Bletët e punës laboratorike janë insekte sociale. Bletët janë insekte sociale. Video: Insektet sociale: sekreti i inteligjencës kolektive
Trego të gjitha
Karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale
Sjellja e insekteve përcaktohet nga një grup refleksesh, instinktesh, taksish dhe tropizmash të kushtëzuar dhe të pakushtëzuar (mund të lexoni më shumë për këtë).
Insektet sociale, që jetojnë në koloni dhe ndërveprojnë në mënyrë komplekse me njëri-tjetrin, kanë të gjithë këta përbërës të sjelljes, por instinktet e tyre shprehen më fort - zinxhirë të gjatë refleksesh që lëshohen njëri pas tjetrit në një lloj "efekti domino". Ndonjëherë sjellja instinktive përcakton grupe të tilla komplekse veprimesh saqë është e vështirë të besohet se milingonat, termitet, bletët dhe grerëzat nuk kanë aftësinë për të menduar dhe për të komunikuar plotësisht me njëra-tjetrën.
Për shfaqjen e instinkteve dhe të tjera forma komplekse Zona të veçanta të trurit janë përgjegjëse për sjelljen. Në shumë insekte sociale, këto zona janë shumë të zhvilluara dhe janë rritur në madhësi në krahasim me pjesën tjetër. Për shembull, të ashtuquajturat trupa kërpudhash, përgjegjës për integrimin e informacionit të marrë nga shqisat, zënë një të gjashtën e vëllimit të trurit në bletën e mjaltit dhe një të tretën në milingonën Formica. Vetë truri i tyre është gjithashtu më i zhvilluar se insektet e tjera.
Karakteristikat kryesore Sjelljet e insekteve sociale janë si më poshtë:
Kjo mund të ilustrohet nga një eksperiment tjetër. Një milingonë e vogël pyjore u instalua pranë rrugës pajisje speciale: dy dhoma, dy perde që mbulojnë secilën nga këto dhoma dhe dy fije të lidhura me perdet. Nëse një milingonë tërhiqte një fije, perdja hapej dhe insekti merrte shurup sheqeri si shpërblim në dhomë. Pas perdes tjetër nuk kishte asgjë. Milingonat e kuptuan shpejt se çfarë po ndodhte dhe hapën dhomën që përmbante shurupin më shumë se 60 herë në orë. Për më tepër, ndonjëherë disa milingona tërhiqnin fillin, duke e mbajtur perden hapur dhe duke u dhënë të tjerëve të drejtën për të shijuar shurupin.
Një veçori tjetër është se insektet sociale qëllimisht dhe në mënyrë harmonike mund të kryejë një punë e përgjithshme të nevojshme për interesat e kolonisë. Ata ndërtojnë milingona, marrin ushqim, vendosin vezë dhe kujdesen për to në përputhje me një lloj marrëveshjeje të pashprehur në të cilën secilit anëtar të komunitetit i caktohet një rol i caktuar. (foto)
Sjellja dhe ndarja e kastës
Do të ishte e pamundur të sigurohet ekzistenca autonome e një kolonie nëse të gjithë insektet në grup do të kishin "të drejta të barabarta". Prandaj, brenda një familjeje, insektet shoqërore zakonisht ndahen në kasta - nëngrupe, përfaqësuesit e të cilëve kryejnë detyra specifike. Duke përdorur shembullin e bletëve, mund të shihni se në një koshere ka vetëm një mbretëreshë që lëshon vezë, disa dronë që e fekondojnë atë dhe të gjithë individët e tjerë janë bletë punëtore. Ata janë përgjegjës për mbështetjen e jetës, ruajtjen e ushqimit, kujdesin për vezët, etj. Prandaj, këto tre nëngrupe kanë absolutisht modele të ndryshme sjellje. Struktura e komunitetit të milingonave është edhe më komplekse. Në disa gjini dhe lloje milingonash, ndër individët që punojnë, dallohen “skautët”, “foragjerët”, “luftëtarët”, “ujëmbartësit”, “dadot” etj. Në total, në një kodër të milingonave mund të ketë deri në 11 kasta, dhe ato sillen në përputhje me rrethanat ndryshe.
Sjellja e insekteve sociale në përgjithësi është shumë komplekse. Por brenda çdo familjeje, "veprimet" e anëtarëve të saj individualë janë më të ngjashme sesa veprimet e insekteve të ndryshme të së njëjtës specie që udhëheqin një mënyrë jetese të vetmuar. Kjo shpjegohet me faktin se insektet në një grup jetojnë afërsisht në të njëjtat kushte, kështu që ata zhvillojnë reflekse të kushtëzuara të ngjashme dhe formojnë përvoja të ngjashme jetësore.
Sidoqoftë, çdo insekt i familjes është unik. Është zbuluar se aftësia për të mësuar dhe cilësitë e tjera të lindura ndryshojnë midis anëtarëve të ndryshëm të një komuniteti, madje edhe brenda së njëjtës kastë. Me fjalë të tjera, ashtu si midis njerëzve, midis milingonave, bletëve, etj. Ka "budalla" dhe "të zgjuar". Sjellja e tyre është e ndryshme.
Grerëzat
Ka shumë shembuj të tjerë se sa befasuese mund të jetë sjellja e insekteve sociale. Por edhe këta shembuj na bëjnë të bindemi se në zhvillimin e tyre, përfaqësuesit e klasës Insecta ndonjëherë tejkalojnë edhe organizmat në fazat më të larta të evolucionit. Janë pikërisht tiparet e sjelljes së insekteve shoqërore që edhe sot e kësaj dite detyrojnë disa ekspertë të shprehin mendimin se, me siguri, krahas çdo gjëje tjetër (reflekset, instinktet, etj.), insektet kanë forma rudimentare të veprimtarisë racionale.
Mësimi me temën "Bletët dhe milingonat janë insekte sociale"
Synimi:
- të nxjerrë në pah veçoritë strukturore të bletës dhe milingonës në lidhje me mënyrën e tyre shoqërore të jetesës;
Trego rolin në natyrë dhe rëndësinë në jetën e njeriut; vërtetojnë nevojën për të mbrojtur këto insekte;
- zgjerojnë horizontet e studentëve.
Metodat e mësimdhënies : metoda riprodhuese, kërkimore, kërkimore, kolektive e vendimmarrjes
Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.
Formulari i organizimit të klasës : projekt edukativ.
Tipologjia e projektit : informacion dhe hulumtim, afatshkurtër.
Pajisjet: projektor multimedial, prezantim “Bletët dhe milingonat janë insekte sociale”, libra, fletëpalosje, kartolina.
Forma e organizimit të punës në klasë : klasë-orë, grupore, individuale.
Përmbajtja e mësimit:
I . Momenti organizativ (Përshëndetje reciproke mes nxënësve dhe mësuesve, regjistrimi i mungesave, kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësim)
Faza e thirrjes:
Para se t'ju tregoj temën e mësimit të sotëm, unë do t'ju pyes gjëegjëza dhe ju duhet të merrni me mend se për çfarë bëhet fjalë. do flasim në klasë.
1. Më vjen erë vere dhe polen.
Unë po fluturoj drejt luleve si një plumb.
Por mund të jem shumë i zemëruar.
Atij që ngjitet në koshere!
2. Në një kthinë pranë bredhit Shtëpia është ndërtuar nga gjilpëra. Ai nuk është i dukshëm pas barit, Dhe atje ka një milion banorë.
II .Përgatitja për fazën kryesore të asimilimit material edukativ . Aktivizimi njohuri të sfondit dhe aftësitë.
- Në mësimet e mëparshme, ne filluam të studiojmë llojin më të madh të kafshëve - llojin Arthropod.Çfarë shenjash të këtij lloji vërehen te bletët dhe milingonat? (Dëgjoj përgjigjet e fëmijëve).
Gjymtyrët e bashkuara
Prania e mbulesës kitinoze.
Në cilën klasë do t'i klasifikonit këto kafshë?
(tek klasa Insektet).
Siç e keni kuptuar tashmë, heronjtë e mësimit tonë do të jenëbletët dhe milingonat.
Për faktin se ka shumë informacione për këto insekte, ne do ta studiojmë këtë temë si pjesë e projektit.
Qëllimet e projektit:
Studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës;
studioni strukturën e bletës së mjaltit;
studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherja e milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve;
të studiojë rëndësinë e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut; mbrojtje nga insektet;
të studiojë historinë e bletarisë;
nxirrni një përfundim pse bletët dhe milingonat klasifikohen si kafshë sociale;
prezantojmë projektin tonë.
III .Fazat e punës në projekt.
1. Formohen 3 grupe nxënësish:
Secili grup merr një kartë udhëzimi me një plan për studimin e zonës së temës të shtypur në të. Fletët e përgjigjeve.
Mësimi i sotëm do të punohet në grup
“Teoricienët”, 2 “Bletarët”, 3 “Biologët”.
U kërkojmë pjesëmarrësve të grupit të mbajnë mend rregullat e punës në grup dhe të respektojnë kohën.
Puna në grup është caktuar 20 minuta, koha e folësit është 3-4 minuta.
Ju lutemi filloni duke lexuar fletën e udhëzimeve.
Ju uroj fat të mirë.
Karta mësimore "TEORETIKA"
Synimi: studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës, zbuloni rëndësinë e tyre në natyrë dhe jetën e njeriut dhe propozoni masa për mbrojtjen e insekteve.
1. Pozicioni sistematik i bletës dhe milingonës.
2. Struktura e jashtme e një blete:
Shikoni më nga afër strukturën e një blete punëtore në Fig. 1 ( material referues) dhe përgjigjuni pyetjeve?
Në cilat pjesë ndahet trupi i bletës?
Sa palë krahë?
Sa palë këmbë?
Cilat organe shqisore janë të ndryshme në kokën e bletës?
Karakteristikat në strukturën e këmbëve të pasme. Për çfarë mendoni se janë?
3. Cila është rëndësia e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut.
4. Sugjeroni masa për mbrojtjen e insekteve.
5. Përfundoni pse bletët dhe milingonat quhen insekte sociale?
Karta udhëzuese "Bletarët"
Synimi: studioni historinë e bletarisë.
1. Ku mund të gjenim informacionin se bleta është bërë kafshë shtëpiake që nga kohra të lashta?
3. Cilat produkte të bletarisë janë përdorur për të paguar haraç, detyrime dhe taksa?
4. Çfarë përdornin sllavët e lashtë në vend të sheqerit dhe çfarë për dritën?
5. Si quhej bletaria e lashtë?
6. Çfarë shpiku pronari ukrainas Pyotr Ivanovich Prokopovich në 1814?
7.Nxirrni një përfundim që pasqyron rëndësinë e bletëve në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Karta udhëzuese "Biologët"
Synimi: studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherë të milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve.
Pjesa teorike.
1. Polimorfizmi i kolonisë së bletëve.
2. Polimorfizmi i familjes së milingonave.
3. Si quhet swarming? Cili është roli i tij biologjik?
Pjesa praktike.
Duke përdorur materialin e tekstit shkollor f. 135-136 dhe materialin referues, plotësoni tabelën"Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave"
Shenjat e krahasimit.
Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave
Mitra
bletët
Mitra
milingona
Drone
Milingona mashkull
bleta punëtore
Milingonat punëtore
1. Matjet e trupit.
l = 18-20 mmm = 0,25 g
Deri në 50 mm
l = 15-16 mmm = 0,2 g
Deri në 50 mm
l = 12-14 mmm = 0,1 g
2 mm
2. Numri i individëve në familje.
1
2 ose më shumë
Disa
dhjetra
Nga disa dhjetëra në disa qindra
70 000
Nga disa dhjetëra në një milion
3. Jetëgjatësia.
Deri në 5 vjet
12-20 vjet
Sezoni 1
Disa ditë, javë
Sezoni 1
Deri në 3 vjet
4. Veçoritë strukturore.
Bletë e madhe, bark me majë të gjatë; lidhur me funksionin e tij riprodhues
të ngjashme me punëtorët, por ndryshojnë prej tyre në strukturën e gjoksit dhe më shumë madhësive të mëdha. Keni krahë që kafshojnë veten pas fekondimit
bletë e mesme me sy shumë të mëdhenj , duke prekur në pjesën e pasme të kokës,barku i rrumbullakosur
Zhvillohen nga vezët e pafertilizuara dhe kanë krahë
në këmbët e pasmeshporta , në bark ka spekulime, një zgjerim i ezofagut - një enë mjalti; në fund të barkutthumboj
Femrat me sistem riprodhues të pazhvilluar , Ata nuk kanë krahë, një strukturë të thjeshtuar gjoksi, sy më të vegjël se ato të femrave ose mungojnë
5. Funksionet e kryera.
Çiftimi
dhe vendosjen e vezëve
Çiftëzimi
Dhe vendosja e vezëve
Plehërimi
femrat
Fekondimi i femrës
Pastrimi i qelizave, ushqyerja e mbretëreshës dhe larvave, ndërtimi i hualleve, zbulimi, mbledhja e ushqimit, mbrojtja e kosheres.
Kujdesi për familjen (Rojet, “dadot”, pastrimi i folesë, etj.)
Përgjigjuni pyetjeve?
1. Jepni konceptin e polimorfizmit?
2. Përfundoni se çfarë është polimorfizmi te bletët dhe milingonat dhe me çfarë lidhet kjo.
2. Kërkoni informacion.
Nxënësve u kërkohet të gjejnë përgjigje për pyetjet e treguara në kartën e udhëzimit. Nxënësit punojnë me një tekst shkollor dhe literaturë shtesë.
3. Përpunimi i informacionit .
Nxënësit në grup plotësojnë kartat e përgjigjeve, përgatisin një fjalim - duke mbrojtur një projekt dhe zgjedhin një folës nga grupi i tyre.
4. Mbrojtja e projektit.
Përfaqësuesit e secilit grup prezantojnë punën e tyre, flasin për arritjet e tyre dhe nxjerrin përfundime:
1. Bleta dhe produktet e veprimtarisë së saj jetësore kanë një rëndësi të madhe praktike. Por më së shumti vlerë të madhe Aktiviteti i bletëve manifestohet në pjalmimin e bimëve.
2. Një familje bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone dhe bletë punëtore. Përgjegjësitë janë të shpërndara mes tyre në familje.
4. Veçoritë strukturore të një blete punëtore lidhen me përgjegjësitë e saj “profesionale”.
5. Bleta dhe milingona janë insekte "sociale" me sjellje komplekse instinktive, në kujdesin e tyre për "foshnjën", në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit.
IV . Detyrë shtëpie.
Detyrat për të zgjedhur:
Përgatitni raporte për krimbin e mëndafshit
Prodhimi i mëndafshit
Insektet e listuara në Librin e Kuq.
V . Përmbledhja dhe reflektimi i mësimit.
Ju djema keni bërë një punë të shkëlqyer.
Unë po bëj komentin tim. Dhe unë propozoj t'i përgjigjem shkurtimisht pyetjeve
Cili është disponimi juaj?
Ju lutem vazhdoni fjalinë
po pyesja veten...
Sot e kuptuam...
Sot kuptova se...
Ishte e vështirë për mua ...
Nesër dua në klasë...
Klasa: 7
Prezantimi për mësimin
Prapa Përpara
Kujdes! Parapamje Sllajdet janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Objektivat e mësimit:
Edukative:
- të studiojë karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale;
- të studiojë diversitetin e insekteve sociale;
- studioni rolin e insekteve sociale në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Edukative:
- aktivizimi dhe zhvillimi i aktivitetit mendor të nxënësve nëpërmjet të nxënit të bazuar në problem;
- zhvillojnë aftësitë krijuese të nxënësve;
- zhvillojnë aftësinë për të nxjerrë në pah pikat kryesore nga tregimi i mësuesit, materiali i teksteve shkollore dhe materialet shtesë.
Edukatorët:
- edukimi i aktivit personalitet krijues një student që mund të shohë, parashtrojë dhe zgjidhë probleme arsimore jo standarde;
- nxitja e një interesi të qëndrueshëm në lëndën e biologjisë;
- nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj insekteve sociale duke identifikuar rolin e tyre në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Njohuritë që nxënësit duhet të zotërojnë në fund të orës së mësimit:
- Insektet sociale përfshijnë termitet, grerëzat, bletët, milingonat;
- familja e milingonave përbëhet nga një mbretëreshë femër pa krahë, milingona punëtore dhe larva; meshkujt marrin pjesë vetëm në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin. Brenda familjes ka një shpërndarje të përgjegjësive;
- milingonat rregullojnë numrin e dëmtuesve të pyjeve;
- një koloni bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone, bletë punëtore dhe larva; dronët marrin pjesë në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin.
- Ekziston një shpërndarje e përgjegjësive brenda kolonisë së bletëve;
- bletët kanë sjellje komplekse instinktive, e cila manifestohet në veprimet komplekse që kryejnë bletët në procesin e punës, në kujdesin e kujdesshëm të tyre për pasardhësit, në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit;
- bletët dhe produktet e tyre metabolike kanë një rëndësi të madhe praktike në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Ecuria e mësimit
I. Momenti organizativ (5 minuta)
Mësuesi mirëpret nxënësit dhe shënon ata që mungojnë në ditar.
II. Përditësimi i njohurive për një temë të studiuar më parë: "Llojet e zhvillimit të insekteve". (10 minuta)
Sondazh frontal:
Si zhvillohen insektet me metamorfozë të plotë?
Si ndryshon zhvillimi me transformim jo të plotë nga zhvillimi me transformim të plotë?
Insektet e çfarë lloji zhvillimi kanë një avantazh më të madh dhe pse?
III. Mësimi i materialit të ri
Mësimi i materialit të ri fillon me temën e mësimit. Në një mësim tradicional mësuesi zakonisht e shkruan temën e mësimit në tabelë në fillim të mësimit, d.m.th. dorëzohet formë e përfunduar.
Qëllimi i një mësimi problemor kur vendos një temë është veprimtari krijuese nxënësit.
Që në fillim të mësimit të materialit të ri, nxënësi duhet të mendojë, analizojë dhe arsyetojë.
Ne do të përpiqemi të sigurohemi që studenti, duke iu përgjigjur pyetjeve, të formulojë vetë temën e mësimit.
Për ta bërë këtë, fillimisht do ta ndajmë temën e mësimit në dy nëntema:
- Bletët dhe milingonat janë insekte sociale.
- Insekte të dobishme.
Këto nënçështje nuk u komunikohen nxënësve në formë të gatshme, ne i kemi formuluar vetë për t'i menduar qartë pyetjet që i çojnë nxënësit drejt këtyre nëntemave në të ardhmen.
Ne zhvillojmë një dialog që inkurajon studentët të kuptojnë temën e mësimit.
Dialogu që çon në temë, duke krijuar një situatë problematike:
Detyra 1 (5 minuta)
Nxënësve u ofrohet një listë fjalësh që karakterizojnë një insekt në një mënyrë të caktuar. Në këtë rast, këto janë bletë dhe milingona.
Mësuesi: Para se të jeni dy rreshta fjalësh, secila prej tyre karakterizon një insekt specifik. Unë ju sugjeroj të ndaheni në çifte dhe të mendoni: Çfarë lloj insektesh janë këto? Çfarë dini për këto insekte?
PYLL, PEMË, BANE, FAMILJE, NEKTAR, MJALT.
PYLL, KRUSH, KODER, FAMILJE, AFIDË.
Pasi studentët të kenë arritur në përgjigjen e saktë, atyre u kërkohet të kryejnë detyrën e mëposhtme:
Detyra 2 (10 minuta)
Për të krijuar një situatë problematike, propozoj të krahasojmë hierarkinë e insekteve sociale me hierarkinë që ekziston në shkollën tonë.
Për ta bërë këtë, studentëve u ofrohen tre diagrame në tabelë:
U kërkohet nxënësve të shikojnë këto diagrame dhe t'i përgjigjen pyetjes: Çfarë kanë të përbashkët diagramet e paraqitura?
Mësuesi: Para jush janë paraqitur diagramet (shih Shtojcën) që përshkruajnë hierarkinë në familjet e bletëve dhe milingonave dhe hierarkinë e shkollës sonë. Çfarë kanë të përbashkët këto tre skema?
Studentët: Si insektet ashtu edhe njerëzit kanë një ndarje të përgjegjësive.
Mësuesi: E drejta. Le të mendojmë se çfarë është shoqëria në tërësi?
Studentët: Kjo po i bashkon njerëzit.
Mësuesi:Çfarë i bashkon ata?
Studentët:Çdo aktivitet.
Mësuesi: E drejta. Shoqëria është një grup njerëzish të bashkuar nga veprimtaria kolektive. A mendoni se milingonat dhe bletët punojnë së bashku? Nëse po, pse mendoni kështu?
Studentët: Për shkak se kanë një ndarje të përgjegjësive, ata punojnë së bashku dhe formojnë një familje.
Studentët: Mund.
Mësues: E drejte. Le të shkruajmë temën e parë të mësimit të sotëm: "Bletët dhe milingonat janë insekte shoqërore".
Mësuesi: Djema, sa prej jush e dinë se çfarë është kosherja e milingonave dhe çfarë është kosherja?
Studentët: Një kodër milingonash është shtëpia e milingonave, dhe një koshe është shtëpia e bletëve.
Mësuesi: A mendoni se të gjitha milingonat formojnë një familje, apo ka milingona që jetojnë vetëm?
Studentët: Jo, të gjitha milingonat formojnë një familje.
Mësuesi: Pse milingonat nuk mund të jetojnë vetëm?
Studentët: Ata do të vdesin sepse, për shembull, mbretëresha nuk mund të lëshojë vezë dhe të ruajë milingonat në të njëjtën kohë.
Mësuesi: Tani mendoni dhe përgjigjuni pyetjes sime: A mendoni se nëse edhe bletët janë insekte sociale, atëherë shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e njëjtë apo e ndryshme?
Studentët: Shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e ngjashme.
Detyra 3 (10 minuta)
U kërkohet nxënësve të punojnë me tekstin e tekstit shkollor dhe të krijojnë një tabelë që do të pasqyrojë më në detaje përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe funksionet që ato kryejnë në familje.
Më parë, diagramet e paraqitura në tabelë duhet të hiqen për të organizuar aktivitetet e kërkimit të studentëve, si dhe për të përdorur kujtesën e tyre, për të parë se sa mirë e mbajnë mend atë që kanë parë më parë në tabelë.
Mësuesja: djema, hapni tekstin në faqen 135 (Tabela 5). Unë ju sugjeroj të krijoni dhe plotësoni një tabelë në të cilën duhet të përcaktoni përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe të tregoni rolin që ata luajnë në familje. Diagrami që patë në tabelë në fillim të mësimit mund të shërbejë si një sugjerim.
