Купрін чудовий лікар аналіз. «Чудовий лікар», аналіз розповіді Купріна. Особливості побудови композиції
Маріанна Лазарівна Седалищева
вчитель російської мови та літератури
МБОУ «Болугурська ЗОШ» Амгінського улусу Республіки Саха (Якутія)
Роль випадку у житті на основі оповідання
А.І.Купріна «Чудовий лікар»
Кожна людина може бути доброю,
жалісливим, цікавим та
гарним душею»
О.М.Вахненко
Актуальність:Благодійність… Важко уявити, що її просто немає. Чудовий доктор Пирогов є яскравим прикладом благодійності та людського милосердя. Розповідь А.І.Купріна «Чудовий лікар» доводить, що один єдиний випадок у житті може так вплинути на подальшу долю. Вчинок доктора Пирогова може бути прикладом шляхетності, людської доброти.
Ціль:визначити роль зустрічі з чудовим лікарем у подальшій долі родини Мерцалових.
Завдання:
Вивчити життя та творчість великого російського письменника А.І.Купріна;
Вивчити життя та діяльність російського хірурга Н.І.Пирогова;
Зробити аналіз оповідання «Чудовий лікар»;
Виявити, яку роль відіграв випадок у житті сім'ї Мерцалових.
Цікавими стають речі, явища та слова, якщо в них почнеш вникати глибоко і наполегливо вдивлятися. Завжди показуються нові грані та відтінки.
Олександр Купрін…
«У нього геніальне око… Каюся, іноді мені здавалося, що оком він живе більше, ніж серцем. Але тепер я бачу, що його око на службі у його серця», - писав про Купріна Корній Чуковський. «…Він із тих письменників, у яких досить вказати: читайте його, це справжнє мистецтво, воно кожному без коментарів»,- говорив Ф.Д.Батюшков.
Початківець письменник освоїв десятки професій, об'їздив пів-Росії. Купрін вивчав лікарську справу, був завідувачем обліку. Це все залишило слід в основу його творчості і принесли йому всеросійську популярність.
У великій літературній спадщині Купріна те оригінальне, купринське, що приніс із собою письменник, лежить на поверхні. Його завжди рятує інстинкт природного здорового обдарування, органічний оптимізм, життєрадісність, любов до життя.
Основні тематики творів Купріна:
Військові оповідання;
Тема кохання;
Розповіді для дітей та про дітей;
Розповіді про тварин;
Психологічні, побутові замальовки.
Всі твори Купріна написані майстром своєї справи – чуйним психологом, зрілим художником, який малює картини, що торкається «живих струн» людської душі. Вони нам зрозумілі та цікаві.
Випуклість зображення, точний і тонкий малюнок, свіжість вражень, проста та ясна мова, гумор і добродушність – все зближує твори Купріна з найкращою, класичною традицією в російській літературі.
Твори А.І.Купріна яскраві, романтичні – читаються охоче, із захопленням. Творчість Купріна і сьогодні приваблює нас своїм життєлюбством, міцним та послідовним гуманізмом, любов'ю та співчуттям. Вони вчать нас любити природу, Батьківщину, мистецтво, а головне, людину. Письменник розплющує нам очі на красу у повсякденності, допомагає знайти відповіді на вічні питання. Перед нами постає його чудовий лікар Пирогов. Пирогов – яскравий приклад благодійності, людського милосердя. Його вчинок може бути прикладом рідкісної цілеспрямованості, шляхетності, людської доброти.
А.І.Купрін - великий майстер «малих» форм прози - оповідань, повістей ... Народився він у місті Наровчатове Пензенської губернії 26 серпня (7 вересня) 1870 року. Дивовижна і трагічна його доля: раннє сирітство, його батько, дрібний чиновник, помер від холери, коли хлопчику не виповнилося і двох років, безперервне сімнадцятирічний затворництво в казенних закладах (сирітський будинок, військова гімназія, кадетський корпус, юнкерське училище). сім'ї було ще двоє дітей. Мати Любов Олексіївна походила з татарських князів. У 1874 році вона вирішує переїхати до Москви. Через два роки вона віддає сина до Олександрівського малолітнього сирітського училища. Писати почав рано, ще юнкером; перший його твір «Останній дебют» було надруковано у московському гумористичному журналі «Російський сатиричний листок» (1889). Основною темою його ранніх оповідань була армія.
Але поступово у Купріна дозріла мрія стати «поетом чи романістом». Збереглися вірші, написані їм у віці 13-17 років. Роки військової служби в провінції дали Купріну можливість дізнатися про буденне життя царської армії, написане їм згодом у багатьох творах.
Торішнього серпня 1894 року Купрін виходить у відставку і вирушає у мандрівку півднем Росії. На київських пристанях розвантажує баржі кавунами, у Києві організує атлетичне суспільство, 1896 року працює на одному із заводів Донбасу, на Волині служить лісовим об'їздником, керуючим маєтком, псаломщиком, займається зуболікарською справою, грає в провінційній трупі, працює землемір. . Запас спостережень Купріна доповнюється завзятим самоосвітою та читанням. Саме в ці роки Купрін стає професійним літератором, поступово публікуючи свої твори у різних газетах.
1896 року була надрукована повість «Молох», заснована на донецьких враженнях. Головна тема цієї повісті - тема російського капіталізму, Молох, - прозвучала незвичайно нове і значно. Автор спробував за допомогою алегорії висловити думку про нелюдяність промислового перевороту.
У 1898 році друкується повість «Олеся» - один із перших творів, у якому Купрін постає перед читачами чудовим художником кохання. У творчість письменника міцно входить і колись близька йому тема прекрасної, дикої та величної природи. Ніжна, великодушна любов лісової «чаклунки» Олесі протиставлена боязкості та нерішучості її коханої, «міської» людини.
У петербурзьких журналах Купрін публікує оповідання "Болото" (1902), "Конокради" (1903), "Білий пудель" (1904) та ін. У героях цих оповідань автор захоплюється стійкістю, вірністю в дружбі, непідкупною гідністю простих людей.
Увага до всіх проявів живого, пильність спостережень відрізняють розповіді Купріна про тварин: «Ізумруд» (1907), «Шпаки» (1906), «Завірайка» (1906), «Ю-ю». Про кохання, яке осяює людське життя в оповіданнях "Суламіф" (1908), "Гранатовий браслет" (1911).
Різноманітність сюжетів нагадував Купріну його життєвий досвід. Він піднімається на повітряній кулі, в 1910 році здійснює політ на одному з перших в Росії аеропланів, вивчає водолазну справу та опускається на морське дно, пишається дружбою з балаклавськими рибалками. Усе це прикрашає станиці його творів яскравими барвами, духом здорової романтики. Герої повістей і оповідань Купріна - люди різних класів і
соціальних груп царської Росії, починаючи від капіталістів-мільйонерів і закінчуючи босяками та жебраками. Купрін писав «про всіх і для всіх».
Письменник довгі роки провів на еміграції. Він тяжко розплатився за цю життєву помилку – розплатився жорстокою тугою за Батьківщиною та творчим спадом. «Чим талановитіша людина, тим важче їй без Росії», - пише він в одному з листів. Однак у 1937 році Купрін повертається до Москви. Він публікує нарис "Москва рідна", у нього дозрівають нові творчі плани. Але здоров'я Купріна різко погіршилося, й у серпні 1938 року його стало.
В одному з інтерв'ю А.І.Купрін сказав: «Якби мої дуже скромні життєві потреби були б цілком забезпечені, я писав би лише хрестоматії та розповіді для дітей. І писав би терпляче, переписуючи та переробляючи разів по двадцять і по можливості вдосконалюючи».
Січень-травень. 1897 рік... Інтенсивна робота у київській періодиці. 25 грудня у газеті «Київське слово» надруковано оповідання «Чудовий лікар». Пізнавши з дитинства всю гіркоту бідності, письменник завжди цінував у людях доброту і чуйність, сам не раз допомагав бідним. В основу оповідання зазвичай становить одна подія чи подія. Про це йдеться і в його оповіданні «Чудовий лікар», який він присвятив чудовій людині та великому російському хірургу Миколі Івановичу Пирогову.
Хто ж цей дивовижний чоловік, яке життя він прожив?
Микола Іванович Пирогов – великий російський хірург, академік, засновник військово-польової хірургії. Народився він у Москві сім'ї чиновника. Початкову освіту він здобув удома. У 1824 році вступив до Московського університету, який закінчив у 1827 році. Після закінчення університету він вирушив до Дерпта з метою підготовки до професорського звання. У 1836 Пирогов був обраний професором кафедри хірургії Дерптського університету. У 1847 році він поїхав на Кавказ у діючу армію. У 1866 році був відряджений за кордон як керівник вчених. Після повернення з-за кордону оселився у своєму маєтку с. Вишня (нині с.Пирогове, біля м. Вінниці). У 1881 році йому було надано звання Почесного громадянина м. Москви. Того ж року він помер у своєму маєтку.
В оповіданні «Чудовий лікар» подія, описана письменником, справді відбулася у Києві багато років тому. Автор змінив імена деяких дійових осіб та надав усній розповіді письмову форму. Починається розповідь з того, що двоє хлопчаків Володя та Гриша
більше п'яти хвилин стирчать перед чудовою виставкою, що збуджувала їх розуми та шлунки. У цей роковий рік нещастя за нещастям наполегливо і безжально сипалися на сім'ю Мерцалових. Що таке доля? Рок - це доля, зазвичай зла, що загрожує бідами. Ось як вважають наші великі російські письменники під словом «рок»:
«Рок заздрісним лихом загрожує знову мені» (А.С.Пушкін),
«І те, що в житті взято раз, не в змозі рок забрати у нас» (Н.А.Некрасов),
«І на чолі залишив рок серед юних днів друк» (М. Ю. Лермонтов).
А може, ці події фатально збіглися? А що таке фатальний? Фатальний, невідворотний, неминучий:
Глава сім'ї захворів на тиф;
Усі мізерні заощадження пішли на лікування;
Втрата робочого місця;
Хвороба дітей;
Смерть дівчинки.
Робота над фрагментами оповідання.
Яким постає Н.І. Пирогів у творі?
Зовнішність, одяг, стиль триматися;
Поведінка, вчинки;
Почувся скрип кроків… Хтось ішов алеєю… Старий невеликого зросту, у теплій шапці, хутряному пальті та високих галошах. Він курив сигару.
Нічка якась славна, - заговорив він. Морозно. Тихо. Що за краса - російська зима!
Голос у нього був м'який, лагідний, старечий. У нього розумне, серйозне обличчя із сивими баками. У незвичайному обличчі лікаря було щось спокійне і довіру. Він слухав, не перебиваючи, і тільки дедалі допитливіше і пильніше заглядав у його очі, ніби бажаючи проникнути в саму глибину цієї наболілої, обуреної душі.
Раптом він швидким, зовсім юнацьким рухом скочив зі свого місця і схопив його за руку.
Їдемо! - сказав він. - Їдемо швидше!.. Щастя ваше, що ви зустрілися з лікарем.
Які якості характеру лікаря розкриваються у цьому епізоді? Чесність, моральність, чистота душі, глибоке знання відданості своїй справі. Невипадково оповідання зветься «Чудовий лікар».
Ось так відбувається зустріч Мерцалова з чудовим лікарем-доктором Пироговим, з ангелом, який зійшов у їхню родину.
Питається, чи змінилося щось у житті сім'ї Мерцалових після зустрічі з лікарем. І з того часу все змінилося:
Батько знайшов роботу;
Машутка стала на ноги;
Володю та Грицю вдалося прилаштувати до гімназії на казенний рахунок.
Просто диво здійснив цей святий чоловік – доктор Микола Іванович Пирогов.
Висновок
У нашій республіці постійно проводяться благодійні акції з метою допомогти хворим дітям та дорослим. Багато жителів республіки надають фінансову допомогу. А в нашій школі щороку проводиться
благодійна акція «Збери до школи», в якій беруть участь усі учні та вчителі.
У російській літературі тема благодійності завжди цікавила багатьох письменників. У своїй дослідницькій роботі ми, аналізуючи розповідь А.І.Купріна «Чудовий лікар», дійшли таких висновків:
Що єдиний випадок може змінити подальшу долю
людину;
У оповіданні «Чудовий лікар» описано життя Н.І.Пирогова – людини з великим серцем;
Завдяки таким людям, як Пирогов, благодійність і сьогодні має свою актуальність.
Отже, Н.И.Пирогов, людина рідкісної доброти, але з рішучим характером, обстоював думку, що у будь-яких ситуаціях має допомагати людям, вчасно зробити рішучий крок.
Цілі уроку- Навчити учнів аналізу прозового твору.
Завдання:
- познайомити з особливостями композиції твору - "оповідання в оповіданні";
- розвивати навички читання та переказу;
- виховувати співчуття, милосердя, діяльне співчуття, гуманізм.
Обладнання:
- портрети А.І. Купріна та Н.І. Пирогова,
- малюнки учнів,
- ялинка,
- комп'ютер.
Словник:стор 85-86 книги "Навколо тебе світ", 5 клас, М., "Наука", 1996 р.
Структура уроку:
1. Організаційний момент.
2. Вступне слово вчителя.
Життя людей на Землі – і дорослих, і дітей – протягом всієї історії людства не було простим, безхмарним. Найрізноманітніші випробування та проблеми підстерігали і підстерігають буквально кожного не лише під час війни, а й у мирні, начебто, спокійні дні.
Безробіття, відсутність засобів для існування, хвороби, неможливість нічим допомогти найближчим, дорогим людям… Ці випробування можуть бути такими важкими, що іноді навіть у найсильнішої людини опускаються руки. Їм опановує розпач… І тому допомога, яка (на жаль, далеко не завжди) приходить у критичний момент, сприймається як ДИВО.
Погодьтеся, будь-кому хочеться сподіватися на можливість такої чудової допомоги. Дуже хочеться! Тому кожен подібний випадок, почутий десь, розказаний кимось, лише підкріплює цю надію. Сьогодні ми говоритимемо про таку розповідь, з якою ви познайомилися під час домашнього читання. Називається він "Чудовий лікар", написав його А.І. Купрін.
У 1897 році А.І. Купрін створив розповідь "Чудовий лікар", в якому торкнувся загальнолюдської проблеми гуманного ставлення до людини. Тому темою нашого уроку є “Милосердя, діяльне співчуття, допомога тим, хто потребує розповіді А.І. Купріна.”
На дошці записані слова: МИЛОСЕРДЯ, СПІВЧУТТЯ, СПІВПРАЦЯ, ЛЮДИНОКОХАННЯ, ГУМАНІЗМ. Усі вони пов'язані із бажанням допомогти.
Ми обговорюватимемо ті питання, які ставить автор у оповіданні, зачитувати яскраві моменти, переказувати фрагменти оповідання, щоб наприкінці нашої розмови ми з вами могли відповісти на дуже важливі питання (записані на дошці):
ПРО ЯК ЧУДІ ЙДЕ МОВА В РОЗПОВІДІ?
У ЯКІ ЧУДЕСИ ТРЕБА ВЕРИТИ ЛЮДЯМ?
3. Словникова робота.Кожен із вас, читаючи вдома оповідання, мабуть, знаходив незрозумілі слова. Ви вже знаєте, що завжди наприкінці твору у цій книзі дається тлумачення таких слів. Відкрийте стор. 85-86, ще раз подивіться на словник. Чи є питання щодо значення слів?
4. Робота з текстом (читання, переказ, аналіз).
а) Відкрийте книги, стор. 78. Розповідь розповіді незвичайна.
Скільки оповідачів у цьому творі? ( Два: той, з ким сталася ця історія – Григорій Омелянович Мерцалов та автор, який передає почуте від іншого.) Доведіть текст (стор.85).
Така форма побудови тексту (композиція) називається "оповідання в оповіданні".
Б) Читання вчителем початку оповідання (від початку до слів “Старший хлопчик перший відірвався…”) стор.78-79.
в) Бесіда з прочитаного:
У якому місті відбувалися події? ( В Києві).
Коли? ( У другій половині 19 століття).
19 століття характеризується тим, що велика була різниця між людьми багатими, можновладцями і простою “маленькою” людиною, яка часто потребує роботи, яка жила в злиднях. Слідом за іншими авторами О.І. Купрін продовжує розвивати тему "маленької" людини.
Розгляньте ілюстрацію, представлену на стор.78. Зіставте з уривком, прочитаним учителем.
Як ви вважаєте, чим привернула увагу хлопчиків вітрина гастронома? ( Вітрина представляла ефектну картину, справжній достаток дивовижних продуктів).
Зверніть увагу на зовнішній вигляд хлопців та дівчат. Що ви можете сказати про це? ( Вони дуже легко одягнені для дванадцятиградусного морозу, одяг їх у латках, отже, вони живуть бідно).
г) Продовжимо читання стор.79 (від слів “Старший хлопчик перший відірвався…” до слів “Потягнулися пустирі…”).
Стає ясно: така вітрина для хлопчиків – це вікно в інше життя, радісне та чудове, де все незвичайно, красиво, спокійно та ситно. Хлопчики були дуже голодні. Недарма вони кинули на вітрину "закохано-жадібний погляд".
Судячи з прочитаного, можна дійти невтішного висновку: у який час року відбувається дію оповідання? ( Взимку, перед Різдвом чи Новим роком). Доведіть текст (стор.78).
Чи любите ви ці свята? Які почуття ви відчуваєте при їх наближенні? ( Радісне очікування подарунка, сюрпризу, здивування, дива).
Кожен із вас ці почуття-асоціації зобразив у малюнку. Ось вони тут на дошці.
Тепер нам зрозуміло, чому клас сьогодні перетворився на новорічну залу: тут ялинка та мерехтіння гірлянд. А ми всі в очікуванні свята, в очікуванні ЧУДУ!
А для Гриші та Володі все це залишилося позаду, що попереду?
Д) Продовжимо читання стор.79 (від слів “Потягнулися пустирі…” до слів “Вже понад рік…”).
Чи можуть Гриша та Володя сподіватися на сюрпризи, подарунки у ці святкові дні? Чому ви так вирішили? ( Ні, не можуть. Зрозуміти це допомагає опис того убогого місця, де вони живуть.
Е) Продовжуємо читання стор.79-80 від слів “Вже більше року…” до слів “Ну? Що ж?").
Е) Підготовлене читання уривка за ролями (стор.80-81 від слів “Ну? Що ж?”… до слів “У цей час у коридорі…”):
Мати – учениця;
Гриша – учень;
Володя – учень.
Як ви вважаєте, про що йшлося в цьому листі, який носили хлопчики? ( Прохання допомогти).
Чи міг швейцар передати листа за призначенням? ( Міг, але він жорстокий і зла людина, він намагається вислужитися перед господарем, боїться втратити місце, не поважає тих, хто бідний).
Ж) Продовжуємо читання уривка від слів “У цей час у коридорі”… до слів “Хвилин десять ніхто не міг”…).
Які ще робилися спроби для виходу із ситуації? ( Просити милостиню, але...).
Отже, в сім'ї Мерцалових склалася трагічна, безвихідна ситуація, жоден із людей, до яких вони зверталися, не виявили милосердя – готовність допомогти.
Глава сімейства не бачить виходу із ситуації, що автор склала свого героя в зимовий сад.
З)Звучить “Місячна соната” Л.Бетховена. На тлі цієї музики вчитель продовжує розповідь:
Ми знову спостерігаємо антитезу: неспокійній, втомленій душі старшого Мерцалова протиставлена тиша та урочистість природи.
Вчитель плавно перетворюється на читання уривка стр.82 “Здесь було тихо і урочисто…” остаточно абзацу.
5. ФІЗМИНУТКА.
І ми з вами потрапляємо в цей казковий сад, вдихаємо чисте свіже повітря: вдих-видих, вдих-видих – і озираємось довкола.
Направо – гірські вершини,
Ліворуч - ялинка довгий ряд,
А зверху – хмари на диво,
Внизу заметів став загін.Дерева гілки розпушили,
Ненароком сніг раптом упустили,
І знову до неба потяглися,
Потім знову до землі пригнулися
І розпрямилися.І знову вдихаємо глибоко:
Вдих-видих, вдих-видих,
І на душі легко-легко:
Вдих-видих, вдих-видих.Нехай казка та не завершиться,
А нам, друзі, настав час вчитися!
І)І в цій урочистій тиші в голові Мерцалова народжується думка про самогубство. Напевно, це сталося б, якби не зустріч.
З ким зустрівся Мерцалов тут, у саду? ( З лікарем. Згодом ми дізнаємось, як звати його – Н.І. Пирогов).
К)Повідомлення учня про Н.І. Пирогові.
Л)Перекажіть епізод зустрічі Мерцалова та лікаря. Робота у парах над завданням 3 стор.86.
Знайдіть портрет незнайомця (стор.83). Які визначення підбирає Купрін для властивості лікаря? ( М'яка, ласкава, розумна, серйозна особа, незвичайна, спокійна, що вселяє довіру).
Що ж сталося після розмови у парку? ( Лікар терміново їде до Мерцалова!)
М)І тут починаються дива! Продовжуємо читання стор.84 від слів “І так само, як недавно…” до слів “Закінчивши це заняття…”
Як дізналися Мерцалові прізвище свого рятівника? ( Аптечний ярличок на ліки).
Чому лікар сам не назвав себе? ( Скромність, допомога від душі, а не за подяку).
Це справді “чудовий” лікар. З яких слів ми можемо зробити висновок, що сталося ЧУДО? (Стор. 85 “З цього часу..”)
Про яке ЧУДЕ йдеться в оповіданні? ( Про чудо випадкової зустрічі. Про чудо, яке може здійснити будь-яка людина, надавши допомогу нужденним. Про чудеса, які творить милосердя).
Що ж сталося з цим чудовим лікарем? ( Стор 85 “А ми нашого…).
Чи може це згаснути? ( Ні, бо живе у подібних людях).
Наведіть приклади із сучасного життя.
6. Висновок.Отже, чудо діяльного співчуття, допомоги людині без очікування подяки має стати “звичайним дивом”, природним кожному за людини. Такі люди, як доктор Пирогов,
все ж таки є в нашому реальному житті, а значить, є надія на допомогу та підтримку з боку оточуючих. А головне – ніколи не падати духом, боротися з обставинами і простягати руку допомоги нужденним.
Хлопці, треба вірити у дива!
7. Домашнє завдання (творче).А ось у які дива треба вірити ви відповісте, виконуючи домашнє завдання: стор. 87, завдання 5(3). .
8. Рефлексія.Підсумовуючи нашому уроку, кожен із вас може легко вибрати афоризм (мудрий вислів) із завдання 4, стр.87.
Знову звучить "Місячна соната" Л. Бетховена, хлопці роблять свій вибір.
Чи треба в сьогоднішньому житті дотримуватися поради Пирогова: «… головне — не падайте духом»?
Професор Пирогов зіграв у житті сім'ї Мерцалових велику роль. Він не просто допоміг їм у скрутну хвилину. Сім'ю Мерцалових весь рік напередодні переслідували нещастя. Спочатку Омелян Мерцалов захворів на тиф, і всі гроші сім'ї пішли на його лікування. Потім у них померла дочка. Мерцалова вигнали із роботи. Дружина Мерцалова, Єлизавета Іванівна, годувала немовля і їздила на інший кінець міста прати білизну за гроші. Дочка Машутка сильно хворіла, мати доглядала і її. Сім'я голодувала. У день, коли Мерцалови познайомилися з професором Пироговим, хлопці Гриша та Володя поверталися додому.
Мама доручила їм віднести листа до колишнього господаря Омеляна Мерцалова. Батьки зверталися з проханням про допомогу багатьом людям, але всі їм відмовляли. У хаті було дуже холодно. Лежала в маренні Машутка. Єлизавета Іванівна намагалася допомогти дочці та хитала люльку з маленьким. Прийшов батько і сказав, що нічого не роздобув. Потім Омелян Мерцалов подивився навкруги, взяв свій легкий одяг і пішов із дому. Він сказав, що сидячи нічим не допоможеш. Але Мерцалов нічого не став робити. Він безцільно ходив містом. Мені здається, що йому вже нічого не хотілося. Він намагався і просити, і тільки коли хлопчик помер, він став щасливим. Хлопчик потрапив на ялинку Христову. Там було багато дітей. Він дізнався, що вони померли. Але хлопчикові не було страшно. Там була гарна ялинка, а поряд була його мати.
Автор написав цю розповідь, щоб люди пам'ятали, як нелегко доводиться дітям-сиротам. Мені здається, що в цій розповіді фінал і радісний, і сумний. Сумний тому, що хлопчик помер. Радісний тому, що хлопчик потрапив на небеса, до раю, на ялинку Христа. Він радів там разом з іншими, такими, як він, дітьми, поряд з ним була його мама. Хлопчику було тяжко в чужому місті, без сім'ї, серед людей, які думають лише про себе. Сумно і боляче усвідомлювати, що ти нікому не потрібний, на тебе ніде не чекають.
Хлопчик помер. Але на небесах він знайшов спокій, любов і тепло. Я думаю, що у смерті хлопчика винні люди, які відкинули його. І правоохоронець, і чотири панночки, і злий хлопчик, який відібрав у нього картуз. І лише Господь прийняв його. У світі брехні, смерті, обурення та жорстокості дуже важко вижити маленькій людині. Читаючи розповідь, розумієш, що поряд із радістю є горе, поряд із багатством — убогість. Я думаю, що всі на землі будуть колись щасливі!
А. Купрін писав оповідання та повісті не тільки про кохання. Також у його творчості порушувалися теми людинолюбства, милосердя. Як зазначали багато хто, письменник любив вивчати людей і всі явища життя. Тому немає нічого дивного в тому, що він торкався таких важливих питань. Про добро і милосердя йдеться в оповіданні "Чудовий лікар", аналіз якого представлений нижче.
Історія створення
В аналізі "Чудового лікаря" необхідно відзначити наступне: ще на самому початку розповіді автор налаштовує читача на серйозний лад. Він пише, що ця історія - це не вигадка. І справді цю дивовижну історію Купріну розповів знайомий банкір.
Твір написано 1897 року, коли письменник був у Києві. Його знайомий розповів про події, що трапилися близько 30 років тому. Це історія про одне сімейство, яке перебуває на межі розпачу. Вони тулилися в комірчині, не було грошей не те що на їжу та ліки, їм вогонь розвести не було чим.
Сестричка оповідача захворіла, а лікувати не було чим. Батьки намагалися знайти трохи грошей, але їх звідусіль проганяли. І, коли глава сімейства вже зважився накласти на себе руки, з ним трапилося новорічне диво. Він познайомився із відомим доктором Пироговим. Микола Іванович допоміг бідній родині і навіть не став називати свого імені. Лише пізніше вони дізналися, що то був Пирогов Микола Іванович.
Як зазначали ті, хто знали лікарі, для нього така безкорислива допомога була природною. Він вирізнявся своєю людинолюбством, милосердям. Він приніс щастя до сімейства Мерцалових: після його візиту їхнє життя налагодилося, справи пішли добре. Ця історія настільки вразила письменника, що він створив твір, який належать до жанру різдвяних історій.
Особливості побудови композиції
В аналізі "Чудового лікаря" слід зазначити особливості композиції. На початку автор описує двох хлопчиків, які стоять і розглядають вітрини - яскраві, святкові. Але коли вони йдуть додому, то навколишнє оточення стає темнішим, похмурішим. Вже немає святкових вогнів, а їхній будинок зовсім нагадує підземелля. На таких контрастах і збудовано весь твір.
Усі готуються до новорічного свята, вбирають ялинки, купують подарунки. Всі галасують, метушаться, і людям немає жодного діла до бідного сімейства Мерцалових. Вони не мали грошей, вони перебували в дуже утрудненому становищі. І такий різкий перехід від свята до темряви дозволяє читачеві глибше відчути відчай Мерцалових.
В аналізі "Чудового лікаря" слід виділити, що є контраст і серед дійових осіб. Глава сімейства показаний як людина слабка, яка зневірилася настільки, що вона бачить тільки один вихід - накласти на себе руки. А Пирогов показаний як людина добра, сильна, діяльна. І він, немов промінь світла, осяює морок у сім'ї Мерцалових. Контрастність дозволила передати всю важливість зустрічі тих людей з Пироговим, усю чудовість його появи.
Основна думка оповідання
В аналізі "Чудового лікаря" Купріна необхідно виділити головну ідею твору. Письменник хотів показати, наскільки рідкісними якостями стали милосердя, увага до ближнього, безкорисливість, що вони сприймаються як диво. Автор на прикладі відомої людини показав, як одна добра справа може змінити на краще життя інших.
Чому розповідь була так названа
В аналізі твору "Чудовий лікар" також варто пояснити зміст назви оповідання. Микола Іванович Пирогов був дивовижною людиною. Він мав насправді чудові здібності - доброту. Саме ці якості Купрін високо цінував у людях. І для нього їх прояв був подібний до дива. Письменник хотів показати, що добрі справи потрібно не тільки робити у свята, а намагатися їх робити щодня. Тоді у житті людини щодня буде чудовим.
Оповідання «Чудовий лікар» було написано Олександром Купріним у 1897 році, на той час він жив у Києві. Перше, на що слід звернути увагу при аналізі твору, - на заяву автора на самому початку, що розповідь "не є плід вигадки". Все описане дійсно сталося деякий час тому, і це відразу змушує читача інакше сприймати текст.
Перед грудневими святами у місті панує весела метушня, це підкреслюється епітетами. "прекрасні", "сяючі", "святкові", "веселий", "ошатні". Безтурботне і сите життя - і йому протиставляється інша реальність, описана словами "похмурі", "неосвітлені", "старий", "брудний". Двоє хлопчиків із зубожілої родини Мерцалових повертаються з ошатних вулиць додому до підвалу, де на них чекає мати, хвора сестра і голодне немовля. А у місті готуються до свята та накривають багаті столи. Це протиставлення двох різних світів, що існують одночасно і в одному місці, і є головною проблемою оповідання. А головна дійова особа – чудовий лікар – об'єднує їх.
Батько потрапив у біду сімейства, Мерцалов, слабка і невдачлива людина. У святковий вечір, не в змозі допомогти своїй сім'ї, він готовий тікати від бід, наважуючись навіть на самогубство. І в критичну хвилину випадково зустрічає лікаря, який врятує хвору дитину та всю родину. Це схоже на диво, що підкреслюється в назві оповідання. Різкі слова Мерцалова, що зневірився, зустрічають живий людський відгук, і лікар відразу ж пропонує свою допомогу, замість того, щоб образитися або проігнорувати чужу біду. Це також схоже на диво, адже люди із забезпеченого, святкового, "іншого" життя не відгукувалися на прохання Мерцалова про допомогу і навіть не подавали милостиню. А чудовий лікар однією своєю появою вселяє бадьорість у змучених людей, потім призначає лікування хворій дитині, дає гроші на необхідну їжу та непомітно залишає на столі великі кредитні квитки. І при всьому цей не називає навіть свого імені, не тільки не бажаючи вислуховувати подяки, але навіть не вважаючи, що повинен їх вислухати: "Ось ще дрібниці вигадали!.."
І після появи цієї незвичайної людини злиденне, невдале життя сім'ї Мерцалових входить у благополучне русло. Діти одужують, батько знаходить місце, хлопчиків влаштовують до гімназії. Всі вони потрапляють у ту, іншу, "святкову" дійсність - за допомогою доброго діяння чудового лікаря. Тільки справжнє, щире людинолюбство здатне змінювати наше життя. Але воно трапляється так рідко, що вважається дивом.
Після аналізу «Чудового лікаря» зверніть увагу й інші твори:
- «Гранатовий браслет», аналіз оповідання
- «Олеся», аналіз повісті Купріна
- «Кущ бузку», аналіз оповідання Купріна
