≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Այգի
• Կահույք
• Շինանյութեր
• Տանիք

Հետազոտական ​​աշխատանք «Տնային սարքեր ֆիզիկայի կրթական հետազոտությունների համար. «DIY ֆիզիկայի գործիքներ և դրանց հետ պարզ փորձեր» շնորհանդես: (9-րդ դասարան) - նախագիծ, հաշվետվություն Do-it-yourself ֆիզիկական սարքերի նախագիծ

Բուրդենկով Սեմյոն և Բուրդենկով Յուրի

Ձեր սեփական ձեռքերով սարք պատրաստելը ոչ միայն ստեղծագործական գործընթաց է, որը ձեզ խրախուսում է ցույց տալ ձեր հնարամտությունն ու հնարամտությունը: Բացի այդ, արտադրության գործընթացում, և առավել եւս, երբ այն ցուցադրում է դասարանի կամ ամբողջ դպրոցի առջև, արտադրողը շատ դրական հույզեր է ստանում: Դասարանում տնային սարքերի օգտագործումը զարգացնում է պատասխանատվության զգացում և հպարտություն կատարված աշխատանքի նկատմամբ, ապացուցում դրա կարևորությունը։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային պետական ​​ուսումնական հաստատություն

Կուկուի №25 հիմնական հանրակրթական դպրոց

Նախագիծ

Կատարեք ինքներդ ֆիզիկական սարք

Ավարտեց՝ 8-րդ դասարանի աշակերտ

ՄԿՈՒ ՕՇ №25

Բուրդենկով Յու.

Ղեկավար՝ Դավիդովա Գ.Ա.,

Ֆիզիկայի ուսուցիչ.

1. Ներածություն.
2. Հիմնական մասը.

1. Սարքի նպատակը;
2. գործիքներ և նյութեր;
3. Սարքի արտադրություն;
4. Սարքի ընդհանուր տեսք;

1. Եզրակացություն.
2. Մատենագիտություն.

1. Ներածություն.

Անհրաժեշտ փորձը դնելու համար անհրաժեշտ է ունենալ գործիքներ և չափիչ գործիքներ։ Եվ մի կարծեք, որ բոլոր սարքերը արտադրվում են գործարաններում։ Շատ դեպքերում հետազոտական ​​օբյեկտները կառուցվում են հենց հետազոտողների կողմից: Ընդ որում, համարվում է, որ ամենատաղանդավոր հետազոտողը նա է, ով կարող է փորձարկել և լավ արդյունքներ ստանալ ոչ միայն բարդ, այլև ավելի պարզ գործիքների վրա։ Համալիր սարքավորումները խելամիտ են օգտագործել միայն այն դեպքերում, երբ դա անհնար է անել առանց դրա: Այսպիսով, մի անտեսեք տնային սարքերը. շատ ավելի օգտակար է դրանք ինքներդ պատրաստելը, քան գնվածները:

ՆՊԱՏԱԿԸ.

Պատրաստեք սարք, տեղադրում ֆիզիկայում՝ ձեր սեփական ձեռքերով ֆիզիկական երևույթները ցուցադրելու համար։

Բացատրեք այս սարքի շահագործման սկզբունքը: Ցույց տալ այս սարքի աշխատանքը:

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

Պատրաստեք սարքեր, որոնք մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում ուսանողների համար:

Կատարեք սարքեր, որոնք բացակայում են լաբորատորիայից:

Պատրաստել սարքեր, որոնք դժվարություններ են առաջացնում ֆիզիկայի տեսական նյութը հասկանալու համար:

ՎԻՊՈԹԵԶ.

Պատրաստված սարքը, տեղադրում ֆիզիկայում՝ սեփական ձեռքերով ֆիզիկական երեւույթները ցուցադրելու համար, կիրառել դասին։

Ֆիզիկական լաբորատորիայում այս սարքի բացակայության դեպքում այս սարքը կկարողանա փոխարինել բացակայող տեղադրումը թեման ցուցադրելիս և բացատրելիս:

1. Հիմնական մասը.

1. Սարքի նպատակը.

Սարքը նախատեսված է տաքացնելիս օդի և հեղուկի ընդլայնումը դիտարկելու համար:

1. Գործիքներ և նյութեր.

Սովորական շիշ, ռետինե խցան, ապակե խողովակ, որի արտաքին տրամագիծը 5-6մմ է։ Գայլիկոն.

1. Սարքի արտադրություն.

Խցանափայտի վրա գայլիկոնով անցք արեք, որպեսզի խողովակը սերտորեն տեղավորվի դրա մեջ։ Այնուհետև ներկված ջուր լցրեք շշի մեջ, որպեսզի այն ավելի հեշտ լինի դիտարկել: Մենք կշեռք ենք դնում պարանոցի վրա: Այնուհետև խցանը մտցրեք շշի մեջ, որպեսզի շշի խողովակը ջրի մակարդակից ցածր լինի: Սարքը պատրաստ է փորձի։

1. Սարքի ընդհանուր տեսք.

1. Սարքի ցուցադրման առանձնահատկությունները.

Սարքը ցուցադրելու համար հարկավոր է ձեռքով բռնել շշի վզից և մի քիչ սպասել։ Մենք կտեսնենք, որ ջուրը սկսում է բարձրանալ խողովակով: Դա տեղի է ունենում, քանի որ ձեռքը տաքացնում է շշի օդը: Երբ տաքանում է, օդը ընդլայնվում է, ճնշում է ջրի վրա և տեղահանում այն: Փորձը կարելի է անել տարբեր քանակությամբ ջրի հետ, և դուք կտեսնեք, որ բարձրացման մակարդակը տարբեր կլինի։ Եթե ​​շիշը ամբողջությամբ լցված է ջրով, ապա արդեն կարող եք դիտարկել ջրի ընդլայնումը տաքացնելիս։ Սա ստուգելու համար շիշը պետք է իջեցնել տաք ջրով տարայի մեջ:

1. Եզրակացություն.

Հետաքրքիր է դիտել ուսուցչի անցկացրած փորձը։ Ինքներդ այն անցկացնելը կրկնակի հետաքրքիր է.

Իսկ սեփական ձեռքերով պատրաստված և նախագծված սարքով փորձ անցկացնելը մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում ամբողջ դասարանի համար։ Նման փորձերի ժամանակ հեշտ է հարաբերություններ հաստատել և եզրակացություն անել, թե ինչպես է աշխատում տվյալ տեղադրումը։

1. գրականություն.

1. Ավագ դպրոցում ֆիզիկայի ուսուցման սարքավորումներ. Խմբագրվել է Ա.Ա.Պոկրովսկու «Լուսավորություն» 1973 թ

Կրասնոդարի ֆիզիկայի ուսուցչուհի Սպիտինա Լ.Ի.-ի MAOU թիվ 64 լիցեյը:

Աշխատանք - Մանկավարժական ստեղծագործության համառուսաստանյան փառատոնի մասնակից 2017 թ.

Կայքը տեղակայված է կայքում՝ գործընկերների հետ փորձի փոխանակման համար

ՏՆԱԿԱՆ ՍԱՐՔԵՐ ԿՐԹԱԿԱՆ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

ՖԻԶԻԿԱ ԼԱԲՈՐԱՏՈՐԱԿԱՆ ԱՐՄԵՆԻԱ

Հետազոտական ​​նախագիծ

«Ֆիզիկա, ֆիզիկական խնդիրներ կան ամենուր

այն աշխարհում, որտեղ մենք ապրում, աշխատում ենք,

մենք սիրում ենք, մենք մահանում ենք» - Ջ. Ուոքեր:

Ներածություն.

Վաղ մանկությունից, երբ մանկապարտեզի ուսուցչուհի Զոյա Նիկոլաևնայի թեթև ձեռքով «Կոլյա ֆիզիկոսը» կպավ ինձ, ես հետաքրքրվել եմ ֆիզիկայով՝ որպես տեսական և կիրառական գիտությամբ։

Նույնիսկ տարրական դպրոցում, ուսումնասիրելով ինձ հասանելիք նյութերը հանրագիտարաններում, ես ինքս ինձ համար որոշեցի ամենահետաքրքիր հարցերի շրջանակը. նույնիսկ այն ժամանակ ռադիոէլեկտրոնիկան դարձավ արտադասարանական ժամանցի հիմքը: Ավագ դպրոցում նա սկսեց հատուկ ուշադրություն դարձնել ժամանակակից գիտության այնպիսի հարցերի վրա, ինչպիսիք են միջուկային և ալիքային ֆիզիկան։ Պրոֆիլի դասին առաջին պլան է մղվել ժամանակակից աշխարհում մարդու ճառագայթային անվտանգության խնդիրների ուսումնասիրությունը։

Դիզայնի հանդեպ կիրքը առաջացել է Ռևիչի «Զվարճալի էլեկտրոնիկա» գրքի հետ մեկտեղ Յու. եւ ուրիշներ.

Յուրաքանչյուր մարդ, ով իրեն համարում է «տեխնոլոգ», պետք է սովորի թարգմանել իր սեփական, նույնիսկ ամենաֆանտաստիկ պլաններն ու գաղափարները ինքնուրույն պատրաստված աշխատանքային մոդելների, գործիքների և սարքերի, որպեսզի հաստատի կամ հերքի այդ գաղափարները նրանց օգնությամբ: Այնուհետեւ, ավարտելով իր հանրակրթությունը, նա հնարավորություն է ստանում փնտրել ուղիներ, որոնց հետեւելով կկարողանա կյանքի կոչել իր գաղափարները։

«Ֆիզիկա ձեր սեփական ձեռքերով» թեմայի արդիականությունը որոշվում է, առաջին հերթին, յուրաքանչյուր մարդու համար տեխնիկական ստեղծագործության հնարավորությամբ, և երկրորդ՝ կրթական նպատակներով տնական սարքերը օգտագործելու ունակությամբ, որն ապահովում է մտավոր մտավոր զարգացումը։ և ուսանողի ստեղծագործական ունակությունները:

Հաղորդակցման տեխնոլոգիաների զարգացումը և ինտերնետի իսկապես անսահմանափակ կրթական հնարավորությունները այսօր թույլ են տալիս բոլորին օգտագործել դրանք ի շահ իրենց զարգացման: Ինչ եմ ուզում ասել. Միայն դա, հիմա ցանկացած ցանկացող կարող է «սուզվել» ցանկացած, ցանկացած ձևով հասանելի տեղեկատվության անծայրածիր օվկիանոսը՝ տեսանյութեր, գրքեր, հոդվածներ, կայքեր։ Այսօր կան բազմաթիվ տարբեր կայքեր, ֆորումներ, YOUTUBE ալիքներ, որոնք սիրով կկիսվեն ձեզ հետ գիտելիքներով ցանկացած բնագավառում, և մասնավորապես, կիրառական ռադիոէլեկտրոնիկայի, մեխանիկայի, միջուկային ֆիզիկայի և այլնի բնագավառում։ Հիանալի կլիներ, եթե ավելի շատ մարդիկ տենչան ինչ-որ նոր բան սովորելու, աշխարհը ճանաչելու և այն դրականորեն փոխակերպելու փափագ:

Այս աշխատանքում լուծվող առաջադրանքները.

- գիտակցել տեսության և պրակտիկայի միասնությունը՝ ինքնուրույն պատրաստված ուսումնական սարքերի, գործող մոդելների ստեղծման միջոցով.

Կիրառել ճեմարանում ձեռք բերված տեսական գիտելիքները՝ տնային պայմաններում պատրաստված կրթական սարքավորումների ստեղծման համար օգտագործվող մոդելների դիզայնի ընտրության համար.

Ֆիզիկական գործընթացների տեսական ուսումնասիրությունների հիման վրա ընտրեք անհրաժեշտ սարքավորումները, որոնք համապատասխանում են աշխատանքային պայմաններին.

Օգտագործեք մատչելի մասեր, բլանկներ դրանց ոչ ստանդարտ կիրառման համար.

Կիրառական ֆիզիկայի մասսայականացում երիտասարդության շրջանում, այդ թվում՝ դասընկերների շրջանում՝ նրանց ներգրավելով արտադասարանական գործունեության մեջ.

Նպաստել ուսումնական առարկայի գործնական մասի ընդլայնմանը.

Խթանել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունների կարևորությունը շրջապատող աշխարհի իմացության մեջ:

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍԸ

Մրցութային նախագիծը ներկայացնում է արտադրված ուսումնական մոդելները և սարքերը.

Ռադիոակտիվության աստիճանը գնահատելու մանրանկարչություն՝ հիմնված Գեյգեր-Մյուլեր հաշվիչ SBM-20-ի վրա (առկա նմուշներից առավել հասանելի):

Landsgorf դիֆուզիոն պալատի աշխատանքային մոդելը

Մետաղական հաղորդիչում լույսի արագության տեսողական փորձարարական որոշման համալիր։

Մարդկային ռեակցիան չափող փոքրիկ սարք։

Ներկայացնում եմ ֆիզիկական պրոցեսների տեսական հիմունքները, սխեմաների դիագրամները և սարքերի նախագծման առանձնահատկությունները։

§1. Ռադիոակտիվության աստիճանը գնահատելու մանրանկարչություն՝ հիմնված Գեյգեր-Մյուլլերի հաշվիչի վրա՝ մեր սեփական արտադրության դոզիմետր

Դոզաչափ հավաքելու գաղափարը շատ երկար ժամանակ էր գալիս ինձ, և երբ ձեռքերս հասան, ես հավաքեցի այն: Ձախ կողմում գտնվող լուսանկարում արդյունաբերական Գեյգերի հաշվիչն է, աջում՝ դրա հիման վրա դոզիմետր:

Հայտնի է, որ դոզաչափի հիմնական տարրը ճառագայթման սենսորն է։ Դրանցից ամենահասանելին Գեյգեր-Մյուլլերի հաշվիչն է, որի սկզբունքը հիմնված է այն փաստի վրա, որ իոնացնող մասնիկները կարող են իոնացնել նյութը՝ էլեկտրոնները դուրս մղել արտաքին էլեկտրոնային շերտերից: Գայգերի հաշվիչի ներսում գտնվում է իներտ գազի արգոնը: Փաստորեն, հաշվիչը կոնդենսատոր է, որն անցնում է հոսանքը միայն այն ժամանակ, երբ ներսում ձևավորվում են դրական կատիոններ և ազատ էլեկտրոններ: Սարքի միացման սխեմատիկ դիագրամը ներկայացված է նկ. 170. Մեկ զույգ իոնները բավարար չեն, սակայն հաշվիչի տերմինալներում համեմատաբար բարձր պոտենցիալ տարբերության պատճառով տեղի է ունենում ավալանշի իոնացում, և բավական մեծ հոսանք է առաջանում, որպեսզի հնարավոր լինի զարկերակ հայտնաբերել:

Որպես հաշվող սարք ընտրվել է Atmel - Atmega8A արշավի միկրոկոնտրոլերի վրա հիմնված սխեման: Արժեքների նշումն իրականացվում է լեգենդար Nokia 3310-ի LCD էկրանի միջոցով, իսկ ձայնային ցուցիչը՝ զարթուցիչից վերցված պիեզոէլեկտրական տարրի միջոցով: Հաշվիչի սնուցման համար բարձր լարումը ձեռք է բերվում մանրանկարչության տրանսֆորմատորի և դիոդների և կոնդենսատորների վրա լարման բազմապատկիչի միջոցով:

Դոզաչափի սխեմատիկ դիագրամ:

Սարքը ցույց է տալիս դոզան արագության γ և ռենտգեն ճառագայթման արժեքը միկրոռենտգեններում՝ 65 մՌ/ժ վերին սահմանով:

Երբ ֆիլտրի ծածկը հանվում է, Գեյգերի հաշվիչի մակերեսը բացվում է, և սարքը կարող է հայտնաբերել β ճառագայթումը: Ես նշում եմ, որ միայն ֆիքսել, ոչ թե չափել, քանի որ β-թմրամիջոցների ակտիվության աստիճանը չափվում է հոսքի խտությամբ՝ մասնիկների քանակով մեկ միավոր մակերեսով: Իսկ SBM-20-ի β - ճառագայթման արդյունավետությունը շատ ցածր է, այն հաշվարկվում է միայն ֆոտոնային ճառագայթման համար:

Ինձ դուր եկավ միացումը, քանի որ բարձր լարման հատվածը ճիշտ էր ներդրվել դրանում. հաշվիչի հզորության կոնդենսատորը լիցքավորելու իմպուլսների քանակը համաչափ է գրանցված իմպուլսների քանակին: Դրա շնորհիվ սարքը մեկուկես տարի աշխատել է առանց անջատումների՝ ծախսելով 7 AA մարտկոց։

Ես գնել եմ գրեթե բոլոր բաղադրիչները հավաքման համար Ադիգեի ռադիոշուկայում, բացառությամբ Գեյգերի հաշվիչի, ես այն գնել եմ առցանց խանութից:

Սարքի հուսալիությունը և արդյունավետությունը հաստատվել էԱյսպիսով՝ սարքի շարունակական մեկուկես տարվա շահագործումը և մշտական ​​մոնիտորինգի հնարավորությունը ցույց են տալիս, որ.

Սարքի ցուցումները տատանվում են ժամում 6-ից մինչև 14 միկրոռենտգեն, որը չի գերազանցում ժամում 50 միկրոռենտգենի թույլատրելի արագությունը;

Դասասենյակներում, իմ բնակության միկրոշրջանում, անմիջապես բնակարանում գտնվող ռադիացիոն ֆոնը լիովին համապատասխանում է ճառագայթային անվտանգության չափանիշներին (NRB - 99/2009), որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական ​​սանիտարական բժշկի հուլիսի 07-ի որոշմամբ: , 2009 թիվ 47։

Առօրյա կյանքում պարզվում է, որ մարդու համար այնքան էլ հեշտ չէ մտնել ռադիոակտիվության բարձրացում ունեցող տարածք։ Եթե ​​դա տեղի ունենա, սարքն ինձ կտեղեկացնի ձայնային ազդանշանով, որը տնական սարքը դարձնում է իր դիզայների ճառագայթային անվտանգության երաշխավորը։

§ 2. Լանգսդորֆի դիֆուզիոն պալատի աշխատանքային մոդելը.

2.1. Ռադիոակտիվության հիմունքները և դրա ուսումնասիրության մեթոդները:

Ռադիոակտիվություն - ատոմային միջուկների ինքնաբուխ կամ արտաքին ճառագայթման ազդեցության տակ քայքայվելու ունակություն: Որոշ քիմիական նյութերի այս ուշագրավ հատկության հայտնաբերումը պատկանում է Անրի Բեքերելին 1896 թվականի փետրվարին։ Ռադիոակտիվությունը մի երևույթ է, որն ապացուցում է ատոմային միջուկի բարդ կառուցվածքը, որում ատոմների միջուկները բաժանվում են, մինչդեռ գրեթե բոլոր ռադիոակտիվ նյութերն ունեն որոշակի կիսամյակ. այն ժամանակահատվածը, որի ընթացքում ռադիոակտիվ նյութի բոլոր ատոմների կեսը քայքայվում է: նմուշում։ Ռադիոակտիվ քայքայման ժամանակ ատոմների միջուկներից արտանետվում են իոնացնող մասնիկներ։ Դրանք կարող են լինել հելիումի ատոմների միջուկները՝ α-մասնիկներ, ազատ էլեկտրոններ կամ պոզիտրոններ՝ β՝ մասնիկներ, γ՝ ճառագայթներ՝ էլեկտրամագնիսական ալիքներ։ Իոնացնող մասնիկները ներառում են նաև պրոտոններ, նեյտրոններ, որոնք ունեն բարձր էներգիա։

Այսօր հայտնի է, որ քիմիական տարրերի ճնշող մեծամասնությունը ռադիոակտիվ իզոտոպներ ունի։ Ջրի մոլեկուլների մեջ կան այդպիսի իզոտոպներ՝ Երկրի վրա կյանքի աղբյուր։

2.2. Ինչպե՞ս հայտնաբերել իոնացնող ճառագայթումը:

Ներկայումս հնարավոր է հայտնաբերել, այսինքն՝ հայտնաբերել իոնացնող ճառագայթումը, օգտագործելով Geiger-Muller հաշվիչները, ցինտիլացիոն դետեկտորները, իոնացման խցիկները, ուղու դետեկտորները։ Վերջինս ոչ միայն կարող է հայտնաբերել ճառագայթման առկայության փաստը, այլ նաև թույլ է տալիս դիտորդին տեսնել, թե ինչպես են մասնիկները թռչում ուղու ձևի երկայնքով: Scintillation դետեկտորները լավ են իրենց բարձր զգայունությամբ և լույսի ելքով, որը համամասնական է մասնիկների էներգիային՝ արտանետվող ֆոտոնների քանակին, երբ նյութը կլանում է որոշակի քանակությամբ էներգիա:

Հայտնի է, որ յուրաքանչյուր իզոտոպ ունի արտանետվող մասնիկների տարբեր էներգիա, հետևաբար, օգտագործելով ցինտիլացիոն դետեկտոր, հնարավոր է նույնականացնել իզոտոպը առանց քիմիական կամ սպեկտրային վերլուծության։ Հետագծային դետեկտորների օգնությամբ հնարավոր է նաև նույնականացնել իզոտոպը՝ տեսախցիկը միատեսակ մագնիսական դաշտում տեղադրելով, մինչդեռ հետքերը կլինեն կոր։

Ռադիոակտիվ մարմինների իոնացնող մասնիկները կարելի է հայտնաբերել, դրանց բնութագրերը կարելի է ուսումնասիրել հատուկ սարքերի օգնությամբ, որոնք կոչվում են «տրեք»։ Դրանք ներառում են սարքեր, որոնք կարող են ցույց տալ շարժվող իոնացնող մասնիկի հետքը։ Դրանք կարող են լինել՝ ամպային խցիկներ, Landsgorf-ի դիֆուզիոն խցիկներ, կայծային և պղպջակների խցիկներ:

2.3. Սեփական արտադրության դիֆուզիոն պալատ

Շուտով այն բանից հետո, երբ տնական դոզիմետրը սկսեց կայուն աշխատել, ես հասկացա, որ դոզիմետրն ինձ բավարար չէ, և ես պետք է այլ բան անեմ: Արդյունքում ես հավաքեցի դիֆուզիոն խցիկ, որը հորինել է Ալեքսանդր Լանգսդորֆը 1936 թվականին։ Իսկ այսօր գիտական ​​հետազոտությունների համար կարելի է օգտագործել տեսախցիկ, որի սխեման ներկայացված է նկարում.

Դիֆուզիոն - բարելավված ամպային պալատ: Բարելավումը կայանում է նրանում, որ գերհագեցած գոլորշի ստանալու համար օգտագործվում է ոչ թե ադիաբատիկ ընդլայնում, այլ գոլորշիների դիֆուզիոն խցիկի ջեռուցվող շրջանից դեպի սառը, այսինքն, խցիկի գոլորշին հաղթահարում է որոշակի ջերմաստիճանի գրադիենտ:

2.4. Տեսախցիկի հավաքման գործընթացի առանձնահատկությունները

Սարքի շահագործման համար նախապայման է 50-700C ջերմաստիճանի տարբերության առկայությունը, մինչդեռ խցիկի մի կողմը տաքացնելն անիրագործելի է, քանի որ. ալկոհոլը արագ գոլորշիանում է: Այսպիսով, անհրաժեշտ է խցիկի ստորին հատվածը սառեցնել մինչև -30°C։ Այս ջերմաստիճանը կարող է ապահովվել չոր սառույցի կամ Peltier տարրերի գոլորշիացման միջոցով: Ընտրությունն ընկավ վերջինիս օգտին, քանի որ ես, ազնվորեն, շատ ծույլ էի սառույց ստանալու համար, և սառույցի մի բաժինը կմատուցվի մեկ անգամ, իսկ Պելտիեի տարրերը՝ այնքան, որքան ցանկանում եք։ Նրանց գործունեության սկզբունքը հիմնված է Պելտիերի էֆեկտի վրա՝ ջերմության փոխանցում էլեկտրական հոսանքի ընթացքում։

Հավաքումից հետո առաջին փորձը պարզ դարձրեց, որ մեկ տարրը բավարար չէ ջերմաստիճանի պահանջվող տարբերությունը ստանալու համար, անհրաժեշտ է օգտագործել երկու տարր: Սնուցվում են տարբեր լարումներով, ստորինն ավելի շատ է, վերինը՝ քիչ։ Դա պայմանավորված է հետևյալով. որքան ցածր ջերմաստիճանը պետք է հասնի խցիկում, այնքան ավելի շատ ջերմություն պետք է հեռացվի:

Երբ ես ստացա տարրերը, ես ստիպված էի շատ փորձեր կատարել՝ ճիշտ ջերմաստիճանը ստանալու համար: Տարրի ստորին հատվածը սառչում է համակարգչի ռադիատորով ջերմային (ամոնիակ) խողովակներով և երկու 120 մմ հովացուցիչով: Կոպիտ հաշվարկների համաձայն՝ հովացուցիչը օդ է ցրում մոտ 100 վտ ջերմություն։ Ես որոշեցի չանհանգստանալ սնուցման հետ, ուստի օգտագործեցի իմպուլսային համակարգիչ, ընդհանուր 250 վտ հզորությամբ, չափումներ անելուց հետո, պարզվեց, որ դա բավարար է:

Այնուհետև ես պատյանը սարքեցի նրբատախտակից՝ սարքի ամբողջականության և պահպանման համար: Պարզվեց ոչ այնքան կոկիկ, այլ բավականին գործնական։ Ինքը՝ տեսախցիկը, որտեղ առաջանում են շարժվող լիցքավորված մասնիկների կամ ֆոտոնային ճառագայթների հետքեր, ես պատրաստել եմ կտրված խողովակից և պլեքսիգլասից, բայց ուղղահայաց տեսքը լավ հակադրություն չէր տալիս պատկերին։ Ես ջարդեցի ու դեն նետեցի, հիմա որպես թափանցիկ տեսախցիկ օգտագործում եմ ապակյա գավաթ։ Էժան և ուրախ: Տեսախցիկի տեսքը - լուսանկարում:

Որպես աշխատանքի «հումք»՝ և՛ թորիում-232 իզոտոպը, որը գտնվում է էլեկտրոդում արգոն-աղեղային եռակցման համար (դրանց մեջ օգտագործվում է էլեկտրոդի մոտ օդը իոնացնելու և, որպես արդյունք, աղեղի ավելի հեշտ բռնկման համար), և՛ դուստր քայքայման արտադրանքը (DPR) կարող է օգտագործվել օդում պարունակվող ռադոն, որը գալիս է հիմնականում ջրով և գազով: DPR հավաքելու համար ես օգտագործում եմ ակտիվացված փայտածուխի հաբեր՝ լավ ներծծող: Որպեսզի մեզ հետաքրքրող իոնները ձգվեն դեպի պլանշետ, ես դրան միացնում եմ լարման բազմապատկիչ՝ բացասական տերմինալով։

2.5. Իոնային թակարդ.

Դիզայնի մեկ այլ կարևոր տարր է իոնների թակարդը, որը ձևավորվել է իոնացնող մասնիկների միջոցով ատոմների իոնացման արդյունքում։ Կառուցվածքային առումով այն ցանցի լարման բազմապատկիչ է, որի գործակիցը հավասար է 3-ի, և բազմապատկիչի ելքում կան բացասական լիցքեր: Դա պայմանավորված է նրանով, որ իոնացման արդյունքում էլեկտրոնները դուրս են մղվում արտաքին ատոմային թաղանթից, ինչի արդյունքում ատոմը դառնում է կատիոն։ Խցիկը օգտագործում է թակարդ, որի շղթան հիմնված է Cockcroft-Walton լարման բազմապատկիչի օգտագործման վրա:

Բազմապատկիչի էլեկտրական միացումն ունի ձև.

Տեսախցիկի շահագործումը, դրա արդյունքները

Դիֆուզիոն խցիկը, բազմաթիվ փորձարկումներից հետո, օգտագործվել է որպես փորձարարական սարքավորում փետրվարի 11-ին Մոսկվայի թիվ 64 ճեմարանի ինքնավար ուսումնական հաստատության 11-րդ դասարանում անցկացված «Լիցքավորված մասնիկների հետքերի ուսումնասիրություն» թեմայով լաբորատոր աշխատանքում։ , 2015 թ. Տեսախցիկով արված հետքերի լուսանկարներն արվել են ինտերակտիվ գրատախտակի վրա և օգտագործվել մասնիկների տեսակը որոշելու համար:

Ինչպես արդյունաբերական սարքավորումներում, այնպես էլ ինքնաշեն խցիկում նկատվեց հետևյալը. որքան լայն է ուղին, այնքան ավելի շատ մասնիկներ կան, հետևաբար, ավելի հաստ հետքերը պատկանում են ալֆա մասնիկներին, որոնք ունեն մեծ շառավիղ և զանգված, և արդյունքում՝ ավելի մեծ կինետիկ էներգիա, ավելի մեծ թվով իոնացված ատոմներ մեկ միլիմետրի վրա:

§ 3. Քանակի տեսողական փորձարարական որոշման համալիր

լույսի արագությունը մետաղական հաղորդիչում.

Սկսեմ, հավանաբար, նրանից, որ լույսի արագությունը միշտ համարվել է ինչ-որ անհավանական, անհասկանալի, ինչ-որ չափով անհնարին բան ինձ համար, մինչև որ համացանցում չգտա երկալիք օսցիլոսկոպի սխեմաները, որոնք պառկած են կոտրված վիճակում։ սինխրոնիզացիան, որը հնարավոր չէ վերանորոգել առանց վերանորոգման, հնարավորություն է տվել ուսումնասիրել էլեկտրական ազդանշանների ձևերը։ Բայց ճակատագիրը շատ բարենպաստ էր ինձ համար, ինձ հաջողվեց պարզել համաժամացման միավորի խափանման պատճառը և վերացնել այն: Պարզվեց, որ միկրոհավաքը` ազդանշանային անջատիչը, անսարք է: Ինտերնետից ստացված սխեմայի համաձայն, ես այս միկրոհավաքի պատճենը պատրաստեցի իմ սիրելի ռադիոշուկայում գնված մասերից:

Ես վերցրեցի պաշտպանված հեռուստացույց քսան մետրանոց մետաղալար, հավաքեցի պարզ բարձր հաճախականության ազդանշանի գեներատոր 74HC00 ինվերտորների վրա: Հ լարերի մի ծայրը ազդանշան էր տալիս՝ միաժամանակ հեռացնելով այն օսցիլոսկոպի առաջին ալիքի հետ նույն կետից, երկրորդից ազդանշանը հանվում էր երկրորդ ալիքով՝ ամրագրելով ստացված ազդանշանների ճակատների միջև եղած ժամանակային տարբերությունը։

Այս անգամ հաղորդալարի երկարությունը բաժանեց 20 մետր, ստացվեց 3 * 108 մ / վ-ի նման մի բան:

Ես կցում եմ շղթայի դիագրամ (որտե՞ղ առանց դրա):

Բարձր հաճախականության գեներատորի տեսքը ներկայացված է լուսանկարում։ «Sprint-Layout 5.0» հասանելի (անվճար) ծրագրաշարի միջոցով ես ստեղծեցի տախտակի գծանկարը:

3. 1. Մի փոքր տախտակների արտադրության մասին.

Տախտակն ինքնին, ինչպես միշտ, պատրաստվել է LUT տեխնոլոգիայի միջոցով՝ լազերային արդուկման հանրաճանաչ տեխնոլոգիա, որը մշակվել է ինտերնետի բնակիչների կողմից: Տեխնոլոգիան հետևյալն է. վերցվում է մեկ կամ երկշերտ փայլաթիթեղի ապակեպլաստե, խնամքով մշակվում է հղկաթուղթով մինչև փայլ, այնուհետև բենզինով կամ սպիրտով թրջված լաթով։ Այնուհետև լազերային տպիչի վրա նկար է տպագրվում, որը պետք է կիրառվի տախտակի վրա: Հայելային պատկերում փայլուն թղթի վրա տպվում է նախշ, իսկ հետո արդուկի օգնությամբ փայլուն թղթի վրա տոները տեղափոխվում է տեքստոլիտը ծածկող պղնձե փայլաթիթեղի վրա։ Ավելի ուշ տաք ջրի հոսքի տակ թուղթը մատներով գլորվում է տախտակից՝ թողնելով տպագիր նախշով տախտակ։ Այժմ մենք այս ապրանքը ընկղմում ենք երկաթի քլորիդի լուծույթի մեջ, խառնում ենք մոտ հինգ րոպե, այնուհետև հեռացնում ենք տախտակը, որի վրա պղինձը մնացել է միայն տոնիկի տակ տպիչից: Տոնիկը հանում ենք հղկաթուղթով, կրկին մշակում ենք սպիրտով կամ բենզինով, այնուհետև ծածկում ենք զոդման հոսքով։ Զոդման երկաթի և հեռուստատեսային մալուխի հյուսված հյուսի օգնությամբ մենք քշում ենք տախտակի երկայնքով, դրանով իսկ ծածկելով պղինձը թիթեղի շերտով, որն անհրաժեշտ է բաղադրիչների հետագա զոդման և պղնձը կոռոզիայից պաշտպանելու համար:

Մենք տախտակը լվանում ենք հոսքից, օրինակ, ացետոնով: Մենք զոդում ենք բոլոր բաղադրիչները, լարերը և ծածկում ենք ոչ հաղորդիչ լաքով։ Սպասում ենք մեկ օր, մինչև լաքը չորանա։ Պատրաստ է, տախտակը պատրաստ է գնալու:

Ես տարիներ շարունակ օգտագործում եմ այս մեթոդը և այն ինձ երբեք չի հուսահատեցրել:

§ 4. Մարդու ռեակցիան չափող փոքրիկ սարք:

Այս սարքի կատարելագործման աշխատանքները դեռ շարունակվում են:

Սարքը օգտագործվում է հետևյալ կերպ. միկրոկարգավորիչին էներգիա մատակարարելուց հետո սարքն անցնում է որոշակի «C» փոփոխականի արժեքների ցիկլային ընտրության ռեժիմին: Կոճակը սեղմելուց հետո ծրագիրը կանգ է առնում և վերագրում է այն արժեքը, որն այդ պահին եղել է փոփոխականում, որի արժեքը ցիկլային փոխվում է։ Այսպիսով, «C» փոփոխականում ստացվում է պատահական թիվ։ Դուք կասեք. «Ինչու չօգտագործել պատահական () ֆունկցիան կամ նման բան»:

Բայց փաստն այն է, որ այն լեզվում, որով ես գրում եմ՝ BASCOM AVR-ում, նման գործառույթ չկա իր ստորադաս հրամանների շարքի պատճառով, քանի որ սա փոքր քանակությամբ RAM, ցածր հաշվողական հզորությամբ միկրոկառավարիչների լեզու է: Կոճակը սեղմելուց հետո ծրագիրը էկրանին վառում է չորս զրո և սկսում է ժամանակաչափ, որը սպասում է «C» փոփոխականի արժեքին համաչափ ժամանակի։ Նշված ժամանակահատվածը լրանալուց հետո ծրագիրը վառում է չորս ութ և գործարկում ժամանակաչափ, որը հաշվում է ժամանակը մինչև կոճակը սեղմելը:

Եթե ​​սեղմեք կոճակը զրոների և ութերի բռնկման միջև ընկած պահին, ծրագիրը կդադարի և կցուցադրի գծիկները: Եթե ​​կոճակը սեղմվել է ութնյակների հայտնվելուց հետո, ապա ծրագիրը կցուցադրի ութնյակների բռնկումից հետո անցած ժամանակը միլիվայրկյաններով և նախքան կոճակը սեղմելը, սա կլինի մարդու արձագանքման ժամանակը: Մնում է միայն հաշվարկել մի քանի չափումների արդյունքների միջին թվաբանականը։

Այս սարքը օգտագործում է Atmel միկրոկոնտրոլեր մոդել ATtiny2313: Իր տախտակի վրա միկրոսխեման ունի երկու կիլոբայթ ֆլեշ հիշողություն, 128 բայթ գործառնական, ութ և տասը բիթ ժմչփեր, զարկերակային լայնության մոդուլյացիայի չորս ալիք (PWM), տասնհինգ լիովին հասանելի I/O պորտ:

Տեղեկատվությունը ցուցադրելու համար օգտագործվում է յոթ հատվածանոց քառանիշ LED ցուցիչ՝ ընդհանուր անոդով: Ցուցումն իրականացվում է դինամիկ կերպով, այսինքն, բոլոր թվանշանների բոլոր հատվածները միացված են զուգահեռ, իսկ ընդհանուր եզրակացությունները զուգահեռ չեն: Այսպիսով, ցուցիչն ունի տասներկու ելք. չորս ելք սովորական է թվանշանների համար, մնացած ութը բաշխված են հետևյալ կերպ՝ յոթ հատված թվերի համար և մեկը՝ կետի համար։

Եզրակացություն

Ֆիզիկան հիմնարար բնական գիտություն է, որի ուսումնասիրությունը թույլ է տալիս սովորել երեխային շրջապատող աշխարհի մասին կրթական, գյուտարարական, դիզայներական և ստեղծագործական գործունեության միջոցով:

Նպատակ դնելով. նախագծել ֆիզիկական սարքեր ուսումնական գործընթացում օգտագործելու համար, ես խնդիր եմ դրել հանրահռչակել ֆիզիկան, որպես գիտություն, ոչ միայն տեսական, այլև կիրառական հասակակիցների շրջանում՝ ապացուցելով, որ հնարավոր է հասկանալ, զգալ, ընդունել մեզ շրջապատող աշխարհը միայն գիտելիքի և ստեղծագործության միջոցով: Ինչպես ասում է ասացվածքը՝ «ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել, քան հարյուր անգամ լսել», այսինքն՝ հսկայական աշխարհը գոնե մի փոքր գրկելու համար պետք է սովորել, թե ինչպես շփվել դրա հետ ոչ միայն թղթի ու մատիտի, այլև Զոդման երկաթի և լարերի, մասերի և միկրոսխեմաների օգնությամբ:

Տնային արտադրության սարքերի հաստատումն ու շահագործումը ապացուցում են դրանց կենսունակությունն ու մրցունակությունը։

Ես անսահման երախտապարտ եմ, որ երեք տարեկանից սկսած իմ կյանքը դեպի տեխնիկական, գյուտարարական և դիզայներական ալիք ուղղեց պապս՝ Դիդենկո Նիկոլայ Անդրեևիչը, ով ավելի քան քսան տարի Աբաձեխի միջնակարգ դպրոցում ֆիզիկա և մաթեմատիկա էր դասավանդում, և աշխատել է ROSNEFT գիտատեխնիկական կենտրոնում որպես ծրագրավորող։

Օգտագործված գրականության ցանկ.

Նալիվայկո Բ.Ա. Տեղեկագիրք Կիսահաղորդչային սարքեր. Միկրոալիքային դիոդներ. IGP «RASKO» 1992, 223 p.

Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B. Physics class 11, M., Կրթություն, 2014, 400 p.

Revich Yu. V. Ժամանցային էլեկտրոնիկա 2-րդ հրատարակություն, 2009 BHV-Petersburg, 720 p.

Թոմ Թիթ. Գիտական ​​զվարճանք՝ ֆիզիկա առանց գործիքների, քիմիա՝ առանց լաբորատորիայի։ Մ., 2008, 224 էջ.

Չեչիկ Ն.Օ.Ֆայնշտեյն Ս.Մ. Էլեկտրոնային բազմապատկիչներ, GITTL 1957, 440 p.

Շիլով Վ.Ֆ. Տնական սարքեր ռադիոէլեկտրոնիկայի համար, Մ., Կրթություն, 1973, 88 էջ.

Վիքիպեդիան ազատ հանրագիտարան է։ Մուտքի ռեժիմ

DIY Tesla Coil. Tesla-ի ռեզոնանսային տրանսֆորմատորը շատ տպավորիչ գյուտ է: Նիկոլա Տեսլան լավ գիտեր, թե որքան տպավորիչ է սարքը, և նա անընդհատ ցուցադրում էր այն հանրության առաջ: Ինչո՞ւ եք կարծում։ Դա ճիշտ է՝ ստանալ լրացուցիչ ֆինանսավորում։

Դուք կարող եք ձեզ մեծ գիտնական զգալ և տպավորել ձեր ընկերներին՝ պատրաստելով ձեր սեփական մինի-կծիկը: Ձեզ անհրաժեշտ կլինի՝ կոնդենսատոր, փոքր լամպ, մետաղալար և մի քանի այլ պարզ մասեր: Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ Tesla-ի ռեզոնանսային տրանսֆորմատորը արտադրում է բարձր հաճախականության բարձր լարում. ստուգեք տեխնիկական անվտանգության կանոնները, հակառակ դեպքում ազդեցությունը կարող է վերածվել թերության:

Կարտոֆիլի ատրճանակ.Օդամղիչ ատրճանակ, որը կրակում է կարտոֆիլի վրա: Հեշտությամբ! Սա առանձնապես վտանգավոր նախագիծ չէ (եթե չեք որոշել հսկա և շատ հզոր կարտոֆիլային զենք պատրաստել): Potato Cannon-ը զվարճանալու հիանալի միջոց է նրանց համար, ովքեր սիրում են ճարտարագիտությունը և մանր չարաճճիությունները: Գերզենքի պատրաստումը բավականին պարզ է. ձեզ հարկավոր է դատարկ աերոզոլային տարա և մի քանի այլ մասեր, որոնք դժվար չէ գտնել:

Բարձր հզորության խաղալիք մեքենա:Հիշու՞մ եք մանկական խաղալիքների մեքենաները՝ վառ, տարբեր ֆունկցիաներով, բենգ-բանգ, օ-օ-օհ: Միակ բանը, որ պակասում էր շատ տղաների՝ մի քիչ ավելի ու մի քիչ ուժեղ կրակելն էր։ Դե, մենք դա կուղղենք:

Խաղալիք մեքենաները պատրաստված են ռետինից, որպեսզի հնարավորինս անվտանգ լինեն: Իհարկե, արտադրողները հոգացել են, որ նման ատրճանակներում ճնշումը նվազագույն է և չի կարող որևէ մեկին վնասել։ Բայց որոշ արհեստավորներ դեռևս գտել են երեխաների զենքին ուժ ավելացնելու միջոց՝ պարզապես պետք է ազատվել այն մանրամասներից, որոնք դանդաղեցնում են գործընթացը: Ինչից և ինչպես»,- ասում է փորձարարը տեսանյութից։

Դրոնձեր սեփական ձեռքերով. Շատերը կարծում են, որ անօդաչու թռչող սարքը բացառապես մեծ անօդաչու թռչող սարք է, որն օգտագործվում է Մերձավոր Արևելքում ռազմական գործողությունների ժամանակ: Սա թյուր կարծիք է՝ անօդաչու թռչող սարքերը դառնում են ամենօրյա երևույթ, շատ դեպքերում դրանք փոքր են, իսկ տանը պատրաստելն այնքան էլ դժվար չէ։

«Տնական» անօդաչու թռչող սարքի մասերը հեշտ է ձեռք բերել, և այն ամբողջությամբ հավաքելու համար պարտադիր չէ, որ ինժեներ լինեք, թեև, իհարկե, դուք ստիպված կլինեք մանրացնել: Միջին ձեռագործ դրոնը բաղկացած է փոքր հիմնական կորպուսից, մի քանի լրացուցիչ մասերից (այն կարող եք գնել կամ գտնել այլ սարքերից) և հեռակառավարման էլեկտրոնային սարքավորումներից։ Այո, առանձնահատուկ հաճույք է պատրաստի դրոնը տեսախցիկով սարքելը։

Տերմինմագնիսական դաշտի երաժշտությունն է։ Այս առեղծվածային էլեկտրական երաժշտական ​​գործիքը հետաքրքրում է ոչ միայն (և ոչ այնքան) երաժիշտներին, այլև խելագար գիտնականներին։ Արտասովոր սարք, որը հորինել է խորհրդային գյուտարարը 1920 թվականին, կարող եք հավաքել տանը։ Պատկերացրեք՝ դուք պարզապես շարժում եք ձեր ձեռքերը (իհարկե, գիտնական-երաժիշտի մռայլ օդով), և գործիքը «այլաշխարհիկ» ձայներ է արձակում։

Տերմինը վարպետորեն կառավարել սովորելը հեշտ չէ, բայց արդյունքն արժե այն: Սենսոր, տրանզիստոր, բարձրախոս, ռեզիստոր, էլեկտրամատակարարում, ևս մի քանի մանրամասներ, և դուք պատրաստ եք: Ահա թե ինչ տեսք ունի այն.

Եթե ​​անգլերենում վստահ չեք զգում, դիտեք ռուսալեզու տեսանյութ, թե ինչպես կարելի է երեք ռադիոյից տերմին պատրաստել:

Հեռակառավարվող ռոբոտ.Դե, ո՞վ չի երազել ռոբոտի մասին։ Այո, և իր իսկ ժողովը։ Ճիշտ է, լիովին ինքնավար ռոբոտը լուրջ կոչումներ և ջանքեր կպահանջի, բայց հեռակառավարվող ռոբոտը կարող է ստեղծվել իմպրովիզացված նյութերից։ Օրինակ՝ տեսանյութի ռոբոտը պատրաստված է փրփուրից, փայտից, փոքր շարժիչից և մարտկոցից։ Ձեր ղեկավարությամբ այս «ընտանի կենդանին» ազատ տեղաշարժվում է բնակարանում՝ հաղթահարելով նույնիսկ անհարթ մակերեսները։ Մի փոքր կրեատիվությամբ կարող եք դրան տալ ձեր ուզած տեսքը:

Պլազմային գնդակպետք է ձեր ուշադրությունը գրաված լինի: Ստացվում է, որ դրա ձեռքբերման վրա գումար ծախսել պետք չէ, բայց կարող եք վստահություն ձեռք բերել ձեր նկատմամբ և ինքներդ դա անել։ Այո, տանը այն փոքր կլինի, բայց, այնուամենայնիվ, մեկ հպումով մակերեսին կստիպի այն լիցքաթափվել գեղեցիկ բազմագույն «կայծակներով»։

Հիմնական բաղադրիչները՝ ինդուկցիոն կծիկ, շիկացած լամպ և կոնդենսատոր: Համոզվեք, որ հետևեք անվտանգության նախազգուշական միջոցներին. տպավորիչ սարքը աշխատում է լարման տակ:

արևային էներգիայով աշխատող ռադիո- Հիանալի սարք երկար արշավների սիրահարների համար: Մի դեն նետեք ձեր հին ռադիոն. պարզապես միացրեք արևային մարտկոցը դրան, և դուք անկախ կլինեք մարտկոցներից և էներգիայի այլ աղբյուրներից, քան արևը:

Ահա թե ինչ տեսք ունի արևային էներգիայով աշխատող ռադիոն.

segwayայսօր աներևակայելի սիրված, բայց համարվում է թանկարժեք խաղալիք: Դուք կարող եք շատ բան խնայել՝ հազար դոլարի փոխարեն ծախսելով ընդամենը մի քանի հարյուր, դրանց վրա ավելացնելով ձեր սեփական ուժն ու ժամանակը և ինքներդ սեգվեյ պատրաստել: Սա հեշտ գործ չէ, բայց միանգամայն իրական է։ Հետաքրքիր է, որ այսօր Segway-ները օգտագործվում են ոչ միայն որպես զվարճանքի. Միացյալ Նահանգներում դրանք օգտագործում են փոստային աշխատողները, գոլֆիստները և, ինչը հատկապես աչքի է ընկնում, փորձառու Steadicam օպերատորները:

Դուք կարող եք ծանոթանալ մանրամասն գրեթե մեկ ժամ տևողությամբ հրահանգին, սակայն այն անգլերեն է։

Եթե ​​կասկածում եք, որ ամեն ինչ ճիշտ եք հասկացել, ստորև ներկայացված է ռուսերեն լեզվով հրահանգը՝ ընդհանուր պատկերացում կազմելու համար:

ոչ նյուտոնյան հեղուկթույլ է տալիս կատարել բազմաթիվ զվարճալի փորձեր: Դա լիովին անվտանգ է և զվարճալի: Ոչ նյուտոնյան հեղուկը հեղուկ է, որի մածուցիկությունը կախված է արտաքին ուժի բնույթից։ Այն կարելի է պատրաստել ջուրը օսլայի հետ խառնելով (մեկից երկուսը): Կարծում եք՝ հե՞շտ է: Այն այնտեղ չէր: Ոչ նյուտոնյան հեղուկի «օջախները» սկսվում են արդեն ստեղծման գործընթացում։ Ավելին, ավելին:

Եթե ​​այն վերցնեք մի բուռ, ապա այն նման կլինի պոլիուրեթանային փրփուրի: Եթե ​​դուք սկսեք շպրտել, այն կշարժվի կենդանի էակի պես: Հանգստացեք ձեր ձեռքը, և այն կսկսի տարածվել: Սեղմեք բռունցքի մեջ - դա կոշտ կդառնա: Այն «պարում» է, երբ այն բերում եք հզոր բարձրախոսների մոտ, բայց դուք կարող եք նաև պարել դրա վրա, եթե այնքան խառնեք դրա համար: Ընդհանրապես, ավելի լավ է մեկ անգամ տեսնել:

Դուք սիրում եք ֆիզիկա? Դու սիրում ես փորձ? Ֆիզիկայի աշխարհը սպասում է ձեզ:
Ի՞նչը կարող է ավելի հետաքրքիր լինել, քան ֆիզիկայի փորձերը: Եվ իհարկե, որքան պարզ, այնքան լավ:
Այս հուզիչ փորձառությունները կօգնեն ձեզ տեսնել արտասովոր երեւույթներլույս և ձայն, էլեկտրաէներգիա և մագնիսականություն Փորձերի համար անհրաժեշտ ամեն ինչ հեշտ է գտնել տանը, իսկ փորձերն իրենք պարզ և անվտանգ:
Աչքերն այրվում են, ձեռքերը՝ քոր։
Գնացեք հետախույզներ:

Ռոբերտ Վուդ - փորձերի հանճարը..........
-Վե՞ր, թե՞ վար: Պտտվող շղթա. Աղի մատներ.......... - Լուսին և դիֆրակցիա: Ինչ գույն է մառախուղը: Նյուտոնի օղակները.......... - Վերև հեռուստացույցի դիմաց: Կախարդական պտուտակ. Պինգ-պոնգ լոգարանում.......... - Գնդաձեւ ակվարիում - ոսպնյակ: արհեստական ​​միրաժ. Օճառի բաժակներ .......... - Հավերժական աղի շատրվան: Շատրվան փորձանոթում։ Պտտվող պարույր .......... - Խտացում բանկում: Որտե՞ղ է ջրի գոլորշին: Ջրային շարժիչ.......... - Թափվող ձու: Շրջված ապակի. Փոթորիկ բաժակի մեջ. Ծանր թուղթ..........
- Խաղալիք IO-IO: Աղի ճոճանակ. Թղթե պարողներ. Էլեկտրական պար ..........
- Պաղպաղակի առեղծվածը: Ո՞ր ջուրն է ավելի արագ սառչում: Ցուրտ է, և սառույցը հալչում է: .......... - Արի ծիածան սարքենք: Հայելի, որը չի շփոթում. Մանրադիտակ ջրի կաթիլից
- Ձյունը ճռռում է: Ի՞նչ կլինի սառցալեզվակների հետ. Ձյան ծաղիկներ.......... - Խորտակվող առարկաների փոխազդեցություն: Գնդակը հուզիչ է ..........
-Ո՞վ է ավելի արագ: Ռեակտիվ օդապարիկ. Օդային կարուսել .......... - փուչիկներ ձագարից: Կանաչ ոզնի. Առանց շշերը բացելու.......... - Մոմի շարժիչ: Բռունցք, թե՞ անցք: Շարժվող հրթիռ. Տարբեր օղակներ ..........
- Գունավոր գնդակներ: Ծովաբնակ. Հավասարակշռող ձու..........
- Էլեկտրական շարժիչ 10 վայրկյանում: Գրամոֆոն ..........
- Եռացնել, հովացնել .......... - Վալսինգ տիկնիկներ. Բոցեր թղթի վրա. Ռոբինզոնի փետուր..........
- Ֆարադայի փորձը: Segner անիվ. Nutcrackers .......... - Պարուհի հայելու մեջ: Արծաթապատ ձու։ Լուցկիներով հնարք .......... - Օերստեդի փորձը։ Roller coaster. Մի գցեք այն: ..........

Մարմնի քաշը. Անկշռություն.
Փորձեր անկշռության հետ. Անկշիռ ջուր. Ինչպես նիհարել ..........

Էլաստիկ ուժ
- Թռչող մորեխ: Թռիչքի օղակ. Էլաստիկ մետաղադրամներ ..........
Շփում
- Սողունի կծիկ..........
- Խորտակված մատնոց: Հնազանդ գնդակ. Մենք չափում ենք շփումը: Զվարճալի կապիկ. Vortex օղակները ..........
- Գլորում և սահում: Հանգստի շփում. Ակրոբատը քայլում է անիվի վրա. Արգելակել ձվի մեջ..........
Իներցիա և իներցիա
- Ստացեք մետաղադրամը: Փորձեր աղյուսների հետ. Զգեստապահարանի փորձ: Լուցկիների փորձ: մետաղադրամի իներցիա. Մուրճի փորձ. Կրկեսային փորձը բանկաով. Գնդակի փորձը....
- Փորձարկումներ շաշկի հետ: Դոմինոյի փորձ. Ձվի փորձ. Գնդակը բաժակի մեջ: Խորհրդավոր սահադաշտ..........
- Փորձեր մետաղադրամների հետ: Ջրային մուրճ. Գերազանց իներցիա..........
- Փորձառություն տուփերի հետ: Շաշկի փորձը: Մետաղադրամների փորձ. Քարաձիգ. Խնձորի թափը..........
- Փորձեր ռոտացիայի իներցիայով: Գնդակի փորձը....

Մեխանիկա. Մեխանիկայի օրենքներ
- Նյուտոնի առաջին օրենքը. Նյուտոնի երրորդ օրենքը. Գործողություն և արձագանք. Իմպուլսի պահպանման օրենքը. Շարժումների քանակը ..........

Ռեակտիվ շարժիչ
- ռեակտիվ ցնցուղ: Փորձեր ռեակտիվ պտտվող անիվների հետ՝ օդային անիվ, ռեակտիվ օդապարիկ, եթերային անիվ, Սեգների անիվ ..........
- Փուչիկի հրթիռ: Բազմաստիճան հրթիռ. Իմպուլսային նավ. Ռեակտիվ նավ ..........

Ազատ անկում
-Ո՞րն է ավելի արագ..........

Շրջանաձև շարժում
- Կենտրոնախույս ուժ. Ավելի հեշտ է հերթափոխով: Մատանու փորձը....

Ռոտացիա
- Գիրոսկոպիկ խաղալիքներ: Քլարկի գայլը. Գրեյգի գայլը. Flying top Lopatin. Գիրո մեքենա ..........
- Գիրոսկոպներ և գագաթներ: Փորձեր գիրոսկոպով. Spinning Top Փորձը. Անիվի փորձը. Մետաղադրամների փորձ. Հեծանիվ վարել առանց ձեռքերի. Բումերանգի փորձ ..........
- Փորձեր անտեսանելի կացիններով: Փորձ կեռների հետ: Լուցկու տուփի ռոտացիա. Սլալոմ թղթի վրա..........
- Պտտումը փոխում է ձևը: Սառը կամ հում: Պարող ձու. Ինչպես խփել լուցկի ..........
-Երբ ջուրը դուրս չի թափվում։ Մի փոքր կրկես. Փորձ մետաղադրամի և գնդակի հետ: Երբ ջուրը թափվում է. Հովանոց և տարանջատիչ..........

Ստատիկա. Հավասարակշռություն. Ծանրության կենտրոն
- Հավաքածուներ: Խորհրդավոր մատրյոշկա..........
- Ծանրության կենտրոն. Հավասարակշռություն. Ծանրության կենտրոնի բարձրությունը և մեխանիկական կայունությունը: Հիմքի տարածքը և հավասարակշռությունը: Հնազանդ ու չարաճճի ձու..........
- Մարդու ծանրության կենտրոն: Պատառաքաղի մնացորդը. Զվարճալի ճոճանակ. ջանասեր սղոց. Ճնճղուկը ճյուղի վրա..........
- Ծանրության կենտրոն. Մատիտների մրցույթ. Անկայուն հավասարակշռության փորձ: Մարդկային հավասարակշռություն. Կայուն մատիտ. Դանակ վեր. Խոհարարության փորձ. Փորձը կաթսայի կափարիչով ..........

Նյութի կառուցվածքը
- Հեղուկ մոդել: Ինչ գազերից է բաղկացած օդը: Ջրի ամենաբարձր խտությունը. Խտության աշտարակ. Չորս հարկ ..........
- Սառույցի պլաստիկություն: Թակած ընկույզ: Ոչ նյուտոնյան հեղուկի հատկությունները. Աճող բյուրեղներ. Ջրի և ձվի կճեպի հատկությունները..........

ջերմային ընդլայնում
- Կոշտ մարմնի ընդլայնում. Հողային խցաններ. Ասեղի երկարացում. Ջերմային կշեռքներ. Ակնոցների բաժանում. Ժանգոտ պտուտակ. Տախտակ է smithereens. Գնդակի ընդլայնում. Մետաղադրամի ընդլայնում ..........
- գազի և հեղուկի ընդլայնում. Օդի ջեռուցում. Հնչող մետաղադրամ. Ջրի խողովակ և սունկ. Ջրի ջեռուցում. Ձյան ջեռուցում. Չորացնել ջրից։ Ապակին սողում է..........

Հեղուկի մակերևութային լարվածությունը: թրջվելը
- Բարձրավանդակի փորձ: Սիրելի փորձ: Թրջվող և չթրջվող: Լողացող ածելի..........
- Խցանումների ներգրավում: Կպչունություն ջրի հետ: Մանրանկարչական սարահարթի փորձը: Պղպջակ..........
- Կենդանի ձուկ: Փորձ թղթի սեղմակի հետ: Փորձեր լվացող միջոցների հետ: Գունավոր հոսքեր. Պտտվող պարույր ..........

Մազանոթային երեւույթներ
- Փորձ բլուպերի հետ: Փորձ պիպետների հետ: Լուցկիների փորձ: Մազանոթային պոմպ ..........

Պղպջակ
- Ջրածնի օճառի փուչիկները: Գիտական ​​պատրաստում. Պղպջակ բանկում. Գունավոր մատանիներ. Երկուսը մեկում..........

Էներգիա
- էներգիայի փոխակերպում. Կոր շերտ և գնդակ: Աքցան և շաքարավազ։ Ֆոտոէքսպոզիցիոն մետր և ֆոտոէլեկտրական էֆեկտ ..........
- Մեխանիկական էներգիայի փոխանցում ջերմության. Պտուտակային փորձը: Բոգատիր մատնոցով..........

Ջերմային ջերմահաղորդություն
- Փորձը երկաթե մեխի հետ: Ծառի փորձը. Ապակու փորձ. Գդալի փորձ. Մետաղադրամների փորձ. Ծակոտկեն մարմինների ջերմահաղորդություն. Գազի ջերմային հաղորդունակությունը ..........

Ջերմություն
- Որն է ավելի ցուրտ: Ջեռուցում առանց կրակի. Ջերմության կլանումը. Ջերմության ճառագայթում. Գոլորշիացնող սառեցում: Փորձ հանգած մոմի հետ: Փորձեր բոցի արտաքին մասի հետ ..........

Ճառագայթում. Էներգիայի փոխանցում
- էներգիայի փոխանցում ճառագայթման միջոցով. Փորձեր արեգակնային էներգիայի հետ

Կոնվեկցիա
- Քաշը - ջերմային կարգավորիչ: Ստեարինի հետ փորձ: Ձգողականություն ստեղծելը. Փորձ կշիռներով. Spinner փորձը. Մանող պտուկի վրա..........

համախառն վիճակներ.
- Փորձեր օճառի պղպջակների հետ ցրտին: Բյուրեղացում
- Ջերմաչափի վրա սառնամանիք: Գոլորշիացում երկաթի վրա. Մենք կարգավորում ենք եռման գործընթացը։ ակնթարթային բյուրեղացում: աճող բյուրեղներ. Մենք սառույց ենք պատրաստում: Սառույցի կտրում. Անձրևը խոհանոցում․․․
- Ջուրը սառեցնում է ջուրը: Սառույցի ձուլվածքներ. Մենք ստեղծում ենք ամպ: Մենք ամպ ենք պատրաստում. Ձյունը եռացնում ենք։ Սառցե խայծ. Ինչպես ստանալ տաք սառույց..........
- Բյուրեղների աճեցում: Աղի բյուրեղներ. Ոսկե բյուրեղներ. Մեծ ու փոքր. Պելիգոյի փորձը. Փորձը ուշադրության կենտրոնում է: Մետաղական բյուրեղներ ..........
- Բյուրեղների աճեցում: պղնձի բյուրեղներ. Հեքիաթային ուլունքներ. Հալիտի նախշեր. Տնային սառնամանիք..........
- Թղթե աման: Փորձ չոր սառույցի հետ: Փորձ գուլպաների հետ

Գազի մասին օրենքներ
- Բոյլ-Մարիոտի օրենքի փորձը: Փորձ Չարլզի օրենքի վրա. Եկեք ստուգենք Կլայպերոնի հավասարումը: Գեյ-Լուսակի օրենքը ստուգելը. Կենտրոնացեք գնդակով: Եվս մեկ անգամ Բոյլ-Մարիոտի օրենքի մասին ..........

Շարժիչներ
- Շոգեքարշ. Կլոդի և Բուշոյի փորձը..........
- Ջրային տուրբին. Գոլորշի տուրբին. Հողմատուրբին. Ջրի անիվ. Հիդրոտուրբին. Հողմաղաց-խաղալիքներ..........

Ճնշում
- Կոշտ մարմնի ճնշում. Մետաղադրամը ասեղով հարվածելը. Սառույցի կտրում..........
- Սիֆոն - տանտալի ծաղկաման..........
- Շատրվաններ: Ամենապարզ շատրվանը Երեք շատրվաններ. Շատրվան շշով. Շատրվան սեղանի վրա ..........
- Մթնոլորտային ճնշում. Շշերի փորձ: Հավկիթ կարասի մեջ. Բանկի կպչում. Ապակու փորձ. Սալոնի փորձ. Փորձեր մխոցով. Բանկի հարթեցում. Փորձանոթների հետ աշխատելու փորձ ..........
- Բլոտեր վակուումային պոմպ: Օդի ճնշում. Մագդեբուրգի կիսագնդերի փոխարեն. Ապակե սուզվելու զանգ. Կարթուզյան ջրասուզակ. Պատժված հետաքրքրասիրությունը..........
- Փորձեր մետաղադրամների հետ: Ձվի փորձ. Թերթի փորձ. Դպրոցական մաստակի ներծծող բաժակ. Ինչպես դատարկել բաժակը..........
- Պոմպեր. Սփրեյ..........
- Փորձեր ակնոցների հետ: Բողկի առեղծվածային հատկությունը. Շշի փորձ ..........
- Չարաճճի խցան: Ինչ է օդաճնշական. Փորձը տաքացվող ապակու հետ: Ինչպես ձեռքի ափով բաժակ բարձրացնել..........
- Սառը եռացող ջուր. Որքան ջուր է կշռում մեկ բաժակում: Որոշեք թոքերի ծավալը. Համառ ձագար. Ինչպես ծակել փուչիկը, որպեսզի այն չպայթի ..........
- Hygrometer. Հիգրոսկոպ. Կոն բարոմետր .......... - Բարոմետր: Աներոիդ բարոմետր արա ինքդ: Գնդակի բարոմետր: Ամենապարզ բարոմետրը .......... - Լամպի բարոմետր .......... - Օդի բարոմետր: ջրի բարոմետր. Հիգրոմետր ..........

Հաղորդակցող անոթներ
- Փորձ նկարի հետ ..........

Արքիմեդի օրենքը. Ձգող ուժ. Լողի մարմիններ
- Երեք գնդակ: Ամենապարզ սուզանավը. Փորձ խաղողի հետ. Արդյո՞ք երկաթը լողում է:
- Նավի նախագիծը: Արդյո՞ք ձուն լողում է: Խցանափայտը շշի մեջ: Ջրային մոմակալ. Սուզվող կամ լողացող: Հատկապես խեղդվողի համար։ Լուցկիների փորձ: Զարմանալի ձու. Թիթեղը խորտակվո՞ւմ է: Կշեռքի հանելուկ ..........
- Բոց շշի մեջ: Հնազանդ ձուկ. Pipette in a bottle - Cartesian diver..........
- Օվկիանոսի մակարդակը. Նավակ գետնին. Ձուկը կխեղդվի՞: Կշեռքներ փայտից ..........
- Արքիմեդի օրենքը. Կենդանի խաղալիք ձուկ. Շշի մակարդակը ..........

Բեռնուլիի օրենքը
- Ձագարի փորձ: Ջրային ռեակտիվ փորձ: Գնդակի փորձ: Փորձ կշիռներով. Գլորվող բալոններ. համառ թերթիկներ..........
- Կռում թերթ. Ինչու չի ընկնում: Ինչու է մոմը մարում: Ինչու՞ մոմը չի մարում: Մեղադրել օդի հոսքը ..........

պարզ մեխանիզմներ
- Արգելափակել: Պոլիսպաստ ..........
- Երկրորդ տեսակի լծակ. Պոլիսպաստ ..........
- Լծակի թեւ: Դարպաս. Լծակ կշեռքներ..........

տատանումներ
- Ճոճանակ և հեծանիվ: Ճոճանակ և գլոբուս. Զվարճալի մենամարտ. Անսովոր ճոճանակ ..........
- Տորսիոն ճոճանակ. Փորձեր ճոճվող գագաթով: Պտտվող ճոճանակ..........
- Փորձը Ֆուկոյի ճոճանակի հետ: Թրթռումների ավելացում. Փորձ Lissajous գործիչների հետ: Ճոճանակի ռեզոնանս. Գետաձի և թռչուն ..........
- Զվարճալի ճոճանակ: Թրթռումներ և ռեզոնանս ..........
-Տատանումներ. Հարկադիր թրթռումներ. Ռեզոնանս. Օգտագործիր պահը..........

Ձայն
- Գրամոֆոն - արա դա ինքդ ..........
- Երաժշտական ​​գործիքների ֆիզիկա. Լարային. Կախարդական աղեղ. Արգելանիվ. Խմելու բաժակներ. Շիշ հեռախոս. Շշից երգեհոն..........
- Դոպլերի էֆեկտ. ձայնային ոսպնյակ: Չլադնիի փորձերը ..........
- Ձայնային ալիքներ. Ձայնի տարածում..........
- Ձայնային ապակի: Ծղոտե ֆլեյտա: Լարային ձայն. Ձայնի արտացոլում..........
- Հեռախոս լուցկու տուփից: Հեռախոսակայան ..........
- Երգող սանրեր: Գդալ զանգ. Խմելու բաժակ..........
- Երգող ջուր: Սարսափելի մետաղալար..........
- Աուդիո օսցիլոսկոպ ..........
- Հնագույն ձայնագրություն: Տիեզերական ձայներ....
-Լսիր սրտի զարկերը: Ականջի ակնոցներ. Շոկային ալիք կամ կափարիչ ..........
- Երգիր ինձ հետ: Ռեզոնանս. Ձայն ոսկորից ..........
- Կամերտոն. Փոթորիկ բաժակի մեջ. Ավելի բարձր ձայն..........
-Իմ լարերը։ Փոխեք խաղադաշտը: Դինգ Դինգ. Բյուրեղյա մաքուր..........
- Մենք ստիպում ենք գնդակը ճռռալ: Կազու. Խմելու շշեր. Երգչախմբային երգեցողություն..........
- Ինտերկոմ. Գոնգ. Ագռավի բաժակ..........
- Փչիր ձայնը: Լարային գործիք. Փոքրիկ փոս. Բլյուզ պարկապզուկի վրա..........
- Բնության հնչյուններ: Խմելու ծղոտ. Մաեստրո, երթ..........
- Մի հատ ձայն: Ինչ կա պայուսակի մեջ: Մակերեւութային ձայն. Անհնազանդության օր..........
- Ձայնային ալիքներ. Տեսանելի ձայն. Ձայնը օգնում է տեսնել ..........

Էլեկտրաստատիկ
- Էլեկտրականացում. Էլեկտրական վախկոտ. Էլեկտրականությունը վանում է. Օճառի պղպջակների պար. Էլեկտրականություն սանրերի վրա. Ասեղ - կայծակաձող: Թելի էլեկտրիֆիկացում ..........
- Բարձրացող գնդակներ: Գանձումների փոխազդեցություն. Կպչուն գնդակ..........
- Նեոնային լամպի հետ աշխատելու փորձ: Թռչող թռչուն. Թռչող թիթեռ. Կենդանի աշխարհ..........
- Էլեկտրական գդալ: Սուրբ Էլմոյի կրակը. Ջրի էլեկտրիֆիկացում. Թռչող բամբակ. Օճառի պղպջակների էլեկտրիզացում. Լիցքավորված տապակ ..........
- Ծաղկի էլեկտրիֆիկացում. Փորձեր մարդու էլեկտրիֆիկացման վերաբերյալ. Կայծակ սեղանին ..........
- Էլեկտրասկոպ: Էլեկտրական թատրոն. Էլեկտրական կատու. Էլեկտրաէներգիան գրավում է...
- Էլեկտրասկոպ: Պղպջակ. Մրգային մարտկոց: Ձգողականության պայքար. Գալվանական տարրերի մարտկոց: Միացրեք կծիկները ..........
- Պտտի՛ր սլաքը: Հավասարակշռում եզրին: Վզող ընկույզներ. Միացրու լույսը..........
- Զարմանալի ժապավեններ: Ռադիո ազդանշան. ստատիկ բաժանարար: Թռիչքային հատիկներ. Ստատիկ անձրև..........
- Փաթաթել ֆիլմը: Կախարդական արձանիկներ. Օդի խոնավության ազդեցությունը. Կենդանի դռան բռնակ. Փայլուն հագուստ..........
- Հեռավորության վրա լիցքավորում: Պտտվող օղակ. Ճեղք և սեղմումներ: Կախարդական փայտիկ..........
- Ամեն ինչ կարելի է գանձել։ դրական լիցք. Մարմինների գրավչությունը ստատիկ սոսինձ: Լիցքավորված պլաստիկ. Ուրվական ոտք..........

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Ռյազանովսկայայի միջնակարգ դպրոց

ՆԱԽԱԳԾԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ ՁԵՐ ՁԵՌՔՈՎ

Ավարտված

8-րդ դասարանի աշակերտներ

Գուսյատնիկով, Իվան

Կանաշուկ Ստանիսլավ,

Ֆիզիկայի ուսուցիչ

Սամորուկովա Ի.Գ.

Rp Ryazanovskiy, 2019 թ

Ներածություն.

Հիմնական մասը.

1. Սարքի նպատակը;

   գործիքներ և նյութեր;

   Սարքի արտադրություն;

   Սարքի ընդհանուր տեսք;

   Սարքի ցուցադրման առանձնահատկությունները.

Եզրակացություն.

Մատենագիտություն.

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

Անհրաժեշտ փորձը ապահովելու համար անհրաժեշտ են գործիքներ։ Բայց եթե դրանք գրասենյակի լաբորատորիայում չեն, ապա ցուցադրական փորձի համար որոշ սարքավորումներ կարելի է ձեռքով պատրաստել։ Որոշեցինք որոշ բաների երկրորդ կյանք տալ։ Աշխատանքում ներկայացված են 8-րդ դասարանի ֆիզիկայի դասերին օգտագործելու ինստալացիաներ «Հեղուկ ճնշում» թեմայով

ՆՊԱՏԱԿԸ.

պատրաստել սարքեր, ինստալացիաներ ֆիզիկայում՝ սեփական ձեռքերով ֆիզիկական երևույթները ցուցադրելու համար, բացատրել յուրաքանչյուր սարքի աշխատանքի սկզբունքը և ցուցադրել դրանց աշխատանքը։

ՎԻՊՈԹԵԶ.

պատրաստված սարք, ֆիզիկայի ինստալացիա՝ ֆիզիկական երևույթները սեփական ձեռքերով ցուցադրելու համար, որը կօգտագործվի դասարանում՝ թեման ցուցադրելիս և բացատրելիս։

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

Պատրաստեք սարքեր, որոնք մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում ուսանողների համար:

Պատրաստեք սարքեր, որոնք լաբորատորիայում չեն:

Պատրաստել սարքեր, որոնք դժվարություններ են առաջացնում ֆիզիկայի տեսական նյութը հասկանալու համար:

ԾՐԱԳՐԻ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ

Այս աշխատանքի նշանակությունը կայանում է նրանում, որ վերջերս, երբ դպրոցներում նյութատեխնիկական բազան զգալիորեն թուլացել է, այդ կայանքների կիրառման փորձերը օգնում են ձևավորել որոշ հասկացություններ ֆիզիկայի ուսումնասիրության մեջ. սարքերը պատրաստված են թափոններից.

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍԸ.

1. ՍԱՐՔՀամար Պասկալի օրենքի ցուցադրում։

1.1. ԳՈՐԾԻՔՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ . Պլաստիկ շիշ, շիշ, ջուր։

1.2. ՍԱՐՔԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ . Տարբեր տեղերում անոթի հատակից 10-15 սմ հեռավորության վրա թմբիկով անցքեր ենք անում։

1.3. ՓՈՐՁԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ. Շիշը թերի լցրեք ջրով։ Ձեռքերով սեղմեք շշի վերին մասը: Դիտեք ֆենոմենը.

1.4. ԱՐԴՅՈՒՆՔ . Դիտեք ջրի հոսքը անցքերից միանման հոսանքների տեսքով:

1.5. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Հեղուկի վրա գործադրվող ճնշումը անփոփոխ փոխանցվում է հեղուկի յուրաքանչյուր կետին:

2. ՍԱՐՔ ցուցադրության համարհեղուկի ճնշման կախվածությունը հեղուկ սյունակի բարձրությունից.

2.1. ԳՈՐԾԻՔՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ. Պլաստիկ շիշ, գայլիկոն, ջուր, ֆլոմաստերների խողովակներ, պլաստիլին:

2.2. ՍԱՐՔԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ . Վերցրեք 1,5-2 լիտր տարողությամբ պլաստիկ շիշ:Պլաստիկ շշի մեջ մի քանի անցք ենք անում տարբեր բարձրությունների վրա (դ≈ 5 մմ): Տեղադրեք խողովակները հելիումի գրիչից անցքերի մեջ:

2.3. ՓՈՐՁԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ. Շիշը լցնել ջրով (անցքերը նախապես փակել ժապավենով): Բացեք անցքեր. Դիտեք ֆենոմենը.

2.4. ԱՐԴՅՈՒՆՔ . Ներքևում գտնվող անցքից ջուրն ավելի է հոսում:

2.5. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Հեղուկի ճնշումը նավի հատակի և պատերի վրա կախված է հեղուկ սյունակի բարձրությունից (որքան մեծ է բարձրությունը, այնքան մեծ է հեղուկի ճնշումըէջ= ղ).

3. ՍԱՐՔ - հաղորդակցվող անոթներ.

3.1. ԳՈՐԾԻՔՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ.Ներքևի մասերը տարբեր հատվածների երկու պլաստիկ շշերից, ֆլոմաստերների խողովակներ, գայլիկոն, ջուր:

3.2. ՍԱՐՔԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ . Պլաստիկ շշերի ստորին հատվածները կտրեք 15-20 սմ բարձրությամբ, մասերը միացրեք ռետինե խողովակներով։

3.3. ՓՈՐՁԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ. Ստացված անոթներից մեկի մեջ ջուր լցնել։ Դիտեք ջրի մակերեսի վարքագիծը անոթներում:

3.4. ԱՐԴՅՈՒՆՔ . Նավերում ջրի մակարդակը կլինի նույն մակարդակի վրա։

3.5. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Ցանկացած ձևի հաղորդակցվող անոթներում միատարր հեղուկի մակերեսները դրված են նույն մակարդակի վրա:

4. ՍԱՐՔ հեղուկի կամ գազի ճնշումը ցույց տալու համար:

4.1. ԳՈՐԾԻՔՆԵՐ ԵՎ ՆՅՈՒԹԵՐ.Պլաստիկ շիշ, փուչիկ, դանակ, ջուր։

4.2. ՍԱՐՔԻ ԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ . Վերցրեք պլաստիկ շիշ, կտրեք ներքևից և վերևից: Դուք կունենաք գլան: Ներքևում կապեք փուչիկ:

4.3. ՓՈՐՁԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ. Սարքի մեջ ջուր լցնել։ Արտադրված սարքն իջեցրեք ջրով տարայի մեջ: Դիտեք ֆիզիկական երևույթ

4.4. ԱՐԴՅՈՒՆՔ . Հեղուկի ներսում ճնշում կա:

4.5. ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ. Նույն մակարդակում բոլոր ուղղություններով նույնն է։ Ճնշումը մեծանում է խորության հետ:

ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ

Մեր աշխատանքի արդյունքում մենք.

անցկացրել է փորձեր, որոնք ապացուցում են մթնոլորտային ճնշման առկայությունը.

ստեղծել է տնական սարքեր, որոնք ցույց են տալիս հեղուկի ճնշման կախվածությունը հեղուկ սյունակի բարձրությունից՝ Պասկալի օրենքը։

Մենք սիրում էինք ճնշում ուսումնասիրել, տնական սարքեր պատրաստել, փորձեր անել։ Բայց աշխարհում շատ հետաքրքիր բաներ կան, որոնք դուք դեռ կարող եք սովորել, ուստի ապագայում.

Մենք կշարունակենք ուսումնասիրել այս հետաքրքիր գիտությունը,

Ֆիզիկական երևույթների ցուցադրման նոր գործիքներ ենք արտադրելու։

ՕԳՏԱԳՈՐԾՎԱԾ ԳՐՔԵՐ

1. Ավագ դպրոցում ֆիզիկայի ուսուցման սարքավորումներ. Խմբագրել է Ա.Ա. Պոկրովսկի-Մ.: Կրթություն, 1973:

2. Ֆիզիկա. Դասարան 8: Դասագիրք / N.S. Պուրիշևա, Ն.Ե. Վաժեևսկայա. – Մ.: Բաստարդ, 2015 թ.