Tabela. Përbërja e familjeve të milingonave dhe bletëve:
| Familja e bletëve | Familja e milingonave | ||
| Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli | Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli |
| Mitra | Bleta kryesore është më e madhe në madhësi se bletët e tjera dhe bën vezë. | Mitra (mbretëresha) | Femër pa krahë, thyen krahët pas fluturimit të çiftëzimit. Roli është të vendosin vezë. |
| Drone | Mashkull. Roli është të fekondojë femrat. Pas fekondimit, meshkujt dëbohen nga kosherja dhe vdesin. | Mashkull | Individë me krahë. Roli është të fekondojë femrat. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin. |
| Bletët punëtore | Femrat jopjellore, ovipozitori modifikohet në thumbues. Roli: pastroni kosheren, mblidhni nektarin, kujdesuni për mbretëreshën dhe larvat, mbroni kosheren nga armiqtë. |
Milingona punëtore | Femrat jopjellore që nuk kanë krahë. Roli është pastrimi i milingonave, mbledhja e ushqimit, kujdesi për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojtjen e milingonave nga armiqtë. |
Gjatë kryerjes së detyrës, mësuesi sigurohet që e gjithë klasa të përfshihet në punë, t'u afrohet nxënësve, të monitorojë ecurinë e detyrës dhe të bëjë korrigjime nëse është e nevojshme.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi/ja i drejton klasës pyetje:
- A e përfunduan të gjithë detyrën?
- Çfarë vështirësish u shfaqën gjatë përfundimit të detyrës, çfarë nuk ishte e qartë?
Nëse lindin pyetje, mësuesi bën shpjegimet dhe plotësimet e duhura. Nëse të gjithë nxënësit e kanë përfunduar detyrën dhe nuk ka pyetje, atëherë mësuesi kalon në detyrën tjetër dhe kontrollon cilësinë e tabelës në fund të mësimit kur konsolidon materialin e mësuar.
Detyra 4 (15 minuta)
Gjatë kryerjes së kësaj detyre, organizohen aktivitetet e kërkimit të studentëve. Nxënësit ndahen në tre grupe (ndarja mund të bëhet sipas rreshtave në klasë). Mësuesi/ja u drejton çdo rreshti nxënësve nga një pyetje problematike. Pas kësaj, nxënësve u lihet kohë të mendojnë dhe të shkruajnë përgjigjen e pyetjes në fletoret e tyre. Mësuesi/ja pyet nxënësit se si mund t'i përgjigjen kësaj pyetjeje dhe dëgjon të gjitha mendimet. Më pas shpërndan tekstin në letra, me ndihmën e të cilave nxënësit duhet të gjejnë përgjigjen e pyetjes së shtruar. Nxënësit i shkruajnë përgjigjet e tyre në fletore, pas së cilës organizohet puna për shkëmbimin e informacionit dhe në fund përmblidhen rezultatet dhe formulohen përfundimet.
Karta nr. 1
Pyetja problematike: Çfarë avantazhesh u jep një mënyrë jetese sociale milingonave dhe bletëve?
Familjet e insekteve sociale zakonisht ndërtojnë banesa të mëdha, krijimi i të cilave është përtej fuqisë së specieve të vetme. Prania e një banese të tillë, ndonjëherë edhe shumë e qëndrueshme (grumbullat e termiteve), rrit mbrojtjen si të vetë insekteve, ashtu edhe, çka është shumë më e rëndësishme, pasardhësve të tyre dhe furnizimeve ushqimore që mund të ruhen në një banesë të tillë. Për shkak të aktivitete të përbashkëta insektet sociale (bletët, milingonat) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetmuara.
Mundësia e veprimit të përbashkët ofron avantazhe të rëndësishme. Së bashku ju mund të mbroni kundër armiqve më të mëdhenj, të merrni në zotërim prenë më të madhe që është e paarritshme për një insekt të vetëm me të njëjtën madhësi (milingona).
Karta nr. 2
Pyetja problematike: Pse milingonës i duhet një kodër e milingonave?
Një kodër milingonash është një fole, shtëpia e një familjeje milingonash. Milingonat përdorin foletë e tyre me kube për të kapur rrezet e diellit dhe akumulimin e nxehtësisë.
Milingonat përbëhen nga gjilpëra, degëza të vogla, copa lëvoresh dhe mbetje bimore. Në pamje të parë duket se gjithë këto mbeturina shpërndahen rastësisht. Sidoqoftë, rezulton se edhe në shiun më të madh, milingonat praktikisht nuk laget.
Lartësia e milingonave është zakonisht 0,5-0,7 m, por ndonjëherë ato arrijnë një lartësi prej 1,5 m Pika fillestare për ndërtimin e një foleje është shpesh një trung i vjetër. Popullsia e foleve të mesme është rreth 500,000 individë, dhe në ato të mëdha ka deri në një milion milingona. Çdo familje zotëron një territor të veçantë, të mbrojtur, në të cilin milingonat e tjera nuk lejohen. Mbi të, milingonat ndërtojnë rrugë "aromatik" përgjatë të cilave transportohen produktet ushqimore dhe materialet e ndërtimit.
Milingonat janë shumë të forta dhe japin me sukses jo vetëm insekte të vogla, por edhe superiore në masë. Nëse gjahu është shumë i madh, atëherë ata e transportojnë atë kolektivisht. Kur i vëzhgoni ato, mund të duket se ata nuk po ndihmojnë, por vetëm po pengojnë njëri-tjetrin - të gjithë po tërhiqen në drejtimin e tyre. Megjithatë, duke qenë se të gjitha milingonat kanë të njëjtën dëshirë të përgjithshme, gjahu përfundimisht përfundon në kodër.
Kështu, një mënyrë jetese e përbashkët i lejon milingonat të ndërtojnë banesa të mëdha, të cilat rrisin sigurinë e vetë insekteve dhe pasardhësve të tyre dhe furnizimet ushqimore. Nëpërmjet aktivitetit të përbashkët, milingonat (insektet sociale) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetme.
Karta nr. 3
Pyetja problemore: Si komunikojnë milingonat?
Teksti (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):
Kur komunikojnë me njëra-tjetrën, milingonat përdorin një sërë sinjalesh, kryesisht duke prekur njëra-tjetrën me antenat, këmbët dhe kokat e tyre. Gjithashtu përdoren sinjale kimike. Të gjithë e dinë se milingonat e shqetësuara marrin një pozicion mbrojtës: ngrihen lart në këmbët e pasme dhe drejtojnë fundin e barkut përpara. Dhe menjëherë ka një erë të mprehtë. Kjo milingonë spërkati një lëng të përbërë nga acid formik dhe substancat ankthi – undecane. Duhet theksuar se shumica e milingonave, edhe pse i përkasin himenopterave thumbuese, nuk kanë thumbim. Megjithatë, ata ende kanë gjëndra helmuese në fund të barkut. Si i përdorin ato? Milingona ka nofulla të fuqishme, me të cilat kafshon armikun kur sulmon ose mbrohet. Në të njëjtën kohë, ai përkul barkun në mënyrë që fundi i tij të jetë afër kokës dhe spërkat me helm në plagën e shkaktuar nga nofullat. Nëse ka milingona të tjera afër, atëherë era e lëngut të spërkatur perceptohet prej tyre si një sinjal alarmi dhe ata menjëherë bashkohen me milingonën e parë. Dhe në rrugët nëpër të cilat milingonat vrapojnë nga milingonat dhe te milingonat, ato sekretojnë substanca të tjera, të ashtuquajtura gjurmë, që u lejojnë atyre të mos devijojnë. Të gjitha milingonat nga e njëjta fole kanë një erë të përbashkët, e cila u lejon atyre të njohin njëra-tjetrën dhe të pengojnë milingonat nga foletë e njerëzve të tjerë të hyjnë në folenë e tyre.
Mësues: A mendoni se sjellja e insekteve sociale është komplekse?
Studentët: po.
Mësues: A do të thotë kjo se këto insekte kanë inteligjencë?
Studentët: ndoshta do të thotë.
Mësues: A e di ndonjë nga ju se çfarë është instinkti?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Kështu lind një problem dhe parashtrohen hipoteza të ndryshme. U kërkohet nxënësve ta zgjidhin këtë problem duke përdorur tekstin shkollor.
Mësues: për të zgjidhur këtë problem, le t'i drejtohemi tekstit shkollor dhe të shkruajmë se çfarë është instinkti dhe nëse insektet kanë vërtet inteligjencë.
U kërkohet nxënësve të kthehen në faqen 137, të gjejnë dhe të shkruajnë informacione se çfarë është instinkti.
Një shembull i hyrjes në një fletore:
Instinkti është një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve.
Sjellja e bletëve, milingonave dhe disa kafshëve të tjera është aq komplekse dhe befasuese saqë i bën njerëzit të besojnë se është inteligjente. Megjithatë, këto veprime të kafshëve janë instinktive dhe të pavetëdijshme.
Mësues: Djema, mendoni se insektet janë të dobishme apo të dëmshme?
Studentët: E dobishme.
Mësues: Ne shkruajmë në fletore nëntemën e dytë të mësimit tonë: "Insektet e dobishme". (10 minuta)
Mësues: Cilat insektet e dobishme E dini?
Studentët: milingonat, bletët, brumbujt, krimbat e mëndafshit.
Mësues: Çfarë përfitimesh sjellin këto insekte?
Studentët: mjaltë, mëndafsh, hani insekte të dëmshme...
Mësues: A e di ndokush nga ju se kush është krimbi i mëndafshit dhe për çfarë është i famshëm?
Nxënësit shprehin versionet e tyre, pas së cilës u kërkohet të kthehen në tekstin e tekstit shkollor dhe t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
Ku gjendet krimbi i mëndafshit në natyrë? (një pyetje për vëmendje, nxënësit duhet të përgjigjen se krimbi i mëndafshit është një kafshë plotësisht e zbutur dhe nuk gjendet në natyrë).
- Si duket një insekt i rritur i krimbit të mëndafshit dhe pse iu dha një emër i tillë këtij insekti?
- Si e merr një person mëndafshin duke përdorur krimbin e mëndafshit?
IV. Reflektimi.(5 minuta)
Sondazh frontal i studentëve:
- Cilat insekte janë sociale?
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e kolonisë së bletëve.
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e familjes së milingonave.
- Pse sjellja e insekteve sociale është komplekse, por jo inteligjente?
- Cilat insekte konsiderohen të dobishme, çfarë përfitimesh sjellin?
- Çfarë insektesh kanë zbutur njerëzit? Çfarë përfitimesh sjellin?
V. Detyrë shtëpie.
Paragrafi 28, pyetjet pas paragrafit, shënimet në fletore;
Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:
Tenja e rritur e krimbit të mëndafshit nuk ushqehet. Organet e saj të gojës nuk janë të zhvilluara. Si jeton ky insekt?
Si e marrin bletët mjaltin?
Literaturë edukative
Biologjia: Klasa e 7-të: Libër shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm: në 2 orë Pjesa 1 / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - botimi i 3-të. i ripunuar – M.: Ventana-Graf. 2009. – 160 f.: ill.
Ata formojnë grupe (shoqëri) të organizuara ndërmjet tyre, duke vepruar si një tërësi e vetme. Këto janë shumë himenoptera - milingona dhe grerëza, si dhe disa bletë dhe grerëza. Termitet, insekte me metamorfozë jo të plotë, gjithashtu fituan një mënyrë të ngjashme jetese.
Familja
Në zemër të grupit për të gjithë publikeinsektet aty qëndron një familje, por një familje që është zgjeruar dhe transformuar shumë.
Ai përbëhet nga një femër pjellore (e quajtur mbretëresha ose mbretëresha) dhe vajzat e saj të shumta sterile, të cilat formojnë kastën e punëtorëve. Mbretëresha është zakonisht shumë më e madhe se punëtorët dhe trupi i saj është përshtatur për të prodhuar një numër shumë të madh vezësh. Punëtorët ushqejnë mbretëreshën, ndërtojnë dhoma për vezët dhe larvat dhe ushqejnë larvat derisa të bëhen krizale. Në shumicën e rasteve, mbretëresha jeton më gjatë se vajzat e saj jopjellore (në milingonat 6-7 vjet, deri në 18 vjet). Punëtorët ndërtojnë dhe riparojnë folenë, e pastrojnë, e ajrosin, e ngrohin, e mbrojnë nga jashtë dhe në afrimet drejt saj. Ata kërkojnë burime të reja ushqimi, e mbledhin, e çojnë në fole, ku munden në mënyra të ndryshme paketoni, ruani dhe përpunoni. Ata mund të kujdesen për plantacionet e kërpudhave ose "kafshët e tyre qumështore".
Insektet sociale ndajnë ushqimin me njëri-tjetrin gjatë gjithë kohës dhe të gjithë mund të përdorin rezervat e tij.
Çdo punëtor ka programe për të gjitha format e punës së nevojshme për prosperitetin e familjes. Në mënyrë tipike, një insekt kalon nga një lloj lindjeje në tjetrin në varësi të moshës së tij.
Por në disa insekte sociale, punëtorët ndahen në nënkasta - për shembull, foragjerët (mbledhësit e ushqimit) dhe ushtarët. Këta të fundit kanë një strukturë trupore të ndryshme nga foragjerët - pajisje të fuqishme për mbrojtje dhe sulm. Ata mbrojnë folenë dhe foragjerët, bëjnë luftëra territoriale, por nuk mund të marrin vetë ushqim.
Tek termitet, përbërja e familjes është disi e ndryshme: kasta e punëtorëve përbëhet nga individë sterilë të të dy gjinive, dhe babai i tyre mbahet në fole me femrën dhe e fekondon sipas nevojës.
Komunikimi (komunikimi)
Anëtarët e familjes ndërveprojnë shumë qartë me njëri-tjetrin dhe e kuptojnë njëri-tjetrin falë sistemit të lindur të komunikimit.
Ai bazohet në "gjuhën" - një kod kompleks sinjalesh, tingulli, vizual, të prekshëm dhe kimik. Me ndihmën e një gjuhe të tillë është e pamundur të përçohet ndonjë informacion (d.m.th., dy bletë, ndryshe nga ne, nuk mund të "flasin" për asgjë). Por në mënyrë rigoroze zona të caktuara mund të përcillen informacione shumë komplekse. Për shembull, duke u kthyer nga një pemë e re e lulëzuar në koshere, një bletë zbuluese, duke përdorur një program kodimi të lindur, përkthen informacion rreth drejtimit për pemë e lulëzuar, largësia nga ajo, bollëku i luleve dhe pamje bimë me lule në një grup lëvizjesh standarde që ajo do të kryejë para bletëve të tjera në zgjua (e ashtuquajtura valle). Bletët foragjere, duke ndjekur bletën që kërcen dhe duke përsëritur të gjitha kthesat e saj, deshifrojnë kërcimin dhe sistemi nervor merr informacionin e përfshirë në vallëzim nga skauti.
Për deshifrimin e kuptimit informativ të vallëzimit të bletëve, që ka ngacmuar mendjen e njeriut që nga kohërat e lashta, entomologut gjerman Karl Frisch iu dha çmimi më i lartë në botën shkencore- Çmimi Nobel.
Mitra
Më parë, njerëzit mendonin se shoqëria e insekteve ishte si një shtet dhe kontrollohej nga një qendër. Ata mendonin se familja drejtohej nga mbretëresha, prandaj ajo u quajt "mbretëresha". Tani e dimë se nuk ka një qendër të tillë dhe të gjithë anëtarët e shoqërisë ndërveprojnë në bazë të programeve të sjelljes dhe rrjedhave të informacionit nga individi në individ. Materiali nga faqja
Roli i mbretëreshës në menaxhim është se ajo mund të lëshojë vezë, nga të cilat do të dalin ose punëtorë infertilë (dhe ata mund të kenë pamje të ndryshme, nëse specia ka nënkasta), ose meshkuj pjellorë (dronë) dhe femra (mbretëresha të ardhshme). . Por punëtorët gjithashtu mund ta kontrollojnë pjesërisht këtë proces. Në Hymenoptera, meshkujt nuk përdoren në familje. Funksioni i tyre: ata duhet të fluturojnë larg, të takojnë femra pjellore nga familje të tjera në fluturimin e tyre të çiftëzimit dhe t'i fekondojnë ato. Një femër e fekonduar ruan spermën gjatë gjithë jetës së saj. Kjo siguron që të gjithë individët e lindur në familje të jenë motra dhe vëllezër gjysmë gjak (domethënë pasardhës nga i njëjti baba dhe nënë).
Bletaria Kjo është bletaria, metoda më e vjetër primitive e bletarisë, një kalim kohe e preferuar e sllavëve të lashtë - banorëve të pyjeve. Fshatari vendas e konsideron mëkat kapjen e tufave: “Bleta është krijesë e Zotit, e lirë, është mëkat ta detyrosh”, thotë ai. Që nga kohërat e lashta, bletaria ka qenë një industri e rëndësishme: dylli u eksportua nëpër Dnieper në Greqi. Livadhe të shumta të mbuluara me shqopë shërbejnë si terren ushqimor për bletët. Heather lulëzon nga 1 gushti deri më 15 shtator. Në këtë kohë, miliona bletë bëjnë një zhurmë, duke u rrotulluar mbi shqopën dhe duke mbledhur nektar.
Anthill Mbulimi i gjilpërave dhe degëve. Mbron shtëpinë nga peripecitë e motit, riparohet dhe përditësohet nga milingonat që punojnë. 2. "Solarium" - një dhomë e ngrohur nga rrezet e diellit. Në pranverë, banorët vijnë këtu për t'u ngrohur. 3. Një nga hyrjet. Ruhet nga ushtarët. Shërben kanal ventilimi. 4. “Varreza”. Milingonat punëtore bartin këtu milingona të ngordhura dhe mbeturina. 5. Dhoma e dimërimit. Insektet mblidhen këtu për t'i mbijetuar të ftohtit në një gjendje gjysmë letargji. 6. “Hambari i bukës”. Këtu milingonat ruajnë drithërat. 7. Dhoma mbretërore, ku jeton mbretëresha, që shtron deri në një mijë e gjysmë vezë në ditë. Ajo kujdeset nga milingonat punëtore. 8. Dhomat me vezë, larva dhe pupa. 9. "Kopa" ku milingonat mbajnë afide. 10. “Shpazari i mishit”, ku foragjerët sjellin vemjet dhe gjahun e tjerë.
Rëndësia e milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut 1) Merrni pjesë në procesin e formimit të tokës (lirimi, pasurimi me oksigjen, plehërimi, përzierja); 2) Rregulloni numrin e insekteve - dëmtuesit e pyjeve (shkatërrojnë larvat); 3) Milingonat janë pjalmuesit e vetëm të kakaos. Dhe pa to, ne kurrë nuk do të mund të shijonim çokollatën; 4) Acidi formik është një ilaç efektiv kundër marimangave që shkatërrojnë bletët. Këto marimangat gërryen përmes mbulesës kitinoze dhe thithin hemolimfën.
Milingonat janë familja më e madhe e insekteve për sa i përket numrit të individëve. Dhe për sa i përket numrit të specieve, pak familje mund të konkurrojnë me të. Tani ka përafërsisht lloje të milingonave, por duke pasur parasysh se çdo vit përshkruhen gjithnjë e më shumë lloje dhe gjini të reja dhe fakti që milingonat në shumë zona globit pothuajse i pastudiuar, ky numër do të rritet ndjeshëm. Të gjitha milingonat kanë tipar karakteristik, me anë të së cilës mund të dallohen nga çdo Hymenopterë tjetër: midis kraharorit dhe barkut kanë një kërcell të hollë prej një ose dy segmentesh, ndërsa në të gjitha Hymenopterat e tjera barku është i lidhur drejtpërdrejt me kraharorin.
Nëse në bletët dhe grerëzat brenda së njëjtës familje mund të vëzhgojmë të gjitha fazat e kalimit nga një mënyrë jetese e vetmuar në atë sociale, atëherë të gjitha milingonat, pa përjashtim, janë insekte sociale. Në kushte laboratorike, punëtorët individualë mund të jetojnë deri në 34 vjet. Dihet një rast kur një milingonë jetoi për shtatë vjet. Femrat jetojnë shumë më gjatë, deri në 20 vjet.
Shkencëtarët vëzhgojnë jetën e milingonave në milingonat e veçanta të qelqit. Imagjinoni habinë e tyre kur doli se jo të gjitha milingonat janë aq punëtore sa besohet zakonisht! Vëzhgimet kanë treguar se 80% e milingonave janë sociale punë e dobishme- pastroni shtëpinë, mblidhni ushqime; por pjesa tjetër po shkelmojnë bythën. Situata nuk ndryshoi edhe pasi shkencëtarët hoqën disa nga milingonat "punuese". Punëtorët e mbetur të zellshëm filluan të punojnë me energji të përtërirë, ndërsa dembelët mbetën pa punë. Një shpjegim i mundshëm për këtë sjellje të çuditshme Kjo e fundit, sipas studiuesve, mund të jetë për shkak të moshës së shtyrë ose përtacisë patologjike
Rëndësia e bletëve në jetën e njeriut Mjaltë. Përmban rreth 60 substanca të ndryshme, kryesisht glukozë dhe fruktozë dhe: Enzima që përshpejtojnë metabolizmin në trup; Mineralet: Ca, Na, Mg, P, Fe, S, I, Cl, Rd; Mikroelementet: Mn, Si, Al, B, Cr, Cu, Li, Ni, Pb, etj. Acidet organike; Vitaminat; Fitoncidet me efekte antimikrobike, antiputrefaktive, antifungale. Propolisi, ose ngjitësi i bletës. Përmban vajra esenciale, dylli, polen. Vetitë medicinale: Qetësues kundër dhimbjeve (5.2 herë më i fortë se novokaina); Antipruritik; Antimikrobik; Tonizon trupin, përmirëson imunitetin; Forcon smaltin e dhëmbëve; Anestetizon dhe zbut kallot.
Rëndësia e bletëve në jetën e njeriut pelte mbretërore. Përmban kripëra minerale, hormone seksuale, mikroelemente, vitamina etj. Efekti terapeutik: Rrit përmbajtjen e rruazave të kuqe të gjakut dhe hemoglobinës në gjak; Rrit oreksin dhe shton peshën; Stimulon rritjen e flokëve; Përmirëson kujtesën dhe shikimin; Rrit imunitetin. Dyll blete. E pasur me vitaminë A, e nevojshme për zhvillimin e epitelit të lëkurës, mukozës bronkiale, fytit, hundës, stomakut dhe zorrëve, si dhe për mprehtësinë e shikimit. Ka efekte antimikrobike, ushqyese dhe rigjeneruese. Helmi i bletës. Efekti terapeutik: Ka një efekt të theksuar anti-inflamator, analgjezik; Rrit rezistencën e përgjithshme dhe imunitetin e trupit; Antimikrobik; Zgjeron enët e gjakut; Redukton presionin e gjakut; Redukton viskozitetin dhe mpiksjen e gjakut; Redukton kolesterolin në gjak.
