Ձմեռային թռչունների խոսքի զարգացում միջին խմբի շնորհանդես. Սինոփսիս միջին խմբի օգտակար վիտամինների խոսքի զարգացման մասին. Ուղղակի կրթական գործունեության ընթացքը
Թիրախ:
- Պարզաբանել և ընդլայնել պատկերացումները ձմեռող թռչունների, նրանց կառուցվածքի մասին: «Ձմեռող թռչուններ» հասկացությունը ձևավորելու համար.
- Ակտիվացրեք բառապաշարը թեմայի շուրջ, սովորեք պատասխանել հարցերին, կազմել նախադասություններ:
- Բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը, սովորել ձևավորել բարձրորակ ածականներ, հոգնակի գոյականներ։
Սարքավորումներ: ձմեռող թռչուններին պատկերող նկարներ, գնդակ, սնուցող գծանկար, ծառի դասավորություն:
Դասընթացի առաջընթաց.
Ուսուցիչը կարդում է Է. Բլագինինայի «Frosts» բանաստեղծությունը.
Այս տարի սառնամանիքները սաստիկ են...
Անհանգստացած ենք մեր այգու խնձորենու համար,
Անհանգստացած է Bug-ի համար. իր բուծարանում
Նույն սառնամանիքը, ինչպես բակում:
Բայց ամենից շատ ես անհանգստանում եմ թռչունների համար,
Չէ՞ որ նրանք օդում շատ քաղցած են։
Կարո՞ղ ենք օգնել անպաշտպաններին:
Եկեք օգնենք! Նրանք պետք է կերակրվեն:
Եվ հետո նրանց համար հեշտ կլինի դիմանալ ցրտին։
Մանկավարժ.Տղաներ, այսօր մենք կխոսենք թռչունների մասին: Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք չեն թռչում ավելի տաք կլիմաներ, բայց մնում են մեզ մոտ:
Երեխաներ:Ձմեռող թռչուններ.
Մանկավարժ.Նայեք նկարներին և անվանեք այն թռչուններին, որոնք ներկայացված են այստեղ:
Երեխաներ:Ագռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ, աղավնի։
Մանկավարժ.Կան նաև այնպիսիք, ովքեր մեզ մոտ գալիս են միայն ձմռանը` ցուլֆիններ, ծիծիկներ:
Ուսուցիչը մերկացնում է նկարներ, որոնցում պատկերված են այս թռչունները. Ցլալիններն այդպես են կոչվում, քանի որ նրանք թռչում են մեզ մոտ առաջին ձյան հետ: Ցլֆինն ունի կարմիր կուրծք, կապտամոխրագույն և սև գլուխ և թեւեր։ Titmouse-ն ունեն դեղին կրծքեր և սև գլուխներ և թևեր:
Մանկավարժ.Ասա ինձ ագռավի մասին: Ի "նչ է նա?
Երեխաներ:Մեծ, սև, խորամանկ, կարևոր թռչուն է։
Մանկավարժ.Թռչունը ձեզ լավ հայտնի է: Սա ճնճղուկ է։ Պատմիր ճնճղուկի մասին։ Ինչ է նա?
Երեխաներ:Ճնճղուկը փոքր է, մոխրագույն, ճարպիկ, արագ...
Մանկավարժ.Հիմա լսեք հանելուկը, ո՞ր թռչնի մասին է խոսքը:
«Սև ժիլետ,
կարմիր բուրդ,
Քիթը՝ կացինի նման
Պոչը նման է շեշտադրման:
Երեխաներ:Փայտփորիկ.
Մանկավարժ.Ասա ինձ փայտփորիկի մասին, որտեղ է նա ապրում, ինչպիսին է:
Երեխաներ:Փայտփորիկը ապրում է անտառում, բուժում է ծառերը՝ կեղևի տակից հանելով վնասակար միջատները։
Մանկավարժ.Ասա ինձ այս թռչնի մասին: Ով է սա? Ինչ է նա?
Երեխաներ:Աղավնին մեծ է, հռհռում է, սիրում է հացի փշրանքներ ուտել։
Ֆիզիկական կրթություն:
Ձեռքերը բարձրացրին և թափահարեցին
Սրանք անտառի ծառերն են։
Արմունկները թեքված, խոզանակները թափահարված -
Քամին թակում է ցողը։
Եկեք մեղմորեն թափահարենք մեր ձեռքերը -
Թռչունները թռչում են դեպի մեզ։
Ինչպես են նստում, մենք ցույց կտանք
Թևերը մենք հետ ենք ծալում:
Զորավարժություն «Զանգիր ինձ սիրով» (գնդակով).
Մանկավարժ.Հիմա եկեք գնդակ խաղանք «Կանչիր այն սիրալիր» խաղում.
Ցուլֆինչ - Ձնեմարդ,
Ծիծիկ - ծիծիկ,
աղավնի - աղավնի,
Ճնճղուկը ճնճղուկ է։
Մանկավարժ.Տղերք, ուշադիր նայեք նկարին, թե ինչ է պատկերված դրա վրա։
Երեխաներ:սնուցող.
Մանկավարժ.Ձեր կարծիքով ո՞վ է սարքել և կախել սնուցիչը:
Երեխաներ:Ժողովուրդ.
Մանկավարժ.Ինչո՞ւ են դա արել։
Երեխաներ:Թռչուններին օգնելու համար ձմռանը նրանց համար շատ դժվար է։ Դրա համար մարդիկ կերակրում են թռչուններին:
Զորավարժություններ «Ի՞նչ թռչուններ կան ծառի վրա»:
Ուսուցիչը տախտակին ամրացնում է ծառի մանրակերտը և դրան ամրացնում տարբեր թռչուններ: Տեսեք, շատ թռչուններ թռան ծառի մոտ: Նրանց մասին խոսենք այսպես.
Ծառի վրա շատ ... ծիծիկներ կան,
Ծառի վրա կան շատ ... փայտփորիկներ,
Ծառի վրա շատ ... ագռավներ կան,
Ծառի վրա կան շատ... ցլամորթներ։
խնամող (ամփոփելով նիստը):
- Հիշո՞ւմ եք, թե ինչի մասին խոսեցինք դասարանում:
- Ի՞նչ թռչուններ տեսաք:
- Ինչպե՞ս օգնել թռչուններին ձմռանը:
Իսկ հիմա կգնանք զբոսնելու, հացահատիկ, կորեկ կհանենք ու թռչուններին կկերակրենք։
ԾՐԱԳՐԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ.
- Երեխաներին պատկերացում տալ ձմեռող թռչունների սննդի տեսակների մասին:
- Երեխաներին սովորեցնել աղավնի նկարել ոչ սովորական ձևով. դրոշմով - ափեր, պատկերը դնելով թղթի թերթիկի կենտրոնում:
- Ամրագրել «ձմեռող» թռչունների հասկացությունը.
- Զարգացնել երևակայությունը, ուշադրությունը, մտածողությունը, առարկաների ամբողջական ընկալումը:
- Զարգացնել ստեղծագործական ունակություններ՝ գույնի զգացողություն, մարմնի մասեր իրենց տեղերում (աչքեր, կտուց, թաթեր և թևեր) տեղադրելու կարողություն։
- Ակտիվացրեք խոսքում ընդհանրացնող բառեր՝ «վայրի կենդանիներ», «ձմեռող թռչուններ»: Ընդլայնել բառապաշարը՝ սնունդ, սնուցող, սառը, սոված: Մուտքագրեք ձմռան նկարագրությունը պասիվ բառարանում՝ ձնաբուք, դաժան, ցրտաշունչ:
- Թռչունների նկատմամբ հոգատար և բարեկամական վերաբերմունք զարգացնել. անկախություն, վստահություն և ստեղծագործական գործունեությամբ զբաղվելու ցանկություն։ Երեխաներին տալ կատարած աշխատանքի ուրախությունը:
ԴԵՄՈ ՆՅՈՒԹ.
Նապաստակ, սկյուռ, աղվես և գայլ, ճնճղուկ, տիտրիկ, ցուլֆինչ, ագռավ պատկերող նկարազարդումներ: Թռչունների խառը պատկերներով նկարազարդումներ: Ձմեռող թռչունների կերակրման տեսակներով մոդելներ: Աղավնի նկարազարդում.
ՀԱՂՈՐԴԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ:
Թերթեր, որոնք պատկերում են ձմեռող թռչունների սննդի տեսակների նախշերը: Թռչուններ՝ ճնճղուկ, տիտղոսակ, ցուլֆինջ, կտոր-կտոր կտրած ագռավ (գլուխ, մարմին, պոչ): Մոմ մատիտներ, թղթի թերթիկներ նկարելու համար, գուաշի ներկեր, ջրով տարաներ, անձեռոցիկներ։
ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ԿԱՐԳԸ.
Արև: Բարև տղաներ: Բարև սիրելի հյուրեր: Ես այսօր գնում եմ մանկապարտեզ, և մի կաչաղակ թռչում է ինձ ընդառաջ։ Ճաք է տալիս։ Իհարկե, ես ոչինչ չհասկացա։ Մինչ ես կհասցնեի ինչ-որ բան ասել, նա բարձրությունից ծրար նետեց ինձ, և նա թռավ։ Կարդանք, թե ինչ է այնտեղ գրված։ (Նրանք կարդացին նամակ հետևյալ բովանդակությամբ. Ես՝ Սորոկա Սորոկովնան, ապրում եմ անտառում։ Այսօր անտառում իրարանցում է․ մի քանի թռչուն թռել են, մյուսները մնացել են։ Ես ոչինչ չեմ հասկանում։ Եվ ստորագրությունը. Սորոկա Սորոկովնա):
Արև: Եկեք գնանք անտառ և պարզենք դա և նամակ ուղարկենք Սորոկա Սորոկովնային անտառում։
Երեխաներ: Եկեք:
Արև: Մեկ, երկու, երեք շրջվեք, հայտնվեք անտառի եզրին:Երեխաները շրջվում են և հայտնվում անտառի եզրին։ Լսվում են թռչունների տրիլները։
Արև: Տեսեք, տղերք, ինչ գեղեցիկ է շրջակայքը, որքան մաքուր է օդը: Ձայներ լսու՞մ եք: Սա մեզ անտառի բնակիչների հետ հանդիպում է: Ո՞վ է մեզ այստեղ ընդունում, ջերմորեն այդպես ընդունում։
Սեղանին պատկերված են կենդանիների և թռչունների նկարներ: Երեխաները հերթով կանչում են նրանց։
Արև: Լավ արեցիր, ճիշտ է: Ինչպե՞ս կարելի է մեկ բառով անվանել սկյուռ, գայլ, աղվես և նապաստակ:
Երեխաներ: Վայրի կենդանիներ.
Արև: Ինչպե՞ս կարելի է մեկ բառով անվանել ճնճղուկ, տիտղոսակ, ցուլին, ագռավ:
Երեխաներ: Ձմեռող թռչուններ:
Արև: Տեղադրեք կենդանիներին մի կողմում, իսկ թռչուններին՝ մյուս կողմից: Լավ արեց տղաներ! Ձեզ դուր է գալիս հանելուկներ լուծել:
Երեխաներ: Այո!
Արև: -Մոխրագույն հայկական վերարկուով չարաճճի տղա
Շրջելով բակով, փշրանքներ հավաքելով: (Ճնճղուկ)
Կարմիր կրծքով, սևաթև,
Սիրում է հատիկներ ծակել
Լեռան մոխրի վրա առաջին ձյունով այն նորից կհայտնվի։ (Bullfinch)
Մեջքը կանաչավուն է, որովայնը՝ դեղնավուն,
Նրա գլխին սև գլխարկ է, և նույնիսկ շարֆի շերտ։ (Tit)
Գունավորում՝ մոխրագույն, սովորություն՝ թալանված,
Կռիկը խռպոտ է։ (ագռավ)
Երեխաներ: Գուշակիր հանելուկներ, կցիր ֆլանելգրաֆին:
Արև: Որոնք են այս թռչունները:
Երեխաներ: Ձմեռում:
Արև: Ինչո՞ւ են այդպես կոչվում:
Երեխաներ: Քանի որ նրանք մնում են ձմռանը:
Արև: Տղերք, հիշու՞մ եք, թե ինչպիսի ձմեռ էր: Ձմեռը դաժան է, բուք, ցրտաշունչ: Հե՞շտ էր թռչունների համար ձմռանը անտառում: Ինչո՞ւ։
Երեխաներ. երեխաների պատասխանները.
Արև: Այո, ճիշտ է տղաներ: Ձյան տակ թռչունների համար դժվար է սնունդ գտնել։ Նրանք ավելի մոտ են թռչում մարդկանց օգնության համար, մեծահասակները սնուցիչներ են պատրաստում և սնունդ են լցնում։
Արև: Տղերք, ասեք ինձ, ինչ են ուտում թռչունները:
Երեխաներն իրենց գուշակություններն են անում։
Արև: Ճիշտ է, երեխաներ: Ուզու՞մ եք գաղտնիք բացեմ, թե ինչ թռչուն է ուտում: Նստեք աթոռների վրա:
Ուսուցիչն ասում է, որ ճնճղուկները հացահատիկ են ուտում, փշրանքներ:
Արև: Եկեք պայմանավորվենք նրանց նշանակելու համար (ես ֆլանելգրաֆի վրա մոդելով բացիկ եմ դրել)
Արև: Ծիծիկներն սնվում են հատիկներով, փշրանքներով, իսկ նրանց ամենասիրելի դելիկատեսը խոզի ճարպն է, այն նշում ենք.
Արև: Ցլամորթները ուտում են սերմեր, հատապտուղներ, սիրում են թմբկահարել հատապտուղները, մենք դրանք կնշենք.
Արև: Ագռավները սնվում են մաքրումներով, սննդի մնացորդներով, մենք դրանք նշում ենք.
Արև: Եկեք հիմա խաղանք: Եվս մեկ անգամ ուշադիր նայեք, թե ով ինչ է ուտում։ Մի սեղանին նկարներ կդնեմ թռչուններով, մյուսում՝ մոդելներով։Երեխաները հերթով դուրս են գալիս, ընտրում են թռչուն, անուն տվեք: Հետո վերցնում են բացիկ՝ մոդել և նշում, թե ինչ են ուտում։
Արև: Իսկ ի՞նչ, էս ծրարները ծառի տակն են։
Երեխաները ծրարներ են բերում:
Արև: Ո՞վ թողեց նրանց: Եկեք նստենք սեղանների մոտ և տեսնենք, թե ինչ կա այնտեղ:Ուսուցիչը հանում է թռչունների մասերը:
Արև: Եթե դուք միացնում եք թռչնի մասերը, ապա կստանաք մի ամբողջ թռչուն: Այն պետք է սոսնձել ստվարաթղթին, բայց նախ պետք է գտնել մարմինը, հետո գլուխը, իսկ հետո՝ պոչը։Ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատապես պարզում է, թե որ թռչունն է սոսնձել:
Արև: Ախ, դուք իմ խելացիներն եք։ Ամեն ինչ ճիշտ է արվել։ Եկեք թռչուններին դնենք ծրարի մեջ և այս ծրարը կախենք այստեղ ծառի վրա: Սորոկա Սորոկովնան կզարմանա, երբ տեսնի ձմեռող թռչուններին, որոնք մնում են իր հետ ապրելու հարեւանությամբ:
Արև: Տղերք, մենք ճանաչեցինք ձմեռող թռչուններին, եկեք բոլորս միասին կանչենք՝ ճնճղուկ, ծիտ, ցուլ, ագռավ: Եվ նաև, աղավնիները ձմեռում են մեզ հետ: Նրանք չեն թռչում ավելի տաք կլիմաներ: Այս գեղեցիկ թռչունը նաև կոչվում է.աշխարհի թռչուն. Դուք ցանկանում եք, որ մենք միշտ խաղաղություն ունենանք:
Երեխաներ: Այո !!!
Արև: Այնուհետև մենք պետք է նկարենք այն: Նայեք ափիս, ինձ թվում է, որ այն շատ նման է աղավնուն։ Իսկ դուք ի՞նչ եք կարծում։ Որտե՞ղ է կտուցը: Որտեղ է պարանոցը: Ցույց տվեք թռչնի մարմինը: Բայց ինչ հրաշալի, փափկամազ պոչ է։Ուսուցիչը ցույց է տալիս իր ափի վրա, իսկ երեխաները՝ իր:Երեխաները, վերցնելով մեծ վրձին, սերտորեն ներկում են իրենց ձեռքի ափը և ներկված ափը. նրանք ամուր սեղմում են այն և կտրուկ բարձրացնում վերև: Այսպիսով, պարզվեց, որ թռչունը աղավնի է:
Արև: Ինչ գեղեցիկ թռչուններ եք հայտնվել: Բայց այն, ինչ նրանց պակասում է.
Երեխաներ: Աչք, կտուց, թևեր, թաթեր:
Արև: Վերցնենք մոմ մատիտներ և նկարենք այս բոլոր մասերը։ Բոլորդ, տղաներ, հիանալի աշխատանք եք կատարել: Եվ եկեք այս խաղաղ թռչուններին դնենք ծրարի մեջ։ Այստեղ Սորոկա Սորոկովնան շատ ուրախ կլինի, որ նոր ընկերներ ունի։
Արև: Տղերք, և ահա կոճղի տակ զամբյուղ կա։ Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա դրա մեջ: Այսպիսով, Սորոկա Սորոկովնան մեզ նվեր թողեց: Շատ լավ. Շնորհակալություն նրան: Եվ մենք պետք է վերադառնանք մանկապարտեզ:
Մեկ, երկու, երեք, շրջվեք, վերադարձեք մանկապարտեզ:
Գալինա Ստարոդուբցևա
«Ձմեռային թռչուններ» միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ դասի ամփոփագիր
Դաս միջին խմբում խոսքի զարգացման վերաբերյալ: « ձմեռող թռչուններ»
Առաջադրանքներ- Ընդլայնել գաղափարները ձմեռող թռչուններ. - Պատկերացրու սննդի տեսակների մասին ձմեռող թռչուններ. - Մշակել պատճառահետևանքային հարաբերություններ հաստատելու հմտություններ: - Շարունակեք հետաքրքրություն ձևավորել գեղարվեստական խոսքի նկատմամբ: - Զարգացնելսրամտություն հանելուկներ գուշակելու գործընթացում. - Մշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ, բարություն, արձագանքողություն, միմյանց նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունք:
GCD առաջընթաց.
խնամող:Բարև աղջիկներ։
Բարի օր տղաներ։
Խաղաց տիկնիկների հետ, թերթեց գրքերը:
Հիմա եկեք միասին ընդմիջենք
Հաջողություն տղաներ, հաջողություն:
Բոլորը նայեցին ինձ, հանդիպեցին իմ աչքերին: Հիմա եկեք բարևենք միմյանց ընկեր:
Հասավ արևին, ճառագայթ վերցրեց,
Սեղմված է սրտին, տրված ընկերոջը: (շարժումներ կատարել ըստ տեքստի) խնամող- Լավ արեցիք, տղերք, մենք բոլորս իրար մի հատ բարություն տվեցինք։ Հիմա ասա, խնդրում եմ, ի՞նչ սեզոն ունենք հիմա։ Երեխաներ:- Ձմեռ. խնամողԱպացուցիր ինձ, որ իսկապես ձմեռ է, և ես ասում եմ քեզ, որ գարուն է։
Դրսում շատ ցուրտ է (Համաձայնվել)
Շատ ձյուն, սայթաքուն (Լավ)
Մարդիկ տաք էին հագնված (գլխարկներ, ձեռնոցներ, մորթյա վերարկուներ, վերարկուներ, շարֆեր և ֆետրե կոշիկներ)
Գետերի վրա մերկասառույց է, ձուկը պառկած է հատակին (Համաձայնվել)
- Թռչուններթռավ դեպի ավելի տաք կլիմաներ, և մնաց ձմեռումը(լավ արված)
Արևը շողում է, բայց չի տաքանում։
խնամող: Լավ արեցիր։ Դուրս եկավ բաց զբոսանքի սառնամանիք
Սպիտակ նախշեր կեչիների մոտ հյուսերով:
Ձյունոտ արահետներ, մերկ թփեր
Վերևից ձյան փաթիլները հանգիստ թափվում են։ (Է. Ավդիենկո).
Ի՞նչ է գրված այս բանաստեղծության մեջ: (Ձմռան մասին).
խնամողՄինչ մենք խոսում էինք, առատ ձյուն սկսեց տեղալ, և իսկական ձյան փաթիլներ թռան դեպի մեզ։ Տեսնես ինչ են դրանք։ (ցույց է տալիս ձյան փաթիլները պարանի վրա)
Աչքերի համակարգման վարժություն.
խնամողՏղաներ, մոտեցեք ինձ և վերցրեք մեկ ձյան փաթիլ: Այժմ մենք կաշխատենք աչքերով:
Մենք տեսանք ձյան փաթիլ
Նրանք խաղացին ձյան փաթիլի հետ։
(Երեխաները ձյան փաթիլը վերցնում են իրենց ձեռքերում: Քաշեք ձյան փաթիլը իրենց առջև: Կենտրոնացեք դրա վրա):
Ձնագնդիները թռան աջ,
Երեխաները նայում են աջ
(Ձյան փաթիլը վերցրեք աջ, հետևեք աչքի շարժմանը).
Այստեղ ձյան փաթիլները թռչում են
Աչքերը նայում են ձախ
(Վերցրեք նրան ձախ).
Քամին բարձրացրեց ձյունը
Ու ընկավ գետնին...
(Բարձրացրեք ձյան փաթիլները վեր ու վար)
Երեխաները նայում են վեր ու վար
Բոլորը! Նրանք պառկեցին գետնին։
(Շրջվեք և նստեք՝ ձյան փաթիլը գցելով հատակին).
Մենք փակում ենք մեր աչքերը
(Փակեք ձեր աչքերը ձեր ձեռքերով).
Աչքերը հանգստանում են
(Երեխաները ծալում են ձյան փաթիլները և նստում).
խնամողՁմեռը խիստ կարգուկանոն մտցրեց իր ունեցվածքում։ Ամեն ինչ կարգի է բերված, շողշողացող սպիտակ: Եվ այսօր ես հրավիրում եմ ձեզ, երեխաներ, զբոսնելու զարմանալի ձմեռային այգում, որը կարող է ձեզ հետաքրքիր դարձնել հանդիպումներ. (ձյունածածկ ծառերի նկարազարդումներ պատերից կախված)
Մենք ձեզ հետ գնում ենք անտառ՝ լի հեքիաթներով ու հրաշքներով,
Միասին կդիտենք, կնկատենք ամեն ինչի կախարդանքը։
Փակեք ձեր աչքերը և պատկերացրեք, որ ես և դու հայտնվել ենք ձմեռային այգում։ (Ձայնագրեք հնչյունները «Քվեարկեք Թռչուններ» ).
Եկեք երդվենք. Ո՞վ ինչ ներկայացրեց. Ո՞ւմ ձայներն եք լսել: (երեխաների պատասխանները).
խնամողՏղաներ, այսօր մենք կխոսենք Թռչուններ. Ինչ է անունը Թռչուններովքեր չեն թռչում ավելի տաք կլիմաներ, այլ մնում են մեզ մոտ:
Երեխաներ: ձմեռող թռչուններ.
խնամողՆայեք նկարներին և անունը Թռչուններորոնք ցուցադրված են այստեղ:
ԵրեխաներԱգռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ, աղավնի:
խնամողԿան մարդիկ, ովքեր գալիս են մեզ մոտ միայն ձմեռելու համար՝ ցուլֆիններ, ծիծիկներ։ (Ուսուցիչը մերկացնում է դրանք պատկերող նկարներ Թռչուններ)
Ցլֆինկներին այդպես են անվանում, քանի որ նրանք մեզ մոտ են թռչում առաջին ձյան հետ։ Ցլֆինն ունի կարմիր կուրծք, կապտամոխրագույն և սև գլուխ և թեւեր։ Titmouse-ն ունեն դեղին կրծքեր և սև գլուխներ և թևեր: Լսեք և գուշակեք հանելուկներ դրանց մասին Թռչուններ:
Կարմիր կրծքով, սևաթև,
Սիրում է հատիկներ ծակել
Լեռան մոխրի վրա առաջին ձյունով
Նա նորից կհայտնվի։ (Bullfinch)
Մեջքը կանաչավուն է, որովայնը՝ դեղնավուն,
Գլխին սև գլխարկ է,
Գումարած մի շերտ շարֆ: (Tit)
Գունավորում - մոխրագույն,
Սովորություն - գողություն,
Կռիկը խռպոտ է։ (ագռավ)
Հիմա պատմիր ինձ ագռավի մասին։ Ի "նչ է նա?
ԵրեխաներՍա մեծ է, սև, խրթին, կարևոր թռչուն.
խնամող- Թռչունը ձեզ լավ հայտնի է: Սա ճնճղուկ է։ Պատմիր ճնճղուկի մասին։ Ինչ է նա?
ԵրեխաներՃնճղուկը փոքր է, մոխրագույն, ճարպիկ, արագաշարժ:
խնամողԵվ հիմա լսեք հանելուկը, որի մասին թռչունն ասում է դրա մեջ?
Ոչ փայտահատ, ոչ ատաղձագործ,
Անտառում բանվոր է ապրում։
Նա փայտ է թակում
Նա ուժեղ հարվածում է իրեն:
(Փայտփորիկ)
Երեխաներ: Փայտփորիկ:
խնամողԱսա ինձ փայտփորիկի մասին, որտեղ է նա ապրում, ինչպիսին է:
ԵրեխաներՓայտփորիկը ապրում է անտառում, բուժում է ծառերին՝ կեղևի տակից հանելով վնասակար միջատները։
խնամող: Այս մասին թռչունդու ինքդ ինձ կասես. Ով է սա? Ինչ է նա?
Ճնճղուկից մեծ
Ես քեզ հաճախ եմ հանդիպում:
Ես թռչում եմ հոտի հետ
Ամենուր փշրանքներ եմ հավաքում
Ես սիրում եմ սերմեր ծակել
Եվ գուրգուրեք ընկերուհու հետ:
Խաղաղ է իր բնավորության համար
կանչեց աշխարհի թռչունը.
(աղավնի)
ԵրեխաներԱղավնին մեծ է, հռհռում է, սիրում է հացի փշրանքներ ուտել։ խնամող: Լավ արեցիր։ լավ գիտես Թռչուններ, որը ձմեռ մեր տարածքում. Գիտե՞ք, որ ձմռանը թռչունները ցանկանում են ուտել և միշտ չեն կարողանում իրենց համար կեր գտնել: Հետեւաբար, նրանք ավելի մոտ են թռչում մարդկանց: Եվ մենք նրանց կերակրելու ենք: Ինչ ենք լինելու կերակրել թռչուններին, կիմանանք հիմա խաղի ընթացքում։ Մի խաղ «Ճանաչել սնունդը հպումով».
խնամողԵս պարկերում ուտելիք ունեմ։ Ձեր առաջադրանքԶգացեք ձեր ձեռքերով, նույնականացրեք և անվանեք սնունդը:
Սառը սկսվելու հետ ձմեռող թռչուններթռչել մարդու տուն. Համար Թռչուններամենադժվար ժամանակը եկել է ժամանակՆրանք միշտ չէ, որ կարողանում են ուտելիք գտնել: Ցորենի ու տարեկանի բերքը հանվել է դաշտերից, միջատներն անհետացել են։ Բանաստեղծ Թռչուններթռչել ավելի մոտ մարդկանց՝ հուսալով, որ նրանք կկերակրեն նրանց։ - Տղերք, մենք կկերակրենք թռչունները ձմռանըոր սովից ու ցրտից չմեռնե՞ն։ (երեխաների պատասխանները)
խնամողԻնչպիսի սառնամանիք է փողոցում, նույնիսկ ձեռքերն են սառել։ Եկեք տաքացնենք դրանք: (ձեռքերի ինքնուրույն մերսում)
Մատների մարմնամարզություն.
Մի անգամ. Երկու. Երեք. Չորս. Հինգ (մատները թեքել)
Մենք գնացինք բակ զբոսնելու (մատներով քայլեք ափի երկայնքով)
Նրանք ձյունե կին են քանդակել (երկու ափով մի կտոր գլորեք)
Թռչունները սնվում էին փշրանքներով (փշրվել հաց)
Հետո մենք իջանք բլուրից (մատները սահեցրեք ափի միջով)
Եվ նաև գլորվեց ձյան մեջ (Ափի վրա դրեք նախ մի կողմից, ապա մյուս կողմից)
Բոլորը ձյան տակ եկան տուն (սրբել ափերը)
Կերեք ապուր և գնացեք քնելու (երևակայական գդալի շարժում, ձեռքերը այտի տակ) 2 անգամ
խնամող A: Սա մեր ճանապարհորդության ավարտն է:
Ո՞ւմ մասին է խոսքը այսօր։ (Ամփոփելով)
Այսօր մենք կգնանք զբոսնելու, մեր ուտելիքը մեզ հետ կվերցնենք, ցողենք այն սնուցիչների մեջ, որոնք կախված են մեր մանկապարտեզի տարածքում և կդիտարկենք, թե ինչպես թռչունները կխփեն կերակուրին.
Կազմակերպություն՝ MADOU DS No 48
Գտնվելու վայրը՝ Տյումենի մարզ, Նիժնևարտովսկ
Թիրախ:
Ընդլայնել պատկերացումները ձմեռող թռչունների, նրանց կառուցվածքի մասին: «Ձմեռող թռչուններ» հասկացությունը ձևավորելու համար.
Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:
Ակտիվացրեք բառապաշարը թռչունների թեմայով, կազմեք նախադասություններ, սովորեք պատասխանել հարցերին:
Սովորեք ձևավորել որակյալ ածականներ, հոգնակի գոյականներ:
Սարքավորումներ՝ ձմեռող թռչունների նկարներ, թռչուն, սնուցող։ Պլանավորված արդյունք. Երեխաները հետաքրքրասեր են, ակտիվ, կանչում են ձմեռող թռչուններին, հարցեր տալիս և պատասխանում, կարողանում են ինքնուրույն բարձրորակ ածականներ կազմել, դրանք օգտագործել խոսքում:
Դասընթացի առաջընթաց.
Երաժշտության հնչյունները կարդում են Է. Բլագինինայի «Frosts» բանաստեղծությունը.
Այս տարի սառնամանիքները սաստիկ են...
Անհանգստացած ենք մեր այգու խնձորենու համար,
Անհանգստացած է Bug-ի համար. իր բուծարանում
Նույն սառնամանիքը, ինչպես բակում:
Բայց ամենից շատ ես անհանգստանում եմ թռչունների համար,
Չէ՞ որ նրանք օդում շատ քաղցած են։
Կարո՞ղ ենք օգնել անպաշտպաններին:
Եկեք օգնենք! Նրանք պետք է կերակրվեն:
Եվ հետո նրանց համար հեշտ կլինի դիմանալ ցրտին։
Մանկավարժ. Տղաներ, տեսեք, թե ովքեր են եկել մեզ այցելելու: Սա թռչուն է...
Նա եկավ մեզ այցելելու: Որո՞նք են այն թռչունների անունները, որոնք չեն թռչում ավելի տաք կլիմաներ, բայց մնում են մեզ հետ:
Երեխաներ: Ձմեռող թռչուններ:
Թռչուն. Նայեք նկարներին և անվանեք այն թռչուններին, որոնք ներկայացված են այստեղ:
Երեխաներ՝ ճնճղուկ, ագռավ, աղավնի, կաչաղակ:
Մանկավարժ- Կան թռչուններ, որոնք գալիս են մեզ մոտ ձմեռելու համար՝ ցուլֆիններ, ծիծիկներ:
Ուսուցիչը մերկացնում է նկարներ, որոնցում պատկերված են այս թռչունները. Ցլֆինկները կոչվում են այնպես, որ նրանք թռչում են մեզ մոտ առաջին ձյան հետ: Ցլֆիններն ունեն գեղեցիկ կարմիր կուրծք, կապտամոխրագույն և սև գլուխ և թևեր: Titmouse-ն ունեն դեղին կրծքեր և սև գլուխներ և թևեր:
Մանկավարժ- Եկեք ճանաչենք միմյանց, սա թշնամի է: Ի "նչ է նա?
Երեխաներ: Սև, մեծ:
Թռչուն. Ո՞վ է պատկերված նկարում ... ճնճղուկ: Ինչ է նա?
Երեխաներ: Ճնճղուկը փոքր է, ճարպիկ, շագանակագույն ...
Մանկավարժ. Լսեք հանելուկը, ո՞ր թռչնի մասին է այն խոսում:
«Սև ժիլետ,
կարմիր բերետ,
Քիթը՝ կացինի նման
Պոչը նման է շեշտադրման:
Երեխաներ: Փայտփորիկ:
Մանկավարժ- Որտե՞ղ է նա ապրում, ինչպիսի՞ն է:
Երեխաներ. Նա ապրում է անտառում, կեղևի տակից հանում է վնասակար բզեզներ, բուժում ծառերը:
Ուսուցիչ: Նայեք հաջորդ նկարին: Ճանաչեցի՞ք նրան։ Աղավնի
Երեխաներ.- Աղավնին գեղեցիկ է, մեծ, գոռում է, սիրում է հաց
Ֆիզիկական կրթություն:
Թռչունները թռչում էին բարձր
(երեխաները վազում են)
Թռչունները թափահարեցին իրենց թեւերը
(երեխաները թափահարում են ձեռքերը)
Եվ հիմա նրանք իջել են
(նստել)
Նրանք ծալել են իրենց թեւերը
(ձեռքերը թաքցրեք մեջքի հետևում):
Զորավարժություն «Կանչիր ինձ սիրալիր» (թռչնի հետ):
Թռչուն. Հիմա եկեք խաղանք թռչնի հետ «Կանչիր այն սիրալիր» խաղում.
Ցուլֆինչ - Ձնեմարդ,
Ծիծիկ - ծիծիկ,
աղավնի - աղավնի,
Ճնճղուկը ճնճղուկ է։
Մանկավարժ. Տղաներ, ուշադիր նայեք նկարին, թե ինչ է պատկերված դրա վրա:
Երեխաներ: սնուցող:
Մանկավարժ- Ձեր կարծիքով ո՞վ է պատրաստել և կախել սնուցիչը:
Երեխաներ: Տղամարդ:
Ուսուցիչ: Ինչու՞ նրանք դա արեցին:
Երեխաներ. Որպեսզի մարդիկ ձմռանը կերակրեն թռչուններին, քանի որ ձմռանը նրանք ցուրտ են և սոված
Դասի ամփոփում.
Հիշենք, թե այսօրվա դասն ում մասին էր։
Ի՞նչ թռչուններ ենք մենք հիշում:
Ինչպե՞ս կարող եք օգնել թռչուններին ձմռանը:
Որո՞նք են մեզ մոտ մնացած թռչունների անունները:
Տարածքում զբոսնելիս մենք կկերակրենք թռչուններին մեր սնուցիչների մեջ
Թիրախ. Կապակցված խոսքի զարգացում.
Առաջադրանքներ.
1. Համախմբել երեխաների պատկերացումները ձմեռող թռչունների մասին (բնորոշ արտաքին նշաններ, ձմեռային պայմաններում կյանքի առանձնահատկություններ); ընդհանրացնող «Ձմեռող թռչուններ» հայեցակարգը.
2. Համախմբել երեխաների՝ ամբողջական նախադասությամբ հարցերին պատասխանելու կարողությունը:
3. Սովորեք ինքնուրույն ձմեռող թռչունների մասին պատմվածքներ կազմել:
4. Ակտիվացրեք և ընդլայնեք բառապաշարը «Ձմեռող թռչուններ» թեմայով:
5. Զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը։
Նյութ.Ձմեռող թռչուններին պատկերող առարկայական նկարներ (ճնճղուկ, տիտղոսակ, ագռավ, կաչաղակ, աղավնի, փայտփորիկ, բու); բաժանել նկարներ «Հավաքել նկար» խաղի համար (ձմեռող թռչուններ):
Նախնական աշխատանք.
Թռչունների դիտում քայլելիս.
Տարբեր թռչուններ պատկերող նկարազարդումների ուսումնասիրություն:
Կայքում սնուցող սարքեր պատրաստելը, թռչուններին կերակրելը:
Դասի առաջընթաց
Ուսուցիչը հանելուկներ է անում (երեխաների պատասխանները ուղեկցվում են թռչունների նկարներով):
Սիրում է ցատկել և թռչել
Հաց ու հացահատիկ՝ ծակելու համար:
«Բարև»-ի փոխարեն նախկինում
Բոլորին ասեք «Chick-tweet»: (Ճնճղուկ.)
սև գլխարկ
Եվ շարֆի շերտ
Դեղնավուն թռչունի մոտ
Անունով... (տիտղոսակիր).
Այս թռչունը ծանոթ է բոլորին.
Կարևոր է քայլել տան մոտ,
Կար-Կար-Կարը հանկարծ կբղավի
Եվ հանգիստ թռչեք հեռու:
Շատ խորամանկ մարդ
Իսկ նրա անունը... (ագռավ).
Ով է բերում պոչը
Շա՞տ նորություններ:
Ասա բոլորին մինչև վերջնաժամկետը
Սպիտակակողմ... (կաչաղակ).
Նայեք պատշգամբին
Առավոտից այստեղ կուչ է գալիս։
Այս թռչունը փոստատար է
Ցանկացած երթուղի կթռչի: (Աղավնի.)
Ես փայտ եմ թակում
Ես ուզում եմ որդ ձեռք բերել
Չնայած նա թաքնվեց կեղևի տակ,
Այն դեռ իմը կլինի։ (Փայտփորիկ.)
Թռչել ամբողջ գիշեր
Մկներ է ստանում:
Եվ այն կդառնա լույս
Քունը թռչում է խոռոչի մեջ: (Բու.)
Դաստիարակ.Անվանեք այս թռչուններին մեկ բառով:
Երեխաներ.Ձմեռող թռչուններ.
Դաստիարակ.Ինչո՞ւ ենք մենք նրանց այդպես անվանում: (Երեխաների պատասխանները):
Դաստիարակ.Երբ փողոցում տեսնում ենք տարբեր թռչուններ, ինչպե՞ս ենք ճանաչում նրանցից յուրաքանչյուրին, ի՞նչ նշաններով։ Օրինակ, որ դա տիտրիկ է, կամ որ դա կաչաղակ է։
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է կարճ պատմություններ հորինել ցանկացած թռչնի մասին, որն իրենց դուր է գալիս:
Առանց թռչունին անուն տալու, պետք է պատմել դրա մասին, որպեսզի մյուս երեխաները կռահեն: (Երեխաները պատմություններ են հորինում):
Դաստիարակ.Ձմեռը տարվա շատ դժվար ժամանակ է թռչունների համար, հատկապես եթե ցրտաշունչ է և ձյունառատ։ Թռչունները գալիս են մեր տներ օգնության համար: Եվ մենք պետք է օգնենք մեր փետրավոր ընկերներին գոյատևել ձմեռը:
Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել թռչուններին ձմռանը:
Երեխաներ.Մենք կարող ենք սնուցիչներ պատրաստել, կերակրել թռչուններին:
Դաստիարակ.Ճիշտ է, ձմռանը թռչուններին պետք է կերակրել, նրանց համար սնուցիչներ կազմակերպել պատշգամբում, այգում, այգում, անտառում, մեր կայքում՝ մանկապարտեզում, դուք կարող եք ամենուրեք ճաշասենյակ կազմակերպել թռչունների համար:
Ինչ կարող եք կերակրել թռչուններին: (Երեխաների պատասխանները):
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Արագաշարժ ծիծիկ նետվելով (Ցատկելով տեղում երկու ոտքի վրա):
Նա հանգիստ չի նստում (Ձախ ոտքի վրա ցատկելով տեղում):
Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել,
Վերևի պես պտտվում էր։ (Շրջվեք տեղում:)
Ես մի րոպե նստեցի (Նստել.)
Նա կտուցով քերծեց կուրծքը, (Կանգնեք, գլուխը թեքվում է աջ և ձախ):
Եվ վազքուղուց `դեպի պարիսպ, (Ձախ ոտքի վրա ցատկելով տեղում):
Տիրի-տիրի, (Աջ ոտքի վրա ցատկելով տեղում):
Ստվեր-ստվեր-ստվեր! (Ցատկելով տեղում երկու ոտքի վրա):
Խաղ «Հավաքել նկարը»
Երեխաներին բաժանված նկարներով ծրարներ են տրվում, որոնցում պատկերված են ձմեռող թռչուններ:
Դուրս հանեք կտորներով կտրված նկարները և փորձեք հավաքել դրանք: (Երեխաների համար, ովքեր դժվարանում են կատարել առաջադրանքը, ուսուցիչը տեսողական աջակցություն է ցույց տալիս ամբողջական պատկերի տեսքով):
Ուսուցիչը երեխաներին հարցնում է.
- Ասա ինձ, ի՞նչ ստացար նկարը ծալելուց հետո:
-Ինչպիսի՞ թռչուն ունես: և այլն:
Արդյունք. Երեխաների գործունեության գնահատում.
Ի՞նչ թռչունների մասին է խոսքը այսօր: (Ձմեռելու մասին):
- Ինչ ձմեռող թռչուններ եք հիշում, անունը:
