Електронні освітні ресурси у доу. Еор та особливості їх використання у безпосередній освітній діяльності старших дошкільнят
Електронно-освітні ресурси
Міністерство освіти та науки:
1. Російської Федерації http://www.mon.gov.ru
2. Федеральна службаз нагляду у сфері освіти та науки (Рособрнагляд) http://www.obrnadzor.gov.ru
3. Федеральне агентство з освіти (Рососвіта) http://www.ed.gov.ru
4. Федеральне агентство з науки та інновацій (Роснаука) http://www.fasi.gov.ru
5. Федеральний портал « Російська освіта» http://www.edu.ru
Освітні портали:
1. Дитячий портал "Сонечко" http://www.solnet.ee/
2. Дитячий портал "Теремок" http://teremoc.ru/
3. Дитячий портал "Чомучка" http://pochemu4ka.ru/
4. Дитячий портал "Інтернеток" http://internetenok.narod.ru/
5. Дитячий портал "Клепа" http://www.klepa.ru/
Журнал "Управління дошкільною освітньою установою"
Журнал "Управління дошкільною освітньою установою" адресовано керівникам дошкільної освіти, завідувачам та методистам ДНЗ. У журналі публікуються матеріали з питань дошкільної педагогіки, організації роботи дошкільного навчального закладу, управління колективом дитячого садка, нормативні акти, що регулюють діяльність ДОП, статті про нові досягнення педагогічної науки та практики
Дошкільна педагогіка: Петербурзький науково-практичний журнал.
Журнал орієнтований професійні інформаційні потреби працівників дошкільної освіти. Популярний виклад матеріалу дозволяє рекомендувати журнал батькам. У роботі редколегії беруть участь співробітники провідних педагогічних установ Санкт-Петербурга, а також Комітету освіти міста. На сайті наведено загальні відомості про видання, інформацію про передплату, анонс найближчого номера, контактні дані редакції.
Журнал "Довідник старшого вихователя"
http://vospitatel.resobr.ru/
Довідник старшого вихователя дошкільної установи.
Перший журнал з організації виховно-освітньої роботи у ДОП.
Журнал "Дитячий садок майбутнього" http://www.gallery-projects.com
Журнал «Дитячий садок майбутнього - галерея творчих проектів» пропонує проект як форму спільної освітньої діяльностіу ДОП
Журнал включає:
Досвід педагогів, педагогічних колективівта управлінців дошкільних освітніх установщодо реалізації творчих проектів;
Набір готових проектівщодо взаємодії з дітьми, їхніми сім'ями, зі співробітниками та різними партнерами ДНЗ;
Роз'яснення теоретичних засад проектного навчаннята виховання з позицій практиків;
Нові ідеї та цікаві знахідки Ваших колег.
Журнал " Вихователь ДОП http://doshkolnik.ru
Це новий журнал для ВИХОВНИКІВ ДОУ;
найцінніший досвід кращих ДОП;
Чітка структура, побудована у логіці дня вихователя та дитини (ранок, день, вечір, ніч);
Не тільки перевірені часом та новітні методичні рекомендації, розробки ігор, занять і т.д., а й матеріали, присвячені розвитку особистості вихователя та дитини.
Журнал "Сучасний дитячий садок" -
упорядковує та тематично систематизує інформаційне середовище, що забезпечує якісний розвиток дошкільної освіти. Загальні відомостіпро видання, склад редакційної групи, відомості про передплату, архів зі змістом номерів, контактні дані.
Журнал «Довідник керівника дошкільного закладу» http://www.menobr.ru/products/7/
Авторитетне та найповніше видання з питань адміністративно-господарської діяльності дошкільного навчального закладу. Усі матеріали підбираються з урахуванням річної циклограми діяльності навчального закладу. Журнал пропонує готові рішенняактуальних адміністративно-господарських завдань з управління ДНЗ, фінансування, особливостей бюджетного обліку, діловодства, кадрової роботи, організації харчування, охорони праці.
Журнал "Обруч" http://www.obruch.ru/
Ілюстрований науково-популярний журнал для керівників усіх рівнів, методистів, вихователів дитячих садків, вчителів початкової школита батьків. У ньому публікуються різноманітні теоретичні, методичні, практичні матеріали, досвід роботи дошкільних закладів. Велика увага приділяється питанням психології, методики виховання та навчання, створенню середовища.
Журнал «Дитячий садок від А до Я» http://detsad-journal.narod.ru/
Науково-методичний журнал для педагогів, батьків та всіх тих, хто небайдужий до світу дитинства. На сторінках журналу обговорюються актуальні проблеми сучасної дошкільної освіти та перспективи розвитку галузі, висвітлюється досвід інноваційної діяльності дитячих освітніх закладів та профільних навчальних закладів, результати наукових досліджень, публікуються конспекти занять та ігор, сценарії дозвілля та свят, консультації управлінців, лікарів, гігієністів, психологів.
Газета «Дошкільна освіта»
http://best-ru.net/cache/9988/
Електронна версія газети "Дошкільна освіта", що випускається видавничим будинком "Перше вересня". Педагогічне видання включає розділи: Дитячий світ, Батьківська консультація, Лабораторія, Майстерня, Ігротека, Бабусин скриня, Особистий досвід, Школа природи, Психологічна школа, документи, Шкільний портфель, Школа управління. Для всіх номерів публікується зміст. Повнотекстова версія номера розміщується на сайті за рік після публікації друкованого видання.
Сайт "Фестиваль педагогічних ідей. Відкритий урок"
http://bibigosha.ru/
Художники, аніматори, психологи, програмісти зібралися разом та розробили сайт Бібігоша. Тут є багато корисної інформації, необхідної у розвиток дитини. Батьки дошкільнят можуть знайти на сайті максимальну кількість якісно зроблених дитячих комп'ютерних ігор, розважальні, розвиваючі, навчальні. А також почитати про дитячу психологію, розвиток, виховання, проконсультуватися з психологами, або ж обговорити свої погляди та проблеми з іншими батьками.
Лупанова Ірина Едуардівна
Електронними освітніми ресурсами називають навчальні матеріалидля відтворення яких використовуються електронні пристрої.
В самому загальному випадкудо ЕОР відносять навчальні відеофільми та звукозаписи, для відтворення яких достатньо побутового магнітофона чи CD-плеєра. Найбільш сучасні та ефективні для освіти ЕОР відтворюються на комп'ютері.
Метою застосування ЕОР у дитячому дошкільному закладі є сприяння підвищенню якості освітнього процесу та його результативності у всіх галузях розвитку, у тому числі й у соціально-особистісній: особистісного розвиткудітей, залучення до норм та правил взаємовідносин з однолітками та дорослими людьми, розвитку фізичних, інтелектуальних та особистісних якостей, формуванню основ особистої безпеки та безпеки навколишнього світу, формуванню трудових умінь та навичок, свідомого ставлення до праці людей, особистої працьовитості; підвищенню пізнавальної мотивації вихованців.
Переваги використання ЕОР для дітей:
- пред'явлення інформації на екрані комп'ютера в ігровій формівикликає у дітей величезний інтерес;
- несе у собі образний тип інформації, зрозумілий дошкільникам;
- рухи, звук, мультиплікація надовго привертає увагу дитини;
- має стимул пізнавальної активності дітей;
- надає можливість індивідуалізації навчання;
- у процесі своєї діяльності за комп'ютером дошкільник набуває впевненості у собі;
- дозволяє моделювати життєві ситуації, які не можна побачити у повсякденному житті.
НАПРИКЛАД:
Гра "Ми гуляємо містом".
Від комп'ютера через медіапроектор на інтерактивну дошку виведено ролик із зображенням вуличного руху, чути шум міста: гул та сигнали машин, свистки регулювальника. На екрані – пішохідний перехід зі світлофором. Діти за сигналом світлофора на екрані у групі "переходять вулицю" за правилами ДД.
Зображення на дошці змінюється на зображення фасаду великого магазину. Діти "входять до магазину". На прилавках "лежать" корисні та шкідливі продуктиживлення. Діти торкаються на дошці до корисних продуктів, які "попадають" у їх продуктовий кошик. У разі помилки дітям слід пояснити, чому цей продукт не належить до корисних. В іншому відділі дітей зустрічає продавець, який обслуговує лише ввічливих покупців. Голос підказує дітям, як правильно потрібно звернутися до продавця, як подякувати співробітникам магазину, йдучи з нього.
"Вийшовши" з магазину, діти знову потрапляють на вулицю. На зупинці "зупинився" автобус, з нього вийшли пасажири та стали обминати автобус спереду. Дітям пропонується помітити помилку та вказати правильний напрямок.
У разі відсутності в групі інтерактивної дошки можна використовувати звичайний екран або магнітну дошку, куди також від комп'ютера через проектор транслюється матеріал.
Важко не погодитися, що така форма освітньої діяльності набагато цікавіша і результативніша, ніж звичні слова дорослих.
Використання електронних освітніх ресурсів у освітньому процесі:
1. Розробка мультимедійних презентацій
2. Використання Інтернету
3. Використання комп'ютерних ігор у освітній діяльності
4. Виготовлення друкованої продукції: тематичних випусків стінних газет, буклетів, журналу для батьків
У ДОП постійно використовують програми:
"ПараГраф"
"Віжн - Софт - Харчування в дитячому садку"
Конструктор сайтів "e-Publish"
Комплект компакт-дисків «Електронний дитячий садок»:
1. «Шаблони документів навчального закладу. Риба-диск»
2. «Методична підтримка старшого вихователя. Риба-диск»
3. Підвищення кваліфікації на робочому місці»
4. Директ-папка «Менеджер освіти»
5. "Створення інноваційної інфраструктури освітньої установи"
6.Доомпакт-диск «З досвідом найкращих ДОП»
Каталог освітніх ресурсів для педагогів та батьків
Каталог освітніх ресурсів для педагогів ДНЗ
Журнал "Управління дошкільною освітньою установою" Журнал "Управління дошкільною освітньою установою" адресовано керівникам дошкільної освіти, завідувачам та методистам ДНЗ. У журналі публікуються матеріали з питань дошкільної педагогіки, організації роботи дошкільного навчального закладу, управління колективом дитячого садка, нормативні акти, що регулюють діяльність ДНЗ, статті про нові досягнення педагогічної науки та практики.
Портал
Ресурси освіти створено для тих, хто є професіоналом у сфері дошкільної освіти, цікавиться сучасними тенденціямив освіті та активно працює в цій галузі.«Дошкільня.ру» - сайт для вихователів дитячих садків
Електронні освітні ресурси ДОП
Баннікова Ганна Вікторівна,
старший вихователь
МБДОУ «Дитячий садок № 34 «Казка»
У сучасному світілюдині необхідний доступ до різним джереламінформації, пошук, обробка та сприйняття цієї інформації.
Донедавна в освітніх закладах працювали переважно бібліотеки з одним видом інформації (на друкованій основі: книгами, газетами, журналами). Але оскількиперестала бути єдиним джерелом інформації, то в сучасному арсеналі навчального закладуповинні бути відео та аудіоматеріали, комп'ютерні підручники, електронні словники, енциклопедії тощо.
Терміни "медіа", "медіатека" в перші прозвучали у вітчизняній методичній та педагогічній літературі 1991 рік. «Медіа» (мн. число) - це не тільки апаратні пристрої, але й носії інформації, які зберігаються та поширюються окремо від апаратних пристроїв, а крім того, власне інформація.
У нашому дитячому садку доступ педагогів та вихованців до Інтернет – ресурсів не здійснюється. Педагогічний персонал використовує під час проведення НОД, лише мультимедійне устаткування, аудіозаписи з ПДР і ПБ, що у доступному місці методичного кабінету.
Основа сімейної медіатеки – фонд документів, що включає електронні копії друкованих видань (книг, переодики), аудіо-, відеоматеріали та ін. Створюючи фонд, необхідно пам'ятати, що він має задовольняти інтереси дітей та виховувати дорослих; містити хрестоматії з сімейної педагогікита психологи, психологи дитинства; педагогічні, психологічні енциклопедії, словники, монографії, методичні та навчально-методичні посібники та матеріали, художню літературудля сімейного читання та ін. документи.
До складу сімейної медіатеки можуть бути включені:
мультимедійні матеріали до занять з дітьми та дорослими;
мультимедійні енциклопедії, словники;
розвиваючі та навчальні програми;
збори медіа-об'єктів (аудіо-, відео-, мультимедіа-ресурси та ін.);
колекція проектів та підсумкових мультимедійних презентацій, виконаних педагогами та батьками.
Користуючись медіатекою, діти та дорослі за допомогою вихователя (соціального педагога, психолога) обирають необхідну літературу, відеокасети із записами художніх, навчальних фільмів та мультфільмів, диски з електронними іграми та ін.
Загальна кількість ЕОР, що перебувають у медіатеці, становить - 31 шт.
Можливість створити власний персональний міні-сайт. Зареєстровані користувачі можуть створювати сайти освітніх закладів, де можна розповісти про свою роботу, додавати новини та оголошення, створювати обговорення та фотоальбоми.
Можна створити блог - інтернет-щоденник, де автор публікує свої роздуми про важливі для автора події або теми. Читачі можуть коментувати та обговорювати ці статті, висловлювати свої думки.
Створюються групи за інтересами (спільноти) – основа соціальних мережстворюються для тісного спілкування на загальні теми. Це хороша можливістьпобудувати своє коло спілкування.
найбільш цікаві та перспективні досягнення науки в галузі дошкільного виховання, у доступній формі розкрито можливості їх застосування як для фахівців, так і для батьків. Особливий акцент надано практичної роботиз дітьми. Розповідається про найбільш оригінальні заняття та ігри, книги та іграшки, які допоможуть зробити життя дитини та дорослої більш насиченою та захоплюючою. Проводиться щорічний конкурс для освітян. У 2013 році оголошено третій міжнародний конкурс «Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) у дошкільній освіті – 2013»
«Технології навчання дошкільнят» - Технології, що застосовуються педагогами. Роль дорослого у грі. Особливий вид людської діяльності. Проектна діяльність. Корекційні технології. Типи проектів. Сучасні технологіїнавчання дошкільнят. Ефективне навчання дітей. Загартовування. Ігрова технологія. Технології збереження та стимулювання здоров'я.
"ІКТ в освітньому процесі ДОП" - ІКТ у роботі з дітьми. Етапи роботи. Низький рівень інформаційної компетентності. Заняття у комп'ютерному гуртку. Використання ІКТ у ДОП. Використання цифрових освітніх ресурсів. Навчання освітян. Заняття дітей. Використання інформаційних комп'ютерних технологій. Структура занять. Сертифікат учасника вебінару.
Харчування в дитячому садку - Готові десятиденні меню. Документи "План-меню". Вартість програмного продукту. Бракераж готової продукції. Дані про рух продуктів. Відомості виконання норм споживання вітамінів. Звіт щодо залишків продуктів. Основний набір страв. Вимога на відпустку зі складу. Програмний продукт. Накопичувальні відомості.
«Інновації дошкільної освіти» – Інноваційний проект для дитячого садка. Етапи здійснення проекту. Метод проектів у ДОП. Інновації у ДОП. Нововведення. План роботи над проектом Дошкільна освіта – традиції та інновації. Чарівна астрономія. Назва проекту. Робочі навчальні програми.
«Роль дошкільної освіти» - Роль недержавних ДО. Зростання робочих місць. Проблема крокової доступності. Економічні аргументи. Інвестиції та ясла. Соціальна інфраструктура. Індивідуальний підхід. Навички. Угода. Дошкільна освіта. Білінгвальний приватний дитячий садок.
«ІКТ у роботі ДОП» - Можливості, що надаються мережевими електронними ресурсами. Використання глобальної мережі Інтернет. Застосування комп'ютерних презентацій слайдов у процесі навчання. Можливість індивідуалізації навчання. Існуючі над ринком навчальні програми. Значення використання інформаційно-комунікаційних технологій.
Всього у темі 15 презентацій
