Պլանավորում. Ձմեռային արձակուրդ. Միջին խումբ. Ձմեռային արձակուրդների օրացուցային պլան միջին խմբում
Ելենա Պոդկորիտովա
Միջոցառումների պլան ամանորյա տոների համար միջին խմբում
1. Զրույց - պատճառաբանություն «Բարև Զիմուշկա-ձմեռ»
Թիրախ: նշել բնութագրերըձմեռները, զարգացնել համահունչ խոսք, հետաքրքրություն բնության նկատմամբ:
2. Խաղ վարժություն «Անվանիր ձյունը այլ կերպ»
Թիրախմիարմատ բառերի ընտրություն, բառարանի ակտիվացում։
Քայլել
«Բացօթյա սպորտ»
ԹիրախՖիզիկական որակների զարգացում (արագություն, ուժ, տոկունություն և համակարգում)
Քնից հետո
Նոր տարվա մասին բանաստեղծությունների ընթերցում մնեմոնիկայի միջոցով:
Թիրախփոխաբերական խոսքի օգտագործման փորձի կուտակում, հիշողության զարգացում:
1. Դիզայն» Ամանորյա խաղալիք"
ԹիրախՄկրատով, սոսինձով աշխատելու հմտությունների ամրապնդում. Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, երևակայությունը, նուրբ շարժիչ հմտություններ. Երեխաների մեջ սերմանել բնության հանդեպ սեր և հարգանք նրա նկատմամբ: Երեխաներին ներգրավել աշխատանքի մեջ:
2. Զրույց - քննարկում «Ինչ ցանկություններ կանեի ես Նոր տարվա գիշեր"
Թիրախֆանտաստիկ գրելու փորձի կուտակում.
Քայլել.
Բջջային խաղ «Երկու սառնամանիք», «Ձնաբուք»
Թիրախանհրաժեշտության ձևավորումը շարժիչային գործունեություն. Սովորեք սահմանել օբյեկտների գործառույթները:
Քնից հետո
1. «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի դրամատիկացում.
Թիրախկերպարների հետ կարեկցելու, ստեղծագործական կարողություններ զարգացնելու ունակության ձևավորում:
2. Արեց. մի խաղ«Ճանաչել կերպարը նկարագրությունից»
Թիրախվերլուծական մտածողության զարգացում:
1. Զարդարում խմբեր նոր տարվա համար.
Թիրախ:: փոխազդեցություն ծնողների, երեխաների և խնամողների միջև. գեղարվեստական ստեղծագործության զարգացում. Ստեղծել լավ տրամադրությունև երեխաներին ստիպել ցանկանալ ինքնուրույն զարդարել խումբ Ամանորի գիշերը.
2. «Ձմեռ պապի առեղծվածները»
Թիրախձմռան նշանների ամրագրում, փոխաբերական արտահայտությունների ընկալման փորձի կուտակում։
Քայլել.
Փորձարարական գործունեություն «Ձյան հատկությունները».
ԹիրախՇարունակեք ծանոթանալ ձյան առանձնահատկություններին, իմացեք, որ ձյունը թեթև է, փափկամազ և այլն։ Հետաքրքրություն առաջացրեք փորձեր և փորձեր անցկացնելու նկատմամբ։
Քնից հետո.
1. Խաղի իրավիճակ» Ամանորյա համերգ"
ԹիրախԲարելավել երեխաների՝ խաղի մեջ միավորվելու, դերեր բաշխելու, խաղի պլանին համապատասխան խաղային գործողություններ կատարելու կարողությունը:
2. արեց. լավ-վատ խաղ
Թիրախզարգացնել օբյեկտի և՛ դրական, և՛ բացասական կողմերը տեսնելու ունակությունը:
1. Գեղարվեստական ստեղծագործականություն. Նկարչություն.
«Մեր գեղեցիկ տոնածառը»
ԹիրախՈւսուցանել երեխաներին նկարչության մեջ պատկեր փոխանցել տոնածառ. Ձևավորել դեպի ներքև ձգվող ճյուղերով տոնածառ նկարելու ունակություն: Սովորեք օգտագործել ներկ տարբեր գույներ, նրբորեն քսեք մի ներկը մյուսին միայն չորացնելուց հետո։ Ստեղծված գծագրերն ընկալելիս ուրախության զգացում առաջացնել։
2. Զրույց - պատճառաբանություն «Շուտով տոն Նոր Տարի"
ԹիրախՊարզեք, թե ինչու են երեխաները սիրում այս տոնը, ինչ նվերներ կցանկանային ստանալ Ձմեռ պապիկից: Զարգացրեք համահունչ խոսք, սովորեք լսել ուրիշներին առանց ընդհատելու:
Քայլել.
«Ձմեռային հրաշքներ»
Թիրախընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները ձմեռային բնության առանձնահատկությունների մասին
(ցրտերը, ցրտերը, ձյան տեղումները, ուժեղ քամիները, ձմռանը անվտանգ պահվածքի մասին.
Քնից հետո.
1. «White Snow Fluffy» բանաստեղծության մտապահումը մնեմոնիկայի միջոցով:
ԹիրախԶարգացնել լսողական և տեսողական հիշողությունը:
2. Համակարգի օպերատոր «Ինչ եղավ, ինչ դարձավ».
ԹիրախԵրեխաների մոտ օբյեկտի զարգացման գործառույթները որոշելու ունակության զարգացում:
1. Զրույց - պատճառաբանություն «Ձմեռային ժամանց». Առաջարկեք հանելուկներ պատրաստել ձյան, սառնամանիքի մասին,
ԹիրախՊարզեք, արդյոք երեխաները սիրում են ձմեռը և ինչու: Զարգացնել ուշադրությունը, սրամտությունը, երևակայությունը:
2. «Կենդանիների ձմեռումը» հեքիաթի ընթերցում.
Թիրախ: ձևավորել ընթերցված տեքստում պատճառահետևանքային կապերը հասկանալու կարողություն: Գտեք գլխավոր հերոսներին, նրանց նպատակը, արդյունքը:
Քայլել
«Ձյան կաղապարում»
ԹիրախԵրեխաների ձյունից շենքեր կառուցելու ունակության զարգացում, ֆիգուրներ քանդակելու համար:
Քնից հետո
Փորձարարական - փորձարարական գործունեություն «Զարդարել կայքը գունավոր սառցաբեկորներով»
Թիրախծանոթանալ ջրի երկու ագրեգատ վիճակներին՝ հեղուկ և պինդ; բացահայտել ջրի որակները և դրա հատկությունները՝ գունավորվելու և սառույցի վերածվելու համար։
1. Զրույց - քննարկում «Ինչպես վարվել տոնին»
Թիրախցերեկույթում վարքագծի կանոնների ամրագրում. Կառուցեք վարքի մշակույթ:
2. Երգերի և բանաստեղծությունների կրկնություն ցերեկույթի համար:
Քայլել
Խաղ - իրավիճակ «Ձմեռային խաղեր»
ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել դեր խաղալ և արտահայտվել
զգացմունքները մնջախաղում; որոշել մնջախաղի բովանդակությունը; հորինել պատմություններ և ցույց տալ դրանք:
Քնից հետո
Խաղի իրավիճակ «Ձյունածածկ մարգագետնում»
ԹիրախԽրախուսեք երեխաներին ինտոնացիոն արտահայտչականության,
սովորել հեքիաթ խաղալ սեղանի թատրոնում; զարգացնել գեղարվեստական հմտություններ. Ցուցահանդեսի ձևավորում ստեղծագործական աշխատանքներերեխաներ և ծնողներ «Ձմեռային հրաշքներ»
ԹիրախԱջակցեք ծնողների զարգացման ցանկությունին ստեղծագործական գործունեություներեխաներ ներս մանկապարտեզև տանը; կազմակերպել ընտանեկան արվեստի ցուցահանդեսներ՝ ընդգծելով մեծահասակների և երեխաների ձեռքբերումները։
Մանկական Ամանորյա խնջույք«Ձմեռային հեքիաթ»
Թիրախ՝ էմոցիոնալ դրական տրամադրության ստեղծում, տոներին մասնակցելու ցանկության ձևավորում։
Քայլել
ձմեռային խաղեր - մրցույթներ
ԹիրախԵրեխաների ֆիզիկական և հոգեկան առողջության պահպանում, երեխաների ֆիզիկական ակտիվության անհրաժեշտության ձևավորում:
Քնից հետո
Զրույց - քննարկում «Ինչպես էինք մենք արձակուրդում»
Դրամատիզացիա ձմեռային հեքիաթ«Բերի»
Թիրախպարզ ներկայացումներ ըստ ծանոթ հեքիաթների խաղալու ունակության զարգացում, արտահայտիչ գործածություն հարմարություններ(ինտոնացիա, դեմքի արտահայտություններ, ժեստեր).
Քայլել
Բացօթյա խաղեր.
ԹիրախՇարժիչային հմտությունների և բացօթյա խաղում դրանք ստեղծագործորեն օգտագործելու ունակության զարգացում, գիտակցաբար առնչվում են խաղի կանոնների իրականացմանը:
Քնից հետո
Ձմռան մասին սյուժեի նկարների դիտարկում: Արեց. խաղ «Հեռացնել ավելորդ նկարը»:
Թիրախձմռան նշանների ֆիքսում, երեխաներին բացատրել սովորեցնել, ապացուցել.
«Օլգա Աբաշկինայի պլանավորում հունվարին. Թեմա «Սուրբ Ծննդյան տոներ» (միջին խումբ) Նպատակը. Զգացմունքային արձագանքի ձևավորում ... »
Օլգա Աբաշկինա Հունվար ամսվա պլանավորում. Թեմա «Սուրբ Ծննդյան տոներ» (միջին խումբ) Նպատակը.
Ժողովրդական ուրախ մթնոլորտի ստեղծմանը հուզական արձագանքի ձևավորում
տոնակատարություններ. Ծննդյան տոնին ծանոթանալու համար հնագույն ծեսեր՝ երգեր։
Հետաքրքրություն արթնացնել ռուս ժողովրդի ավանդույթների և մշակույթի նկատմամբ, միջոցով տարբեր տեսակներգործունեությանը։
Երկուշաբթի.
Գեղարվեստական գրականության, ամանորյա թեմայով նկարազարդումների ցուցահանդես։
(«Սուրբ Ծնունդ» - ուղղափառ հրատարակություն, մանկական Աստվածաշունչ, նկարազարդումներ գրականից
ստեղծագործությունները («Սուրբ Ծննդյան գիշերը» Ն. Գոգոլ.):
Խոսքի խաղ. «Ես կսկսեմ, իսկ դու շարունակիր»։
Անհատական աշխատանք՝ երգերի կրկնություն, մանկական ոտանավորներ.
«Ինչպես մերը՝ հետո Վանյա», «Ինչպես բարակ սառույցի վրա», «Frost-Frost»:
GCD. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում.
Նկարչություն թեմայի շուրջ՝ «Ձեր սիրելի հեքիաթների էջերով»։
Քայլել
Հետևեք սեզոնային փոփոխություններին:
Բանաստեղծություններ ձմռան մասին.
P / I «Այրիչներ».
Աշխատանք. Ձյան շենքեր.
հնդ. Աշխատանք. Ձնագնդի նետում հեռավորության վրա:
С/р խաղ «Այցելություն տատիկին».
Աշխատեք ճաշից առաջ:
Երգերի ձայնագրության լսում՝ «Լուռ գիշեր», «Այս գիշեր սուրբ է,
«Յոլկա-Սուրբ Ծնունդ».
Կենդանիների դիմակների պատրաստում (papier-mâché տեխնիկա).
Գեղարվեստական գրականության ընթերցում. հատված Ի. Շմելևի «Սուրբ Ծնունդ» պատմվածքից:
D / I «Magic Cube» - (սեզոններ):
հնդ. աշխատել x/e զարգացման վրա։
տրաֆարետային գծանկար.
GCD. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում. Երաժշտություն.
«Խաղեր տոնածառի մոտ. «Քայլ.
Spruce դիտում.
D / I «Անվանեք հակադիրները»:
Աշխատանք. Մենք բլուր ենք կառուցում։
հնդ. Աշխատանք. Վազում և քայլում ձնառատ շենքերի միջև.
Կլոր պարային խաղ «Ինչպես բարակ սառույց»
Աշխատեք ճաշից առաջ:
Լսելով «Մերեմա» ֆոլկլորային անսամբլի ձայնագրությունը՝ «Carols» (ռուս.)։
Երգեր կարդալ և անգիր անել: «Ինչպես անցավ երգը»:
Թատերական խաղեր «Գունավոր կրծքավանդակը» (Նկարների նկարագրություն՝ հիմնված ռ.ս.կ.):
s/r «Մեզ մոտ հյուրեր են եկել».
Խաղեր փոքր և մեծ կոնստրուկտորներով.
