≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Պատուհան
• Պատեր
• Նախագծեր
• Շենքերը

Հաղորդագրություն մեղուների և մրջյունների թեմայով. Մեղուները և մրջյունները սոցիալական միջատներ են: V. Տնային աշխատանք

Այս հոդվածում մենք կվերլուծենք մեղուների և մրջյունների վարքը, նրանց տարբերություններն ու նմանությունները:

Չգիտես ինչու, «սոցիալական միջատներ» արտահայտությունը ստիպում է մտածել, որ նրանք պատկանում են հասարակությանը։ Բայց, փաստորեն, այս անունը ստացվել է նրա վարքագծի կառուցվածքի և բարդության շնորհիվ: Որ միջատները պատկանում են այս խմբին և ինչպես են դրանք տարբերվում, կքննարկվի այս նյութում:

Որոնք են սոցիալական միջատները:

Նույնիսկ նախադպրոցական տարիքի երեխան բացատրության կարիք չունի, թե ովքեր են միջատները: Հասկանալու համար, թե ովքեր են այս սոցիալական միջատները, դիտեք մրջյունները: Ամենատարածված կարմիր անտառայինները կամ սևերը պարտեզի միջատներ. Ուշադրություն դարձրեք, թե որքան գեղեցիկ և ներդաշնակ են նրանք շարժվում իրենց մրջնանոցում:

• Հետևաբար, մենք կարող ենք նշել սոցիալական միջատների առաջին տարբերակիչ առանձնահատկությունը ընտանիքների առկայությունը. Նրանք միայնակ չեն ապրում, այլ միայն մեծ խմբերով. Ավելին, յուրաքանչյուր ներկայացուցիչ ունի իր ուրույն դերը նման համայնքում։
• Պոլիեթիզմ- սա սոցիալական միջատների հիմնական առանձնահատկությունն է: Պարզ ասած՝ սա պարտականությունների բաժանում է։
• Երկրորդ տարբերակիչ հատկանիշ- Սա կաստաների առկայությունըսեռական և վերարտադրողական գործառույթների վրա. Սոցիալական միջատները կարող են ունենալ մեկ թագուհի (այսինքն. մոնոգինիա) կամ մի քանի բերրի էգ ( բազմագինություն). Բայց դա արտացոլվում է որմնադրությանը և չափսերին: Նույնիսկ աշխատող անհատներն իրենց չափերով ավելի փոքր են, քան նման թագուհիները։
  • Սոցիալական միջատների գլխին է թագուհի կամ թագուհի, որի ուսերին է դրված բազմացման և սերնդի պատասխանատվությունը։ Նրա շուրջը կառուցված է գաղութներով ամբողջ ընտանիքը:
  • Իսկ պաշտպանության համար կան հատուկ զինվորները! Այս ներկայացուցիչները բազմանալու կարողություն չունեն, բայց ունեն զենք։ Մասնավորապես՝ մեղուների ուժեղ խայթոցները կամ տերմիտների և մրջյունների հզոր ծնոտները։
  • Բայց ինչ-որ մեկը պետք է նրանց էլ կերակրի։ Եվ այս պատասխանատվությունն ընկնում է ուսերին աշխատուժ, որը նույնպես չի կարող իր սերունդ տալ։ Անհավատալի է, որ նույնիսկ աշխատող ներկայացուցիչները հետագայում բաժանվում են ենթատեսակների՝ կախված աշխատանքից:
• Այդ պատճառով միջատների այս խմբերը սերտորեն կապված են միմյանց հետ։ Եթե ​​գոնե մեկ գլուխկոտրուկ դուրս է գալիս, ապա նկարի մյուս մասը կորչում է: Ի վերջո, որոշ միջատներ պաշտպանում են, մյուսները կերակրում են, իսկ մյուսները հոգ են տանում իրենց սերունդների մասին:

ԿԱՐԵՎՈՐ. Նույնիսկ նույն տեսակի միջատների տարբեր ենթատեսակները կարող են զգալիորեն տարբերվել որոշ կանոններով:

• Բնակարանային- Ահա ևս մեկ տարբերություն. Այո, կենդանիներն ու միջատները տաք տեղ են փնտրում ձմեռելու համար։ Բայց միայն սոցիալական միջատներն են կառուցում նման բարդ և մանրակրկիտ ձևավորված բներ: Եվ ինչպես են նրանք հոգ տանում իրենց որմնադրությանը:
• Նման միջատներ կարող է շփվել. Ոչ, նրանք չունեն իրենց լեզուն: Ավելի ճիշտ՝ մի քիչ յուրօրինակ է։ Նրանք ավելի հաճախ օգտագործում են մարմնի լեզուն և շարժումները։
  • Մեղուները կարող են պարել: Բայց սա միայն տաքանալու ցանկություն չէ, այսպես են հայտնում նեկտարի տեղը։
  • Մրջյունները օգտագործում են քաղցր հոտ, որը թողնում են անհրաժեշտ ճանապարհով: Օրինակ՝ ուտելի գտածոյից հետո մրջյունը նման հետք կթողնի դեպի իր մրջնանոցը՝ այդ մասին տեղեկացնելով իր հարազատներին։
• Բայց ամենամեծ արժեքը թագուհու և նրա ենթակաների կապն է։ Սա է արժանիքը ֆերոմոններ! Այս կառույցում ամեն ինչ աներևակայելի լավ մտածված է։ Բանն այն է, որ այս նյութը արտազատվում է թրթուրների կողմից: Նրանք այսպես են հաղորդում իրենց քաղցը. Բայց միայն արգանդը կարող է լսել դրանք:
  • Եվ միայն նա է հայտնում իր աշխատուժին, որ անհրաժեշտ է սննդի պաշար բերել։ Ինչու, նա հստակ ցուցումներ է տալիս, թե ինչ սնունդ է անհրաժեշտ և ինչ քանակությամբ։ Առանց թագուհու մնացած ներկայացուցիչները պարզապես կմահանան, քանի որ չգիտեն ինչ անել։
  • Բայց կան նաև միջատներ, որոնք հնարավորություն ունեն մեծացնելու նոր թագուհի։ Ճիշտ է, սա շատ տքնաջան և աշխատատար գործընթաց. Նոր թագուհին պահանջում է աճի հատուկ պայմաններ, այսինքն՝ պահանջում է հատուկ բջիջներ։ Եվ նա բծախնդիր է սննդի հարցում:

Այժմ մենք կարող ենք վերջնական և արդեն հիմնավորված եզրակացություն անել, թե ովքեր են սոցիալական միջատները։

Հանրային միջատներ -Սրանք այն ներկայացուցիչներն են, ովքեր վարում են հասարակական կամ սոցիալական կենսակերպ։ Ինչպես երևում է վերևում ներկայացված տեղեկություններից, նրանք գերազանցում են այլ միջատների վարքագծին և նույնիսկ լավ մրցակցում են կենդանական աշխարհի բարձր դասերի հետ։ Այսինքն՝ սոցիալական միջատները կարող են ստեղծել հասարակություններ։ Ուստի դրանք ուսումնասիրող գիտությունը սոցիոկենսաբանությունն է։

Սոցիալական միջատների բարդ վարքագծի առանձնահատկությունները. նկարագրություն

Նման միջատների մոտ նկատվում է ուղեղի զարգացում և նյարդային համակարգ. Եվ դա բնականաբար ազդում է սոցիալական միջատների վարքագծի վրա՝ տարբերելով նրանց նմանատիպ միայնակներից:

• Ուղեղուղղակիորեն կախված է միջատի բազմազանությունից և շարժունակությունից: Այսինքն՝ որքան ակտիվ է, այնքան ուղեղը զարգացած ու մեծ է։ Օրինակ՝ աշխատող մրջյունները և արդյունավետ ներկայացուցիչներ։ Վերջին միջատներն ունեն ուղեղի ավելի փոքր չափս։
• Անհավատալի է, որ սոցիալական միջատները կարող են տարբերակել ձևերն ու գույները! Օրինակ, ավստրալացի էթոլոգ Կարլ Ֆրիշը փորձեր է անցկացրել մեղուների վրա: Արդյունքում պարզվել է, որ նրանք նստում են վառ գույների վրա։
• Այս ասպեկտը ամբողջությամբ ուսումնասիրված չէ, բայց միջատները կարող են հեռու լինել իրենց բնից, բայց նրանք դեռ կգտնեն իրենց տունը: Փորձարկում են անցկացրել իշամեղուների հետ, որոնք տնից տարբեր հեռավորության վրա դրված են եղել արկղերի մեջ, դրանք պարտադիր նշել են գունավոր ներկով։ Երեկոյան բոլոր միջատները տեղում էին։
• Նրանք պարզապես չեն հիշիր տան ճանապարհը, այլեւ դուրս գալ, օրինակ, նեկտար փնտրելու խիստ մտածված գործողությունների ծրագրով։ Օրինակ, մեղուն կենտրոնանում է ոչ միայն ռելիեֆի ձևի վրա և վառ գույն, այլեւ հոտի որակի վրա։

ԿԱՐԵՎՈՐ. Միմյանց հետ շփվելու համար սոցիալական միջատները օգտագործում են գրգռիչների մի ամբողջ շղթա՝ դրանք լսողական և տեսողական շփումներ են, քիմիական, թրթռումային և շոշափելի խթաններ:

• Այս միջատները ունեն հիշողություն և կարող են փոխանցել փորձը. Օրինակ՝ մրջյուններն ապրում են 1,5-2,5 տարի, և նրանց համար դա կարևոր նշանակություն ունի։ Հիշեք «Լունտիկ» մուլտֆիլմը, մրջյունները միշտ ունեն առաջնորդ կամ հրամանատար:
  • Նրանք ընտրում են այն անհատներին, ովքեր ունեն լավ հիշողությունև հարուստ փորձ միջադեպերի դեպքում լուծում գտնելու համար։ Սա հենց այն է, ինչ անում է առաջնորդը: Նրանք խստորեն գործում են նախանշված երթուղիով, բայց եթե ճանապարհին խոչընդոտ հայտնվի, ակտիվիստը մյուսներին կուղեկցի իր հետևից՝ շրջանցելով այն։

• Ավելին, նման միջատները կարող են նույնիսկ տրամաբանորեն մտածեք և լուծումներ գտնեք-ից բարդ իրավիճակներ. Կատարվեց փորձ (կրկին մրջյունների վրա), երբ ճառագայթման փոքր չափաբաժինը (մինչև 10 ռ/ժ) հասցվեց նրանց բույն։ Սա տևեց 3 տարի։ Իսկ մուտքային չափաբաժինը նվազեցնելու համար մրջյունները ծածկած ճանապարհ են կառուցել։
• Սոցիալական միջատներն ավելի արագ են ձևավորվում և զարգանում պայմանավորված ռեֆլեքսներ. Սա նրանց հիշողության զարգացման և եզրակացություններ անելու կարողության ևս մեկ հաստատումն է։ Նրանք յուրաքանչյուր ներկայացուցչի այնքան բաժանված ու մտածված աշխատանք ունեն, որ դա որոշակի հմտություններ է պահանջում։ Եվ սա վկայում է սովորելու լավ կարողության մասին։
  • Նրանք նպատակ ունեն և շարժվում են դրան հասնելու ուղղությամբ։ Նրանք այնքան լավ են աշխատում միասին, որ հեշտությամբ մրցում են նույնիսկ բարձրակարգ կենդանիների հետ։ Անգամ մարդն իր համար կարող է որոշ հմտություններ զարգացնել։
• Նրանք անհավանական են հոգ տանել սերունդների մասին. Թագուհին իրեն և իր ողջ կյանքը նվիրում է նրանց մասին հոգ տանելուն։ Իսկ իր սերնդին սպառնացող հրատապ անհրաժեշտության և սպառնալիքի դեպքում նա առանց վարանելու կզոհաբերի իրեն։
  • Նույնիսկ նորից նայեք մրջնանոցին, նրանք իրենց կոկոնները մուտքին մոտ չեն թողնում, այլ իջեցնում են այլ հարկեր։ Եթե ​​տունը վտանգի մեջ է, առաջինը կհանեն։

ԿԱՐԵՎՈՐ. Սոցիալական միջատներն ունեն բարդ ռեֆլեքսների շղթա, որոնք պատասխանատու են իրենց բնազդի համար:

• Բացի հիշողությունից, հիշելու և մտածելու կարողությունից, ինչպես նաև տրամաբանական եզրակացություններ անելու կարողությունից, միջատների թեկուզ մեկ ընտանիքի տեսակների մեջ կան «հիմար» և «խելացի» անհատներ։
• Արժե նաև առանձնացնել սոցիալական միջատների այնպիսի որակ, ինչպիսին է խնայողությունը: Մրջյունների և մեղուների պես նրանք մթերք են կուտակում։
• Եվ սա դեռ ամենը չէ, քանի որ նրանք կարողանում են դա կիսել իրենց մեջ։ Այո, սա է արդյունքը կազմակերպված աշխատանքկաստայում։ Բայց դա նաև մի տեսակ մտահոգություն է շրջապատող ընտանիքի անդամների համար:

Որոշ պատկերավոր օրինակներ.

Մրջյուններ

• Նրանք կարողանում են եզրակացնել «բարեկամության պայմանագիր». Նրանց կապը աֆիդների հետ հայտնի է։ Մրջյունները պաշտպանում են այն և իրենց կերակուրի համար ապահովում են թարմ բողբոջներ, ինչպես նաև հոգ են տանում ձմռան մասին: Բայց դրա դիմաց նրանք հավաքում են իրենց քաղցր արտաթորանքը իրենց ուտելիքի համար։ Այն ինչ-որ չափով հիշեցնում է անասնապահությունը։
• Բայց կան մրջյուններ, որոնք նշանված են գյուղատնտեսություն. Օրինակ, տերևահատիչները տերևների պաշարների հետ միասին կրում են որոշ սնկերի սպորներ: Նրանք տնկում են մրջնաբույնի մեջ, իսկ հետո ուտում։
• Ահա արեւադարձային Ամազոնի մրջյունները ստրկության մեջ վերցվածայլ միջատներ: Ավելի ճիշտ՝ գողանում են նրանց ձվերը կամ մանր անհատներին։ Եվ այս նորածիններից նրանք աշխատուժ են աճեցնում: Նմանատիպ վարքագիծ է նկատվում մրջյունների այլ տեսակների մոտ։ Ի դեպ, նրանք կարող են նաեւ հարձակվել հարեւան մրջնանոցների վրա։
• Իսկ մրջյունների որոշ տեսակներ, օրինակ՝ կեր փնտրողները, ունեն կենսաթոշակ. Այո, ժամանակի ընթացքում ակտիվ ներկայացուցիչներից անցնում են պասիվ դիտորդների։ Բայց հավաքված ավանդույթներն ու փորձը փոխանցում են մատաղ սերնդին։ Իսկ ավերածությունների դեպքում թոշակառուները նորից կարողանում են ամեն ինչ վերականգնել։

Քիշեր

• Բզեզի կրետները հետաքրքիր պահվածք են ցուցաբերում անձրեւի ժամանակ. Բանն այն է, որ նրանց տունը ծածկված է կաղամախու թղթով, որի միջով ջրի կաթիլներ են անցնում։ Այդ պատճառով միջատները կլանում են այն, իսկ հետո թքում են այն։
• Բայց վեստինե կրետները կարող են տաքացրեք ձեր որմնադրությանըորովայնի շարժումներ. Նրանք սկսում են պարել, ասես պորտապար են կատարում։ Եվ այսպես, ջերմաստիճանը կարող է բարձրանալ մի ամբողջ աստիճանով։

Տերմիտներ

• Դուք կարող եք դրանք իրական անվանել ճարտարապետներ. Չնայած նրանց աշխատանքը քաոսային և չհամակարգված է թվում, արդյունքը կուրախացնի աչքը: Ի վերջո, նրանց շենքերը ոչ միայն ունեն պարզ ձև, բայց կարող է լինել կամարների, հովանոցների կամ ամբողջ միջանցքների տեսքով։ Եվ մի մոռացեք, որ տերմիտները լիովին կույր են, ուստի նրանք իրենց նախագծերն իրականացնում են զուտ բնազդների օգնությամբ։
• Նրանց որոշ տեսակներ ունակ են ինքնաոչնչացման։ Եթե ​​բանվորի վրա հարձակվեն, այն կարող է բառացիորեն պայթել։ Այս դեպքում թշնամին կպչուն լորձի վրա հարձակվելու է: Այն վտանգավոր չէ, բայց շեղում է ուշադրությունը։

Մեղուներ

• Նրանք զարմացնում են ոչ միայն իրենց պարով, այլեւ հույզերի առկայությամբ։ Նույնիսկ պարային շարժումների միջոցով նրանք կարողանում են ճշգրիտ նշել, թե որտեղ է սննդի պաշարը։ Եվ նաև ցույց տվեք ձեր բնավորությունը:
• Իսկ նրանց բանվոր ներկայացուցիչներից շատերը մահանում են իրենց գաղութը պաշտպանելու արդյունքում։ Չէ՞ որ նրանք թշնամու մարմնում խայթոց են թողնում, որից հետո նրա հետ միասին մահանում են։

իշամեղուներ

• Այս ներկայացուցիչների թվում կան «կկուներ»։ Բանն այն է, որ այս տեսակի միջատներն իրենց ձվերը գցում են մեկ այլ ճիրան։ Իհարկե, նրանք ընտրում են այլ իշամեղուների ընտանիքներ, քան մրջյունների գաղութ: Կուկու միջատները չունեն իրենց աշխատողները։ Երեխաները հավասար հիմունքներով մեծանում են «խնամատար» ընտանիքում՝ մյուս երեխաների հետ միասին:

Ինչպե՞ս են սոցիալական միջատները տարբերվում միայնակ միջատներից՝ համեմատություն, նմանություններ և տարբերություններ

Ելնելով վերը նշված նյութից՝ արդեն կարելի է մեկ ճշգրիտ եզրակացություն անել. միայնակ միջատներապրում են առանձին, բայց հասարակության ներկայացուցիչները՝ միայն մեծ ընտանիքներ. Նմանատիպ բնութագրերը ներառում են սննդի արտադրությունը, դրա անհրաժեշտությունը, ինչպես նաև տարածքի և նրանց սերունդների պաշտպանությունը: Հարկ է նաև նշել, որ մյուս միջատները նույնպես օգտագործում են ձայնային ազդանշաններ կամ ժեստեր՝ զուգավորման սեզոնի ընթացքում հաղորդակցվելու համար։ Պարզապես սոցիալական միջատները մի փոքր բարելավված բնութագրեր ունեն:

• Բայց նրանցից ոչ մեկը չի կարող ինքնուրույն գոյատևել: Ընտանիքի յուրաքանչյուր «անդամի» դերն այնքան մտածված և կազմակերպված է, որ նա հանդես է գալիս որպես բացակայող գլուխկոտրուկ։ Եվ առանց դրա դուք չեք ստանա ամբողջական պատկեր: Օրինակ՝ մեղուները կառուցում են մինչև 60-100 հազար անհատների ընտանիքներ։
• Եվ դա է պատճառը, որ այդքան մեծ համայնքը կարողանում է կառուցել մեծ տուն. Օրինակ, որոշ մրջնանոցներ կարող են հասնել մի քանի մետր խորության (ըստ որոշ տվյալների՝ նույնիսկ մինչև 10 մ): Իսկ բնության մեջ ինչպիսի՞ տերմիտների բլուրներ կան, որ միայնակ մարդը չի կարող անել: Տերմինիտների ամենաբարձր բլուրները հասել են 9 մ-ի։
• Այս տները բարձրացնում են ոչ միայն մեծահասակների, այլև նորածինների և կլաչերի անվտանգությունը։ Միայնակ տեսակների մոտ սերունդների նկատմամբ նման խնամք չի նկատվում։ Սոցիալական միջատների համար ապագա սերունդը, ինչպես նաև ընդհանրապես սննդի պաշարներն առաջին տեղում են։
• Դրանում հսկայական տուն, որտեղ մտածված է յուրաքանչյուր ճանապարհ, վայրէջք կամ մեղրախորիսխ, կարգավորվում է նաև ջերմաստիճանն ու խոնավությունը։ Կրկին, ամեն ինչ պահպանելու մասին է օպտիմալ պայմաններորմնադրությանը Բայց միայն սոցիալական միջատները կարող են նման միկրոկլիմա ստեղծել իրենց մեծ քանակության շնորհիվ:

• Նման ընտանիքը կարող է հարձակվել մեծ զոհերի վրա, և դա կօգնի ապահովել սննդի զգալի պաշար:
• Համակարգված աշխատանքը օգնում է սոցիալական միջատներին պաշտպանվել թշնամիներից: Միայնակ ներկայացուցիչներն այս հարցում ավելի թույլ են։
• Դե, հիմնական տարբերությունը պոլիմորֆիզմն է: Այսինքն՝ արգանդի առկայությունը, որը գործ ունի միայն սերունդների հետ։ Թագուհին միայն որմնագործությամբ է զբաղվում։ Չնայած, օրինակ, տերմիտների որոշ տեսակների մոտ արգանդը նույնիսկ ի վիճակի չէ ինքնուրույն շարժվել։ Սա նրան հնարավորինս պաշտպանում է ցանկացած վտանգից՝ ապահովելով ծնելիության բարձր մակարդակ։

Ո՞ր միջատները կարող են և չեն կարող դասակարգվել սոցիալական:

Ավելի հեշտ է անվանել այն ներկայացուցիչներին, որոնք կարող են պատկանել սոցիալական միջատներին։ Մնացած բոլորը, եթե նրանք չունեն վերը նշված հատկանիշները սոցիալական կյանքը, դասակարգվում են որպես առանձին անհատներ։

• Մրջյուններ- Նրանց գրեթե բոլոր տեսակները պատկանում են սոցիալական միջատներին: Նրանք մեծ օգուտներ են բերում անտառին՝ պաշտպանելով այն թշնամիներից։ Բնութագրվում են խոշոր մրջնանոցներով, որոնք կազմված են վերգետնյա և ստորգետնյա մասերից
  • Կենտրոնում անթև թագուհի է (նա կորցնում է թեւերը զուգավորման սեզոնից հետո) և ամբողջ կյանքն անցկացնում է միայն ձու ածելով։
  • Աշխատող ներկայացուցիչները մաքրում են կլատչը, թագուհին և սնունդ են բերում նրան։
  • Զինվորներն աչքի են ընկնում մեծ չափսերև հզոր ծնոտներ, որոնց խնդիրն է պաշտպանել գաղութը:
• ՄեղուներՆրանք ունեն միայն մեկ թագուհի, որը վերահսկում է նրանց։ Նրանք չունեն զինվորներ, բայց ունեն դրոններ, որոնք բեղմնավորում են արգանդը: Զուգավորումից հետո նրանք մահանում են։ Բոլոր աշխատանքները, ներառյալ թագուհուն կերակրելը, ընկնում են աշխատողների ուսերին։
• ՔիշերՆրանք ապրում են ընդամենը մեկ ամառ։ Ձմռանը մնում են միայն բեղմնավորված էգերը։ Բնակարանը նույնպես օգտագործվում է միայն մեկ տարի, այն կառուցում են փայտից և սեփական թքից։
• իշամեղուներունեն սոցիալական կյանքի նույն նշանները. Բայց հարկ է ընդգծել, որ խայթոցը կարող է լինել ոչ միայն աշխատող անհատների, այլև արգանդի մեջ։ Ի դեպ, այն չունի ատամնավոր ատամներ, ուստի միջատները կարող են այն բազմիցս օգտագործել։
• Տերմիտներապրում են տերմիտների բլուրներում, և նրանց ընտանիքը կարող է կազմել մինչև 1 միլիոն անհատ: Այս տեսակի թագուհին կարող է ապրել մինչև 10 տարի, և աշխատողները տարբերվում են նրանով, որ նրանք կարող են լինել երկու սեռ: Նրանց հիմնական խնդիրը «տանը» կարգուկանոնն է։

Սոցիալական միջատներն ունեն 5 հիմնական տեսակ

Ոմանք նկատվում են բնորոշ հատկանիշներ սոցիալական վարքագիծըհետևյալ միջատների մեջ.

• ականջակալներ - դրանք բնութագրվում են նրանով, որ էգը հոգ է տանում իր սերունդների մասին
• bedbugs, որոնք ապրում են մեծ ընտանիքներում
• և նույնիսկ աֆիդների մեջ, որոնք շփվում են մրջյունների հետ
• Ծղրիդները և ճապոնական բոզերը սնունդ են բերում իրենց թրթուրների համար
• Տրիպսներն ունեն կյանքի ամենաբարձր սոցիալական աստիճանը: Նրանք նաև կառուցում են գրեթե 200 հազարանոց ընտանիքներ, ստեղծում բնորոշ հոտով արահետներ և խնամում նրանց ճիրանները։

ԿԱՐԵՎՈՐ. Միայն մրջյունները ամբողջությամբ դասակարգվում են որպես սոցիալական խումբ. Մնացած բոլոր միջատները պատկանում են Hymenoptera դասին։ Քանի որ նրանց բնորոշ են միայնակ ապրելակերպից սոցիալական վարքագծի բոլոր անցումները։

Տեսանյութ. Սոցիալական միջատներ. կոլեկտիվ ինտելեկտի գաղտնիքը

Դաս «Մեղուները և մրջյունները սոցիալական միջատներ են» թեմայով.

Թիրախ:

- ընդգծել մեղուների և մրջյունների կառուցվածքային առանձնահատկությունները՝ կապված նրանց սոցիալական ապրելակերպի հետ.

Ցույց տալ բնության մեջ ունեցած դերը և նշանակությունը մարդու կյանքում. ապացուցել այդ միջատներին պաշտպանելու անհրաժեշտությունը;

- ընդլայնել ուսանողների հորիզոնները.

Դասավանդման մեթոդներ վերարտադրողական, որոնողական, հետազոտական, կոլեկտիվ որոշումների կայացման մեթոդ

Դասի տեսակը. նոր նյութ սովորելը.

Դասի կազմակերպման ձև : ուսումնական նախագիծ.

Նախագծի տիպաբանություն տեղեկատվություն և հետազոտություն, կարճաժամկետ:

Սարքավորումներ: մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, շնորհանդես «Մեղուները և մրջյունները սոցիալական միջատներ են», գրքեր, թերթիկներ, ֆլեշ քարտեր:

Դասարանում աշխատանքի կազմակերպման ձևը ՝ դասարան-դաս, խմբակային, անհատական։

Դասի բովանդակությունը.

Ի . Կազմակերպման ժամանակ (Փոխադարձ ողջույններ ուսանողների և ուսուցիչների միջև, բացակայողների ձայնագրում, ուսանողների պատրաստակամության ստուգում դասին)

Զանգի փուլ.

Այսօրվա դասի թեման պատմելուց առաջ ես ձեզ հանելուկներ կհարցնեմ, և դուք պետք է գուշակեք, թե դրանք ինչի մասին են։ մենք կխոսենքդասին.

1. Ես ամառվա և ծաղկափոշու հոտ ունեմ:

Ես գնդակի պես թռչում եմ դեպի ծաղիկները։

Բայց ես կարող եմ շատ զայրանալ։

Փեթակ բարձրացողին։

2. Եղեւնիների մոտ բացատում Տունը կառուցված է ասեղներից։ Նա չի երևում խոտերի հետևում, Իսկ այնտեղ մեկ միլիոն բնակիչ կա։

II .Նախապատրաստում ձուլման հիմնական փուլին ուսումնական նյութ . Ակտիվացում ֆոնային գիտելիքներև հմտություններ։

- Նախորդ դասերին մենք սկսեցինք ուսումնասիրել կենդանիների ամենաբազմաթիվ տեսակը՝ Arthropod տեսակը:Այս տեսակի ի՞նչ նշաններ են նկատվում մեղուների և մրջյունների մոտ: (Ես լսում եմ երեխաների պատասխանները):

Համատեղ վերջույթներ

Խիտինային ծածկույթի առկայություն:

Ո՞ր դասին կդասակարգեք այս կենդանիներին:

(Թրթուրներ դասին):

Ինչպես արդեն հասկացաք, մեր դասի հերոսները կլինենմեղուները և մրջյուններ.

Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ այս միջատների մասին շատ տեղեկություններ կան, մենք նախագծի շրջանակներում կուսումնասիրենք այս թեման։

Ծրագրի նպատակները.

Ուսումնասիրել մեղվի և մրջյունի համակարգված դիրքը.

ուսումնասիրել մեղուների կառուցվածքը;

ուսումնասիրել պոլիմորֆիզմը փեթակում և մրջնանոցում; գտնել նմանությունների և տարբերությունների նշաններ;

ուսումնասիրել մեղուների և մրջյունների նշանակությունը բնության և մարդու կյանքում. միջատների պաշտպանություն;

ուսումնասիրել մեղվաբուծության պատմությունը;

եզրակացություն արեք, թե ինչու են մեղուները և մրջյունները դասակարգվում որպես սոցիալական կենդանիներ.

ներկայացնում ենք մեր նախագիծը.

III .Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը.

1. Ձևավորվում է սովորողների 3 խումբ.

Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է հրահանգչական քարտ, որի վրա տպված է թեմայի տարածքն ուսումնասիրելու պլան: Պատասխանների թերթիկներ.

Այսօրվա դասը կաշխատի խմբերով

«Տեսաբաններ», 2 «Մեղվաբույծներ», 3 «Կենսաբաններ»։

Խմբի մասնակիցներին խնդրում ենք հիշել խմբում աշխատելու կանոնները և հարգել ժամանակը։

Խմբային աշխատանքին հատկացվում է 20 րոպե, ելույթի ժամանակը 3-4 րոպե է։

Խնդրում ենք սկսել՝ կարդալով հրահանգների թերթիկը:

Մաղթում եմ Ձեզ հաջողություն։

Ուսումնական քարտ «ՏԵՈՐԻՏԱ»

Թիրախ: ուսումնասիրել մեղվի և մրջյունի համակարգված դիրքը, պարզել դրանց նշանակությունը բնության և մարդու կյանքում, առաջարկել միջատների պաշտպանության միջոցներ:

1. Մեղվի և մրջյունի համակարգված դիրքը.

2. Մեղվի արտաքին կառուցվածքը.

Ավելի մոտիկից նայեք բանվոր մեղվի կառուցվածքին Նկ. 1 ( տեղեկատու նյութ) և պատասխանել հարցերին:

Ի՞նչ բաժինների է բաժանված մեղվի մարմինը:

Քանի՞ զույգ թևեր:

Քանի՞ զույգ ոտք:

Ո՞ր զգայական օրգաններն են տարբերվում մեղվի գլխում:

Հետևի ոտքերի կառուցվածքի առանձնահատկությունները. Ի՞նչ եք կարծում, դրանք ինչի՞ համար են:

3. Ի՞նչ նշանակություն ունեն մեղուները և մրջյունները բնության և մարդու կյանքում:

4. Առաջարկել միջատների պաշտպանության միջոցներ:

5. Եզրակացե՛ք, թե ինչու են մեղուներին և մրջյուններին անվանում սոցիալական միջատներ:

Ուսումնական քարտ «Մեղվաբույծներ»

Թիրախ: ուսումնասիրել մեղվաբուծության պատմությունը.

1. Որտեղի՞ց կարող էինք տեղեկություն իմանալ, որ մեղուն անհիշելի ժամանակներից դարձել է մարդու ընտանի կենդանի:

3. Մեղվաբուծական ի՞նչ մթերքներով են վճարվել տուրքերը, տուրքերը և հարկերը:

4.Ի՞նչ էին օգտագործում հին սլավոնները շաքարի փոխարեն, իսկ ի՞նչը լույսի համար:

5. Ինչպե՞ս է կոչվել հին մեղվաբուծությունը:

6. Ի՞նչ է հորինել ուկրաինացի կալվածատեր Պյոտր Իվանովիչ Պրոկոպովիչը 1814թ.

7.Կատարե՛ք եզրակացություն, որն արտացոլում է մեղուների նշանակությունը բնության և մարդու կյանքում:

Ուսումնական քարտ «Կենսաբաններ»

Թիրախ: ուսումնասիրել պոլիմորֆիզմը փեթակում և մրջնանոցում; գտնել նմանությունների և տարբերությունների նշաններ.

Տեսական մաս.

1. Մեղվաընտանիքի պոլիմորֆիզմ.

2. Մրջյունների ընտանիքի պոլիմորֆիզմ.

3. Ինչ է կոչվում ցատկելը: Ո՞րն է նրա կենսաբանական դերը:

Գործնական մաս.

Օգտագործելով էջ 135-136 դասագրքի նյութը և տեղեկատու նյութը, լրացրե՛ք աղյուսակը«Մեղուների և մրջյունների պոլիմորֆիզմը»

Համեմատության նշաններ.

Մեղուների և մրջյունների պոլիմորֆիզմ

Արգանդ

մեղուները

Արգանդ

մրջյուն

Դրոն

Արու մրջյուն

բանվոր մեղու

Աշխատավոր մրջյուններ

1. Մարմնի չափումներ.

լ = 18-20 մմմ = 0,25 գ

Մինչև 50 մմ

լ = 15-16 մմմ = 0,2 գ

Մինչև 50 մմ

լ = 12-14 մմմ = 0,1 գ

2 մմ

2. Ընտանիքում անհատների թիվը.

1

2 կամ ավելի

Մի քանի

տասնյակ

Մի քանի տասնյակից մինչև մի քանի հարյուր

70 000

Մի քանի տասնյակից մինչև միլիոն

3. Կյանքի տեւողությունը.

Մինչև 5 տարի

12-20 տարի

1 սեզոն

Մի քանի օր, շաբաթ

1 սեզոն

Մինչև 3 տարի

4. Կառուցվածքային առանձնահատկություններ.

Մեծ մեղու, երկար մատնանշված որովայնով; կապված նրա վերարտադրողական ֆունկցիայի հետ

աշխատողներին նման, բայց նրանցից տարբերվում են կրծքավանդակի կառուցվածքով և այլն մեծ չափսեր. Ունեք թեւեր, որոնք բեղմնավորումից հետո իրենց կծում են

միջին չափի մեղու՝ շատ մեծ աչքերով դիպչելով գլխի հետևի մասին,որովայնը կլորացված

Զարգանալ չբեղմնավորված ձվերից և ունենալ թեւեր

հետևի ոտքերի վրազամբյուղներ , որովայնի վրա կան սպեկուլյոմներ, կերակրափողի ընդլայնում - մեղրափոս; որովայնի վերջումխայթել

Էգեր՝ թերզարգացած վերարտադրողական համակարգով , Նրանք թևեր չունեն, կրծքավանդակի պարզեցված կառուցվածք, իգական սեռի աչքերից փոքր կամ բացակայում են։

5. Կատարված գործառույթներ.

Զուգավորում

և ձու ածելը

Զուգավորում

Եվ ձվեր ածելը

Բեղմնավորում

էգեր

Իգական բեղմնավորում

Բջիջների մաքրում, թագուհուն և թրթուրներին կերակրելը, մեղրախորիսխների կառուցումը, հետախուզումը, սննդի հավաքումը, փեթակը պաշտպանելը:

Ընտանիքի խնամքը (Պահապաններ, «դայակներ», բույնի մաքրում և այլն)

Պատասխանել հարցերին?

1. Տրե՛ք պոլիմորֆիզմ հասկացությունը:

2. Եզրակացե՛ք, թե ինչ է պոլիմորֆիզմը մեղուների և մրջյունների մեջ և ինչի հետ է դա կապված։

2. Տեղեկությունների որոնում:

Ուսանողներին առաջարկվում է գտնել ուղեցույցում նշված հարցերի պատասխանները: Սովորողները աշխատում են դասագրքով և լրացուցիչ գրականությամբ:

3. Տեղեկատվության մշակում .

Աշակերտները խմբերով լրացնում են պատասխան քարտերը, պատրաստում ելույթ՝ պաշտպանելով նախագիծը և ընտրում իրենց խմբից խոսնակին:

4. Նախագծի պաշտպանություն.

Յուրաքանչյուր խմբի ներկայացուցիչներ ներկայացնում են իրենց աշխատանքը, խոսում իրենց ձեռքբերումների մասին և եզրակացություններ անում.

1. Մեղուն և նրա կենսագործունեության արտադրանքը մեծ գործնական նշանակություն ունեն։ Բայց ամենաշատը մեծ նշանակությունՄեղուների ակտիվությունը դրսևորվում է բույսերի փոշոտման մեջ։

2. Մեղուների ընտանիքը բաղկացած է թագուհուց, դրոններից և բանվոր մեղուներից: Ընտանիքում նրանց միջեւ բաշխված են պարտականությունները։

4. Աշխատող մեղվի կառուցվածքային առանձնահատկությունները կապված են նրա «մասնագիտական» պարտականությունների հետ։

5. Մեղուն և մրջյունը «սոցիալական» միջատներ են՝ բարդ բնազդային վարքագծով, «երեխայի հանդեպ հոգատարությամբ», ընտանիքի անդամների միջև աշխատանքի բաշխման պատշաճությամբ, շինարարության իրենց զարմանալի արվեստով։

IV . Տնային աշխատանք.

Առաջադրանքներ ընտրելու համար.

Պատրաստեք զեկույցներ մետաքսի որդերի մասին

Մետաքսի արտադրություն

Կարմիր գրքում գրանցված միջատներ.

Վ . Դասի ամփոփում և արտացոլում.

Տղաներ, դուք հիանալի աշխատանք եք կատարել:

Ես իմ մեկնաբանությունն եմ անում. Եվ ես առաջարկում եմ հակիրճ պատասխանել հարցերին

Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը:

Խնդրում եմ շարունակեք նախադասությունը

Ինձ համար հետաքրքիր էր…

Այսօր մենք պարզեցինք...

Այսօր հասկացա, որ...

Ինձ համար դժվար էր...

Վաղը ես ուզում եմ դասի...

Սոցիալական և ընտելացված միջատներ

Միջատների մեծ մասը վարում է միայնակ ապրելակերպ: Այնուամենայնիվ, կա նաևսոցիալական միջատներ . Դրանք ներառում ենտերմիտներ, իշամեղուներ, կրետներ, մեղուներ, մրջյուններ . Այս միջատների համայնքը մեկ մեծ ընտանիք է: Սոցիալական միջատները միմյանց հետ կիսում են սնունդը, համատեղ խնամում են թրթուրներին և պահպանում բույնը:

Մեղուները և մրջյունները սոցիալական միջատներ են

Մեղուները.Սոցիալական միջատները ներառում ենմեղու . Մեղուների մեծ ընտանիքը կազմում է մինչև 100 հազար առանձնյակ, որոնք ապրում են փեթակում. Փեթակում միջատների մեծ մասը գտնվում էաշխատողներ մեղուները. Սրանք անպտուղ էգեր են, որոնցում ծառայում է փոփոխված ձվաբջիջըխայթել . Նրանք մաքրում են փեթակը, հավաքում են նեկտար, խնամում են թագուհուն և թրթուրներին, պաշտպանում են փեթակը թշնամիներից։ Նրանք ապրում են մեկ տաք սեզոն (մեկ տարուց պակաս): Մեղուների ընտանիքում հիմնական մեղուն էարգանդ որը ձու է ածում՝ օրական մինչև 2000 հատ։ Թագուհին ավելի մեծ է, քան բանվոր մեղուները։ Նա ապրում է մոտ հինգ տարի։ Գարնանը, մայիս-հունիս ամիսներին, մեղվաընտանիքի ձագերից հայտնվում են նոր թագուհի և մի քանի տասնյակ արուներ, որոնք կոչվում են.դրոններ: Նրանք ոչ մի մասնակցություն չեն ունենում աշխատանքին, իսկ նրանց հիմնական խնդիրը արգանդի բեղմնավորումն է։ Աշնանը բանվոր մեղուները փեթակից դուրս են քշում մնացած դրոնները, և նրանք սատկում են։

Փեթակի ողջ հոգսը աշխատող մեղուների վրա է. մեծանալով, յուրաքանչյուր աշխատող մեղու փոխում է մի քանի «մասնագիտություն»: Նա կառուցում է մեղրախորիսխներ, մաքրում է բջիջները, կերակրում թրթուրներին, սնունդ է վերցնում ժամանող մեղուներից և բաժանում փեթակում, օդափոխում է փեթակը, պահպանում է այն և վերջապես սկսում է փեթակից դուրս թռչել նեկտարի համար: Մեղուները միմյանց հետ շփվում են այնպես, ինչպես մրջյունները՝ հպման և արտազատվող նյութերի միջոցով:

Այնուամենայնիվ, միայն մեղուներն ունեն «պարի լեզու»: Մարմնի հատուկ շարժումների և շարժումների օգնությամբ մեկ մեղուն կարող է մյուսներին ասել, թե որտեղ են գտնվում նեկտարով հարուստ մեղուները։ ծաղկող բույսեր . Սկաուտ մեղուն «պարում է» մեղրախիսխի վրա գտնվող փեթակում։

Աշխատող մեղվի որովայնի ստորին մասում կան հատուկ գեղձեր, որոնք արտազատում ենմոմ . Մեղուները, շնորհիվ բարդ բնազդների, կառուցում են դրանիցբջիջ . Մեղուների հետևի ոտքերի վրա կան տարածքներ, որոնք շրջապատված են երկար խիտինային մազերով՝ զամբյուղներով։ Մեղուները սողում են ծաղիկների վրա, իսկ ծաղկափոշին թափվում է միջատի մարմնի մազերի վրա։ Այնուհետև մեղուն մաքրում է ծաղկափոշին զամբյուղի մեջ՝ օգտագործելով հատուկ վրձիններ իր ոտքերի վրա: Շուտով այնտեղ գոյանում է ծաղկափոշու մի զանգված՝ ծաղկափոշի, որը մեղուն տեղափոխում է փեթակ։Պերգա - մեղրով թրջված ծաղկափոշին մեղուների գաղութի համար ծառայում է որպես սպիտակուցային սննդի պահուստ:

Աշխատող մեղուները կերակրափողի առանձնահատուկ ընդլայնում ունեն.մեղր goiter . Ծաղիկներից հավաքված նեկտարից, որն անցել է մեղրի պարկի միջով, ձևավորվում է մեղվաընտանիքի հիմնական սննդի պաշարը.մեղր . Բջիջները լցվում են մեղրով, իսկ մեղուները ծածկում են դրանք բարակ մոմ շերտով։ Մեկ տարվա ընթացքում մեկ մեղվաընտանիքից կարելի է ստանալ մինչև 100 կգ մեղր։

Չնայած մարդիկ երկար ժամանակ մեղուներ են աճեցնում, փաթաթվող շրջանակային փեթակները հայտնագործվել են համեմատաբար վերջերս՝ 1814 թվականին ուկրաինացի մեղվապահ Պ. Ի. Պրոկոպովիչի կողմից: Մինչ այդ, մեղվի բնից մեղր հանելու համար, որը, որպես կանոն, գտնվում էր փորված ծառի գերանի մեջ, պետք էր ջարդել մեղրախիսխը, այսինքն՝ փչացնել մեղվաընտանիքը։ Փրկված մեղուների պարանը կարող է ապրել ինքնուրույն՝ առանց մարդու օգնության։ Սա ցույց է տալիս, որ մեղուները դեռ լիովին ընտելացված չեն:

Մրջյուններ- սոցիալական hymenoptera. Նրանք խայթ չունեն, բայց ունեն թունավոր գեղձ, որի շնորհիվ կարող են պաշտպանվել թշնամիներից։ Կարմիր անտառային մրջյուններ մեծ օգուտներ բերեք անտառին: Մեկ մրջնաբույնի մրջյունները օրական ուտում են տասնյակ հազարավոր միջատներ և պաշտպանում են 0,2 հեկտար տարածք զբաղեցնող անտառը վնասատուներից: Նրանք ապրում են ընտանիքներում։

Մրջնաբույնը բաղկացած է վերգետնյա և ստորգետնյա մասերից։ Մրջնաբույնում ապրող մրջյունների մեծ մասը անթև բանվորներ են. սրանք ստերիլ էգեր են: Նրանց թիվը երբեմն հասնում է միլիոնի։ Նրանցից բացի, թագուհին ապրում է մրջնանոցում։ Նա նաև թևեր չունի։ Նա կոտրում է նրանց զուգավորման թռիչքից հետո: Նա ձվեր է ածում իր ողջ կյանքում, իսկ մրջնանոցի ողջ հոգսը աշխատող մրջյունների վրա է: Նրանք սնունդ են ստանում, նորոգում և մաքրում մրջնանոցը, կերակրում են թրթուրներին և թագուհուն, պաշտպանում են մրջնաբույնը թշնամիների հարձակման դեպքում։ Տարին մեկ անգամ՝ ամառվա սկզբին, մրջնանոցում ձագուկներից հայտնվում են թեւավոր էգեր և արուներ և մեկնում են զուգավորման թռիչք։ Զուգավորումից հետո արուները սատկում են, իսկ էգերը թափում են թեւերը և հիմնում նոր մրջնանոց։ Նրանք կարող են նաև հայտնվել մրջնանոցում, որտեղ նրանք զարգացել են:

Մրջյունների մեծ մասը գիշատիչներ են: Ոմանք սնվում են աֆիդների քաղցր սեկրեցներով։ Այդ նպատակով մրջյունները պաշտպանում են, «արածում»այս միջատները սնվում են բույսերով, և երբեմն նրանց համար ապաստարաններ են կառուցվում։ Մրջյունների այլ տեսակներ իրենց սննդի համար սունկ են բուծում ստորգետնյա խցերում՝ դրա համար բերելով բույսի մանրացված տերևներ։ Կան խոտակեր մրջյուններ։

Մրջյունները շփվում են՝ դիպչելով միմյանց իրենց ալեհավաքներով, ոտքերով և գլուխներով: Բացի այդ, նրանք ունեն «քիմիական լեզու»՝ նրանք արտազատում են հատուկ նյութեր, որոնցով նշում են իրենց ճանապարհները: Մրջյունները հոտով ճանաչում են հարազատներին և թշնամիներին:

ՀԵՏ Սոցիալական միջատների կեղծ վարքը կոչվում է բնազդային, քանի որ բնազդը - վարքագծի բնածին ասպեկտների մի շարք, որոնք ամրագրված են ժառանգաբար և բնորոշ են կենդանիների որոշակի տեսակներին: Մեղուների, մրջյունների և որոշ այլ կենդանիների պահվածքն այնքան զարմանալի և բարդ է, որ շատերին ստիպում է ենթադրել, որ այն խելացի է: Այնուամենայնիվ, կենդանիների այս գործողությունները բնազդային են և անգիտակից:

Ընտանի միջատներ

Ամբողջությամբ միայն մեկ բան կաընտելացված միջատ , բնության մեջ չկան վայրի բնության մեջ, -մետաքսի որդ ; Այս տեսակի էգերը նույնիսկ «մոռացել են, թե ինչպես» թռչել: Հասուն միջատը սպիտակավուն թևերով հաստ թիթեռ է՝ մինչև 6 սմ բացվածքով։

Գիտնականները ենթադրում են, որ վայրի բնության մեջ մետաքսի որդն ապրել է Հիմալայների ստորոտում: Թիթեռը ընտելացվել է Չինաստանում մ.թ.ա մոտ 3 հազար տարի: ե. Մեր օրերում այս միջատը լիովին ընտելացված է։ Բուծվում է Չինաստանում, Ճապոնիայում, Հնդոչինայում, Հարավային Եվրոպայում, Հարավային Ամերիկա, Կենտրոնական Ասիա և Կովկաս - որտեղ կարող է աճել թթի ծառը։ Գոյություն ունեն մետաքսի որդերի մի քանի տասնյակ ցեղատեսակներ, որոնք տարբերվում են իրենց արտադրած մետաքսե թելի երկարությամբ, ուժով և գույնով։

Էգ մետաքսե որդերը ձվադրում են (յուրաքանչյուր էգը՝ մինչև 600 ձու), որոնք կոչվում են.Գրինա . Դրանցից թրթուրներ են առաջանում։ Այս թրթուրներին կերակրում են թթի տերեւները կերակրման դարակների հատուկ սենյակներում: Ձագելու ժամանակ յուրաքանչյուր թրթուր ոռնում է երեք օր։

Մրջյունները (նկ. 1) ապրում են բոլոր մայրցամաքներում, բացի Անտարկտիդայից: Նրանք ապրում են ընտանիքներում։ Մրջյունների ընտանիքը կարող է թվալ մի քանի հարյուրից մինչև միլիոնավոր անհատներ: Դա կախված է տեսակից: Նրանք նաև տարբերվում են չափերով՝ ամենափոքրից (մոտ 2 մմ) մինչև հսկաներ (2-3 սմ):

Մրջյունների ընտանիքներն իրենց տները կառուցում են հողի մեջ, փայտի մեջ, քարերի տակ, ոմանք՝ ծառերի (նկ. 2), իսկ ոմանք քոչվոր են, այսինքն՝ շարժվում են։

Բրինձ. 2. Մրջնաբույն ()

Սովորական կարմիր մրջյունը հավանաբար ձեզ ծանոթ է: Բոլորդ էլ տեսել եք նրանց բները՝ մրջնանոցները, որոնց բարձրությունը կարող է հասնել 1 մետրի։ Բայց սա միայն տեսանելի մասն է, թաքնված մասը գետնի մեջ է և կարող է նույնիսկ ավելի մեծ լինել, քան արտաքինը (նկ. 3):

Բրինձ. 3. Մրջնաբույն կառուցվածքը

Մրջնանոցներում միշտ կան շատ անցումներ և խցիկներ: Սա պարզապես տուն չէ, սա մի ամբողջ քաղաք է։ Նման բնում կա մեկ կամ մի քանի թագուհի էգ, որոնց հիմնական խնդիրն է ձվեր ածել՝ համալրելու մրջնանոցի պոպուլյացիան։ Երիտասարդ էգերը թեւավոր են և զուգավորումից հետո թափում են թեւերը։ Հայտնի են մրջյունների բազմաթիվ տեսակներ, բայց չկա մեկը, որը վարում է միայնակ ապրելակերպ։

Մրջնաբույնի բնակչության մեծամասնությունը բանվորներ են, որոնք կատարում են ամբողջ աշխատանքը։ Նրանք կառուցում և նորոգում են բույնը, օդափոխում, խճճում, խնամում են թրթուրներին և ձագերին և պահում սնունդ։

Զինվոր մրջյունները պաշտպանում են մրջնաբույնը թշնամիներից: Բույնի մեջ դրանք կարող են լինել մի քանի հազար։

IN արևադարձային անտառներԱյնտեղ, որտեղ հաճախակի ջրհեղեղներ են լինում, մրջյունները նստում են ծառերի վրա։ Ամենազարմանալի բները պատրաստում են դերձակ մրջյունները, նրանք տերևներից կախված տներ են կառուցում (նկ. 4):

Բրինձ. 4. Մրջնաբույն ծառի վրա

Մրջյունները շատ թույլ տեսողություն ունեն, բայց նրանք ունեն լավ զարգացած հոտառություն և հպում։ Այս օրգանները գտնվում են մրջյունների ալեհավաքների վրա։ Նրանք օգտագործում են դրանք բոլոր առարկաները զգալու, ընկերներից անծանոթ մարդկանց տարբերելու, ինչպես նաև իրենց մրջնանոց տանող ճանապարհը գտնելու համար:

Շատ կենդանիներ սնունդ են պահում ապագա օգտագործման համար, իսկ մրջյունները գիտեն, թե ինչպես անել տնային գործերը, նրանք ունեն ընտանի կենդանիներ և սնկի այգիներ: Մրջյունները միակ արարածներն են, բացի մարդկանցից, որոնք ընտանի կենդանիներ ունեն:

Մրջյունների համար ամենաարժեքավորը նրանց «կովերն» են՝ աֆիդները (նկ. 5):

Աֆիդները ծծում են բույսերի հյութը և այն վերածում քաղցր օշարակի: Սա այն օշարակն է, որը սիրում են մրջյունները։ Մոտենալով աֆիդին՝ մրջյունն իր ալեհավաքներով թրթռում է որովայնը, կթում է աֆիդին, և այն լիզելուց հետո անմիջապես մի կաթիլ օշարակ է արտազատում՝ բեռով շտապում է տուն, որտեղ այն դնում է մառան։ Մրջյուններն իրենց «կովերին» առանց հսկողության չեն թողնում։ Նրանք պաշտպանում են նրանց թշնամիներից, քայլում են, եթե արևը շողում է, ապաստարաններ են կառուցում նրանց համար և թաքցնում նրանց:

Հայտնի է հարյուրից ավելի տարբեր տեսակներմրջյուններ սունկ բուծող. Սրանք տերև կտրող մրջյուններ են: Տերեւների կտորներ են կտրում, տանում բույն, ծամում ու այս զանգվածի վրա հատուկ կաղապարներ են աճեցնում։ Նման մրջյունները կարող են վնաս հասցնել տնկարկներին, քանի որ կրծում են տերևները, բողբոջները և ծաղիկները:

Կան բերքահավաք մրջյուններ, որոնք ուտում են միայն սերմեր: Նրանք գիտեն, թե ինչպես հավաքել բույսերի հատիկները և դրանք ալյուրի վերածել:

Մրջյունները շատ աշխատասեր արարածներ են։ Նրանք մեծ օգուտներ են բերում անտառին։ 12 ժամում մրջյունները կարող են իրենց տուն բերել 33000 վնասակար թրթուր։ Հետեւաբար, որտեղ մրջնանոցներ կան, անտառն առողջ է ու մաքուր։

Աշխարհում կան մրջյուններ, որոնք աշխատել չգիտեն, բայց կարող են միայն կռվել։ Սրանք Ամազոնի մրջյուններն են: Նրանք բավականին մեծ են, նրանց երկարությունը կազմում է մոտ 1 սմ: Նրանք գողանում են այլ տեսակների մրջյունների ձագեր և դրանք հետագայում օգտագործում են որպես աշխատուժ: Ամազոնի զինվորները չեն կարողանում նույնիսկ իրենց կերակրել, ուստի աշխատանքի համար նրանք ստիպված են հավաքագրել իրենց աշխատուժը՝ ստրուկներին:

Կան վտանգավոր մրջյուններ, քոչվոր մրջյուններ։ Նրանք կոչվում են պտտվող մրջյուններ կամ բանակային մրջյուններ, քանի որ նրանց գաղութը կարող է պարունակել հազարավոր մրջյուններ։ Նրանք բույն չեն շինում, այլ անընդհատ շրջում են ու հանգստի կանգառներ անում, որպեսզի իրենց թագուհին հազարավոր ձու ածի։ Երբ ձվերը դուրս են գալիս, բանակը շարունակում է իր ճանապարհը՝ սարսափեցնելով բոլորին։ Մրջյունները զգուշորեն բարձրացնում են իրենց թրթուրները և շարունակում իրենց շարժումը՝ հարձակվելով ցանկացածի վրա Կենդանի էակ, որը պատահաբար հայտնվել է նրանց ճանապարհին։

Կրակ մրջյուններհամարվում են ամենավտանգավորներից մեկը: Նրանք շատ բան են առաջացնում ցավոտ խայթոցներզգում է այրվածքների պես: Թույնը, որը նրանք ներարկում են, ծանր է առաջացնում ալերգիկ ռեակցիաներորը կարող է հանգեցնել մահվան:

Փարավոնի մրջյունները ապրում են մարդկանց տներում: Դրանք առաջին անգամ հայտնաբերվել են եգիպտական ​​փարավոնների դամբարաններում, սակայն աստիճանաբար տարածվել են աշխարհով մեկ: Այս անկոչ հյուրերը շատ անախորժություններ են առաջացնում՝ ուտելով մարդկանց կերակուրը։

Մրջյունները ամենաերկարակյաց միջատներից են։ Աշխատող անհատները կարող են ապրել 1-ից 5 տարի, թագուհիները՝ 15-ից 20 տարի։ Այսպիսով, մրջնանոցը, որտեղ երիտասարդ թագուհիները փոխարինում են ծերերին, կարող է հարյուրավոր տարիներ կանգնել մեկ տեղում։

Մրջյունները արտազատում են կաուստիկ հեղուկ, որը կոչվում է մածուցիկ թթու. Մարդիկ օգտագործում են այս թթուն որոշ հիվանդությունների բուժման համար: Մեքսիկայի բնակիչները գիտեն, թե ինչպես կարելի է մրջյուններից մեղր հանել, որոնք կոչվում են մեղրային մրջյուններ: Այս միջատները խմում են քաղցր կաղնու հյութը: Նրանք հյութ են պահում որովայնում։ Դրանով կերակրում են թրթուրներին։ Այն նման է մեղվի մեղրի համին:

Հավանաբար յուրաքանչյուր տուն ունի այնպիսի կարևոր ապրանք, ինչպիսին մեղրն է։ Մեղրը վերցված է մեղուների փեթակներ(նկ. 7), որտեղ այն պահվում է մոմախցերում, մեղրախորիսխներում։ Մեղրը պատրաստում են մեղուները (նկ. 6):

Երկրի վրա կան նաև մեղուների բազմաթիվ տեսակներ։ Նրանք ապրում են գրեթե ամենուր, բացի Անտարկտիդայից։ Որոշ մեղուներ ապրում են ինքնուրույն, մյուսները՝ միասին։ Իրենց հատուկ հոտով մեղուները տարբերում են իրենցն օտարներից։ Մեղուները սնվում են նեկտարով և ծաղկափոշով։

Մեղրը մեզ տալիս են ընտանի մեղուները։ Այդպես են կոչվում՝ մեղր մեղուներ: Յուրաքանչյուր փեթակ ունի իր թագուհի մեղուն: Սա ամենաշատն է մեծ մեղու, միայն նա է ձու ածում։ Մյուս մեղուները բանվորներ են։ Նրանք հոգ են տանում կարգի և շինարարության մասին։ Թագուհին ապրում է մինչև 5 տարի, մինչդեռ բանվոր մեղուները ամռանը ապրում են ընդամենը 5 շաբաթ, իսկ ձմռանը՝ մինչև վեց ամիս։ Կան նաև անօդաչու թռչող սարքեր, սրանք արուներ են, որոնք ընտանիքում հայտնվում են միայն պարարտությունից առաջ (նկ. 8): Նրանք բանվոր մեղուներից տարբերվում են իրենց մեծ աչքերով և հաստությամբ։

Swarming-ը մեղուների գաղութի բաժանումն է՝ բազմանալու և նոր գաղութ ստեղծելու համար:

Փեթակը լցված է բջիջներով, որոնք բաժանված են բջիջների (նկ. 9): Նրանցից ոմանք ծառայում են որպես տնկարաններ, որտեղ աճում են թրթուրները, մյուսները ծառայում են որպես պահեստ։ Մեղրը մեղուների ձմեռային սնունդն է, քանի որ նրանք ձմռանը չեն քնում, իսկ բույսերը չեն ծաղկում տարվա այս եղանակին։ Դրա համար մեղուները աշխատում են ամբողջ ամառ, և այդ պաշարները բավարար են և՛ նրանց, և՛ մարդկանց։

Մեղուների մեջ կան հետախույզներ, ովքեր սննդի նոր աղբյուրներ են փնտրում։ Եթե ​​նրանց բախտը բերի, նրանք օգտագործում են հատուկ պար, որը պատմում է, թե որքան հեռու թռչել նեկտարի համար:

Աշխատող մեղրը հեշտ է ճանաչել. նա միշտ շարժման մեջ է, թռչում է ծաղիկից ծաղիկ, սողում է ծաղկի շուրջը, փորձում է հնարավորինս շատ հավաքել իր մարմինը ծածկող մազերի վրա: Նա դրանցից փոշին մաքրում է հետևի ոտքերի վրա զամբյուղների մեջ: Մեղուն կարող է կրել բեռ, որը գերազանցում է իր քաշը ավելի քան 300 անգամ։

Այնպես որ, մեղուներն ու մրջյունները քրտնաջան ու ներդաշնակ են աշխատում, և մարդը սովորելու շատ բան ունի նրանցից:

Մատենագիտություն

1. Սամկովա Վ.Ա., Ռոմանովա Ն.Ի. Աշխարհը 1. - Մ.՝ ռուսերեն բառ։
2. Պլեշակով Ա.Ա., Նովիցկայա Մ.Յու. Մեզ շրջապատող աշխարհը 1. - Մ.: Լուսավորություն.
3. Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Մեզ շրջապատող աշխարհը 1. - Մ.՝ ՎԻՏԱ-ՊՐԵՍ.

1. մանկավարժական գաղափարների փառատոն» Հանրային դաս" ().
2. Detishka.ru ().

Տնային աշխատանք

1. Նկարեք մրջյուն և մեղու: Նրանց կառուցվածքի ի՞նչ առանձնահատկություններ եք նկատել:
2. Համեմատեք մրջյունի և մեղվի ապրելակերպը. Ինչո՞վ են նրանք նման: Որն է տարբերությունը?
3. *Խնդրեք ձեր ծնողներին ցույց տալ ձեզ մրջնանոց անտառում և մեղվանոց: Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը տպավորել: Քննարկեք սա ձեր դասընկերների հետ: