Պատմություն - դերախաղ. Թեմա՝ Քայլել ձմեռային անտառում: նախապատրաստական խումբ. «Ճանապարհորդություն դեպի ձմեռային անտառ» դերային խաղի համառոտագիր
ՄԲՈՒ «ՍԱԽԶԱՎՈԴՍԿԱՅԱ ՍՈՇ»
նախադպրոցական խմբեր
ՍՈՒՅԹ-ԴԵՐԱՅԻՆ ԽԱՂ ԶԲՈՍԻ ՄԱՍԻՆ
ավագ խումբ
«Ձկնորսություն»
Մանկավարժ.
Ժիրոնկինա Է.Վ.
30.04.2013.
Թիրախ. Ակտիվ, ստեղծագործ խաղային գործունեության համար պայմանների ստեղծում.
Առաջադրանքներ.
1. Հարստացնել երեխաների խաղի բովանդակությունը սոցիալական իրականության երեւույթներին ծանոթանալու հիման վրա:
2. Նպաստել խաղի կառուցմանը հասակակիցների հետ համատեղ սյուժեի կառուցման հիման վրա:
3. Զարգացրե՛ք ըստ ընտրված դերի գործելու և պատմելու կարողությունը, ձեր ծրագիրը համաձայնեցնելու գործընկերոջ պլանի հետ։
Նախնական աշխատանք՝ ճամփորդության մասին խոսել, խաղի համար ատրիբուտներ պատրաստել, դիդակտիկ խաղ «Ում ինչ է պետք աշխատանքի և հանգստի համար», ձկնորսության տարրերով մուլտֆիլմերի դիտում, ձկների մասին հանրագիտարանների դիտում։
Բառապաշարի ակտիվացում՝ ձկնորսական գավազան, ձկնորսություն, ձկնորսություն, գետի ձկների անուններ, ձկների մասեր:
Խաղի ատրիբուտներ՝ «Ճանապարհորդություն», «Ֆոտոստուդիա», «Հիվանդանոց» դերային խաղերի ատրիբուտներ (ըստ ցանկության, սպորտային սարքավորումներ, խոշորացույցներ):
Խաղի առաջընթաց.
Մանկավարժ: Տղերք, դուք սիրում եք ճանապարհորդել: Ինչո՞վ կարող ես ճանապարհորդել:
Երեխաներ. Ինքնաթիռով, մեքենայով և այլն:
Ուսուցիչ. Տղաներ, այսօր ես առաջարկում եմ ձեզ գնալ ուղևորության դեպի Pine գետ, ձկնորսության: Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ուր ենք գնալու մեր ճանապարհորդության։
Երեխաներ: նավով:
Մանկավարժ. Այսօր մենք անսովոր ճամփորդություն ունենք: Դա անելու ենք ոչ թե տրանսպորտով, այլ ոտքով։ Ի վերջո, քայլելն օգտակար է առողջության համար։ Պատրա՞ստ եք նման ճանապարհորդության գնալ։
Երեխաներ: Այո:
Մանկավարժ. և հիմա մենք պետք է հավաքենք այն ամենը, ինչ մեզ անհրաժեշտ է ճանապարհի համար: Ի՞նչ եք կարծում, մենք ի՞նչ պետք է ձեռնարկենք ձկնորսության ժամանակ:
Երեխաներ:
(երեխաները հավաքում են ճամփորդության համար անհրաժեշտ իրեր. առաջին օգնության հավաքածու, սպասք, գնդակ, ձկնորսական ձողեր և այլն)
Ուսուցիչ: Դե, մենք այստեղ ենք: Դե, դա է ճանապարհը:
(Ուսուցիչը և երեխաները գնում են գետ)
Մանկավարժ. Տղաներ, լսեք, թե ինչպես են թռչունները երգում և ինչպիսի բնություն է շրջապատում: Ինչ ես դու տեսնում? (Երեխաները հեռադիտակով զննում են շրջապատը և կիսվում իրենց տպավորություններով): Եվ որպեսզի չձանձրանանք, ձեզ հետ երգ ենք երգելու։
Մանկավարժ. Ահա մենք ձեզ հետ ենք, տեսեք, թե որքան գեղեցիկ և մաքուր է այստեղ:
Պարտականություններ բաշխեք ձեր մեջ՝ ով վրան կդնի, ով կեփի և ով կգնա ինձ հետ ձկնորսության։
Ուսուցիչը մի խումբ երեխաների հետ գնում է ձկնորսության։ (Տղաներն իրենց հետ ձկնորսական ձողեր են վերցնում, իսկ ուսուցիչը՝ ցանց): Մոդելացված ափին նրանք նստում են և ձուկ են բռնում։ Ուսուցիչը խոսում է երեխաների հետ.
Մանկավարժ- Տղաներ, տեսեք, թե ինչ ձուկ եմ բռնել: (Ուսուցիչը ցանցով բռնում է ձուկը և բաց թողնում դույլի մեջ): Եկեք ցույց տանք մեր երեխաներին:
Ուսուցիչը երեխաների հետ գալիս է սեղանի մոտ, կանչում է երեխաներին և ձկներին բաց թողնում ամանի մեջ՝ դիտարկելու համար։
Մանկավարժ- Տղաներ, տեսեք, թե ինչ ձուկ եմ բռնել: Գիտե՞ք սա ինչ ձուկ է։
Երեխաներ. Այո, սա խաչաձուկ է և ապրում է գետում և լճակներում և կոչվում է գետի ձուկ:
Մանկավարժ: Եվ ուրիշ ինչ գետի ձուկԴու գիտես?
Երեխաներ՝ Ռաֆ, պիրկ, թառ, ցախ, կարպ:
Մանկավարժ: Իսկ ինչ վերաբերում է մյուս ձկներին:
Երեխաներ. Այո, շնաձկներ, թրաձկներ, որոնք ապրում են ծովում և կոչվում են ծովային ձուկ:
Մանկավարժ. Տղերք, ինչո՞վ են ձկները տարբերվում կենդանիներից:
Երեխաներ: Ձկները ապրում են ջրի մեջ: Եվ նրա բոլոր օրգանները հարմարեցված են ջրի մեջ կյանքին և շարժմանը: Նա շարժվում է լողակների և պոչի օգնությամբ։ Նա ունի մեծ աչքեր, որոնք երբեք չեն փակվում; մաղձեր, որոնցով նա շնչում է:
Մանկավարժ. Կարո՞ղ եք հաշվել, թե քանի լողակ ունի ձուկը:
Երեխաներ. Ձուկն ունի երկու լողակ կրծքավանդակի վրա, մեկը մեջքին և պոչին:
Մանկավարժ: Ձուկը գլուխ ունի՞: Ինչ վերաբերում է պարանոցին:
Երեխաներ. Ոչ, գլուխը սահուն անցնում է մարմնի մեջ: Նրա մարմնում ամեն ինչ այնպես է նախագծված, որ ձուկը հեշտությամբ շարժվի ջրի մեջ։
Դաստիարակ: Ճիշտ է, ձկան մարմինն ունի հարթ ձև: Դիզայնի գիտնականները սուզանավերին տալիս են նույն ձևը, որպեսզի նրանք կարողանան շարժվել ջրի տակ։ Նրանք դա սովորել են ձուկ դիտելուց:
Մանկավարժ- Տղերք, ինչո՞վ է ծածկված ձկան մարմինը:
Երեխաներ. Ձկան մարմինը ծածկված է թեփուկներով, որոնք ամուր սեղմված են միմյանց դեմ, որպեսզի շարժվելիս արագությունը չդանդաղեն։
Մանկավարժ- Ճիշտ է, բայց գիտե՞ք, որ ձկան տարիքը և չափը կարելի է որոշել թեփուկների չափերով: Եթե ուշադիր ուսումնասիրեք ձկան թեփուկը, ապա դրա վրա կարող եք օղակներ տեսնել: Նրանք որոշում են ձկան տարիքը: Ափին ես գտա մի քանի տարբեր թեփուկներ, հավանաբար մեզնից առաջ ինչ-որ մեկը ձկնորսություն է արել այստեղ։ Եկեք ձեզ հետ որոշենք, թե մեզնից առաջ ինչ ձուկ են բռնել այստեղ: Վերցրեք խոշորացույցները և նայեք կշեռքին:
Երեխաները զննում են թեփուկները և թեփուկներով որոշում ձկան չափերը՝ համեմատելով թեփուկների և հետազոտված խաչաձևի չափերի հետ:
Մանկավարժ- Տղերք, ինձ թվում է, որ մեր ձուկը տխուր է, ի՞նչ անենք:
Երեխաներ. Մենք նրան թույլ կտանք գնալ գետ:
Մանկավարժ- Տղաներ, դուք ճիշտ եք անում: Իսկ հիմա առաջարկում եմ ձեզ մի փոքր հանգստանալ, տղաները պառկեն ծածկոցը, իսկ դուք՝ աղջիկներ, ճաշ պատրաստեք։ Ուսուցիչը թերմոսից թեյ է լցնում։
Ուսուցչուհին այրել է նրա ձեռքը.
Մանկավարժ. Օ՜, ես այրեցի ձեռքս, ինչ պետք է անեմ: Օգնիր ինձ.
Խաղացված է «Բժշկական օգնություն» խաղային իրավիճակը։
Ուսուցիչ: Շնորհակալություն տղաներ: Եկեք ճաշենք և հանգստանանք:
Խաղային իրավիճակ «Ճաշ ծովափին», հետո տղաները խաղում են գնդակով, աղջիկները նկարվում են և ծաղիկներ ու տերևներ հավաքում հերբարիումի համար։
Մանկավարժ- Տղաներ, հանգստացեք, տուն գնալու ժամանակն է:
Ի՞նչ պետք է հիշենք:
Երեխաների պատասխանները. Մաքրվեք ձեր հետևից, որպեսզի աղբ չմնա, բնությունը մնա նույնքան գեղեցիկ:
Երեխաները մաքրում են իրենց հետևից.
Դաստիարակ: Դե, դա է ճանապարհը: Տղերք, ես այնքան դուր եկավ ձեզ հետ ճամփորդելուց, իսկ դուք:
Երեխաներ. Մեզ նույնպես շատ դուր եկավ:
Ուսուցիչ. Եվ քանի՞ ձուկ է բռնել Իլյան, և ինչպիսի՞ խայթոց է ունեցել Նիկիտան, և ինչպիսի՞ ձուկ ենք բռնել, հիշեք:
Երեխաները կիսվում են իրենց փորձով:
Մանկավարժ- Տղաներ, նկարե՞լ եք մեր ճամփորդության պահերը:
Երեխաներ. Այո, մենք շատ ենք նկարել:
Դաստիարակ.- Այստեղ մենք տանն ենք, մանկապարտեզում: Հանգստացեք և մտածեք, թե հաջորդ անգամ ուր ենք ճանապարհորդելու:
«Ձմեռային ձկնորսություն» դերային խաղի վարպետության դաս
Երկրորդ կրտսեր խմբում
Պատրաստվածմանկավարժ:
MADOU Vagai մանկապարտեզ «Ռոդնիչոկ»
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:
Ներգրավեք երեխաներին խաղային իրավիճակում և խրախուսեք նրանց խաղալ սյուժեն:
զարգացնել երեխաների երևակայությունը, երկխոսության հմտությունները, նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր
Մշակեք հասակակիցների հետ հաղորդակցվելու ուրախությունը:
ՆԱԽՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՃամփորդության մասին խոսելը, խաղի համար ատրիբուտներ պատրաստելը, դիդակտիկ խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի և հանգստի համար», դիտել ձկնորսական տարրերով մուլտֆիլմեր, դիտել ձկների մասին հանրագիտարան, ձկնորսություն պատկերող նկարազարդումներ, մագնիսական սեղանի խաղեր:
ԲԱՌՆԱՐԱՆ ԱԿՏԻՎԱՑՈՒՄ՝ ձկնորսական գավազան, ձող, ձկնորսություն, սարքավորում, ծակ:
Խաղի առաջընթաց
Երեխաները ներս են ազատ գործունեություն. Ուսուցիչը դիմում է երեխաներին.
Բարև երեխաներ, աղջիկներ և տղաներ: Բարև սիրելի հյուրեր: Իմ անունը Լյուդմիլա Նիկոլաևնա է։
գույն:սև;ֆոն:սև"> 
Կարծում եք, որ արդեն կարող եք գնալ: / Ոչ / - Ինչու՞ ոչ: Մենք պետք է հավաքենք մեր հանդերձանքը և տաք հագնվենք: - Ի՞նչ է վերցնում ձկնորսն իր հետ ձկնորսության համար / ձկնորսական ձողիկներ, առաջին օգնության հավաքածու /
EN-AM" style="font-size:14.0pt;line-height:115%;font-family: Calibri"> 
Ահա ես հիմա փոս եմ փորում, իսկ դու պատրաստիր ձկնորսական ձողերդ։ Մենք ձկնորսություն կանենք մեկ մեծ անցքից, կամ դուք կարող եք շատ անցքեր փորել: / Դրեք գործվածքը կապույտ գույնհատակին պոլինիայի, ծավալուն ձկան կամ դրա վրա տարբեր գորգերի տեսքով /
EN-US" style="font-family:Calibri">EN-US" style="font-family:Calibri">EN-US" style="font-size:1.0pt;line-height:115%;color :Սեվ; ֆոն:սև"> 
EN-AM" style="font-family:Calibri">EN-US" style="font-size:10.0pt;line-height:115%;font-family: Calibri"> 
Դա բավական է ականջին: Այստեղ կեփենք և կտանենք տուն։ Կկիսվեմ հարևաններիս հետ, նրանք ծեր են և իրենք չեն կարող ձկնորսության գնալ։ Իսկ ո՞ւմ հետ կկիսվես / երեխաների պատասխանները / - Հիմա պետք է ձկան ապուրը եփել: Ի՞նչ է պետք դրա համար / երեխաների պատասխանները / - Ձմռանը կրակ վառելը կարող է դժվար լինել, ուստի ես տնից ինձ հետ տարա ածուխի կաթսա: Պետք է ձեր օգնությունը և որոշ մասնաճյուղեր: / դնում ենք երկու աթոռ, գավազան՝ գլխարկի համար, եփած կարճ ձողիկներից ավելացնում ենք «խարույկ».
Որպեսզի կրակը բռնկվի, դուք պետք է փչեք ածուխների վրա և դա անեք միասին: / Շնչառական վարժություններ/
Հիմա ամենակարեւորը ձուկը մաքրելն է։ Մենք դանակներ ունենք մեր ուսապարկերում։ Այժմ մաքրելու ենք, ողողում ենք ջրի մեջ, լցնում կաթսայի մեջ, աղում ենք այն և ուղարկելու կրակին։
- Մինչ ականջը եփում է, մենք խաղալու ենք «Չարաճճի ձուկ» խաղը: Բջջային խաղ. «Չարաճճի ձուկ»- Ձուկը լողաց, սուզվեց արագ մաքուր ջրի մեջ / երեխաները վազում են տարբեր ուղղություններով / - Հետո կծկվում են / կծկվում / - արձակում / վեր կենում, ձեռքերը վեր գցում / - Հետո փորում են ավազի մեջ / / ձեռքերով շրջանաձև շարժումներ անում: կծկվել / - Հիմա եկեք նստենք և հանգստանանք: Ո՞վ է նրանց հետ տեսախցիկ վերցրել։ Ես վերցրեցի! / նկարել / - Ինչ համեղ հոտ է գալիս մեր թեյնիկից, ժամանակն է փորձել / փորձել /
Թվում է, թե աղը քիչ է, փորձեք / Փորձում եմ երեխաներին / - Հիմա կարող եք Դափնու տերեւավելացնել.
-Ուռա՜ Ականջը պատրաստ է: -Հիմա լցնել գավաթների մեջ, խմել զգույշ, տաք: Եվ ես կգնամ և կհյուրասիրեմ հյուրերին / երեխաներին և հյուրերին կհյուրասիրեմ իսկական ձկան ապուրով /
Համեղ ականջ, գարշահոտ, հարուստ! - Տղերք, հավանեցի՞ք մերը ձմեռային ձկնորսություն? -Իսկ ո՞րն էր հիշելու ամենահետաքրքիրը: -Քանի՞ ձուկ եք բռնել: Ի՞նչ գործիք է օգտագործվել սառույցի վրա անցք փորելու համար: -Ի՞նչ ես եփել կրակի վրա: -Ականջի համն ի՞նչ է: - Ինձ շատ հետաքրքրեց ձեզանով, դուք շատ ընկերասեր տղաներ եք, և ես ձեզ հրավիրում եմ ամառային ձկնորսության։ -Տուն գնալու ժամանակն է, բայց մենք ոչինչ չե՞նք մոռացել։ - Մենք կհավաքենք միջոցներ, կհանգցնենք կրակը, կպաշտպանենք բնությունը / ընդօրինակում ենք տարածքի մաքրումը / - Ով ուզում է գնալ ձկնորսության, մնա, իսկ ով ուզում է տուն գնա: - Մենք միացնում ենք շարժիչները / գործարկում / - Ահա մենք տանն ենք: Հարևաններին ձուկով կհյուրասիրենք, ուսապարկերը կքանդենք, նայեք լուսանկարները։ Շնորհակալություն բոլորին, ովքեր մեզ հետ էին հաճելի շփման համար։
Ամսվա, շաբաթվա, օրվա թեման (երկուշաբթի) «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք».
