≡× MENU

• Brendshme
• Dritaret
• Muret
• Projektet
• Ndërtesat

Pse milingonat janë insekte sociale? Përmbledhje e mësimit "Bletët dhe milingonat janë insekte sociale. Insekte të dobishme." Karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale

Milingonat (Fig. 1) jetojnë në të gjitha kontinentet përveç Antarktidës. Ata jetojnë në familje. Një familje milingonash mund të numërojë nga disa qindra në miliona individë. Varet nga lloji. Ato gjithashtu ndryshojnë në madhësi - nga më të vegjlit (rreth 2 mm) tek gjigantët (2-3 cm).

Familjet e milingonave i ndërtojnë shtëpitë e tyre në tokë, në dru, nën gurë, disa në pemë (Fig. 2) dhe disa janë nomade, domethënë lëvizin.

Oriz. 2. Anthill ()

Milingona e zakonshme e kuqe është ndoshta e njohur për ju. Të gjithë i keni parë foletë e tyre – milingonat, të cilat mund të jenë deri në 1 metër të larta. Por kjo është vetëm pjesa e dukshme, pjesa e fshehur është në tokë dhe mund të jetë edhe më e madhe se ajo e jashtme (Fig. 3).

Oriz. 3. Struktura e milingonave

Gjithmonë ka shumë pasazhe dhe dhoma në milingonat. Kjo nuk është vetëm një shtëpi, ky është një qytet i tërë. Në një fole të tillë ka një ose më shumë femra mbretëreshe, detyra kryesore e të cilave është të lëshojnë vezë për të rimbushur popullsinë e milingonave. Femrat e reja janë me krahë dhe i lëshojnë krahët pas çiftëzimit. Ka shumë lloje të njohura të milingonave, por nuk ka asnjë që udhëheq një mënyrë jetese të vetmuar.

Shumica e popullsisë së milingonave janë punëtorë, të cilët bëjnë të gjitha punët. Ata ndërtojnë dhe riparojnë folenë, e ajrosin atë, e lidhin atë, kujdesen për larvat dhe pupat dhe ruajnë ushqimin.

Milingonat ushtarake mbrojnë milingonat nga armiqtë. Mund të ketë disa mijëra prej tyre në një fole.

NË pyjet tropikale Aty ku ka përmbytje të shpeshta, milingonat vendosen në pemë. Foletë më të mahnitshme janë bërë nga milingonat rrobaqepës, ato ndërtojnë shtëpi të varura nga gjethet (Fig. 4).

Oriz. 4. Milingona mbi një pemë

Milingonat kanë shikim shumë të dobët, por kanë një shqisën e nuhatjes dhe të prekjes të zhvilluar mirë. Këto organe janë të vendosura në antenat e milingonave. Ata i përdorin ato për të ndjerë të gjitha objektet, për të dalluar miqtë nga të huajt dhe gjithashtu për të gjetur rrugën për në kodër të milingonave të tyre.

Shumë kafshë ruajnë ushqim për përdorim në të ardhmen, dhe milingonat dinë të bëjnë punët e shtëpisë, ato kanë kafshë shtëpiake dhe kopshte me kërpudha. Milingonat janë të vetmet krijesa përveç njerëzve që kanë kafshë shtëpiake.

Më të vlefshmet për milingonat janë "lopët" e tyre, afidet (Fig. 5).

Afidet thithin lëngun e bimëve dhe e përpunojnë atë në shurup të ëmbël. Ky është shurupi që milingonat e duan. Duke iu afruar afideve, milingona gudulis barkun e saj me antenat e saj, e mjel atë dhe menjëherë pasi e lëpin një pikë shurupi, milingona me barrë nxiton në shtëpi, ku e depoziton në qilar; Milingonat nuk i lënë "lopët" e tyre pa mbikëqyrje. Ata i mbrojnë nga armiqtë, i ecin nëse dielli shkëlqen, ndërtojnë strehimore për ta dhe i fshehin.

Më shumë se njëqind dihen lloje të ndryshme milingonat mbarështojnë kërpudha. Këto janë milingona gjetheprerëse. Presin copa gjethesh, i çojnë në fole, i përtypin dhe mbi këtë masë rritin myk të veçantë. Milingona të tilla mund të shkaktojnë dëme në mbjellje, pasi ato gërryejnë gjethet, sythat dhe lulet.

Ka milingona korrëse që hanë vetëm fara. Ata dinë të korrin drithëra dhe t'i bluajnë në miell.

Milingonat janë krijesa shumë punëtore. Ata sjellin përfitime të mëdha për pyllin. Në 12 orë, milingonat mund të sjellin 33,000 vemje të dëmshme në shtëpinë e tyre. Prandaj, aty ku ka milingona, pylli është i shëndetshëm dhe i pastër.

Ka milingona në botë që nuk dinë të punojnë, por vetëm mund të luftojnë. Këto janë milingonat e Amazonës. Ata janë mjaft të mëdhenj, gjatësia e tyre është rreth 1 cm Ata vjedhin pupa të milingonave të specieve të tjera dhe më pas i përdorin ato si punë. Ushtarët e Amazonës nuk janë në gjendje as të ushqehen, kështu që për të bërë punën ata janë të detyruar të rekrutojnë punën e tyre - skllevër.

Ka milingona të rrezikshme, milingona nomade. Ato quhen milingona endacake, milingona ushtrie, sepse kolonia e tyre mund të përmbajë mijëra milingona. Ata nuk ndërtojnë fole, por vazhdimisht bredhin dhe bëjnë ndalesa pushimi në mënyrë që mbretëresha e tyre të lërë mijëra vezë. Kur vezët çelin, ushtria vazhdon rrugën, duke i tmerruar të gjithë. Milingonat marrin me kujdes larvat e tyre dhe vazhdojnë lëvizjen e tyre, duke sulmuar ndonjë krijesë e gjallë, e cila u ndodh në rrugën e tyre.

Milingonat e zjarrit konsiderohen si një nga më të rrezikshmit. Ato shkaktojnë shumë pickime të dhimbshme ndjehet si djegie. Helmi që ata injektojnë shkakton të rënda reaksione alergjike që mund të çojë në vdekje.

Milingonat e faraonit jetojnë në shtëpitë e njerëzve. Ata u zbuluan fillimisht në varret e faraonëve egjiptianë, por gradualisht u përhapën në të gjithë botën. Këta të ftuar të paftuar shkaktojnë shumë telashe duke ngrënë ushqimin e njerëzve.

Milingonat janë një nga insektet më jetëgjatë. Individët që punojnë mund të jetojnë nga 1 deri në 5 vjet, mbretëreshat - nga 15 në 20 vjet. Kështu, një kodër milingonash, në të cilën mbretëreshat e reja zëvendësojnë të vjetrat, mund të qëndrojë në një vend për qindra vjet.

Milingonat sekretojnë një lëng kaustik të quajtur acid formik. Njerëzit e përdorin këtë acid për të trajtuar disa sëmundje. Banorët e Meksikës dinë të nxjerrin mjaltë nga milingonat, të cilat quhen milingona mjalti. Këto insekte pinë lëngun e lisit të ëmbël. Ata ruajnë lëngun në bark. Ata ushqejnë larvat me të. Ka shije si mjalti i bletës.

Ndoshta çdo shtëpi ka një produkt kaq të rëndësishëm si mjalti. Mjalti merret nga kosheret e bletëve(Fig. 7), ku ruhet në qeliza dylli, huall mjalti. Mjalti prodhohet nga bletët (Fig. 6).

Ka gjithashtu shumë lloje bletësh në tokë. Ata jetojnë pothuajse kudo përveç Antarktidës. Disa bletë jetojnë të pavarur, të tjerët jetojnë së bashku. Nga era e tyre specifike, bletët dallojnë të tyren nga të huajt. Bletët ushqehen me nektar dhe polen.

Mjaltin na e japin bletët shtëpiake. Kështu quhen - bletët e mjaltit. Çdo koshere ka bletën e vet mbretëreshë. Kjo është më bletë e madhe, vetëm ajo bën vezë. Bletët e tjera janë punëtorë. Ata kujdesen për rendin dhe ndërtimin. Mbretëresha jeton deri në 5 vjet, ndërsa bletët punëtore jetojnë vetëm 5 javë në verë dhe deri në gjashtë muaj në dimër. Ka edhe dronë, këta janë meshkuj që shfaqen në familje vetëm para se të grumbullohen (Fig. 8). Ato dallohen nga bletët punëtore për sytë dhe trashësinë e tyre të madhe.

Swarming është ndarja e një kolonie bletësh për t'u riprodhuar dhe për të formuar një koloni të re.

Kosherja mbushet me hoje mjalti, të cilat ndahen në qeliza (Fig. 9). Disa prej tyre shërbejnë si çerdhe ku rriten larvat, të tjera shërbejnë si depo. Mjalti është ushqimi dimëror i bletëve, sepse ato nuk flenë në dimër dhe bimët nuk lulëzojnë në këtë kohë të vitit. Për këtë bletët punojnë gjatë gjithë verës dhe këto rezerva u mjaftojnë si atyre ashtu edhe njerëzve.

Në mesin e bletëve ka skautë që kërkojnë burime të reja ushqimi. Nëse janë me fat, ata përdorin një kërcim të veçantë që tregon se sa larg duhet të fluturojnë për nektar.

Një bletë mjalti që punon është e lehtë për t'u njohur - ajo është gjithmonë në lëvizje, duke fluturuar nga lulja në lule, duke u zvarritur rreth lules, duke u përpjekur të mbledhë sa më shumë që të jetë e mundur në qimet që mbulojnë trupin e saj. Ajo pastron polenin prej tyre në shporta në këmbët e saj të pasme. Një bletë mund të mbajë një ngarkesë që e kalon peshën e saj për më shumë se 300 herë.

Pra, bletët dhe milingonat punojnë shumë dhe në harmoni dhe njeriu ka shumë për të mësuar prej tyre.

Referencat

1. Samkova V.A., Romanova N.I. Bota rreth nesh 1. - M.: Fjala ruse.
2. Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Bota rreth nesh 1. - M.: Iluminizmi.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Bota rreth nesh 1. - M.: VITA-PRESS.

1. Festivali i Ideve Pedagogjike" Mësim i hapur" ().
2. Detishka.ru ().

Detyrë shtëpie

1. Vizatoni një milingonë dhe një bletë. Cilat tipare të strukturës së tyre keni vënë re?
2. Krahasoni mënyrën e jetesës së një milingone dhe një blete. Si ngjajnë? Si janë të ndryshëm?
3. *Kërkoni prindërit tuaj t'ju tregojnë një kodër milingonash në pyll dhe një bletore. Çfarë ju ka bërë më shumë përshtypje? Diskutoni këtë me shokët e klasës.

Trego të gjitha

Karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale

Sjellja e insekteve përcaktohet nga një grup refleksesh, instinktesh, taksish dhe tropizmash të kushtëzuar dhe të pakushtëzuar (mund të lexoni më shumë për këtë).

Insektet sociale, që jetojnë në koloni dhe ndërveprojnë në mënyrë komplekse me njëri-tjetrin, kanë të gjithë këta përbërës të sjelljes, por instinktet e tyre shprehen më fort - zinxhirë të gjatë refleksesh që lëshohen njëri pas tjetrit në një lloj "efekti domino". Ndonjëherë sjellja instinktive përcakton grupe të tilla komplekse veprimesh saqë është e vështirë të besohet se milingonat, termitet, bletët dhe grerëzat nuk kanë aftësinë për të menduar dhe për të komunikuar plotësisht me njëra-tjetrën.

Për shfaqjen e instinkteve dhe të tjera forma komplekse Zona të veçanta të trurit janë përgjegjëse për sjelljen. Në shumë insekte sociale, këto zona janë shumë të zhvilluara dhe janë rritur në madhësi në krahasim me pjesën tjetër. Për shembull, të ashtuquajturat trupa kërpudhash, përgjegjës për integrimin e informacionit të marrë nga shqisat, zënë një të gjashtën e vëllimit të trurit në bletën e mjaltit dhe një të tretën në milingonën Formica. Vetë truri i tyre është gjithashtu më i zhvilluar se insektet e tjera.

Karakteristikat kryesore Sjelljet e insekteve sociale janë si më poshtë:

Kjo mund të ilustrohet nga një eksperiment tjetër. Një milingonë e vogël pyjore u instalua pranë rrugës pajisje speciale: dy dhoma, dy perde që mbulojnë secilën nga këto dhoma dhe dy fije të lidhura me perdet. Nëse një milingonë tërhiqte një fije, perdja hapej dhe insekti merrte shurup sheqeri si shpërblim në dhomë. Pas perdes tjetër nuk kishte asgjë. Milingonat e kuptuan shpejt se çfarë po ndodhte dhe hapën dhomën që përmbante shurupin më shumë se 60 herë në orë. Për më tepër, ndonjëherë disa milingona tërhiqnin fillin, duke e mbajtur perden hapur dhe duke u dhënë të tjerëve të drejtën për të shijuar shurupin.

Një veçori tjetër është se insektet sociale qëllimisht dhe në mënyrë harmonike mund të kryejë një punë e përgjithshme të nevojshme për interesat e kolonisë. Ata ndërtojnë milingona, marrin ushqim, vendosin vezë dhe kujdesen për to në përputhje me një lloj marrëveshjeje të pashprehur, në të cilën secilit anëtar të komunitetit i caktohet një rol i caktuar. (foto)

Sjellja dhe ndarja e kastës

Do të ishte e pamundur të sigurohet ekzistenca autonome e një kolonie nëse të gjithë insektet në grup do të kishin "të drejta të barabarta". Prandaj, brenda një familjeje, insektet shoqërore zakonisht ndahen në kasta - nëngrupe, përfaqësuesit e të cilëve kryejnë detyra specifike. Duke përdorur shembullin e bletëve, mund të shihni se në një koshere ka vetëm një mbretëreshë që lëshon vezë, disa dronë që e fekondojnë atë dhe të gjithë individët e tjerë janë bletë punëtore. Ata janë përgjegjës për mbështetjen e jetës, ruajtjen e ushqimit, kujdesin për vezët, etj. Prandaj, këto tre nëngrupe kanë absolutisht modele të ndryshme sjellje. Struktura e komunitetit të milingonave është edhe më komplekse. Në disa gjini dhe lloje milingonash, ndër individët që punojnë, dallohen “skautët”, “foragjerët”, “luftëtarët”, “ujëmbartësit”, “dadot” etj. Në total, në një kodër të milingonave mund të ketë deri në 11 kasta, dhe ato sillen në përputhje me rrethanat ndryshe.

Sjellja e insekteve sociale në përgjithësi është shumë komplekse. Por brenda çdo familjeje, "veprimet" e anëtarëve të saj individualë janë më të ngjashme sesa veprimet e insekteve të ndryshme të së njëjtës specie që udhëheqin një mënyrë jetese të vetmuar. Kjo shpjegohet me faktin se insektet në një grup jetojnë afërsisht në të njëjtat kushte, kështu që ata zhvillojnë reflekse të kushtëzuara të ngjashme dhe formojnë përvoja të ngjashme jetësore.

Sidoqoftë, çdo insekt i familjes është unik. Është zbuluar se aftësia për të mësuar dhe cilësitë e tjera të lindura ndryshojnë midis anëtarëve të ndryshëm të një komuniteti, madje edhe brenda të njëjtës kastë. Me fjalë të tjera, ashtu si midis njerëzve, midis milingonave, bletëve, etj. Ka "budalla" dhe "të zgjuar". Sjellja e tyre është e ndryshme.

Grerëzat

Ka shumë shembuj të tjerë se sa befasuese mund të jetë sjellja e insekteve sociale. Por edhe këta shembuj na bëjnë të bindemi se në zhvillimin e tyre, përfaqësuesit e klasës Insecta ndonjëherë tejkalojnë edhe organizmat në fazat më të larta të evolucionit. Janë pikërisht tiparet e sjelljes së insekteve shoqërore që edhe sot e kësaj dite detyrojnë disa ekspertë të shprehin mendimin se, ndoshta, krahas çdo gjëje tjetër (reflekset, instinktet, etj.), insektet kanë forma rudimentare të veprimtarisë racionale.

Grupet e mushkonjave ose fluturave që mund të keni vëzhguar janë të përkohshme, pasi këto insekte mund të jetojnë vetëm. Por ka lloje të insekteve që ekzistojnë vetëm sepse individët individualë jetojnë në komunitete të organizuara - koloni (familje). Insekte të tilla quhen shoqërore. Si janë të organizuara kolonitë e tyre?

