Prezantimi i zogjve dimërues zhvillimi i të folurit grupi i mesëm. Shënime mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm - vitamina të dobishme. Ecuria e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative
Synimi:
- Sqaroni dhe zgjeroni idetë për zogjtë dimërues dhe strukturën e tyre. Formoni konceptin e "zogjve dimërues".
- Aktivizoni fjalorin për temën, mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve, bëni fjali.
- Përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit, mësoni të formoni mbiemra me cilësi të lartë dhe emra shumës.
Pajisjet: foto të zogjve dimërues, një top, një vizatim i një ushqyesi, një model i një peme.
Ecuria e mësimit.
Mësuesja lexon poezinë e E. Blagininës “Bricat”:
Ngricat janë të rënda këtë vit...
Unë jam i shqetësuar për pemën e mollës në kopshtin tonë,
E shqetësuar për Bug: në lukunë e saj
I njëjti acar si jashtë.
Por mbi të gjitha shqetësohem për zogjtë,
Në fund të fundit, ata janë shumë të uritur në ajër.
A do t'i ndihmojmë këta njerëz të pambrojtur?
Le të ndihmojmë! Ata duhet të ushqehen.
Dhe atëherë do ta kenë të lehtë të durojnë të ftohtin.
Edukator: Djema, sot do të flasim për zogjtë. Si quhen zogjtë që nuk fluturojnë në klimat e ngrohta, por qëndrojnë pranë nesh?
Fëmijët: Zogj që dimërojnë.
Edukator: Shikoni fotot dhe emërtoni zogjtë që përshkruhen këtu.
Fëmijët: Sorra, harabeli, harabeli, pëllumbi.
Edukator: Ka edhe nga ata që vijnë tek ne vetëm për të kaluar dimrin - bukë, cica.
Mësuesi/ja shfaq fotot e këtyre zogjve: Demkat quhen kështu sepse na vijnë me borën e parë. Demiku ka një gjoks të kuq, kokë dhe krahë gri-kaltërosh dhe të zinj. Cicat kanë gjoks të verdhë dhe kokë dhe krahë të zinj.
Edukator: Më trego për sorrën. Si është ajo?
Fëmijët: Ky është një zog i madh, i zi, dinak, i rëndësishëm.
Edukator: Zogu është i njohur për ju. Ky është një harabel. Më trego për harabeli. Si është ai?
Fëmijët: Harabeli është i vogël, gri, i shkathët, i shpejtë...
Edukator: Tani dëgjoni gjëegjëzën, për cilin zog po flet?
"Jelek i zi,
Biret e kuqe,
Hunda si sëpatë
Bishti është si një ndalesë.”
Fëmijët: Qukapiku.
Edukator: Më trego për qukapikun, ku jeton, si është.
Fëmijët: Qukapiku jeton në pyll, shëron pemët duke nxjerrë insekte të dëmshme nga poshtë lëvores.
Edukator: Më trego vetë për këtë zog. Kush eshte ky? Si është ai?
Fëmijët: Pëllumbi është i madh, gugat dhe pëlqen të hajë thërrime buke.
Minuta e edukimit fizik:
Duart e ngritura dhe tundur -
Këto janë pemë në pyll.
Bërrylat e përkulura, duart e tundura -
Era e largon vesën.
Le të tundim duart pa probleme -
Këta janë zogjtë që fluturojnë drejt nesh.
Ne do t'ju tregojmë se si ata ulen.
Ne do t'i palosim krahët mbrapa.
Ushtrimi "Më telefononi me mirësi" (me top).
Edukator: Tani le të luajmë lojën me top "Name it kindly":
Bullfinch - bullfinch,
Titmouse - miu i kokës,
Pëllumb - pëllumb,
Sparrow - harabeli i vogël.
Edukator: Djema, shikoni me kujdes foton, çfarë tregohet në të.
Fëmijët: Ushqyes.
Edukator: Kush mendoni se e bëri dhe e vari ushqyesin?
Fëmijët: Njerëzit.
Edukator: Pse e bënë këtë?
Fëmijët: Për të ndihmuar zogjtë, dimri është shumë i vështirë për ta. Kjo është arsyeja pse njerëzit ushqejnë zogjtë.
Ushtrimi "Çfarë lloj zogjsh ka me bollëk në pemë?"
Mësuesi/ja vendos në tabelë një model të një peme dhe i bashkon zogj të ndryshëm. Shikoni, shumë zogj kanë fluturuar te pema. Le të themi këtë për ta:
Ka shumë... cica në pemë,
Ka shumë... qukapika në pemë,
Ka shumë sorra në pemë,
Ka shumë... deme në pemë.
Edukatore (përmbledh mësimin):
- E mbani mend se për çfarë folëm në klasë?
- Çfarë zogjsh keni parë?
- Si duhet t'i ndihmoni zogjtë në dimër?
Dhe tani unë dhe ti do të shkojmë për një shëtitje, do të nxjerrim grurë, meli dhe do të ushqejmë zogjtë.
PËRMBAJTJA E softuerëve:
- Jepuni fëmijëve një ide për llojet e ushqimit të zogjve dimërues.
- Mësojini fëmijët të vizatojnë një pëllumb në një mënyrë jokonvencionale: me një printim palme, duke e vendosur imazhin në qendër të një fletë letre.
- Përforconi konceptet e zogjve "dimërues".
- Zhvilloni imagjinatën, vëmendjen, të menduarit, perceptimin holistik të objekteve.
- Zhvilloni aftësi krijuese: ndjenjën e ngjyrës, aftësinë për të vendosur pjesët e trupit në vendet e tyre (sytë, sqepin, putrat dhe krahët).
- Aktivizoni fjalët përgjithësuese në fjalimin tuaj: "kafshë të egra", "zogj dimërues". Zgjerojeni fjalorin: ushqim, lug ushqimor, i ftohtë, i uritur. Futni një përshkrim të dimrit në fjalorin pasiv: stuhi, e rëndë, e ftohtë.
- Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm dhe miqësor ndaj zogjve; pavarësia, besimi dhe dëshira për t'u angazhuar në aktivitete krijuese. Jepuni fëmijëve gëzim nga puna e bërë.
MATERIALI DEMO:
Ilustrime që përshkruajnë një lepur, ketër, dhelpër dhe ujk, harabel, cicë, gropë, sorrë. Ilustrime me imazhe të përziera të zogjve. Modele me lloje ushqimore të shpendëve dimërues. Ilustrim pëllumbi.
Fletëpalosje:
Fletë që përshkruajnë modele të llojeve të ushqimit të zogjve dimërues. Zogjtë: harabeli, gjilpëra, gjilpëra, gjeli i prerë në copa (koka, trupi, bishti). shkumësa me dylli, fletë letre vizatimi, ngjyra gouache, kavanoza me ujë, peceta.
PËRPARIMI I KLASËS:
Vos-l: Përshëndetje djema! Përshëndetje, të dashur mysafirë! Sot do të shkoj në kopsht dhe drejt meje fluturon një harak. Po plas. Sigurisht që nuk kuptova asgjë. Para se të kisha kohë për të thënë diçka, ajo më hodhi një zarf nga një lartësi dhe fluturoi larg. Le të lexojmë se çfarë thotë atje. (Ata lexuan një letër me këtë përmbajtje: Unë, Soroka Sorokovna, jetoj në pyll. Sot është një zhurmë në pyll: disa zogj kanë ikur, të tjerët kanë mbetur. Unë nuk kuptoj asgjë. Dhe nënshkrimi: Soroka Sorokovna).
Vos-l: Le të shkojmë në pyll dhe ta kuptojmë, dhe t'i dërgojmë një letër Soroka Sorokovna në pyll.
Fëmijët: Le të shkojmë.
Vos-l: Një, dy, tre, kthehuni dhe gjeni veten në buzë të pyllit!Fëmijët kthehen dhe e gjejnë veten buzë pyllit. Tingëllon trillet e shpendëve.
Vos-l: Shikoni, djema, sa bukur është përreth, sa i pastër është ajri! A dëgjon zëra? Po na përshëndesin banorët e pyllit. Kush është ai që na takon këtu dhe na përshëndet me kaq dashuri?
Në tavolinë ka fotografi të kafshëve dhe zogjve. Fëmijët i thërrasin me radhë.
Vos-l: Bërë mirë, e drejtë. Si mund të quash një ketër, ujk, dhelpër dhe lepur me një fjalë?
Fëmijët: Kafshët e egra.
Vos-l: Si mund ta quash me një fjalë një harabel, miun, demin, sorrë?
Fëmijët: Zogjtë dimërues.
Vos-l: Vendosni kafshët në njërën anë dhe zogjtë në anën tjetër. Bravo, djema! A ju pëlqen të zgjidhni gjëegjëza?
Fëmijët: Po!
Vos-l: - Një djalë i djallëzuar me një xhaketë ushtarake gri
Snoops rreth oborrit, duke mbledhur thërrime. (Harabeli)
Me gjoks të kuq, me krahë të zi,
I pëlqen të qërojë kokrra
Me borën e parë në hirin e malit ai do të shfaqet sërish. (Bullfinch)
Pjesa e pasme është e gjelbër, barku është i verdhë,
Në kokën e tij ka një kapele të zezë, dhe gjithashtu një shirit shalli. (gjë)
Ngjyrosja është gri, zakoni është i fshehtë,
Karkunya është i ngjirur. (korbi)
Fëmijët: Ata i marrin me mend gjëegjëzat dhe i bashkojnë ato në flanegraf.
Vos-l: Çfarë lloj zogjsh janë këta?
Fëmijët: Dimërimi.
Vos-l: Pse quhen kështu?
Fëmijët: Sepse qëndrojnë për dimër.
Vos-l: Djema, ju kujtohet se si ishte dimri? Dimri është i ashpër, stuhi, i ftohtë. A ishte e lehtë për zogjtë në pyll në dimër? Pse?
Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.
Vos-l: Po, kjo është e drejtë djema. Është e vështirë për zogjtë të gjejnë ushqim nën dëborë. Ata fluturojnë më afër njerëzve për ndihmë, të rriturit bëjnë ushqyes dhe derdhin ushqim.
Vos-l: Djema, më tregoni, çfarë hanë zogjtë?
Fëmijët shprehin supozimet e tyre.
Vos-l: Kjo është e drejtë, fëmijë. A doni t'ju them një sekret se çfarë lloj zogu ha? Uluni në karrige.
Mësuesi thotë se harabela ushqehet me kokrra dhe thërrime.
Vos-l: Le të biem dakord t'i etiketojmë (kartën me modelin e vendos në flanegraf)
Vos-l: Cicat ushqehen me kokrra dhe thërrime, dhe delikatesa e tyre e preferuar është salloja, le ta tregojmë:
Vos-l: Bullfinches hanë fara dhe manaferrat, ata duan të godasin manaferrat rowan, ne do t'i tregojmë ato:
Vos-l: Sorrat ushqehen me mbetje dhe ushqim të mbetur, ne do t'i shënojmë ato:
Vos-l: Le të luajmë tani. Edhe një herë, shikoni me kujdes se kush po ha çfarë. Në një tavolinë do të vendos foto me zogj dhe në një tjetër me modele.Fëmijët dalin një nga një, zgjedhin një zog dhe emërtojnë cilin. Pastaj ata marrin një kartë - një model dhe thonë se çfarë hanë.
Vos-l: Çfarë lloj zarfesh ka nën pemë?
Fëmijët sjellin zarfe.
Vos-l: Kush i la ata? Le të ulemi në tavolina dhe të shohim se çfarë ka atje.Mësuesi/ja nxjerr pjesë të zogjve.
Vos-l: Nëse mblidhni pjesët e një zogu, ju merrni një zog të tërë. Duhet të ngjitet në karton, por së pari duhet të gjeni trupin, pastaj kokën dhe më pas bishtin.Mësuesi/ja zbulon individualisht nga secili fëmijë se cilin zog ka ngjitur.
Vos-l: Oh, ju jeni vajzat e mia të zgjuara! Gjithçka u bë në mënyrë korrekte. Le t'i vendosim zogjtë në një zarf dhe ta varim këtë zarf këtu në pemë. Soroka Sorokovna do të befasohet kur të shohë zogjtë dimërues që kanë mbetur për të jetuar pranë saj.
Vos-l: Djema, ju dhe unë i njohëm zogjtë dimërues, le t'i emërtojmë të gjithë së bashku: harabeli, cicë, demi, sorrë. Gjithashtu, pëllumbat kalojnë dimrin me ne. Ata nuk fluturojnë në klimat më të ngrohta. Edhe ky zog i bukur i quajtur - zog i paqes. Ju dëshironi që ne të kemi gjithmonë paqe.
Fëmijët: Po!!!
Vos-l: Pastaj duhet ta vizatojmë. Shikoni pëllëmbën time, më duket se më duket shumë si pëllumb. Çfarë mendoni ju? Ku është sqepi? Ku është qafa? Trego trupin e zogut. Por çfarë bishti i mrekullueshëm, me gëzof.Mësuesi tregon në pëllëmbën e tij, dhe fëmijët tregojnë në pëllëmbën e tyre.Fëmijët që marrin furçë e madhe, lyejnë fort duart dhe pëllëmbën e lyer - e shtypnin fort dhe e ngritën fort lart. Kështu që zogu doli të ishte një pëllumb.
Vos-l: Sa zogj te bukur keni qene. Por atyre u mungon diçka.
Fëmijët: Syri, sqepi, krahu, putrat.
Vos-l: Ejani, merrni lapsat e dyllit dhe përfundoni vizatimin e të gjitha këtyre pjesëve. Ju jeni të gjithë kaq të mrekullueshëm, e keni bërë. Hajde, ti dhe unë do t'i vendosim këta zogj të qetë në një zarf. Soroka Sorokovna do të jetë shumë e lumtur që ka miq të rinj.
Vos-l: Djema, ka një shportë nën trung. Le të shohim se çfarë ka në të. Kështu që Soroka Sorokovna na la një dhuratë. Shumë mirë. Falë saj. Dhe ne duhet të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.
Një, dy, tre, kthehuni dhe kthehuni në kopsht!
Galina Starodubtseva
Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupi i mesëm"Zogjtë e dimrit"
Mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm: « Zogj që dimërojnë»
Detyrat: -Zgjeroni idetë rreth zogjtë dimërues. - Jepni një ide për llojet e ushqimit zogjtë dimërues. - Zhvilloni aftësi për të krijuar marrëdhënie shkak-pasojë. - Vazhdoni të zhvilloni interes për fjalën artistike. - Zhvilloni inteligjencës në procesin e zgjidhjes së gjëegjëzave. – Të kultivojnë një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës, mirësinë, reagimin dhe një qëndrim miqësor ndaj njëri-tjetrit.
Lëvizja e GCD:
Edukatore: Përshëndetje, vajza!
Mirëdita, djema!
Luajtëm me kukulla dhe shfletonim libra.
Dhe tani do të pushojmë pak së bashku,
Bon voyage, djema, bon voyage!
Të gjithë më shikonin dhe bënin kontakt me sy me mua. Tani le të përshëndesim njëri-tjetrin mik:
Ne zgjatëm dorën drejt diellit, morëm një rreze,
E shtypën në zemër dhe ia dhanë një shoku. (kryeni lëvizje sipas tekstit) Edukatore: Të lumtë, djema, të gjithë i dhamë njëri-tjetrit një pjesë të mirë. Tani më thuaj, të lutem, në cilën kohë të vitit jemi tani? Fëmijët:- Dimër. Edukatore: Më vërtetoni se është vërtet dimër, por unë ju them se është pranverë.
Jashtë është shumë ftohtë (Pajtohem)
Shumë borë, e rrëshqitshme (Mirë)
Njerëzit janë të veshur ngrohtësisht (kapelë, dorashka, pallto leshi, pallto, shalle dhe çizme të ndjera)
Ka akull në lumenj, peshqit kanë rënë në fund (Pajtohem)
- Zogjtë fluturoi në klimat më të ngrohta dhe mbetën dimërorët(mire bere)
Dielli shkëlqen, por nuk ngroh.
Edukatore: Bravo! Bryma doli në hapësirat e hapura për të shëtitur
Modele të bardha në gërshetat e pemëve të thuprës.
Shtigje me borë, shkurre të zhveshura
Flokët e borës po bien të qetë nga lart. (E. Avdienko).
Çfarë shkruhet në këtë poezi? (Rreth dimrit).
Edukatore: Ndërsa po bisedonim, filloi të binte borë e madhe dhe fjolla të vërteta bore fluturuan drejt nesh. Shikoni çfarë janë? (tregon fijet e borës në një varg)
Ushtrime për koordinimin vizual.
Edukatore: Djema, ejani tek unë dhe merrni një fjollë dëbore. Tani do të punojmë me sytë tanë.
Ne pamë një flok dëbore
Ata luajtën me një fjollë dëbore.
(Fëmijët marrin një fjollë dëbore në duar. Zgjatni flok dëbore përpara tyre. Përqendroni sytë në të).
Topat e borës fluturuan në të djathtë,
Fëmijët shikuan në të djathtë
(Lëvizni flok dëbore në të djathtë, ndiqni lëvizjen e shikimit tuaj).
Tani floket e borës kanë fluturuar,
Sytë shikonin majtas
(Merreni atë në të majtë).
Era e ngriti borën lart
Dhe ai e uli atë në tokë ...
(Ngrini flokët lart e poshtë)
Fëmijët shikojnë lart e poshtë
Të gjitha! U shtrinë në tokë.
(Kthehuni dhe uluni, duke ulur flok dëbore në dysheme).
Ne mbyllim sytë
(Mbyllni sytë me pëllëmbët tuaja).
Sytë pushojnë
(Fëmijët palosin flokët e borës dhe ulen).
Edukatore: Dimri solli rregull të rreptë në domenet e tij. Gjithçka rreth saj është e rregullt dhe e bardhë shkëlqyese. Dhe sot ju ftoj, fëmijë, për një shëtitje në një park të mrekullueshëm dimëror që mund t'ju japë interesant takimet. (ilustrime të pemëve të mbuluara me borë varur në mure)
Ne shkojmë me ju në një pyll plot me përralla dhe mrekulli,
Le të vëzhgojmë së bashku, të vërejmë magjinë e gjithçkaje.
Mbyllni sytë dhe imagjinoni se ju dhe unë e gjejmë veten në një park dimëror. (Regjistrimi i tingujve “Votoni zogjtë» ).
Le të ulemi. Kush prezantoi çfarë? Zërat e kujt dëgjuat? (Përgjigjet e fëmijëve).
Edukatore: Djema, sot do të flasim zogjtë. Si quhen? zogjtë të cilët nuk fluturojnë në tokat më të ngrohta, por qëndrojnë pranë nesh?
Fëmijët: Zogj që dimërojnë.
Edukatore: Shikoni fotot dhe emrin zogjtë të cilat janë paraqitur këtu.
Fëmijët: Sorrë, harabeli, harakë, pëllumb.
Edukatore: Ka edhe nga ata që vijnë tek ne vetëm për të kaluar dimrin - deme, cica. (Mësuesi shfaq fotografi që i paraqesin këto zogjtë)
Demkat quhen kështu sepse na vijnë me borën e parë. Demiku ka një gjoks të kuq, kokë dhe krahë gri-kaltërosh dhe të zinj. Cicat kanë gjoks të verdhë dhe kokë dhe krahë të zinj. Dëgjoni dhe gjeni gjëegjëza rreth tyre zogjtë:
Me gjoks të kuq, me krahë të zi,
I pëlqen të qërojë kokrra
Me borën e parë në hirin e malit
Ai do të shfaqet përsëri. (Bullfinch)
Pjesa e pasme është e gjelbër, barku është i verdhë,
Ka një kapak të zi në kokë,
Dhe madje edhe një rrip shalli. (Git)
Ngjyra - gri,
Zakon - vjedhje,
Karkunya është i ngjirur. (korbi)
Tani më trego për sorrën. Si është ajo?
Fëmijët: Është e madhe, e zezë, dinake, e rëndësishme zog.
Edukatore: Ti e njeh mirë zogun. Ky është një harabel. Më trego për harabeli. Si është ai?
Fëmijët: Harabeli është i vogël, gri, i shkathët, i shpejtë.
Edukatore: Tani dëgjoni gjëegjëzën për të cilën thotë zog?
Jo druvar, jo marangoz,
Një punëtor jeton në pyll.
Ai troket në dru
Ai po zbraz veten.
(Qukapiku)
Fëmijët: Qukapiku.
Edukatore: Më trego për qukapikun, ku jeton, si është.
Fëmijët: Një qukapiku jeton në pyll, shëron pemët duke nxjerrë insekte të dëmshme nga poshtë lëvores.
Edukatore: Për këtë zog ma thua vete. Kush eshte ky? Si është ai?
Më i madh se një harabel
Më takon shpesh.
Unë fluturoj me tufën,
Unë mbledh thërrime kudo,
Më pëlqen të qërojë farat
Dhe guagoj me të dashurën time.
Për qëndrimin e tij paqësor
Unë e thërras veten zog i paqes.
(pëllumb)
Fëmijët: Pëllumbi është i madh, gugëton dhe i pëlqen të hajë thërrime buke. Edukatore: Bravo! Epo ju e dini zogjtë, e cila dimër në zonën tonë. A e dini se në dimër zogjtë janë të uritur dhe nuk mund të gjejnë gjithmonë ushqim për veten e tyre. Kjo është arsyeja pse ata fluturojnë më afër njerëzve. Dhe ne do t'i ushqejmë ata. Çfarë do të jemi ushqejnë zogjtë, do ta zbulojmë tani gjatë lojës. Lojë "Identifikoni ushqimin me prekje".
Edukatore: Unë kam ushqim në çanta. E juaja detyrë: prekni me duar, identifikoni dhe emërtoni ushqimin.
Me fillimin e motit të ftohtë zogjtë dimërues fluturoj në shtëpinë e një personi. Për zogjtë ka ardhur pjesa më e vështirë koha: Ata nuk mund të gjejnë gjithmonë ushqim. Të korrat e grurit dhe thekrës u hoqën nga fushat dhe insektet u zhdukën. Poet zogjtë ata fluturojnë më afër njerëzve, duke shpresuar se ata do t'i ushqejnë ata. -Djema, do të ushqehemi zogjtë në dimër që të mos vdesin nga uria dhe të ftohtit? (përgjigjet e fëmijëve)
Edukatore: Është shumë ftohtë jashtë, edhe duart më kanë ngrirë. Le t'i ngrohim ato. (bëhet vetë-masazh i duarve)
Gjimnastikë gishtash.
Një herë. Dy. Tre. Katër. Pesë (shtron gishtat)
Ne dolëm për një shëtitje në oborr (ecni gishtat mbi pëllëmbë)
Ata skalitën një grua dëbore (rrotulloni gungën me dy pëllëmbë)
Zogjtë ushqeheshin me thërrime (thërrmoni bukën)
Pastaj zbritëm nga kodra (kaloni një gisht nëpër pëllëmbë)
Dhe ata ishin gjithashtu të shtrirë në dëborë (vendosni pëllëmbën në pëllëmbë, fillimisht njërën anë, pastaj tjetrën)
Të gjithë erdhën në shtëpi të mbuluar me borë (ne shkundim pëllëmbët)
Ne hëngrëm supë dhe shkuam në shtrat (lëvizja e një luge imagjinare, duart nën faqe) 2 herë
Edukatore: Udhëtimi ynë ka marrë fund.
Për kë po flisnim sot? (duke përmbledhur)
Sot ju dhe unë do të shkojmë për një shëtitje, do të marrim ushqimin tonë me vete, do ta spërkasim në ushqyesit që varen në territorin e kopshtit tonë dhe do të shikojmë se si zogjtë do të godasin ushqimin.
Organizimi: MADOU DS Nr. 48
Lokaliteti: Rajoni Tyumen, Nizhnevartovsk
Synimi:
Zgjeroni të kuptuarit tuaj për zogjtë dimërues dhe strukturën e tyre. Formoni konceptin e "zogjve dimërues".
Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.
Aktivizoni fjalorin për temën e zogjve, bëni fjali, mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve.
Mësoni të formoni mbiemra cilësorë dhe emra shumës.
Pajisjet: fotografi të zogjve dimërues, një zog, një ushqyes. Rezultati i planifikuar: Fëmijët janë kureshtarë, aktivë, emërtojnë zogjtë dimërues, bëjnë pyetje dhe përgjigjen, janë në gjendje të formojnë në mënyrë të pavarur mbiemra me cilësi të lartë dhe t'i përdorin ato në të folur.
Ecuria e mësimit.
Tingëllon muzika dhe lexohet poezia e E. Blaginina “Bricat”:
Ngricat janë të rënda këtë vit...
Unë jam i shqetësuar për pemën e mollës në kopshtin tonë,
E shqetësuar për Bug: në lukunë e saj
I njëjti acar si jashtë.
Por mbi të gjitha shqetësohem për zogjtë,
Në fund të fundit, ata janë shumë të uritur në ajër.
A do t'i ndihmojmë këta njerëz të pambrojtur?
Le të ndihmojmë! Ata duhet të ushqehen.
Dhe atëherë do ta kenë të lehtë të durojnë të ftohtin.
Edukatori: Djema, shikoni kush erdhi të na vizitojë. Ky është një zog...
Ajo fluturoi për të na vizituar. Si quhen zogjtë që nuk fluturojnë në klimat më të ngrohta, por qëndrojnë me ne?
Fëmijët: Zogjtë dimërues.
Zogu: Shikoni fotot dhe emërtoni zogjtë që përshkruhen këtu.
Fëmijët: Harabeli, sorrë, pëllumbi, harakë.
edukatorja: Ka zogj që vijnë tek ne për të kaluar dimrin - deme, cica.
Mësuesi shfaq fotografi që përshkruajnë këta zogj: Demkat quhen kështu na vijnë me borën e parë. Bullfinches kanë një gjoks të bukur të kuq, kokë dhe krahë të kaltërosh-gri dhe të zeza. Cicat kanë gjoks të verdhë dhe kokë dhe krahë të zinj.
Edukatori: Le të njihemi - ky është armiku. Si është ajo?
Fëmijët: E zezë, e madhe.
Zogu: Kush tregohet në foto...harabeli. Si është ai?
Fëmijët: Harabeli është i vogël, i shkathët, kafe...
Edukatori: Dëgjoni gjëegjëzën, për cilin zog po flet?
"Jelek i zi,
Beretë e kuqe
Hunda si sëpatë
Bishti është si një ndalesë.”
Fëmijët: Qukapiku.
Edukatorja: Ku jeton, si është?
Fëmijët: Ai jeton në pyll, merr brumbuj të dëmshëm nga poshtë lëvores dhe shëron pemët.
Edukatori: Shikoni foton tjetër. E keni njohur atë? Pëllumb
Fëmijët: Pëllumbi është i bukur, i madh, guas, e do bukën
Minuta e edukimit fizik:
Zogjtë fluturonin lart
(fëmijët vrapojnë)
Zogjtë përplasën krahët
(fëmijët tundin duart)
Dhe tani ata kanë zbritur
(gjuajtje)
Krahët e tyre janë të palosur
(Fshehin duart pas shpine).
Ushtrimi "Më telefononi me mirësi" (me një zog).
Zogu: Tani le të luajmë lojën "Name it kindly" me zogun:
Bullfinch - bullfinch,
Titmouse - miu i kokës,
Pëllumb - pëllumb,
Sparrow - harabeli i vogël.
edukator: Djema, shikoni me kujdes foton, çfarë është përshkruar në të.
Fëmijët: Ushqyes.
Edukatorja: Kush mendoni se e bëri dhe e vari ushqyesin?
Fëmijët: Burrë.
Edukatorja: Pse e bënë këtë?
Fëmijët: Që njerëzit t'i ushqejnë zogjtë në dimër, sepse ata janë të ftohtë dhe të uritur në dimër
Përmbledhja e mësimit:
Le të kujtojmë se për kë ishte mësimi i sotëm?
Çfarë zogjsh kujtojmë?
Si mund t'i ndihmoni zogjtë në dimër?
Si quhen zogjtë që qëndrojnë me ne?
Gjatë shëtitjes tonë nëpër pronë, ne do të ushqejmë zogjtë në ushqyesit tanë.
Synimi. Zhvillimi i të folurit koherent.
Detyrat.
1. Për të konsoliduar idetë e fëmijëve për zogjtë dimërues (shenjat karakteristike të jashtme, tiparet e jetës në kushtet e dimrit); koncepti përgjithësues "Zogjtë dimërues".
2. Forconi aftësinë e fëmijëve për t'iu përgjigjur pyetjeve me fjali të plota.
3. Mësoni të shkruani vetë tregime të shkurtra për zogjtë dimërues.
4. Aktivizoni dhe zgjeroni fjalorin me temën “Zogjtë që dimërojnë”.
5. Zhvilloni vëmendjen dhe të menduarit.
Materiali. Fotot e temës që përshkruajnë zogjtë dimërues (harabeli, cicë, sorrë, harak, pëllumb, qukapiku, buf); fotografi të prera për lojën "Mblidh një fotografi" (zogj dimërues).
Puna paraprake:
Vëzhgimi i zogjve gjatë ecjes.
Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë zogj të ndryshëm.
Bërja e ushqyesve, ushqyerja e zogjve në vend.
Ecuria e mësimit
Mësuesi/ja pyet gjëegjëza (përgjigjet e fëmijëve shoqërohen me shfaqjen e fotografive të zogjve):
I pëlqen të kërcejë dhe të fluturojë
Peck bukë dhe drithëra.
Në vend të "Përshëndetje" jam mësuar
Thuaj "Cick-cirp" për të gjithë. (Harabeli.)
Kapelë e zezë
Dhe një rrip shalli
Te zogu me gjoks të verdhë
Me emrin... (miu i titullit).
Ky zog është i njohur për të gjithë -
Është e rëndësishme të ecni pranë shtëpisë,
Kar-Kar-Kar papritmas bërtet
Dhe do të fluturojë me qetësi.
Një person shumë dinak
Dhe emri i saj është ... (korbi).
Kush sjell në bisht
Shumë lajme të ndryshme?
Ai do t'u tregojë të gjithëve gjithçka përpara afatit.
Me anë të bardhë... (mapi).
Shikoni në ballkon:
Ai po gugat këtu që në mëngjes.
Ky zog është një postier,
Çdo rrugë do të fluturojë. (Pëllumb.)
Unë po trokas në dru
Unë dua të marr një krimb
Edhe pse u fsheh nën leh,
Do të jetë akoma e imja. (Qukapiku.)
Fluturon gjithë natën
Merr minj.
Dhe do të bëhet dritë,
Gjumi fluturon në zgavër. (Buf.)
Edukatore. Emërtoni këta zogj me një fjalë.
Fëmijët. Zogj që dimërojnë.
Edukatore. Pse i quajmë kështu? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Edukatore.Kur shohim zogj të ndryshëm në rrugë, si e njohim secilin prej tyre, me cilat shenja? Për shembull, që kjo është një cicërimë, ose se kjo është një harak.
Mësuesja fton fëmijët të krijojnë tregime të shkurtra për çdo zog që u pëlqen.
Pa e emërtuar zogun, duhet të flisni për të në mënyrë që fëmijët e tjerë ta marrin me mend. (Fëmijët krijojnë histori.)
Edukatore.Dimri është shumë kohë e vështirë vit për zogjtë, veçanërisht nëse është i ftohtë dhe me borë. Zogjtë fluturojnë në shtëpitë tona për ndihmë. Dhe ju dhe unë duhet të ndihmojmë miqtë tanë me pendë të mbijetojnë dimrin.
Si mund t'i ndihmojmë zogjtë në dimër?
Fëmijët. Ne mund të bëjmë ushqyes dhe të ushqejmë zogjtë.
Edukatore.Kjo është e drejtë, zogjtë duhet patjetër të ushqehen në dimër, ushqyesit duhet të organizohen për ta në ballkon, në kopsht, në park, në pyll, në faqen tonë në kopshti i fëmijëve- Mund të organizoni një mensë për zogjtë kudo.
Çfarë mund t'i ushqeni zogjtë? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Minuta e edukimit fizik
Cica e shkathët po kërcen, (Kërcimi në vend në dy këmbë.)
Ajo nuk mund të ulet ende, (Kërcimi në vend në këmbën e majtë.)
Kërce-kërce, kërcim-kërce,
Rrotulluar si një majë. (Ata rrotullohen në vend.)
U ula për një minutë, (Ulu.)
Ajo gërvishti gjoksin me sqepin e saj, (Ngrihuni në këmbë, anoni kokën majtas dhe djathtas.)
Dhe nga rruga në gardh, (Kërcimi në vend në këmbën e majtë.)
Tiri-tiri, (Kërcimi në vend në këmbën e djathtë.)
Hije-hije-hije! (Kërcimi në vend në dy këmbë.)
Lojë "Mblidhni foton"
Fëmijëve u jepen zarfe me figura të prera që përshkruajnë zogjtë dimërues.
Nxirrni fotot e prera në copa dhe përpiquni t'i montoni ato. (Për fëmijët që e kanë të vështirë të kryejnë detyrën, mësuesi u jep mbështetje vizuale në formën e një tabloje të plotë.)
Mësuesi pyet fëmijët.
- Më thuaj çfarë ke marrë pasi e vendose foton?
- Çfarë lloj zogu keni? etj.
Fundi. Vlerësimi i aktiviteteve të fëmijëve.
- Për çfarë zogjsh folëm sot? (Rreth dimërimit.)
- Emërtoni cilët zogj dimërues ju kujtohen.