Ժամանակը
Խումբ, ենթախումբ
անհատական
«Վարպետների քաղաք»
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
«Ձմեռային խաղեր և զվարճանք» շաբաթվա բացումը.
Զրույց «Զվարճանք ձմռանը».
Առաջադրանքներ. զարգացնել երեխաների ըմբռնումը ձմեռային խաղերախ-զվարճալի; ընդլայնել բառապաշարը գոյականներով (sledges, skis, skates, skiers, գեղասահորդ, սառցադաշտ).
Անհատական աշխատանքխոսքի զարգացման մասին՝ դիդակտիկ խաղ «Ո՞ւմ». (Լեշա, Դանյա Հ., Լիդա):
Առաջադրանքներ. երեխաներին վարժեցնել սեփականատիրական ածականների ձևավորումը, նրանց ծանոթացնել բառակազմության կանոններին, սովորեցնել ճիշտ ձայնային տարբերակներ ընտրել:
Սյուժե- դերային խաղ«Ձմեռային ճանապարհորդություն»
Առաջադրանքներ սովորեցնել երեխաներին միավորվել խաղային խմբերում: Ձևավորել ընկերների շահերի հետ հաշվի նստելու ունակություն:
Ընդլայնել երեխաների ըմբռնումը բնական երևույթների մասին ձմեռային ժամանակտարի, ձմեռային զվարճանք.
Ծնողների համար տեսողական տեղեկատվության պատրաստում. «Փորձեր ջրի հետ», «Զվարճալի ձմեռային խաղեր»:
Խոսքի զարգացում. «Հնչում է» Շչ », մանկական ոտանավորներ լսել, մոդելավորել, տարբերություններ գտնել երկու նմանատիպ գծագրերում։
Թիրախ: խթանել հնչյունաբանական իրազեկության զարգացումը, հուշում է բառերով տարբերակել «Ch-Sch» բաղաձայն հնչյունները: Շարունակեք զարգացնել բառերը վանկերի բաժանելու կարողությունը՝ օգտագործելով բառի մոդելը: Նպաստել տեսողական և լսողական ուշադրության զարգացմանը:Հետաքրքրություն ձևավորել խոսքի գործունեության, անկախության, ճանաչողական խնդիրների լուծման հարցում նախաձեռնության նկատմամբ(E.V. Kolesnikova «Բառից հնչյուն», էջ 46):
Նկարչություն «Զիմուշկա-բյուրեղյա».
Թիրախ : պարզաբանել երեխաների գիտելիքները ձմռան մասին. Շարունակեք սովորել նկարել լանդշաֆտ՝ օգտագործելով արտահայտման միջոցներմոմ մատիտներ և ջրաներկ: Սովորեցնել բնության գեղագիտական ընկալումը, դրսևորել ստեղծագործական և երևակայություն:
Քայլել
Դիտարկում «Ձյունը պտտվում է, թռչում է, թռչում է»։ Առաջադրանքներ Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ձյան փաթիլների բազմազանության վրա, ևս մեկ անգամ ուշադրություն դարձրեք ձյան հատկություններին, ընդլայնեք բառապաշար՝ փափկամազ, փայլուն, կպչուն, փխրուն
Բացօթյա խաղեր «Թակարդներ-տոնածառեր», «Երկու սառնամանիք».
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը.
Աշխատանք: վերանդայի մաքրում ձյունից.
Անհատական աշխատանք շարժումների զարգացման վրա "Ով է հաջորդը?" (Սեմյոն, Միշա, Սաշա):
Առաջադրանքներ. վարժություն՝ աջ և ձախ ձեռքերով ձնագնդի նետելու որոշակի ուղղությամբ:
Դիդակտիկ խաղ«Նկարիր այնքան» (ձյան մեջ նկարելը):
Առաջադրանքներ. երեխաների մեջ համախմբել առարկաների քանակի, թվի և թվի միջև համապատասխանություն հաստատելու ունակությունը:
Ձյունե շենքերի, ձյունե ամրոցի կառուցում. Ձյան կառուցման խաղեր.
Երեխաների անկախ գործունեություն.
Առաջադրանքներ երեխաների մոտ ձևավորել հետաքրքրություն գտնելու, այլ երեխաների հետ խաղալու, կոնֆլիկտային իրավիճակներից խուսափելու կարողություն:
Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.
Նախապատրաստում քնի համար.
Ռուսերեն կարդալ ժողովրդական հեքիաթ«Կենդանիների ձմեռային խրճիթ»
Առաջադրանքներ. հեքիաթների, հեքիաթի հերոսների նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում; հուզական դրական տրամադրության ստեղծում; երևակայության զարգացում.
Ճաշարանի հերթապահություն
(Տիմոֆեյ):
Առաջադրանքներ. զարգացնել պատասխանատվությունը, բարեխղճությունը, ձևավորել թիմում աշխատելու հմտություններ.
Ինքնասպասարկում՝ խաղային իրավիճակ «Մենք օգնականներ ենք».
Առաջադրանքներ սովորեցնել երեխաներին օգնել միմյանց ինքնասպասարկման կանոնները յուրացնելու հարցում:
Կեսօր/երեկո
«Եթե ձմեռ չլիներ» երգի լսում.
Աշխատանք + փորձարկում. ջուրը գունավոր դարձնել և լցնել կաղապարների մեջ։ Նյութ ենք պատրաստում շենքերի ձևավորման համար (դեկորացիաներ ենք պատրաստում պլաստիկ բաժակներից, տուփերից):
Դիդակտիկական խաղ «Ով եմ ես ? (Դիմա, Պոլինա, Օլյա, Նիկիտա Վ.):
Առաջադրանքներ սովորեցնել երեխաներին նկարագրել իրենց ընկերների արտաքինը, նրանց հագուստը, հանելուկներ-նկարագրություններ անել: Զարգացնել ուշադրությունը ապակենտրոնացնելու ունակությունը:
Գունազարդման էջեր՝ «Ձմեռային մարզաձևեր» թեմայով։
Երեխաների անկախ խաղեր շինանյութով.
Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել շենքեր պատրաստել, ընտրել համապատասխան շինանյութ, ծեծել շենքերը: Զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական նախաձեռնությունը:
Կազմակերպված կրթական գործունեություն
Ֆիզիկական դաստիարակություն (ըստ ֆիզիկական ղեկավարի պլանի)
Քայլել
Դիտարկում եղանակի համար։
Առաջադրանքներ. հրավիրեք երեխաներին նկարագրել եղանակը և պատասխանել. «Արևոտ օրը միշտ սառնամանիք է լինում»: կամ «Արդյո՞ք միշտ ամպամած է հալման ժամանակ»:
Բացօթյա խաղեր.
Առաջադրանքներ. զարգացնել շարժիչ գործունեություն, տոկունություն, հետաքրքրություն կոլեկտիվ խաղերի նկատմամբ, ստեղծել ուրախ տրամադրություն.
Հունվար ամսվա ուսումնական աշխատանքների պլանավորում.
Ամսվա, շաբաթվա, օրվա թեման (երեքշաբթի) «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք».
Ժամանակը
Կոոպերատիվ գործունեությունմեծահասակ և երեխաներ
Երեխաների անկախ գործունեություն
Փոխգործակցություն մասնագետների, ծնողների, սոցիալական գործընկերների հետ
Խումբ, ենթախումբ
անհատական
«Ժողովրդական խաղերի և զվարճանքի օր»
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց Ռուսաստանում ձմեռային խաղերի մշակութային ավանդույթների մասին.
Առաջադրանքներ. երեխաներին ծանոթացնելավանդույթներըիր ժողովրդին, նրանց մասին ավելին իմանալու ցանկություն առաջացնել. ընդլայնել երեխաների հորիզոններըժողովրդական խաղեր և զվարճություններ.
Դիդակտիկական խաղ «Ասոցիացիաներ» (Դիմա, Եգոր, Օլյա, Ուլիանա):
Առաջադրանքներ բառարանի ծավալի ընդլայնում, խոսքի զարգացումասոցիացիաներ, երևակայության զարգացում.
Երեխաների անկախ գործունեություն տեսողական գործունեության գոտում.
Առաջադրանքներ. զարգացնել ձեռքի շարժումները գծագրերի, հարվածների, ուղղահայաց, հորիզոնական և կլորացված գծերի վրա:
Երեխաների և ծնողների նկարների ցուցահանդես «Զիմուշկա-ձմեռ». Տեսողական տեղեկատվություն «Համատեղ տեսողական գործունեություն տանը».
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
ճանաչողական զարգացում(FTsKM) «Ձմեռային զվարճանք».
Թիրախ : ամրագրել ձմեռային խաղերի անվանումները, ձմեռային սպորտային սարքավորումների անվանումները. Ամփոփել և համակարգել երեխաների գիտելիքները ձմեռային գործունեությունսպորտաձեւեր. Երեխաների մեջ սպորտով զբաղվելու, առողջ ապրելակերպ վարելու ցանկություն սերմանել։
Դիմում «Խրճիթը սառույց է և բշտիկ»: Թիրախ Սովորեցնել երեխաներին ստեղծել նույն կիրառական հիմունքներով (պատը մեծ քառակուսի է, տանիքը եռանկյունի է, պատուհանը փոքր քառակուսի է) հեքիաթային խրճիթների տարբեր պատկերներ. Ամրացրեք քառակուսի անկյունագծով կտրելու եղանակը, որպեսզի ստացվի երկու եռանկյուն: Զարգացնել ստեղծագործական մտածողությունև երևակայություն:
Երաժշտություն
Խաղի նիստ հոգեբանի հետ «Ձմեռային զվարճանք».
Քայլել
Դիտարկում «Ահա մեր սառույցի կտորները».
Առաջադրանքներ եզրակացություն արեք ցուրտ սեզոնում ջրի հատկության մասին, ընդլայնեք երեխաների հորիզոնները, հետաքրքրասիրությունը, ձյան հետ փորձեր կատարելու հետաքրքրությունը:
Ժողովրդական խաղեր «Այրիր, վառվի՛ր», «Ոսկե դարպաս», «Ռինգլեթ»։
Առաջադրանքներ. բարելավել երեխաների խաղային գործողությունները ճիշտ կատարելու ունակությունը. Զարգացնել շարժման և ռեակցիայի արագությունը, ճարպկությունը:
Աշխատանք Շենքերի ձևավորում բազմագույն սառցաբեկորներով։
Անհատական աշխատանք
շարժման զարգացում (Լեշա, Սոնյա, Դաշա Ն.):
Առաջադրանքներ : համախմբել թռիչքների ժամանակ լավ վանելու և փափուկ վայրէջքի հմտությունները:
Ձյան խաղեր, ձյան շենք շենքեր։
ռուսերեն ժողովրդական խաղ«գարշապարը».
Ձյան կամ սառույցի վրա գծվում է 2-3 մետր տրամագծով շրջան։ Առաջնորդը կանգնած է շրջանակի ներսում: Նա ձեռքում պահում է սառույցի մի փոքրիկ կտոր։ Մնացած երեխաները շրջանագծի դրսից ցատկում են մեկ ոտքի վրա։ Դուք չեք կարող անցնել սահմանը: Տղաները փորձում են սառույցը ետ մղել շրջանի մեջ: Վարորդը փայտով ծեծում է սառույցը. Եթե ինչ-որ մեկին հաջողվել է սառցաբեկորը շրջանաձեւ քշել, ուրեմն նա դառնում է վարորդ։
Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.
Նախապատրաստում քնի համար.
Ձմռանը նվիրված բանաստեղծություններ անգիր սովորելը.
Առաջադրանքներ. աշխատել երեխաների խոսքի արտահայտչականության բարելավման վրա. Զարգացնել հիշողությունը, գեղարվեստական կարողությունները:
Ճաշարանի հերթապահություն
(Պոլին).
Առաջադրանքներ. երեխաների հետ քննարկել կատարված աշխատանքի կարևորությունը, սովորեցնել նրանց պլանավորել իրենց գործողությունները, խոսել աշխատանքի արդյունքների մասին:
Ինքնասպասարկում. արագ, կոկիկ հագնվելու և մերկանալու հմտությունները համախմբելու, պահարանում կարգուկանոն պահպանելու համար:
Կեսօր/երեկո
Առողջության վարժություններ քնից հետո. արթնացնող մարմնամարզություն.
Ընթերցանություն գեղարվեստական գրականությունեւ բեմադրելով ռ.ն. հեքիաթներ «Frost».
Առաջադրանքներ. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ռուսերենի ստեղծագործություններին ժողովրդական արվեստսովորել գնահատել հերոսների գործողությունները. Զարգացնել խոսքի արտահայտչականությունը:
Թատերական խաղեր «Ձեռքեր և ոտքեր».
Առաջադրանքներ. զարգացնել ակտիվ ուշադրություն և արձագանքման արագություն.
Ռիթմիկ շարժումներ «Ձյան փաթիլներ-փափկամազ» (Ջուլիա, Սաշա, Լիդա):
Առաջադրանքներ. զարգացնել շարժիչ գործունեությունը, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը.
Հին ռուսական ժողովրդական խաղ (երաժշտական նվագակցությամբ) «Մետելիցա».
Առաջադրանքներ երեխաների մոտ ժողովրդական արվեստի նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանել, աջակցել լավ տրամադրություներեխաներին՝ զարգացնել երգի բառերին համահունչ գործելու կարողությունը միասին և ներդաշնակ։
Քայլել
Դիտարկում : բուսական աշխարհը ձմռանը.
Առաջադրանքներ Հրավիրեք երեխաներին մտածել ծառերի և թփերի մասին, սովորել անվանել բնութագրերըպետությունները բուսական աշխարհձմռանը.
Բացօթյա խաղեր. ձիավարություն բլրի վրայով սառցե սահադաշտերի վրա, բացօթյա խաղ «Raven»:
Հունվար ամսվա ուսումնական աշխատանքների պլանավորում.
Ամսվա, շաբաթվա, օրվա թեման (չորեքշաբթի) «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք».
Ժամանակը
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Փոխգործակցություն մասնագետների, ծնողների, սոցիալական գործընկերների հետ
Խումբ, ենթախումբ
անհատական
«Ձմեռային սպորտի օր»
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց երեխաների հետ «Եթե ուզում եք առողջ լինել» թեմայով:
Առաջադրանքներ ներդնել ձմեռային սպորտաձևեր; պատկերացում տվեք ձմռանը մարմնի համար վարժությունների կարևորության մասին:
Անհատական աշխատանք FEMP-ի վրա՝ դիդակտիկ խաղ «Գտիր նույնը» (Դանյա Խ., Սերյոժա, Լիդա):
Առաջադրանքներ Զորավարժություններ երեխաներին հաշվելով 1-ից 10-ը: Սովորեք համեմատել առարկաների քանակը տարբեր ճանապարհներ, բացատրեք արդյունքները։
Անկախ գործունեություն կենտրոնում ֆիզիկական զարգացում. «Մի ոտքի վրա ճանապարհի երկայնքով».
Առաջադրանքներ. պրակտիկա ցատկելով մեկ ոտքի վրա՝ առաջ շարժվելով, զարգացրեք ոտքի ուժը:
Երեխաների անկախ գործունեություն խաղահրապարակԽաղեր տիկնիկների և մեքենաների հետ:
Խորհրդակցություն «Ծնողների յոթ սխալ պատկերացում ցրտաշունչ եղանակի մասին».
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Խոսքի զարգացում . «Ձմեռային ժամանց» նկարի հիման վրա պատմություն կազմելը:
Թիրախ: սովորեցնել երեխաներին տեսնել նկարի բոլոր առարկաները և միավորել դրանք. ձևավորել կարճ սյուժետային պատմություն կազմելու ունակություն.
համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային, ձմեռային երևույթների մասին. պարզաբանել գիտելիքներ ձմեռային խաղերի տեսակների, զվարճանքի մասին; հարստացնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը; զարգացնել տրամաբանական մտածողություն, հիշողություն, երևակայություն։
Նկարչություն «Ես ուրախությամբ գլորվում եմ ներքև՝ ձնակույտի մեջ»:
Թիրախ երեխաներին սովորեցնել սյուժեն փոխանցել մատչելի գրաֆիկական միջոցներով: Մշակել կոմպոզիցիոն հմտություններ. նկարել ամբողջ թղթի վրա, գծել հորիզոնի գիծը, փոխանցել առարկաների միջև համաչափ և տարածական հարաբերություններ (Ի.Ա. Լիկովա, էջ 116):
Ֆիզիկական դաստիարակություն . Սպորտային փառատոն «Ձնեմարդը հրավիրում է ...»
Քայլել
վայրի բնության դիտարկում . Ձնեմարդիկների դիտարկում.
Առաջադրանքներ. ընդլայնել գիտելիքներն ու պատկերացումները ցուլֆինչների արտաքին տեսքի և սովորությունների մասին, կարդալ բանաստեղծություններ և հանելուկներ ցլֆինների մասին:
Բացօթյա խաղեր «Էստաֆետային մրցավազք
զույգերով», «Խոչընդոտների հետքերով», «Ո՞վ է ավելի արագ»:
Առաջադրանքներ. սովորեցնել երեխաներին հետևել խաղի կանոններին. Զարգացնել խոսքը, ճարտարությունը և արձագանքման արագությունը:
Աշխատանք: շենքերի զարդարում գունավոր ջրով.
Աշխատեք շարժումների զարգացման վրա: «Սառցե արահետների վրա» (Ջուլիա, Դիմա, Օլյա, Լեշա):
Առաջադրանքներ. համախմբել սառցե ուղու երկայնքով երկու ոտքերի վրա, սառցե չմուշկների վրա սահելու ունակությունը, դահուկներով լավ տրամադրություն ստեղծելու համար:
Դիդակտիկական խաղ՝ «Մեկ, երկու, երեք, ինչ կարող է վտանգավոր լինել՝ գտիր»:
Առաջադրանքներ. համախմբել պատկերացումները տան վտանգի աղբյուրների մասին, զարգացնել սրամտություն, ուշադրություն:
Սպորտային խաղՀոկեյ գնդակով.
Առաջադրանքներ սովորեցրեք երեխաներին փայտով դրիբլինգ անել, շրջանցել արգելքները, փոխանցել զուգընկերոջը: Զարգացնել շարժումների համակարգումը, ճարտարությունը, զարգացնել տոկունությունը:
Ձյան խաղեր. ձյան տուն կառուցելը.
Դերային խաղեր երեխաների ընտրությամբ.
Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.
Նախապատրաստում քնի համար.
Ֆ.Գուբինի «Գորկա» պատմվածքի ընթերցումը։
Առաջադրանքներ : Պշարունակել երեխաներին սովորեցնել պատմություններ լսել. օգնել երեխաներին ճիշտ ընկալել ստեղծագործության բովանդակությունը, կարեկցել նրա հերոսներին:
Ճաշարանի հերթապահություն
(Սեմյոն):
Առաջադրանքներ. նպաստել երեխաների հմտությունների բարելավմանը սեղանի վրա, սովորեցնել նրանց ինքնուրույն կատարել հերթապահի պարտականությունները սկզբից մինչև վերջ:
Ինքնասպասարկում. խաղային իրավիճակ «Իմ տեսքը».
Առաջադրանքներ. ամրապնդել երեխաների անհատական հիգիենայի պարագաներն օգտագործելու ունակությունը (թաշկինակ, սանր, սրբիչ), վերահսկել նրանց արտաքին տեսքը:
Կեսօր/երեկո
Առողջության վարժություններ քնից հետո՝ արթնացնող մարմնամարզություն, քայլում մերսման ուղիներով:
Աշխատեք զգայական կրթության ոլորտում:
Առաջադրանքներ. համակարգել երեխաների գիտելիքները ջրի տարբեր հատկությունների մասին, խթանել ընդգրկումը տարբեր օրգաններզգացմունքները.
Անհատական մոդելային աշխատանք «Ձմեռային զվարճանք» (Եգոր, Սոնյա, Դաշա Ն., Դաշա Ֆ.):
Առաջադրանքներ. սովորել կաղապարված ֆիգուրներից կազմել կոլեկտիվ կոմպոզիցիա՝ փոխանցելով նրանց փոխհարաբերությունները:
Գունազարդման նկարազարդումներ գունազարդման գրքերից:
Անկախ գործունեություն գրքի անկյունում. «Ձմեռային ժամանց» նկարի քննություն.
Առաջադրանքներ պարզաբանել երեխաների պատկերացումները ձմեռային խաղերի, զվարճանքի (ձնագնդիներ, դահուկներ, չմուշկներ, սահնակներ, լեռնադահուկներով իջնելը, սառցե արահետով սահելը), սովորել պատմություններ գրել առաջին դեմքով:
Քայլել
Համաստեղությունների դիտարկում.
Առաջադրանքներ. հրավիրեք երեխաներին գտնել ծանոթ համաստեղություններ, հիշել համաստեղությունների անունները, խոսել որոշ անունների ծագման մասին:
Բացօթյա խաղեր «Դատարկ տեղ», «Ձնագնդի թակարդներ».
Առաջադրանքներ : սովորեցնել երեխաներին հետևել խաղի կանոններին, խաղալ խաղացողների և թակարդների դեր: Մշակել ճշգրտություն, ճարտարություն:
Հունվար ամսվա ուսումնական աշխատանքների պլանավորում.
Ամսվա, շաբաթվա, օրվա (հինգշաբթի) թեման «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք».
Ժամանակը
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Փոխգործակցություն մասնագետների, ծնողների, սոցիալական գործընկերների հետ
Խումբ, ենթախումբ
անհատական
«Այցելություն ձմեռային հեքիաթ»
Առավոտյան
Առավոտյան մարմնամարզություն.
Զրույց «Անտառային հեքիաթ» թեմայով.
Առաջադրանքներ. համախմբել գիտելիքներըերեխաներՕանտառը և նրա բնակիչները։ Կառուցեք բովանդակություն փոխանցելու ունակությունհեքիաթներգծագրության մեջ։
Ռուս նկարիչների ձմեռային բնապատկերներ պատկերող նկարների ուսումնասիրություն, ձմռան մասին հեքիաթների նկարազարդումներ:
Անհատական աշխատանք խոսքի քերականական կառուցվածքի ձևավորման վերաբերյալ. Դիդակտիկ խաղ «Ֆանտաստիկ գազան»(Սաշա, Նիկիտա Վ., Միշա, Սերյոժա):
Առաջադրանքներ Զորավարժություններ երեխաներին սեփականատիրական ածականների ձևավորման մեջ. պարզ նախադասություններ կազմելիս.
Անկախ աշխատանքթատերական գործունեության կենտրոնում . «Terem-Teremok» խաղ-դրամատիզացում. .
Առաջադրանքներ. ձևավորել հույզեր արտահայտելու կարողություն, կամավոր ուշադրություն, ակտիվացնել հետաքրքրությունը թատերական արվեստի նկատմամբ, զարգացնել խոսքը.
« Ձյունե կառույցներ» - ծնողների և մանկավարժների համատեղ աշխատանք երեխաների հետ՝ դահուկավազքի համար սահուղի կառուցելու և սահելու համար ուղու, որին հաջորդում է ջրով ջրելու համար:
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Ճանաչողական զարգացում (FEMP) «Օրացույց».
Թիրախ ներկայացնել օրացույցը; մասին պատմել տարբեր տեսակներօրացույցներ; երեխաների մոտ առաջացնել իրենց կյանքը օրացույցի համաձայն պլանավորելու ցանկություն. 9-ի սահմաններում հաշվելու պրակտիկա; շարունակեք սովորեցնել տարբերակել և անվանել երկրաչափական ձևերը (Վ.Պ. Նովիկովա «Մաթեմատիկան մանկապարտեզում», էջ 45):
Երաժշտություն (ըստ երաժշտական ղեկավարի ծրագրի)
Քայլել
Դիտարկում՝ բնությունը ձմռանը:
Առաջադրանքներ Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել բնորոշ հատկանիշներբնությունը ձմռանը. Երեխաներին սովորեցնել հիանալ ձմեռային բնության գեղեցկությամբ և խոսել իրենց զգացմունքների մասին:
Բացօթյա խաղեր «Բաբա Յագա», «Զվարճասերներ», «Խորամանկ աղվես».
Առաջադրանքներ. սովորել հետևել խաղի կանոններին, գործել արագ, հմտորեն. վազքի պրակտիկա.
Աշխատանք: շինություն ձյան սլայդտիկնիկների համար.
Անհատական աշխատանք «Թակեք դրոշը» շարժումների զարգացման վրա. (Լեշա, Ուլիանա, Եգոր)
Առաջադրանքներ. սովորել ձնագնդի նետել թիրախի վրա, զարգացնել ճշգրտություն, ուշադրություն:
Ձյան տպագրություն.
Առաջադրանքներ. զարգացնել երևակայությունը, շարժումների ճշգրտությունը, ռիթմի զգացումը ձյան վրա նկար կազմելիս (ձյան հարթ մակերեսի վրա, օգտագործելով տարբեր ձևեր, նկարել նախշ կամ նկար, պատմել, թե ինչ է տեղի ունեցել):
Երեխաների անկախ խաղային գործունեություն.
Առաջադրանքներ Ձևավորել հետաքրքրություն գտնելու, խմբերում միավորվելու կարողություն համատեղ խաղեր, խաղի ընթացքում զարգացնել ընկերական հարաբերություններ։
Շինարարություն ձյան շերտերից. Գունավոր սառցաբեկորների պատրաստում.
Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.
Նախապատրաստում քնի համար.
Վ.Օդոևսկու «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթի ընթերցումը.
Առաջադրանքներ : զարգացնել գեղարվեստական ընկալումն ու գեղագիտական ճաշակը, զարգացնել գրական խոսքը։
Ճաշարանի հերթապահություն (Լիդա):
Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն և բարեխղճորեն կատարել ճաշասենյակի սպասավորների պարտականությունները, սեղան գցել, ուտելուց հետո մաքրել սպասքը:
Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում:
Առաջադրանքներ. երեխաների մոտ զարգացնել սեփական գիտակցությունը տեսքը, կոկիկ տեսք ունենալու ցանկությունը։
Կեսօր/երեկո
Առողջության վարժություններ քնից հետո՝ արթնացնող մարմնամարզություն, քայլում մերսման ուղիներով:
«Դուք կիմանաք ձմեռը» հանելուկների երեկո.
Առաջադրանքներ. զարգացնել բառերի և արտահայտությունների փոխաբերական իմաստը հասկանալու կարողությունը, սեր զարգացնել ռուսական ժողովրդական արվեստի նկատմամբ:
Ձմռանը նվիրված բանաստեղծություններ անգիր սովորելը (Օլյա, Ուլիանա, Սեմյոն, Դիմա):
Առաջադրանքներ՝ աշխատել երեխաների խոսքի արտահայտչականության բարձրացման վրա: Զարգացնել հիշողությունը, գեղարվեստական կարողությունները:
Դերային խաղ «Ընտանիք».
Առաջադրանքներ. երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն բաշխել դերերը խաղի պլանին համապատասխան, խաղի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել:
Խաղ-փորձարկում. Փորձեր «Ձյուն, սառույց և ջուր», «Ոտնահետքեր ձյան մեջ»:
Առաջադրանքներ. շարունակել երեխաներին ծանոթացնել ձյան հատկություններին, զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, ուշադրությունը և խոսքը:
Գունազարդման աշխատանք.
Քայլել
Ձյան դիտում.
Առաջադրանքներ. հրավիրեք երեխաներին դիտարկման արդյունքների հիման վրա պատմել, թե ինչպես են շարժվում ձյան փաթիլները, ինչ են դրանք, օգնելու եզրակացություն անել օդի ջերմաստիճանի և քամու բնույթի հետ ձյան փաթիլների շարժման ձևի և առանձնահատկությունների միջև կապի մասին: Զարգացնել դիտարկումը, տրամաբանական մտածողությունը:
բջջային խաղ «Կարպ և պիկե», «Մատանի».
Առաջադրանքներ. սովորեցնել երեխաներին գործել խաղի կանոններին համապատասխան, բարելավել հիմնական շարժումների կատարումը վազելիս. Մշակել ռեակցիայի արագություն, ճարտարություն:
Երեխաների շահերի համար խաղային գործողություններ .
Առաջադրանքներ Երեխաների մոտ զարգացնել անկախությունը, ակտիվությունը, ազատ ժամանակը հետաքրքիր և օգտակար անցկացնելու կարողությունը:
Հունվար ամսվա ուսումնական աշխատանքների պլանավորում.
Ամսվա, շաբաթվա, օրվա թեման (ուրբաթ) «Ձմեռային խաղեր և զվարճանք».
Ժամանակը
Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն
Երեխաների անկախ գործունեություն
Փոխգործակցություն մասնագետների, ծնողների, սոցիալական գործընկերների հետ
Խումբ, ենթախումբ
անհատական
«Առողջության օր»
Առավոտյան
առավոտյան վարժություններ « Առողջ մարմնում՝ առողջ միտք»։
Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ֆիզկուլտուրայի հետ ընկերներ եմ և՛ տանը, և՛ պարտեզում».
Առաջադրանքներ : սովորեք հոգ տանել ձեր առողջության մասին; սեր սերմանել դեպի վարժություն; զարգացնել առողջ լինելու ցանկությունը.
Անհատական աշխատանք խոսքի ձայնային մշակույթի վերաբերյալ. Զորավարժություն «Մարզում» (Սերյոժա, Դաշա Ֆ., Եգոր):
Առաջադրանքներ. զարգացնել հնչյունաբանական լսողությունը, խոսքի ուշադրությունը, խոսքի շնչառությունը, համախմբել հնչյունների, բառերի ճիշտ արտասանությունը:
Ցածր շարժունակության խաղեր «Ճանաչել ձայնով», «Ո՞վ ունի գնդակը»:
Առաջադրանքներ. զարգացնել վերլուծական ականջը, օգնել անգիր անել խմբի երեխաների ձայնը, զարգացնել ուշադրություն և սրամտություն:
Ֆոտոռեպորտաժ ծնողների համար Ձմեռային խաղերի և զվարճանքի շաբաթ խմբում։
Կազմակերպել է կրթական գործունեություն
Ճանաչողական զարգացում (FTsKM) «Ի՞նչ է առողջությունը և ինչպես բարձրացնել այն»:
Թիրախ: համախմբել և հարստացնել երեխաների գիտելիքներն այն մասին, թե ինչ է առողջությունը, ինչպես պահպանել և ավելացնել այն: Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ առողջության կախվածության մասին շարժիչային գործունեությունև պատշաճ սնուցում: Զարգացնել հուզական-կամային ոլորտը և խաղային գործունեությունը, խոսքի գործունեությունը: Մշակեք ձեր առողջության մասին հոգալու ցանկություն, կարեկցանքի զգացում, օգնելու ցանկություն:
Ֆիզիկական դաստիարակություն (Փողոց)
Քայլել
Դիտարկում՝ անցորդների հագուստ.
Առաջադրանքներ Հրավիրեք երեխաներին հաշվի առնել անցորդներին, ուշադրություն դարձնել վերնազգեստին, գլխարկներին, կոշիկներին: Խոսել այն մասին, թե ինչ հագնվել սեզոնի համար, նշանակում է հոգ տանել ձեր առողջության մասին:
Բջջային փոխանցման խաղեր. «Դեղերի տեղափոխում» (վազք, շարժումների համակարգում)«Տեղ նստիր օղակում» (ցատկել, ճարպկության զարգացում).
Առաջադրանքներ. վարժություն տարբեր ուղղություններով վազում; զարգացնել դանդաղ և արագ վազքը.
Աշխատանք Տեղամասում ձյան մաքրում:
Անհատական աշխատանք շարժումների զարգացման վրա. Ձնագնդի նետում հեռավորության վրա (Օլյա, Ուլիանա, Սաշա, Սեմյոն):
Առաջադրանքներ. համախմբել աջ և ձախ ձեռքերով ձնագնդի հեռավորության վրա նետելու հմտությունները:
Դիդակտիկ խաղ « Օր, գիշեր՝ մեկ օր հեռավորության վրա:
Առաջադրանքներ. երեխաների մեջ համախմբել ժամանակին նավարկելու կարողությունը, ճիշտ օգտագործել օրվա մասերի անվանումները:
Առողջության զբոսանք ամբողջ տարածքում մանկապարտեզ«Լաբիրինթոս».
Առաջադրանքներ. մարզել երեխաներին վազքի մեջ, զարգացնել տոկունություն, մարմնի ֆունկցիոնալ հնարավորություններ. Երեխաներին սովորեցնել նավարկել մանկապարտեզի տարածքում, հետևել շարժման երթուղին:
Ձյան խաղեր.
Ճաշի պատրաստում. Ընթրիք.
Նախապատրաստում քնի համար.
Ընթերցելով Ա.Բարտոյի «Girl grimy», Ի.Սեմյոնով «Ինչպես դառնալ Նեբոլեյկոյ»:
Առաջադրանքներ : Պշարունակել երեխաներին սովորեցնել պատմություններ լսել. օգնել երեխաներին ճիշտ հասկանալ աշխատանքի բովանդակությունը.
Ճաշարանի հերթապահություն
(Դիմա):
Առաջադրանքներ. նպաստել հերթապահի պարտականությունների հետ կապված հմտությունների կատարելագործմանը. Ներգրավեք երեխաներին երկրորդ դասընթացի բաշխման մեջ՝ մաքրելով սպասքը սեղաններից:
Մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում՝ «Մաքրողներ» վարժություն.
Առաջադրանքներ. բարելավել երեխաների կողմից ավելի վաղ ձեռք բերված մշակութային և հիգիենիկ հմտությունները:
Կեսօր/երեկո
Առողջության վարժություններ քնից հետո՝ արթնացնող մարմնամարզություն, քայլում մերսման ուղիներով:
Վիկտորինա «Zimushka-crystal».
Առաջադրանքներ. երեխաների հորիզոնների ընդլայնում; ուսանողների ճանաչողական գործունեության և անհատական կարողությունների զարգացում.
Բացօթյա խաղեր «Անկյուններ», «Ձկնորսական գավազան».
Թիրախ : երեխաներին սովորեցնել արագ վազել մի տեղից տեղ՝ աննկատ առաջնորդի կողմից: Մշակել ճարտարություն, շարժման արագություն, կողմնորոշում տարածության մեջ:
Նկարչություն Ա.Բարտոյի «Մռայլ աղջիկը» բանաստեղծության հիման վրա։ (Ջուլիա, Սոնյա, Դաշա Ն.):
Դերային խաղ «Պոլիկլինիկա».
Առաջադրանքներ. օգտագործելով ուղղորդման անուղղակի մեթոդը, երեխաներին առաջնորդեք դեպի անկախ ստեղծագործությունխաղային պլան; զարգացնել փոխարինող առարկաներ օգտագործելու ունակությունը.
Խաղեր մեծ շինանյութով .
Քայլել
Դիտարկում եղանակը .
Առաջադրանքներ Հրավիրեք երեխաներին բնութագրել եղանակը, կազմել կոլեկտիվ համեմատական պատմություն «Եղանակը առավոտյան և երեկոյան» ՝ հիմնվելով ազդանշանային նշանների վրա, որոնք ցույց են տալիս եղանակի հիմնական բնութագրերը (ամպամածություն, ջերմաստիճան, քամի, տեղումներ):
բջջային խաղ «Գնդակը վարորդին».
Առաջադրանքներ երեխաներին ծանոթացնել խաղի կանոններին, սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել գնդակը նետելու և բռնելու իրենց յուրացրած հմտությունը: Զարգացնել ձեռքերի ընդհանուր շարժիչ հմտությունները, դաստիարակել նպատակասլացություն:
ձմեռային սեզոնի «Դերախաղեր».ԴԵԿՏԵՄԲԵՐ
«Ավտոբուս. ԱՎՏՈԲՈՒՍԻ ԿԱՌՈՒՑՈՒՄ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել պարզ գործողություններ կատարել երևակայական առարկաներով՝ ընդօրինակելու չափահասի գործողությունները. մեծահասակների հետ միասին ստեղծել մի շենք մեծից շինանյութև մանկական աթոռներ, որոնք հետագայում կարող են օգտագործվել դերային խաղի գործընթացում: Սովորեցրեք երեխաներին ստանձնել որևէ դեր և գործել դրան համապատասխան (մեծահասակի օգնությամբ)՝ վարորդի, ուղևորի դերը: Երեխաներին սովորեցնել հասկանալ կերպարի վարքի մտադրությունները, դրդապատճառները (յուրացնել ռեինկառնացիայի տեխնիկան): Շարունակեք երեխաների մեջ ձևավորել հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, շարունակեք սովորեցնել նրանց օգտագործել հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր միջոցներ: ՆՅՈՒԹ. Խաղալիք ավտոբուս, Dunno տիկնիկ. Հատակի մեծ կոնստրուկտոր, բարձր աթոռներ, ղեկ. Տիկնիկներ. Արհեստական ծաղիկներ.
«Ավտոբուս. ԱՎՏՈԲՈՒՍ ՔՇԵԼ ՍՈՎՈՐՈՒՄ». ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պարզ գործողություններ կատարել երևակայական առարկաներով՝ ընդօրինակելու չափահասի գործողությունները. մեծահասակների հետ միասին (կամ նմանակմամբ) ստեղծել մեծ շինանյութից և բարձր աթոռներից պատրաստված շենք, որն այնուհետև կարող է օգտագործվել դերային խաղի գործընթացում: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դեր ստանձնել և գործել դրան համապատասխան (մեծահասակի օգնությամբ)՝ վարորդի, ուղևորի դերը: Երեխաներին սովորեցնել հասկանալ կերպարի վարքի մտադրությունները, դրդապատճառները (յուրացնել ռեինկառնացիայի տեխնիկան): Շարունակեք երեխաների մեջ ձևավորել հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, շարունակեք սովորեցնել նրանց օգտագործել հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր միջոցներ: ՆՅՈՒԹ. Dunno տիկնիկ, խաղալիք ավտոբուս: Աղյուսներից ու աթոռներից կառուցված ավտոբուս, ղեկով խցիկ։ Ճամփորդական տոմսեր՝ գունավոր բացիկներ, պայուսակներ, դրամապանակներ, փող, դիրիժորի համար նախատեսված պայուսակ։ Ավտոբուսի կանգառ (կանգառը նշող հատուկ ցուցանակ և «Մանկական տուն», «Խանութ» կանգառի ցուցանակի անվանումը նշող նկարի սարք): Փողոցային նկարներ ( տարբեր տներ, մարդիկ, ովքեր զբաղվում են իրենց գործով և այլն):
«Ավտոբուս. ԳՆՈՒՄ ԵՆ ԱՆՏԱՌ». ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պարզ գործողություններ կատարել երևակայական առարկաներով՝ ընդօրինակելու չափահասի գործողությունները. մեծահասակների հետ միասին (կամ նմանակմամբ) ստեղծել մեծ շինանյութից և բարձր աթոռներից պատրաստված շենք, որն այնուհետև կարող է օգտագործվել դերային խաղի գործընթացում: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դեր ստանձնել և գործել դրան համապատասխան (մեծահասակի օգնությամբ)՝ վարորդի, ուղևորի դերը: Երեխաներին սովորեցնել հասկանալ կերպարի վարքի մտադրությունները, դրդապատճառները (յուրացնել ռեինկառնացիայի տեխնիկան): Շարունակեք երեխաների մեջ ձևավորել հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, շարունակեք սովորեցնել նրանց օգտագործել հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր միջոցներ: ՆՅՈՒԹ. Խաղալիք ավտոբուս. Աղյուսներից ու աթոռներից կառուցված ավտոբուս, ղեկով խցիկ։ Ճամփորդական տոմսեր՝ գունավոր բացիկներ, պայուսակներ, դրամապանակներ, փող, դիրիժորի համար նախատեսված պայուսակ։ Ավտոբուսի կանգառ (կանգառը ցույց տվող հատուկ համարանիշ և սարք՝ «Մանկական տուն» կանգառի ցուցանակի անվանումը նշանակող նկարի համար, կանգառ «Անտառ», եռոտանի՝ կանգառի նշանի համար): Տիկնիկ Դաննո. Անտառի իմիտացիա (ծառեր, տոնածառեր, «կանաչ մարգագետին»՝ գորգեր): Կոններ, ծաղիկներ, խաղալիքներ՝ ոզնի և նապաստակ, կավիճով տախտակ, մագնիտոֆոն, զամբյուղներ։
«Ավտոբուս. Ճանապարհորդություն ԴԵՊԻ ԱՅԳԻ». ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պարզ գործողություններ կատարել երևակայական առարկաներով՝ ընդօրինակելու չափահասի գործողությունները: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել դեր ստանձնել և գործել դրան համապատասխան (մեծահասակի օգնությամբ)՝ վարորդի, ուղևորի դերը: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել հասկանալ կերպարի վարքի մտադրությունները, դրդապատճառները (յուրացնել ռեինկառնացիայի տեխնիկան): Շարունակեք երեխաների մեջ ձևավորել հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, շարունակեք սովորեցնել նրանց օգտագործել հաղորդակցման բանավոր և ոչ բանավոր միջոցներ: ՆՅՈՒԹ. Ավտոբուս՝ ուղևորների խցիկով կամ կառուցված աղյուսներից և աթոռներից, ղեկով և խոսափողով խցիկ, ճանապարհորդական տոմսեր՝ գունավոր բացիկներ, փող, պայուսակներ, դրամապանակներ, դիրիժորի համար նախատեսված պայուսակ։ Նկարը այգու կանգառն է, նշանի ստենդը՝ կանգառը։ Այգու իմիտացիա (ծառեր, տոնածառեր, «ձյուն»՝ գորգեր): Տիկնիկներ, ձմեռային վերնազգեստ տիկնիկների համար։ Խաղալիք թռչուններ. Թռչնի սնունդ (հացի փշրանքներ).
«ՄԱՅՐ ԴՈՒՍՏՐԵՐ՝ ԵՂԵՆԻԻ ՏՈՆ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել մեծերի և երեխաների հետ միասին խաղալ կառուցողական խաղեր՝ ծանոթ սյուժեով, պատրաստել պարզ խաղալիքներ, մեքենաներ, դեկորացիաներ այս խաղերի համար (մեծահասակի օգնությամբ): Ընդլայնել երեխաների գործունեության շրջանակը տիկնիկով և այլ կերպարային խաղալիքներով: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ վերստեղծել խաղային գործողությունների տրամաբանական շղթան՝ սպասել Ամանորի տոնին, նվերներ պատրաստել տիկնիկների համար, հավաքվել տոնի համար: Ստեղծեք ուրախ, տոնական տրամադրություն երեխաների համար։ Խրախուսեք երեխաներին խաղալ միասին: ՆՅՈՒԹ. Տիկնիկներ, տոնական շքեղ զգեստներ տիկնիկների համար, աղեղներ. խաղալիք ծառ, Ամանորյա զարդեր, Ամանորյա խաղալիքներ՝ պատրաստված երեխաների ձեռքերով։ Ձմեռ պապի կոստյում մեծահասակների համար, պայուսակ «նվերներով».
ՀՈՒՆՎԱՐԻ
«ԸՆՏԱՆԻՔ. ԱՄԱՆՈՐԻ ՏՈՆԸ ՏԱՆԸ». ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել մեծերի և երեխաների հետ միասին կառուցողական խաղեր խաղալ ծանոթ սյուժեով, պատրաստել պարզ խաղալիքներ, մեքենաներ, զարդեր այս խաղերի համար (մեծահասակի օգնությամբ): Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել խաղի ատրիբուտները տեղադրել խաղային անկյունում. համարժեքորեն, ֆունկցիոնալ նպատակին համապատասխան, օգտագործեք պարզ խաղալիքներ և փոխարինող առարկաներ: Շարունակեք երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ իրականության արտացոլված տարածքի մասին, որը հարմար է խաղի համար: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ստանձնել ընտանիքի անդամի դերը և գործել դրան համապատասխան՝ մայրիկ, հայրիկ, դուստր (որդի): Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ վերստեղծել խաղային գործողությունների տրամաբանական շղթա. հայրիկն ու մայրիկը զարդարում են տոնածառը, պատրաստում նվերներ, մայրիկն ու դուստրը (որդի) տոնական սեղան են դնում: Ստեղծեք ուրախ, տոնական տրամադրություն երեխաների համար։ Խրախուսեք երեխաներին խաղալ միասին: ՆՅՈՒԹ. Խաղալիք տոնածառ, ամանորյա զարդեր, երեխաների ձեռքերով պատրաստված ամանորյա խաղալիքներ։ Ձմեռ պապի կոստյում մեծահասակների համար, պայուսակ «նվերներով». Մանկական թեյի պարագաների հավաքածու, հյուրասիրություններ՝ «քաղցրավենիք», «բլիթներ», մրգերի մոդելներ։
«ԸՆՏԱՆԻՔ. ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ ԵՐԵԽԱՆ ՀԻՎԱՆԴ Է». ՆՊԱՏԱԿ. Շարունակեք երկու երեխայի սովորեցնել ստանձնել ընտանիքի անդամների և բժշկի դերերը, համարժեքորեն վարվեք այդ դերին, հասցրեք վերցված դերը խաղի ավարտին: Երեխաներին բժշկի գործողությունները սովորեցնել. զննել հիվանդին՝ ջերմաստիճանը չափելով, կոկորդին նայելով, խողովակով լսելով; օգտագործել ատրիբուտները խաղում իրենց նպատակային նպատակի համար, ուղեկցել նրանց գործողությունները խոսքի հետ, վարել պարզ երկխոսություններ: Մշակեք հիվանդի նկատմամբ հոգատարության զգացում, այն փոխանցեք սիրալիր խոսքով: ՆՅՈՒԹ. Բժշկական պայուսակ, որը պարունակում է ջերմաչափ, խողովակ, սպաթուլաներ, հաբեր; սպիտակ մանկական խալաթ, գլխարկ; սպիտակ վերարկու և գլխարկ մեծահասակների համար:
«ԲԺԻՇԿ. ՊՈԼԻԿԼԻՆԻԿԱՅՈՒՄ ԲԺՇԿԻ ԸՆԴՈՒՆԵԼՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին ծանոթացրեք նոր սյուժեի, համախմբեք բժշկի խաղային գործողությունները. չափեք ջերմաստիճանը, զննեք կոկորդը, լսեք խողովակով և այլն: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց գործողությունները ուղեկցել խոսքի հետ, վարել պարզ երկխոսություններ: ՆՅՈՒԹ. Սպիտակ մանկական վերարկու, գլխարկ, բժշկի գործիքներ, սպիտակ վերարկու և գլխարկ մեծահասակների համար։ Տիկնիկներ, մանկասայլակներ տիկնիկների համար։ Մանկական աթոռներ.
ՓԵՏՐՎԱՐԻ
«ԽԱՂԱԼԻՔՆԵՐԻ ԽԱՆՈՒԹ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես զարդարել խաղալիքների խանութը - դասավորեք խաղալիքները վաճառասեղանին և ցուցափեղկին: Սովորեք օգտագործել չեկեր՝ փոխարինիչներ: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը՝ խաղալիքների անունները, չեկերը, ցուցափեղկերը, վաճառողը, գանձապահը, գնորդը: Ստիպեք երեխաներին խաղալ խաղի խանութ: ՆՅՈՒԹ. Պլաստիկից պատրաստված ցուցափեղկ՝ փոքր չափսերով, երեխաներին ծանոթ խաղալիքներ, դրամարկղ՝ պատուհան՝ «դրամարկղ» մակագրությամբ, չեկեր՝ թաղանթով պատված ստվարաթղթի վրա խաղալիքների պատկերներ։
«ԽԱՂԱԼԻՔՆԵՐ ԳՆԵԼՈՎ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել գնորդի դեր ստանձնել, կատարել հաջորդական գործողությունների շղթա՝ գնալ գանձապահի մոտ, գումար տալ, չեկ վերցնել, չեկով գնալ վաճառողի մոտ: Սովորեցրեք երեխաներին քաղաքավարիորեն դիմել վաճառողին, գանձապահին, միմյանց. օգտագործել փողի փոխարինիչներ՝ դեղին շրջանակներ: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը բառերի հաշվին՝ չեկ, վաճառող, գանձապահ: ՆՅՈՒԹ. Պլաստիկից պատրաստված ցուցափեղկ՝ փոքր չափսերով, երեխաներին ծանոթ խաղալիքներ, դրամարկղ՝ պատուհան՝ «դրամարկղ» մակագրությամբ, չեկեր՝ թաղանթով պատված ստվարաթղթի վրա խաղալիքների պատկերներ։
«ԽԱՆՈՒԹ՝ Բանջարեղեն-Մրգեր». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես զարդարել բանջարեղենի խանութը - վաճառասեղանի և ցուցափեղկի վրա դրեք ծանոթ բանջարեղեն և մրգեր: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել օգտագործել չեկեր՝ փոխարինիչներ: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը՝ բանջարեղենի և մրգերի անուններ, չեկեր, ցուցափեղկ, վաճառող, գանձապահ, գնորդ: Ստիպեք երեխաներին խաղալ մթերային խանութում: ՆՅՈՒԹ. Պլաստիկից պատրաստված ցուցափեղկ՝ փոքր չափսերով, երեխաներին ծանոթ բանջարեղեն և մրգեր; դրամարկղ՝ պատուհան՝ «դրամարկղ» մակագրությամբ, չեկեր՝ թաղանթով պատված ստվարաթղթի վրա բանջարեղենի և մրգերի պատկերներ։ Զգեստներ մեծահասակների համար՝ վաճառողի և գանձապահի համար:
«ԽԱՆՈՒԹ՝ ՀԱԳՈՒՍՏ». ՆՊԱՏԱԿ. Երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես զարդարել հագուստի խանութը, դրեք հագուստի ծանոթ իրերը վաճառասեղանին, դրանք կախեք հագուստի կախիչներից, զարդարեք պատուհանը: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել օգտագործել չեկեր՝ փոխարինիչներ: Ակտիվացրեք երեխաների բառապաշարը՝ հագուստի իրերի անվանումները (զգեստ, սվիտեր, բաճկոն, շապիկ, շորտեր, վարտիք, զուգագուլպա և այլն, հագուստի կախիչ, չեկ, ցուցափեղկ, վաճառասեղան, վաճառող, գանձապահ, գնորդ: Երեխաների հետաքրքրություն առաջացնել: խաղի մեջ և հագուստի խանութում խաղալու ցանկություն ՆՅՈՒԹ Պլաստիկից պատրաստված ցուցափեղկ՝ փոքր չափսերով, երեխաներին ծանոթ տիկնիկների հագուստի իրեր, դրամարկղ՝ պատուհան՝ «դրամարկղ» մակագրությամբ, չեկեր՝ հագուստի իրերի պատկերներ։ ստվարաթուղթ՝ ծածկված թաղանթով, կախիչներ սպիտակեղենի համար, փոքրիկ տիկնիկներ՝ խելացի տոնական հագուստով խանութի ցուցափեղկի համար:
