Një mësim interesant për hapësirën për grupin e moshuar. Mësimi në grupin e lartë Tema: “Hapësira
Synimi: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për hapësirën;nxisin zhvillimin e aftësive njohëse dhe intelektuale të fëmijëve.
Detyrat:
- kontribuojnë në zgjerimin dhe thellimin e ideve për hapësirën dhe sistemin diellor;
- të çojë në një kuptim të veçantisë së planetit tonë, pasi vetëm ka jetë në të;
- për të kultivuar respekt dhe dashuri për Tokën, si një mrekulli kozmike që ofron gjithçka të nevojshme për jetën, si dhe një ndjenjë krenarie në historinë e planetit tonë, për arritjet e shkencëtarëve vendas, projektuesve dhe kozmonautëve.
Momenti organizativ
Fëmijët u ulën në një rreth miqësor ...
Djema, kemi marrë një ftesë për të bërë një udhëtim në Qendrën e Kozmonautikës. Dëshironi të bëheni një astronaut? Për t'u bërë një astronaut ju duhet të jeni jo vetëm të fortë, të guximshëm dhe elastikë, por edhe të zhvilluar intelektualisht. Për të bërë këtë udhëtim, ne duhet të kryejmë një sërë detyrash. A jeni dakord me mua?
U bëmë gati, u ulëm të qetë, mbyllëm sytë dhe filluam numërimin mbrapsht:
10.9,…Filloni!
Pra, detyra e parë "Ngrohja"
(Dita e Kozmonautikës)
(Më 12 prill 1961, kozmonauti ynë rus bëri fluturimin e tij të parë në hapësirë).
- A e dini kush është ky?
(Yu.A. Gagarin)
- Cilët astronautë të famshëm njihni?
(V. Tereshkova është kozmonautja e parë femër. Alexey Leonov është kozmonauti i parë që shkoi në hapësirë hapësirë e hapur).
- Kush quhet themeluesi i kozmonautikës ruse?
(K. Tsiolkovsky)
- Kush ishte i pari që lëshoi një satelit dhe ndërtoi një raketë?
(S.P. Korolev)
Detyra e dytë "Gegjëza"
(prezantim)
Detyra e tretë "Bëni një fjalë"
— Kur raketa u nis, fjalët u ndanë në dysh. Ju duhet të lidhni gjysmat së bashku për të bërë një fjalë.
(sateliti - nik, teles - polic, toka - la, lu - na, dielli - tse, yjet - po)
Detyra e katërt (4 shtesë) - për të menduarit logjik
Dielli, Venusi, Toka, Afrika
raketë, satelit, varkë, rover hënor
kometë, yll, meteorit, glob
Gagarin, Tereshkova, Leonov, Bianki
Venusi, Marsi, Jupiteri, Arusha e Madhe
Pauzë dinamike "Raketë"
Dhe tani ne jemi me ju, fëmijë,
Ne po fluturojmë larg me një raketë.
Ngrihu mbi gishtat e këmbëve,
Dhe pastaj duart poshtë.
1,2,3, shtrirje,
Këtu është një raketë që fluturon lart!
Detyra e pestë "Kognitive"
si quhet një top gazi i zjarrtë me përmasa të mëdha.
Përgjigjet në foto (Dielli)
— Rreth yllit tonë, Diellit, ka 9 planetë që janë pjesë e sistemit diellor.
— Si mendoni se ndryshojnë planetët nga yjet?
(Planetet lëvizin në orbitë dhe yjet kanë vendin e tyre të përhershëm).
- Çfarë planetesh njihni?
Mërkuri është planeti më afër diellit. Është shkëmbor.
Venusi është i mbuluar me një shtresë të trashë resh. Ky është planeti më i ndritshëm.
Toka përmban ujë, oksigjen, bimë dhe kafshë.
Marsi ka 4 stinë dhe është i mbuluar me rërë të kuqe.
Jupiteri është planeti më i madh sistemi diellor. Të gjithë planetët mund të përshtaten në të.
Saturni është i përbërë nga lëngu dhe gazi. E njohur për unazat e saj.
Urani është një "planet i gënjyer".
Neptuni është i ftohtë dhe blu. Erërat më të forta në planet.
Plutoni është planeti më i largët.
(Foto e sistemit diellor)
Detyra e gjashtë "Bëni një fjali" - punoni në strukturën gramatikore të të folurit
anije, në, fluturon, hapësirë, hënë
ne, toka, jetojmë, planeti, në
nëntë, rreth, rrotullohet, dielli, planetët
Udhëtimi ynë ka marrë fund. Dhe tani është koha që ne të kthehemi kopshti i fëmijëve.(numërimi 10.9…)
Ju keni përfunduar me sukses fazën e parë të trajnimit të astronautëve.
Çfarë detyrash ju pëlqeu të bënit?
(përgjigjet e fëmijëve)
bravo! në rrëshqitje.
Përmbledhje e orës së mësimit "Hapësira misterioze" në grupi i lartë
Synimi : Zgjeroni dhe thelloni të kuptuarit e hapësirës nga fëmijët.
Detyrat:
Për të konsoliduar njohuritë për planetët e sistemit diellor.
Zgjeroni fjalorin tuaj në lidhje me konceptin e "Hapësirës".
Përmirësoni fjalimin dialogues dhe monolog.
Forconi aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve.
Forconi aftësinë për të hartuar fjali të thjeshta dhe komplekse.
Forconi aftësinë për të formuar fjalë antonimike me parashtesën pa -.
Nxitni ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë, miqësisë dhe patriotizmit.
Pajisjet:
Modele planetësh në një poster, regjistrime audio, portrete.
Globi.
Mnemotables.
Puna paraprake :
Biseda me temën "Hapësira"
Vizatim në temën "Alienët", "Hapësira"
Duke parë ilustrime, enciklopedi, libra për hapësirën
Bërja e veprave artizanale, albumeve, aplikacioneve për hapësirën
Situatat e lojës "Cosmodrome", "Gjeni planetin"
Ecuria e mësimit
Fëmijët ulen në një gjysmërreth.
Tingëllon muzika kozmike.
Edukator:
Shumë kohë më parë, kur njerëzit ende jetonin në shpella, ata shikonin qiellin çdo natë dhe habiteshin: pika të panumërta shkëlqenin mbi kokat e tyre. Ata u zhdukën në mëngjes vetëm për t'u shfaqur natën tjetër. Dhe aty ku dielli shkëlqente ditën, natën Hëna shkëlqeu duke ndryshuar formën e saj.
Njerëzit nuk e kuptonin pse po ndodhte kjo dhe nuk mund ta shpjegonin. Por kaluan mijëra vjet dhe ata gjetën përgjigje për shumë pyetje.
Le të kujtojmë tani gjithçka që dimë për hapësirën.
Fëmijë, shumë kohë më parë, kur ju dhe as unë nuk ishim në botë, lajmi i gëzueshëm u përhap në mbarë botën: njeriu ka pushtuar hapësirën e jashtme.
Kush ishte kozmonauti i parë në planet? (Kozmonauti i parë në planet ishte Yu.A. Gagarin).
Që atëherë, 12 prilli, dita e fluturimit të parë me njerëz në hapësirë, është bërë dita e kozmonautikës.
A ka ndonjë monument për astronautët në qytetin tonë? (Në qytetin tonë ka një monument të Yuri Alekseevich Gagarin).
Ku ndodhet ai? (Ndodhet në rrugën Gagarin)
Cili ishte emri i raketës hapësinore mbi të cilën Gagarin u ngjit në yje? (Lindje)
Yuri Gagarin është një hero i vërtetë jo vetëm i vendit tonë, por i gjithë planetit Tokë! Dhe ne jemi gjithashtu krenarë për Valentina Vladimirovna Tereshkova. Kush është ajo? (Gruaja e parë astronaut)
Kush tjetër ka fluturuar në hapësirë përveç njerëzve? (Qentë Belka dhe Strelka, minjtë, minjtë, lepujt dhe madje edhe një majmun fluturuan në hapësirë).
Si mendoni ju si duhet të jenë astronautët?
Lojë didaktike "Si duhet të jetë një astronaut?"
Një astronaut duhet të jetë i guximshëm, i fortë, i guximshëm, vendimtar, inteligjent, i shkathët, elastik, punëtor, i guximshëm, i guximshëm, i disiplinuar, modest.
Djema, le t'ju themi se kush mund të hyjë në korpusin e kozmonautëve?
Lojë didaktike"Shto një fjalë"
Edukatori: Nëse doni të bëheni astronaut, duhet të bëni shumë...
Fëmijët: Dije.
Edukatori: Çdo rrugë hapësinore
E hapur për ata që duan...
Fëmijët: Punës.
edukatorja: Raketat e shpejta na presin
Për fluturimet në...
Fëmijët: Planetët.
Edukatorja: E jona do të jetë më miqësore
E gëzueshme jonë...
Fëmijët: Ekuipazhi.
Edukatori: Nëse duam të shkojmë në hapësirë
Kaq shpejt...
Fëmijët: Le të fluturojmë.
Për fluturimin, ne do të ndërtojmë një anije kozmike dhe do ta quajmë "Miqësi". Cili është emri i derës në një anije kozmike? (Një derë në një anije kozmike quhet kapakë.)
Nëpërmjet kapakut ne shkojmë në bordin e anijes.
Ne përsërisim rregullin e miqësisë "Një për të gjithë dhe të gjithë për një".
Ne fillojmë numërimin mbrapsht: "10, 9, ...., filloni"
Papeshë . Si është koka jonë? (E lehtë); si janë krahët dhe këmbët tona? (Mushkëritë); si është trupi ynë? (Mushkëria). (Ushtrime për krahët, këmbët, qafën).
Oops, a goditi diçka anijen tonë kozmike? (Ky është një meteorit).
Si quhet fenomeni kur shumë meteori bien në Tokë? (Dush meteorësh).
Cili është emri i dritares në një anije kozmike? (Porthole).
Le të shohim nga dritarja. Çfarë shohim? (Planetet, Dielli, Hëna, kometa me bisht, asteroidi, meteori, yjet).
Dhe ndërsa ne jemi duke fluturuar, unë do t'ju tregoj gjëegjëza
Gjëegjëza për hapësirën
Duke ndezur një bisht të madh në errësirë,
Duke nxituar mes yjeve të ndritshëm në boshllëk,
Ajo nuk është një yll, as një planet,
Misteri i universit...(Kometa)
Një fragment nga planeti
Duke nxituar diku mes yjeve.
Ai ka shumë vite që fluturon dhe fluturon,
Kozmik… (Meteorit)
Ndricon rrugën natën,
Nuk i lë yjet të flenë.
Lërini të gjithë të flenë, ajo nuk ka kohë për të fjetur,
Për ne ka dritë në qiell... (Hëna)
Planeti blu,
I dashur, i dashur.
Ajo është e jotja, ajo është e imja,
Dhe quhet...(Tokë)
Oqean pa fund, oqean pa fund,
Pa ajër, të errët dhe të jashtëzakonshëm,
Universe, yje dhe kometa jetojnë në të,
Ka edhe planetë të banueshëm, ndoshta. (Hapësirë)
Një rreth i verdhë është i dukshëm në qiell
Dhe rrezet janë si fije.
Tjerrje Toka përreth,
Si një magnet.
Edhe pse nuk jam plakur akoma,
Por tashmë një shkencëtar -
E di që nuk është një rreth, por një top,
Tepër e nxehtë. (Dielli)
Natën me Diellin ndërroj
Dhe unë ndriçoj në qiell.
Unë spërkas rreze të buta,
Si argjendi.
Mund të jem plot natën,
Ose mund të përdor një drapër. (hëna)
Bizelet janë të shpërndara nëpër qiellin e errët
Karamel me ngjyrë të bërë nga thërrimet e sheqerit,
Dhe vetëm kur të vijë mëngjesi,
E gjithë karameli do të shkrihet papritmas. (Yjet)
Jemi në hapësirën e jashtme. Jemi të rrethuar nga yje dhe planetë. Le t'i rendisim ato!
Gjimnastikë gishtash"Sistemi diellor"
Të gjithë planetët në rregullSecili prej nesh mund të emërojë:
Një - Mërkuri,
Dy - Venusi,
Tre - Toka,
Katër - Marsi.
Pesë - Jupiteri,
Gjashtë - Saturni,
Shtatë - Urani,
Pas tij është Neptuni.
Ai është i teti me radhë.
Dhe pas tij, pastaj,
Dhe planeti i nëntë
I quajtur Plutoni.
Epo, dhjetë është dielli,
Jo një planet, por një yll
Ajo shkëlqen shumë për ne!
Anija jonë mbërriti në një planet të panjohur (ata dalin përmes kapakut dhe takojnë një të huaj).
Unë: Përshëndetje. Nga cili planet keni ardhur?
Pyetje: Ne jemi nga planeti Tokë.
I: Pra, ju jeni bashkatdhetarë?
Fëmijët: Bashkatdhetarët janë njerëz që jetojnë në një fshat, një qytet, rajon, nëse jemi nga planeti Tokë, atëherë jemi tokësorë.
Unë: Të kërkoj ndihmë. Në Rainbow Bay, të gjitha ngjyrat janë të përziera, nëse nuk e ndërtoni siç duhet ylberin, mund të ndodhë fatkeqësi - planeti im do të bjerë nga orbita.
Ndërkohë, le të shkojmë në Gjirin e Rainbow, unë do t'ju tregoj planetin tim. (Ata ecin rreth planetit). Këtu ka shumë leje. Ju jeni duke qëndruar në një shteg, por nuk do të shihni asnjë fije të vetme bari në të. Ka shumë male prej guri në planetin tim. Këtu ka dete dhe oqeane, por nuk ka fare ujë në to.
Dhe tani ne i jemi afruar kraterit, i cili u formua nga meteoritët. Shikoni sa thellë është!
I: Këtu jemi në Gjirin e Ylberit. Shikoni çfarë ndodhi.
Pyetje: Dhe ne i dimë fjalët me të cilat mund të ndërtoni saktë një ylber.
D: Çdo gjuetar dëshiron të dijë se ku është ulur fazani.
Një fëmijë ndërton një ylber dhe fëmijët i emërtojnë ngjyrat: e kuqe, portokalli, e verdhë, jeshile, blu, indigo, vjollcë.
Unë: Faleminderit, tokësorë, për ndihmën tuaj.
Jam i bindur se planeti im do të mbijetojë. A ju pëlqen në planetin tim?
D: Po, por është më mirë në Tokë, sepse gjithçka është e gjallë atje.
Pyetje: Dhe në planetin tuaj nuk ka ajër - planeti është pa ajër.
Pa ujë - pa ujë.
Nuk ka njerëz - të pajetë.
Pa gëzim - pa gëzim.
I: Faleminderit o tokë, do t'ju kujtoj shpesh. Por jam shumë i trishtuar sepse nuk do ta shoh kurrë planetin tuaj të bukur Tokë.
Pyetje: Le t'i japim alienit një glob - një model të Tokës sonë. Dhe ne duhet të kthehemi në Tokë. (Ata thonë lamtumirë. Shkojnë në anije kozmike. Ata hyjnë në anije nga kapaku).
Numërimi mbrapsht fillon: “10.9,…, start”
Anija jonë po fluturon drejt tokës.
Le të flasim për Diellin ndërsa jemi duke fluturuar drejt Tokës. Simbolet do të na ndihmojnë.
Një histori rreth Diellit duke përdorur simbole.
Dielli:
Yll apo planet (yll)
A është i madh apo i vogël në përmasa? (i madh)
A është në formë të rrumbullakët apo katrore? (rrumbullakët)
A është drita e ndritshme apo e zbehtë? (e ndritshme)
A është e nxehtë apo e ftohtë në temperaturë? (e nxehte)
A është afër apo larg Tokës? (i largët)
Djema, Dielli është një yll shumë i ndritshëm. Për të ruajtur shikimin tonë, ne nuk do ta shikojmë Diellin për një kohë të gjatë pa syze të errëta mbrojtëse. Kjo është shumë e dëmshme. Qëndroni pranë karrigeve. Le të bëjmë një masazh të ngrohtë, relaksues të syve.
Masazhoni për të lehtësuar lodhjen e syve
Do t'i fërkojmë pëllëmbët së bashkuTë bluajmë, të bluajmë
Dhe ne do ta shtypim atë në sytë tanë,
Le ta shtypim me kujdes.
Ne do t'ju ngrohim sytë.
Një, dy, tre, katër, pesë -
Sytë e tu do të pushojnë!
Tani mund të shikojmë me guxim përmes dritares së rrumbullakët të anijes kozmike. Si quhet, mbani mend? (gropëz)
Çfarë shohim? (Toka - planeti ynë i dashur)
Falë miqësisë sonë, ne mundëm të ndihmonim alienin. Le të bashkojmë pëllëmbët tona, dhe atëherë miqësia do të rritet disa herë dhe do të kalojë përgjatë një zinxhiri të gjallë nga njëri në tjetrin. Kështu, duke mbajtur duart, njerëzit në të gjithë planetin tonë do të jenë në gjendje të ruajnë paqen në Tokë dhe natyrën me gjithë bukurinë e saj. Kështu arritëm në Tokë. (Fëmijët largohen nga anija dhe ulen në një gjysmërreth.)
Planeti Tokë është shtëpia jonë e përbashkët.
Le t'ju tregojmë për këtë tani!
Dhe përsëri do të jetë e dobishme për ne
"Ndihmës - tryezë"!
Përpilimi i një tregimi bazuar në një tabelë kujtese ("përgjatë zinxhirit")
“Toka është një planet. Ka formën e një topi. Toka është e madhe, por Dielli është edhe më i madh. Toka është shumëngjyrëshe. Blu sepse ka lumenj, liqene, dete dhe oqeane. Brown është tokë: tokë, shkretëtira me rërë, male. E gjelbërta është bimë: pemë, shkurre, barishte. E bardha- këto janë re që e mbështjellin Tokën si një batanije. Ka jetë në Tokë: njerëz, kafshë dhe bimë!
Planeti ynë është më i bukuri nga të gjithë planetët. Çdo gjallesë në Tokë: njerëz, bimë, kafshë.”
Çfarë bekimi që patëm mundësinë të lindnim dhe të jetonim planet i mrekullueshëm Tokën që duhet ta mbrojmë! Pas fluturimit të tij, Yu.A pyeti të gjithë tokësorët për këtë. Gagarin:
“Pasi fluturova rreth Tokës me një anije satelitore, pashë sa i bukur është planeti ynë. Njerëz, le ta ruajmë dhe shtojmë këtë bukuri, e jo ta shkatërrojmë atë!”.
Faleminderit shkencëtarëve, projektuesve dhe kozmonautëve që na hapën në botën e mrekullueshme të Hapësirës. Ka ende shumë sekrete dhe mistere në të, dhe jeni ju, kur të bëheni të rritur, ata që do të jeni në gjendje t'i zbuloni ato.
Toka na dha
Ka shumë gjëra të mira
Dhe ajo pret në ankth,
Që ne ta shpëtojmë atë.
Ajo është për të gjithë në botë -
E vetmja nënë
Dhe ne jemi fëmijët tanë
Nga Nëna Tokë.
Lëreni atë mbi buzën tuaj,
Lëreni atë mbi tokën tonë
Ata lulëzojnë pa u zbehur
Kopshtet pranverore.
Le të përqafojmë Tokën tonë,
Si të përqafosh një nënë,
Dhe ne do t'ju mbrojmë si një nënë,
Nga pikëllimi dhe fatkeqësia!
Sot ju dhe unë kemi arritur diçka emocionuese dhe edukative. udhëtim në hapësirë dhe mësova shumë gjëra interesante për hapësirën.
Natalya Menshikova
Përmbledhje e mësimit tematik "Hapësira" (grupi i moshuar)
Përmbledhje e mësimit tematik mbi temën« Hapësirë» .
Mosha grupi: fëmijët 4 – 5 vjeç.
Zona arsimore : "Njohja", "Komunikimi", "Socializimi", “Kapuç. krijimi", "Shëndeti".
Synimi: thellimi i njohurive të fëmijëve për hapësirë.
Detyrat zhvillimore: zhvillojnë dëshirën për kërkim dhe veprimtari njohëse; të zhvillojë aftësinë për të vëzhguar, analizuar, nxjerrë përfundime; zhvilloni aktivitetin mendor; zhvilloni kujtesën vizuale, vëmendjen, zgjuarsinë; zhvillimi i aftësive krijuese; zhvillojnë të folurit.
Detyrat edukative: për të kultivuar tek fëmijët dëshirën dhe dëshirën për të mësuar hapësirë, planetët, satelitët dhe gjithçka që lidhet me të; zhvillojnë respekt për profesionin astronaut, një ndjenjë patriotizmi; kultivoni dëshirën për të qenë të fortë dhe të guximshëm.
Metodat dhe teknikat e përdorura trajnimi: problematike - dialoguese, lozonjare, verbale, krijuese, vizuale, praktike.
Format e trajnimit: kolektive dhe individuale.
Rezultati i parashikuar: ndërgjegjësimi i fëmijëve për hapësirë: njohuri për planetët e sistemit diellor, njohuri lloje të ndryshme trupat qiellorë, njohuri për fluturimin e Yu. A. Gagarin, njohuri për profesionin astronaut, orientim ne detajet e kostumit astronaut; aftësia për të lundruar disa planetë dhe trupa qiellorë, njohuri për planetin Tokë; aftësia për të folur për hapësirë; ndjenja e krenarisë për profesionin astronaut; interesi dhe nevoja për mësim të mëtejshëm sekretet kozmike.
Ecuria e mësimit.
Punë përgatitore: dizajn qëndrim me temë mbi temën« Hapësirë» (qielli me yje, me diell sistemi, trupat qiellorë, astronautët, Yu. A. Gagarin, stacioni hapësinor etj..)
Pjesa hyrëse. Fëmijët shikojnë ilustrimet. bashkëbisedim: - Çfarë tregojnë ilustrimet? - Çfarë gjërash interesante keni parë? - Çfarë të interesonte? - Si quhet e gjithë kjo me një fjalë? (përgjigjet e fëmijëve)
Historia e mësuesit. Toka jonë është një top i madh në të cilin ka një vend për lumenj, male, pyje, shkretëtirë dhe, natyrisht, për të gjithë ne, banorët e saj. Toka jonë dhe gjithçka që e rrethon quhet Univers, ose hapësirë. Hapësira është shumë e madhe, dhe sado të fluturojmë në raketë, nuk do të arrijmë dot kurrë skajin e saj. Përveç Tokës sonë, ka edhe planetë të tjerë, si dhe yje. Yjet janë topa të mëdhenj të ndezur zjarri. Dielli është gjithashtu një yll. Ajo ndodhet afër Tokës dhe për këtë arsye ne shohim dritën e saj dhe ndjejmë nxehtësinë e saj. Ka yje shumë herë më të mëdhenj dhe më të nxehtë se Dielli, por ata shkëlqejnë aq larg nga Toka saqë na duken si pika të vogla në qiellin e natës. Planetët dhe yjet lëvizin përgjatë rrugës së tyre të përcaktuar rreptësisht. Toka jonë rrotullohet rreth boshtit të saj. Përveç Tokës sonë, rreth Diellit rrotullohen edhe 8 planetë të tjerë. Çdo planet ka rrugën e vet, e cila quhet orbitë. Të gjithë planetët në sistemin diellor ndryshojnë në madhësi. Nëse imagjinoni se më i madhi prej tyre, Jupiteri, është sa një shalqi i madh, atëherë planeti më i vogël, Plutoni, do të jetë si një bizele. (për qartësi, le t'i drejtohemi modelit- "Dielli" do të zëvendësojë me sukses një top të madh, topa më të vegjël mund të përdoren për të demonstruar Jupiterin dhe Saturnin (vendoseni "unaza" nga letra dhe gdhendni pjesën tjetër të planetëve nga plastelina, duke u përpjekur përmbajuni përmasave të paktën pak).
Moment surprizë. Sot ju ftoj në një udhëtim nëpër qiellin me yje ose në hapësirë. Të gjithë udhëtarët kanë një hartë udhëtimi. Pra, ne kemi një hartë të tillë (fëmijëve u tregohet një hartë udhëtimi në të cilën nëntë planetë përshkruhen në sekuencë, astronaut, kostum hapësinor dhe atribute të tjera të veshjeve, anije kozmike, stacioni hapësinor). Për të bërë udhëtimin, duhet të stërviteni. Le të bëjmë ushtrime të përgjithshme zhvillimore. NË hapësirë Vetëm njerëzit e fortë dhe elastikë mund të fluturojnë. a jeni gati? (fëmijët formojnë një rreth)
Ushtrime stërvitore. 1. Raketat fluturojnë lart - krahët nëpër anët lart, 3 duartrokitje mbi kokë (5 herë); 2. raketë në hapësirë– këmbët larg gjerësisë së shpatullave, krahët drejt sipër kokës, pëllëmbët e mbyllura, përkuluni anëve, përpara dhe prapa (5 herë); 3. astronautët veshin një kostum hapësinor, në të hapur hapësirë fluturoni jashtë - duart në rrip, duke shtrirë kokën lart dhe duke u kthyer djathtas, majtas (5 herë); 4. Fluturojmë me gravitet zero - krahët në anët, duke ngritur në mënyrë alternative gjunjët (5 herë); 5. mbani ekuilibrin tuaj - shpejt, shpejt rrotullohuni në vend me sytë mbyllur, në sinjal "ndal" ndalemi, kush di të ruajë ekuilibrin?
Edukatore: Bravo! Të gjithë mund të fluturoni brenda hapësirë! Pra, le të fillojmë udhëtimin tonë!
Pjesa kryesore. Fëmijët imitojnë lëvizjen e një rakete fluturuese (ngrini krahët lart, bashkohen me pëllëmbët e tyre së bashku, shqiptojnë tingullin uuuuuuuuu dhe bëjnë një lëvizje përgjatë grupi).Stop.
Stacioni "Planetet". Shumë sallë. Shikimi i një filmi vizatimor "Smeshariki", seri "Me diell sistemi» . Pasi të shikoni, sillni fëmijët në stendë tematike"Me diell sistemi» . Mësuesi tregon situatën për një njeri të humbur që nuk mund të gjejë shtëpinë e tij. Fëmijët tregojnë se në cilin planet ka jetë. Mësuesi e vendos njeriun e vogël në planetin Tokë duke përdorur një magnet. Fëmijët janë shtyrë të besojnë se ka jetë në këtë planet.
Stacioni « Astronaut» . Mësuesja fton fëmijët të vazhdojnë udhëtimin. Për ta bërë këtë, udhëtarët lundrojnë në hartë dhe përcaktojnë stacionin tjetër (në hartë stacioni i dytë përfaqësohet nga një person - astronaut). bashkëbisedim: - Kush është ky? astronaut? - Çfarë bën ai? – Çfarë jete bën ai? astronaut? - Çfarë përfitimesh sjellin për njerëzit? astronautët? – Çfarë është interesante në punën e tyre? etj.
Foto demonstrim kozmonauti Yu. A. Gagarin. Një histori për një të famshëm astronaut fëmijë i përgatitur paraprakisht (kjo është kozmonauti - Yu. A. Gagarin. Ai fluturoi në hapësirë. Dhe ai ishte i pari që doli në të hapur hapësirë. Ai ekzaminoi sipërfaqen e Tokës. Gagarin fluturoi në një anije "Vostok - 1").
Historia për "Belke" Dhe "Strelka" një fëmijë tjetër i përgatitur paraprakisht ( "Ketri" Dhe "Shigjeta"- këta janë dy qen që gjithashtu fluturuan brenda hapësirë. Ata ishin kafshët e para në hapësirë. Demonstrimi i portreteve fotografike. Ata mbanin të njëjtat kostume si astronautët. Me fluturimin e tyre, qentë dëshmuan se mund të punojnë në të hapur hapësirë në të njëjtin nivel me njeriun. Ata u dhanë medalje për guxim).
Stacioni "Garderoba astronaut» . Mësuesi fton fëmijët të vazhdojnë udhëtimin (Fëmijët lundrojnë në hartë dhe përcaktojnë stacionin tjetër, i cili tregon një kostum hapësinor astronaut). I fton në dhomën e zhveshjes astronaut, ku sendet e tyre shtrihen në tavolina rrobat: kostum hapësinor, helmetë, doreza, çizme dhe rezervuarë ajri. Një nga një, fëmijët shqyrtojnë çdo veshje dhe përcaktojnë qëllimin dhe veçoritë e tij.
Edukim fizik - lojë "Ne jemi me një kostum hapësinor" (imitim i lëvizjeve). 1. "Veshja e një kostum hapësinor". Ne kontrollojmë kostumin për liri dhe lirshmëri të lëvizjes. Kryerja e ushtrimit me duart tuaja "Mulliri" 5 herë. 2. "Vendosja e një helmete". Ne kontrollojmë përkrenaren për rehati në kokë. E kthejmë kokën anash 5 herë. 3. "Veshja e çizmeve". Ne kontrollojmë komoditetin e çizmeve me platformë të lartë. Aftësia e tyre kërcyese dhe repelenca. Ne kryejmë 10 kërcime në dy këmbë. 4. "Ne veshim doreza". Kontrollojmë mbrojtjen e lëkurës së duarve nga ekspozimi faktorët e jashtëm. Le të duartrokasim. 10 herë. 5. "Ne vendosëm një rezervuar ajri mbi supet tona". Ne kontrollojmë aftësinë e trupit për të marrë frymë. Marrim frymë - ngremë shpatullat; Nxirrni frymën dhe ulni shpatullat. Përsëriteni 5 herë.
Edukatore: Bravo! Ne vizituam garderobën me ju astronaut dhe mësuan për veshjet e tyre të veçanta.
Stacioni « Anije kozmike» (Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te harta e udhëtimit. Fëmijët lundrojnë në hartë dhe përcaktojnë stacionin tjetër, simboli i të cilit është raketë hapësinore). Në këtë stacion, parashkollorët shikojnë ilustrime anije kozmike"Vostok - 1", ku ai fluturoi hapësira U. A. Gagarin.
bashkëbisedim: - Nga cilat pjesë ndërtimi përbëhet? anije kozmike? - Pse një rakete ka nevojë për krahë? – Çfarë roli luan harku me majë i një anijeje? - Për çfarë kozmike a ka nevojë një anije për vrima? Mësuesi sugjeron të shikoni albumin për referencë. "Ndryshe anije kozmike dhe raketa» .
Lojëra ndërtimi në këndi i projektimit. Grupi i fëmijëve është i bashkuar në një mini- grupe prej 4-5 personash. Skemat e propozuara raketa hapësinore për projektues të ndryshëm(druri, lego i madh dhe i sheshtë). Mësuesja fton parashkollorët të luajnë rolin e projektues– shpikësit dhe në mënyrë të pavarur projektuar një anije kozmike anije bazuar në diagramin. Me përfundimin e ndërtimit grupe paraqesin shpikjet e tyre (emri i anijes, pjesët e strukturës, detaje shtesë, për kë është menduar, për çfarë qëllimi do të fluturojë hapësirë, në cilin planet).
Stacioni "Rruga e fluturimit anije kozmike» (në hartë, fëmijët gjejnë një imazh të një rakete që lëviz përgjatë një vije me pika drejt planetit). Mësuesja u thotë fëmijëve se sot do të nisin projektuar ato raketa në të hapur hapësirë. Për ta bërë këtë, ata kanë nevojë për shtegun e fluturimit të raketës. Fëmijët zënë vendet e tyre në tryezë. Secilit person i jepen karta me një fotografi të anije kozmike dhe planet, të vendosura në një distancë nga njëra-tjetra, midis tyre pikat përshkruajnë rrugën e fluturimit të raketës. Fëmijët janë të ftuar të vizatojnë këtë rrugë të raketës në planet duke përdorur një laps me ngjyrë. Fëmijët vijnë me emrin e anijes dhe planetit vetë. Pas përfundimit të punës, fëmijët, sipas dëshirës, demonstrojnë krijimtarinë e tyre, duke e shoqëruar atë me një histori. (emri i anijes dhe ku, në cilin planet po fluturon).
Pjesa e fundit. Mësuesi ofron një lojë "Çanta magjike"(fëmijët qëndrojnë në një rreth, marrin me radhë sendet nga çanta dhe flasin për to. Artikuj: kostum hapësinor (kominoshe për fëmijë, helmetë, doreza, foto e Gagarinit, qen pelushi, lodër rakete, lodër yjesh, etj.)
Mësuesi falënderon të gjithë për lojë interesante, përmbledh rezultatet e lojës, nxjerr një përfundim në lidhje me ndërgjegjësimin e parashkollorëve për hapësirë, dhe i çon fëmijët te posteri i demonstrimit "Me diell sistemi» . Një kukull astronom vjen për të vizituar fëmijët dhe i fton ata të mësojnë kolektivisht një rimë numërimi astronomik në mënyrë që të kujtojnë më mirë planetët e sistemit diellor. Tabela e numërimit “Në Hënë jetonte një astrolog, ai numëronte planetët. Mërkuri - një, Venusi - dy, tre - Toka, katër - Marsi. Pesë - Jupiteri, gjashtë - Saturni, shtatë - Urani, i teti - Neptuni. Dhe pas tij, pra, është i nënti - më i largët nga të gjithë - Plutoni! (mësimi i rimës shoqërohet nga astrologu që tregon të gjithë planetët në poster)
Synimi: ndihmoni fëmijët të krijojnë një ide fillestare për Universin dhe hapësirën; shfaq ; jepni koncepte bazë; hapësira, trupat qiellorë, të tyre tipare karakteristike; pasurojeni fjalorin e fëmijëve me fjalët planet, porthole, teleskop etj., vazhdoni punën e leximit.
Ecuria e mësimit
Edukatore (V.). Djema, nga fjalët që tregova, zgjidhni ato që lidhen me qiellin: libër, zog, pulë, pasqyrë, re, leshi pambuku; pellg, re, llambë, foto, rrufe, lule; anije me avull, helikopter, varkë, biçikletë, aeroplan; buton, gërshërë, yje, qiri, zjarr, diell; mace, çantë, hënë, ditë, ujk, airship; shofer, parashutist, marinar, traktorist, pilot, shofer.
Djema, ne kishim një artist pa mendje që punonte këtu. Ai ngatërroi gjithçka. Ndihmoni të vendosni gjithçka në vendin e vet: ylber - zogj - aeroplan - re - re - vetëtima - aeroplan - raketë - hënë - yje - diell.
NË. E dini, njerëzit kanë kërkuar prej kohësh të zbulojnë sekretet e qiellit. Duke parë lart, ata nuk pushuan së mahnituri nga dielli, një top i ndritshëm zjarri, nga i cili gjithçka përreth ishte po aq e ndritshme sa nga një llambë e madhe. Dhe natën shikonin yjet, sikur dikush të kishte ndezur kurora me llamba. Njerëzit shikonin zogjtë që fluturonin dhe ata gjithashtu donin të ngriheshin dhe të fluturonin. Kështu lindi ëndrra e fluturimit.
Shkencëtarët dhe shpikësit vendosën ta realizojnë këtë ëndërr. Një ditë dikush bëri krahë si zog nga dylli dhe pendët. Por asgjë nuk erdhi nga kjo sipërmarrje. Dielli shkriu dyllin, pendët u shpërndanë, krahët u shpërbënë. Por ëndrra e njeriut për fluturimin nuk vdiq. Shumë shekuj më vonë, dy vëllezër francezë Montgolfier shpikën një balonë letre, të cilën e përdornin për të fluturuar mbi tokë.
Dhe edhe më vonë, vëllezërit amerikanë Wright u ngritën mbi tokë në një aeroplan të motorizuar. Ai ishte më i mirë balonë me ajër të nxehtë, por edhe mbi të ishte e pamundur të arrije lartësi të mëdha. Për ta bërë këtë, nevojitej një motor më i fuqishëm - një motor jet. Kështu gradualisht njerëzit mësuan se nuk kishte tavan me llamba mbi kokat e tyre dhe retë nuk ishin fare leshi pambuku, por një koleksion avujsh. Njerëzit mësuan se çfarë janë retë, vetëtimat, bubullimat, çfarë i shkakton stuhitë dhe shiun. Ata shpikën teleskopë për të parë botën e panjohur kozmike, për të parë më nga afër yjet dhe planetët. E re motor reaktiv ngriti satelitin lart mbi tokë. Në fund të fundit, njerëzit shpikën raketën hapësinore. Kjo është një teknikë shumë komplekse, e cila u quajt një anije kozmike. (E gjithë historia shoqërohet me një shfaqje fotografish dhe ilustrime.)
Për të parë dhe ekzaminuar anijen kozmike, duhet të arrijmë në kozmodrom. (Kartat vendosen në të gjithë grupin, fëmijët duhet t'i lexojnë me sytë e tyre dhe të mblidhen në vendin ku ndodhet "kozmodromi".)
Dhe këtu është anija kozmike. Ai është gati të shkojë. Ka një kapak hyrje dhe vrima. Astronautët kontrollojnë anijen kozmike. A mendoni se dikush mund të bëhet astronaut? (I fortë, i guximshëm, i shëndetshëm...) Çfarë duhet bërë për këtë? (Luani sport, bëni ushtrime, forcohuni, hani mirë.)
Lojë edukative "Ushtrim me njerëz qesharak"
Kartat përshkruajnë në mënyrë skematike burra të vegjël në poza të ndryshme. Fëmijët duhet të kryejnë shpejt të njëjtat lëvizje.
NË. Dhe pastaj u shfaqën astronautët (ilustrim). Shikoni, ata janë të veshur me kostume të veçanta: kominoshe, helmeta, bombola oksigjeni në shpinë, sepse në hapësirë nuk ka ajër me oksigjen që thithim.
Shikoni, gjithçka është gati për të fluturuar. Dhe ti dhe unë le të zëmë vendet tona në qendrën e kontrollit të misionit. Ne do të monitorojmë fluturimin e anijes.
Labirint. Detyra është që fëmijët të drejtojnë një anije kozmike drejt yjeve.
NË. Përveç yjeve, nëpër dritare mund të shihni shumë gjëra interesante. Këta janë planetë të ndryshëm. Nga Toka, planetët duken si yje të vegjël. Por astronautët i shohin ata kështu. (Mësuesi tregon copa njohurish për “planetin”.).
Ylli më i ndritshëm është Dielli - një top i madh zjarri. Është aq e ndritshme sa nuk mund ta shikoni për një kohë të gjatë - sytë tuaj do të lodhen. Dhe nuk mund t'i afroheni as në një anije kozmike - do të digjet. Por astronautët arritën të vizitojnë Hënën. Hëna nuk është një yll, por një satelit i Tokës. Hëna është gjithashtu një top, por gur, i fortë, i ftohtë. Dhe planeti ynë Tokë duket si nga hapësira top blu, sepse rreth tij është një shtresë ajri me oksigjen - atmosfera. Ka shumë ujë në planetin tonë Tokë, rrezet e diellit ngrohin planetin, kështu që bimët rriten në Tokë, insektet, kafshët, zogjtë jetojnë dhe ne, njerëzit, jetojmë. Dhe njerëzit që jetojnë në planetin Tokë quhen "tokësorë".
Merrni një objekt në duar (një kub, një top, një laps) dhe, duke e ngritur lart, lëshojeni. Çfarë ndodhi me të? Pse ra në dysheme? (Përgjigjet e fëmijëve.) Çdo objekt i hedhur bie në tokë - kjo është graviteti. Toka tërhiqet në vetvete, dhe në hapësirë gjithçka është pa peshë, gjithçka bëhet e lehtë, më e lehtë se ajri, dhe për këtë arsye gjithçka noton, sikur në ujë: objekte, rroba, njerëz. Në mënyrë që astronautët të mund të hanë, ushqimi i tyre në formën e një paste është në një tub (si p.sh. pastë dhëmbësh), vetëm me emra të ndryshëm: qull, pije frutash, sufle pule.
Djema, a e dini kush ishte astronauti i parë? (Përgjigjet e fëmijëve.) Për të kontrolluar nëse keni të drejtë, duhet të çmagjepsim vizatimin e magjepsur. Le të vizatojmë një kontur me pika.
Fëmijët lidhin pikat dhe shfaqet një imazh i një qeni.
NË. Kjo është e drejtë, fëmijë, ky është një qen me emrin Laika. Dhe vetëm kur njerëzit u bindën se Universi nuk përbënte kërcënim për jetën, më 12 prill 1961, një njeri më në fund fluturoi në hapësirë. Kozmonauti i parë në planetin Tokë ishte Yu A. Gagarin. Që atëherë, puna në hapësirë ka qenë e zakonshme.
Kjo përfundon udhëtimin tonë nëpër hapësirë. Por për të lënë një kujtim prej tij, ju mund të hijeni yjet me shumë ngjyra dhe t'i ngjitni në qiellin e natës.
Dhe tani do t'ju lexoj poezinë "Njeriu i shqetësuar".
Një herë e një kohë ai jetonte në këtë botë
Burri është një krijues i aftë.
Unë do, - tha me vete, -
Më i shpejti në tokë!
Unë eca përreth dhe mendova pak -
Vendosi një hekurudhë.
Bëhet lokomotiva e parë
Për t'ju çuar në stacion.
Dhe pastaj fitova forcë
Dhe ai bëri karrocat.
Shkova për një xhiro dhe shkova në shtëpi.
Ai flet me vete:
Një lokomotivë me avull është më e shpejtë se një kalë,
Por duhet të rrëfej:
Edhe pse fajtor dhe i shpejtë,
Shpejtësia nuk është ende e njëjtë!
Master në punëtori përsëri
Dhe paqja nuk është e dashur për të!
Shpiku makinën
Nxitoni dhe futuni në kabinë
Dhe ai rrotulloi globin.
Nuk jam i kënaqur me udhëtimin!
Lëvizja është pak e dobët
Qoftë aeroplan
Krijuesi i njeriut udhëheq!
Fluturoi rreth gjithë planetit,
Por ky nuk është kufiri!
Dhe e zgjidha këtë problem -
Ndërtoi një raketë!
GRUPI I MASTËROBJEKTI: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të fëmijëve, aftësive artistike dhe estetike.
DETYRAT:
Konsolidoni dhe sistemoni njohuritë për Hapësirën (yjet, yjësitë, sistemi diellor, planetët). Për të sqaruar njohuritë për eksplorimin e Universit dhe për astronautët.
Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, vëzhgimin, aftësitë skenike. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përcjellë në imazhe tiparet strukturore të një anije kozmike në një aplikacion.
Nxitni një ndjenjë krenarie në atdheun tuaj.
Aktivizoni fjalorin e fëmijëve: yjësitë, Universi, Sistemi diellor, emrat e planetëve, emrat e yjësive, astronautët, fjalët antonime.
PUNA PARAPRAKE: Një seri mësimesh në kuadër të aktivitetit të projektit “Kjo hapësirë misterioze”.
MATERIALI PËR KLASËN: Materiali demonstrues “Hapësirë”, modeli “Sistemi Diellor”, material për vënien në skenë (një grup veglash, portrete astronautësh, kostum astronautësh), komplet ndërtimi “Anijet kozmike”, gërshërë, ngjitës, peceta, kallëpe prerëse.
PËRPARIMI I KLASËS:
A ju pëlqen të shikoni qiellin e natës? Çfarë mund të shihni në qiell? (yjet, hëna). Sa yje ka në qiell?
Janë të panumërt prej tyre. Në një mbrëmje pa re, të kthjellët, qielli mbi kokën tonë është i shpërndarë me pika të vogla vezulluese.
Çfarë është një yll? (Këto janë topa të mëdhenj të nxehtë gazi, të ngjashëm me diellin tonë. Ata shkëlqejnë, por nuk ngrohen, sepse janë shumë larg nga Toka, kështu që na duken kaq të vegjël.)
Për të lundruar në qiellin me yje, njerëzit u dhanë emra disa prej yjeve më të shndritshëm dhe i kombinuan yjet në yjësi, të cilat mund të krahasohen me imazhin e objekteve dhe kafshëve.
Unë dhe ti pamë yllin më të ndritshëm.
Fëmija: Ka një yll në qiell, nuk do t'ju them se cilin.
Por çdo mbrëmje e shikoj nga dritarja.
Ajo dridhet më e ndritshme nga të gjitha dhe në qiell diku, Tani, me siguri, piloti po kontrollon rrugën e tij përgjatë saj!
Cili është emri i këtij ylli? (Ylli Polar) Në cilën plejadë ndodhet Polaris? (në yjësinë Arusha e Vogël)
Ushtrim grafik "Lidhni pikat"
Le të përpiqemi të lidhim yjet në këto yjësi dhe të shohim se çfarë ndodh. Fëmija: Këtu është Big Dipper që trazon qullën e yllit me një lugë të madhe në një kazan të madh. Dhe aty pranë Arusha e Vogël shkëlqen zbehtë, Duke mbledhur thërrime me një lugë të vogël! Merreni me mend gjëegjëzën, atëherë do të zbuloni se çfarë tjetër mund të shihni në qiell. Natën unë eci nëpër qiell, duke ndriçuar dobët Tokën. Është e mërzitshme, jam mërzitur vetëm, Dhe emri im është... (Hëna)! (ilustrimi është ekspozuar)
Çfarë është Hëna dhe pse artisti e vizatoi atë në mënyrë që Toka të mbajë Hënën për dore? (Hëna është një satelit i Tokës.)
Çfarë është Toka? (Toka është një planet.)
E drejta. Ne thamë se Toka është shtëpia jonë, dhe sistemi diellor është vendlindja ku ndodhet shtepia jone. Ka planetë të tjerë në këtë qytet me diell.
Të gjithë këta planetë janë të bashkuar në sistemin diellor. Pse u quajt ky sistem diellor? (Për shkak se të gjithë planetët rrotullohen rreth Diellit. Dielli është një yll i madh i nxehtë, ai ngroh dhe ndriçon planetët.)
Çdo planet ka rrugën e vet. Më besoni, nuk mund të tërhiqet nga orbita. Planetët tanë rrotullohen rreth Diellit. Të gjithë ata ngrohen nga Dielli në mënyra të ndryshme.
Lojë didaktike "Sistemi diellor"
Më ndihmo t'i kthej planetët në orbitën e tyre. Është shumë nxehtë në këtë planet
Është e rrezikshme të jesh atje, miq! (Merkuri)
Dhe ky planet u prangos nga një i ftohtë i tmerrshëm, me ngrohtësinë e tij rreze dielli nuk e kuptova. (Plutoni)
Dhe ky planet është i dashur për të gjithë ne, planeti na dha jetë .... (Tokë)
Dy planetë janë afër planetit Tokë. Miku im, emërtoji shpejt. (Venusi, Marsi)
Dhe ky planet është krenar për veten,
Sepse konsiderohet më i madhi.9Jupiteri)
Planeti është i rrethuar nga unaza dhe kjo është ajo që e dallon atë nga të gjithë të tjerët. (Saturni)
Çfarë lloj planeti është Gjelbër? (Urani)
Mbreti i detit i dha atij planet një emër, Ai e quajti atë me emrin e tij. (Neptuni) Një valle e rrumbullakët e planetëve rrotullohet, Secili ka madhësinë dhe ngjyrën e vet. Për secilin, rruga është e përcaktuar, por vetëm në Tokë është bota e populluar me jetë.
Pse mund të themi se vetëm Toka ka jetë? (Kërkimet e konfirmojnë këtë.)
Njeriu ka qenë gjithmonë i interesuar botë misterioze Hapësirë. A ka ajër në planetë të tjerë, a ka kafshë dhe bimë atje? Dhe kështu shkencëtarët nën udhëheqjen e Korolev shpikën satelitin e parë, instaluan instrumente në të dhe e lëshuan atë në hapësirën e jashtme.
E cila krijesë e gjallë ishte i pari që shkoi në hapësirë? (Qentë: Belka dhe Strelka.) Në një raketë hapësinore të quajtur "Vostok"
Kush ishte i pari në planet që u ngrit në yje? (Yu.A. Gagarin) - Më 12 prill 1961, për herë të parë në botë, Yu Gagarin bëri një fluturim të suksesshëm rreth Tokës në një anije kozmike. Vendi ynë është krenar për këtë arritje.
Kush e përsëriti veprën e Gagarinit? (G. Titov, V. Tereshkova, S. Savitskaya)
Çfarë bëjnë astronautët gjatë fluturimit? (Ata kryejnë vëzhgime mjekësore dhe teknike, studiojnë sipërfaqen e Tokës, Hënës dhe planetëve të tjerë. Ata raportojnë për uraganet që afrohen, tajfunet, fatkeqësitë natyrore, sqarojnë parashikimin e motit dhe ofrojnë komunikime televizive dhe radio satelitore.)
Lojë e të folurit "Thuaj anasjelltas"
Si duhet të jetë një astronaut? Unë do të emërtoj cilësitë dhe për secilën nga fjalët e mia, zgjedh një fjalë tjetër që tregon cilësinë e kundërt.
Dembele - punëtor
E keqja - e mirë
I dobët - i fortë
I ngadalshëm - i shpejtë
I ngathët - i zoti
I trishtuar - i gëzuar
Nervoz - i qetë
I vjetër - i ri
Frikacak - trim
I ngathët - i shkathët
Të gjitha cilësitë që ju renditët janë të natyrshme për një astronaut.
Dëshironi të bëheni një astronaut?
rishfaqje "Fluturim në hapësirë"
Fëmija i parë:Astronautët heroikë fluturuan me raketa.
Ne pamë kozmonautët tanë në portrete.Fëmija i dytë:Le të luajmë - le të bëjmë një raketë!
Ashtu si kozmonautët tanë, ne të gjithë do të fluturojmë në hapësirë!Fëmija i tretë:Keni krijuar një lojë kaq të bukur për ne.
Çfarë nevojitet për një raketë? Do ta marrim tani.Fëmija i parë:Djema, kam një ngjitës të mrekullueshëm.Fëmija i dytë:Unë solla një kuti me gozhdë me vete.Fëmija i tretë:Këtu ka karton, kompensatë, të gjitha llojet e mjeteve.Të gjithë së bashku:Ne do të bëjmë një raketë në një kohë të shkurtër.
Dhe ne djemtë do t'i ndihmojmë kozmonautët tanë të ndërtojnë një raketë.
Lojë didaktike "Mblidheni nga pjesët"
fëmija i dytë:Tani ne jemi të gjithë kozmonautë, si Gagarin, si Titov Ekuipazhi i raketës sonë është gati të fluturojë në hapësirë.Fëmija i katërt:Raketat e shpejta na presin për të fluturuar drejt planeteve. Ne do të fluturojmë me cilindo që duam.
A është raketa gati për fluturim? Merrni vendet tuaja.(fëmijët qëndrojnë në çifte)
Le të fillojmë të numërojmë: 10,9,8,7... 1, fillo.Fëmija i tretë:Fluturon në hapësirë
Kozmonauti ynë është rreth Tokës, Edhe pse dritaret në anije janë të vogla, Ai sheh gjithçka si në pëllëmbë të dorës së tij: Hapësirën e stepës, shfletimin e detit, Dhe ndoshta edhe ju dhe unë.Fëmija i dytë:Komandanti i anijes, raportoni situatën!Fëmija i parë:Të gjithaNËPLOTËSO POROSI! Fëmija i tretë:Leje për të hyrë në hapësirën e jashtme!Fëmija i parë:Unë jap leje! Kujdes pa peshë!
Ushtrime relaksimi "Fluturim në ajër"
Unë sugjeroj të ktheheni në Tokë.
Këtu jemi në shtëpi. Gjatë udhëtimit pamë shumë gjëra interesante. Unë propozoj të përshkruaj atë që keni parë.
Merrni forma të gatshme, prerë ato përgjatë konturit, bëni një fotografi të përgjithshme dhe ngjitni imazhet,(aktivitetet e pavarura të fëmijëve)
Duke përmbledhur mësimin.
Abstrakt i GCD në grupin e lartë me temën: Hapësira
Përmbledhje e drejtpërdrejtë aktivitete edukative për fëmijët më të rritur mosha parashkollore me temën: "Hapësira është e mrekullueshme!"
Teknikat përfshijnë vizatimin me plastelinë, aplikimin, kolazhin.
Edukatorja e kopshtit MDOU Nr.16 “Baby”, M.O. Serpukhov, mësues
Detyrat e softuerit:
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me teknikën e vizatimit me plastelinë,
Zhvilloni aftësinë për të prerë letrën për të marrë forma të ndryshme gjeometrike dhe për të kompozuar imazhe nga këto forma artikuj të ndryshëm,
Për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë ekspresivitetin e një imazhi në skulpturë,
Zhvilloni aftësi teknike dhe aftësi për të punuar materiale të ndryshme për skulpturë.
Njohja:
Zhvilloni perceptimin e ngjyrës, formës, vetive të objekteve dhe materialeve,
Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me forma të ndryshme gjeometrike,
Të zhvillojë aftësinë për të përdorur forma planare dhe vëllimore si standarde.
Komunikimi:
Zgjerimi i të kuptuarit të diversitetit të fëmijëve botën përreth,
Inkurajimi i fëmijëve që të përpiqen të ndajnë përvoja të ndryshme me mësuesin dhe bashkëmoshatarët,
Pasurimi i të folurit të fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë vetitë cilësore të objekteve.
Materialet:
Për mësuesin: laptop, ekran dhe projektor, mostër pune, dërrasë ose kavaletë për të demonstruar teknikën.
Për fëmijët: baza për përbërjen (fletë kartoni me ngjyrë, blu e errët ose vjollcë), plastelinë, rruaza, tema, prerje me astronautë dhe anije kozmike, ngjitës.
Ecuria e mësimit:
V. – Përshëndetje, djema. (Përshëndetje)
V. – Ju lutem më tregoni se çfarë feste po afron së shpejti (Dita e Kozmonautikës), ashtu është, djema, festohet më 12 Prill. Dhe unë ju ftoj sot të shkoni në hapësirë me mua për një kohë të shkurtër dhe të shihni gjithçka që shohin astronautët dhe të zbuloni se çfarë ka pas reve të planetit tonë të dashur.
Por për ta bërë këtë ju duhet të mbyllni sytë fort dhe me zë të lartë - thuaj me zë të lartë le të shkojmë! Tre, katër!
(Dritat fiken, rrëshqitjet ndizen në ekran. Mësuesi flet.)
Toka jonë rrotullohet në hapësirat e mëdha të hapësirës.
Ajo është një nga planetët në sistemin diellor. Sistemi diellor është një koleksion planetësh dhe satelitësh të tyre - që rrotullohen rreth një ylli - Diellit.
Ka vetëm nëntë planetë, të gjithë janë të ndryshëm. Në permafrostin e thellë kozmik, në kufirin e sistemit diellor, planetët lëvizin - trupa të vegjël akulli, pluhuri dhe shkëmbinjsh. Dhe midis orbitave të Marsit dhe Jupiterit ekziston një grumbull i madh asteroidësh - blloqe shkëmbore.
Toka është planeti i tretë nga Dielli.
Është një top i madh guri, shumica sipërfaqja e të cilit është e mbuluar me ujë.
Toka është e rrethuar nga shtresa ajri të quajtura atmosferë.
Planeti ynë është në lëvizje të vazhdueshme: ai rrotullohet rreth boshtit të tij dhe rreth Diellit.
Yjet na duken nga larg si drita të ndezura sepse janë shumë larg. Në fakt, çdo yll është një top gjigant gazi, si dielli ynë, që lëshon nxehtësi dhe dritë.
Një yjësi është një model i yjeve që krijojnë një formë.
Personi i parë që pushtoi hapësirën ishte kozmonauti sovjetik Yuri Alekseevich Gagarin.
Fluturimi zgjati 1 orë e 48 minuta. Anija Vostok bëri një revolucion rreth Tokës.
Në një raketë hapësinore
Me emrin "Lindje"
Ai është i pari në planet
Unë arrita të ngrihem në yje.
Këndon këngë për të
Pikat e pranverës:
Do të jenë bashkë përgjithmonë
Gagarin dhe prill. V. Stepanov.
Disa studime kërkojnë që një person për një kohë të gjatë ishte në hapësirë. Shtëpitë hapësinore u shpikën - stacione orbitale. Satelitët e lëshuar nga njeriu në hapësirë dërgojnë në Tokë fotografi të planetit tonë dhe fotografi të hapësirës së jashtme.
Djema, ju pëlqeu në hapësirë?
Çfarë ju kujtohet më shumë?
Si quhen njerëzit që fluturojnë në hapësirë me anije kozmike? (astronautët)
Cili ishte emri i astronautit të parë në botë? (Yuri Gagarin)
Si quhej anija që e çoi në qiell? ("Aglindja")
Ju djema jeni të mrekullueshëm, keni dëgjuar me shumë kujdes.
V. – Shkuarja në hapësirë është një ngjarje e madhe që të jep shumë përshtypje dhe përshtypjet e ndihmojnë shumë mirë krijimtarinë. Prandaj, ju ftoj të uleni tani në tavolina dhe së bashku me mua të krijojmë hapësirën tonë të mahnitshme.
(fëmijët shkojnë në zona e punës)
Fizminutka
Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë.
Jini të shëndetshëm, mos jini dembel, studioni mirë në shkollë.
Dhe ne do të bëjmë ushtrime çdo ditë - nuk jemi dembelë!
Kthehu majtas, djathtas, kthehu përsëri,
Squat, kërcejnë dhe vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.
Dhe pastaj ecni gjithnjë e më në heshtje, dhe pastaj uluni përsëri.
V. - Djema, le të shohim se çfarë ka në tavolinat tona (yje, anije kozmike, plastelinë, rruaza, ngjitës, fotografi të Yu. Gagarin). Nga e gjithë kjo ju mund të bëni një hapësirë të tërë të jashtme, për shembull nga kjo. (Mësuesi u tregon fëmijëve një mostër)
Tani do t'ju tregoj se si të bëni planetë dhe kometa si kjo nga plastelina.
Algoritmi për kryerjen e punës.
Zgjidhni objektin kryesor (prerjen e një astronauti, anije kozmike), ngjisni atë qendra e punës,
Për të formuar planetin tonë nga plastelina, do të na duhen 3 ngjyra: një copë jeshile, e bardhë dhe blu. Përziejini të treja ngjyrat në mënyrë që të shfaqen vija në gungë. Rrafshoni atë. Ne e lidhim atë në punë.
Për të bërë yje dhe kometa si kjo, plastelina jonë duhet së pari të ngjitet në vendin ku do të jetë ylli, dhe më pas thjesht të tërhiqni skajet anash me gishtin tuaj. Këto janë rrezet që marrim. Bishti i një komete kryhet gjithashtu.
Rruazat dhe teminat do të na ndihmojnë ta bëjmë hapësirën tonë të ndritshme dhe të shndritshme, ne i bashkojmë ato në plastelinë si kjo.
Por, dijeni se në hapësirë nuk mund të bëni pa një shok dhe mik besnik, ndaj sot do të punoni në çifte dhe në fund do të shohim se ekipi i kujt e bëri punën më mirë.
V. – Është gjithçka e qartë? Epo, atëherë le të shkojmë në punë.
(aktivitete të pavarura për fëmijë)
Muzika e lehtë luhet gjatë punës.
Në fund, e gjithë puna shtrihet në tapet, duke krijuar hapësirën e jashtme.
V. – Djema, të shikojmë hapësirën tonë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Dhe të gjitha këto i bëtë me duart tuaja.
P. – Cila vepër mendonit se ishte më interesante? Pse?
V. – Të pëlqeu në hapësirë?
V. – Djema, mendoj se kozmonautët tanë do ta donin shumë punën tuaj, hapësira doli e vërtetë. Epo, është koha që ne të shkojmë në Tokë, sepse këtu në tokë na presin shumë gjëra më interesante.
Në një seri dekadash, çdo vit
Ne po shënojmë piketa të reja kozmike,
Por ne kujtojmë: udhëtimi drejt yjeve ka filluar
Nga rusishtja e Gagarinit "Le të shkojmë!"
Literatura:
Klasat komplekse, grupi i lartë, N.V. Labodina, Volgograd "Mësues", 2012
Enciklopedia e një parashkollori, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007
Klasa gjithëpërfshirëse të zhvillimit të të folurit, manual trajnimi, G.Ya. Zatulina, Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, M., 2007.
Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit të moshuar "Fluturimi në hapësirë".
E enjte, 19.12.2013
Bazhenova Olga Nikolaevna,
mësues - logoped
Institucioni arsimor parashkollor MA Golyshmanovsky
kopshti nr. 5 "Rodnichok"
Detyrat:
Fusha arsimore "Njohja" ».
Zgjeroni të kuptuarit tuaj për profesionin e astronautit.
Fusha arsimore “Komunikimi”.
Pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra dhe mbiemra që tregojnë temën "hapësirë".
Zhvilloni aftësinë për të mbajtur një bisedë. Inkurajoni përpjekjet për të ndarë përshtypjet dhe njohuritë e ndryshme rreth astronautikës me mësuesit dhe fëmijët e tjerë.
Fusha arsimore “Socializimi”.
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vitin e astronautikës. Zhvilloni dëshirën për të shprehur qëndrimin e dikujt ndaj mjedisit, gjeni në mënyrë të pavarur mjete të ndryshme të të folurit për këtë.
Puna paraprake:
Duke parë pikturat për hapësirën.
Njohja me hartën e sistemit diellor.
Biseda rreth satelitëve dhe anijeve.
Mësimi përmendësh i poezive për hapësirën.
Njohja me komplotin - lojëra me role"Cosmodrome", "Udhëtim nëpër sistemin diellor".
Punë individuale:
Ndihmoni Nikita G, Nastya L. të shprehin këndvështrimin e tyre për temën "Hapësira", të përdorin saktë emrat dhe mbiemrat në të folur.
Manualet dhe materialet:
Globe (koleksion globesh).
Topi.
Shoqërimi muzikor.
Portret i një astronauti. (Gagarin Yu. A.).
Yjësia (Ursa Major dhe Ursa Minor, Trekëndësh, Mjellma)
Ecuria e mësimit
Edukator:
Përshëndetje fëmijë,
Vajza dhe djem!
Më vjen mirë që ju shoh të gjithëve.
Në një shfaqje televizive në shtëpi.
Fëmijë, cilat programe televizive ju pëlqejnë? (Natën e mirë, vajza të zgjuara dhe njerëz të zgjuar, Telenanny, Më të zgjuarit). Sot kemi në transmetim programin për fëmijë “Udhëtim në hapësirë”. Siç e dini me siguri, çdo program ka gjithmonë një prezantues.
Prezantuesja e programit është Irina Aleksandrovna dhe të ftuarit tanë janë fëmijët e grupit të moshuar të kopshtit nr. 17. Le ta fillojmë programin tonë me një këngë, ju lutem dëgjoni këngën dhe më tregoni për kë bëhet fjalë?
Ekziston një këngë për astronautët.
Fëmijët: Rreth astronautëve.
edukatorja: Shkëlqyeshëm! Kush mund ta marrë me mend pse e përfshiva këtë këngë.
Fëmijët: Në këtë ditë, një person fluturoi në hapësirë për herë të parë.
edukatorja: Për herë të parë, një banor i planetit Tokë nxitoi drejt yjeve. Kush e di se cili ishte emri i astronautit të parë në botë?
Fëmijët: Yuri Alekseevich Gagarin.
edukatorja: Fëmijët nga portreti, një pilot i buzëqeshur, i guximshëm - kozmonaut, hero - na shikon Bashkimi Sovjetik Kolonel Yuri Alekseevich Gagarin.
Dhe ja shikoni foton, ai është i veshur ndryshe, me rrobat që mban gjatë fluturimit. I gjithë kostumi i tij quhet kostum hapësinor. Ai përfshin një guaskë, helmetë, doreza, çizme. Një kostum hapësinor, si kabina e një anije kozmike, përmban gjithçka në mënyrë që astronautët të mund të fluturojnë. Veshja ka tuba me përzierje respiratore që nevojiten për frymëmarrje dhe ka edhe një kuti të vogël që mbështet temperaturë normale trupat. Kostumi është një kostum hapësinor shumë i qëndrueshëm që mbron nga presioni dhe rrezatimi. Kostumi është i lidhur me Tokën, përmban një mikrofon me sensorë pajisjesh, ne mund të shohim dhe të flasim me astronautët. Veshja e hapësirës është e rëndë dhe mund të vishen vetëm nga njerëz të trajnuar dhe të guximshëm.
edukator: Tani Katya, ju lexoni një poezi për këtë person të mrekullueshëm.
Leximi i një poezie. A e dini se si është ai? ishte një djalë,
Ai që zbuloi gjurmët e yjeve?
E gjithë bota e mbajti në krahë.
Bir i tokës dhe i yjeve. Ai ishte i butë dhe i thjeshtë.
Edukator:
Si i kuptoni vargjet në këtë poezi që e gjithë bota e mbante në krahë Yuri Gagarin?
Fëmijët: Pasi u kthye në tokë, ai udhëtoi në të gjithë botën, duke u takuar me banorë të vendeve të ndryshme.
Edukatori: E thënë mirë - e thjeshtë dhe e qartë. Pse mendoni se u quajt biri i Tokës dhe i yjeve?
Fëmijët: Ai është personi i parë që fluturoi në hapësirë dhe pa tokën dhe yjet tanë. Dhe ju dëshironi të shkoni në hapësirën e jashtme.
Fëmijët: Po
Pritësi: Dhe si duhet të jesh për të fluturuar në hapësirën e jashtme?
Fëmijët: Të fortë, të ashpër, të shkathët, elastik.
Edukatorja: Le të ngrohemi dhe të bëhemi kështu.
Minuta e edukimit fizik.
Le të ngrohemi
Të shtrihemi, të përkulemi.
Është koha që ne të kërcejmë!
Nuk do të ketë dembelizëm në muskuj,
Ne nuk jemi në të njëjtën rrugë,
Tërhiqni gjunjët në gjoks
Mbështillni krahët rreth tij!
Anon majtas - djathtas.
Dhe dy hapa përpara
Qëndrojmë në vend dhe bëjmë një kthesë të shpejtë.
Edukatorja: Mirë! Unë shoh që jeni gati, dhe tani studioja jonë televizive është shndërruar në një hapësirë të madhe të jashtme, dhe ju dhe unë, si Yuri Alekseevich Gagarin, po fluturojmë drejt yjeve.
Ejani, shikoni, admironi dritat e yjësive. Kush mund të thotë se çfarë është një plejadë? E mrekullueshme! Një yjësi është një koleksion yjesh në qiell. Kush mund ta emërojë plejadën që shohim? Le të numërojmë yjet në yjësitë tona. E shkëlqyeshme! Ata numëruan saktë. A mund të numëroni yjet në qiell?
Fëmijët: Jo.
Edukatorja: Po, janë të panumërt. Qielli mbi kokën tonë është i mbushur me mijëra yje. Ato na duken si pika të vogla me gaz, sepse janë larg Tokës. Në fakt, yjet janë shumë të mëdhenj.
Djema, jemi kthyer në studion televizive, dua të them që në hapësirë, përveç yjeve, ka 10 planetë, por të gjithë astronautët që fluturuan në hapësirë thanë se planeti më i bukur është toka.
Shiko çfarë të tregoj.
Fëmijët: Globe.
Edukatori: Ashtu është, fëmijë, ky është një planet i reduktuar Tokë.
Shikoni me kujdes, çfarë është e paqartë në glob?
Çfarë të habit?
Fëmijët: Që Toka jonë është e vogël, ne mund ta prekim me duar.
Edukator:
Më lejoni t'ju tregoj se ku jemi? Ne jemi të vendosur në qytetin e Tyumen, dhe këtu është kopshti ynë nr. 17.
Dhe tani dua të tregoj vendin ku filloi Yuri Alekseevich Gagarin. Ky është kozmodromi Baikanur në Kazakistan. Tani le të bëhemi gati për ngritje, duke numëruar së bashku 5, 4, 3, 2, 1. Ne po fluturojmë o-o-o. Sa herë fluturoi raketa Vostok rreth tokës sonë?
Fëmijët: Një herë
bravo!
Dhe fluturimi zgjati 1 orë 48 minuta.
Epo, mrekullitë në transmetim, nga erdhi ajo?
Fëmijët: Top.
Edukatori: Tregojuni fëmijëve se si një top dhe një glob janë të ngjashëm. Si është globi i ndryshëm? Topi ynë dëshiron të luajë me ju lojën "Emëroni fjalët për hapësirën".
edukatorja: Dëshiron të luash më shumë?
Fëmijët: Ne duam.
Edukatori: Unë ju ofroj lojën "Gjeni raketën tuaj".
Edukatorja: Fëmijë, çfarë mbani mend nga programi ynë?
Çfarë u thoni mamave dhe baballarëve sot? Dhe gjëja më interesante ju pret përpara, ne do të takohemi përsëri këtë javë.
Literatura:
Mësimi i Gagarin / Redaktuar nga Yu A. Dokuchaev. - M.: Letërsi për fëmijë. - 1985. - 143 f., ill. Histori dokumentare për kozmonautin e parë në botë Yuri Gagarin dhe Gagarinitët 39.
Star Son / Redaktuar nga L.A. Obukhova. - M.: Letërsi për fëmijë. 1974.
Space Harbour / Redaktuar nga A.F. Molchanov, A.A Pushkarev: Shtëpia botuese: Mashinostroenie. 1982.
“Çertifikata e publikimit në media” Seria A Nr. 0002276,
barkodi (numri i faturës) 62502669050254 Data e dërgimit 21 dhjetor 2013
