≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Այգի
• Կահույք
• Շինանյութեր
• Տանիք

Զբոսաշրջություն. զբոսաշրջության ոլորտում ներդրումային ծրագրեր և դրանց մասնակցելու գործարար համայնքի հնարավորությունները Զեկուցել Համակարգող խորհրդի նիստին: Հետաքրքիր է «Մանկական զբոսաշրջություն» նախագիծը

Զբոսաշրջություն. ներդրումային նախագծեր զբոսաշրջության ոլորտում և գործարար համայնքի համար դրանց մասնակցելու հնարավորություններ: Զոլոտովսկի Յարոսլավլ 2013 թվականի հուլիսի 12-ին Յարոսլավլի մարզի կառավարություն

ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋՆԱՅԻՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆ Է ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԵՋ 1 Յարոսլավլի մարզի կառավարություն կլաստերի «Նորարար էներգիա» կլաստեր «Լոգիստիկա և տրանսպորտ» կլաստեր » Տեղեկատվական տեխնոլոգիաներ» Կլաստեր «Ինժեներական և ավտոմոբիլների արտադրողներ» Կլաստեր «Ժամանակակից դեղագործական արդյունաբերություն և նորարարական բժշկություն» Զբոսաշրջային և հանգստի կլաստեր Գյուղատնտեսական կլաստեր Յարոսլավլի մարզի առաջնահերթ ռազմավարական կլաստերներ

ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋՆԱՅԻՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆ Է ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՄԵՋ 2 Յարոսլավլի մարզի կառավարություն Յարոսլավլի մարզում զբոսաշրջության և հանգստի զարգացման կենտրոնական նպատակային ծրագիր տարիներ շարունակ FTP Ռուսաստանի Դաշնությունում ներքին և ներգնա տուրիզմի զարգացման համար (տարիներ) Ռուսաստանի խոշորագույն զբոսաշրջային կենտրոնները Ծրագրի նպատակը Տարածաշրջանի զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն համալիրի մրցունակության մակարդակի բարձրացում Ռուսաստանի Դաշնության տուրիստական ​​շուկայի մրցունակության բարձրացման ծրագրի նպատակը.

Յարոսլավլ - Տրանսպորտային պոտենցիալ առավելություններ. հասանելիություն տրանսպորտի բոլոր տեսակներով Յարոսլավլ - Վերին Վոլգայի տրանսպորտային կենտրոն Ռուսական երկաթուղիների Հյուսիսային երկաթուղային Տունոշնա Յարոսլավլ - Միջազգային օդանավակայան M8 Դաշնային Հոլմոգորիա Վերին Վոլգայի Յարոսլավլի շրջանի դաշնային բեռնափոխադրման կենտրոն - տարածք զբոսաշրջության համար մատչելի 3 կառավարություն Յարոսլավլի մարզ

ՅԱՐՈՍԼԱՎՍԿԻ ՄԱՐԶ - ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ԵՎ ԿՐԹԱԿԱՆ ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅԱՆ ՏԱՐԱԾՔ ՅԱՐՈՍԼԱՎՍԿԻ ՄԱՐԶ - ԱՎԵԼԻ ՔԱՆ 45 ՏԱՐԻ ՌՈՒՍԱՍՏԱՆԻ ՀԱՅՏՆԻ ՏՈՒՐԻՍՏԱԿԱՆ ՈՒՂԻՈՒՄ՝ ՈՍԿԵ Մատանի։ Ավելի քան 20 հիմնական տուրիստական ​​իրադարձություններ և ավելի քան 200 տուրիստական ​​երթուղիների փառատոներ, Ռոստովի տարիների եզակի թանգարաններ, Ռուսաստանի հոգևոր կենտրոն Պերեսլավլ-Զալեսկի Տուտաև Մարգարիտ մարգարիտներ Վոլգայի Ռոդինա Ալեքսանդր Նևսկու օրրան Ռուսական նավատորմի Միշկինի նահանգի փառատոների մայրաքաղաք Ուգլիչ մանկության և հացի առևտրի ընտանիքի քաղաք, Յարոսլավլի մարզ-Փոքր զբոսաշրջիկ զբոսաշրջիկ տուրիստական ​​տուրիստական ​​քաղաքներ 4 ՅԱՐՈՍԼԱՎԼ Յարոսլավլի շրջանի կառավարություն

Զբոսաշրջային հոսքը Յարոսլավլի մարզ Զբոսաշրջության հոսքը Յարոսլավլի մարզ վերջին 10 տարվա ընթացքում աճել է գրեթե 6 անգամ։ Միաժամանակ օտարերկրյա զբոսաշրջիկների հոսքն աճել է 25%-ով։ Յարոսլավլի մարզ բազմիցս այցելում է ռուսաստանցիների ավելի քան 40%-ը և օտարերկրյա հյուրերի գրեթե 10%-ը: 2011 թ - 5,6 միլիարդ ռուբլի: 2012 թ - 6,8 միլիարդ ռուբլի * (նախնական տվյալներով) ՏՈՒՐԻՍՏԱԿԱՆ ՀՈՍՔԻ ԴԻՆԱՄԻԿԱ ԴԵՊԻ ՅԱՐՈՍԼԱՎԼԻ ՄԱՐԶԵՐ 2009 թվականին Յարոսլավլի մարզ այցելած զբոսաշրջիկների թիվը՝ 1,39 միլիոն - 1,56 միլիոն - 1,85 միլիոն - 2,2 միլիոն Յարոսլավի շրջան Կառավարություն 2009 թ.

Հյուրընկալության Ենթակառուցվածք 7 Յարոսլավլի մարզում զբոսաշրջային ծառայությունների ծավալը գերազանցել է 4,2 միլիարդ ռուբլին 2012 թվականին տարածաշրջանում իրականացվել է ավելի քան 30 ներդրումային ծրագիր՝ ավելի քան 2 միլիարդ ռուբլի ընդհանուր գումարով զբոսաշրջային ենթակառուցվածքի օբյեկտների կառուցման համար: 84 հյուրանոց 6500 մահճակալի համար Մինչև 2020 թվականը 2012 թվականը նախատեսվում է շահագործման հանձնել ևս 32 տարբեր «աստղերի» հյուրանոցներ 2012 թվականին 5120 վայրի համար գործում էր 25 առողջարանային և առողջարանային կազմակերպություն Յարոսլավլի մարզը նախատեսում է ավելացնել տարեկան զբոսաշրջային հոսքը։ մինչև 2015 թվականը մինչև 4 միլիոն զբոսաշրջիկ: Յարոսլավլի մարզի կառավարությունը 6

Պերեսլավլ-Զալեսսկու տուրիստական ​​ենթակառուցվածքը ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՊԵՐԵՍԼԱՎԼ-ԶԱԼԵՍՍԿԻ ԵՎ ՊԵՐԵՍԼԱՍԿԻ ՇՐՋԱՆԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ Յարոսլավլի մարզի կառավարությունը 7 հյուրանոցներ - 10 տուրիստական ​​գործակալություններ - 10 սննդի հաստատություններ - 19 մշակութային օբյեկտներ և թանգարաններ14 ցուցահանդեսներ խանութներ - 13 Զբոսաշրջիկների թիվը 2004 թվականից ի վեր աճել է 2,5 անգամ։ (127,9 հազ. մարդ) 2012թ (317,9 հազ. մարդ) Զբոսաշրջության ոլորտում զբաղվածների թիվը 2012 թվականին՝ 835 մարդ։ Քաղաքի տնտեսության մեջ զբաղվածների ընդհանուր թվի հետ հարաբերակցությունը 4% է, քաղաքի զբոսաշրջության ոլորտում զբաղվածների միջին աշխատավարձը 14,8 հազար ռուբլի է։

ՏՈՒՐԻԶՄԻ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄԸ ՊԵՐԵՍԼԱՎՍԿԻ ՇՐՋԱՆԻ ՕՐԻՆԱԿՈՎ Յարոսլավլի մարզի կառավարություն 8 մարզային բյուջեից և դաշնային բյուջեից, որը հատկացվել է Պերեսլավլ քաղաքին և Պերեսլավլի շրջանին ՓՄՁ-ներին սուբսիդիաներ տրամադրելու համար 2 դրամաշնորհ = 600 հազար ռուբլի: - ժողովրդական արվեստի արհեստների զարգացման համար հազար ռուբլի, 5 հազար ռուբլի:

10 ԹԱՆԳԱՐԱՆ ԿԱՌՈՒՑՎԵԼ Է ՄԱՍՆԱՎՈՐ ՆԵՐԴՐՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏ. կարի մեքենաներ-Թանգարան «Այցելություն Բերենդեյում» -Ալեքսանդր Նևսկու թանգարան -Խորամանկության և խելքի թանգարան ԿԱՌՈՒՑՈՒՄ ԵՆ ՄԱՍՆԱՎՈՐ ՆԵՐԴՐՈՂՆԵՐ. -Հյուրանոցներ -Ռեստորաններ -Հուշանվերների խանութներ.

11 Զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն կլաստեր «Ոսկե օղակ», Պերեսլավսկի շրջան Ծրագրի իրականացման ժամկետը՝ տարիներ: Ծրագրի ներդրող՝ ՓԲԸ Golden Ring Resort Ֆինանսավորում՝ ընդհանուր ներդրում 7843,5 մլն ռուբլի: դաշնային բյուջեի միջոցներ, 0 միլիոն ռուբլի տարածաշրջանային բյուջեի միջոցները (ներառյալ տեղական բյուջեն) - 348,5 միլիոն ռուբլի; ներդրողի սեփական միջոցները` 5490 մլն ռուբլի: Ծրագրի արդյունքում նախատեսվում է ստեղծել աշխատատեղեր։ ՆԵՐԴՐՈՒՄԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԻԾ ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՀԱՆԳՍՏԻ ԿԼԱՍՏԵՐԻ ՍՏԵՂԾՄԱՆ «Ոսկե Մատանի» Յարոսլավլի մարզի կառավարություն 10

ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ ՆԵՐԴՐՈՒՄԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԾԻՑ Կոլեկտիվ կացարանների սենյակային ֆոնդի մակերեսը կազմում է 60 հազար քառ. Ներդրումներ բնակեցման օբյեկտների հիմնական կապիտալում `առնվազն 7,843,5 միլիոն ռուբլի: Նստատեղերի քանակը կոլեկտիվ միջոցներկացարան - միավորներ. Կոլեկտիվ կացարաններում աշխատողների թիվը՝ անձ. Տուրիստական ​​ընկերություններում աշխատողների թիվը՝ 300 մարդ։ Զբոսաշրջային հոսքի ավելացում 350 հազար մարդով. տարեկան դեպի ընդհանուր թիվըզբոսաշրջիկներ տարեկան 810 հազար զբոսաշրջիկ Բնակչությանը մատուցվող տուրիստական ​​ծառայությունների ծավալը՝ միլիոն ռուբլի։ Հյուրանոցների և կացարանների վճարովի ծառայությունների ծավալը միլիոն ռուբլի է: 11 Յարոսլավլի մարզի կառավարություն Տեղեկություն կայքում. Ծրագրով նախատեսվում է կառուցել ծրագրի 2-րդ և 3-րդ փուլերը. զբոսաշրջային ենթակառուցվածքի այլ օբյեկտներ

Զբոսաշրջային և ռեկրեացիոն համալիր «Yaroslavskoe vzmorye», Ռիբինսկի շրջան Ծրագրի իրականացման ժամկետը 2010 - 2025 թթ. Ծրագրի ներդրող՝ «Ագրանտա» ընկերությունների խումբ Պլանավորված ներդրումներ՝ ավելի քան 10 միլիարդ ռուբլի: Համաշխարհային կարգի առողջարանային տարածքի ստեղծում՝ ավելի քան 100 քառ. կմ. Մինչև 10 հազար նոր աշխատատեղերի ստեղծում Զբոսաշրջային հոսքի ավելացում՝ տարեկան մինչև 210 հազար այցելություն ՏՈՒՐԻՍՏԱԿԱՆ ԵՎ ՀԱՆԳՍՏԻ ՀԱՄԱԼԻՐ «ՅԱՐՈՍԼԱՎՍԿՈՅԵ ՎԶՄՈՐՅԵ», ՌԻԲԻՆՍԿԻ ՇՐՋԱՆ, Յարոսլավլի մարզի կառավարություն 12

Հյուրանոց «Բեյ Կոպրինո» Ռեստորան ջրի վրա «Տապան» Հյուրանոցային համալիր Գետի հունի ափերի պահպանում և փորում: Ուսուցում Զբոսանավերի ակումբի նավահանգստի կազմակերպում, ամբարտակների կառուցում Ճանապարհների կառուցում, ճանապարհամերձ տարածքների բարելավում SEC «YAROSLAVSKOYE VZMORYE» ՏՈՒՐԻՍՏԱԿԱՆ ԵՆԹԱԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔՆԵՐԻ ՕԲՅԵԿՏՆԵՐ Յարոսլավլի մարզի կառավարություն

ՆԵՐԴՐՈՒՄԱՅԻՆ ՆԱԽԱԳԾԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒՆԸ Կոլեկտիվ բնակեցման օբյեկտների սենյակային ֆոնդի մակերեսը կազմում է 40,000 քմ, բնակեցման օբյեկտների հիմնական կապիտալում ներդրումները կազմում են ավելի քան 10 միլիարդ ռուբլի: Կոլեկտիվ կացարաններում տեղերի քանակը Լրացուցիչ աշխատատեղերի քանակը՝ մինչև մարդ: Տարեկան ավելի քան 500 հազար հանգստացող զբոսաշրջային հոսք ստանալու հնարավորություն Բնակչությանը մատուցվող տուրիստական ​​ծառայությունների ծավալը՝ միլիոն ռուբլի։ Հյուրանոցների և կացարանների վճարովի ծառայությունների ծավալը միլիոն ռուբլի է: 14 Յարոսլավլի մարզի կառավարություն Տեղեկատվություն կայքում. Նախագիծը նախատեսում է զբոսաշրջային ենթակառուցվածքի լրացուցիչ օբյեկտների կառուցում.

«ՎՅԱՑԿՈԵ» ՊԱՏՄԱԿԱՆ ԵՎ ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՀԱՄԱԼԻՐ, ՆԵԿՐԱՍՈՎՍԿԻ ՇՐՋԱՆ 15 Յարոսլավլի մարզի կառավարություն 2007 թվականից իրականացվում է Վյացկոե գյուղի վերակառուցման ծրագիր՝ այն զբոսաշրջային կենտրոնի վերածելու նպատակով։ Այս ծրագրի շրջանակներում աշխատանքներ են տարվում գյուղի պատմական հատվածի շենքերի վերակառուցման, ինչպես նաև նոր կառույցների և շենքերի (այդ թվում՝ բնակելի) կառուցման ուղղությամբ։ Վյացկոե գյուղի վերակառուցման և վերափոխման նախագիծն իրականացվում է բացառապես մասնավոր ներդրողի հաշվին։ Ամեն տարի բազմաթիվ հյուրեր տարբեր քաղաքներից գալիս են Վյացկոե գյուղ՝ մասնակցելու փառատոներին և տոներին, այցելելու թանգարաններ և ցուցահանդեսներ։ Տոն Կրասնայա Գորկա Արձակուրդներ Վյատկայում Մարտ - Մասլյանիչեսկայա անիվ Մայիս - Կրասնայա Գորկա Հունիս - Ռուսական ծաղկեպսակ Հուլիս - Գյուղի օր Օգոստոս - Խնձորի Փրկիչ

ՊԱՏՄԱԿԱՆ ԵՎ ՄՇԱԿՈՒԹԱՅԻՆ ՀԱՄԱԼԻՐԻ «ՎՅԱՑԿՈԵ» Յարոսլավլի մարզի կառավարություն 16 Ռուսական ձեռներեցության թանգարան կամ «Գյուղի պատմություն, որը ցանկանում էր դառնալ քաղաք» Պոլիտեխնիկական թանգարան «Մեխանիզմների և մեքենաների զարմանալի աշխարհը» (նկարում) Ռուսական բանյա սևազգեստ» թանգարան «Դոմ հրեշտակներ» թանգարան «Վյատկայի առևտրական գյուղացի» կամ գյուղացի Գորոխովի տուն (նկարում) Ինտերակտիվ թանգարան «Վաճառականների թիվը Ուրլով եղբայրներ» Խոհանոցային մեքենաների թանգարան «Մանկական աշխարհ» (տիկնիկներ և խաղալիքներ) խորհրդային շրջանի 1920-1990 թթ.) (լուսանկարում) ) Տեղեկություններ կայքում.

ԶԲՈՍԱՇՐՋՈՒԹՅՈՒՆԸ ՇՐՋԱՆԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՋՆԱՅԻՆ ՈՒՂՂՈՒԹՅՈՒՆ Է Յարոսլավլի մարզի 17 վարչակազմ քաղաքապետարաններըՅարոսլավլի շրջանի ձեռներեցները, YaO-ի ներդրումային քաղաքականության վարչությունը հայտարարեց տարածաշրջանի քաղաքապետարանների մրցակցային ընտրություն, որոնց բյուջեներին տրամադրվում են սուբսիդիաներ մարզային բյուջեից՝ փոքր և միջին զարգացման մունիցիպալ ծրագրերի իրականացման համար: 2013 թվականի չափի բիզնեսները Տարածաշրջանի ձեռնարկատերերը կարող են դիմել վարչակազմին կամ ինքնուրույն հայտ ներկայացնել YaO-ի Ներդրումային քաղաքականության դեպարտամենտի ներդրումային քաղաքականության բաժին / ՁԵՌՆԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆ Յարոսլավլի մարզի ձեռներեցների համար Մասնակցել առկա ներդրումային ծրագրերին: Սկսեք ձեր բիզնեսը՝ օգտագործելով ներդրողների դրական փորձը:

Ծրագրի տեղեկատվական քարտ

1. Նախագծի լրիվ անվանումը«Զբոսաշրջությունը վերականգնման և անվտանգության հմտությունների ձեռքբերման միջոց է».

3. Ծրագրի ղեկավարԴեմչենկո Գալինա Վլադիմիրովնա, ՄԲՀ թիվ 104 մանկապարտեզի ուսուցիչ «Գիշեր».

4. Անձնակազմ՝ դաստիարակ՝ Դեմչենկո Գ.Վ.

5. Կազմակերպության հասցեն: -

6. Հեռախոս.

8. Նախագծի տեսակը, տեսակը՝ երկարաժամկետ, հետազոտական ​​և ստեղծագործական:

11. Գտնվելու վայրըՔաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն Տոլյատի քաղաքի շրջանի «Սոլովուշկա» համակցված տիպի թիվ 104 մանկապարտեզ:

12. Ամսաթվեր 2012-2013 ուսումնական տարի.

13. Ծրագրի մասնակիցներ:աշակերտներ նախապատրաստական ​​խումբ, մանկավարժ, աշակերտների ծնողներ.

14. Երեխաների տարիքը՝ 6-7 տարեկան։

15. Անցկացման ձև: կոլեկտիվ նախագիծ.

Հիմնավորումը.

Ներկայումս առողջական խնդիրները հատկապես արդիական են դարձել՝ պայմանավորված նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջության վատթարացման կայուն միտումով։ Երեխայի համար ճանաչողական տեղեկատվության ծավալը անընդհատ ավելանում է, մտավոր ծանրաբեռնվածության տեսակարար կշիռն աճում է։

Նախադպրոցականների մեծ մասի հաճախակի հիվանդացության մեկ այլ պատճառ համարվում է սոցիալական. տնտեսական ուժերը, վատ սովորություններով ծնողների ծանրաբեռնվածությունը, երեխայի առողջության կանխարգելման նկատմամբ ծնողների ուշադրության բացակայությունը. Ուսումնասիրելով սոցիալական կարգավիճակըմեր աշակերտների ընտանիքներում աճել են միայնակ և ցածր ապրուստի մակարդակ ունեցող ընտանիքները, այսինքն՝ նրանք սկսել են ավելի պարզ դրսևորվել. բացասական ազդեցություններմիկրոսոցիալական միջավայրը երեխայի առողջության վրա.

Մենք ուսումնասիրել ենք երեխայի հոգեկան առողջության վրա ազդող գործոնները, և «խնդրահարույց» գործոններից մեկը ծնողների կողմից երեխայի սոցիալականացման կարևորության բացակայությունն է նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում և ընդհանրապես հասարակության մեջ: Այս խնդրի անտեսումը երեխայի մոտ առաջացնում է մեկուսացում, հասակակիցների, մեծահասակների հետ շփվելու անկարողություն՝ այս ամենը ազդում է երեխայի մտավոր և ֆիզիկական առողջության վրա: Ուստի մշակվել է «Զբոսաշրջությունը՝ վերականգնման և անվտանգության հմտությունների ձեռքբերման միջոց» նախագիծը։

Համապատասխանություն.

Զբոսաշրջությունը որպես վերականգնման միջոց բնութագրվում է ընդհանուր մատչելիությամբ և խորհուրդ է տրվում նախադպրոցական տարիքի գրեթե յուրաքանչյուր երեխայի համար լուրջ պաթոլոգիաների բացակայության դեպքում: Զբոսաշրջային զբոսանքները անհամեմատելի առողջարար ազդեցություն ունեն. Ապացուցված է, որ չափավոր բեռի երկարաժամկետ կատարումը ցիկլային վարժությունների տեսքով նպաստում է այնպիսի արժեքավոր ֆիզիկական որակի բարելավմանը, ինչպիսին են տոկունությունը, հանդուրժողականությունը, կամքի ուժը և պատասխանատվությունը: Հենց այս որակները՝ զուգորդված զբոսաշրջային գործունեության հետ, ապահովում են երեխայի հիվանդություններից արդյունավետ պաշտպանության մեխանիզմների ձևավորում։

Շատ ընտանիքների համար, որոնց երեխաները հաճախում են մանկապարտեզներ, զբոսաշրջությունը ակտիվ հանգստի հիանալի միջոց է: Դա նպաստում է նրանց ժամանցը հետաքրքիր և բովանդակալից կազմակերպելու ունակության զարգացմանը. մեծացնում է երեխայի և նրա ծնողների մոտիվացիան առողջության և առողջ ապրելակերպի նկատմամբ: Երեխաները զբոսաշրջության մեջ

ձեռք բերել գիտելիքներ շրջակա միջավայրում անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ.

Ծրագրի իրականացման մոտեցումները.

- համակարգ-գործունեություն - նախադպրոցական տարիքի երեխաների և նրանց ծնողների շրջանում բնապահպանական և զբոսաշրջային գիտելիքների և բնության կառավարման հմտությունների ձևավորման գործունեության համակարգի մշակում.

- մշակութաբանական - երեխաների և նրանց ծնողների վարքագծի կազմակերպումը բնության մեջ՝ բնության, շրջակա միջավայրի հետ նրանց մշակութային հարաբերությունների ձևավորման հիման վրա:

Սկզբունքները:

- վերահսկելիության և նպատակասլացության սկզբունքը - ենթադրում է պայմանների ստեղծում երեխաների մոտ զբոսաշրջային հմտությունների ձևավորման համար՝ նպաստելով շրջակա միջավայրում անվտանգ վարքագծի հմտությունների ձեռքբերմանը.

- արդյունավետության սկզբունքը - նպատակաուղղված է զբոսաշրջային արահետով բնության մեջ անվտանգ վարքագծի ինտելեկտուալ և գործնական արդյունքների հասնելուն:

Թիրախ.

Ընդլայնել և համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության մասին՝ որպես ինտեգրալ փոխկապակցված համակարգ, ձևավորել էկոտուրիստական ​​գիտելիքներ և հմտություններ բնության կառավարման ոլորտում, զարգացնել որոնողական և հետազոտական ​​գործունեություն, կատարելագործել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի հմտությունները:

Առաջադրանքներ.

Ձևավորել գիտելիքներ անձի՝ որպես բնության հատուկ օբյեկտի, «արևադարձային կլիմայի արարածի» մասին։

Հետաքրքրել երեխաներին գտնել հակասություն առկա փորձի և նոր ձեռք բերված գիտելիքների միջև, խրախուսել նրանց անընդհատ ցանկանալ «բացահայտումներ»:

Համախմբել գիտելիքները զբոսաշրջության տեսակների և տուրիստական ​​բնության կառավարման մասին, ներմուծել «անսովոր» զբոսաշրջություն:

Համախմբել մանկապարտեզի, քաղաքի պլանի հետ աշխատելու հմտություններն ու կարողությունները. սովորել աշխատել կողմնացույցով; համախմբել զբոսաշրջային սարքավորումների հմտություններն ու կարողությունները, շրջակա միջավայրում վարքագծի կանոնները.

Զբոսաշրջային սարքավորումների և զբոսաշրջային հմտությունների ուսուցումը կապել դպրոցի նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների ֆիզիկական պատրաստվածության ծրագրային պահանջների հետ:

Ուսումնական գործունեության ձևը

Երեխաների հետ աշխատելու հիմնական ձևերը, մեթոդները և միջոցները

Աղյուսակ 1

Մոդել «Մեծահասակի և երեխայի համատեղ գործունեություն»

	Ձևեր և մեթոդներ	Հարմարություններ
Արդյունավետ և ճանաչողական Գրական և կրթական	Զրույց՝ օգտագործելով պատկերազարդ և նյութական նյութեր, փորձերի ցուցադրում և տեխնիկական միջոցների կիրառում, դիտարկումներ, էքսկուրսիաներ, խաղեր (պատրաստի կանոններով. ավելի արագ» և այլն, դիդակտիկ. տարբեր հանելուկներ; դերային խաղեր): Գործնական պարապմունքներ փակ և դրսում.	մուլտիմեդիա տեսանյութ Աուդիո գրադարան Գեղարվեստական ​​և պատկերազարդ նյութ Գրադարան Խթանիչ նյութ Ձեռնարկ

աղյուսակ 2

Մոդել «Երեխաների անկախ գործունեություն»

Ինտեգրված գործողություններ երեխաների համար կամ երեխաների գործունեության ինտեգրված ձևեր (Աղյուսակ 1-ից)

Առարկայական զարգացող միջավայր

Արդյունավետ և ճանաչողական Ճանաչողական հետազոտություն Ճանաչողական-խաղային Ճանաչողական-աշխատանքային Արդյունավետ-խաղ Աշխատանքային խաղ Արտադրական աշխատանք Գրական-աշխ Գրական և կրթական

«Տուրիստական ​​արահետ» մինի-կենտրոն ստեղծագործական սեմինար. Խաղի գոտի (հատկանիշներ և նյութեր «Մենք երիտասարդ զբոսաշրջիկներ ենք» դերային խաղի համար) «Հետազոտող» մինի կենտրոն (ճանաչողական հետազոտական ​​գործունեության սարքավորումներ և նյութեր, խթանիչ նյութ. քարտեզներ - դիագրամներ, ալգորիթմներ, մոդելներ) «Անվտանգությունը բնության մեջ» մինի կենտրոն (տեղեկատվական և գեղարվեստական ​​բնության մեջ անվտանգության մասին, նկարազարդումներ «Անվտանգությունը զբոսաշրջության մեջ» թեմայով) Մինի-թանգարան «Դասավորություն» Մեր մանկապարտեզը «Տուրիստական ​​արահետի մոդել» մինի թանգարան

Մեթոդական աջակցություն՝ մանկական զբոսաշրջության մասին տեղեկատվական ընտրություն, մանկական զբոսաշրջության մասին նկարազարդումների ընտրություն, ընտրություն. գեղարվեստական ​​գրականությունբնության մեջ անվտանգության մասին, արշավային սարքավորումների մասին հանելուկների ընտրություն և այն մասին, թե ում կարող եք հանդիպել արշավային արահետի վրա, հավաքածու դիդակտիկ խաղերբնապատմական բովանդակություն, տեսաֆիլմեր («Մաուգլի», «Բամբի», «Տասներկու ամիս», «Տարզան», «Ձյունե թագուհին» մուլտֆիլմերի դրվագների ցուցադրություն։

երաժշտական ​​նվագակցություն «Անտառի կյանքը» (անտառի աղմուկ, թռչունների ձայներ, մորեխի ծլվլոց և այլն), խորհրդատվական նյութ ծնողների համար.

Համագործակցություն ծնողների հետ.

• համատեղ ճամփորդություն դեպի երկրագիտական ​​թանգարան
• համատեղ արտադրական գործունեություն;
• համատեղ աշխատանքային գործունեությունմաքրել տեղը բեկորներից;
• Անտառում անվտանգ վարքագծի վերաբերյալ հետաքրքիր տեղեկատվության հավաքագրում
• ծնողների և երեխաների համատեղ աշխատանք (հանգույցներ կապելու ունակություն, հեռադիտակներ պատրաստելու ունակություն, բնության պաշտպանության նշաններ)
• Առաջին օգնության հավաքածուի համար անհրաժեշտ դեղերի հավաքածու, որն անհրաժեշտ է արշավների ժամանակ։

Նախագծի ռեսուրսային աջակցություն՝ վիզուալ նյութ, երաժշտական ​​ուղեկցություն, նյութ տեսողական գործունեության համար, մոնիտոր (մուլտիմեդիա տեսանյութ դիտելու համար):

Ծրագրի մասնակիցների գործունեության կազմակերպում.

Նախագծի վրա աշխատանքը ներառում է ուսուցչի և երեխաների գործունեությունը: Այն բաշխվում է ըստ ծրագրի փուլերի հետևյալ կերպ.

Աղյուսակ 3

Ծրագրի փուլերը	Ուսուցչի գործունեություն	Երեխաների գործունեություն
Իփուլ Տեղադրում	Ձևակերպում է խնդիր (նպատակ). Նպատակ դնելիս որոշվում է նաև նախագծի արդյունքը։ Ներկայացնում է խաղի (սյուժեի) իրավիճակ. Ձևակերպեք առաջադրանք.	Խնդիրի մեջ մտնելը. Ապրել խաղային իրավիճակում. Առաջադրանքի ընդունում. Ծրագրի առաջադրանքների քննարկում և կատարում։
IIփուլ Դիզայն	Օգնում է խնդիրների լուծմանը։ Օգնում է պլանավորել գործունեությունը: Կազմակերպում է գործունեություն	Երեխաների կազմակերպում աշխատանքային խմբերի մեջ: Դերերի բաշխում.
IIIփուլ գործունեություն	Գործնական օգնություն (անհրաժեշտության դեպքում): Ուղղորդում և վերահսկում է ծրագրի իրականացումը.	Ամեն ինչ անելը անհրաժեշտ գործողությունավարտվելով ստեղծագործական արտադրանքի ստեղծմամբ:
IVփուլ Ներկայացում	Պատրաստվում է շնորհանդեսին. Ներկայացում.	Գործունեության արտադրանքի պատրաստում շնորհանդեսի համար: Գործունեության արդյունքի ներկայացում հանդիսատեսին կամ փորձագետներին:

Նախագծի պատրաստման համար դաստիարակի մոտավոր աշխատանքային պլան

1. Ելնելով երեխաների ուսումնասիրված խնդիրներից՝ սահմանելով նախագծի նպատակը.

2. Նպատակին շարժվելու պլանի մշակում (ուսուցիչը քննարկում է ծրագիրը ծնողների հետ):

3. Պլանի կազմում՝ նախագծային սխեմաներ.

4. Նյութի հավաքում, կուտակում.

5. Մանկական գործունեության ինտեգրված տեսակների նախագծի պլանում ներառելը.

6. Ինքնակատարելագործման համար տնային առաջադրանքների եւ առաջադրանքների մշակում.

7. Նախագծի հանրային ներկայացման փուլի մշակում.

նախադպրոցական

1. Ուսապարկով մարդը հետախույզ է և ճանապարհորդ:

Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչպես է կյանքը հայտնվել Երկրի վրա. Երկիրը որպես մոլորակ՝ մթնոլորտով, հիդրոսֆերայով, մայրցամաքներով և օվկիանոսներով, բնական տարածքներև այլն: Ներածություն աշխարհին. Տիեզերքի հետազոտություն. Որո՞նք են արշավների և էքսկուրսիաների առավելությունները: անսովոր տեսարաններզբոսաշրջություն՝ ձիավարություն, օդապարիկով թռիչք և այլն։

2. Բույսերի և կենդանիների զարմանալի աշխարհը.

Բույսերը կազմված են բջիջներից, դրա համար էլ նրանք կանաչ են։ Ցողունների սորտերը «Կենդանի բարոմետրեր» - զբոսաշրջիկների օգնականներ եղանակային վիճակի փոփոխությունները որոշելու համար: Բույսերի բազմազանությունը հողի հետ կապված. կլիմայական պայմանները. Բույսեր հայրենի հող.

կաթնասունների, սողունների, երկկենցաղների, ձկների, թռչունների տեսակներ,

միջատներ. Կենդանիների զարգացումը ծնվելուց առաջ և հետո. Տուրիստական ​​ուղի փնտրող.

ոտնահետքերի ուսումնասիրություն, կենդանիների եղանակի կանխատեսողներ։

3. Ինչպե՞ս եմ ես կազմակերպված: Ես ինքս կօգնեմ:

Ինչպե՞ս եմ ես ստեղծված: - մարսողական, շնչառական, շրջանառու համակարգ

Ընկալման և հաղորդակցության օրգաններ՝ աչքի, քթի, լեզվի, ականջի ընդհանուր կառուցվածք,

ուղեղի կենտրոններ.

Խուսափելու համար դժվարություններից՝ հիվանդությունների և վնասվածքների կանխարգելում, թունավորում: Ես կօգնեմ ինձ՝ հիգիենա, առաջին բժշկական

ինչ օգնություն (անվադող, վիրակապ և այլն): Ինչպես ճիշտ սնվել. Երիտասարդ զբոսաշրջիկը սովորում է ճիշտ շնչել, վերահսկել իր կեցվածքը։

Երիտասարդ զբոսաշրջիկի ֆիզիկական պատրաստվածություն, վերահսկողություն և ինքնատիրապետում.

Բույսեր - թշնամիներ և ընկերներ. բուժիչ, մրգային և հատապտուղ ուտելի սնկերի մասին: Զգուշացեք - թունավոր!

4. Պատրաստվի՛ր, ընկերս, արշավի:

Զբոսաշրջային տուրքերի բաշխում. Ինչ վերցնել ձեզ հետ զբոսանքի ժամանակ. Ամեն ինչ զբոսաշրջիկի ուսապարկի, կոշիկների և հագուստի մասին. Երեխաների համար ուսապարկի փաթեթավորում. Պարզ տուրիստական ​​(ծովային) հանգույցներ կապելը.

Փոքր, մեծ կանգառ, բիվակ: Ընդունելության կազմակերպություն. Մաքրությունը կանգ է առնում. Քաղաքում (քաղաքում, գյուղում), անտառում, գետի մոտ շարժվելիս վարքագծի կանոններ. իջնել և բարձրանալ լանջով.

5. Քարտեզի մասին.

Ինչ քարտեր են: Աշխատեք քաղաքի հատակագծի հետ: Ինչ է կողմնացույցը:

Հյուսիսի, հարավի որոշում կողմնացույցով: Հուշարձանների աշխարհում. Մանկապարտեզի և հարակից տարածքի հատակագծի համաձայն կողմնորոշման խաղեր և մրցույթներ. Նկարիր քո ճանապարհը - ճանապարհի երթուղին տեղագրական նշանների կիրառմամբ կոտրված գծի տեսքով:

6. Գետը սկիզբ է առնում կապույտ առվակից...

Պահպանվող տարածքներ, ինչու են դրանք անհրաժեշտ. «Կարմիր գիրքը» օգնություն է խնդրում՝ հազվագյուտ և անհետացող բույսերի և կենդանիների տեսակները.

Արդյո՞ք մենք ճի՞շտ ենք անում՝ ցամաքեցնել ճահիճները, անտառահատումներ, ամբարտակների կառուցում, քաղաքային աղբավայրեր...՝ բուսական և կենդանական աշխարհի վերացման պատճառները: Բնության պահպանումը առողջության պաշտպանություն է։

Հուշ, - թռչունները բնի վրա. բացօթյա հանգստի կանոններ: Տարածաշրջանի զբոսաշրջության և հանգստի գոտիները.

7. Վերադառնալով քարոզարշավից ...

Բնության երիտասարդ զբոսաշրջիկ. «Ճամփորդական գրառումներ»՝ սեփական դիտարկումների, կարդացած գրքի, դիտած ֆիլմի մասին տպավորությունների գրանցում։ Զբոսաշրջիկների մասնակցությունը բնապահպանական հարցերում.

տարածքի մաքրում բեկորներից.

Աղյուսակ 4

Ակնկալվող արդյունքները և դրանց գնահատումը

	Ակնկալվող արդյունքները	Դասարան (ախտորոշիչ գործիքակազմ) Հավելված 1
	Ձևավորել գիտելիքներ երեխաների մասին Ծանոթ է համապատասխանության կանոններին ճանապարհորդության անվտանգություն, հրդեհի ժամանակ։ Ձևավորված որակներ, ինչպիսիք են ինքնավարություն, կազմակերպություն, արձագանքողություն, բարեգործություն, տոկունություն և շարժունություն. Ձևավորվել է գիտելիքներ, թե ինչպես երկրի վրա կյանք կար. Երեխաները գիտեն դրա մասին որ երկիրը մոլորակ է, այն ունի մթնոլորտ Ֆերու, հիդրոսֆերա, մայրցամաքներ և օվկիանոսներ: Ծանոթ է երկրագնդին - երկրի դասավորությունը, կարող է որոշել կիսագնդերը, հյուսիս իսկ հարավային բևեռը, նրանք գիտեն, թե ինչ է դա Ձևավորված գիտելիքներ տարածության մասին, մասին ով տիրապետեց դրան: Իմացե՛ք, որ արշավը և էքսկուրսիաները կարծրացնում են մարդու մարմինը, նա ավելի հազվադեպ է հիվանդանում, ուժեղանում, Ավելի կոշտ և կազմակերպված: Իմացեք զբոսաշրջության ձիասպորտի տեսակը և օդը:	Ախտորոշիչ առաջադրանք « Զբոսաշրջային զբոսանքի վրա » Թիրախ. Բացահայտել զբոսաշրջիկների, զբոսաշրջության հայեցակարգի մասին գիտելիքների մակարդակը, ինչ է ճամբարային սարքավորումները, դիրքերը, ամենապարզ նշանների իմացությունը, հրդեհի անվտանգ վարման կանոնների իմացությունը: Ախտորոշիչ առաջադրանք « Մարդ ուսապարկով՝ հետախույզ և ճանապարհորդ » Թիրախ . Բացահայտեք երկրի մասին գիտելիքների մակարդակը, որպես մոլորակ, այն մասին, թե ինչ է գլոբուսը, այն մասին, թե ինչպես է տեղի ունեցել տիեզերքի հետախուզումը: որո՞նք են արշավների և էքսկուրսիաների առավելությունները մարդկանց համար: Բացահայտել գիտելիքներ զբոսաշրջության տարբեր տեսակների մասին:
	Ծանոթացեք անտառային բույսերի ներկայացուցիչներին իրենց տարածքի գոտիները, որոնց մասին բույսերը կարող են կանխատեսել եղանակը. իմանալ թունավոր բույսեր, որը կարող է վնաս հասցնել առողջությանը. իմանալ բուժիչ բույսեր, որը կարող է օգնել զբոսաշրջիկներին ճանապարհին, եթե վնասվածք է առաջանալու. Ծանոթացեք կենդանու ներկայացուցիչներին հայրենի հողի խաղաղություն և կանոններ անվտանգ վարքագիծ, երբ կենդանիների հետ հանդիպում, կարողություն հետքեր՝ կենդանիներին ճանաչելու համար.	Ախտորոշիչ առաջադրանք « Բույսեր « Կենդանի բարոմետրեր » - զբոսաշրջիկների օգնականներ » Թիրախ. Բացահայտել երեխաների գիտելիքների մակարդակը հայրենի հողի բուսականությունը, բարոմետր բույսերի մասին, որոնք օգնում են որոշել եղանակի փոփոխությունները: Ախտորոշիչ առաջադրանք « Հայրենի հողի կենդանական աշխարհը » Թիրախ. Բացահայտել երեխաների գիտելիքների մակարդակը հայրենի հողի կենդանիների և Կարմիր գրքում գրանցված կենդանիների մասին, արդյոք երեխաները գիտեն, թե ինչպես վարվել կենդանիների հետ հանդիպելիս:
	Իմացեք, թե ինչպես է աշխատում մարսողական համակարգը նիյա, արյան շրջանառություն, շնչառություն: Նրանք գիտեն ընկալման և հաղորդակցման օրգանների մասին։ Հիվանդությունների կանխարգելման իմացություն վնասվածք և թունավորում. Իմացեք, թե ինչպես նախ տրամադրել բժշկական օգնություն.	Ախտորոշիչ առաջադրանք « օգնել ինքս ինձ » Թիրախ. Բացահայտեք երեխաների գիտելիքների մակարդակը մարդու մարմնի մասին, ինչպես ճիշտ սնվել, ճիշտ շնչել, վերահսկել կեցվածքը, լինել ֆիզիկապես պատրաստված մարդ.
	համար անհրաժեշտ հմտություններ տուրիստական ​​ճանապարհորդություն. Զբոսաշրջիկներին բաշխելու ունակություն պարտականություններ. Ուսապարկ հավաքելու, դրա մեջ դնելու ունակություն, հենց այն, ինչ ձեզ հարկավոր է ճանապարհորդության համար: Ճիշտ դեղորայք ընտրելու ունակություն stvennye պատրաստուկներ առաջին օգնության հավաքածուի համար: Ճիշտ կոշիկ ընտրելու ունակություն հագնվել ըստ եղանակի պայմանները. Ամենապարզ ծովայինը կապելու ունակությունը Կասեցում և դիտում կազմակերպելու ունակություն Մաքրություն տվեք կանգառում: Ճիշտ վարվելու ունակություն շարժվելով քաղաքում, գյուղում, անտառում, գետի մոտ՝ վերելքների և վայրէջքների ժամանակ	Ախտորոշիչ առաջադրանք « Պատրաստվի՛ր, ընկերս, արշավի » Թիրախ.Որոշել երեխաների գիտելիքների մակարդակը այն, ինչ ձեզ հետ պետք է տանել զբոսանքի ժամանակ, ամեն ինչ զբոսաշրջիկի կոշիկների և հագուստի, ուսապարկի մասին: Բացահայտել երեխաների գիտելիքները կանգառի մասին, թե ինչ է բիվակը:
	Ձևավորվել են անհրաժեշտ հմտություններ զբոսաշրջիկներ արշավի ժամանակ. Քաղաքի հատակագծով նավարկելու ունակություն, մանկապարտեզի հատակագծի վրա. Կողմնացույց օգտագործելու ունակություն օգնել բացահայտել աշխարհագրական ուղղությունները։ Ձեր ճանապարհի երթուղին գծելու ունակություն, կոտրված գծի տեսքով, դիմելով դրան տեղագրական նշաններ.	Ախտորոշիչ առաջադրանք « Քարտեզի մասին » Թիրախ. Բացահայտել քարտեզի մասին գիտելիքների մակարդակը, քարտեզի վրա նավարկելու ունակություն Սամարայի շրջան.
	Շրջակա միջավայրի վիճակը գնահատելու ունակություն շրջակա միջավայրը և մարդու առողջությունը: հազվագյուտ և անհետացող կենդանիների և բույսերի տեսակները. Հնարավորություն որոշելու, թե ինչու են դրանք արտահոսում ճահիճներ, ամբարտակներ են կառուցվում, ինչու բուսական և կենդանական աշխարհը մահանում է. Վարքագծի կանոնները անվանելու ունակություն բնությունը հանգստանալիս. Հանգստի և զբոսաշրջային տարածքներ անվանելու ունակություն հայրենի մարզում։ Արդյունքները կանխատեսելու ունակություն մարդու բնապահպանական գործունեությունը:	Ախտորոշիչ առաջադրանք « Կապույտ առվակից սկիզբ է առնում գետը » Թիրախ.Բացահայտել երեխաների ունակության մակարդակը՝ կապ հաստատել բնության պահպանության միջև և մարդու առողջության պաշտպանությունը։ Բացահայտել մարդկանց բնապահպանական գործունեության արդյունքները կանխատեսելու երեխաների հմտությունների մակարդակը:
	Ակտիվ ծնողների համամասնության ավելացում մասնակցել երեխաներին անվտանգ վարքագծի կանոններին ծանոթացնելուն բնությունը արշավային արահետի վրա և մասնակցություն բնապահպանական կողմնորոշում.	Դիտարկումներ, ծնողների և աշակերտների համատեղ ստեղծագործության արտադրանքի վերլուծություն:

Վերջնական արտադրանք.

1. GCD-ի համառոտագիր «Զբոսաշրջային զբոսանքի վրա»:

2. «Երկրագնդի և երկրի վրա» զրույցի համառոտագիր.

3. Լուսանկարչական ալբոմ «Զբոսաշրջությունը՝ բուժման և անվտանգության հմտություններ ձեռք բերելու միջոց».

4. Զբոսաշրջության մասին ասացվածքների և ասացվածքների ընտրանի:

5. Մեթոդական նյութ (երգեր, երգեր, խաղեր, խաչբառ)

6. Խորհրդատվություն ծնողների համար «Մանկական զբոսաշրջությունը լուրջ խնդիր է».

7. Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ինչպես երեխաներին սովորեցնել սիրել և պաշտպանել բնությունը».

8. Լուսանկարչական ալբոմ «Զբոսաշրջությունը՝ բուժման և անվտանգության հմտություններ ձեռք բերելու միջոց».

9. Հարցադրում.

10. Դասավորություն «Զբոսաշրջային արահետի վրա».

11. Մանկական նկարների ցուցահանդես «Եթե ընկերոջ հետ ճամփորդության ես գնացել ...»:

12. Մանկական խաղեր (Ինչպես զգալ Ռոբինզոնների և ուրբաթների նման):

13. Հանելուկների ընտրանի սնկերի և հատապտուղների, կենդանիների, բնական երևույթների մասին:

14. Ընտրությունը կպահանջի եղանակի մասին:

15. Կենդանիների հետ հանդիպման ժամանակ ջրի վրա վարքագծի կանոններ.

16. Ինչպես չմեռնել սովից անտառում.

17. Բանաստեղծություններ, պատմություններ բնության մեջ անվտանգ պահվածքի մասին.

18. Գեղարվեստական ​​գրականության միջոցով երեխաներին զբոսաշրջային արահետի անվտանգության կանոններին ծանոթացնելու աշխատանքային պլան:

Աղյուսակ 5

Ծրագրի իրականացման ժամանակացույց

«Զբոսաշրջությունը բուժելու և անվտանգության հմտություններ ձեռք բերելու միջոց է».

