≡× MENU

• Brendshme
• Dritaret
• Muret
• Projektet
• Ndërtesat

Universiteti Shtetëror i Arteve të Shtypjes në Moskë

Në kursin shkollor të gjuhës ruse, i kushtohet vëmendje e madhe studimit gjuha amtare jepet në klasat e 8-ta dhe të 9-ta të shkollës bazë. Për më tepër, sintaksa studiohet në klasën e 8-të fjali e thjeshtë, dhe në 9 janë diskutuar në detaje tiparet dhe varietetet e komplekseve.

Në klasën e 8-të, pasi studiojnë frazat dhe llojet e lidhjeve në to, autorët e teksteve u kushtojnë shumë material fjalive njëpjesëshe. Ndër ndërtimet e tjera njëpjesëshe studiohen fjali personale të përgjithësuara, shembuj të të cilave mund të gjenden më poshtë.

Në kursin shkollor të gjuhës ruse për klasën e 8-të, thuhet se të gjitha fjalitë e thjeshta të gjuhës ruse mund të ndahen me kusht në grupe njëpjesëshe dhe dypjesëshe. Ndër fjalitë njëpërbërëse, dallohen dy lloje të mëdha: një grup fjalish kryefjalore dhe një grup fjalish kallëzues.

Grupi i dytë nënkupton që në një fjali të thjeshtë e vetmja anëtari kryesor- ky është një kallëzues. Ekzistojnë katër lloje në të: jopersonale, personale e paqartë dhe personale e përgjithësuar.

Ndërtimet personale të përgjithësuara ndryshojnë nga ndërtimet e tjera me një përbërës në atë që një fjali e tillë nuk informon për aktivitetet e një personi të caktuar, por raporton konceptet e përgjithshme, të cilat janë të zbatueshme për individë dhe situata të ndryshme.

Nëse flasim për tregues specifikë gramatikorë të këtij grupi, është e rëndësishme të theksohet sa vijon fakt i rëndësishëm se subjekti i veprimit nuk emërtohet dhe mendohet në terma të përgjithshëm. Në një ndërtim të tillë sintaksor njëpjesësh, mund të zëvendësohen temat e shprehura me leksema: "çdo", "çdo", "gjithkush".

Veçoritë strukturore të fjalive të tilla njëpjesëshe përkojnë me veçoritë e fjalive vetjake të përcaktuara dhe të pacaktuara. Domethënë: kallëzuesi në to është folje. 2 l. njësi lugë ose 3 l. pl. h.

E rëndësishme! Bazuar në emërtimin e shumëllojshmërisë së ndërtimeve sintaksore njëpjesëshe, bëhet e qartë se kuptimi i këtyre fjalive është i përgjithësuar. Me fjalë të tjera, fjalët e urta, aforizmat, thëniet dhe truizmat mund të veprojnë si njësi të tilla sintaksore.

Shembuj të fjalive personale të përgjithësuara

Le të shohim shembuj nga trillimi:

Fjalët e urta me këtë lloj ndërtimi janë të njohura për të gjithë:

• Ata nuk godasin dikë që është shtrirë.
• Jetoni përgjithmonë dhe mësoni.
• Asnjëherë mos e shtyni për nesër atë që mund të bëni sot.
• Mos e hap gojën për bukën e dikujt tjetër.
• Mos pështyni në pus - do t'ju duhet të pini ujë.
• Mos i hap një gropë dikujt tjetër, do të biesh vetë në të.
• Nëse vozitni më qetë, do të shkoni më tej.
• Ju nuk mund të mbushni një fuçi që pikon.
• Paratë nuk mund të blejnë inteligjencën.
• Kur heqin kokën, ata nuk qajnë për flokët e tyre.
• Me kë të rrish, kështu do të fitosh.
• Bilbajt nuk ushqehen me fabula.
• Lotët nuk do ta ndihmojnë pikëllimin tuaj.
• Mos u vjen keq për mysafirin tuaj, por derdhni atë më të trashë.
• Ajo që shkon rrotull vjen rrotull.

Fjalitë personale të përgjithësuara të përfaqësuara nga thëniet:

• Ai shkel në të njëjtën grabujë.
• Nëse mbillni një zakon, do të korrni një karakter.
• Ju nuk blini një shtëpi, por një fqinj.
• Nuk mund t'i heqësh fjalët kënga.
• Nëse e keni bërë punën tuaj, shkoni për një shëtitje.
• Mos thuaj "gop" derisa të kërcesh.
• Mos lind e bukur, por lind i lumtur.

Lind një pyetje e natyrshme: pse ka kaq shumë fjali personale të përgjithësuara midis thënieve të mençura që i përkasin popullit? Përgjigja është mjaft e thjeshtë: gjatë shekujve, njerëzit kanë vëzhguar dhe vënë në dukje me vend në të folur përvojën e përgjithësuar të brezave.

Gjuhëtarët modernë thonë se fjalitë personale të përgjithësuara, ose më mirë fjalët e urta në cilësinë e tyre, janë të detyrueshme dhe nuk shkaktojnë polemika. Ato bëhen pasojë e marrëdhënieve shkak-pasojë të situatave të analizuara. Për këtë arsye, me kalimin e kohës, të gjitha këto shprehje fituan kuptimin e të pashmangshmes, të domosdoshme dhe objektivisht të përcaktuar.

E rëndësishme! Fjalitë personale të përgjithësuara përshkruhen hollësisht në manuale të veçanta gjuhësore. Informacione për këtë lloj strukture njëpjesëshe mund të gjenden edhe në bibliotekën elektronike - Wikipedia.

Video e dobishme

Le ta përmbledhim

Është e nevojshme të mësohet, si rregull, se një fjali personale e përgjithësuar është një fjali njëpjesëshe me anëtarin kryesor - kallëzuesin. Është e rëndësishme që folja kallëzues në to të ketë kuptimin e një veprimi që mund të kryejë çdo person. Në të folur, fjalitë personale të përgjithësuara përdoren më shpesh kur folësi duhet të theksojë rëndësinë e veprimit që kryhet. Për më tepër, ky veprim nuk është i lidhur me një periudhë të caktuar kohore dhe mund të kryhet nga kushdo. Është për këtë arsye që kaq shumë dizajne të ngjashme të përfshira në tekstet e propozimeve artistike. Shumë fjali janë bërë aforizma, fjalë të urta dhe thënie.

E.L. BEZNOSOV,
Moska

vazhdimi. Shih nr. 13, 15/2004

Sistemi i mësimeve për sintaksë në klasën e 8-të

FJALI ME VETËM

Fjalitë njëpjesëshe patjetër-personale

I. Mësimi i materialit të ri Mund të filloni me punën gramatikore. Dy persona shkojnë në tabelë, i pari shkruan fjali në të cilat janë të pranishëm të dy anëtarët kryesorë, i dyti - me vetëm një anëtar kryesor.

1. Jam gati ta shpërndaj zemrën time nëpër botë.
2. Një rrjedhë lotësh rrjedh nga sytë e Tanya. (A. Pushkin)
3. Le të dalim me ty të endemi në dritën e hënës.
4. Ju nuk do t'i shpëtoni gjykimit të botës, ashtu siç nuk do t'i shpëtoni gjykimit të Zotit. (A. Pushkin)
5. Ngrihem nga turpi dhe frika. (A. Pushkin)
6. Më lejoni të vërej meqë ra fjala: të gjithë poetët e dashurisë ëndërrimtare janë miq. (A. Pushkin)

Pyetje

A janë të paplota në kuptim fjalitë që kanë vetëm një anëtar kryesor?

Çfarë mund të konkludohet? Baza e tyre gramatikore përbëhet nga vetëm një anëtar. Dikush mund të përkufizojë fjali njëpjesëshe:

Le të vazhdojmë regjistrimin dhe analizimin e materialit për vëzhgim (gjeni kallëzuesit dhe përcaktoni se cilit person i referohet veprimi që ata tregojnë, kushtojini vëmendje formës së tyre gramatikore).

1. Si ditën ashtu edhe natën nëpër shkretëtirën me dëborë nxitoj drejt teje me shpejtësi marramendëse. (A. Griboyedov)
2. Faleminderit për kënaqësitë, / Për trishtimin, për mundimet e ëmbla, / Për zhurmën, për stuhitë, për festat, / Për gjithçka, për të gjitha dhuratat tuaja... (A. Pushkin)
3. Por këtu ne përgëzojmë / e dashur Tatyana për fitoren e saj. (A. Pushkin)
4. Ku po vrapon, shteg i dashur, ku po thërret, ku po çon? (M. Isakovsky)
5. Pse po qesh? Ti qesh me veten. (N. Gogol)
6. Këshillojini të më takojnë me dashuri dhe bindje fëmijërore. (A. Pushkin)

Pasi të zbulojmë se veprimet e treguara nga kallëzuesit në këto fjali i referohen personit të vetëm të mundshëm (1 ose 2) dhe të përcaktojmë se në çfarë formash shprehen kallëzuesit, mund t'u kërkojmë nxënësve të përcaktojnë një pjesë të caktuar-personale. fjali.

Si detyrat e shtëpisë Mund t'ju kërkohet të gjeni ose të gjeni 3 shembuj për secilën mënyrë të të shprehurit të kallëzuesit në fjali definitivisht vetjake.

Fjalitë vetore njëpjesëshe të pacaktuara

I. Mësimi i materialit të ri Mund të filloni me punën gramatikore: në tabelë, njëri nxënës shkruan fjali njëpjesëshe, tjetri - dypjesëshe, të dyja theksojnë bazat gramatikore dhe përcaktojnë kuptimet gramatikore të kallëzuesit.

1. Ata bëjnë shumë zhurmë në klasat tona. (A. Çehov)
2. Avionët bëjnë zhurmë të madhe gjatë ngritjes.
3. Prindërit e çuan për dore.
4. Ata çuan një elefant nëpër rrugë. (I. Krylov)
5. Ditët e vjeshtës së vonë zakonisht shahen. (A. Pushkin)

Ne përcaktojmë se cilit person i referohen veprimet e shprehura nga kallëzuesit në ndërtimet njëpjesëshe (1, 4, 5), pse prania e një teme nuk është e nevojshme në to, dhe gjithashtu përcaktojmë kuptimet gramatikore të kallëzuesve në këto fjali, duke paguar vëmendje për praninë e domosdoshme të trajtës së shumësit. Pastaj japim një përkufizim të fjalive personale të pacaktuara. Si rezultat i analizës, arrijmë në përfundimin se tema nuk është e nevojshme këtu, fjalitë janë të plota në kuptim, pasi veprimet e shprehura nga kallëzuesit kanë të bëjnë me persona të pacaktuar që nuk janë me interes për folësin: vetë procesi. është e rëndësishme. Këto përfundime do të ndihmojnë për të formuluar formulimin e fjalive vetjake të pacaktuara, të cilat nxënësit, si gjithmonë, i bëjnë vetë.

II. Konsolidimi i materialit të ri mund të kryhet edhe në formën e punës gramatikore: në dërrasën e zezë, njëri student shkruan fjali definitivisht vetjake, dhe i dyti - ato personale të pacaktuara.

1. Ndoshta edhe ju do të arrestoheni. (M. Gorky)
2. Arrestoni këdo që dyshon.
3. Atëherë do ta respektosh babanë tënd.
4. Pleqtë nuk janë shumë të respektuar këto ditë. (A. Ostrovsky)
5. Vitet kaluan. Ai u transferua në një provincë tjetër. (A. Çehov)
6. Do të ndërroj orën, edhe pse e di që do të ketë një garë. (A. Griboyedov)

Njërit prej studentëve mund t'i ofrohet një detyrë individuale (një shembull shembull është dhënë më poshtë)

Përsëri në zemër_ts_ (n_)se (n_)vdiq_sh_
Faqet rrjedhin gjak nga gjaku.

(A. Fet)

Hapni kllapat, vendosni shkronjat që mungojnë, gjeni bazën gramatikore dhe përcaktoni kuptimin e kallëzuesit dhe llojin e fjalisë bazuar në natyrën e bazës gramatikore.

Në të njëjtën kohë, një fjali tjetër po diskutohet me klasën:

Prisni për një ditë të qartë nesër
Siskins flash dhe unazë.
Rrip vjollce zjarri
Perëndimi i diellit i ndriçuar transparent.

Pas përfundimit të punës së përparme, kontrollojmë atë që është shkruar në tabelë dhe e kopjojmë në një fletore.

Si detyrë shtëpie, ju mund t'u kërkoni fëmijëve të gjejnë ose të nxjerrin 12 shembuj të fjalive vetjake të pacaktuara.

Kuptimi i përgjithësuar i fjalive njëpjesëshe

Në disa tekste dhe mjete mësimore fjalitë vetjake të përgjithësuara konsiderohen si ndërtim i pavarur. Unë besoj se ky është kuptimi i veçantë i fjalive vetjake të përcaktuara dhe të pacaktuara dhe unë ofroj versionin tim të studimit të këtyre fjalive.

Duke studiuar temë e re Fillojmë me punën gramatikore: në tabelë, një student shkruan fjali definitivisht personale, dhe i dyti - pacaktuar-personale.

1. Nuk shkruajnë me stilolaps, por me mendje.
2. Nuk mund t'i kënaqësh të gjithë.
3. Pulat numërohen në vjeshtë.
4. Di të flasësh në kohën e duhur dhe hesht në kohën e duhur.
5. Pas një zënke, ata nuk tundin grushtat.
6. Ju nuk mund të kapni një iriq me duart tuaja të zhveshura.

Kur shkruajmë shembuj, i kushtojmë vëmendje se cilit person i referohet veprimi i shprehur nga kallëzuesit në këto ndërtime (gramatikisht - i vetmi i mundshëm në fjalitë e përcaktuara personale ose një i pacaktuar që nuk është me interes për folësin, në ato të pacaktuara-personale). Dhe semantikisht, domethënë në kuptim, veprimi në të gjitha fjalitë i referohet çdo personi të mundshëm, domethënë çdokush mund të jetë në vendin e adresuesit të fjalimit. Ky është kuptimi i përgjithësuar i fjalive njëpjesëshe.

Fëmijët punojnë së bashku për të përcaktuar në mënyrë të pavarur ndërtimet me një kuptim të përgjithësuar.

Si detyrë shtëpie, mund t'u kërkoni fëmijëve të zgjedhin 15 shembuj të fjalive njëpjesëshe me një kuptim të përgjithësuar.

I. Fjali jopersonale njëpjesëshe Konsolidimi i materialit të studiuar.

Dy persona punojnë në bord për detyra individuale (shembull detyrash janë dhënë më poshtë).

Në këtë kohë, klasa po shikon një fjali tjetër. 1. Të gjithë do të më këndojnë një këngë hakmarrjeje për vdekjen në anën tjetër.

(A. Blok) 2. I shikojnë në gojë shakaxhiut, / E kapin fjalën me lakmi.

(A. Tvardovsky) II. Duke studiuar temë e re,

Si zakonisht, fillojmë me regjistrimin e materialit vëzhgues. Nxënësit identifikojnë bazat gramatikore dhe përcaktojnë mënyrat morfologjike të shprehjes së tyre. (A. Fet)

1. Nga të egra mjegullat drojtur / Vendas mbyllën fshatin; / Por dielli pranveror i ngrohi / Dhe era i shpërndau në largësi. (A. Fet)

2. Të gjithë kanë fjetur që në mbrëmje, / Jashtë është errët. / Gjethi i thatë po bie, / Natën era është inatosur / Le të trokasë në dritare.

Fëmijët gjejnë fjali njëpjesëshe në këta shembuj dhe përcaktojnë se çfarë i referohen veprimeve të shprehura nga kallëzuesit dhe nëse mund të ketë subjekte në fjali. Ne japim përkufizimin e një fjalie jopersonale.

Si detyrë shtëpie, ju mund t'u kërkoni fëmijëve të gjejnë ose të gjejnë 15 shembuj të fjalive jopersonale.

Mënyrat morfologjike të të shprehurit të kallëzuesit në një fjali jopersonale I. Konsolidimi i materialit të mbuluar

mund të kryhet përmes një sondazhi individual duke përdorur karta, për shembull, si kjo. (A. Fet)

Sa e freskët është këtu nën pemën e trashë të blirit…… (A. Fet)

Nuk ka asnjë banesë të dukshme askund në hapësirën e hapur.

Gjeni bazën gramatikore, përcaktoni llojin e fjalisë së thjeshtë bazuar në natyrën e bazës gramatikore.

Shembujt e mëposhtëm mund të diskutohen me klasën në këtë moment. 1. Binte borë gjatë gjithë muajit shkurt.

(B. Pasternak) 2. Ka kohë që nuk ka qenë një dimër si ky, / Nuk ka qenë një i ftohtë si ky për një kohë të gjatë.

(D. Samoilov) 1. Binte borë gjatë gjithë muajit shkurt.

3. Qiriu u fry nga cepi. Fjalitë jopersonale, megjithë lehtësinë e dukshme të temës, në fakt paraqesin vështirësi për fëmijët, kryesisht për shkak se mënyrat morfologjike të të shprehurit të kallëzuesit janë shumë të ndryshme në to. Dhe përveç kësaj, në mesin e këtyre metodave ka edhe ato që nuk tërhoqën vëmendjen e mjaftueshme nga mësuesit në lëndën e morfologjisë në nivelin e mesëm. Këto janë kryesisht folje jopersonale dhe ndajfolje kallëzuese ose, në terminologjinë e L.V. Shcherby, fjalë të kategorisë shtetërore. Përveç kësaj, materiali i vështirë është dallimi midis foljeve jopersonale dhe foljeve vetjake në kuptimin dhe formën e atyre jopersonale. Kjo është arsyeja pse e konsideroj të përshtatshme t'i kushtoj një mësim të veçantë kësaj teme. Gjëja kryesore këtu është të tregohet semantika e veçantë e foljeve jopersonale dhe prania e vetëm tre formave, si dhe të mësohet të bëhet dallimi midis foljeve jopersonale dhe personale në kuptimin dhe formën e atyre jopersonale.

Ne e fillojmë shpjegimin e një teme të re, si gjithmonë, me material vëzhgues (duhet të gjeni kallëzues dhe të përcaktoni mënyrat morfologjike të shprehjes së tyre).

1. Po zbardhet!.. Ah, sa shpejt kaloi nata! (A. Griboyedov)
2. Këtu lagështia e ftohtë frynte nga lindja. (M. Lermontov)
3. Snoose ëmbël në krevat fëmijësh. 1. Të gjithë do të më këndojnë një këngë hakmarrjeje për vdekjen në anën tjetër.
4. Nuk do të arrini dot me tre të çmendurit. (N. Nekrasov)
5. Sa pak rrugë janë bërë, / Sa gabime janë bërë. (S. Yesenin)
6. Është nxehtë nën tendën e hambarit të errët. (A. Akhmatova)
7. Hej, nuk është gjynah të japësh shpirtin / Për pamjen e një bukuroshe vetulla të zeza. (A. Pushkin)
8. Nuk ka kthim tek ëndrrat dhe vitet. (A. Pushkin)
9. Jo një fllad, jo një klithmë zogu. 1. Të gjithë do të më këndojnë një këngë hakmarrjeje për vdekjen në anën tjetër.
10. Por ne jemi të destinuar të ndahemi. 1. Të gjithë do të më këndojnë një këngë hakmarrjeje për vdekjen në anën tjetër.

Në shembullin e parë, kallëzuesi shprehet me një folje jopersonale, domethënë një që tregon një veprim që kryen vetë dhe ka vetëm tre forma: paskajorja, një analog i formës së vetës së tretë njëjës të kohës së tashme. (agim) dhe një analog i formës asnjanëse të njëjësit të kohës së shkuar (po bëhej dritë).

Në fjalinë e dytë, kallëzuesi shprehet tashmë nga një folje vetjake në një kuptim jopersonal.

Ky veprim na duket se është vetëkryer, pasi nuk ka asnjë subjekt që e kryen atë, por kjo folje mund të tregojë edhe një veprim subjektiv të zakonshëm, pra është një folje vetjake, e përdorur në këtë rast në një kuptim jopersonal dhe, në përputhje me rrethanat, në një nga tre format jopersonale. Shembulli i tretë është shumë i rëndësishëm, pasi përfshin një folje jopersonale të formuar sipas prodhuesit gjuha moderne modele: duke i shtuar një folje të rregullt një postfiks

Në fjalinë e katërt kallëzuesi shprehet me një të paskajshme. Në disa tekste, ndërtime të tilla ndahen në një tip të veçantë - të paskajshëm, por besoj se për një kurs gramatikor shkollor një ndarje e tillë është e papërshtatshme, aq më tepër që këto ndërtime plotësojnë të gjitha kushtet e një fjalie jopersonale.

Në shembullin e pestë, kallëzuesit shprehen me pjesëza të shkurtra pasive.

Në fjalinë e gjashtë kallëzuesi shprehet me ndajfolje kallëzuese. Kompleksiteti i këtij rasti qëndron në faktin se ndajfolje të tilla mund të kenë ndajfolje të zakonshme si homonime, të cilat do të tregojnë një shenjë të ndonjë veprimi (krh. mori frymë nxehtë), si dhe mbiemra të shkurtër (krh. fryma është e nxehtë). Ndoshta raste të tilla duhet të shqyrtohen veçmas. Jam i sigurt se në një klasë të fortë është e nevojshme ta bëjmë këtë. Me ndajfoljet kallëzuese mund të ketë foljet ndihmëse, duke ndryshuar kuptimin e kohës së tashme në të kaluarën ose të ardhmen (krh. Ishte/do të jetë nxehtë nën tendën e hambarit të errët). Nxënësit gjithashtu duhet t'i kushtojnë vëmendje kësaj. Kallëzues të tillë i përkasin kategorisë së atyre emërore të përbëra.

Në shembullin e shtatë, kallëzuesi shprehet me një ndajfolje kallëzuese me fal(krh. është për të ardhur keq) me një paskajore të përngjitur. Në përgjithësi, paskajorja ngjitur është një pjesë strukturore e shpeshtë e kallëzuesit në fjalitë jopersonale.

Shembujt e tetë dhe të nëntë japin forma të ndryshme mohimi si kallëzues në një fjali jopersonale. Fjala që përdoret më shpesh këtu është Nr dhe trajtat e rasës gjinore të emrave me pjesëz as. Zakonisht në ndërtime të tilla funksionet e një grimce dhe një lidhëze kombinohen në një fjalë, si në shembullin e dhënë.

Shembulli i fundit, i dhjetë jep një rast kompleks dhe të rrallë të përdorimit të një mbiemri të shkurtër të përdorur si pjesore e shkurtër si kallëzues në një fjali jopersonale. Por ky rast mund të konsiderohet vetëm në një klasë shumë të fortë si opsional.

Si detyrë shtëpie, mund t'u kërkoni fëmijëve të nxjerrin ose të zgjedhin 2 shembuj për secilën metodë të shprehjes morfologjike të kallëzuesit në një fjali jopersonale.

Fjalitë emërore (emërore).

I. Përforcimi i materialit të mësuar në mësimin e mëparshëm mund të kryhet në një kombinim të detyrave individuale me punë ballore, dy persona punojnë në tabelë dhe shkruajnë shembuj.

Shembujt e mëposhtëm mund të analizohen me klasën.

1. Nuk është mëkat që një plak të pushojë.

2. Ata ishin të trishtuar, por asnjëherë të mërzitur. (I. Krylov)

II. Konsolidimi i mëtejshëm i materialit kryhet në trajtën e punës gramatikore.

Në tabelë, njëri student shkruan fjali me folje jopersonale nga shembujt e diktuar, tjetri - fjali me folje vetjake në kuptimin e papërcaktuar.

1. Grumbullime të vogla shkëlqenin përgjatë lumit të përgjumur. (N. Leskov)
2. Dhe oborri tashmë është zbardhur. (A. Griboyedov)
3. Ndihesha disi e trishtuar në stepën monotone. (M. Koltsov)
4. Kishte filluar të errësohej kur mbërrita në shtëpinë e komandantit. (A. Pushkin)
5. Pikërisht në këtë kohë ai po dridhej dhe po prishej. (L. Tolstoi)

III. Shpjegimi i materialit të ri: Unë rekomandoj të shpjegoni temën "Fjalitë emërore" duke përdorur fletëpalosje në formën e kartave në të cilat është shtypur poezia e A. Fet.

Foto e mrekullueshme
Sa e dashur je per mua:
Rrafshi i bardhë,
Hënë e plotë.

Drita e qiejve të lartë,
Dhe dëborë që shkëlqen
Dhe sajë të largëta
Vrapim i vetmuar.

Poema kopjohet në një fletore, gjenden të gjitha fjalitë. Përveç dy vargjeve të para, të cilat janë një fjali dypjesëshe e ndërlikuar me përmbysje, të gjitha vargjet e tjera janë fjali emërore.

Duke bërë pyetje të përshtatshme, i drejtoj studentët të formulojnë përkufizimin e këtyre strukturave.

Si detyrë shtëpie, ju mund t'u kërkoni studentëve të zgjedhin 10–15 shembuj të këtyre strukturave.

ANËTARËT DYTËSË TË DËNIMIT Pas studimitçështje të përgjithshme

strukturën e një fjalie të thjeshtë dhe strukturën e bazës gramatikore të saj, mund të kalojmë në studimin e anëtarëve të vegjël të fjalisë.
Përkufizimi si anëtar i vogël i një fjalie.

Llojet e përkufizimeve I. Rregullimi i materialit

me propozim jopersonal ose me propozim nominativ. Dy persona punojnë në detyra individuale, shembujt e të cilave janë dhënë më poshtë. 2. Ka kohë që nuk ka qenë një dimër si ky, / Nuk ka qenë një i ftohtë si ky për një kohë të gjatë.

Një urë e hollë prej hekuri të hapur, / Xhamuar me copa të qiellit të kaltër.

Gjeni bazën gramatikore të fjalisë, përcaktoni llojin e saj dhe mënyrën morfologjike të të shprehurit të kallëzuesit. Një rrufe e ngadaltë e bardhë.

(G. Kallashnikov)

Gjeni bazën gramatikore të fjalisë, përcaktoni llojin e saj dhe mënyrën morfologjike të të shprehurit të kallëzuesit

Si klasë, ju mund të rishikoni fjali të tjera ose të kontrolloni detyrat e shtëpisë. (M. Lermontov)

1. Është e mërzitshme dhe e trishtueshme, dhe nuk ka kujt t'i japë dorën / Në një moment fatkeqësie shpirtërore. Një rrufe e ngadaltë e bardhë.

2. Veshje me ajër të ftohtë. / Pjesa e poshtme e akullt e ujit. II. Duke studiuar një temë të re,

si zakonisht, fillojmë me materialin vëzhgues (nxënësit që vijnë në tabelë duhet të përcaktojnë funksionet sintaksore të së njëjtës fjalë në shembujt e dhënë). (N. Nekrasov)
1. Vjeshta ishte vonë këtë vit. (N. Nekrasov)

Duke përdorur këto fjali ne demonstrojmë se një mbiemër mund të jetë ose anëtari kryesor i një fjalie ose një dytësor. Vazhdojmë të regjistrojmë materialin për vëzhgim në shembujt e dhënë, nxënësit gjejnë fraza me kuptimin “një objekt dhe atribut i tij”, të ndërtuara mbi bazën e lidhjes koordinimi, dhe të përcaktojë përkatësinë morfologjike të fjalëve të varura.

3. B Se mbrëmje afër tonë zjarr / Pamë e zezë kalë (I. Brodsky)
4. Dhe me secili në vjeshtë unë lulëzoj përsëri. (A. Pushkin)
5. B e fundit një herë, për e treta kaloj / U zhduk karrocieri duke kumbuar e pa pluhur. (A. Fet)
6. Nga të ndritshme i ndriçuar dhomë, dera në të majtë të çonte në dhomën e ndenjes.
7. Dhe mbi pishën, i tejmbushur myshk, / Bishti i ketrit vezullon me gëzof. (A. Fet)

Pyetje

1. Çfarë nënkuptojnë fjalët e varura?
2. Cilës pyetje po i jepet përgjigje?
3. Cilat janë pjesët e të folurit?

Pas analizimit të këtyre aspekteve, fëmijët formulojnë një përkufizim.

Vazhdimi i materialit vëzhgues

Në shembullin e gjashtë, gjeni një frazë me të njëjtin kuptim ("një objekt dhe atributi i tij"), por i ndërtuar në bazë të lidhjes fqinjësitë, dhe shkruajeni veçmas.

Në shembullin e shtatë, gjeni një frazë me të njëjtin kuptim, por të ndërtuar mbi bazën e lidhjes kontrollin, shkruani veçmas.

8. Nuk kishte ngjarje më të mëdha dhe më të rëndësishme në jetën e tij.

Pyetje

1. Me ç'lidhje nënrenditëse lidhen këtu fjalët dhe përkufizimet e përcaktuara? (ngjarje më të mëdha dhe më të rëndësishme; jeta e tij)?

Bazuar në këtë, formuloni se cilat përkufizime quhen të qëndrueshme dhe cilat janë jokonsistente.

Si detyrë shtëpie, ju mund t'u kërkoni nxënësve të nxjerrin ose të zgjedhin 10 shembuj të përkufizimeve të qëndrueshme dhe jokonsistente.

Për të vazhduar

Fjalitë vetjake të përgjithësuara janë fjali në të cilat veprimet e shprehura nga një folje i referohen çdo personi dhe janë të natyrës përgjithësuese. Një shembull janë fjalët e urta të njohura për ne që nga fëmijëria:

Jetoni përgjithmonë dhe mësoni.

Ju nuk mund të hiqni një peshk nga një pellg pa vështirësi.

Pulat numërohen në vjeshtë.

Kallëzuesi në një fjali personale të përgjithësuar shprehet me një folje në formën e vetës së dytë njëjës:

A doni udhëtim - dashuri dhe mbani një sajë.

Nuk digjem me lot do të ndihmoni.

Ndodh që kallëzuesi në fjali të tilla të shprehet me një folje në formën e vetës së tretë shumës në mënyrën treguese:

Duke hequr kokën, duke kaluar nëpër flokë mos qaj.

Pas një grindjeje me grusht mos tund.

Ndonjëherë në fjalitë vetjake të përgjithësuara ka kallëzues në formën e një foljeje të vetës së parë shumës të mënyrës treguese:

Çfarë kemi - nuk ruajmë duke humbur - ne po qajmë.

Kallëzuesi mund të shprehet edhe me një folje në mënyrën treguese në vetën e parë njëjës:

Fatkeqësia e dikujt tjetër me duart tuaja Unë do të zbuloj, dhe për veten dhe mendjen tuaj Unë nuk do ta bashkëngjit atë.

Fjalitë personale të përgjithësuara janë të zakonshme në të cilat kallëzuesi shprehet me një folje në formën e mënyrës urdhërore:

Shekulli jetojnë- shek studim.

Shtatë herë masë- një herë prerë atë.

Fjali të tilla mund të veprojnë si fjali të nënrenditura si pjesë e një fjalie komplekse:

të paktën vrasin- gjurmë jo të dukshme.

Në thelbin e tyre, ata kanë humbur kuptimin fjali e nënrenditur dhe kur shkruhen në kombinime të qëndrueshme ose idiomatike, ato ndahen me presje ose viza;

Ku mos u mërzit- po aty.

Fjali të tilla janë tipike vetëm për një stil bisedor të të folurit.

Qëllimi kryesor i fjalive personale të përgjithësuara është shprehja figurative e disa gjykimeve të përgjithshme, prandaj ato përdoren gjerësisht në fjalë të urta popullore dhe thëniet:

Ajo që shkruhet me stilolaps nuk mund të pritet me sëpatë.

Nuk mund të fshish asnjë fjalë nga një këngë.

Fjalitë personale të përgjithësuara janë gjithashtu të zakonshme në përshkrime kur krijoni një fotografi në situata tipike:

Përndryshe, do t'ju duhet të shfrytëzoni droshkin e garave dhe të shkoni në pyll për të gjuajtur lajthia.(I.S. Turgenev).

Në artikuj kritikë dhe në gazetari, fjalitë personale të përgjithësuara ndihmojnë për t'i dhënë gjykimeve një objektivitet më të madh:

Duke lexuar shënimet e shkrimtarit, ne e kuptojmë veçanërisht qartë rëndësinë e veprave të tilla si "Sputniks" dhe "Kruzhalikha" për prozën tonë të pasluftës.

Pavarësisht se fjalitë personale të përgjithësuara përdoren më shpesh në bisedore dhe stilet artistike, lloje të caktuara të fjalive të tilla mund të gjenden edhe në stilin shkencor. Ato përdoren për të treguar zakonshmërinë e një veprimi të veçantë:

Matësit e tendosjes janë bërë me tela të hollë të palosur si një gjarpër.

NË vepra arti Fjalitë personale të përgjithësuara mund të jenë një teknikë me të cilën autori përcjell ndjenjat dhe mendimet e tij, duke e detyruar lexuesin të empatizojë:

Ju shtriheni dhe keni një mendim të hidhur

Nuk çmendet...

Zhurma më bën kokën të rrotullohet.(S.A. Yesenin)

Fjalitë vetjake të përgjithësuara mund të marrin formën e një fjalie dypjesëshe në të cilën tema shprehet me një përemër vetor:

Hyn në pyll, menjëherë të pushton freskia, ecën ngadalë përgjatë buzës.

Në këto fjali tema “ti” nuk i referohet ndonjë personi të caktuar, por është e natyrës së përgjithshme, prandaj fjalitë janë të përgjithësuara dhe personale.

Kemi zbuluar se fjalitë vetjake të përgjithësuara njëpjesëshe përdoren kur është e nevojshme të paraqitet një veprim që është i natyrës së përgjithshme dhe nuk ka të bëjë me ndonjë person specifik. Ato përdoren veçanërisht gjerësisht në të folurit kolokial, veçoritë stilistike lejojini ato të përdoren në trillim dhe në një stil shkencor. Këto fjali ndihmojnë për t'i dhënë një objektivitet më të madh deklaratave.

Referencat

1. Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I., Stepanova E.B. gjuha ruse. Tutorial për klasat e larta të shkollave humanitare,: Shtëpia Botuese e Universitetit të Moskës, 2011.
2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu.. Cheshko L.A.. Gjuha ruse. klasën e 8-të. Libër mësuesi për institucionet e arsimit të përgjithshëm,: Arsimi, 2013
3. Teste Fjalitë e përgjithësuara-personale ().

1. Terver.ru ().
2. Lingvotech.com ().
3. Hi-edu.ru ().

Detyrë shtëpie

1. Përcaktoni fjali personale të përgjithësuara dhe jepni shembuj.
2. Cili është qëllimi kryesor i fjalive personale të përgjithësuara?
3. A mendoni se ka një vazhdimësi të proverbit të njohur rus: "Jeto përgjithmonë, mëso përgjithmonë"? Nëse "po", atëherë cila; nëse "jo", atëherë pse?

Kontrasti ndërmjet fjalive dypjesëshe dhe njëpjesëshe lidhet me numrin e anëtarëve të përfshirë në bazën gramatikore.

Fjali dypjesëshe përmbajnë dy anëtarët kryesorë - kryefjalë dhe kallëzues.

Djali po vrapon; Toka është e rrumbullakët.

Fjalitë njëpjesëshe përmbajnë një anëtari kryesor (tema ose kallëzuesi).

Mbrëmje; Po errësohet.

Llojet e fjalive njëpjesëshe

Forma e shprehjes së termit kryesor	Shembuj	Ndërtime korrelative fjali dypjesëshe
1. Fjalitë me një anëtar kryesor - KALETËSI
1.1. Patjetër propozime personale
Folja e kallëzuesit në formën e vetës së parë ose të dytë (nuk ka trajta të kohës së shkuar ose kushtore, pasi në këto forma folja nuk ka person).	Më pëlqejnë stuhitë në fillim të majit. Vraponi pas meje!	I Më pëlqejnë stuhitë në fillim të majit. Ju vrapo pas meje!
1.2. Propozime të paqarta personale
Folja-kallëzues në trajtën e vetës së tretë shumës (në kohën e shkuar dhe mënyrën kushtore, folja-kallëzues në shumës).	Ata trokasin në derë. Pati një trokitje në derë.	Dikush troket në derë. Dikush trokiti në derë.
1.3. Propozime personale të përgjithësuara
Ata nuk kanë formën e tyre specifike të shprehjes. Në formë - patjetër personale ose pafundësisht personale. I izoluar sipas vlerës. Dy lloje kryesore të vlerës: A) veprimi mund t'i atribuohet çdo personi; B) veprimi i një personi të caktuar (folësi) është i zakonshëm, i përsëritur ose i paraqitur në formën e një gjykimi të përgjithësuar (folja kallëzues është në vetën e dytë njëjës, megjithëse po flasim për folësin, domethënë vetën e parë. ).	Nuk mund ta nxirrni peshkun nga pellgu pa vështirësi(padyshim personal në formë). Pulat numërohen në vjeshtë(në formë - paksa personale). Nuk mund të heqësh qafe fjalën e folur. Do të hani një meze të lehtë në stacionin e pushimit dhe më pas do të shkoni përsëri.	Çdo ( ndonjë) nuk mund ta nxjerrë lehtë peshkun nga pellgu. Të gjitha Pulat numërohen në vjeshtë. Çdo ( ndonjë) numëron pulat në vjeshtë. Nga fjala e folur ndonjë nuk do të lëshojë. I Do të ha një meze të lehtë në stacionin e pushimit dhe më pas do të shkoj përsëri.
1.4. Ofertë jopersonale
1) Folja kallëzues në formë jopersonale (përkon me njëjës, vetën e tretë ose formën asnjanëse).	A) Po bëhet dritë; Ishte duke gdhirë; Unë jam me fat; b) Shkrirja; V) Për mua(Rasti danez) nuk mund të fle; G) nga era(rast krijues) hoqi çatinë.	b) Bora po shkrihet; V) Unë jam zgjuar; G) Era grisi çatinë.
2) Një kallëzues emëror i përbërë me një pjesë nominale - një ndajfolje.	A) Është ftohtë jashtë; b) Unë jam i ftohtë; V) jam i mërzitur;	a) nuk ka struktura korrelative; b) po ngrij; V) jam i trishtuar.
3) Kompozit kallëzues foljor, pjesa ndihmëse e së cilës është një kallëzues emëror i përbërë me një pjesë emërore - një ndajfolje.	A) Për mua më vjen keq që largohem me ju; b) Për mua duhet te shkoj .	A) I Unë nuk dua të largohem me ju; b) duhet të shkoj.
4) Një kallëzues emëror i përbërë me një pjesë nominale - një pjesore e shkurtër pasive e kohës së shkuar në formën njëjës, asnjanëse.	Mbyllur. E thënë mirë, At Varlaam. Dhoma është me tym.	Dyqani është i mbyllur. - tha me qetësi At Varlaami. Dikush pinte duhan në dhomë.
5) Kallëzuesi jo ose një folje në një formë jopersonale me një grimcë mohuese jo + një objekt në rasën gjinore (fjalitë jopersonale negative).	Nuk ka para. Nuk kishte para. Nuk ka mbetur asnjë para. Nuk kishte para të mjaftueshme.
6) Kallëzuesi jo ose një folje në trajtën jopersonale me një pjesëz mohuese jo + një objekt në rasën gjinore me një grimcë intensifikuese as (fjalitë jopersonale negative).	Nuk ka një re në qiell. Nuk kishte një re në qiell. Unë nuk kam asnjë qindarkë. Nuk kisha asnjë qindarkë.	Qielli është pa re. Qielli ishte pa re. Unë nuk kam asnjë qindarkë. Nuk kisha asnjë qindarkë.
1.5. Fjalitë e paskajshme
Kallëzuesi është një paskajor i pavarur.	Të gjithë heshtni! Bëhu një stuhi! Le të shkojmë në det! Për të falur një person, ju duhet ta kuptoni atë.	Të gjithë heshtin. Do të ketë stuhi. Unë do të shkoja në det. te ju mund ta falni personin, ju duhet ta kuptoni atë.
2. Fjalitë me një anëtar kryesor - SUBJEKT
Fjalitë emërore (emërore).
Tema është emër në rasën emërore (nuk mund të ketë një rrethanë ose shtesë në fjali që do të lidhej me kallëzuesin).	Natën. Pranvera.	Zakonisht nuk ka struktura korrelative.

Shënime

1) Fjalitë jopersonale negative ( Nuk ka para; Nuk ka një re në qiell) janë njëkomponent vetëm kur shprehin mohim. Nëse ndërtimi bëhet pohues, fjalia do të bëhet dypjesëshe: forma e rasës gjinore do të ndryshojë në formën e rasës emërore (krh.: Nuk ka para. - Ka para; Nuk ka një re në qiell. - Ka re në qiell).

2) Një numër studiuesish formojnë rasën gjinore në fjalitë jopersonale negative ( Nuk ka para; Nuk ka një re në qiell) konsiderohet pjesë e kallëzuesit. Në tekstet shkollore kjo formë zakonisht trajtohet si shtesë.

3) Fjalitë e pafundme ( Hesht! Bëhu një stuhi!) një numër studiuesish i klasifikojnë si jopersonale. Ato diskutohen edhe në tekstin shkollor. Por fjalitë e paskajshme ndryshojnë nga fjalitë jopersonale në kuptim. Pjesa kryesore e fjalive jopersonale nënkupton një veprim që lind dhe zhvillohet në mënyrë të pavarur nga aktori. Në fjalitë e paskajshme personi inkurajohet të ndërmarrë veprime aktive ( Hesht!); vihet re pashmangshmëria ose dëshirueshmëria e veprimit aktiv ( Bëhu një stuhi! Le të shkojmë në det!).

4) Shumë studiues i klasifikojnë fjalitë emërtuese (emërore) si fjali dypjesëshe me lidhëz zero.

Kushtojini vëmendje!

1) Në fjalitë jopersonale mohore me një objekt në formën e rasës gjinore me një grimcë intensifikuese as ( Nuk ka re në qiell; Unë nuk kam asnjë qindarkë) kallëzuesi shpesh hiqet (krh.: Nuk ka re në qiell; Unë nuk kam asnjë qindarkë).

Në këtë rast, mund të flasim për një fjali njëpjesëshe dhe në të njëjtën kohë të paplotë (me një kallëzues të hequr).

2) Kuptimi kryesor i fjalive emërtuese (emërore) ( Natën) është një deklaratë e qenies (prania, ekzistenca) e objekteve dhe dukurive. Këto ndërtime janë të mundshme vetëm kur fenomeni është në korrelacion me kohën e tanishme. Kur ndryshon kohën ose gjendjen shpirtërore, fjalia bëhet dypjesëshe me kallëzuesin be.

e mërkurë: Ishte natë; do të jetë natë; U bëftë natë; Do të ishte natë.

3) Fjalitë emërore (emërore) nuk mund të përmbajnë ndajfolje, pasi ky anëtar i vogël zakonisht lidhet me kallëzuesin (dhe nuk ka kallëzues në fjalitë emërore (emërore)). Nëse një fjali përmban një temë dhe një rrethanë ( Farmaci- (Ku?) rreth qoshe; I- (Ku?) te dritarja), atëherë është më e përshtatshme të analizohen fjali të tilla si ato të paplota me dy pjesë - me kallëzuesin e hequr.

e mërkurë: Farmacia është / ndodhet afër qoshes; Unë nxitova / vrapova në dritare.

4) Fjalitë emërore (emërore) nuk mund të përmbajnë shtesa që janë të ndërlidhura me kallëzuesin. Nëse ka shtesa të tilla në fjali ( I- (për kë?) pas teje), atëherë është më e leverdishme që këto fjali të analizohen si të paplota dypjesëshe - me kallëzuesin e hequr.

e mërkurë: Unë jam duke ecur / duke ju ndjekur.

Plani për analizimin e një fjalie njëpjesëshe

1. Përcaktoni llojin e fjalisë njëpjesëshe.
2. Tregoni ato veçori gramatikore të anëtarit kryesor që lejojnë që fjalia të klasifikohet në mënyrë specifike si kjo lloj fjalie njëpjesëshe.

Analiza e mostrës

Tregohu, qyteti i Petrovit(Pushkin).

Fjalia është njëpjesëshe (padyshim personale). Kallëzues nxjerr në pah shprehet me një folje në mënyrën urdhërore të vetës së dytë.

Një zjarr u ndez në kuzhinë(Sholokhov).

Fjalia është njëpjesëshe (pacaktuar personale). Kallëzues ndezur shprehet me një folje në kohën e shkuar shumës.

Me një fjalë të mirë dhe do ta shkrini gurin(fjalë e urtë).

Propozimi është njëpjesësh. Forma është padyshim vetjake: kallëzues shkrijeni atë shprehet me folje në kohën e ardhme në vetën e dytë; në kuptim - e përgjithësuar-personale: veprimi i foljes kallëzues i referohet çdo karakteri (krh.: Një fjalë e mirë do të shkrijë çdo gur).

I vinte era e mrekullueshme e peshkut.(Kuprin).

Fjalia është njëpjesëshe (jopersonale). Kallëzues erë e shprehur me një folje në një formë jopersonale (koha e shkuar, njëjës, asnjanëse).

Dritë e butë e hënës(Zastozhny).

Fjalia është njëpjesëshe (emërore). Anëtari kryesor - subjekti dritë- shprehet me emër në rasën emërore.

Në rusisht vend i veçantë janë të zëna nga fjali njëpjesëshe. Përgjithësuar-personale gjithashtu i përkasin kësaj kategorie. Në thelbin e tyre ata kanë një folje me ndihmën e së cilës kryhet një veprim që ka të bëjë me të gjithë dhe jo vetëm një individ.

Fjalitë njëpjesëshe

Në gjuhën ruse, fjalitë njëpjesëshe janë ato në të cilat ka vetëm 1 anëtar kryesor, ndërsa i gjithë kuptimi ruhet dhe përcillet pa humbje. Ndryshe nga ato jo të plota, këto fjali mund të kuptohen jashtë tekstit.

Fjalitë njëpjesëshe mund të përmbajnë një temë ose kallëzues në thelbin e tyre. Në këtë rast, dallohen këto:

• fjalitë e përcaktuara, të pacaktuara, të përgjithësuara-vetore dhe jopersonale, nëse anëtari kryesor i fjalisë është kallëzuesi;
• emëroret, bazuar në temën kryesore.

Kallëzues

Anëtarët kryesorë të një fjalie përfshijnë kallëzuesin, i cili tregon veprimin ose atributin e temës. Më shpesh ajo përfaqësohet nga një folje në një formë të caktuar dhe mund të ketë një formë të thjeshtë ose të përbërë.

Në ndërtimet vetore të përgjithësuara më së shpeshti përdoret folja-kallëzues i vetës së dytë njëjës ose shumës në kohën e tashme ose të ardhme, si dhe vetën e tretë shumës. Për shembull, "Kur heq kokën, nuk qan për flokët".

Këto mund të jenë gjithashtu folje në mënyrën urdhërore të vetës së dytë shumës ("mos kërko lumturi") dhe njëjës ("telefono dhe merr një çmim").

Propozime të përgjithësuara-personale

Fjalia personale e përgjithësuar zë një vend krejtësisht të veçantë në gramatikën ruse. Funksioni i tij kryesor është të përcjellë kuptimin pa iu referuar një personi specifik. Më shpesh, ky lloj fjalie përdoret në fjalë të urta dhe thënie, për shembull, "nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen gjithashtu të mbani një sajë". Kjo fjali nuk nënkupton askënd specifik, por kjo i thuhet dikujt që e do kënaqësinë, por nuk dëshiron ta paguajë.

Në të njëjtën kohë, ka opsione në të cilat një fjali personale e përgjithësuar merr formën e një fjalie definitivisht personale, për shembull, "Nuk mund ta urdhërosh zemrën". Në këtë shembull, folja e vetës së dytë i referohet një emri specifik, por nuk tregon një person specifik të cilit i përket zemra.

Karakteristikat e propozimeve personale të përgjithësuara

Fjalia e përgjithësuar-personale është një fjali që mund të jetë gjithashtu personale e pacaktuar ose e pacaktuar, domethënë të tregojë veprimin ose gjendjen e një personi të caktuar. Kjo kategori përfshin sa vijon.

Në letërsi, një teknikë përdoret kur një person specifik flet, duke përgjithësuar kuptimin. Me veprim në emër të folësit formohet e ashtuquajtura fjali e përgjithësuar personale. Për shembull, heroi nuk thotë diçka në vetën e parë, por përdor një folje në vetën e dytë - "ju dilni në rrugë natën, dritat digjen kudo".

Foljet urdhërore

Duke pasur parasysh që fjalia personale e përgjithësuar veçohet në gramatikën ruse, rregulli ka kategorinë e vet të shembujve që dallohen nga lloji i tyre. Këto janë fraza që përdorin folje në mënyrën urdhërore.

Humori imperativ është një thirrje që ka drejtimin e vet, por që nuk tregon për dikë specifik. Në të njëjtën kohë, semantika e një fjalie (shembuj e konfirmojnë këtë) mund të ketë nuanca të ndryshme semantike.

Nuancat semantike të fjalive jopersonale janë të ndryshme dhe të zbatueshme në zona të ndryshme jeta.