Insektet sociale. Sjellja e insekteve sociale Cilat insekte nuk formojnë familje
Milingonat (Fig. 1) jetojnë në të gjitha kontinentet përveç Antarktidës. Ata jetojnë në familje. Një familje milingonash mund të numërojë nga disa qindra në miliona individë. Varet nga lloji. Ato gjithashtu ndryshojnë në madhësi - nga më të vegjlit (rreth 2 mm) tek gjigantët (2-3 cm).
Familjet e milingonave i ndërtojnë shtëpitë e tyre në tokë, në dru, nën gurë, disa në pemë (Fig. 2) dhe disa janë nomade, domethënë lëvizin.
Oriz. 2. Anthill ()
Milingona e zakonshme e kuqe është ndoshta e njohur për ju. Të gjithë i keni parë foletë e tyre – milingonat, të cilat mund të jenë deri në 1 metër të lartë. Por kjo është vetëm pjesa e dukshme, pjesa e fshehur është në tokë dhe mund të jetë edhe më e madhe se ajo e jashtme (Fig. 3).
Oriz. 3. Struktura e milingonave
Gjithmonë ka shumë pasazhe dhe dhoma në milingonat. Kjo nuk është vetëm një shtëpi, ky është një qytet i tërë. Në një fole të tillë ka një ose më shumë femra mbretëreshe, detyra kryesore e të cilave është të lëshojnë vezë për të rimbushur popullsinë e milingonave. Femrat e reja janë me krahë dhe i lëshojnë krahët pas çiftëzimit. Ka shumë lloje të njohura të milingonave, por nuk ka asnjë që udhëheq një mënyrë jetese të vetmuar.
Shumica e popullsisë së milingonave janë punëtorë, të cilët bëjnë të gjitha punët. Ata ndërtojnë dhe riparojnë folenë, e ajrosin atë, e lidhin atë, kujdesen për larvat dhe pupat dhe ruajnë ushqimin.
Milingonat ushtarake mbrojnë milingonat nga armiqtë. Mund të ketë disa mijëra prej tyre në një fole.
NË pyjet tropikale Aty ku ka përmbytje të shpeshta, milingonat vendosen në pemë. Foletë më të mahnitshme janë bërë nga milingonat rrobaqepës, ato ndërtojnë shtëpi të varura nga gjethet (Fig. 4).
Oriz. 4. Milingona mbi një pemë
Milingonat kanë shikim shumë të dobët, por kanë një shqisën e nuhatjes dhe të prekjes të zhvilluar mirë. Këto organe janë të vendosura në antenat e milingonave. Ata i përdorin ato për të ndjerë të gjitha objektet, për të dalluar miqtë nga të huajt dhe gjithashtu për të gjetur rrugën për në kodër të milingonave të tyre.
Shumë kafshë ruajnë ushqim për përdorim në të ardhmen, dhe milingonat dinë të bëjnë punët e shtëpisë, ato kanë kafshë shtëpiake dhe kopshte me kërpudha. Milingonat janë të vetmet krijesa përveç njerëzve që kanë kafshë shtëpiake.
Më të vlefshmet për milingonat janë "lopët" e tyre, afidet (Fig. 5).
Afidet thithin lëngun e bimëve dhe e përpunojnë atë në shurup të ëmbël. Ky është shurupi që milingonat e duan. Duke iu afruar afideve, milingona gudulis barkun e saj me antenat e saj, e mjel atë dhe menjëherë pasi e lëpin një pikë shurupi, milingona me barrë nxiton në shtëpi, ku e depoziton në qilar; Milingonat nuk i lënë "lopët" e tyre pa mbikëqyrje. Ata i mbrojnë nga armiqtë, i ecin nëse dielli shkëlqen, ndërtojnë strehimore për ta dhe i fshehin.
Më shumë se njëqind dihen lloje të ndryshme milingonat mbarështojnë kërpudha. Këto janë milingona gjetheprerëse. Presin copa gjethesh, i çojnë në fole, i përtypin dhe mbi këtë masë rritin myk të veçantë. Milingona të tilla mund të shkaktojnë dëme në mbjellje, pasi ato gërryejnë gjethet, sythat dhe lulet.
Ka milingona korrëse që hanë vetëm fara. Ata dinë të korrin drithëra dhe t'i bluajnë ato në miell.
Milingonat janë krijesa shumë punëtore. Ata sjellin përfitime të mëdha për pyllin. Në 12 orë, milingonat mund të sjellin 33,000 vemje të dëmshme në shtëpinë e tyre. Prandaj, aty ku ka milingona, pylli është i shëndetshëm dhe i pastër.
Ka milingona në botë që nuk dinë të punojnë, por vetëm mund të luftojnë. Këto janë milingonat e Amazonës. Ata janë mjaft të mëdhenj, gjatësia e tyre është rreth 1 cm Ata vjedhin pupa të milingonave të specieve të tjera dhe më pas i përdorin ato si punë. Ushtarët e Amazonës nuk janë në gjendje as të ushqehen, kështu që për të bërë punën ata janë të detyruar të rekrutojnë punën e tyre - skllevër.
Ka milingona të rrezikshme, milingona nomade. Ato quhen milingona rrotulluese, ose milingona ushtrie, sepse kolonia e tyre mund të përmbajë mijëra milingona. Ata nuk ndërtojnë fole, por vazhdimisht bredhin dhe bëjnë ndalesa pushimi në mënyrë që mbretëresha e tyre të lërë mijëra vezë. Kur vezët çelin, ushtria vazhdon rrugën, duke i tmerruar të gjithë. Milingonat marrin me kujdes larvat e tyre dhe vazhdojnë lëvizjen e tyre, duke sulmuar ndonjë krijesë e gjallë, e cila u ndodh në rrugën e tyre.
Milingonat e zjarrit konsiderohen si një nga më të rrezikshmit. Ato shkaktojnë shumë pickime të dhimbshme ndjehet si djegie. Helmi që ata injektojnë shkakton të rënda reaksione alergjike që mund të çojë në vdekje.
Milingonat e faraonit jetojnë në shtëpitë e njerëzve. Ata u zbuluan fillimisht në varret e faraonëve egjiptianë, por gradualisht u përhapën në të gjithë botën. Këta të ftuar të paftuar shkaktojnë shumë telashe duke ngrënë ushqimin e njerëzve.
Milingonat janë një nga insektet më jetëgjatë. Individët që punojnë mund të jetojnë nga 1 deri në 5 vjet, mbretëreshat - nga 15 në 20 vjet. Kështu, një kodër milingonash, në të cilën mbretëreshat e reja zëvendësojnë të vjetrat, mund të qëndrojë në një vend për qindra vjet.
Milingonat sekretojnë një lëng kaustik të quajtur acid formik. Njerëzit e përdorin këtë acid për të trajtuar disa sëmundje. Banorët e Meksikës dinë të nxjerrin mjaltë nga milingonat, të cilat quhen milingona mjalti. Këto insekte pinë lëngun e lisit të ëmbël. Ata ruajnë lëngun në bark. Ata ushqejnë larvat me të. Ka shije si mjalti i bletës.
Ndoshta çdo shtëpi ka një produkt kaq të rëndësishëm si mjalti. Mjalti merret nga koshere bletësh(Fig. 7), ku ruhet në qeliza dylli, huall mjalti. Mjalti prodhohet nga bletët (Fig. 6).
Ka gjithashtu shumë lloje bletësh në tokë. Ata jetojnë pothuajse kudo përveç Antarktidës. Disa bletë jetojnë të pavarur, të tjerët jetojnë së bashku. Nga era e tyre specifike, bletët dallojnë të tyren nga të huajt. Bletët ushqehen me nektar dhe polen.
Mjaltin na e japin bletët shtëpiake. Kështu quhen - bletët e mjaltit. Çdo koshere ka bletën e vet mbretëreshë. Kjo është më bletë e madhe, vetëm ajo bën vezë. Bletët e tjera janë punëtorë. Ata kujdesen për rendin dhe ndërtimin. Mbretëresha jeton deri në 5 vjet, ndërsa bletët punëtore jetojnë vetëm 5 javë në verë dhe deri në gjashtë muaj në dimër. Ka edhe dronë, këta janë meshkuj që shfaqen në familje vetëm para se të grumbullohen (Fig. 8). Ato dallohen nga bletët punëtore për sytë dhe trashësinë e tyre të madhe.
Swarming është ndarja e një kolonie bletësh për t'u riprodhuar dhe për të formuar një koloni të re.
Kosherja mbushet me huall mjalti, të cilat ndahen në qeliza (Fig. 9). Disa prej tyre shërbejnë si çerdhe ku rriten larvat, të tjera shërbejnë si depo. Mjalti është ushqimi dimëror i bletëve, sepse ato nuk flenë në dimër dhe bimët nuk lulëzojnë në këtë kohë të vitit. Për këtë bletët punojnë gjatë gjithë verës dhe këto rezerva u mjaftojnë si atyre ashtu edhe njerëzve.
Në mesin e bletëve ka skautët që kërkojnë burime të reja ushqimi. Nëse janë me fat, përdorin një kërcim të veçantë që tregon se sa larg duhet të fluturojnë për nektar.
Një bletë mjalti që punon është e lehtë për t'u njohur - ajo është gjithmonë në lëvizje, duke fluturuar nga lulja në lule, duke u zvarritur rreth lules, duke u përpjekur të mbledhë sa më shumë që të jetë e mundur në qimet që mbulojnë trupin e saj. Ajo pastron polenin prej tyre në shporta në këmbët e saj të pasme. Një bletë mund të mbajë një ngarkesë që e kalon peshën e saj për më shumë se 300 herë.
Pra, bletët dhe milingonat punojnë shumë dhe në harmoni dhe njeriu ka shumë për të mësuar prej tyre.
Referencat
- Samkova V.A., Romanova N.I. Bota rreth nesh 1. - M.: Fjala ruse.
- Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu. Bota rreth nesh 1. - M.: Iluminizmi.
- Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Bota rreth nesh 1. - M.: VITA-PRESS.
- Festivali i Ideve Pedagogjike" Mësim i hapur" ().
- Detishka.ru ().
Detyrë shtëpie
- Vizatoni një milingonë dhe një bletë. Cilat tipare të strukturës së tyre keni vënë re?
- Krahasoni mënyrën e jetesës së një milingone dhe një blete. Si ngjajnë? Si janë të ndryshëm?
- *Kërkoni prindërit tuaj t'ju tregojnë një kodër milingonash në pyll dhe një bletore. Çfarë ju ka bërë më shumë përshtypje? Diskutoni këtë me shokët e klasës.
Ata formojnë grupe (shoqëri) të organizuara ndërmjet tyre, duke vepruar si një tërësi e vetme. Këto janë shumë himenoptera - milingona dhe grerëza, si dhe disa bletë dhe grerëza. Termitet, insekte me metamorfozë jo të plotë, gjithashtu fituan një mënyrë të ngjashme jetese.
Familja
Në zemër të grupit për të gjithë publikeinsektet aty qëndron një familje, por një familje që është zgjeruar dhe transformuar shumë.
Ajo përbëhet nga një femër pjellore (e quajtur mbretëresha ose mbretëresha) dhe vajzat e saj të shumta sterile, të cilat formojnë kastën e punëtorëve. Mbretëresha është zakonisht shumë më e madhe se punëtorët dhe trupi i saj është përshtatur për të prodhuar një numër shumë të madh vezësh. Punëtorët ushqejnë mbretëreshën, ndërtojnë dhoma për vezët dhe larvat dhe ushqejnë larvat derisa ato të bëhen krizale. Në shumicën e rasteve, mbretëresha jeton më gjatë se vajzat e saj jopjellore (për milingonat 6-7 vjet, deri në 18 vjet). Punëtorët ndërtojnë dhe riparojnë folenë, e pastrojnë, e ajrosin, e ngrohin, e mbrojnë nga jashtë dhe në afrimet drejt saj. Ata kërkojnë burime të reja ushqimi, e mbledhin, e çojnë në fole, ku munden në mënyra të ndryshme paketoni, ruani dhe përpunoni. Ata mund të kujdesen për plantacionet e kërpudhave ose "kafshët e tyre qumështore".
Insektet sociale ndajnë ushqimin me njëri-tjetrin gjatë gjithë kohës dhe të gjithë mund të përdorin rezervat e tij.
Çdo punëtor ka programe për të gjitha format e punës së nevojshme për prosperitetin e familjes. Në mënyrë tipike, një insekt kalon nga një lloj lindjeje në një tjetër në varësi të moshës së tij.
Por disa insektet sociale punëtorët ndahen në nënkasta - për shembull, foragjerët (mbledhësit e ushqimit) dhe ushtarët. Këta të fundit kanë një strukturë trupore të ndryshme nga foragjerët - pajisje të fuqishme për mbrojtje dhe sulm. Ata mbrojnë folenë dhe foragjerët, bëjnë luftëra territoriale, por nuk mund të sigurojnë vetë ushqim.
Tek termitet, përbërja e familjes është disi e ndryshme: kasta e punëtorëve përbëhet nga individë sterilë të të dy gjinive, dhe babai i tyre mbahet në fole me femrën dhe e fekondon sipas nevojës.
Komunikimi (komunikimi)
Anëtarët e familjes ndërveprojnë shumë qartë me njëri-tjetrin dhe e kuptojnë njëri-tjetrin falë sistemit të lindur të komunikimit.
Ai bazohet në "gjuhën" - një kod kompleks sinjalesh, audio, vizuale, prekëse dhe kimike. Me ndihmën e një gjuhe të tillë është e pamundur të përçohet ndonjë informacion (d.m.th., dy bletë, ndryshe nga ne, nuk mund të "flasin" për asgjë). Por në mënyrë rigoroze zona të caktuara mund të përcillen informacione shumë komplekse. Për shembull, duke u kthyer nga një pemë e re e lulëzuar në koshere, një bletë zbuluese, duke përdorur një program kodimi të lindur, përkthen informacion rreth drejtimit për pemë e lulëzuar, largësia nga ajo, bollëku i luleve dhe pamje bimë me lule në një grup lëvizjesh standarde që ajo do të kryejë para bletëve të tjera në zgjua (e ashtuquajtura valle). Bletët foragjere, duke ndjekur bletën që kërcen dhe duke përsëritur të gjitha kthesat e saj, deshifrojnë kërcimin dhe sistemi nervor merr informacionin e përfshirë në vallëzim nga skauti.
Për deshifrimin e kuptimit informativ të vallëzimit të bletëve, që ka ngacmuar mendjen e njeriut që nga kohërat e lashta, entomologut gjerman Karl Frisch iu dha çmimi më i lartë në botën shkencore- Çmimi Nobel.
Mitra
Më parë, njerëzit mendonin se shoqëria e insekteve ishte si një shtet dhe kontrollohej nga një qendër. Ata mendonin se familja drejtohej nga mbretëresha, prandaj ajo u quajt "mbretëresha". Tani e dimë se nuk ekziston një qendër e tillë dhe të gjithë anëtarët e shoqërisë ndërveprojnë në bazë të programeve të sjelljes dhe rrjedhave të informacionit nga individi në individ. Materiali nga faqja
Roli i mbretëreshës në menaxhim është se ajo mund të lëshojë vezë, nga të cilat do të dalin ose punëtorë infertilë (dhe ata mund të kenë pamje të ndryshme, nëse specia ka nënkasta), ose meshkuj pjellorë (dronë) dhe femra (mbretëresha të ardhshme). . Por një pjesë e këtij procesi mund të kontrollohet edhe nga punëtorët. Në Hymenoptera, meshkujt nuk përdoren në familje. Funksioni i tyre: ata duhet të fluturojnë larg, të takojnë femra pjellore nga familje të tjera në fluturimin e tyre të çiftëzimit dhe t'i fekondojnë ato. Një femër e fekonduar ruan spermën gjatë gjithë jetës së saj. Kjo siguron që të gjithë individët e lindur në familje të jenë motra dhe vëllezër gjysmë gjaku (domethënë pasardhës nga i njëjti baba dhe nënë).
Klasa: 7
Prezantimi për mësimin
Prapa Përpara
Kujdes! Parapamje Sllajdet janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Objektivat e mësimit:
Edukative:
- të studiojë karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale;
- studioni diversitetin e insekteve sociale;
- studioni rolin e insekteve sociale në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Edukative:
- aktivizimi dhe zhvillimi i aktivitetit mendor të nxënësve nëpërmjet të nxënit të bazuar në problem;
- zhvillojnë aftësitë krijuese të nxënësve;
- zhvillojnë aftësinë për të nxjerrë në pah pikat kryesore nga tregimi i mësuesit, materiali i teksteve shkollore dhe materialet shtesë.
Edukatorët:
- edukimi i aktivit personalitet krijues një student që mund të shohë, parashtrojë dhe zgjidhë probleme arsimore jo standarde;
- nxitja e një interesi të qëndrueshëm në lëndën e biologjisë;
- nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj insekteve sociale duke identifikuar rolin e tyre në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Njohuritë që nxënësit duhet të zotërojnë në fund të orës së mësimit:
- Insektet sociale përfshijnë termitet, grerëzat, bletët, milingonat;
- familja e milingonave përbëhet nga një mbretëreshë femër pa krahë, milingona punëtore dhe larva; meshkujt marrin pjesë vetëm në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin. Brenda familjes ka një shpërndarje të përgjegjësive;
- milingonat rregullojnë numrin e dëmtuesve të pyjeve;
- një koloni bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone, bletë punëtore dhe larva; dronët marrin pjesë në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin.
- Ekziston një shpërndarje e përgjegjësive brenda kolonisë së bletëve;
- bletët kanë sjellje komplekse instinktive, e cila manifestohet në veprimet komplekse që kryejnë bletët në procesin e punës, në kujdesin e kujdesshëm të tyre për pasardhësit, në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit;
- bletët dhe produktet e tyre metabolike kanë një rëndësi të madhe praktike në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Ecuria e mësimit
I. Momenti organizativ(5 minuta)
Mësuesi mirëpret nxënësit dhe shënon ata që mungojnë në ditar.
II. Përditësimi i njohurive për një temë të studiuar më parë: "Llojet e zhvillimit të insekteve". (10 minuta)
Sondazh frontal:
Si zhvillohen insektet me metamorfozë të plotë?
Si ndryshon zhvillimi me transformim jo të plotë nga zhvillimi me transformim të plotë?
Insektet e çfarë lloji zhvillimi kanë një avantazh më të madh dhe pse?
III. Mësimi i materialit të ri
Mësimi i materialit të ri fillon me temën e mësimit. Në një mësim tradicional mësuesi zakonisht e shkruan temën e mësimit në tabelë në fillim të mësimit, d.m.th. dorëzohet formë e përfunduar.
Qëllimi i një mësimi problemor kur vendos një temë është veprimtari krijuese nxënësit.
Që në fillim të mësimit të materialit të ri, nxënësi duhet të mendojë, analizojë dhe arsyetojë.
Ne do të përpiqemi të sigurohemi që studenti, duke iu përgjigjur pyetjeve, të formulojë vetë temën e mësimit.
Për ta bërë këtë, fillimisht do ta ndajmë temën e mësimit në dy nëntema:
- Bletët dhe milingonat janë insekte sociale.
- Insekte të dobishme.
Këto nënçështje nuk u komunikohen nxënësve në formë të gatshme, ne i kemi formuluar vetë për t'i menduar qartë pyetjet që i çojnë nxënësit drejt këtyre nëntemave në të ardhmen.
Ne zhvillojmë një dialog që inkurajon studentët të kuptojnë temën e mësimit.
Dialogu që çon në temë, duke krijuar një situatë problematike:
Detyra 1 (5 minuta)
Nxënësve u ofrohet një listë fjalësh që karakterizojnë një insekt në një mënyrë të caktuar. Në këtë rast, këto janë bletë dhe milingona.
Mësues: Para se të jeni dy rreshta fjalësh, secila prej tyre karakterizon një insekt specifik. Unë ju sugjeroj të ndaheni në çifte dhe të mendoni: Çfarë lloj insektesh janë këto? Çfarë dini për këto insekte?
PYLL, PEMË, BANE, FAMILJE, NEKTAR, MJALT.
PYLL, KRUSH, KODRË, FAMILJE, AFIDË.
Pasi studentët të kenë arritur në përgjigjen e saktë, atyre u kërkohet të kryejnë detyrën e mëposhtme:
Detyra 2 (10 minuta)
Për të krijuar situatë problematike Unë propozoj të krahasojmë hierarkinë e insekteve sociale me hierarkinë që ekziston në shkollën tonë.
Për ta bërë këtë, studentëve u ofrohen tre diagrame në tabelë:
U kërkohet nxënësve të shikojnë këto diagrame dhe t'i përgjigjen pyetjes: Çfarë kanë të përbashkët diagramet e paraqitura?
Mësues: Para jush janë paraqitur diagramet (shih Shtojcën) që përshkruajnë hierarkinë në familjet e bletëve dhe milingonave dhe hierarkinë e shkollës sonë. Çfarë kanë të përbashkët këto tre skema?
Studentët: Si insektet ashtu edhe njerëzit kanë një ndarje të përgjegjësive.
Mësues: E drejta. Le të mendojmë se çfarë është shoqëria në tërësi?
Studentët: Kjo po i bashkon njerëzit.
Mësues:Çfarë i bashkon ata?
Studentët:Çdo aktivitet.
Mësues: E drejta. Shoqëria është një grup njerëzish të bashkuar nga veprimtaria kolektive. A mendoni se milingonat dhe bletët punojnë së bashku? Nëse po, pse mendoni kështu?
Studentët: Për shkak se kanë një ndarje të përgjegjësive, ata punojnë së bashku dhe formojnë një familje.
Studentët: Mund.
Mësues: E drejte. Le të shkruajmë temën e parë të mësimit të sotëm: "Bletët dhe milingonat janë insekte shoqërore".
Mësues: Djema, sa prej jush e dinë se çfarë është kosherja e milingonave dhe çfarë është kosherja?
Studentët: Një kodër milingonash është shtëpia e milingonave, dhe një koshe është shtëpia e bletëve.
Mësues: A mendoni se të gjitha milingonat formojnë një familje, apo ka milingona që jetojnë vetëm?
Studentët: Jo, të gjitha milingonat formojnë një familje.
Mësues: Pse milingonat nuk mund të jetojnë vetëm?
Studentët: Ata do të vdesin sepse, për shembull, mbretëresha nuk mund të lëshojë vezë dhe të ruajë milingonat në të njëjtën kohë.
Mësues: Tani mendoni dhe përgjigjuni pyetjes sime: A mendoni se nëse edhe bletët janë insekte sociale, atëherë shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e njëjtë apo e ndryshme?
Studentët: Shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e ngjashme.
Detyra 3 (10 minuta)
U kërkohet nxënësve të punojnë me tekstin e tekstit shkollor dhe të krijojnë një tabelë që do të pasqyrojë më në detaje përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe funksionet që ato kryejnë në familje.
Më parë, diagramet e paraqitura në tabelë duhet të hiqen për të organizuar aktivitetet e kërkimit të studentëve, si dhe për të përdorur kujtesën e tyre, për të parë se sa mirë e mbajnë mend atë që kanë parë më parë në tabelë.
Mësuesja: djema, hapni tekstin në faqen 135 (Tabela 5). Unë ju sugjeroj të krijoni dhe plotësoni një tabelë në të cilën duhet të përcaktoni përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe të tregoni rolin që ata luajnë në familje. Diagrami që patë në tabelë në fillim të mësimit mund të shërbejë si një sugjerim.
Tabela. Përbërja e familjeve të milingonave dhe bletëve:
| Familja e bletëve | Familja e milingonave | ||
| Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli | Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli |
| Mitra | Bleta kryesore është më e madhe në madhësi se bletët e tjera dhe bën vezë. | Mitra (mbretëresha) | Femër pa krahë, thyen krahët pas fluturimit të çiftëzimit. Roli është të vendosin vezë. |
| Drone | Mashkull. Roli është të fekondojë femrat. Pas fekondimit, meshkujt dëbohen nga kosherja dhe vdesin. | Mashkull | Individë me krahë. Roli është të fekondojë femrat. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin. |
| Bletët punëtore | Femrat jopjellore, ovipozitori modifikohet në thumbues. Roli: pastroni kosheren, mblidhni nektarin, kujdesuni për mbretëreshën dhe larvat, mbroni kosheren nga armiqtë. |
Milingona punëtore | Femrat jopjellore që nuk kanë krahë. Roli është pastrimi i milingonave, mbledhja e ushqimit, kujdesi për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojtja e milingonave nga armiqtë. |
Gjatë kryerjes së detyrës, mësuesi sigurohet që e gjithë klasa të përfshihet në punë, t'u afrohet nxënësve, të monitorojë ecurinë e detyrës dhe të bëjë korrigjime nëse është e nevojshme.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi i drejton klasës pyetje:
- A e përfunduan të gjithë detyrën?
- Çfarë vështirësish u shfaqën gjatë përfundimit të detyrës, çfarë nuk ishte e qartë?
Nëse lindin pyetje, mësuesi bën shpjegimet dhe plotësimet e duhura. Nëse të gjithë nxënësit e kanë përfunduar detyrën dhe nuk ka pyetje, atëherë mësuesi kalon në detyrën tjetër dhe kontrollon cilësinë e tabelës në fund të mësimit kur konsolidon materialin e mësuar.
Detyra 4 (15 minuta)
Gjatë kryerjes së kësaj detyre, organizohen aktivitetet e kërkimit të studentëve. Nxënësit ndahen në tre grupe (ndarja mund të bëhet sipas rreshtave në klasë). Mësuesi/ja u drejton çdo rreshti nxënësve nga një pyetje problematike. Pas kësaj, nxënësve u lihet kohë të mendojnë dhe të shkruajnë përgjigjen e pyetjes në fletoret e tyre. Mësuesi/ja pyet nxënësit se si mund t'i përgjigjen kësaj pyetjeje dhe dëgjon të gjitha mendimet. Më pas shpërndan tekstin në letra, me ndihmën e të cilave nxënësit duhet të gjejnë përgjigjen e pyetjes së shtruar. Nxënësit i shkruajnë përgjigjet e tyre në fletore, pas së cilës organizohet puna për shkëmbimin e informacionit dhe në fund përmblidhen rezultatet dhe formulohen përfundimet.
Karta nr. 1
Pyetja problematike: Çfarë avantazhesh u jep një mënyrë jetese sociale milingonave dhe bletëve?
Familjet e insekteve sociale zakonisht ndërtojnë banesa të mëdha, krijimi i të cilave është përtej fuqisë së specieve të vetme. Prania e një banese të tillë, ndonjëherë edhe shumë e qëndrueshme (grumbullat e termiteve), rrit mbrojtjen si të vetë insekteve, ashtu edhe, çka është shumë më e rëndësishme, pasardhësve të tyre dhe furnizimeve ushqimore që mund të ruhen në një banesë të tillë. Për shkak të aktivitete të përbashkëta insektet sociale (bletët, milingonat) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetmuara.
Mundësia e veprimit të përbashkët ofron avantazhe të rëndësishme. Së bashku ju mund të mbroni kundër armiqve më të mëdhenj, të merrni në zotërim prenë më të madhe që është e paarritshme për një insekt të vetëm me të njëjtën madhësi (milingonat).
Karta nr. 2
Pyetja problematike: Pse milingonës i duhet një kodër e milingonave?
Një kodër milingonash është një fole, shtëpia e një familjeje milingonash. Milingonat përdorin foletë e tyre me kube për të kapur rrezet e diellit dhe akumulimin e nxehtësisë.
Milingonat përbëhen nga gjilpëra, degëza të vogla, copa lëvoresh dhe mbetje bimore. Në pamje të parë duket se gjithë këto mbeturina shpërndahen rastësisht. Sidoqoftë, rezulton se edhe në shiun më të madh, milingonat praktikisht nuk laget.
Lartësia e milingonave është zakonisht 0,5-0,7 m, por ndonjëherë ato arrijnë një lartësi prej 1,5 m Pika fillestare për ndërtimin e një foleje është shpesh një trung i vjetër. Popullsia e foleve të mesme është rreth 500,000 individë, dhe në ato të mëdha ka deri në një milion milingona. Çdo familje zotëron një territor të veçantë, të mbrojtur, në të cilin milingonat e tjera nuk lejohen. Mbi të, milingonat ndërtojnë rrugë "aromatik" përgjatë të cilave transportohen produktet ushqimore dhe materialet e ndërtimit.
Milingonat janë shumë të forta dhe japin me sukses jo vetëm insekte të vogla, por edhe superiore në masë. Nëse gjahu është shumë i madh, atëherë ata e transportojnë atë kolektivisht. Kur i vëzhgoni ato, mund të duket se ata nuk po ndihmojnë, por vetëm po pengojnë njëri-tjetrin - të gjithë po tërhiqen në drejtimin e tyre. Megjithatë, duke qenë se të gjitha milingonat kanë të njëjtën dëshirë të përgjithshme, gjahu përfundimisht përfundon në kodër.
Kështu, një mënyrë jetese e përbashkët i lejon milingonat të ndërtojnë banesa të mëdha, të cilat rrisin sigurinë e vetë insekteve dhe pasardhësve të tyre dhe furnizimet ushqimore. Nëpërmjet aktivitetit të përbashkët, milingonat (insektet sociale) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetme.
Karta nr. 3
Pyetja problemore: Si komunikojnë milingonat?
Teksti (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):
Kur komunikojnë me njëra-tjetrën, milingonat përdorin një sërë sinjalesh, kryesisht duke prekur njëra-tjetrën me antenat, këmbët dhe kokat e tyre. Gjithashtu përdoren sinjale kimike. Të gjithë e dinë se milingonat e shqetësuara marrin një pozicion mbrojtës: ngrihen lart në këmbët e pasme dhe drejtojnë fundin e barkut përpara. Dhe menjëherë vëreni një erë të mprehtë. Kjo milingonë spërkati një lëng të përbërë nga acid formik dhe substancat ankthi - undecane. Duhet theksuar se shumica e milingonave, edhe pse i përkasin himenopterave thumbuese, nuk kanë thumbim. Megjithatë, ata ende kanë gjëndra helmuese në fund të barkut. Si i përdorin ato? Milingona ka nofulla të fuqishme, me të cilat kafshon armikun kur sulmon ose mbrohet. Në të njëjtën kohë, ai përkul barkun në mënyrë që fundi i tij të jetë afër kokës dhe spërkat me helm në plagën e shkaktuar nga nofullat e tij. Nëse ka milingona të tjera afër, atëherë era e lëngut të spërkatur perceptohet prej tyre si një sinjal alarmi dhe ata menjëherë bashkohen me milingonën e parë. Dhe në rrugët nëpër të cilat milingonat vrapojnë nga milingonat dhe te milingonat, ato sekretojnë substanca të tjera, të ashtuquajtura gjurmë, që u lejojnë atyre të mos devijojnë. Të gjitha milingonat nga e njëjta fole kanë një erë të përbashkët, e cila u lejon atyre të njohin njëra-tjetrën dhe të pengojnë milingonat nga foletë e njerëzve të tjerë të hyjnë në folenë e tyre.
Mësues: Mendoni se sjellja e insekteve sociale është komplekse?
Studentët: po.
Mësues: A do të thotë kjo se këto insekte kanë inteligjencë?
Studentët: ndoshta do të thotë.
Mësues: A e di ndonjë nga ju se çfarë është instinkti?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Kështu lind një problem dhe parashtrohen hipoteza të ndryshme. U kërkohet nxënësve ta zgjidhin këtë problem duke përdorur tekstin shkollor.
Mësues: për të zgjidhur këtë problem, le t'i drejtohemi tekstit shkollor dhe të shkruajmë se çfarë është instinkti dhe nëse insektet kanë vërtet inteligjencë.
U kërkohet nxënësve të kthehen në faqen 137, të gjejnë dhe të shkruajnë informacione se çfarë është instinkti.
Një shembull i hyrjes në një fletore:
Instinkti është një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve.
Sjellja e bletëve, milingonave dhe disa kafshëve të tjera është aq komplekse dhe befasuese saqë i bën njerëzit të besojnë se është inteligjente. Megjithatë, këto veprime të kafshëve janë instinktive dhe të pavetëdijshme.
Mësues: Djema, mendoni se insektet janë të dobishme apo të dëmshme?
Studentët: E dobishme.
Mësues: Ne shkruajmë në fletore nëntemën e dytë të mësimit tonë: "Insektet e dobishme". (10 minuta)
Mësues: Cilat insektet e dobishme E dini?
Studentët: milingonat, bletët, brumbujt, krimbat e mëndafshit.
Mësues: Çfarë përfitimesh sjellin këto insekte?
Studentët: mjaltë, mëndafsh, hani insekte të dëmshme...
Mësues: A e di ndokush nga ju se kush është krimbi i mëndafshit dhe për çfarë është i famshëm?
Nxënësit shprehin versionet e tyre, pas së cilës u kërkohet t'i drejtohen tekstit të tekstit shkollor dhe t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
Ku gjendet krimbi i mëndafshit në natyrë? (një pyetje për vëmendje, nxënësit duhet të përgjigjen se krimbi i mëndafshit është një kafshë plotësisht e zbutur dhe nuk gjendet në natyrë).
- Si duket një insekt i rritur i krimbit të mëndafshit dhe pse iu dha një emër i tillë këtij insekti?
- Si e merr njeriu mëndafshin duke përdorur krimbin e mëndafshit?
IV. Reflektimi.(5 minuta)
Sondazh frontal i studentëve:
- Cilat insekte janë sociale?
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e kolonisë së bletëve.
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e familjes së milingonave.
- Pse sjellja e insekteve sociale është komplekse, por jo inteligjente?
- Cilat insekte konsiderohen të dobishme, çfarë përfitimesh sjellin?
- Çfarë insektesh kanë zbutur njerëzit? Çfarë përfitimesh sjellin?
V. Detyrë shtëpie.
Paragrafi 28, pyetjet pas paragrafit, shënimet në fletore;
Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:
Tenja e rritur e krimbit të mëndafshit nuk ushqehet. Organet e saj të gojës nuk janë të zhvilluara. Si jeton ky insekt?
Si e marrin bletët mjaltin?
Literaturë edukative
Biologjia: Klasa e 7-të: Libër shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm: në 2 orë Pjesa 1 / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - botimi i 3-të. i ripunuar – M.: Ventana-Graf. 2009. – 160 f.: ill.
Bletaria Kjo është bletaria, metoda më e vjetër primitive e bletarisë, një kalim kohe e preferuar e sllavëve të lashtë - banorëve të pyjeve. Fshatari vendas e konsideron mëkat kapjen e tufave: “Bleta është krijesë e Zotit, e lirë, është mëkat ta detyrosh”, thotë ai. Që nga kohërat e lashta, bletaria ka qenë një industri e rëndësishme: dylli u eksportua nëpër Dnieper në Greqi. Livadhe të shumta të mbuluara me shqopë shërbejnë si terrene ushqimi për bletët. Heather lulëzon nga 1 gushti deri më 15 shtator. Në këtë kohë, miliona bletë bëjnë një zhurmë, duke u rrotulluar mbi shqopën dhe duke mbledhur nektar.
Anthill Mbulimi i gjilpërave dhe degëve. Mbron shtëpinë nga peripecitë e motit, riparohet dhe përditësohet nga milingonat që punojnë. 2. "Solarium" - një dhomë e ngrohur nga rrezet e diellit. Në pranverë, banorët vijnë këtu për t'u ngrohur. 3. Një nga hyrjet. Ruhet nga ushtarët. Shërben kanal ventilimi. 4. “Varreza”. Milingonat punëtore bartin këtu milingona të ngordhura dhe mbeturina. 5. Dhoma e dimërimit. Insektet mblidhen këtu për t'i mbijetuar të ftohtit në një gjendje gjysmë letargji. 6. “Hambari i bukës”. Këtu milingonat ruajnë drithërat. 7. Dhoma mbretërore, ku jeton mbretëresha, që shtron deri në një mijë e gjysmë vezë në ditë. Ajo kujdeset për të nga milingonat punëtore. 8. Dhomat me vezë, larva dhe pupa. 9. "Kopa" ku milingonat mbajnë afide. 10. “Shpazari i mishit”, ku foragjerët sjellin vemjet dhe gjahun e tjerë.
Rëndësia e milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut 1) Merrni pjesë në procesin e formimit të tokës (lirimi, pasurimi me oksigjen, plehërimi, përzierja); 2) Rregulloni numrin e insekteve - dëmtuesit e pyjeve (shkatërrojnë larvat); 3) Milingonat janë pjalmuesit e vetëm të kakaos. Dhe pa to, ne kurrë nuk do të mund të shijonim çokollatën; 4) Acidi formik është një ilaç efektiv kundër marimangave që shkatërrojnë bletët. Këto marimangat gërryen përmes mbulesës kitinoze dhe thithin hemolimfën.
Milingonat janë familja më e madhe e insekteve për sa i përket numrit të individëve. Dhe për sa i përket numrit të specieve, pak familje mund të konkurrojnë me të. Tani ka përafërsisht lloje të milingonave, por duke pasur parasysh se çdo vit përshkruhen gjithnjë e më shumë lloje dhe gjini të reja dhe fakti që milingonat në shumë zona globit pothuajse i pastudiuar, ky numër do të rritet ndjeshëm. Të gjitha milingonat kanë tipar karakteristik, me anë të së cilës mund të dallohen nga çdo Hymenopterë tjetër: midis kraharorit dhe barkut kanë një kërcell të hollë prej një ose dy segmentesh, ndërsa në të gjitha Hymenopterat e tjera barku është i lidhur drejtpërdrejt me kraharorin.
Nëse në bletët dhe grerëzat brenda së njëjtës familje mund të vëzhgojmë të gjitha fazat e kalimit nga një mënyrë jetese e vetmuar në atë sociale, atëherë të gjitha milingonat, pa përjashtim, janë insekte sociale. Në kushte laboratorike, punëtorët individualë mund të jetojnë deri në 34 vjet. Dihet një rast kur një milingonë jetoi për shtatë vjet. Femrat jetojnë shumë më gjatë, deri në 20 vjet.
Shkencëtarët vëzhgojnë jetën e milingonave në milingonat e veçanta të qelqit. Imagjinoni habinë e tyre kur doli se jo të gjitha milingonat janë aq punëtore sa besohet zakonisht! Vëzhgimet kanë treguar se 80% e milingonave janë sociale punë e dobishme- pastroni shtëpinë, mblidhni ushqime; por pjesa tjetër po shkelmojnë bythën. Situata nuk ndryshoi edhe pasi shkencëtarët hoqën disa nga milingonat "punuese". Punëtorët e mbetur të zellshëm filluan të punojnë me energji të përtërirë, ndërsa dembelët mbetën pa punë. Një shpjegim i mundshëm për këtë sjellje të çuditshme Kjo e fundit, sipas studiuesve, mund të jetë për shkak të moshës së shtyrë ose përtacisë patologjike
Rëndësia e bletëve në jetën e njeriut Mjaltë. Përmban rreth 60 substanca të ndryshme, kryesisht glukozë dhe fruktozë dhe: Enzima që përshpejtojnë metabolizmin në trup; Mineralet: Ca, Na, Mg, P, Fe, S, I, Cl, Rd; Mikroelementet: Mn, Si, Al, B, Cr, Cu, Li, Ni, Pb, etj. Acidet organike; Vitaminat; Fitoncidet me efekte antimikrobike, antiputrefaktive, antifungale. Propolisi, ose ngjitësi i bletës. Përmban vajra esenciale, dylli, polen. Vetitë medicinale: Qetësues kundër dhimbjeve (5.2 herë më i fortë se novokaina); Antipruritik; Antimikrobik; Tonizon trupin, përmirëson imunitetin; Forcon smaltin e dhëmbëve; Lehtëson dhimbjen dhe zbut kallot.
Rëndësia e bletëve në jetën e njeriut pelte mbretërore. Përmban kripëra minerale, hormone seksuale, mikroelemente, vitamina etj. Efekti terapeutik: Rrit përmbajtjen e rruazave të kuqe të gjakut dhe hemoglobinës në gjak; Rrit oreksin dhe shton peshën; Stimulon rritjen e flokëve; Përmirëson kujtesën dhe shikimin; Rrit imunitetin. Dyll blete. E pasur me vitaminë A, e nevojshme për zhvillimin e epitelit të lëkurës, mukozës bronkiale, fytit, hundës, stomakut dhe zorrëve, si dhe për mprehtësinë e shikimit. Ka efekte antimikrobike, ushqyese dhe rigjeneruese. Helmi i bletës. Efekti terapeutik: Ka një efekt të theksuar anti-inflamator, analgjezik; Rrit rezistencën e përgjithshme dhe imunitetin e trupit; Antimikrobik; Zgjeron enët e gjakut; Redukton presionin e gjakut; Redukton viskozitetin dhe mpiksjen e gjakut; Redukton kolesterolin në gjak.
Mësimi me temën "Bletët dhe milingonat janë insekte sociale"
Synimi:
- të nxjerrë në pah veçoritë strukturore të bletës dhe milingonës në lidhje me mënyrën e tyre shoqërore të jetesës;
Trego rolin në natyrë dhe rëndësinë në jetën e njeriut; vërtetojnë nevojën për të mbrojtur këto insekte;
- zgjerojnë horizontet e studentëve.
Metodat e mësimdhënies : metoda riprodhuese, kërkimore, kërkimore, kolektive e vendimmarrjes
Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.
Formulari i organizimit të klasës : projekt edukativ.
Tipologjia e projektit : informacion dhe hulumtim, afatshkurtër.
Pajisjet: projektor multimedial, prezantim “Bletët dhe milingonat janë insekte sociale”, libra, fletëpalosje, kartolina.
Forma e organizimit të punës në klasë : klasë-orë, grupore, individuale.
Përmbajtja e mësimit:
I . Momenti organizativ (Përshëndetje reciproke mes nxënësve dhe mësuesve, regjistrimi i mungesave, kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësim)
Faza e thirrjes:
Para se t'ju tregoj temën e mësimit të sotëm, do t'ju pyes gjëegjëza dhe ju duhet të merrni me mend se për çfarë bëhet fjalë. do flasim në klasë.
1. Më vjen erë vere dhe polen.
Unë po fluturoj drejt luleve si një plumb.
Por mund të jem shumë i zemëruar.
Atij që ngjitet në koshere!
2. Në një kthinë pranë bredhit Shtëpia është ndërtuar nga gjilpëra. Ai nuk është i dukshëm pas barit, Dhe atje ka një milion banorë.
II .Përgatitja për fazën kryesore të asimilimit material edukativ . Aktivizimi njohuri të sfondit dhe aftësitë.
- Në mësimet e mëparshme, ne filluam të studiojmë llojin më të madh të kafshëve - llojin Arthropod.Çfarë shenjash të këtij lloji vërehen te bletët dhe milingonat? (Dëgjoj përgjigjet e fëmijëve).
Gjymtyrët e bashkuara
Prania e mbulesës kitinoze.
Në cilën klasë do t'i klasifikonit këto kafshë?
(tek klasa Insektet).
Siç e keni kuptuar tashmë, heronjtë e mësimit tonë do të jenëbletët dhe milingonat.
Për faktin se ka shumë informacione për këto insekte, ne do ta studiojmë këtë temë si pjesë e projektit.
Qëllimet e projektit:
Studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës;
studioni strukturën e bletës së mjaltit;
studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherja e milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve;
të studiojë rëndësinë e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut; mbrojtje nga insektet;
të studiojë historinë e bletarisë;
nxirrni një përfundim pse bletët dhe milingonat klasifikohen si kafshë sociale;
prezantojmë projektin tonë.
III .Fazat e punës në projekt.
1. Formohen 3 grupe nxënësish:
Secili grup merr një kartë udhëzimi me një plan për studimin e zonës së temës të shtypur në të. Fletët e përgjigjeve.
Mësimi i sotëm do të punohet në grup
“Teoricienët”, 2 “Bletarët”, 3 “Biologët”.
U kërkojmë pjesëmarrësve të grupit të mbajnë mend rregullat e punës në grup dhe të respektojnë kohën.
Puna në grup është caktuar 20 minuta, koha e folësit është 3-4 minuta.
Ju lutemi filloni duke lexuar fletën e udhëzimeve.
Ju uroj fat të mirë.
Karta mësimore "TEORETIKA"
Synimi: studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës, zbuloni rëndësinë e tyre në natyrë dhe jetën e njeriut dhe propozoni masa për mbrojtjen e insekteve.
1. Pozicioni sistematik i bletës dhe milingonës.
2. Struktura e jashtme e një blete:
Shikoni më nga afër strukturën e një blete punëtore në Fig. 1 ( material referues) dhe përgjigjuni pyetjeve?
Në cilat pjesë ndahet trupi i bletës?
Sa palë krahë?
Sa palë këmbë?
Cilat organe shqisore janë të ndryshme në kokën e bletës?
Karakteristikat në strukturën e këmbëve të pasme. Për çfarë mendoni se janë?
3. Cila është rëndësia e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut.
4. Sugjeroni masa për mbrojtjen e insekteve.
5. Përfundoni pse bletët dhe milingonat quhen insekte sociale?
Karta udhëzuese "Bletarët"
Synimi: studioni historinë e bletarisë.
1. Ku mund të gjenim informacionin se bleta është bërë kafshë shtëpiake që nga kohra të lashta?
3. Cilat produkte të bletarisë janë përdorur për të paguar haraç, detyrime dhe taksa?
4. Çfarë përdornin sllavët e lashtë në vend të sheqerit dhe çfarë për dritën?
5. Si quhej bletaria e lashtë?
6. Çfarë u shpik nga pronari ukrainas Pyotr Ivanovich Prokopovich në 1814?
7.Nxirrni një përfundim që pasqyron rëndësinë e bletëve në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Karta udhëzuese "Biologët"
Synimi: studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherë të milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve.
Pjesa teorike.
1. Polimorfizmi i kolonisë së bletëve.
2. Polimorfizmi i familjes së milingonave.
3. Si quhet swarming? Cili është roli i tij biologjik?
Pjesa praktike.
Duke përdorur materialin e tekstit shkollor f. 135-136 dhe materialin referues, plotësoni tabelën"Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave"
Shenjat e krahasimit.
Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave
Mitra
bletët
Mitra
milingona
Drone
Milingona mashkull
bleta punëtore
Milingonat punëtore
1. Matjet e trupit.
l = 18-20 mmm = 0,25 g
Deri në 50 mm
l = 15-16 mmm = 0,2 g
Deri në 50 mm
l = 12-14 mmm = 0,1 g
2 mm
2. Numri i individëve në familje.
1
2 ose më shumë
Disa
dhjetra
Nga disa dhjetëra në disa qindra
70 000
Nga disa dhjetëra në një milion
3. Jetëgjatësia.
Deri në 5 vjet
12-20 vjet
Sezoni 1
Disa ditë, javë
Sezoni 1
Deri në 3 vjet
4. Veçoritë strukturore.
Bletë e madhe, bark me majë të gjatë; lidhur me funksionin e tij riprodhues
të ngjashme me punëtorët, por ndryshojnë prej tyre në strukturën e gjoksit dhe më shumë madhësive të mëdha. Keni krahë që kafshojnë veten pas fekondimit
bletë e mesme me sy shumë të mëdhenj , duke prekur në pjesën e pasme të kokës,barku i rrumbullakosur
Zhvillohen nga vezët e pafertilizuara dhe kanë krahë
në këmbët e pasmeshporta , në bark ka spekulime, një zgjerim i ezofagut - një enë mjalti; në fund të barkutthumboj
Femrat me sistem riprodhues të pazhvilluar , Ata nuk kanë krahë, një strukturë të thjeshtuar gjoksi, sy më të vegjël se ato të femrave ose mungojnë
5. Funksionet e kryera.
Çiftimi
dhe vendosjen e vezëve
Çiftëzimi
Dhe vendosja e vezëve
Plehërimi
femrat
Fekondimi i femrës
Pastrimi i qelizave, ushqyerja e mbretëreshës dhe larvave, ndërtimi i hualleve, zbulimi, mbledhja e ushqimit, mbrojtja e kosheres.
Kujdesi për familjen (Rojet, “dadot”, pastrimi i folesë, etj.)
Përgjigjuni pyetjeve?
1. Jepni konceptin e polimorfizmit?
2. Përfundoni se çfarë është polimorfizmi te bletët dhe milingonat dhe me çfarë lidhet kjo.
2. Kërkoni informacion.
Nxënësve u kërkohet të gjejnë përgjigje për pyetjet e treguara në kartën e udhëzimit. Nxënësit punojnë me një tekst shkollor dhe literaturë shtesë.
3. Përpunimi i informacionit .
Nxënësit në grup plotësojnë kartat e përgjigjeve, përgatisin një fjalim - duke mbrojtur një projekt dhe zgjedhin një folës nga grupi i tyre.
4. Mbrojtja e projektit.
Përfaqësuesit e secilit grup prezantojnë punën e tyre, flasin për arritjet e tyre dhe nxjerrin përfundime:
1. Bleta dhe produktet e veprimtarisë së saj jetësore kanë një rëndësi të madhe praktike. Por më së shumti vlerë të madhe Aktiviteti i bletëve manifestohet në pjalmimin e bimëve.
2. Një familje bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone dhe bletë punëtore. Përgjegjësitë janë të shpërndara mes tyre në familje.
4. Veçoritë strukturore të një blete punëtore lidhen me përgjegjësitë e saj “profesionale”.
5. Bleta dhe milingona janë insekte "sociale" me sjellje komplekse instinktive, në kujdesin e tyre për "foshnjën", në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit.
IV . Detyrë shtëpie.
Detyrat për të zgjedhur:
Përgatitni raporte për krimbin e mëndafshit
Prodhimi i mëndafshit
Insektet e listuara në Librin e Kuq.
V . Përmbledhja e mësimit dhe reflektimi.
Ju djema keni bërë një punë të shkëlqyer.
Unë po bëj komentin tim. Dhe unë propozoj t'i përgjigjem shkurtimisht pyetjeve
Cili është disponimi juaj?
Ju lutem vazhdoni fjalinë
po pyesja veten...
Sot e kuptuam...
Sot kuptova se...
Ishte e vështirë për mua ...
Nesër dua në klasë...