Երեխաների կազմակերպման ձևը	Անուն			Անդամներ	Պատասխանատու
	«Ի՞նչ է զբոսաշրջությունը».	Երեխաներին ծանոթացնել տուրիզմ, զբոսաշրջիկներ բառերի իմաստին: Բացահայտել երեխաների գիտելիքները զբոսաշրջության մասին: Բացատրեք երեխաներին, թե ինչու են մարդիկ գնում արշավի:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	Գ, Շալաևա «Այն, ինչ չես կարող գնել» Վ.Օռլովա մոլորակ» «Սերյոժա»	Կառուցեք պատկերացում, թե ինչ է գեղեցկությունը բնությունն անգին է և իր պետք է պաշտպանված լինի և պահակ.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Խորհուրդ ծնողներին. (Հավելված թիվ 1)	«Մանկական Զբոսաշրջությունը լուրջ բիզնես է	Ծնողներին ծանոթացնել մանկական զբոսաշրջությանը, խրախուսել ամբողջ ընտանիքի հետ ավելի հաճախ գնալ անտառ զբոսանքի, լճակ, երեխաներին ծանոթացնել հայրենի հողին, բուժել երեխաների մարմինը, երեխաներին սովորեցնել բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնները.		մանկավարժ, ծնողներ.	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
(Հավելված թիվ 2)	«Զբոսաշրջիկի վրա ինչ զբոսանք»	Բարձրացնել երեխաների հուզական տրամադրությունն ու տրամադրությունը: Շարունակել բարելավել երեխաների առողջությունը, զարգացնել տոկունություն, քաջություն, աշխատասիրություն, զարգացնել կոլեկտիվիզմի զգացում, փոխըմբռնելի նիյա. Աջակցել ուսուցում, պարզ զբոսաշրջիկ հմտություններ և կարողություններ.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ. (Հավելված թիվ 3)	Հանելուկներ հատապտուղների և սնկերի մասին «Անտառի վրա ճանապարհ» T. Shorygina «Անծանոթ հատապտուղներ մի կերեք անտառում». Գ.Շալաևա «Փայտե մկան խորհուրդ» T. Shorygina	Ծանոթություն թունավոր հատապտուղների, սնկերի հետ.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
(Հավելված թիվ 4)	«Գլոբուսի և Երկրի մասին»	խորացնել այն գաղափարը, որ մոլորակը Երկիրը հսկայական գնդակ է որի մեծ մասը ծածկված է ջրով, որ ունի մայրցամաքներ։ Ներկայացրեք երկրագունդը, հասցրեք ըմբռնման մեր մոլորակի յուրահատկությունը. Բարձրացրե՛ք մեր հողը պաշտպանելու ցանկությունը։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Խաղը հետազոտական ​​է:	«Ի՞նչ է կողմնացույցը: Ծանոթացում աշխարհագրական ուղղություններին»	Հետաքրքրություն առաջացնել սարքի նկատմամբ, որով որոշվում են աշխարհագրական ուղղությունները, սովորեցնել, թե ինչպես աշխատել սարքը։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Դիդակտիկ խաղ. (Հավելված թիվ 5)	«Գտնել ըստ տրվածի ուղղություն»	Բարելավել երեխաների կարողությունը որոշելու օբյեկտի գտնվելու վայրը, հետ կողմնացույց.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	«Պիժ տգիտության համար». Մ.Ֆիսենկո "Հովտաշուշան" Է.Սերովա	Երեխաներին ծանոթացնել թունավոր բույսերին; սովորեցնել երեխաներին ճանաչել թունավոր բույսերը.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Ստեղծագործական սեմինար. Դասավորության պատրաստում. (Հավելված թիվ 6)	զբոսաշրջիկ ինչ զբոսանք»	Երեխաներին ծանոթացրեք այն նյութին, որից մենք կքանդակենք դասավորությունը: Համախմբել երեխաների համատեղ, միասին աշխատելու, ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու ունակությունը, այն ամենը, ինչ զբոսաշրջիկը հանդիպում է ճանապարհին, հորինելու և քանդակելու կարողությունը:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Խաղը հետազոտական ​​է: (Հավելված թիվ 6)	«Ի՞նչ է քարտեզը»:	Հետաքրքրություն առաջացնել դիտելու նկատմամբ		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Ստեղծագործական սեմինար. Դասավորության պատրաստում. (Հավելված թիվ 6)	«Մեր մանկապարտեզը»	Հրավիրեք ծնողներին մասնակցել ծրագրի գործունեությանը: Օգնեք երեխաներին սովորել նավարկել մանկապարտեզի դասավորությունը:		Ծնողներ	Դեմչենկո Գ.Վ., ուսուցիչ և Դանիլա Կլևցովի ​​ծնողները.
Խաղը հետազոտական ​​է: (Հավելված թիվ 6)	«Կողմնորոշում- տեղանք»	Բացահայտել հմտություն երեխաներին կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները կողմնորոշում մանկապարտեզի հատակագծի վրա. Ամրապնդել գտնելու ունակությունը հյուսիս, հարավ, արևմուտք, արևելք կողմնացույցով.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գծանկարների ցուցահանդես.	«Եթե ընկերոջ հետ դուրս ճանապարհի վրա…»	Տեսեք երեխաների նկարներում ինչպես են հասկանում, թե ինչ է զբոսաշրջությունը, ինչով են զբաղվում զբոսաշրջիկները։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	«Մի կտոր ապակի» T. Shorygina «Հրդեհ անտառում». Մ.Ֆիսենկո	Համախմբել գիտելիքները անտառում վարքի կանոնների մասին հրդեհի ժամանակ։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Դիտեք ներկայացումը տեսանյութում: (Հավելված թիվ 6)	«Կենդանական և հայրենի բուսական աշխարհը	Այն կբացահայտի երեխաների գիտելիքների մակարդակը հայրենի հողի կենդանիներ և բույսեր, որ որոշ տեսակներ թվարկված է կարմիր գիրք, Ինչու՞ է անհրաժեշտ պահպանել և պաշտպանել բնությունը: Բացահայտել երեխաների գիտելիքներն այն մասին, թե ինչպես վարվել վայրի կենդանիների և թունավոր բույսերի հետ հանդիպելիս:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Դիտեք ներկայացումը տեսանյութում: (Հավելված թիվ 6)	«Անվտանգության կանոններ» վարքագիծը մեջ անտառում, քաղաքում, լճակի մոտ։	Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները անվտանգ վարքագիծ անտառում, քաղաքում, ջրամբարում։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	Հանելուկներ մասին կենդանիներ. Հանելուկներ մասին միջատներ.	Բացատրիր երեխաներ, որոնք երբեմն շփվում են կենդանիների հետ և միջատներ կարող է վտանգավոր լինել:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Մրցակցային խաղ.	«Ո՞վ է ավելի արագ ուսապարկ հավաքե՞լ։	Համախմբել երեխաների գիտելիքները որ անհրաժեշտ է ուսապարկի մեջ դնել, զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, շարժումների արագություն։		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	«Կախարդական ագռավներ» T. Shorygina «Մի գնա լճակի սառույց» Գ.Շալաևա, Ն.Իվանովա Մ.Ֆիսենկո	Ծանոթություն կանոնները անվտանգություն լճակի սառույցի վրա		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Տուրիստական ​​կարգախոսների, երգերի ուսուցում. (Հավելված թիվ 7)	Ելույթ «Մենք զբոսաշրջիկներ ենք» Երգեր «Երբ ընկերներս հետ են ես», «Միասին հաճելի է քայլել»	Երեխաներին ծանոթացնել տուրիստական ​​վանկարկումներին, երգերին, սովորել դրանք, բացատրեք երեխաներին, որ ավելի զվարճալի է քայլել երգերով, նրանք ուրախանում և ուրախանում են:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Խորհուրդ ծնողներին (Հավելված թիվ 8)	«Ինչպես սովորեցնել երեխաները սիրել և պաշտպանել բնությունը»	վաղ տարիներ երեխաներին բնապահպանական կրթություն տալու համար: Սովորեցնել ճանաչել բնությունը, սիրել, պաշտպանել, խելամտորեն օգտագործել այն:		մանկավարժ, ծնողներ.	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
(Հավելված թիվ 9)	«Մտածիր և	Համախմբել զբոսաշրջության մասին երեխաների գիտելիքները, մի շարք բազմազանության կարողությունները ընտրելու իրեր անհրաժեշտ արշավի համար, որոնք հարմար շարժական են նստել ուսապարկի մեջ.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	Հանելուկներ. Վ.Լիվշից Առակներ, ազգային	Գիտելիք տվեք ամպրոպի ժամանակ վարքագծի կանոնների մասին.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Սեղանի խաղ (Հավելված թիվ 9)	«Ո՞վ է ավելի արագ»:	Երեխաներին սովորեցնել նավարկելու տեղանքի պլանը երեք տարբեր երթուղիներով համընկնում է մի կետում. Ով առաջինը կժամանի քլիրինգ, նա կհաղթի:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	«Սթոբեդի նման նետեց շիշը և ինչ դուրս եկավ դրանից»: Դ.Օռլովա «Մի լողացեք արգելված վայրերում». Գ.Շալաևը և Ն.Իվանովա «Ինչպես քայլեցին Վլադիկն ու Կատյան լողանալ» Մ.Ֆիսենկո	Ծանոթություն ջրի վրա վարքի կանոններին.		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
(Հավելված թիվ 9)	"Զգույշ եղիր"	Ամրապնդել երեխաների՝ քարտ գտնելու կարողությունը համապատասխան- դիտել (թիավարում-ջրային տուրիզմ)		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.
Գրական լաունջ.	«Ինչպես անբաժան ընկերները չխեղդվեցին ջրում». Ա.Իվանով	Երեխաների գիտելիքների համախմբում բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին:		մանկավարժ,	Դեմչենկո Գ.Վ., մանկավարժ.

Հավելվածների հետ աշխատելու ամբողջական տարբերակը, կարող եք։

Ելենա Նովիկովա
«Մանկական զբոսաշրջությունը հետաքրքիր է» նախագիծը.

Նպատակներ նախագիծ ուսուցիչների համար

ուսումնասիրություն և իրականացում զբոսաշրջիկ

Նպատակներ նախագիծ երեխաների համար

զբոսաշրջիկ

Բնութագրական նախագիծըերկարաժամկետ, հետազոտական ​​և ստեղծագործական:

ԱնդամներՆախադպրոցականներ 5-7 տարեկան (դպրոցի ավագ և նախապատրաստական ​​խումբ)

Իրականացման ժամանակացույց նախագիծը: 2 տարի (2015-2017)

Խնդիր: Զբոսաշրջիկ- Նախադպրոցականների տեղական պատմության գործունեությունը, որպես հոգևոր և բարոյական դաստիարակության հիմք, բավականաչափ ուսումնասիրված չէ մեր ուսուցիչների թիմի կողմից. զբոսաշրջիկգիտելիքներ և հմտություններ շրջակա միջավայրի կառավարման ոլորտում:

Համապատասխանություն.

սոցիալ–տնտեսական ու քաղաքական պայմաններըՌուսական կրթության բարեփոխումները, «տեղեկատվական բումը», որոնք զարգացել են մեր երկրում, փոխում են հիմնական կրթական ուղեցույցները՝ «կրթությունից կյանքի համար» դեպի «կրթություն ողջ կյանքի ընթացքում»։ Այս առումով առանձնահատուկ նշանակություն ունի նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական գործունեության զարգացման ուղեցույցների իրականացումը:

Պետք է ընդգծել, որ ժամանակակից կրթական ուղեցույցների իրականացումը հնարավոր է միայն ամուր հոգևոր և բարոյական հիմքի վրա, որում առանցքային դեր ունի հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացումը, հայրենասիրության զգացումը։ ԶբոսաշրջիկՆախադպրոցականների տեղական պատմության գործունեությունը կյանքի հետ հաղորդակցվելու կարևոր միջոց է: Ցանկացած ազգի մշակութային ավանդույթը պետք է լինի որոշակի տարածաշրջանի մասին գիտելիքների ձեռքբերումը, նրա բնության, պատմության, կյանքի ուսումնասիրությունը:

Հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացողության զարգացումը իրավամբ համարվել է կրթության հիմնարար սկզբունք Յա.Ա.Կամենսկիի, Ի.Գ.Պեստալոցիի, Ա.Դիեստերվեգի, Ա.Ն.Ռադիշչևի, Կ.Դ.Ուշինսկու, Լ.Ն.Տոլստոյի, Ա.Ս.Ա.Սուխոմլինսկու և այլոց կողմից: և հարգանք ժողովրդի հանդեպ, պատասխանատվություն և հարգանք նրա պատմության և ավանդույթների նկատմամբ: Տեղական պատմության զարգացման մեջ նշանակալի ներդրում է ունեցել Կ.Դ.Ուշինսկին, ով տեսականորեն հիմնավորել է «հայրենիքի սկզբունքը» վերապատրաստման և կրթության մեջ:

Մանկավարժներ, հասարակական գործիչներ, տեղացի պատմաբաններԼ. Ա. Գոլդենբերգ, Մ. Ի. Կալինին, Ն. Կ. Կրուպսկայա, Ա. Ի. Լազարև, Պ. Ի. Ռիչկով, Ն. Ա. Սոբոլևա, Մ. Վ. Սոլովև, Վ. Ն. Տատիշչև, Վ. Գ. Չեկան և այլք:

Բայց տեղական պատմության հիմքում ոչ միայն հայրենի հողի պատմությունն ու բնությունն է, այլեւ արվեստը։

Ռուսական մանկավարժության մեջ հնագույն ժամանակներից (Կ. Դ. Ուշինսկի, Է. Ա. Ֆլերինա, Ա. Պ. Ուսովա, Ն. Տ. Սակուլինա, Բ. Մ. Նեմենսկի և այլն) հիմնական. սկզբունքերեխաներին մեծացնել ինչպես ընտանիքում, այնպես էլ ներսում մանկապարտեզմոտ, այն տարածաշրջանի հայրենի արվեստը, որտեղ ապրում է մարդը։

Ի՞նչն է օգնում նախադպրոցականին սիրահարվել իր փոքրիկ հայրենիքին, իսկ ապագայում՝ մեծ հայրենիքին՝ իր Ռուսաստանին։

Իսկ ուրիշ ի՞նչ, եթե ոչ զբոսանքներ և էքսկուրսիաներ դեպի բնություն, զբոսաշրջիկճամփորդությունները դեպի հայրենի հողի բնական օբյեկտներ կօգնեն մեզ լուծելու մեր առջեւ դրված խնդիրը: Ինչ է ընդհանուրը զբոսաշրջիկ- նախադպրոցական տարիքի երեխաների տեղական պատմության գործունեությունը.

Բացառությամբ ինտելեկտուալ զարգացումերեխաներ, զբոսաշրջիկզբոսանքները բուժիչ ազդեցություն ունեն տարբեր ֆիզիկական ակտիվության արդյունքում, ինչպես նաև բարդ ազդեցություն են ունենում բնական մարմնի վրա գործոններ՝ արև, օդ, ջուր։

Բարելավված բնական (կենսական)հարստանում է շարժումների տեսակները և շարժիչ փորձը, զարգացնում են համակարգման կարողությունները և տոկունությունը։

Խրամատների և առուների միջով ցատկելը, բլուրներ մագլցելը երեխաներին դարձնում է ճարպիկ, կենսուրախ, զվարթ:

Հետևաբար, զբոսաշրջիկՆախադպրոցականների տեղական պատմության գործունեությունը ներառում է մի շարք բաղադրիչներըՖիզիկական կուլտուրայի և առողջության բարելավում, սոցիալական և հաղորդակցական, հուզական և հոգեբանական, գեղագիտական, ճանաչողական և կիրառական:

Նպատակներ նախագիծ երեխաների համարԵրեխաների գիտելիքների ընդլայնում և համախմբում իրենց հայրենի հողի մասին՝ որպես անբաժանելի փոխկապակցված համակարգ. էկոլոգիական ձևավորում զբոսաշրջիկբնության կառավարման գիտելիքներ և հմտություններ;

Նպատակներ նախագիծ ուսուցիչների համարուսումնասիրություն և իրականացում զբոսաշրջիկ- տեղական պատմության գործունեությունը ուսումնական գործընթաց DOW.

Առաջադրանքներ:

1. Հարստացնել անձնական փորձերեխայի դրական, մարդասիրական փոխազդեցությունը բնության, Մանտուրովո քաղաքի և Մանտուրովսկի շրջանի տեսարժան վայրերի հետ, ընդլայնել էկոլոգիապես արժեքավոր շփումները Կոստրոմայի շրջանի բնության բուսական և կենդանական օբյեկտների հետ.

2. Միջոցներ զբոսաշրջիկ- զարգացնել տեղական պատմության գործունեությունը երեխայի հետախուզություն, ձևավորել փոխաբերական և տեսողական մտածողություն, ստեղծագործականություն, անկախության տարրեր, հասակակիցների և մեծահասակների հետ հարաբերությունների հմտություններ.

3. Հետաքրքրություներեխաները, ովքեր փնտրում են հակասություն առկա փորձի և նոր ձեռք բերված գիտելիքների միջև, խրախուսում են նրանց անընդհատ ցանկանալ «բացահայտումներ».

4. Համախմբել գիտելիքները տեսակների մասին զբոսաշրջության և տուրիստական ​​բնության կառավարում, ներկայացնել տարբեր տեսակներ զբոսաշրջություն.

5. Ամրապնդել պլանի հետ աշխատելու հմտություններն ու կարողությունները մանկապարտեզ, քաղաք Մանտուրովո; սովորել աշխատել կողմնացույցով; կրկնել շրջակա միջավայրում վարքի կանոնները.

6. Բարոյական է կրթել նախադպրոցականներին՝ զարգացնելով բարի հոգատար վերաբերմունք բնության և մարդկանց, իրենց քաղաքի նկատմամբ;

7. Նպաստել երեխայի ֆիզիկական զարգացմանը, նրա առողջացմանը.

Սկզբունքները մանկական զբոսաշրջություն.

Մեթոդներ:

Ձևաթղթեր:

Աշխատանքի ձևերը:

Աշխատանքի փուլերը:

Փուլեր նախագիծըՈւսուցչի գործունեությունը Երեխաների գործունեությունը

Տեղադրում

Սեպտեմբեր 2015 Ձեւակերպում է խնդիրը (թիրախ).

Նպատակ դնելիս որոշվում է նաև ապրանքը նախագիծը.

Մտնում է խաղի մեջ (սյուժեն)իրավիճակ.

Ձևակերպեք առաջադրանք. Խնդիրի մեջ մտնելը.

Ապրել խաղային իրավիճակում.

Առաջադրանքի ընդունում.

Առաջադրանքների քննարկում և կատարում նախագիծը.

Իրականացում

տեղեկատվության հավաքագրում և համակարգում,

Որոնման գործունեություն

Զրույցների, խաղերի, էքսկուրսիաների և այլնի անցկացում։

Բոլոր անհրաժեշտ գործողությունների կատարումը, որի գագաթնակետն է ստեղծագործական արտադրանքի ստեղծումը:

Ներկայացում

Մայիս 2017 Նախապատրաստում շնորհանդեսին. Ներկայացում. Գործունեության արտադրանքի պատրաստում շնորհանդեսի համար:

Գործունեության արդյունքի ներկայացում հանդիսատեսին կամ փորձագետներին:

Պլանավորված արդյունքներ:

Ձևավորված գիտելիքների մասին մանկական զբոսաշրջություն;

Ծանոթացեք Կոստրոմայի շրջանի բույսերի և կենդանիների ներկայացուցիչներին

համար անհրաժեշտ հմտություններ Ճամբարային ուղեւորություն. (տարածելու ունակություն ճանապարհորդական պարտականություններ; մեջքի պայուսակ հավաքելու, դրա մեջ դնելու ունակություն, միայն այն, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է արշավի ժամանակ. ճիշտ ընտրելու ունակությունը դեղերառաջին օգնության հավաքածուի համար և այլն):

Ձևավորվել են անհրաժեշտ հմտություններ զբոսաշրջիկներ արշավի ժամանակ(իր տարածքի քարտեզը կարդալու ունակությունը, քաղաքի հատակագծի համաձայն նավարկելու ունակությունը, հատակագծի վրա մանկապարտեզ; կողմնացույց օգտագործելու ունակություն և այլն):

Շրջակա միջավայրի և մարդու առողջության վիճակի գնահատման ունակություն:

Ծնողների մասնաբաժնի ավելացում, ովքեր ակտիվորեն ներգրավված են երեխաներին բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոններին ծանոթացնելու գործում զբոսաշրջիկարահետ և մասնակցություն բնապահպանական միջոցառումներին:

Արտադրանք նախագիծը:

1. Դասերի ամփոփումներ, համատեղ միջոցառումներ, զրույցներ, էքսկուրսիաներ և այլն:

2. Լուսանկարչական ալբոմ: «Մենք- զբոսաշրջիկներ»

3. Ներկայացում մասին նախագիծը.

Երթուղու թերթիկ - Թիվ 1 բլոկ

Երթուղու թերթիկ - Թիվ 2 բլոկ

Երթուղու թերթիկ - Թիվ 3 բլոկ

Երթուղու թերթիկ - Թիվ 4 բլոկ

երկարաժամկետ պլան

Արգելափակման գործողությունների նպատակը

սեպտեմբեր

Ախտորոշում (1-2 շաբաթ)

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա դեպի խոհանոց. Հարցազրույց խոհանոցի անձնակազմի հետ. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել խոհարարի աշխատանքին. ընդլայնել և համախմբել գիտելիքները խոհանոցային պարագաների մասին:

Իմ քաղաքը Մանտուրովո Իմ հրաշալի քաղաքը (ներկայացում)

Էքսկուրսիա դեպի քաղաքային մարզադաշտ միկրոշրջանում «Հոբելյանական»Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը սպորտային կյանք քաղաքներՍպորտային օբյեկտներ, տարբեր սպորտաձևեր; ֆիզիկական դաստիարակության հետ կապված մասնագիտությունների մասին

Հայրենի հողի բնությունը «Աշունը հայրենի քաղաքը» - պարզ օդ

Մանտուրովո քաղաքի բնությունը տեղի բնակիչների լուսանկարներում. - ներկայացում.

Ճանապարհորդություն երեխաների համար էկոլոգիական ճանապարհով «Աշնանային արկածներ»Կրթել նախադպրոցական տարիքի երեխաների էկոլոգիական մշակույթի հիմքերը բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունքի և դրանում համապատասխան վարքագծի, իրենց փոքրիկ հայրենիքի հանդեպ սիրո միջոցով:

Մենք - զբոսաշրջիկներԱխտորոշիչ առաջադրանք «Ինչի մասին մենք գիտենք զբոսաշրջություն» Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գիտելիքների որոշում զբոսաշրջությունհետագա գործունեության պլանավորման համար:

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա դեպի լվացքատուն. Հարցազրույց լվացքի աշխատողների հետ. - Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել լվացքի վարպետի աշխատանքին,

Հստակեցրեք գիտելիքները, որ լվացքատանը լվանում են, երկաթե սրբիչներ, անկողնային սպիտակեղեն; ամրագրել կենցաղային տեխնիկայի անվանումները;

Բարձրացրեք հարգանքը մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ

Իմ քաղաքը Մանտուրովո Էքսկուրսիա թիվ 1 ճեմարան.- Երեխաներին ծանոթացնել ուսումնական հաստատությանը:

Հայրենի հողի բնությունը Էքսկուրսիա՝ արշավ «Ունժա գետ»

«Հոկտեմբերը ցեխոտ է, անիվներ կամ վազորդներ չի սիրում»- զրույց. - Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել իրենց հայրենի հողի բնությանը` Ունժա գետին:

Համախմբել հոկտեմբեր ամսվա բնորոշ գծերը.

Ժողովրդական բարեխոսության տոնին ծանոթանալու համար.

Մենք - զբոսաշրջիկներՀամատեղ գործունեություն: "Ովքեր են նրանք զբոսաշրջիկներ. Զբոսաշրջությունը և դրա տեսակները. Քայլելու կանոններ. Դադարեցման վերաբերյալ վարքագծի կանոններ.

Մի խաղ «Գուշակիր և պատմիր», «Մենք գնում ենք արշավի»Ներկայացրե՛ք զբոսաշրջություն, տեսակներ, սորտեր. Բնության մեջ վարքագծի կանոններ. Ձեռք բերված գիտելիքները համախմբելու խաղերում.

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա դեպի վերնասենյակ. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել հին կյանքի առարկաներին և դրանց Անունջեռոց, բռնակ, չուգուն, պտտվող անիվ, լիսեռ, կրծքավանդակ, սրբիչ, սամովար, կոկոշնիկ, շղարշ, կարմրուկ, գրտնակ, բշտիկ կոշիկներ։

Բառարանը հարստացրե՛ք առածներով, հանելուկներով, հին բառերով։

Իմ քաղաքը Մանտուրովո Էքսկուրսիա դեպի արվեստի դպրոց. Երեխաներին ծանոթացնել արվեստի դպրոցին: Երեխաների մեջ սեր սերմանել հայրենիքի՝ Ռուսաստանի հանդեպ, նրանց մեջ արթնացնել հետաքրքրությունժողովրդական արվեստին։ Համախմբել գիտելիքները ժողովրդական-կիրառական արվեստի մասին: Երեխաների մեջ հիացմունք առաջացնել ռուս ժողովրդի տաղանդի և հպարտության զգացում իր ժողովրդի համար:

Հայրենի հողի բնությունը «Ո՞վ է ապրում Կոստրոմայի շրջանի անտառներում»- վիրտուալ շրջայց անտառներով

Սինիչկինի օր - զրույց

Համախմբել երեխաների գիտելիքները Կոստրոմայի շրջանի անտառների բնակիչների մասին:

Համախմբել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին: Սինիչկինի օրվա և Կուզմինկիի տոներին ծանոթանալու համար.

Մենք - զբոսաշրջիկներ Զրույց: « Տուրիստական ​​տեխնիկա» Օբյեկտների ուսումնասիրություն զբոսաշրջային սարքավորումներ. Խաղեր, փոխանցումավազք, օգտագործման գործնական վարժություններ զբոսաշրջային սարքավորումներ. Ներկայացրե՛ք զբոսաշրջային սարքավորումներ. Սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն օգտագործել անձնական, խմբային և հատուկ իրերը զբոսաշրջային սարքավորումներ.

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա դեպի բուժմաս. Հանդիպում գլխավոր բուժքրոջ հետ.

Երեխաներին ծանոթացնել առողջապահության ոլորտին մանկապարտեզ(բուժքույր); ցույց տալ բժշկական սենյակի գտնվելու վայրը և սարքավորումները. ներկայացնել որոշ բժշկական պարագաներ և դրանց նպատակը: Բարձրացնել հարգանքը բուժաշխատողի աշխատանքի նկատմամբ: Ծանոթացեք առաջին օգնության հիմունքներին

Իմ քաղաքը Մանտուրովո «Տարածաշրջանի օգտակար հարստությունը».- փորձարկում.

1. Կոստրոմայի շրջանի բնական ռեսուրսների մասին պատկերացում կազմելու համար, ավելի մանրամասն տորֆի մասին:

2. Համակարգել կուտակված տեղեկատվությունը միջոցով տրամաբանական գործողություններ (համեմատություն, ընդհանրացում, վերլուծություն, սինթեզ)

Հայրենի հողի բնությունը Դ / և «Մեր անտառի բույսերը»ալբոմ կազմելը

«Ձմեռը ամառ չէ, մուշտակ հագած»- զրույց Խաղի մեջ համախմբել երեխաների գիտելիքները Կոստրոմայի շրջանում աճող բույսերի մասին, ներառյալ նախադպրոցական ուսումնական հաստատության տարածքում: Երեխաների հետ ամրագրել մեր տարածքում ձմռանը բնորոշ հատկանիշները։

Մենք - զբոսաշրջիկներ Զրույցներ թեմայի շուրջ: «Տեղագրական նշանների բնօրինակ հասկացությունը. Նրանց իմաստը», «Ներածություն տուրիստական ​​նշաններ»

Մի խաղ « Զբոսաշրջիկ – Ուղեցույց»

Մրցակցային բնույթի ռելեներ. Երեխաներին ծանոթացնել տարրական տեղագրական և տուրիստական ​​նշաններ. Սովորեցրեք նրանց նկարել թղթի վրա:

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա էկոլոգիական ճանապարհով. Թռչունների ճաշարան.

Ուրախ եղանակով շարունակեք դիտել էկոլոգիական արահետի օբյեկտները ձմռանը։

Իմ քաղաքը Մանտուրովո Ծանոթություն քարտեզի հետ՝ սխեմա «Մեր քաղաքը»

«Կոլյադան եկավ Սուրբ Ծննդի նախօրեին».- Զրույց Սուրբ Ծննդյան տոների մասին, թե ինչպես են նշում Սուրբ Ծնունդը մեր քաղաքում: Մանտուրովո քաղաքի քարտեզին ծանոթանալու համար։

Երեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական տոներին և ավանդույթներին.

Հայրենի հողի բնությունը հանելուկների երեկո հայրենի երկրի բույսերի, կենդանիների, թռչունների, միջատների մասին:

«Ձմեռը ամառ չէ, մուշտակ հագած»- զրույց Կոսրոմի շրջանի եղանակային պայմանների մասին

Ամրապնդել երեխաների գիտելիքները կենդանու մասին և բուսական աշխարհԿոստրոմայի շրջանը խաղային ձևով;

Կրկնել երեխաների գիտելիքները բնորոշ հատկանիշներձմեռները Կոստրոմայի մարզում:

Մենք - զբոսաշրջիկներԿողմնորոշում տարածության մեջ, ծանոթություն պլանին.

Դիդակտիկ խաղեր: «Խաղալիքներ նկարիր թղթի վրա», «Որտե՞ղ է հատակագիծը, և որտեղ է գծագրությունը»:, «Նկարիր առարկաները խմբասենյակում», խմբակային շրջագայություն ըստ պլանի, զբոսանք - արշավ տարածքով մանկապարտեզ.

Երեխաներին սովորեցնել նավարկելու տիեզերքում (խմբում, d\s, d\s-ի տարածքում); ծանոթանալ ծրագրին, սովորեցնել, թե ինչպես պետք է պլան կազմել:

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա զինվորական փառքի թանգարան. Ռազմական տեխնիկայի ցուցանմուշների փորձաքննություն.

«Հերոսի և փառքի վազքի վրա»- զրույց ռուս հերոսների մասին Շարունակեք ծանոթանալ թանգարանի ցուցանմուշներին նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում և թիվ 1 ճեմարանում: Բարձրացրեք հայրենասիրությունը:

Երեխաներին ծանոթացնել ռուս հերոսներին.

Իմ քաղաքը Մանտուրովո «Տարածաշրջանի իմ սիրելի մայրաքաղաք».Նամակագրական ճամփորդություն Կոստրոմա քաղաքում

«Մասլենիցա»- զրույց այն մասին, թե ինչպես են նշում Ավագ երեքշաբթի օրը մեր քաղաքում։ Ֆոլկլորային տոն. Նախադպրոցականներին ծանոթացնել մարզկենտրոնի հիմնական տեսարժան վայրերին՝ պրն. Կոստրոմա.

Համախմբել երեխաների գիտելիքները Մասլենիցայի ազգային տոնի մասին:

Հայրենի հողի բնությունը Կենդանիների, բույսերի մասին խաչբառերի կազմում եզրերը: "Ինչ է սա? Ով է սա?".

Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Կոստրոմայի շրջանի կենդանիների մասին, սովորեցնել, թե ինչպես պատրաստել խաչբառ:

Մենք - զբոսաշրջիկներ Դերային խաղ « տուրիստական ​​ճանապարհորդություն» Համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները զբոսաշրջությունդերային խաղի միջոցով:

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա դեպի վերնասենյակ. Գործվածքների ցուցանմուշներ.

«Երգը ապրում է ժողովրդի մեջ»- խոսեք ռուսների մասին ժողովրդական երգեր. Երեխաներին ծանոթացնել սրբիչին, տղամարդու հագուստին (կոսովորոտկա, կաֆտան, թաշկինակ, կանացի) (զգեստ, գոգնոց, շարֆ)

Համախմբել երեխաների գիտելիքները ռուսական բանավոր և երաժշտական ​​բանահյուսության մասին:

Իմ քաղաքը Մանտուրովո «Քաղաքի ծնունդը» (հին ու նոր քաղաքի լուսանկարներ)համագործակցություն թանգարանի հետ։ Երեխաներին ծանոթացնել Մանտուրովո քաղաքի զարգացման պատմությանը:

Հայրենի հողի բնությունը Էքսկուրսիա դեպի այգի. Ծառերը մեր տարածքում. Համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները Կոստրոմայի շրջանի ծառերի մասին:

Մենք - զբոսաշրջիկներԴերային խաղ « տուրիստական ​​ճանապարհորդություն» - Շարունակել համախմբել երեխաների ձեռք բերած գիտելիքները տուրիզմը խաղում« տուրիստական ​​ճանապարհորդություն»

Իմ մանկապարտեզ«Երկրի կանաչ ափերը»Մաքրության և կարգուկանոնի վայրէջք մանկապարտեզ

Մշակել աշխատասիրություն, գեղագիտական ​​ճաշակ:

Իմ քաղաքը Մանտուրովո նախագծերը

Կազմակերպել ընտանեկան ցուցահանդես նախագծերըշարունակել երեխաներին ծանոթացնել քաղաքի պատմությանը:

Հայրենի հողի բնությունը Թռչունների օր - ակցիա «Թռչնանոց»

Վիրտուալ ճանապարհորդություն դեպի սագերի երկիր՝ Կոլոգրիվսկու արգելոց:

«Թռչունների օր»Վիկտորինա.

«Ծուռ լեռան վրա՝ գարուն բակում»-զրույց Գարնան հետ հանդիպման ռուսական սովորույթներին ծանոթանալու համար:

Կոլոգրիվսկու արգելոցին ծանոթանալու համար։

Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:

Մենք - զբոսաշրջիկներԷքսկուրսիա դեպի Ունժա գետ - Սառցե դրեյֆ: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել հայրենի հողի բնությանը: ամրացնել զբոսաշրջության գիտելիքները գործնականում.

Իմ մանկականայգի Էքսկուրսիա էկոլոգիական ճանապարհով. Աշխատեք ծաղկի այգում և տան պարտեզում: Մշակել աշխատասիրություն, գեղագիտական ​​ճաշակ: Ծանոթացեք ծաղկի այգու բույսերին:

Իմ քաղաքը Մանտուրովո Էքսկուրսիա Փառքի ծառուղում՝ Ազատամարտիկի հուշարձանի մոտ

«Մեր ժողովրդի ավանդույթները».արձակուրդներ, ժամանց - ալբոմ

«Քաղաքը, որտեղ ես ապրում եմ»Նկարչական մրցույթ.

«Առանց հայրենիքի մարդը նման է բլբուլին առանց երգի».- զրույց Երեխաներին ծանոթացնել հերոս-հայրենակիցներին:

Հայրենի հողի բնությունը «Հայրենի հող, հավերժ սիրելի»- խաղ «Երազանքների դաշտ». Համախմբել երեխաների գիտելիքները ապրելու և անշունչ բնությունհայրենի հող.

Մենք - զբոսաշրջիկներ Զբոսաշրջային հանրահավաքծնողների հետ միասին. Ձեռք բերված գիտելիքները կիրառել գործնականում: Մշակել սեր և հարգանք բնության նկատմամբ:

Երկարաժամկետ պլանը ծնողների հետ աշխատելն է:

Ամսվա իրադարձություններ

Սեպտեմբերյան խորհրդատվություն ծնողների համար « Մանկական զբոսաշրջությունը լուրջ խնդիր է» .

հոկտեմբեր Աջակցություն դեպի Ունժա գետ էքսկուրսիաներին.

Նոյեմբեր Օգնության կազմակերպում «անկյուն զբոսաշրջիկ» զբոսաշրջային սարքավորումներ

Դեկտեմբերի խորհրդատվություն ծնողների համար Ինչպես երեխաներին սովորեցնել սիրել և պաշտպանել բնությունը:

Հունվար Օգնության կազմակերպում «Թռչունների ճաշարան»Տեղադրությունը միացված է (սնուցիչներ)

փետրվար Առաջին օգնության պայուսակի համար անհրաժեշտ դեղերի հավաքում, որն անհրաժեշտ է ք արշավներ.

Մարտ Մասնակցություն ժողովրդական փառատոնին «Մասլենիցա»

Թռչնանոցների պատրաստում.

Ապրիլ Մասնակցություն ակցիային «Երկրի կանաչ ափերը»

«Քաղաքի պատմությունը փողոցների անուններով».հետազոտական ​​ընտանիքի ներկայացում նախագծերը.

Մայիս երեխաների հետ համատեղ տուրիստական ​​հանրահավաք.

Երկարաժամկետ պլանը ուսուցիչների հետ աշխատելն է։

Ամսվա իրադարձություններ

Սեպտեմբերի Կլոր սեղան«Զարգացում և քննարկում զբոսաշրջության նախագիծ-Տեղական պատմության գործունեությունը dow-ում»

Ախտորոշման իրականացում նախագիծը.

Հոկտեմբեր Էքսկուրսիայի կազմակերպում դեպի Ունժա գետ.

Նոյեմբերի կազմակերպություններ «անկյուն զբոսաշրջիկ» Խմբում զբոսաշրջային սարքավորումներ՝ կողմնացույց, ուսապարկ, վրան, գավաթի գլխարկ և այլն:

Դեկտեմբերի խորհրդակցություն «Ծանոթացնել երեխաներին ռուսական ժողովրդական մշակույթի ակունքներին»

հունվար կազմակերպություն «Թռչունների ճաշարան»Տեղադրությունը միացված է (սնուցիչներ)

փետրվար Առաջին օգնության հավաքածուի ձեռքբերում, որն անհրաժեշտ է ք արշավներ.

Մարտ բանահյուսության փառատոնի կազմակերպում և անցկացում «Մասլենիցա»

Թռչնանոցների պատրաստում.

Ապրիլ Ակցիայի կազմակերպում «Երկրի կանաչ ափերը»

«Քաղաքի պատմությունը փողոցների անուններով».հետազոտական ​​ընտանիքի ներկայացում նախագծերը.

Մայիս կազմակերպություն տուրիստական ​​հանրահավաք.

Ախտորոշման իրականացում.

Ամփոփելով նախագիծը.

Տերմինների բառարան

Գործունեություն - Զբաղմունք, աշխատանք:

Գիտակ - Մարդ, ով ինչ-որ բանից մեծ գիտելիքներ ունի, ինչ-որ բանի նուրբ ըմբռնում:

Տեղական պատմություն - Երկրի առանձին տարածքների ուսումնասիրությունն իրենց աշխարհագրական, մշակութային, պատմական, տնտեսական և ազգագրական առանձնահատկություններով:

Երթուղի - Երթուղին, որը պետք է հետևել:

Խորտիկ - Արագ խորտիկ:

Կանգ - ճանապարհին կանգառ հանգստի համար, ինչպես նաև այդպիսի կանգառի վայրը:

Ուսապարկ - Ուսի պայուսակ՝ գրպաններով։

Հավաք - տարբեր ուղղություններից մեկ տեղ հասնելը: Տարբեր վայրերից ժամանած որոշ կոլեկտիվների անդամների զանգվածային հավաք։

Տեղագրական նշանները նշաններ են, որոնք օգտագործվում են տեղանքի առանձին կետերի մակերեսը և հարաբերական դիրքը նշելու համար:

Զբոսաշրջություն- Սպորտի տեսակ՝ խմբակային ճամփորդություններ՝ ուղղված մարմնի ֆիզիկական կարծրացմանը։

Զբոսաշրջիկ – Տղամարդով զբաղվում է զբոսաշրջություն, պարտավորվում է տուրիստական ​​ճանապարհորդություն.

S. I. Ozhegov և N. Yu. Shvedova « ԲառարանՌուսաց լեզու".

Մատենագիտություն

1. Bolshakova E. L. Մենք երիտասարդ ենք զբոսաշրջիկներ / Ե. Լ.Բոլշակովա // Մանկավարժ. - 2008.- No 4 - S. 83-87

2. Բոչարովա Ն.Ի. Զբոսաշրջիկը զբոսնում է մանկապարտեզումՁեռնարկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների պրակտիկանտների համար: – Մ.: ԱՐԿՏԻ, 2004.- 116 էջ:

3. Վիտուշկինա Ն.Ա. Զբոսաշրջությունը և տեղական պատմությունը մանկապարտեզում / Ն. Ա.Վիտլուշկինա // Նախադպրոցական հաստատության կառավարում ուսումնական հաստատություն. - 2006. - No 8 - S. 71-79

4. Korotkovskikh L. N. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում տեղական պատմության մեթոդական աջակցություն / L. N. Korotkovskikh / / Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության կառավարում. - 2006. - No 8 - S. 71-79

5. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Երեխաներին ծանոթացնելով ռուսական ժողովրդական ծագմանը մշակույթը: Ծրագիր. Ուսումնական օգնություն. - 2-րդ հրատարակություն - Սանկտ Պետերբուրգ: Մանկություն-Մամուլ, 2000. - 304 էջ: հիվանդ.

6. Kuprina L. S., Budarina T. A. Երեխաների ծանոթությունը ռուս ժողովրդի հետ ստեղծագործականությունԴասերի ամփոփումներ և օրացույցի և արարողությունների սցենարներ ՏոներՄեթոդական ձեռնարկ նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների ուսուցիչների համար. Սանկտ Պետերբուրգ: « Մանկություն-Մամուլ» , 2001. - 400-ական թթ., հիվանդ.

7. Ինտերնետային ռեսուրսներ.

Բուտորովա Եվգենյա

Այս աշխատությունը պատմում է Կեսովոգորսկի մարզում գյուղական տուրիզմի զարգացման հնարավորությունների մասին։ Դիտարկվում են ծրագրի իրականացման շահավետ կողմերը տեղական իշխանությունների մասնակցության մակարդակով:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն

Կեսովոգորսկի միջնակարգ դպրոց

Նախագիծ

«Գյուղական տուրիզմի զարգացում Կեսովոգորիեում».

Ծրագրի տեսակը՝ սոցիալական,

գործնական ուղղվածություն

Թեմա՝ աշխարհագրություն,

տեղական պատմություն

Ավարտել է 10 «Բ» դասարանի սովորողը

MOU Կեսովոգորսկայայի միջնակարգ դպրոց

Բուտորովա Եվգենյա

Նախագծի ղեկավար՝ աշխարհագրության ուսուցիչ

MOU Կեսովոգորսկայայի միջնակարգ դպրոց

Գալկինա Մարինա Անատոլիևնա

Ներածություն ………………………………………………………………….3

1. Ի՞նչ է ագրոտուրիզմը………………………………………………………………………………

1.1. Գյուղական զբոսաշրջության զարգացումը Ռուսաստանում……………………………… 7

1.2. Ագրոտուրիզմի զարգացումը Տվերի մարզում…………………… 10

1. Կեսովոգորսկի մարզում գյուղական զբոսաշրջության զարգացման հնարավորությունները………………………………………………………………….14

Եզրակացություն …………………………………………………………………………………………………………

Տեղեկատվության աղբյուրները …………………………………………… 19

Դիմում

Ներածություն

IN ՎերջերսՄեծ քաղաքներում ապրող մարդկանց ձանձրացրել է բնությունը, կյանքը բնական, էկոլոգիապես մաքուր պայմաններում։ Ցանկությունը իմանալու, թե ինչպես է ամեն ինչ աճում երկրի վրա, ինչպես են ապրել մեր նախնիները, շփվել բնության հետ, ստեղծել է զբոսաշրջության նոր արդյունաբերություն: Առաջացել են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են գյուղական տուրիզմը, էկոտուրիզմը (էկոտուրս), ագրոտուրիզմը (ագրոտուրիզմը)։

Այս բոլոր հասկացությունները բնույթով նման են և առաջարկում են բացօթյա հանգիստ ֆերմերների, գյուղացիների և գյուղաբնակների բնական միջավայրում:

Կարելի է ասել, որ գյուղի նկատմամբ զբոսաշրջիկների աճող հետաքրքրությունը կապված է ժամանակակից մարդու գոյության պայմանների փոփոխության հետ։ Մեծ քաղաքներում կյանքի պատճառով առողջությունը վատանում է, այն վերականգնելու կարիք կա։ Բացի այդ, գյուղում հանգիստը կարող է օգնել հոգեկան վերականգնմանը։

Հողի վրա աշխատող կամ կենդանիներ բուծող մարդկանց տանը գյուղում ապրելը հետաքրքիր և ուսանելի կլինի ցանկացած քաղաքի բնակչի համար: Նրանցից շատերը պատկերացում չունեն, թե ինչպես են աճում կարտոֆիլը, վարունգը կամ ելակը։ Չնայած խորհրդային ժամանակների տնակային բումին, շատերը հնարավորություն չունեն լքել քաղաքը և ընկղմվել գյուղական կյանքի մեջ:

Վարկած. Կեսովոգորսկի մարզն ունի անհրաժեշտ ռեսուրսներ (բնական, տնտեսական, սոցիալական) ագրոտուրիզմի զարգացման համար։

Ծրագրի նպատակն է ուսումնասիրել Կեսովոգորիում ագրոտուրիզմի զարգացման հնարավորությունը. առաջարկել տարբերակներ Կեսովոգորսկում գյուղական զբոսաշրջության զարգացման համար:

Առաջադրանքներ.
1. Ուսումնասիրել ագրոտուրիզմի երեւույթը.

2. Ուսումնասիրել Տվերի մարզում զբոսաշրջության զարգացման մակարդակը։

3. Ուսումնասիրել Կեսովոգորսկի շրջանի ռեսուրսային հնարավորությունները գյուղական զբոսաշրջության զարգացման գործում:

4. Նախագծել ագրոտուրիզմի տարբերակ՝ օգտագործելով Կեսովոգորսկի շրջանի Խորիշևո գյուղը:

Ուսումնասիրության առարկա՝ գյուղական տուրիզմ (ագրոտուրիզմ)

Ուսումնասիրության օբյեկտ՝ Խորիշևո գյուղ (Կեսովոգորսկի շրջան)

Հետազոտության մեթոդներ:

1. Աշխատեք փաստաթղթերի հետ;
2. Ստացված նյութերի ամփոփում;
3. Աշխատանքի կազմում և կատարում.

Աշխատանքի նորությունը կայանում է նրանում, որ զբոսաշրջության այս ձեւը մարզում դեռ չի կազմակերպվել։ Ագրոտուրիզմը մեծ ներուժ ունեցող զբոսաշրջության և ժամանակակից գյուղատնտեսության գործունեության նոր ուղղություն է։

Կարելի է պարզել, որ ագրոտուրիզմը բարձրացնում է տեղական պատմության դերը, կօգնի լուծել գյուղերի զարգացման խնդիրները։

1. Ինչ է ագրոտուրիզմը

Ագրոտուրիզմը բավականին նոր ուղղություն է զբոսաշրջության ոլորտում։ Այն սովորաբար կոչվում է նաև գյուղական, էկոտուրիզմ կամ կանաչ տուրիզմ։

Գյուղական զբոսաշրջությունը զբոսաշրջության ոլորտ է, որը կենտրոնացած է գյուղի բնական, մշակութային, պատմական և այլ ռեսուրսների և դրա առանձնահատկությունների օգտագործման վրա՝ համապարփակ զբոսաշրջային արդյունք ստեղծելու համար:

• Գյուղական զբոսաշրջության իրականացման ակնկալվող արդյունքները.
  - զբոսաշրջիկների հոսքի ավելացում;
  - ներդրումների ներգրավում;
  - Գյուղական բնակավայրերում փոքր բիզնեսի թվի աճ.
  - մասնավոր տնտեսությունների զարգացում;
  - Նվազեցնել գյուղաբնակների միգրացիան դեպի քաղաքներ.
  - Լրացուցիչ աշխատատեղերի ստեղծում;
  - Համեմատաբար ցածր ֆինանսական ծախսերով գյուղաբնակների եկամուտների աճ և կենսամակարդակի բարելավում.
  - Գյուղական բնակչության բարեկեցության բարելավում և ընդհանուր թաղամասերի ֆինանսական և բյուջետային ինքնաբավության ապահովում.
  - մարզային և տեղական բյուջեների եկամուտների ավելացում.
  - Անհատական ​​ապրանքների վաճառքի ավելացում գյուղացիական տնտեսությունև հողագործություն;
  - Սպասարկման ոլորտի զարգացում զբոսաշրջային ծառայությունների շրջանակի ընդլայնմամբ.
  - Տեղական տեսարժան վայրերի, տեղական սովորույթների, բանահյուսության, ժողովրդական արհեստների պահպանում.

Իրականացման նախապայման այս ապրանքըայն է, որ զբոսաշրջիկների համար նախատեսված կացարանները (որպես կանոն՝ անհատական, ինչպես նաև մասնագիտացված) գտնվում են գյուղական վայրերում (կամ փոքր քաղաքներում՝ առանց արդյունաբերական և բարձրահարկ շենքերի)։

Գյուղական բնակավայրերի բնակչությունը (հնարավոր է նաև քաղաքային), ներառյալ ֆերմերները, ովքեր ունեն դատարկ տներ, սենյակներ կամ հարկեր իրենց տներում, նրանց ապահովում են նվազագույն կահույքով և մատչելիությամբ: կենցաղային միջոցներ(սպասք, անկողին, սրբիչներ և այլն) տրվում է վարձով երկու օրից մինչև մի քանի ամիս։ Ավելի ջերմ ընդունելություն ստեղծելու համար տանտերերը կարող են հյուրերին առաջարկել լրացուցիչ ծառայություններ. ժամանցի կազմակերպում (բաղնիք, խորովածի վրա համատեղ քայլել, հատապտուղներ և սունկ հավաքել, ձկնորսություն, որսորդություն, ձիավարություն և այլն); ներգրավել հյուրին օգնելու պարզ գյուղատնտեսական աշխատանքներում, ինչպիսիք են կենդանիներին կերակրելը, հատապտուղները կամ վարունգը հավաքելը, հյուրերի երեխաներին խնամելուն օգնելը և այլն:

Այսօր այն ակտիվորեն զարգանում է ինչպես ամբողջ աշխարհում, այնպես էլ Ռուսաստանում։

Եվրոպայում այն ​​առաջին անգամ հայտնվել է 19-րդ դարի սկզբին։ Խոշոր քաղաքների էկոլոգիան վատթարացել է, կյանքը արագացել է, արդյունքում՝ մշտական ​​սթրես, հոգնածություն - սարսափելի ուժով քաղաքաբնակները ձգվել են դեպի իրենց արմատները՝ ավանդույթները, բնականության և պարզության հմայքը: Հեղինակավոր հանգստավայրերը ծովի ափին, լեռներում - արդեն հասցրել են ձանձրանալ: Ժամանակակից կյանքի փոփոխականությունից ու եռուզեռից մարդիկ վազեցին գյուղ՝ թաքնվելու նահապետական ​​ապրելակերպի կայունության հետևում։ Այդ ժամանակից ի վեր էկոտուրիզմը միայն թափ է հավաքել։

Մեր ժամանակներում այն ​​ամենամեծ տարածումը ստացել է Չեխիայում, Հունգարիայում և Մեծ Բրիտանիայում։ Այս, ինչպես նաև եվրոպական որոշ այլ պետություններ, Եվրոպայի խորհրդի հովանու ներքո, նույնիսկ միավորվեցին Կենտրոնական Արևելյան Եվրոպայի Դաշնությունում՝ հանուն գյուղական կանաչ զբոսաշրջության զարգացման:

Եվրոպացիները վաղուց են հասկացել, որ գյուղում հանգստի կազմակերպումը կարող է բերել, թեև ոչ շատ մեծ, բայց կայուն եկամուտ։ Երկրներում, ըստ որոշ գնահատականների, ագրոտուրիզմը բերում է զբոսաշրջության ոլորտի ընդհանուր եկամտի 10%-20%-ը։ Ընդ որում, Եվրոպայում նման արձակուրդը նախընտրում է բնակչության մոտ 35%-ը։

Անկասկած, ամբողջ արևմտյան աշխարհն այժմ էկոտուրիզմի բում է ապրում: Մի շարք օբյեկտիվ գործոններ շատ նպաստավոր են. Նախ, սա իսկական ընտանեկան տոն է: Գյուղացիական տների հիմնական հաճախորդները երեխաներ ունեցող ընտանիքներն են։ Երեխաներն են, որ կարծում են, որ գլանափաթեթներ են աճում ծառերի վրա, իսկ կաթը արտադրվում է անմիջապես տետրապարկերում, իրենց համար շատ նոր բաներ են բացահայտում, շատ հետաքրքիր, վառ տպավորություններ են ստանում։ Երկրորդ՝ գրավում է գյուղատնտեսական տուրերի էժանությունը՝ օրական 10-ից 20 դոլար։ Երրորդ՝ քաղաքաբնակների ներհոսքը դեպի գյուղեր նպաստում է ներքին տարածքի ենթակառուցվածքի բարելավմանը։ Կառուցվում են նոր ճանապարհներ և տներ, տեղադրվում են ժամանակակից կոմունիկացիաներ, հայտնվում են սրճարաններ ու խանութներ՝ այն ամենը, առանց որի քաղաքի բնակիչը չի կարող իրեն նորմալ զգալ։ Սպասարկման մակարդակի բարձրացման պատճառով է, որ շատ փորձագետներ, չնայած ներկայիս ծաղկման ժամանակաշրջանին, կանխատեսում են Եվրոպայում էկոտուրիզմի մոտալուտ անկումը: Գյուղի ուրբանիզացումը կկործանի գյուղական զբոսաշրջությունը. Քաղաքի բնակիչը գնում է նոր փորձառությունների, խոտի և կովի թրիքի հոտի համար և գտնում է նույն տեսակի տներ, չոր պահարաններ, դեկորատիվ խոզեր և կեղծ ժպիտներով կեղծ գյուղացիներ, ինչպես Ֆետի բանաստեղծությունների նկարազարդումներից: Ինչո՞ւ պետք է գյուղի բանվորը հողը մշակի, եթե ավելի հեշտ ու շահավետ է քաղաքաբնակներին զվարճացնելը։ Հիմնական պայմանը՝ բնականությունը, ոչնչացված է։ Որտեղ գտնել այն հիմնովին սինթետիկ արևմտյան աշխարհում: Ուրիշ բան Ռուսաստանի չուսումնասիրված ու վայրի տարածություններն են։

1.1. Գյուղական զբոսաշրջության զարգացում Ռուսաստանում

Ռուսաստանը գյուղատնտեսական զբոսաշրջության ապագա Մեքքան է. Նա պարզապես դեռ չգիտի այդ մասին: Ռուսների մեծ մասը նույնիսկ չգիտի, որ կա հանգստի նման տեսակ։ Նույնիսկ քչերը կպարծենան, որ իրենք իրենց համար փորձել են այս տուրիստական ​​ծառայությունները: Շատերը, ուղիղ իմաստով, սա տեսան միայն ֆիլմերում։

Բահամյան կղզիներում, Հավայան կղզիներում, Մայորկայում և Կիպրոսում արձակուրդները, վատագույն դեպքում, համարվում են գերհեղինակավոր մեր երկրում: Այն ժամանակ, երբ ամբողջ աշխարհն արդեն հոգնել է մոդայիկ հանգստավայրերի պաթոսից ու քաղցր շքեղությունից։ Թարմ կտրած խոտի բույրը, գետի կազդուրիչ զովությունը, անտառի առեղծվածային մթնշաղը, թռչունների երգը և մորեխների ծլվլոցը՝ սա իսկական հանգիստ է մարմնի և հոգու համար: Միայն բնության հետ միայնակ կարող ես զգալ ապահով և իսկապես հանգստանալ:

Կյանքը ևս մեկ անգամ անակնկալներ է մատուցում. Տասը տարի առաջ ոչ ոք չէր կարող պատկերացնել, որ գյուղում տատիկի հետ հանգստանալը ոչ միայն էժան էր, հարմարավետ ու ուրախ, այլև մոդայիկ։ Ինչպես պարզվեց.

Մոսկվայի միջազգային զբոսաշրջության տոնավաճառի (MITF-2009) շրջանակներում քննարկվել է Ռուսաստանում գյուղական զբոսաշրջության ճակատագիրը։ Զբոսաշրջության միջազգային ակադեմիայի կողմից կազմակերպված «Գյուղական զբոսաշրջությունը որպես տարածաշրջանի սոցիալ-տնտեսական զարգացման գործոն և հանրային դիվանագիտություն» համաժողովում հայտարարվեցին զբոսաշրջության այս տեսակի ձեռքբերումները, խնդիրներն ու հեռանկարները։

Համաժողովի մասնակիցների կարծիքով՝ գյուղական զբոսաշրջությունը կօգնի մարզերին հաղթահարել ճգնաժամը և բարելավել գյուղական բնակչության կենսամակարդակը։

Համաժողովի մասնակիցների կարծիքով՝ գյուղական զբոսաշրջությունը ոչ միայն բիզնես է, այլեւ հանրային դիվանագիտության ձեւ։ Ժամանակակից մարդիկչեն ցանկանում հյուրանոցներում մեկուսացված ապրել. Նրանք ցանկանում են շփվել տեղի բնակչության հետ, ծանոթանալ կյանքին ու ավանդույթներին։ Հետևաբար, տների սեփականատերերը պետք է ստեղծեն երկրի բարենպաստ պատկերացում, երբ օտարերկրյա զբոսաշրջիկներ են գալիս իրենց մոտ, և ներքին հարաբերություններ հաստատեն, երբ հյուրեր են գալիս Ռուսաստանի այլ շրջաններից։

Ենթադրվում է, որ գյուղական զբոսաշրջությունը լավագույնս զարգացած է Հյուսիսարևմտյան դաշնային շրջանի շրջաններում: Օրինակ՝ մեջ Լենինգրադի մարզկա դպրոց՝ տների տերերին ուսուցանելու համար։ Վոլոգդայի մարզում վարչակազմերի ղեկավարների հետ անցկացվում են դասընթացներ և վարպետության դասեր։

Մարզերին օգնելու համար հրատարակվել է գիրք՝ գյուղական զբոսաշրջության ուղեցույց։

Ռուսաստանում սպառող կամ թիրախային խումբ կարող է լինել.

1. Ընտանիքներ երեխաներով

2. Տարեցներ

3. Թոռներով տարեցներ

4. Երիտասարդների ընկերություններ

5. Սպորտ սիրող մարդիկ (եթե առկա են համապատասխան սպորտային ծառայություններ, օրինակ՝ ձիավարություն, դահուկների վարձույթ և այլն):

Ի՞նչ են ակնկալում զբոսաշրջիկները գյուղական տուրիզմից:

• Գյուղական կյանքի հանգստություն և կանոնավորություն;

• Մաքուր օդ, գյուղական լռություն և բնական արտադրանք;

• Կենցաղային պայմանների հարմարավետություն;

• տան մթնոլորտ;

• Ընդունելի գներ;

• Բնությանը մոտ զգալ;

• Նոր տպավորություններ ստանալը;

• Երեխաների համար զվարճանքի և մեծահասակների համար ժամանցի հնարավորություն:

Ուզում եմ նշել, որ Ռուսաստանում ագրոտուրիզմը դեռ չի հասցրել այնքան տարածում գտնել, որքան դրսում։ Փաստորեն, մեր հսկայական երկրում դեռ կան բազմաթիվ չմշակված վայրեր, որոնք հարմար են այս տեսակի հանգստի համար։ Այս տեղը դեռ ազատ է: Տուրիստական ​​բիզնեսի փորձագետները կանխատեսում են աննախադեպ հաջողություն այս ոլորտի համար։ Ուզում եմ նշել, որ Ռուսաստանը դրա համար հսկայական ռեսուրսներ ունի։ Ավելին, զբոսաշրջիկները ամենամեծ հետաքրքրությունն են ցուցաբերում ամենահին գյուղերի և գյուղերի նկատմամբ։ Դա պայմանավորված է քաղաքակրթությունից անձեռնմխելի, հեռավոր անկյունում գտնվելու ցանկությամբ:

Ի՞նչ կարող ես անել գյուղում:

Ռուսաստանում զբոսաշրջիկները կազմակերպում են հետաքրքիր ուղևորություններ դեպի անտառ հատապտուղների և սնկի համար, լողում են գետում կամ լճում և գնում նավով: Կարող եք նաև գնալ ձկնորսության կամ որսի, և որքա՜ն հաճելի կլինի դրանից հետո գոլորշու լոգանք ընդունել իսկական ռուսական բաղնիքում: Բացի այդ, նման արձակուրդին առաջարկվում է ավանդական ռուսական խոհանոց՝ մեղր, կվաս, հացահատիկ, բորշ՝ այս ամենը պատրաստված է բնական մթերքներից: Միաժամանակ գրեթե ամբողջական ընկղմում կա գյուղական կյանքում։ Ցանկության դեպքում զբոսաշրջիկները կարող են մասնակցել նաև գյուղատնտեսական աշխատանքներին։ Զբոսաշրջիկները պատրաստակամորեն զբաղվում են, օրինակ, բերքահավաքով, հատապտուղներով, բանջարեղենով, կերակրելով կենդանիներին:

Զբոսաշրջիկները ակտիվորեն ծանոթանում են գյուղի մշակույթին, կյանքին, ավանդույթներին։ Ռուսաստանի յուրաքանչյուր տարածաշրջանում և տարածաշրջանում նրանք եզակի են: Դուք կարող եք մասնակցել ժողովրդական փառատոններին: Հետաքրքիր է նաև հանգստի ժամանակ սովորել որոշ արհեստներ, օրինակ՝ սովորել կով կթել, վազից զամբյուղ հյուսել, ձի կամ տրակտոր քշել։

Ամենից հաճախ տուրեր են գնում 5-10 օրով: Գյուղական զբոսաշրջության մեջ պահանջարկ ունեցող երկրորդ տեղում են «հանգստյան օրերի տուրերը»։ Հանգստի ամենանախընտրելի ժամանակը, իհարկե, ամառն է։ Բայց գյուղում ձմեռային արձակուրդները նույնպես շատ տարածված են, ինչը մի շարք առավելություններ ունի.

1.2. Ագրոտուրիզմի զարգացում Տվերի մարզում

Ագրոտուրիզմը զբոսաշրջության համեմատաբար նոր ուղղություն է թե՛ Ռուսաստանի համար ընդհանրապես, թե՛ Տվերի մարզի համար՝ մասնավորապես։ Առաջին անգամ Զբոսաշրջության կոմիտեն տարածաշրջանում ագրոտուրիզմի զարգացմանն առնչվող հարցերի լուծմանը մոտեցավ 2004 թվականին, սակայն միայն 2006 թվականին, Ֆերմերների և անհատ ֆերմերների տարածաշրջանային միության ստեղծմամբ, այս աշխատանքը ստացավ. պլանավորված և համակարգված բնույթ՝ ստեղծման տեսքով՝ հաշվի առնելով «Ագրոարդյունաբերական համալիրի զարգացման» ազգային նախագիծը, «Ագրոտուրիզմի զարգացումը Տվերի մարզում» ենթածրագրերը։

Այսօր ագրոտուրիզմի ոլորտում մենք ունենք մի իրավիճակ, երբ պահանջարկը զգալիորեն գերազանցում է առաջարկին։ «Ագրոտուրիզմի զարգացում Տվերի մարզում» ենթածրագրի մշակումն ու հետագա իրականացումը կոչված է վերացնելու այդ անհավասարակշռությունը։

Ի՞նչ կտա Տվերի մարզում ագրոտուրիզմի զարգացումը։

Նախ՝ գյուղական զբոսաշրջության զարգացումը տարածաշրջանում կստեղծի կարճաժամկետ և երկարաժամկետ հանգստի հնարավորություն՝ թելադրված. բնապահպանական իրավիճակը, ինչպես նաև տարածաշրջանի տարանցիկ դիրքը։ Ագրոտուրիզմը ագրոտուրիզմի կազմակերպման համար նվազագույն ծախսերով ժամանակավոր բնակարան տրամադրելու այլընտրանքային միջոց է։

Ագրոտուրիզմը համալիր խթան է ինչպես գյուղական բնակավայրերի, այնպես էլ տարածաշրջանի տնտեսության զարգացման համար՝ որպես ամբողջություն հետևյալ ոլորտներում.

• Տվերի մարզի դրական իմիջի ստեղծում՝ այն գրավիչ դարձնելով ոչ միայն զբոսաշրջության, այլև գործունեության այլ ոլորտներում ներդրումների համար.
• բոլոր մակարդակների բյուջեների հարկային եկամուտների ավելացում.
• բնակչության զբաղվածության ապահովում;
• բնակչության կրթական և մշակութային մակարդակի բարձրացում.

Տվերի մարզում ագրոտուրիզմի հիմնական նպատակը գյուղատնտեսական արտադրողների լրացուցիչ ոչ գյուղատնտեսական գործունեության զարգացումն է։ Այդ կերպ հավաքագրված միջոցները կուղղվեն արտադրության վերակառուցմանը և արդիականացմանը։

Ագրոտուրիզմի առաջնային նպատակներն են.

• ամբողջ տարվա ընթացքում զբոսաշրջիկների ներգրավում Տվերի մարզ և, որպես հետևանք, գյուղական բնակչության ամբողջ տարվա զբաղվածություն.
• բնակչության շահերի առավելագույն միավորում եւ ձեռնարկատիրական գործունեություն անհատներհամապատասխան վարչատարածքային միավորների շահերով.
• մարզի սեփական ֆինանսական, գույքային, աշխատանքային և մտավոր ռեսուրսների հաշվին բնակչության գործարար նախաձեռնության խթանում.
• եկամուտների աճ և գյուղաբնակների կենսամակարդակի բարելավում համեմատաբար ցածր ֆինանսական ծախսերով.
• կենցաղային ապրանքների տեսականու ընդլայնում;
• Անձնական դուստր հողամասերի արտադրանքի, մասնավորապես՝ պատրաստի սննդի արտադրանքի տեղում վաճառք.
• տեղական տեսարժան վայրերի պաշտպանության խթանում, տեղական սովորույթների, բանահյուսության, ժողովրդական արհեստների պահպանում.
• գյուղական բնակչության մշակութային և կրթական մակարդակի բարձրացում.
• բոլոր մակարդակների բյուջեների համալրում լրացուցիչ եկամուտներով.
• տարածաշրջանային առանձնահատկությունների և հարմար աշխարհագրական դիրքի, բնական ռեսուրսների ներուժի օգտագործում։

Ագրոտուրիզմի ակնհայտ առավելություններն են.

• ցածր ներդրումներ և ֆինանսավորման հիմնականում մասնավոր աղբյուրների օգտագործում (ներդրումների արագ վերադարձ);
• աջակցություն գյուղական զբոսաշրջության զարգացման գործում օտարերկրյա և ազգային ներդրողների ներգրավմանը.
• գյուղական վայրերում սոցիալական կայունության պայմանների ստեղծում.
• գյուղական շրջաններում մշակութային ժառանգության (ավանդույթներ, ծեսեր, արհեստներ, բնության հուշարձաններ, պատմություն, կրոն և մշակույթ) պահպանում և վերածնունդ։

Ագրոտուրիզմը շատ լավ հնարավորություն է դադար առնելու «կատաղի» և արագ փոփոխվող քաղաքային կյանքից, ընկղմվելու գյուղի լռության ու օրինաչափության մեջ, զգալու և զգալու քո ներգրավվածությունը բնության ներդաշնակության մեջ, սովորելու ազգայինի արմատները։ մշակութային ավանդույթները, փորձեք համեղ առողջարար ուտեստներ, ծանոթացեք Տվերի մարզում գյուղատնտեսական արտադրության առանձնահատկություններին։

1. Կեսովոգորսկի մարզում գյուղական զբոսաշրջության զարգացման հնարավորությունները

Կեսովոգորսկի շրջան՝ զբաղեցնելով 970 քառ. կմ, գտնվում է Տվերի մարզի արևելյան մասում։ Սահմանակից է Կաշինսկի, Սոնկովսկի և Բեժեցկի շրջաններին, ինչպես նաև Յարոսլավլի մարզին։ Շրջանի միջով հոսում են Կաշինկա և Կորոժեչնա գետերը։ Վարչական կենտրոնը՝ Կեսովա Գորա քաղաքատիպ բնակավայրը, որը ժամանակին ձևավորվել է Կրասնի, Զայաչի և Ռուկս միացյալ բնակավայրերից, առաջին անգամ հիշատակվել է տարեգրություններում:

1238 թ

Ներկայիս Կեսովոգորսկի շրջանի տարածքում՝ Կաշինկա գետի ձախ ափին, գտնվում է բնական պետական ​​հուշարձան՝ Երրորդության այգին, որը ժամանակին տնկվել է արքայադուստր Մ.Ա.Գոլիցինայի կալվածքում: Տարածաշրջանի պատմական հուշարձանները ներառում են՝ բրոնզեդարյան «Օլոչինսկայա Գորա» գերեզմանատունը Օլոչինո գյուղում, 18-րդ դարի վերջի-20-րդ դարի սկզբի Բոլդեևոյի կալվածքը։ հետ. Բոլդեևո, 19-րդ դարի հողմաղաց-ձիթաղաց հետ. Դոնշակովո. Այստեղ պահպանվել են նաև եզակի ճարտարապետական ​​կոթողներ՝ Խալաթի ավանդատ եկեղեցին ( 18-ի սկզբինՎ. 19-րդ դարի պատկերապատով։ Վասիլկովո գյուղում), Սուրբ Նիկոլայի եկեղեցի (1791, գյուղ Լիսկովո) Իլյինսկի եկեղեցի (1795, գյուղ Կորովկինո), Աստվածածնի Սուրբ Ծննդյան եկեղեցի (1799, գյուղ Բերեժայ), Միքայել հրեշտակապետի եկեղեցի (1819 թ. , գյուղ Սուխոդոլ), Վեհացման եկեղեցի ( 1828 , գյուղ Զավիդովսկայա Գորկա ) և Վվեդենսկայա եկեղեցի ( 1877 , Նովո–Վվեդենսկոե գյուղ)։

Կեսովա Գորայի գլխավոր տեսարժան վայրը Սուրբ Նիկոլաս եկեղեցին է (1800 թ.): Երբեմնի վեհաշուք Հովհաննես Մկրտիչ և Սպասո-Պրեոբրաժենսկայա եկեղեցիներից մնացել էին միայն առանձին շինություններ, որոնք քիչ էին նման սկզբնականներին։

Գյուղն ունի երկրագիտական ​​թանգարան, որը ստեղծել է տեղի երիտասարդ պատմաբան, տեղաբնակ Ալեքսանդր Սերովը։ Հեղինակ է «Կիասովա Գորայի մասին» և «Կիասովայա Գորայի ոսկե գմբեթները» գրքերի։ 2008 թվականին լույս տեսավ Կեսովոգորսկի մեկ այլ պատմաբան և տեղացի պատմաբան Նատալյա Բորոդուլինայի «Հին Կեսիի Բլագովեստը» գիրքը:

Կեսովա Գորան քաղաքատիպ ավան է, Ռուսաստանի Տվերի մարզի Կեսովոգորսկի շրջանի վարչական կենտրոնը։

2002 թվականի մարդահամարի տվյալներով բնակչությունը կազմում էր 4076 բնակիչ (1907 տղամարդ և 2169 կին)։ Բնակչությունը 2010 թվականի սկզբին կազմում էր 3839 բնակիչ։

Հեռավորությունը դեպի մարզկենտրոն ավտոճանապարհով 190 կմ է, մինչև Մոսկվա՝ 250 կմ։

Երկաթուղային կայարան Սավելովո - Սոնկովո մասնաճյուղում: Գյուղ կարելի է հասնել Մոսկվա-Ռիբինսկ գնացքով և Սավելովո-Սոնկովո տեղական գնացքով:

Մայրուղի «Կաշին - Կեսովա Գորա - Բեժեցկ». Ավտոբուսները շարժվում են դեպի Կաշին, Բեժեցկ, Տվեր, Մոսկվա, Սանկտ Պետերբուրգ։

Շրջանի տարածքը 36%-ով զբաղեցնում են անտառները։

Կարծում եմ, որ բավարար թվով գյուղական բնակավայրեր իդեալական են մեր տարածաշրջանում գյուղական զբոսաշրջության զարգացման համար։ Ես կդադարեցնեմ իմ ընտրությունը Խորիշևո գյուղում, որը լավ տեղակայված է գյուղից 1,5 կմ հեռավորության վրա:

Գյուղում ապրում է մոտ 30 մարդ (միջին և տարեց), կան 5 դատարկ տներ, որոնք կարող են օգտագործվել որպես անհատական ​​հյուրատներ՝ նվազագույն կահույքով։ Բնակիչներին հարցում անելիս իրենց գյուղում ագրոտուրիզմի տարբերակներից մեկի իրականացման մասին, մեծամասնությունը կողմ է արտահայտվել նախագծի ընդունմանը։

Գյուղն ունի բնական գազ և ջուր։ Դե, և ամենակարևորը, մաքուր օդ, կարելի է կազմակերպել «լուռ որսի» համար հարմար անտառներ, լողի, հեծանվավազքի, դահուկների, ձնաբքի և շատ ավելին վայրեր։

Տեղի բնակչությունը հնարավորություն կունենա վաճառել իր գյուղմթերքը, ինչպես նաև կայուն եկամուտ ունենալու հնարավորություն՝ որպես պահակ, օգնական բակում, տան շուրջը։

Իհարկե, զբոսաշրջիկներին անհրաժեշտ է մշակութային ծրագիր առաջարկել, և դրա համար մեր տարածաշրջանում կան ռեսուրսներ և հնարավորություններ՝ երկրագիտական ​​թանգարան, որտեղ կարելի է ծանոթանալ տարածաշրջանի պատմությանը, տաճարներ՝ գործող, ավերված, վերականգնված; թեմատիկ տոնախմբությունների կազմակերպում՝ Շրովետիդ, Իվան Կուպալա, Սվյատկի՝ ֆոլկլորային անսամբլի և հանգստի կենտրոնի աշխատակիցների մասնակցությամբ։

Ենթադրում եմ, որ այս տարածքը ակտիվորեն կօգտագործվի, նպատակահարմար է զբոսաշրջիկների ժամանումները պլանավորել 2-ից 5 օր ժամկետով, ցանկալի է, եթե դրանք լինեն. զույգերերեխաների, տարեցների հետ. Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել մարդկանց հետ հաշմանդամովքեր կարող էին վայելել հանգիստ գեղջուկ հարմարավետությունը:

Ծառայությունների ընդլայնման համար կարող է ներառվել նաև հիպոթերապիան, ինչը դրականորեն է ազդում մարդկանց սոմատիկ և հոգեբանական առողջության վրա։ Տարածաշրջանում կան բավական հնարավորություններ և ռեսուրսներ, և դա միայն Կեսովոգորյեի գյուղերից մեկի օրինակով։

Եզրակացություն

Համաշխարհային տնտեսության մեջ կա այսպիսի արդյունաբերություն՝ գյուղական տուրիզմ։ Գյուղական տուրիզմի առաջացման և զարգացման հիմնական պատճառը միջին եկամուտ ունեցող քաղաքացիների՝ բնության հետ միայնակ հանգստանալու կարիքն է։ Երկար ժամանակ և ակտիվորեն զարգանում է զբոսաշրջության այս տեսակը Եվրոպայում, այն համարվում է եկամտաբեր և սոցիալապես նշանակալի ուղղություն։

Ռուսաստանը նույնպես գյուղական զբոսաշրջության օգտագործման փորձ ունի։ Սակայն, ինչպես նշում են վերլուծաբանները, պահանջարկը դեռևս գերազանցում է առաջարկին: Տարածքում ագրոտուրիզմի իրականացմանն ուղղված աշխատանքներին միացել է նաև Տվերի մարզը, քանի որ. Մարզն ունի բոլոր անհրաժեշտ բնական ռեսուրսները։

Մեր մարզում հնարավոր է նաև գյուղական տուրիզմի զարգացում։ Դրա իրականացման համար առաջարկում եմ կոնկրետ օբյեկտ՝ սա Խորիշևո գյուղն է, որն ունի հարմար աշխարհագրական դիրքը, տրանսպորտային կապեր, բնական նախադրյալներ (անտառ, ջրային մարմիններ) գյուղական զբոսաշրջության զարգացման համար, բարենպաստ բնապահպանական գործոն, բնակարանային ֆոնդի առկայությունը, բնական գազով ապահովելը, բնակիչների ցանկությունը՝ մասնակցելու այս նախագծին։

Կարծում եմ, որ այս տեղանքի մասնակցությունը դրական կլինի թե՛ գյուղացիների, թե՛ գյուղի բնակիչների համար, քանի որ իշխանություններին անհրաժեշտ կլինի վերանորոգել Խորիշև տանող ճանապարհը։

Առաջարկում եմ կացարան գյուղական ագարակի հարևանությամբ գտնվող անհատական ​​հյուրատներում, բնական մթերքներով ռուսական խոհանոց, ռուսական բաղնիք և այլն։ Անհրաժեշտ է զարգացնել իրադարձությունների տուրիզմը, կազմակերպել ժամանցային միջոցառումներ։

Այս դեպքում գյուղական զբոսաշրջությունը կոչված է լուծելու մի քանի հրատապ խնդիրներ.

• ապահովել մասնավոր գյուղացիական տնտեսությունների գյուղմթերքի իրացումը.
• լրացուցիչ միջոցներ ներգրավել գյուղերին.
• ավելացնել Կեսովոգորսկի շրջանի բնակչության զբաղվածությունը։

Ծրագրի իրականացման ծրագրված արդյունք՝ Կեսովոգորսկի շրջանի տարածքում գյուղական զբոսաշրջության բազայի ստեղծում, դրա խթանում, դրա իրականացման համակարգի ստեղծում։

Բայց սա պահանջում է.

Ծառայությունների ստանդարտների մշակում

Կեսովոգորսկի շրջանի գյուղական հյուրատների գործունեությունը կարգավորող իրավական փաստաթղթերի փաթեթի մշակում:

Կարծում եմ, որ ծրագրի հաջող իրականացումը պահանջում է թաղապետարանի մասնակցությունը ոչ միայն որպես համաֆինանսավորում, այլ նաև իրավական աջակցության տրամադրման գործում: Պլանավորված եկամուտը կայուն կլինի՝ համալրելով շրջանի բյուջեի գանձարանը։

Ծրագրի ֆինանսավորման աղբյուրները.

1. միջոցները շրջանի բյուջեից։
2. հիմնադրամների և կազմակերպությունների ֆոնդեր.
3. անհատ ձեռնարկատերերի միջոցները։

Ռոսսելխոզ բանկի մասնաճյուղը, որը վարկավորման հնարավորություններ ունի գյուղական վայրերում, չպետք է անտարբեր մնա։

Ծրագիրը դեռ ամբողջությամբ ավարտված չէ, սա դրա իրականացման միայն առաջին քայլն է։

Կարծում եմ, որ հաստատվել է իմ կողմից առաջ քաշված այն վարկածը, որ Կեսովոգորսկի մարզն ունի անհրաժեշտ ռեսուրսներ ագրոտուրիզմի զարգացման համար։ Ծրագրի նպատակը ձեռք է բերվել, առաջադրված խնդիրները՝ կատարված։

Տեղեկատվության աղբյուրներ

1. Վիքիպեդիա
2. Ն. Բորոդուլինա «Հին Կեսիի օրհնությունը», համաստեղություն, Տվեր, 2008 թ.
3. Ա.Սերով «Կիասովա Գորայի վրա», Տվեր «Մարտ», 1996 թ
4. Գյուղական տուրիզմ - ձեռնարկ (ինտերնետ ռեսուրս)
5. Ձեռնարկ - գյուղական զբոսաշրջության ուղեցույց (դեմո տարբերակ), Cherepovets 2010 թ.

Վերջերս Ղազախստանի՝ որպես զբոսաշրջային վայրի նկատմամբ հետաքրքրությունը զգալիորեն աճել է ամբողջ աշխարհում, և, համապատասխանաբար, տարեցտարի ավելանում է տեղական տուրօպերատորների կողմից մատուցվող տուրիստական ​​ծառայությունների շրջանակը՝ ավելի շատ զբոսաշրջիկներ գրավելու համար: Ամենից շատ Ղազախստանում զբոսաշրջիկներ կան Գերմանիայից, Անգլիայից, Ճապոնիայից, Կորեայից, Չինաստանից։ Գերմանացիներն ու բրիտանացիներն արդեն ուսումնասիրել են Ղազախստանի զբոսաշրջային ուղիները, իսկ իրենք՝ ղազախները, պատշաճ մակարդակով չեն զարգացնում զբոսաշրջությունը։

Այսօր գրեթե բոլորը գոյություն ունեցող տեսակներզբոսաշրջություն՝ կրթական, ժամանցային, էթնիկական, էկոլոգիական և այլն։ Զբոսաշրջիկներին առաջարկվում են մի շարք ճանապարհորդական երթուղիներ ողջ Ղազախստանում:

Ղազախստանի Հանրապետությունում զբոսաշրջության ոլորտը պետական ​​մակարդակով ճանաչված է որպես տնտեսության առաջնահերթ ոլորտներից մեկը։ Ղազախստանի տնտեսության արդյունաբերական և նորարարական զարգացման դրույթների իրականացման գործում առաջատար դերը պատկանում է կենցաղային կլաստերների համակարգին։ Դրանց մեջ առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում զբոսաշրջային կլաստերը։ Այս ոլորտի զարգացման այսօրվա միտումներն այնպիսին են, որ զբոսաշրջիկները, ովքեր լավ են ուսումնասիրել աշխարհի ամենահայտնի հանգստավայրերը, հակված են դեպի երկրներ, որտեղ զբոսաշրջության ոլորտը նոր է սկսում զարգանալ: Նրանց թվում է Ղազախստանը։

Ղազախստանում զբոսաշրջության զարգացման հիմնական նպատակն է ստեղծել ժամանակակից, բարձր արդյունավետ և մրցունակ զբոսաշրջային համալիր, որի հիման վրա պայմաններ կստեղծվեն արդյունաբերության՝ որպես տնտեսության սեկտորի զարգացման, աշխարհի համակարգին ինտեգրվելու համար։ զբոսաշրջության շուկան և զբոսաշրջության ոլորտում հետագա միջազգային համագործակցության զարգացումը։

Ղազախստանի Հանրապետության վիճակագրական գործակալության տվյալներով՝ 2013 թվականի առաջին եռամսյակի արդյունքներով սպասարկված այցելուների թիվը կազմել է 4 164,9 հազար մարդ, ինչը 27,1 տոկոսով ավելի է 2012 թվականի համապատասխան ժամանակաշրջանի համեմատ։ Միաժամանակ ներգնա զբոսաշրջության այցելուների թիվն աճել է 21,6%-ով՝ 1063,6 հազար մարդ; ներքին զբոսաշրջության այցելուների թիվն աճել է 33,3%-ով՝ 1254,8 հազար մարդ։ Սակայն մենք դեռ չենք հասել բարձր մակարդակև զբոսաշրջության ոլորտում բարձր ցուցանիշներ: Ներգնա զբոսաշրջությունը դեռևս վատ է զարգանում, ինչը հանգեցնում է մի շարք բացասական հետևանքների։ Արտագնա տուրիզմը ոչ այլ ինչ է, քան անտեսանելի ներմուծում։ Ղազախստանցի զբոսաշրջիկները իրենց մայրաքաղաքը թողնում են այլ երկրում։ Հայտնի է, որ մեկ զբոսաշրջիկը հանգեցնում է տասը աշխատատեղերի ստեղծմանը, իսկ այդ վայրերը Ղազախստանում ստեղծված չեն։

Ուստի Ղազախստանի զբոսաշրջության համար ներկայումս հրատապ խնդիր է ներգնա տուրիզմի զարգացումը։ Ղազախստանի Հանրապետությունում սպասարկվող զբոսաշրջիկների ընդհանուր ծավալի 41,4%-ը բաժին է ընկնում արտագնա, 39%-ը՝ ներքին, 19,6%-ը՝ մուտքին։

Այսպիսով, մեր նախագծի արդիականությունը կայանում է նրանում, որ զբոսաշրջությունը Ղազախստանում հանդիսանում է տնտեսության ոչ առաջնային հատվածի զարգացման առաջնահերթ ոլորտներից մեկը։

Մեր նախագիծն ուղղված է Ղազախստանում, ինչպես ժամանակակից աշխարհում, ավելի ակտիվ հանգստի զարգացմանը ժամանցդառնում է զբոսաշրջության ավելի տարածված ձև: Մարդիկ միանում են ակտիվ զբոսաշրջությանը տարբեր տարիքիև մասնագիտություններ, որոնք ունեն տարբեր ընտանեկան և սոցիալական կարգավիճակ՝ զգալիորեն տարբերվող մշակույթի մակարդակով և ֆիզիկական զարգացում. Նշենք նաև, որ Ղազախստանի Հանրապետությունը ակտիվորեն մասնակցում է ԱՊՀ-ում զբոսաշրջության տարվան նվիրված միջոցառումների իրականացմանը, ինչն իր հերթին բարձրացնում է մեր նախագծի նշանակության և արդիականության աստիճանը։

Նպատակներ և խնդիրներ

բրենդային զբոսաշրջության զարգացում

Նպատակը. «Like Lifestyle» ազգային զբոսաշրջային ապրանքանիշի առաջմղումը ինչպես երկրի ներսում, այնպես էլ արտերկրում՝ օգտագործելով նորարարական մարքեթինգային գործիքներ:

• - Ղազախստանի դրական իմիջի ստեղծում՝ միջազգային զբոսաշրջային հանրության շրջանում երկրի ժողովրդականությունը բարձրացնելու համար։
• - Քարոզչություն Առողջ ապրելակերպկյանքը Ղազախստանի քաղաքացիների շրջանում.
• - Ղազախստանցիների մշակութային և կրթական մակարդակի բարձրացում, ինչպես նաև օտարերկրյա քաղաքացիներին ծանոթացնել մեր երկրի պատմությանը, մշակույթին և ապրելակերպին:
• - Երկիր օտարերկրյա կապիտալի ներգրավում.
• - Մարքեթինգային գործունեության իրականացում` որպես մարքեթինգային խառնուրդի մշակման մաս:

Նախագծի հետազոտության օբյեկտ

Ծրագրի ուսումնասիրության առարկան Ղազախստանի Հանրապետությունում ներգնա զբոսաշրջությունն է։ Նախագծի մշակման ընթացքում մենք ուսումնասիրել ենք՝ Ղազախստանի Հանրապետությունում զբոսաշրջության ոլորտը, մրցակցային տուրիստական ​​միջավայրը, հիմնական նորարարական մարքեթինգային գործիքները, մրցակիցները՝ տուրիստական ​​ծառայությունների փաթեթներ մատուցող ընկերությունները, տուրիզմի էքստրեմալ և էքսկուրսիոն տեսակների պահանջարկը, սպառողական շուկա։