• Ինտերիեր
• Պատուհան
• Պատեր
• Նախագծեր
• Շենքերը

Առաջին բուժօգնության դասընթացներ դպրոցականների համար. Առաջին բուժօգնության պրակտիկ ուսուցում. Նոր նյութ սովորելը

Վերացական կրթական գործունեությունՎ նախապատրաստական ​​խումբթեմայի շուրջ.

"ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ"։

Մշակողը ՝ MBDOU-ի ուսուցիչ ՄանկապարտեզՀամակցված տիպ թիվ 42 «Կռունկ», Պսկով ՊԵՏՐՈՎԱ Ս.Ա.

Նպատակները:

Երեխաներին ծանոթացնել առաջին օգնության հիմնական մեթոդներին բժշկական օգնություն.

Առաջադրանքներ.

1. Ամրապնդել մարդու անվտանգ վարքագծի հիմնական կանոնները առօրյա կյանքում:

2. Զարգացնել առողջ լինելու ցանկությունը, անձնական անվտանգության համար պատասխանատվության զգացումը և օգնություն ցուցաբերելու ցանկությունը:

3. Երեխաներին հասկացրեք, որ հաճախ առաջին օգնությունը կարող է փրկել մարդու առողջությունն ու կյանքը:

4. Զարգացնել ուշադրությունն ու դիտողականությունը, ձեռք բերված գիտելիքներն առօրյա կյանքում ինքնուրույն օգտագործելու կարողությունը։

5. Մարզվել հեռախոսից օգտվելու ունակությամբ:

6. Ակտիվացրեք երեխաների խոսքը, զարգացրեք նախադասություններ կազմելու կարողությունը ըստ տրված սկզբի և աշխատել երկխոսական խոսքի բարելավման վրա:

7. Զարգացնել մատների շարժիչ հմտությունները:

Նախնական աշխատանք.

Թեմայի վերաբերյալ նյութի ընտրություն:

Զրույց առողջ ապրելակերպի մասին.

Էքսկուրսիա բժշկական կաբինետ, զրույց բուժքրոջ հետ.

Առաջին օգնության մասին պաստառների և գրքույկների վերանայում:

Ս/ռ խաղեր՝ «Հիվանդանոց», «Պոլիկլինիկա», «Դեղատուն»։

D/i. «Եթե երեխան վիրավորվել է», «Առաջին օգնություն ցույց տվեք»:

Սովորում ենք «Չարաճճի տղաներ» երգը:

Սարքավորումներ:

Հեռախոս.

Հիշեցման քարտ մանկական և մեծահասակների կլինիկայի հեռախոսահամարներով, շտապօգնության մեքենա խորհրդանիշներով.

Շտապօգնության մեքենաները մատիտների վրա կապված թելերի վրա.

Առաջին օգնության հավաքածու դեղերի հավաքածուով.

Ցուցադրական գիրք «Տվեք առաջին օգնություն».

Նկարների հավաքածու d/i-ից «Եթե երեխան վիրավորվի»:

Առաջին օգնության պահերը պատկերող բացիկներ.

Բժիշկ Զդրավինկայի տիկնիկ.

Դասի առաջընթացը.

1. Դաստիարակ. «Բարև տղերք, մենք պարզապես բարևեցինք և ասացինք հիանալի «բարև» բառը: Ո՞վ գիտի, թե ինչ է նշանակում այս բառը: ( առողջություն եմ մաղթում) Նրանք ասում էին «առողջություն», այստեղից էլ «բարև» բառը:

Այսօր մենք կխոսենք առողջության մասին։ Նախ, եկեք սահմանենք, թե ինչ է նշանակում լինել առողջ։

*Դ/ի «Շարունակի՛ր նախադասությունը» (ուսուցիչը ասում է նախադասության սկիզբը, երեխաները գալիս են վերջը և արտասանում ամբողջ նախադասությունը):

- Առողջ լինել նշանակում է ( հիվանդ մի եղիր, մի հազա, մի մնա հիվանդանոցում, ուժեղ եղիր և այլն։).

- Առողջ մարդ ( զբաղվում է սպորտով, չի ծխում, ուժեղ է, կենսուրախ և այլն։.).

- U առողջ մարդ (ոչ ոտքերի ցավ, ոչ ատամների կարիես, ոչ կապտուկ կամ վերք, լավ տեսողություն և այլն:.).

– Ի՞նչը կարող է խանգարել մեզ առողջ լինելուց: Ի՞նչ գործոններ են ազդում մեր առողջության վրա: (≈ մանրէներ, եղանակ, անզգուշություն...):

- Ինչպե՞ս կարող ենք բժշկին ասել, որ հիվանդ ենք: (հեռախոսովկլինիկայում կամ կլինիկայում):

- Ի՞նչ պետք է իմանաք բժիշկ կանչելու համար: (կլինիկայի հեռախոսահամարը):

– Ինչ պետք է զեկուցել , երբ եք զանգահարելու կլինիկա ( ազգանունը և անունը, հիվանդի տարիքը,տունանդրադառնալ, թե ինչ է ցավում).

2. Դաստիարակ. Փորձենք բժիշկ կանչել հեռախոսով։ Իսկ այս հարցում մեզ կօգնի «Բժշկական օգնություն» հեռախոսային քարտը։ Նկ.1 Նկ. 1. Հեռախոսային հուշագիր

*Հեռախոսի տեղեկագրի վերանայում, սիմվոլների նշանակության որոշում.

*Գործնական առաջադրանքներ երեխաների համար (ուսուցիչը հեռախոսով երեխայի հետ երկխոսություն է վարում ընդունարանի անունից).

- «Ենթադրենք՝ ունես ջերմություն. Ձեզ բժիշկ կոչեք»:

- «Ենթադրենք, ձեր մայրը կոկորդ է ցավում: Նրան բժիշկ կոչիր»:

- «Իսկ եթե տատիկդ սրտի ցավ ունի. Որտեղ պետք է զանգեմ նրան բերելու համար

շտապ օգնություն ցուցաբերե՞լ։

Առաջադրանքն առաջին անգամ կատարելուց հետո քննարկեք՝ արդյոք ամեն ինչ ճիշտ է արվել: Ուշադրություն դարձրեք՝ արդյոք երեխան բարևել է, օգտագործե՞լ է քաղաքավարի բառեր՝ «խնդրում եմ», «շնորհակալություն», «բարի եղեք», «ցտեսություն», ճի՞շտ է բացատրել զանգի պատճառը և այլն։

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք այն փաստի վրա, որ մեծահասակների համար բժիշկ են կանչում մեծահասակների կլինիկայից, իսկ արտակարգ դեպքերում՝ շտապօգնություն:

3. Դաստիարակ. Իսկ հիմա գնալու ենք «Արտակարգ կայան»։ Ո՞վ գիտի, թե ինչ է «Շտապօգնության կայանը»: Մեր քաղաքը մեծ է, բնակիչները շատ են, և մի քանի մարդ կարող է միաժամանակ հիվանդանալ։ Հետո շտապօգնության մեքենաները կշտապեն մեր քաղաքի տարբեր հատվածներ։ Տեսնենք, թե որքան արագ են շտապօգնության մեքենաները հասնում հիվանդներին:

* Մատների խաղ «Շտապօգնությունը թռչնի պես շտապում է մայրուղու երկայնքով հիվանդ մարդու մոտ» (Պարանը կապված է ծալքավոր մատիտի հետ, նրա մյուս ծայրը կապված է շտապօգնության մեքենային: Երեխաները մատիտը պտտում են իրենց ձեռքերում ՝ ոլորելով պարանը. շտապօգնությունը հիվանդին ավելի արագ կժամանի):

4. Դաստիարակ. Մեզ հյուր եկավ բժիշկ Զդրավինկան։ Նկ.2.

Բարեւ Ձեզ։ Նկ.2. ԲժիշկԲարեւ.

առաջին օգնություն տուժածին. Հաճախ առաջին օգնությունը կարող է փրկել մարդու առողջությունն ու կյանքը։ Այսօր ուզում եմ ձեզ հետ խոսել վնասվածքների և դժբախտ պատահարների դեպքում առաջին օգնություն ցուցաբերելու մասին։ Եվ այս հարցում մեզ կօգնեն իմ առաջին օգնության հավաքածուն և կախարդական գիրքը:

ա) առաջին օգնության պայուսակի պարունակության ուսումնասիրություն.

*D/u «Ինչի՞ համար է սա»:

(վիրակապ, բամբակյա բուրդ, ջրածնի պերօքսիդ, փայլուն կանաչ, յոդ, կպչուն գիպս, բամբակյա շվաբրեր, հաբեր)

– Սա ջրածնի պերօքսիդ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը լվանալու համար։

- Սա կանաչ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը յուղելու համար՝ մանրէները սպանելու համար:

-Գաջ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը կնքելու համար։և այլն:

Հատուկ ուշադրություն դարձրեք այն հանգամանքին, որ դեղահատերը ոչ մի դեպքում չպետք է ուտեն, իսկ վերքերը պետք է բուժվեն միայն մաքուր ձեռքերով.

բ) Դոկտոր Զդրավինկայի գրքի դիտում և ընթերցում Նկար 3:

1 էջ.

Տղան Պետյան հպարտ հեծավ

Ձեր հեծանիվով

Եվ հետո նա սկսեց անխոհեմ լինել,

Ես ձեռքերով չեմ բռնել ղեկը։

Եվ ընկավ ճանապարհի վրա

Նա մորթեց ոտքերը

Նկ.3. Բժշկի գիրքԲարեւ. Նա ձեռքերով սեղմեց ծնկները,

«Օ՜, ինչ ցավալի է»: բղավեց .

Ընկնելուց խուսափելու համար,

Պետք է ամուր բռնել ղեկը։

- Տղերք, Պետյան վնասել է ծնկները: Նա օգնության կարիք ունի։ Ինչպե՞ս:

Քայքայում, վերք. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Ողողել վերքը ջրածնի պերօքսիդով։

3. Վերքի շրջակայքը յուղեք յոդով կամ փայլուն կանաչով (այդ հեղուկները սպանում են մանրէները):

4. Ծածկեք կպչուն ժապավենով և վիրակապեք մաքուր վիրակապով։

-Ո՞վ է խաղալու Պետյայի դերը, ով վիրավորվել է հեծանիվից ընկնելու ժամանակ: *Գործնական առաջին օգնություն. բուժում ջրածնի պերօքսիդով, քերծվածքի եզրերը յոդով քսելը, վիրակապ դնելը (ծնկներին կպչուն կարմիր թաղանթ է սոսնձում, մի ծունկը կարելի է վիրակապել, մյուսը ծեփով փակել):

Էջ 2.

Վանյան ճոճվում էր ճոճանակի վրա,

Տանյան վազեց նրա մոտ,

Ճոճանակը թռավ և ահա.

Տանյուշան հարված է ստացել ճակատին.

Պատկերացրեք, որ դուք Տանյայի տեղում էիք։ Ինչ ես պատրաստվում անել?

Կապտուկ. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Կապտած հատվածին սառը բան քսեք։

*D/i «Ընտրեք առարկա, որը կիրառելու է կապտած հատվածին»:

Սեղանին տարբեր իրերԳդալներ, քանոններ, գավաթներ (փայտե, մետաղական, պլաստիկ), սպաթուլա, մետաղադրամ, թաշկինակ, շերեփ, տուփ և այլն): Երեխաներն ընտրում են որևէ առարկա և այն քսում իրենց ճակատին: Ինչու՞ ընտրեցիք այս կոնկրետ թեման: Ինչպե՞ս կարող եք թաշկինակն օգտագործել կապտուկների համար: (թրջեք սառը ջրով):

Էջ 3.

Ահա թե ինչպիսի տեսք ունի Ալենայի քիթը.

Արյունը հանկարծ սկսեց կաթել։

Ծանո՞թ է իրավիճակը։

Բայց լացելու կարիք չկա։

Ի՞նչ խորհուրդ ունեք Ալյոնկային:

Արյունոտ քիթ. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Նստեք կզակով:

3. Քթին սառը քսեք։

4. Թաշկինակը պահեք քթի մոտ (մեծահասակ. քթանցքում տեղադրեք ջրածնի պերօքսիդով շվաբր):

*Մատների համար վարժություն «Twist a tampon»:

Երեխաները հրավիրվում են փորձել ոլորել բամբակյա շվաբրը: Հիշեցրեք ձեզ դա անել մաքուր ձեռքերով:

Էջ 4.

Դրսում սաստիկ ցուրտ է,

Նա կծում է այտերն ու քիթը։

Բայց Վանյան տուն չի գնում,

Ամբողջ օրը քայլում է:

Եվ հիմա մատներս թմրած են,

Նա չգիտի, թե ինչ անել:

Տղերք, գիտե՞ք ինչ անել:

Ցրտահարություն. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Ձեռքով և մաքուր թաշկինակով նրբորեն շփեք ցրտահարված հատվածը, մինչև այն վարդագույն դառնա: Դուք չեք կարող քսել այն ձյունով:

3. Վերադարձեք տաք սենյակ (տաք թեյ խմեք)։

Ի՞նչ պետք է անեք, եթե պարզապես սառն եք զգում: ( ցատկել, վազել)

Մատները մի փոքր սառել են

Մենք պարզապես կշփենք դրանք միասին / մեր մատները իրար կշփենք

Եվ եկեք մեր ձեռքերը ծափ տանք, / ծափ

Եկեք նրանց մեջ տաք օդ շնչենք։ / ափերը նավակի մեջ, ներշնչել քթով, արտաշնչել բերանով ափերի մեջ

Եթե ​​քիթը, այտերը նույնպես / ցույց տվեք հրամանագիրը. մատները քթի և այտերի վրա

Սառչում է ցրտին, / սեղմված ափերը դեպի այտերը

Եկեք նրբորեն շփենք դրանք / քսենք մեր այտերը

Բայց ոչ ձյունով, այլ ձեռքով։ / շփիր քիթը

Եթե ​​ձեր ոտքերը սառը են - / պտտվել կրունկից մինչև ոտք

Մենք պետք է վազենք և ցատկենք: / վազել և ցատկել տեղում

Եթե ​​դուք դեռ մրսում եք - / գրկեք ինքներդ ձեզ

Դուրս եկեք զբոսանքից: / քայլեք դեպի աթոռները և նստեք

5 էջ.

Կոլյան խաղում էր կրակի մոտ

Եվ ես գոհ էի խաղից։

Եվ երբ կրակը վառվեց,

Ես չէի դիմանում ցավին...

Նա գոռաց ցավից

Ես սկսեցի բողոքել մայրիկիս.

«Լավ է, որ Կոլյան վազեց մոր մոտ»: Ի՞նչ եք կարծում, մայրիկը ի՞նչ խորհուրդ կտա Կոլյային:

Այրվել՝ 1. Ասա մեծահասակին.

2. Տեղադրել առվակի տակ սառը ջուր(15 րոպե):

5. Ողջույն: Իմ գրքի տղաներից ոմանք դժվարության մեջ ընկան, քանի որ ուշադիր չէին և չէին հոգում իրենց առողջության մասին: Դո՞ւք էլ եք այդպիսին։

Դաստիարակ. Մեր տղաները հիմա երգ են երգելու չարաճճի երեխաների և իրենց մասին:

«Չարաճճի տղաներ» շարժումներով երգ. /Հեղինակ Պետրովա Ս.Ա./

Չարաճճի տղաները մի անգամ գնացին զբոսնելու - /տեղով քայլեք

Ոմանք բարձրացան ծառի վրա, իսկ ոմանք սկսեցին քարեր նետել։ /պատկերված է «ըստ տեքստի»

Պետյան քայլում է ցանկապատի երկայնքով, իսկ Ֆոման քայլում է ջրափոսերի միջով, / ձեռքերը դեպի կողմերը՝ քայլելով մեկ տողով.

«հարված»...

Երեխաները բաժակը տարան ինչ-որ տեղ, և նրանց ընկերները խաղում են դրա հետ, / հարվածում է հորիզոնին: ուրիշների ափերը

և այլն + ժոնգլերներ.

Մեզ համար դժվար չէ կռահել, թե ինչպես ավարտվեց զբոսանքը, / նրանք ձեռքերը տարածեցին կողքերին

Չարաճճի երեխաները չպետք է միայնակ քայլեն. /նրանք սպառնում են իրենց մատներին. առյուծ. և այլն ձեռքեր

Հերթով, մեկ - մեկ

Վերելակները ջրափոսից թաց են, ապակու պատճառով մատից արյուն կա, / մատնացույց անելով դեպի ոտքերը. + ցուցիչի մատը վեր

Բշտիկներ, քերծվածքներ, կապտուկներ... - երեխաները գնացին զբոսնելու: / ձեռքերը՝ ճակատին, ծնկներին, մեջքին + ձեռքերը տարածված

Մենք՝ տղաներս, տենց չենք, ու լավ ենք քեֆ անում։ / գարուն

Դե, եթե ինչ-որ բան պատահի, մենք կարող ենք հեշտությամբ շտկել այն, /ճոճվելով կողքերը

Կցուցադրենք առաջին օգնությունը, կգնանք ուսուցչի մոտ, / առաջ են քաշում

Մենք միշտ օգնելու ենք ինքներս մեզ և չենք վհատեցնի ուրիշներին: / վերադարձիր ծափ տալով

6. Բժիշկ Զդրավինկան շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին երգի համար և ցանկանում է ստուգել, ​​թե ինչպես են երեխաները սովորել առաջին օգնության կանոնները.

*D/i «Օգնիր դժվարության մեջ գտնվողներին» (կոնկրետ պատահար պատկերող նկարի համար երեխան ընտրում է անհրաժեշտ առաջին օգնությունը պատկերող բացիկներ): Նկ.4. Բրինձ.4 . Քարտեր.

Բարեւ Ձեզ։ Դուք տղաներ պետք է սովորեք

Ձգտեք գերազանցության տեխնիկայի մեջ

Որպեսզի իմանաս և կարողանաս

Ինչպես խուսափել դժվարություններից և գոյատևել:

Եթե ​​դժվարություն պատահի ձեզ հետ -

Մեծահասակներին պատմիր ամեն ինչ, միշտ:

Վերքերը պետք է քսել յոդով,

Եթե ​​մրսած եք, մեղրով թեյ խմեք։

Եվ հիշեք `դեղորայք

Առանց բժշկի տալը վտանգավոր է.

Բայց դուք կարող եք վստահել ցանկացած երեխայի

Սվաղ և յոդ, վիրակապ և փայլուն կանաչ:

Բժիշկ Զդրավինկան հրաժեշտ է տալիս և մաղթում, որ երեխաները միշտ առողջ լինեն։

7. Ուսուցիչը ամփոփում է դասը և հարցնում, թե ինչն է ամենաշատը հիշել և հավանել երեխաները:

Առաջին օգնության ուսուցում ավագ խմբի համար.

Թիրախ:

Երեխաներին ծանոթացնել առաջին օգնության հիմնական մեթոդներին:

Առաջադրանքներ.

1. Ամրապնդել մարդու անվտանգ վարքագծի հիմնական կանոնները առօրյա կյանքում:

2. Զարգացնել առողջ լինելու ցանկությունը, անձնական անվտանգության համար պատասխանատվության զգացումը և օգնություն ցուցաբերելու ցանկությունը:

3. Երեխաներին հասկացրեք, որ հաճախ առաջին օգնությունը կարող է փրկել մարդու առողջությունն ու կյանքը:

4. Զարգացնել ուշադրությունն ու դիտողականությունը, ձեռք բերված գիտելիքներն առօրյա կյանքում ինքնուրույն օգտագործելու կարողությունը։

5. Մարզվել հեռախոսից օգտվելու ունակությամբ:

Դասընթացի առաջընթացը.

(Երեխաները մտնում են խումբ և կանգնում շրջանակի մեջ):

1. Դաստիարակ. "Բարեւ Ձեզ!"։ Տղերք, մենք պարզապես բարևեցինք և ասացինք հիանալի «բարև» բառը: Ո՞վ գիտի, թե ինչ է նշանակում այս բառը: (առողջություն եմ մաղթում ) Նրանք ասում էին «առողջություն», այստեղից էլ «բարև» բառը:

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին կխոսենք այսօր։(Երեխաների պատասխանները):

Այո, տղաներ, այսօր մենք կխոսենք առողջության մասին և կսովորենք, թե ինչպես ցուցաբերել առաջին օգնություն: Նախ, եկեք սահմանենք, թե ինչ է նշանակում լինել առողջ։

D/i «Շարունակի՛ր նախադասությունը»

(ուսուցիչը արտասանում է նախադասության սկիզբը, երեխաները գալիս են վերջը և արտասանում ամբողջ նախադասությունը):

Առողջ լինել նշանակում է (չհիվանդանալ, մի հազալ, հիվանդանոցում մի մնա, ուժեղ եղիր և այլն:).

Առողջ մարդ (զբաղվում է սպորտով, չի ծխում, ուժեղ է, կենսուրախ և այլն։.).

Առողջ մարդու մոտ (ոչ ոտքերի ցավ, ոչ ատամների կարիես, ոչ կապտուկ կամ վերք, լավ տեսողություն և այլն:.).

- Ի՞նչը կարող է խանգարել մեզ առողջ լինելուց: Ո՞ր գործոններն են ազդում մեր առողջության վրա: (մանրէներ, եղանակ, անզգուշություն, վատ սնունդ):

Ինչպե՞ս կարող ենք բժշկին ասել, որ հիվանդ ենք: (հեռախոսով կամ կլինիկայում):

Ի՞նչ պետք է իմանաք բժիշկ կանչելու համար: (կլինիկայի հեռախոսահամարը):

- Ինչ պետք է զեկուցել, երբ եք զանգահարելու կլինիկա (ազգանունը և անունը, հիվանդի տարիքը, տան հասցեն, ինչն է ցավում).

1. Դաստիարակ. (Երեխաները նստում են կիսաշրջանաձև աթոռների վրա):

Տղերք, եկեք փորձենք զանգահարել շտապօգնություն հեռախոսով:

Խաղը «Շտապ օգնության» վերարտադրումն է։

Բարև, շտապօգնությունը լսում է:

Օգնիր, ինձ բժիշկ է պետք։

Ես ստամոքսի ցավ ունեմ։

Տանը մեծահասակներ կա՞ն։

Ոչ, մայրիկն ու հայրիկը աշխատանքի են:

Քանի տարեկան ես?

Հինգ.

Անուն ու ազգանուն?

- ________

Տան հասցե?

- ________

Սպասեք, որ շտապօգնությունը հեռանա։

Մանկավարժ. - Շնորհակալություն տղաներ: Ասա ինձ, ի՞նչ պետք է իմանա երեխան շտապօգնություն կանչելու համար:

Երեխաներ: - Ձեր ազգանունը, տարիքը, հասցեն:

3. Դաստիարակ. Իսկ հիմա գնալու ենք «Արտակարգ կայան»։ Մեր քաղաքը մեծ է, բնակիչները շատ են, և մի քանի մարդ կարող է միաժամանակ հիվանդանալ։ Հետո շտապօգնության մեքենաները կշտապեն մեր քաղաքի տարբեր հատվածներ։ Տեսնենք, թե որքան արագ են շտապօգնության մեքենաները հասնում հիվանդներին:

Մի խաղ «Շտապօգնությունը նման է թռչունի, որը շտապում է մայրուղու երկայնքով դեպի հիվանդը»:

(Մատիտին կապում են պարան, նրա մյուս ծայրը կապված է շտապօգնության մեքենային: Երեխաները պտտում են մատիտը ձեռքերի մեջ՝ պտտելով պարանը, որի շտապօգնությունը ավելի արագ կհասնի հիվանդին):

4. Դաստիարակ. (Դուռը թակում է):Մեզ հյուր եկավ բժիշկ Պիլյուլկինան։

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Բարև տղաներ։ Դուք բոլորդ առողջ եք: Ունե՞ք բշտիկներ, քերծվածքներ կամ կտրվածքներ: Դուք հոգ եք տանում ձեր առողջության մասին: Լսեցի, որ Դաշան վերջերս տանը խաղում էր եղբոր հետ և մատը բռնեց դռան մեջ։ Իսկ Պոլինան տանը տաք թեյնիկով այրեց ձեռքը։ Բժիշկները, անկասկած, կօգնեն ձեզ հաղթահարել աղետը, սակայն մինչ նրանց ժամանելը, անհրաժեշտ է առաջին օգնություն ցուցաբերել տուժածին։ Հաճախ առաջին օգնությունը կարող է փրկել մարդու առողջությունն ու կյանքը։ Այսօր ուզում եմ ձեզ հետ խոսել վնասվածքների և դժբախտ պատահարների դեպքում առաջին օգնություն ցուցաբերելու մասին։ Եվ իմ առաջին օգնության հավաքածուն և կախարդական գիրքը մեզ կօգնեն այս հարցում:

Առաջին օգնության հավաքածուի բովանդակության վերանայում:

Արեց. վարժություն «Ինչի՞ համար է սա»:

(վիրակապ, բամբակյա բուրդ, ջրածնի պերօքսիդ, փայլուն կանաչ, յոդ, կպչուն գիպս, բամբակյա շվաբրեր, հաբեր)

- Սա ջրածնի պերօքսիդ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը լվանալու համար։

Սա կանաչ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը յուղելու համար՝ մանրէները սպանելու համար:

Սա կարկատ է: Այն անհրաժեշտ է վերքերը կնքելու համար։և այլն:

Հատուկ ուշադրություն դարձրեք այն հանգամանքին, որ դեղահատերը ոչ մի դեպքում չպետք է ուտեն, իսկ վերքերը պետք է բուժվեն միայն մաքուր ձեռքերով.

Դոկտոր Պիլյուլկինի գրքի վերանայում և ընթերցում:

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Տղերք, ես հատուկ ձեզ համար գիրք եմ գրել, որը կօգնի ձեզ սովորել առաջին օգնություն ցուցաբերել:

(Նայեք նկարազարդումները գրքից)

1 էջ.

Տղան Պետյան հպարտ հեծավ

Իմ հեծանիվով

Եվ հետո նա սկսեց անխոհեմ լինել,

Ես ձեռքերով չեմ բռնել ղեկը։

Եվ ընկավ ճանապարհի վրա

Նա մորթեց ոտքերը

Նա ձեռքերով սեղմեց ծնկները,

«Օ՜, ինչ ցավալի է»: բղավեց.

Ընկնելուց խուսափելու համար,

Պետք է ամուր բռնել ղեկը։

Տղերք, Պետյան վնասել է ծնկները։ Նա օգնության կարիք ունի։ Ինչպե՞ս:

Քայքայում, վերք. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Ողողել վերքը ջրածնի պերօքսիդով։

3. Վերքի շրջակայքը յուղեք յոդով կամ փայլուն կանաչով (այդ հեղուկները սպանում են մանրէները):

4. Ծածկեք կպչուն ժապավենով և վիրակապեք մաքուր վիրակապով։

(Գործնական իրականացում)

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Այժմ փորձենք առաջին օգնություն ցուցաբերել՝ բուժում ջրածնի պերօքսիդով, քերծվածքի եզրերը յոդով քսելը, վիրակապ դնելը։

Էջ 2.

Վանյան ճոճվում էր ճոճանակի վրա,

Տանյան վազեց նրա մոտ,

Ճոճանակը թռավ և ահա.

Տանյուշան հարված է ստացել ճակատին.

Պատկերացրեք, որ դուք Տանյայի տեղում էիք։ Ինչ ես պատրաստվում անել?

Վնասվածք: 1. Ասա մեծահասակին.

2. Կապտած հատվածին սառը բան քսեք։

Արեց. խաղ «Ընտրիր առարկա, որը կիրառելու է կապտած տարածքին»:

Սեղանին դրված են տարբեր առարկաներ՝ գդալներ, քանոններ, գավաթներ (փայտե, մետաղական, պլաստմասե), մետաղադրամ, թաշկինակ, շերեփ, տուփ և այլն): Երեխաներն ընտրում են որևէ առարկա և այն քսում իրենց ճակատին: Ինչու՞ ընտրեցիք այս թեման: Ինչպե՞ս կարող եք թաշկինակն օգտագործել կապտուկների համար:(թրջեք սառը ջրով):

Էջ 3.

Ահա թե ինչպիսի տեսք ունի Ալենայի քիթը.

Հանկարծ արյունը սկսեց կաթել։

Ծանո՞թ է իրավիճակը։

Բայց լացելու կարիք չկա։

Ի՞նչ խորհուրդ ունեք Ալյոնկային:

Արյունահոսություն քթից. 1. Ասա մեծահասակին.

2. Նստեք կզակով:

3. Քթին սառը քսեք։

4. Թաշկինակ պահեք քթի մոտ(մեծահասակ. քթանցքում տեղադրեք ջրածնի պերօքսիդով շվաբր):

Էջ 4.

Դրսում սաստիկ ցուրտ է,

Նա կծում է այտերն ու քիթը։

Բայց Վանյան տուն չի գնում,

Ամբողջ օրը քայլում է:

Իսկ հիմա մատներս թմրած են,

Նա չգիտի, թե ինչ անել:

Տղերք, գիտե՞ք ինչ անել:

Ցրտահարություն: 1. Ասա մեծահասակին.

2. Ձեռքով և մաքուր թաշկինակով նրբորեն քսեք ցրտահարված հատվածը, մինչև այն վարդագույն դառնա:Դուք չեք կարող քսել այն ձյունով:

3. Վերադարձեք տաք սենյակ (տաք թեյ խմեք)։

Ի՞նչ պետք է անեք, եթե պարզապես սառն եք զգում: (ցատկել, վազել)

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Հիմա եկեք հանգստանանք։

Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Մատները մի փոքր սառել են/ շարժեք երկու ձեռքի մատները

Մենք պարզապես կփշրենք նրանց/ մատները իրար քսելով

Եվ եկեք ծափ տանք մեր ձեռքերը,/ ծափ

Եկեք նրանց մեջ տաք օդ շնչենք։/ ափերը նավակի մեջ, ներշնչել քթով, արտաշնչել բերանով ափերի մեջ

Եթե ​​քիթը, այտերը նույնպես/ ցույց տալ հրաման. մատները քթի և այտերի վրա

Սառչում է ցրտին/ սեղմված ափերը դեպի այտերը

Եկեք զգուշորեն քսենք դրանք/ շփում այտերը

Բայց ոչ ձյունով, այլ ձեռքով։/ շփիր քիթը

Եթե ​​ձեր ոտքերը սառել են -/ գլորվել կրունկից մինչև ոտք

Մենք պետք է վազենք և ցատկենք:/ վազել և ցատկել տեղում

Եթե ​​դեռ մրսում ես -/գրկել իրենց

Դուրս եկեք զբոսանքից:/ քայլեք դեպի աթոռները և նստեք

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Եկեք շարունակենք դիտել իմ գիրքը:

5 էջ.

Կոլյան խաղում էր կրակի մոտ

Եվ ես գոհ էի խաղից։

Եվ երբ կրակը վառվեց,

Ես չէի դիմանում ցավին...

Նա գոռաց ցավից

Ես սկսեցի բողոքել մայրիկիս.

Լավ է, որ Կոլյան վազեց մոր մոտ: Ի՞նչ եք կարծում, մայրիկը ի՞նչ խորհուրդ կտա Կոլյային:

Այրել: Տեղադրել հոսող սառը ջրի տակ (15 րոպե):

Բժիշկ Պիլյուլկինա.Դե, տղաներ, մենք վերանայել ենք իմ գիրքը: Դուք սովորել եք առաջին օգնություն ցուցաբերել։

Դուք տղաներ պետք է սովորեք

Ձգտեք գերազանցության տեխնիկայի մեջ

Որպեսզի իմանաս և կարողանաս

Ինչպես խուսափել դժվարություններից և գոյատևել:

Եթե ​​դժվարություն պատահի ձեզ հետ -

Մեծահասակներին պատմիր ամեն ինչ, միշտ:

Վերքերը պետք է քսել յոդով,

Եթե ​​մրսած եք, մեղրով թեյ խմեք։

Եվ հիշեք `դեղորայք

Առանց բժշկի տալը վտանգավոր է.

Բայց դուք կարող եք վստահել ցանկացած երեխայի

Սվաղ և յոդ, վիրակապ և փայլուն կանաչ:

Բժիշկ Պիլյուլկինան հրաժեշտ է տալիս և մաղթում, որ երեխաները միշտ առողջ լինեն։

5. Ուսուցիչն ամփոփում է արդյունքները և հարցնում, թե ինչն է ամենաշատը հիշել և հավանել երեխաները:

Արյունահոսությունը դադարեցնելու ուղիները.

Զարկերակային արյունահոսություն - արյունը վառ կարմիր է, թափվում է պուլսացիոն հոսքով, որի չափը կախված է անոթի տրամագծից;

Երակային արյունահոսություն - արյունը մուգ բալի գույնի է և հոսում է հանգիստ;

Մազանոթային արյունահոսություն նկատվում է մաշկի մակերեսային կտրվածքներով և քերծվածքներով;

Խառը - բնութագրվում է զարկերակային և երակային արյունահոսության նշաններով:

Կան նաև արտաքին և ներքին արյունահոսություններ։

Արտաքին առաջանում է, երբ սուր առարկա, օրինակ՝ դանակը կամ կոտրված ոսկորը, ծակում է մաշկը և վնասում այլ օրգաններ։

Ներքին արյունահոսություն առաջանում է փակ վնասվածքով և սուր հարվածով, օրինակ՝ ավտովթարի դեպքում, երբ վարորդը ղեկին են նետվում կամ մարդն ընկնում է մեծ բարձրությունից։

Արյունահոսության համար առաջին բժշկական օգնությունը կախված է դրա բնույթից և բաղկացած է այն ժամանակավորապես դադարեցնելուց և տուժածին մոտակա բժշկական հաստատություն տեղափոխելուց:

Վերին և ստորին վերջույթների անոթներից ծանր զարկերակային արյունահոսությունը դադարեցվում է երկու փուլով. կիրառվում է ստանդարտ կամ իմպրովիզացված շրջագայություն: Ավելի լավ է զարկերակները սեղմել ոսկրային ելուստներին որոշակի (ամենահարմար) կետերում; Հենց նրանց մեջ է, որ զարկերակը հստակ զգացվում է։ Ժամանակավոր զարկերակը սեղմված է բութ մատըառջևում և անմիջապես տաճարի ականջակալի վերևում: Քնային զարկերակը պետք է սեղմել ձախ կամ աջ՝ պարանոցի կողքին։ Մատներով ճնշումը պետք է գործադրվի դեպի ողնաշարը, մինչդեռ քնային զարկերակը սեղմված է ողնաշարի վրա։

Ուշադրություն! Թույլատրելի է սեղմել քնային զարկերակը միայն մի կողմից։

Ենթակլավյան զարկերակը պետք է սեղմել մանյակի վերևում գտնվող ֆոսայում մինչև առաջին կողոսկրը:
Առանցքային զարկերակը սեղմվում է բազկաթոռի գլխին, թեւատակում մազի աճի առաջի եզրի երկայնքով, երբ արյունահոսում է ուսի հոդի և ուսի գոտու վերքից:

Բրախիալ զարկերակը սեղմվում է հումուսի դեմ ներսումբիսեպսի մկանից ուսի, նախաբազկի և ձեռքի միջին և ստորին երրորդականի վերքերից արյունահոսության ժամանակ։

Ճառագայթային զարկերակը սեղմվում է դաստակի հատվածի տակ գտնվող ոսկորին բութ մատըձեռքի վերքերից արյունահոսությամբ.
Ազդրային զարկերակը սեղմվում է աճուկային ծալքի տարածքում՝ ազդրի հատվածում վերքերից արյունահոսելիս: Սեղմումը կատարվում է աճուկի հատվածում՝ pubis-ի և ելուստի միջև ընկած հեռավորության մեջտեղում իլիում.
Ոտքի և ոտքի վերքերից արյունահոսության ժամանակ պոպլիտեալ զարկերակը սեղմվում է պոպլիտեային ֆոսայի տարածքում:
Ոտնաթաթի մեջքի զարկերակները սեղմվում են հիմքում ընկած ոսկորին, երբ արյունահոսում է ոտքի վերքից:

Մատների ճնշումը հնարավորություն է տալիս գրեթե ակնթարթորեն դադարեցնել արյունահոսությունը։ Բայց նույնիսկ ուժեղ մարդայն չի կարող իրականացնել ավելի քան 10-15 րոպե, քանի որ ձեռքերը հոգնում են, իսկ ճնշումը թուլանում է։ Այս առումով այս տեխնիկան կարևոր է հիմնականում այն ​​պատճառով, որ թույլ է տալիս որոշ ժամանակ շահել արյունահոսությունը դադարեցնելու այլ մեթոդների համար:

Վերին և ստորին վերջույթների անոթներից զարկերակային արյունահոսության դեպքում զարկերակների սեղմումը կարելի է կատարել այլ կերպ՝ նախաբազկի զարկերակից արյունահոսության դեպքում վիրակապը դնել արմունկի թեքում և թեւը թեքել այնպես, ինչպես. որքան հնարավոր է արմունկի հոդում; նույնը արեք ոտքի և ոտքի զարկերակների դեպքում՝ երկու փաթեթ վիրակապ դրեք պոպլիտեալ հատվածում, իսկ ոտքը հնարավորինս թեքեք հոդի մոտ: Զարկերակները սեղմելուց հետո պետք է կիրառվի զարկերակ:

Զարդարակը օգտագործվում է միայն կանգ առնելու համար զարկերակայինարյունահոսություն և միայն վերջույթների վրա:

5 սմ բարձր վերքի վերին եզրին կիրառվում է զբոսաշրջիկ:

Շրջանակը մի քսեք անմիջապես մաշկին, միշտ պտույտի տակ դնել կտորը. Հակառակ դեպքում, մաշկի լուրջ վնաս է տեղի ունենում այն ​​վայրում, որտեղ կիրառվում է շրջագայությունը:

վիրակապ մի դրեք զբոսաշրջիկի վրա, տուրնիկը պետք է տեսանելի լինի.

Տուժողի մարմնի վրա երկունշանավոր վայրեր գրեք պարզ և ընթեռնելի, և չհիշել կամ ասել զբոսաշրջիկի կիրառման ժամանակը։ Թղթի կտորներ տեղադրելը խիստ անցանկալի է` դրանք կորչում են, թրջվում և այլն: փոխադրման ժամանակ։

Զբոսաշրջիկը կիրառվում է վերին վերջույթների վրա՝ մինչև 1,5 ժամ, ստորին վերջույթներին՝ մինչև 2 ժամ։ Ցուրտ եղանակին պտույտի կիրառման տևողությունը կրճատվում է 30 րոպեով։ Երբ ժամանակը սպառվում է, հեռացրեք պտույտը 15 վայրկյանով. Հետագա կիրառման ժամանակը կրճատվում է նախնականից 2 անգամ: Այս ռեժիմին համապատասխանելը խիստ անհրաժեշտ է։ Շրջանակի ավելի երկար կիրառումը սպառնում է գանգրենայի զարգացմանը և վերջույթի հետագա անդամահատմանը:

Երբ շրջագայություն է կիրառվում, հիվանդը զգում է ուժեղ ցավ. Տուժողը կփորձի թուլացնել շրջագայությունը, դուք պետք է պատրաստ լինեք դրան:

Շրջանակի պատշաճ կիրառման նշաններ. Վերքի տակ պուլսացիա չպետք է լինի:Վերջույթների մատները սպիտակում են ու սառը։
Շրջանակի կիրառման կետից ցածր պուլսացիայի պահպանումը, նույնիսկ եթե արյունահոսությունը դադարել է, սպառնում է նաև ապագայում. բացասական հետևանքներզոհի համար.

Նախաբազկի և ստորին ոտքի վրա շրջագայություն կիրառելը կարող է արդյունավետ չլինել շառավղային ոսկորների պատճառով, ուստի այս դեպքում, եթե առաջին փորձը անհաջող է, ապա շրջագայությունը կարող է կիրառվել ուսի ստորին երրորդում կամ ստորին երրորդում: ազդրը։

Երբ շրջագայություն է կիրառվում, արյունահոսությունը, որպես այդպիսին, չի դադարեցվում, այն միայն հետաձգվում է: Միայն հետևյալը կարող է իսկապես դադարեցնել զարկերակային արյունահոսությունը. պրոֆեսիոնալ բժիշկներ հիվանդանոցային պայմաններում. Հետեւաբար, շրջագայություն կիրառելուց հետո անհրաժեշտ է շտապ տեղափոխումտուժածը բուժհաստատություն.

Շրջանակի բացակայության դեպքում արյունահոսությունը դադարեցնելու համար օգտագործվում է գոտի, շարֆ կամ դիմացկուն գործվածքի շերտ: Գոտին ծալվում է կրկնակի օղակի, դնում վերջույթի վրա և ձգվում։ Շարֆը կամ այլ գործվածք է օգտագործվում ոլորման համար (նկ. 7): Ներքին արյունահոսության դեպքում վնասված զարկերակից, երակից կամ մազանոթից արյունը չի թողնում մաշկը: Փոքր ներքին մազանոթ արյունահոսությունը մաշկի տակ կապտուկ է առաջացնում և լուրջ չէ: Այնուամենայնիվ, ավելի խորը զարկերակային կամ երակային արյունահոսությունը կարող է հանգեցնել ավելի մեծ արյան կորստի:

Ներքին արյունահոսություն. Ներքին արյունահոսության նշաններն են՝ վնասվածքի հատվածում կապտավուն մաշկ (կապտույտ); փափուկ հյուսվածքների քնքշություն, այտուցվածություն կամ կարծրացում; զոհը նյարդայնացած կամ անհանգիստ է զգում; արագ թույլ զարկերակ; արագ շնչառություն; գունատ կամ կապույտ մաշկ, որը հպումից սառը կամ խոնավ է զգում; սրտխառնոց և փսխում; չմարող ծարավի զգացում; գիտակցության մակարդակի նվազում; անկում արյան ճնշում.

Ներքին արյունահոսության դեպքում հետևեք հետևյալ առաջարկություններին.

ճնշում գործադրել արյունահոսության տարածքի վրա (հանգեցնում է դրա կրճատմանը կամ ամբողջական դադարեցմանը);

բարձրացնել վնասված վերջույթը (օգնում է նվազեցնել արյունահոսությունը);

օգտագործել սառը (ցավն ու այտուցը թեթևացնելու համար); Սառույց օգտագործելիս այն փաթաթեք շղարշով, սրբիչով կամ կտորով, նախքան վնասված հատվածին քսելը; կիրառել սառը 15 րոպե ամեն ժամ;

զննել տուժողին (պարզելու համար, թե արդյոք նա ունի ներքին վնասվածքներ);

Շտապօգնություն կանչեք, եթե տուժածը բողոքում է ուժեղ ցավից կամ չի կարողանում շարժել վերջույթը, կամ եթե կարծում եք, որ վնասվածքը բավական լուրջ է:

Ճնշման վիրակապ կիրառելը- արյունահոսությունը դադարեցնելու, ցավը նվազեցնելու և մարմնի վնասված հատվածի համար խաղաղություն ստեղծելու ևս մեկ պարզ և հուսալի միջոց: Վիրակապը կարելի է քսել մարմնի ցանկացած մասում՝ գլխի, աչքերի, կրծքավանդակի և ստամոքսի, ձեռքի կամ ոտքի վրա: Դրանք ընդհանուր առմամբ քսանհինգից ավելի են։ Վիրակապ կիրառելուց առաջ վերքը պետք է մշակվի ջրածնի պերօքսիդով կամ կալիումի պերմանգանատով (2-3 հատիկ մանրակրկիտ լուծեք մի բաժակ եռացրած ջրի մեջ): Դրանից հետո վերքի վրա պետք է դնել ստերիլ անձեռոցիկ կամ վիրակապի փոքր կտոր։ Եվ միայն դրանից հետո վիրակապ կիրառեք:

Վերին կամ ստորին վերջույթների մակերեսային վերքերի բոլոր դեպքերում՝ մեկը հնարավոր ուղիներըերակային արյունահոսության դադարեցումը վերջույթին բարձր դիրք տալն է: Վնասված ձեռքը մի փոքր բարձրացված է գլխից վեր։ Վնասված ոտքի տակ դրվում է ինչ-որ նյութից փաթաթված փոքրիկ բարձ (կարող եք օգտագործել պայուսակ, ուսապարկ, վերմակ, բարձ, խոտի թեւ): Ոտքը պետք է ավելի բարձր լինի, քան կրծքավանդակը: Այս դեպքում մարդը պետք է պառկի մեջքի վրա։

Ուշադրություն. Հիվանդության փոխանցման ռիսկը նվազեցնելու համար արյունահոսության ժամանակ օգնություն ցուցաբերելիս պետք է հետևել հետևյալ նախազգուշական միջոցներին.

ձեր ձեռքի և վերքի միջև դրեք շղարշ կամ այլ մաքուր և չոր կտոր, կամ օգտագործեք տուժածի ձեռքը. Որպես պաշտպանություն կարող եք նաև օգտագործել ցելոֆանե թաղանթ, ռետինե կամ մեկանգամյա օգտագործման ձեռնոցներ;

Առաջին օգնություն ցուցաբերելուց անմիջապես հետո ձեռքերը մանրակրկիտ լվացեք օճառով, նույնիսկ եթե դրանք ձեռնոցներ են կրել. մի լվացեք ձեռքերը սննդի մոտ;

Խուսափեք ուտելուց կամ խմելուց խնամք ստանալու ընթացքում; Դրանից հետո ձեռքերը մանրակրկիտ լվացեք։

Առաջին օգնություն վերքերի համար

Վերքեր

Առաջին օգնություն ցուցաբերելու ամենատարածված պատճառներից մեկը վնասվածքներն են (վերքերը): վիրավորկոչվում է մարմնի ամբողջականության մեխանիկական վնաս, որը հաճախ ուղեկցվում է մկանների, նյարդերի, խոշոր անոթների, ոսկորների, ներքին օրգանների, խոռոչների և հոդերի ամբողջականության վնասմամբ։ Կախված վնասի բնույթից և վիրավորող առարկայի տեսակից՝ վերքերը լինում են կտրված, ծակված, թակած, կապտած, ջախջախված, հրազենային կրակոց, կտրատված և կծված։ Վերքերը կարող են լինել մակերեսային, խորը կամ թափանցող մարմնի խոռոչ:

Վնասվածքի պատճառները կարող են լինել տարբեր ֆիզիկական կամ մեխանիկական ազդեցություններ: Կախված իրենց ուժից, բնույթից, բնութագրերից և կիրառման վայրերից՝ դրանք կարող են հանգեցնել մաշկի և լորձաթաղանթների տարբեր թերությունների, արյան անոթների վնասվածքների, ներքին օրգանների, ոսկորների, նյարդային կոճղերի վնասմանը և սուր ցավ առաջացնել:

Կտրված վերքեր. Կտրված վերքը սովորաբար բաց է թողնում, ունի հարթ եզրեր և առատ արյունահոսում: Նման վերքով շրջապատող հյուսվածքը փոքր-ինչ վնասված է և ավելի քիչ հակված է վարակի:

Ծակած վերքեր մարմնի մեջ ծակող առարկաների ներթափանցման արդյունք են: Ծակած վերքերը հաճախ թափանցում են խոռոչներ (կրծքային, որովայնային և հոդային): Մուտքի անցքի և վերքի ալիքի ձևը կախված է վիրավորող զենքի տեսակից և դրա ներթափանցման խորությունից: Ծակված վերքերը բնութագրվում են խորը ջրանցքով և հաճախ ներքին օրգանների զգալի վնասով: Մարմնի խոռոչում ներքին արյունահոսությունը հազվադեպ չէ: Շնորհիվ այն բանի, որ վերքի ալիքը սովորաբար ոլորուն է հյուսվածքների տեղաշարժի պատճառով, հյուսվածքների միջև կարող է արտահոսք առաջանալ և վարակների զարգացում:

Թակած վերքեր. Նման վերքերը բնութագրվում են հյուսվածքների խորը վնասվածքով, լայն բացվածքով, կապտուկներով և շրջակա հյուսվածքի ցնցումով:

Կապտուկներ և խոցված վերքեր բնութագրվում են մեծ գումարմանրացված, կապտած, արյունով թրջված հյուսվածքներ. Կապտած արյունատար անոթները թրոմբացված են։

Հրազենային վնասվածքով տուժածին անհրաժեշտ է շտապ որակյալ բժշկական օգնություն.

Վերքերի վրա վիրակապ կիրառելու կանոններ և տեխնիկա

Վիրակապը բաղկացած է երկու մասից՝ ներքին մասից, որը շփվում է վերքի հետ, և արտաքինից, որն ամրացնում և պահում է վիրակապը վերքի վրա։ Ինտերիերվիրակապերը պետք է լինեն ստերիլ: Վերքի վրա վիրակապ դնելու գործընթացը կոչվում է վիրակապ: Որպես հարդարման նյութեր օգտագործվում են շղարշ, սպիտակ և մոխրագույն բամբակյա բուրդ, լիգնին և շարֆեր։

Վիրակապերի կիրառման ընդհանուր կանոնները հետևյալն են.

վիրակապ կիրառելիս պետք է կանգնել տուժածի դեմքով՝ տեսնելու նրա վիճակը. եթե վիրակապը շատ ամուր է, դուք պետք է թուլացնեք այն կամ դադարեցնեք վիրակապը.

Մարմնի վիրակապով ամրացված հատվածը (առավել հաճախ՝ ձեռքը կամ ոտքը) պետք է լինի հարմարավետ դիրքում, քանի որ մկանները թուլացած են, և վիրակապման ժամանակ ավելի քիչ ցավ կլինի.

վիրակապի գլուխը պետք է պահել աջ ձեռքում, իսկ սկիզբը՝ ձախում; վիրակապ ձախից աջ (վիրակապի նկատմամբ) և ներքևից վերև;

վիրակապի գլուխը պետք է թվա, թե գլորվում է վիրակապվող մակերևույթի երկայնքով՝ առանց դրանից հեռու գնալու.

ցանկացած վիրակապ սկսվում է ամրացնող շարժումներով, այսինքն՝ առաջին պտույտը (կլոր) պետք է ամրացվի՝ թեքելով վիրակապի ծայրը և ամրացնելով այն երկրորդ շրջանով.

վիրակապի հաջորդ փուլը կիրառվում է նախորդի կեսին: որի շնորհիվ ստացվում է հագնվելու կրկնակի շերտ.

վիրակապը պետք է կատարվի երկու ձեռքով միաժամանակ ( աջ ձեռքգլորում է վիրակապի գլուխը, ձախը ուղղում է վիրակապը, կոտրում է փչերը);

սկսել և վերջացնել վիրակապը մարմնի նեղ մասի վրա; կապված վնասից որոշ հեռավորության վրա, այսինքն. առողջ, չվնասված տեղում;

հարթ վիրակապ դնելուց հետո կիրառեք համապատասխան թվի խողովակաձև վիրակապ;

եթե վերին վերջույթը զգալիորեն վնասված է, այն պետք է կապել շարֆի մեջ։

Կախված վերքի բնույթից, եղանակից և տեղային պայմաններից՝ արտաքին հագուստը հանվում կամ կտրվում է։ Սկզբում հագուստը հանեք առողջ, այնուհետև տուժած կողմից։ Ցուրտ սեզոնին սառնությունից խուսափելու համար, ինչպես նաև արտակարգ իրավիճակներում լրջորեն տուժածների համար կտրում են վերքի հատվածի հագուստը։ Հագուստը, որը կպած է վերքին, չպետք է հանել դրանք մկրատով, այնուհետև վիրակապ դնել: Հագցրե՛ք հանված հագուստը հակառակ հերթականությամբ, այսինքն՝ նախ ախտահարված կողմի վրա, ապա՝ առողջ: Վիրակապը կիրառվում է վերքերի, կապտուկների, ցրվածության, պատռվածքների, ոսկորների կոտրվածքների և տեղահանումների դեպքում։ Մարդու մարմնի տարբեր մասերի համար կան մի քանի տեսակի վիրակապեր՝ գլխի, կրծքավանդակի, ստամոքսի և կոնքի, ձեռքի և ոտքի վրա: Հատուկ տեսակի վիրակապ օգտագործվում է, երբ կրծքավանդակը ներթափանցում է դրա ներսում։ Այս վիրակապը շատ խիտ է, և այն կիրառվում է այնպես, որ ներշնչելիս վերքի միջով օդը չմտնի կրծքավանդակը։ Ձգվածության և երակային հիվանդության դեպքում օգտագործվում են առաձգական վիրակապեր։ Դրանք հնարավորություն են տալիս ապահովել ոչ միայն մարմնի վնասված հատվածի ամրացում, այլեւ որոշակի փափկություն (շարժունակություն)։

| Առաջին օգնություն | Ուսումնական ֆիլմադարան. Առաջին օգնության վիդեո ձեռնարկներ

Ուսումնական ֆիլմադարան
Առաջին օգնության վիդեո ձեռնարկներ

Ինչու՞ վիդեո ձեռնարկի ձևաչափը:

Նախ. Վիդեո ձեռնարկներն ամենաարագն են և հեշտ ճանապարհվերապատրաստում. Եթե ​​սա մոնիտորի էկրանից ձայնագրված վիդեո դաս է, ապա այս մոտեցմամբ դուք պարզապես կրկնում եք այն, ինչ տեսել եք, ոչինչ բաց թողնելու հնարավորություն չունեք, և միևնույն ժամանակ ստանում եք նաև բոլոր անհրաժեշտ բացատրությունները։ Եթե ​​սա տեսադաս է, որը ձայնագրված է տեսադասախոսության ձևաչափով, ապա դուք ստանում եք ինչպես բանավոր, այնպես էլ ոչ բանավոր տեղեկատվություն, ինչպես նաև բոլոր տեսողական նյութերը:

Երկրորդ. Դրանք հստակ համակարգված են, ցանկացած տեղեկություն, որը դուք արդեն ուսումնասիրել եք, բայց մոռացել եք, կարելի է հեշտությամբ գտնել, ավելի արագ և հեշտ, քան նույնիսկ սովորական գրքում:

Երրորդ. Քայլ առ քայլ և գործողությունների հստակ հրահանգներ: Սա տարբերակիչ հատկանիշգրեթե բոլոր վիդեո դասերը: Հեղինակներն ամեն ինչ անում են քայլ առ քայլ։ Իրենց վիդեո ձեռնարկներում նրանք տրամադրում են գործողության պատրաստի ալգորիթմներ։

Չորրորդ. Նույնիսկ նման թվացյալ անորոշ փուլում, վերապատրաստումը որպես տեսական նյութի քննարկում, տեսադասերի հեղինակները սովորաբար տալիս են. քայլ առ քայլ ալգորիթմներբացատրելով տեսությունը պարզ և պատկերավոր օրինակներ. Եվ սա գործնական իրականացումն է քայլ առ քայլ ստեղծումավելի բարդ օրինակներ.

PMP առաջադրանքներ:

• նվազեցնել նրա տառապանքը
• կանխել հնարավոր բարդությունների զարգացումը,
• թեթևացնել վնասվածքի կամ հիվանդության ծանրությունը,
• փրկել տուժածի կյանքը.

PMP իրադարձություններ.

• արյունահոսության ժամանակավոր դադարեցում,
• վիրակապեր վերքերի և այրվածքների մակերեսների համար,
• արհեստական ​​շնչառություն և սրտի անուղղակի մերսում,
• ցավազրկողների ընդունում (շոկի դեպքում),
• տրանսպորտի անշարժացում.

Առաջին բուժօգնության ցուցաբերումը հնարավոր է ավելի շատ վաղ ժամկետներվճռորոշ է վնասվածքի հետագա ընթացքի և ելքի, իսկ երբեմն նույնիսկ կյանքը փրկելու համար: Ծանր արյունահոսության, հոսանքահարման, ջրահեղձման, սրտի գործունեության դադարեցման և շնչառության դեպքում, մի շարք այլ դեպքերում անհապաղ պետք է ցուցաբերվի առաջին բուժօգնություն։ Եթե ​​միաժամանակ անհրաժեշտ է առաջին օգնություն մեծ թիվազդել, ապա որոշվում է դրա տրամադրման հրատապությունն ու առաջնահերթությունը։ Առաջին հերթին օգնություն է ցուցաբերվում երեխաներին և այն տուժածներին, ովքեր անհապաղ չստանալու դեպքում կարող են մահանալ։

Պայմաններ:Առաջին օգնության բոլոր մեթոդները պետք է կատարվեն ուշադիր և մեղմ: Կոպիտ միջամտությունները կարող են վնասել տուժածին և վատթարացնել նրա վիճակը։

Առաջին բուժօգնության ստանդարտ միջոցներն են՝ վիրակապերը, բժշկական պայուսակները, մեծ և փոքր ստերիլ վիրակապերն ու անձեռոցիկները, բամբակյա բուրդ և այլն: Արյունահոսությունը դադարեցնելու համար օգտագործվում են հեմոստատիկ զբոսաշրջիկներ՝ ժապավենային և խողովակաձև, իսկ անշարժացման համար՝ հատուկ սալիկներ՝ նրբատախտակ։ , սանդուղք, ցանց և այլն: Առաջին օգնություն ցուցաբերելիս օգտագործվում են որոշ դեղամիջոցներ՝ 5% յոդի ալկոհոլային լուծույթ ամպուլներում կամ շշի մեջ, 1-2% փայլուն կանաչի սպիրտի լուծույթ սրվակի մեջ, վալիդոլ հաբերում, վալերիայի թուրմ։ ամոնիակ ամպուլներում, նատրիումի բիկարբոնատ (խմորի սոդա) հաբերում կամ փոշու մեջ, նավթային ժելե և այլն: Տուժած տարածքներում ռադիոակտիվ, թունավոր նյութերից և բակտերիալ նյութերից վնասվածքների անձնական կանխարգելման համար անհրաժեշտ է առաջին օգնության անհատական ​​հավաքածու (AI-2): օգտագործված.
Որպես առաջին օգնության հասանելի միջոցներ կարող են օգտագործվել հետևյալը. վիրակապ կիրառելիս՝ մաքուր սավան, վերնաշապիկ, գործվածքներ (ցանկալի է ոչ գունավոր); արյունահոսությունը դադարեցնելու համար - զբոսաշրջիկի փոխարեն, տաբատի գոտի կամ գոտի, գործվածքից պատրաստված ոլորում; կոտրվածքների համար, անվադողերի փոխարեն՝ կոշտ ստվարաթղթի կամ նրբատախտակի շերտեր, տախտակներ, ձողիկներ և այլն։

Ասեպսիսի և հակասեպտիկների հայեցակարգը

Ասեպսիս– սա մի շարք միջոցառումներ է, որոնք ուղղված են վերքի մեջ մանրէների մուտքը կանխելուն: Այսպիսով, ասեպսիսը վերքի վարակի կանխարգելման մեթոդ է: Այն ձեռք է բերվում հիմնական կանոնի խստիվ պահպանմամբ՝ այն ամենը, ինչ շփվում է վերքի հետ, պետք է լինի ստերիլ (զերծ մանրէներից): Մի դիպչեք վերքին ձեր ձեռքերով, մի հանեք կտորները կամ հագուստի մնացորդները, կամ օգտագործեք ոչ ստերիլ նյութ վերքը փակելու համար:

Հակասեպտիկներմիջոցառումների համակարգ է, որն ուղղված է վերքի մեջ մանրէների քանակի նվազեցմանը կամ դրանց ոչնչացմանը: Կան մեխանիկական, ֆիզիկական, քիմիական և կենսաբանական հակասեպտիկներ։ Մեխանիկական հակասեպսիսը բաղկացած է վերքերի առաջնային վիրաբուժական բուժումից: Ֆիզիկական հակասեպտիկները բաղկացած են մեթոդների կիրառումից, որոնք վերքի մեջ անբարենպաստ պայմաններ են ստեղծում մանրէների գոյատևման համար՝ վերքը չորացնելով, չորացնելով և վերքի արտանետումը: Սպանում է մանրէները արևի լույսև արհեստական ​​ուլտրամանուշակագույն ճառագայթում: Քիմիական հակասեպտիկները հիմնված են տարբեր դեղամիջոցների օգտագործման վրա, որոնք ունեն հակամանրէային ազդեցություն: Այս նյութերը կոչվում են «հակասեպտիկ»: էթանոլ, քլորամինի, ռիվանոլի, կալիումի պերմանգանատի լուծույթները և այլն։ Հակասեպտիկները կարող են բաղկացած լինել մի քանի նյութերից, օրինակ՝ Վիշնևսկու քսուք։ Կենսաբանական հակասեպտիկները ներառում են հակաբիոտիկներ, որոնք օգտագործվում են վերքերի վարակների կանխարգելման և բուժման համար:

Ասեպսիսի և հակասեպտիկների մեթոդները լրացնում են միմյանց վերքերի վարակիչ աղտոտման դեմ պայքարում:

Արտակարգ իրավիճակներում առաջին օգնության սկզբունքները

Եթե ​​հայտնվել եք ծայրահեղ իրավիճակում, հանգստացեք և գործելուց առաջ մտածեք ձեր քայլերի մասին։ Հարցրեք ինքներդ ձեզ. «Ի՞նչ պետք է անեմ, ինչպե՞ս կարող եմ օգնել»: Շտապ օգնության չորս սկզբունքները ձեր գործողությունների ուղեցույցն են: Նրանք գործում են որպես գործողությունների ծրագիր ցանկացած արտակարգ իրավիճակում:

Արտակարգ իրավիճակներում առաջին օգնության սկզբունքները

Գոյություն ունեն արտակարգ իրավիճակներում առաջին օգնության չորս սկզբունք, որոնց պետք է հետևել քայլ առ քայլ.

1. Զննել դեպքի վայրը.
2. Կատարել տուժածի նախնական զննություն և առաջին օգնություն ցուցաբերել նրա կյանքին սպառնացող պայմաններում:
3. Շտապ օգնություն կանչեք։
4. Տուժողի երկրորդական զննում անցկացնել և անհրաժեշտության դեպքում օգնություն ցուցաբերել այլ խնդիրների բացահայտման հարցում: Անընդհատ վերահսկեք տուժածին և հանգստացրեք նրան մինչև շտապօգնության ժամանումը:

Գործողությունների այս հաջորդականությունը ապահովում է ձեր անվտանգությունը, զոհի և մյուսների անվտանգությունը և նպաստում պատասխանողի արդյունավետությանը, դրանով իսկ մեծացնելով զոհի գոյատևման հնարավորությունները:

Սկզբունք առաջին՝ դեպքի վայրի զննում

Երբ որոշեք, որ արտակարգ իրավիճակ կա և պատրաստ եք գործելու, ստուգեք՝ արդյոք դեպքի վայրը վտանգ է ներկայացնում ձեզ և ուրիշների համար: Ուշադիր նայեք շուրջը և փորձեք որոշել հետևյալը.

1. Արդյո՞ք դեպքի վայրը վտանգավոր է:
2. Ի՞նչ է պատահել:
3. Քանի՞ զոհ։
4. Շրջապատողները կարո՞ղ են օգնել ձեզ:

Դեպքի վայրն ուսումնասիրելիս փնտրեք այն ամենը, ինչը կարող է վտանգել ձեր և ուրիշների անվտանգությունը՝ բաց էլեկտրական լարեր, թափվող բեկորներ, ծանր երթևեկություն, հրդեհ, ծուխ, վնասակար գոլորշիներ, եղանակային անբարենպաստ պայմաններ, խորը ջրեր կամ արագ հոսք: Եթե ​​ձեզ որևէ վտանգ է սպառնում, մի մոտեցեք տուժածին։ Անմիջապես զանգահարեք շտապօգնություն և համապատասխան շտապ օգնության ծառայություններ կամ ոստիկանություն՝ մասնագիտական ​​օգնություն ստանալու համար:

Տուժողին մոտենալուն պես

Փորձեք հանգստացնել տուժածին։ Եղեք նրա աչքերի մակարդակի վրա: Հանգիստ խոսիր.

1. Ասա ինձ, թե ով ես դու:
2. Բացատրեք, որ դուք ավարտել եք առաջին օգնության դասընթացը:
3. Առաջարկեք ձեր օգնությունը (ստացեք տուժածի համաձայնությունը օգնություն ցուցաբերելու համար):
4. Բացատրեք, թե ինչ գործողություն եք պատրաստվում ձեռնարկել:

Նախքան առաջին օգնություն ցույց տալը, դուք պետք է ստանաք տուժածի թույլտվությունը դրա համար: Գիտակից զոհն իրավունք ունի հրաժարվել ձեր ծառայությունից: Եթե ​​տուժողը անգիտակից վիճակում է, ապա համարեք, որ դուք ստացել եք նրա համաձայնությունը առաջին բուժօգնության միջոցառումներ իրականացնելու համար։

Սկզբունք երկրորդ՝ նախնական քննության անցկացում

Նախնական հետազոտության ժամանակ դուք նաև ստուգում եք շնչուղիները։
Որոշեք, թե արդյոք տուժողը գիտակից է, տալով նրան «օգնության կարիք ունե՞ք»:
Եթե ​​արձագանք չկա, թեթևակի սեղմեք տուժածի trapezius մկանը:
տուժողը, շնչառության և զարկերակի առկայությունը.

• Քայլ առաջին. շնչուղիներ.
• Քայլ երկրորդ. շնչառություն:
• Քայլ երրորդ՝ զարկերակ:

Ստուգեք կյանքի նշանները՝ առանց տուժածին շարժելու։ Տուժածին մեջքի վրա դարձրեք միայն, եթե նա չի շնչում կամ զարկերակ ունի: Եթե ​​դուք պետք է շրջեք տուժածին մեջքի վրա, ապա պահեք նրա գլուխը, որպեսզի գլուխը և ողնաշարը, հնարավորության դեպքում, նույն առանցքի վրա լինեն:

Քայլ առաջին. Արտոնագրային օդուղիների ապահովում

Համոզվեք, որ տուժածի շնչուղիները բաց են: Շնչառական ուղիները բերանից և քթից դեպի թոքեր օդային անցումներ են։ Ցանկացած մարդ, ով կարողանում է խոսել կամ գոռալ, գիտակցում է և ունի բաց շնչուղիներ:
Եթե ​​տուժածն անգիտակից վիճակում է, ապա անհրաժեշտ է ապահովել, որ նրա շնչուղիները բաց լինեն։ Դա անելու համար գլուխը հետ թեքեք և բարձրացրեք կզակը: Այս դեպքում լեզուն դադարում է փակել շնչափողի հետևի մասը՝ օդը թողնելով թոքեր: Եթե ​​կասկածում եք, որ տուժողը պարանոցի վնասվածք ունի, օգտագործեք շնչուղիները բացելու մեկ այլ մեթոդ, որը կոչվում է ծնոտի մղում առանց գլուխը թեքելու»: Եթե օտար մարմինը գտնվում է տուժածի շնչուղիներում, նախ պետք է այն հեռացնել:

Քայլ երկրորդ. Ստուգեք շնչառությունը

Հաջորդ քայլը շնչառության ստուգումն է: Եթե ​​տուժողը անգիտակից է, փնտրեք շնչառության նշաններ: Շնչելիս կրծքավանդակը պետք է բարձրանա և ընկնի: Բացի այդ, դուք պետք է լսեք և զգաք շնչառությունը, որպեսզի համոզվեք, որ մարդը իրականում շնչում է: Ձեր դեմքը մոտեցրեք տուժածի բերանին և քթին, որպեսզի կարողանաք լսել և զգալ օդը, երբ արտաշնչում եք: Երբ դուք դա անում եք, դիտեք ձեր կրծքավանդակի բարձրացումը և անկումը: Դա արեք լրիվ 5 վայրկյան:
Եթե ​​տուժածը չի շնչում, դուք պետք է օգնեք նրան՝ օդ փչելով բերանով։ Կտրեք նրա քթանցքները և նախ երկու լրիվ փչեք: Հաջորդը, դուք պետք է կատարեք մեկ ներարկում: Այս ընթացակարգը կոչվում է արհեստական ​​օդափոխություն: Ընթացակարգի մասին արհեստական ​​օդափոխությունդուք կսովորեք թոքերի մասին 5-րդ գլխում:

Քայլ երրորդ. Ստուգեք զարկերակը

Տուժողի նախնական հետազոտության վերջին քայլը զարկերակի ստուգումն է։ Սա ներառում է զարկերակ վերցնելը և առատ արյունահոսության և շոկի նշանների որոնումը:
Եթե ​​մարդը շնչում է, և նրա սիրտը բաբախում է, ապա պետք չէ ստուգել զարկերակը: Եթե ​​շնչառություն չկա, դուք պետք է զգաք տուժածի զարկերակը: Զարկերակը որոշելու համար զգացեք քնային զարկերակը տուժածի պարանոցի վրա՝ ձեզ ամենամոտ կողմում: Դա անելու համար գտեք Ադամի խնձորը (Ադամի խնձորը) և ձեր մատները տեղափոխեք պարանոցի կողային հատվածում գտնվող խորշը: Դանդաղ կամ թույլ զարկերակը կարող է դժվար լինել հայտնաբերել: Եթե ​​առաջին անգամ չեք կարողանում գտնել զարկերակը, նորից սկսեք ձեր Ադամի խնձորից: Երբ կարծում եք, որ գտել եք ճիշտ կետը, զգացեք զարկերակը առնվազն 10 վայրկյան:
Եթե ​​տուժածը զարկերակ չունի, ապա անհրաժեշտ է թոքերի արհեստական ​​օդափոխում՝ կրծոսկրի վրա միաժամանակյա ճնշմամբ։ Այս պրոցեդուրան կոչվում է սիրտ-թոքային վերակենդանացում: Եթե ​​անգիտակից զոհը շնչում է և զարկերակ ունի, մի թողեք նրան մեջքի վրա պառկած։ Տուժածին շրջեք կողքի վրա, որպեսզի նրա շնչուղիները բաց լինեն: Այս դիրքը կոչվում է վերականգնող: Այս դիրքում տուժածի լեզուն չի փակում շնչուղիները։ Բացի այդ, այս դիրքում փսխումը, սեկրեցները և արյունը կարող են ազատորեն հոսել բերանից՝ առանց շնչուղիների խցանման պատճառելու:

ՆշաններԵվ ախտանիշները

• տուժողի վարքագիծը
• տեսքըզոհը,
• բողոքներ, այսինքն. սուբյեկտիվ զգացմունքները, որոնք տուժողը պատմում է ձեզ,
• վնասվածքի կամ հիվանդության օբյեկտիվ ապացույց, որը կարելի է տեսնել, զգալ կամ լսել:

Նշաններն ու ախտանշանները օգնում են ձեզ պարզել, թե արդյոք տուժածն ունի խնդիր, որը պահանջում է առաջին օգնություն:

Սկզբունք երրորդ՝ շտապօգնություն կանչեք

Շտապօգնություն կանչելու համար զանգահարեք «03»: Եթե ​​հնարավոր է, ուղարկեք ինչ-որ մեկին զանգահարելու համար, մինչ դուք բուժում եք տուժածին: Գլուխ 2-ում կարող եք կարդալ շտապօգնության ծառայության մասին, ինչու և երբ զանգահարել օգնություն:

Սկզբունք չորրորդ. Երկրորդական ստուգման անցկացում

Առաջին բուժօգնությունից հետո տուժածի երկրորդական զննության ժամանակ շարունակեք կենդանության նշաններ պահպանել մինչև շտապօգնության ժամանումը։ Մարդու վիճակը կարող է աստիճանաբար վատթարանալ և հանկարծ դառնալ կյանքի համար լուրջ վտանգ (օրինակ՝ շնչառության կանգ կամ սրտի կանգ): Մի հանգստացրեք ինքներդ ձեզ, որ տուժածը վտանգի տակ է միայն այն պատճառով, որ կարծես թե լուրջ խնդիր չկա: Օգնեք մարդուն մնալ հանգիստ և հնարավորինս հարմարավետ, մինչ նա սպասում է:

Դաս 3. Հասկանալով շոկը

Ժամկետ ՇՈԿմտել է բժշկական պրակտիկա ավելի քան 200 տարի առաջ: Անգլերենում և ֆրանսերենում այս բառը գրվում է նույնը և թարգմանվում է որպես հարված, ցնցում կամ ցնցում, «տրավմատիկ դեպրեսիա» ծանր վնասվածքներից հետո:

ՇՈԿ- ՍԱ ՕՐԳԱՆԻԶՄԻ ԱԿՏԻՎ ՊԱՇՏՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Է ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ԱԳՐԵՍԻԱՅԻՑ։

ՇՈԿԻ ՊԱՇՏՊԱՆԱԿԱՆ ԱՐՁԱԳԱՆՔՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Պայմաններ: ծանր ցավ և մահվան վախ, հոգեկան լարվածություն և սթրես, որոնք անխուսափելի են վնասվածքի և վնասի ժամանակ:

Ծայրահեղ իրավիճակն ինքնին հրահրում է շոկի զարգացում։ Երբ մարդուն սպառնում է մահվան վտանգ՝ լինի դժբախտ պատահարից, թե մարտնչող, - սթրեսի տակ գտնվող նրա օրգանիզմը հսկայական քանակությամբ ադրենալին է արտազատում։

Այս և շատ այլ օրգանների անոթային ցանցը գործնականում կբացառվի արյան շրջանառությունից։ Իսկ այնպիսի կենսական կենտրոններ, ինչպիսիք են ուղեղը, սիրտը և մասամբ թոքերը, սովորականից շատ ավելի շատ արյուն կստանան։

ՀԻՇԵՔ

ADRENALINE-ի հսկայական արտազատումը առաջացնում է մաշկի, երիկամների, լյարդի և աղիքների նախամազանոթների սուր սպազմ:

Տեղի է ունենում ԱՐՅԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆԱՑՈՒՄ.Արյան այս գերռացիոնալ վերաբաշխումը մշակվել է միլիոնավոր տարիների ընթացքում: Էվոլյուցիան գտել է ինքնապահպանման իմաստուն միջոց՝ ավելի լավ է զոհաբերել մարմնի ինչ-որ մաս, քան կորցնել կյանքը։

Բոլորը գիտեն, թե որքան հեշտ է երկչոտ մողեսը վտանգի պահին պոչից բաժանվում, և մնացած կոճղից ոչ մի կաթիլ արյուն չի արձակվում. արյան անոթներն այնքան ուժեղ են ջղաձգվում վախից:

Մողեսի պոչի դերը մեր օրգանիզմում կատարում են մաշկը, երիկամները, աղիքները և այլն։ Մահացու վտանգի պահին, երբ հրատապ կարիք չկա իրենց գործառույթների ամբողջ ծավալով, այդ օրգանները զոհաբերվում են։ Իհարկե, այն հույսով, որ ծայրահեղ իրավիճակը հաղթահարելուց հետո նրանք նորից կկարողանան վերսկսել բնականոն կյանքը։

ՀԻՇԵՔ

Միայն մաշկային անոթների սպազմի և արյան շրջանառությունից դրա բացառման պատճառով է փոխհատուցվում 1,5-ի կորուստը.-2 լիտր արյուն.

Այդ իսկ պատճառով, շոկի առաջին րոպեներին, շնորհիվ նախամազանոթների սպազմի և ՊԵՐԻՖԵՐԱՅԻՆ ԿԻՐԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ (PR) կտրուկ աճի, օրգանիզմին հաջողվում է ոչ միայն պահպանել արյան ճնշման մակարդակը նորմալ սահմաններում, այլև գերազանցել: դա նույնիսկ ինտենսիվ արյունահոսությամբ:

ՇՈԿ- ՍԱ ՕՐԳԱՆԻԶՄԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆԱԿԱՆ ԱՐՁԱԳԱՆՔՆԵՐԻ ՀԱՄԱԼԻՐ Է՝ ՈՒՂՂՎԱԾ ՄԵԿ ՆՊԱՏԱԿԻ ՀԱՍՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ.

ՇՈԿԻ ԱՌԱՋԻՆ ՆՇԱՆՆԵՐԸ (ՇՈԿԻ ՊԱՐԱԴՈՔՍՆԵՐ)

ԱՌԱՋԻՆ ՊԱՐԱԴՈՔՍ

Վնասվածք ստանալուց հետո առաջին 10-15 րոպեներին շտապօգնության բժիշկներին բախվում է շոկի կլինիկական պարադոքսը. սավանի պես սպիտակ դեմքով տղամարդը հուզվում է, շատ է խոսում և ուշադրություն չի դարձնում վնասվածքի լրջությանը։ և ուժեղ ցավ: Նա իրականում չի կարող գնահատել իրավիճակը և իր վիճակը։ Ավելին, տուժողը արյան ճնշման զգալի աճ է զգում։

Մաշկի սուր գունատությունը ոչ մի կերպ չի համապատասխանում այս վարքագծին և արյան բարձր ճնշմանը։ Միևնույն ժամանակ, անարյուն մաշկը (սագի բշտիկները) բազմաթիվ մանր բշտիկներով, կարծես մրսածությունից, շատ արագ ծածկվում է կպչուն սառը քրտինքով։

ԵՐԿՐՈՐԴ ՊԱՐԱԴՈՔՍ

Շոկային վիճակում սկսվում է ԱՐՅԱՆ ՇՐՋԱՆԱԿԱՆ ԿԵՆՏՐՈՆԱՑՈՒՄԸ, որի ժամանակ տեղի է ունենում այսպես կոչված շունտավորում՝ զարկերակային արյան արտահոսք երակային մահճակալ։ Թթվածնով հարուստ զարկերակային արյունը, շրջանցելով մազանոթային ցանցը, անմիջապես մտնում է երակներ։ Կարմիր զարկերակային արյունը սկսում է հոսել երակների միջով: Հայտնվում է «կարմիր երակ» ախտանիշը։

ԵՐՐՈՐԴ ՊԱՐԱԴՈՔՍ

Ինքնանզգայացման ֆենոմենը, երբ վիրավորն ընդհանրապես ցավ չի զգում, այնքան խորհրդավոր ու անսովոր է, և դրա նշանակությունն այնքան մեծ է իրադարձությունների հետագա զարգացման մեջ, որ իմաստ ունի դրա մասին ավելի մանրամասն խոսել։

ՇՈԿԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ԱՌԱՋԻՆ ՆՇԱՆՆԵՐԸ.

• Մաշկի կտրուկ գունատություն.
• Զգացմունքային և շարժիչային գրգռում.
• Իրավիճակի և սեփական վիճակի ոչ համարժեք գնահատում.
• Ցավից բողոքներ չկան նույնիսկ շոկոգեն վնասվածքների դեպքում:

ՇՈԿԻ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՎՆԱՍՆԵՐ ԵՎ ՎՆԱՍՔՆԵՐ (ՇՈԿՈԳԵՆ ՎՆԱՍՔՆԵՐ).

• վերջույթների կտրում կամ տրավմատիկ անդամահատում.
• Վերջույթների ոսկորների բաց կոտրվածքներ.
• Կոնքի և ողնաշարի կոտրվածք.
• Կրծքավանդակի և որովայնի խոռոչի թափանցող վերքեր.

ՇՈԿԻ ԵԶՐԱՓԱԿԻՉ ՓՈՒԼԻ ՆՇԱՆՆԵՐԸ.

• Լեթարգիա և ապատիա.
• Մարմարե նախշի տեսքը մաշկի վրա:
• Մարմնի ջերմաստիճանի և արյան ճնշման նվազում:
• Դեմքի դիմագծերի սրացում.
• մեզի արտանետման ամբողջական դադարեցում:

ԻՆՉ ԵՆ ՇՈԿ ՕՐԳԱՆՆԵՐԸ

ՀԻՇԵՔ

Շոկի ժամանակ ամենից շատ տուժող օրգանները կոչվում են

ՇՈԿ ՕՐԳԱՆՆԵՐ

ՇՈԿ ԹՈՔ

Երակային արյան արտանետումը զարկերակային մահճակալ, շրջանցելով ալվեոլային ցանցը, առանց թթվածնի պատշաճ հագեցվածության, հանգեցնում է գազի փոխանակումից հսկայական թվով ալվեոլների՝ «թոքային վեզիկուլների» դուրսբերմանը:

Զարգանում է սուր շնչառական անբավարարության վիճակ՝ շնչահեղձություն, կապույտ շրթունքներ և մատների ծայրեր։

ՇՈԿ ԵՐԻԿԱՄ

Երիկամների մազանոթային ցանցի երկարաժամկետ բացառումը արյան շրջանառությունից հանգեցնում է երիկամային սուր անբավարարության և արյան մեջ թունավոր նյութերի կուտակման, մեզի արտանետման նվազմանը, մինչև զարգացումը: ԱՆՈՒՐԻԱ(մեզի արտանետման ամբողջական դադարեցում):

ՇՈԿ ԼՅԱՐԴ

Անարյուն լյարդի հյուսվածքի վնասումը հանգեցնում է նրա պաշտպանիչ գործառույթների կոպիտ խախտումների, ինչը, անշուշտ, կառաջացնի լյարդի սուր անբավարարություն և արյան մեջ չափազանց թունավոր նյութափոխանակության արտադրանքի արագ կուտակում:

ԶՈՀԵՐԻՆ ՓՐԿԵԼԸ ՀՆԱՐԱՎՈՐ Է ՄԻԱՅՆ ՏԵՍՈՒԹՅԱՆ ԲԱԺԻՆՈՒՄ, ՈՐՏԵՂ ՕԳՏԱԳՈՐԾՎՈՒՄ ԵՆ ԱՐՀԵՍՏԱԿԱՆ Երիկամների ՍԱՐՔԵՐ, ՕԴԱԽՈՍՆԵՐ ԵՎ ՄԻՏՈՐՆԵՐ՝ ՄԱՐՄՆԻ ՖՈՒՆԿՑԻԱՆԵՐԻ ՇԱՐՈՒՆԱԿԱԿԱՆ ՄՈՆԻՏՈՐԻՆԳԻ ՀԱՄԱՐ:

Առավել արդյունավետ ցավազրկման համար. արդյունավետ ցավազրկումը ձեռք է բերվում մեծ չափաբաժիններով ԱՆԱԼԳԻՆԱ(մինչև չորս հաբեր մեծահասակների համար):

ԱՆԸՆԴՈՒՆԵԼԻ.

Տվեք ալկոհոլը որպես հակաշոկային միջոց ցրտին երկարատև մնալու և ցանկացած արյունահոսության դեպքում .

ԱՆԸՆԴՈՒՆԵԼԻ.

Որովայնի թափանցող վերքերի դեպքում տուժածին խմելու բան տվեք։

ԱՌԱՋԻՆ ՕԳՆՈՒԹՅԱՆ ՍԽԵՄԱ ՏՐԱՎՄԱՏԻԿ ՇՈԿԻ ՀԱՄԱՐ

• Արյունահոսության դեպքում անմիջապես կիրառեք հեմոստատիկ զբոսաշրջիկներ կամ սեղմված վիրակապ:
• Վերջույթների, կոնքի և կողերի ոսկորների կոտրվածքների, կրծքավանդակի և որովայնի խոռոչի թափանցող վերքերի դեպքում ցավազրկողին տվեք։
• Բուժեք վերքերը և կիրառեք ստերիլ վիրակապ:
• Կիրառեք տրանսպորտի անվադողեր:
• Շտապ օգնություն կանչեք։

ԱՆԸՆԴՈՒՆԵԼԻ.

• Անհանգստացրեք և ստիպեք տուժածին շարժվել, եթե խիստ անհրաժեշտ չէ:
• Տեղափոխեք վերջույթների կոտրված ոսկորներ ունեցող տուժածին՝ առանց տրանսպորտային կապեր կիրառելու:

Օգտագործված գրքեր:

1. Դասագիրք «Կյանքի անվտանգության հիմունքներ» 8-րդ դասարան Մ.Պ. Ֆրոլովը, Է.Ն. Լիտվինովը, Ա.Տ. Սմիրնովը. Մոսկվա. ՀՍՏ 1997, 2001 թ.
2. Դասագիրք «Մեղրի հիմունքները. գիտելիք եւ առողջ ապրելակերպ» 10-11 դասարաններ. Ա.Տ. Սմիրնովը, Բ.Ի. Միշին, Պ.Վ. Իժևսկին. Մոսկվա.
3. Լուսավորություն.2002 թ
4. Տարրական դպրոցի շրջանավարտների կյանքի որակի անվտանգության ուսուցման գնահատում. Մոսկվա. Բոստարդ.
5. Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. Փորձարկման հսկողություն. 10-11 դասարաններ. Է.Ի. Տուպիկին, Ա.Տ. Սմիրնովը. Մոսկվա. Կրթություն. 2002 թ
6. «Բժշկական գիտելիքների և առողջության պահպանման հիմունքներ» 10-11 դասարաններ Մոսկվա. Ռուսերեն բառ.1995 թ
7. Դասագիրք «Բժշկական գիտելիքների հիմունքներ» Վ.Գ.Բուբնով, Ն.Վ.Բուբնովա. Մոսկվա. ՀՍՏ 2005 թ.