Insektet sociale (Fig. 26.1) përfshijnë termitet, milingonat, disa lloje bletësh, grerëza dhe grerëza. Një koloni duhet të ketë një mitër (mbretëresha) - një femër pjellore. Mbretëresha Utermite ka gjithmonë një "bashkëshort" (mbret) që jeton me të. Shumë pasardhës steril formojnë një kastë punëtore. Tek bletët përbëhet nga femra, dhe te termitet ka edhe femra edhe meshkuj në mesin e punëtorëve. Si shpërndahen përgjegjësitë ndërmjet anëtarëve të kolonisë?

Mitra është "përgjegjëse" për riprodhimin, prandaj vendos vazhdimisht vezë. Prej tyre zhvillohen punëtorë jopjellor, meshkuj të aftë për riprodhim dhe femra - mbretëreshat e ardhshme. Në mënyrë tipike, mbretëresha jeton më gjatë se pasardhësit e saj jopjellorë: për bletët - deri në 5 vjet, për milingonat - 6-7 vjet, për termitet - mbi 20 vjet. Në Hymenoptera, meshkujt (jo si bletët) nuk jetojnë gjatë në një familje ata fluturojnë larg për të takuar femrat pjellore nga familjet e tjera dhe për t'i fekonduar ato.

Punëtorët kryejnë të gjitha detyrat për të siguruar “jetën e përditshme” të familjes dhe mbrojtjen e saj. Ata ndërtojnë një fole me dhoma për vezët dhe larvat, e pastrojnë atë, mbrojnë afrimet drejt folesë dhe shkatërrojnë armiqtë që depërtojnë në të. Punëtorët që gjejnë burime ushqimi, e mbledhin dhe e çojnë në shtëpi (Fig. 26.2) quhen foragjerë. Ata ushqejnë mbretëreshën dhe larvat derisa të kthehen në pupa. Materiali nga faqja

Oriz. 26.2. Kërkimi i milingonave me gjahun

Një bletë punëtore zakonisht kryen një lloj pune ose një tjetër, në varësi të moshës së saj. Në milingonat dhe termitet, kasta e punëtorëve është e ndarë që në fillim të jetës së tyre në ushtarë dhe foragjerë. Ushtarët mbrojnë folenë, bëjnë luftëra territoriale, por nuk mund të gjejnë vetë ushqim. Fizika e foragjerëve të insekteve dhe ushtarëve të insekteve është e ndryshme: ushtarët kanë përshtatje për mbrojtje dhe sulm.

Çdo anëtar i kolonisë ka një program të sjelljes instinktive që përcakton përgjegjësitë e tij. Anëtarët e kolonisë nuk mund të jetojnë në mënyrë të pavarur, riprodhimi i insekteve të tilla është i mundur vetëm në prani të një familjeje, prandaj ekzistenca e specieve të tyre varet nga mirëqenia e kolonisë.

Në këtë faqe ka materiale për temat e mëposhtme:

Klasa: 7

Prezantimi për mësimin

Prapa Përpara

Kujdes! Parapamje Sllajdet janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Objektivat e mësimit:

Edukative:

• të studiojë karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale;
• studioni diversitetin e insekteve sociale;
• studioni rolin e insekteve sociale në natyrë dhe në jetën e njeriut.

Edukative:

• aktivizimi dhe zhvillimi i aktivitetit mendor të nxënësve nëpërmjet të nxënit të bazuar në problem;
• zhvillojnë aftësitë krijuese të nxënësve;
• zhvillojnë aftësinë për të nxjerrë në pah pikat kryesore nga tregimi i mësuesit, materiali i teksteve shkollore dhe materialet shtesë.

Edukatorët:

• edukimi i aktivit personalitet krijues një student që mund të shohë, parashtrojë dhe zgjidhë probleme arsimore jo standarde;
• nxitja e një interesi të qëndrueshëm në lëndën e biologjisë;
• nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj insekteve sociale duke identifikuar rolin e tyre në natyrë dhe në jetën e njeriut.

Njohuritë që nxënësit duhet të zotërojnë në fund të orës së mësimit:

• Insektet sociale përfshijnë termitet, grerëzat, bletët, milingonat;
• familja e milingonave përbëhet nga një mbretëreshë femër pa krahë, milingona punëtore dhe larva; meshkujt marrin pjesë vetëm në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin. Brenda familjes ka një shpërndarje të përgjegjësive;
• milingonat rregullojnë numrin e dëmtuesve të pyjeve;
• një koloni bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone, bletë punëtore dhe larva; dronët marrin pjesë në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin.
• Ekziston një shpërndarje e përgjegjësive brenda kolonisë së bletëve;
• bletët kanë sjellje komplekse instinktive, e cila manifestohet në veprimet komplekse që kryejnë bletët në procesin e punës, në kujdesin e kujdesshëm ndaj pasardhësve të tyre, në përshtatshmërinë e ndarjes së punës ndërmjet anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit;
• bletët dhe produktet e tyre metabolike kanë një rëndësi të madhe praktike në natyrë dhe në jetën e njeriut.

Ecuria e mësimit

I. Momenti organizativ(5 minuta)

Mësuesi mirëpret nxënësit dhe shënon ata që mungojnë në ditar.

II. Përditësimi i njohurive për një temë të studiuar më parë: "Llojet e zhvillimit të insekteve". (10 minuta)

Sondazh frontal:

Si zhvillohen insektet me metamorfozë të plotë?

Si ndryshon zhvillimi me transformim jo të plotë nga zhvillimi me transformim të plotë?

Insektet e çfarë lloji zhvillimi kanë një avantazh më të madh dhe pse?

III. Mësimi i materialit të ri

Mësimi i materialit të ri fillon me temën e mësimit. Në një mësim tradicional mësuesi zakonisht e shkruan temën e mësimit në tabelë në fillim të mësimit, d.m.th. dorëzohet formë e përfunduar.

Qëllimi i një mësimi problemor kur vendos një temë është veprimtari krijuese nxënësit.

Që në fillim të mësimit të materialit të ri, nxënësi duhet të mendojë, analizojë dhe arsyetojë.

Ne do të përpiqemi të sigurohemi që studenti, duke iu përgjigjur pyetjeve, të formulojë vetë temën e mësimit.

Për ta bërë këtë, fillimisht do ta ndajmë temën e mësimit në dy nëntema:

1. Bletët dhe milingonat janë insekte sociale.
2. Insekte të dobishme.

Këto nënçështje nuk u komunikohen nxënësve në formë të gatshme, ne i kemi formuluar vetë për t'i menduar qartë pyetjet që i çojnë nxënësit drejt këtyre nëntemave në të ardhmen.

Ne zhvillojmë një dialog që inkurajon studentët të kuptojnë temën e mësimit.

Dialogu që çon në temë, duke krijuar një situatë problematike:

Detyra 1 (5 minuta)

Nxënësve u ofrohet një listë fjalësh që karakterizojnë një insekt në një mënyrë të caktuar. Në këtë rast, këto janë bletë dhe milingona.

Mësuesi: Para se të jeni dy rreshta fjalësh, secila prej tyre karakterizon një insekt specifik. Unë ju sugjeroj të ndaheni në çifte dhe të mendoni: Çfarë lloj insektesh janë këto? Çfarë dini për këto insekte?

PYLL, PEMË, BANE, FAMILJE, NEKTAR, MJALT.

PYLL, KRUSH, KODER, FAMILJE, AFIDË.

Pasi studentët të kenë arritur në përgjigjen e saktë, atyre u kërkohet të kryejnë detyrën e mëposhtme:

Detyra 2 (10 minuta)

Për të krijuar një situatë problematike, propozoj të krahasojmë hierarkinë e insekteve sociale me hierarkinë që ekziston në shkollën tonë.

Për ta bërë këtë, studentëve u ofrohen tre diagrame në tabelë:

U kërkohet nxënësve të shikojnë këto diagrame dhe t'i përgjigjen pyetjes: Çfarë kanë të përbashkët diagramet e paraqitura?

Mësuesi: Para jush janë paraqitur diagramet (shih Shtojcën) që përshkruajnë hierarkinë në familjet e bletëve dhe milingonave dhe hierarkinë e shkollës sonë. Çfarë kanë të përbashkët këto tre skema?

Studentët: Si insektet ashtu edhe njerëzit kanë një ndarje të përgjegjësive.

Mësuesi: E drejta. Le të mendojmë se çfarë është shoqëria në tërësi?

Studentët: Kjo po i bashkon njerëzit.

Mësuesi:Çfarë i bashkon ata?

Studentët:Çdo aktivitet.

Mësuesi: E drejta. Shoqëria është një grup njerëzish të bashkuar nga veprimtaria kolektive. A mendoni se milingonat dhe bletët punojnë së bashku? Nëse po, pse mendoni kështu?

Studentët: Për shkak se kanë një ndarje të përgjegjësive, ata punojnë së bashku dhe formojnë një familje.

Studentët: Mund.

Mësues: E drejte. Le të shkruajmë temën e parë të mësimit të sotëm: "Bletët dhe milingonat janë insekte shoqërore".

Mësuesi: Djema, sa prej jush e dinë se çfarë është kosherja e milingonave dhe çfarë është kosherja?

Studentët: Një kodër e milingonave është shtëpia e milingonave, dhe një zgjua është shtëpia e bletëve.

Mësuesi: A mendoni se të gjitha milingonat formojnë një familje, apo ka milingona që jetojnë vetëm?

Studentët: Jo, të gjitha milingonat formojnë një familje.

Mësuesi: Pse milingonat nuk mund të jetojnë vetëm?

Studentët: Ata do të vdesin sepse, për shembull, mbretëresha nuk mund të lëshojë vezë dhe të ruajë milingonat në të njëjtën kohë.

Mësuesi: Tani mendoni dhe përgjigjuni pyetjes sime: A mendoni se nëse edhe bletët janë insekte sociale, atëherë shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e njëjtë apo e ndryshme?

Studentët: Shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e ngjashme.

Detyra 3 (10 minuta)

U kërkohet nxënësve të punojnë me tekstin e tekstit shkollor dhe të krijojnë një tabelë që do të pasqyrojë më në detaje përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe funksionet që ato kryejnë në familje.

Më parë, diagramet e paraqitura në tabelë duhet të hiqen për të organizuar veprimtarinë e kërkimit të studentëve, si dhe për të përdorur kujtesën e tyre, për të parë se sa mirë e mbajnë mend atë që kanë parë më parë në tabelë.

Mësuesja: djema, hapni tekstin në faqen 135 (Tabela 5). Unë ju sugjeroj të krijoni dhe plotësoni një tabelë në të cilën duhet të përcaktoni përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe të tregoni rolin që ata luajnë në familje. Diagrami që patë në tabelë në fillim të mësimit mund të shërbejë si një sugjerim.

Tabela. Përbërja e familjeve të milingonave dhe bletëve:

Familja e bletëve		Familja e milingonave
Anëtar i familjes	Karakteristikat, roli	Anëtar i familjes	Karakteristikat, roli
Mitra	Bleta kryesore është më e madhe në madhësi se bletët e tjera dhe bën vezë.	Mitra (mbretëresha)	Femër pa krahë, thyen krahët pas fluturimit të çiftëzimit. Roli është të vendosin vezë.
Drone	Mashkull. Roli është të fekondojë femrat. Pas fekondimit, meshkujt dëbohen nga kosherja dhe vdesin.	Mashkull	Individë me krahë. Roli është të fekondojë femrat. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin.
Bletët punëtore	Femrat jopjellore, ovipozitori modifikohet në thumbues. Roli: pastroni kosheren, mblidhni nektarin, kujdesuni për mbretëreshën dhe larvat, mbroni kosheren nga armiqtë.	Milingona punëtore	Femrat jopjellore që nuk kanë krahë. Roli është pastrimi i milingonave, mbledhja e ushqimit, kujdesi për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojtja e milingonave nga armiqtë.

Gjatë kryerjes së detyrës, mësuesi sigurohet që e gjithë klasa të përfshihet në punë, t'u afrohet nxënësve, të monitorojë ecurinë e detyrës dhe të bëjë korrigjime nëse është e nevojshme.

Pas përfundimit të detyrës, mësuesi i drejton klasës pyetje:

• A e përfunduan të gjithë detyrën?
• Çfarë vështirësish u shfaqën gjatë përfundimit të detyrës, çfarë nuk ishte e qartë?

Nëse lindin pyetje, mësuesi bën shpjegimet dhe plotësimet e duhura. Nëse të gjithë nxënësit e kanë përfunduar detyrën dhe nuk ka pyetje, atëherë mësuesi kalon në detyrën tjetër dhe kontrollon cilësinë e tabelës në fund të mësimit kur konsolidon materialin e mësuar.

Detyra 4 (15 minuta)

Gjatë kryerjes së kësaj detyre, organizohen aktivitetet e kërkimit të studentëve. Nxënësit ndahen në tre grupe (ndarja mund të bëhet sipas rreshtave në klasë). Mësuesi/ja u drejton çdo rreshti nxënësve nga një pyetje problematike. Pas kësaj, nxënësve u lihet kohë të mendojnë dhe të shkruajnë përgjigjen e pyetjes në fletoret e tyre. Mësuesi/ja pyet nxënësit se si mund t'i përgjigjen kësaj pyetjeje dhe dëgjon të gjitha mendimet. Më pas shpërndan tekstin në letra, me ndihmën e të cilave nxënësit duhet të gjejnë përgjigjen e pyetjes së shtruar. Nxënësit i shkruajnë përgjigjet e tyre në fletore, pas së cilës organizohet puna për shkëmbimin e informacionit dhe në fund përmblidhen rezultatet dhe formulohen përfundimet.

Karta nr. 1

Pyetja problematike: Çfarë avantazhesh u jep një mënyrë jetese sociale milingonave dhe bletëve?

Familjet e insekteve sociale zakonisht ndërtojnë banesa të mëdha, krijimi i të cilave është përtej fuqisë së specieve të vetme. Prania e një banese të tillë, ndonjëherë edhe shumë e qëndrueshme (grumbullat e termiteve), rrit mbrojtjen si të vetë insekteve, ashtu edhe, çka është shumë më e rëndësishme, pasardhësve të tyre dhe furnizimeve ushqimore që mund të ruhen në një banesë të tillë. Për shkak të aktivitete të përbashkëta insektet sociale (bletët, milingonat) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetmuara.

Mundësia e veprimit të përbashkët ofron avantazhe të rëndësishme. Së bashku ju mund të mbroni kundër armiqve më të mëdhenj, të merrni në zotërim prenë më të madhe që është e paarritshme për një insekt të vetëm me të njëjtën madhësi (milingona).

Karta nr. 2

Pyetja problematike: Pse milingonës i duhet një kodër e milingonave?

Një kodër milingonash është një fole, shtëpia e një familjeje milingonash. Milingonat përdorin foletë e tyre me kube për të kapur rrezet e diellit dhe akumulimin e nxehtësisë.

Milingonat përbëhen nga hala, degëza të vogla, copa lëvore dhe mbeturina bimore. Në pamje të parë duket se gjithë këto mbeturina shpërndahen rastësisht. Sidoqoftë, rezulton se edhe në shiun më të madh, milingonat praktikisht nuk laget.

Lartësia e milingonave është zakonisht 0,5-0,7 m, por ndonjëherë ato arrijnë një lartësi prej 1,5 m Pika fillestare për ndërtimin e një foleje është shpesh një trung i vjetër. Popullsia e foleve të mesme është rreth 500,000 individë, dhe në ato të mëdha ka deri në një milion milingona. Çdo familje zotëron një territor të veçantë, të mbrojtur, në të cilin milingonat e tjera nuk lejohen. Mbi të, milingonat ndërtojnë rrugë "aromatik" përgjatë të cilave transportohen produktet ushqimore dhe materialet e ndërtimit.

Milingonat janë shumë të forta dhe japin me sukses jo vetëm insekte të vogla, por edhe superiore në masë. Nëse gjahu është shumë i madh, atëherë ata e transportojnë atë kolektivisht. Kur i vëzhgoni ato, mund të duket se ata nuk po ndihmojnë, por vetëm po pengojnë njëri-tjetrin - të gjithë po tërhiqen në drejtimin e tyre. Megjithatë, duke qenë se të gjitha milingonat kanë të njëjtën dëshirë të përgjithshme, gjahu përfundimisht përfundon në kodër.

Kështu, një mënyrë jetese e përbashkët i lejon milingonat të ndërtojnë banesa të mëdha, të cilat rrisin sigurinë e vetë insekteve dhe pasardhësve të tyre dhe furnizimet ushqimore. Nëpërmjet aktivitetit të përbashkët, milingonat (insektet sociale) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetme.

Karta nr. 3

Pyetja problemore: Si komunikojnë milingonat?

Teksti (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):

Kur komunikojnë me njëra-tjetrën, milingonat përdorin një sërë sinjalesh, kryesisht duke prekur njëra-tjetrën me antenat, këmbët dhe kokat e tyre. Gjithashtu përdoren sinjale kimike. Të gjithë e dinë se milingonat e shqetësuara marrin një pozë mbrojtëse: ngrihen lart në këmbët e pasme dhe drejtojnë fundin e barkut përpara. Dhe menjëherë ka një erë të mprehtë. Kjo milingonë spërkati një lëng të përbërë nga acid formik dhe substancat ankthi - undecane. Duhet theksuar se shumica e milingonave, edhe pse i përkasin himenopterave thumbuese, nuk kanë thumbim. Megjithatë, ata ende kanë gjëndra helmuese në fund të barkut. Si i përdorin ato? Milingona ka nofulla të fuqishme, me të cilat kafshon armikun kur sulmon ose mbrohet. Në të njëjtën kohë, ai përkul barkun në mënyrë që fundi i tij të jetë afër kokës dhe spërkat me helm në plagën e shkaktuar nga nofullat. Nëse ka milingona të tjera afër, atëherë era e lëngut të spërkatur perceptohet prej tyre si një sinjal alarmi dhe ata menjëherë bashkohen me milingonën e parë. Dhe në rrugët nëpër të cilat milingonat vrapojnë nga milingonat dhe te milingonat, ato sekretojnë substanca të tjera, të ashtuquajtura gjurmë, që u lejojnë atyre të mos devijojnë. Të gjitha milingonat nga e njëjta fole kanë një erë të përbashkët, e cila u lejon atyre të njohin njëra-tjetrën dhe të pengojnë milingonat nga foletë e njerëzve të tjerë të hyjnë në folenë e tyre.

Mësues: A mendoni se sjellja e insekteve sociale është komplekse?

Studentët: po.

Mësues: A do të thotë kjo se këto insekte kanë inteligjencë?

Studentët: ndoshta do të thotë.

Mësues: A e di ndonjë nga ju se çfarë është instinkti?

Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Kështu lind një problem dhe parashtrohen hipoteza të ndryshme. U kërkohet nxënësve ta zgjidhin këtë problem duke përdorur tekstin shkollor.

Mësues: për të zgjidhur këtë problem, le t'i drejtohemi tekstit shkollor dhe të shkruajmë se çfarë është instinkti dhe nëse insektet kanë vërtet inteligjencë.

U kërkohet nxënësve të kthehen në faqen 137, të gjejnë dhe të shkruajnë informacione se çfarë është instinkti.

Një shembull i hyrjes në një fletore:

Instinkti është një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve.

Sjellja e bletëve, milingonave dhe disa kafshëve të tjera është aq komplekse dhe befasuese saqë i bën njerëzit të besojnë se është inteligjente. Megjithatë, këto veprime të kafshëve janë instinktive dhe të pavetëdijshme.

Mësues: Djema, mendoni se insektet janë të dobishme apo të dëmshme?

Studentët: E dobishme.

Mësues: Ne shkruajmë në fletore nëntemën e dytë të mësimit tonë: "Insektet e dobishme". (10 minuta)

Mësues: Cilat insekte të dobishme njihni?

Studentët: milingonat, bletët, brumbujt, krimbat e mëndafshit.

Mësues: Çfarë përfitimesh sjellin këto insekte?

Studentët: mjaltë, mëndafsh, hani insekte të dëmshme...

Mësues: A e di ndokush nga ju se kush është krimbi i mëndafshit dhe për çfarë është i famshëm?

Nxënësit shprehin versionet e tyre, pas së cilës u kërkohet t'i drejtohen tekstit të tekstit shkollor dhe t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:

Ku gjendet krimbi i mëndafshit në natyrë? (pyetje për vëmendje, nxënësit duhet të përgjigjen se krimbi i mëndafshit është një kafshë plotësisht e zbutur dhe nuk gjendet në natyrë).

• Si duket një insekt i rritur i krimbit të mëndafshit dhe pse iu dha një emër i tillë këtij insekti?
• Si e merr njeriu mëndafshin duke përdorur krimbin e mëndafshit?

IV. Reflektimi.(5 minuta)

Sondazh frontal i studentëve:

1. Cilat insekte janë sociale?
2. Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e familjes së bletëve.
3. Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e familjes së milingonave.
4. Pse sjellja e insekteve sociale është komplekse, por jo inteligjente?
5. Cilat insekte konsiderohen të dobishme, çfarë përfitimesh sjellin?
6. Çfarë insektesh kanë zbutur njerëzit? Çfarë përfitimesh sjellin?

V. Detyrë shtëpie.

Paragrafi 28, pyetjet pas paragrafit, shënimet në fletore;

Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:

Tenja e krimbit të mëndafshit të rritur nuk ushqehet. Organet e saj të gojës nuk janë të zhvilluara. Si jeton ky insekt?

Si e marrin bletët mjaltin?

Literaturë edukative

Biologjia: Klasa e 7-të: Libër shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm: në 2 orë Pjesa 1 / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - botimi i 3-të. i ripunuar – M.: Ventana-Graf. 2009. – 160 f.: ill.

Synimi: zbulojnë veçoritë strukturore të bletës së mjaltit në lidhje me mënyrën shoqërore të jetesës, rolin e saj në natyrë dhe në jetën e njeriut.

Lloji i mësimit: një mësim në të menduarit analitik.

Ecuria e mësimit

punë në grup

I. Biseda motivuese

(Mësimi fillon duke u bërë fëmijëve pyetje rreth familjes):

• Çfarë mund të thoni për familjen tuaj?
• Si mund ta përshkruani familjen tuaj me një fjalë?
• Pse familja juaj është më miqësore?

Familja - shtatë vetë, të gjithë së bashku. Edhe pse ne studiojmë insektet, marrëdhëniet familjareështë në mesin e tyre. Këto insekte përfshijnë bletët dhe milingonat. Sot do të flasim për bletët.

II . Intriga

Në të gjithë historinë e njerëzimit, nuk ka asnjë insekt më të studiuar dhe, në të njëjtën kohë, më misterioz se bleta. Pse? Ju do të mësoni për këtë në fund të mësimit.

III. Kujtesa

Puna në grupe:

Grupi 1: Zhvillimi me transformim të plotë
Grupi 2: Zhvillimi me transformim jo të plotë
Grupi 3: Cilat janë ngjashmëritë dhe ndryshimet midis 2 llojeve të transformimit. Cili është avantazhi i zhvillimit me transformim të plotë.

IV. Mësimi i materialit të ri (kthimi në intrigë)

Bletët janë insekte sociale. Komuniteti - familje e madhe. Ata ndajnë ushqimin me njëri-tjetrin dhe kujdesen për njëri-tjetrin.
Mitra ka një trup të gjatë dhe një bark të zgjatur. Dronët janë të përmasave mesatare me sy të mëdhenj. Bletët punëtore kanë pajisje për mbledhjen e polenit (furçë, shportë, pasqyrë)
Në një familje ka 100 mijë bletë punëtore, ato pastrojnë kosheren, mbledhin nektarin, kujdesen për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojnë kosheren nga armiqtë. Në një familje bletësh, bleta kryesore është bleta mbretëreshë, e cila lëshon deri në 2000 vezë në ditë. Ajo jeton për rreth pesë vjet. Dronët nuk marrin pjesë në punë. Detyra kryesore është fekondimi i mitrës. Në vjeshtë, bletët punëtore i dëbojnë dronët nga kosherja dhe ato ngordhin. I gjithë kujdesi për kosheren i takon bletëve punëtore6 Duke u rritur, çdo bletë punëtore ndryshon disa “profesione”. Ajo ndërton huall mjalti, pastron qelizat, ushqen larvat, merr ushqim nga bletët që vijnë dhe e shpërndan në koshere, e ajros kosheren, e ruan dhe në fund fillon të fluturojë nga kosherja për nektar. Bletët komunikojnë me njëra-tjetrën përmes prekjes dhe sekrecioneve. Bletët kanë një "gjuhë kërcimi". Sjellja komplekse e insekteve sociale është instinkt.
Bletët ndërtojnë huall mjalti. Ata zvarriten mbi lule dhe poleni bie në qimet e trupit të insektit. Pastaj bleta pastron polenin në shportë me ndihmë. Furça speciale. Së shpejti aty do të formohet një top poleni. Buka e bletës është polen e njomur me mjaltë. Bletët kanë një strumë të zmadhuar - një strumë mjalti. Aty formohet mjalti. Një koloni bletësh merr 100 kg mjaltë në vit. (prezantim)

V. Konsolidimi efektiv

Grupi 1: plotësoni tabelën:

Grupi 2: Cilat janë ngjashmëritë midis një blete mbretëreshë, një droni dhe një blete punëtore?

Grupi 3: Çfarë produktesh ofrojnë bletët? Si formohen.

Detyrat për të gjitha grupet:

Shpjegoni termat: mbretëresha, droni, pasqyra, huall mjalti, shporta, struma, buka e bletës, tufa, instinkti, "gjuha e bletëve".

Shpjegoni deklaratat:

Nëse bletët vdesin në tokë, njerëzimit do t'i mbeten edhe 4 vjet jetë.
Albert Ajnshtajni

Bletët mund t'u tregojnë shokëve të tyre se ku ndodhen lulet me nektar të ëmbël.
Aristoteli

Pija vjen nga barku i bletëve ngjyra të ndryshme, e cila sjell shërim për njerëzit.
Vërtet, në këtë ka argument për njerëzit që mendojnë.

Kurani

VI. Zbërthimi i intrigës Në të gjithë historinë e njerëzimit, nuk ka asnjë insekt më të studiuar dhe, në të njëjtën kohë, më misterioz se bleta. Për më tepër, mund të argumentohet se njeriu ia detyron origjinën e tij në një masë të madhe bletës. Në fund të fundit, ishte ajo që, gjatë miliona viteve, duke polenizuar pa u lodhur bimët, u zhvillua dhe u përmirësua florës

Për shumë mijëvjeçarë ajo ka jetuar pranë njerëzve, por asgjë dhe askush nuk mund ta zbusë atë. Në të njëjtën kohë, është bleta, e cila ka një armë të tmerrshme kundër armiqve, ajo që lejon një person të pushtojë në mënyrë joceremonike shtëpinë e tij dhe të bëjë ndonjë ndryshim dhe rirregullim në të, dhe një herë në vit të marrë atë që është jetike - ushqimin e tij.

VII. Detyrë shtëpie

Paragrafi 28. Lloji i artropodëve, përgatitje për punë testuese.