≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Այգի
• Կահույք
• Շինանյութեր
• Տանիք

Նախագիծ «Արքայախնձորը և նրա գաղտնիքները. Էկզոտիկ բույսեր աճեցնելը Ananas comosus-ի օրինակով» (դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ): Վերացական. Գիտահետազոտական ​​աշխատանք «Արևադարձային բույսերի աճեցում տանը» Կենսաբանության նախագիծ թեմայով՝ աճեցնել սեփական բույսը

Մեր լայնություններում էկզոտիկ բույսեր աճեցնելը հետաքրքիր և օգտակար գործունեություն է: Փակ բույսերի մեծ մասը՝ հասարակածային լայնությունների բնիկները հիանալի են զգում հարավային պատուհանագոգերին հյուսիսային երկրներ, ծաղկել ու պտուղ տալ։ Հիմնական բանը նրանց պատշաճ և կանոնավոր խնամք ապահովելն է, շատ լույս, ջերմություն և խոնավություն, ինչպես իրենց հայրենի կլիմայական պայմաններում, այնուհետև կարող եք վերստեղծել փոքրիկ արևադարձային այգի ձեր տանը:

Իմ աշխատանքով հաստատվել է, որ արևադարձային բույսեր կարելի է աճեցնել տանը: Ինձ հաջողվեց տանը աճեցնել արևադարձային բույսեր: Իմ աշխատանքի արդյունքները կարելի է գտնել գործնական օգտագործում: մեծացած ծաղկող բույսերԿարող է օգտագործվել դասարանի այգեգործության, դպրոցական հանգստի համար կամ որպես նվեր ընկերներին և ընտանիքին:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային բյուջետային ընկերություն ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 6 միջնակարգ դպրոց».

Հետազոտություն

Տանը արևադարձային բույսեր աճեցնելը

Ավարտեց՝ Տկաչենկո Ալեքսանդրա

9-րդ դասարան

Ղեկավար՝ Նեմիրովիչ Նատալյա Նիկոլաևնա

կենսաբանության ուսուցիչ

Սերգիև Պոսադ

2018

1. Ներածություն

2. Հիմնական մարմին

2.1. Ավոկադո

2.1.1. Ավոկադոյի կենսաբանություն

2.1.2 Ավոկադոյի օգտակար հատկությունները

2.2 Մանգո

2.2.1. կենսաբանություն մանգո

2.2.2. Մանգոյի միրգ. Օգուտ.

2.2.3. Մանգոյի միրգ. Վնաս.

2.2.4. Ինչպե՞ս ուտել մանգոյի պտուղը:

2.3. պոմելո

2.3.1. Կենսաբանության պոմելո

3. Գործնական մաս

3.1. Ավոկադոյի աճեցում

3.2. Մանգոյի մշակում

3.3. Պոմելոյի աճեցում

Եզրակացություն

գրականություն

Ներածություն

Հազվագյուտ բնակարանն առանց կանաչապատման է, բայց շատ մարդիկ չեն որոշում տանը արևադարձային բույսերի մշակությամբ զբաղվել: Պատուհանագոգերի վրա սովորաբար նստում են ոչ հավակնոտ թփեր, որոնք ժամանակ առ ժամանակ կարելի է ջրել և միայն երբեմն պարարտացնել։Տնային բույսերհիասքանչ տեսք ունենալ տների և բնակարանների ինտերիերում, դրական ազդեցություն ունենալ բարեկեցության վրա, թարմացնել մթնոլորտը, հաճեցնել աչքը և հանգստացնել: Ծաղկի խանութում, իհարկե, սիրտը կանգ է առնում փարթամ սաղարթներով, գեղեցիկ ծաղիկներով և արտասովոր անուններով դարակաշարերի առջև, բայց բոլորն իրենց մտքով հասկանում են, որ դրանք թանգարանային ցուցանմուշներ են, ոչ ավելին, և բնակարանում նման հրաշքները պարզապես ի վիճակի չեն: աճել, քանի որ դրանք գալիս են արևադարձային շրջաններից։Բայց երբեմն ուզում ես ինչ-որ օրիգինալ, անսովոր, հազվագյուտ մի բան, որը կարող է զարմացնել հյուրերին և հպարտանալ: Սա էկզոտիկ բույսերի մասին է, որոնք կարելի է աճեցնել սենյակի պայմանները. Ավոկադոն, պոմելոն, նուռը, արքայախնձորը, բոնսայը, նոճիը, հասմիկը և շատ այլ հրաշալի բույսեր կարող են զարդարել ձեր տունը: Իմ աշխատանքում ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես եմ ես աճեցրել տրոպիկական բույսեր սենյակային պայմաններում։

Աշխատանքի նպատակը՝ Ստեղծագործություն բարենպաստ կլիմաարեւադարձային բույսերի սենյակներում.

Առաջադրանքներ.

• Սովորեք ճանաչել փակ բույսերը և հոգ տանել դրանց մասին;
• Զարգացնել ինտերիերի դիզայնի էսթետիկ ընկալումը;
• Բարելավել գեղարվեստական ​​ճաշակը:
• Ուսանողների մեջ ճանաչողական հետաքրքրություն զարգացնել՝ նրանց ծանոթացնելով ստեղծագործական աշխատանքի որոնման և ձևավորմանը:

Ակնկալվող արդյունքները.

• Կարողանալ բացահայտել փակ բույսերը;
• Կարողանալ սերմերից աճեցնել արևադարձային բույսեր;
• Իմացեք, թե ինչպես խնամել փակ բույսերը;
• Կարողանալ իրականացնել տնկման տեխնիկա, խնամել բույսերը;

2. Հիմնական մարմին

2.1. Ավոկադո

2.1.1. Ավոկադոյի կենսաբանություն

Ավոկադոյի օգտագործման պատմությունը սկսվում է առնվազն 7 հազար տարի առաջ, բայց նրանք սկսեցին ակտիվորեն մշակել այն 18-րդ դարի կեսերին, սակայն պտուղը արագորեն տարածվեց մոլորակի վրա: Ավոկադոն Ռուսաստան եկավ 20-րդ դարի սկզբին, իսկ մեր օրերում այն ​​բուծվում է աշխարհի 50 երկրներում։

Ավոկադոն կարող է լինել տանձաձև, օվալաձև կամ գնդաձև, մինչև 10 սմ երկարությամբ և մինչև 1,5 կգ քաշով: Ընդհանուր առմամբ, աշխարհում աճում է այս մրգի ավելի քան 200 տեսակ, Ռուսաստանում վաճառվում են միայն մի քանի տեսակներ: Մեզանից շատերը նույնիսկ չեն էլ մտածում այդ մասին: Բայց ավոկադոյի տեսակը կախված է ճարպի պարունակությունից, հյուսվածքից և համից:

Ավոկադո («ալիգատոր տանձ») - մի տեսակ մշտադալար պտղատու բույսերդափնու ընտանիքի Պերսևսի ցեղից։ Ավոկադոյի ձեւը կարող է լինել ձվաձեւ, ավելի հաճախ՝ տանձաձեւ։ Հասած ավոկադոն ունի կանաչ կամ մուգ կանաչ գույն, նուրբ յուղոտ միջուկ և ներսից քար։ Ավոկադոն հասունանում է բերքահավաքից հետո։ Ավոկադոյի չհասունացած պտուղները առաքվում են արտահանման և խանութներ, որոնք հասունանում են մրգի տեղափոխման և վաճառքի ընթացքում։

Ավոկադոյի հայրենիքը կենտրոնական Մեքսիկան է: Ավոկադոն այժմ աճեցվում է արևադարձային և միջերկրածովյան շատ երկրներում՝ շնորհիվ իր առևտրային կենսունակության:

Չհասունացած ավոկադոյի համը հիշեցնում է դդումի կամ չհասունացած տանձի համը, մարմինը ամուր է, իսկ մաշկը՝ կոշտ։ Բայց հասած ավոկադոն ունի նուրբ միջուկ՝ կանաչի պյուրեով և կարագընկույզի նուրբ հետհամով և սեղմելիս կեղևը թողնում է դեպրեսիա:

Հասած ավոկադոն, ավելի ճիշտ, նրա մարմինը ենթակա է ֆերմենտային շագանակագույն գույնի, այն բավականին արագ շագանակագույն է դառնում օդի հետ շփման արդյունքում: Դա կանխելու համար ավոկադոն մաքրելուց հետո մարմնին ցողեք կիտրոնի հյութ։

Այս էկզոտիկ միրգն ունի հարուստ բաղադրություն, ներառյալ վիտամիններ և հանքանյութեր.

2.1.2. Ավոկադոյի օգտակար հատկությունները.

Ավոկադոն բազմաթիվ առողջարար օգուտներ ունի: Առաջին հերթին ավոկադոն գնահատվում է քաղցկեղի բջիջները ճնշելու և ոչնչացնելու ունակությամբ՝ չվնասելով առողջ բջիջներին։ Այսպիսով, ավոկադոն կարող է կանխել կրծքագեղձի քաղցկեղը կանանց մոտ, իսկ շագանակագեղձի քաղցկեղը տղամարդկանց մոտ:

Ավոկադոն պարունակում է ավելի շատ կարոտինոիդներ՝ լյուտեին, քան ցանկացած այլ միրգ, որը մենք ուտում ենք: Լյուտեինը պաշտպանում է մոլեկուլային այլասերումից և կատարակտից, որոնք տարիքային աչքի հիվանդություններից են:

Ավոկադոն հարուստ է բետա-սիտոստերոլով, միացություն, որն օգնում է նվազեցնել արյան մեջ խոլեստերինի մակարդակը: Դրան աջակցելու համար անցկացվել է հետազոտություն, որին մասնակցել են 45 կամավորներ, ովքեր մեկ շաբաթ ուտելուց հետո պետք է մեկ ավոկադո ուտեն։ Հետազոտության արդյունքում ստացվել են գերազանց արդյունքներ, խոլեստերինի մակարդակը նվազել է միջինը 17%-ով, այն էլ՝ ընդամենը մեկ շաբաթվա ընթացքում։

Մեկ բաժակ պյուրե ավոկադոյի միջուկը պարունակում է ֆոլաթթվի առաջարկվող օրական չափաբաժնի 23%-ը, և դրա կանոնավոր օգտագործումը, իր հերթին, զգալիորեն նվազեցնում է ինսուլտի և սրտանոթային այլ հիվանդությունների զարգացման ռիսկը։

Ավոկադոյի կանոնավոր օգտագործումը ամրացնում է իմունային համակարգը, հանում հոգնածությունն ու դյուրագրգռությունը։ Ավոկադոն տոնիկ ազդեցություն ունի, ավելացնում է ֆիզիկական տոկունությունը և ակտիվությունը, դիմադրություն սթրեսին:

Ավոկադոյի օգուտները շատ բան են բերում մեր առողջությանը, բայց այն վնասը, որը կարող է ունենալ, բավականին փոքր է։ Ավոկադոն կարող է վնասել առողջությանը միայն անհատական ​​անհանդուրժողականության դեպքում։ Եվ, այնուամենայնիվ, չի կարելի փորձել «ատամի վրա» քար և ավոկադոյի տերևներ, քանի որ դրանք պարունակում են թունավոր նյութեր, որոնք կարող են ալերգիա կամ մարսողական խնդիրներ առաջացնել։

Այսօր ավոկադոն օգտագործվում է բազմաթիվ աղցանների և սոուսների մեջ: Այս միրգը սիրում են ամբողջ աշխարհում։ Սակայն քչերը գիտեն այդ մասին օգտակար հատկություններ, որոնք, ի դեպ, քիչ չեն։

Ավոկադոն հարուստ է սննդանյութերև միևնույն ժամանակ շատ բարձր կալորիականությամբ: Այն պարունակում է 245 կալորիա 100 գրամ արտադրանքի համար։ Այնուամենայնիվ, այն չի պարունակում վնասակար ճարպեր և շաքար, ուստի այն ակտիվորեն ներառված է սննդակարգում:

Ավոկադոյի բաղադրությունը ներառում է բաղադրիչներ, որոնք կանխում են արյան մեջ խոլեստերինի առաջացումը և քայքայում արդեն կուտակվածը։ Այսպիսով, նրանց, ովքեր սիրում են նախաճաշին թեյի հետ սենդվիչ ուտել, խորհուրդ եմ տալիս կարագն ու պանիրը փոխարինել հասած ավոկադոյի միջուկով ձիթապտղի յուղով և մի քիչ աղով:

Ավոկադոն ռեկորդակիր է վիտամին E-ի պարունակությամբ, ուստի ձմռանը, երբ մաշկը մի փոքր չորանում է, իսկ շուրթերը ճաքճքվում են, ավոկադոն հատկապես օգտակար է:

Հավատացեք, թե ոչ, ավոկադոն նպաստում է բջիջների հակատարիքային պաշտպանությանը և խթանում նրանց թթվածնով հարստացումը: Այն ներառում է բնական հորմոններ և այլ կենսաբանական ակտիվ նյութեր, որոնք երիտասարդացնող ազդեցություն ունեն մարդու օրգանիզմի վրա։

Ավոկադոյի օգտակար հատկություններից օգտվել են նաև կոսմետիկայի արտադրողները։ Ավոկադոն գլուտատիոնի հիանալի աղբյուր է՝ կարևոր հակաօքսիդանտ, որը խաղում է կարևոր դերծերացման կանխարգելման գործում, ուստի ավոկադոյի էքստրակտը հակատարիքային կրեմի մի մասն է: Այն նաև օգտագործվում է մաշկի խոնավեցնող և մաքրող քսուքների, ինչպես նաև արևապաշտպան միջոցների, շրթներկների, լոգանքի յուղերի, կոնդիցիոներների ևվիտամինային դիմակ մազերի համար .

Ավոկադոյի յուղն ամենաշատն ունի բարձր մակարդակներթափանցում է մաշկի մեջ և հիանալի փափկեցնող և հանգստացնող ազդեցություն ունի դրա վրա:

2.2 Մանգո

2.2.1. Մանգոյի կենսաբանություն.

Մանգոն (հնդկական մանգոյի ծառ) է մշտադալար ծառ, սկզբնապես աճում էր Հնդկաստանում, որտեղ այն այժմ, ինչպես Պակիստանում, համարվում է ազգային բույս. Բնական աճի պայմաններում, կախված տարիքից և բազմազանությունից, նրա բարձրությունը կարող է հասնել տասից քառասունհինգ մետրի, իսկ թագի տրամագիծը հինգից քսան է: Մանգոյի համեղ պտուղները կոչվում են «աստվածների պտուղներ»:

Մանգոյի ծառի պտուղն ունի երկարավուն և կլորացված ձև՝ կողքերից մի փոքր սեղմված։ Պտղի փայլուն կեղևը շոշափելիս բավականին հարթ և խիտ է։ Եթե ​​պտուղը չի հասունացել, ապա մրգի կեղեւը կանաչ է։

Մինչ օրս հայտնի են մանգոյի հսկայական տեսակներ, որոնց պտուղներն ունեն խիտ, հարթ մաշկի տարբեր քաշ և գույն: Մրգի միջին քաշը տատանվում է երկու հարյուր գրամից մինչև մեկ կիլոգրամ: Գույնը կարող է լինել սպիտակ, կանաչավուն դեղին, վառ կանաչ, դեղնավուն նարնջագույն, կարմիր, սև:

Կախված բազմազանությունից՝ պտղի ձևը կարող է լինել ձվաձև կամ գնդաձև։ Նրանք ունեն հյութալի, մանրաթելային մարմին, որը դեղին կամ նարնջագույն գույն ունի: Երբ հասունանում է, այն ունի քաղցր համ՝ մի փոքր թթվայնությամբ։ Մրգերի բույրը տարբեր է, այն կարող է նմանվել դեղձի, ծիրանի, վարդի, սեխի, արքայախնձորի, կիտրոնի։ Պտուղը կտրելիս ներսում անհնար է չնկատել մեծ ոսկոր, որն ունի հարթ ձև և ճկուն մակերես։ Բավական տպավորիչ է նաեւ սերմի (փոսի) չափը։ Երկարությամբ այն կարող է լինել հինգից տասը սանտիմետր, իսկ քաշը՝ մինչև հիսուն գրամ։

Մանգոն էկզոտիկ միրգ է հյուսիսային լայնություններ, և, հետևաբար, բնակավայրերից քիչ բնակիչներ բարեխառն կլիմանրանք գիտեն բուն մրգի օգտակարության մասին, ինչպես ճիշտ օգտագործել այն և ինչից վախենալ: Մանգոն աճեցվում է հարավ- Արևելյան Ասիա, իսկ Հնդկաստանն այս հարցում անվիճելի առաջատարն է։ Հենց այս երկրում է, որ մարդու կողմից նպատակաուղղված աճեցվող տարբեր մշակաբույսերի տնկարկների մոտ 70%-ը մանգոյի ծառեր են: Դժվար է ասել, թե ինչ եղավ սկզբում. սկզբում մանգոն դարձավ Հնդկաստանի և նրա ազգային մրգի խորհրդանիշը, հետևաբար այն այնքան շատ է աճեցվում կամ հակառակը, սկզբում սկսեցին այն աճեցնել, և միայն այն ժամանակ դարձավ Հնդկաստանի խորհրդանիշ. Իհարկե, մի բան՝ հենց Հնդկաստանը դարձավ մանգոյի ծառերի ծննդավայրը, որի պտուղներն այս երկրում կարելի է գտնել ցանկացածում։ մթերային խանութէլ չեմ խոսում սուպերմարկետների մասին:

Կան մանգոյի բազմաթիվ տեսակներ։ Ըստ որոշ աղբյուրների՝ դրանք մոտ 400-ն են, ուստի նրանք փորձում են ավելի մեծ չափով առասպելականացնել պտուղն ինքնին, ուղղակի կապ տալով հնդկական ինչ-որ բանի հետ: Ենթադրվում է, որ մանգոյի մրգերի նույնքան տեսակ կա, որքան բարբառները հենց Հնդկաստանում:

Մասնագետները հաշվում են այս մրգի 800-ից 1500 տեսակ։ Բայց պետք է նշել, որ այս հրաշալի մրգի ոչ ավելի, քան հիսուն, ավելի ճիշտ՝ 35 պտուղը պիտանի է օգտագործման համար։ Մեր դարաշրջանից մի քանի դար առաջ շրջիկ բուդդայական վանականները Արևելյան Ասիայի բնակիչներին և վաճառականներին ծանոթացնում էին մանգոյի հետ, իսկ պարսիկները այս միրգը արտահանում էին Արևելյան Աֆրիկա:

Այսպիսով, մանգոն հայտնի է ավելի քան 2,5 հազարամյակ, սակայն, ինչպես տեսնում ենք, ժամանակի ընթացքում նրա նկատմամբ հետաքրքրությունը չի նվազել, իսկ բուն Հնդկաստանում այն ​​օգտագործում են ինչպես արիստոկրատները, այնպես էլ աղքատները։ Եվ այսպես, մենք պետք է ավելի ուշադիր նայենք դրան:

2.2.2. Մանգոյի միրգ. Օգուտ.

Կասկած չկա, որ պտուղն ինքնին շատ օգտակար է առողջության համար։ Հակառակ դեպքում այն ​​նման համառությամբ չէր օգտագործվի ավելի քան 2,5 հազարամյակ, իսկ ամերիկացիները չէին փորձի այն դուրս բերել ավելի քան 100 տարի առաջ իրենց լայնություններում։

Հարյուրավոր ժողովուրդներ և հազարավոր սերունդներ չեն կարող սխալվել, ինչը նշանակում է, որ իմաստ ունի ավելի մանրամասն դիտարկել, թե ինչ են գտել այդ բոլոր մարդիկ դրանում այդքան արժեքավոր, որոնց իմաստությանը մենք երբեմն այդքան հաճախ դիմում ենք:

Հին մարդիկ շատ վաղուց են նկատել, որ մանգոյի ծառի պտուղների օգտագործումը երկարացնում է կյանքը և զգուշացնում օրգանիզմը բազմաթիվ հիվանդություններից։ Մեկնելով հեռավոր հյուսիսարևմտյան երկրներ՝ վաճառականները ճանապարհին էին երկար ժամանակ, և նշել ուժի անկումը և առողջական վիճակի անկումը, որոնք նկատվել են ամենօրյա սննդակարգում այս մրգերի պտուղների բացակայության պատճառով:

Ավելի ուշ գիտնականները պարզեցին, որ մանգոն մի ամբողջ բարդույթ ունի օգտակար նյութերև վիտամիններ, դրա օգտագործումը կանխարգելիչ ազդեցություն ունի մարդու վրա՝ կանխելով ամենալուրջ հիվանդությունները։

Մանգոյի կանոնավոր օգտագործումը հանգեցնում է նրան, որ արյունատար անոթներն ամրանում են, խոլեստերինը հանվում է արյունից, իսկ սրտի մկանները ուժեղանում են, և նրա աշխատանքը մեծապես բարելավվում է։

Այն նյութերը, որոնք պարունակում է այս պտուղը, կատարում են նաև արյունաստեղծ ֆունկցիա։ Հենց մրգի այս հատկությունները հնարավորություն են տալիս խուսափել սիրտ-անոթային հիվանդություններից, որոնք այսօր տուժում են հետխորհրդային տարածքի երկրների բնակիչների 15-17%-ի վրա։

Ամերիկացի և ավստրալացի գիտնականների կողմից մանգոյի օգտակար հատկությունների համապարփակ ուսումնասիրությունը ցույց է տվել, որ այս մրգի ամենօրյա օգտագործումը թեթևացնում է աթերոսկլերոզը, հանգեցնում է արյան շաքարի նորմալ մակարդակի, ինչը օգնում է կանխել այնպիսի հիվանդության առաջացումը, ինչպիսին է շաքարային դիաբետը: Բացի այդ, այս մրգի նյութերը նվազեցնում են օրգանիզմում ալերգիկ եւ բորբոքային պրոցեսները, լավացնում են ուղեղի աշխատանքը։

Մանգոյի մեջ վիտամին A-ի հսկայական պարունակությունը խթանող ազդեցություն ունի մարդու տեսողական գործառույթների բարելավման վրա, վերացնում է եղջերաթաղանթի չորությունը, օգնում է հաղթահարել այնպիսի հիվանդությունները, ինչպիսիք են գիշերային կուրությունը, և կանխում է կատարակտը և աչքի այլ հիվանդությունները:

Բացի A վիտամինից, պտուղը պարունակում է վիտամիններ, ինչպիսիք են C, D և, իհարկե, B վիտամիններ, բացի վիտամիններից, մանգոն պարունակում է ֆոսֆոր, երկաթ և կալցիում: Ըստ հանքային նյութերի բաղադրության՝ այն նման է խնձորին և հետևաբար ունենում է նույն հետևանքները, ինչ խնձոր ուտելիս։

Անգլիական ասացվածքն ասում է, որ օրական մեկ խնձոր ուտելով՝ խնայում ես բժիշկների վրա։ Սա լիովին ճիշտ է մանգոյի նկատմամբ, որի օգտագործումը ամրացնում է իմունային համակարգը, պաշտպանում սուր շնչառական վարակներից, վարակներից և մրսածությունից։

2.2.3.Մանգոյի պտուղ. Վնաս.

Ավելորդությունը միշտ էլ վատ է: Ամենուր և ամեն ինչում: Սա լիովին վերաբերում է մանգոյի ծառի պտուղների օգտագործմանը: Եթե ​​դուք մեծապես հենվում եք այս մրգերի օգտագործման վրա, ապա առաջին բանը, որ կարելի է շատ արագ զգալ, աղիների խանգարումն է:

Օրական 2-ից ավելի միրգ ուտելով՝ կարող եք զգալ որովայնի հատվածում դանակահարող ցավ, ինչպես նաև կոկորդի լորձաթաղանթի գրգռում։ Հետագա կարող է հետեւել ալերգիկ ռեակցիահենց մրգի վրա:

Ցան կարող է առաջանալ ողջ մարմնում, ինչը հստակ ցույց է տալիս օրգանիզմում մանգոյի չափից ավելի ներթափանցումը: Չնայած այն հանգամանքին, որ, ի տարբերություն շատ էկզոտիկ մրգերի, մանգոն չի պահանջում որևէ հարմարվողականության շրջան, այնուամենայնիվ, հարկ է հիշել, որ այն բերվել է հեռվից, ինչը նշանակում է, որ դրա օգտագործման որոշ սահմանափակումներ կան:

Դուք չեք կարող օգտագործել մանգոն և այն մարդկանց, ովքեր տառապում են շաքարախտով։ Բանն այն է, որ պտուղը պարունակում է շատ շաքարներ՝ գլյուկոզա, սախարոզա, ֆրուկտոզա, մալթոզա, քսիլոզա և այլն։ Սա նշանակում է, որ չնայած մանգոյի ծառի պտուղը ուտելու բոլոր կանխարգելիչ ազդեցությանը, դիաբետիկները ստիպված կլինեն հրաժարվել դրանից։

2.2.4. Ինչպե՞ս ուտել մանգոյի պտուղը:

Ամեն անգամ, երբ հանդիպում ես նոր տեսակի սննդի, ակամա մտածում ես, թե ինչ անել դրա հետ։ Մանգոն բացառություն չէ: Առաջին անգամ բախվելով այս մրգի հետ՝ նրանք փորձում են կեղևազերծել այն, որը, ինչպես նկարագրված է վերևում, օգտագործման համար պիտանի չէ, և այն ուտել խնձորի նման։

Նման օգտագործման հակացուցումներ չկան։ Նման օգտագործման միակ թերությունը հսկայական ռիսկն է, որ բոլոր ձեռքերը մինչև արմունկը մանգոյի հյութի մեջ կլինեն, և այն անպայման կընկնի հագուստի վրա։ Եվ այս հյութը շատ վատ է ցուցադրվում, և դուք վտանգի տակ եք ընդմիշտ բաժանվել փչացած հագուստից։ Իսկ եթե մանգո ուտելու գործընթացը տեղի է ունենում ինչ-որ տեղ խնջույքի ժամանակ, ապա դուք ռիսկի եք դիմում փչացնել երեկոն ձեզ և ձեր տանտերերի համար:

Նման խայտառակությունից խուսափելու համար անհրաժեշտ է մանգոն ուտել ավելի ճշգրիտ ձևերով։ Դրա համար պտղի ամբողջ երկարությամբ երկու կողմից կտրվածք են արվում, այդպիսով մրգի ոսկորից կտրում են ամբողջ միջուկը։

Ձեռքերում կլինեն մրգի երկու կեսերը, որոնք կարելի է դուրս հանել միջուկը, կտրատելով այն կեղևի վրա փոքր քառակուսիների, որոնք շատ հարմար է ուտել՝ առանց կեղտոտվելու վտանգի։

2.3. պոմելո

2.3.1. Կենսաբանության պոմելո

Պոմելոյի օգտագործման մասին առաջին հիշատակումը վերաբերում է մ.թ.ա. 100 թվականին: Արձանագրությունները պահպանվում են չինական ձեռագրերում։ Պոմելոյի հայրենիքը համարվում է Մալայզիան, Ասիայի հարավ-արևելյան մասը, Ֆիջի և Տոնգո կղզիները։ Պոմելոն համարվում է բարեկեցության և բարգավաճման խորհրդանիշ, ուստի Չինաստանում այս միրգը սովորաբար տալիս են չինական Նոր տարվա նախաշեմին։ Աստվածներին ընծաների և ծեսերի համար պտուղը օգտագործվում է Թաիլանդում: IN Եվրոպական երկրներՊոմելոն ներմուծվել է 14-րդ դարում բրիտանացի ծովագնացների կողմից: Մինչ օրս պոմելոն արտահանման մասշտաբով մշակվում է Չինաստանում, Ճապոնիայում, Վիետնամում, Թայվանում, Թաիլանդում, Ինդոնեզիայում, Հնդկաստանում, Իսրայելում և Թաիթիում:

Պոմելո ) համանուն մշտադալար ծառի ցիտրուսային պտուղներն են։ Պոմելոն մանդարինի, նարինջի և գրեյպֆրուտի ազգականն է։ Ի դեպ, սա գրեյպֆրուտի տեսակ չէ, այլ անկախ տեսակետ. Չափերով այն շատ ավելի մեծ է, քան մեզ հայտնի ցիտրուսային մրգերը։ Համը նույնպես փոքր-ինչ տարբեր է։ Պոմելոյի կամ պոմեպլիուսի ծննդավայրը Չինաստանի հարավն է և Խաղաղ օվկիանոսի հասարակածային կղզիները։ Մասնավորապես, այն բավականին տարածված է Կուկի կղզիներում։ 15-րդ դարում պոմեպլիուսը եկավ Եվրոպա, տարածվեց Բարբադոսում, Կարիբյան ավազանի կղզիներում: Այժմ հանգիստ աճում է Թայվանում, հարավային Ճապոնիայում, Վիետնամում, Ինդոնեզիայում, Թաիթիում, Կալիֆոռնիայում և նույնիսկ Իսրայելում: Քանի որ այս միրգը Եվրոպա է բերել անգլիացի ծովագնաց Շեդդոկը, որոշ տեղերում նրան վերագրել են նրա անվան անվանումը, այն կոչվում է շեդդոգ։ Չինաստանի տանը այս միրգը հատկապես տարածված է: Չինացիներն այս միրգը համարում են բարգավաճման մի տեսակ խորհրդանիշ և տալիս են նրան Նոր Տարիորպեսզի բարեկեցությունն ու հաջողությունը գան տուն: Միգուցե դա է պատճառը, որ չինացիներն այս պտուղները այդքան երկար գաղտնի էին պահում օտարներից։ Պոմելոյի ծառերը բավականին բարձր են, երբեմն հասնում են 8-10 մետր բարձրության: Մասնաճյուղերն ունեն մեծ փայլուն տերևներ և բազմաթիվ ներքին փշեր, որոշ սորտեր՝ առանց փշերի։ Պամելան ծաղկում է մեծ սպիտակ ծաղիկներով, պտուղները աճում են առանձին կամ 6-8 կտորներով՝ միմյանց մոտ: Պտուղները խոշոր են՝ երկուսից երեք կիլոգրամի չափերով, երբեմն հանդիպում են մինչև 10 կգ։ Կեղեւը խիտ դեղնականաչավուն է։ Կեղևի տակ մեծ շերտեր և մեծ սերմեր են: Բույրը բավականին հաճելի է, ինչպես բոլոր ցիտրուսային մրգերը։ Պամելան, թեև արտաքուստ հիշեցնում է գրեյպֆրուտ կամ նարինջ, բայց չափսերով շատ ավելի մեծ է, և համը նույնպես բոլորովին նույնը չէ, պակաս քաղցր է մի փոքր հաճելի դառնությամբ: Պտղի կեղևը բավականին հաստ է, իսկ շերտերը մեծ են՝ բաժանված կոշտ միջնապատերով։ սպիտակ գույնդառը համ. Հասուն պոմելոյի գույնը կարող է տարբեր լինել բաց կանաչից մինչև դեղնավարդագույն: Վարդագույն գույնը սովորաբար ձեռք է բերում միայն մի կողմը, որը հասունացման ժամանակ շրջվում էր դեպի արևը։ Պտուղը ցիտրուսային մրգերի մեջ չեմպիոն է։ Նրա տրամագիծը կարող է լինել 30 սմ, իսկ քաշը՝ 10 կգ։ Պոմելոյի համը շատ մոտ էգրեյպֆրուտ , սակայն, մարմինը այնքան էլ հյութալի չէ, և երբ կեղևահանվում է, ներքին թաղանթները ավելի հեշտ են բաժանվում ուտելի մասից։

2.3.2. Օգտակար և բուժիչ հատկություններ.

Պոմելոն պարունակում է վիտամինների լայն տեսականի (, , 1-ում , 2-ում , B5), հանքանյութեր ( կալցիում , կալիում , երկաթ , ֆոսֆոր , նատրիում ), մանրաթել, եթերայուղեր և օրգանական թթուներ: Սննդաբաններն այս մթերքը համարում են օգտակար և խորհուրդ են տալիս օգտագործել սննդակարգին հետևելիս։ Դա պայմանավորված է պոմելոյի՝ նյութափոխանակության գործընթացները արագացնելու ունակությամբ, որն իր հերթին հանգեցնում է մարմնի ճարպերի այրման և քաշի կորստի:

Պոմելոյի մեջ վիտամին C-ի բարձր պարունակությունը բարձրացնում է օրգանիզմի դիմադրողականությունը, օգնում է պայքարել վիրուսների և բակտերիաների դեմ, հատկապես աշուն-գարուն շրջանում։ Այն նաև օգտագործվում է ճնշումը նվազեցնելու, անոթներում թրոմբների և տարբեր ստուգաբանությունների ուռուցքների առաջացումը կանխելու համար։

Այս միրգը շատ հյութալի է, հիանալի հագեցնում է ծարավն ու քաղցը։ Շատ հարուստ եթերային յուղեր, հակաօքսիդանտներ և ասկորբինաթթու: Տանը պոմելոն լայնորեն օգտագործվում է մրսածության բուժման համար։ Պամելայի հյութը հարուստ է ֆլավոնոիդներով, որոնք նվազեցնում են ազատ ռադիկալների ազդեցությունը, որոնք առաջացնում են բջիջների ծերացում, ինչպես նաև ունի հակասեպտիկ հատկություններ և իմունային համակարգը ամրապնդելու հատկություն: Սերմի էքստրակտը հաջողությամբ օգտագործվել է բուժման մեջ վարակիչ հիվանդություններմաշկի և լորձաթաղանթների, էկզեմայի, սնկային վարակների, պսորիազի բուժման ժամանակ։ Պտղի միջուկը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում մարսողական համակարգի վրա, այն կլանում է տոքսինները, բարելավում է սպիտակուցների և ճարպերի քայքայումը, մաքրում է լյարդը, ենթաստամոքսային գեղձը և աղիքները: Իրականում պոմելոն բնական հակաբիոտիկ է: Այն հաջողությամբ օգտագործվում է ցածր հեմոգլոբինով մարմնի, աթերոսկլերոզով, կանխարգելման համար. բարձրացված բովանդակությունարյան շաքարը, հիպերտոնիկ սրտի հիվանդության դեպքում. Պոմելոն բարելավում է տեսողությունը մութ ժամանակօրեր. Պամելայի օգտագործումը սնուցման մեջ մեծացնում է հեմոգլոբինը։ Տեղացի բժիշկները պամելան օգտագործում են քաղցկեղային ուռուցքների զարգացումը կանխելու համար: Դրա համար օգտագործեք կեղևը, որը պարունակում է մեծ քանակությամբ բիոֆլավոնոիդներ, որոնք կարող են կանգնեցնել քաղցկեղի բջիջների զարգացումը։ Այն հատկապես արդյունավետ է կանանց կրծքագեղձի քաղցկեղի բուժման համար։ Թե ինչպիսին է այն գիտական ​​տեսանկյունից, դեռ հայտնի չէ, բայց կան շատ ու շատ դրական օրինակներ։

1. Գործնական մաս

Տանը արևադարձային բույսեր աճեցնելը հեշտ է. Դա կարող է անել բոլորը, նույնիսկ նրանք, ովքեր այգեգործության փորձ չունեն: Պետք է ընտրել բույս ​​և հետևել դրա աճեցման եղանակին։ Դե, ես ընտրեցի ավոկադոն ու մանգոն, դիտեցի, ջրեցի, չափեցի։ Այժմ ես հրաշալի բույսեր ունեմ իմ պատուհանագոգին, որոնք շարունակում են աճել և ուրախացնել ինձ ամեն օր։ Այժմ ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես տնկել և խնամել դրանք:

3.1. Ավոկադոյի աճեցում

3.1.1. Փորձի նկարագրություն

1. Դուրս քաշեք ոսկորը: Զգուշորեն կտրատեք ավոկադոն, որպեսզի չվնասեք պտղի կենտրոնում գտնվող կորիզը։ Պտղի շուրջը 1,2 սմ խորությամբ կտրվածք արեք, ապա երկու կեսերը տարբեր ուղղություններով պտտեք։ Զգուշորեն հանեք ոսկորը և մի կողմ դրեք։

2. Մաքրել ոսկորը: Զգուշորեն ողողեք քարը տաք ջրի մեջ՝ ձեռքերով հեռացնելով մնացած միջուկը: Մի օգտագործեք օճառ և աշխատեք չվնասել շագանակագույն կեղևը, հակառակ դեպքում քարը կարող է փչանալ և չբողբոջել:

3. Ատամհատիկները մտցրե՛ք ոսկորի մեջ։ Փոսը սրածայր ծայրով դեպի վեր պահելով, չորս ատամհատիկ մտցրեք փոսի մեջտեղում՝ մոտ 5 մմ խորությամբ, հավասարաչափ: Այսպիսով, ոսկորը կարող է կիսով չափ ընկղմվել ջրի մեջ բաժակի մեջ, առանց ամբողջական ընկղմման։

4. Լրացրեք մի բաժակ կամ այլ տարա ջրով: Ջուրը մինչև ծայրը լցնել փոքր նեղ տարայի մեջ (ցանկալի է՝ ապակյա): Քարը պետք է առանց խնդիրների տեղավորվի այս տարայի մեջ, բայց եթե տարան շատ լայն է, ատամհատիկները չեն հասնի եզրերին, և քարը կընկնի ջուրը։

5. Տեղադրված ատամի մածուկներով ոսկորը դրեք տարայի եզրերին։ Ատամհատիկները պետք է նստեն տարայի եզրին, ոսկորը կիսով չափ ջրի մեջ թողնելով։ Համոզվեք, որ փոսի սուր ծայրը դեպի վեր է ուղղված, իսկ բութ ծայրը ջրի մեջ է, հակառակ դեպքում փոսը չի բողբոջելու:

6. Սպասեք բողբոջմանը: Ավոկադոյի տարան դրեք պատուհանի կամ լավ լուսավորված այլ վայրի մոտ մեկուսի տարածքում: Ժամանակի ընթացքում կհայտնվեն արմատներ և ծիլեր:

3.1.2. Բույսերի զարգացման դիտարկում. Ավոկադո.

ամսաթիվը	Փոփոխություններ	Տերևների զարգացում
02.04	Ջրի մեջ դնել
25.04	Հայտնվեց ողնաշար
13.05	Տնկել է գետնին
16.05	Բույսերի աճը՝ 5 մմ
19.05	1,5 սմ
20.05	2 սմ
21.05	3 սմ
22.05	3,9 սմ
25.05	6,5 սմ
01.06	16 սմ	3 սմ
08.06	21 սմ	6-7 սմ
15.06	23 սմ
22.06	24,5 սմ
29.06	25 սմ
06.07	28 սմ
13.07	30 սմ
20.07	32 սմ	17 սմ
27.07	33 սմ
03.08	34 սմ
10.08	35,5 սմ
17.08	37 սմ

3.2. Մանգոյի մշակում

3.2.1. Փորձի նկարագրություն

1. Մենք ոսկորը հանում ենք հասած պտուղից։ Դա անելու համար կիսով չափ կտրեք, հանեք ոսկորը և մաքրեք միջուկի մնացորդներից։

2. Եթե պտուղը լավ է հասունացել, միգուցե դրա ոսկորն արդեն բացվել է։ Հակառակ դեպքում անհրաժեշտ կլինի ինքներդ դանակով բացել։ Դա արվում է, որպեսզի ծիլը հեշտությամբ և ազատորեն թափանցի գետնին և արագ սկսի զարգանալ։ Զգուշորեն հանեք սերմը կեղևից՝ չվնասելու համար։ Եթե ​​ոսկորը շատ խիտ է, և այն հնարավոր չէ բաժանել, թող հասունանա։ Դա անելու համար ոսկորը փաթաթեք թաց անձեռոցիկով և դրեք տաք տեղում։ Մի մոռացեք պարբերաբար ջուր ավելացնել, որպեսզի անձեռոցիկը միշտ խոնավ մնա։ Սերմի բողբոջման համար կարող է պահանջվել մինչև երկու շաբաթ։

3. Խճաքարերից դրենաժը լցնել 2սմ շերտով կաթսայի հատակը, կաթսան լցնել հողով: Կենտրոնում մինչև 3 սմ խորությամբ փոս փորեք, վրան տաք ջուր լցրեք և սերմը սուր ծայրով ցած դրեք գետնի մեջ, որպեսզի դրա մեկ քառորդը մնա գետնից բարձր։ Այս հատվածը ծածկելու կարիք չունի: Եթե ​​ճիշտ եք տեղադրում սերմը, ապա դրա արմատը կլինի ներքևում, իսկ մասի ¼ մասը՝ մակերեսին: Այժմ զգուշորեն ջրեք տնկումը:

4. Կաթսայի վրա մինի-ջերմոց ենք կառուցում։ Դա անելու համար կտրեք պլաստիկ շիշը և կափարիչով դրեք կաթսայի վրա: Այժմ կաթսան դրեք տաք, լավ լուսավորված տեղում և սպասեք սածիլներին: Պարբերաբար բացեք շշի կափարիչը, որպեսզի օդը մտնի: Շիշը կարող է փոխարինվել կպչուն ֆիլմփռված կաթսայի մակերեսի վրա:

5. Առաջին կադրերը հայտնվում են մոտ 3-4 շաբաթ անց։ Այս ընթացքում հիշեք, որ պահպանեք չափավոր խոնավությունը և ապահովեք կայունությունը բարձր ջերմաստիճանի(22–25 С°-ից ոչ ցածր):

6. Երիտասարդ կադրերը լույսի, ջերմության ու խոնավության կարիք ունեն։ Բացի կանոնավոր ջրելուց, սածիլը ցողեք։

7. Աճած, ամրացած սածիլը տնկվում է բերրի հողով լցված ավելի ընդարձակ ծաղկամանի մեջ։

3.2.2. Բույսերի զարգացման դիտարկում. Մանգո.

ամսաթիվը	Փոփոխություններ	Տերևների զարգացում
02.04	տնկել
15.04	Գրառում կար
16.04	4,5 սմ
17.04	6 սմ
20.04	7,8 սմ
23.04	10 սմ	8 սմ
26.04	10,5 սմ
28.04	11 սմ
05.05	11 սմ
12.05	11 սմ
19.05	11 սմ
26.05	12 սմ	12 սմ
02.06	16 սմ
09.06	17 սմ
16.06	17 սմ
23.06	17 սմ
30.06	17 սմ
07.07	19 սմ
14.07	21 սմ
21.07	21 սմ
28.07	21,3 սմ
04.08	22 սմ
11.08	22 սմ
18.08	22 սմ

3.3. Պոմելոյի աճեցում.

3.3.1. Փորձի նկարագրություն

1. Ձեր տանը պամելա պտուղ աճեցնելու համար նախ պետք է սերմեր ձեռք բերել։ Դա անելու համար խանութից պետք է թարմ մրգեր գնել։ Տնկելու համար արժե ընտրել միայն ամենամեծ սերմեր-սերմերը և թողնել, որ դրանք որոշ ժամանակ չորանան օդում։

2. Այնուհետև պետք է վերցնել ափսե (կամ այլ ծանծաղ տարա) և դրա հատակը ծածկել ջրով թրջած անձեռոցիկով կամ բամբակյա բուրդով։ Այնուհետեւ պետք է սերմերը դնել տաք տեղում՝ պարբերաբար թրջելով անձեռոցիկը։

3. Երբ մրգի սերմերը բողբոջեն, դրա համար պետք է մեկ այլ տարա պատրաստել հետագա մշակումըմշակույթի ծառեր. Տանկի հատակը խորհուրդ է տրվում դրել ջրահեռացման հետ:

4. Պամելան սովորականի պես լավ է աճում տանը հողի խառնուրդ, որը կարելի է գնել ցանկացած ծաղկի խանութից:Պոմելոյի սերմերը տնկվում են մոտ 1,5-2 սմ խորությամբ անցքերում:Այս դեպքում արմատները պետք է ուղղվեն դեպի ներքև:

Եզրակացություն.

Իմ աշխատանքով հաստատվել է, որ արևադարձային բույսեր կարելի է աճեցնել տանը:Ինձ հաջողվեց տանը աճեցնել արևադարձային բույսեր:Իմ աշխատանքի արդյունքները կարող են գործնական կիրառություն գտնել. աճեցված ծաղկավոր բույսերը կարող են օգտագործվել դասարանի այգեգործության, դպրոցական հանգստի համար կամ նվիրաբերել ընկերներին և հարազատներին:

Եզրափակելով, ես ուզում եմ ասել, որ մեր լայնություններում էկզոտիկ բույսեր աճեցնելը հետաքրքիր և շահավետ գործունեություն է: Ներքին բույսերի մեծ մասը՝ հասարակածային լայնությունների բնիկները հիանալի են զգում հյուսիսային երկրների հարավային պատուհանագոգերին, ծաղկում և պտուղ են տալիս: Հիմնական բանը նրանց պատշաճ և կանոնավոր խնամքով, շատ լույսով, ջերմությամբ և խոնավությամբ ապահովելն է, ինչպես իրենց հայրենի կլիմայական պայմաններում, այնուհետև կարող եք վերստեղծել փոքրիկ արևադարձային այգի ձեր տանը:

Գրականություն:

1. Բույսերի խնամք. 300 հարց ու պատասխան Ի.Կրուպիչևի, 2004 թ.

2. Ավադյաևա Է.Ն. Տնային բույսեր, Մոսկվա «Օլմա-ՊՐԵՍ» 2001 թ
3. Nosov A. բուժիչ բույսեր, Մոսկվա, 1999 թ
4. Պլեշակով Ա.Ա. Երկրից երկինք, Մոսկվա «Լուսավորություն» 2010 թ
5. Սերպուխովա Վ.Ի. «Փակ բույսեր», Մ., 1991
6. Stepura A. «Փակ բույսեր. Գործնական հանրագիտարան», «Միր կինգի» հրատարակչություն, Մոսկվա, 2004 թ

Ինտերնետային ռեսուրսներ.

http://www.florets.ru

http://webgarden.livejournal.com/profile

http://www.rastenuya.ru/ficusosob.html

Ելենա Պոլյակովա
Նախագիծ «Արքայախնձորը և նրա գաղտնիքները. մշակություն էկզոտիկ բույսերԱնանաս կոմոսուսի օրինակով (դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ)

Նախագիծ: « Արքայախնձորը և նրա գաղտնիքները»

(էկզոտիկ բույսերի մշակում՝ Ananas comosus-ի օրինակով).

Տեւողությունը նախագիծը: կարճաժամկետ

Տիպ նախագիծըճանաչողական-հետախուզական

Անդամներ նախագիծըԵրեխաներ, ծնողներ, ուսուցիչներ:

Երեխաների տարիքը՝ 6-7 տարեկան։

Համապատասխանություն նախագիծը: էկոլոգիական խնդիրմեր ժամանակի ամենահրատապ խնդիրներից է։ մակարդակից է կախված մարդկության ապագան էկոլոգիական մշակույթյուրաքանչյուր անձի, նրա իրավասու մասնակցությունը իրենց որոշմանը: Ներկայումս մեր խանութների դարակներում կարող եք գտնել ամեն տեսակի բանջարեղեն և մրգեր, այդ թվում էկզոտիկ մեր տարածքի համար. Երեխաներին գրավում է ամեն ինչ հետաքրքիր և անսովոր: Իմացեք ամենաօգտակարների մասին բույսեր անձրևային անտառ , էկզոտիկմրգեր և բուժիչ բույսեր, որը կարող է օգտակար լինել մարդուն արեւադարձային անձրեւանոցում, երեխաները շատ հետաքրքրվեցին ու առաջարկեցին աճել մեր խմբումարևադարձայիններից որևէ մեկը բույսեր, դեպի աճելտեսնել ինքներդ և ձեր սեփական աչքերով, թե ինչպես է դա աճող. Երեխաներին շատ էր հետաքրքրում այնպիսի միրգ, ինչպիսին մի արքայախնձոր. Եվ շփոթվեց արքայախնձորը բույս ​​է, թուփ, թե ծառ. Սրա իրականացման ընթացքում նախագիծը ենթադրվում էոր երեխաները ոչ միայն ճանաչում են անունները էկզոտիկ բույսեր և դրանց տեսքը այլեւ դրանց օգտակար հատկությունները։ Հետազոտության միջոցով երեխաները կծանոթանան առանձնահատկություններին. արքայախնձոր(դրա աճի պայմանները, վերարտադրության մեթոդները). Երեխաները սովորում են շատ նոր բառեր՝ հասկացություններ և անուններ: Աշխատանքի ընթացքում բնականաբար կառաջանան ճանաչողական գործընթացների զարգացում, համակրանքի զգացում։ Առանձնահատուկ նշանակություն կունենան հաղորդակցման հմտությունները, որոնք ուղղված են ոչ միայն երեխաների միմյանց հետ առանց կոնֆլիկտների հաղորդակցմանը, այլև ընդհանրապես բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքին:

Ուսումնասիրության օբյեկտ: արքայախնձոր Թաիլանդ.

Ուսումնասիրության առարկաԳործընթացը:

ԹիրախԵրեխաների հետ ծանոթության պայմանների ստեղծում էկզոտիկ միրգ(Թայերեն արքայախնձոր) .

1. Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել էկզոտիկ մրգային արքայախնձոր.

2. Երեխաների խնամելու կարողություն ձևավորել բույսերհամար անհրաժեշտ պայմանները բավարարելը մշակություն էկզոտիկ միրգ .

3. Կրթել 6-7 տարեկան երեխաներին հարգել բնությունը և շրջապատող աշխարհը:

Վարկած.

Պայմաններում խմբերպտղի խոտածածկ մասից գուցե աճելխոշոր և գեղեցիկ խոտաբույս գործարան.

Խնդրահարույց իրավիճակ.

Ինչպես աճեցնել այս պտուղը, Ինչպես մի արքայախնձոր?

Աշխատանքի սկզբունքներ.

1.Բնական համապատասխանության սկզբունքըանհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի բնույթը՝ սեռը, Տարիք; կառուցել գործողություններ՝ համապատասխան հետաքրքրություններին և կարիքներին:

2.Երեխաների և մեծահասակների միջև փոխգործակցության և համագործակցության սկզբունքըմասնակցություն ուսուցիչների, ծնողների և երեխաների կրթական աշխատանքի կազմակերպմանը:

Նյութեր և բաղադրիչներ փորձի համար.

Մրգեր մի արքայախնձոր, պլաստմասսե բաժակներ, պլաստմասե ափսեներ, կաթսա և հող և հող տնկելու համար:

Ակնկալվող Արդյունքը.

Երեխաները հետաքրքրված են էկզոտիկ բույսերի աճեցում.

Երեխաներ դիմելգործնականում կիրառել իրենց տեսական գիտելիքները:

Երեխաներն ինքնուրույն ցուցադրում են իրենց դիտարկումները՝ պարբերաբար ուրվագծելով փոփոխությունները, որոնք տեղի են ունենում արքայախնձոր.

Ծնողները ակտիվորեն ներգրավված են ծրագրի գործողությունները.

Հարաբերություններ այլ գործունեության հետ:

Կազմակերպություն կրթական գործունեությունհատվածից «Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում». (կրթական տարածք - ճանաչողական զարգացում) .

Զրույցներ, դիտարկումներ ( կրթական տարածքներ ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացումսոցիալական և հաղորդակցական զարգացում):

Իրականացման փուլերը նախագիծը.

1. Նախապատրաստական ​​փուլ

Կենսաբանական նկարագրության ներածություն էկզոտիկ բույս.

Զրույց «Ինչ է մի արքայախնձոր? Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա? Իստրական ծագում.

ից տեղեկատվության հավաքագրում տարբեր աղբյուրներմասին էկզոտիկ բույս ​​արքայախնձոր.

Օգնեք վարկածի ձևավորմանը.

Ծանոթացում օգտակար հատկություններին արքայախնձոր. Զրույց երեխաների հետ «Օգտակար հատկություններ էկզոտիկ մրգային արքայախնձոր» .

Զրույց երեխաների հետ «Ուտեստներ արքայախնձոր» .

- Երեխաների հետ հարցումների անցկացում:

1. Ինչ է մի արքայախնձոր? Դա խոտ ​​է, թուփ, թե ծառ:

2. Գիտե՞ք այս մրգի օգտակարության մասին։

2. Գործնական փուլ

Փորձարարական-փորձարարական գործունեության կազմակերպում.

1. Պտղի խոտածածկ հատվածի արմատների բողբոջում մի արքայախնձոր.

2. Խոտածածկ հատվածի արմատների զննում արքայախնձոր խոշորացույցով, ֆիքսելով մորֆոլոգիական փոփոխությունները։

3. Վայրէջք բույսեր հողի և հողի մեջ.

Խնամքի ուսումնասիրություն և իրականացում էկզոտիկ բույս.

Տարբեր աղբյուրներից տեղեկություններ հավաքել խնամքի մասին արքայախնձոր.

Զրույցներ «Ինչպես խնամել արքայախնձոր?» , «Որտեղ բույսերը աճում ենև ինչպես հոգ տանել նրանց մասին, «Այն, ինչ սիրում են բույսեր?» , «Ինչ ճանապարհ աճող բույսերամենաթեթևն ու մատչելին?

Երեխաների մասին ալբոմի ստեղծման կազմակերպում արքայախնձոր.

- Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում: Ֆերմերների օրացույց, V. Bianchi.

Ֆերմերների օրացույց, Ն.Պավլովա.

- Խոսքի զարգացում:

Առակներ և ասացվածքներ մասին բույսեր.

Բանաստեղծություններ մասին արքայախնձոր.

Հանելուկներ մասին մի արքայախնձոր.

Մրգային հանելուկներ.

- Խաղի գործունեություն:

Դիդակտիկ խաղեր: "Ինչ է սա?", «Սովորել ըստ նկարագրության», «Որտեղ ինչ աճում է» , «Գտիր և անուն».

Բացօթյա խաղեր գնդակով «Բռնել – նետել, անմիջապես պատասխանել»., «Ես այգեպան եմ ծնվել...»:.

Գեղարվեստական ​​- արտադրական գործունեություն:

Նկարչություն « Արքայախնձոր» .

Նկարչություն « Էկզոտիկ մրգեր» .

Դիմում « Արքայախնձոր» .

մոդելավորում «Զարմանալի մոտակայքում».

Առողջության պահպանման գործունեություն.

Զրույց: «Օգուտ արքայախնձոր» .

- Երեխաների համատեղ և անկախ գործունեություն:

Նկարների, նկարազարդումների, պատկերով լուսանկարների ուսումնասիրություն էկզոտիկ մրգեր

Նկարչություն բույսեր ըստ դիզայնի.

- Ծնողների հետ աշխատանք:

Խորհրդատվություն ծնողների և ուսուցիչների համար «Ինչպես աճեցնել արքայախնձոր տանը»

Գրքույկ «Մշակույթի պատմություն արքայախնձոր»

3. Վերջնական փուլ

Ներկայացման համատեղ ձևավորում Էկզոտիկ բույսերի աճեցում, վրա Ananas comosus օրինակ, MDOU-ի տարածքում «Թիվ 192 մանկապարտեզ»..

Ծանոթացում երեխաների փորձարարական-փորձարարական գործունեությանը ներկայացման միջոցով.

Եզրակացություն:

Մեր հետազոտական ​​աշխատանքի ընթացքում մենք:

1. Իմացա, թե ինչ է դա մի արքայախնձոր;

2. Ծանոթացանք սրա կենսաբանական նկարագրին բույսեր;

3. Սովորել է մշակության պատմությունը արքայախնձոր;

4. Իմացանք օգտակար հատկությունների մասին արքայախնձոր տղամարդու համար;

5. Ծանոթացեք օգտագործմանը արքայախնձորը խոհարարության մեջինչպես ճիշտ ուտել այն. Մենք փորձեցինք պտուղը

6. Սովորել է արքայախնձորի բույսի բողբոջում և ցանում.

7. Տնկել մի արքայախնձոր.

8. Իմացա ամեն ինչ դրա մասին հոգալու մասին էկզոտիկ բույս.

9. Արձանագրվել է խոտաբույսի աճի ընթացքը և ձևաբանական փոփոխությունները տնկում է արքայախնձոր.

10. Ուսումնասիրել է պայմանները արքայախնձոր աճեցնել տանը.

11. Մշտադիտարկվող աճը և զարգացումը արքայախնձոր.

12. Երեխաների մոտ ձևավորվել են այնպիսի հմտություններ, ինչպիսիք են դիտողականությունը և նյութի հետ աշխատելը, կարողությունը դիմելնրանց գիտելիքները գործնականում:

Այսպիսով, աշխատանքի սկզբում դրված վարկածը լիովին ապացուցվել է։

Արքայախնձորը պարզապես էկզոտիկ բույս ​​չէ, աճողՎ տարբեր երկրներհամաշխարհային, բայց նաև նյութական լայնորեն կիրառելիմարդը կյանքում, խոհարարության, կոսմետոլոգիայի և դեկորատիվ մշակույթ (բույսերի աճեցումբարենպաստ տան պայմաններում): Մենք դա ապացուցեցինք՝ խոտածածկ հատվածից արքայախնձոր դուք կարող եք բույս ​​աճեցնել նախադպրոցական հաստատությունում.

Մատենագիտություն:

1.ԳիրքԴաշտային պրակտիկա բուսաբանության ոլորտում; ՀեղինակներՄ.Մ.Ստարոստենկովա, Մ.Ա.Գյուլենկովա, Լ.Մ.Շաֆրանովա, Ն.Ի. Շորինա հրատարակչությունՄոսկվա, «Բարձրագույն դպրոց» ;Հրատարակման տարին: 1990

3. Ժամանակակից բուսաբանություն - 2 հատորով - հատոր 1:

Raven P., Evert R., Eichhorn S. 1990 թ

4. Bondarenko T. M. Էկոլոգիական դասեր ավելի մեծ երեխաների համար նախադպրոցական տարիք. - Վորոնեժ, 2004 թ

5. Shipunova T. Ya. Երեխաների էկոլոգիական կրթություն նախադպրոցական տարիք. - Նովոսիբիրսկ, 1994 թ

6. S. N. Նիկոլաևա «Երիտասարդ բնապահպան».ծրագիրը։ Մ., 2010

7. S. N. Նիկոլաևա «Մեթոդ բնապահպանական կրթություն նախադպրոցականներ» Մ., 1999

8. M. M. Markovskaya «Բնության անկյունը մանկապարտեզ» , Մ., 1989

9. Է.Ա.Ռումյանցևա « Նախագծեր նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում 3-7 տարեկան երեխաներին սովորեցնելու պրակտիկա», Վոլգոգրադ, 2013 թ

10. http://indoorplants.com.ua/ ananas/vyrashchivaem-ananas-doma/

11. http://sovets.net/2030-kak-vyrastit-doma -ananas.html

Կազանի Սալիմուլլինա Յուլդուզ Ռաֆիսովնայի «Թիվ 33 միջնակարգ դպրոց» տարրական դպրոցի ուսուցչի փորձից:

Բացատրական նշում.

Փոփոխություններ Ռուսական կրթությունիսկ հասարակության փոխակերպումները դպրոցի ուսուցչից պահանջում են նոր մոտեցում ուսումնական գործընթացին: IN ժամանակակից պայմաններկյանքը բավարար չէ միայն գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ամբողջություն ունենալը, պետք է կարողանալ դրանք ձեռք բերել աճող ծավալով, կարողանալ դրանք կիրառել իրական կյանքում, իրական իրավիճակում:

Այսօրվա դինամիկ զարգացող տեղեկատվական հասարակության մեջ իսկապես ոչ այնքան գիտելիք է անհրաժեշտ, որքան այն ձեռք բերելու կարողությունը և ինքնուրույն ձեռք բերված գիտելիքները բոլոր տեսակի իրավիճակներում կիրառելու կարողությունը:

Կրթական և ճանաչողական գործունեության ձևավորումը ուսուցման հիմնական գործոններից մեկն է, որը խթանում է կրտսեր ուսանողների զարգացումը:

Նախագծի մեթոդը ուսուցչի և սովորողների համատեղ գործունեությունն է, որի նպատակն է լուծում գտնել ծագած խնդրին, խնդրահարույց իրավիճակին:

Խնդրի հարաբերակցությունը և դրա լուծման կամ դիտարկման արդյունքների գործնական իրականացումը նախագծային մեթոդն այնքան գրավիչ է դարձնում կրթական համակարգի համար:

Դիզայն և հետազոտական ​​գործունեությունհնարավորություն են տալիս դրանց հիման վրա ձևավորել ուսանողների կրթական և ճանաչողական գործունեությունը, քանի որ կառուցվածքայինորեն այս տեսակի գործունեության նման են:

Ուսանողների ձևավորումը ուսումնական նախագծի վրա աշխատելու գործընթաց է, նախատեսված արդյունքի հասնելու գործընթաց՝ կոնկրետ «արտադրանքի» (նախագծի) տեսքով:

Ուսանողների դիզայնը դառնում է ուսումնական հաստատություններում ուսանողների ստեղծագործական գործունեության կազմակերպման հանրաճանաչ ձև տարբեր մակարդակներ. Դրա կիրառման օգտին ուսուցիչները գտնում են բազմաթիվ և բազմազան փաստարկներ: Ուսանողների դիզայնը մեծ տեղ է գրավում որպես տարբեր կրթական խնդիրների լուծման ունիվերսալ միջոց:

Նախագծում ներառելով կրտսեր ուսանողներին՝ դուք կարող եք նրանց մեջ ձևավորել հետևյալ հմտությունները.

Որոշել գործունեության նպատակը, պլանավորել այն, կատարել գործողություններ և գործողություններ.

փոխկապակցել գործունեության արդյունքը և դրա նպատակը.

վերահսկեք ձեր գործողությունները.

Կատարել մտավոր գործողություններ, որոնք նախագծի գործունեության մաս են կազմում:

Դիտարկումներ անցկացնել.

Ստեղծեք պարզ փորձեր պարզ մոդելներշրջակա աշխարհի առարկաները և երևույթները.

Ծրագրի իրականացումն իրականացվում է երեխաներին կրթելու, նրանց քաղաքացիական դիրքի, սոցիալական կողմնորոշման և հասարակության մեջ հարմարվելու, ինքնահաստատման նպատակով:

Ծրագրի թեմաները պետք է հստակ սահմանվեն: Առարկայական նյութը պետք է կառուցված լինի համապատասխան տրամաբանական հաջորդականությամբ, կրտսեր ուսանողների կրթական և ճանաչողական գործունեությունը պետք է ձևավորվի այնպես, որ այն արտացոլի գիտական ​​և ճանաչողական գործունեության տրամաբանությունը:

Աշխատելով նախագծերի վրա՝ ուսանողները ծանոթանում են իրենց շրջապատող աշխարհի բազմազանությանը, պատկերացումներ են ստանում դրա կառուցվածքի, դրա մասին գիտելիքներ ձեռք բերելու ուղիների մասին, սովորում են ինքնուրույն քաղել տեղեկատվություն, համակարգել և ընդհանրացնել այն. ձևավորվում է պատասխանատվություն իրենց գործունեության համար, գործընկերների հետ հարգալից և հավասար փոխգործակցություն:

Նման աշխատանքը երիտասարդ ուսանողներին պատրաստում է գիտության հիմքերի ավելի խորը ուսումնասիրության: Ուստի կարևոր խնդիր է ուսանողներին գիտական ​​գիտելիքների մեթոդներով զինելը: Ամենակարևորն այն է, որ ուսուցիչը պետք է յուրաքանչյուր ուսանողի փոխանցի, որ նրանք կսովորեն ինքնուրույն հետազոտություններ կատարել և անել այն աշխատանքը, որը կատարում են գիտնականները: Ուսուցումը պետք է կառուցվի անկախ գործունեության հիման վրա՝ վերարտադրելով հետազոտական ​​և նախագծային գործունեությանը բնորոշ հիմնական կետերը: Սա պահանջում է անհատական ​​մոտեցում։ Կրթություն այս տեսակըգործունեությունը ես սկսում եմ առաջին դասից: Ես ապավինում եմ մի խումբ երեխաների և ծնողների, որոնք հետաքրքրված են նախագծեր պատրաստելով: Աշխատանքի արդյունքը տարբեր մրցույթներ են։ Դասարանում օգտագործում եմ նախագծի տեխնոլոգիա: Այն զարգացնում է համընդհանուր ուսումնական գործունեություն:

Մեր դպրոցում ավանդույթ է դարձել «Ես երիտասարդ գիտաշխատող եմ» հետազոտական ​​նախագծերի մրցույթը։ նախագծային գործողությունները տարրական դպրոցԴա տեղին եմ համարում, քանի որ այսօր պատրաստի գիտելիքներ, հմտություններ և կարողություններ ձեռք բերելու փոխարեն անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի անհատականությունը, ստեղծագործական կարողությունները, ինքնուրույն մտածողությունը և անձնական պատասխանատվության զգացումը։ Իմ կարծիքով, հենց նախագծային գործունեությունն է թույլ տալիս ուսանողներին ձեռք բերել գիտելիքներ, օգնում է կապել նրանց հետ իրական կյանք. Ուսումնական նախագծի մեթոդը նպաստում է ուսանողների հիմնական իրավասությունների ձևավորմանը, նրանց նախապատրաստելով իրական կյանքի պայմաններին: Կրթության ու դաստիարակության գործընթացը դպրոցի պատերից դուրս է բերում արտաքին աշխարհ.

Ձեր ուշադրությանն եմ ուզում ներկայացնել 1-ին դասարանի աշակերտի նախագծային և հետազոտական ​​աշխատանքը՝ «Զարմանալին մոտակայքում է. Տանը էկզոտիկ մրգեր աճեցնելը.

Կազանի ինքնաթիռաշինական շրջանի «Անհատական ​​առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ թիվ 33 միջնակարգ դպրոց» քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն.

Նախագծի անուն«Բույսի զարգացումը սերմերից»

Նախագծի նպատակըՀետևել, թե ինչպես են սերմերից աճում նոր բույսերը, փորձով պարզել, թե ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ սերմերի բողբոջման համար:

Ծրագրի նպատակները.

• Նախագծի համար պատրաստեք անհրաժեշտ սարքավորումները
• Ծրագրի յուրաքանչյուր մասնակցի համար անհատապես պայմաններ ստեղծեք բույսերի բողբոջման համար:
• Ընտրված բույսը սերմերից ինքնուրույն բողբոջել
• Գրանցեք ձեր դիտարկումները օրագրում
• եզրակացություններ անել այս նախագծի վերաբերյալ:

Գործունեություն:

• որոնման համակարգ- աշխատել գրականության և ինտերնետային ռեսուրսների հետ տարբեր բույսեր
• ստեղծագործական- ուսանողների հետաքրքրության զարգացում և մտահորիզոնների ընդլայնում
• հետազոտություն- աճեցված բույսերի դիտարկում

Ուսումնասիրության օբյեկտ.վարունգի, լոլիկի, լոբի, ցորենի սերմեր։

Ուսումնասիրության առարկա.բույսերի աճի պայմանները

Ծրագրի գործնական արդյունքը.կոլեկտիվ նախագծի ստեղծում

Համապատասխանություն

Բույսերի աշխարհը զարմանալի է և բազմազան։ Յուրաքանչյուր ուշադիր դիտորդ և մտածված հետազոտող կարող է նոր բան բացահայտել դրա մեջ։

«Կենսաբանություն» առարկայի դասերին ծանոթացանք սերմերից բույսերի զարգացմանը։ Սա հիմք հանդիսացավ մեր նախագծի ստեղծման համար։ Մեր դասարանում մի քանի սովորողներ ցանկություն հայտնեցին աճեցնել սեփական բույսը և հետևել դրա զարգացմանը, իսկ մնացածները դասարանում հետևեցին սերմերի բողբոջման և բուսաբուծության վերահսկողության գործընթացին:

Հետազոտական ​​աշխատանքը բաժանված է երկու մասի՝ տեսական և գործնական: Տեսական մասում ուսումնասիրել ենք սերմերի բողբոջման խնդիրները և մշակել անհրաժեշտ տեղեկատվություն. Գործնական մասում կիրառվել են փորձարարական հետազոտության մեթոդներ, որոնց արդյունքների հիման վրա արել ենք համապատասխան եզրակացություններ։

Վարկած

Բույսերի լայն տեսականիում բոլոր սերմերին բողբոջման համար անհրաժեշտ են նույն պայմանները: Ուստի մենք ենթադրեցինք, որ լոբի, վարունգի, լոլիկի, ցորենի, լոբի սերմերը կարող են բողբոջել տանը։ Փորձի մաքրության համար օգտագործվել են տարբեր տնկանյութեր՝ թեփ, հող, տորֆի հաբերև հիդրոգել:

Մինչ ուսումնասիրության մեկնարկը, ա վարկածԵթե ​​պայմաններից մեկը բացառվի, ապա սերմերը չեն բողբոջեն։

Ծրագրի իրականացման պլան

• Նշեք սերմերի բողբոջման պայմանները: Սերմերի բողբոջման փուլերը.
• Պարզելու համար արդյունավետ մեթոդներբողբոջող սերմեր տանը.
• Դիտեք բողբոջների զարգացումը:
• Վերահսկել պայմանների համապատասխանությունը:
• Պահեք դիտորդական օրագիր:
• Ձեռք բերեք նոր գիտելիքներ.
• Ստացեք վերջնական արդյունքը:
• Եզրակացություն արեք.

Ակնկալվող արդյունքները

Ենթադրվում է, որ աշխատանքների արդյունքում կստեղծվի նախագիծ։

5-րդ դասարանի աշակերտները հետաքրքրություն կցուցաբերեն և ակտիվորեն կմասնակցեն բույսերի մասին նյութերի որոնմանը, որպեսզի հետագայում մշակեն նախագիծը, ընդլայնեն իրենց հորիզոնները և փորձ ձեռք բերեն բուսաբուծության ոլորտում:

Նախագծի իրականացումը կօգնի լուծել երեխաներին ակտիվ կյանքի դիրքում կրթելու, պատասխանատվության զգացում ձևավորելու խնդիրները։