Përmbledhje e mësimit "Bletët dhe milingonat janë insekte sociale. Insekte të dobishme." Bletët janë insekte sociale Insekte sociale
Mësimi me temën "Bletët dhe milingonat janë insekte sociale"
Synimi:
- të nxjerrë në pah veçoritë strukturore të bletës dhe milingonës në lidhje me mënyrën e tyre shoqërore të jetesës;
Trego rolin në natyrë dhe rëndësinë në jetën e njeriut; vërtetojnë nevojën për të mbrojtur këto insekte;
- zgjerojnë horizontet e studentëve.
Metodat e mësimdhënies : metoda riprodhuese, kërkimore, kërkimore, kolektive e vendimmarrjes
Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri.
Formulari i organizimit të klasës : projekt edukativ.
Tipologjia e projektit : informacion dhe hulumtim, afatshkurtër.
Pajisjet: projektor multimedial, prezantim “Bletët dhe milingonat janë insekte sociale”, libra, fletëpalosje, kartolina.
Forma e organizimit të punës në klasë : klasë-orë, grupore, individuale.
Përmbajtja e mësimit:
I . Momenti organizativ (Përshëndetje reciproke mes nxënësve dhe mësuesve, regjistrimi i mungesave, kontrollimi i gatishmërisë së nxënësve për mësim)
Faza e thirrjes:
Para se t'ju tregoj temën e mësimit të sotëm, do t'ju pyes gjëegjëza dhe ju duhet të merrni me mend se për çfarë bëhet fjalë. do flasim në klasë.
1. Më vjen erë vere dhe polen.
Unë po fluturoj drejt luleve si një plumb.
Por mund të jem shumë i zemëruar.
Atij që ngjitet në koshere!
2. Në një kthinë pranë bredhit Shtëpia është ndërtuar nga gjilpëra. Ai nuk është i dukshëm pas barit, Dhe atje ka një milion banorë.
II .Përgatitja për fazën kryesore të asimilimit material edukativ . Aktivizimi njohuri të sfondit dhe aftësitë.
- Në mësimet e mëparshme, ne filluam të studiojmë llojin më të madh të kafshëve - llojin Arthropod.Çfarë shenjash të këtij lloji vërehen te bletët dhe milingonat? (Dëgjoj përgjigjet e fëmijëve).
Gjymtyrët e bashkuara
Prania e mbulesës kitinoze.
Në cilën klasë do t'i klasifikonit këto kafshë?
(tek klasa Insektet).
Siç e keni kuptuar tashmë, heronjtë e mësimit tonë do të jenëbletët dhe milingonat.
Për faktin se ka shumë informacion për këto insekte, ne do ta studiojmë këtë temë si pjesë e projektit.
Qëllimet e projektit:
Studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës;
studioni strukturën e bletës së mjaltit;
studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherë të milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve;
të studiojë rëndësinë e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut; mbrojtje nga insektet;
të studiojë historinë e bletarisë;
nxirrni një përfundim pse bletët dhe milingonat klasifikohen si kafshë sociale;
prezantojmë projektin tonë.
III .Fazat e punës në projekt.
1. Formohen 3 grupe nxënësish:
Secili grup merr një kartë udhëzimi me një plan për studimin e zonës së temës të shtypur në të. Fletët e përgjigjeve.
Mësimi i sotëm do të punohet në grup
“Teoricienët”, 2 “Bletarët”, 3 “Biologët”.
U kërkojmë pjesëmarrësve të grupit të mbajnë mend rregullat e punës në grup dhe të respektojnë kohën.
Puna në grup është caktuar 20 minuta, koha e folësit është 3-4 minuta.
Ju lutemi filloni duke lexuar fletën e udhëzimeve.
Ju uroj fat të mirë.
Karta mësimore "TEORETIKA"
Synimi: studioni pozicionin sistematik të bletës dhe milingonës, zbuloni rëndësinë e tyre në natyrë dhe jetën e njeriut dhe propozoni masa për mbrojtjen e insekteve.
1. Pozicioni sistematik i bletës dhe milingonës.
2. Struktura e jashtme e një blete:
Shikoni më nga afër strukturën e një blete punëtore në Fig. 1 ( material referues) dhe përgjigjuni pyetjeve?
Në cilat pjesë ndahet trupi i bletës?
Sa palë krahë?
Sa palë këmbë?
Cilat organe shqisore janë të ndryshme në kokën e bletës?
Karakteristikat në strukturën e këmbëve të pasme. Për çfarë mendoni se janë?
3. Cila është rëndësia e bletëve dhe milingonave në natyrë dhe në jetën e njeriut.
4. Sugjeroni masa për mbrojtjen e insekteve.
5. Përfundoni pse bletët dhe milingonat quhen insekte sociale?
Karta udhëzuese "Bletarët"
Synimi: studioni historinë e bletarisë.
1. Ku mund të gjenim informacionin se bleta është bërë kafshë shtëpiake që nga kohra të lashta?
3. Cilat produkte të bletarisë janë përdorur për të paguar haraç, detyrime dhe taksa?
4. Çfarë përdornin sllavët e lashtë në vend të sheqerit dhe çfarë për dritën?
5. Si quhej bletaria e lashtë?
6. Çfarë u shpik nga pronari ukrainas Pyotr Ivanovich Prokopovich në 1814?
7.Nxirrni një përfundim që pasqyron rëndësinë e bletëve në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Karta udhëzuese "Biologët"
Synimi: studimi i polimorfizmit në zgjua dhe kosherë të milingonave; gjeni shenja të ngjashmërive dhe dallimeve.
Pjesa teorike.
1. Polimorfizmi i kolonisë së bletëve.
2. Polimorfizmi i familjes së milingonave.
3. Si quhet swarming? Cili është roli i tij biologjik?
Pjesa praktike.
Duke përdorur materialin e tekstit shkollor f. 135-136 dhe materialin referues, plotësoni tabelën"Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave"
Shenjat e krahasimit.
Polimorfizmi i bletëve dhe milingonave
Mitra
bletët
Mitra
milingona
Drone
Milingona mashkull
bleta punëtore
Milingonat punëtore
1. Matjet e trupit.
l = 18-20 mmm = 0,25 g
Deri në 50 mm
l = 15-16 mmm = 0,2 g
Deri në 50 mm
l = 12-14 mmm = 0,1 g
2 mm
2. Numri i individëve në familje.
1
2 ose më shumë
Disa
dhjetra
Nga disa dhjetëra në disa qindra
70 000
Nga disa dhjetëra në një milion
3. Jetëgjatësia.
Deri në 5 vjet
12-20 vjet
Sezoni 1
Disa ditë, javë
Sezoni 1
Deri në 3 vjet
4. Veçoritë strukturore.
Bletë e madhe, bark me majë të gjatë; lidhur me funksionin e tij riprodhues
të ngjashme me punëtorët, por ndryshojnë prej tyre në strukturën e gjoksit dhe më shumë madhësive të mëdha. Keni krahë që kafshojnë veten pas fekondimit
bletë e mesme me sy shumë të mëdhenj , duke prekur në pjesën e pasme të kokës,barku i rrumbullakosur
Zhvillohen nga vezët e pafertilizuara dhe kanë krahë
në këmbët e pasmeshporta , në bark ka spekulime, një zgjerim i ezofagut - një enë mjalti; në fund të barkutthumboj
Femrat me sistem riprodhues të pazhvilluar , Ata nuk kanë krahë, një strukturë të thjeshtuar gjoksi, sy më të vegjël se ato të femrave ose mungojnë
5. Funksionet e kryera.
Çiftimi
dhe vendosjen e vezëve
Çiftëzimi
Dhe vendosja e vezëve
Plehërimi
femrat
Fekondimi i femrës
Pastrimi i qelizave, ushqyerja e mbretëreshës dhe larvave, ndërtimi i hualleve, zbulimi, mbledhja e ushqimit, mbrojtja e kosheres.
Kujdesi për familjen (Rojet, “dadot”, pastrimi i folesë, etj.)
Përgjigjuni pyetjeve?
1. Jepni konceptin e polimorfizmit?
2. Përfundoni se çfarë është polimorfizmi te bletët dhe milingonat dhe me çfarë lidhet kjo.
2. Kërkoni për informacion.
Nxënësve u kërkohet të gjejnë përgjigje për pyetjet e treguara në kartën e udhëzimit. Nxënësit punojnë me një tekst shkollor dhe literaturë shtesë.
3. Përpunimi i informacionit .
Nxënësit në grup plotësojnë kartat e përgjigjeve, përgatisin një fjalim - duke mbrojtur një projekt dhe zgjedhin një folës nga grupi i tyre.
4. Mbrojtja e projektit.
Përfaqësuesit e secilit grup prezantojnë punën e tyre, flasin për arritjet e tyre dhe nxjerrin përfundime:
1. Bleta dhe produktet e veprimtarisë së saj jetësore kanë një rëndësi të madhe praktike. Por më së shumti vlerë të madhe Aktiviteti i bletëve manifestohet në pjalmimin e bimëve.
2. Një familje bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone dhe bletë punëtore. Përgjegjësitë janë të shpërndara mes tyre në familje.
4. Veçoritë strukturore të një blete punëtore lidhen me përgjegjësitë e saj “profesionale”.
5. Bleta dhe milingona janë insekte "sociale" me sjellje komplekse instinktive, në kujdesin e tyre për "foshnjën", në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit.
IV . Detyrë shtëpie.
Detyrat për të zgjedhur:
Përgatitni raporte për krimbin e mëndafshit
Prodhimi i mëndafshit
Insektet e listuara në Librin e Kuq.
V . Përmbledhja e mësimit dhe reflektimi.
Ju djema keni bërë një punë të shkëlqyer.
Unë po bëj komentin tim. Dhe unë propozoj t'i përgjigjem shkurtimisht pyetjeve
Cili është disponimi juaj?
Ju lutem vazhdoni fjalinë
po pyesja veten...
Sot e kuptuam...
Sot kuptova se...
Ishte e vështirë për mua ...
Nesër dua në klasë...
Trego të gjitha
Karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale
Sjellja e insekteve përcaktohet nga një grup refleksesh, instinktesh, taksish dhe tropizmash të kushtëzuar dhe të pakushtëzuar (mund të lexoni më shumë për këtë).
Insektet sociale, që jetojnë në koloni dhe ndërveprojnë në mënyrë komplekse me njëri-tjetrin, kanë të gjithë këta përbërës të sjelljes, por instinktet e tyre shprehen më fort - zinxhirë të gjatë refleksesh që lëshohen njëri pas tjetrit në një lloj "efekti domino". Ndonjëherë sjellja instinktive përcakton grupe të tilla komplekse veprimesh saqë është e vështirë të besohet se milingonat, termitet, bletët dhe grerëzat nuk kanë aftësinë për të menduar dhe për të komunikuar plotësisht me njëra-tjetrën.
Për shfaqjen e instinkteve dhe të tjera forma komplekse Zona të veçanta të trurit janë përgjegjëse për sjelljen. Në shumë insekte sociale, këto zona janë shumë të zhvilluara dhe janë rritur në madhësi në krahasim me pjesën tjetër. Për shembull, të ashtuquajturat trupa kërpudhash, përgjegjës për integrimin e informacionit të marrë nga shqisat, zënë një të gjashtën e vëllimit të trurit në bletën e mjaltit dhe një të tretën në milingonën Formica. Vetë truri i tyre është gjithashtu më i zhvilluar se insektet e tjera.
Karakteristikat kryesore Sjelljet e insekteve sociale janë si më poshtë:
Kjo mund të ilustrohet nga një eksperiment tjetër. Një milingonë e vogël pyjore u instalua pranë rrugës pajisje speciale: dy dhoma, dy perde që mbulojnë secilën nga këto dhoma dhe dy fije të lidhura me perdet. Nëse një milingonë tërhiqte një fije, perdja hapej dhe insekti merrte shurup sheqeri si shpërblim në dhomë. Pas perdes tjetër nuk kishte asgjë. Milingonat e kuptuan shpejt se çfarë po ndodhte dhe hapën dhomën që përmbante shurupin më shumë se 60 herë në orë. Për më tepër, ndonjëherë disa milingona tërhiqnin fillin, duke e mbajtur perden hapur dhe duke u dhënë të tjerëve të drejtën për të shijuar shurupin.
Një veçori tjetër është se insektet sociale mund ta kryejnë me qëllim dhe harmoni një të tillë punë e përgjithshme të nevojshme për interesat e kolonisë. Ata ndërtojnë milingona, marrin ushqim, vendosin vezë dhe kujdesen për to në përputhje me një lloj marrëveshjeje të pashprehur në të cilën secilit anëtar të komunitetit i caktohet një rol i caktuar. (foto)
Sjellja dhe ndarja e kastës
Do të ishte e pamundur të sigurohet ekzistenca autonome e një kolonie nëse të gjithë insektet në grup do të kishin "të drejta të barabarta". Prandaj, brenda një familjeje, insektet shoqërore zakonisht ndahen në kasta - nëngrupe, përfaqësuesit e të cilëve kryejnë detyra specifike. Duke përdorur shembullin e bletëve, mund të shihni se në një koshere ka vetëm një mbretëreshë që lëshon vezë, disa dronë që e fekondojnë atë dhe të gjithë individët e tjerë janë bletë punëtore. Ata janë përgjegjës për mbështetjen e jetës, ruajtjen e ushqimit, kujdesin për vezët, etj. Prandaj, këto tre nëngrupe kanë absolutisht modele të ndryshme sjellje. Struktura e komunitetit të milingonave është edhe më komplekse. Në disa gjini dhe lloje milingonash, ndër individët që punojnë, dallohen “skautët”, “foragjerët”, “luftëtarët”, “ujëmbartësit”, “dadot” etj. Në total, në një kodër të milingonave mund të ketë deri në 11 kasta, dhe ato sillen në përputhje me rrethanat ndryshe.
Sjellja e insekteve sociale në përgjithësi është shumë komplekse. Por brenda çdo familjeje, "veprimet" e anëtarëve të saj individualë janë më të ngjashme sesa veprimet e insekteve të ndryshme të së njëjtës specie që udhëheqin një mënyrë jetese të vetmuar. Kjo shpjegohet me faktin se insektet në një grup jetojnë afërsisht në të njëjtat kushte, kështu që ata zhvillojnë reflekse të kushtëzuara të ngjashme dhe formojnë përvoja të ngjashme jetësore.
Sidoqoftë, çdo insekt i familjes është unik. Është zbuluar se aftësia për të mësuar dhe cilësitë e tjera të lindura ndryshojnë midis anëtarëve të ndryshëm të një komuniteti, madje edhe brenda të njëjtës kastë. Me fjalë të tjera, ashtu si midis njerëzve, midis milingonave, bletëve, etj. Ka "budalla" dhe "të zgjuar". Sjellja e tyre është e ndryshme.
Grerëzat
Ka shumë shembuj të tjerë se sa befasuese mund të jetë sjellja e insekteve sociale. Por edhe këta shembuj na bëjnë të bindemi se në zhvillimin e tyre, përfaqësuesit e klasës Insecta ndonjëherë tejkalojnë edhe organizmat në fazat më të larta të evolucionit. Janë pikërisht tiparet e sjelljes së insekteve shoqërore që edhe sot e kësaj dite detyrojnë disa ekspertë të shprehin mendimin se, me siguri, krahas çdo gjëje tjetër (reflekset, instinktet, etj.), insektet kanë forma rudimentare të veprimtarisë racionale.
Klasa: 7
Prezantimi për mësimin
Prapa Përpara
Kujdes! Parapamje Sllajdet janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha tiparet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.
Objektivat e mësimit:
Edukative:
- të studiojë karakteristikat e sjelljes së insekteve sociale;
- të studiojë diversitetin e insekteve sociale;
- studioni rolin e insekteve sociale në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Edukative:
- aktivizimi dhe zhvillimi i aktivitetit mendor të nxënësve nëpërmjet të nxënit të bazuar në problem;
- zhvillojnë aftësitë krijuese të nxënësve;
- zhvillojnë aftësinë për të nxjerrë në pah pikat kryesore nga tregimi i mësuesit, materiali i teksteve shkollore dhe materialet shtesë.
Edukatorët:
- edukimi i aktivit personalitet krijues një student që mund të shohë, parashtrojë dhe zgjidhë probleme arsimore jo standarde;
- nxitja e një interesi të qëndrueshëm në lëndën e biologjisë;
- nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj insekteve sociale duke identifikuar rolin e tyre në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Njohuritë që nxënësit duhet të zotërojnë në fund të orës së mësimit:
- Insektet sociale përfshijnë termitet, grerëzat, bletët, milingonat;
- familja e milingonave përbëhet nga një mbretëreshë femër pa krahë, milingona punëtore dhe larva; meshkujt marrin pjesë vetëm në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin. Brenda familjes ka një shpërndarje të përgjegjësive;
- milingonat rregullojnë numrin e dëmtuesve të pyjeve;
- një koloni bletësh përbëhet nga një mbretëreshë, drone, bletë punëtore dhe larva; dronët marrin pjesë në fekondimin e femrave, pas së cilës ato vdesin.
- Ekziston një shpërndarje e përgjegjësive brenda kolonisë së bletëve;
- bletët kanë sjellje komplekse instinktive, e cila manifestohet në veprimet komplekse që kryejnë bletët në procesin e punës, në kujdesin e kujdesshëm të tyre për pasardhësit, në përshtatshmërinë e ndarjes së punës midis anëtarëve të familjes, në artin e tyre të mahnitshëm të ndërtimit;
- bletët dhe produktet e tyre metabolike kanë një rëndësi të madhe praktike në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Ecuria e mësimit
I. Momenti organizativ (5 minuta)
Mësuesi mirëpret nxënësit dhe shënon ata që mungojnë në ditar.
II. Përditësimi i njohurive për një temë të studiuar më parë: "Llojet e zhvillimit të insekteve". (10 minuta)
Sondazh frontal:
Si zhvillohen insektet me metamorfozë të plotë?
Si ndryshon zhvillimi me transformim jo të plotë nga zhvillimi me transformim të plotë?
Insektet e çfarë lloji zhvillimi kanë një avantazh më të madh dhe pse?
III. Mësimi i materialit të ri
Mësimi i materialit të ri fillon me temën e mësimit. Në një mësim tradicional mësuesi zakonisht e shkruan temën e mësimit në tabelë në fillim të mësimit, d.m.th. dorëzohet formë e përfunduar.
Qëllimi i një mësimi problemor kur vendos një temë është veprimtari krijuese nxënësit.
Që në fillim të mësimit të materialit të ri, nxënësi duhet të mendojë, analizojë dhe arsyetojë.
Ne do të përpiqemi të sigurohemi që studenti, duke iu përgjigjur pyetjeve, të formulojë vetë temën e mësimit.
Për ta bërë këtë, fillimisht do ta ndajmë temën e mësimit në dy nëntema:
- Bletët dhe milingonat janë insekte sociale.
- Insekte të dobishme.
Këto nënçështje nuk u komunikohen nxënësve në formë të gatshme, ne i kemi formuluar vetë për t'i menduar qartë pyetjet që i çojnë nxënësit drejt këtyre nëntemave në të ardhmen.
Ne zhvillojmë një dialog që inkurajon studentët të kuptojnë temën e mësimit.
Dialogu që çon në temë, duke krijuar një situatë problematike:
Detyra 1 (5 minuta)
Nxënësve u ofrohet një listë fjalësh që karakterizojnë një insekt në një mënyrë të caktuar. Në këtë rast, këto janë bletë dhe milingona.
Mësues: Para se të jeni dy rreshta fjalësh, secila prej tyre karakterizon një insekt specifik. Unë ju sugjeroj të ndaheni në çifte dhe të mendoni: Çfarë lloj insektesh janë këto? Çfarë dini për këto insekte?
PYLL, PEMË, BANE, FAMILJE, NEKTAR, MJALT.
PYLL, KRUSH, KODRË, FAMILJE, AFIDË.
Pasi studentët të kenë arritur në përgjigjen e saktë, atyre u kërkohet të kryejnë detyrën e mëposhtme:
Detyra 2 (10 minuta)
Për të krijuar situatë problematike Unë propozoj të krahasojmë hierarkinë e insekteve sociale me hierarkinë që ekziston në shkollën tonë.
Për ta bërë këtë, studentëve u ofrohen tre diagrame në tabelë:
U kërkohet nxënësve të shikojnë këto diagrame dhe t'i përgjigjen pyetjes: Çfarë kanë të përbashkët diagramet e paraqitura?
Mësues: Para jush janë paraqitur diagramet (shih Shtojcën) që përshkruajnë hierarkinë në familjet e bletëve dhe milingonave dhe hierarkinë e shkollës sonë. Çfarë kanë të përbashkët këto tre skema?
Studentët: Si insektet ashtu edhe njerëzit kanë një ndarje të përgjegjësive.
Mësues: E drejta. Le të mendojmë se çfarë është shoqëria në tërësi?
Studentët: Kjo po i bashkon njerëzit.
Mësues:Çfarë i bashkon ata?
Studentët:Çdo aktivitet.
Mësues: E drejta. Shoqëria është një grup njerëzish të bashkuar nga veprimtaria kolektive. A mendoni se milingonat dhe bletët punojnë së bashku? Nëse po, pse mendoni kështu?
Studentët: Për shkak se kanë një ndarje të përgjegjësive, ata punojnë së bashku dhe formojnë një familje.
Studentët: Mund.
Mësues: E drejte. Le të shkruajmë temën e parë të mësimit të sotëm: "Bletët dhe milingonat janë insekte shoqërore".
Mësues: Djema, sa prej jush e dinë se çfarë është kosherja e milingonave dhe çfarë është kosherja?
Studentët: Një kodër milingonash është shtëpia e milingonave, dhe një koshe është shtëpia e bletëve.
Mësues: A mendoni se të gjitha milingonat formojnë një familje, apo ka milingona që jetojnë vetëm?
Studentët: Jo, të gjitha milingonat formojnë një familje.
Mësues: Pse milingonat nuk mund të jetojnë vetëm?
Studentët: Ata do të vdesin sepse, për shembull, mbretëresha nuk mund të lëshojë vezë dhe të ruajë milingonat në të njëjtën kohë.
Mësues: Tani mendoni dhe përgjigjuni pyetjes sime: A mendoni se nëse edhe bletët janë insekte sociale, atëherë shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e njëjtë apo e ndryshme?
Studentët: Shpërndarja e përgjegjësive do të jetë e ngjashme.
Detyra 3 (10 minuta)
U kërkohet nxënësve të punojnë me tekstin e tekstit shkollor dhe të krijojnë një tabelë që do të pasqyrojë më në detaje përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe funksionet që ato kryejnë në familje.
Më parë, diagramet e paraqitura në tabelë duhet të hiqen për të organizuar aktivitetet e kërkimit të studentëve, si dhe për të përdorur kujtesën e tyre, për të parë se sa mirë e mbajnë mend atë që kanë parë më parë në tabelë.
Mësuesja: djema, hapni tekstin në faqen 135 (Tabela 5). Unë ju sugjeroj të krijoni dhe plotësoni një tabelë në të cilën duhet të përcaktoni përbërjen e familjeve të bletëve dhe milingonave, si dhe të tregoni rolin që ata luajnë në familje. Diagrami që patë në tabelë në fillim të mësimit mund të shërbejë si një sugjerim.
Tabela. Përbërja e familjeve të milingonave dhe bletëve:
| Familja e bletëve | Familja e milingonave | ||
| Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli | Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli |
| Mitra | Bleta kryesore është më e madhe në madhësi se bletët e tjera dhe bën vezë. | Mitra (mbretëresha) | Femër pa krahë, thyen krahët pas fluturimit të çiftëzimit. Roli është të vendosin vezë. |
| Drone | Mashkull. Roli është të fekondojë femrat. Pas fekondimit, meshkujt dëbohen nga kosherja dhe vdesin. | Mashkull | Individë me krahë. Roli është të fekondojë femrat. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin. |
| Bletët punëtore | Femrat jopjellore, ovipozitori modifikohet në thumbues. Roli: pastroni kosheren, mblidhni nektarin, kujdesuni për mbretëreshën dhe larvat, mbroni kosheren nga armiqtë. |
Milingona punëtore | Femrat jopjellore që nuk kanë krahë. Roli është pastrimi i milingonave, mbledhja e ushqimit, kujdesi për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojtja e milingonave nga armiqtë. |
Gjatë kryerjes së detyrës, mësuesi sigurohet që e gjithë klasa të përfshihet në punë, t'u afrohet nxënësve, të monitorojë ecurinë e detyrës dhe të bëjë korrigjime nëse është e nevojshme.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi i drejton klasës pyetje:
- A e përfunduan të gjithë detyrën?
- Çfarë vështirësish u shfaqën gjatë përfundimit të detyrës, çfarë nuk ishte e qartë?
Nëse lindin pyetje, mësuesi bën shpjegimet dhe plotësimet e duhura. Nëse të gjithë nxënësit e kanë përfunduar detyrën dhe nuk ka pyetje, atëherë mësuesi kalon në detyrën tjetër dhe kontrollon cilësinë e tabelës në fund të mësimit kur konsolidon materialin e mësuar.
Detyra 4 (15 minuta)
Gjatë kryerjes së kësaj detyre, organizohen aktivitetet e kërkimit të studentëve. Nxënësit ndahen në tre grupe (ndarja mund të bëhet sipas rreshtave në klasë). Mësuesi/ja u drejton çdo rreshti nxënësve nga një pyetje problematike. Pas kësaj, nxënësve u lihet kohë të mendojnë dhe të shkruajnë përgjigjen e pyetjes në fletoret e tyre. Mësuesi/ja pyet nxënësit se si mund t'i përgjigjen kësaj pyetjeje dhe dëgjon të gjitha mendimet. Më pas shpërndan tekstin në letra, me ndihmën e të cilave nxënësit duhet të gjejnë përgjigjen e pyetjes së shtruar. Nxënësit i shkruajnë përgjigjet e tyre në fletore, pas së cilës organizohet puna për shkëmbimin e informacionit dhe në fund përmblidhen rezultatet dhe formulohen përfundimet.
Karta nr. 1
Pyetja problematike: Çfarë avantazhesh u jep një mënyrë jetese sociale milingonave dhe bletëve?
Familjet e insekteve sociale zakonisht ndërtojnë banesa të mëdha, krijimi i të cilave është përtej fuqisë së specieve të vetme. Prania e një banese të tillë, ndonjëherë edhe shumë e qëndrueshme (grumbullat e termiteve), rrit mbrojtjen si të vetë insekteve, ashtu edhe, çka është shumë më e rëndësishme, pasardhësve të tyre dhe furnizimeve ushqimore që mund të ruhen në një banesë të tillë. Për shkak të aktivitete të përbashkëta insektet sociale (bletët, milingonat) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetmuara.
Mundësia e veprimit të përbashkët ofron avantazhe të rëndësishme. Së bashku ju mund të mbroni kundër armiqve më të mëdhenj, të merrni në zotërim prenë më të madhe që është e paarritshme për një insekt të vetëm me të njëjtën madhësi (milingonat).
Karta nr. 2
Pyetja problematike: Pse milingonës i duhet një kodër e milingonave?
Një kodër milingonash është një fole, shtëpia e një familjeje milingonash. Milingonat përdorin foletë e tyre me kube për të kapur rrezet e diellit dhe akumulimin e nxehtësisë.
Milingonat përbëhen nga hala, degëza të vogla, copa lëvore dhe mbeturina bimore. Në pamje të parë duket se gjithë këto mbeturina shpërndahen rastësisht. Sidoqoftë, rezulton se edhe në shiun më të madh, milingonat praktikisht nuk laget.
Lartësia e milingonave është zakonisht 0,5-0,7 m, por ndonjëherë ato arrijnë një lartësi prej 1,5 m Pika fillestare për ndërtimin e një foleje është shpesh një trung i vjetër. Popullsia e foleve të mesme është rreth 500,000 individë, dhe në ato të mëdha ka deri në një milion milingona. Çdo familje zotëron një territor të veçantë, të mbrojtur, në të cilin milingonat e tjera nuk lejohen. Mbi të, milingonat ndërtojnë rrugë "aromatik" përgjatë të cilave transportohen produktet ushqimore dhe materialet e ndërtimit.
Milingonat janë shumë të forta dhe japin me sukses jo vetëm insekte të vogla, por edhe superiore në masë. Nëse gjahu është shumë i madh, atëherë ata e transportojnë atë kolektivisht. Kur i vëzhgoni ato, mund të duket se ata nuk po ndihmojnë, por vetëm po pengojnë njëri-tjetrin - të gjithë po tërhiqen në drejtimin e tyre. Megjithatë, duke qenë se të gjitha milingonat kanë të njëjtën dëshirë të përgjithshme, gjahu përfundimisht përfundon në kodër.
Kështu, një mënyrë jetese e përbashkët i lejon milingonat të ndërtojnë banesa të mëdha, të cilat rrisin sigurinë e vetë insekteve dhe pasardhësve të tyre dhe furnizimet ushqimore. Nëpërmjet aktivitetit të përbashkët, milingonat (insektet sociale) mund të mbajnë një mikroklimë optimale (temperaturë, lagështi) në shtëpitë e tyre, e cila është e paarritshme për speciet e vetme.
Karta nr. 3
Pyetja problemore: Si komunikojnë milingonat?
Teksti (http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/bespozv/nas35.html):
Kur komunikojnë me njëra-tjetrën, milingonat përdorin një sërë sinjalesh, kryesisht duke prekur njëra-tjetrën me antenat, këmbët dhe kokat e tyre. Gjithashtu përdoren sinjale kimike. Të gjithë e dinë se milingonat e shqetësuara marrin një pozë mbrojtëse: ngrihen lart në këmbët e pasme dhe drejtojnë fundin e barkut përpara. Dhe menjëherë ka një erë të mprehtë. Kjo milingonë spërkati një lëng të përbërë nga acid formik dhe substancat ankthi – undecane. Duhet theksuar se shumica e milingonave, edhe pse i përkasin himenopterave thumbuese, nuk kanë thumbim. Megjithatë, ata ende kanë gjëndra helmuese në fund të barkut. Si i përdorin ato? Milingona ka nofulla të fuqishme, me të cilat kafshon armikun kur sulmon ose mbrohet. Në të njëjtën kohë, ai përkul barkun e tij në mënyrë që fundi i tij të jetë afër kokës dhe spërkat me helm në plagën e shkaktuar nga nofullat. Nëse ka milingona të tjera afër, atëherë era e lëngut të spërkatur perceptohet prej tyre si një sinjal alarmi dhe ata menjëherë bashkohen me milingonën e parë. Dhe në rrugët nëpër të cilat milingonat vrapojnë nga milingonat dhe te milingonat, ato sekretojnë substanca të tjera, të ashtuquajtura gjurmë, që u lejojnë atyre të mos devijojnë. Të gjitha milingonat nga e njëjta fole kanë një erë të përbashkët, e cila u lejon atyre të njohin njëra-tjetrën dhe të pengojnë milingonat nga foletë e njerëzve të tjerë të hyjnë në folenë e tyre.
Mësues: Mendoni se sjellja e insekteve sociale është komplekse?
Studentët: po.
Mësues: A do të thotë kjo se këto insekte kanë inteligjencë?
Studentët: ndoshta do të thotë.
Mësues: A e di ndonjë nga ju se çfarë është instinkti?
Nxënësit shprehin mendimet e tyre. Kështu lind një problem dhe parashtrohen hipoteza të ndryshme. U kërkohet nxënësve ta zgjidhin këtë problem duke përdorur tekstin shkollor.
Mësues: për të zgjidhur këtë problem, le t'i drejtohemi tekstit shkollor dhe të shkruajmë se çfarë është instinkti dhe nëse insektet kanë vërtet inteligjencë.
U kërkohet nxënësve të kthehen në faqen 137, të gjejnë dhe të shkruajnë informacione se çfarë është instinkti.
Një shembull i hyrjes në një fletore:
Instinkti është një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve.
Sjellja e bletëve, milingonave dhe disa kafshëve të tjera është aq komplekse dhe befasuese saqë i bën njerëzit të besojnë se është inteligjente. Megjithatë, këto veprime të kafshëve janë instinktive dhe të pavetëdijshme.
Mësues: Djema, mendoni se insektet janë të dobishme apo të dëmshme?
Studentët: E dobishme.
Mësues: Ne shkruajmë në fletore nëntemën e dytë të mësimit tonë: "Insektet e dobishme". (10 minuta)
Mësues: Cilat insekte të dobishme njihni?
Studentët: milingonat, bletët, brumbujt, krimbat e mëndafshit.
Mësues: Çfarë përfitimesh sjellin këto insekte?
Studentët: mjaltë, mëndafsh, hani insekte të dëmshme...
Mësues: A e di ndokush nga ju se kush është krimbi i mëndafshit dhe për çfarë është i famshëm?
Nxënësit shprehin versionet e tyre, pas së cilës u kërkohet t'i drejtohen tekstit të tekstit shkollor dhe t'u përgjigjen pyetjeve të mëposhtme:
Ku gjendet krimbi i mëndafshit në natyrë? (një pyetje për vëmendje, nxënësit duhet të përgjigjen se krimbi i mëndafshit është një kafshë plotësisht e zbutur dhe nuk gjendet në natyrë).
- Si duket një insekt i rritur i krimbit të mëndafshit dhe pse iu dha një emër i tillë këtij insekti?
- Si e merr një person mëndafshin duke përdorur krimbin e mëndafshit?
IV. Reflektimi.(5 minuta)
Sondazh frontal i studentëve:
- Cilat insekte janë sociale?
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e kolonisë së bletëve.
- Emërtoni përbërjen dhe karakteristikat e familjes së milingonave.
- Pse sjellja e insekteve sociale është komplekse, por jo inteligjente?
- Cilat insekte konsiderohen të dobishme, çfarë përfitimesh sjellin?
- Çfarë insektesh kanë zbutur njerëzit? Çfarë përfitimesh sjellin?
V. Detyrë shtëpie.
Paragrafi 28, pyetjet pas paragrafit, shënimet në fletore;
Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:
Tenja e rritur e krimbit të mëndafshit nuk ushqehet. Organet e saj të gojës nuk janë të zhvilluara. Si jeton ky insekt?
Si e marrin bletët mjaltin?
Literaturë edukative
Biologjia: Klasa e 7-të: Libër shkollor për studentët e institucioneve të arsimit të përgjithshëm: në 2 orë Pjesa 1 / V.M. Konstantinov, V.G. Babenko, V.S. Kuchmenko: ed. prof. I.N. Ponomareva, - botimi i 3-të. i ripunuar – M.: Ventana-Graf. 2009. – 160 f.: ill.
Tema e mësimit : Bletët dhe milingonat janë sociale insektet. Insekte të dobishme, insekte dëmtuese.Kuptimi në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Objektivat e mësimit: të zbulojë veçoritë strukturore të bletës dhe milingonës në lidhje me mënyrën shoqërore të jetesës; flasin për rolin e tyre në natyrë dhe në jetën e njeriut; zbulojnë shumëllojshmërinë e dëmtuesve të insekteve, rolin e tyre negativ në praktikën njerëzore; të përshkruajë rëndësinë e insekteve në natyrë dhe në jetën e njeriut.
Pajisjet: grumbullimi i insekteve,projektor multimedial, prezantim, fletushkë: tabela, fletë letre, markera.
Ecuria e mësimit:
I. org. moment (1 min) II. Përditësimi i njohurive referuese(10 min) Puna testuese me verifikim të ndërsjellë.
Shkruani numrat e testit, kundrejt secilit - opsionet e sakta të përgjigjes
Opsioni 1.
A. Pilivesat B. Orthoptera C. Bugs
- Dy palë krahë.
- Larva ka një maskë.
Opsioni 2.
Cilat veçori janë karakteristike për insektet nga rendi
A. Fluturat B. Diptera C. Hymenoptera
- Zhvillim me transformim të plotë.
- Zhvillim me transformim jo të plotë.
- Dy palë krahë.
- Njëra palë krahë, e dyta zvogëlohet (haleteres) dhe shërben për të stabilizuar fluturimin.
- Çifti i parë i krahëve shndërrohet në elytra të fortë, çifti i dytë janë krahë lëkure.
- Krahët e përparmë janë më të dendur se krahët e pasëm.
- Elytra janë të dendura përpara dhe të buta në pjesën e pasme, çifti i dytë i krahëve përdoret për fluturim.
- Në krahë ka luspa të vogla kitinoze.
- Aparati oral i insekteve të rritur është i tipit thithës.
- Pjesët e gojës të tipit lëpirës.
- Aparati oral te insektet e rritur është i tipit piercing-thithës.
- Në larvat aparate orale lloj gërryes.
- Këmbët e pasme të shumë përfaqësuesve janë të llojit të kërcimit.
- Larva ka një maskë.
Opsioni 1. A: 2,3,14; B: 2, 3,7,12,13; B: 2,6,11
Opsioni 2. A: 1,3,8,9,12 B: 1,4,10,11 C: 1,3
III. Aktivizimi i aktivitetit njohës. (2 min)
Shumica e insekteve udhëheqin një mënyrë jetese të vetmuar, por ka edhe insekte që jetojnë në grupe të mëdha. Çfarë lloj insektesh janë këto? (bletët, milingonat, termitet) Insektet e tilla quhen shoqërore dhe jetojnë në familje.
IV. mësimi i materialit të ri(25 min)
Historia e mësuesit.
Cili nga këto insekte mendoni se janë bërë prej kohësh kafshë shtëpiake? (bletët)
Ku jetojnë bletët? (koshere)
Mjalti dhe dylli, së bashku me peliçet, konsideroheshin si artikujt kryesorë të tregtisë midis paraardhësve tanë sllavë. Në vend të sheqerit përdorej mjalti dhe në qirinj përdorej dylli. Në ato ditë nuk kishte ende bletore, dhe njerëzit siguronin zgavra të pemëve pyjore për bletët - "bortni" - bletari. Në të njëjtën kohë, kosheret shpesh shkatërroheshin.
Në fillim të shekullit të 19-të, pronari ukrainas i tokës Pyotr Ivanovich Prokopovich përdori për herë të parë kosheren me kornizë të palosshme që ai shpiku, e cila është ende në përdorim sot.
Le të shohim se çfarë është familja e bletëve.
Mesazhi i studentit.Përbërja e një familje bletësh (prezantim).
Ndërsa historia përparon, nxënësit plotësojnë tabelën.
Nxënësit plotësojnë në mënyrë të pavarur tabelën për rubrikën familja e milingonave, duke përdorur tekstin shkollor f.135-136.
Tabela. Përbërja e familjeve të milingonave dhe bletëve:
Familja e bletëve | Familja e milingonave |
||
Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli | Anëtar i familjes | Karakteristikat, roli |
Mitra | Bleta kryesore është më e madhe në madhësi se bletët e tjera dhe bën vezë. | Mitra (mbretëresha) | Femër pa krahë, thyen krahët pas fluturimit të çiftëzimit. Roli është të vendosin vezë. |
Drone | Mashkull. Roli është të fekondojë femrat. Pas fekondimit, meshkujt dëbohen nga kosherja dhe vdesin. | Mashkull | Individë me krahë. Roli është të fekondojë femrat. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin. |
Bletët punëtore | Femrat jopjellore, ovipozitori modifikohet në thumbues. Roli: pastroni kosheren, mblidhni nektarin, kujdesuni për mbretëreshën dhe larvat, mbroni kosheren nga armiqtë. | Milingona punëtore | Femrat jopjellore që nuk kanë krahë. Roli është pastrimi i milingonave, mbledhja e ushqimit, kujdesi për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojtja e milingonave nga armiqtë. |
Gjatë kryerjes së detyrës, mësuesi sigurohet që e gjithë klasa të përfshihet në punë, t'u afrohet nxënësve, të monitorojë ecurinë e detyrës dhe të bëjë korrigjime nëse është e nevojshme.
Pas përfundimit të detyrës, mësuesi i drejton klasës pyetje:
- A e përfunduan të gjithë detyrën?
- Çfarë vështirësish u shfaqën gjatë përfundimit të detyrës, çfarë nuk ishte e qartë?
Bletët dhe milingonat komunikojnë me njëra-tjetrën përmes prekjes dhe sekrecioneve. Por vetëm bletët kanë një "gjuhë kërcimi". Fragment video.
Çfarë mendoni ju? sjellje sfiduese Mund ta quani të arsyeshme? (Jo)
Sjellja e tyre është instinktive, e pavetëdijshme.
Shkrimi në një fletore. Instinkt- një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve.
Përveç insekteve të dobishme, ka edhe dëmtues bimë të kultivuara dhe vektorët e sëmundjeve njerëzore.
Studimi i materialit ndodh në procesin e bisedës. Nxënësit punojnë me fletushkat: tavolina, insekte.
Ushtrimi : përcaktoni se cilit rendi i përket insekti juaj dhe çfarë dëmi u shkakton bimëve të mbjella.
Plani i përgjigjes:
1. Emri i skuadrës.
2. Emri i insektit.
3. Shenjat e skuadrës.
4. Kuptimi.
Kuptimi negativ i insekteve për njerëzit | përfaqësuesit |
Kuptimi, shembuj | Ortopterakarkaleca aziatike |
shkatërron të korrat në sipërfaqe të mëdha | Afidet Pengon zhvillimin e bimëve, mund të bartë sëmundjet virale |
bimët | ÇimkaBreshka e dëmshme thith përmbajtjen e kokrrave të papjekura. defekt në shtrat |
është bartës i sëmundjeve dhe shkakton shqetësim | Beetlesushqehen me rrënjë panxhariBrumbulli i patates së Kolorados dhe larvat e tijzvogëloni rendimentin e patates.Larvat e kërpudhave - brumbulli i luleve të mollës– shkatërroni vezoret e pemëve të mollës.Larvat e brumbujve të lëvores dhe brumbujve me brirë të gjatë– dëmtuesit e pemëve |
Fluturat | Vemjet e bardha të lakrësdëmtoni gjethet e lakrës;molë balte– prishni frutat e pemëve të mollës;molë cigane– dëmtojnë bimët në kopshte dhe pyje.Vemjet e krimbit të mëndafshit të pishës dëm pisha; molë e rrobave – prishin produktet e leshit |
Himenoptera | Larvat e mizavehani hala pemësh; brirët – ushqeheni me dru, duke dëmtuar pemët |
Diptera | |
Buburrecat | Buburrecat e zeza dhe prusianët Ata ndotin ushqimin me jashtëqitje dhe mund të transmetojnë patogjenë dhe vezë krimbash. Ndonjëherë sekrecionet e tyre shkaktojnë alergji |
Morrat | Bartës të tifos dhe etheve të përsëritura |
Pleshtat | Bartës të murtajës, tularemisë, tifos |
Nxënësit shkruajnë përgjigjet e tyre në fletoret e tyre. Janë intervistuar disa studentë. Jepen nota.
Për më tepër . Cilat metoda mund të përdoren për të kontrolluar dëmtuesit?
Gjatë bisedës, rezulton se opsionet e propozuara mund të ndahen në katër grupe:
Metodat e kontrollit të njeriut kundër insekteve që e dëmtojnë atë
Metodat | Shembuj |
Fizike | Mbledhja e vemjeve ose vezëve të insekteve: kapja e mushkonjave të malaries me kurthe të ndryshme, shkatërrimi i larvave të saj me vajguri, e cila derdhet mbi sipërfaqen e rezervuarit. |
Kimike | Trajtimi i bimëve me pesticide, vendet e rritjes së larvave me zbardhues, buburrecat me helme të ndryshme |
Agroteknike | Ndryshimi i kulturave - rrotullimi i të korrave; mbjellja dhe mbjellja në kohë e bimëve; pastrimi i plotë i arave, asgjësimi i barërave të këqija që shërbejnë si baza për mbarështimin e insekteve |
Biologjike |
V. Fiksimi i materialit.(4 min)
Çfarë insektesh takuam sot?
Çfarë karakteristikash gjenden në familje?
Cilat insekte dëmtojnë bimët bujqësore? Përshkruani aktivitetet jetësore të disa prej tyre.
VI. Reflektimi. (1 min) Vizatoni disponimin tuaj si një fytyrë e buzëqeshur.
VII. D\Z Përsëritni temat në seksionin e artropodëve. Përgatitja për testin.
Aplikimi. Bleta mbretëreshë është bleta më e madhe në zgjua, 18-20 mm. Ka një bark të gjatë me një ovipozitor të krijuar për vendosjen e vazhdueshme të vezëve. Nuk mund të ushqehet vetë. Ajo ushqehet nga bletët punëtore me qumësht kulture. Gjithmonë është vetëm një në familje. Mitra zhvillohet nga vezët e fekonduara. Jeton deri në 5 vjet. Kur shfaqet një mbretëreshë tjetër, e vjetra fluturon me disa nga bletët. Ky proces quhet grumbullim.
Dronët janë meshkuj, me krahë të gjatë dhe sy të mëdhenj. Ato zhvillohen nga vezët e pafertilizuara. Detyra e tyre është të fekondojnë mitrën. Ata jetojnë për një sezon. Në vjeshtë ata vdesin, thumbohen nga bletët punëtore ose thjesht dëbohen nga kosherja.
Bletët punëtore janë femra sterile. Punëtorët sigurojnë jetesën e të gjithë familjes (mbledhin ushqim, kujdesen për larvat, i ushqejnë ato, pastrojnë kosheren, ndërtojnë huall mjalti dhe përgatisin mjaltë). Për të kryer këto funksione kanë një seri e tërë pajisje:
- Aparat oral;
- Trupi i mbuluar me villi;
- Goiter mjaltë;
- Thimbja është një ovipozitor i modifikuar;
- Gjymtyrët e pasme me shporta dhe furça.
Insekte sociale dhe të zbutura
Shumica e insekteve udhëheqin një mënyrë jetese të vetmuar. Megjithatë, ka gjithashtuinsektet sociale . Këto përfshijnëtermitet, grerëzat, grerëzat, bletët, milingonat . Komuniteti i këtyre insekteve është një familje e madhe e zgjeruar. Insektet sociale Ata ndajnë ushqimin me njëri-tjetrin, kujdesen së bashku për larvat dhe ruajnë folenë.
Bletët dhe milingonat janë insekte sociale
Bletët.Insektet sociale përfshijnëbleta e mjaltit . Një familje e madhe bletësh numëron deri në 100 mijë individë që jetojnë në koshere. Në një zgjua, shumica e insekteve janëpunëtorët bletët. Këto janë femra jopjellore në të cilat shërben një ovipozitor i modifikuarthumboj . Ata pastrojnë kosheren, mbledhin nektarin, kujdesen për mbretëreshën dhe larvat dhe mbrojnë kosheren nga armiqtë. Ata jetojnë për një stinë të ngrohtë (më pak se një vit). Në një familje bletësh, bleta kryesore ështëmitra që lëshon vezë - deri në 2000 në ditë. Bleta mbretëreshë është më e madhe se bletët punëtore. Ajo jeton për rreth pesë vjet. Në pranverë, në maj - qershor, një mbretëreshë e re dhe disa dhjetëra meshkuj shfaqen nga pupat në koloninë e bletëve, të cilët quhendronët: Ata nuk marrin pjesë në punë dhe detyra kryesore e tyre është fekondimi i mitrës. Në vjeshtë, bletët punëtore përzënë dronët e mbetur nga kosherja dhe ato ngordhin.
I gjithë kujdesi për kosheren i takon bletëve punëtore: duke u rritur, çdo bletë punëtore ndryshon disa "profesione". Ajo ndërton hoje mjalti, pastron qelizat, ushqen larvat, merr ushqim nga bletët që vijnë dhe e shpërndan në koshere, e ajros kosheren, e ruan dhe, më në fund, fillon të fluturojë nga kosherja për nektar. Bletët komunikojnë me njëra-tjetrën në të njëjtën mënyrë si milingonat - përmes prekjes dhe substancave të sekretuara.
Megjithatë, vetëm bletët kanë një "gjuhë vallëzimi". Me ndihmën e lëvizjeve dhe lëvizjeve të veçanta të trupit, një bletë mund t'u tregojë të tjerëve se ku ndodhen bletët e pasura me nektar. bimët me lule . Një bletë skaut "vallëzon" në zgjua në huall mjalti.
Në pjesën e poshtme të barkut të bletës punëtore ka gjëndra të veçanta që sekretojnëdylli . Bletët, falë instinkteve komplekse, ndërtojnë prej sajhuall mjalti . Në këmbët e pasme të bletëve ka zona të rrethuara nga qime të gjata kitinoze - shporta. Bletët zvarriten mbi lule dhe poleni bie mbi qimet e trupit të insektit. Pastaj bleta pastron polenin në shportë duke përdorur furça të veçanta në këmbët e saj. Së shpejti aty formohet një grumbull poleni - polen, të cilin bleta e transferon në koshere.Perga - poleni i njomur me mjaltë shërben si rezervë e ushqimit proteinik për koloninë e bletëve.
Bletët punëtore kanë një zgjerim të veçantë të ezofagut -mjaltë gusha . Furnizimi kryesor i ushqimit për koloninë e bletëve krijohet nga nektari i mbledhur nga lulet, i cili ka kaluar nëpër qeskën e mjaltit.mjaltë . Qelizat mbushen me mjaltë dhe bletët i mbulojnë me një shtresë të hollë dylli. Në një vit mund të merrni deri në 100 kg mjaltë nga një koloni bletësh.
Megjithëse njerëzit kanë rritur bletë për një kohë të gjatë, kosheret me kornizë të palosshme u shpikën relativisht kohët e fundit - në 1814 nga bletari ukrainas P. I. Prokopovich. Para kësaj, për të nxjerrë mjaltë nga foleja e bletës, e cila, si rregull, ndodhej në një trung peme të zbrazur, ishte e nevojshme të thyhej huall, domethënë të prishej familja e bletëve. Tufa e mbijetuar e bletëve mund të jetojë në mënyrë të pavarur, pa ndihmën e njeriut. Kjo tregon se bletët ende nuk janë zbutur plotësisht.
Milingonat- himenoptera sociale. Ata nuk kanë thumb, por kanë një gjëndër helmuese, falë së cilës mund të mbrohen nga armiqtë. Milingonat e kuqe të pyllit sjellin përfitime të mëdha për pyllin. Milingonat e një milingonash hanë dhjetëra mijëra insekte në ditë dhe mbrojnë një pyll që mbulon një sipërfaqe prej 0,2 hektarësh nga dëmtuesit. Ata jetojnë në familje.
Kodra e milingonave përbëhet nga pjesë mbitokësore dhe nëntokësore. Shumica e milingonave që jetojnë në kodër janë punëtorë pa krahë - këto janë femra sterile. Numri i tyre ndonjëherë arrin një milion. Përveç tyre, mbretëresha jeton në kodër. Ajo gjithashtu nuk ka krahë. Ajo i shkëput ato pas fluturimit të çiftëzimit. Lënë vezë gjatë gjithë jetës së saj dhe gjithë kujdesi për milingonat i takon milingonave që punojnë. Ata marrin ushqim, riparojnë dhe pastrojnë milingonat, ushqejnë larvat dhe mbretëreshën dhe mbrojnë milingonën në rast sulmi nga armiqtë. Një herë në vit, në fillim të verës, femrat dhe meshkujt me krahë shfaqen në kodër nga pupat dhe nisen në një fluturim çiftëzimi. Pas çiftëzimit, meshkujt vdesin, dhe femrat heqin krahët dhe krijojnë një kodër të re milingonash. Ata gjithashtu mund të përfundojnë në kodrën e milingonave në të cilën janë zhvilluar.
Shumica e milingonave janë grabitqarë. Disa ushqehen me sekrecionet e ëmbla të afideve. Për këtë qëllim, milingonat mbrojnë, "kullosin"këto insekte ushqehen me bimë, dhe nganjëherë ndërtohen strehimore për to. Llojet e tjera të milingonave rritin kërpudhat në dhomat nëntokësore për ushqimin e tyre, duke sjellë gjethe të grimcuara të bimëve për këtë. Ka milingona barngrënëse.
Milingonat komunikojnë duke prekur njëra-tjetrën me antenat, këmbët dhe kokën e tyre. Përveç kësaj, ata kanë një "gjuhë kimike" - ata sekretojnë substanca të veçanta me të cilat shënojnë shtigjet e tyre. Milingonat i njohin të afërmit dhe armiqtë me erë.
ME sjellja e rreme e insekteve sociale quhet instinktive sepse instinkt - një grup aspektesh të lindura të sjelljes, të fiksuara në mënyrë trashëgimore dhe karakteristike për një specie të caktuar të kafshëve. Sjellja e bletëve, milingonave dhe disa kafshëve të tjera është aq befasuese dhe komplekse saqë bën që shumë njerëz të besojnë se është inteligjente. Megjithatë, këto veprime të kafshëve janë instinktive dhe të pavetëdijshme.
Insektet shtëpiake
Ekziston vetëm një gjë plotësishtinsekt i zbutur , që nuk gjendet në natyrë në natyrë, -krimbi i mëndafshit ; femrat e kësaj specie madje kanë "harruar se si" të fluturojnë. Një insekt i rritur është një flutur e trashë me krahë të bardhë me një hapësirë deri në 6 cm. Vemjet e këtij krimbi të mëndafshit hanë vetëm gjethe manit ose manit.
Shkencëtarët sugjerojnë se në të egra, paraardhësi i krimbit të mëndafshit jetonte në ultësirat e Himalajeve. Flutura u zbut në Kinë rreth 3 mijë vjet para Krishtit. e. Në ditët e sotme, ky insekt është zbutur plotësisht. Edukohet në Kinë, Japoni, Indokinë, Evropën Jugore, Amerika e Jugut, Azia Qendrore dhe Kaukazi - ku mund të rritet pema e manit. Ka disa dhjetëra raca të krimbave të mëndafshit, të ndryshme në gjatësi, forcë dhe ngjyrë të fillit të mëndafshit që prodhojnë.
Krimbat e mëndafshit femra bëjnë vezë (secila femër - deri në 600 vezë), të cilat quhenGreena . Vemjet dalin prej tyre. Këto vemjet ushqehen me gjethe mani në dhoma të veçanta në raftet e ushqimit. Gjatë pupëzimit, secila vemje bërtet për tre ditë.
