≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Պատուհան
• Պատեր
• Նախագծեր
• Շենքերը

Հարցն այն է, թե ինչ տեսակի ստորադաս դրույթ: Ենթակա նախադասությունների տեսակները օրինակներով. Հոդվածներ, պատճառներ, նպատակներ, հետևանքներ

Բարդ նախադասությունը հասկացվում է որպես շատ մեծ թվով բազմազան նախադասություններ, որոնք կարող են տարբերվել միմյանցից կառուցվածքով, քերականական հիմքերի քանակով, իմաստով և այլն։ Երբեմն մի բան, որը նույնիսկ մեկ չէ, շփոթվում է բարդ նախադասության հետ: Այս հոդվածում մենք կդիտարկենք NGN-ի ստորադաս նախադասությունների տեսակները և կսովորենք, թե ինչպես դրանք տարբերել միմյանցից:

Ի՞նչ է բարդ նախադասությունը:

Բարդ նախադասությունը (CSS) բարդ նախադասության տեսակ է, որը բաղկացած է հիմնական և կախյալ (ենթակա) մասից՝ կապված ստորադասական շաղկապով կամ շաղկապական բառով։

Ձեզ հետ պետք է հովանոց վերցնել(հիմնական մասը) , որովհետեւ(ենթակա շաղկապ) կարող է անձրև սկսել(կախված մաս) .

Կախված նրանից, թե ինչ նշանակություն է կրում կախյալ մասը հիմնական մասի հետ կապված, և նրանից, թե հիմնական մասում որ բառին է վերաբերում կախյալ մասը, մի քանի. ստորադաս նախադասությունների տեսակները:

• վերջնական,
• բացատրական,
• հանգամանքներ,
• միացնելով.

Ստորադասական դրույթ

• կախված է բառարանի հիմնական մասում գտնվող գոյականից.
• գտնվում է նախադասության մեջ հիմնական մասից հետո կամ ներսում, բայց միշտ այն գոյականից հետո, որից այն կախված է.
• պատասխանում է «ի՞նչ», «ինչ», «ինչ», «ո՞ւմ» սահմանման հարցերին: (այստեղից էլ անվանումը՝ «վերագրող դրույթ»);
• հիմնական մասին կցվում է «ինչ», «ով», «որտեղից», «որտեղից», «երբ», «որտեղ» շաղկապվող բառերով, որոնք կարող են փոխարինվել «որ» կապակցական բառով.
• Հիմնական մասում կարող են լինել «դա», «այդպիսին», «սա» և այլն ցուցադրական բառեր:

Վիկտոր Պետրովիչ(Ո՞րը) , ով հինգերորդ ժամը անընդմեջ հանձնեց քննությունը,Մեկ այլ դասարանի գրքույկ լրացնելիս զգացի մոտեցող միգրեն:

Լիդային հենց այդպիսի հեծանիվ են նվիրել ծննդյան օրվա համար։(Ո՞րը) ինչի մասին նա երազում էր.

Ինձ համար դժվար է հիշել իմ կյանքի այդ պահը(Ո՞րը) երբ ես ու ընկերներս սկսեցինք ավելի ու ավելի քիչ հանդիպել.

Կարևոր.Ավելացվում են ենթակետեր միայն դաշնակից բառերի օգնությամբ. Եթե ​​նախադասության մեջ կա շաղկապ, ապա սա ստորադասական նախադասության այլ տեսակ է։

Հանկարծ մի խելահեղ միտք ծագեց(Ո՞րը, ինչի՞ մասին) կարծես ամեն ինչ նախօրոք ծրագրված էր ու հիմա ոչինչ փոխել հնարավոր չէ.

«Մտածում» գոյականից կարող եք տալ «ինչ» հարցը. կամ «ինչի մասին», և կարող է թվալ, որ սա վերագրվող դրույթ է: Բայց հենց «իբր» կապի առկայությունն է, որ ցույց է տալիս, որ սա բացատրական կետ.

Բացատրական կետ

• վերաբերում է բայի, գոյականի, մակդիրի կամ ածականի, որը գտնվում է հիմնական նախադասության մեջ.
• գտնվում է նախադասության մեջ հիմնական մասից հետո կամ մեջտեղում.
• պատասխանում է անուղղակի «ո՞ւմ», «ի՞նչ», «ո՞ւմ», «ի՞նչ», «ո՞ւմ կողմից», «ի՞նչ», «ո՞ւմ մասին», «ինչի՞ մասին» հարցերին: և այլն;
• հիմնական մասին միացվում են «իբր», «այնպես որ», «իբր» և հարակից «որտեղ», «որտեղ», «ում», «ով», «ինչ», «ինչ», «որպես» շաղկապներով: «ինչու», «որ», «որտեղից», «ինչու», «ինչու» և այլն:

Իր տիրոջը նվիրված շունը միշտ զգում է հեռվից(ինչ? - V.P.) որ սեփականատերը մոտենում է տանը.

Փոքր երեխաները վստահ են(ինչում? - P.P.) որ Ամանորի օրը Ձմեռ պապը նրանց նվերներ է բերում ծառի տակ.

Կարծում եմ՝ կարող եմ գուշակել(ինչի մասին? - P.P.) որտեղի՞ց այս լուրերը.

Ինչպես անունն է ենթադրում, նման ստորադաս նախադասությունները նման են մակդիրներին. նրանք պատասխանում են նույն հարցերին, նշանակում են նույն բանը, ինչ մակդիրները և գալիս են նույն տիպերին, ինչ մակդիրները:

Ժամանակի դրույթ

• ցույց է տալիս այն ժամանակը, երբ գործողությունը տեղի է ունենում հիմնական մասում.
• պատասխանում է «երբ», «որքա՞ն ժամանակ», «երբի՞ց», «մինչև ե՞րբ» հարցերին;
• հիմնական մասին միացվում են «երբ», «մինչդեռ», «հենց շուտ», «հազիվ», «առաջ», «մինչև», «առաջ», «ինչպես» և այլն շաղկապներով:

Երբ Սոֆիան վերադառնում էր դպրոցից,Մայրիկն արդեն պատրաստել է ճաշը(ժամը քանիսն է?) .

Արևը դուրս կգա(Երբ?) երբ անձրևը դադարում է.

Ես կփորձեմ նոր charlotte բաղադրատոմսեր(Ինչքան երկար?) մինչև ես գտնեմ լավագույնը.

Ստորադասական դրույթ

• նշանակում է իրադարձության գտնվելու վայրը, որը տեղի է ունենում հիմնական մասի վերջում
• կարող է տեղակայվել նախադասության ցանկացած մասում.
• Հիմնական մասում, որպես կանոն, ցուցադրական բառեր են հայտնվում «այնտեղ», «այնտեղից», «այնտեղ», «ամենուր», «ամենուր» և այլն;
• պատասխանում է «որտե՞ղ», «որտե՞ղ», «որտեղի՞ց» հարցին;
• կապվում է հիմնական մասը«որտեղից», «որտեղից», «որտեղից» կապակցված բառերը:

Սկաուտը վերադարձավ այնտեղից(որտեղ?) , որտեղից ոչ ոք երբեք չի վերադարձել.

Կատուն գնում է այնտեղ քնելու(Որտե՞ղ) որտեղ է ամենատաքը.

Ուր եմ գնում(Որտե՞ղ) , ահա դու էլ գնա։

Ենթակա պատճառներ

• պարունակում է բացատրություն, թե ինչու են որոշակի գործողություններ տեղի ունենում հիմնական մասում.
• կարող է տեղակայվել նախադասության ցանկացած մասում.
• պատասխանում է «ինչո՞ւ», «ինչի՞ պատճառով», «ինչո՞ւ», «ի՞նչ պատճառով» հարցերին.
• հիմնական մասի հետ կապված շաղկապներով՝ «համար», «որից», «քանի որ» և այլն։

(որտեղի՞ց) Շնորհիվ այն բանի, որ Օքսանան ամբողջ գիշեր նախապատրաստվել է ֆիզիկայի քննությանը,նա անցավ այն թռիչքային գույներով:

Երեխաները վաղը պետք է շուտ արթնանան,այնպես որ այսօր ես պետք է շուտ քնեմ(ինչու՞, ի՞նչ պատճառով):

Ստորադասական դրույթ

• պարունակում է հիմնական մասի բովանդակությունից բխող արդյունքի, հետևանքի, արդյունքի իմաստը.
• միշտ գտնվում է նախադասության մեջ հիմնական մասից հետո.
• պատասխանում է «ինչի՞ շնորհիվ» հարցին, իսկ հիմնական մասից կարող եք տալ «ի՞նչ է բխում սրանից», «ի՞նչ եղավ սրա արդյունքում» հարցերը.
• հիմնական մասը միանում է «այնպես որ» շաղկապով։

Ձմռանը երեկոյան վաղ է մթնում(Ի՞նչ է հետևում սրանից) , ուստի երեկոյան զբոսանքները պետք է չեղարկվեն (ինչի՞ շնորհիվ) .

Կարևոր.Առաջարկը չի տարածվում ՄՏԳ-ի վրա՝ հետևողական կետով, եթե՝

ա) հիմնական մասը պարունակում է «այդպես» մակդիրը, իսկ ստորադաս մասը պարունակում է «որ» շաղկապը (սա գործողության և աստիճանի ստորադաս դրույթ է).

Արևն այսօր այնքան տաք էր(Ինչպե՞ս) որ փողոցում տասը րոպեի ընթացքում կարող ես արևահարվել.

բ) մասերի միջև առկա է համակարգող կամ ոչ միություն, իսկ երկրորդ մասը պարունակում է «որովհետև» մակդիրները:

Այսօր Միշան մաթեմատիկայից ստացավ D , և, հետևաբար, նա չէր շտապում տուն գնալ. - SSP

Մեր կատուն վերջերս ձագեր է լույս աշխարհ բերել , ուստի նա հազվադեպ է դուրս գալիս իր թաքստոցից . - BSP

Ստորադասական դրույթ

• պարունակում է պայման, որի դեպքում հնարավոր է կատարել հիմնական մասում քննարկված գործողությունները.
• կարող է տեղակայվել նախադասության ցանկացած մասում.
• պատասխանում է «ինչ պայմաններում» հարցին.
• հիմնական մասի հետ կապված է շաղկապներով՝ «երբ» (նշանակում է «եթե»), «պայմանով, եթե», «եթե», «եթե», «եթե ... ապա», «մի անգամ ... այնպես», «ինչպես. ... այսպես», և այլն: .d.

Եթե ​​Սվետան ուսումնական տարին ավարտի առանց C դասարանի,նրա ծնողները նրա համար անվաչմուշկներ կգնեն(ինչ պայմանով) .

Այցելեք մեզ, և մենք ձեզ ուտելիք և խմիչք կտանք երբ տանն ենք (ինչ պայմանով) .

Քանի որ ես խոստում էի տվել,այնպես որ պահեք այն անկախ ամեն ինչից:

Նպատակի դրույթ

• պարունակում է հիմնական կետում քննարկվողի նպատակը.
• կարող է ցանկացած տեղ զբաղեցնել նախադասության մեջ.
• պատասխանում է «ինչո՞ւ», «ինչի՞ համար», «ինչ նպատակով» հարցերին.
• հիմնական մասին միանում է «այնպես որ», «եթե միայն», «այնպես որ» և այլն շաղկապներով։

Լավ ապրելու համարպետք է շատ աշխատել(ինչ նպատակով) .

Երեխաների հետ արձակուրդ թռչելու համար դեպի Ասիական երկրներ, Դուք պետք է նախօրոք պատրաստեք առաջին օգնության հավաքածու և արևապաշտպան քսուք(Ինչի համար?) .

Այդ ժամանակ զբոսաշրջիկները պետք է կարողանան կողմնացույց օգտագործել(Ինչի համար?) ցանկացած թփից դեպի քաղաքակրթություն ելք գտնել.

Կոնցեսիայի դրույթ

• պարունակում է պայմաններ և գործողություններ, որոնց կատարմանը, չնայած հիմնական մասում, դեռ տեղի են ունենում իրադարձություններ.
• պատասխանում է «չնայած ինչին» հարցերին;
• հիմնական մասի հետ կապված է շաղկապներով՝ «թեկուզ», «չնայած դրան», «թող», «թող», «ոչնչի համար», ինչպես նաև դաշնակցային «ինչպես», «որքան», « ինչ (կա)», «որտեղ», «որտեղ», «ով» և այլն: (պարտադիր «ni» բացասական մասնիկով):

Պետրոսը գնաց իր հոր հետքերով և դարձավ քաղաքի դատախազ(չնայած ինչի՞) , թեև ինստիտուտում սովորելու ընթացքում նա ոչ մի հետաքրքրություն չի ցուցաբերել այս մասնագիտության նկատմամբ.

Չնայած դրսում լավ եղանակ է,երեխաները հրաժարվել են զբոսնել(չնայած ինչի՞) .

Անկախ նրանից, թե ինչպես ես շտապեցի կայարան,գնացքն ամեն դեպքում գնաց առանց ինձ(չնայած ինչի՞) .

Համեմատության ստորադաս դրույթ

• պարունակում է համեմատություն հիմնական մասի հետ.
• կարող է ցանկացած տեղ զբաղեցնել նախադասության մեջ.
• պատասխանում է «ինչպե՞ս», «ինչի՞ նման», «ինչի՞ նման», «ո՞վ», «ո՞վ», «ինչի՞ց» հարցերին;
• հիմնական մասը կարող է պարունակել «այդպես» ցուցադրական բառը.
• հիմնական մասը միանում է շաղկապների օգնությամբ՝ «կարծես», «քան», «ճիշտ», «հենց այնպես», «իբր», «ինչ էլ որ լինի» և այլն;

Շունը սկսեց վեր ու վար թռչկոտել, երբ տեսավ ոսկորը։(Ինչպե՞ս) ասես մեկ շաբաթ է չեմ կերել.

Աղջիկս հմտորեն անցավ թեստը կարծես նա արդեն բազմիցս հունցել էր այն.

• հատկացվել է հատուկ խմբի ստորադաս համեմատություններ, որոնք պարունակում են երկու մասի համեմատություն և բնորոշ հատկանիշնման առաջարկները «քան..., որ» կապի առկայությունն է։

• Մեկ այլ առանձին խումբ է NGN-ը, որը հիմնական մասում ունի.

ա) ածական կամ ածական համեմատական ​​աստիճան,

բ) «այլ», «ուրիշ» դերանունները.

գ) «այլ կերպ» դերանվանական բայը.

իսկ ստորադաս նախադասությունն ավելացվում է «քան» և «քան» շաղկապներով։

Ավելի շատ տնային աշխատանք կարքան ես հույս ունեի:

կնախընտրեմ(համեմատական ​​ածական) Ես Թուրքիա գնալու փոխարեն երկու շաբաթով գնացի արշավի Կարելիայում:

Իսկ դու լրիվ տարբերվում ես նրանից, ինչ ես մտածում էի քո մասին։

Կարևոր.Համեմատական ​​նախադասությունը չի կարող պարունակել նախադրյալ, եթե այն համընկնում է հիմնական մասի նախադասայինի հետ: Նման ստորադաս դրույթը չպետք է շփոթել համեմատական ​​արտահայտության հետ։ Նրանք կարող են տարբերվել միմյանցից հետևյալ հատկանիշով` համեմատական ​​նախադասությունը պարունակում է նախադասություն կամ դրանից կախված բառեր, համեմատականը նման բառեր չունի։

Աղջիկը պարում էր նրբագեղ և նրբանկատորեն, ինչպես իսկական բալերինան (պարում է)(Որտե՞ղ) բեմում։

Այստեղ մենք տեսնում ենք համեմատական ​​նախադասություն բաց թողնված «պարում» պրեդիկատով: «Բեմի վրա» նախադրյալից կախված մակդիրային հանգամանք է ( պարել(Որտե՞ղ) բեմում).

Աղջիկը պարում էր նրբագեղ ու նրբանկատորեն, ինչպես իսկական բալերինա։

Եթե ​​հանում ես նախադասության նախադասությունից կախված անդամը, ապա համեմատական ​​նախադասությունը վերածվում է համեմատական ​​դարձվածքի։

• խոսում է կերպարի, գործողության եղանակի, ինչպես նաև հիմնական նախադասության մեջ քննարկված չափի և աստիճանի մասին.
• նախադասության մեջ այն գտնվում է հիմնական մասից հետո.
• պատասխանում է «ինչպե՞ս», «ինչպե՞ս», «որքանո՞վ», «որքանով», «ինչպե՞ս», «որքա՞ն», «որքա՞ն», «որքանով» հարցերին. ?»;
• հիմնական մասին կապում է «ինչ», «այնպես որ» շաղկապներով, ինչպես նաև «ինչպես», «որքան», «որքան» հարակից բառերով.
• Հիմնական մասում պարտադիր ցուցադրական բառեր կան «այդքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան» շաղկապներով զույգեր կազմող: այն», «այդպես..., այն», «նախքան... այն» և այլն։

Նա նայեց նրան այսպես(Ինչպե՞ս) ինչպես նայում են միայն սիրահարները.

Տեսնելով փուչիկների լեռն ու եռահարկ տորթը` ծննդյան աղջիկն այնքան ուրախացավ(ինչքան?) ով սկսեց ուրախ ցատկել ու ծափ տալ.

Հայրիկը շատ հոգնած է աշխատանքից(ինչպես, որքան?) որ նա նույնիսկ հանգստյան օրերին անջատել է հեռախոսը.

• որպես կանոն, վերաբերում է ամբողջ հիմնական մասին, պարունակում է լրացուցիչ հաղորդագրություն կամ գնահատական.
• նախադասության մեջ այն գալիս է հիմնական մասից հետո.
• հիմնական մասը ձևով ամբողջական է և որևէ ցուցում չի պարունակում, որ դրան հաջորդում է ստորադաս դրույթ
• պատասխանում է «Ի՞նչ եզրակացություն կա սրանից», «Ի՞նչ գնահատական ​​է տալիս սրան», «Ի՞նչ կարելի է ասել այս մասին» հարցերին.
• միանում են «ինչ», «որտեղ», «որտեղից», «որտեղ», «երբ», «ինչպես», «ինչու», «ինչու», «ինչու», «ինչու», «որպես որի արդյունքը» և այլն: դ.

Նա իր կյանքի կեսն անցկացրեց ճանապարհորդությունների վրա , որը չէր կարող հետք չթողնել նրա անձի վրա.

Արջերը հիանալի են ձկնորսության մեջ , որի համար նրանք դուրս են գալիս լեռնային փոքրիկ գետերի մեջտեղը և թռչում ձուկ են բռնում.

Հայրս երկրում տուն է կառուցել իմ սեփական ձեռքերով, որը մեծ խնամք և հմտություն էր պահանջում.

Աղյուսակ «ենթակա դրույթների տեսակները»

	Գտնվելու վայրը	Հարցեր	Շաղկապներ / հարակից բառեր	Ցուցադրական խոսքեր
Ստորադասական դրույթ	հիմնական նախադասությունից հետո կամ ներսում, բայց այն գոյականից հետո, որից այն կախված է	— Ո՞րը։ , «որը»: , «որը»: , «ում»:	«ինչ», «ով», «որտեղից», «որտեղից», "երբ որտեղ" ---- Կարելի է փոխարինել «որոնք»-ով	«այն», «այդպիսին», «սա» և այլն։
Բացատրական կետ	հիմնական մասից հետո կամ ներսում	— ո՞ւմ։ , "ինչ?" , "ում?" , "ինչ?" , "ում կողմից?" , «ինչպե՞ս»։ «Ո՞ւմ մասին»: , "ինչի մասին?" և այլն:	«ինչպես», «կարծես», «այնպես որ», «ինչ», «իբր», «որտեղ», «որտեղ», «ում», «ով», «ինչ», «ինչ», «ինչու» , «որ», «որտեղից», «ինչու», «ինչու»
Բերական նախադասություն
Ժամանակի դրույթ	ցանկացած մասում	"Երբ?" , "ինչքան երկար?" , "երբվանից սկսած?" , "Ինչքան երկար?"	«երբ», «մինչև», «հենց որ», «հազիվ», «նախքան», «մինչև», «մինչդեռ», «առաջ», «ինչպես»
Ստորադասական դրույթ	ցանկացած մասում	— Որտե՞ղ։ , «Որտե՞ղ»: , «որտե՞ղ»:	«որտեղից», «որտեղից», «որտեղից»	«այնտեղ», «այնտեղից», «այնտեղ», «ամենուր», «ամենուր» և այլն:
Ենթակա պատճառներ	ցանկացած մասում	— ինչի՞ց։ , «որի պատճառով»: , «Ինչո՞ւ»: , «Ի՞նչ պատճառով»։	«քանի որ», «որովհետև», «համար», «որովհետև», «քանի որ», «պայմանավորված է այն փաստով, որ», «շնորհիվ այն փաստի, որ», «շնորհիվ այն փաստի, որ» և այլն:
Ստորադասական դրույթ	հիմնական մասից հետո	«Ինչի՞ շնորհիվ»:	«Ուրեմն»
Ստորադասական դրույթ	ցանկացած մասում	«Ի՞նչ պայմանով».	«եթե», «երբ» (նշանակում է «եթե»), «եթե», «եթե», «եթե», «եթե ... ապա», «մի անգամ ... այնպես», «ինչպես ... այնպես»: և այլն։
Նպատակի դրույթ	ցանկացած մասում	"Ինչի համար?" , "Ինչի համար?" , «ինչ նպատակով».	«այնպես, որ», «որպեսզի», «պարզապես», «այնպես, որ», «հետո դա» և այլն:
Կոնցեսիայի դրույթ	ցանկացած մասում	«Չնայած ինչի՞»: , «չնայած ինչի՞»:	«չնայած դրան», «չնայած», «չնայած», «չնայած դրան», «թող», «թող», «ոչնչի համար», «ինչպես», «որքան», «ինչ (ինչ) », «որտեղ», «որտեղ», «ով» և այլն: (պարտադիր «ni» բացասական մասնիկով):
Համեմատության ստորադաս դրույթ	ցանկացած մասում	— Ինչպե՞ս։ «Ինչի՞ նման»: , «ինչպես»: , «ինչպես ո՞ւմ»: , «քան ո՞վ»: «Ի՞նչ, ի՞նչ»:	«(ինչպես) եթե», «կարծես», «իբր», «քան», «հենց», «ինչպես», «կարծես», «անկախ նրանից, թե ինչ» և այլն:	«Ուրեմն»
Կարգի և աստիճանի դրույթ	հիմնական մասից հետո	— Ինչպե՞ս։ , «ինչպե՞ս»։ , «Որքանո՞վ»։ , «ինչ աստիճանով»։ , «Ինչպե՞ս»: , "Որքան?" , "ինչքան?" , «Որքանո՞վ»։	«ինչ», «այնպես որ», «ինչպես», «որքան», «որքան»	«այդպիսին», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «այնքան», «մինչ այդ»
Ստորադասական դրույթ	հիմնական մասից հետո	«Սրանից ի՞նչ եզրակացություն կա»։ , «Ի՞նչ արդյունք կա սրա վրա»: «Ի՞նչ կարող եք ասել այս մասին»:	«ինչ», «որտեղ», «որտեղից», «որտեղ», «երբ», «ինչպես», «ինչու», «ինչու», «ինչու», «ինչու», «ինչի արդյունքում» և այլն: .

Կան (նախադասության անչափահաս անդամների համեմատ. սահմանումներ, լրացումներ և հանգամանքներ) երեք հիմնական տիպ ստորադաս դրույթներ: վերջնական, բացատրականԵվ հանգամանքային;վերջիններս իրենց հերթին բաժանվում են մի քանի տեսակների.

Ստորադասական դրույթ կարող է վերաբերել հիմնականում կոնկրետ բառին (ասացականստորադաս նախադասություններ) կամ ամբողջ հիմնականին (ոչ խոսքայինստորադաս դրույթներ):

Համար ստորադաս դրույթի տեսակը որոշելըԱնհրաժեշտ է հաշվի առնել երեք փոխկապակցված առանձնահատկություններ. 2) ստորադաս դրույթի բառացի կամ ոչ բառացի լինելը. 3) ստորադաս նախադասությունը հիմնականի հետ կապելու միջոց.

Ենթակա դրույթներ

Նման սահմանումներին պարզ նախադասություն, վերագրվող նախադասություններարտահայտում են օբյեկտի հատկանիշը, բայց, ի տարբերություն սահմանումների մեծամասնության, դրանք հաճախ բնութագրում են օբյեկտը ոչ թե ուղղակիորեն, այլ անուղղակիորեն. իրավիճակ,որը ինչ-որ կերպ կապված է թեմայի հետ:

Շնորհիվ ընդհանուր իմաստօբյեկտի հատկանիշ վերագրվող նախադասություններ կախված է գոյականից(կամ բառից՝ գոյականի իմաստով) հիմնական նախադասության մեջ և պատասխանիր հարցին Ո՞րը:Հիմնականին միանում են միայն դաշնակից բառերով՝ հարաբերական դերանուններով (որը, որը, ում, ինչ)և դերանվանական մակդիրներ (որտեղ, որտեղ, որտեղից, երբ):Ստորադասական նախադասությունում հարակից բառերը փոխարինում են հիմնական գոյականին, որից կախված է ստորադաս նախադասությունը:

Օրինակ: [Հակասություններից մեկը, (ինչ ստեղծագործությունը կենդանի էՄանդելշտամ), վերաբերում էայս ստեղծագործության սեփական բնույթը] (Ս. Ավերինցև)- [գոյական, (ինչով (= հակասություններով)), ]:

Բարդ նախադասությունների հետ կապակցական բառերը կարելի է բաժանել հիմնական (որը, որը, ում)Եվ ոչ հիմնական (ինչ, որտեղ, որտեղ, որտեղ, երբ):Ոչ հիմնականները միշտ կարող են փոխարինվել գլխավոր դաշնակից բառով որը,իսկ նման փոխարինման հնարավորությունը հստակ նշան է վերագրվող նախադասություններ.

Այն գյուղը, որտեղ(որտեղ) Կարոտել էի Եվգենիին, մի սիրուն անկյուն կար... (Ա. Պուշկին)- [գոյական, (որտեղ),]:

Այսօր հիշեցի մի շան, որ(որ) էր իմ երիտասարդության ընկերը (Ս. Եսենին)- [գոյական], (ինչ):

Երբեմն գիշերը քաղաքային անապատում մելամաղձությամբ տոգորված մեկ ժամ է լինում, երբ(որի մեջ) ամբողջ քաղաքի գիշերվա համար իջավ... (Ֆ. Տյուտչև) -[գոյական], (երբ):

Հիմնական դրույթը հաճախ պարունակում է ցուցադրական բառեր ( ցուցադրական դերանուններև մակդիրներ) այդ մեկը, այն մեկը,Օրինակ:

Դա այն հայտնի արտիստն էր, որին նա տեսել էր բեմում անցյալ տարի (Յու. գերման.)- [uk.sl. Դա -գոյական], (որը)։

Անվանական վերագրվող նախադասություններ

Դրանք իմաստով մոտ են ստորադաս նախադասություններին դերանունային վերագրվող նախադասություններ . Նրանք տարբերվում են վերագրվող նախադասություններից, քանի որ դրանք վերաբերում են ոչ թե հիմնական նախադասության գոյականին, այլ դերանունին: (այդ, ամեն, բոլորըև այլն), որն օգտագործվում է գոյականի իմաստով, օրինակ.

1) [Ընդամենը (այդ գիտերավելին Յուջին), վերապատմելինձ հանգստի բացակայություն) (Ա. Պուշկին)- [տեղական, (ինչ)]: 2) [Ոչօ (ինչ հիշում ես), բնությունը]... (Ֆ. Տյուտչև)- [տեղական, (ինչ)]:

Ինչպես ստորադաս նախադասությունները, նրանք բացահայտում են առարկայի հատկանիշը (հետևաբար ավելի լավ է նրանց մասին էլ հարց տալ. Ո՞ր?)և միացվում են հիմնական նախադասությանը, օգտագործելով դաշնակից բառեր (հիմնական դաշնակից բառեր - ԱՀԿԵվ Ինչ)։

Ամուսնացնել: [Դա Մարդ, (ով եկավերեկ Այսօր չհայտնվեց] - ստորադաս դրույթ. [բառ + գոյական, (որը), ]:

[Դա, (ով եկավերեկ Այսօր չհայտնվեց] - ստորադաս դերանունային վերագրում. [տեղ, (ով),]:

Ի տարբերություն փաստացի վերագրվող նախադասությունների, որոնք միշտ գալիս են այն գոյականից հետո, որին վերաբերում են, դերանվանական նախադասություններկարող է հայտնվել նաև սահմանվող բառից առաջ, օրինակ.

(Ով ապրեց և մտածեց), [նա չի կարողցնցուղի մեջ մի արհամարհիրմարդիկ] ... (Ա. Պուշկին)- (ով), [տեղ. ].

Բացատրական դրույթներ

Բացատրական դրույթներպատասխանել գործի հարցերին և անդրադառնալ հիմնական նախադասության այն անդամին, որը իմաստային ընդլայնման կարիք ունի (լրացում, բացատրություն): Նախադասության այս անդամն արտահայտվում է իմաստ ունեցող բառով ելույթներ, մտքեր, զգացմունքներկամ ընկալում.Ամենից հաճախ դրանք բայեր են (ասա, հարցրու, պատասխանիրև այլն; մտածիր, իմացիր, հիշիրև այլն; վախեցիր, երջանիկ եղիր, հպարտ եղիրև այլն; տեսնել, լսել, զգալև այլն), բայց կարող են լինել խոսքի այլ մասեր՝ ածականներ (ուրախ, գոհ)մակդիրներ (հայտնի, կներեք, անհրաժեշտ, պարզ),գոյականներ (լուր, հաղորդագրություն, ասեկոսե, միտք, հայտարարություն, զգացում, սենսացիաև այլն)

Բացատրական դրույթներԲացատրվող բառին կցվում է երեք ձևով՝ 1) կապակցումներով ինչ, կարծես, որպեսզի, երբև այլն; 2) ցանկացած դաշնակցային բառերի օգտագործում. 3) մասնիկների կապի օգտագործումը արդյոք.

Օրինակ՝ 1) [Լույսը որոշել է], (ինչ t խելացիև շատ գեղեցիկ) (Ա. Պուշկին)- [բայ], (որ): [I_ վախենում էր], (այնպես, որ համարձակ մտքով Դուքինձ Ես չէի կարող մեղադրել) (Ա. Ֆետ) - [ vb.], (այնպես որ). [Նրան երազելով], (կարծես նա գնում էձյան շերտի երկայնքով, շրջապատված տխուր խավարով) (Ա. Պուշկին)- [բայ], (իբր):

2) [Դուք Դու գիտեսինքը], (ինչ ժամանակը եկել է) (Ն. Նեկրասով)- [բայ], (ինչ): [Հետո նա սկսեց հարցեր տալես], (որտե՞ղ եմ ես հիմա Աշխատանքային) (Ա. Չեխով)- [բայ], (որտեղ): (Երբ նա կժամանի), [անհայտ] (Ա. Չեխով)- (երբ), [adv.]: [I_ հարցրեցև կկուն], (Որքանյո ես ես կապրեմ)... (Ա. Ախմատովա)- [բայ], (որքան):

3) [Երկուսն էլ շատ Ես ուզում էի իմանալ\, (բերելարդյոք հայրիկխոստացված սառույցի կտորը) (L. Kassil)- [բայ], (լի):

Բացատրական դրույթներկարող է ծառայել անուղղակի խոսքի փոխանցմանը: Արհմիությունների օգնությամբ ինչ, ինչպես, կարծես, երբանուղղակի հաղորդագրություններն արտահայտվում են կապի միջոցով դեպի- անուղղակի խթաններ, դաշնակից բառերի և մասնիկների շաղկապների օգնությամբ արդյոք- անուղղակի հարցեր.

Հիմնական նախադասության մեջ, բացատրվող բառով, կարող է լինել ցուցիչ բառ Դա(տարբեր դեպքերում), որը ծառայում է ստորադաս նախադասության բովանդակության ընդգծմանը։ Օրինակ: \Չեխովըդոկտոր Աստրովի բերանով արտահայտվածնրա բացարձակապես զարմանալի ճշգրիտ մտքերից մեկը] (դա սովորեցնում են անտառներըգեղեցիկը հասկանալու մարդ) (Կ. Պաուստովսկի)- [գոյական + ածական], (որ)։

Տարբերակելով վերագրվող և բացատրական նախադասությունները

Որոշակի դժվարություններ է առաջացնում տարբերակումը վերագրող և բացատրական դրույթների միջև, որոնք վերաբերում են գոյականին։ Պետք է հիշել, որ վերագրվող նախադասություններկախված է գոյականից որպես խոսքի մասեր(սահմանված գոյականի իմաստը նրանց համար կարևոր չէ), պատասխանեք հարցին Ո՞րը,նշե՛ք այն առարկայի հատկանիշը, որն անվանվում է սահմանված գոյականով, և հիմնականին կցվում են միայն համակցված բառերով։ Ենթակա դրույթներնույնը բացատրականկախված գոյականից ոչ թե որպես խոսքի մաս, այլ որպես կոնկրետ նշանակություն ունեցող բառից(խոսքեր, մտքեր, զգացմունքներ, ընկալումներ), բացառությամբ հարցի Ո՞րը:(և այն միշտ կարող է վերագրվել գոյականից որևէ բառի կամ նախադասության, որը կախված է դրանից) դրանք կարող են նաև վերագրվել. գործի հարց,Նրանք բացահայտել(բացատրել) բովանդակությունըխոսքը, մտքերը, զգացմունքները, ընկալումները և կապված են հիմնականին շաղկապներով և հարակից բառերով: ( Ստորադասական դրույթ, կցվողհիմնականին` կապերով և մասնիկների շաղկապներով արդյոք,կարող է լինել միայն բացատրական. Այն միտքը, որ նա սխալ է, տանջում էր նրան. Այն միտքը, թե արդյոք նա իրավացի էր, տանջում էր նրան։)

Ավելի դժվար տարբերակել վերագրվող և բացատրական նախադասությունները, կախված գոյականներից այն դեպքերում, երբ բացատրական դրույթներմիանալ հիմնականին դաշնակից բառերի օգնությամբ (հատկապես դաշնակից բառ Ինչ)։Չորք: 1) Հարցն այն է, թե ինչ(որ) նրան հարցրին, տարօրինակ թվաց. Այն միտքը, որ(որ) առավոտյան մտավ նրա գլխում և ամբողջ օրը հետապնդեց նրան: Այն լուրը, որ(որ) Երեկ ստացա, շատ տխրեցի։ 2) Հարցը, թե նա հիմա ինչ պետք է անի, տանջում էր նրան: Նրա արածի միտքը հետապնդում էր նրան։ Մեր դասարանում տեղի ունեցածի լուրը ապշեցրեց ողջ դպրոցը։

1) Առաջին խումբ - բարդ նախադասություններ հետ ստորադաս դրույթներ. Միության խոսք Ինչկարելի է փոխարինել կապակցական բառով որը.Ստորադասական նախադասությունը ցույց է տալիս սահմանվող գոյականով անվանվող օբյեկտի հատկանիշը (հիմնականից մինչև ստորադաս նախադասություն կարող եք միայն հարց տալ. Ո՞րը,գործի հարցը չի կարող տրվել): Հիմնական նախադասության ցուցադրական բառը հնարավոր է միայն գոյականի հետ համաձայնեցված դերանվան տեսքով (այդ հարցը, այդ միտքը, այդ նորությունը):

2) Երկրորդ խումբը բարդ նախադասություններ է բացատրական դրույթներ. Կապակցական բառի փոխարինում Ինչմիության խոսք որըանհնարին. Ստորադասական նախադասությունը ոչ միայն ցույց է տալիս սահմանվող գոյականով անվանվող առարկայի հատկանիշը, այլև բացատրում է բառերի բովանդակությունը. հարց, միտք, նորություն(գործի հարց կարելի է տալ հիմնական կետից մինչև ստորադաս նախադասություն): Հիմնական նախադասության ցուցադրական բառն ունի այլ ձև (դերանունների դեպքի ձևեր. հարց, միտք, նորություն):

Ածական նախադասություններ

Մեծամասնությունը բայական նախադասություններնախադասություններն ունեն նույն իմաստները, ինչ հանգամանքները պարզ նախադասության մեջ, հետևաբար պատասխանում են նույն հարցերին և համապատասխանաբար բաժանվում են նույն տեսակների:

Կարգի և աստիճանի դրույթներ

Բնութագրեք գործողության կատարման մեթոդը կամ որակական բնութագրի դրսևորման աստիճանը և պատասխանեք հարցերին. Ինչպե՞ս: ինչպես? ինչ աստիճանի ինչքան?Դրանք կախված են այն բառից, որը հիմնական նախադասության մեջ կատարում է գործողության մակդիրային ձևի կամ աստիճանի ֆունկցիա։ Այս ստորադաս նախադասությունները կցվում են հիմնական նախադասությանը երկու ձևով. 1) օգտագործելով դաշնակից բառեր. ինչպես, որքան, որքան; 2) միությունների օգտագործումը որ, դեպի, իբր, ճիշտ, իբր, իբր.

Օրինակ՝ 1) [Հարձակումն ընթանում էրորովհետեւ տրամադրվել էշտաբում) (Կ. Սիմոնով)- [բայ + uk.el. so], (as) (գործողության եղանակի դրույթ).

2) [Ծեր տիկինը նույն տարիքի է Ես ուզում էի կրկնելքո պատմությունը], (որքանով եմ դրա կարիքը լսել) (Ա. Հերցեն)-[բայ+ուկ.ել. այնքան շատ],(որքան) (ստորադաս դրույթ):

Կարգի և աստիճանի դրույթներկարող է լինել միանշանակ(եթե հիմնականին միանում են դաշնակից բառերով ինչպես, որքան, ինչ չափով)(տե՛ս վերևի օրինակները) և երկնիշ(եթե ավելացվում են շաղկապներով, երկրորդ իմաստը ներմուծվում է շաղկապով): Օրինակ՝ 1) [Սպիտակ ակացիաները հոտ քաշեցինայնքան], (որ նրանց քաղցր, քաղցր, կոնֆետ հոտը զգացվեցշուրթերին և բերանում) (Ա. Կուպրին)-

[uk.sl. Այսպիսով+ adv.], (որ) (աստիճանի իմաստը բարդանում է հետևանքի իմաստով, որը ներմուծվում է ստորադաս կապի իմաստի մեջ. Ինչ)։

2) [Գեղեցիկ աղջիկը պետք է հագնված լինիայնպես, որ առանձնանալշրջակա միջավայրից) (Կ. Պաուստովսկի)- [կր. + uk.sl. Այսպիսով],(to) (գործողության ընթացքի իմաստը բարդանում է նպատակի իմաստով, որը ներմուծվում է շաղկապով. դեպի):

3) [Այդ ամենը փոքր է գործարանԱյսպիսով շողշողացմեր ոտքերի մոտ] (կարծես դա էրիսկապես պատրաստվածբյուրեղից) (Կ. Պաուստովսկի)- [ԱՄՆ. այսպես +բայ.], (իբր) (աստիճանի իմաստը բարդանում է համեմատության իմաստով, որը ներմուծվում է շաղկապով. կարծես):

Ենթակա դրույթներ

Ենթակա դրույթներնշեք գործողությունների վայրը կամ ուղղությունը և պատասխանեք հարցերին Որտեղ? Որտեղ? որտեղ?Դրանք կախված են ամբողջ հիմնական նախադասությունից կամ դրանում տեղանքի հանգամանքից՝ արտահայտված մակդիրով. (այնտեղ, այնտեղ, այնտեղից, ոչ մի տեղ, ամենուր, ամենուրև այլն), և կցվում են հիմնական նախադասությանը` օգտագործելով դաշնակից բառեր որտեղ, որտեղ, որտեղ.Օրինակ:

1) [Գնացեք ազատ ճանապարհով], (որտեղ ենթադրում էանվճար tsm ձեզ համար)... (Ա. Պուշկին)- , (որտեղ):

2) [Նա գրել էամենուր], (որտեղ բռնելիր ծարավգրել) (Կ. Պաուստովսկի)- [adv.], (որտեղ).

3) (Որտեղ գետը հոսել է), [այնտեղ եւ կլինի ալիք] (ասաց)- (որտեղ), [ uk.sl. այնտեղ]:

Ենթակա դրույթներպետք է տարբերել ստորադաս նախադասությունների այլ տեսակներից, որոնք նույնպես կարող են կցվել հիմնական նախադասությանը՝ օգտագործելով համախոհ բառերը. որտեղ, որտեղ, որտեղ.

Չորք: 1) ԵՎ [ Ներս է մտնում Տանյանդեպի դատարկ տուն], (որտեղ(որի մեջ) ապրել էվերջերս մեր հերոս) (Ա. Պուշկին)- [գոյական], (որտեղ) (կետ դրույթ):

2) [I_ սկսեց հիշել], (որտեղ քայլեցօրվա ընթացքում) (Ի. Տուրգենև)- [բայ], (որտեղ) (բացատրական դրույթ):

Ժամանակի դրույթներ

Ժամանակի դրույթներնշեք հիմնական նախադասության մեջ նշված նշանի գործողության կամ դրսևորման ժամանակը. Նրանք պատասխանում են հարցերին Երբ? ինչքան երկար? երբվանից սկսած? Ինչքան երկար?,կախված են ամբողջ հիմնական դրույթից և դրան միանում են ժամանակավոր շաղկապներով երբ, մինչ, հենց որ, հազիվ, առաջ, մինչ, մինչև, քանի որ, երբ հանկարծև այլն: Օրինակ.

1) [Երբ հաշվարկը վերադարձել է], (Նատաշաանբարեխիղճ Ես երջանիկ էինրան և Ես շտապում էի հեռանալ) (Լ. Տոլստոյ)- (cog2) (Ցտեսություն չի պահանջումբանաստեղծ սուրբ մատաղ Ապոլլոնին), [ունայն աշխարհի հոգսերում նա վախկոտ է. ընկղմված} (Ա. Պուշկին)- (Ցտեսություն), .

Հիմնական դրույթը կարող է պարունակել ցուցադրական բառեր հետո, մինչ այդ, դրանից հետոեւ այլն, ինչպես նաեւ միության երկրորդ բաղադրիչը (Դա):Եթե ​​հիմնական կետում ցուցադրական բառ կա Հետո,Դա Երբստորադասական նախադասության մեջ կապակցական բառ է։ Օրինակ:

1) [I_ նստածմինչև Ես չեմ սկսում զգալ քաղց) (Դ. Խարմս)- [uk.sl. մինչև], (Ցտեսություն)։

2) (Երբ ձմռանը ուտելթարմ վարունգ), [այնուհետև բերանում հոտ է գալիսգարնանը] (Ա. Չեխով)- (երբ), [այն ժամանակ]:

3) [Բանաստեղծը զգում էբառի բառացի իմաստը նույնիսկ այն ժամանակ] (երբ տալիս էայն փոխաբերական իմաստով) (Ս. Մարշակ)- [uk.sl. Հետո],(Երբ)։

Ժամանակի դրույթներպետք է տարբերել շաղկապական բառով կցվող այլ տիպի ստորադաս նախադասություններից Երբ։Օրինակ:

1) [I_ տեսավՅալթա այդ տարի], (երբ (-որի մեջ) նրա հեռացել է Չեխովից) (Ս. Մարշակ)- [ածական + գոյական], (երբ) (կետ դրույթ):

2) [Կորչագինբազմիցս հարցրեցինձ] (երբ նա կարող է ստուգել) (Ն. Օստրովսկի)- [բայ], (երբ) (բացատրական դրույթ):

Ենթակա դրույթներ

Ենթակա դրույթներնշել հիմնական նախադասության մեջ ասվածի իրականացման պայմանները. Հարցին պատասխանում են ինչ պայմանով, եթե, եթե... ապա, երբ (= եթե), երբ... ապա, եթե, հենց որ, մեկ անգամ, դեպքումև այլն: Օրինակ.

1) (Եթե ես կհիվանդանամ), [բժիշկներին Ես քեզ հետ չեմ կապվի]... (Յա. Սմելյակով)- (Եթե), .

2) (Մի անգամ մենք սկսեցինք խոսել), [Այդ ավելի լավ է բանակցելամեն ինչ մինչև վերջ] (Ա. Կուպրին)- (անգամ), [ապա]:

Եթե ստորադաս դրույթներկանգնել հիմնականի առաջ, այնուհետև վերջինս կարող է պարունակել միության երկրորդ մասը. Դա(տես 2-րդ օրինակ):

Ստորադաս նպատակներ

Ենթակա դրույթներառաջարկում է նպատակներնշեք հիմնական կետում ասվածի նպատակը. Նրանք վերաբերում են ամբողջ հիմնական կետին, պատասխանում են հարցերին Ինչի համար? ինչ նպատակով Ինչի համար?ու միանալ գլխավորին արհմիությունների օգնությամբ որպեսզի (որպեսզի), որպեսզի, որպեսզի, ապա որպեսզի, որպեսզի (հնացած)և այլն: Օրինակ.

1) [I_ արթնացրեց ինձՊաշկա], (որ նա չի ընկելճանապարհից դուրս) (Ա. Չեխով)- , (դեպի);

2) [Նա օգտագործեցնրա ողջ պերճախոսությունը], (որպեսզի զզվանքԱկուլինան իր մտադրությունից) (Ա. Պուշկին)- , (այնպես, որ);

3)(Որպեսզի երջանիկ եղիր), [անհրաժեշտՈչ միայն սիրահարված լինել, Ինչպես նաեւ սիրված լինել] (Կ. Պաուստովսկի)- (որպեսզի), ;

Երբ բաղադրյալ շաղկապը մասնատվում է, պարզ շաղկապը մնում է ստորադաս նախադասության մեջ. դեպի,իսկ մնացած բառերը ներառված են հիմնական նախադասության մեջ՝ լինելով ցուցիչ բառ և նախադասության անդամ, օրինակ. [I_ նշում եմայս մասին բացառապես նպատակի համար] (որպեսզի ընդգծելԿուպրինի կողմից շատ բաների անվերապահ իսկությունը) (Կ. Պաուստովսկի)- [ԱՄՆ. դրա համար],(դեպի):

Ստորադաս նպատակներպետք է տարբերել շաղկապով այլ տիպի դրույթներից դեպի.Օրինակ:

1) [I Ցանկանալ], (դեպի սվին հավասարեցվածփետուր) (Վ. Մայակովսկի)- [բայ], (այնպես, որ) (բացատրական նախադասություն):

2) [Ժամանակվայրէջքներ հաշվարկվել էայսպես], (այնպես, որ վայրէջքի վայր ներս մտնելլուսադեմին) (Դ. Ֆուրմանով)- [cr.adverb.+uk.sl. Այսպիսով],(այնպես որ) (գործողության դրույթ՝ նպատակի լրացուցիչ իմաստով)։

Լրացուցիչ պատճառներ

Ենթակա դրույթներառաջարկում է պատճառներըբացահայտել (նշել) հիմնական նախադասության մեջ ասվածի պատճառը. Նրանք պատասխանում են հարցերին Ինչո՞ւ։ ինչ պատճառով ինչի՞ց,վերաբերում են ամբողջ հիմնական նախադասությանը և միանում են դրան՝ օգտագործելով շաղկապներ որովհետև, որովհետև, քանի որ, հանուն, այն պատճառով, որ, ապա դա, պայմանավորված այն հանգամանքով, որև այլն: Օրինակ.

1) [Ես նրան ուղարկում եմ իմ բոլոր արցունքները որպես նվեր], (որովհետևՈչ ապրելմինչև հարսանիք) (Ի. Բրոդսկի)- , (որովհետեւ)

2) [Ցանկացած աշխատանքը կարևոր է], (որովհետեւ ազնվացնում էմարդ) (Լ. Տոլստոյ)- , (համար):

3) (Շնորհիվ մենք դնում ենքամեն օր նոր պիեսներ), [ թատրոնմերը միանգամայն պատրաստակամորեն այցելել է] (Ա. Կուպրին)- (շնորհիվ), ։

Բաղադրյալ շաղկապներ, որոնց վերջին մասն է Ինչ,կարող է մասնատվել՝ ստորադաս նախադասության մեջ մնում է պարզ շաղկապ Ինչ,իսկ մնացած բառերը ներառվում են հիմնական նախադասության մեջ՝ դրանում կատարելով ցուցիչ բառի ֆունկցիա և լինելով նախադասության անդամ։ Օրինակ:

[Ահա թե ինչու ճանապարհներինձ Ժողովուրդ], (Ինչ ապրելինձ հետ երկիր) (Ս. Եսենին)- [uk.sl. Ահա թե ինչու],(Ինչ)։

Ենթակա դրույթներ

Ստորադաս դրույթը հաղորդում է մի իրադարձություն, չնայած որ գործողությունը կատարվում է, իրադարձություն, որը կոչվում է հիմնական կետում: Զիջողական հարաբերություններում հիմնական նախադասությունը հաղորդում է այնպիսի իրադարձություններ, փաստեր, գործողություններ, որոնք չպետք է տեղի ունենային, բայց այնուամենայնիվ տեղի են ունենում (եղել են, կլինեն)։ Այսպիսով, ստորադաս դրույթներնրանք դա անվանում են «ձախողված» պատճառ։ Ենթակա դրույթներՊատասխանել հարցերին ինչ էլ որ լինի: չնայած ինչի՞,վերաբերում են ամբողջ հիմնական նախադասությանը և միանում են դրան 1) շաղկապներով չնայած, չնայած... բայց,Ոչ չնայած այն բանին, որ, չնայած այն բանին, որ, չնայած նրան, որ թող, թողև այլն, և 2) համակցված բառերը Հետմասնիկ ոչ՝ անկախ նրանից, թե ինչպես, որքան էլ, ինչ էլ որ լինի:Օրինակ:

Ի. 1) Եվ (թեև նա եռանդուն փոցխ էր), [Բայց նա սիրահարվեց վերջապես, չարաշահում, և թքուր և կապար] (Ա. Պուշկին)- (առնվազն), [բայց]:

Նշում. Հիմնական դրույթում, որի դեպքում կա զիջող ստորադաս նախադասություն, կարող է լինել շաղկապ. Բայց.

2) (Թող վարդը պոկված է), [նաավելին ծաղկում է] (Ս. Նադսոն)- (թող լինի), .

3) [Բ տափաստաններ լուռ էր, ամպամած], (չնայած Ինչ արևը ծագել է) (Ա. Չեխով)- , (Չնայած նրան)։

P. 1) (Անկախ նրանից, թե ինչպես պաշտպանվածինքս ինձ Պանտելեյ Պրոկոֆևիչցանկացած դժվար փորձառություններից), [բայց շուտով ստիպված էր անցնելնոր ցնցում նրա համար] (Մ. Շոլոխով)- (անկախ նրանից, թե ինչպես), [բայց]:

2) [I_, (անկախ նրանից, թե որքան կսիրիդուք), ընտելանալով դրան, Ես սիրահարվելու եմ անմիջապես) (Ա. Պուշկին)- [, (ինչքան էլ որ լինի), ]։

Համեմատական ​​դրույթներ

Վերևում քննարկված մակդիրների տեսակները իմաստով համապատասխանում են պարզ նախադասության համանուն մակդիրների կատեգորիաներին: Այնուամենայնիվ, կան երեք տեսակի դրույթներ (համեմատական, հետեւանքներըԵվ միացում),որի համար պարզ նախադասությամբ հանգամանքների միջև համապատասխանություն չկա. Ընդհանուր առանձնահատկությունբարդ նախադասություններ այս տիպի ստորադաս նախադասություններով - սովորաբար անհնար է հարց տալ հիմնական կետից ստորադաս նախադասություն:

Բարդ նախադասություններում հետ համեմատական ​​դրույթներհիմնական նախադասության բովանդակությունը համեմատվում է ստորադաս դրույթի բովանդակության հետ. Համեմատական ​​դրույթներվերաբերում են ամբողջ հիմնական նախադասությանը և դրան միանում են շաղկապներով ինչպես, հենց այնպես, կարծես, բայց, կարծես, այնպես, ինչպես, կարծես, ... ինչովԵվև այլն: Օրինակ.

1) (Ինչպես ամռանը, մենք հորդում ենք միջատը թռչում էդեպի բոց), [հոսել փաթիլներբակից մինչև պատուհանի շրջանակ] (Կ. Պաստեռնակ](Ինչպես), ["]:

2) [Փոքր տերեւներըպայծառ ու ընկերասեր կանաչել], (կարծես ԱՀԿնրանց լվացվածև դրանց վրա լաք ուղղորդված) (Ի. Տուրգենև)- , (կարծես):

3) [Մենքերեքս սկսեց խոսել], (կարծես մի դար դուք իրար ճանաչում եք) (Ա. Պուշկին)- , (կարծես):

Հատուկ խումբ է համեմատական ​​դրույթներնախադասություններ կազմիր շաղկապով ինչպեսև կրկնակի միությամբ քան... է.Կրկնակի շաղկապով ստորադաս նախադասություններ քան... էունեն համեմատականիմաստը, մասերի փոխադարձ պայմանականությունը։ Ստորադասական նախադասություններ շաղկապով ինչպես,բացի այդ, դրանք վերաբերում են ոչ թե ամբողջ հիմնականին, այլ դրանում գտնվող բառին, որն արտահայտվում է ածականի կամ մակդիրի համեմատական ​​աստիճանի տեսքով։

1) (Ինչպես ավելի փոքր կին մենք սիրում ենք), [որքան հեշտ է մեզ նմաննրան] (Ա. Պուշկին)- (քան այն]։

2) [Ժամանակն անցավավելի դանդաղ] (քան ամպերը սողում էիներկնքում) (Մ. Գորկի)- [համեմատել քայլ.նար.], (քան)։

Համեմատական ​​նախադասությունները կարող են թերի լինել. դրանք բաց են թողնում նախադասությունը, եթե այն համընկնում է հիմնական նախադասության նախադասության հետ: Օրինակ:

[Գոյությունիր եզրակացրել էայս փակ ծրագրի մեջ] (ինչպես ձուխեցի մեջ) (Ա. Չեխով)- , (Ինչպես):

Այն, որ սա հենց թերի երկմաս նախադասություն է, վկայում է պրեդիկատ խմբի երկրորդական անդամը. մեջ պատյան.

Թերի համեմատական ​​նախադասությունները չպետք է շփոթել համեմատական ​​նախադասությունների հետ, որոնք չեն կարող պարունակել պրեդիկատ։

Ենթակա հետևանքներ

Ենթակա հետևանքներցույց տվեք հետևանք, եզրակացություն, որը բխում է հիմնական նախադասության բովանդակությունից .

Ենթակա հետևանքներվերաբերում է ամբողջ հիմնական նախադասությանը, միշտ գալիս է նրա հետևից և միանում նրան շաղկապով Այսպիսով.

Օրինակ: [ ՋերմությունԲոլորը ավելացել է], (Այսպիսով դժվարանում էր շնչել) (Դ. Մամին-Սիբիրյակ); [ ՁյունԲոլորը դարձավ ավելի սպիտակ և պայծառ], (Այսպիսով դա ցավում էրաչքեր) (Մ. Լերմոնտով)- , (Ուրեմն):

Ենթակա դրույթներ

Ենթակա դրույթներպարունակում է լրացուցիչ տեղեկություններ և մեկնաբանություններ հիմնական նախադասության մեջ նշվածի վերաբերյալ: Միացնող դրույթներվերաբերում են ամբողջ հիմնական նախադասությանը, միշտ գալիս են դրանից հետո և կցվում են կապակցական բառերով ինչ, ինչ, Օինչ, ինչու, ինչու, ինչուև այլն։

Օրինակ՝ 1) [Նրան Ես չպետք է ուշանայիդեպի թատրոն], (ինչիցնաՇատ շտապում էր) (Ա. Չեխով)- , (ինչից):

2) [Ցողը ընկել է], (ինչ կանխագուշակում էրՎաղը լավ եղանակ) (Դ. Մամին-Սիբիրյակ)- , (Ինչ)։

3) [Եվ ծերունին Կուկուներ n արագ հատկացումակնոցները, մոռացած սրբել դրանք], (ինչը երբեք չի պատահել նրա հետ երեսուն տարվա պաշտոնական գործունեության ընթացքում տեղի չի ունեցել) (Ի. Իլֆ և Է. Պետրով)- , (ինչ)։

Բարդ նախադասության շարահյուսական վերլուծություն մեկ ստորադաս նախադասությամբ

Բարդ նախադասությունը մեկ ստորադաս նախադասությամբ վերլուծելու սխեմա

1. Որոշի՛ր նախադասության տեսակը՝ ըստ հայտարարության նպատակի (պատմողական, հարցական, խրախուսական):

2.Նշեք նախադասության տեսակը հուզական գունավորմամբ (բացականչական կամ ոչ բացականչական):

3. Որոշի՛ր հիմնական և ստորադաս նախադասությունները, գտիր դրանց սահմանները։

Կազմեք նախադասության գծապատկեր. ուղղեք (հնարավորության դեպքում) հարց հիմնականից մինչև ստորադաս նախադասություն, հիմնական բառով նշեք, թե որից է կախված ստորադաս նախադասությունը (եթե դա բայ է), բնութագրեք հաղորդակցման միջոցները (շաղկապ կամ հարակից բառ) , որոշիր ստորադասական նախադասության տեսակը (որոշիչ, բացատրական և այլն):

Բարդ նախադասության օրինակելի վերլուծություն մեկ ստորադաս նախադասությամբ

1) [In ուժեղ փոթորկի ժամանակ փսխեցբարձր հին սոճիի արմատներով], (այդ պատճառով ձեւավորվել էայս փոսը) (Ա. Չեխով).

, (ինչից)։

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, ստորադասական նախադասությամբ բարդ։ Ստորադաս նախադասությունը վերաբերում է ամբողջ հիմնական բանին և դրան միանում է կապակցական բառով. ինչից.

2) (Այնպես որ լինելժամանակակից պարզ), [բոլոր լայն բանաստեղծը կբացի դուռը] (Ա. Ախմատովա).(այնպես, որ), ։

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ՝ նպատակային ստորադաս դրույթով։ Ստորադաս դրույթը պատասխանում է հարցին ինչ նպատակով,կախված է ամբողջ հիմնական նախադասությունից և դրան միանում է շաղկապով այնպես, որ

3) [I ես սիրում եմամեն ինչ], (որին համահունչ կամ արձագանք չկա այս աշխարհում Ոչ) (I. Annensky).[տեղական], (դեպի).

Նախադասությունը պատմողական է, ոչ բացականչական, բարդ՝ դերանվանական նախադասությամբ։ Ստորադաս դրույթը պատասխանում է հարցին որը?,կախված է դերանունից Բոլորըհիմնականում այն ​​միանում է շաղկապական բառով ինչ,որն անուղղակի օբյեկտ է։

Շարահյուսական կոնստրուկցիաները տարբերվում են քերականական թվով

Եվրոպական հիմունքներ. A-ն պարունակում է հիմնական անդամների մեկ հավաքածու, մինչդեռ համալիրը պարունակում է երկու կամ ավելի: Ստորադաս դրույթը կարող է լինել միայն (SPP): IPS-ի նախագծման մեջ միշտ կա հիմնական մաս, որից շատ դեպքերում կարող եք հարց տալ կախյալ մասին։ Այսինքն՝ նրանց միջեւ ստորադաս հարաբերություն է առաջանում։

NGN-ում ստորադաս դրույթի պաշտոնական նշանը քերականական կապի միջոցի առկայությունն է (կապակցում կամ, ինչպես նաև հիմնականից անջատվելու անհնարինությունը առանց իմաստի կորստի կամ աղավաղման):

Ենթակա նախադասությունների տեսակները

IPP-ում կան չորս տեսակի կախյալ մասեր՝ կապող, վերագրող, բացատրական և մակդիր:

Ծածկական նախադասություններ ունեցող SPP-ները բարդ նախադասությունների ուսումնասիրման ամենադժվար տեսակն են:

Կախված մասերի այս խումբն իր կազմով տարասեռ է։ Հիմնական մասից ստորադասական դերբայական նախադասությանը տրվող հարցերը ճիշտ նույնն են, ինչ համանուն նախադասության երկրորդական անդամի հարցերը։

10 տարատեսակ մակդիր նախադասություններ

• Գործողության եղանակը.

Այս տիպի մակդիրային նախադասությունը պատասխանում է «Ինչպե՞ս», «Ի՞նչ ձևով» հարցերին:

Ամառային օրերն այնքան արագ անցան, որ մենք ակամայից արագացրինք նրանց հետ։

• Աստիճաններ և չափումներ.

Այս դեպքում կախյալ դրույթներին կարող են տրվել հարցեր՝ «Որքանո՞վ»: «Որքանո՞վ», «Որքա՞ն»։

Կաշտանովն այնքան համոզիչ է ստել, որ բոլորը հավատացել են նրա պատմություններին։

• Ժամանակը.

Ինչպես ենթադրում է անունից, նման մակդիրային դրույթը ցույց է տալիս դեպքի տեղի ունեցած պահը: Նրանց բնորոշ հարցերն են՝ «Ե՞րբ», «Որքա՞ն ժամանակ», «Երբվանի՞ց»:

Երբ առավոտ եկավ, ճամբարային քաղաքը սկսեց վերածնվել:

• Տեղերը։

Այս տեսակի ստորադասական նախադասությունը հաճախ վերաբերում է հիմնական մասում մեկ նախադասային, ավելի քիչ՝ ամբողջ նախադասությանը։ «Որտե՞ղ», «Որտեղի՞ց», «Ո՞ւր»: - այս տեսակի հիմնական հարցերը.

Այնտեղից, որտեղից գնում ենք, ոտքով վերադառնալը խնդրահարույց կլինի։

• Նպատակներ.

SPP-ում մակդիրային դրույթը արտացոլում է հիմնական նախադասության մեջ կատարվող գործողության ճշգրտումը վերջնական արդյունքի տեսանկյունից: Այլ կերպ ասած, դիզայնը պատասխանում է հարցին. «Ինչո՞ւ»:

Ուժեղ դառնալու համար հարկավոր է քրտնաջան մարզվել։

• Պայմաններ և զիջումներ.

Այս տիպի կախյալ նախադասությունները միմյանց նման են նրանով, որ երկու դեպքում էլ դերբայական նշանակությունը պայմանավորված է ինչ-որ բանով. գործողությունը տեղի է ունենում «շնորհիվ» կամ «չնայած»:

Եթե ​​ժամանակ եք գտնում, այցելեք։

Թեև արևը վաղուց մայր էր մտել, բայց շոգը չէր մարում։

• Համեմատություններ.

SPP-ում ստորադաս մակդիրային համեմատությամբ նման կախյալ մասը հիմնական մասի բովանդակությունը բացատրում է շաղկապների օգնությամբ՝ «ինչպես», «իբր», «իբր», «ճիշտ»։

Գետի սառույցը ճեղքվեց, ասես հսկայական հայելին ճաքեց։

• Հետեւանքները։

Կախված դրույթները ցույց են տալիս հիմնական կետում տեղի ունեցող իրադարձությունների արդյունքը կամ եզրակացությունը: Այս տիպի մակդիր նախադասությունը հեշտությամբ ճանաչվում է «այդպես» և «հետևաբար» շաղկապներով:

Քամին սովորականից ավելի ուժեղ էր ոռնում, ուստի միայն առավոտյան քնեցի։

• Պատճառները։

Կախյալ մակդիրային մասերի վերջին տեսակը պատասխանում է «Ինչու՞» հարցին։ Ամենից հաճախ ստորադաս պատճառը կցվում է հիմնականին «որովհետև», «որովհետև դա», «դրա պատճառով» և մի շարք այլ շաղկապների օգնությամբ:

Մարիան սկսեց պատրաստվել տուն գնալու առաջին լույսերը վառվեցին փողոցում։

Հարկ է նշել, որ սահմանման համար կարևոր է ոչ միայն ճիշտ հարց տալը, այլև որոշել հաղորդակցման շարահյուսական միջոցը։ Հաճախ հենց ստորադասական շաղկապն է հուշում բառարանի տեսակը։

Բացատրական կետերը պատասխանում են անուղղակի դեպքերի վերաբերյալ հարցերին: Հիմնական մասը իմաստային բացատրության կարիք ունի.

Օրինակներ.Այնուամենայնիվ, ինձ թվում է, որ դուք դրա իրավունքը չունեք: (թվում է, որ?)

Ենթակա դրույթներ

Ստորադաս դրույթները պատասխանում են այն հարցին, թե որն է. մատուցված ոչ թե հիմնական մասից, այլ գոյականից։ Բացատրական կետում միշտ կա «որ» բառը կամ բառ, որը կարելի է փոխարինել դրանով:

Օրինակներ.Նա երգեց այնպիսի մեղեդիներ, որոնք հուզեցին ինձ մինչև արցունքները: (որոնք են դրդապատճառները):

Ենթակա դերբայական նախադասություններ

Բայական նախադասությունները պատասխանում են բայերի հարցերին: Քանի որ մակդիրների հարցերը շատ են, մենք մակդիրների նախադասությունները կբաժանենք ենթատիպերի.

Նպատակային դրույթը պատասխանում է «ինչ նպատակով» հարցին: Ենթակա դրույթը միշտ պարունակում է «որպեսզի» բառը.

Օրինակներ.Արագ գալ Նոր Տարի, ժամացույցի սլաքները շարժեցինք առաջ։

Ստորադաս զիջում.Ստորադասական նախադասության մեջ միշտ կա «չնայած» կապ կամ մեկ այլ հոմանիշ (չնայած այն հանգամանքին, որ ոչ մեկը, անկախ նրանից, թե ինչպես...)

Օրինակներ.Արքայազնը հիմար դեմք ունի, չնայած շատերը նրան ձանձրալի մարդ էին համարում։

Ստորադասական դրույթ.Ստորադասական նախադասությունը միշտ պարունակում է «այնպես որ» շաղկապը: Դրանից առաջ պետք է ստորակետ դնել:

Օրինակներ.Նավը թիակներ չուներ, ուստի մենք պետք է այն տախտակով թիավարեինք։

Լրացուցիչ պատճառներ.Ստորադաս պատճառը միշտ պարունակում է «որովհետև» կապը կամ դրա հոմանիշը (քանի որ, որովհետև)

Ստորադաս պայմաններ.Կա «եթե» շաղկապ, բայց երբեմն «եթե» շաղկապը կարելի է խաղալ «երբ» շաղկապով։

Օրինակներ. Եթե ​​իմանայի բոլոր հետեւանքները, ջուրը չէի ընկնի։

Ենթակա եղանակ.Պատասխանում է «ինչպե՞ս» հարցին, ցույց է տալիս գործողության մեթոդը:

Օրինակներ. Նա ուտում էր այնպես, կարծես երեք օր է, ինչ չի կերել։

Չափումներ և աստիճաններ.

Օրինակներ. Այնքան մութ էր, որ ես ոչինչ չէի տեսնում։

Համեմատության ստորադաս դրույթ.

Օրինակներ. Օդը մեկ-մեկ դողում էր, ինչպես խռովված ջուրը։

Ժամանակի ստորադաս դրույթ.Միշտ կա «երբ» հարց.

Օրինակներ.Երբ արթնացա, արդեն լուսադեմ էր։

Ենթակա վայր.Պատասխանում է «որտեղ. Որտեղ? որտեղ?

ՀԻՇԵՔ.Ենթակա նախադասությունների տեսակը որոշելու համար հիմնականը իմաստային հարցն է.

Շաղկապները և հարակից բառերը կարող են բարդ նախադասության մեջ ավելացնել իմաստի լրացուցիչ երանգներ:

Օրինակ: Գյուղը, որտեղ Եվգենին ձանձրանում էր, հմայիչ վայր էր։ —Սա ստորադաս վերագրով բարդ նախադասություն է, որն ունի իմաստի լրացուցիչ տարածական ենթատեքստ։

Ռուսաց լեզվում կա բարդ նախադասությունների խումբ, որոնց ստորադաս մասերը չեն կարող կոչվել ոչ վերագրող, ոչ բացատրական, ոչ մակդիրային: Սրանք բարդ նախադասություններ են ստորադաս նախադասություններով:

Նման ստորադաս նախադասությունները պարունակում են լրացուցիչ, պատահական, լրացուցիչ հաղորդագրություն բարդ նախադասության հիմնական մասի բովանդակությանը: Այս առումով, նման ստորադաս նախադասությունները հաճախ իրենց իմաստով մոտենում են միացնող կոնստրուկցիաներին:

Դրանցում հաղորդակցության միջոցներն այն կապակցական բառերն են, որոնք, ինչու, ինչու, ինչու, ինչի արդյունքում և այլն, որոնք կարծես ընդհանրացված ձևով կրկնում են հիմնական մասի բովանդակությունը։

Օրինակ:Նրա թշնամիները, ընկերները, որոնք կարող են նույն բանը լինել, նրան այս ու այն կողմ էին պատվում։ (Ա. Պուշկին) Կառապանը որոշեց ճանապարհորդել գետի երկայնքով, որը պետք է երեք մղոնով կրճատեր մերկ ճանապարհը։ (Ա. Պուշկին)

Անհնար է ստորադաս նախադասությունների միացման հարցում հարց տալ, քանի որ բարդ նախադասության հիմնական մասում չկա որևէ բառ կամ արտահայտություն, որը կպահանջի ստորադաս նախադասության առկայություն:

Ստորադասական նախադասության տեսակը որոշելու ալգորիթմ

1). Որոշի՛ր բարդ նախադասության հիմնական մասը:

2). Հիմնական մասում նշե՛ք հղում բառը (եթե այդպիսին կա):

3). Հարցը հիմնական մասից ուղղե՛ք ստորադաս նախադասությանը.

• հիմնական մասի բովանդակությունից որպես ամբողջություն.
• հիմնական մասի նախադրյալից;
• հիմնական մասի գոյականից կամ դերանունից;
• Անհնար է ստորադաս նախադասության (կցորդներով և համեմատականներով) հարց տալ.

4). Ստորադաս մասում (շաղկապներ կամ հարակից բառեր) նշել հաղորդակցման միջոցները.

Պատասխանեք սահմանումների վերաբերյալ հարցերին ( Ո՞րը: որը որը) Մեկ այլ անվանում են ստորադաս դերանունները: Միացեք դաշնակից բառերի օգնությամբ. որը, որը, ում, ինչ, որտեղից, երբ, որտեղից և այլն:Եվ նաև միություններ. այնպես, որ, ինչպես և նման, կարծես և այլն:Հազվադեպ օգտագործում են մասնիկներ (անկախ նրանից, թե և այլն):

Օրինակներ

[Զարթուցիչը հնչեց]: Ահազանգ Ո՞րը:(որը տատիկս նվիրեց ինձ):

[Զարթուցիչը հնչեց], ( որը տատիկս է տվել ինձ).

[Տունն ամբողջությամբ այրվել է]. Տուն Ո՞րը:(Այնտեղ, որտեղ ես ծնվել եմ):

[Տուն, ( որտեղ եմ ծնվել), այրվել է գետնին]:

[Ա.Ս. Պուշկինին կանգնեցվել է մեկից ավելի հուշարձան]։ Ա.Ս. Պուշկին որ մեկը?(Ում ներդրումը ռուս գրականության զարգացման գործում դժվար է գերագնահատել):

[Ա.Ս. Պուշկին, ( որի ներդրումը ռուս գրականության զարգացման գործում դժվար է գերագնահատել), կանգնեցվել է մեկից ավելի հուշարձան]։

[Այդ օրը կյանքս փոխվեց]։ Մեկ օրում Ո՞րը:(Երբ ես ամեն ինչ հասկացա):

[Այդ օրը, ( երբ ամեն ինչ հասկացա), իմ կյանքը փոխվել է]։

Բացատրական դրույթներ

Վերաբերում է բայի։ Պատասխանել անուղղակի դեպքերի վերաբերյալ հարցերին ( ում? ինչ? ում? ինչ? ում կողմից? ինչպես? և այլն:) Միացեք դաշնակից բառերի օգնությամբ. ով, ինչ, որը, ում, որտեղ, որտեղ, որտեղ, ինչպես, ինչու, ինչու, ինչքանԵվ նաև միություններ. ինչ, կարգով, իբր, իբր, իբր և այլն։

Նրանք հայտնվում են հիմնական կետից հետո կամ կեսին:

Այստեղ հիմնական նախադասությունը քառակուսի փակագծերում է, իսկ ստորադասականը՝ կլոր փակագծերում։

[Ես հաստատ համոզված եմ]։ Իհարկե ինչում?(Քանի որ Երկիրը գնդակի ձև ունի):

[Ես դրանում վստահ եմ]( որ երկիրը գնդաձեւ է).

[Նա իմացավ]։ Պարզվել է Ինչ?(Քանի՞ օր է անցել առաջին արբանյակի արձակումից):

[Նա իմացավ], ( քանի օր է անցել առաջին արբանյակի արձակումից).

[Նրանք հասկացան]։ Հասկացա Ինչ?(Ինչու ես դա արեցի):

[Նրանք հասկացան], ( ինչու ես դա արեցի).

Ենթակա դրույթներ

Կիրառեք ամբողջ հիմնական մասի վրա։ Միացեք դաշնակից բառերի օգնությամբ. ինչ, որտեղ, որտեղ, որտեղ, երբ, ինչպես, ինչուՆրանք լրացնում և բացատրում են հիմնական մասի բովանդակությունը։ Հաճախ դրանք ունեն հետևանքի նշանակություն։

Նա անհանգստացած էր , (այդ պատճառով էլ չկարողացա հաջողությամբ հանձնել քննությունը).

Եղբայրս այս ամբողջ ընթացքում գիրքը երբեք չի բացել , (որն ինձ հանգիստ չէր տալիս)

Ածական նախադասություններ

Նրանք ունեն նույն իմաստները, պատասխանում են նույն հարցերին և բաժանվում են նույն տեսակների, ինչ հանգամանքները պարզ նախադասության մեջ: Բաժանվում են երեք հիմնական խմբերի.

ժամանակի և վայրի դրույթներ;

լրացուցիչ պատճառներ, հետևանքներ, պայմաններ, զիջումներ, նպատակներ.

գործողության ձևի ստորադաս դրույթներ, միջոցառումներ, աստիճաններ, համեմատություններ.

Ժամանակի և վայրի դրույթներ

Ստորադաս դրույթները հիմնականում նշում են գործողության ժամանակը և պատասխանում են հարցերին Երբ? ինչքան երկար? երբվանից սկսած? Ինչքան երկար?Միությունները հաղորդակցության միջոց են հազիվ, մինչև, առաջ, մինչև, քանի որ. հենց որ, երբ, մինչ.

Այստեղ հիմնական նախադասությունը քառակուսի փակագծերում է, իսկ ստորադասականը՝ կլոր փակագծերում։

[Արդեն մթնում էր] Մութն ընկավ Երբ?(երբ հասանք տուն):

[Արդեն մթնել էր] (երբ հասանք տուն):

[Ես քեզ հիանալի տեսա] մինչև ե՞րբ (երբ դուք կանգնած էիք ամբոխի հետևում):

[Ես քեզ հիանալի տեսա], (Մինչ դուք կանգնած էիք ամբոխի հետևում):

Ենթակա նախադասությունները հիմնական նախադասության մեջ նշում են գործողությունների կատարման վայրը և պատասխանում են հարցերին Որտեղ? Որտեղ? որտեղ?Միացեք դաշնակից բառերի օգնությամբ. որտեղ, որտեղ, որտեղ.Հիմնական նախադասության մեջ դրանք սովորաբար համապատասխանում են ցուցադրական բառերին այնտեղ, այնտեղ, որտեղից.