≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Պատուհան
• Պատեր
• Նախագծեր
• Շենքերը

Դասի պլան միջին խմբի համար «Տնային բույս ​​Մաշայի համար» դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի համար (միջին խումբ) թեմայի շուրջ. «Փակ բույսեր» դասի ամփոփում միջին խմբում Դասեր միջին խմբի փակ բույսեր

Մորֆո - կենսաբանական բնութագրերըմիջին խմբում բնության մի անկյունի փակ բույսեր:

Ֆիկուս

Թթի ընտանիք. Սա ամենատարածված փակ բույսերից մեկն է: Ֆիկուսի տարբեր տեսակների շարքում առաջին պատվավոր տեղը զբաղեցնում է Ficus rubber-ը կամ Ficus elastica-ն։ Շատ տարածված են նաև Ficus benjamina, Ficus քնարաձև, Ficus bengali, Ficus dwarf և այլն:

Բոլոր ֆիկուսները չեն հանդուրժում գծերը, հողի ջրածածկումը և արևի ուղիղ ճառագայթները (երփներանգ ձևերի ֆիկուսներն ավելի ֆոտոֆիլ են և հանդուրժում են արևի ուղիղ ճառագայթները, բայց ամենաթեժ ժամերին անհրաժեշտ է ստվերում):

Ձմռանը ֆիկուսը նույնպես լույսի կարիք ունի, ուստի բույսերով ամանները ավելի մոտ են տեղափոխվում պատուհանին: Իսկ խայտաբղետ ձևերը, օրինակ՝ ficus benjamina-ն, կարող են ողջ ձմեռ կանգնել նույնիսկ հարավային կողմի պատուհանի վրա։ Ձմռանը լույսի բացակայության դեպքում ձևավորվում են թույլ և ոլորված ընձյուղներ և տերևներ:

Ֆիկուսի ծառերը բազմանում են հատումներով։ Ծիլից կարող եք ստանալ այնքան հատումներ, որքան տերևներ կան դրա վրա: Բազմանման համար նախատեսված կտրոնը պետք է բաղկացած լինի մեկ տերևից՝ անձեռնմխելի աչքով և ստորին միջանցքի կեսից՝ առանց աչքի: Կտրոնը կտրելուց հետո այն ընկղմում են տաք ջրի մեջ, որպեսզի դադարեցնի կաթնագույն հյութի արտազատումը։ Ավելի լավ արմատավորելու համար կտրվածքի ստորին մասում կատարվում է կտրվածք կամ ճեղքվածք (պինդ փայտով հատումների համար՝ խաչաձև, փափուկ փայտով հատումների համար՝ մեկ կտրվածք)։ Ավելի լավ է հատումները արմատախիլ անել հողի տաքացմամբ և հատումները ծածկել պոլիէթիլենային տոպրակով։

Բոլոր ֆիկուսների համար այս մեկը լավագույնս համապատասխանում է հողի խառնուրդ- 2 մաս տերևահող, 1 մաս տորֆահող և 1 մաս հումուս: Ֆիկուսները չեն սիրում տնկվել իրենց չափսից շատ ավելի մեծ տարաներում: արմատային համակարգ, ուստի դրանք վերատնկվում են, երբ ակնկալվում է, որ արմատները լցնեն ամբողջ զամբյուղը կամ լոգարանը: Միևնույն ժամանակ, դրանք բավականին արագ են աճում, հետևաբար, փոխպատվաստման ժամանակ հողը պետք է լինի սննդարար, բացի այդ, պարարտանյութերի պարարտացումն իրականացվում է գարնանը և ամռանը (նրանք լավ են արձագանքում պարարտացմանը օրգանական պարարտանյութեր, փտած կովի գոմաղբը կամ խանութից գնված պարարտանյութը «Giant») լավ են դրա համար։ Ficus բույսերը կարելի է կերակրել նաև պարարտանյութերով, ինչպիսիք են «Rainbow» և «Palm»: Խոշոր ֆիկուսների հին նմուշները շատ հազվադեպ են վերատնկվում՝ 5-6 տարի հետո: Բայց կարելի է փոխարինել ամեն տարի վերին շերտհողատարածք նորի համար. Դուք նաև պետք է փոխարինեք հողի վերին շերտը, եթե դրա վրա հայտնվում է սպիտակ ընդերքը՝ աղի նստվածքներ:

Ջերմաստիճանը: նախընտրելի է չափավոր, 18 °C-ից ոչ ցածր: Նրանք սիրում են «ոտքերը տաք պահել»՝ մի դրեք ֆիկուսի կաթսա սառը պատուհանագոգին, մարմարե կամ սալիկապատ հատակին և այլն: Չափավորից բարձր ջերմաստիճան ունեցող սենյակում տերևները սկսում են ընկնել:

Լուսավորություն: Ռետինե ֆիկուսի բոլոր տեսակները նախընտրում են լուսավոր տեղ, ուղիղ պաշտպանությամբ արեւի ճառագայթները. Բազմազան ձևերին անհրաժեշտ է ավելի բաց և տաք տեղ, քան մուգ տերևներով ձևերը:

Ոռոգում: Չափավոր, չի սիրում ջրածածկ հող։ Ջուր սենյակային ջերմաստիճան, լավ պաշտպանված։ Պարարտանյութով կերակրումը մարտից օգոստոս երկու շաբաթը մեկ:

Օդի խոնավությունը.Տերևները պետք է պարբերաբար սրբել խոնավ սպունգով։

Փոխանցում: Այն իրականացվում է գարնանը, երբ արմատները միահյուսել են ամբողջ հողային գունդը, երիտասարդ բույսերը մեկ կամ երկու տարի հետո, հինները՝ մի քանի տարի հետո։

Վերարտադրություն: Գագաթային հատումներ, ավելի լավ արմատավորելու համար հողը տաքացնելով և հատումը պոլիէթիլենային տոպրակով ծածկել։

Ֆուքսիա

Ասպենների ընտանիք. Ռոդինա Կենտրոնական և Հարավային Ամերիկա, Նոր Զելանդիա։ Սրանք մշտադալար թփեր են, որոնցից բնության մեջ կա մոտ 100 տեսակ։

Fuchsia graceful Fuchsia gracilis-ը կարմրավուն ցողուններով թուփ է: Տերեւները հակադիր են, ձվաձեւ-նշտարաձեւ, 4-5 սմ երկարությամբ, ծայրից սրածայր եւ եզրով մի փոքր ատամնավոր։ Երկար ցողունների վրա կախված ծաղիկներ: Պտուղները սև հատապտուղներ են։ Ծաղկումը սկսվում է գարնանը, իսկ ֆուչիայի ծաղիկները կարճատև են, բայց բավականին շատ և ծաղկում են ընթացքում բարենպաստ պայմաններառատ.

Մշակույթում կան և շարունակում են հայտնվել բազմազանության մեջ տարբեր սորտեր fuchsias, որոնք դժվար է նկարագրել: Fuchsias- ը տարբերվում է ծաղիկների ձևով և կառուցվածքով `պարզ, կրկնակի, կիսամյակային և դրանց գունային սխեման- սպիտակ, վարդագույն, կարմիր, մանուշակագույն, մանուշակագույն և այլն: Ցավոք սրտի, ֆուքսիան բավականին կարճատև բույս ​​է, քանի որ այն շատ պահանջկոտ է ջերմաստիճանի պայմանների նկատմամբ և սկսում է տերևները թափել ծաղկումից հետո:

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը: Չափավոր կամ սառը ողջ տարվա ընթացքում, 18-20°C-ից բարձր ջերմաստիճանի դեպքում, ֆուչսիան ծաղիկ ու տերև է թափում, մինչև բույսը մահանա։ Ձմռանը 6°C-ից ոչ ցածր ջերմաստիճանը նախընտրում է զով ձմեռել 8-10°C ջերմաստիճանում։

Լուսավորություն: Ֆուքսիան շատ ֆոտոֆիլ է, և լույսը պետք է ցրվի: Ֆուքսիան լավ կաճի արևելյան պատուհանների վրա:

Ոռոգում: Ամռանը այն առատ է, հողը պետք է անընդհատ մի փոքր խոնավ լինի։ Ձմռանը ոռոգումը չափավոր կամ սահմանափակ է՝ կախված ջերմաստիճանից։ Անբավարար ջրելու դեպքում ֆուչիան բողբոջներ և ծաղիկներ է թափում:

Պարարտանյութ: Մարտ-սեպտեմբեր ընկած ժամանակահատվածում ֆուքսիան կերակրում է հանքային պարարտանյութփակ բույսերի ծաղկման համար.

Օդի խոնավությունը.Ամռանը ֆուչիան պարբերաբար ցողում են։ Ամառվա շոգ օրերին բույսը կարող եք տեղադրել թաց խճաքարերով սկուտեղի վրա։

Փոխանցում: Ամեն տարի գարնանը: Հող - 3 մաս կավե խոտածածկ և 2 մաս տորֆահող՝ 1 մաս ավազի ավելացմամբ։ Ավելի լավ է ջրահեռացում անել կաթսայում կամ լոգարանում:

Բազմացում. Գարնանը կամ ամռանը ցողունային կտրոններով, որոնք արմատավորվում են արմատաստեղծ խթանիչների (հետերոաքսին, արմատին) միջոցով:

Բեգոնիան հավերժ ծաղկում է

Begoniaceae ընտանիք.Բեգոնիաների բազմաթիվ տեսակներ կան, և դրանք բոլորն էլ գեղեցիկ են իրենց ձևով: Բեգոնիաների շարքում կան ինչպես դեկորատիվ տերեւաթափ, այնպես էլ դեկորատիվ ծաղկավոր տեսակներ։ Բեգոնիան գեղեցիկ փակ բույսեր է հյութալի տերևներով, որոնք ունեն փոքր-ինչ թեք ձև: Պեդիկները պարունակում են և՛ արական, և՛ էգ ծաղիկներ։ Իգական ծաղիկների մեջ ծաղկաթերթիկների վերևում ձևավորվում է եռանկյուն սերմերի պարկուճ։ Բեգոնիաների մեծ մասը ծաղկում է ամբողջ ամառ, բայց երբ ստեղծվում է լավ պայմաններ, նրանք կարող են ծաղկել աշնանը և նույնիսկ ձմռանը։ Բոլոր բեգոնիաները բաժանվում են երկու հիմնական խմբի՝ դեկորատիվ տերեւաթափ բեգոնիաներ եւ դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաներ։

Դեկորատիվ ծաղկուն բեգոնիաներ

Գնահատվում են իրենց ծաղիկների գեղեցկության և առատության համար: Դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաների շարքում կան մշտադալար բույսեր, որոնց մեջ կարելի է պահել սենյակի պայմաններըամբողջ տարվա ընթացքում, օրինակ, մշտապես ծաղկող բեգոնիա: Ամենադիտարժան ծաղկող բեգոնիաներից մի քանիսը պալարային բեգոնիաներն են, դրանք զամբյուղով մշակաբույսեր են, ինչպիսիք են Lorrain begonia hybrids-ը և Elatior begonia hybrids-ը: Այս բույսերը ծաղկելուց հետո ավարտում են իրենց աճման շրջանը և սովորաբար դեն են նետվում։ Պալարային բեգոնիաները ծաղկում են ամռանը և աշնանը (երբ լավ խնամքգարնանից դեկտեմբեր), ձմռանը կորցնում են տերևները։ Աշնանը, երբ պալարային բեգոնիան սկսում է անցնել քնած վիճակի, ոռոգումը նվազում է, իսկ տերևների անկումից հետո այն ամբողջությամբ դադարեցվում է։ Պալարները ազատվում են գետնից և պահվում տուփերում՝ ավազի մեջ, զով սենյակում։ Պալարները սենյակում, ամանների մեջ ձմեռելիս դրանք ժամանակ առ ժամանակ ջրվում են, բայց խոնավություն չթողնելով։

Դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաների խնամք

Ջերմաստիճանը: Այս բեգոնիաների համար 20°C-ից բարձր չափավոր ջերմաստիճանը անցանկալի է: Ձմեռային ջերմաստիճանմոտ 17-18°C, բայց ոչ ցածր, քան 15°C:

Լուսավորություն: Պայծառ լուսավորություն՝ օրվա ամենաթեժ հատվածում արևի ուղիղ ճառագայթներից պարտադիր պաշտպանությամբ։ Ծաղկման ժամանակ բեգոնիաները չպետք է խցկվեն պատուհանների վրա, որպեսզի մի ծաղիկը չփակի մյուսին։ Ճիշտ աճը պահպանելու համար դրանք պարբերաբար պտտվում են պատուհանների վրա:

Ոռոգում: Գարնանը և ամռանը այն առատ է, բայց մի հեղեղեք, քանի որ... Բեգոնիաները չեն սիրում ջրի լճացումը, ինչպես նաև չորանալը հողային կոմայից: Ջուրը պետք է լինի փափուկ և նստած։ Ձմռանը պալարային բեգոնիաները չեն ջրվում, դրանք պահվում են չոր տորֆի հիմքում:

Օդի խոնավությունը.Բեգոնիան սիրում է բարձր խոնավությունը, բայց չի հանդուրժում ցողումը: Պրակտիկան ցույց է տվել, որ բեգոնիաների գրեթե բոլոր տեսակները արձագանքում են տերևների խոնավությանը` հայտնվելով շագանակագույն բծեր. Հետևաբար, շոգ, չոր եղանակին դուք կարող եք բեգոնիաների ամաններ դնել սկուտեղի կամ թաց տորֆով կամ մամուռով տուփի վրա:

Փոխանցում: Վաղ գարնանը պալարները տնկվում են թարմ հողում։ Կոճղարմատավոր բեգոնիաները վերատնկվում են ըստ անհրաժեշտության, երբ զամբյուղը դառնում է շատ մարդաշատ: Հողը սննդարար է՝ հումուսի խառնուրդ, տերև և տորֆ հողփոքր քանակի ավելացումով փշատերեւ հողԵվ գետի ավազ. Այս դեպքում հողը մինչև վերև չի լցվում, որպեսզի հետագայում, երբ լրացուցիչ արմատներ առաջանան, հնարավոր լինի հողը լցնել։ Բույսերը տեղադրվում են արևոտ պատուհանի մեջ և արագ ծածկվում են նոր տերևներով, իսկ բողբոջները հայտնվում են մոտ 40-50 օրվա ընթացքում:

Պարարտանյութ: Օգտակար է դեկորատիվ ծաղկող բեգոնիաներին պարարտացնել գոյացման պահից ծաղկաբողկհեղուկ համալիր պարարտանյութ փակ բույսերի ծաղկման համար երկու շաբաթը մեկ անգամ: Մի օգտագործեք ազոտային պարարտանյութեր դեկորատիվ սաղարթ բույսերի վրա, քանի որ դա կհանգեցնի տերևների աճին և կկանխի ծաղկումը:

Վերարտադրություն: Բազմանում է ցողունային կտրոններով և սերմերով։ Պալարային բեգոնիաները նույնպես բազմանում են՝ բողբոջած պալարները բաժանելով։ Պալարը կիսով չափ կտրված է այնպես, որ յուրաքանչյուր մասի բողբոջներ լինեն, իսկ պալարների վրա հատվածները ցողվեն ածուխով կամ ծծմբով։ Հանգույցները տնկվում են այնպես, որ գագաթը հողի մակարդակից շատ չբարձրանա։

Դեկորատիվ տերեւաթափ բեգոնիաների խնամք

Ջերմաստիճանը: Չափավոր, օպտիմալ՝ 18-20°C, ձմռանը՝ 16°C-ից ոչ ցածր: Թագավորական բեգոնիայի հիբրիդները գերադասում են օպտիմալ 22-25°C ջերմաստիճանը մի փոքր ավելի բարձր:

Լուսավորություն. Պայծառ լուսավորություն՝ արևի ուղիղ ճառագայթներից պարտադիր պաշտպանությամբ: Ցանկալի է, որ ամբողջ տարին լուսավորությունը լինի միատեսակ։ Դա անելու համար ամռանը բեգոնիաները որոշ չափով հեռացնում են պատուհանից (բայց տեղը պետք է շատ լուսավոր լինի), իսկ ձմռանը տեղափոխում են պատուհանին հնարավորինս մոտ։

Ոռոգում: Գարնանը և ամռանը այն առատ է, բայց մի հեղեղեք, քանի որ... Բեգոնիաները չեն սիրում ջրի լճացումը, ինչպես նաև չորանալը հողային կոմայից: Ձմռանը ջրելը չափավոր է ամպամած, մռայլ օրերին, երբ շատ քիչ լույս կա, ոռոգումը դադարում է ամբողջությամբ։ Բեգոնիաները շատ զգույշ ջրեք, որպեսզի ջրի հոսքը չընկնի տերեւների վրա, հակառակ դեպքում դրանց վրա կմնան շագանակագույն բծեր։ Ջուրը պետք է լինի փափուկ և նստած։ Հոկտեմբերից մարտ ընկած ժամանակահատվածում բեգոնիան ավելի չափավոր է ջրվում: Մարտից հոկտեմբեր ամիսներին պարարտացումն իրականացվում է շաբաթական մեկ անգամ՝ օգտագործելով հեղուկ բարդ պարարտանյութեր դեկորատիվ սաղարթավոր բույսերի համար։

Օդի խոնավությունը.Բեգոնիան պահանջում է բարձր խոնավություն: Բայց թփերի բեգոնիան, մեծ մասամբ, փափկամազ տերևներով, չի հանդուրժում, որ ջուրը լցվի տերևների վրա, այնպես որ կարող եք բեգոնիայով ամաններ դնել սկուտեղի վրա կամ թաց տորֆով կամ մամուռով տուփի մեջ:

Փոխանցում: Ամեն տարի կամ ամեն տարի՝ գարնանը։ Նեղ զամբյուղի մեջ բեգոնիայի տերևները գունատվում են և կորցնում իրենց դեկորատիվ ազդեցությունը: Հողը սննդարար է՝ հումուսի, տերևային և խոտածածկ հողի խառնուրդ՝ փոքր քանակությամբ փշատերև հողի և գետի ավազի ավելացմամբ։ Բեգոնիաները նախընտրում են մի փոքր թթվային հողեր, երբ pH = 5,5 - 6,5: Փոխպատվաստումից հետո բույսերը էտվում են։

Վերարտադրություն: Ցողունի հատումներ, տերևներ, տերևի մաս, բաժանում և սերմեր: Ցողունները կտրում են 2 սմ երկարությամբ կտորների և տեղադրում ամանի մեջ՝ արմատավորելու համար, ցանկալի է՝ հողը տաքացնելով։

Բալզամ («թեթև»)

Բալզամի ընտանիք. Բալզամի հայրենիքը արևադարձային և մերձարևադարձային Ասիան և Աֆրիկան ​​է։ Բնության մեջ հայտնի են այս խոտային, թփուտ բույսերի ավելի քան 500 տեսակ։ Լատիներենից թարգմանաբար՝ impatiens նշանակում է «ոչ հանդուրժող», այդ իսկ պատճառով Բալզամը ստացել է իմպատիենս անվանումը։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ այս բույսի հասած պտուղները բացվում են ամենափոքր հպումից, և սերմերը ցրվում են դրանցից։

Բալզամը բազմաթիվ անուններ ունի. Մարդիկ նրան անվանում են Լիզի զբաղված կամ Վանկա՝ թաց։ Առաջին անունը հայտնվել է այս բույսի գրեթե ողջ տարին ծաղկելու ունակության հետ կապված։ Բալասանը ստացել է խոնավ բալզամ անվանումը, եթե հողում խոնավության պակաս կա, բույսի ցողունը և տերևները անմիջապես ընկնում են:

Impatiens Walleriana Impatiens walleriana - մինչև 55-60 սմ բարձրություն, ուղիղ, հյութեղ ցողուններով: Տերեւները հերթով դասավորված են, լայն օվալաձեւ, ծայրին սրածայր, բաց կանաչ գույնի եւ եզրով մանր ատամնավոր։ Տերևների երկարությունը մինչև 10 սմ է, ծաղիկները՝ մոտ 4 սմ տրամագծով, միայնակ կամ երկար թմբիկներով սակավածաղիկ ծաղկաբույլերում։ Ծաղիկները կարող են լինել կարմիր, վարդագույն, սպիտակ, կարմրավուն նարնջագույն կամ կարմիր-սպիտակ։ Այս տեսակը շատ հիբրիդների և սորտերի աղբյուր է, որոնք կարող են ունենալ տարբեր տերևների գույներ, գույն և ծաղկի կառուցվածք (պարզ կամ կրկնակի, մեկ կամ երկու գույն):

Impatiens Peters Impatiens petersiana - 60 սմ-ից և բարձր, ուղիղ կարմիր ցողուններով: Բնութագրվում է արագ աճով: Տերեւները նշտարաձեւ են, մանուշակագույն-կարմիր գույնի, եզրով մանր ատամնավոր, երկար կոթունիկների վրա։

Impatiens linearifolia - արագ աճող բույսեր, թփերի չափը մինչև 1 մ, ուղղաձիգ կարմրավուն ցողուններով: Տերեւները նեղ օվալաձեւ են, ծայրը սրածայր, եզրով բարակ ատամնավոր։ Տերևի մակերեսը կանաչ է՝ կենտրոնում լայն քսուք շերտով և կարմրավուն կենտրոնական երակով։

Impatiens Holstii - 60 սմ-ից և բարձր, ուղիղ ցողուններով: Տերեւները ձվաձեւ են, վերջում սրածայր, եզրով մանր ատամնավոր։ Տերևի մակերեսը դարչնագույն-կանաչավուն է։

Վերոնշյալ բոլոր տեսակների մեջ ծաղիկները կարող են լինել տարբեր գույների և գույների՝ սպիտակ, վարդագույն, կարմիր, մանուշակագույն, սպիտակ, յասամանագույն, յասամանագույն, մանուշակագույն, մեկ կամ երկգույն, պարզ կամ կրկնակի:

ՀԱՋՈՂՈՒԹՅԱՆ ԳԱՂՏՆԻՔՆԵՐԸ.

Ջերմաստիճանը: Չափավոր, ձմեռային

12 °C-ից ոչ ցածր: Ձմռանը ծաղկելու համար ջերմաստիճանը անհրաժեշտ է առնվազն 15 ° C:

Լուսավորություն: Լուսասեր, բայց ամռանը պետք է ստվերել արևի ուղիղ ճառագայթներից։

Ձմռանը ծաղկելու համար անհրաժեշտ է օրական մի քանի ժամ ուղիղ արևի լույս:

Ոռոգում: Առատ, հողը միշտ պետք է խոնավ մնա։ Ձմռանը ջրելը կրճատվում է։

Օդի խոնավությունը.Ժամանակ առ ժամանակ օգտակար է ցողել տերևները՝ խուսափելով ծաղիկների վրա ջուր մտնելուց։

Փոխանցում: Այն լավ ծաղկում է միայն այն ժամանակ, երբ արմատները լցնում են կաթսան։

Անհրաժեշտության դեպքում վերատնկեք գարնանը:

Վերարտադրություն: Ցողունային հատումներ տարվա ցանկացած ժամանակ կամ սերմեր՝ գարնանը։

Չինական վարդ

Malvaceae ընտանիք. մշտադալար թուփ, տանը 70-ից 1,2 մ հասակով։ Լավ խնամքի դեպքում այն ​​բավականին հեշտությամբ ծաղկում է մեծ ծաղիկներով՝ մինչև 12 սմ տրամագծով։ Ծաղկումը կարող է լինել շատ առատ և երկար՝ գարնանից մինչև աշուն, թեև ծաղիկները երկար չեն տևում՝ մոտ երկու օր։ Ծաղիկները լինում են տարբեր երանգներով՝ նարնջագույն, դեղին, կարմիր, վարդագույն կամ սպիտակ, ինչպես նաև տարբեր ձևերով՝ պարզ կամ կրկնակի։ Կան երփներանգ տերեւներով սորտեր։ Ամռանը ավելի լավ է բույսը տանել այգի, բայց տեղը պետք է պաշտպանված լինի քամուց և մի փոքր մութ լինի։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը: Հիբիսկուսը բավականին ջերմասեր է: Ամռանը դրանք պահվում են մոտ 20-25°C ջերմաստիճանում։ Ձմռանը՝ 15-20 °C, նվազագույնը՝ 13 °C։

Լուսավորություն: Ֆոտոֆիլ է, նախընտրում է պայծառ ցրված լույս, փոքր քանակությամբ արևի լույսով: Ձմռանը պետք է լուսավոր սենյակ։ Հիբիսկուսի համար լավագույն տեղը արևելյան կամ արևմտյան պատուհանի վրա է: Հարավային պատուհանը ստվերի կարիք կունենա օրվա ամենաշոգ ժամերին:

Ոռոգում: Առատ է գարնանից մինչև աշուն։ Հողը պետք է մշտապես խոնավ պահել։ Ձմռանը չափավոր: Խուսափեք կավե խրձը չափազանց խոնավացնելուց կամ չորացնելուց: Մի ջրեք սառը ջրով։

Պարարտանյութ: Ապրիլից օգոստոս հիբիսկուսը 3 շաբաթը մեկ սնվում է փակ բույսերի ծաղկման համար հատուկ բարդ պարարտանյութերով։ Դուք կարող եք օգտագործել «Rainbow», «Ideal» և այլն:

Օդի խոնավությունը.Պարբերաբար ցողեք:

Փոխանցում: Հող - 1 մաս տորֆ, 1 մաս տերևահող, 1 մաս տորֆահող, 1 մաս ավազ: Փոխպատվաստում մարտ-ապրիլ ամիսներին: Էտել փոխպատվաստումից հետո: Իսկ ամռանը դուք կարող եք մի քանի անգամ սեղմել այն: Ճաշատեսակները ցանկալի է ընդարձակ լինեն։ Գարնանը բույսը կրճատում են և նորից տնկում թարմ հողում։

Վերարտադրություն: Ցողունային հատումներ, որոնք լավագույնս արմատավորում են հուլիս-օգոստոս ամիսներին։

Ծնեբեկ

Ծնեբեկի ընտանիք. Հին աշխարհի արևադարձային և մերձարևադարձային շրջանների տուն: Բաժանվում է կիսամագլցող տեսակների՝ փետրավոր ծնեբեկ և ամպելային՝ Sprengeri ծնեբեկ։ Պտերանման ծնեբեկները՝ թմբիկաձև «տերևներով» տարածված են որպես փակ բույսեր։ Asparagus plumossus-ը կոմպակտ բույս ​​է, որը երիտասարդ ժամանակ ունի նրբագեղ, տարածվող ճյուղեր, որոնք ժամանակի ընթացքում մերկ են դառնում հատակում: Ամենափոքր բազմազանությունը Asparagus plumossus Nanus-ն է: Ծնեբեկ Sprenger Asparagus densiflorus sprengery-ն ունի ընկած ընձյուղներ՝ վառ կանաչ «տերևներով» և կարմիր հատապտուղներով: Ավելի քիչ տարածված, բայց ավելի դեկորատիվ է Meyer's Asparagus Asparagus meueri-ն: Ուղիղ և կոշտ, խիտ սեռավար «տերևների» կադրերը հասնում են 40-55 սմ երկարության և արդյունավետորեն հեռացնում են կոմպոզիցիաներում մեծ տերևներով բույսերը: Կիսալուսնի ծնեբեկ Asparagus falcatus-ը բոլորովին նման չէ պտերին։ Ունի սրտաձեւ մեծ «տերևներ» և մեկ մետր երկարությամբ փշոտ ցողուններ։ Asparagus Asparagoides-ը ճյուղավորված թուփ է՝ սողացող ցողուններով, որոնց երկարությունը հասնում է 1,7 մ-ի։ Երկու սովորական ծնեբեկներ՝ փետրավոր և խիտ ծաղկած, գնահատվում են իրենց նրբագեղ բաց ճյուղերի համար: Չնայած տարածված կարծիքին, նրանք պտեր չեն, և նրանց մետաքսանման «տերևները» իրականում ձևափոխված ցողուններ են:

Ընդհանրապես ծնեբեկը ոչ հավակնոտ բույս ​​է։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը: Չափավորից մինչև սառը, ծնեբեկների մեծ մասի համար մոտ 15-18°C: Ձմռանը նվազագույնը 10°C, իդեալական 10-14°C:

Լուսավորություն: Լուսասեր, լավագույն տեղը հյուսիս-արևելյան կամ հյուսիս-արևմտյան պատուհանի պատուհանագոգն է։ Եթե ​​բույսը տեղադրված է սենյակում, շղարշի վարագույրի հետևում, ապա դրա տեղը գտնվում է արևելյան կամ արևմտյան պատուհանի մոտ; եթե պատուհանը հարավային է, ապա պատուհանից որոշ հեռավորության վրա գտնվող սենյակում: Ձմռանը ավելի շատ ցրված լույս է անհրաժեշտ.

Ոռոգում: Ձմռանը (նոյեմբեր-փետրվար) ոռոգումը չափավոր է, իսկ գարնանը՝ ավելացված։ Ամռանը կարելի է ջուր թողնել սկուտեղների մեջ։

Օդի խոնավությունը.Սերեր թաց օդ, երբեմն ծնեբեկը չի ծաղկում միայն այն պատճառով, որ օդը չափազանց չոր է։ Եթե ​​գործարանը մոտ է կենտրոնական ջեռուցման մարտկոցին կամ բուխարիին, ապա փոքր տերևները սկսում են դեղինանալ և փշրվել, իսկ ցողումը չի օգնի բույսը հեռացնել տաք օդի աղբյուրից:

Փոխանցում: Ծնեբեկը պահանջում է ընդարձակ ճաշատեսակներ և լույս սննդարար հողտերևից, ջերմոցային և ավազով կավե խոտածածկ հողից։ Երիտասարդ բույսերը վերատնկվում են տարեկան գարնանը, հինը՝ 2-3 տարին մեկ։ Վերատնկելիս պետք չէ անհարկի վնասել արմատային համակարգը, բայց եթե արմատները շատ վայրենի են աճել, ապա պետք է ձեռքերով զգուշորեն պոկել հանգույցները, որպեսզի արմատային համակարգը կրճատվի երեք անգամ։ Ակտիվ աճի շրջանում կատարվում է պարարտացում։

Վերարտադրություն: Ցանելով (մարտ-ապրիլ) հեշտությամբ հասունացող սերմեր և բուշը բաժանելով։ Բաժանելիս բույսը խնամքով տապալվում է զամբյուղից։ Բաժանեք 3-4 մասի, որպեսզի յուրաքանչյուրն ունենա առնվազն մեկ վերգետնյա կրակոց։ Ամռանը շաբաթական ոռոգումը պարարտացնելը նպաստում է ուժեղ աճին և առատ ծաղկմանը: Չորացած կադրերով հին բույսերը լավագույնս երիտասարդացվում են կոճղարմատները բաժանելով՝ էտելուց հետո։

Ասպիդիստրա

Lily ընտանիք. Հայրենիք Ճապոնիա. Բնության մեջ կա 8 տարածված տեսակ։ Բարձրահասակ aspidistra Aspidistra elatior-ը աճեցվում է մշակույթում՝ բազմամյա խոտաբույս. Ունի ստորգետնյա սողացող կոճղարմատ, երկար կոթունների վրա փայլուն տերևներ՝ լայն օվալաձև կամ նշտարաձև, մոտ 50 սմ երկարությամբ և 15 սմ լայնությամբ։ Տերևի հիմքում դուք կարող եք տեսնել 1 կամ 2 կրճատված տերևներ, որոնք սեղմում են կոթևը: Ծաղիկները փոքր են, մանուշակագույն գույնի, հայտնվում են տերևների տակ՝ կարճ ցողունների վրա։

ԽՆԱՄՔԻ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ջերմաստիճանը: Լավ է աճում չափավոր պայմաններում։ Ձմռանը այն պահանջում է զովություն, ցանկալի է 15°C-ից ոչ բարձր, օպտիմալ ջերմաստիճան 10-12 °C, նվազագույնը 5 °C: Ձմռանը 20°C-ից բարձր ջերմաստիճանում պահելու դեպքում կանոնավոր սրսկում է պահանջվում:

Լուսավորություն: Ամռանը՝ ստվեր արևի ուղիղ ճառագայթներից, թեթև մասնակի ստվեր: Ձմռանը ասպիդիստրան լավ լուսավորության կարիք ունի:

Ոռոգում: Առատ է գարնանից մինչև աշուն, ձմռանը՝ չափավոր կամ նոսր՝ կախված ջերմաստիճանից։

Պարարտանյութ: Ապրիլից սեպտեմբեր յուրաքանչյուր երկու շաբաթը մեկ կերակրում են հատուկ հեղուկ պարարտանյութփակ բույսերի համար.

Օդի խոնավությունը.Aspidistra-ն հանդուրժում է չոր օդը միայն այն դեպքում, եթե այն չափազանց յուղոտ չէ։ Սակայն տերեւների կանոնավոր ցողումն ու լվացումը միայն բարենպաստ ազդեցություն է ունենում բույսի վրա։

Փոխպատվաստում. Քանի որ ասպիդիստրան լավ չի հանդուրժում փոխպատվաստումը, այն վերատնկվում է ըստ անհրաժեշտության՝ 3-4 տարի հետո՝ գարնանը: Հողը խոտածածկի (2 մաս), տերևահողի (1 մաս), հումուսի (1 մաս), տորֆի (1 մաս) և ավազի (1 մաս) խառնուրդ է։

Վերարտադրություն: Գարնանը, վերատնկելիս թփը բաժանելով։ Ասպիդիստրան կարելի է նաև տերևներով բազմացնել հատուկ տեխնոլոգիայի միջոցով։ Այն բաղկացած է ասպիդիստրայից առողջ տերևն առանց կոթակի կտրելու, որպեսզի տերևի հիմքում պահպանվի հաստ մսոտ այտուցը (ձևավորվել է հեշտոցի նման կրճատված տերևներով): Այնուհետև տերևի կտրվածքը չորացնում են և տեղադրում ջրի շշի մեջ (լայն վզով շիշ, ինչպես կեֆիրի շիշը): Շիշը փակված է կափարիչով և ծածկված պլաստիլինով, որպեսզի օդը չմտնի: Շիշը տեղադրվում է տաք և լուսավոր տեղում։ Երբ կտրված տերևի վրա արմատներ են հայտնվում, այն հանում և տնկում են չամրացված (ցանկալի է տերևավոր) հողի մեջ և ծածկում բանկաով կամ տեղադրում փակ ջերմոցում։ Եթե ​​արմատները չեն հայտնվել, և տերևի ծայրը սկսում է փչանալ և փտել, ապա այն կարող եք կտրատել առողջ հյուսվածքի (միայն այն տեղում, որտեղ տերևը թանձրանում է) և մաքուր ջուրնորից դնել շշի մեջ:

բուրավետ խորդենի

Ընտանիք. Geraniaceae, Geraniaceae.

Ծագում: Հարավային Աֆրիկա, որոշ տեսակներ Միջերկրական ծովից։

Ծաղկման ժամանակը՝ մայիս-հոկտեմբեր, որոշ տեսակներ՝ ամբողջ տարին:

Pelargonium (geranium) սեռը ներառում է մոտ 250 տեսակ։ Ժամանակի ընթացքում դրանում հայտնաբերվել է հինգը մեծ խմբերդեկորատիվ տերեւաթափ; բուրավետ; ազնվական կամ անգլերեն; բաղեղ տերևավոր կամ պատշգամբի խորդենի; գոտիական կամ կանգնած խորդենի: Բուրավետ pelargonium-ն ունի բուժիչ հատկություններ։

Լուսավորություն: Լուսավոր և արևկող.

Ոռոգում: Առատ է, քանի որ հողը չորանում է: Պետք է խուսափել չափից շատ ջրելուց: Ձմռանը ջրել ավելի քիչ: Աճման շրջանում՝ շաբաթական կերակրում։

Ջերմաստիճանը: Չափավոր, նախընտրելի է ամռանը դրսում. Ձմռանը 10 °C-ից ոչ ցածր:

Բազմացում՝ հատումներ։

Վնասատուներ, հիվանդություններ.Սպիտակ պոչ, աֆիդ; գոտիական կամ «կանգնած խորդենի» - aphids, spider mite, մոխրագույն բորբոս, «ժանգ»

1. Ֆիկուս
2. Ֆուքսիա
3. Բեգոնիան հավերժ ծաղկում է և խայտաբղետ
4. Բալզամ (թեթև)
5. Չինական վարդ
6. Ծնեբեկ
7. Ասպիդիստրա
8. Խորդենի բուրավետ

Դասի պլան միջին խմբի համար

Նպատակները:

1. Ներքին բույսերի մասին հիմնական գաղափարների համախմբում. բույսն ունի ցողուն և տերև; տերևները կանաչ են; բույսը տնկվում է հողով և դրենաժով զամբյուղի մեջ. համախմբել գիտելիքները փակ բույսերի անունների վերաբերյալ. կարողանալ տարբերակել փակ բույսերը պարտեզի բույսերից.
2. Ներքին բույսերը խնամելու ունակության ամրապնդում. ջրելը, հողը զամբյուղի մեջ թուլացնելը, տերևները սրբելը; անել ամեն ինչ ըստ անհրաժեշտության; Երեխաներին ցույց տվեք տնային բույս ​​տնկելու ալգորիթմը:
3. Խթանել անկախությունը, բարի կամքը և օգնելու ցանկությունը:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Չուխլովինա Է.Ա.

Դասի պլան միջին խմբի համար

«Տնային բույս ​​Մաշայի համար»

Նպատակները:

1. Ներքին բույսերի մասին հիմնական գաղափարների համախմբում. բույսն ունի ցողուն և տերև; տերևները կանաչ են; բույսը տնկվում է հողով և դրենաժով զամբյուղի մեջ. համախմբել գիտելիքները փակ բույսերի անունների վերաբերյալ. կարողանալ տարբերակել փակ բույսերը պարտեզի բույսերից.
2. Ներքին բույսերը խնամելու ունակության ամրապնդում. ջրելը, հողը զամբյուղի մեջ թուլացնելը, տերևները սրբելը; անել ամեն ինչ ըստ անհրաժեշտության; Երեխաներին ցույց տվեք տնային բույս ​​տնկելու ալգորիթմը:
3. Խթանել անկախությունը, բարի կամքը և օգնելու ցանկությունը:

Բառարան Սենյակային բույս, այգու ծաղիկներ, ֆիկուս, բեգոնիա, ռեո, կրինում, կլիվիա, սանսևիերիա, դրենաժ, ջրցան, փոցխ, ծաղկավոր բույս, դեկորատիվ սաղարթավոր բույս:

Նախնական աշխատանքզրույցներ փակ բույսերի մասին; փակ բույսերի խնամք. ջրել, հողը թուլացնել զամբյուղի մեջ, սրբել տերևները; տնային բույս ​​տնկելը.

Սարքավորումներ:

1. Ծանրոցների տուփ (տուփի վրա կան մուլտիպլիկացիոն հերոսներով կպչուն պիտակներ), որը պարունակում է ծաղկամանի մեջ հարցական նշանով տնային բույսի լուսանկարը։
2. Փակ բույսեր՝ ֆիկուս, բեգոնիա, ռեո, կրինում, կլիվիա, սանսևիերիա։
3. Փակ բույսերը խնամելու գործիքներ՝ ջրցան, սպունգեր՝ սրբելու համար, փոցխներ և ձողիկներ՝ թուլացնելու համար, ձեռքի կտոր։
4. Կրակոցը ծալքավոր լամպն է:
5. Կաթսա, դրենաժ, հող:
6. Տնային բույսերի անձնագրեր.
7. Կպչուն պիտակներ՝ առաջարկություններ տալու համար։
8. Դիդակտիկ խաղ«Փակ և պարտեզի բույսեր» (բացիկներ, որոնք պատկերում են փակ բույսեր և պարտեզի ծաղիկներ, ծաղկաման, պարիսպ-ծաղկե մահճակալ):

Դասի առաջընթացը

1. Փաթեթ

Երեխաները ընդգրկված են խմբում: Սեղանին դրված է փաթեթի տուփ Մաշայից (տուփի վրա կան մուլտիպլիկացիոն հերոսներով կպչուն պիտակներ), որը պարունակում է ծաղկամանի մեջ հարցական նշանով տնային բույսի լուսանկար։

Մանկավարժ. Տղերք, տեսեք, մենք փաթեթ ենք ստացել։ Ձեր կարծիքով ո՞ւմից է այս փաթեթը: (Մաշայից) Ուզու՞մ եք տեսնել, թե ինչ կա դրա մեջ: Բայց պարզելու համար, թե ինչ կա տուփի մեջ, պետք է հանելուկներ լուծել:

1. Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր, այլ շարժումներ,

Շնչում է, բայց չի խոսում

Ուտում է, բայց բերան չունի։(Գործարան)

1. Նրանք աճում են պատուհանների վրա - նրանք ուրախություն են բերում մարդկանց:(փակ բույս)

Մանկավարժ. Տղերք, գուշակեցի՞ք, թե ինչ կա փաթեթում: (փակ բույս)

Երեխաները բացում են տուփը, և այնտեղ կա ոչ թե կենդանի տնային բույս, այլ ծաղկամանի մեջ հարցական նշանով տնային բույսի լուսանկար:

Դաստիարակ Ինչու՞ Մաշան մեզ լուսանկար ուղարկեց ծաղկամանի մեջ: (նա բույսեր չունի կամ չգիտի, թե ինչպես խնամել դրանց մասին): Մաշան իսկապես ցանկանում է նվեր անել իր ընկերոջը Արջուկին՝ տնկել տնային բույս, բայց նա չգիտի, թե ինչպես դա անել: Ցանկանու՞մ եք օգնել Մաշային: Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել Մաշային: (մենք կուղարկենք Մաշային կենդանի փակ բույս ​​և կպատմենք, թե ինչպես խնամել դրա մասին)

1. Դիդակտիկ խաղ

Մանկավարժ. Տղերք, բացի փակ բույսերից, ի՞նչ բույսեր գիտեք: (այգի) Կարո՞ղ եք տարբերել դրանք: Սեղանի վրա տեսնում եք բացիկներ՝ փակ բույսերի և պարտեզի ծաղիկների պատկերներով: Նրանք պետք է բաշխվեն հետևյալ կերպ՝ փակ բույսեր տեղադրեք ծաղկամանի կողքին, այգու ծաղիկները՝ ծաղկանոցի կողքին։

1. Զրույց փակ բույսերի մասին

Երեխաները գնում են բնության մի անկյուն:

Մանկավարժ. Երեխաներ, տեսեք, թե որքան փակ բույսեր կան մեր խմբում: Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ համար են այս բույսերը: (Այն գեղեցիկ դարձնելու համար:) Էլ ինչի՞ համար են օգտագործվում փակ բույսերը: (Բույսերը մաքրում են օդը:) Ճիշտ է, որ այն պետք է գեղեցիկ լինի. մարդն իր տունը զարդարում է փակ բույսերով: Բայց նրանք ոչ միայն հիացնում են մեզ իրենց գեղեցկությամբ, այլեւ մաքրում են օդը փոշուց ու կեղտից։ Շատ փակ բույսերի հոտը լավ է:

Տղերք, դուք արդեն գիտեք, որ յուրաքանչյուր բույս ​​ունի իր անունը: Ներքին բույսերի ի՞նչ անուններ գիտեք: (Երեխաները անվանում են բնության անկյունի բույսերը և ցույց տալիս դրանք):

Տղաներ, ի՞նչ պետք է անեք, որպեսզի ձեր փակ բույսը միշտ գեղեցիկ լինի և չթառամվի: (խնամք տան բույսի մասին) Եկեք պատմենք, թե ինչպես ենք մենք խնամում բույսերը:

1. Աշխատանքային գործունեություն

Մանկավարժ. Տղերք, որոշեք, թե մեր բնության անկյունում կա՞ն բույսեր, որոնք խնամքի կարիք ունեն։ Ցանկանում եք կարգի բերել մեր փակ բույսերը՝ սրբել և հեռացնել չորացած տերևները, թուլացնել հողը, ջրել բույսերը: (Երեխաները կատարում են գործողություններ՝ ըստ բույսերի կարիքների):

Մանկավարժ. Տղաներ, Մաշան չգիտի, թե ինչպես խնամել բույսերը: Ցանկանու՞մ եք օգնել Մաշային: Մենք ձեր փակ բույսի համար անձնագիր կկազմենք և Մաշային կասենք, թե ինչպես խնամել այն: Բայց Մաշան տան բույս ​​չունի, ինչի՞ մասին է նա խնամելու։ Ի՞նչ բույս ​​եք ուզում նվիրել Մաշային:

Ուսուցիչը առաջարկում է բույս ​​տնկել և ուղարկել Մաշային ծանրոցով (հատուկ պատրաստված քրտնած սոխ):

1. Զրույց բույսի մասին

Երեխաները նայում են քրինումին:

Մանկավարժ. Ինչպիսի՞ ձևի են ծակոտկեն տերևները: Ի՞նչ գույնի են տերևները: (Crinum-ի տերևները օվալաձև են և վառ կանաչ):

Տղերք, crinum-ը ծաղկաբույս ​​է, թե՞ դեկորատիվ տերեւաթափ։ Հիշո՞ւմ եք, թե ինչ գույնի են կրինումի ծաղիկները: (մեր բույսն ունի սպիտակ ծաղիկներ):

Որտե՞ղ են կրինումի արմատները: Ինչու՞ եք կարծում, որ բույսին արմատներ են պետք: (Բույսի արմատները հողի մեջ են։ Արմատի պատճառով բույսը չի ընկնում և ամուր է պահում գետնին։ Արմատը նաև կերակրում է բույսին։ Երբ մենք հողը ջրում ենք կաթսայի մեջ, արմատը կլանում է ջուրը, և այն բարձրանում է ցողունից մինչև տերևներն ու ծաղիկները:) Crinum-ը աճում է սոխից:

Տղե՛րք, ի՞նչ պետք է անել, որպեսզի բույսը չթառամեցնի։ (այն պետք է ջրել):

Տղերք, երբ քրինումը տնկեցինք, դեռ սոխ ունեինք։ Ուզու՞մ եք նրան բանտարկել և ուղարկել Մաշայի մոտ։

1. Բույս տնկելը

Մանկավարժ. Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույս ​​տնկելու համար: (ծաղկաման, հող, դրենաժ, ոռոգման ջուր):

Երեխաները մասնակցում են բույսի տնկմանը:

Մանկավարժ. Վերցրեք ծաղկաման: Ի՞նչ պետք է նախ դնենք կաթսայի մեջ: (Քարեր ենք լցնելու ծաղկամանի մեջ. սա ջրահեռացում է:) Ինչի՞ համար է դա: (Անհրաժեշտ է դրենաժ՝ արմատներին օդի հասանելիությունը բարելավելու համար, որպեսզի արմատները ջրելու ժամանակ չփչանան) Ի՞նչ անել հետո։ (Սրանից հետո հողը լցնում ենք՝ լամպի համար անցք թողնելով:) Հողը լցնելուց հետո ի՞նչ է հաջորդը: (Լամպը տնկում ենք գետնին ու շաղ տալիս:) Բույսը տնկել ենք, ուրիշ բան կա՞ անելու: (Տնկելուց անմիջապես հետո բույսը պետք է ջրել, որպեսզի ավելի լավ աճի:) Ավտոմեքենայի նվերը պատրաստ է!

Ծրագրային առաջադրանքներ.երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ բնական առարկաների (տնային բույսերի) մասին. նրանց անունները, կառուցվածքային առանձնահատկությունները և նրանց խնամքի մեթոդները. զարգացնել համահունչ խոսք, տրամաբանելու, եզրակացություններ անելու ունակություն. նրանց մեջ սերմանել հոգատար վերաբերմունք փակ բույսերի նկատմամբ:

Օգնեք Ֆեդորային

Նյութ և սարքավորումներ.Ֆեդորայի կոստյում, փակ բույսեր, թղթե ճպուռ, աուդիո ձայնագրություններ՝ ուրախ, հանգստացնող երաժշտություն, Պ.Չայկովսկու «Ծաղիկների վալսը», կառուցվածքային սեղան փակ ծաղիկ, փակ բույսեր խնամելու գործիքներ, գծապատկերային քարտեր, կարասի և ցողունի պատկերով ուաթման թղթի թերթիկ՝ ըստ երեխաների թվի՝ յուղաներկ, շղարշներ, սոսինձ, թղթե ծաղկամաններ, անձեռոցիկներ։

Դասի առաջընթացը

Դաստիարակ (Վ.).Տղաներ, այսօր ես ձեզ հրավիրում եմ Կախարդական երկիր: Իսկ թե որն է, կիմանաք՝ գուշակելով հանելուկը.

Մաքրել օդը

Ստեղծեք հարմարավետություն.

Պատուհանները կանաչ են,

Նրանք ծաղկում են ամբողջ տարին: (Տնային բույսեր.)

Այնտեղ հասնելու համար մենք պետք է բարի, սիրալիր, ուշադիր և հոգատար լինենք ձեզ հետ: Եկեք բռնենք միմյանց ձեռքերը և գնանք ճանապարհ:

Ուրախ երաժշտության ուղեկցությամբ երեխաները քայլում են խմբի միջով և մոտենում կենդանի անկյունին, որտեղ տեղադրված են փակ բույսեր:

IN.Ի՜նչ գեղեցիկ է այստեղ, ինչքա՜ն ծաղիկ։ Եկեք նայենք և անվանենք, թե ինչ բույսեր են աճում այստեղ: Եվ մի փոքրիկ ճպուռը կօգնի մեզ այս հարցում: Դուք նշեք, թե որ ծաղկի վրա է նա նստում: (Երեխաների անունները ծաղիկներ. բալզամ, բեգոնիա, խորդենի, կոլեուս):

Ես տեսնում եմ, որ մեր ծաղիկները քեզ դուր են եկել։ (Սխեմայի քարտերը ցուցադրվում են գրատախտակին՝ ջուր, օդ, երկիր, արև, բարություն:) Ասա ինձ, ի՞նչն է օգնել նրանց այդքան գեղեցիկ մեծանալ: Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսին աճելու համար: (Երեխաների պատասխանները):

Ֆեդորան ներս է մտնում և ասում, որ ծաղիկ են տվել, բայց ինքը հիվանդացել է։

IN.Դու, Ֆեդորա, գիտե՞ս քո ծաղկի անունը:

Ֆեդորա.Ոչ

IN.Գիտե՞ք ինչպես խնամել ծաղիկները:

Ֆեդորա.Ոչ

IN.Տղերք, կարո՞ղ ենք օգնել Ֆեդորային բուժել ծաղիկը: (Այո:) Ասա ինձ, ի՞նչ բույս ​​ունի նա: (Բալասան.) Մարդիկ այն անվանում են «լույս»: Ինչու է նա այդքան տգեղ նրա համար: (Որովհետև նա չէր հոգում նրա մասին):

Տղերք եկեք Fedora-ին ասենք, թե ինչ մասերից է բաղկացած ծաղիկը: Այս հարցում մեզ կօգնի սեղանը:

Ֆիզկուլտուրայի րոպե

IN.Մենք ձեզ հետ ծաղիկներ կլինենք: (Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և կծկվում են):

Պատուհանի վրա ծաղկամանների մեջ ծաղիկներ էին աճում:

(Նրանք աստիճանաբար ոտքի են կանգնում՝ ձեռքերը վեր բարձրացնելով):

Նրանք ձեռքը մեկնեցին դեպի արևը, ժպտացին արևին։

(Բացեք ձեր ափերը և թեքվեք աջ ու ձախ):

Ծաղիկների թերթիկները շրջված են դեպի արևը։

(Նրանք ձեռքերն իջեցնում են կողքերին և պտտվում շուրջը):

Բողբոջները կբացվեն և կխեղդվեն արևի տակ:

(Աստիճանաբար կծկվել՝ միացնելով ձեռքերը գլխավերևում):

IN.Ի՞նչ է պետք անել Fedora-ի ծաղիկը գեղեցիկ դարձնելու համար: (Երեխաների պատասխանները:) Ինչպե՞ս եք իմանում, որ բույսը պետք է ջրել: (Երեխաների պատասխանները:) Ինչպիսի՞ ջուր և ինչպե՞ս պետք է այն ջրել: Ինչի՞ց է այն ջրվում: (Երեխաների պատասխանները:) Եկեք Ֆեդորային ցույց տանք, թե ինչպես խնամել ծաղիկները:

Երեխան ցուցադրում է բույսը ջրելը:

IN.Ի՞նչ է անհրաժեշտ բույսին աճելու համար: (Երեխաների պատասխանները:) Ինչու՞ է պետք հողը թուլացնել: (Որպեսզի ջուրը լավ հոսի, արմատները շնչեն և ավելի հեշտ լինի նրանց աճը:) Ինչպե՞ս են նրանք թուլացնում հողը և ինչպես դա անել ճիշտ: (Թուլացրեք ձողերով, կաթսայի ծայրից, որպեսզի արմատները չվնասեք):

Երեխան ցույց է տալիս, թե ինչպես ճիշտ թուլացնել հողը:

IN.Ուրիշ ինչպե՞ս կարող եք հոգ տանել բույսի մասին, որպեսզի այն գեղեցիկ լինի: (Սրբել փոշին տերևներից:) Ինչու՞ պետք է սրբել տերևները: (Որպեսզի բույսը կարողանա շնչել:) Ինչպե՞ս խնամել տերևները: (Մեծերը սրբում ենք շորով, իսկ փոքրերը ցողում ենք լակի շշով):

Երեխաները ցույց են տալիս, թե ինչպես խնամել բույսերը:

IN.Եվ նաև, Ֆեդորա, որպեսզի ձեր ծաղիկը լավ աճի, այն պետք է բարի խոսքերով արտահայտվի:

Խաղ «Անվանիր այն բարի»

Երեխաները ծաղիկներ են անվանում սիրալիր խոսքերով:

Ֆեդորա.Տղաներ, դուք այնքան հիանալի եք: Այսօր ես սովորեցի, թե ինչպես խնամել բույսերը: Հիմա ես միշտ հոգ կտամ նրանց մասին։

IN.Մինչ ձեր ծաղիկը աճում է, ես և տղաները ցանկանում ենք ձեզ բացիկ նվիրել:

Սեղանին ընկած է Whatman թուղթ, որի վրա պատկերված է կաթսա և ցողուններ:

IN.Տղերք, ի՞նչ է պակասում բացիկի վրա: (Գույներ.)

Հնչում էՊ.Չայկովսկու «Ծաղիկների վալսը»..

Յուրաքանչյուր երեխա ունի թղթից պատրաստված ծաղիկների կտորներ, երեխաները հերթով գնում են Whatman թղթի մոտ և սոսնձում ծաղիկները: Հետո բացիկ են տալիս Ֆեդորային, նա շնորհակալություն է հայտնում ու հեռանում։

IN.Տղերք, ովքե՞ր են եկել մեզ այսօր այցելելու։ (Երեխաների պատասխանները:) Ինչպե՞ս մենք օգնեցինք Ֆեդորային: (Մենք Ֆեդորային սովորեցրել ենք, թե ինչպես խնամել փակ բույսերը:) Մենք լավ աշխատանք ենք կատարել, և այժմ հանգստանալու ժամանակն է:

Երեխաները հարմարավետ նստում են աթոռների վրա և փակում են իրենց աչքերը: Հանգստացնող երաժշտություն է հնչում:

IN.Հիմա մենք լքում ենք Կախարդական երկիրը:

Գործունեություն 1 առաջադրանք՝ 1. Ցուցադրական նյութի ուսումնասիրություն՝ նկարներ և պաստառներ «Փակ բույսեր» շարքից 2. Բույսերի դիտարկում մանկապարտեզում 3. Ընթերցանություն. գեղարվեստական ​​գրականությունԷ. Բլագինինա «Կայծ», Ա. Լատուլինա «Փակ ծաղիկներ», Բ. Զախոդեր «Ալոե», Մ. Մարուսին «Ֆիկուս»: 4. Արդյունավետ գործունեություն՝ «Գունավորում», «Սիրած ծաղիկի պատրաստում», «Մեր խմբի ծաղիկները» (թղթե ձևավորում) 5. Վարում. նպատակային զբոսանքներմյուս խմբերին դ/ներ 6. Խաղեր՝ «Ծաղիկ հավաքիր», «Ի՞նչ է փոխվել», «Գտիր նույնը», «Գուշակիր բույսը ըստ նկարագրության», «Որտեղ է թաքնվել բնադրող տիկնիկը», «Գտիր բույսը ըստ նկարագրության». անուն», «Ինչ էլ որ պատահի», «Նկարագրիր, ես կռահեմ», «Ծաղիկների խանութ», «Օգնականներ» 7. Զրույց - պատճառաբանություն 8. Ներքին բույսերի մասին հանելուկների քարտերի ինդեքս 9. Դիտել սլայդների ներկայացումներ. «Փակ բույսերը. մանկապարտեզ», «Ծաղիկներ»

Գործունեություն 2 առաջադրանք. 1. Էկոլոգիական գոտին խմբում հագեցնել նոր բույսերով 2. կազմել «Մեր խմբի բույսերը» ձեռնարկը 3. Երեխաների հետ միասին կազմել և անգիր անել խմբի սիրելի բույսի մասին պատմությունը 4. Ծնողներին ներգրավել բույսերի խնամք և մշակում խմբում 5. Տեղադրում GBOU կայքում այս հարցի վերաբերյալ տեղեկատվության համար 6. Շարժման թղթապանակների ձևավորում

Գործողություններ 3 Առաջադրանք 1. Դ/ի պատրաստում «Հավաքիր ծաղիկ», «Ի՞նչ է փոխվել», «Գտի՛ր նույնը», «Գտի՛ր բույսը անունով», «Ինչ էլ պատահել է», «Ծաղկի խանութ», «Օգնողներ» 2. Ձեռնարկի պատրաստում «Աշխատանք փակ բույսերի հետ» 3. «Փակ բույսերի հետ» քարտի ինդեքսի պատրաստում 4. «Մեր խմբի բույսերը» լուսանկարչական ալբոմի պատրաստում.

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում Հանելուկներ, բանաստեղծություններ, Բույսերի մասին պատմություններ ինքնուրույն կազմել Աշխատանք. մեծահասակին օգնել ջրելու, թուլացնելու, ցողելու, սրբելու և այլն; բույսերի խնամքի հրահանգներ Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականությունԽորդենիների մոդելավորում, կակտուս նկարում, պատրաստի ծաղիկների ուրվանկարներ նկարում Առողջական զրույց բուժիչ բույսերի մասին, դ/i «Ինչի՞ն է օգտակար այս ծաղիկը»; Հոգե-մարմնամարզություն. «Ես բույս ​​եմ» Ֆիզկուլտուրա P/n «Մեկ, երկու, երեք վազք դեպի բեգոնիա» Ֆիզիկական րոպե «Ծաղիկ» Ուսուցում. Կազմակերպության) Ճանաչողական դաս՝ «Փակ բույսեր - մեր ընկերները» Դ/եր, զրույցներ, փորձեր Հաղորդակցություն Դ/ս «Գուշակիր նկարագրությամբ», «Նկարագրիր, կկռահեմ», «Ծաղկի խանութ»; սովորել նոր բառեր՝ ցողուն, Ալոե, Բեգոնիա, Խորդենի, Մանուշակ, Կակտուս; գրել պատմություն ձեր սիրելի ծաղկի մասին; իրավիճակային զրույցներ Սոցիալականացում D/i. «Ծաղիկ հավաքիր», «Ի՞նչ է փոխվել», «Գտի՛ր նույնը», «Գուշակիր բույսը նկարագրությունից», «Որտեղ է թաքնվել բնադրող տիկնիկը», «Գտիր բույսը անունով» , «Ինչ էլ որ պատահի», «Նկարագրիր, ես կռահեմ», «Ծաղկի խանութ», «Օգնականներ» Անվտանգության զրույց. «Թունավոր փակ բույսեր», «Բույսերի խնամքի կանոններ»

Բանաստեղծություններ փակ բույսերի մասին Չինական վարդՍիրո և կրքի ծաղիկ են անվանում, Նայիր նրա գեղեցկությանը, Մոռացիր բոլոր դժբախտությունների մասին: Ցրտաշունչ օրը ճռճռում է պատուհանից դուրս: Պատուհանին ծաղկի լույս կա։ Ծաղկաթերթերը բոսորագույն են ծաղկում, ասես լույսերն իսկապես վառված լինեն։ Ես ջրում եմ, խնամում եմ, ոչ մեկին չեմ կարող տալ: Նա շատ պայծառ է, շատ լավ, շատ նման է իր մոր հեքիաթին: E. Blaginina Ասում են՝ ալոե, ալոե, հետաքրքիր է՝ ի՞նչ է դա։ Ինչպիսի՞ հալվե է դա՝ կարմիր, կապույտ: բարի՞, թե՞ չար։ Փոքր, թե մեծ. Լավ կամ վատ? Հորս աշխատակիցներից մեկին բառացիորեն փրկել է հալվեը: Իսկ մայրիկիս լավագույն ընկերԱլոեն չօգնեց. Եվ հետո ես տեսա հալվե մորաքույր Զոիի հանդերձարանում: Զոյա մորաքույրի վարտիքի վրա մի հալվե էր աճում կաթսայի մեջ՝ կանաչ, փոքր, բայց փշոտ ու ծուռ։ Բ.Զախոդեր

Հանելուկներ փակ բույսերի մասին Որպեսզի ապակու միջով արևը չթխի մեր պատուհանի մեջ, ես վարագույրը կկախեմ սպիտակ շղարշով, ոչ հյուսված հյուսածածկից, Կենդանի և կանաչ: (Tradescantia) Կուզիկով տերեւ, Փշեր ունի, բայց խոցել չգիտի, Բայց մեզ ամեն ժամ բուժում է։ (Ալոե) Բալերինան դուրս եկավ. Յասամանագույն կիսաշրջազգեստ, եգիպտացորենի կապույտ ժապավեն։ Ոտքերը նման են շղարշի, կոշիկները՝ ոսկեզօծ։ (Ֆուքսիա) Վանեկը թաց է կանգնած Նրա գանգուրների մեջ կարմիր լույս է վառվում: (Բալզամ) Խոզուկի պոչը աճել է գետնին: (Sansevieria) Թուփը լուսամուտ է ու պատշգամբ, Տերեւը փափկամազ է ու բուրավետ, Ծոպերով ու եզրով, Իսկ պատուհանի ծաղիկները նման են կրակի գլխարկի։ (խորդենի)

Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել փակ բույսերի մասին: (հարցեր երեխաներին) 1. «Ես նոր բան սովորեցի կալանխոե բույս«Եթե ինչ-որ մեկը կտրի իր մատը, ապա հյութը կարող է ավելի արագ բուժել վերքը» - Կատյա Ս. 2. «Ես պարզեցի, որ սպատիֆիլումը չի սիրում արևի ուղիղ ճառագայթները, այն ավելի լավ է աճում ստվերում» - Վիկա Գ. 3. «Ես գտա դուրս այդ ալոեն բուժիչ բույս, նրանք կարող են բուժել հոսող քիթը» - Դենիս Ֆ. 4. «Ես սովորեցի, թե ինչպես ճիշտ ջրել մանուշակները սկուտեղի մեջ» - Վլադ Ի.

Ծրագրի գործունեության արդյունքները. 1. Միջին խմբի երեխաների շրջանում փակ բույսերի մասին գիտելիքների համակարգի ձևավորման մակարդակը բարձրացել է «Փակ բույսերը մեր ընկերներն են» ծրագրի իրականացման շնորհիվ: 2. Դիդակտիկական համալիր և բառախաղերբույսերի մասին. 3. Խմբում բնության անկյունը համալրվել է նոր փակ բույսերով 4. Մշակվել են գրառումներ ուսումնական գործունեության, այլ խմբերի էքսկուրսիաների և ծաղիկների մասին պատկերազարդ ներկայացումների դիտման համար: 5. Ցուցադրված է NOD «Տնային բույսերը մեր ընկերներն են».

Գրականություն 1. Կամենևա Լ.Ա. Ինչպես նախադպրոցականներին ծանոթացնել բնությանը: 2. Markovskaya M. M. Բնության անկյունը մանկապարտեզում. Գիրք. Երեխաների ուսուցչի համար. այգի 3.Damasheva T. Փակ բույսեր - մեր կյանքի ուղեկիցները // Նախադպրոցական կրթություն. – Բնության անկյունային գործունեության կազմակերպում. Միջին խումբ / Պ.Գ. Ֆեդոսեևա. dlya-detskoj-komnaty/

Թեմատիկ շաբաթ «Փակ բույսեր»

Անհատական ​​աշխատանքային պլան

Ճանաչողական զարգացում

Փիրումով Ա.

Ռուդնև Տ.

Սերեդենկո I Ասկերով Ի.

Դի «Հավաքեք բույս» - համախմբել երեխաների գիտելիքները բույսի կառուցվածքի, դրա մասերի և բույսերի կյանքի համար դրանց նշանակության մասին:

Դ/և մաթեմատիկա «Գտեք խաղալիքները հպումով» - սովորեցրեք երեխաներին համեմատել առարկայի ձևի տեսողական շոշափելի հետազոտության արդյունքները:

D/i «Ծալել ձողերից» - պրակտիկա ձողիկներից երկրաչափական ձևեր պատրաստելու համար:

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

Պտիչենկո Պ.

Պիդայ Ա.

Բելիկովա Լ.

Նկարչություն «Հետք կետերով» - սովորեք նկարել կետերով, ավարտին հասցրեք ձեր պլանները:

«Հետևել տրաֆարետին» - զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, տրաֆարետով աշխատելու ունակություն։

Նկարչություն «Գունավորեք ծաղիկները» - ստեղծագործական հմտությունների և նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում

Կուզնեցով Կ.

Բիբաև Դ.

Խարիտոնով Ս.

Կորոպով Ա.

Խաղ քաղաքավարի խոսքեր -հաղորդակցության մեջ հարգանքի զարգացում, քաղաքավարի բառեր օգտագործելու սովորություն.

Խաղ Ձեռքերը ճանաչում են միմյանց, ձեռքերը վիճում են, ձեռքերը հաշտվում են -զարգացնել ձեր զգացմունքներն արտահայտելու և մեկ այլ մարդու զգացմունքները հասկանալու կարողությունը:

Խաղ «Նկարիր ասացվածք» -զարգացնել հաղորդակցման ոչ բանավոր միջոցների օգտագործման ունակությունը.

Խաղ «Զրույց ապակու միջով» -զարգացնել դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի հմտությունը.

Խոսքի զարգացում

Կարաբաշևա Ռ.

Հայլաձիդիս Կ.

Սերեդենկո Ի.

Սենդիխ Յու.

Կուրբանովա Ա.

Զորավարժություն «Ասա մեկ բառով» - սովորիր առարկաները հարստացնել մեկ բառով, հարստացնել բառապաշարը:

«Փակ բույսեր» թեմայով նկարազարդումների ուսումնասիրություն - զարգացնել խոսքը և հիշողությունը:

Դ/և բանավոր «Անվանիր այն մեկ բառով»՝ բառերի ընդհանրացման վերաբերյալ երեխաների պատկերացումները համախմբելու համար:

Դիդակտիկական խաղ «Ընտրեք բառեր» - վարժություն երեխաներին գոյականի համար սահմանումներ ընտրելիս, սովորեցրեք նրանց գտնել նույն հասկացության տարբեր հատկանիշներ:

Ֆիզիկական զարգացում

Գոստև Դ.

Բուլանով Մ.

Պիչուգինա Մ.

Իլյասովա Մ.

Շարժումների զարգացում. «Grasshoppers» - զբաղվեք տեղում ցատկելով՝ շրջադարձերով դեպի աջ, ձախ, ձեր շուրջը:

«Շտապեք բռնել» խաղը - զարգացնել շարժումների ընդհանուր համակարգումը. նետելիս ուղղությունը պահպանելու ունակությունը.

Շարժումների զարգացում. «Քայլել գերանի վրա» - համախմբել գերանի վրա արջի ձագի դիրքում քայլելու և հավասարակշռություն պահպանելու ունակությունը:

Քայլել ձյան աղյուսների վրայով (ցատկել) - սովորել անցնել, ցատկել ձյան աղյուսների վրայով, զարգացնել ճարտարություն:

Քայլել և վազել ոլորապտույտ ճանապարհով - սովորեցրեք, թե ինչպես կատարել ուսուցչի առաջադրանքը:

Քայլել և վազել, ծնկներդ բարձր բարձրացնել «ձիու» - շարունակիր սովորեցնել քայլել և վազել՝ ծնկները բարձր բարձրացնելով:

Ծնողների հետ աշխատելու պլան.

Խորհրդատվություն «Փակ բույսեր ձեր տանը»

Նպատակը. առաջարկել ծնողներին օգտակար տեղեկատվությունփակ բույսերը տանը պահելու անվտանգության միջոցների մասին։

«Մանկապարտեզի համար աճեցված լավագույն փակ բույսի մրցույթ.

Թղթապանակ «Փակ բույսերի առավելությունները»:

ԵՐԿՈՒՇԱԲԹԻ

ԱՌԱՎՈՏ:

Աշխատել բնության մի անկյունում համախմբել փակ բույսերի խնամքի գործընթացը (գծապատկեր):

Զրույց: «Ուրախ հանդիպումների առավոտ» - զարգացնել երեխաների խոսքը. ձեր տպավորությունները կիսելու ունակությունը.

KGN-ի ձևավորում. կարդալով «Աղջիկը կեղտոտ է» աշխատանքը - ուշադրություն դարձրեք ձեռքերի պատշաճ լվացմանը:

Հողամաս - դերային խաղ: «Այգեգործ» - պատկերացումների ձևավորում փակ բույսերի դերի մասին մարդու կյանքում:

D/i «Ի՞նչ կա ինչում»: - սովորեցնել երեխաներին համակարգ կառուցել՝ սահմանելով ենթահամակարգ:

P/խաղ: P/ և «Այգեպան և ծաղիկներ» - երեխաներին ծանոթացնել Նոր խաղզարգացնել երեխաների ազդակների վրա գործելու կարողությունը

GCD:

9.00-9.20 ճանաչողություն (հայացք ): «Ի՞նչ է աճում պատուհանի վրա»: - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները փակ բույսերի մասին, մշակել նրանց նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք. զարգացնել խոսքը, հիշողությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը, նմանություններ և տարբերություններ գտնելու կարողություն, p._____

9.50-10.10 երաժշտություն: .

ՔԱՅԼ (ԱՌԱՎՈՏ):

Կեչու և լեռնային մոխրի դիտում - զարգացնել գիտելիքներ ձմռանը բույսերի կյանքի մասին. Սովորեք պատասխանել տրված հարցին: Զարգացնել բնությունը պաշտպանելու և պահպանելու ցանկությունը:

Ստուգեք տարածքը, գտեք ծանոթ ծառեր՝ կեչու, թառամածու:

Ըստ ինչի բնորոշ հատկանիշներԿարո՞ղ եք ճանաչել կեչու կամ թևի ծառը:

Ինչու՞ են ծառերին ձյուն անհրաժեշտ:

Ի՞նչ կարող է պատահել, եթե ծառերի ճյուղերին շատ ձյուն լինի:

Ցրտաշունչ օրերին ծառերի և թփերի ճյուղերը շատ փխրուն են և հեշտությամբ կոտրվում են, ուստի դրանք պետք է պաշտպանված լինեն, չկռվեն, չթակվեն բնին և սահնակներով չվազեն դրանց վրայով։

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Ծառերը ձմռանը, ծառերը ձմռանը

Թափված քամուց և հենց ցրտից,

Եվ բարակ սոճիներ և սուր եղևնիներ

Նրանք զինվորների պես ոտքի են կանգնում ձնաբքին դիմակայելու համար։

Բացօթյա խաղեր «Թռչուն և կատու», «Գունավոր մեքենաներ» - սովորեք շարժվել բոլոր ուղղություններով ՝ առանց միմյանց բախվելու:

Դիդակտիկական խաղ «Որտե՞ղ է ձյունը»: - պրակտիկա նախադասությունների մեջ օգտագործելու նախադասությունը:

Աշխատանք կերակրել թռչուններին, լցնել կերակուրը սնուցողի մեջ - զարգացնել թռչուններին խնամելու ցանկություն:

ՔԱՅԼՔ (ԵՐԵԿՈ):

եղևնիի դիտարկում - սովորեք գտնել և անվանել եղևնի: Զարգացնել դիտարկումը և հիշողությունը: Հարստացնել և ակտիվացնել երեխաների բառապաշարը:

Առաջարկեք տոնածառ գտնել այլ ծառերի մեջ:

Ինչո՞վ է այն տարբերվում մյուս ծառերից:

Եղևնին նման է բուրգի, նրա ճյուղերը վերևում կարճ են, ներքևում՝ երկար, ծածկված կարճ կանաչ ասեղներով։

Ինչ գույն է նա: (Ձմռանը և ամռանը եղևնին կանաչ է):

Հիշեք տոնածառի մասին երգը ձմռանը այն զարդարում են տարբեր խաղալիքներով, ուլունքներով և ծաղկեպսակներով։

Իմացեք հանելուկը Ձմեռ և ամառ, մեկ գույն. (Տոնածառ։)

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Դուք միշտ կգտնեք նրան անտառում -

Դուք կգնաք զբոսնելու և կհանդիպեք.

Կանգնած է, փշոտ, ինչպես ոզնի,

Ձմռանը ամառային զգեստով.

Եվ նա կգա մեզ մոտ

Ամանորի գիշերը -

Տղաները ուրախ կլինեն:

Ուրախների նեղությունները լի են.

Մենք պատրաստում ենք նրա հանդերձանքները։

Բացօթյա խաղ «Մեկ, երկու, երեք, վազիր դեպի ծառը» - համախմբել ծառերի մասին գիտելիքները, սովորեցնել, թե ինչպես գտնել տվյալ ծառը կայքում:

Դիդակտիկ խաղ «Փոխիր բառը» - սովորեցրու ձևավորել գոյականների հոգնակի ձևերը և փոքրացնողգոյականների ձևը.

Աշխատանք: մաքրել ճանապարհները ձյունից - սերմանել քրտնաջան աշխատանք, սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել թիակները:

ԵՐԵԿՈ:

Տպագիր սեղանի խաղ «Զուգակցված նկարներ» - զարգացնել երեխաների կարողությունը համեմատել առարկաները, գտնել նմանության նշաններ, ակտիվացնել բառապաշարը, խոսքը.

Աշխատեք ֆիզիկական անկյունում կրթություն: սովորեցնել երեխաներին գտնել անելիքներ և ինքնուրույն կազմակերպել շարժիչ գործունեությունը, օգտագործել ատրիբուտներ ակտիվ գործողությունների և շարժումների համար: Խրախուսեք անկախությունը, ստեղծագործականությունը, ակտիվությունը և վճռականությունը:

Լ. Ֆ. Վորոտնիկովայի «Ինչպես է մարդը ընտելացրել բույսերը» էկոլոգիական հեքիաթը - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները փակ բույսերի մասին:

Երաժշտական ​​խաղեր. Նապաստակներ«-y երեխաներին վարժեցնել երաժշտության էությունը ընկալելու և տարբերելու մեջ՝ ուրախ, պարող և հանգիստ, օրորոցային:

ԵՐԵՔՇԱԲԹԻ

ԱՌԱՎՈՏ:

Տնային աշխատանք. «Toy Rescue» - երեխաներին սովորեցնել պահպանել մաքրությունը և կարգուկանոնը խմբասենյակում. սովորեցնել ամենապարզ աշխատանքային հմտությունները. մաքրել փոշին; լվանալ խաղալիքներ; սրբել խաղալիքները սրբիչով և զգուշորեն դնել դարակների վրա:

Ուղղիչ և զարգացնող խաղ (մատ). «Բեգոնիա» - պրակտիկա համակարգելով ձեռքի շարժումները տեքստի հետ:

Ինքնասպասարկում. Դիդակտիկ խաղ «Դիր տիկնիկ Մաշային» - շարունակիր երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես պետք է ուշադիր ծալել քնելուց առաջ:

Աշխատել բնության անկյունում. «Եկեք ծաղիկներ տնկենք»՝ երեխաներին ներգրավելով մեծահասակների աշխատանքին:

Իրավիճակային զրույց «Ինչպես են մարդիկ աճեցնում փակ բույսեր» - մտածողության զարգացում և այս թեմայի շուրջ տրամաբանելու կարողություն:

Դիդակտիկ խաղ. «Գտիր տարբերությունը»՝ մտածողության զարգացում, տեսողական ընկալում, տարբերությունը տեսնելու կարողություն:

Կլոր պար խաղ «Զվարճացնող» - շարժվելիս շրջան պահպանելու ունակությունը կիրառելը. զարգացնել առաջնորդության որակները.

GCD:

9.00-9.20 խոսքի զարգացում. «Ցվետիկ-Սեմիցվետիկ» - տեսողական նյութի հիման վրա ծաղկի մասին նկարագրական պատմություն կազմելը. ֆանտաստիկ գրելու փորձի կուտակում, երկխոսական խոսքի զարգացում, էջ ______

9.30-9.50 ֆիզկուլտուրա. 10.10-10.20 հոգեկորեկցիա: հոգեբանի պլանի համաձայն.

ՔԱՅԼ (ԱՌԱՎՈՏ):

Եղանակի դիտարկում - շարունակել ծանոթանալ բնական տարբեր երեւույթների հետ: Սովորեք տարբերակել եղանակը՝ այն կապելով երկնքի վիճակի հետ (պարզ, ամպամած, ամպամած, ամպեր, ամպեր):

Զրույց հարցերի շուրջ.

Տարվա ո՞ր ժամանակն է: (Ձմեռ)

Դրսում շոգ է, թե ցուրտ: (ցուրտ, սառնամանիք)

Ինչպե՞ս իմացանք, որ դրսում սառչում է: (կտրում է քիթը, այտերը)

Ուշադրություն դարձրեք արևին և երկնքին. Ի՞նչ արև: Ի՞նչ երկինք:

Արևը պայծառ շողում է, բայց չի տաքանում, ինչպես ամռանը։

Անվանեք ձմռան նշանները. ձյուն եկավ; դրսում ցրտաշունչ է; մարդիկ հագնում են տաք գլխարկներ և մորթյա բաճկոններ; ջրափոսերն ու գետերը սառել են։

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Այն հասավ մինչև իմ հոնքերը,

Նա մտավ իմ ֆետրե կոշիկների մեջ։

Ասում են՝ նա... Հայր Ֆրոստ,

Եվ նա փոքրիկ տղայի պես կատակում է։

Բացօթյա խաղ «Նպաստակները և գայլը» - շարունակեք զարգանալ շարժիչային գործունեություներեխաներ; սովորեցնել ձեզ ինքնուրույն հետևել կանոններին:

Դիդակտիկ խաղ. «Ընտրիր բառը» - սովորիր անվանել բնութագրեր նշանակող ածականներ: Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, համահունչ խոսքը:

Աշխատանք Կառուցեք ձնեմարդ - սովորեք մի կտոր գլորել տարբեր չափերի, աշխատել միասին, միասին:

ՔԱՅԼՔ (ԵՐԵԿՈ):

Ձյան դիտարկում - շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ձյան բնական երեւույթին: Սովորեք անվանել ձյան հատկությունները: Զարգացնել դիտարկումը և հիշողությունը:

Հրավիրեք երեխաներին նայել ձյունին և ձեռքերով դիպչել դրան: . Ինչ ձյուն: (սպիտակ, փափուկ, սառը, թեթև):

Առաջարկեք ձյունը ձեռքով քամել, ի՞նչ եղավ։ (նա բաժանվում է):

Երբ դրսում ցուրտ է, ձյունը փշրվում է, դրանով չես կարող քանդակել։ Հրավիրեք երեխաներին քայլել ձյան մեջ և հարցնել, թե ինչ են լսում: Ուշադրություն դարձրեք, որ ձյունը ճռճռում է ձեր ոտքերի տակ:

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Ձյուն եկավ, ձյուն եկավ, հետո ես հոգնեցի...

Ի՞նչ ձյուն, ձյուն-ձյուն, դու երկրի վրա ես դարձել։

Ես դարձա տաք փետուր մահճակալ ձմեռային բերքի համար,

Կաղամախու ծառերի համար՝ ժանյակավոր թիկնոց,

Պատրաստված է նապաստակների համար ներքեւ բարձ,

Երեխաների համար `իրենց սիրելի խաղը:

Բացօթյա խաղ. Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է» - երեխաներին սովորեցնել լսել տեքստը և կատարել տեքստին համապատասխան շարժումներ, սովորեցնել նրանց ցատկել, ծափ տալ, լսելուց հետո փախչել: վերջին խոսքերըտեքստը։

Դիդակտիկ խաղ. «Մեկ, շատ» - սովորեցրեք երեխաներին անվանել մեկ առարկա և շատ առարկաներ կայքում. զարգացնել ուշադրությունը և հիշողությունը.

Աշխատանք: հավաքել չոր ճյուղեր և ձողիկներ տարածքից - սերմանել տարածքում կարգուկանոն պահպանելու և մեծահասակներին օգնելու ցանկություն:

ԵՐԵԿՈ:

Զրույց վարքի էթիկայի և մշակույթի վերաբերյալ. «Ո՞ւմ հետ կցանկանայիք ընկերանալ»: - ձևավորել ընկերական հարաբերություններ երեխաների թիմում, ստեղծել փոխադարձ վստահության մթնոլորտ.

Ծանոթացում արվեստին. գրականություն: կարդալով Ա.Բարտոյի «Մենք հեռացանք» - սովորեցրեք զգայուն լինել գրական բառի նկատմամբ Ա.Բարտոյի բանաստեղծությանը ծանոթանալիս:

Դերային խաղ: «Ծաղկի խանութ» - մենք ընդլայնում ենք երեխաների գիտելիքները ծաղկի խանութի աշխատակիցների աշխատանքի մասին:

Դիդակտիկական խաղ (աշխարհի ամբողջական պատկեր). «Ծառ, թուփ, ծաղիկ» - համախմբել բույսերի մասին գիտելիքները, ընդլայնել երեխաների հորիզոնները:

Երաժշտական ​​խաղ «Ճանապարհին» » - սովորել երեխաների հետ, թե ինչպես կարելի է ձայներ հանել դափերի, մարակաների, գդալների վրա; զարգացնել երեխաների ռիթմիկ լսողությունը.

Չորեքշաբթի

ԱՌԱՎՈՏ:

Նախաճաշի, նախաճաշի պատրաստում. Մշակութային սննդի հմտություններ» - ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես են երեխաները վերաբերվում հացին (կրկնեք նրանց, որ չպետք է փշրեն հացը կամ չգցեն հատակին), («Երբ հաց չկա» ասացվածքը):

Սեղանի և տպագիր խաղ. Ե՞րբ է դա տեղի ունենում: - եղանակների մասին գիտելիքների համախմբում, համահունչ խոսքի զարգացում, ուշադրություն, տոկունություն

Ուղղիչ առողջության խաղ. «Ֆիկուս» - զարգացնել ձեռքի շարժումների համակարգումը տեքստի հետ:

Դիտարկումներ բնության մի անկյունում. խմբում գտնվող փակ բույսերի ուսումնասիրություն - զարգացնել դիտողական հմտություններ և փակ բույսեր տեսնելու կարողություն:

Դերային խաղ. «Շոֆերներ». «Մեքենան շտկելու» սյուժեն երեխաներին սովորեցնել միավորվել խաղի մեջ, դերեր բաշխել, ընտրել հարմարավետ տեղԽաղի համար. Հրավիրեք երեխաներին դերեր խաղալ տարբեր իրավիճակներում

Բացօթյա խաղ. «Մեքենաներ» - վազել բոլոր ուղղություններով; զարգացնել տեսողական ուշադրությունը.

Գեղարվեստական ​​աշխատանք. հավելված (կոլեկտիվ) «Մեր փակ բույսը» - երեխաներին սովորեցնել կարողանալ հավելվածներում փոխանցել փակ բույսերը դիտելու իրենց տպավորությունները, ամրագրել բույսի անվանումը և կառուցվածքը (FICUS), գույնը, չափը, դրա մասերի ձևը:

GCD:

9.00-9.20 FEMP ուսուցում. «Եկեք ծաղիկներ տնկենք» - ամրապնդել այն միտքը, որ հաշվման արդյունքը կախված չէ առարկաների միջև հեռավորությունից (5-ի սահմաններում), p.____

9.30-9.50 ֆիզկուլտուրա (քայլում). «Զվարճալի քայլք» - շարունակեք սովորեցնել քայլել և վազել առարկաների միջև; կրկնել առաջադրանքը հավասարակշռված; զարգացնել նպատակի զգացումը; վազել և ցատկել ձնեմարդու շուրջը, Պենզուլաևա Լ.Ի. Հետ. 60 (N16-17).

ՔԱՅԼ (ԱՌԱՎՈՏ):

Բուսականության մոնիտորինգ - Ձմռանը բույսերի կյանքի մասին գիտելիքների զարգացում; զարգացնել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ.
Ձյան տեղումներից հետո շրջանցեք աշնանը տնկված ծառերն ու թփերը . Հիշեցրու ինձ, թե որքան խնամքով են դրանք տնկվել, որքան բարակ ու փոքր են։ Հարցրեք երեխաներին, արդյոք նրանք չպետք է ծածկվեն ձյունով, որպեսզի այն տաքանա, քանի որ նույնիսկ խոտը չի սառչում ձյան տակ: Ցույց տվեք, թե ինչպես դա անել:

Գեղարվեստական ​​խոսք.

Անմիջապես լռեց,

Ձյունը վերմակի պես պառկած է։

Բացօթյա խաղեր « Գտիր քո գույնը» -զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, տարբերակել սպեկտրի հիմնական գույները.

«Բարձրից զարկել » - երեխաների մոտ զարգացնել առաջ շարժվող երկու ոտքերի վրա ցատկելու ունակությունը: Գործեք ազդանշանի համաձայն, վարժվեք խորը ցատկերով, կանգնած երկար ցատկերով և արագ վազքով:

S.R.I «Տիկնիկներ» » - համրապնդել գիտելիքները տարբեր տեսակի սպասքների մասին, զարգացնել սպասքը նախատեսված նպատակներով օգտագործելու կարողությունը. Ուտելիս վարքի մշակույթի ձևավորում: Հագուստի անունների մասին գիտելիքների համախմբում. Երեխաների մոտ որոշակի հաջորդականությամբ մերկանալու և ճիշտ ծալելու հմտության ամրապնդում.

Ինքնախաղ գործունեություն երեխաները հանելու նյութով

Հեռավոր նյութ: թիակներ, ավելներ, քերիչներ, ձյան կաղապարներ, սահնակներ:

Սահնակավարություն

ՔԱՅԼՔ (ԵՐԵԿՈ):

Ձմռանը դռնապանի աշխատանքի մոնիտորինգ - ընդլայնել գիտելիքները մեծահասակների աշխատանքի մասին; զարգացնել հարգանք իրենց աշխատանքի նկատմամբ.
Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

Ի՞նչ գործիքներ են անհրաժեշտ ձմռանը դռնապան աշխատելու համար:(Ավել, թիակ,

քերիչ, դույլ։)

Ի՞նչ աշխատանք է անում դռնապանը ձմռանը:(Մաքրում է ճանապարհները դեպի խմբի մուտքեր, հավաքում է աղբը):

Ինչի՞ համար է դռնապանի աշխատանքը.(Գյուղի տարածքը մաքուր պահելու համար):

Բացօթյա խաղեր «Անտառում գտնվող արջի մոտ - սովորեցրեք, թե ինչպես վազել առանց միմյանց բախվելու»:

«Շագի շուն» » - զարգացնել հմտություններըերեխաները շարժվում են տեքստին համապատասխան, արագ փոխում շարժման ուղղությունը,վազել փորձելով մի բռնվեք բռնողի կողմից և մի հրեք

S.R.I «Շոֆերներ» - երեխաներին ծանոթացնել վարորդի մասնագիտությանը. Երեխաներին սովորեցնել խաղի մեջ հարաբերություններ հաստատել: Զարգացնել երկու հերոսների (վարորդ-ուղևոր) հետ պատմություններում փոխազդելու կարողությունը: Խրախուսեք երեխաներին փորձել ինքնուրույն ընտրել որոշակի դերի հատկանիշներ:

Ինքնախաղ

Շարժական նյութեր՝ բահեր, ցախավելներ, քերիչներ, սահնակներ, յուղաթղթեր՝ սահելու համար:

Սահնակով իջնելը - զարգացնել հոգատար վերաբերմունք ձեր առողջության նկատմամբ:

ԵՐԵԿՈ:

Խաղ շինանյութերի հետ. « Քաղաքի պարտեզի դարպաս«- համախմբել շենքը խաղալիքին համարժեք դարձնելու ունակությունը (դարպաս՝ մատրյոշկա տիկնիկին համարժեք 0; պարզաբանել «բարձր», «ցածր» հասկացությունը:

Աշխատեք երաժշտական ​​անկյունում կրթություն՝ խաղ «Ուրախ զանգ» - զարգացնել երեխաների ռիթմիկ լսողությունը, զանգի վրա ձայնը ճիշտ արտադրելու ունակությունը:

Աշխատանք գրքի անկյունում՝ ընթերցանություն ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթ«The Cockerel and the Bean Seed» պատմվածքը arr. Օ. Կապիցա - ներկայացրեք ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, հասկացեք հեքիաթի թեման, փոխաբերական բովանդակությունը և գաղափարը, զարգացրեք ուշադրությունը և խոսքը:

«Thumbelina» (սեղանի թատրոն) հեքիաթի թատերական ներկայացում. երեխաներին ներգրավել հեքիաթներ պատմելու և օգնելու մեջ և մասնակցել հերոսների դերին:

P/i «Այնտեղ, որտեղ մենք էինք» - զարգացնել շարժիչ հմտություններ և կարողություններ; զարգացնել դիտորդական հմտություններ.

Հինգշաբթի

ԱՌԱՎՈՏ:

Ուսումնական ֆիլմերի ցուցադրություն «Scarlet Flower», «Stone Flower» - ցանկացած, նույնիսկ ամենաշատը բարդ իրավիճակներնա սովորեցնում է քեզ երբեք չկորցնել սիրտը, նույնիսկ եթե դա ճիշտ չէ:

Դասերին պատրաստվելու ցուցումներ. Աշխատանքային հմտությունների ուսուցում՝ էսքիզների և ներկերի ինքնուրույն տեղադրումը սեղանների վրա, բաժակները ջրով լցնելու համար:

Ուղղիչ և ժամանցային խաղ (տեսողություն, շնչառություն).

Դերային խաղ. «Հիվանդանոց». «Բժիշկը հիվանդ է» սյուժեն. որպես խաղի մասնակից, հրավիրեք երեխաներին խաղալ այս սյուժեի հետ կապված տարբեր իրավիճակներ, զարգացնել իրենց ընկերների շահերը հաշվի առնելու ունակությունը:

Աշխատել բնության անկյունում. ծաղիկները կարգի բերել, հողը թուլացնել, ցողել - մարդկանց սովորեցնել աշխատել հանուն ընդհանուր բարօրության:

D/i «Գարուն, ամառ, աշուն, ձմեռ» - ընդլայնել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները առանձին փակ բույսերի ծաղկման ժամանակի մասին:

GCD:

9.00-9.20 երաժշտություն : երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն.

9.30-9.50 նկարչություն : « Ծաղկած մանուշակ» - ցանկություն առաջացնել ծաղկած մանուշակ նկարել զամբյուղի մեջ, զարգացնել ծաղիկներ նկարելու ունակությունը բույսերի արտաքին տեսքի մասին գիտելիքների հիման վրա (ցողուն, տերևներ, ծաղիկներ); կիրառեք մատների տեխնիկան մանուշակագույն ծաղիկներ նկարելու համար; շարունակեք ինքներդ ձեզ սովորեցնել, թե ինչպես ընտրել խոզանակների գույնը և չափը; մշակել հոգատար վերաբերմունք բնական առարկաների նկատմամբ.

ՔԱՅԼ (ԱՌԱՎՈՏ):

Ճանապարհի մոնիտորինգ - ներմուծել ավտոճանապարհը` մայրուղի, երթեւեկության կանոններ.

Քայլեք դեպի ճանապարհ և հետևեք երթևեկությանը: Բացատրեք, որ մանկապարտեզը գտնվում է մեծ ճանապարհի կողքին՝ մայրուղու։

Գեղարվեստական ​​խոսք

Պողոտան գետի պես լայն է,

Այստեղ մեքենաների հոսք է լողում։

Հարցրեք, թե ինչ մեքենաներ են վարում մայրուղով: Թույլ տվեք երեխաներին անվանել իրենց իմացած մեքենաները: Ուշադրություն դարձրեք, որ մեքենաները շատ են և բեռնատարներ, և ոչ ոք ոչ մեկին չի խանգարում։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ վարորդները հետևում են ճանապարհային երթեւեկության կանոններին։ Մեքենաները դանդաղ են շարժվում, քանի որ ճանապարհին ձյուն է տեղում։

Բացօթյա խաղեր « Հումոկից հումոկ» - զարգացնել երեխաների մոտ առաջ շարժվող երկու ոտքերի վրա ցատկելու ունակությունը: Գործեք ազդանշանի համաձայն, զբաղվեք խորը ցատկերով, երկար ցատկերով և արագ վազքով:

«Թռչունները բների մեջ» - սովորեցրեք երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցրեք նրանց արագ գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն և օգնել միմյանց:

S.R.I «Գնացք» - սովորեցնել երեխաներին օգտագործել խաղերում շինանյութ(խորանարդներ, բարեր, ափսեներ): Բարդացնել և հարստացնել օբյեկտների խաղային միջավայրը բազմաֆունկցիոնալ իրերի օգտագործման և խաղալիքների քանակի ավելացման միջոցով: Մշակեք ընկերասիրություն:

Ինքնախաղ մանկական գործունեությունը բացօթյանյութական.

Խաղեր ձյան հետ -

ՔԱՅԼՔ (ԵՐԵԿՈ):

Դիտելով ձյունը - շարունակեք ծանոթանալ բնական երեւույթին՝ ձյունին.

Հրավիրեք երեխաներին լուռ քայլել ձյան մեջ և լսել, թե ինչպես է այն ճռռում: Միգուցե նա «վրդովվա՞ծ է», որ մենք քայլում ենք իր վրայով, ոտնակոխ անում։ Կամ գուցե նա ինչ-որ բանի մասին է խոսում: Ի՞նչ կարող է մեզ ասել ձյունը: Լսեք երեխաների պատմությունները:

Գեղարվեստական ​​խոսք

Ձյուն եկավ, ձյուն եկավ, հետո ես հոգնեցի...

Ի՞նչ ձյուն, ձյուն-ձյուն, դու երկրի վրա ես դարձել։

Ես դարձա տաք փետուր մահճակալ ձմեռային բերքի համար,
Կաղամախու ծառերի համար՝ ժանյակավոր թիկնոց,
Նապաստակների համար բարձ դարձավ,
Երեխաների համար `իրենց սիրելի խաղը:

Բացօթյա խաղեր «Վազիր դեպի դրոշը» - սովորել գործողություններ կատարել խստորեն հուշումներով

«Մայր հավն ու ճտերը» - երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու և սողալու կարողություն:

S.R.I «Ընտանիք» - խրախուսելով երեխաներին ստեղծագործաբար վերարտադրել ընտանեկան կյանքը խաղի մեջ: Զարգացնել երկու հերոսների հետ պատմություններում շփվելու ունակությունը ( մայր Դուստր). Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու և շփվելու ունակությունը:

Ինքնախաղ երեխաների գործունեությունը հանելու նյութերով

Հեռավոր նյութեր՝ թիակներ, դույլեր, ձյան կաղապարներ, յուղաթղթեր լեռնադահուկային սպորտի համար

Լանջերի վրա սահում է ներքև - զարգացնել հոգատար վերաբերմունք ձեր առողջության նկատմամբ:

Խաղեր ձյան հետ - պահել երեխաներին լավ տրամադրությամբ.

ԵՐԵԿՈ:

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ծաղկաբուծությամբ զբաղվող մարդկանց մասնագիտությունները » - երեխաներին ծանոթացնել ծաղկավաճառի մասնագիտությանը:

Երաժշտական ​​խաղ. «Մի ննջիր» - սովորեցնել երեխաներին ընկալել և ռիթմիկ կերպով վերարտադրել պարզ ռիթմիկ օրինաչափություն, բարելավել երաժշտական ​​ստեղծագործության կառուցվածքը տարբերելու ունակությունը:

Ծանոթացում արվեստին. գրականություն Ս. Եսենինի ընթերցանություն «Ձմեռը երգում է, կանչում է» ընթերցանություն - երեխաներին ծանոթացնել բանաստեղծ Ս. Եսենինին, երեխաներին ծանոթացնել պոեզիայի աշխարհին, զարգացնել բանաստեղծական ականջը:

Աշխատեք զգայական անկյունում. Սովորում ենք համեմատել առարկաները» -երեխաներին սովորեցնել առարկաները ըստ չափի խմբավորելու, նրանց սովորեցնել չափումների չափորոշիչները օգտագործել և համախմբել իրենց տպավորությունները խոսքում գրանցելու կարողությունը:

Դիդակտիկ խաղ. «Գուշակիր բույսը ըստ նկարագրության» - զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ ծաղիկներ գտնելու՝ թվարկված բնութագրերի հիման վրա:

ՈՒՐԲԱԹ

ԱՌԱՎՈՏ:

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Փակ բույսեր – մեր հավատարիմ ընկերները» – ընդլայնել երեխաների գիտելիքները ծաղիկների մասին:

Ներածություն արվեստին. Դ. Ալեքսանդրովի «Ձմեռային հեքիաթ» նկարի վերարտադրության ուսումնասիրություն - շարունակել երեխաներին ծանոթացնել տարբեր տեսակի լանդշաֆտների հետ, հետաքրքրություն զարգացնել բնական երևույթների և դրանց ցուցադրման նկատմամբ: տարբեր տեսակներարվեստ (պոեզիա, երաժշտություն, տեսողական արվեստ):

Մանկական փորձեր. Գուշակիր - հասկացիր, որ առարկաներն ունեն քաշ, որը կախված է նյութից և չափից: Որոշեք առարկայի քաշի կախվածությունը դրա չափից:

Դ\և կյանքի անվտանգություն ««Ուղեցույց» - զարգացնել վստահությունը միմյանց նկատմամբ.

Աշխատել բնության անկյունում. մեծատերեւ բույսերի խնամք (տերևների թաց մաքրում) -երեխաներին սովորեցնել ուսուցչին ցուցաբերել բոլոր հնարավոր օգնությունը խնամքի հարցում փակ ծաղիկներ: սրբել մեծ տերեւներբույսերը խոնավ շորով, զգույշ լինելով.

Դերային խաղ. Մեծ լվացում»- խաղի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում. Երեխաների միջև դրական հարաբերությունների ձևավորում. Երեխաների մեջ հարգանք սերմանել լվացքուհու աշխատանքի նկատմամբ, մաքուր իրերի զգույշ վարվելը նրա աշխատանքի արդյունքն է:

Խաղ վարժություն «Ավտոբուս» » - համախմբել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին գիտելիքները. կիրառել ճիշտ հաղորդակցման հմտություններ, խոսք, սոցիալական վարք:

GCD:

9.00-9.20 հավելված/քանդակագործություն : « Յոթ ծաղիկ» - համախմբել ստվարաթղթին բարակ շերտով պլաստիլինի կիրառման ունակությունը. զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և ճշգրտություն; պարզաբանել ծաղկի մասերի մասին գիտելիքները (ցողուն, կենտրոն, թերթիկներ), էջ_____

9.30-9.50 ֆիզկուլտուրա. ֆիզկուլտուրայի ուսուցչի պլանի համաձայն.10.00-10.20 սոցիալականացում: սոցիոլոգի պլանի համաձայն

ՔԱՅԼ (ԱՌԱՎՈՏ):

Դիտելով երկինք - շարունակել ծանոթանալ բնական տարբեր երեւույթների հետ; սովորեցնել տարբերակել եղանակը՝ այն կապելով երկնքի վիճակի հետ (պարզ, ամպամած, ամպամած, ամպեր, ամպեր):

Հրավիրեք երեխաներին նայել երկնքին և նշել, թե ինչպիսին է այն:(Մաքուր, կապույտ):

Սա նշանակում է, որ եղանակը պարզ է և արևոտ: Իսկ եթե երկինքը ծածկվի ամպերով: Հետո մռայլ է, մոխրագույն, ոչ ուրախ։ Ինչպիսի եղանակ է?(ամպամած.) Իսկ եթե քամին փչում է, ի՞նչ է լինում ամպերի հետ։(Քամին կցրի նրանց, եղանակը կփոխվի, և մենք կտեսնենք արևը):

Գեղարվեստական ​​խոսք

Քամիները փչում են

Քամիները սաստիկ են.

Ամպերը շարժվում են

Ամպերը պարզ են։

Բացօթյա խաղեր «Բռնել մոծակ» - երեխաների մոտ զարգացնել շարժումները տեսողական ազդանշանով համակարգելու ունակություն, երեխաներին մարզել ցատկել (տեղում ցատկել):

«Ճնճղուկներն ու կատուն» - երեխաների մոտ զարգացնել տարածության մեջ տեղավորվելու և խմբով շարժվելու կարողությունը՝ առանց միմյանց դիպչելու: Գործեք ազդանշանի համաձայն, վարժվեք խորը ցատկերով, կանգնած երկար ցատկերով և արագ վազքով:

S.R.I «Բժշկի մոտ» - երեխաներին ծանոթացնել բժշկի գործունեությանը, անուններ տալ բժշկական գործիքներ. Երեխաներին սովորեցնել իրականացնել խաղի պլանները. Զարգացնել երկու հերոսների հետ (բժիշկ-հիվանդ) պատմություններում շփվելու ունակությունը. փոխարինող խաղալիքներով անհատական ​​խաղերում դեր խաղացեք ինքներդ ձեզ և խաղալիքի համար:

Ինքնախաղ երեխաների գործունեությունը հանելու նյութերով

Շարժական նյութեր՝ թիակներ, շերեփներ, դույլեր:

Խաղեր ձյան հետ - պահել երեխաներին լավ տրամադրությամբ.

ՔԱՅԼՔ (ԵՐԵԿՈ):

Ծիտ դիտում - համախմբել թռչնի անվան գաղափարը, բնորոշ հատկանիշներ տեսքը; զարգացնել թռչուններին խնամելու ցանկություն:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք գլխին սև գլխարկով, սպիտակ այտերով և դեղին կրծքով թռչնի վրա. Դիտեք, թե ինչպես է նա խփում խոզի ճարպը և հացի փշրանքները:

Հիշեցրեք երեխաներին, որ ձմռանը թռչունների համար դժվար է սնունդ ստանալ: Ծիծերը սիրում են խոզի ճարպ և ​​սերմեր: Մտածեք մյուս թռչունների մասին, որոնք թռչում էին սնուցողին: Ինչ են կոչվում և ինչ են ուտում:

Գեղարվեստական ​​խոսք

Փոքր թռչուն

Դեղին կրծքավանդակ,

Շրջելով բակով

Հավաքում է փշրանքները

Բացօթյա խաղեր «Վազիր դեպի դրոշը» - սովորեցրու գործողություններ կատարել խստորեն ըստ ազդանշանի

ուսուցիչ Զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և գույները տարբերելու ունակությունը: Սովորեք վազել և քայլել:

« Մայր հավ ու ճտեր » - երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու, տարբեր ուղղություններով վազելու կարողություն:

S.R.I «Ընտանիք» - խրախուսել երեխաներին ստեղծագործաբար վերարտադրել ընտանեկան կյանքը խաղի մեջ: Զարգացնել երկու հերոսների (մայր և դուստր) հետ պատմություններում փոխազդելու կարողություն: Զարգացնել միմյանց հետ շփվելու և շփվելու ունակությունը:

Ինքնախաղ երեխաների գործունեությունը հանելու նյութերով

Հեռավոր նյութ: բահեր, դույլեր, ձյան կաղապարներ, սեզոնին համապատասխան հագնված տիկնիկներ, սահնակներ տիկնիկների համար, կնիքներ, յուղաթղթեր՝ սահելու համար:

Խաղեր ձյան հետ - պահել երեխաներին լավ տրամադրությամբ.

ԵՐԵԿՈ:

Ժամանց. «Բարեկամություն» - զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ կառավարելու իրենց զգացմունքներն ու հույզերը, ընդլայնել բարեկամության մասին նրանց հասկացողությունը:

Ծանոթացում արվեստին. գրականություն՝ ընթերցանություն Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Սառնամանիք և նապաստակ» - ներկայացրեք ռուսական հեքիաթները, ուշադիր լսեք:

Կառուցողական խաղեր. Թռչունների սնուցիչներ»-yերեխաներին սովորեցնել թռչունների սնուցիչներ պատրաստել թափոնների նյութ. Թռչունների հանդեպ սեր սերմանել:

Դիդակտիկ խաղ. «Ցույց տալ բույսի մասերը» - համախմբել գիտելիքները տնային բույսի կառուցվածքի մասին

P/n «Այրե՛ք, հստակ այրե՛ք: » - զարգացնել երեխաների ինքնատիրապետումը և տարածական կողմնորոշումը. արագ վազելու վարժություն.

Առավոտյան վարժություններ «Դրսում ցրտաշունչ է…»

I. ներածական մաս.

Մեկ-մեկ սյունակ կազմեք: Քայլելը նորմալ է, հերթափոխով ուղղիչ քայլքով՝ բարձր ծնկներով, ձեռքերով մեջքի հետևում, սահող քայլով, ուղիղ ձեռքերով ճոճվում։ Հեշտ վազում, վազում անկյունագծով: Քայլում, շնչառության վերականգնում. Երեք սյունակներով քայլում, հետևելով տեսարժան վայրերին:

Արտաքին անջատիչի հիմնական մասը մարմնամարզական ձողերով։

«Քամին ցնցեց ծառերը»

Ի.Պ. շ.ս. ձեռքերը փայտով ներքևում:

1. ձեռքերը վեր բարձրացրեք, թեքեք դեպի աջ կողմը:

2.վերադարձ դեպի i.p.

«Սահնակով իջնում ​​է բլուրը»

Ի.Պ. ԱՄՆ ձեռքերը ներքևում գտնվող փայտով:

1. ձեռքերը առաջ քաշեք:

2. վերադառնալ i.p.

«Հպեք ձեր ծնկներին»

Ի.Պ. նստած ուղիղ ոտքերով, ձեռքերը փայտով ձեր առջև:

1. բարձրացրեք ձեր ուղիղ ոտքը, ձեռքերը առաջ:

2. վերադառնալ i.p.

«Հետ կռանալով»

Ի.Պ.-ն ընկած է փորի վրա, ձեռքերը փայտով դիմացը:

1. բարձրացրեք ձեր ուղիղ ձեռքերը վեր, թեքվեք:

2. վերադառնալ i.p.

«Եկեք ձգենք մեր ոտքերը հիմա»

IP. Կանգնած փայտիկի դիմաց, ձեռքերը գոտիդ դրած:

1-10. ցատկել փայտիկի վրայով, որը փոխարինվում է քայլելով:

III. Վերջնական մաս .

Քայլելը նորմալ է ձեռքերի առաջադրանքով. յուրաքանչյուր քայլի համար հետ շրջվել, իսկ մարմինը թեքվելով դեպի կողքերը: