Թեմա՝ «Ընտանի կենդանիներ» (կատու, շուն, կով, ձի): Մատների խաղեր «վայրի կենդանիները և նրանց երիտասարդները» թեմայով Մատների խաղեր վայրի կենդանիներ 2 կրտսեր խումբ
Մատների մարմնամարզությունը ամենահեշտներից է և միևնույն ժամանակ արդյունավետ ուղիներՕգնեք ձեր երեխային մարզել նուրբ շարժիչ հմտությունները և զարգացնել խոսքի հմտությունները: Հոգեբանները, մանկաբույժները և նյարդաբանները խորհուրդ են տալիս վարժություններ կատարել մտավոր և ֆիզիկական զարգացումից ետ մնացած երեխաների համար շարժումների համակարգումը բարելավելու համար. ինտելեկտուալ զարգացում. Բայց նույնիսկ եթե ձեր երեխան լիովին առողջ է, մատների խաղերը նրա համար հիանալի ժամանց կծառայեն և նրան կծանոթացնեն նոր առարկաների, կենդանիների անուններին, սեզոնները, բնական երևույթներև այլն: Ուստի այսօր ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մատների վարժություններ «Ընտանի կենդանիներ» թեմայով։
«Ընտանի կենդանիներ» վարժությունների հավաքածուն է կարճ բանաստեղծություններուղեկցվում է ձեռքերի և մատների ռիթմիկ շարժումներով. Որպես կանոն, երեխաները հեշտությամբ հիշում են այս զվարճալի մանկական ոտանավորները և հաճույքով կրկնում են մեծահասակներից հետո: Բայց դուք չպետք է չարաշահեք երեխաների ուշադրությունը և ծախսեք ավելի քան հինգ րոպե: Ավելի լավ է ձեր երեխային հրավիրել այն կատարելու օրը մի քանի անգամ, եթե դուք և ձեր փոքրիկը ցանկություն ունեք զբաղվելու նուրբ շարժիչ հմտություններբռնակներ
Գառան, Կենդանի հորթեր, Ցուլ, Կատու դուրս եկող, Ձագեր
Գառան
Ուզում էի վաղ առավոտյան
Երկու ոչխարի գլուխներ.
(երկու ձեռքերի ափերը ցած են, արմունկները տարածված են տարբեր ուղղություններով)
Բեղիկներդ դուրս հանելով,
(երկու ձեռքերի ցուցամատերը և փոքր մատները թեքված են օղակի մեջ և դուրս են ցցվում առաջ՝ պատկերելով գառան եղջյուրները, մնացած մատները սեղմված են ափերին)
Նրանք ծեծկռտուք են սկսել։
Նրանք երկար ժամանակ գլուխները կտրեցին,
(եղջյուրներով հետույք, թեթևակի հարվածելով մի ձեռքի թեքված ցուցիչին և փոքրիկ մատներին մյուս ձեռքի ցուցամատերին և փոքր մատներին)
Բոլորը կառչել էին իրարից։
Բայց ճաշի ժամին, հանկարծ հոգնած,
Նրանք բաժանվեցին՝ եղջյուրները բարձրացնելով։
Աշխույժ հորթեր
Առույգ հորթը մեծացավ,
(աջ ձեռքում բոլոր մատները թեքված են և սեղմված ափի վրա, բացառությամբ փոքր մատի և ցուցամատի)
Մյուս հորթը նույնպես։
(ձախ ձեռքի բոլոր մատները թեքեք, բացի փոքր մատից և ցուցամատից)
Նրանք ամեն օր գլուխներ էին գցում:
Ո՞վ կօգնի նրանց առանձնացնել:
(երկու ձեռքերի երկարացված մատները «հետույք»)
Գոբի
Մի ցուլ քայլեց
(ցույց տվեք ձեր եղջյուրները. դա անելու համար սեղմեք ձեր բռունցքները ձեր գլխին՝ ձեր ցուցամատերը դեպի առաջ ուղղված)
Ցանկապատի երկայնքով
(Ձեր ափերը դրեք ձեր կրծքավանդակի առջև՝ մատները տարածելով, ափերը ուղղահայաց),
Ես տեսա լվացարան -
(թուլացրեք ձեր ափերը, որպեսզի նրանք անօգնական կախված լինեն)
Սկսեք պատմությունը նորից:
(ձեռքերը տարածեք կողմերին, մի քանի անգամ կրկնեք մանկական ոտանավորը)
Մի կատու դուրս կգա
Կատուն դուրս կգա այգի,
(բռունցքը սեղմված է, միջին և ցուցամատերը «քայլում» են սեղանի երկայնքով)
Ամբողջ ժողովուրդը տագնապած կլինի.
(ձեռքերդ տարածիր կողքերին և թոթիր ուսերը)
Ե՛վ աքլորը, և՛ հավը
(բութ և ցուցամատները միացված են՝ «կտուց», մնացածը թեքված են՝ «սանր»)
Գյուղի փողոցից.
(այնուհետև կցեք միջինը, մատանին և փոքր մատները բթամատին` փոքրիկ «սանր»)
Նրանք կհրավիրեն կատվին այցելել,
Նրանք կատվին հաճույք կտան:
(ցույց տալ ձեռքերը - ափերը վեր)
Ձագուկներ
Այս տանը ապրում են ձագերը։
Նրանց մայրերը զանգում են՝ անմիջապես վազում են։
(երիտասարդ ընտանի կենդանիներին անուններ տալիս երկարացրեք ձեռքի մատները՝ սկսած բութ մատից)
Քուռակը արագ է,
Fluffy kitten
Հորթը առույգ է,
Ուրախ լակոտ
Եղջյուրավոր երեխա,
Բոլոր տղաները փախան։
(բոլոր մատները նորից բռունցք են կազմում)
Կենդանիներ, երեխա, փոքրիկ այծ, կատու, կատու, ձի
Կենդանիներ
Հայրիկը ինձ բացիկներ գնեց
(երեխաները նմանակում են շարժումները. ռիթմիկորեն «բացիկներ դրեք սեղանի վրա»)
Այն, ինչ տեսնում եմ, խնդրեցի, որ ասեք:
(մատները մեկ առ մեկ միացրեք)
Ես տեսնում եմ խոզի խոզուկներով:
(«նայիր հեռադիտակով»)
Ես տեսնում եմ հորթերով կով
(«նայիր հեռադիտակով»)
Եվ ես տեսնում եմ կատու ձագերի հետ,
(«նայիր հեռադիտակով»)
Եվ ես տեսնում եմ այծը երեխաների հետ,
(«նայիր հեռադիտակով»)
Եվ ես տեսնում եմ գառներով ոչխար։
(«նայիր հեռադիտակով»)
Կենդանիները, որոնք ես տեսնում եմ
(«նայիր հեռադիտակով»)
Ես քեզ միշտ ինչ-որ բան կտամ խմելու, կերակրելու և երբեք չվիրավորելու:
(«ջուր լցնել», «մի բաժակ ուտելիք տալ», կաթված)
Երեխա
Այծի ձագը պառկած է խոտերի վրա։
«Ես-ինձ-ես» - երեխան բղավում է.
(ցույց տալ այծին)
Նրա ոտքերը ծուռ են
(խփեք մեր ոտքերը)
Նրա եղջյուրները հիմար են:
(ցույց տալ եղջյուրները)
Նա ինձ կաթ չի տվել
Նա ինձ մի կտոր պանիր չտվեց։
Դեռ ոչինչ չի տվել։
(մենք մեր ձեռքերը տարածում ենք տարբեր ուղղություններով՝ ուսերը թոթվում)
Նա ագահ չէ, պարզապես փոքր է:
(մենք ցույց ենք տալիս, թե որքան փոքր է երեխան)
Կոզոնկա
Եղջյուրավոր թիկնոց,
Այծը կոփված է։
(«եղջյուրները» դրեք գլխին)
Նա փախավ ցանկապատի հետևից,
Ես պարեցի ամբողջ օրը:
(մենք պարում ենք ուրախ)
Այծի ոտքեր stomp stomp!
(խփեք մեր ոտքերը)
Այծի եղջյուրները ծափ ծափ են տալիս:
(Ծափահարել մեր ձեռքերը մեր գլխից վեր)
կատու
Սպիտակ, փափուկ կատու
Նա լեզվով լվանում է որովայնը։
(երեխան աջ ափով շոյում է ձախ ափը)
Լվանում է ականջները, լվանում թաթերը,
(երեխան ձախ ափով շոյում է աջ ափը)
Իսկ թաթերի վրա կան քերծվածքներ։
(երեխան հերթով սեղմում է իր ցուցամատը, միջին, մատանի և փոքր մատները և երկու անգամ քաշում ձեռքերը տարբեր ուղղություններով)
Կատու
Մեկ երկու երեք չորս!
(սահում են ափերով միմյանց դեմ)
Մեր տանը կատուներ կային
(հերթափոխով մի ձեռքը առաջ մղեք, ապա մյուսը)
Կատուները խաղում էին գնդակով
(միացնել մատները)
Կատուները կաթը ծակեցին
(«ափսեի» ափերը մոտեցրեք դեմքին և ընդօրինակեք լեզվով թաթախելը)
Կատուները սրեցին իրենց ճանկերը,
(ծնկները հեշտությամբ քերծվում են)
Մենք բռնեցինք փոքրիկ մոխրագույն մկներ:
(ծափահարել ձեռքերը)
ձի
Ես սիրում եմ իմ ձին
Ես սահուն կսանեմ նրա մորթին,
(ձեռքերը հարվածել)
Պոչս կսանեմ
(հարվածեք յուրաքանչյուր մատին)
Եվ ես ձիով կգնամ այցելելու:
(մատները թակում են սեղանին)
Մուկ, «Մաու, վուֆ, մուն և ուրիշներ», Հովիվ և ոչխար, Դնչիկներ
Մուկ
Մի օր մի մուկ դուրս եկավ
(երկու ձեռքի մատները «վազում» են սեղանի վրայով)
Տեսեք ժամը քանիսն է։
(ձեռքերի ափերը վեր ու վար դարձրեք)
Մեկ երկու երեք չորս
(սեղմեք բռունցքը)
Մուկը քաշեց կշիռները։
(մատները բռունցքներից դուրս գցեք)
Հանկարծ սարսափելի զանգ լսվեց,
(միացրեք մատները, թեթևակի սեղմելով ծայրերը միմյանց վրա)
Մուկը փախավ։
(ձեռքերը թաքցնում է մեջքի հետևում)
Meow, woof, mu և այլն
Ամբողջ օրը սոճիների մոտ արածեցինք
Երկու ընկերուհի՝ ես և Մուն,
(ցույց տալ եղջյուրները, շրջել գլուխը)
Մյաուն արևի տակ տաքացրեց իր կողմը,
(բութ մատըև մի ձեռքի փոքր մատը բարձրացրեք վերև, մնացածը սեղմեք ափի վրա՝ «կատու»)
Անհանգստացեք նրան ամբողջ օրը:
(օգտագործեք մյուս ձեռքի ցուցամատները և միջին մատները՝ ընդօրինակելու ոչխարի եղջյուրները և թեթևակի հարվածեք «կատվին»)
Քուակը լողաց մոտակայքում գետում,
(ձեր բութ մատը սեղմեք մնացածի վրա՝ «բադի ձագ», անջատեք և կպցրեք ձեր մատները բթամատին՝ միաժամանակ նմանակելով, թե ինչպես է բադի ձագը սուզվում)
Կուկարեկուն երգեր էր երգում,
(բթամատն ու ցուցամատը միացրեք, մնացածն ուղղեք և իրարից լայն դրեք՝ «աքլոր», մատներով ընդօրինակեք, թե ինչպես է աքլորը կանչում)
Վուֆը պառկած էր պատշգամբում,
(ափի մեջ աջ ձեռքդրեք այն եզրին, բարձրացրեք ձեր բութ մատը վեր՝ «ականջ», իջեցրեք ձեր փոքրիկ մատը, ապա բարձրացրեք այն. «շունը հաչում է»):
Oinking տակ թփի sniffles.
(Ձեր ափերը դրեք գլխի վերևում - «խոզի ականջներ»)
Հիմա, իմ ընկեր, հիշեցրու ինձ.
Անվանեք նրանց
Նրանք, ովքեր այս շոգ կեսօրին
Դա գրավեց մեր աչքը:
(անվանեք նշված կենդանիներին)
Հովիվ և ոչխար
Ոչխարներն իրենց մուշտակներին օղակներ ունեն
Այդ ոչխարները գետի մոտ արածում են։
(ձեր մատներից «մատանիներ» պատրաստեք մեկ առ մեկ)
Նրանց արածում են երկու բրդոտ շներ,
Որ թափահարում են իրենց խեղճ պոչերը:
(օգտագործեք երկու ձեռքերի մատները՝ «շներին» պատկերելու համար։ Ձեռքերդ պոչի պես թափահարեք)
Իսկ հովիվը ծառի մոտ գտնվող բլրի վրա
(Ձեր ձեռքերով պատկերեք «լեռ», այնուհետև «ծառ»)
Նա բարդ ֆլեյտա է նվագում։
Ճարպիկ մատները արագ են վազում:
(«Խողովակ խաղալ»)
Դանդելիները ծաղկում են մարգագետնում:
(օգտագործեք ձեր ձեռքերը «ծաղիկ» պատկերելու համար)
Զանգը օրորվում է քամուց:
(ձեռքերդ սեղմիր)
Հրաշալի մեղեդի ենք լսում.
(Աջ ձեռքդ սեղմիր աջ ականջին, լսիր)
Խոճկորներ
Այս գեր խոճկորը ամբողջ օրը պոչն էր շարժում,
(ցույց տալ փոքրիկ մատը)
Այս չաղ խոզը մեջքը ճանկռում էր ցանկապատին։
(ցույց տալ անանունը)
Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ:
Այս չաղ խոզը քթով հողն էր քաղում,
(ցույց տալ միջինը)
Այս չաղ խոզն ինքն է ինչ-որ բան նկարել։
(ցույց տալ ինդեքսը)
Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ:
(սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները)
Այս չաղ խոզը բազմոց է և լկտի,
(ցույց տալ մեծ)
Նա ուզում էր քնել մեջտեղում և բոլոր եղբայրներին հրեց ճանապարհից։
(Մենք սեղմում ենք մեր ձեռքը բռունցքի մեջ, սեղմում ենք մեր բութ մատը դեպի ներս)
Կատուն գնաց շուկա, Ձուկը, Ձուկը լճից, Ձուկը լողաց, Շունը
Կատուն գնաց Տորժոկ
Կատուն գնաց շուկա,
(ցույց տվեք «ականջները» ձեր գլխի վերևում)
Կատուն կարկանդակ գնեց։
(ձախ ափով ծափահարեք աջի վերևում, ապա փոխեք ձեռքը)
Կատուն գնաց փողոց
(ցույց տվեք «ականջները» ձեր գլխի վերևում)
Կատուն բուլկի գնեց.
(աջ բռունցքով հարվածեք ձախ ափի վրա, ապա փոխեք ձեռքը)
Պետք է ինքս ուտե՞մ:
(երեխան թոթվում է ուսերը)
Թե՞ պետք է տանեմ նապաստակի մոտ:
(աջ ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ: Ցուցամատն ու միջնամատը ցույց են տալիս ականջները: Մատները կարող են թեքվել)
Ես ինքս ինձ կծեմ
(երեխան թոթվում է ուսերը)
Այո, և ես այն կտանեմ նապաստակի մոտ:
(աջ ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ: Ցուցամատն ու միջնամատը ցույց են տալիս ականջները)
Ձուկ
Ձուկը լողում է ջրի մեջ,
(երեխաները ափերը ծալած պատկերում են, թե ինչպես է ձուկը լողում)
Ձկները զվարճանում են խաղալով:
Ձուկ, ձուկ, չարություն,
(նրանք թափահարում են մատը)
Մենք ուզում ենք բռնել ձեզ:
(դանդաղ հավաքեք ափերը)
Ձուկը կամարավորեց մեջքը
(կրկին պատկերացրեք, թե ինչպես է ձուկը լողում)
Ես վերցրեցի հացի փշուր.
(երկու ձեռքով բռնելու շարժում կատարեք)
Ձուկը թափահարեց պոչը
(կրկին «լողացող»)
Ձուկն արագ լողալով հեռացավ։
Ձուկ լճից
Ձուկն ապրում է լճում
Ձուկը լողում է լճում.
(ափերը միացված են և սահուն շարժումներ են անում)
Պոչը հանկարծ կխփի,
(առանձնացրեք ձեր ափերը և հարվածեք ձեր ծնկներին)
Եվ մենք կլսենք՝ շաղ տալ, շաղ տալ։
(Ձեր ափերը միացրեք հիմքի վրա և ծափ տվեք)
Ձկները լողում էին
Ձուկը լողաց ու սուզվեց
Մաքուր, տաք ջրի մեջ։
(երկու ձեռքերի մատները ծալված են պտղունց: Ձեռքերը ալիքով շարժվում են ուսից՝ պատկերելով սուզվող ձուկ)
Նրանք կփոքրանան
(մատները ամուր սեղմում են)
Նրանք կկտրեն
(մատները դուրս են թռչում)
Նրանք իրենց կթաղեն ավազի մեջ։
(մատները ամուր սեղմում են և կարծես թաղված են ավազի մեջ)
Շուն
Մատները դուրս եկան զբոսանքի,
(մատները անցնում են սեղանի միջով)
Նրանք սկսեցին ուրախ պարել։
Այսպես, այսպես
(Բութ մատները բռունցքից դուրս են)
Նրանք սկսեցին ուրախ պարել։
Մատները խաղացին
(մատները հավաքվում են մի պտղունց, որը բացվում և փակվում է)
Նրանք տեսան շանը։
(ձախ ձեռքի մատները միացված և ուղղված են: Աջ ձեռքի մատները հավաքված են պտղունց, ցուցամատը թեքված է. («շուն»))
Նա բարձրաձայն հաչում է
Մատները վախենում են.
(շան կերպարանք: Բթամատը ցատկում է)
Մատները միասին վազեցին
Բոլորը սեղմվեցին բռունցքի մեջ:
(ձախ ձեռքսեղմում է բռունցքը)
Եվ շունը քայլում է
Չի կարողանում գտնել նրա մատները:
(ձախ ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ, աջը՝ «շունը» շարժվում է ձախով)
Բռունցքները թակում էին։
(նրանք մի բռունցքը մյուսի վրա են թակում)
Շունը վախեցավ։
(մատները անցնում են սեղանի միջով)
Դե, նորից մատներ
Նրանք սկսեցին միասին պարել։
Նրանք պարեցին, պարեցին,
Ա՜խ, որքան արագ հոգնեցինք։
(ձեռքերը իջեցրեք)
Մի քիչ կհանգստանանք
(ափերը ծալված են գլխի տակ - «քնած»)
Եվ մենք նորից կսկսենք պարել:
Մատների մարմնամարզություն «Վայրի կենդանիներ» թեմայով
«Ճագարը ցատկում է»
Մի փոքրիկ նապաստակ ցատկում է (Մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, ուղղում են միջին և ցուցամատը):
Փլատակների մոտ. (Ձեռքերդ գլխից վեր, միջնամատները միացված, տուն նկարիր):
Նապաստակն արագ ցատկում է (մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, ուղղում են միջին և ցուցամատը):
Դուք բռնում եք նրան: (Պտտեք ձեր ձեռքերը ձեր առջև):
«Նապաստակ»
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (տարածեք ձեր մատները և թեքեք դրանք 1, 2, 3, 4, 5):
Նապաստակը դուրս եկավ զբոսնելու։ (Ցուցամատը և միջին մատները ուղղվում են՝ «ականջները», մնացածը սեղմված են բռունցքի մեջ):
ի՞նչ անենք։ ի՞նչ անենք։
Մենք պետք է բռնենք նապաստակին: (Բոլոր մատները «վազում» են սեղանի վրայով):
Մեկ երկու երեք չորս հինգ։ (Ձեր մատները սեղմեք բռունցքի մեջ: Մեկ-մեկ անջատեք՝ սկսած փոքր մատից):
«Նապաստակ»
Նապաստակի ցատկ, նապաստակ հոփ, (Ձեռքերը սեղմված են բռունցքների մեջ, սեղմված միմյանց, տարածվում են ցուցամատներ. Թեքեք և արձակեք դրանք:)
Նա թաքնվեց թփի տակ։ (Փակեք ձեր մատները միասին):
Թփի տակ - լուռ, (Առանց ձեռքերը բաց թողնելու, բարձրացրեք ձեր ցուցամատերը և շարժեք դրանք):
Միայն ականջներն են ուղիղ: (ձեռքերը սեղմեք, շարժեք բոլոր մատները):
«Խորամանկ ոզնի»
Խորամանկ տարօրինակ ոզնի
Ես քերծվող բաճկոն եմ կարել։ (Ձեռքերը ձեր առջև, ափերը միմյանց դեմ, մատները խաչած: Շարժեք ձեր մատները):
Ծածկված է ասեղներով, առանց ամրացումների (փակեք ձեր բռունցքները, արձակեք՝ սկսած բութ մատից):
Ոզնին ասեղ կդնի վրան
Տանձ, սալոր՝ ցանկացած միրգ, (ափերը նայում են միմյանց, մատները տարածված և բարձիկներով հպվում):
Այն, ինչ նա գտնում է ծառի տակ, (Ձեռքդ սեղմիր բռունցքի մեջ, դուրս հանիր ցուցամատը և շարժիր այն):
Եվ հարուստներին նվերով (ձեր ափերը միասին դրեք և երկու անգամ թակեք):
Նա շտապելու է իր տղաների մոտ։ (Ձեռքերը ձեր առջև, ափերը միմյանց դեմ, մատները խաչած: Ափերը միմյանց անկյան տակ: Շարժեք ձեր մատները):
"Արջ"
Արջը գդալով մեղր կերավ։
Նա վերցրեց մեղրով լի բերան,
Նա նստում է կոճղի վրա
Եվ հանգիստ ասում է.
«Ես ցատկոտ արջ եմ,
Ես չեմ ուզում թաթ ծծել
Գերադասում եմ գնալ այցելության
Ես ինձ ընկեր կգտնեմ»:
Դա կլինի ………
Կատյա, փակիր աչքերդ.
Պարզեք, թե ով է ձեր առջև:
«Սկյուռիկ»
Սկյուռը նստում է սայլի վրա;
Նա ընկույզ է վաճառում.
Իմ փոքրիկ աղվեսի քրոջը,
Ճնճղուկ, տիտրիկ,
Ճարպակալած արջին,
Բեղերով նապաստակ...
(Բոլոր մատները սեղմված են բռունցքի մեջ: Մեկ առ մեկ երկարացրեք ձեր մատները՝ սկսած բութ մատից):
«Նապաստակներ»
Նապաստակը ցատկում է թեք (ձեր աջ ձեռքով պատկերեք վազող նապաստակ; դա անելու համար սեղմեք ձեր բռունցքը և ուղղեք ձեր ցուցամատերը և միջին մատները. դրանք ականջներն են, ձեր ձեռքը թափահարեք վեր ու վար)
Բարձրահասակ սոճու տակ (ուղիղեք և տարածեք ձեր բոլոր մատները՝ ընդօրինակելով ծառը):
Մեկ այլ սոճու տակ (ձախ ձեռքով ծառ նկարեք)
Մյուս նապաստակը ցատկում է (ձեր ձախ ձեռքով նապաստակ պատկերելու համար):
«Ցուլ»
Մի ցուլ քայլեց (ցույց տվեք ձեր եղջյուրները. դա անելու համար սեղմեք ձեր բռունցքները ձեր գլխին՝ ձեր ցուցամատերով դեպի առաջ)
Ցանկապատի երկայնքով (ձեր ափերը դրեք կրծքավանդակի դիմաց՝ մատները տարածելով, ափերը ուղղահայաց),
Ես տեսա լվացքի սփռոց (թուլացրեք ձեր ափերը, որպեսզի նրանք անօգնական կախված լինեն ներքևից):
Սկսեք պատմությունը նորից (ձեռքերը տարածեք կողմերին):
«Դեպի մարգագետին»
Նապաստակները ցատկեցին մարգագետնում (կենդանիներին ցուցակագրելիս աջ ձեռքով մի մատը թեքեք ձեր ձախ կողմում),
Արջի ձագեր և սկյուռիկներ,
Իսկ գորտերն ու ջրարջը (ցույց տվեք ձեր բռունցքը):
Մարգագետնում կանաչի վրա (քայլեք սեղանի վրա աջ ձեռքի ցուցամատով և միջին մատներով):
Դու էլ արի, ընկերս։
«Թթու կաղամբ»
«Բանջարեղեն»
Կարտոֆիլ
Կաղամբ,
Գազար, ոլոռ,
Օ՜.. (Բամբակ.)
«Քանի՞ մահճակալ կա պարտեզում»:
Ֆեդորայի պարտեզում
Լոլիկը աճում է մահճակալներում,
Եվ Ֆիլատի պարտեզում
Շատ տարբեր աղցաններ.
Ֆեկլա տատիկի մոտ
Չորս մահճակալ ճակնդեղ.
Քեռի Բորիսի մոտ
Բողկը շատ է։
Մաշայի և Անտոշկայի մոտ
Երկու շարք կարտոֆիլ.
Ուրախ եմ, երկու, երեք, չորս, հինգ -
Եկեք օգնենք ձեզ քաղել բերքը: (Ձեր մատները մեկ առ մեկ թեքեք):
Մատների մարմնամարզություն «Ընտանի կենդանիներ» թեմայով
«Կատուն գնաց Տորժոկ»
Կատուն գնաց Տորժոկ, (ցույց տվեք «ականջները» ձեր գլխավերեւում):
Կատուն կարկանդակ գնեց։ (Ձախ ափով ծափ տվեք աջի վերևում, ապա փոխեք ձեռքերը):
Կատուն գնաց փողոց, (ցույց տվեք «ականջները» ձեր գլխի վերևում):
Կատուն բուլկի գնեց. (Աջ բռունցքով հարվածեք ձեր ձախ ափին վերևում, ապա փոխեք ձեռքերը):
Պե՞տք է ինքս ուտեմ այն (երեխան թոթվում է ուսերը):
Կամ տանել այն նապաստակի մոտ: (Աջ ձեռքի մատները սեղմված են բռունցքի մեջ: Ցուցամատն ու միջնամատը ցույց են տալիս ականջները: Մատները կարող են թեքվել):
Ես կկծեմ ինձ (երեխան թոթվում է ուսերը):
Այո, և ես այն կտանեմ նապաստակի մոտ: (Աջ ձեռքի մատները սեղմված են բռունցքի մեջ: Ցուցամատն ու միջնամատը ցույց են տալիս ականջները):
«Կատու դուրս կգա»
Կատուն դուրս կգա այգի, (բոլոր մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, միջին և ցուցամատը «քայլում» են սեղանի երկայնքով):
Ամբողջ ժողովուրդը տագնապած կլինի. (Ձեռքերդ տարածիր կողքերին և թոթիր ուսերը):
Ե՛վ աքաղաղ, և՛ հավ (Բութ մատը և ցուցամատը միացված են՝ «կտուց», մնացածը թեքված են՝ «սանր»:)
Գյուղի փողոցից. (Այնուհետև կցեք միջին, մատանի և փոքր մատները բթամատին` փոքրիկ «սանր»:)
Նրանք կհրավիրեն կատվին այցելելու (Ցույց տվեք «ականջները» ձեր գլխի վերևում):
Նրանք կատվին հաճույք կտան: (Ցույց տվեք ձեր ձեռքերը՝ ափերը վեր:)
«Կիտի»
Սպիտակ, փափկամազ կատու
Նա լեզվով լվանում է որովայնը։ (Երեխան աջ ափով շոյում է ձախ ափը):
Լվանում է ականջները, լվանում թաթերը (երեխան ձախ ափով շոյում է աջ ափը):
Իսկ թաթերի վրա քերծվածքներ կան։ (Երեխան հերթով սեղմում է իր ցուցամատը, միջին, մատանի և փոքր մատները և 2 անգամ քաշում ձեռքերը տարբեր ուղղություններով):
«Այծ»
Գալիս է եղջյուրավոր այծը,
Գալիս է հետույք այծ։ (Մատները բռունցքի մեջ են, ցուցամատերը և փոքր մատները առաջ են ձգվել: Ձեռքը պտտել դաստակի մոտ):
Ոտքեր: վերև! գագաթ! (Դրոշմեք ձեր ոտքերը):
Աչքերով. ծափ: ծափ (Ծափահարեք ձեր աչքերը):
Ով չի ուտում շիլա (երեխան գլուխը շրջում է աջ ու ձախ):
Ով կաթ չի խմում (ուսերը թոթվում է):
Նա խոժոռվել է, խոժոռվել: (Մատները բռունցքի մեջ են, ցուցամատերը և փոքր մատները առաջ են ձգվել: Ձեռքը պտտել դաստակի մոտ):
«Երկու խոզեր»
Երկու խոզեր ապրում էին ֆերմերի գրչակում
Իսկ ճարպիկները ընկերություն էին անում միմյանց հետ։ (Մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, ցույց տվեք բութ մատները):
Յուրաքանչյուրն ուներ չորս երեխա,
Չորս ուրախ զվարճալի խոզեր. (Ձեր մատները ափի մեջ դրեք սեղանի վրա):
Եվ ութն էլ միասին սիրում էին խաղալ,
Ջրի մեջ շաղ տալ, սողալ, պարել: (Բութ մատները թաքնված են, իսկ մնացած մատները ափի մեջ ընկած են սեղանի վրա):
Եվ գալիս է երեկոն, և նրանք վազում են իրենց մայրերի մոտ,
Նրանք մոտիկից կպառկեն ու միասին կքնեն։ (Երկու ձեռքերի մատները սեղմված են բռունցքի մեջ):
«Ճագար նապաստակ»
Ուրախ նապաստակ նապաստակ
զվարթանալով բացատում:
Եվ եթե դուք խշշոց եք լսում,
Նա սառչում է և չի շնչում:
Եվ նրա գլխի վերևում
Ականջները վեր են կենում նետերի պես։
Եվ նրա տունը ջրաքիս է -
Բլրի մոտ ծառի տակ։
Նա վազում է դեպի փոսը,
Անցնել, և սուզվել դրա մեջ:
«Հինգ հորթեր»
Այս հորթը կաթ է խմում (մատները սեղմված են բռունցքի մեջ, ցույց տվեք բութ մատը):
Այս հորթը հեռուն է գնացել։ (Ցույց տալ ցուցամատը:)
Այս հորթը խոտ է ծամում։ (Մենք ցույց ենք տալիս միջնամատը):
Այս հորթը ծեծում է իր սմբակներով: (Ցույց տալ մատնեմատը):
Այս հորթը հառաչում է. - ինչու՞ բոլորը հեռացան: (Ցույց տվեք ձեր փոքրիկ մատը):
Ես ձանձրանում եմ մենակ! (Մենք հավաքում ենք մեր մատները մի պտղունց մեջ):
Կատուն մեզ հրավիրեց այցելել, | ափերը այտերին, գլուխը թափահարեք |
Եվ մենք գնացինք ճանապարհով: | մատները «քայլում են» ծնկների կամ սեղանի վրա |
Վերևից վերև, | |
Թռիչք-ցատկել, | |
Ծիծաղիկ-աղյուս, | |
Chicky-աղյուս. | |
Մենք տեսնում ենք բարձրահասակ ծառ, | բռունցքները միմյանց վրա ուղղելով |
Մենք տեսնում ենք խորը լիճ: | ձեռքերի ալիքային շարժումներ |
Վերևից վերև, | ափերը հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Թռիչք-ցատկել, | բռունցքները հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Ծիծաղիկ-աղյուս, | ափերը հերթով ծափ են տալիս ծնկներին կամ հատակին |
Chicky-աղյուս. | բռունցքները հերթով թակում են ծնկներին կամ սեղանին |
Թռչունները երգեր են երգում | ափերը խաչված - «թռչուն» |
Հացահատիկները ծակվում են ամենուր. ծակում են այստեղ և ծակում այնտեղ, | մի ձեռքի մատները «ծակում» են մյուսի ափը և հակառակը |
Դրանք ոչ մեկին չեն տրվում։ | ափերը ձեր առջև, հերթով սեղմեք և բացեք ձեր բռունցքը |
Վերևից վերև, | ափերը հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Թռիչք-ցատկել, | բռունցքները հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Ծիծաղիկ-աղյուս, | ափերը հերթով ծափ են տալիս ծնկներին կամ հատակին |
Chicky-աղյուս. | բռունցքները հերթով թակում են ծնկներին կամ սեղանին |
Սա տուն է | «տանիք» |
Եվ դրա մեջ պատուհան կա։ | «պատուհան» |
Մեզ դիմավորում են կատու ու կատու։ | ծափահարեք ձեր ձեռքերը |
Վերևից վերև, | ափերը հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Թռիչք-ցատկել, | բռունցքները հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Ծիծաղիկ-աղյուս, | ափերը հերթով ծափ են տալիս ծնկներին կամ հատակին |
Chicky-աղյուս. | բռունցքները հերթով թակում են ծնկներին կամ սեղանին |
Մի քիչ կմնանք | ձեռքեր «բարև» |
Եվ մենք կվերադառնանք: | մատները «վազում» են ծնկների երկայնքով կամ սեղանի վրա |
Վերևից վերև, | ափերը հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Թռիչք-ցատկել, | բռունցքները հարվածում են ծնկներին կամ սեղանին |
Ծիծաղիկ-աղյուս, | ափերը հերթով ծափ են տալիս ծնկներին կամ հատակին |
Chicky-աղյուս. | բռունցքները հերթով թակում են ծնկներին կամ սեղանին |
«Այցելություն կատվին»
«Կատուներ»
Ահա հինգ ձագուկ:
Մեկը մնաց, և նա չկա: (Աջ ձեռքի ափը բաց է):
Դե, նա չկա ու չկա։
Մնացել է չորս ձագ։ (Բթամատդ ոլորիր):
Ահա չորս ձագուկ:
Գիշերը երբեմն մենակ
Բարձրացել է ծառի վրա
Մնացել է երեք ձագ։ (Փոքր մատդ ծալիր):
Բայց ինչ-որ տեղ ձայն տվեց
մկնիկը նուրբ և նուրբ է:
Կատուն լսեց.
Մնացել է երկու ձագ։ (Թեքեք ձեր մատնեմատը):
Նրանցից մեկը գնդակով
անհետացել է դռան մեջ առանց հետքի, (միջնամատդ թեքիր):
Իսկ ամենախելացին մեկն է
մնացած, վերջին, (Ցուցամատը դրիր ճակատիդ:) Նա քայլեց դեպի ամանի մոտ
և, ինչպես պետք է փիսիկը,
Շրջեք հինգի համար
կաթը դուրս եկավ թասից: (Ձեր ափը ծալեք շերեփի մեջ: Լեզվով շարժումներ արեք):
«Այծն ու ուլան»
Գալիս է եղջյուրավոր այծ (ձեր աջ ձեռքի ցուցամատով և փոքր մատով եղջյուրներ նկարեք),
Գալիս է հետույք այծ:
Փոքրիկ այծը վազում է նրա հետևից (զանգ նկարեք, աջ ձեռքի մատները մի պտղունցով հավաքեք և իջեցրեք ներքև),
Զանգի պես զնգում է (զանգը ճոճիր):
«Ձիեր»
Ճանապարհի երկայնքով սպիտակ է, հարթ (բոլոր մատները ռիթմիկորեն «ցատկում» են սեղանի երկայնքով):
Ձիերի պես մատները սահում են։
Քլաք-կլաք, քլաք-կլաք -
Թրթռուն երամակ է վազում:
«Լեռան վրա ձիեր կան»
Օ, տղաներ, թա-րա-րա (մեկ բռունցքը մյուսի վրա դրեք):
Լեռան վրա սար կա (բռունցքներդ մեկը մյուսի վրա դրեք, աստիճանաբար բարձրացրեք դրանք, ասես ձեռքերով փայտ բռնեք, պահպանեք ռիթմը):
Եվ այդ լեռան վրա մարգագետին կա,
Իսկ այդ մարգագետնում մի կաղնի կա։
Վաղ առավոտ"
Առավոտյան մեր բադերը -
Քուաք-քուակ-քուակ: (Բոլոր մատները միացված են բթամատին, մատները կլորացված են: Ձեռքը թեքեք դաստակի մոտ):
Մեր սագերը լճակի մոտ -
Հա-հա-հա՜ (Բոլոր մատները դիպչում են բթամատին, մատները ուղիղ են: Ձեռքը ծալված է դաստակի մոտ):
Մեր հավերը պատուհանի միջով -
Կո-կո-կո՜ (Բթամատն ու ցուցամատը միացված են՝ ձևավորելով «կտուց», մնացածները թեքված են՝ ձևավորելով «սանր», ձեռքը թեքված է դաստակի մոտ):
Ինչ վերաբերում է Պետյա աքլորին:
Առավոտյան վաղ առավոտյան
Նա մեզ երգելու է` կու-կա-րե-կու: (Բթամատն ու ցուցամատը միացված են՝ ձևավորելով «կտուց», մնացածները թեքված են՝ ձևավորելով մեծ «սանր»: Ձեռքը ծալված է դաստակի մոտ):
«Սագերի հարձակումը»
Սագերը երգեցին՝ «Հա-հա-հա, հա-հա-հա»: (Բթամատը ռիթմիկ կերպով սեղմեք մնացածի վրա՝ սերտորեն ծալված իրար հետ):
Մենք նստեցինք (բռունցքները սեղմած ծնկների վրա):
Նրանք ծակեցին (Մենք բոլոր մատները միացրեցինք յուրաքանչյուր ձեռքի մատների մեջ և «ծակեցինք» ծնկներին):
Մայրիկն ու Դիմային կծկվել են. «Հա-հա-հա, հա-հա-հա»: (Մատները ծալված են պտղունցների մեջ, թեթևակի սեղմելով միմյանց):
Բայց մենք փախանք նրանցից։ Այո այո այո! (Մենք քայլում ենք երկու ձեռքի բոլոր մատները ծնկներին դրած, ինչպես հարյուրոտանիները):
«Քանի՞ բադի ձագ կար հոտի մեջ»:
Ամառային մի երեկո
Բադի ձագերը երամի մեջ քայլում էին մեկ նժույգով։
Նրանք գնացին լճակ լողալու,
Զվարճացեք, շաղ տալ շուրջը:
Նրանց թվում առաջինը առաջատարն է։
Քայլում է հպարտ.
Եվս երեք բադի ձագ
Դեղին թիկունքները փայլում են։
Իսկ վերջինը հետ մնաց։
Ակնհայտորեն նա հոգնած էր։
Հանկարծ բարձր խոտից,
Վախեցնելով բադի ձագերին,
Եվս երկուսը վերջանում են
Նրանք իրենց տեղը գրավում են փաթեթում:
Դե, եկեք արագ հաշվենք.
Քանի՞ բադի ձագ կար հոտում:
«Սագ»
Որտեղ է ափը: Այստեղ? Այստեղ.
Ձեր ափի վրա լճակ կա՞: Լճակ.
Բթամատ -
Սա երիտասարդ սագ է:
Ինդեքս - բռնել,
Միջինը սագ է պոկել,
Այս մատը եփեց ապուրը,
Այս մատը մեզ կերակրեց։
Սագը թռավ բերանը
Եվ այնտեղից `ստամոքս: Այստեղ!
Մատների մարմնամարզություն «Վայրի թռչուններ» թեմայով
«Բու բու»
Օ՜, փոքրիկ բու, (Մատներիդ բարձիկներն իրար հետ միացրո՛ւ։ Մատները թեքված են. «գնդակ» է գոյանում։)
Դու մեծ գլուխ ես: (Թափահարեք դաստակներդ):
Դուք նստած էիք ծառի վրա, (դաստակները միացված, մատները տարածված - «ծառ»):
Ես շարունակում էի պտտել գլուխս - (Մատներդ միմյանց հետ միացրեք և թեքեք - «գնդակ»:)
Նա ընկավ խոտերի մեջ, (թափահարեք դաստակներդ):
Նա գլորվեց փոսի մեջ: (Ձեռքերդ իջեցրեք ներքև և ոլորեք ձեռքերը):
«Կաչաղակ-ագռավ»
Կաչաղակ-ագռավը շիլա էր եփում, կերակրում երեխաներին... (Մեծահասակն իր աջ ձեռքի ցուցամատը անցնում է երեխայի ձախ ձեռքի ափի վրայով):
Ես տվել եմ սրան, տվել եմ սրան, տվել եմ սրան, տվել եմ սրան (մեծահասակը հերթով թեքում է երեխայի մատները՝ սկսած բթամատից):
Բայց նա դա չտվեց դրան:
Փայտ չես կտրել
Ջուր չի տարել
Ես չեմ վառել վառարանը
Ես ոչինչ չեմ ստացել! (Վերցրեք փոքրիկ մատը ձեր բթամատով և ցուցամատով և հանգիստ թափահարեք այն):
«Կուկու»
Peek-a-boo, peek-a-boo, cuckoo (ձեր ափերը սեղմեք ձեր այտերին և 4 անգամ թափահարեք գլուխը կողքից),
Արագ թռչեք անտառ (ձեռքերը թեթևակի տարածեք կողքերին և ափերը թևերի պես 3 անգամ թափահարեք),
Peek-a-boo, peek-a-boo, cuckoo (ձեր ափերը սեղմեք ձեր այտերին և 4 անգամ թափահարեք գլուխը կողքից),
«Փայտփորիկ»
Փայտփորիկ - փայտփորիկ (թևերի պես թափահարեք ձեր շղարշները)
Նա նստեց ճյուղի վրա։
Թակ-թակ-թակ (միաժամանակ երկու ձեռքերի բութ մատները հպեք սեղանին),
Knock-knock-knock (կրկնել նույն շարժումները ցուցամատներով),
Թակ-թակ-թակ (այնուհետև միջին),
Թակ-թակ-թակ (այդ անանունից հետո),
Թակ-թակ-թակ (և վերջապես ձեր փոքրիկ մատներով):
Ֆունտ բիծներ.
Մատների մարմնամարզություն «Բանջարեղեն» թեմայով
«Թթու կաղամբ»
Մենք կտրատում ենք կաղամբը (Սուր շարժումներ ուղիղ խոզանակներով վեր ու վար):
Մենք երեք գազար ենք, (Երեք բռունցք բռունցքների դեմ):
Մենք աղում ենք կաղամբը (մատների շարժումը նմանակում է աղ ցանելուն):
Մենք սեղմում ենք կաղամբը: (Մենք ինտենսիվ սեղմում ենք երկու ձեռքի մատները բռունցքների մեջ):
«Բանջարեղեն»
Տանտիրուհին մի անգամ շուկայից եկավ (մատները սեղանին «քայլելով»):
Տանտիրուհին այն շուկայից տուն է բերել
Կարտոֆիլ
Կաղամբ,
Գազար, ոլոռ,
Մաղադանոս և ճակնդեղ. (Յուրաքանչյուր տողի համար մեկ մատը ծալեք մեկ կամ երկու ձեռքերի վրա՝ սկսած բութ մատից):
Օ՜.. (Բամբակ.)
Երեխաների լոգոպեդիայի դասերը երբեմն ուղեկցվում են մատների վարժություններով: Ձեռքերի համար նախատեսված վարժությունները՝ տարիքային գրագետ մոտեցմամբ, օգնում են խոսքի ճիշտ զարգացմանը։ Եթե կրտսեր նախադպրոցական խմբում ուսուցիչները կարճաժամկետ վարժություններ են անցկացնում, ապա մեծերի երեխաները նախադպրոցական տարիքկարողանում է կենտրոնանալ դասի վրա 25 րոպե: Այս ընթացքում լոգոպեդին հաջողվում է լուծել ուսումնական, զարգացնող, դաստիարակչական խնդիրներ։ «Տաք երկրների կենդանիներ» - մատների մարմնամարզություն, որը շատ հարմար է բացահայտված խնդիրների լուծման համար։ Բացի խոսքի և ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացումից, համախմբվում են գիտելիքները տաք երկրների բնության, այդ վայրերի բուսական և կենդանական աշխարհի մասին։
Առաջադրանքներ
- ձևավորել հիմնական բառապաշարայս թեմայով;
- ներկայացնել բառեր - հականիշներ;
- կառուցել խոսքի քերականական կառուցվածքը;
- ամրապնդել ճիշտ արտասանության հմտությունները.
Զարգացման խնդիրները նույնպես լուծվում են համատեղ.
- հիշողությունը և ուշադրությունը ակտիվանում են;
- զարգանում են ձայնալարերը և շնչառությունը;
- բարելավվում է ֆիզիկական զարգացում, այն է՝ շարժումների համակարգում, արձագանքման արագություն, ձեռքի շարժիչ հմտություններ։
Ինչպես բոլոր դասարաններում, կրթական նպատակները ձեռք են բերվում.
- կարողանալ ուշադիր լսել լոգոպեդին;
- ակտիվ մասնակցություն;
- վարժությունները կատարեք ինքներդ;
- Կատարեք վարժությունները միասին՝ 2-3 հոգանոց խմբով։
Նյութը երեխաների կողմից ավելի լավ կընկալվի նախնական զրույցից հետո։ Դուք կարող եք նախապես խոսել տաք կլիմայական երկրների մասին, դիտել նկարազարդումները և դիտել պատրաստված թվերը: Նախորդ առաջադրանքներում սովորած կենդանիների և թռչունների մասին հանելուկների օգնությամբ աշակերտների մոտ առաջացնել հետաքրքրություն թեմայի նկատմամբ:
Դասի սցենար
Ներածություն
Մենթորը զրուցում է տղաների հետ՝ խմբում գորգի վրա նրանց շարելով դեպի կենտրոնը մի շրջանակի մեջ:
"Բարի օր! Մենք նոր ճամփորդության ենք մեկնում։ Ես ձեզ կասեմ դրա մասին անսովոր վայրԱյնտեղ այնքան շոգ է, որ նույնիսկ քամին տաք է փչում: Բոլորը ծարավ են, բայց ջուրը միայն մեծ գետերում է։ Նրանց հասնելու համար երկար քայլում է, գուցե մի ամբողջ օր: Կենդանիներն ու թռչունները հավաքվում են գետերի ափերին խմելու: Ո՞վ կարող է ասել, թե որտեղ ենք հավաքվել։
Պատասխան երգչախմբում. «Աֆրիկայում»:
Ուսուցիչ. «Ճիշտ է, Աֆրիկայում: Եկեք քայլենք և տեսնենք, թե ով է ապրում այնտեղ»: Կարդում է բանաստեղծություն.
Տաք երկրներում՝ ռնգեղջյուր
Նրանք պարզապես քայլում են ճանապարհով:
Գետաձիերը թրջվում են գետում։
Առյուծները գնում են որսի։
Կոկորդիլոսներ, կապիկներ,
Զեբրեր, սավաննայի բնակիչներ։
Եվ արևադարձային թռչունները ...
Այստեղ զարմանալու բան կա։
Այս պահին տղաներն ու աղջիկները փորձում են ցույց տալ անվանված կենդանիներին նախապես պատրաստված նկարներում։ Ներածական վարժության տեւողությունը 4-5 րոպե է։
Հիմնական մաս
Համատեղ խոսքի զարգացում
Երեխաները զբաղեցնում են իրենց տեղերը սեղանների մոտ: Լոգոպեդը տախտակի վրա ցույց է տալիս կենդանիների նկարներ, օրինակ՝ ռնգեղջյուր: Նա խնդրում է ուշադիր նայել նկարին և պատմել դրա մասին որոշակի հերթականությամբ՝ անուն, չափ, հիմնական գույն, ինչ է ուտում ռնգեղջյուրը, ինչպես են կոչվում նրա ձագերը։ Ուսանողներին ժամանակ է տալիս պատրաստելու նկարագրություն ոչ ավելի, քան մեկ րոպե: Առաջինը, ով ձեռքը բարձրացնում է, գնում է կենտրոն դեպի տախտակ ու պատմում. Պատասխանի յուրաքանչյուր ճիշտ հատված հաստատվում և հաստատվում է ուսուցչի և երեխաների կողմից: Ուսուցիչը չի ուղղում սխալ պատասխանը, նա նայում է երեխաների արձագանքին և խնդրում է նրանց պարզաբանել. Դուք կարող եք լսել երկրորդ պատմությունը՝ հիմնված այլ նկարազարդման վրա:
Խոսքի ուշադրության և լսողության զարգացում
Երեխաները շարունակում են նստել սեղանների մոտ, ուսուցիչը բոլոր նկարները կախում է թռչունների և կենդանիների հետ գրատախտակին: Նա հրավիրում է ձեզ ուշադիր նայել գրատախտակին և հիշել նրանց անունները:
Մանկավարժ. «Բոլորը նայե՞լ են նկարներին: Եկեք յուրաքանչյուրին անվանենք»: Կոչվում է ընձուղտի, ռնգեղջյուրի, փղի և այլնի խմբերգ։
«Հիմա անվանեք այն կենդանիներին, որոնց անուններում կա «Z» հնչյունը: Երեխաներն անվանում են, օրինակ, զեբրա: Նույնը կրկնեք «S», «L», «R», «T», «D» հնչյունների համար:
Լսողական վերլուծության բարելավում
Մի հանեք նկարները գրատախտակից, խումբը շարունակում է աշխատել նրանց հետ: Ուսուցիչը խնդրում է անուններն արտասանել նկարների հերթականությամբ՝ տող առ տող ձախից աջ, վերևից ներքև: Աշակերտները սովոր են ուղղել աչքերի շարժումները, ինչպես կարդալիս: Անուններն առանձին-առանձին արտասանելով՝ վանկ առ վանկ, ծափահարելիս։ Ընտրեք նկարազարդումներ, որպեսզի նրանց կենդանիների անունները լինեն մեկ, երկու և երեք վանկ: Օրինակ՝ վագր, ընձուղտ, կակադու։
Շարժիչային հմտությունների զարգացում, խոսքի և շարժումների միջև կայուն կապի ձևավորում
Նախորդ փուլում ուսուցիչը երեխաների ձեռքերը պատրաստեց հաջորդ վարժությունին՝ «Տաք երկրների կենդանիներ» մատների մարմնամարզություն: Երեխաները թողնում են սեղանները և շրջանաձեւ նստում գորգի վրա:
Ուսուցիչը բանաստեղծություններ է արտասանում և միևնույն ժամանակ ցույց է տալիս շարժումներ, որոնք պետք է կրկնվեն:
Եթե դուք տաք երկրում եք (սեղմեք և արձակեք ձեր բարձրացրած ձեռքերի մատները)
Ես պատահաբար կհարվածեմ քեզ, (հերթաբար միացրեք ձեր մատները ձեր դեմքին
Հետո ես այնտեղ կտեսնեմ շնագայլ՝ բութ մատով հեռադիտակի պես)
Կենգուրու, գետաձի (աշխատեք մեկնված աջ ձեռքի մատներով)
Կապիկ, վագր, առյուծ, (սեղմել - արձակել ձախ ձեռքի մատները՝ առաջ ձգված)
Կոկորդիլոս և փիղ. (աշխատեք թեքված աջ ձեռքի մատներով)
Նա լավ է ապրում - (աշխատել ձախ ձեռքով)
Ձյունառատ ձմեռներ չկան։ (Ձեր ափերը բարձր ծափ տվեք, ձեռքերը լայն տարածեք կողքերին)
Դասի վերջին մասում ուսուցիչը նվագում է «Կարմիր գլխարկի մասին» ֆիլմից երգի ձայնագրություն «Եթե ճանապարհը երկար է...», բոլորը վեր են կենում և պարում ազատ ոճով, ինչպես կարող են: Այս տեխնիկան թույլ կտա հանգստանալ և ազատվել կուտակված մկանային լարվածությունից։
Կարևոր է. հիմնական մասի հատվածները տևում են 5 րոպե, հիշեք՝ ամբողջ դասի տևողությունը 25 րոպեից ոչ ավել է: Մկանների թուլացում երեխաների մոտ դասի վերջում ավագ խումբդասի ընդհանուր ժամանակի մեջ չի հաշվվում:
- լրացուցիչ նյութ«Մեր անտառների վայրի կենդանիները» թեմայով։
Գոյականներ:
գայլ, նապաստակ, ոզնի, արջ, կեղև, աղվես, վայրի խոզ, լուսան, ջրարջ, կեղև,սկյուռ, եղջերու, փորկապ, պոչ, եղջյուրներ, թաթեր, սմբակներ, ժանիքներ, խաբեբա;
որջ, որջ, փոս, խրճիթ, խոռոչ:
Բայեր:
քայլել, մռնչալ, ցատկել, կրակել, թաքնվել, գաղտագողի,թափառել, քշել, սպասել, մուկ, կառուցել, պահել,
պատրաստել (ձմռանը).
Ածականներ:
փշոտ, կարմիր, մոխրագույն, զայրացած, փափկամազ, խորամանկ, շագանակագույն,վախկոտ, գծավոր, սրածայր, երկարականջ:
Մատների մարմնամարզություն
ՈԶՆԻ
Մատների մարմնամարզություն
ՍԿՅՈՒՐ
Ճյուղերի վրա, ինչպես եղունգները,
Սկյուռը սունկ է կախում
Չորացնելով թավայի հատապտուղները
Մոշ և ազնվամորի.
Կաղիններ և ընկույզներ տանելը:
Նա ամեն ինչ դասավորում է առանց շտապելու։
Ես սպառվել եմ պահեստում
Եվ նա աչքերը կծկեց խոռոչի մեջ:
Այն տաք պահելու համար,
Նա կնճռոտեց այն:
Նա պետք է ապրի ձմեռը,
Ոչ մի անհանգստություն։
Ն.Անտոնովա
(Յուրաքանչյուր բանաստեղծի համար
տող մեկ առ մեկ
թեքեք ձեր մատները՝ սկսած
մեծ, առաջինը
աջ, ապա ձախ
ձեռքով.)
(Փոփոխական ռիթմիկ
բռունցքը հարվածում է բռունցքին և ափին
արմավենի .)
Երկխոսություն
Նպատակները:զարգացնել ընդհանուր խոսքի հմտություններ, ինտոնացիախոսքի արտահայտչականություն.
ՈԶՆԻ
-Ոզնի, ոզնի, որտե՞ղ ես ապրում:
Ես ապրում եմ խիտ անտառում։
-Ոզնի, ոզնի, ինչ ես խոսում:
Ես խնձոր եմ բերում փոսը:
Ես կբաժանեմ խնձորները
իրենց կերակրել երեխաներին.
Ա.Մասլեննիկովա
* * *
Աղվեսը քայլում է կամրջով,
Խոզանակի մի կապոց տանելը:
Ինչու՞ է ձեզ հարկավոր խոզանակ:
Տաքացրե՛ք վառարանը։
Ինչու վառել վառարանը:
Ճաշ եփել.
Ինչու՞ ճաշ պատրաստել:
Կերակրեք հյուրերին.
Ովքե՞ր են հյուրերը:
Արջ և կին
Այո ոզնին, այո կատուն, այո, դու և ես:
Խաղ «Ո՞վ է թաքնված նկարում»:
Նպատակները:զարգացնել տեսողական ուշադրությունը, համախմբել հմտություններըխոսեք ամբողջական նախադասություններով.
Hodigames. Ուսուցիչը առաջարկում է նայել անտառներիննկարեք և գտեք, թե կենդանիներից որն է թաքնված դրա մեջ
Հիշեցնում է երեխաներին պատասխանել ամբողջական նախադասություններով:
Օրինակ :
Յավիզուլիս .
Մի խաղ «Հեռախոս»
Նպատակները:զարգացնել լսողական ուշադրությունը և լսողական հիշողությունը.
Hodigames.Ուսուցիչը արտասանում է մի շարք բառեր-անուններ վայրիկենդանիներ (4-5): Երեխաները հիշում և կրկնում են այս բառերը
ուսուցիչ
Խաղ «Ո՞վ է բացակայում».
Նպատակները:զարգացնել տեսողական ուշադրությունը և տեսողական հիշողությունը.
Hodigames.Ուսուցիչը երեխաների առջև նկարներ է դնումպատկերելով վայրի կենդանիներ (7-10), երեխաներին խնդրում է հիշել
Նկարներ. Երեխաները փակում են աչքերը, ուսուցիչը հեռացնում է նկարներից մեկը:
Երեխաները պետք է նշեն, թե ով է բացակայում:
Խաղի տարբերակը կարող է լինել հետևյալը՝ ուսուցիչը փոխվում էՆկարները վերադասավորվում են, և երեխաները ասում են, թե ինչ է փոխվել:
Խաղ «Ո՞ր բառը չի տեղավորվում»:
Նպատակները:զարգացնել խոսքի լսողությունը, խոսքի քերականական կառուցվածքը (կարողությունընտրել նույն արմատով բառեր):
Hodigames.Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսել մի շարք բառերնշե՛ք, թե որ բառն է ավելորդ և ինչու։
Օրինակ:
Գայլ, գայլ, մազ, գայլի ձագ:
Աղվես, աղվես, աղվեսի ձագեր, անտառ:
Սկյուռիկ, սկյուռ, սպիտակ, սկյուռ:
Արջուկ, արջուկ, շքանշան, արջուկ:
Էլկ, կաղնու, կաղամբի հորթեր, կաղամբ:
Այնուհետև երեխաներին խնդրում են իրենց համար ընտրել նույն արմատական բառերը:տվյալները։
Խաղ «Ո՞ւմ տունը».
Նպատակները: պարզաբանել և հարստացնել «Վայրի բնության բնակավայրերը» թեմայով բառապաշարը.կենդանիներ», զարգացնել լսողական ուշադրությունը:
Hodigames.Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է ավարտել նախադասությունը.ամբողջությամբ կրկնել։
Բոլոր կենդանիները ձմռանը պատրաստում են իրենց տները:Արջն ընտրում է... (որջ):
Սկյուռիկ փնտրում... (խոռոչ): Աղվեսը փորում է... (փոս):Գայլ կոստյումներ... (դեն): Բնակարանը տուն է...(արջ)։ Hollow-ը տուն է... (սկյուռիկներ): Նորա
Տուն... (աղվեսներ): Որջը տունն է... (գայլի):
Խաղ «Գուշակիր ով»:
Նպատակները:հարստացրեք ձեր բառապաշարը ածականներովընտրեք կենդանուն ըստ նրա նկարագրության:
Hodigames.Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է բառեր հորինելպատասխանելով «Ո՞վ» հարցին՝ «Վայրի կենդանիներ» թեմայով։
Նա անվանում է հատկանիշը, երեխաները պետք է փորձեն գուշակելո՞ր կենդանուն է այն համապատասխանում.
մեծ (ո՞վ)... անշնորհք...
փոքր ... ուժեղ ...
փափկամազ... թույլ...
փշոտ... վախկոտ...
հզոր... բարի...
խայտաբղետ... զայրացած...
երկարոտ... արագ...
մոխրագույն... խորամանկ... ճարպիկ...
Խաղ «Պոչեր»
Նպատակները:զարգացնել խոսքի քերականական կառուցվածքը (կրթսեփականատիրական ածականներ), զարգացնել լսողական ուշադրությունը:
Տեղափոխել խաղեր.Ուսուցիչը երեխաներին հեքիաթ է պատմում.
Մի օր կենդանիները արթնացան անտառում և հայտնվեցինպոչերը որոշեցին, որ գիշերը քամին պոկել ու տարել է
անտառ: Այսպիսով, կենդանիները գնացին անտառի միջով, որպեսզի փնտրեն իրենց պոչերը: (Եկեք գնանք ևմենք նրանց կօգնենք): Բայց պոչերը թաքնվեցին անտառում և նրանց գտնելու համար,
դուք պետք է կարողանաք ճիշտ անվանել դրանք՝ պատասխանելով «Ո՞ւմն է սա» հարցին:պոչը?
Այստեղ պոմպից կախված է սկյուռի մոխրագույն, փափուկ պոչը։Ո՞ւմ պոչն է սա: (Սկյուռիկ) Սկյուռը գտավ իր պոչը
ընկած է արջի շագանակագույն պոչը (Bearish):Արջին տանք նրա կարճ պոչը Անտառի թավուտում պոչ է գտնվել
Ո՞ւմ պոչն է սա (Գայլը):փափկամազ աղվեսի պոչ. Ո՞ւմ պոչն է սա: (Աղվես):
Բոլոր կենդանիները գտան իրենց պոչերը և շատ ուրախացան դրա համար։
Խաղ «Առաջարկություն անել»
Նպատակները:զարգացնել համահունչ խոսք, համախմբել ճիշտ կառուցելու ունակությունըառաջարկություն, զարգացնել լսողական ուշադրությունը, կատարելագործել հմտությունները
նախադասությունների վերլուծություն բառերով.
Խաղի առաջընթացը.Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսել նախադասությունը.որի մեջ բոլոր բառերը փոխվել են տեղերով և կառուցել
ճիշտ նախադասություն Այնուհետև երեխաները հաշվում են նախադասության բառերի քանակը ևկազմել դրա գծապատկերը՝ օգտագործելով ձողիկներ:
Գայլ, վազվզել, անտառ, սոված, ձմեռ.
Սկյուռիկ, խոռոչ, ձմեռ, տաք, ներս.
Թաթ, ներս, արջ, որջ, ծծում է:
Նապաստակից, աղվեսից, գայլից, թաքստոցից և այլն:
Մի խաղ «Գնացք»
Նպատակներ: զարգացնել հնչյունաբանական գործընթացները; համախմբելB, B, C տառերի գրաֆիկական պատկեր:
HODgames. Ուսուցիչը նամակներ է կցում երեխաներինստանալ կենդանիների նկարներ Ուսուցիչը առաջարկում է
օգնեք կենդանիներին տեղավորվել իրենց կառքում՝ C տառով կառքումկենդանիները, որոնց անունները պարունակում են [s] հնչյունները, [s] կհեծեն. վագոնում
B տառով - կենդանիներ, որոնց անունները պարունակում են [v], [v] հնչյունները;B տառով վագոնում - կենդանիներ, որոնց անունները պարունակում են [b], [b] հնչյունները:
Խաղ «Բառ արա»
Նպատակները: բարելավել ձայնային վերլուծության և սինթեզի հմտությունները,զարգացնել համահունչ խոսք և տրամաբանական մտածողություն.
Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին կանչում է մի շարք բառերայս բառերի հնչյունները նոր բառ են կազմում: Բացատրեք նորի իմաստը
բառերը.
ՋՈՒՐ, ԿՈՂԻԿ, ԹԱԹԵՐ, ԲՈՒՍԿ - գայլի թաթեր,
ԱՍԵՂ, ԿԱՏՎԻ, Արագիլ՝ աղվես
Բանաստեղծություններ կարդալու և անգիր անելու համար
ՈԶՆԻ
Անտառի միջով
Ոչ շատ հաճախակի
Դեպի բացատ՝ սունկ հավաքելու համար
Երկար ականջներով ոզնին ճանապարհ էր բացում,
Շունչը կտրվում է քայլելուց.
Դեղնավուն բուլետուս,
Ես հավաքեցի russulas,
Ուղիղ մեղր սնկով գլխարկներ
Վրա փշեր հագցնել.
ոլորապտույտ ճանապարհի երկայնքով
Ոզնին տուն էր վերադառնում։
Նա ուղեբեռը կրում էր մեջքի վրա
ԵՎ ուրախ և զվարճալի:
Ն.Անտոնովա
Փազլներ
Նպատակներ: զարգացնել լսողական ուշադրությունը, սովորեցնել հաղորդակցությունըմենախոսական հայտարարություն (հանելուկի մեկնաբանություն).
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը հանելուկ է անում, երեխաները գուշակում են.Տղաներից մեկը բացատրում է դրա իմաստը. Մնացածը փոխլրացնող են:
Ամռանը նա քայլում է առանց ճանապարհի
Սոճիների և կեչիների մոտ,
Իսկ ձմռանը նա քնում է որջում,
Քիթդ սառնամանիքից թաքցրած.
(Արջ)
Պոչը փափկամազ է,
Ոսկե մորթի,
Ապրում է անտառում
Իսկ գյուղում հավ է գողանում։
(Աղվես)
Զայրացած հուզիչ-զգայուն
Ապրում է անտառի անապատում։
Ասեղները շատ են
Եվ ոչ մի թեմա:
(ոզնի)
Բմբուլի գնդիկ, երկար ականջ,
Հմտորեն ցատկում է, սիրում էգազար.
(Նապաստակ)
Սմբակներով դիպչելով խոտին,
Մի գեղեցիկ տղամարդ քայլում է անտառով:
Նա հեշտությամբ կրում է եղջյուրները,
Չնայած լայն տարածում.
(Էլկ)
Օր ու գիշեր անտառումթափառում է
Որոնում է որսը օր ու գիշեր:
Զբոսանքներ - նա լուռ թափառում է
Ականջները մոխրագույն են և կանգուն։
(Գայլ)
Նա փոքր է, մորթյա բաճկոնը փարթամ է,
Ապրում է խոռոչի մեջ, ընկույզովկրծող.
(Սկյուռ)
Զրույց կենդանիների մասին (հիմնված պատմությունների վրա)
Գայլ
Ամռանը գայլը լավ սնված քայլում է։ժամանակ, թռչունները կթռչեն, կենդանիները կթաքնվեն, գայլը ուտելու բան չունի:
Զայրացած, սոված գայլերը քայլում են, որոնում դեպի գյուղկտեղավորվի...Այնտեղ, որտեղ պահակները վատ փորկապություն չունեն-
դժբախտություն ոչխարների համար.
ՍԿՅՈՒՐ
Սկյուռիկները, ձմեռը, սառնամանիքը և հյուսիսայինները սարսափելի չենձյունը սկսում է փչել, վատ եղանակ - սկյուռը արագ գնում է դեպի իր խոռոչը
Սնամեջ սկյուռիկները շարված են ճյուղերով,մեծ , կլոր, կողքսողանցք . Նրա մեջ հարմարավետ է, սկյուռի համար տաք: Կբարձրանա
նա խոռոչի մեջ է և որպեսզի սառը քամին ներս չփչի, ևս մեկ սողանցք՝ անկողնային պարագաներովԱյնուհետև կծկվի գնդակի մեջ, փափկամազ
ձիու պոչ ծածկում է և քնում:
ԱՐՋ
Արջը տաք մորթե մորթյա վերարկու ունի։երկարաձգված Արջը ծանր քայլում է՝ ինչ-որ կերպ վերադասավորելով թաթերը
պատահականորեն, դրա համար էլ նրան անվանեցին սրածայր, բայց նա կարող է արագվազել. Նա շատ հմտորեն մագլցում է ծառեր։ Արջը հատապտուղ է ուտում
մեղր. Ցուրտ ամիսներին արջը բարձրանում է որջ, քնում ևծծում է թաթը.
V. Flint
Վերապատմելու տեքստ
MITINA FRIENDS
Ձմռանը խոզուկների հորթերը գիշերում էին կաղամախու պուրակումսպիտակը ձյան տակ նստեց ճյուղերին, եղնիկի մեջքին։
Ձյան ճռճռոց լսվեց։ Մոզը զգուշացավ։ Գայլը փայլատակեցԾառերի միջով Էլկը նետվեց դեպի անտառը
գայլերի ոհմակը հետապնդում էր.Փախածների առաջ անտառային պահակատուն է, դարպասը՝ բաց։Հետևում գայլեր են: Մոզը վազեց ուղիղ դեպի դարպասը։
Անտառապահի տղան՝ Միտյան, բահով ձյուն էր թափումտապալեց նրան, Միտյան նայեց դարպասից դուրս, և կային գայլեր
Համարձակորեն թափահարեց բահը և քշեց գայլերինվախից ու նորից գնաց անտառ։ Նրանք ամբողջ ձմեռ մնացին անտառում
դարպասի մոտ.
Ըստ Գ.Սկրեբիցկու
Հարցեր.
Որտե՞ղ են գիշերել մշուշի կովը և նրա հորթը:
Տարվա ո՞ր ժամանակն էր անտառում:
Ինչու՞ մկնիկը զգոն էր:
Ո՞ւմ է տեսել մուկը:
Ո՞ւր փախավ մուկը:
Ի՞նչ էր անում Միտյան բակում։
Ինչպես օգնեց Միտյան ?
Վերապատմելու տեքստ
ԼՈՂՈՂ ԱՐՋԻ ձագեր
Մեր ծանոթ որսորդը քայլում էր անտառային գետի ափով և հանկարծԵս լսեցի ճյուղերի ուժեղ ճռռոց։ Նա վախեցավ և բարձրացավ ծառ։
Մի մեծ գորշ արջ և նրա հետ ափ դուրս եկավ թավուտից։երկու արջի քոթոթ Արջը բռնեց մեկ արջի քոթոթ
ատամներով օձիքով և թաթախենք գետը։ Փոքրիկ արջը ճռռացև սայթաքեց, բայց մայրը նրան դուրս չթողեց, մինչև որ նա ամբողջովին չհասցրեց
ողողված ջրի մեջ:
Մեկ այլ փոքրիկ արջ էլ վախեցավ սառը լոգանքից ու փախավփախիր անտառ. Մայրը հասավ նրան, հարվածեց, իսկ հետո.
ջրի մեջ, ինչպես առաջինը:
Նորից հայտնվելով գետնին, արջի երկու քոթոթներն էլ մնացին շատուրախ լողալուց. օրը շոգ էր, իսկ նրանք շատ շոգ էին
հաստ փխրուն վերարկուներ. Ջուրը նրանց լավ թարմացրեց։Լողալուց հետո արջերը նորից անհետացան անտառում, իսկ որսորդը
իջավ ծառից ու գնաց տուն։
Վ.Բյանկի
Հարցեր.
Ինչի՞ց էր վախենում որսորդը։
Ո՞վ եկավ անտառային գետի ափ:
Ի՞նչ արեց արջը:
Ինչպե՞ս էին իրենց պահում ձագերը։
Ի՞նչ էին զգում ձագերը լոգանքից հետո:
Ինչո՞ւ էին նրանք երջանիկ։
Ինչպե՞ս ավարտվեց պատմությունը:
Մատների մարմնամարզության քարտային ինդեքս շաբաթվա թեմաներով
Թեմա՝ Մեր մարմինը. Հոդակապման օրգաններ. Հիգիենա.
Կենսուրախ փոքրիկ մարդ.Ես կենսուրախ մարդ եմ
Ես քայլում եմ և երգում.
Ես կենսուրախ մարդ եմ
Ես շատ եմ սիրում խաղալ։ Սեղանի երկայնքով «քայլում» են երկու ձեռքերի ցուցամատը և միջնամատը։
Ափս ուժեղ կշփեմ, Նրանք քսում են իրենց ափերը:
Ես կպտտեմ յուրաքանչյուր մատը,
Ես կբարևեմ նրան
Եվ ես կսկսեմ դուրս քաշել: Նրանք ծածկում են յուրաքանչյուր մատը հիմքում և պտտվող շարժումներով բարձրանում են եղունգների ֆալանգը:
Ավելի ուշ ձեռքերս կլվանամ Նրանք քսում են իրենց ափերը:
Մատներս իրար կդնեմ,
Ես կփակեմ դրանք
Եվ ես հոգ կտամ ջերմության մասին: Տեղադրեք ձեր մատները կողպեքի մեջ:
Ընկերական մատներ.
Այս մատները կծկվում են Օգտագործելով ձեր բթամատը և ցուցամատը, սեղմեք ձեր մյուս ձեռքի ափը (կամ ձեր մոր ափը):
Այս մատները քայլում են Ցուցամատն ու միջնամատը «գնում» են մյուս ձեռքով։
Այս մարդիկ սիրում են զրուցել Միջինն ու անանունը շարժվում են, քսվում իրար (խշշում)։
Սրանք հանգիստ քնելու համար են, Մատանին և փոքրիկ մատները սեղմում ենք ափին։
Իսկ մեծ եղբայրը՝ փոքր մատով
Նրանք կարող են մաքրվել: Մենք պտտում ենք մեր բութ մատը մեր փոքրիկ մատի շուրջը:
Թեմա՝ Խաղալիքներ
Անտոշկան խաղալիքներ ունի։
Անտոշկան ունի խաղալիքներ. (Մատները մեկ առ մեկ թեքեք՝ սկսած բթամատից)
Ահա մի զվարճալի գորտ:
Ահա մի երկաթյա մեքենա։
Սա գնդակ է: Այն պատրաստված է ռետինից։
Բազմագույն մատրյոշկա
Եվ փափկամազ պոչով կատու:
Կատյայի խաղալիքները
Շարքով մեծ բազմոցի վրա (Նրանք հերթով ծափ են տալիս ձեռքերը և թակում բռունցքներով.
Տանինայի տիկնիկները նստած են.
Երկու արջ, Պինոքիո, հերթով թեքեք բոլոր մատները։
Եվ ուրախ Չիպոլինո,
Եվ մի ձագ և փիղ ձագ:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ։ Հերթով երկարացրեք բոլոր մատները:
Եկեք օգնենք մեր Տանյային Այլապես ծափ տալ և
Մենք հաշվում ենք խաղալիքները: Բռունցքներով թակում են։
Մենք ունենք խաղալիքներ
Մենք ունենք խաղալիքներ. Ծափեր
Պլաստիկ չախչախներ, թափահարեք ձեր բռունցքները:
Փափուկ մորթյա արջը, մատները սեղմում են և հանում:
Գունավոր ռետինե գնդակ, ձեր մատներից գնդակ պատրաստեք):
Փայտե խորանարդ,
Թիթեղյա զինվոր, ձեռքերդ շրջանաձեւ դրիր դիմացդ
Թեթև փչովի գնդակ, ձեռքերը շրջանաձև ծալեք ձեր առջև։
Ես սիրում եմ խաղալ քեզ հետ: Ծափահարեք ձեր ձեռքերը
Ես խաղում եմ խաղալիքներով:
Ես խաղում եմ խաղալիքներով. (Ձեռքերը ձեր առջև, սեղմեք և արձակեք երկու ձեռքի մատները):
Ես գնդակը նետում եմ քեզ, (Մենք ձեռքերը առաջ ենք ձգում. «գնդակը գցում ենք»:)
Ես հավաքում եմ բուրգը (մենք մի քանի անգամ դնում ենք ուղիղ ձեռքերը, ափերը ներքև, իրար վրա):
Ես բեռնատարն ամենուր եմ վարում։ (Տեղափոխեք աջ ձեռքի թեթևակի բաց ձեռքը. «գլորեք մեքենան»:)
հնդկահավ
Հնդկահավը հեռանում է քաղաքից
Նա բերում է նոր խաղալիք:
Խաղալիքը պարզ չէ,
Ներկված խաղալիք. (Երկու ձեռքերի մատները «քայլում» են սեղանի երկայնքով):
Ես խաղալիքներ ունեմ:
Ես ունեմ խաղալիքներ. (ծափահարել նրանց ձեռքերը և հերթով հարվածել բռունցքներին)
Գոլորշի լոկոմոտիվ և երկու ձի (մատները թեքեք երկու ձեռքերի վրա)
Արծաթե ինքնաթիռ
Երեք հրթիռ, ամենագնաց մեքենա,
Ինքնաթափ մեքենա, կռունկ
-Իսկական հսկա:
Քանի՞սը միասին: Ինչպե՞ս պարզել: (Ծափահարել ձեռքերը և հերթով հարվածել բռունցքներին)
Օգնիր ինձ հաշվել։
Թեմա՝ Մեր մանկապարտեզ, մեր խումբը։
Այս մատն ուզում է քնել: (Մատները հերթով թեքեք դեպի ափը
Այս մատը ցատկում է մահճակալի մեջ: սկսած փոքր մատից: Հետո բթամատով
Այս մատը քնեց։ Հպեք բոլորին - «արթնացեք»);
Այս մատն արդեն քնած է։
Լռիր, մի աղմկիր,
Մի արթնացրեք ձեր մատները.
Մատները ոտքի կանգնեցին։ Ուռա՜ («Hurray!» բացականչությամբ - բացեք ձեր բռունցքները,
Մանկապարտեզ գնալու ժամանակն է։ մատները լայն տարածված են:)
մեր խումբը
Մեր խմբում բոլորը ընկերներ են: (Նրանք բռունցքները ռիթմիկ ծեծում էին սեղանի վրա,
Ամենափոքրը ես եմ։ Հերթով անջատեք ձեր մատները
Սա Մաշան է, սկսած փոքր մատից):
Սա Սաշան է
Սա Յուրան է
Սա Դաշան է:
Բարեկամություն
Նրանք ընկերներ են մեր խմբի մեջ (Ծափահարեք նրանց ձեռքերը):
Աղջիկներ և տղաներ.
Ես և դու կդառնանք ընկերներ (Նրանք բռունցք են ծեծում միմյանց դեմ):
Փոքր մատներ.
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (Մատները մեկ առ մեկ թեքեք՝ սկսած փոքր մատից):
Եկեք նորից հաշվենք.
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (Մատները մեկ առ մեկ թեքեք՝ սկսած փոքր մատից, մյուս կողմից):
Մենք ավարտեցինք հաշվելը:
Ինչպես ես?
- Ինչպես ես? - Սրա նման! (ցույց տալ բութ մատը)
- Դու գնում ես? - Սրա նման"! («քայլեք» ձեր մատները սեղանի վրա)
-Ինչպե՞ս եք տալիս: - Սրա նման! (ընդլայնել բաց ափը)
- Սպասու՞մ եք ճաշին: - Սրա նման! (բռունցքը հենվում է դեմքի վրա)
-Իմ հետեւից ձեռքով ես անում? - Սրա նման! (ձեռքը թափահարում է)
-Առավոտյան քնում ես? - Սրա նման! (2 ափ այտի տակ)
-Դու չարաճճի ես? - Սրա նման! (այտերը փչեցին և ձեռքերը պայթեցին)
Աղջիկներ և տղաներ
Մեր աղջիկներն ու տղաները (երեխաները ձեռքերը պահում են գոտիների վրա)
Նրանք գնդակների պես ճարպկորեն ցատկում են (ցատկել)
Գլուխը թեթևակի թափահարում (գլուխը թափահարում)
Եվ նրանք գեղեցիկ կծկվել են (կռկել)
Ձեռքերը ծափ են տալիս այսպես, այսպես (4 անգամ ծափահարել)
Նրանք իրենց ոտքերը հարվածում են այսպես, այսպես (4 անգամ կոխեք)
Բռունցքները սեղմված են այսպես. այսպես (Ցույց տվեք մեկ տեսախցիկը, մյուսի պորտը)
Բացեք ձեր ափերը այսպես, այսպես (բացեք ձեր ափերը մեկ առ մեկ)
Մենք փչելու ենք մեր ափերի վրա (հերթաբար փչում ենք երկու ափի վրա)
Եկեք արթնացնենք մեր մատները: (Մատները թափահարել) Թեմա՝ Աշուն. Սունկ.
«Սունկ».
Մատների ծայրերի մերսում (կամ ինքնուրույն մերսում) (պոեզիայի յուրաքանչյուր տողի համար՝ մեկ մատի բարձիկը հունցում):
Դուրս բարձրացա բամբակի վրա՝ փոքրիկ մատը
Փոքր սունկ. - անանուն
Կաթնային սունկ և դառը սունկ - միջին
Ռիժիկի, վոլուշկի. - ինդեքս
Նույնիսկ փոքր կոճղը մեծ է
Ես չկարողացա թաքցնել զարմանքս. - մեծ
Աճել են մեղրային սունկ, - ինդեքս
Սայթաքուն թիթեռներ - միջին
Գունատ Գրեբես - Անանուն
Մենք կանգնեցինք բացատում։ - փոքրիկ մատը
Աշուն.
Արի՛ - հերթով սեղմեք ձեր բռունցքները
Աշուն, աշուն, - երեք արմավենի դիպչում են իրար
Նայել! - ափերը դրեք ձեր այտերին
Դեղին տերևները պտտվում են - ափի շարժումը վերևից ներքև
Նրանք հանգիստ պառկում են գետնին։ - շոյել ծնկները
Արեւն այլեւս մեզ չի տաքացնում, հերթով սեղմում ենք բռունցքներս
Քամին ավելի ու ավելի ուժեղ է փչում, ուստի մենք ձեռքերը միաժամանակ շարժում ենք տարբեր ուղղություններով:
Թռչունները թռան դեպի հարավ - խաչեք ձեր ձեռքերը և շարժեք ձեր մատները
Անձրևը թակում է մեր պատուհանը։ - մեր մատները թակելով մեր ափերին
Մենք գլխարկներ և բաճկոններ ենք դնում - ձևացնում ենք
Եվ մենք հագնում ենք մեր կոշիկները `խփեք մեր ոտքերին
Մենք գիտենք ամիսները. - ափերով շփեք ձեր ծնկներին
Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր և նոյեմբեր: - բռունցք, եզր, ափ
Աշնանային տերևներ.
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - թեքեք ձեր մատները, սկսած բութ մատից
Մենք տերևներ ենք հավաքելու: - սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները
Birch տերեւները - թեքեք ձեր մատները, սկսած բութ մատից
Ռոուանը հեռանում է,
բարդու տերևներ,
Ասպենի տերևներ,
Մենք կաղնու տերևներ ենք հավաքելու,
մայրիկին աշնանային ծաղկեփունջԵկեք վերցնենք, մատները «քայլում են» սեղանի վրա:
Մենք գնում ենք աշնանային անտառ: (Ի. Միխեևա)
Մենք գնում ենք աշնանային անտառ: - երթով տեղում
Եվ անտառը լի է հրաշքներով: - մենք ձեռքերը տարածում ենք կողքերին, «զարմանում ենք».
Երեկ անտառում անձրև եկավ - թափահարեք երկու ձեռքերի ափերը
Սա շատ լավ է։ - ծափահարեք մեր ձեռքերը
Մենք կփնտրենք սունկ - մենք մեր ափը դնում ենք մեր ճակատին, նայում ենք նախ մի ուղղությամբ, ապա մյուս ուղղությամբ:
Եվ հավաքեք այն զամբյուղի մեջ: - ձեռքերը միացրեք ձեր առջև «զամբյուղի» մեջ
Այստեղ բուլետուսը նստում է՝ սնկի յուրաքանչյուր անվան համար միաժամանակ մի մատը թեքելով երկու ձեռքերի վրա
Կոճու վրա - մեղր սունկ,
Եվ մամուռի մեջ կան շանթերելներ,
Ընկերական քույրեր. - ձեռքերով մատնանշող շարժումներ կատարեք
«Բոլետուս, կաթնային սունկ», սպառնում են աջ ձեռքի ցուցամատով
Մտի՛ր տուփի մեջ։ - Նստի՛ր, գրկի՛ր քեզ ձեռքերով
Դե, իսկ դու, թռչիր ագարիկ, կանգնիր, ձեռքերդ տարածիր կողքերին
Զարդարե՛ք աշնանային անտառը։
Աշուն.
Հյուսիսային քամին փչեց, մատներիդ փչիր
փչեց բոլոր տերևները լորենու ծառից ssss - խոզանակեք այն ձեր ձեռքերով, կարծես տերևներ եք փչում
Նրանք թռան, պտտվեցին ու սուզվեցին գետնին։ - սահուն ափերը զիգզագներով իջեցրեք սեղանի վրա
Անձրևը սկսեց թակել նրանց վրա կաթիլ-կաթիլ-կաթել - մատներդ հպիր սեղանին
Կարկուտը դիպավ նրանց վրա,
Ես ծակեցի բոլոր տերևները - բռունցքներով թակեք սեղանը
Այնուհետև ձյունը փոշիացավ - ձեռքերով սահուն շարժումներ ետ ու առաջ
Նա ծածկեց դրանք վերմակով։ - ձեր ափերը ամուր սեղմեք սեղանին
Աշուն.
Քամին թռավ անտառով, (ափերի սահուն, ալիքային շարժումներ)
Քամին տերևները հաշվեց.
Ահա մի կաղնու,
Ահա մի թխկի մեկը (մի մատը թեքեք միանգամից)
Ահա փորագրված թմբուկի ծառ,
Այստեղ կեչի ծառից - ոսկե,
Ահա կաղամախու վերջին տերեւը
Քամին այն շպրտեց ուղու վրա (Հանգիստ դրեք ձեր ափերը սեղանի վրա)
Թեմա՝ Ուտեստներ. Սնունդ.
Շաքարավազը լցնել շաքարավազի մեջ և միաժամանակ թեքել երկու ձեռքերի բութ մատները։
Հաց ու ռուլետներ ենք դնում հացի տարայի մեջ։ Միաժամանակ թեքեք ցուցամատն ու միջնամատը։
Կաթը լցնել կաթի սափորի մեջ և միևնույն ժամանակ թեքել մատնեմատերը։
Եվ մենք մի քիչ աղ կդնենք աղամանի մեջ: Միաժամանակ թեքեք ձեր փոքրիկ մատները
«Խմորի հունցում».
Խմորը հունցում ենք, հունցում ենք, հունցում ենք։ Մենք ընդօրինակում ենք ձեռքերով խմոր հունցելու գործընթացը
Խմորը սեղմեք, սեղմեք, սեղմեք այն: շատ եռանդորեն սեղմել և արձակել մեր ձեռքերը բռունցքների մեջ (միաժամանակ և հերթափոխով)
Մենք կարկանդակներ ենք թխելու: Ձեռքերով շարժումներ ենք անում, կարծես ձնագնդիկներ ենք պատրաստում
«Աղցան».
Գազարը մաքրում և մաքրում ենք (աջ ձեռքի բռունցքը եռանդով տեղափոխում ենք ձախի ափի վրայով)։
Մենք երեք-երեք գազար ենք (բռունցքները սեղմեք կրծքին և կտրուկ շարժումներ արեք նրանց հետ և հետ):
Շաղ տալ շաքարավազով («Շաղ տալ շաքարավազով», մատներով մանրացնելով):
Եվ վրան մի քիչ թթվասեր լցնել։ (Բռունցքով շարժումներ արեք վերևից ներքև, կարծես լցնելով):
Ահա այսպիսի աղցան մենք ունենք։
Վիտամիններով հարուստ! (Ափով շոյեք որովայնը)
Ուտեստներ.
Աղջիկ Իրինկան կարգի էր բերում իրերը։ Հերթական կերպով միացրեք բթամատը մնացածին:
Աղջիկը Իրինկան ասաց տիկնիկին.
«Անձեռոցիկները պետք է լինեն անձեռոցիկի պահարանում,
Յուղի տարայի մեջ պետք է յուղ լինի,
Հացի աղբամանում մի քիչ հաց պետք է լինի,
Ինչ վերաբերում է աղին: Դե, իհարկե, աղամանում։
Սպասք (2)
Մենք ճաշատեսակներ ենք գնել նոր խանութից. Ձեռքերը սեղանին, ափերը վար; տարածեք ձեր մատները և միացրեք:
Ափսեներ, բաժակապնակներ, բաժակներ Հերթով բարձրացրեք աջ ձեռքի մատները
Դարակներից ընտրում էին.
Գեղեցիկ կաթսա, կաթի սափոր և աղաման,
Դանակների և պատառաքաղների հավաքածու, Ձախ ձեռքի մատները մեկ առ մեկ բարձրացրեք
Մի փորված գդալ և յուղաներկ։ .
Թեյնիկ
Բարև ձեզ, ես թեյնիկ եմ (մենք ձեռքերով ցույց ենք տալիս հաստությունը)
Մեծ ու գեր
Ահա իմ գրիչը, (ձեռքը կողքի է)
Եվ ահա իմ քիթը (մյուս ձեռքը վեր և կողք)
Եթե ես եռամ, (մենք մեր ձեռքը խփում ենք գլխի վերևում)
Ես կսուլեմ (ձևացնում եմ, թե սուլում եմ)
Ինձ վերցրու վառարանից (մենք թեքվում ենք դեպի այն կողմը, որտեղ ձեռքն է)
Լցնել ձեզ մի թեյ: (թեքեք այն ուղղությամբ, որտեղ գտնվում է ձեռքը)
Թեմա՝ Կենդանիներ և թռչուններ.
Խոճկորներ.Մատները տարածված են; Մենք հերթափոխով «քայլում ենք» սեղանի կամ ծնկների երկայնքով մեր յուրաքանչյուր մատով:
Այս հաստափոր փոքրիկ խոզուկը ամբողջ օրը պոչը թափահարում է, Փոքր մատներ:
Այս չաղ խոզը մեջքը ճանկռում էր ցանկապատին։ Անանուն:
Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ: «Լապտերներ».
Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լյա, ես սիրում եմ խոզուկներ: Մենք սեղմում և արձակում ենք բռունցքները:
Այս չաղ խոզը քթով հողն էր քաղում, Միջին։
Այս չաղ խոզն ինքն է ինչ-որ բան նկարել։ Ինդեքսային նշաններ.
Լա-լա-լա-լա, լու-լու-լա, ես խոճկորներ եմ սիրում:
Այս չաղ խոզը բազմոց է և լկտի, Մեծ:
Նա ուզում էր քնել մեջտեղում և բոլոր եղբայրներին հրեց ճանապարհից։ Մենք սեղմում ենք մեր ձեռքը բռունցքի մեջ և սեղմում մեր բութ մատը դեպի ներս:
Ես հանգստանում եմ գյուղում...
Հանգստանում եմ գյուղում՝ ձեռքերը սեղանին, ափերը ցած։ Տարածեք և միացրեք ձեր աջ ձեռքի մատները:
Ես գիտեմ բոլոր ընտանի կենդանիներին՝ տարածեք և միացրեք ձախ ձեռքի մատները։
Նապաստակ, ձի և այծ, Կենդանու անունը տալիս բարձրացրեք և պահեք ձեր աջ ձեռքի յուրաքանչյուր մատը՝ սկսած բութ մատից:
Կատու, կով և խոզ. Բարձրացրեք և պահեք աջ ձեռքի մնացած մատները, իսկ հետո՝ ձախը՝ սկսած բթամատից։
Եվ նաև խոյ ու ոչխար,
Այո հավատարիմ շուն - Բարձրացրեք և պահեք ձեր ձախ ձեռքի յուրաքանչյուր մատը:
Իմ օգնականը. Բարձրացրեք աջ ձեռքի բութ մատը վերև, ցուցամատը թեքեք, մնացածը երկարացրեք առաջ և սեղմեք միասին՝ «շուն»:
Թռչնամիս.
Բակում կա պարիսպ
Ցանկապատի հետևում թռչնաբուծական բակ. (Ձեռքերը սեղանին. աջը՝ ափը ներքև, ձախը՝ սեղմված բռունցքի մեջ, հերթափոխով փոխեք ձեռքերի դիրքը)
Այստեղ աղմուկ ու ունայնություն է
Սկսվում է առավոտյան. (Աջ ձեռքով հարվածում ենք ձախ ձեռքի ափին, սեղմում ենք բռունցքի մեջ, հետո փոխում դիրքը):
Նրանք կաչում են, քրքջում,
Նրանք բարձրաձայն հռհռում են և շաղակրատում (հետևողականորեն միացնում են երկու ձեռքի մատները բութ մատների հետ):
Սագեր, բադեր, հնդկահավեր,
Հավեր և աքլորներ. (Միացրեք համանուն մատները՝ սկսած բութ մատներից):
***
Հավն ունի ճուտ, (Բթամատները հերթով դիպչում են մնացածին՝ սկսած փոքր մատից):
Հնդկահավը հնդկահավի ճուտ ունի,
Իսկ բադը բադի ձագ ունի,
Յուրաքանչյուր մայր երեխաներ ունի
Բոլորը գեղեցիկ են և լավ: Նրանք ցույց են տալիս իրենց մատները և խաղում նրանց հետ:
Թեմա՝ Բանջարեղեն. Մրգեր. Այգի. Այգի.
Բանջարեղեն.Լարիսկայի մոտ -
Երկու բողկ.
Ալյոշայի -
Երկու կարտոֆիլ.
Սերյոժկան տղա ունի.
Երկու կանաչ վարունգ.
Եվ Վովկա -
Երկու գազար.
Եվ նույնիսկ Պետկայի մոտ -
Երկու պոչով բողկ.
«Այգի».
Մատների ֆալանգների մերսում (յուրաքանչյուր տողի համար՝ մեկ մատի ֆալանգի հունցում; մերսման շարժումների ուղղությունը՝ եղունգների ֆալանգից մինչև մատի հիմքը
Սխտոր ենք աճեցրել, ինդեքս
Պղպեղ, լոլիկ, ցուկկինի, միջին
Դդում, կաղամբ, կարտոֆիլ անանուն
Սոխ և մի քիչ ոլոռ: փոքր մատը
Մենք բանջարեղեն հավաքեցինք, փոքրիկ մատը
Նրանց հետ վարվում էին ընկերների հետ՝ անանուն
Ֆերմենտացված, կերած, աղած, միջին
Տանից ինձ տարան տուն։ մատնացույց անելով
Ցտեսություն մեկ տարի, ձախ բութ մատ
Մեր ընկերը բանջարանոցն է։ աջ բթամատ
Նարնջագույն.
Մենք կիսեցինք մի նարինջ: (երեխաները կտորների են բաժանում երևակայական նարինջը)
Մենք շատ ենք (ցույց տվեք 10 մատ)
Եվ նա մենակ է։ (ցույց տալ 1 մատը)
Այս կտորը ոզնիի համար է։
Այս հատվածը արագաշարժի համար է:
Այս կտորը բադի ձագերի համար է։
Այս կտորը կատվի ձագերի համար է։
Այս կտորը կավչի համար է: (յուրաքանչյուր տողի համար մեկ մատ թեքեք)
Իսկ գայլի համար՝ կեղեւը։ (աջ ձեռքով շարժումներ նետելը)
Նա բարկանում է մեզ վրա - փորձանք!!! (սեղմեք նրանց բռունցքները և սեղմեք նրանց կրծքին)
Փախիր - բոլոր ուղղություններով!!! («վազել» մատները սեղանի վրայով)
Ընկերները այգեպաններ են:
Հաստ ու մեծ մատ
Գնացի այգի՝ սալոր հավաքելու։ (Ափը հավաքված է «բռունցքի» մեջ: Բթամատը ծալեք, ուղղեք այն, հետո կիսով չափ ծալեք: Կրկին թեքեք և այդպես մի քանի անգամ):
Ցուցանիշ շեմից
Ցույց տվեց նրան ճանապարհը։ (Մենք թեքում ենք ցուցամատը, այնուհետև «կռում և արձակում»)
Միջնամատամենաճիշտը
Նա թակում է սալորը ճյուղից։ (Միջնամատը թեքում ենք, «թռում և արձակում»: Միևնույն ժամանակ պետք է փորձել չծալել ցուցիչը և բթամատը)
Անանունը վերցնում է, (Անանունն էլ ենք թեքում, փորձում ենք նախորդ մատները չշարժել)
Իսկ փոքրիկ մատը ջենթլմեն է
Ոսկորները գցում է գետնին! (Թեքեք փոքրիկ մատը)
Մրգային արմավենի.
Այս մատը նարնջագույն է, մատները բռունցքով երկարացրեք՝ սկսած բութ մատից։
Նա, իհարկե, մենակ չէ
Այս մատը սալոր է
Համեղ, գեղեցիկ։
Այս մատը ծիրան է,
Բարձրացավ ճյուղի վրա:
Այս մատը տանձ է
Նա հարցնում է. «Արի, կեր»:
Այս մատը արքայախնձոր է
Մրգեր ձեզ և մեզ համար: Նրանք ցույց են տալիս ափերը շուրջը և դեպի իրենց:
Յաբլոնկա
Ճանապարհին մի խնձորի ծառ կա՝ ձեռքերդ գլխավերեւում սեղմած, մատները չսեղմված։
Մի խնձոր կախված է ճյուղից: Տեղադրեք ձեր դաստակները միասին:
Ես ուժգին թափահարեցի ճյուղը, ձեռքերը գլխիցս վերև՝ ետ ու առաջ շարժվելով։
Այստեղ մենք ունենք խնձոր: Ափերը կրծքավանդակի դիմաց, ընդօրինակում են խնձորը բռնելը:
Ես կփորեմ քաղցր խնձորի մեջ,
Օ՜, ինչ հաճելի համ: Միացրեք ձեր դաստակները և տարածեք ձեր ափերը:
«Յաբլոչկո» (ռուսական ժողովրդական մանկական ոտանավոր):
Մի խնձոր պտտվում էր այգու շուրջը, ձեռքդ բռունցքի մեջ ծալիր և պտտիր բռունցքդ:
Եվ ընկավ ուղիղ ջրի մեջ -
Կռկռալ։ Ձեռքդ ցած գցիր
Թեմա՝ Ձմեռող թռչուններ.
Կերակրե՛ք թռչուններինԿերակրե՛ք թռչուններին ձմռանը: (Պատկերի փշրանքները շաղ են տալիս)
Թողեք բոլոր ծայրերից (ձեռքերը տարածեք կողմերին)
Նրանք կուգան մեզ մոտ, կարծես տուն լիներ (իրենց բութ մատները միացնում են, իսկ մնացածը թևերի պես թափահարում են)
Երամներ շքամուտքում. (Մատների ծայրերը միացված են՝ ներկայացնելու տան տանիքը)
Անհնար է հաշվել, թե նրանցից քանիսն են մահանում (Նրանք բռնում են գլուխները և թափահարում)
Դժվար է տեսնել:
Բայց մեր սրտում կա (Սեղմեք ձեռքերը սրտին)
Եվ թռչունների համար տաք է: (գրկել և շոյել իրենց)
Վարժեցրեք թռչուններին ցրտին (պատկերացրեք, թե ինչպես են փշրանքները ցողում)
Ձեր պատուհանին, (ձեռքերը միացրեք օղակով, ձեր գլխի վերևում)
Որպեսզի ստիպված չլինեք մնալ առանց երգերի (Մատները «բացում և փակում են կտուցը» պտղունցով)
Եկեք ողջունենք գարունը։
Հինգ ճնճղուկ...
Հինգ ճնճղուկ նստած էին ցանկապատի վրա, (Ցույց տուր հինգ մատ,
Մեկը թռավ, իսկ մյուսները սկսեցին երգել։ և հետո հերթով թեքեք):
Եվ նրանք երգեցին այնքան, մինչև հոգնեցին,
Մեկը թռավ, բայց չորսը մնացին։
Չորսս նստած էինք մի քիչ հոգնած,
Մեկը թռավ, բայց երեքը մնացին։
Մենք երեքով նստեցինք և մի փոքր հոգնեցինք,
Մեկը թռավ, բայց երկուսը մնացին։
Միասին նստեցինք ու նորից ձանձրացանք
Մեկը թռավ ու մնաց մենակ։
Մեկը նստեց, վերցրեց ու թռավ։
Սնուցող
Քանի՞ թռչուն կա մեր սնուցման մոտ (Նրանք ռիթմիկ սեղմում և արձակում են բռունցքները):
Ժամանել է? Մենք ձեզ կասենք.
Երկու կրծքեր,
Ճնճղուկ, (Թռչնի յուրաքանչյուր անվան համար մեկ մատը թեքեք):
Վեց ոսկի ու աղավնի,
Փայտփորիկ՝ խայտաբղետ փետուրներով։
Հացահատիկները բավական էին բոլորին։ (Նրանք նորից սեղմում և արձակում են բռունցքները):
Թեմա՝ Մեր անտառների կենդանիները.
Մի սկյուռ նստում է:Սկյուռը նստում է սայլի վրա
Նա ընկույզ է վաճառում.
Իմ փոքրիկ աղվեսի քրոջը,
Տաչիկ ճնճղուկին,
Ճարպակալած արջին,
Նապաստակ բեղերով.
(Երեխաները, օգտագործելով ձախ ձեռքը, հերթով երկարացնում են աջ ձեռքի մատները՝ սկսած բութ մատից):
Վայրի կենդանիներ։
Նապաստակները եկան մարգագետին, (Միաժամանակ մատները բռունցքի մեջ ծալելով):
Արջի քոթոթներ, փործու ձագեր, (Կենդանիներին ցուցակագրելիս հաշվեք երկու ձեռքի մատները հերթով)
Գորտեր և ջրարջ.
Կանաչի վրա, մարգագետնում,
Արի էլ, ընկերս։
Դեպի ջրաղաց
Անտառային արահետով շոգ օր («քայլում» սեղանի վրա):
Կենդանիները գնացին ջրի:
Մայր կաղնի ետևում խարխափեց մի հորթ, (Յուրաքանչյուր երկտողի համար նրանք թեքվում են
Փոքրիկ աղվեսը թաքնվում էր մայր աղվեսի հետևից, մի մատով, սկսած փոքր մատից):
Ոզնին գլորվեց մոր հետևից,
Արջի ձագը հետևեց մայր արջին,
Փոքրիկ սկյուռիկները թռան մայր սկյուռի հետևից,
Մայր նապաստակի ետևում կանգնած են թեք նապաստակները (սեղանի վրա «ականջ են անում» և «քայլում»):
Գայլը առաջնորդեց գայլի ձագերին,
Բոլոր մայրերն ու երեխաները ցանկանում են հարբել:
Խորամանկ փոքրիկ աղվես
Եկեք ձգենք մեր մատները՝ մեկ, երկու, երեք: (Սեղմեք և արձակեք ձեր մատները: «Վազիր» սեղանի վրայով:
Ձգենք մեր մատները, նայենք
Ահա գալիս է աղվեսը, մեկ, երկու, երեք: Դեմքի արտահայտությունը շատ խորամանկ է)
Խորամանկ փոքրիկ աղվես, տես.
Եկեք քանդակենք, դեմք քանդակենք, մեկ, երկու, երեք: (Շարժումներ ըստ տեքստի)
Ինչ է պատահել? Դե, տես.
Խորամանկ փոքրիկ աղվեսը, ահա նա:
Կարմիր մազերով քույրը լավն է։
Դա չար աղվեսն է, օ՜-օ-օ՜հ: (Շարժումներ ըստ տեքստի)
Ես կնախընտրեի նրանից տուն փախչել:
Մեր փոքրիկ աղվեսը տխուր տեսք ունի,
Մի փոքրիկ աղվես նստած տխուր է։
Ժպտա փոքրիկ աղվես, նայիր մեզ,
Մենք ձեզ չենք թողնի նույնիսկ մեկ ժամ:
Թեմա՝ Տրանսպորտ. Երթևեկության կանոններ
ՏրանսպորտԱվտոբուս, տրոլեյբուս, մեքենա, տրամվայ -
Մի մոռացեք նրանց մասին փողոցում:
Ծովերում՝ նավեր, սառցահատներ, նավեր,
Նրանք շատ հազվադեպ են գալիս այստեղ:
(Բութ մատով հերթով միացնելով՝ սկսած ցուցիչից)
Ավտոմեքենաներ
Մեքենաները քայլում են մայրուղու երկայնքով, (շրջեք երևակայական ղեկը):
Անվադողերը գլորվում են ասֆալտի վրա. (Արմունկները սեղմված են մարմնին, ափերը շարժվում են միմյանց զուգահեռ):
Մի վազիր ճանապարհի երկայնքով, (Նրանք թափահարեցին մատը):
Ես ձեզ կասեմ. «Բիփ»: (Ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ, բթամատը ուղղվում է. «ազդանշան»):
Տրանսպորտ-2.
Մենք կծկենք մեր մատները - (Մեր մատները թեքեք՝ սկսած փոքր մատից)
Տրանսպորտը կանչենք.
Ավտոմեքենա և ուղղաթիռ
Տրամվայ, մետրո և ինքնաթիռ.
Մենք մեր բոլոր մատները սեղմեցինք բռունցքի մեջ,
Անվանվել են տրանսպորտի բոլոր տեսակները։ («Թափահարել» ափերը)
Ավտոմեքենաներ-2.
Բոլոր մեքենաները կարգին
Նրանք բարձրանում են բենզալցակայան.
Վառելիքի մեքենա, աղբատար,
Կաթով մեքենա,
Թարմ հացով հացի մեքենա.
Եվ ծանր փայտանյութ բեռնատար: (Մատները հերթով, սկսած փոքր մատից, հպեք ափին):
նավակ
Ես կսեղմեմ երկու ափեր (Ափեր նավով, ձեռքերի ալիքային շարժումներ):
Եվ ես նավարկելու եմ ծովով:
Երկու ափ - ընկերներ -
Սա իմ նավակն է։
Ես կբարձրացնեմ առագաստները, (Բարձրացրեք ձեր ուղղած ափերը վեր):
Ես լողալու եմ կապույտ ծովում:
Իսկ փոթորկոտ ալիքների վրա (Ալիքների և ձկների շարժումների իմիտացիա)..
Ձկները լողում են այս ու այն կողմ:
Պահակ
Պահակը համառ կանգնած է (մատները «քայլում» են ափի երկայնքով)
Նա ձեռքով է անում մարդկանց՝ մի՛ գնացեք։ («սպառնում են» մատներով)
Այստեղ մեքենաները քշում են ուղիղ (ձեռքերը ձեր առջև, ներկայացնում են ղեկը)
Հետիոտն, դու սպասիր: («սպառնում են» մատներով)
Նայեք. ժպտաց (ձեռքերը ծափահարեք)
Հրավիրում է մեզ գնալ (մատները «քայլում» են ափի երկայնքով)
Մեքենաներ, մի շտապեք (ձեռքի ծափահարում)
Թող անցնեն հետիոտները: (ցատկելով տեղում)
Ճանապարհային շատ կանոններ կան.
Ճանապարհային շատ կանոններ կան. («սպառնում են» մատներով)
Մեկ - Ուշադրության ճանապարհ. (մատները հերթով թեքեք)
Երկու - լուսացույցներ,
Երեք - նայեք ճանապարհային նշան,
Իսկ չորսը «անցում» է:
Բոլորդ պետք է իմանաք կանոնները (ձեռքի ծափ)
Եվ միշտ կատարեք դրանք: (Ցույց տվեք «դասը» ձեր բութ մատով)
Հեծանիվ
Երկու ոտնակները պտտում են ոտքերը (բաց ափերով մենք կատարում ենք շրջանաձև շարժումներ)
Անիվները շտապում են ճանապարհի երկայնքով (մենք պտտվում ենք արմունկներով թեքված ձեռքերով)
Ես ուղղորդում եմ ուր ուզում եմ...
Դեպի ձախ, (մենք ձևացնում ենք, որ բռնում ենք ղեկը և թեքվում ձախ)
Ես կթռվեմ դեպի աջ: (ճիշտ)
Այնուհետև առաջ (երկու ձեռքի բռունցքով շրջանաձև շարժումներ ենք անում)
Եվ հետո ետ (ետ)
Ես սեղմում եմ արգելակները (սեղմեք երկու ափերը սեղանի վրա)
Մրցավազք
Մեկ երկու երեք չորս հինգ։ (նրանք մեքենան ետ ու առաջ են տեղափոխում յուրաքանչյուր մատի վրայով, սկսած մեծից)
Մրցավազքը կարող է սկսվել: (նույն բանը, բայց սկսած անանունից)
Շրջանակներում, շրջանակների մեջ:
Ետ եւ առաջ
Բայց մատներս դանդաղեցնում են մեքենաս (մեքենան գլորում են մատներիս վրայով, որոնք թեթևակի թեքված են):
Փակված է. (սեղմեք բռունցքը)
Մեքենան գտնվում է ավտոտնակում
Եվ լուսարձակները մարեցին, նրանք այլևս չեն փայլում: (նայեք բռունցքի փոքրիկ ճեղքին):
Թեմա՝ Բնակարանային. Կենցաղային տեխնիկա.
Ձայնագրիչ.Ձայնագրող նվագարկիչ։ Ձայնագրող նվագարկիչ։
Այն, ինչ նա լսում է, այն է, ինչ գրում է: Երկու ձեռքի բռունցքները սեղմում և արձակում ենք։
Փոքրիկ մկները ճռռում են իրենց անցքերից,
Մժեղները ճռռում են ականջիս վրայով։
Մորեխներ և թռչուններ
Նրանք երգում են առանց փորձի։ Մի մատը թեքում ենք երկու ձեռքերի վրա։
Դե, ապա - ձմռան կեսին, ուղղեք մեկ մատը երկու ձեռքերի վրա
Բոլորին հրավիրում ենք ամառ, երկու ձեռքերի համանուն մատները միացնում ենք՝ սկսած բութ մատից։
Բոլորն ուզում են լսել
Ամառային ամպրոպի պես դղրդյուն: Ափերը հեռու են ձեզանից, տարածեք և միացրեք մատները:
Փոշեկուլ։
Փոշեկուլ, փոշեկուլ, երկու ձեռքի մատների ռիթմիկ ճկում (ափերը դեպի առաջ)
Ո՞ւր ես քիթդ կպցնում։ նույնը, բայց ափերը դեմ առ դեմ:
Բզզում եմ, բզզում եմ, մատների ծայրերը հպվում են
Ես ամեն ինչ կարգի եմ դնում:
.Տուն.
Ես ուզում եմ տուն կառուցել՝ ձեռքերս գլխիցս վեր՝ որպես «տուն»։
Որպեսզի դրա մեջ պատուհան լինի, Ձեռքերդ աչքիդ առաջ։ Մատների ծայրերը փակվում են «պատուհանի» մեջ։
Որպեսզի տունը դուռ ունենա, ափերը շրջված են դեպի իրենց, կողքերից փակված:
Մոտակայքում սոճու աճեցնելու համար: Մատները տարածվում են: Մենք մեր ձեռքերը վեր ենք քաշում:
Որպեսզի դրա շուրջը ցանկապատ լինի, ձեր առջև՝ օղակաձև, մատները միացված:
Շունը հսկում էր դարպասը։ Մի ձեռքը «շուն» է, փոքր մատն անջատեք մյուս մատներից։
Արև էր, ձեռքերը խաչած, մատները տարածված։
Անձրև էր գալիս, ցնցող շարժումներ։
Եվ կակաչը ծաղկեց այգում: Նախաբազուկները սեղմված են: Ծաղկաթերթի մատները վեր են ուղղված:
Տուն ճագարների համար.
Թակել, թակել, թակել,
ինչ-որ տեղ թակոց կա.
Մուրճերը թակում են
Նապաստակների համար տուն են կառուցում։ (մենք բռունցք ենք ծեծում իրար դեմ):
Նման տանիքով (ափերը ձեր գլխից վեր):
Նման պատերով (ափերը այտերի մոտ):
Նման պատուհաններով (ափերը դեմքի դիմաց):
Այսպիսի դռնով (մեկ ափը դեմքի դիմաց):
Եվ այդպիսի կողպեքով (բռնակները միասին սեղմված):
Դռան վրա կողպեք կա։
Ո՞վ կարող էր բացել:
Շրջեց այն
Ոլորված
Նրանք թակեցին
Եվ նրանք բացեցին այն: (բռնակները չփակված)
Նոր տուն
Թակ-թակ-թակ, թակ-թակ-թակ: Նրանք հարվածում են, հերթափոխով, բռունցքով բռունցքով:
Վերցրու մուրճը, իմ ընկեր։
Մենք կկառուցենք նոր տունԴրեք ձեր ափերը միմյանց կողքին որպես «պատեր»
Տանը պատուհան կա։ Ցուցամատը ծալված է «փայտով», մնացածը միացված է «տանիքով»։
Կա ևս մեկը ավելի բարձր
Տանիքի վրա խողովակ կա։ Փոքր մատը դրված է մի կողմ՝ շեփոր։
Տունը պատրաստ է, հրավիրում ենք հյուրերին՝ ցույց տվեք երկու ցուցամատը
«Շտապե՛ք ներս մտնել». Նրանք իրենց ձեռքով հրավիրող շարժում են անում։
Թեմա՝ Ամառ. Ծաղիկներ.
Մեր կարմիր ծաղիկները
Նրանք բացում են իրենց թերթիկները և սահուն արձակում են բռունցքները։
Քեփը մի քիչ շնչում է,
Ծաղկաթերթիկները օրորվում են։ Նրանք ձեռքերը թափահարում են իրենց դիմաց։
Մեր կարմիր ծաղիկները
Նրանք փակում են ծաղկաթերթերը, սահուն սեղմում են իրենց ձեռքերը բռունցքների մեջ:
Նրանք հանգիստ քնում են, ձեռքերը դնում են այտերի տակ
Նրանք թափահարում են գլուխները: Նրանք թափահարում են գլուխները:
Ծաղիկ.
Մի բարձր ծաղիկ աճեց բացատում,
(Միացրեք դաստակները, ափերը տարածեք կողքերին, մի փոքր կլորացրեք ձեր մատները):
Գարնանային մի առավոտ ես բացեցի ծաղկաթերթերը։
(Ձեր մատները տարածեք):
Գեղեցկություն և սնուցում բոլոր ծաղկաթերթիկների համար
(Ռիթմիկորեն շարժեք ձեր մատները միասին և իրարից հեռու):
Նրանք միասին արմատներ են աճեցնում գետնի տակ:
(Ձեր ափերը դրեք ներքև, սեղմեք ձեր մեջքը, տարածեք ձեր մատները):
Արևածաղիկ.
Սերմ է տնկել
(կտրուկ)
Մենք բարձրացրինք արևը:
(տարածեք ձեր ափերը)
Եկեք պոկենք այս արևը,
(բացեք ձեր ափերը)
Շատ հացահատիկ կհավաքենք։
(հավաքեք հատիկներ մյուս ափից)
Թեմա՝ միջատներ.
Լեդիբուգեր.Լեդիբուգ- (երեխաները թափահարում են ձեռքերը)
Սև գլուխ. (բռնել նրանց գլուխը)
Թռչել դեպի երկինք (ձեռքերը վեր են բարձրացրել)
Հաց բեր մեզ։ (ձեռքերը առաջ)
Սև և սպիտակ (երկու ափի մի կողմ և մյուսը)
Պարզապես չի այրվել: (նրանք թափահարում են մատը)
Մոծակ.
Մենք հաշվում ենք մեր մատները միասին - Սեղմեք և արձակեք ձեր մատները:
Մենք նրանց անվանում ենք միջատներ:
Թիթեռ, մորեխ, թռչիր, հերթափոխով թեքում իրենց մատները բռունցքի մեջ, սկսած մեծից:
Սա կանաչ փորով բզեզ է։
Ո՞վ է զանգում այստեղ: Պտտեցնել փոքրիկ մատը:
Օ՜, այստեղ մոծակ է թռչում։
Թաքցնել Նրանք ձեռքերը թաքցնում են մեջքի հետևում։
Թրթուրներ
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - Սեղմեք - ձեր մատները սեղմեք բռունցքի մեջ:
Դուք պետք է ճանաչեք միջատներին. հետևողականորեն միացրեք երկու ձեռքի մատները բութ մատների հետ:
Թռչել, թիթեռ, մեղու,
Մրջյուն, մոծակ, կրետ,
Իշամեղու, մորեխ ու ծղրիդ... Մատներդ հերթով թեքեք՝ սկսած աջ ձեռքի բթամատից։
Եվ յուրաքանչյուրն ունի վեց ոտք: Բարձրացրեք ձեր աջ ձեռքը ձեր բաց ափը վերև, և ձեր ձախ ձեռքը սեղմեք բռունցքի մեջ՝ բարձրացնելով ձեր բութ մատը, որպեսզի ցույց տա վեց մատը:
Սարդ.
Մի սարդ քայլեց ճյուղի երկայնքով,
Եվ երեխաները հետևեցին նրան: Զենքերը խաչված; յուրաքանչյուր ձեռքի մատները «վազում» են նախաբազկի երկայնքով, իսկ հետո մյուս ձեռքի ուսի երկայնքով։
Երկնքից հանկարծակի անձրև եկավ,
Սարդերը լվացվեցին գետնին։ Ձեռքերն ազատորեն իջեցված են, կատարում ենք ցնցող շարժում (անձրև): Ծափահարեք ձեր ափերը սեղանին/ծնկներին:
Արևը սկսեց տաքանալ,
Սարդը նորից սողում է, ափերը կողքերից սեղմված են իրար, մատները տարածված, ձեռքերը թափահարում ենք (արևը շողում է)
Եվ բոլոր երեխաները սողում են նրա հետևից, Գործողությունները նման են բնօրինակներին
Ճյուղի վրա քայլել։ «Սարդերը» սողում են գլխիդ
Մեղու.
Երեկ թռավ մեզ մոտ՝ թափահարելով իրենց ափերը
Գծավոր մեղու.
Իսկ նրա ետևում մի իշամեղու է մատը թեքում միջատի յուրաքանչյուր անվան համար։
Եվ մի ուրախ թիթեռ,
Երկու բզեզ և ճպուռ
Լապտերների աչքերի պես: Ձեր մատներից շրջաններ կազմեք և դրանք մոտեցրեք ձեր աչքերին։
Նրանք բզզում էին, թռչում,
Նրանք հոգնածությունից ընկան։ . Նրանք ափերը գցում են սեղանին..
Թեմա՝ Կահույք.
Փոքրիկ տուն.Սնկերի տակ խրճիթ-տուն կա (ձեր ափերը միացրեք խրճիթով)
Այնտեղ ապրում է մի ուրախ թզուկ։
Մենք մեղմ կթակենք (մի ձեռքի բռունցքը մյուս ձեռքի ափին թակեք)
Եկեք զանգահարենք: (երկու ձեռքերի ափերը դեպի ներքև, մատները խաչած, աջ ձեռքի միջնամատը իջեցված է ներքև և թեթևակի օրորվում):
Թզուկը դուռը կբացի մեզ համար,
Նա քեզ կկանչի խրճիթ։
Տունն ունի տախտակի հատակ (ձեր ափերը ցած դրեք, ձեր ծայրերը սեղմեք միմյանց դեմ)
Եվ դրա վրա - կաղնու սեղան. (ձախ ձեռքը սեղմված է բռունցքի մեջ, աջ ձեռքի ափը դրված է բռունցքի վերևում)
Կողքին աթոռ է բարձր մեջք. (Ձախ ափը ուղղահայաց վերև ուղղեք, աջ ձեռքի բռունցքը դրեք ներքևի մասում՝ ձեր բութ մատով դեպի ձեզ)
Սեղանին պատառաքաղով ափսե է դրված։ (ձախ ձեռքի ափը ընկած է սեղանի վրա և ուղղված է դեպի վեր՝ ներկայացնելով ափսե, աջ ձեռքը ներկայացնում է պատառաքաղ. ափն ուղղված է դեպի ներքև, չորս մատները ուղղվում են և մի փոքր բացվում, իսկ բութ մատը սեղմված է ափի վրա։ )
Եվ կան նրբաբլիթների սարեր -
Հանգստացեք տղաների համար:
Կահույք.
Մեկ, երկու, երեք, չորս, երկու ձեռքերի վրա թեքեք մատները՝ սկսած բութ մատից։
Բնակարանում կա շատ կահույք։ Բռունցքները սեղմելով և արձակելով
Վերնաշապիկը կկախենք պահարանում, կծկենք մատները՝ սկսած մեծից։
Եվ մենք մի բաժակ կդնենք պահարանում:
Որպեսզի ձեր ոտքերը հանգստանան,
Եկեք մի քիչ նստենք աթոռին։
Եվ երբ մենք խորը քնած էինք
Մենք պառկած էինք մահճակալին։
Եվ հետո մենք անասուն ենք
Մենք նստեցինք սեղանի մոտ՝ հերթով ծափ տալով մեր ձեռքերին և հարվածելով բռունցքներին։
Նրանք միասին թեյ ու մուրաբա խմեցին։
Բնակարանում կա շատ կահույք։
Կահույք (2)
Մեր սենյակում - ճաշասենյակ -
Ուտել մեծ սեղանկաղնու,
Աթոռներ՝ բոլոր փորագրված մեջքերը,
Ոտքերը թեքված են և ոլորված։
Եվ ընկույզով բուֆետ
Ջեմի և քաղցրավենիքի համար.
Մեծահասակների սենյակում - ննջասենյակ -
Զգեստների համար կա հայելապատ զգեստապահարան,
Երկու լայն մահճակալներ
Բամբակյա բուրդի վերմակներով
Եվ մի կեչու վարտիք,
Մայրիկը լվացքն է տանում այնտեղ:
Իսկ հյուրասենյակում բազկաթոռներ են,
Նրանք այստեղ հեռուստացույց են դիտում։
Առկա է բազմոց և սուրճի սեղան,
Պատի մեջ կա երաժշտական կենտրոն։
(Կահույքի յուրաքանչյուր անվան համար երեխաները մեկ մատը թեքում են)
Կահույք (3)
Ես կսկսեմ հաշվել կահույքը:
Բազկաթոռ, սեղան, բազմոց, մահճակալ, Երկու ձեռքի մատները հերթով սեղմված են բռունցքների մեջ։
Դարակ, մահճակալի սեղան, բուֆետ,
Զգեստապահարան, վարտիք և աթոռակ։
Նրանք շատ կահույքի անուններ են տվել, արձակել բռունցքները և ցույց տալ իրենց ափերը:
Տասը մատը սեղմած. Նրանք սեղմում են բռունցքները և վեր բարձրացնում։
Թեմա՝ Հագուստ. Գլխարկներ.
ԼվանալՄեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ - (Մատները միացրեք հաջորդականությամբ
Մենք լվանում ենք իրերը՝ մի ձեռքը մյուս ձեռքի մատներով։)
Զգեստ, տաբատ և գուլպաներ,
Կիսաշրջազգեստ, բլուզ, շարֆեր։
Չմոռանանք շարֆն ու գլխարկը.
Մենք դրանք էլ ենք լվանալու։ (Խցիկները նմանակում են լվացմանը):
Մաշան հագավ ձեռնոց...
Մաշան դրեց ձեռնոցը. (Ձեր մատները սեղմեք բռունցքի մեջ)
«Օ՜, ուր եմ գնում:
Մատ չկա, այն գնացել է (Անջատեք բոլոր մատները, բացի բթամատից)
Ես չհասա իմ փոքրիկ տուն»։
Մաշան հանեց ձեռնոցը. (Բութ մատդ երկարիր):
«Տեսեք, ես գտա այն:
Փնտրում ես, փնտրում ու կգտնես, (Մատներդ բռունցքի մեջ սեղմիր, բթամատդ առանձնացրու):
Բարև, փոքրիկ մատ, ինչպե՞ս ես։
Ձեռնոցներ.
Տատիկ Ֆոքսը հյուսում է (Մատներդ հերթով շփիր):
Ձեռնոցներ բոլոր աղվեսների համար. (Թեքեք ձեր մատները):
Փոքրիկ աղվեսի Սաշայի համար,
Աղվեսի Մաշայի համար,
Փոքրիկ աղվեսի համար Կոլյա,
Օլյայի աղվեսի համար,
Եվ փոքրիկ ձեռնոցներ
Նատաշայի համար - շանթերելներ:
Ձեռնոցներով, այո, այո, այո:
Մենք երբեք չենք սառչի: (Ձեր ափերը միմյանց շփեք):
Լվանալ
(Երեխաները կատարում են գործողություններ բանաստեղծության իմաստին համապատասխան)
Օ,, հագուստը կեղտոտվեց, մենք չխնամեցինք դրանց մասին,
Նրան անզգույշ են վարվել, տրորել, փոշիով ներկել։
Մենք պետք է փրկենք նրան և կարգի բերենք նրան:
Ջուրը լցնել ավազանի մեջ և ավելացնել փոշի։
Մենք թրջելու ենք բոլոր հագուստները, մանրակրկիտ քսելու ենք բծերը,
Լվացնենք, ողողենք, ճզմենք, թափահարենք։
Եվ հետո մենք հեշտությամբ և հմտորեն կկախենք ամեն ինչ պարաններից:
Այդ ընթացքում շորերը չորանում են, մենք կպարենք ու կպտտվենք։
Հարյուր հագուստ: Ա.Բարտո.
Կրծքագեղձ հեծանիվի վրա (երկու ձեռքերի մատները հերթով թեքեք)
Երեք սպորտային վերնաշապիկ (միևնույն ժամանակ հագուստի յուրաքանչյուր անվան համար)
Կտրուկ զգեստ
Շարֆ վզիս
Շալը մեծ է,
Ինչպիսի՞ գնդակ է գլորվում: (ուսերը թոթվել)
Հարյուր հագուստ (ռիթմիկորեն սեղմեք և բացեք երկու ձեռքի մատները)
հարյուր ճարմանդ,
Չեմ կարող մի բառ ասել: (խփում են իրենց ուսերին):
Մայրիկը այնքան փաթաթեց այն
Որ ես չգիտեմ, արդյոք ես այստեղ եմ: (ձեռքերը տարածեք կողմերին)
Թեմա՝ Կոշիկ
Կոշիկ.Եկեք առաջին անգամ հաշվենք, (Ափի այլընտրանքային ծափ
Քանի՞ կոշիկ ունենք: և բռունցքներով խփելով սեղանին։)
Կոշիկ, հողաթափեր, կոշիկներ
Նատաշայի և Սերյոժկայի համար (Յուրաքանչյուր կոշիկի անվան համար
Ավելին, կոշիկները մատը մեկ-մեկ թեքում են՝ սկսած մեծից):
Մեր Վալենտինի համար,
Եվ այս կոշիկները
Փոքրիկ Գալենկայի համար.
Կոշիկներ.
Ամենուր, ամենուր, որտեղ մենք միասին ենք
Գնանք անբաժան։ Սեղանի երկայնքով «քայլում են» միջին և ցուցամատը։
Մենք քայլում ենք մարգագետիններով
Կանաչ ափերի երկայնքով
Նրանք վազեցին աստիճաններով,
Նրանք քայլեցին փողոցով,
Հետո մենք բարձրանում ենք մահճակալի տակից:
Մենք այնտեղ հանգիստ կքնենք։ Դրեք ձեր ափերը սեղանի վրա:
Նոր սպորտային կոշիկներ.
Ինչպես մեր կատուն
Ոտքերիս կոշիկներ կան,
Ինչպես մեր խոզը
Ոտքերիս երկարաճիտ կոշիկներ կան։
Եվ շան թաթերի վրա
Կապույտ հողաթափեր.
Եվ երեխան փոքր է
Հագնում է կոշիկները:
Եվ որդի Վովկա -
Նոր սպորտային կոշիկներ. Թեքեք ձեր մատները՝ սկսած բութ մատից։
Սրա նման։ Սրա նման։
Նոր սպորտային կոշիկներ. «Քայլեք» սեղանի երկայնքով երկու ձեռքի միջին և ցուցամատներով:
Թեմա՝ Հյուսիսի և հարավի կենդանիներ.
Սպիտակ արջեր.Բևեռային արջերը չեն վախենում ցրտից, Ձեռքերը սեղանին, ափերը վար; ձեր աջ ձեռքի մատները տարածեք կողմերին և միացրեք:
Նրանք սիրում են լողալ սառցե ծովում։ Ձեռքերը սեղանին, ափերը ներքեւ; ձեր ձախ ձեռքի մատները տարածեք կողմերին և միացրեք:
Արկտիկայում նրանցից չեն վախենում
Ժանիքավոր ծովացուլեր, մեկ առ մեկ բարձրացրեք աջ ձեռքի մատները՝ սկսած բութ մատից:
Ձկներ և փոկեր են որսում։ Ձախ ձեռքի մատները մեկ առ մեկ բարձրացրեք՝ սկսած բութ մատից։
Կնիքներ.
Թափ-թափ, թակ-թափ, Սերտ փակ մատներով ափերը շոյում են ծնկներին կամ սեղանին (ձեռքերը անշարժ են):
Սրանք թռչկոտիկներ են, ոչ թե թաթեր:
Կնիքները ունեն այս փեղկերը
Կրում են մայրիկներ, հայրիկներ, երեխաներ։
Տաք երկրներում.
Եթե տաք երկրում
Ես պատահաբար կբռնվեմ, կսեղմեմ և կբացեմ մատներս բռունցքների մեջ:
Այնուհետև ես այնտեղ կտեսնեմ շնագայլի բոլոր մատները բութ մատներով՝ ձևավորելով «հեռադիտակ», բերեք դրանք ձեր աչքերին:
Կենգուրու, գետաձի, երկարացրեք աջ ձեռքի բթամատը և ցուցամատը:
Կապիկ, վագր, առյուծ, երկարացրեք աջ ձեռքի միջին, մատանի և փոքր մատները:
Կոկորդիլոս և փիղ. Երկարացրեք ձեր ձախ ձեռքի բթամատը և ցուցամատը:
Նրանք լավ են ապրում - Ձախ ձեռքի միջին, մատանի և փոքր մատները երկարացրեք:
Ձյունառատ ձմեռներ չկան։ Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, տարածեք ձեր ձեռքերը կողմերին:
Փիղ.
Կենդանաբանական այգում փիղ կա
Ականջներ, միջքաղաքային - ամեն ինչ նրա հետ է:
գլխով է անում,
Կարծես նա հրավիրում է քեզ այցելել: Միջնամատը ցած է: Մի կողմից այն պատված է փոքրիկ և մատնեմատերով, իսկ մյուս կողմից՝ ցուցամատով և բթամատով։ Տեղափոխեք ձեր միջնամատը, մղեք ձեր խոզանակը:
Կապիկներ և գրքեր.
Երկու չարաճճի կապիկներ
Նրանք սիրում էին թերթել գրքերը:
Թափահարեք դրանք, լիզեք դրանք
Եվ կարծես կարդալու համար: (Կատարեք տեքստին համապատասխան շարժումներ)
Նրանք հմտորեն ձեռնամուխ եղան գործին
Եվ նրանք դրեցին ակնոցներ: (Ցույց տվեք «ակնոցները» ձեռքերով)
Գիրքը մոտեցրին քթին, (երկու ափը մոտեցրեք դեմքին)
Հանկարծ ինձ ավելի հեռու տարան
Ակնոցներով ոչինչ չես տեսնի։ (Ձեր ափերը հեռացրեք դեմքից)
Եվ դա այնքան ամոթ է կապիկների համար: (Մենք սրբում ենք մեր այտերը, «արցունքները»)
Թեմա՝ Հաղթանակի օր.
Շքերթի ժամանակ.Շքերթի զինվորների պես, մենք սեղմում և արձակում ենք բռունցքները:
Շարք առ շարք քայլում ենք,
Ձախ - մեկ, ձախ - մեկ անգամ, Ծափահարեք ձեր ձեռքերը:
Բոլորը ծափ տվեցին,
Ընկերներ, զվարճացեք:
Մեր ոտքերը սկսեցին թակել
Ավելի բարձր և արագ:
Մեր բանակը.
Aty - baht, aty - baht! Հերթականորեն «քայլեք» աջ և ձախ ձեռքերի ցուցամատով և միջին մատներով։
Զինվորները գալիս են շքերթին.
Ահա տանկիստները գալիս են
Հետո հրետանավորները
Եվ հետո հետևակը -
Ընկերություն ըստ ընկերության:
Սահմանապահ.
Ես սահմանապահ կլինեմ, միաժամանակ երկու ձեռքերի բռունցքների մեջ մատներս կսեղմեմ և արձակեմ:
Սահմանները պաշտպանելու համար միացրեք երկու ձեռքի նույն մատները՝ սկսած բութ մատներից։
Եվ երկիրը կարող էր հանգիստ առանձնացնել համանուն մատները՝ սկսած փոքրիկ մատներից։
Գիշերը հանգիստ քնեք: Երկու ձեռքի բոլոր մատները հերթով միացրեք բթամատով:]
Մեր մայրերը.
Այս աշխարհում շատ մայրեր ձեռքերը տարածում են տարբեր ուղղություններով, հետո ամուր բռնում իրենց ուսերից:
Երեխաները սիրում են բոլորին:
Լրագրողն ու ինժեները հերթով թեքում են իրենց մատները՝ սկսած փոքր մատից՝ սկզբում մի կողմից, հետո մյուս կողմից։
Խոհարար, ոստիկան,
դերձակուհի, դիրիժոր և ուսուցիչ,
Բժիշկ, վարսահարդար և շինարար -
Մեզ տարբեր մայրեր են պետք, երկու ափերը սեղմեք «կողպեքի» մեջ
Տարբեր մայրեր կարևոր են: Նրանք ձեռքերը տարածում են, ափերը վեր են բարձրացնում։
Ընտանիք
Մեկ երկու երեք չորս! (ծափահարել ձեռքերը)
Ո՞վ է ապրում իմ բնակարանում:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ! (ծափահարել ձեռքերը)
Ես կարող եմ բոլորին հաշվել.
Հայրիկ, մայրիկ, եղբայր, քույր, կատու Մուրկա,
Երկու ձագ, իմ ոսկեղենիկը, ծղրիդը և ես (այլընտրանքային շոյում և բոլոր տասը մատների մերսում):
Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է:
Ո՞վ է ժամանել:
Ո՞վ է ժամանել: Երկու ձեռքի մատները միասին ծալված են։
Մենք, մենք, մենք! Ծայրերը արագ թափահարում են բութ մատները.
Մայրիկ, մայրիկ, դա դու ես: Բթամատների ծայրերը սեղմված են, իսկ մնացածի ծայրերը ծափ են տալիս։
Հայրիկ, հայրիկ, դու՞ ես: Ցուցամատերի ծայրերը ծափ են տալիս։
Այո այո այո! Բութ մատների ծայրերը ծափ են տալիս։
Եղբայր, եղբայր, դու՞ ես։ Միջնամատների ծայրերը ծափ են տալիս։
Այո այո այո! Բութ մատների ծայրերը ծափ են տալիս։
Օ, փոքր քույրիկ, դու՞ ես: Անանունների ծայրերը ծափ են տալիս.
Այո այո այո! Բութ մատների ծայրերը ծափ են տալիս։
Մենք բոլորս միասին ենք, այո, այո, այո: Փոքր մատների ծայրերը ծափ են տալիս։ Ծափ.
Ընկերական ընտանիք
Այս մատը պապիկն է, (մատները հերթով թեքում ենք՝ սկսած բթամատից)
Այս մատը տատիկն է
Այս մատը հայրիկ է
Այս մատը մայրիկ է
Բայց այս մատը ես եմ,
Միասին - Ընկերական ընտանիք! (ծափահարել մեր ձեռքերը)
Թեմա՝ Մասնագիտություններ.
ԱշխատելԱրի, եղբայրներ, անցնենք գործի։ Հերթականորեն ուղղեք ձեր մատները
Ցույց տվեք ձեր որսը: սկսած մեծից.
Բոլշակը փայտ կտրատելու համար
Վառարանները բոլորը ձեզ համար են տաքացնելու համար,
Եվ դուք պետք է ջուր տանեք,
Թույլ տվեք ճաշ պատրաստել ձեզ համար,
Եվ դուք լվանում եք սպասքը:
Եվ հետո երգեր երգեք բոլորի համար,
Երգեր երգեք և պարեք, եռանդով շարժեք ձեր մատները։
Մեր երեխաներին զվարճացնելու համար:
Մատնոց
Ասեղնագործում է, ասեղով կարում, Աջ ձեռքում երեւակայական ասեղ է
Մատս ցավում է, ցուցամատս «կարում» ու ցավում
Մատս խայթում է։ մատը ձախ ձեռքին.
Եվ մատնոցը
Հենց այդ պահին
«Աղջկա մատին մատնոց են դրել»։
Անցնել!
Ասեղին ասում է՝ «կարիր»։
- Շեյ,
Բայց մի համարձակվեք ինքներդ ձեզ ներարկել: Նրանք թափահարում են իրենց մատները:
Եփել
Խոհարարը ընթրիք էր պատրաստում՝ ափերի ծայրերը սեղանին թակելով։
Իսկ հետո լույսերն անջատեցին։ Բթամատը թեքեք ձախ ձեռքին։
Խոհարարի բերետ
Եվ այն դնում է կոմպոտի մեջ։ Ցուցամատը թեքեք։
Գցում է գերանները կաթսայի մեջ, -միջին
Մուրաբա է դնում վառարանի մեջ՝ անանուն
Ապուրը ցողունով հարում է, - փոքրիկ մատը
Ուգլին շերեփով հարվածում է.
Շաքարավազը լցնում են արգանակի մեջ։
Եվ նա շատ ուրախ է: Նրանք թոթվում են ուսերը։
Նկարիչներ
Նկարիչները կրաքար են կրում, ձեռքերում պահում են երևակայական դույլեր, ընդօրինակում տեղում քայլելը։
Պատերը քսված են վիտրիոլով։ Իրար դիմաց՝ երևակայական ձեռքը վեր ու վար շարժելով։
Կամաց-կամաց տարածեցին կավիճը։ Նրանք կռացան և վրձինով խառնեցին երևակայական դույլի մեջ։
Ես էլ կարող էի դա անել։ «Նկարում են»
Դարբին
Դարբնագործի խանութից դուրս է գալիս մի դարբին, ձեռքերը պառկած են սեղանին, ափերը ցած,
Դարբինը երկու մուրճ է տանում։ մատները բարձրացված, մի փոքր թեքված:
Թակեք, թակեք, թակեք, թակեք, աջ և ձախ ձեռքերով, բոլոր մատներով հերթով թակեք:
Այո, դա միանգամից հարվածեց: Երկու ձեռքի մատները միաժամանակ հարվածում են սեղանին։
Փոստատար
Ի՞նչ բերեց մեզ փոստատարը։ Բռունցքներդ սեղմեք և արձակեք:
Նա շրջում է հաստ պայուսակով։ Քայլեք ձեր մատները սեղանի վրա:
Թարգմանություն, ամսագիր, թերթ, Թեքեք ձեր մատները՝ սկսած բութ մատից։
Ծանրոցում կա 2 ձայներիզ։
Եվ մի նամակ մորաքույր Վալյայից,
Որպեսզի նրանք սպասեն նրա ժամանմանը:
Հացթուխ
Հացթուխ, հացթուխ, ալյուրից
Թխեք մեզ մի քանի կոլոբոկ: Կատարեք շրջանաձև շարժումներ ափերով
Երկու չորանոց - Վանյուշկա, Մենք ընդօրինակում ենք բուլկի գլորելը։
Երկու bagels - Tanya, Alternately միացնել thumbs
Երկու թխուկ Միշկայի համար, երկու ձեռքերը մնացած մատներով
Երկու ռուլետ Մարիշկայի համար. - վարժություն «օղակներ»:
Թեմա՝ Ձմեռային զվարճանք. Ձմեռային տեսարաններսպորտաձեւեր
Ձմեռային զվարճանք.Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ (ձեր մատները թեքեք)
Մենք գնացինք բակ զբոսնելու (ցուցամատով և միջնամատներով «քայլում» ենք սեղանի երկայնքով)
Ձյունե կին են սարքել (մենք ձեռքերով գունդ ենք գլորում)
Թռչուններին կերակրում էին փշրանքներով («մենք կերակրում ենք թռչուններին»)
Այնուհետև մենք իջանք բլուրով (աջ ձեռքի ցուցամատը անցնում ենք ձախ ձեռքի ափի երկայնքով)
Եվ նրանք նույնպես պառկած էին ձյան մեջ (մենք մեր ափերը դնում ենք սեղանին, նախ մի կողմ, հետո մյուսը)
Բոլորը տուն եկան ձյունով ծածկված (մենք թափահարում ենք մեր ափերը)
Մենք ապուր կերանք («մենք ապուր ենք ուտում»),
գնաց քնելու (ափերը այտերի տակ):
Մարզիկներ
Որպեսզի չվախենաք հիվանդություններից, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը ձեր ուսերին, ուսերին, կողքերին:
Մենք պետք է զբաղվենք սպորտով: Մենք սեղմում և արձակում ենք բռունցքները:
Թենիսիստը թենիս է խաղում ձեր մատները բռունցքի մեջ՝ սկսած փոքր մատից:
Նա մարզիկ է, ոչ թե նկարիչ
Ֆուտբոլիստը ֆուտբոլ է խաղում
Հոկեյիստը հոկեյ է խաղում
Վոլեյբոլում - վոլեյբոլիստ,
Բասկետբոլում - բասկետբոլիստ:
Դահուկորդներ
Մենք ձեզ հետ վազում ենք դահուկներով Երեխաները «սահում են», մատներով քայլում սեղանի վրա (դահուկների վրա)
Սառը ձյան դահուկները լիզում են «Slide»՝ կատարելով մատներով հերթափոխ շարժումներ
Եվ հետո - չմուշկների վրա, («վազիր» չմուշկներով)
Բայց մենք ընկանք։ Օ՜
Եվ հետո նրանք պատրաստեցին ձնագնդիներ, Նրանք ցույց են տալիս, թե ինչպես պատրաստել ձնագնդեր (վերևում, մի կողմից, հետո մյուսը)
Եվ հետո ձնագնդիները գլորվեցին՝ Գլորելով երևակայական մի կտոր
Եվ հետո նրանք ուժասպառ ընկան՝ «իրար շպրտելով».
Եվ մենք վազեցինք տուն
Ձնագնդի
Մեկ, երկու, երեք, չորս, (պտտեցնել ձեր մատները)
Ես և դու պատրաստեցինք ձնագնդի (պատրաստիր այն՝ փոխելով ափերիդ դիրքը)
Կլոր, ամուր, շատ հարթ: (ցույց տվեք շրջան, շոյեք նրանց ափերը միասին)
Մի անգամ - եկեք նետենք այն, («շպրտեք այն», նայեք վերև)
Երկու - մենք կբռնենք այն: («բռնել», կռանալ)
Երեք - եկեք գցենք (կանգնեք, «թափեք»)
Եվ... մենք կջարդենք այն։ (կտրել)
Ձմեռային զվարճանք (2)
Ձյունից գնդակ ենք պատրաստում (երեխաները սեղմում և արձակում են ձեռքերը)
Գնդիկներից տուն սարքենք։ (Մատների ծայրերը միացրեք, ափերը մի փոքր տարածեք կողքերին)
Կենդանիները կապրեն տանը, (Ծափահարեք նրանց ձեռքերը)
Զվարճացեք և ընկերացեք
Միասին պահեք տունը (ձեռքերը միացրեք «կողպեքով»)
Արի ընկեր
Արի, ընկեր, քաջ եղիր, ընկեր: (Երեխաները պատրաստում են երևակայական գնդակ և գլորում այն իրենցից)
Ձնագնդիդ գլորիր ձյան մեջ -
Այն կվերածվի հաստ գնդիկի։ (Օդում շրջան նկարիր)
Եվ գունդը կդառնա ձնեմարդ: (Երեխաները ներքևից վերև նկարում են տարբեր չափերի երեք շրջանակ)
Նրա ժպիտը այնքան պայծառ է: (Ափերը դրեք դեպի այտերը՝ պատկերելով լայն ժպիտ)
Երկու աչք, գլխարկ, քիթ, ավել... (Երեխաները ցույց են տալիս աչքերը ցուցամատով, գլխարկը ափով, քիթ և երևակայական ավելը աջ ձեռքի բռունցքով)
Բայց արևը մի փոքր տաք կլինի - (Երեխաները ձեռքերը վեր են բարձրացնում)
Ավա՜ղ։ Եվ չկա ձնեմարդ: (Բարձրացրեք ուսերը և ձեռքերը տարածեք կողքերին, այնուհետև կծկվեք՝ գլուխը ձեռքերով ծածկելով)
Թեմա՝ Ձմեռ.
ՍառեցումՄոտենում է երեկոն (ձեռքերդ տարածիր կողքերին),
Ձնաբուքը սկսվում է (ձեռքերդ գլխի վերևում մի կողմից թեքեք):
Սառնամանիքը ուժեղանում է (ձեռքի բռունցքները ջանք թափելով)
- Կծում է այտերը, խայթում քիթը (մատներով թեթևակի սեղմեք այտերն ու քիթը)
Ձեր ձեռքերը սկսում են սառչել (շփեք ձեր ափերը)
Դուք պետք է տաքացնեք դրանք (շնչեք ձեր ափի մեջ):
Երեկոն մոտենում է (ձեռքերդ տարածիր կողքերին)
Խավարը խորանում է։
Ժամանակն է, որ մենք տուն գնանք
-Ցտեսություն! Մինչև առավոտ։ (ալիքը հրաժեշտ է տալիս):
Ձմեռ
Բերեց սառնամանիք: մերսեք ձեր ուսերն ու նախաբազուկները ձեր մատներով
Եկավ ձմեռը, երեք ափեր իրար կպած
Քիթը սառչում է. ձեր ափով մերսեք քթի ծայրը
Ձյուն, ափի սահուն շարժումներ
Ձնհեղեղները, բռունցքները հերթով թակում են ծնկներին
Սառույց. ափերը խառնվում են ծնկների վրայով տարբեր ուղղություններով
Բոլորը փողոցում - առաջ! ձգեք երկու ձեռքերը առաջ
Frost (2)
Օ,, սառնամանիքները զայրացած են (նրանք թափահարում են գլուխը, ձեռքերով բռնելով)
Ճյուղերը ծածկված էին ձյունով։ (Ձեռքերը թափահարելով)
Բռնում է քիթդ: (բռնում են իրենց քթից)
Կծում են արցունքների աստիճանի (կծում են իրենց այտերին)
Երեխաները չեն վախենում (նրանք սպառնում են իրենց մատներով)
Եվ դահուկների վրա («Դահուկներով գնալով»)
Եվ նրանք նստում են սահնակով («Նրանք գնում են սահնակով»)
Նրանք ծաղրում են զայրացած սառնամանիքը։ (Նրանք ցատկում են և միաժամանակ ծափ տալիս)
Ձմեռ
Մեր ձեռքերը սառչում են։ Բռունցքները ամուր սեղմեք միմյանց
Եկեք խաղանք - մի փոքր բացեք ձեր բռունցքները, ծափ տվեք ձեր ափերին:
Եկեք ծափ տանք. Ծափ
Ծափ, ծափ, ծափ, ծափ:
Մատները, տաքացնելու համար, սեղմեք ձեր ափերը միմյանց, շփեք
Դուք պետք է այն ուժեղ քսեք: ափը ափի վրա.
Մենք տաքացնում ենք մեր մատները, տաքացնում ենք մեր ձեռքերը շրջանաձև շարժումներով,
Մենք սեղմում ենք դրանք, մենք արձակում ենք դրանք: սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները:
Թեմա՝ Անտառ, ծառեր, թփեր։
ԹխկիՊատուհանից դուրս սառցալեզվակը հալչում է,
Քամին պատռում է ամպերը: «Արցունք» կտորներ,
Բռունցքները բացում է, արձակում, բացում է բռունցքները,
Maple ամուր բռունցքներ.
Նա հենվեց պատուհանին։ սեղմեք ձեր ափերը միասին ձեր այտին
Եվ հենց որ ձյունը հալվի,
Ես պետք է ձգեմ իմ կանաչ ափը առաջ,
Թխկին ամենաերկարը կծառայի: սեղմեք և արձակեք ձեր բռունցքները
Ասեղներ
Սոճի, եղևնի և տոնածառի մոտ (երեխաները գլորում են այն իրենց ձեռքերով՝ մերսելով ափերը
Շատ սուր ասեղներ, մերսման գնդակ)
Բայց նույնիսկ ավելի ուժեղ, քան եղևնի անտառը,
Գիհը ձեզ կխփի։ (գցել գնդակը)
Թեմա՝ Իմ երկիրը, իմ հանրապետությունը, իմ քաղաքը.
Հայրենի հող.
Բարև, ոսկե արև: Ձգեք ձեր մատները պարզած
Բարև, կապույտ երկինք: Ալիքը դեպի երկինք
Բարև, ազատ քամի: Ձեռքերի ալիքային շարժումներ
Բարև, փոքրիկ կաղնու ծառ: Ցույց տալ «կաղնին» - աճում է փոքր փոսից դեպի վեր
Մենք ապրում ենք նույն տարածաշրջանում -
Ողջունում եմ բոլորիդ! «գրկախառնություններ»
Իմ երկիրը
Ես կնայեմ քարտեզին. ուղիղ ափերը ձգված են առաջ
Սա ռուսական հող է: հերթափոխով միացրեք նույնանուն մատները
Այստեղ կան անտառներ և լճեր,
Լեռներ, գետեր և ծովեր.
Ես սիրում եմ քեզ, Ռուսաստան, ամուր սեղմված «կողպեքի» մեջ
Դու իմ Հայրենիքն ես: ձեռքերը դնել կրծքին
Թեմա՝ տոնածառի տոն, Նոր Տարի, Սուրբ Ծնունդ։
Ամանորյա տոնակատարությունՏոնին երկար ենք սպասել։ Եկեք ափերը իրար շփենք։
Վերջապես ձմեռը եկավ։ Սեղմեք ձեր բռունցքները և սեղմեք դրանք միասին:
Վերջապես ձմեռը եկավ: Մատները «քայլում են» սեղանի երկայնքով, ծնկների երկայնքով:
Ես տոնածառ եմ բերել այցելության: Մատները ցույց են տալիս տոնածառը, ցուցամատները միաձուլվում են
Մենք բոլորս գնացինք ծառի մոտ,
Սկսվեցին շուրջպարերը։ Շրջանաձև շարժումներ ձեռքերով.
Պտտեք շուրջը, պարեք, ձեռքերն իջեցրեք, հանգստացեք:
Նույնիսկ մի փոքր հոգնած:
Ձմեռ պապը արագ գա, սեղմիր ափերը իրար, հետո ձգիր առաջ։
Մեզ նվերներ բերեք:
Ներկա
Ձմեռ պապը նվերներ բերեց՝ «քայլում» մատները սեղանի վրա:
Այբբենարաններ, ալբոմներ, նամականիշեր, յուրաքանչյուր վերնագրի համար նրանք ծալում են
Արջի տիկնիկներ և մեքենաներ, մեկ մատով, առաջինը
Թութակ և պինգվին՝ աջ, հետո ձախ ձեռքին։
Շոկոլադե կես պարկ Պատրաստված է աջ ձեռքի մատներից
Եվ փափկամազ լակոտ: լակոտի դնչիկը, կռացած
Վուֆ Վուֆ միջին և ցուցամատ՝ «ականջներ»
Տոնածառի վրա
Մենք զվարճացանք տոնածառի մոտ, ձեռքերի ռիթմիկ ծափահարություններով
Եվ նրանք պարում էին և ցնծում: Բռունցքների հարվածներ.
Հետո բարի Ձմեռ պապը միջնամատ ու ցուցամատով «քայլում է» սեղանին։
Նա մեզ նվերներ տվեց: «Նկարել» մեծ շրջանակ իրենց ձեռքերով:
Հսկայական փաթեթներ է տվել
Դրանք պարունակում են նաև համեղ իրեր՝ ռիթմիկ ձեռքի ծափահարում
Կոնֆետներ կապույտ թղթի կտորներով, Թեքեք ձեր մատները՝ սկսած բութ մատից
Նրանց կողքին ընկույզներ
Տանձ, խնձոր,
Մեկ ոսկե մանդարին:
Ծովատառեխ
Նրանք սպասում են փշոտ գեղեցկուհուն և իրենց ձեռքերով տոնածառ են «գծում»։
Դեկտեմբերին յուրաքանչյուր տանը: Ձեր ափերով «տուն» պատրաստեք։
Ճյուղերի վրա կվառվեն լապտերներ, կցուցադրվեն «լապտերներ»։
Արծաթի մեջ կայծեր են թռչում: Ձեռքերը գլխավերեւում, մատները երկարացված:
Տունը միանգամից տոնական կդառնա։
Կսկսվի շուրջպար։
Ձմեռ պապը շտապում է նվերներով, Շրջանում է երևակայականի հետ
Գալիս է Նոր տարին. պայուսակ ձեր ուսերին:
Մենք զարդարում ենք տոնածառը
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ Հերթական կերպով միացրեք երկու ձեռքերի մատների ծայրերը՝ սկսած բութ մատից:
Մենք կզարդարենք տոնածառը ձեր ափերը միասին դրեք ձեր գլխավերևում գտնվող «տանը» և ձեր ձեռքերը տարածեք կողքերին:
Կկախենք գնդիկները, երկու ձեռքերի մատների ծայրերը միացնենք, որպեսզի գնդիկներ կազմվեն
Պայծառ լապտերներ, սեղմեք ափերը իրար, մատները տարածեք, կատարեք պտտվող շարժումներ ափերով առաջ և հետ
Ուրախ մաղադանոս, ցույց տալով երկար քիթը
Եվ զանազան խաղալիքներ. Ձգեք ձեր ափերը առաջ
Եվ չարաճճի արջը ցույց է տալիս «արջի թաթերը» և օրորվում կողքից այն կողմ
Եվ մի փոքրիկ նապաստակ - վախկոտ - բաց ափերը դրեց գլխին
Նոր Տարի
Նոր տարին է գալիս! (Ծափահարեք ձեր ձեռքերը)
Երեխաները պարում են շրջանագծի մեջ: (Ձեռքերը սեղմված են մատներով, ձեռքերը երկարացված, ձեռքերը պտտվում են ներս և դուրս)
Տոնածառի վրա կախված գնդիկներ (հերթականորեն միացրեք երկու ձեռքերի մատները՝ կազմելով գնդակ)
Լապտերները փայլում են։ (Լապտերներ)
Ահա սառույցի կտորները շողշողացող, (հերթաբար սեղմեք և կտրուկ բացեք ձեր բռունցքները)
Ձյան փաթիլները պտտվում են: (Տեղափոխեք ձեր խոզանակները հեշտությամբ և սահուն)
Ձմեռ պապը գալիս է այցելության, (մատները քայլում են ծնկների վրա կամ հատակին)
Նա նվերներ է բերում բոլորին: (Ափիները շփեք իրար)
Նվերները հաշվելու համար (Ծափահարեք ծնկներին կամ հատակին, մի ձեռքը ափով, մյուսը բռունցքով, հետո փոխեք)
Մենք կծկենք մեր մատները. (յուրաքանչյուր մատը հերթով մերսում ենք)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Թեմա՝ Հայրենիքի պաշտպաններ.
ԿռվողներԱյս մատները բոլորը մարտիկներ են: Ձեր մատները տարածեք երկու ձեռքերի վրա,
Լավ արեց տղաներ: սեղմել դրանք բռունցքի մեջ:
Երկու մեծ և ուժեղ փոքր մատներ Բարձրացրեք երկու բութ մատները,
Իսկ մարտերում փորձառու զինվոր։ մյուսները ամուր սեղմվեցին սեղանին:
Երկու պահակախումբ քաջ են։ Բարձրացրեք ձեր ցուցամատները
Երկու խելացի տղաներ! մյուսները ամուր սեղմվեցին սեղանին:
Երկու անանուն հերոսներ, բարձրացրեք ձեր միջնամատները,
Բայց նրանք շատ նախանձախնդիր են աշխատանքի մեջ։ մյուսները ամուր սեղմվեցին սեղանին:
Երկու փոքր մատներ - կարճ Բարձրացրեք մատանի մատները,
-Շատ լավ տղաներ! Ծափահարեք ձեր ձեռքերը:
Զինվորները
Զինվորի համար դա խիստ նորմալ է՝ ցույց տալ երկու մատը «պարսատիկում».
Միշտ արդուկված համազգեստ։ Ձեռքերդ բռունցքի մեջ սեղմիր՝ բթամատդ դուրս ցցած «դաս»
Արսենին ձեռքերի վրա վերցրեց հեռակառավարման վահանակը, «Քայլիր»՝ մատները ծնկներին դրած
Նա ուզում էր մուլտֆիլմ դիտել Ծափահարել ձեռքերը
Սահմանապահներն ունեն սյուն, ամուր սեղմած մատները ձեր քունքերին դրեք
Նրանք կամուրջն ունեն հսկողության տակ։ Ափերը սերտորեն սեղմված իրար, «տարածվում» են կամրջի մեջ
Այսօր բոլոր հայրերի տոնն է
Այսօր բոլոր հայրերի տոնն է, մատները սեղմած ու անկապ
Բոլոր որդիները, բոլոր նրանք, ովքեր պատրաստ են, ծափ են տալիս
Ձեր տունն ու մայրը պաշտպանելու համար ձեր ափերից «տուն» պատրաստեք, ձեռքերը դրեք ձեր սրտին
Մեզ բոլորիս հեռու պահիր դժվարություններից: Մատները սեղմելով և հանելով
Կապիտան
Ես նավարկում եմ սպիտակ նավով, մատներիս ծայրերը դեպի առաջ ցույց տվեք, ձեռքերս սեղմեք ափերով
Ալիքների երկայնքով մարգարիտ փրփուրով: միմյանց, մի փոքր բացվելով:
Ես քաջ կապիտան եմ, բանաստեղծություն եմ արտասանում, ցույց տալիս, թե ինչպես է նավակը
Ես չեմ վախենում փոթորիկից. ճոճվում է ալիքների վրա, իսկ հետո ձեռքի սահուն շարժումներով
Սպիտակ ճայերը պտտվում են, ալիքներն իրենք են, հետո ըստ տեքստի
Նրանք նույնպես չեն վախենում քամուց։ հատված ցույց է տալիս ճայը, ձեռքերը խաչած, միացնող
Միայն վախեցնում է ձեռքի հետևի թռչնի ճիչը և թափահարում
Ոսկե ձկների դպրոց. մատները սեղմված իրար
Եվ ճամփորդելով հրաշալի երկրներ՝ ուղղած ափերով ու մատներով,
Նայելով օվկիանոսներին, նկարեք միմյանց դեմ սեղմված ձկները:
Ճամփորդ-հերոս, շոու ափերի սահուն շարժումներով
Ես տուն կվերադառնամ մորս մոտ։ ինչպես են ձկները լողում ջրում)
Թեմա՝ Արձակուրդներ. Հեքիաթներ։
Սիրված հեքիաթներԵկեք հաշվենք մատները, ծափ տանք
Եկեք հեքիաթներ կոչենք
Ձեռնոց, Teremok, Ձախ ձեռքի մատները հերթով թեքեք
Կոլոբոկը կարմիր կողմ է:
Կա մի Ձյունանուշ - գեղեցկություն,
Երեք արջ, Գայլ - Աղվես:
Չմոռանանք Սիվկա-Բուրկան, հերթով թեքեք աջ ձեռքի մատները
Մեր մարգարեական կաուրկան։
Մենք գիտենք հրե թռչունի մասին հեքիաթը,
Մենք չենք մոռանում շաղգամը
Մենք ճանաչում ենք Գայլին և երեխաներին: Բռունցքները սեղմելով
Բոլորն ուրախ են այս հեքիաթներից։ Ծափահարեք ձեր ձեռքերը
շաղգամ
Տատիկն ու պապը քաշում են ու քաշում, Երեխաները բութ մատները երկարում են:
Մի մեծ շաղգամ գետնից. Ինդեքսային նշաններ.
Նրանց թոռնուհին եկել էր նրանց այստեղ այցելելու, Միդել։
Բագը վազեց, Անանուն:
Կատուն նույնպես քաշեց։ Փոքր մատներ.
Թեպետ ամուր բռնել էր, բայց շաղգամը վերցրին։
Շաղգամը հանվել է: Շաղգամի հետ միասին բարձրացնում են ձեռքերը։
Հեքիաթներ
Մկնիկը արագ վազեց (մատներով վազելով սեղանի վրա)
Մկնիկը շարժեց պոչը (շարժման իմիտացիա)
Օ,, ես գցեցի ձուն (ձեռքերդ սեղմիր բռունցքների մեջ «ձու»)
Նայեք, ես կոտրեցի այն (ցույց տվեք «ամորձին»՝ պարզած ձեռքերով)
Այստեղ մենք տնկեցինք նրան (կռանալ)
Եվ նրանք ջուր լցրին նրա վրա (շարժման իմիտացիա)
Շաղգամը աճեց գեղեցիկ և ուժեղ (ձեռքերդ տարածեք կողքերին)
Հիմա եկեք քաշենք այն (շարժման իմիտացիա)
Եվ մենք շաղգամից շիլա կպատրաստենք («գդալ բռնած» ուտելիքը նմանակելու համար)
Եվ մենք շաղգամից առողջ և ուժեղ կլինենք (ցույց տվեք «ուժը»)
Մենք փոքրիկ այծերի գեղեցիկ ընտանիք ենք
Մենք սիրում ենք ցատկել և վազել (ծափահարել մեր ձեռքերը)
Մենք սիրում ենք վազել և խաղալ
Մենք սիրում ենք գլուխները եղջյուրներով կապել (երկու ձեռքերի մատները ցույց են տալիս «եղջյուրներ»)
Շաղգամ (2)
Մենք շաղգամ ենք տնկել (մատներով «փորել» երեխայի ափի մեջ),
Շաղգամը ջրեցին (մատներով ցույց ես տալիս, թե ինչպես է ջուրը լցվում ջրցանից),
Շաղգամ աճեց (ցույց տվեք, թե ինչպես է այն աճում, աստիճանաբար ուղղեք ձեր մատները)
Գեղեցիկ և ուժեղ (ձեր ափերը բաց թողեք և ձեր մատները կեռիկների պես թեքեք):
Քաշեք-քաշեք (ձեռքերը սեղմեք և քաշեք - յուրաքանչյուրն իր ուղղությամբ),
Մենք չենք կարող այն հանել (մենք սեղմեցինք մեր ձեռքերը),
Ո՞վ կօգնի մեզ (հեքիաթի բոլոր հերոսները հերթով գալիս են վազելով և օգնում քաշել):
Քաշեք-քաշեք, քաշեք-քաշեք:
Վայ (անջատեք ձեռքերը, սեղմեք ձեռքերը):
Շաղգամ հանեցին։
Թերեմոկ
Դաշտում տերեմոկ կա՝ տերեմոկ։ (Երեխաները մատների ծայրերը միացնում են գլխի վերևում):
Նա ոչ ցածրահասակ է, ոչ բարձրահասակ, ոչ բարձրահասակ: (Նրանք կծկվում են՝ ձեռքերը իջեցնելով ներքև, կանգնում, ձեռքերը վեր բարձրացնելով)
Դռան վրա կողպեք կա, և կողպեք (Ձեռքերը ափերով և մատներով սեղմված են):
Ո՞վ կարող էր բացել: (Բարձրացրեք նրանց ուսերը վերև, իջեցրեք դրանք):
Ձախ կողմում նապաստակ է, աջ կողմում ՝ մուկ, (երեխաները զբաղեցնում են իրենց տեղերը աշտարակի մոտ):
Հեղույսը հետ քաշեք: (Ձեռքերը քաշում են տարբեր ուղղություններով, բայց մատները «կողպեքի» մեջ են):
Իսկ գորտն ու արջը (Գրե՛ք իրենց տեղերը աշտարակի մոտ):
Նրանք նույնպես ցանկանում են բացել աշտարակը: (Մատները սերտորեն սեղմում են):
Եվ աղվեսն ու գագաթը բացում են փոքրիկ տունը: (Բացեք «կողպեքը»՝ հերթով առանձնացրեք ձեր մատները և մեկ անգամ ձեր ձեռքերը տեղափոխեք կողքերը):
Թեմա՝ Գարուն. Չվող թռչուններ.
Թռչունները եկել են հարավից:
Մի սկյուռ թռավ մեզ մոտ - Հերթականորեն թեքեք մատները երկու ձեռքերի վրա՝ սկսած ձախ ձեռքի փոքր մատից:
Մոխրագույն փետուր:
Արտույտ, բլբուլ
Մենք շտապում էինք՝ ո՞վ կշտապեր։
Հերոն, կարապ, բադ, արագաշարժ,
Արագիլ, ծիծեռնակ և սիսկին - Կրկին խաչեք ձեր բութ մատները և թափահարեք ձեր ափերը:
Բոլորը վերադարձել են, եկել,
Նրանք հնչեղ երգեր էին երգում։ Օգտագործեք ձեր ցուցամատը և բթամատը «կտուց» պատրաստելու համար՝ «թռչունները երգում են»:
Տասը թռչունները երամ են:
Տասը թռչունները երամ են:
Երգեք միասին, երգեք միասին. Հանգիստ ալիքներ հանգիստ ափերով
Այս թռչունը բլբուլ է, մենք հերթով թեքում ենք մեր մատները՝ սկսած փոքրիկ մատից։
Այս թռչունը ճնճղուկ է, ձախ ձեռքով
Այս թռչունը բու է, քնկոտ փոքրիկ գլուխ:
Այս թռչունը մոմ է,
Այս թռչունը կռունկ է,
Այս թռչունը մի փոքր մոխրագույն փետուր է: Մատները հերթով թեքեք՝ սկսած փոքրիկ մատից
Սա ֆինշ է, սա արագ, աջ ձեռք է
Սա ուրախ սիսկին է:
Դե, սա չար արծիվ է:
Թռչուններ, թռչուններ, արագորեն սեղմեք երկու ձեռքերը բռունցքների մեջ՝ «թաքցնելով թռչուններին»:
Թռչունները թռչում են։
Գարնան սկզբի հետ մատները տարածվում են, ափերը խաչվում են։
Թռչունները թռչում են։ Բութ մատները միացված են, մնացածը թեւերի նման թափահարում են։
Աստղերը վերադառնում են,
Աշխատասերներ և երգիչներ. Մատները սեղմվում են բռունցքների մեջ և արձակում:
Իսկ ժայռերը ջրափոսի մոտ են, արմավենիները բաց են՝ միացված գավաթով։
Նրանք պտտվում են աղմկոտ հոտի մեջ։ Շրջանաձև շարժումներ ձեռքերով.
Կռունկները շտապում են, մատները տարածված, ափերը խաչած։
Իսկ կեռնեխն ու կեռնեխը բութ մատները իրար են դնում, մնացածը թեւերի պես թափահարում։
Սկսեցինք բներ պատրաստել։ Մատները բաց ափի մեջ են:
Rooks.
Պատրաստեցինք Զատիկի տորթեր։ «Կարկանդակ պատրաստելը»
Թռիչքները թռան մեզ մոտ։ «Թևերդ թփիր»
Առաջին նժույգը կարկանդակ թխեց, մատները հերթով թեքեք մի կողմից։
Իսկ երկրորդն օգնեց նրան։
Երրորդ նժույգը սեղան գցեց,
Եվ չորրորդը լվաց հատակը,
Հինգերորդը երկար ժամանակ չէր հորանջում
Եվ նա կերավ նրանց կարկանդակը:
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, մյուս կողմից թեքեք մատները:
Դուրս եկեք և հաշվեք նժույգները։
Գարուն
Արդեն երկու շաբաթ է՝ ձեռքերը հերթով ցած իջեցնում ենք՝ մատները իրար հետ։
Կաթիլները կաթում են:
Ձյունը հալչում է արևի տակ, ձեռքերը ցած են փռված։
Ու առվակի պես հոսում է ներքև։ Երկու ձեռքերը, ափերը ներքեւ, շարժվում են մեկ ուղղությամբ:
Ձնծաղիկ
Գարունը նոր է իջել մեզ վրա - Ձեռքերն առաջ են ձգում
Ես ափս թաթախեցի ձյան մեջ՝ մարմնին ուղղահայաց։
Եվ այնտեղ այն քնքուշ ծաղկեց, ձեռքերը միանում են բողբոջին աչքերի մակարդակով
Փոքրիկ ձնծաղիկը դանդաղ տարածում է մատները («ծաղիկը բացվել է»)
