Գեղարվեստական աշխատանքներ ծիածանի մասին երեխաների համար. Զրույց երեխաների հետ «որտեղից է գալիս ծիածանը» թեմայով
Ի՞նչ է անհրաժեշտ երեխային հանգիստ և հանգիստ քնի համար: Իհարկե քնելուց առաջ պատմություն! Կարճ լավ պատմություններհանգստացնել երեխային և նվիրել հրաշալի երազներ:
«Ծիածանի և վատ տղայի հեքիաթը».
Մի օր Bad Boy-ը Rainbow-ին անվանեց «հիմար լուծ»: Ծիածանը շատ վրդովված է և խամրած: Եվ Ծիածանի գույների հետ մեկտեղ ամբողջ աշխարհը կորցրեց իր գույները, դարձավ գորշ ու տխուր: Իսկ Վնասակար տղան ծնողների հետ որոշել է գնալ երկիր։ Բայց ճանապարհները խառնաշփոթ էին: Մեքենաները խցանման մեջ էին, քանի որ չէին կարողանում հասկանալ, թե ինչ լույս է վառվել լուսացույցների վրա։ Հետիոտները վախենում էին անցնել փողոցը, իսկ երթևեկության հսկիչները չէին կարողանում գլուխ հանել՝ մահակները թափահարելով՝ անօգուտ։ Վերջում նրանք հեռացան քաղաքից և հասան ամառանոց։ Վատ տղան դուրս թռավ մեքենայից և վազեց դեպի խնձորենին։ Նա հավաքեց ամենամոտ խնձորն ու կերավ։ Բայց հանկարծ նրա ստամոքսը շատ ցավեց: Եվ դա տեղի ունեցավ, քանի որ բոլոր խնձորները մոխրագույն էին, և պարզ չէր, թե որն էր հասուն, որը ոչ: Իսկ Վնասակար Տղան սխալմամբ բռնեց չհասունացած կանաչ խնձոր. Նա ճչաց ու վազեց մոր մոտ։ Մայրիկը հանգստացրեց որդուն և տվեց նրան իր սիրելի գունավոր կոնֆետները, բայց, բացելով պայուսակը, Վատ տղան նրա ափի մեջ լցրեց բոլորովին անախորժ մոխրագույն գնդիկներ: Նա նույնիսկ շունչը կտրեց նեղությունից։ Տղան հասկացավ, թե ինչ է արել, և սկսեց ներողություն խնդրել Rainbow-ից: Իհարկե, Ծիածանը ներեց Տղային ու փայլեց իր բոլոր գույներով։ Ամեն ինչ իր տեղն ընկավ, բնությունն աչք էր շոյում պայծառ գույներ, գեղեցիկ, բուրավետ ծաղիկների վրայով թռչում էին թիթեռները։ Տղան վերցրեց մի թուղթ, ներկեց և ամբողջը նկարեց: Այսուհետ նա միշտ մտածում էր խոսելուց առաջ և այլևս ոչ մեկին չէր վիրավորում։ Եվ երբ տղան մեծացավ, նա դարձավ հայտնի նկարիչ։
Թող քնելուց առաջ կարճ պատմություններդառնալ բարի ավանդույթ և ավելի մոտեցնել ձեզ փոքրիկի հետ:
Անտոշան եկավ մանկապարտեզվրդովված. Իսկ ի՞նչ կա ուրախանալու, եթե ամբողջ օրը նրա վրա ծիծաղում էին։ Ուսուցիչը հարցրեց երեխաներին - Ո՞վ գիտի, թե ինչ է ծիածանը և ինչ գույներ ունի:
Անտոշան առաջինն էր, որ բարձրացրեց ձեռքը և ասաց. Ծիածանը բազմերանգ լուծ է, որը կախված է երկնքում:
Բոլոր տղաները սկսեցին բարձր ծիծաղել։ Պարզվեց, որ ծիածանը արևի ճառագայթների արտացոլումն է անձրևի կաթիլներում: Դու չես կարող ձեռքով դիպչել նրան, ինչպես լուծը, երկնքում այս գեղեցիկ, բազմերանգ գծերը ուղղակի թեթև են։
Ինչպե՞ս կարող էր Անտոշան իմանալ դա, նա ծիածանի մասին լսեց միայն «Գեղեցիկ ռոքերի» մասին հանելուկից, որը «կախված էր երկնքում»: Դե, ես նրան տեսա մի երկու անգամ անձրևից հետո:
Եվ հետո ամբողջ օրը տղաները ծաղրում էին նրան. - Վաղը մեզ երկնքից լուծ բեր, մենք կհիանանք:
Ինչպե՞ս չնեղանաս։
Բայց ինչ գույներ ունի ծիածանը և ինչ կարգով են դրանք երկնքում, ոչ ոք չգիտեր: Իսկ ուսուցիչը, տեսնելով, թե ինչպես է տղան անցնում իր սխալի միջով, նրան հանձնարարություն է տվել մինչև երկուշաբթի սովորել ծիածանի բոլոր գույները և դասարանում երեխաներին պատմել դրանց մասին։
Տանը Անտոշան խնդրեց մորը պատմել ծիածանի գույների մասին։ Մայրիկն ասաց նրան - հիշիր: Կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն: Այդ կարգով է։ Տղան երկար ժամանակ սովորեցնում էր գույների դասավորությունը, բայց դեռ չէր հիշում, թե որ գույնն է հաջորդում: Էլ ավելի հիասթափված՝ նա գնաց քնելու։
Ամբողջ շաբաթ Անտոշան փորձում էր հիշել ծիածանի գույների հերթականությունը, բայց չստացվեց։
Կիրակի առավոտյան տղան արթնացավ ինչ-որ թակոցից։ Նա բացեց աչքերը և անձրևը թմբկահարեց պատուհանից դուրս։ Անտոշան պառկած լսում էր կաթիլները։ Շուտով անձրևը դադարեց, և արևը դուրս եկավ։ Բայց թակոցը չէր դադարում։ Զարմացած տղան մոտեցավ պատուհանին։ Ապակու հետևում, երեսկալի վրա, մի մեծ կաթիլ ցատկեց վեր ու վար, վեր ու վար։ Էնթոնին ակնածանքով նայեց նրան։ Հանկարծ մի կաթիլ սառեց մետաղյա երեսկալի վրա, և բարակ ձայն լսվեց.
- Բարեւ Ձեզ! Խաղա՞նք։
Կարո՞ղ են կաթիլները խոսել: Անտոշան զարմացավ.
Նրանք գիտեն, թե ինչպես! Նրանք պարզապես չեն լսում մեզ: Իմ անունը Կապլիրին է: Եկեք խաղանք! – կրկին առաջարկվեց կաթիլ:
Ես չեմ ուզում խաղալ: Անտոշան հառաչեց.
Ինչո՞ւ։ Դուք մի տեսակ տխուր եք: Ինչ որ բան է պատահել? Կապլիրինան կարեկցաբար հարցրեց.
Ես պարզապես չեմ կարող հիշել ծիածանի գույները, բայց այն ինձ անպայման պետք է մինչև երկուշաբթի:
Եվ դու խաղում ես ինձ հետ, և ես կօգնեմ քեզ: Խոստանում եմ, որ դուք անպայման կհիշեք ամեն ինչ: Ի վերջո, ես շատ հաճախ եմ տեսնում ծիածանը, երբ արևի ճառագայթներն անցնում են իմ միջով, և ես գիտեմ բոլոր գույները: Եվ ևս մեկ փոքրիկ գաղտնիքկա դրանք արագ հիշելու միջոց:
Արդյոք դա ճիշտ է? տղան ուրախացավ. -Ուրեմն արի խաղանք, հետո բացատրի ինձ:
Անտոշան բացեց պատուհանը, և Կապլիրինան թռավ նրա սենյակ։ Նրանք երկար խաղացին, վազքով ցատկեցին սենյակում, կազմակերպեցին մրցումներ։
Ի վերջո, եկել է պրակտիկայի ժամանակը: Բայց հետո Կապլիրինան նայեց պատուհանից դուրս - Օ-օ-օ, արևը շուտով շատ տաք կլինի և կչորացնի ինձ, ես շտապ պետք է թռչեմ, քանի դեռ օդը դեռ խոնավ է: Եվ դուրս թռավ պատուհանից:
Բայց ինչ վերաբերում է ծիածանի գույներին: Անտոշան կանչեց նրա հետևից. Դու խոստացար ինձ օգնել։
Ամեն ինչ շատ պարզ է! - բղավեց, թռչելով հեռու, Կապլիրինա: - Ամենակարևորը հիշեք արտահայտությունը. «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է թաքնվել փասիանը»: Եվ մի քիչ անհետացավ:
«Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է թաքնված փասիանը», - կրկնեց Անտոշան: -Իսկ ի՞նչ է դա նշանակում: Ի՞նչ կապ ունի փասիան որսորդը։ Մի քիչ ինձ խաբեց, խոստացավ օգնել, բայց ինքն էլ ինչ-որ անհեթեթություն ասաց, մտածեց տղան։
Ամբողջ կիրակի նա ուսումնասիրում էր այն գույները, որոնք մայրը նկարում էր թղթի վրա, բայց չէր հիշում նրանց պատվերը։
Երկուշաբթի օրը, երբ Անտոշան եկավ մանկապարտեզ, տղաները նրան անմիջապես ողջունեցին հարցով.
Իհարկե կանեմ! Անտոնը գլխով արեց, թեև չգիտեր, թե ինչ ասեր նրանց։ Բոլոր գույները նորից խառնվել են գլխումս։
Եվ հիմա, եկել է դասերի ժամանակը, ուսուցիչն ասաց. - Եվ հիմա Անտոնը մեզ կասի, թե ինչ գույներ ունի ծիածանը և դրանց կարգը:
Անտոշան վեր կացավ և հանկարծ հիշեց Կապլիրինայի արտահայտությունը. «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է թաքնվել փասիանը»: Եվ նա ամեն ինչ հասկացավ։ Այդ արտահայտության յուրաքանչյուր բառի առաջին տառը նաև ծիածանի գույնի առաջին տառն էր։
«Յուրաքանչյուր» - «K» տառը - կարմիր:
«Որսորդ» - «O» տառը - նարնջագույն:
«Ցանկություններ»՝ «Ժ» տառը՝ դեղին:
«Իմանալ» - «Z» տառը՝ կանաչ:
«Որտեղ» - «G» տառը - կապույտ:
«Hid» - «C» տառը - կապույտ:
«Փասիան» - «F» տառը - մանուշակագույն:
Կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն: Անտոշան բարձրաձայն ասաց.
Լավ արեցիր։ գովեց իր ուսուցչին.
Շնորհակալություն Կապլիրին: տղան կամաց շշնջաց ու վազեց երեխաների հետ խաղալու։
Եվ հետո տղաները ամբողջ օրը հետևեցին Անտոնին և հարցրին, թե ինչպես է նա հիշում բոլոր գույները կարգով, նրանք պարզապես չեն կարող դա անել:
Անտոշան բարի տղա էր և չէր ծաղրում նրանց, այլ պարզապես բացատրում էր, թե որքան հեշտ է հիշել ծիածանի գույները կախարդական արտահայտությունից:
Հոդվածը «Անսովոր սովորական. Ծիածան»
Սավոստյանովա Սվետլանա Անատոլիևնա, ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի ուսուցիչ, ԳԱՊՈՒ ՄՕ «Եգորևսկու արդյունաբերական և տնտեսական քոլեջ»Նկարագրություն.Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում ծիածանի մասին տեղեկատվական հոդված: Հոդվածը գրված է Երազողի, Տեսաբանի, Բանաստեղծի և Արվեստագետի պատմվածք-զրույցի տեսքով։ Այս նյութը օգտակար կլինի դպրոցականների, բնական գիտությունների ուսուցիչների, երկարացված օրվա խմբերի մանկավարժների համար: Հոդվածի նյութը կարող է օգտագործվել հաղորդագրություն կամ զեկույց պատրաստելու, վարքագծի համար արտադպրոցական միջոցառումներ, թեմատիկ պատի թերթի նախագծման համար։ Հոդվածն ուղղված է միջին դպրոցի սովորողներին (5-8-րդ դասարաններ), հնարավոր է նյութը մասամբ օգտագործել կրտսեր դպրոցականների համար։
Թիրախ:Ծիածանի մասին դպրոցականների պատկերացումների ընդլայնում.
Առաջադրանքներ.
- շարունակել գիտելիքների ձևավորումը օպտիկական երևույթի՝ ծիածանի մասին.
- զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունը;
- զարգացնել գեղեցկության զգացումը, հետաքրքրություն սերմանել բնական երևույթների ուսումնասիրության նկատմամբ:
Երազող.
գունագեղ աղեղ
կախված գետնից վեր,
Ինչպես ինչ-որ մեկը ընկել է
Լծը երկնքից.
(Ն. Սիլինա)
Ինչ է դա տղաներ: Ծիածան! Հիանալի կլիներ քշել կամ քայլել դրա վրա: Ասում են՝ չես կարող... Ինչո՞ւ։
Տեսաբան.Օժեգովի բառարանը տալիս է հետևյալ սահմանումը. «Ծիածանը երկնքի երկնակամարում բազմագույն աղեղ է, որը ձևավորվել է անձրևի կաթիլներում արևի լույսի բեկման արդյունքում։ Ծիածանի գույները (արևային սպեկտրի գույները): Ավաղ, դուք չեք կարողանա քայլել դրա վրա:
Ծիածանը բնական օպտիկական երևույթ է: Այն եզակի հնարավորություն է ընձեռում դիտարկել բնական պայմաններում սպիտակ լույսի տարրալուծումը սպեկտրի մեջ: Ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես է ձևավորվում ծիածանը:
Այն միշտ գալիս է անձրևից հետո: Արևի և դիտորդի միջև ինչ-որ տեղ դեռ անձրև է գալիս: Արևի լույսը, անցնելով ջրի կաթիլների միջով, բազմիցս արտացոլվում և բեկվում է դրանց մեջ, ինչպես փոքր պրիզմաներում, և ճառագայթները. տարբեր գույնկաթիլներից դուրս են գալիս տարբեր անկյուններից: Եթե անձրևի կաթիլները մեծ են (1-2 մմ տրամագծով), ապա ծիածանը շատ վառ է, նրա մեջ հստակ երևում են շերտերը։ Եթե կաթիլներն ավելի փոքր են, ծիածանը կարծես խունացած, մշուշոտ է: Երբ Արևը բարձրանում է հորիզոնից 42 աստիճանից բարձր, ծիածանը չի երևում Երկրի մակերևույթից։ Գունավոր շերտերի հաջորդականությունը միշտ նույնն է՝ աղեղի ներսում մանուշակագույն շերտ է, որը վերածվում է սկզբում կապույտ, կապույտ, ապա կանաչ, դեղին, նարնջագույն, իսկ վերջում՝ կարմիր՝ արտաքինից աղեղ կազմելով։
Բանաստեղծ.Բնության այս զարմանահրաշ երեւույթը վաղուց հետաքրքրում է ոչ միայն գիտնականներին, այլեւ բանաստեղծներին: Ահա թե ինչպես է Ֆյոդոր Տյուտչևը նկարագրել ծիածանը իր բանաստեղծության մեջ.
Որքան անսպասելի և պայծառ
Թաց կապույտ երկնքի վրա
կանգնեցված օդային կամար
Ձեր ակնթարթային հաղթանակի մեջ:
Մի ծայրը ընկավ անտառների մեջ,
Մյուսները գնացին ամպերից այն կողմ,
Նա գրկեց երկնքի կեսը
Եվ նա հյուծված էր բարձրության վրա:
Օ՜, այս ծիածանի տեսիլքում
Ինչպիսի՜ երջանկություն աչքերի համար։
Մի պահ տրվում է մեզ,
Բռնիր այն - շուտ բռնիր:
Տեսեք, այն խամրեց
Եվս մեկ րոպե, երկու, և ի՞նչ:
Անցել է, քանի որ այն ամբողջությամբ կվերանա,
Ինչ եք շնչում և ապրում:
(Օգոստոսի 5, 1865, Ռոսլավլ)
Երազող.Գեղեցիկ ասված է, և իսկապես այս երեւույթը նկատվում է կարճ ժամանակահատվածում։ Այլ բան կա՞ ծիածանի մասին:
Բանաստեղծ.Ս.Պետրուշկովն այսպես է բնութագրում իր արտաքինը.
Անձրևը դադարել է, փոթորիկը մարել է,
Անձրևի ցողը փայլում է տերևների վրա:
Թափանցիկ ջրափոսեր մաքուր ուղիների վրա -
Տնից մի՛ լքեք սանդալներով քայլելու համար։
Եվ երկնքում, որտեղ կախված է կապույտ ամպը,
Ծիածանի գեղեցկությունը վառ է վառվում:
Տեսաբան.Տղերք, սպիտակ լույսի տարրալուծումը սպեկտրի մեջ կոչվում է դիսպերսիա։ Իսահակ Նյուտոնը բացատրեց ցրվածությունը, նա առանձնացրեց 7 գույներ սպեկտրում, բայց այս բաժանումը պայմանական է։ Գույները սահուն կերպով միախառնվում են միմյանց և ունեն բազմաթիվ երանգներ: Կան հատուկ արտահայտություններ, որոնք թույլ են տալիս մեզ ճիշտ հիշել սպեկտրի կարգը.
Յուրաքանչյուր որսորդ ցանկանում է իմանալ, թե որտեղ է նստում փասիանը:
Ինչպես Քաջ Ժան Զվոնարը գլխով խփեց Լապտերը։
Բանաստեղծ.Ելենա Բլագինինան «Ծիածան» բանաստեղծության մեջ նկարագրում է յոթ գույնի ծիածանը հետևյալ կերպ՝ թվարկելով նրա բոլոր գույները.
Անձրև, անձրև, մի՛ անձրև, մի՛ անձրև, սպասի՛ր։
Դուրս արի, դուրս արի, արևի ոսկե հատակ։
Ես կհիանամ ծիածանի կամարով, կփախչեմ,
Ես դարան կպառկեմ մարգագետնում յոթ գույնի ծաղկին։
Ես չեմ կարող բավականաչափ տեսնել կարմիր աղեղը,
Նարնջագույնի հետևում, դեղինի հետևում ես տեսնում եմ նոր աղեղ:
Այս նոր կամարն ավելի կանաչ է, քան մարգագետինները
Իսկ դրա հետևում՝ կապույտ, ինչպես մայրական ականջօղ։
Ես չեմ կարող բավականաչափ տեսնել կապույտ կամարը,
Եվ այս մեկի հետևում՝ մանուշակագույն,
Կվերցնեմ ու կվազեմ...
Արևը մայր է մտել խոտի դեզերի հետևում։ Ո՞ւր ես, ծիածան-աղեղ:
Տեսաբան.Երբեմն դուք կարող եք դիտել միանգամից երկու, ավելի քիչ հաճախ `երեք գունավոր կամար: Առաջին ծիածանը ստեղծվում է մեկ անգամ կաթիլների ներսում արտացոլված ճառագայթներից, երկրորդը` երկու անգամ արտացոլված ճառագայթներից: Պատկերացրեք, 1948 թվականին Լենինգրադում Նևայի ամպերի մեջ միանգամից չորս ծիածան հայտնվեցին։ Եվ գտնվելով գետնից բարձր ինքնաթիռում՝ դուք կարող եք տեսնել ծիածանը շրջանագծի տեսքով:
Երազող.Ինչու՞ է ծիածանը աղեղի ձևավորված: Ինչու՞ երկնքում չկա, օրինակ, «P» տառով:
Տեսաբան.Ծիածանի ձևը որոշվում է ջրի կաթիլների ձևով, որոնցում այն բեկվում է: արևի լույս. Իսկ ջրի կաթիլները իդեալականորեն ունեն գնդաձև ձև: Իհարկե, մեկ կաթիլն այդքան գեղեցիկ էֆեկտ չի տա, և ձևավորվում է այն ծիածանը, որը մենք տեսնում ենք մեծ թվովկաթիլներ. Ամեն պահի ծիածանը ձևավորվում է արևի ճառագայթների ավելի ու ավելի կաթիլների բեկումից։ Անձրևի կաթիլներ են թափվում։ Ընկած կաթիլի տեղը զբաղեցնում է մեկ այլ կաթիլ և կարողանում է իր գունավոր ճառագայթներն ուղարկել դեպի ծիածանը, որին հաջորդում է հաջորդը և այլն։ Բացի այդ, յուրաքանչյուր մարդ տեսնում է իր սեփական ծիածանը:
Երազող.Եթե չես կարողանում քայլել, ապա ես կնկարեմ իմ ծիածանը, առավել ևս դժվար չէ, գլխավորը գունավոր մատիտներ կամ ներկեր ունենալն է և գույների հաջորդականությունը իմանալը: Ինձնից բացի ուրիշ մեկը ծիածան նկարե՞լ է:
Նկարիչ.Իհարկե, Dreamer, նույնիսկ երեխաները կարող են նկարել ծիածանը: Բայց նույնիսկ հայտնի նկարիչների կտավների վրա կարելի է տեսնել ծիածանը, քանի որ ծիածանի մոտիվը ռոմանտիզմի արվեստի ֆավորիտներից է։ Այն առկա է բազմաթիվ հայտնի նկարիչների բնապատկերներում։
Որոշ կտավների վրա երկնքում հալչող ծիածան է։ Կան փափուկ գույներ, ծիածանը այնքան բարակ է, անցողիկ: Մյուսների վրա այն նման է մոնումենտալ կամարի, ինչպես բնության տաճարում հենարանի։ Եվ ինչ-որ տեղ այն տալիս է լանդշաֆտին առասպելականություն և պայծառություն:
Դրա մասին չեն մոռանում նաև ժամանակակից նկարիչները (նկարիչների անունները, նկարները դասավորված են աջից ձախ՝ Օքսանա Զբրուցկայա, Կովալչուկ, Իոսիֆ Աբրիսան, Լուկինա Ելենա)։
Երազող.Հնդիկ իմաստուններն ասում էին. «Հրաշքներ մի փնտրեք, դրանք չկան: Փնտրեք գիտելիք, դա այդպես է: Եվ այն ամենը, ինչ մարդիկ անվանում են հրաշքներ, այս կամ այն չափով գիտելիք է:. Այսօր մենք ձեզ հետ գիտենք, թե ինչ է ծիածանը, ինչպես է այն ձևավորվում։ Բայց բնության այս զարմանալի գեղեցիկ երեւույթը դեռ ուզում է հրաշք կոչվել։ Իսկ ես, մի քիչ, բայց շարունակում եմ հավատալ, որ այնտեղ, որտեղ ծիածանը մի ծայրով մտնում է գետնին, դու կարող ես ոսկի փորել:
Ծիածանի կամար - բարի կամքի ստեղծող,
Այն համատեղում է օդը, խոնավությունը, լույսը.
Այն ամենը, առանց որի աշխարհի համար կյանք չկա:
Նա գտնվում է սև ամպի մեջ, հիանալի տեսիլք
Բացահայտում է մեզ….
(Իվան Բունին, Ծիածան, 1922)
գրականություն
1. Պավլենկո Յու.Գ. Ֆիզիկայի սկիզբը: Դասագիրք - Մ.: Հրատարակչություն «Քննություն», 2007 թ.
2. Հանրագիտարան երեխաների համար. Տ.8. Աստղագիտություն - Մ .: Ավանտա +, 1998 թ.
Բարի օր, իմ սիրելի ընթերցողներ: Ես ուզում եմ ձեզ մի հեքիաթ պատմել Ծիածանի մասին: Ինձ շատ դուր եկավ, երբ նա եկավ ու թակեց։ Ես բացեցի դուռը նրա համար և ներս թողեցի։ Դուք կարող եք փորձել կրկնել երեխայի փորձը տանը)
Բարձր, բարձր երկնքում, մի մեծ ու գեղեցիկ ամպի վրա ապրում էր Ծիածան:
Նա մեծ տնային տնտեսուհի էր։ Բավականին դժվար էր նրան ամպից հանելը։
Նա լքեց իր ամպամած-փափկամազ տնից միայն անձրևից հետո: Արեգակի հայտնվելուն պես նա արդեն ցատկում է անձրեւի վերջին կաթիլների վրա, նայում է իր արտացոլանքին ու ծիծաղում։ Այսպիսի ճուտ! Երկնքում ձգվում են նրա բազմագույն զոլերը։ Ընդհանուր առմամբ կան յոթ շերտեր: Ծիածանը, նայելով նրանց, սովորեց նաև հաշվել, երբ շատ փոքր էր: Առաջին շերտը կարմիր է, երկրորդը՝ նարնջագույն, երրորդը՝ դեղին, չորրորդը՝ կանաչ, հինգերորդը՝ կապույտ, վեցերորդը՝ կապույտ, յոթերորդը՝ մանուշակագույն։ Ընդհանուր առմամբ կան յոթ շերտեր:
Ինչպիսի գեղեցկություն: Ծիածան! Ես նրան շատ եմ սիրում: ասացին գետնին նստած մարդիկ՝ գլուխները բարձրացնելով և ժպտալով նայելով նրան։
Բայց հետո մի օր, անձրևից հետո ցատկելով ջրի կաթիլների վրա, Ռեյնբոուն չնկատեց, թե ինչպես է նա թռչում անձրևի փոքրիկ ամպի մոտ:
Օ՜ - նա ժամանակ չուներ կանգ առնելու և թռավ ներս:
Որքան մութ ու սարսափելի էր: Փայլում էին միայն կայծակները, որոնք կապոցներով կախված էին առաստաղի տակ։ Rainbow-ն ուզում էր արագ ցատկել դեպի Արևը և իր մարդկային ընկերները: Բայց հենց նրա քթի առաջ դուռը շրխկոցով փակվեց, և Ծիածան լսեց ինչ-որ մեկի զայրացած ծիծաղը։
Հա, հա, հա՜ Չար կախարդը ծիծաղեց. Եվ դա հենց նա էր: Կախարդուհին ապրում էր ամպի մեջ և այնքան էլ չէր սիրում Արևը և, միևնույն ժամանակ, ծիծաղը Ծիածանը:
Հիմա ես կծիծաղեմ! - նա ասաց. «Այստեղից ուրիշ տեղ չե՞ս գնալու»։
Եվ կախարդուհին ծիածանը դրեց կրծքի մեջ:
Հաջորդ անգամ, երբ անձրև եկավ, իսկ հետո Արևը դուրս եկավ, բոլորը գլուխները դարձրին Ծիածանը փնտրելու համար: Բայց նա չէր: Եվ հաջորդ անգամ նույնը եղավ։ Եվ ավելին, և ավելին: Մարդիկ զարմանում էին, թե ինչ է պատահել, ինչու՞ Ծիածանն այլևս չի հայտնվում անձրևից հետո։
Եվ միայն մեկ տղա կռահեց, որ իր սիրելի Ծիածանին դժբախտություն է պատահել։
Նա մտածեց, մտածեց, թե ինչպես օգնել նրան: Նա նույնիսկ չգիտի, թե որտեղ է նա, և ինչ անախորժություն է պատահել նրան։
Արև! տղան բղավեց, երբ դուրս վազեց փողոց. «Գուցե դուք գիտե՞ք, թե որտեղ է անհետացել Rainbow-ը»:
Ես նրան վաղուց եմ տեսել,- մտածեց Արևը,- ներս Վերջին անգամերբ մենք խաղում էինք նրա հետ, նա շատ արագ փախավ այնտեղ։
Եվ Արևը ցույց տվեց մութ անձրևային ամպի ուղղությամբ։ Արևի պայծառ ճառագայթներով լուսավորված ամպը մռայլ շողշողում էր և փայլում չար լույսով։
Առանց կախարդանքի և կախարդության այստեղ, հաստատ, չէր կարող լինել, մտածեց տղան։
Վերադառնալով տուն՝ նա նստեց աթոռին ու մտածեց. Ինչպե՞ս փրկել ընկերոջդ՝ Rainbow-ին:
Եվ հետո նա հիշեց մի փոքրիկ ոտանավոր, որը գրել է Rainbow-ի համար, հիշեց, թե ինչպես էին նրանք խաղում ...
Տղան ջուրը լցրեց բաժակի մեջ, բերեց հայելի ու սպիտակ թուղթ։ Նախկինում նստած բաց պատուհանդեպի ամենալուսավոր տեղը, նա սկսեց իր կախարդանքը գցել և հորդորել.
Արևի ճառագայթը մտավ պատուհան,
Սեղանին մի բաժակ գտա:
Նա կոտրվեց ջրի մեջ,
Արտացոլված նրանից
Վերափոխվել է ծիածանի:
Հեգի խոսքերն ասելով՝ տղան կատարեց այն ամենը, ինչ ասվեց. Նա հայելին կիսով չափ իջեցրեց ջրի մեջ՝ շրջելով դեպի Արեգակը, որպեսզի հայելից արտացոլված նրա ճառագայթներն ընկնեն ջուրը։ Բաժակի մյուս կողմում նա դրեց մի թուղթ, որպեսզի համոզվի, որ ամեն ինչ ճիշտ է ստացվել:
Երբ նա ավարտեց խոսքը, մի փոքրիկ ծիածան վառվեց թղթի վրա։
Իր աշխատանքով տարված՝ տղան չնկատեց, որ այն հանկարծակի մթնեց պատուհանից դուրս։ Ամպը մեծացավ և ծածկեց գրեթե ամբողջ երկինքը
Ահա՜ Քեզ դուր չի գալիս իմ հմայքը: նա գոռաց՝ նայելով պատուհանից դուրս։ Այսպիսով, դա իսկապես աշխատում է:
Տղան վազեց դեպի մեկ այլ պատուհան, որտեղ ամպը դեռ չէր հասցրել ծածկել Արևը։ Այնտեղ նա բաժակը դրեց պատուհանագոգին և նորից սկսեց արտասանել հմայքը.
Արևի ճառագայթը մտավ պատուհան,
Սեղանին մի բաժակ գտա:
Նա կոտրվեց ջրի մեջ,
Արտացոլված նրանից
Վերափոխվել է ծիածանի:
Վրա վերջին խոսքերըդղրդաց պատուհանից դուրս. Տղան պատուհանից դուրս նայեց և տեսավ, որ ամպը երկու մասի է բաժանվել, կայծակը դուրս է թափվել, անձրև է տեղացել։ Ամպը հալվեց աչքերիս առաջ։ Երբ ամեն ինչ հալվեց, և անձրևը դադարեց, յոթ գույնի պայծառ ծիածանը ձգվեց երկնքում:
Ուռա՜ տղան բղավեց. Մենք հաղթել ենք չար կախարդին: Մենք հալեցինք ամպը: Ուռա՜
Ծիածանը նույնպես այնտեղ բղավեց. «Ուռա՛»։ Միայն գետնի վրա դա չէր լսվում։ Բայց բոլորը տեսան ծիածանը և շատ ուրախացան, որ վերջապես նա վերադարձավ։
Ոչ ոք չգիտեր, որ նրան բռնել է չար կախարդը։ Այդ մասին գիտեին միայն Rainbow Dash-ն ու տղան։ Բայց նրանք ոչ մեկին չասացին, այլ միայն գիտակցաբար ժպտացին միմյանց։ 
Դիման շատ էր անհանգստանում՝ վաղը նա առաջին անգամ դպրոց է գնալու։ Ո՞ւմ հետ կսովորի, ով կդառնա նստարանային ընկեր, արդյոք նոր ուսուցիչը կսիրահարվի նրան,- առավոտյան տխուր մտքերը հաղթահարեցին ապագա առաջին դասարանցուն։ Մայրիկը տեսավ որդու վիճակը և որոշեց ճանապարհորդություն կազմակերպել դեպի անտառ: Ընտանիքում տարածված էին բացօթյա ճամփորդությունները՝ բոլորին դուր էին գալիս գեղատեսիլ բնապատկերները, սպորտային ժամանցև որոնումներ, որոնք սիրում էր հորինել ավագ եղբայր Սերյոժան։
Ուղևորությունը գրեթե ավերվեց անձրևի պատճառով: Ճիշտ է, նա երկար չքայլեց, ամպերը լողացին, բայց երկնքում հայտնվեց հսկայական ծիածանը։ Դիման մեկ անգամ չէ, որ տեսել է յոթ գույնի երկնային աղեղ, բայց այն երբեք այսքան պայծառ ու գեղեցիկ չի եղել։ Բացի այդ, ծիածանը ոչ թե անհետացավ, այլ, ընդհակառակը, դարձավ ավելի ու ավելի պայծառ, փայլեց կախարդական փայլով և նշան արեց տղային դեպի իրեն: Թվում էր, թե սա իսկական անտառ չէր, այլ ծիածանի մասին հեքիաթ, որում ամեն ինչ խորհրդավոր ու հանելուկային էր։
Ծիածան հեքիաթ: Կարդացեք երեխաների համար
Դիման առաջ գնաց, իսկ ծիածանը ավելի ու ավելի մեծացավ։ Վերջապես այն վերածվեց մի հսկայական յոթ գույնի կամրջի։ Երբ տղան մոտեցավ կամրջի եզրին, լույսերն ավելի ուժգին փայլեցին, և վերևից լսվեց շատ պարզ, նուրբ ձայն. «Բարի կեսօր, Դիմա: Եկեք այցելեք ինձ և մի վախեցեք»: Տղան համարձակ քայլեց առաջ։ Երբ նա ոտք դրեց կամրջի վրա, նրա ոտքերի տակ սկսեցին արագ աճել և ծաղկել գեղեցիկ ծաղիկներորը Դիման կյանքում չէր տեսել։ Ծառերը կանգնած էին եզրերի երկայնքով, թռչունները թռչում էին ճյուղից ճյուղ, սկյուռները ցատկեցին նրանց վրա: Լսվում էր թռչունների հիասքանչ երգը, առվակների խշշոցը, տերեւների խշշոցը։
Դիման իրեն շատ հաճելի ու հանգիստ էր զգում, նա կարծես կախարդական երազի մեջ էր ընկել, թվում էր, թե սա իրականություն չէր, այլ ծիածանի մասին հեքիաթ երեխաների համար։ Հենց վերևում մի ոլորված բաց սանդուղք՝ հյուսված գեղեցիկ սպիտակ ծաղիկներով, տանում էր դեպի ամպը։ Դիման բարձրացավ այն, անցավ մառախուղի վարագույրի միջով և հայտնվեց ... իր ապագա դասարանում։ Այն ընդարձակ ու թեթև էր դրա մեջ, ուսուցիչը կանգնած էր բոլորովին նոր կանաչ գրատախտակի կողքին՝ մի շատ քաղցր շիկահեր՝ բարի կապույտ աչքերով, նրա անունը Ալինա Անդրեևնա էր։
«Ահա գալիս է Դիմոչկան: Ներս արի, նստիր քո տեղում,- ասաց նա և ցույց տվեց դատարկ աթոռը:
Դիմայի կողքին նստած էր մի գեղեցիկ աղջիկ՝ երկու կիպ կարմիր խոզուկներով։ Նա ասաց, որ իր անունը Վարյա է, որ իրեն շատ է անհանգստացնում, թե ում հետ պետք է նստի իր գրասեղանի մոտ։ Եվ ես շատ ուրախ եմ, որ նման գեղեցիկ տղան պարզվեց, որ նրա հարեւանն է:
— Չե՞ս քաշի իմ խոզուկները,— հարցրեց Վարյան։ Իհարկե, Դիման չէր պատրաստվում դա անել։ Նա ինքը երբեք չի վիրավորել աղջիկներին և թույլ չի տվել ուրիշներին դա անել։
Դպրոցական օրը հիանալի անցավ՝ Դիման շատ նոր ու հետաքրքիր բաներ սովորեց, հանդիպեց ու ընկերացավ բազմաթիվ դասընկերների հետ։ Ընդմիջման ժամանակ նա և տղաները խաղում էին նինջա կրիաներ, տղան ստացավ իր սիրելի դերը՝ Դոնատելլոն: Երբ դասերն ավարտվեցին, դպրոցը լքելու ցանկություն չկար։ Դիման ուզում էր վաղը որքան հնարավոր է շուտ վերադառնալ այստեղ, քանի որ նրան դիմավորելու եկած ֆիզկուլտուրայի ուսուցչուհին ասաց, որ իր դասին ցույց կտա նրանց նինձյա կրիաների նոր հնարքները։ Ուզում էի, որ ծիածանի մասին հեքիաթը երբեք չվերջանա, նորից ու նորից կարդա:
Բայց, պետք էր հետ գնալ։ Երբ Դիման իջավ ծիածանի միջից, ծաղիկները նորից փակվեցին նրա հետևում, անհետացան թռչուններով ու սկյուռիկներով ծառերը։ Հետո այլևս չկային շողացող լույսեր, և ծիածանը կախարդականից վերածվեց սովորականի: Նա սկսեց աստիճանաբար անհետանալ, և երբ տղան մոտեցավ բացատին, որտեղ իր ընտանիքն էր, նա ամբողջովին անհետացավ կապույտ երկնքում: Ծիածանն անհետացավ, բայց վստահություն ու հանգստություն թողեց Դիմայի սրտում, նա գիտեր, որ վաղը լավ է անցնելու, և դա նրան դուր կգա դպրոցում։
Երբ Դիման հաջորդ օրը գնաց առաջին դասի` էլեգանտ շագանակագույն կոստյումով և սպիտակ վերնաշապիկով, ոճային փողկապով և բոլորովին նոր ուսապարկով, որի վրա նկարված էր իր սիրելի Դոնատելոն, նա կենսուրախ էր և ուրախ: Մայրիկը չհասկացավ, թե ուր են գնացել նրա վախերը: Նա չգիտեր, որ տղան այցելում է ծիածանը, և այժմ նա գիտի, որ ամեն ինչ լավ է լինելու, և վախենալու ոչինչ չկա: Դպրոցական ժողովում, երբ նրանց դասարանը շարվեց, ինքն էլ մոտեցավ կարմիր խոզուկներով մի աղջկա և ասաց.
«Բարև, Վարյա! Եվ ես և դու կնստենք նույն գրասեղանի մոտ: Եվ բռնեց նրա ձեռքը: Վարյան ի պատասխան ժպտաց և վստահաբար գնաց դասընկերոջ հետ։ Երբ նրանք զբաղեցրին իրենց տեղերը դասարանում, ուսուցիչը մոտեցավ գրատախտակին և ասաց.
«Բարև երեխաներ! Իմ ԱՆՈՒՆՆ Է…". Նա չհասցրեց ավարտել, քանի որ Դիման առաջինը բղավեց.
Ալինա Անդրեևնա! Ամբողջ օրը դասընկերները մտածում էին, թե Դիման որտեղի՞ց է իմանում իրենց անունները, ինչ են ուսուցիչների անունները և ինչ դասեր են լինելու վաղը։ Բայց տղան նրանց չպատասխանեց։ Նա ոչ մեկին չասաց ծիածանի մասին, քանի որ նա խնդրեց, որ դա մնա իրենց գաղտնիքը։
Դիման ընկերացավ ծիածանի հետ, և այժմ, եթե խնդիրներ կամ կասկածներ կային, նա գնաց նրա մոտ։ Իսկ յոթ գույնի գեղեցկուհին միշտ խորհուրդ ու մխիթարություն էր գտնում տղայի համար։
Dobranich կայքում մենք ստեղծել ենք ավելի քան 300 թանկարժեք հեքիաթներ։ Պրագմատիկ է հայրենիքի ծեսում քնելու շքեղ ներդրումը, թրթուրի ու ջերմության կրկնությունը վերարտադրելը։Կցանկանա՞ք աջակցել մեր նախագծին: Եկեք զգոն լինենք, նոր ուժերով կշարունակենք գրել ձեզ համար։
