Չայկայի` USGUU-ն ավարտելու տարեդարձին բացահայտվեց գլխավոր դատախազի պաշտոնում նրա վերանշանակման գաղտնիքը։ Ով է հոգաբարձուների խորհրդում
Ալեքսեյ Սեմենով, ֆիզիկամաթեմատիկական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր. Մինչև 2013թ.՝ Մոսկվայի բաց կրթության ինստիտուտի ռեկտոր։ 2013-ին նա փոխարինեց Վիկտոր Մատրոսովին Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի ռեկտորի պաշտոնում, ով երկար տարիներ աշխատելուց հետո այս պաշտոնում հեռացվեց սկանդալի պատճառով, որը կապված էր հոսքի մեջ դրված կեղծ ատենախոսությունների կեղծման հետ: 2014 թվականին ԶԼՄ-ները հաղորդում էին Սեմենովի և համալսարանի որոշ դասախոսների միջև ծագած կոնֆլիկտի մասին։ Նրան մեղադրում էին պրոֆեսորադասախոսական կազմի կրճատման, դրույքաչափերի նվազեցման, բուհի ֆակուլտետների միավորման համար։
Ենթադրվում է, որ Սեմենովի տեղը կարող է զբաղեցնել Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության բարձրագույն կրթության ոլորտում պետական քաղաքականության վարչության փոխտնօրենը, Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի նախկին պրոռեկտորը և Ա. այս համալսարանի շրջանավարտ Ալեքսեյ Լուբկովը:
Մեկնաբանություններ
Սերգեյ Կազարնովսկի
«Դասային կենտրոնի» տնօրեն
Հին դպրոցական կատակ կա.
Դասի ժամանակ տնօրենը շրջում է դպրոցում և տեսնում «տարրական դպրոցի» մի աշակերտի, ով տրորում է գրասենյակի դուռը և ինչ-որ բան մրմնջում։ Տնօրենը լսեց. «Որտե՞ղ է իմաստը. Ո՞րն է տրամաբանությունը։ Որտեղ է տրամաբանությունը: Ի՞նչ իմաստ ունի: ― մրմնջում է ուսանողը։ Ես տեսա տնօրենին. "Ինչ է պատահել? ― տնօրենն է։
Տղան հարմարեցրեց ակնոցն ու ասաց. Այստեղ. Ինձ դուրս վռնդեցին։ Նրանք մնացի՞ն։ !"
Ես դպրոցում եմ արդեն 35 տարի։ 25 տարի տնօրեն. Իսկ ինձ խեղդում է մանկավարժական մասնագիտացված բուհերի շրջանավարտների բացակայությունը, որոնք կարող էին ընդունվել երեխաներ։ Նրանք վախենում են դպրոցից. Նրանք նրան չեն ճանաչում: Չէ, իհարկե անում են։ Բոլորը դրա մեջ էին։ Բոլորն անցել են դժոխքի շրջաններով: Եվ այսպես, պատրաստ լինել մի մասնագիտության, որի մեջ ամեն ինչ կա: Իսկ երեխաները ոչ թե ցրտահարված «խոպան» են, այլ կենդանի, ընդմիջումներին թռչում են, նոթատետրը մոռանում, խոսում են երբ ուզում են, այլ ոչ թե երբ դա թույլ է տալիս ձեռքով։ Եվ խենթ ծնողներ, ովքեր կսովորեցնեն, թե ինչպես սովորեցնել, մինչդեռ տոներին նվերներ են տալիս… Ինչ կասեք անկեղծ շնորհակալությունների մասին, կամ ինչ կասեք ձեր երեխայի ապահովագրության մասին: Իսկ գլխավոր ուսուցչուհին, վիրավորված «կենտրոնի» էլեկտրոնային հաղորդագրություններից, իր վերջին ուժերով կբացատրի ոչ թե ինչպես անել, այլ ինչպես անել։ Իսկ որ կերակրելով անհամ ուտելիք ու Առողջապահությունբուժքրոջ բացակայության դեպքում սա մասնագիտության մի մասն է ...
Կարճ ասած. Սա գործնական մասնագիտություն է, ոչ թե 5 տարվա դասախոսություններ ու քննություններ ու մի երկու ամիս մանկավարժական պրակտիկա։ Դա եղել է։
Եվ հանկարծ. Ինձ առաջարկում են մեկ մանկավարժական բուհի առաջին 4-րդ կուրսի ուսանողներին, որ նրանք ապրեն դպրոցում։ Առավոտից երեկո։ Նստեց դասարան: Մենք գնացինք ճաշասենյակ։ Եկել է Ծնողների ժողով. Մնաց երկարաձգման վրա:
Դա տեղի ունեցավ 3 տարի առաջ, երբ Սեմյոնովը եկավ Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարան։ Մինչ այդ ամեն տարի ուսանողները ստվերի պես թարթում էին իրենց մանկավարժական պրակտիկայի հետ՝ ոչ մի հետք չթողնելով ո՛չ մեր կյանքում, ո՛չ էլ, ըստ երևույթին, իրենց կյանքում։ Իսկ ահա դասերը տեսանկարահանել են, հետո վերլուծել ու նույնիսկ մեկնաբանություններ արել ուսուցիչներին։ Ես՝ տնօրենս, վազեցի նրանց մոտ համալսարանական թեստերի, որպեսզի վայելեմ նրանց հաջողությունը։
Իսկ հետո 5-րդ կուրսում պրակտիկանտներ ընդունեց, որ իրոք ուսուցիչներ աշխատեին, իսկ մեկ տարի անց հանգիստ առաջին դասը տվեց։
Սա նախկինում աներևակայելի էր։ Սա ամենակատարյալ հեղափոխությունն է այսօրվա մանկավարժական կրթության մեջ։ Ամեն տարի Սեմյոնովը ռեժիսորներ էր հավաքում լավագույն դպրոցները, քննարկելով անցած տարվա արդյունքները և կրկին աշակերտներին բաժանել այս դպրոցներին իրական կյանքարդեն 2-րդ դասընթացից! Մաքուր դարվինիզմ. Բացարձակ բնական ընտրություն «Դպրոցական մարդ» կոչման համար։ Մյուսները դպրոցում չեն աշխատում։ Ահա թե ինչ արեց Սեմյոնովը առաջինը:
Ահա թե ինչ է իսկական ուսուցիչների վերապատրաստումը: Աճող դպրոցական մարդիկ.
Այսօր իմ աշակերտներից մեկը, երբ նա մտավ դպրոց, պատմեց, թե ինչպես հոր հետ հանգստանալիս կղզում ինչ-որ տեղ հանդիպեցին Բիգֆուտին։ Նրա պատմությունը կասկածի տակ չդրվեց, ես միայն հարցրի. «Իսկ ո՞վ է Բիգֆուտը»: Եվ նա անմիջապես պատասխանեց. հին մարդով երբեք մարդ չդարձավ:
Սպառիչ և հասկանալի:
«Ես վստահ չեմ, որ կարող եմ նաև արտահայտվել: Բայց ես՝ դպրոցի տնօրենս, Դպրոցականի հոտը գրեթե կենդանու նման է զգում։
Այստեղ նա ապրում է անձնական ողբերգություն, որ յոթերորդ դասարանցին չգիտի, թե մարդու մարմնում որտեղ է ապրում լյարդը: Այստեղ նա քարշ է տալիս իր ողջ ընտանիքին, որպեսզի վիթխարի դառնա բնապահպանական նախագիծպլաստիլինե թիթեռների մասին. Ինքը, ինչպես միշտ, ավարտում է շինարարների կողմից սահմանված ժամկետում չավարտված վերանորոգումը։ Ծախսում է իր ամբողջը ազատ ժամանակշփվել երեխաների հետ և միևնույն ժամանակ խստորեն դիմակայել ցանկացած անհրաժեշտ դպրոցական բյուրոկրատիայի:
Մեծ հաշվով, դպրոցականներն այն մարդիկ են, ովքեր որոշում են իրենց կյանքն անցկացնել երեխաների հետ զրուցելով։ Երրորդ կողմի մարդկանց համար, ովքեր զբաղված են շատ կոնկրետ գործերով, կյանքի նկատմամբ նման վերաբերմունքը հաճախ էքսցենտրիկություն է թվում:
Բոլոր ժամանակներում ուսուցիչները ասկետներ էին: Եվ ես դա լավ գիտեմ նաև ընտանեկան լեգենդներից՝ տատիկս ու մեծ մայրս գավառի դպրոցի և գիմնազիայի տնօրեն են եղել։
Ահա թե ինչ է սկսել անել Սեմյոնովը՝ ընտրել նվիրյալներին։
Եվ սա ուսուցչի մասնագիտության ամենաճիշտ ըմբռնումն է։
Սեմյոնով ... նկարահանում են։ Որտեղ է իմաստը: Ո՞րն է տրամաբանությունը։
Հրաշալի միտք ծագեց լավ մարդ«Մինչև յոթ տարեկանը մենք երեխաներին սովորեցնում ենք քայլել և խոսել։ Հետո նրանք գալիս են դպրոց, և մենք նրանց սովորեցնում ենք նստել... և լռել»: Եվ դա ճիշտ է։ Մենք նրանցից պահանջում ենք անհնարինը։ Օրինակ՝ ուշադիր լինել, քանի որ մենք ինքներս չգիտենք «ուշադրություն դարձնել» և ընդհանրապես դա չենք համարում մեր մասնագիտության տարրը։ Եվ նրանց՝ մեր երեխաներին, պետք է դա սովորեցնել: Դանդաղ, բծախնդիր, օրեցօր։ Մենք պատասխանատվություն ենք պահանջում նրանցից, բայց դա իրականում շատ ավելի ուշ է առաջանում։ Իսկ եթե ստույգ լինենք, դա մանկության ու ոչ մանկության սահմանն է։ Այսպիսով, մենք պահանջում ենք այս ամենը և շատ ու շատ ավելին, և, իհարկե, սպանում ենք մեր երեխաների մեջ բացարձակապես կենդանի ամեն ինչ։ Ավելին, այս արդյունքը USE-ի կողմից ստուգման կարիք չունի, դա ակնհայտ է։
Սեմյոնովը՝ գիտնական, ուսուցիչ, երկարամյա «երամակով» հայր (8 երեխա, Աստված գիտի քանի թոռ, թոռ), բացարձակապես հասկանում էր, որ դաս տալու մեր պահանջներից շատերը պայմանավորված են մեր անօգնականությամբ և անգրագիտությամբ. հասարակական տարածքի կազմակերպում. Դասարանում երեխաները նույն հանդիսատեսն են: Եվ հանրային հաղորդակցության բոլոր օրենքները պետք է գործեն նույն կերպ։ Պետք է ուշադրություն դարձնել. Մի պահանջիր դա։ Սա համարյա Ստանիսլավսկին է։
Եվ դրա համար կա տեխնոլոգիա: Եվ հետո «ուսուցիչը» մտնում է դասարան երկու ամսագրերով և սկսում դասը՝ հարցնելով. «Սա մեր 5-րդ «Ա»-ն է, թե՞ «Բ»-ն: Եվ հետո նա ուսուցիչների սենյակում ասում է. «Ի՜նչ անուշադիր 5-րդ դասարան է այսօր»:
Իսկ Սեմյոնովը դրամատիկ հմտությունների դասընթաց է բացում ուսանողների համար։
Իրական թատերական սեմինարներ եզրափակիչ շոուներով, որոնք հավաքում են լի տուն: Այսինքն՝ տեղի է ունենում այն, ինչի մասին երկար տարիներ խոսում էին մանկավարժական միջավայրում՝ հիանալով տարվա միայնակ տաղանդավոր ուսուցիչներով. սկսվել է ուսուցչի հանրային մասնագիտության գործնական մասսայական վերապատրաստումը։
Իսկ Սեմյոնը ... նկարահանվում են։ Որտեղ է իմաստը: Ո՞րն է տրամաբանությունը։
Համալսարանի գլխավոր մասնաշենքն ունի անկյունային մուտք։ Ըստ գտնվելու վայրի, նա, հավանաբար, նախկինում գլխավորն էր: Մուտքը վաղուց փակ է, և, դատելով մուտքի վերևում առկա սգո ատրիբուտներից, այն օգտագործվել է շատ կոնկրետ դեպքերում։ Սեմյոնովից առաջ ոչ ոք չի հանել այս ատրիբուտը։ Ամեն դեպքում, Սեմյոնովը հանեց այն։
Սեմենովի ժամանակն իմ համալսարանում շատ բեղմնավոր ժամանակ է։ 2013 թվականից մենք լուրջ բարեփոխումներ ենք իրականացրել։ Օրինակ՝ մուդլ համակարգը։ Դա այն էր, որ առաջադրանքները կարելի է կատարել ինտերնետի միջոցով: Սա հիանալի հնարավորություն է դասախոսությունների, սեմինարների համար ժամանակ չհատցնելու համար։ Համալսարանում կյանքը աստիճանաբար ինֆորմատիվացավ։
Հիմա, այսքան բարեփոխումներից հետո, հեռանում է այն մարդը, ում հետ մարդիկ աշխատել են, սիրել, հարգել, իրենց պարտականությունները կատարել։ Գրեթե հիսուն մարդ է: Նորից պետք է սպասել նոր մարդկանց, նոր մտքերի, նոր բարեփոխումների, ամեն ինչ նորից կսկսվի զրոյից։ Մենք չկարողացանք շարունակել բարեփոխումներից շատերը՝ Մոսկվայի պետական հումանիտար համալսարանի մեր համալսարանին անդամակցելու պատճառով: Շոլոխովը, իսկ հիմա նոր նախարարը, նոր ռեկտորը, նոր պրոռեկտորները միայն կսրեն իրավիճակը։
Ալեքսեյ Լվովիչի հետ մենք կարող էինք ամեն ինչի շուրջ պայմանավորվել, չկար մի հարց, որը չլուծվեր։ Նա մեծ հարգանքով էր վերաբերվում մեզ՝ ուսանողներիս։ Հաղորդակցման ոճը պարզ էր. Չկային ցուցամոլություն, ոչ մի կողմնակի հայացք:
Ինչ վերաբերում է կրթությանը, ապա շատ ֆակուլտետներ ավելի շատ պրակտիկա ունեն։ Իրականում ես անձամբ կանեի դա, որպեսզի ավելի շատ պրակտիկա լինի, քան տեսություն։ Աշակերտը գալիս է 1-ին կուրս, և նրան շտապ պետք է շաբաթը մի երկու անգամ ուղարկել դպրոց, թող վերլուծեն, անգնահատելի փորձ են ստանում, նույնիսկ լավ կլինի օրենսդրությամբ դա ամրագրել։
Ալեքսեյ Լվովիչում ինձ ապշեցրեց նրա աշխատունակությունը։ Նա կարող էր գիշերը 3-4 ժամ քնել, հետո գործուղվել Չինաստան, հետո թռչել գիտխորհուրդ, միշտ շատ մարդիկ են եղել նրան ընդունելու։ Նա խնդիրը լուծեց ոչ թե թիկունքում, այլ մեզ հետ միասին։ Մինչ նրա միջամտությունը, ըստ տնօրինության, ճաշասենյակը միշտ «համեղ ուտելիքներ էր եփում», մինչև ընկերս ինձ ցույց տվեց տապակած ուտիճով փլավ։ Բնականաբար, ռեկտորի հետ լուծեցինք այս խնդիրը՝ ճաշասենյակում վերանորոգեցինք, ճաշացանկը փոխեցինք։
ԿԳՆ-ն, իմ կարծիքով, շատ մեծ սխալ թույլ տվեց՝ աշխատանքից ազատելով Ալեքսեյ Լվովիչին, նա ամեն ինչ աստիճանաբար արեց, բայց ստացվեց։ Հանրակացարաններում քաոսը դադարել է, իսկ ովքեր ասում են, որ պրոֆիլի ուղղությունը կտրվել է, այստեղ գիտնականներ չեն պատրաստում։ Մեր շրջանավարտները գալիս են մանկապարտեզ ու դպրոց, իսկ այնտեղ, առարկան դասավանդելուց բացի, պետք է պարզապես լինել բազմակողմանի մարդ, սիրել երաժշտություն, նկարչություն, թատրոն։ Այո, և կրթությունը պետք է հիմնված լինի համաշխարհային փորձի վրա։
Շատ ցավալի է, որ այդպես են որոշում ամեն ինչ։ Հնարավոր չէ՞ր մեզ՝ ուսանողներիս հարցնել։ Արի, իմացիր, թե ինչպես և ինչ։ Ի վերջո, կրթության նախարարն ավարտել է մեր համալսարանը ...
Համալսարանի աղբյուրները կարծում են, որ նա «ամեն ինչ գլխիվայր շուռ է տվել».
Կրթության նախարարը երկուշաբթի օրը զբաղեցրած պաշտոնից ազատել է երկրի առաջատար մանկավարժական համալսարանի՝ ՄՄԳՀ ռեկտորի ժամանակավոր պաշտոնակատար Ալեքսեյ Սեմյոնովին։ Ինքը՝ ռեկտորը, տեղի ունեցածը բացատրում է նախարար Վասիլևայի՝ իր մարդուն՝ նույն համալսարանի նախկին պրոռեկտոր Ալեքսեյ Լյուբկովին այս պաշտոնում նշանակելու ցանկությամբ։
Իրավիճակի սրությունը տալիս է այն փաստը, որ նախարարության նոր պոտենցիալ հովանավորյալը երկու տարի առաջ լքել է Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանը՝ Սեմյոնովի հետ կոնֆլիկտի պատճառով։ Իսկ այսօրվանից մեկ ամիս առաջ կադրային փոփոխություններ, 2016 թվականի սեպտեմբերին Լյուբկովը բարձր պաշտոն է զբաղեցրել կրթության և գիտության նախարարությունում։
Ալեքսեյ Սեմենով
Երկուշաբթի օրը լրատվական գործակալությունները հայտնել են, որ ՌԴ կրթության և գիտության նախարար Օլգա Վասիլևան աշխատանքից ազատել է Մոսկվայի մանկավարժական ինստիտուտի ռեկտորի պաշտոնակատարին։ պետական համալսարան(MSGU) Ալեքսեյ Սեմենով. Այժմ գործող Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի ռեկտորը գտնվում է հիվանդանոցում, բուժման ավարտից հետո պաշտոնապես կազատվի աշխատանքից, իսկ կրթության նախարարությունը համալսարանում ռեկտորի ժամանակավոր պաշտոնակատար կնշանակի։ Սեմյոնովի հիվանդության ժամանակ նրան փոխարինել է Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի առաջին պրոռեկտոր Վլադիմիր Նեչաեւը։
Հետագայում, ըստ օրենքի, բուհում պետք է անցկացվի նոր ռեկտորի ընտրություն։ Նախ հաստատության գիտական խորհուրդը կընտրի ռեկտորին, ապա թեկնածությունը կհաստատի կրթության նախարարությունը։
2013-ին ռեկտորի պաշտոնում Ալեքսեյ Սեմենովը փոխարինեց Վիկտոր Մատրոսովին, ով այս պաշտոնում երկար տարիներ աշխատելուց հետո ազատվեց աշխատանքից՝ գործարանի հետ կապված սկանդալի պատճառով։ ուսումնական հաստատություն. Բայց արդեն Սեմենովի համալսարանում աշխատանքի մեկնարկից մի քանի ամիս անց։ Հանրության հիմնական պահանջներն էին կրճատել դասախոսական կազմը, նվազեցնել մնացածների դրույքաչափերը, միավորել բուհի ֆակուլտետները՝ իրենց դեկաններին սեփական մարդկանցով փոխարինելու նպատակով։
Այդ պահին համալսարանի վրդովված ուսուցիչների կողքին ելույթ ունեցավ նաև Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի այն ժամանակվա պրոռեկտոր Ալեքսեյ Լուբկովը։
Նախկին նախարար Դմիտրի Լիվանովի հովանավորության շնորհիվ Սեմենովին հաջողվել է մարել հակամարտությունը և մնալ իր աթոռին, ասում են համալսարանում։ Բայց նա ստիպված եղավ էական զիջումների գնալ։ Իսկ հակամարտությունից հետո Լյուբկովը ստիպված է եղել հեռանալ Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանից։ Նոր նախարարի իշխանության գալով Սեմենովը կորցրեց իր նախկին աջակցությունը վերևում, և նա չկարողացավ վաստակել ուսուցիչների հավանությունը, ըստ երևույթին, դա հանգեցրեց նրա հրաժարականին:
Ինքը՝ Ալեքսեյ Սեմենովը, իր հրաժարականի հետ կապված իրավիճակը մեկնաբանել է հետևյալ կերպ.
Իմ առաջիկա հրաժարականի մասին տեղեկացա անցած չորեքշաբթի ԿԳՆ-ում տեղի ունեցած խորհրդակցության ժամանակ։ Կրթության և գիտության նախարարության բարձրագույն կրթության ոլորտում պետական քաղաքականության վարչության փոխտնօրեն Ալեքսեյ Լուբկովն իր զեկույցում բացեիբաց հայտարարեց, որ գոհ չէ իմ աշխատանքի որակից այդ պաշտոնում։ ռեկտոր. Մեր միջավայրում սա ընկալվեց որպես պաշտոնից մոտալուտ ազատման ակնհայտ ազդանշան։
Մենք երկար հարաբերություններ ունենք Ալեքսեյ Լյուբկովի հետ։ 2013 թվականին, երբ նախարար Լիվանովն ինձ ժամանակավոր պաշտոնակատար նշանակեց. Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի ռեկտորին, ես նրան հրավիրեցի աշխատելու որպես պրոռեկտոր, հաշվի առնելով, որ նա երկար տարիներ աշխատել է այս համալսարանում, լավ գիտեր դրա առանձնահատկությունները և վայելում էր ՄՊՊՀ հանրության աջակցությունը։
Համալսարանում իմ գործունեության առաջին տարում արդեն սկսվել են լուրջ բարեփոխումներ, որոնց իրականացման հարցերում ես ու Ալեքսեյ Վլադիմիրովիչը մի շարք լուրջ տարաձայնություններ ունեինք։ Այս տարաձայնությունների արդյունքում օգոստոսի վերջին Լյուբկովը թողեց իր պաշտոնը, և երկու տարի, իմ կարծիքով, բավականին հաջող, շարունակեցի ղեկավարել համալսարանը։
Նախարարի փոփոխությամբ փոխվեց իշխանությունների պաշտոնական քաղաքականությունը նաեւ կրթության ոլորտում։ Այս տարվա սեպտեմբերին Լյուբկովը աշխատանքի է տեղափոխվել Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարություն, վայելում է Օլգա Վասիլևայի աջակցությունը, և նա նրան տեսնում է որպես Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի ռեկտոր։ Համոզված եմ, որ հենց Ալեքսեյ Լյուբկովն է, ով ժամանակին կընտրվի մեր համալսարանի ռեկտոր պաշտոնական ընտրություններում։ Իհարկե, նրան աջակցում է բուհի հանրության մի մասը, սակայն այս հարցում վճռորոշ դեր է ունենալու կրթության նախարարի գտնվելու վայրը։
Ինչ վերաբերում է համալսարանի գործունեությանը իմ մասնակցությանը, ապա կախված կլինի կրթության նախարարի և անձամբ Ալեքսեյ Լուբկովի դիրքորոշումից այս հարցում, թե արդյոք նրանք իմ օգնության կարիքը կունենան։ Իհարկե, կյանքիս մի մասը կապված է Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի հետ, շատ կուզենայի շարունակել աշխատել. ընթացիկ նախագծերըև պլաններ հետագա զարգացումհամալսարան.
Մինչդեռ Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի «ՄԿ»-ի աղբյուրն ասաց, որ իրականում բուհում իրավիճակը այնքան էլ այսպես չի զարգացել. ռեկտորը սկսեց համալսարանից. Բոլորը վրդովված էին, որ Սեմյոնովը երեք տարի աշխատել է Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանում՝ առանց ընտրությունների, իրականում թռչնի իրավունքների վրա։
Նոր նախարարի նշանակումից հետո Սեմենովը հասկացավ, որ համալսարանի ղեկավարի իր օրերը հաշված են, ուստի սկսեց փորձել իրավիճակը գլխիվայր շուռ տալ։ Մեր տեղեկություններով՝ ուրբաթ օրը Ալեքսեյ Լուբկովը փորձել է կապ հաստատել նրա հետ և հանգիստ պայմանավորվել հետագա աշխատանք. Սեմենովը կարող էր հայտարարություն գրել սեփական կամքըև շարունակում է աշխատել մեկ այլ պաշտոնում, բայց փոխարենը նա սկսեց լ ու շեփորահարել իր հրաժարականը:
Վրա այս պահինՍեմենովին համալսարանում աշխատանքից ազատելու հրամանը ոչ ոք չի տեսել, չկա նաև տեղեկություն, որ Լյուբկովը կգլխավորի Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանը, գուցե սրանք ընդամենը Սեմենովի երևակայություններն են։ Լյուբկովը վերջերս բարձր պաշտոն է զբաղեցրել նախարարությունում, փաստ չէ, որ այն փոխելու է ռեկտորի աթոռին։
Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի ռեկտորի պաշտոնից. Այս լուրը զարմացրել է ոչ միայն համալսարանի կոլեկտիվին, այլեւ, կարծես թե, անձամբ Իվախնենկոյին։ Կայքը հարցազրույց է անցկացրել Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի անձնակազմի և ղեկավարության հետ և պարզել, թե ինչն է հանգեցրել աղմկահարույց պաշտոնանկությանը՝ կրթության նախարարության ստուգումը, թե՞ բուհի ներսում ռեկտորի աթոռի համար պայքարը:
Ալեքսանդր Բեզբորոդով, Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի առաջին պրոռեկտոր.Այժմ մենք փաստաթղթեր ենք ստացել նախարարությունից։ Ստացել եմ՝ բուհի ռեկտորի պարտականությունների կատարման մասին։ Մեկ այլ փաստաթուղթ Եվգենի Նիկոլաևիչ Իվախնենկոյին ազատ արձակելու հրամանն է։ Ինչպե՞ս կարող եմ դա մեկնաբանել:
Կարող եմ ասել, որ ամառվա ընթացքում բուհում շատ լուրջ ստուգումներ են եղել, որոնք իրականացվել են վերահսկիչ-վերստուգիչ մարմինների կողմից, դրանք վերաբերել են ֆինանսատնտեսական բլոկի գործունեությանը, տնտեսական հարաբերություններին։ Մենք ունենք շատ մեծ համալսարան, այն մի քանի տարածքներում է։ Ես, որպես այն ժամանակ գործող, ներս ամառային շրջան, քանի որ Եվգենի Նիկոլաևիչը արձակուրդում էր, տեսչական հանձնաժողովների ղեկավարները զեկուցեցին, որ այս ուղղությամբ բուհի գործունեության մեջ կան լուրջ մեկնաբանություններ և խախտումներ։ Ավելին, ես գիտեմ, որ ԿԳՆ-ն այս ստուգումների արդյունքներով առաջիկայում մեզ կուղարկի վերջնական փաստաթղթերի փաթեթ։
Այժմ համալսարանն աշխատում է բնականոն ռեժիմով և պատրաստվում է սեպտեմբերի 1-ին։
Ուզում եմ ասել, որ ոչ մի աթոռի համար չեմ պայքարել։ Այս ամենը կարելի է վերագրել շահարկումների դաշտին։ Կոնկրետ նյութեր կունենանք, դրանց մասին անպայման կպատմենք թե՛ վարչակազմում, թե՛ գիտխորհրդում, թե՛ ցանկացած անձի, ով կհետաքրքրի։ Իսկ ռեկտորի աթոռի համար, մի պաշտոնի համար, որտեղ ամենածանր աշխատանքը, ֆանտաստիկ ծանր, ինչ-որ անհեթեթությունների ու հեքիաթների ոլորտից է։
Ալեքսանդր Բեզբորոդով
Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի առաջին պրոռեկտոր
Իրինա Գորդեևա, Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի նախկին դասախոս.Որո՞նք են ռեկտորի պաշտոնանկության պատճառները, հնարավոր կլինի ասել, երբ պարզ դառնա, թե ովքեր են բարձրացվում նոր ռեկտորների պաշտոնում։ Վախենում եմ, որ նման որոշումները կապ չունեն այս կամ այն աշխատանքի որակի հետ պաշտոնական, այդ ամենը տարբեր կլանների պայքարն է համալսարանի վերահսկողության համար։
Կարծիք կա, որ Իվախնենկոյին ի սկզբանե դրել էին հեռացնել։ Բոլորն անզեն աչքով տեսան, որ Պիվովարի նախկին ղեկավարության՝ Մինաևի, Բեզբորոդովի և Իվախնենկոյի միջև անընդհատ ինչ-որ բախումներ են տեղի ունենում, կոալիցիաներ են կնքվում ու քայքայվում։ Այս ամենը բարձր իմաստով բուհի հետ կապ չունի։
Կարող եմ նաև ավելացնել, որ հունիսի սկզբին աշխատանքից ազատվելու կապակցությամբ ես խոսել եմ և՛ Բեզբորոդովի, և՛ Իվախնենկոյի հետ, դրանք առանձնապես չեն տարբերվում, կան որոշ անձնական տարբերություններ, բայց երկուսն էլ համալսարանի մասին քարանձավային պատկերացում ունեն։
Ալեքսանդր Լոգունով, Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի պատմության, քաղաքագիտության և իրավունքի ֆակուլտետի դեկան.Ցավոք, աշխատանքից ազատման պատճառների մասին ոչինչ հայտնի չէ։ Ես վարչակազմի անդամ եմ և այսօր հանդիպման ժամանակ այս հարցն ուղղեցի անմիջապես նախարարության ներկայացուցիչներին։ Ասացին, որ սրանք ստուգման արդյունքներն են, սակայն ռեկտորատի անդամները դրանց ծանոթ չեն, խոստանում են, որ այդ փաստաթղթերը կներկայացվեն գիտխորհրդի նիստին։ Այս առիթով ես կարող եմ միայն արտահայտել իմ էմոցիոնալ արձագանքը, բայց վախենում եմ, որ այն ամբողջովին ճիշտ չի լինի, քանի որ իմ տրամադրությունն այսպիսին է։ Իսկ տրամադրությունները կապված են այն բանի հետ, որ գործող օրենքը բարձրագույն կրթությունփաստացի ոչնչացրեց բուհերի ինքնավարությունը։ Ռեկտորը պարզապես նախարարի պաշտոնյա է, որի հետ նախարարությունը պայմանագիր է կնքում, և ցանկացած պահի կարող է չեղարկել այն, այսինքն՝ օրենքով ամեն ինչ ճիշտ է արված, բայց սա կրթության մասին գործող օրենքի հետևանք է։
Չգիտեմ, թե ինչ է պարզել աուդիտը, կարծում եմ՝ շատ ազդեցիկ դրդապատճառներ կային։ Որպես ֆակուլտետի դեկան՝ ես Եվգենի Նիկոլաևիչի հետ աշխատել եմ մեկուկես տարի և կարող եմ ասել, որ այդ մարդն անչափ շատ աշխատեց, համալսարանը դուրս բերեց ֆինանսական փոսից և բազմաթիվ խնդիրներից։
Ես չեմ տեսնում, որ բուհի ներսում կային այնքան հզոր ուժեր կամ խմբավորումներ, որ կարողանան իրենց կողմը գրավել նախարարությունը և այդպիսով հեռացնել ռեկտորին։ Այս որոշումը կայացվել է համալսարանից դուրս։
Ալեքսանդր Լոգունով
Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի պատմության, քաղաքագիտության և իրավունքի ֆակուլտետի դեկան
ՌՊՀ աշխատակից, ով ցանկացավ անհայտ մնալԴատելով առկա տեղեկություններից՝ Իվախնենկոն մեղադրվում է Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի մասնաճյուղերում բազմաթիվ խախտումները կոծկելու մեջ, օրինակ՝ Չեխիայի Հանրապետությունում։ Պրահայի մասնաճյուղը նախորդ ռեկտոր Էֆիմ Պիվովարի նախագիծն էր։ Իվախնենկոն Պրահայի մասնաճյուղը փակելիս որոշել էր աղբ չխառնել և վերանայումներ ու աուդիտներ չանել, այլ փակել այն պարզապես գիտխորհրդի որոշմամբ։
Բացի այդ, ռեկտորը փակել է մասնաճյուղը Գեորգիևսկում (Ստավրոպոլի երկրամաս)՝ առաջին պրոռեկտորի և որոշ ժամանակ ընտրված ռեկտոր Վալերի Մինաևի ճյուղային կայսրության մնացորդը: Նա նույնպես լուծարվել է Իվախնենկոյի նախաձեռնությամբ, բայց կրկին առանց սկանդալների ու հրապարակումների։
Դատելով այս երկուսից՝ Իվախնենկոն հեռացվել է հենց այն բանի համար, ինչի հետ փորձում էր զբաղվել։ Այնուամենայնիվ, նա փորձել է անաղմուկ, առանց սկանդալների «մաքրել» ճյուղերը։ Թե ով է կանգնած հեռացման հետևում, պարզ չէ։ Որովհետեւ հարձակման տակ է նաեւ Պիվովարը, ով Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի նախագահն է։ Ստեղծել և զարգացրել է Պրահայի մասնաճյուղը։ Եվ եթե Իվախնենկոն հրապարակի փաստաթղթերը (և հավանաբար ունի դրանք), ապա ինքը՝ Brewer-ը, դժվարության մեջ չի լինի։
Ամենազավեշտալին այն կլինի, եթե այս ամբողջ դավադրության տեսությունը սխալ դուրս գա։ Եվ պարզվում է, որ այս խախտումների համար Իվախնենկոն հեռացվել է հենց այնպես՝ նոր նախարարի՝ կոռուպցիայի դեմ ցուցադրական պայքարի առումով։ Մենք ապրում ենք Դամբարանում կուսակցական առաջնորդների խորհրդաբանության և գուշակության պայմաններում։
Նինա Բրագինսկայա, Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի Արևելյան մշակույթների և հնությունների ինստիտուտի պրոֆեսորՊրոֆեսոր Եվգենի Իվախնենկոն վերջերս տված հարցազրույցում գրել է համալսարանի ֆինանսական վիճակի բարելավման, ՌՊՀ-ի առաջիկա վերածննդի և «նախկին ղեկավարության» 275 միլիոն պարտքերի մասին: Նախկինում նա դա չէր ասում: Ես պարզ կերպով արտահայտվում էի ֆինանսական ծանր վիճակի մասին։ Հիմա նա վերադարձրել է պարտքերը, բարելավել է իր դիրքերը, և, ըստ երևույթին, իրեն «լիդեր» է համարել։ Բայց իրականում նշանակվել է ուրիշների պարտքերը վերադարձնելու՝ ուսուցիչներից ամբողջ հյութը քամելով՝ հիպերշահագործման պատճառով։ Ես ուզում էի հաջորդ տարվանից հեռանալ մեկամյա պայմանագրերից ... Օ՜, երազներ: Եվգենի Իվախնենկոն Լիվանովից «փաթեթային առաջարկ» է ստացել՝ նա ռեկտորն է, իսկ գրեթե ողջ թիմը նախկին ռեկտորից է։
Ռեկտորատի ժամանակ Իվախնենկոն իսկապես ուղղեց ֆինանսական դիրքըհամալսարան, բայց ինչ գնով. Ինչքան մարդ հեռացավ, քանի՞սն ազատվեցին աշխատանքից։ Հետազոտության ամբողջ տարածքներ փակվեցին, բաժանմունքներ ավերվեցին, վերջին դեպքերից մեկը Վերականգնողական կենտրոնի փակվելն էր՝ շահութաբեր չլինելու պատճառով։ Իսկ վերականգնողները քիչ են։ Հատկանշական էր Ֆյոդոր Ուսպենսկու և Միխայիլ Անդրեևի հեռացումը IVGI-ից RAS-ում նրանց ընտրվելուց մեկ շաբաթ առաջ: Ինչ պետք է ասել? Ռեկտորն անմեղ զոհ չէ, նա պատասխանատու է իր ընտրության համար՝ մաքրել ուրիշների ախոռները և դա անել անաղմուկ։ Բայց, այնուամենայնիվ, նա մի փոքր ափսոսում է:
Ապստամբ Ռուսաստանի պետական առևտրատնտեսական համալսարանը (ՌԳՏՏՀ) փոխել է ռեկտորին։ Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարությունը Սերգեյ Բաբուրինին ազատել է զբաղեցրած պաշտոնից։ Համալսարանի նոր ռեկտոր է նշանակվել Անդրեյ Շկլյաևը։ Կրթության և գիտության նախարարության հրամանում ասվում է, որ Բաբուրինին երեք աշխատավարձի չափով փոխհատուցում է տրվելու։
Ուսանողները իրենց խիստ անհամաձայնությունը հայտնեցին նախարարության հրամանին։ Նրանք հարցրել են Կրթության փոխնախարար Ալեքսանդր Կլիմովին, ով հանդիպում է ունեցել Ռուսաստանի պետական տեխնիկական համալսարանի ուսանողների հետ, ով է, ըստ էության, Շկլյաևը, հայտնում է «Ինտերֆաքսը»։ Ապստամբ ուսանողների հետ բանակցող պաշտոնյաները ռեկտորի հրաժարականի լուրը ձգձգեցին մի քանի ժամ, մինչ հանդիպումը տեւեց։
Սերգեյ Բաբուրինի հրաժարականի մասին հրամանը ստորագրել է Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարար Դմիտրի Լիվանովը 2012 թվականի դեկտեմբերի 24-ին։
Ինքը՝ Սերգեյ Բաբուրինը, այս պահին հիվանդ արձակուրդում է։ բարձր ջերմաստիճանի. Նա չկարողացավ մասնակցել կրթության և գիտության նախարարության ներկայացուցիչների հետ ուսանողների և ուսուցիչների հանդիպմանը։
RSTEU-ի ուսանողները պնդում են, որ Ալեքսանդր Կլիմովից չեն ստացել իրենց հարցերի պատասխանները։ Մասնավորապես, պատասխան չեն ստացել, որ անհրաժեշտ է վերանայել RGTEU-ն։ Համալսարանականների շրջանում հույզերի փոթորիկ է առաջացրել նաև այն փաստը, որ հանդիպման նախագահությանը մասնակցել է Պլեխանովի անվան ռուսական տնտեսագիտական համալսարանի ողջ ղեկավարությունը։
Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության փոխղեկավար Ալեքսանդր Կլիմովը հայտարարել է, որ Ռուսաստանի պետական առևտրատնտեսական համալսարանի ուսուցիչները կշարունակեն աշխատել բուհում Ռուսաստանի հետ միավորվելուց հետո։ տնտեսական համալսարաննրանց. Պլեխանովը։
Դեկտեմբերի 24-ի երեկոյան ՀՊՏՀ ուսանողները վերսկսել են անժամկետ դասադուլը՝ ընդդեմ համալսարանի վերակազմավորման։ Ուսանողների բողոքի ակցիային պատրաստվում է մասնակցել մոտ հազար մարդ։ Նախկին սովետական առևտրի ինստիտուտում։ Ռուսաստանի պետական առևտրատնտեսական համալսարանի գիտական խորհուրդը հավանություն է տվել և աջակցել համալսարանի ուսանողների բողոքի ակցիային։
Ռուսաստանի պետական տեխնիկական համալսարանի մամուլի ծառայության ներկայացուցիչ Անդրեյ Գարան նշել է, որ ուսանողները պնդում են, որ դեկտեմբերի 26-ին ժամը 14:00-ին երկրորդ հանդիպումն անցկացվի Կրթության և գիտության նախարարության ղեկավարության հետ։ Հանդիպումը պետք է կայանա Ռուսաստանի պետական տեխնիկական համալսարանի նիստերի դահլիճում։
Ռուսաստանի պետական տեխնիկական համալսարանի վարչական և ֆինանսական իրավունքի ամբիոնի վարիչ, պրոֆեսոր Անատոլի Սելյուկովն ասել է, որ համալսարանը կոչ է անում նախարարությանը վերստուգել բուհի գործունեության մոնիտորինգի տվյալները։
«Երբեք չգիտես, ինչ-որ տեղ ինչ-որ մեկը սխալ է թույլ տվել, ինչի համար հիմա պետք է ցրել 70000-րդ բուհը, դա արվել է սոցիալական համալսարանի և մի շարք այլ բուհերի մասով»,- ընդգծեց. Պրոֆեսոր Անատոլի Սելյուկով.
Ուսանողների անժամկետ դասադուլը շարունակելու անհրաժեշտության մասին դասադուլային շտաբի համակարգող Իվան Միրոնովի հարցին ուսանողները դրական են պատասխանել։ RGTEU-ի ուսանողները դժգոհ են Ռուսաստանի կրթության և գիտության նախարարության ցանկությունից՝ միավորել իրենց համալսարանը Պլեխանովի անվան ռուսական տնտեսագիտական համալսարանին։
Ուսանողները բողոքի ակցիա են սկսել 2012 թվականի դեկտեմբերի 18-ից։ Նրանք . Նրանք Կրթության և գիտության նախարարությունից պահանջում էին չեղարկել անարդյունավետ ճանաչված բուհերի սև ցուցակները և «վերացնել RGTEU-ի հետ կապված մոնիտորինգի տվյալների կեղծումը»։ Համալսարանի ղեկավարությունը «անօրինական» և անվավեր է համարում Պլեխանովի անվան ռուսական տնտեսագիտական համալսարանին միանալու ՌԴ ԿԳ նախարարության հրամանը և մտադիր է դիմել ՌԴ նախագահին, գլխավոր դատախազությանը և ՌԴ կառավարությանը։
Կրթության և գիտության նախարարության ներկայացուցիչները խոստացել են հատուկ ստուգում անցկացնել Ռուսաստանի պետական առևտրատնտեսական համալսարանի (ՌԳՏՏՀ) կողմից ամբիոնին տրամադրված տվյալների վերաբերյալ։
https://www.site/2018-01-30/glava_urgyuu_o_tom_kak_alma_mater_yuriya_chayki_ostalas_bez_rektora_i_prezidenta
«Այլևս ընտրություններ չեն լինելու».
USGUU-ի ղեկավարն այն մասին, թե ինչպես Յուրի Չայկայի մայր բուհին մնաց առանց ռեկտորի և նախագահի
Գլխավոր դատախազ Յուրի Չայկան գիտի ռեկտոր Վլադիմիր Բուբլիկի Յարոմիր Ռոմանովի հետ կապված իրավիճակի մասին.
Ուրալի պետական իրավաբանական համալսարանը, որն ազատ է արձակել Ռուսաստանի երկու գլխավոր դատախազներին՝ Յուրի Սկուրատովին և Յուրի Չայկային, մնացել է առանց ռեկտորի։ Վլադիմիր Բուբլիկը, ով այս պաշտոնը զբաղեցնում էր 2007 թվականից, այժմ համալսարանի ղեկավարն է՝ որպես տնօրենի ժամանակավոր պաշտոնակատար։ Օ. Անցյալ աշնանը այն չհաջողվեց վերահաստատվել Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարությունում, ինչի պատճառով ազդեցիկ շրջանավարտները մտահոգվեցին բուհի ապագայի համար: Ինչպես հայտնի է դարձել կայքին, ՌԴ Պետական դումայի պետական շինարարության և օրենսդրության կոմիտեի նախագահ Պավել Կրաշենիննիկովը ստուգմամբ ուղարկվել է USGUU։ Երեկ նա համալսարանի հոգաբարձուների խորհրդի նիստ է անցկացրել, որտեղ լսել են Բուբլիկի հաշվետվությունը։ Իրավիճակը վերահսկել է Սվերդլովսկի նահանգապետԵվգենի Կույվաշև. Ինչ է քննարկվել փակ հանդիպման ժամանակ և ինչպես է ստացվել, որ ազդեցիկ իրավաբանական դպրոցը մնացել է ժամանակավոր ղեկավարության մոտ, կայքին տված հարցազրույցում պատմել է Վլադիմիր Բուբլիկը։
«Նախարարությունն այժմ կոշտ կադրային քաղաքականություն է վարում».
-Ինչպես գիտենք, երեկ հոգաբարձուների խորհրդին զեկուցե՞լ եք ստեղծված իրավիճակի մասին։
-Սա ճիշտ է։ Հոգաբարձուների խորհուրդը վերահսկող մարմին է, որը վերահսկում է, թե ինչպես է զարգանում համալսարանը և ինչ ուղղությամբ: Նրա որոշումները համարվում են խորհրդատվական, բայց հաշվի առնելով, թե ովքեր են խորհրդի կազմում, ինձ համար՝ որպես ռեկտորի, այդ որոշումները գործնականում պարտադիր են...
Ո՞վ է հոգաբարձուների խորհրդում:
- Համալսարանի ամենահայտնի շրջանավարտները. Հոգաբարձուների խորհրդի նախագահ [ՌԴ Պետական դումայի պետական շինարարության և օրենսդրության հանձնաժողովի նախագահ, Ռուսաստանի իրավաբանների ասոցիացիայի համանախագահ] Պավել Վլադիմիրովիչ Կրաշենիննիկով ...
- Համալսարանի ամենահայտնի շրջանավարտը՝ ՌԴ գլխավոր դատախազ Յուրի Չայկան, հոգաբարձուների խորհրդի անդամ է։
-Դատախազության հետ առանձին խոսակցություն, որոշակի սահմանափակումներ ունեն այս հարցում։ Այժմ մենք բանակցում ենք գլխավոր դատախազի առաջին տեղակալ [Ալեքսանդր] Բուկսմանին (Չայկայի համակուրսեցի, Սվերդլովսկի իրավաբանական ինստիտուտի շրջանավարտ 1976 թ. - կայքի նշում) մեր հոգաբարձուների խորհրդում ընդգրկելու համար։ Այժմ հոգաբարձուների խորհրդի կազմում [փոխնախագահ Գերագույն դատարանՌԴ] Սերգեյ Ռուդակով, [Ուրալյան ավիաուղիների գործադիր տնօրեն] Սերգեյ Սկուրատով, [նախկին վարչապետ. Սվերդլովսկի մարզԱլեքսեյ Վորոբյով, [ԱՄԿԿ-ի կորպորատիվ հարաբերությունների և հատուկ նախագծերի տնօրեն] Օլեգ Մելյուխով, Եկատերինբուրգի վարչակազմի ղեկավար Ալեքսանդր Յակոբ։ Գրեթե բոլոր «ծանր քաշայինները», ովքեր անտարբեր չեն, թե ինչպես է զարգանում համալսարանը։ Պավել Վլադիմիրովիչը երեկ ինձ խնդրեց բացատրել, թե ինչ է տեղի ունեցել, ինչու ինձ չեն ատեստավորում, ինչու չեղյալ են համարել ռեկտորի ընտրությունները, ինչ է սպասվում համալսարանին և ինչպես է համալսարանը դուրս գալու այս իրավիճակից։
-Որպես ռեկտոր՝ երկու հնգամյա ժամկետ եք ծառայել, երրորդով էիք գնալու։
Իմ պաշտոնավարման ժամկետը լրացել է անցյալ տարվա վերջին։ Մենք պատրաստվում էինք ընտրություններին, բայց դրանք չկայացան։ Հիմա ես եմ ղեկավարում։
Յուրի Չայկան Իրավագիտության ակադեմիայի ամենահայտնի շրջանավարտներից է, այն ժամանակ այն կոչվում էր Սվերդլովսկի իրավաբանական ինստիտուտ։
- Տեղեկությունը, որ դուք չեք անցել ատեստավորումը, հայտնվել է հոկտեմբերին։ Ճիշտ է, այժմ ինտերնետ-ռեսուրսում, որը պատմում էր այս մասին, մի կոճղ է կախված, որից հետևում է, որ այն արգելափակված է Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր դատախազության կողմից:
-Այստեղ պետք է բացատրել, թե ինչ իրավիճակ է այժմ երկրի բարձրագույն կրթության ոլորտում, և ինչ քաղաքականություն է վարում ՌԴ կրթության նախարարությունը՝ ի դեմս Օլգա Վասիլևայի։ Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի բարեփոխում կա՝ այնտեղ ղեկավար կազմը փոխվում է։ Փոփոխություն կա մարզպետի կազմում. Ես ավելի քան վստահ եմ, որ նախագահ [Վլադիմիր Պուտինի] հրաման կա՝ նմանատիպ միջոցառումներ անցկացնել ռեկտորների կորպուսի նորացման համար, ինչը մեզ մոտ բավականին պահպանողական է։
— 2007 թվականից Դուք ինքներդ ղեկավարում եք Իրավաբանական համալսարանը։
-Ինձ նման ռեցիդիվիստ ռեկտորները (ծիծաղում է)... Կատակ է! Ինձ նման հնաբնակներն ավելի ու ավելի քիչ են։ Նախարարությունն այժմ կոշտ է հետապնդում կադրային քաղաքականություն, ըստ էության խնդրելով ղեկավարներին ավագ դպրոց. Իմ հաշվարկներով՝ Ռուսաստանի ռեկտորների մոտ մեկ երրորդն այժմ անորոշության մեջ է։ Շատերը, ինչպես ես, չեն անցնում սերտիֆիկացում: Նրանք աշխատում են դերասանական կարգավիճակում և աշխատում են սխալների վրա ...
Ինչպե՞ս էր ձեր հավաստագրումը:
- Նախարարության նիստերի դահլիճում հոկտեմբերի 3-ն էր։ Ատեստավորման հանձնաժողովում 20-ից ավելի գործընկերներ կան՝ հասարակության, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ներկայացուցիչներ, համալսարանի աշխատողներ, արհմիություններ, Պետդումայի պատգամավորներ։ Հանձնաժողովն իսկապես լուրջ է ու որակյալ։ Այդ օրը Օլգա Յուրիևնան [Վասիլևան] անձամբ ղեկավարում էր նրա աշխատանքը։ Վերատեստավորման համար ժամանած բուհերի ռեկտորները 13-ն էին։ Դիմորդների մոտավորապես կեսը չի անցել այն։
Ձեզ տրվե՞լ են հարցեր, որոնց չկարողացաք պատասխանել:
-Այո: Հարցեր ուղղեցին կադրային իրավիճակի, ուսուցիչների աշխատավարձերի չափի, պաշտպանված ատենախոսությունների թեմաների վերաբերյալ։ Ի դեպ, Օլգա Յուրիևնան ռեկտորներից մի քանիսին հարցրեց, թե ինչ թեմայով են պաշտպանվել։ Թվում է, թե նա հիմքեր ուներ կասկածելու, թե արդյոք տղամարդն ինքն է արել այս աշխատանքը։
Կոնկրետ ինչի՞ մասին են ձեզ հարցրել։
- Աշխատողների աշխատավարձերի վերաբերյալ.
Որքա՞ն են այժմ վաստակում ձեր աշխատակիցները:
— Մենք առաջատարներից ենք և ամբողջությամբ իրականացնում ենք ավելացնելու ճանապարհային քարտեզը աշխատավարձերհամալսարանի աշխատողներ. Օրինակ, ինստիտուտի տնօրենը (in հին համակարգդեկան - մոտ .. ռուբլի:
Էլ ի՞նչ հարցրիք։
-Որքա՞ն է մեր անցողիկ միավորը, որտեղ են աշխատում մեր շրջանավարտները։
— Բայց իրավաբանական ակադեմիան միշտ էլ սրանով է եղել. ամեն տարի տեղի համար մրցույթը հսկա է, շրջանավարտները հասկանում են, թե որ կառույցներ են գնում։
- Նախարարն ուներ տեղեկանք, որ իր համար պատրաստել էին իր օգնականները, բայց տեղ-տեղ մեր մասին այնքան էլ ճիշտ տեղեկություն չկար։ Օրինակ՝ նախարարի վկայականում գրված էր, որ USGUU-ի անցողիկ միավորը 74 է։ Եվ ինձ հարցնում են՝ ինչո՞ւ այդքան քիչ։ Բայց սա առանց պրոֆիլների հավաքածուների: Դատախազության նպատակային համալրում ունենք՝ մոտ 180 մանդատ, իրենք էլ անցողիկ միավորն են որոշում։ Որտեղ կա զուտ բուհական մրցույթ, մեր միջին անցողիկ միավորը եղել է 85-ից բարձր: Հարցրին, թե ինչու՞ է շատ փող պետական սուբսիդիաներմենք ծախսում ենք ղեկավար անձնակազմի վարձատրության վրա...
-Շատը ինչքա՞ն է։
-Ինձ ասացին, որ մենք ծախսում ենք 18 տոկոս, իսկ արդյունաբերության միջին ցուցանիշը 7-10 տոկոս է։
-Քանի՞ մենեջեր ունեք։
- Նախարարությունը գտնում է, որ ղեկավար և սպասարկող անձնակազմը պետք է լինի 30-ից 70% հօգուտ պրոֆեսորադասախոսական կազմի՝ դասախոսական կազմի նկատմամբ։
Առայժմ ունենք 58%-ից 42% մենեջերների օգտին։ Պայմանականորեն այժմ համալսարանում կա մոտ 150 լրացուցիչ մենեջեր:Ըստ այդմ, աշխատավարձի ֆոնդը նույնպես շեղված է ոչ հօգուտ դասախոսական կազմի։ Մեկ այլ խնդիր է սննդի համակարգերի, մաքրման ծառայությունների, ավտոմոբիլային տրանսպորտի ծառայությունների և անվտանգության ծառայություններ մատուցելը: Մի բան, որը բուհերի համար հիմնական գործունեություն չէ։ Սա էլ կանենք։ Բայց մենք պետք է հասկանանք, որ նման բարեփոխումները պոպուլյար չեն։ Դրանք վերաբերում են կենդանի մարդկանց։
«Ամենալուրջ խնդիրը համալսարանում կրթության որակն է».
Գլխավոր դատախազի պաշտոնում նրա վերանշանակման գաղտնիքը բացահայտվել է USGUU-ում Չայկայի ազատ արձակման տարեդարձին.
-Ասացիք, որ ձեզ տրված է սխալները շտկելու խնդիր։ Ինչի՞ց է այն բաղկացած լինելու։
- Այն բանից հետո, երբ ինձ չատեստավորեցին, դիմեցի նախարարին՝ վերատեստավորման խնդրանքով։ Ես գիտեմ, որ գլխավոր դատախազը [Յուրի Չայկան] նույնպես խոսել է իմ մասին։ Վերահաստատում չի եղել։ Փոխարենը հոկտեմբերի 9-ին նախատեսված էր հանդիպում նախարարության ղեկավար կազմի հետ։ Ինձ հնարավորություն տրվեց ավելի մանրամասն պատասխանել հարցերին։ Այդ օրը խոսակցությունն արդեն գործի շուրջ էր՝ կոնկրետ թվերով ու փաստաթղթերով։ Հենց այդ ժամանակ ինձ նույնացրին այն թերությունները, որոնք պետք է շտկվեին։ Ամենալուրջ խնդիրը բուհում կրթության որակն է։
- Դուք Ուրալի իրավաբանական դպրոցի կադրերի դարբնոցն եք:
— Մեր համալսարանը դեռ առաջատարն է բոլոր հնարավոր վարկանիշներում։ Բայց իսկապես խնդիր կա. Մինչդեռ այն գտնվում է խորքում և մակերեսից տեսանելի չէ։ Խոսքն այն մասին է, որ մեր դասախոսական կազմը ծերանում է։ Միջին տարիքըմեր աշխատակիցները՝ 60 տարի։ 503 ուսուցիչներից միայն մեկ երրորդն է 40 տարեկանից ցածր երիտասարդներ։ Հասկանալի է, որ ավագ ուսուցիչները փորձ ու հեղինակություն են: Բայց հիմա ստիպեք 60-ն անց պրոֆեսորին համակարգիչ ուսումնասիրել: Պրոֆեսորները սովոր են աշխատել գրքերով ու թղթով, իսկ երիտասարդները՝ համակարգչով։ Ուսումնական գործընթացի ինֆորմատիզացիայի հարցում հետ ենք մնում…
- Համալսարանն ունի՞ ինտերնետ հասանելիություն:
— ժամանակակից կրթությունպարզապես պետք է կառուցված լինի թվային տեխնոլոգիաների վրա։ Ի վերջո, պետության ղեկավարը խնդիր է դրել անցնել թվային տնտեսության։ Պետք է լինի էլեկտրոնային փաստաթղթերի կառավարում, լինի էլեկտրոնային առցանց կրթություն, վերապատրաստման էլեկտրոնային առցանց դասընթացներ և խորացված ուսուցում։ Այժմ մենք համապատասխան հայեցակարգ ենք ընդունել և բյուջե ենք նախատեսել այդ նպատակների համար։ Շուտով կհայտնվի ժամանակակից կայք, ուսուցիչների և ուսանողների անձնական հաշիվներ։
- Այս կետը պարզ է. Անհասկանալի է, թե ինչպես եք պատրաստվում երիտասարդացնել դասախոսական կազմը։
— Մենք մոռացել ենք խորհրդային մենթորության հաջող պրակտիկան։ Նախկինում երիտասարդ ուսուցիչներին օգնում էին հարմարավետ տեղավորվել ուսումնական գործընթաց. Ավելի փորձառու ուսուցիչները չէին վարանում նրանց մոտ գալ զույգերի համար, հետևում էին, թե ինչպես է մարդը դասախոսություն կարդում, ինչ է կարդում։ Դրանից հետո գերատեսչություններում տեղի ունեցավ քննարկում, տրվեց ուղեցույցներ. Հիմա երիտասարդությունը շոգեխաշում է իր հյութի մեջ։ Սա վերջերս քննարկել ենք գիտխորհրդում։ Մենք որոշեցինք, որ պետք է վերակենդանացնել այս համակարգը։ Ճանապարհին նայեցինք ուսումնական ծրագրերը: Առանձնացրինք, որ կան կրկնություններ, կրկնօրինակումներ։ Շատ բաներ կան, որոնք ուսանողներին պետք չեն, և, ընդհակառակը, կա ինչ-որ բան, որը նրանց պետք է, բայց դա չկա ուսումնական ծրագրերում:
-Ի՞նչն է պակասում:
-Այն, ինչ հիմա մեզնից պահանջում է հաճախորդը՝ մեր ուսանողների ապագա գործատուն։ Օրինակ, մենք ունենք նոր մասնագիտություն. Այս տարվանից մենք ուսանողներին կհամալրենք դատախազության համակարգում…
-Ի՞նչ նորություն կա: Համալսարանն ունի՞ դատախազության ինստիտուտ։
-Ինստիտուտ կա, բայց հիմա բակալավրեր ու մագիստրոսներ է պատրաստում։ Ինքը՝ դատախազությունը, մասնագետների կարիք ունի։
- Դասական սովետական մասնագետ հնգամյա վերապատրաստումո՞վ:
-Այո: Նայում եմ մասնագիտության ուսումնական ծրագրերը և հասկանում, որ գլխավոր դատախազությունն արդեն ընդունել է «թվային դատախազության» զարգացման ծրագիր, իսկ մեր. ուսումնական պլանդեռ նման բան չկա։ Սա այն դեպքում, երբ մենք պետք է առաջ ընկնենք, ուսանողները պետք է գոնե իմանան, թե ինչն է վտանգված: Ինչու այդպես? Հետագա. Փաստաբանի էթիկայի դասընթաց կա, թեև տեսականորեն պետք է լինի դատախազի էթիկայի դասընթաց։ «Դատախազի ելույթ» դասընթացի փոխարեն կա «Դատական ճառեր» դասընթաց։ Մենք կներկայացնենք այս ճշգրտումները, անհրաժեշտ է մեր ընթացքը համապատասխանեցնել այն խնդիրներին, որոնք դրված են պրակտիկանտների կողմից:
Պետդումայի պատգամավոր Պավել Կրաշենիննիկովը համալսարանի հայտնի դասախոս է
-Երեկ, որքան գիտեմ, քննարկվել է բուհի վերակազմակերպման հարցը։ Ինչի մասին է?
- Երեք պրոռեկտորներն էլ արդեն փոխվել են։ Պրոռեկտորին փոխարինել է Դմիտրի Գրիբանովը ակադեմիական աշխատանքՄարատ Սալիկով. Պրոռեկտորի պաշտոնում Նիկոլայ Տարասովին փոխարինել է Լյուդմիլա Բերգը գիտական աշխատանք. Ալեքսեյ Վիկտորովիչ Շաբուրնիկովը մեզ մոտ եկավ դատական կարգադրիչների համակարգից։ Նա նախկինում աշխատել է [Սվերդլովսկի մարզի UFSSP-ի ղեկավար Վլադիմիր] Օսմակում որպես պատգամավոր, այժմ նա մեր պրոռեկտորն է վարչական և տնտեսական աշխատանքների գծով։
-Ի՞նչ իմաստ ունի պրոռեկտորներ փոխելը։
- Նրանք, ովքեր փոխվել են, կոպիտ ասած, իրենց ճանապարհն անցել են այս պաշտոններում։ Նախարարն ինձ այս մասին ուղիղ ասաց, որ պրոռեկտորները վերջնական չեն ավարտում։
-Իսկ որտե՞ղ եք դնում նրանց, ովքեր «իրենցն են աշխատել»:
-Գնացել են ամբիոններ, աշխատում են որպես պրոֆեսոր, ամբիոնի վարիչներ։ Բացի այդ, երկու կարեւոր գերատեսչությունների ղեկավարների ենք փոխել։ Տեղեկատվական բաժինը վերածվել է կառավարման էլեկտրոնային կրթություն. Նախկինում այն ղեկավարում էր Սաժինա Տատյանան, հիմա եկել է Ստարիչենկո Եվգենին։ Կրթությամբ իրավաբան է, միևնույն ժամանակ գրագետ ինֆորմատոր-պրակտիկանտ և զբաղվում է գիտությամբ։ Երեքը մեկում. Ուսումնամեթոդական ուղղությունը ղեկավարել է Արդարադատության ինստիտուտի նախկին տնօրեն Մաքսիմ Գոնչարովը։ Նա փոխարինել է Սերգեյ Ուկոլովին։
Թարմացվել են նաև երեք բաժիններ։ Վարչությանը կցել ենք սոցիալական իրավունքի, պետական և մունիցիպալ ծառայության բաժինը աշխատանքային օրենք. Փաստորեն, նրանք աշխատել են նույն ուղղությամբ։ Իրավաբանական հոգեբանության և դատաբժշկական փորձաքննության բաժինը ներառել ենք Քրեագիտության բաժնի մեջ: Աթոռ տնտեսական տեսություններդարձավ Գործարար իրավունքի դեպարտամենտի մաս: Երեք կառուցվածքային բաժիններ միավորվեցին մեկ ինստիտուտում՝ երեկոյան, հեռակա և միջնակարգ մասնագիտացված ֆակուլտետներ։ Սա մեր առաջին արձագանքն է նախարարության կողմից հայտնաբերված կառավարիչների չափազանց մեծ թվի խնդրին։
— Հիմնական հարցն այն է, թե արդյոք դա կօգնի USGUU-ին պահպանել Ուրալի իրավաբանական դպրոցի կադրերի դարբնոցի կարգավիճակը:
-Երեկ հոգաբարձուների խորհրդի նիստում խոսվեց նաեւ այս մասին։ Նշվեց, որ համալսարանը շարունակում է մնալ Ռուսաստանում իրավաբանական կրթության դրոշակակիրը։ Իմ՝ որպես ռեկտորի դեմ ուղղված հայցերը չեն վերաբերում ողջ բուհին. Մենք կայուն ենք որպես համալսարան. Կադրային տեսանկյունից կայուն, կայուն, այդ թվում՝ ֆինանսական։ Իսկապես, այս կայունությունը հակառակ կողմը. Կայունությունը կարող է արագ վերածվել լճացման։ Ի վերջո, պարզ է, որ կայունության և լճացման սահմանը շատ թույլ է։ Թեթևակի կանգ է առել - արդեն հետ է մնացել: Ամբողջովին դադարեց - անհետացավ: Մենք ունենք հեղինակություն, բայց պետք է ավելի հեռուն գնանք։ Թվային կրթության մեջ աշխատեք դասախոսական կազմի երիտասարդացման վրա։ Մենք ունենք բժիշկների 14 տոկոս, բայց հիմնականում նրանք հին ուսուցիչներ են։ Մեզ երիտասարդություն է պետք...
-Այո, արդեն ասացիք, բայց միգուցե երիտասարդներն ուղղակի իրենց համար հեռանկար չե՞ն տեսնում գիտության և դասավանդման մեջ:
«Պետք է նրանցից ամեն շաբաթ պահանջել: Հոդված գրե՞լ եք: Ի՞նչ եք արել ձեր ասպիրանտուրայի կամ դոկտորականի համար: Ռեկտորը մեզ մի անգամ հավաքեց ու հարցրեց. «Բուբլիկ, Գոնգալո, ի՞նչ արեցիր»։
-Այն ժամանակ երիտասարդ գիտնականը հասկացավ, որ հիմա ստանում է ամսական 120 ռուբլի, իսկ պաշտպանությունից հետո անմիջապես կստանա 240։
Այսպիսով, մենք այժմ շարժվում ենք դեպի գործող պայմանագիր. Կես տարի մենք նիզակներ ենք ջարդում կատարողական չափանիշների պատճառով։ Ինչ-որ մեկն ասում է, որ գիտության համար պետք է վճարել։ Ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ուսանողների կրթության համար. Ինչ-որ մեկը պահանջում է հավելյալ վճարել գիտության համար. Մենք պետք է այդ ամենը կապենք հենց հիմա: Այս տարի մենք փորձարկեցինք. մենք վճարումներ կկատարենք առաջատար ամսագրերում հրապարակումների համար, որոնք մեջբերված են Scopus-ում և Web of Science-ում:
-Ինչպիսի՞ն կլինեն գումարները։
— 15-ից 20 հազար ռուբլի մեկ հրապարակման համար: Օրինակ արդեն կա. Մեր աշխատակիցը մեկ տարվա ընթացքում գրել է հինգ այդպիսի հոդված, մենք նրան կվճարենք 103 հազար ռուբլի։ Հրատարակեք, պատրաստեք ասպիրանտների և ասպիրանտների, մասնակցեք գիտական միջոցառումներին և վաստակեք:
- Ռուբլով կխթանեք։
-Այդ թվում. Հավասարեցումն ավարտվեց.
-Մի բան է, երբ բուհի շրջանավարտը դասավանդման ամբիոն է վերցնում, մեկ այլ բան, երբ դասավանդում է մի մարդ քայլում էՀետ գործնական փորձդատախազ, քննիչ, փաստաբան. Միգուցե ժամանակն է զանգահարել [ՌԴ գլխավոր դատախազի տեղակալ Յուրի] Պոնոմարեւին կամ [ՄԽՎ Սվերդլովսկի վարչության պետ Վալերի] Զադորինին։
«Այսօր ինձ զանգահարեց [Սվերդլովսկի մարզի դատախազ] Սերգեյ Օխլոպկովը։ Ի դեպ, նա վերջերս ելույթ ունեցավ մեր գիտխորհրդում և տեղյակ է մեր ողջ վիճակին։ Գերատեսչություններից մեկի ուժեղ ղեկավարը լքում է դատախազությունը իր ստաժի պատճառով. Մենք քննարկել ենք նրա՝ մեզ մոտ տեղափոխվելու հնարավորությունը։ Ի դեպ, դատախազական գործունեության բաժինը ղեկավարում է նախկին Վերխ-Իսեցկի դատախազ [Եվգենի] Էրգաշևը, նա պաշտպանել է իր դոկտորական կոչումը։ Մեզ մոտ աշխատում է ռազմական տրիբունալի նախկին նախագահ Վլադիմիր Բոզրովը։ Մենք շատ պրակտիկանտներ ունենք, սա մեր ավանդույթներից է: Պարբերաբար դասախոսություններ է կարդում Յուրի Չայկան, [ՌԴ նախագահի խորհրդական, Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի թղթակից անդամ] Վենիամին Յակովլևը։ Պավել Կրաշենիննիկովը մեզ մոտ մեկուկես տարի աշխատում է որպես պրոֆեսոր։ Գիտական խորհրդի անդամներ [Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրական դատարանի դատավոր] Կրասավչիկովա Լարիսա, [Ուրալի շրջանի դաշնային արբիտրաժային դատարանի նախագահ], պրոֆեսոր Իրինա Ռեշետնիկովան: Մենք ունենք [Սվերդլովսկի տարածաշրջանային տնտեսական իրավաբանների ասոցիացիայի նախագահի տեղակալ] Անդրեյ Վիննիցկին՝ համալսարանի ամենաերիտասարդ գիտությունների դոկտորը։
- Նատալյա Պոկլոնսկայան ձեզ կսովորեցնի՞: Նա կարծես թե պատրաստվում էր թեկնածուական թեզ գրել Ռուսաստանին միանալուց հետո անցումային շրջանում Ղրիմի օրենսդրության խնդրի վերաբերյալ։
Պոկլոնսկայան երբեք չի ընդունվել Ուրալի իրավաբանական համալսարան
- Նատալյա Վլադիմիրովնան կարծես թե ինչ-որ անձնական հարաբերություններ ունի Եկատերինբուրգ քաղաքի հետ, բայց ոչ մեզ հետ: Մեզ հետ քննարկվել է նրա մրցույթի հարցը։ Մեր աշխատակիցները հանդիպեցին նրա հետ: Քննարկվել է սահմանադրական իրավունքի վրա աշխատանքը, բայց [Պոկլոնսկայան] մեզ չի միացել։ Նա գնաց քաղաքականություն և տեղափոխվեց Մոսկվա: Իրականում պետք է հակում ունենալ հետազոտության և դասավանդման նկատմամբ: Մենք նրան հրավիրեցինք մեր համաժողովներին, բայց նա չեկավ։
Վերադառնանք ռեկտորի ընտրությանը. Երբ շտկել եք սխալները, ի՞նչ է հաջորդը:
Մենք այլևս ընտրություններ չենք ունենալու.
-Սա նորություն է։
-Ես սա կասեմ, նախարարի խնդրանքը հրաման է։
Հիմա նախարարությունը որոշակի քաղաքականություն է վարում, ամեն ինչ գնում է նրան, որ ռուսական բուհերի ռեկտորները կնշանակվեն նախարարի կողմից, ու այլեւս ընտրություններ չեն լինի։ Խորհրդային համակարգը վերականգնվում է, երբ Մոսկվայի կողմից ռեկտորներ են նշանակվում ու զեկուցում են նրան։- Բարձրագույն կրթության մեջ ինքնակառավարման և ժողովրդավարության վերջին բեկորների վերջը.
«Դա իրականում գեղարվեստական էր: Կարծում եմ՝ փոփոխությունները ճիշտ են։
-Ինչո՞ւ:
— Վերջին տարիներըհինգը դա ընդամենը ժողովրդավարության խաղ էր: Անդրեյ Ֆուրսենկոյի օրոք (Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարար 2004-ից 2012 թվականներին, ներկայումս Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի օգնական - նշում .. Հիմա կենտրոնացում կա տնտեսության, քաղաքականության և, համապատասխանաբար, կրթության մեջ, ամեն ինչ ճիշտ է ընթանում. նույնը.Վերջին հինգ տարիներին ռեկտորները ստիպված են եղել մանևրել աշխատակազմի և նախարարության շահերի միջև.այդպիսի ժողովրդավարություն չակերտների մեջ.ես մեր օրինակով կբացատրեմ.նրանք նշանակեցին ռեկտորի ընտրություն.3 թեկնածու դրվեց. առաջ՝ ես՝ Արդարադատության ինստիտուտի փոխտնօրեն [Սերգեյ] Միլիցինը, պրոֆեսոր [Սվետլանա] Զագաինովան։ Աշխատանքային կոլեկտիվպաշտպանել է թեկնածուներին, նրանց աջակցել է [Սվերդլովսկի շրջանի նահանգապետ Եվգենի Կույվաշեւը]։ Երեքն էլ պատրաստված էին և որակավորում ստացան: Սրա վրա ծախսել ենք մոտ 600 հազար ռուբլի, բայց ի վերջո նախարարությունը դիմողներից ոչ մեկին չի ատեստավորել։ Նշանակումների համակարգն այս առումով ավելի ազնիվ ու խնայող կլինի։
— Բացի ռեկտորների նշանակումից, կա՞ այլ բան, որ բուհերը պետք է ակնկալեն։
- Վերացնել նախագահության ինստիտուտը.
- Վիկտոր Պերևալովը (Բուբլիկի նախորդը՝ որպես ռեկտոր, 2007 թվականից՝ համալսարանի նախագահ) հեռացվե՞լ է։
-Նա երեկ վերջին օրն է աշխատել այս կարգավիճակով եւ հայտարարություն է գրել։ Նա մնաց համալսարանում՝ որպես պրոֆեսոր և պետության և իրավունքի տեսության ամբիոնի վարիչ։
-Դերասանի կարգավիճակում երկար կմնա՞ք։
- Ժամկետը որոշված չէ։ Հրամանում ասվում է, որ ռեկտորի պաշտոնում հաստատվելուց առաջ. Կարծում եմ, որ այս իրավիճակը կշարունակվի առնվազն մինչև նախագահական ընտրություններ և, հնարավոր է, մինչև նախարարների նոր կաբինետի ձևավորումը։ Օրինակ, Ուրալի անտառային ճարտարագիտական համալսարանում ռեկտորը [Անդրեյ Մեխրենցևը] մոտ մեկ տարի է, ինչ անորոշ վիճակում է։
-Ասենք նորից ռեկտոր եք նշանակվում, 5 տարի հետո ո՞ւր պետք է գա USGUU-ն։
Ամսաթվերը չնշենք. Անհրաժեշտ է, որ մեր համալսարանը դառնա եվրոպական կրթական տարածքի անդամ։ Այնտեղ մեր շրջանավարտները պահանջված չեն։ Իհարկե, դրանք հաջողությամբ վերապատրաստվում և յուրացվում են, բայց դա փոխելը մեր ուժերի մեջ է։ Բացատրությունը պարզ է՝ աշխարհը դառնում է գլոբալ, մինչդեռ մենք դեռ պատրաստում ենք ազգային իրավունքի իրավաբաններ։ Վերջերս [Մեթոդական բաժնի վարիչ Մաքսիմ] Գոնչարովը այցելեց Ղազախստան։ Նրա եզրակացությունն այն է, որ այս երկիրն ավելի ու ավելի է ինտեգրվում եվրոպական տարածությանը։ Դա ակնհայտ է նրանց օրենսդրության մեջ։ Նախկինում դա խորհրդային օրենսգրքերից հետագծող թուղթ էր։ Այժմ Ղազախստանի օրենսդրությունն ավելի ու ավելի շատ առանձնահատկություններ ունի, որոնք նման են Եվրոպայի և ԱՄՆ-ի օրենսդրությանը։ Հայաստանում նման գործընթացներ են ընթանում։ Այս առումով մենք աստիճանաբար կորցնում ենք մեր ազդեցությունը։ ԱՊՀ երկրներից երիտասարդներն ավելի շատ Եվրոպա են գնում կրթության, այլ ոչ թե մեզ մոտ։ Եվ ես ուզում եմ ձեզ հիշեցնել, որ սա կոչվում է « փափուկ ուժ» - ընդգրկում այն մշակույթի մեջ, որտեղ անձը վերապատրաստվել է:
Ռուսական նորություններ
Ռուսաստան
Կրասնոյարսկում խոշոր հրդեհ է բռնկվել «Սարմատ» և «Սինևա» հրթիռների արտադրության գործարանի տարածքում.
Հրդեհի արարողության ժամանակ
Ռուսաստան
Որտեղ է օրհնված կրակ? Հավատացյալների և թերահավատների կարծիքները
Ռուսաստան
Գենետիկայի խորհրդին միացել է Մարիա Վորոնցովան, որին Պուտինի դուստր են ասում
Ռուսաստան