Խոսքի խաղ «Ասա ինձ ինչ,
D / I «Հայելի» - էմոցիաներ: բեռնաթափում.
Ժողովրդական խաղեր Երաժշտական գործիքներ(գդալներ, զանգեր, զանգեր, չախչախներ, խողովակներ, դափեր, ռուբել):
GCD. ճանաչողական զարգացում. Աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում:
Զրույց թեմայի շուրջ՝ Սուրբ Ծննդյան տոներ.
Քայլել.
Ձմեռային թռչունների դիտում.
D / I «Գուշակիր ըստ նկարագրության»:
Աշխատանք. Թռչունների կերակրում.
հնդ. Աշխատանք. Դահուկային սպորտ.
P / I «Բաբա Յագա», «Ես կսառեմ»:
Աշխատեք ճաշից առաջ:
Ծանոթ ֆիզիկական րոպեների կրկնություն:
Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում. «Հավաքիր նկար» խաղը: աշխատանք՝ կենդանիների մոդելավորում պլաստիլինից:
Երգեր սովորելը.
Խոսքի խաղ «Ասա ինձ մի բառ»:
Խաղեր մի շարք կոնստրուկտորների հետ. Շենքեր ըստ գծագրերի.
Ս.Կոզլովի «Ձմեռային հեքիաթի» ընթերցում.
Անկախ գործունեություն անկյունում x / t-ի համար:
GCD. Խոսքի զարգացում. Պատմություն մի շարք սյուժետային նկարների միջոցով:
Քայլել.
Ձյան դիտում.
Երգերի կրկնությունը.
Աշխատանք. Ձյան բլուր.
հնդ. Աշխատանք՝ դահուկավազք:
P / I «Այծն անցավ անտառով», «Ես կսառեմ»:
Աշխատեք ճաշից առաջ:
Մատների մարմնամարզություն. «Առաջին անգամ հաշվենք, թե քանի կոշիկ ունենք».
Կարդում ենք գեղարվեստական գրականություն՝ «Ձմեռ պապը և նապաստակը», «Կենդանիների ձմեռումը».
Արտադրությունը թափոն նյութամանորյա օրորոց.
D / I «Գտեք, որտեղ այն թաքնված է»: նավարկեք տարածության մեջ:
Սեղանի տպագիր խաղեր.
Խոսքի խաղ «Կանչիր ինձ սիրալիր»:
Մուսաներ. արեց. Խաղեր. «Ով ինչպես է գնում»: Զարգացնել ռիթմի զգացողությունը:
«Գուշակիր երաժշտական գործիքը»: Երաժշտության զարգացման մասին. լսողություն..
Երեխաների Աստվածաշնչից հեքիաթների ընթերցում.
GCD. Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում. Եզրափակիչ իրադարձություն.
«Սուրբ Ծննդյան երգեր».
Քայլել
Թիրախային զբոսանք մանկապարտեզից դուրս.
Աշխատանք. Ձյան շենքեր.
հնդ. Աշխատանք. Քայլում է սյունակում, վերակառուցում զույգերով:
C / R խաղ. «Հյուրերը եկել են մեզ մոտ»:
P / I: «Գտիր քո տունը», «Ես կսառեմ»:
Աշխատեք ճաշից առաջ:
Երգերի կրկնություն, շուրջպար տոնածառի, Ձմեռ պապի մասին։
Ծննդյան տոնի թեմայով մուլտֆիլմերի, ֆիլմերի ժապավենների, շնորհանդեսների դիտում:
Խաղեր մեծ շինարարի հետ.
Տիկնիկային թատրոն՝ հիմնված գետի վրա։ n. Հետ.
Գեղարվեստական գրականության քննություն գրքի անկյունում.
Ծնողների հետ աշխատելը.
Խորհրդակցություններ.
- «Ինչպես երեխաներին ծանոթացնել ուղղափառ տոներին».
- Տոնական խաղեր.
- «Ինչպես են նշում Սուրբ Ծնունդը և Սուրբ Ծնունդը տարբեր երկրներում».
- «Սուրբ Ծննդյան սովորույթներ և ավանդույթներ».
Թղթապանակ-սլայդեր՝ «Սուրբ Ծնունդ»։
Արհեստների ցուցահանդես «Սուրբ Ծննդյան երգեր» թեմայով:
Նմանատիպ աշխատանքներ.
«1. MS Visual C ++-ի առաջին գործարկումը «Սկսել» մենյուում՝ «Բոլոր ծրագրերը» մենք գտնում ենք Microsoft Visual Studio 2010 Express բաժինը և գործարկում Microsoft Visual Studio 2010 Express ծրագիրը: Ծրագրի պատուհանում ընտրեք Fi ...»:
«Աքլոր, աքլոր, ոսկե սանր Աքլոր, աքլոր, ոսկե սանր Կարագ գլուխ, մետաքսե մորուք Ինչո՞ւ ես այդքան շուտ վեր կենում, բարձր երգում, Երեխաներին չթողնես քնել. *** Մեր կատվի նման Մեր կատուի պես Վերարկուն շատ լավն է, Կատվի բեղերի պես Զարմանալի գեղեցկություն, Համարձակ աչքեր, Սպիտակ ատամներ: *** Վարունգ, վարունգ ... »:
«Տեղեկատվություն MBOU թիվ 9 միջնակարգ դպրոցի աշխատակիցների համար Բոնուսների, հավելավճարների և խրախուսական բոնուսների մասին կարգադրություն առանձին դպրոցի աշխատողներին ավելի փոքր կամ. ավելի մեծ չափս, հաջորդը…»
"Ռուսաց լեզու. 5-րդ դասարան Թեմա՝ «Ա-ո ձայնավորների ուղղագրությունը -ռաստ-/-ռաշ-/, -րոս-» արմատներում: Թեմա՝ «Ա-ո ձայնավորների ուղղագրությունը -ռաստ-/-ռաշ-/, -րոս-» արմատներում։
Առաջադրանքներ՝ Տոնի նախօրեին ստեղծել դրական հուզական միջավայր (Ամանորյա խնջույք) . Երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել կոնկրետ առարկայի՝ տոնածառի նկատմամբ:
Պատմություն տոնածառի պատմության մասին
Ես Կանաչ ծառն եմ: Սա ձեզ ինչ-որ բան պատմո՞ւմ է: վերջ։ Ես այն եմ, ում կարիքն ունի բոլորը, թեկուզ տարին մեկ անգամ։ Բայց ընդհանուր առմամբ, այն երկրում, որտեղ մենք ապրում ենք, երեք ամբողջ տոն կա, որոնք առանց ինձ չեն կարող՝ Սուրբ Ծնունդ, Նոր տարի և Հին Նոր տարի:
Ավելի ուշ՝ Եփփանիայի ժամանակ, նրանք ինձ տանից դուրս տարան ... մաքուր օդ:
Իսկ տոնին ես գլխավոր մարդն եմ։ Նրանք ինձ տուն են բերում իրենց գրկում և զարդարում թագուհու պես. կան շողշողացող գնդակներ, և ծաղկեպսակներ-ուլունքներ, և բազմագույն լապտերներ և ձյան փաթիլներ ...
Ոմանք սիրում են ճյուղերիցս կախել մանդարիններ, քաղցրավենիք, կենդանիների արձանիկներ, իսկ հետո բոլոր երեխաներն ինձ նայում են սիրառատ աչքերով։ Ոչ միայն երեխա, անկեղծ ասած...
Ինչ վերաբերում է նվերներին: Հաստ ճյուղերիս տակ կապոցներ են դնում՝ կապված նրբագեղ ժապավեններով։ Եվ առավոտյան երեխաները ուրախությամբ քաշում են իրենց ձեռքերը նվերների համար, և նրանց աչքերը փայլում են երջանկությունից: Եվ այս ամենը գալիս է ինձ հետ տուն:
Իսկ ի՞նչ կասեք սոճու հոտի մասին։ Իսկ փափկամազ կանաչ ճյուղեր՝ բազմաթիվ փոքրիկ ասեղներով։
Իսկ այն, որ ես հավերժ գեղեցիկ և երիտասարդ եմ, երբ անտառի մյուս ծառերը ձանձրալի են և մերկ:
Իսկ այն բանաստեղծներն ու նկարիչները, ովքեր երգում էին ինձ համար:
Ինչո՞ւ եք կարծում, որ ես հագնված եմ տոնի համար: Ճիշտ. Այժմ մենք վերջապես հասանք հիմնական կետին.
Ես ամենագեղեցիկն եմ: Ո՞վ կարող է վիճել սրա հետ:
բջջային խաղ
«Մենք հիմա գնում ենք դեպի ձախ…»
Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել գործողությունները համակարգել երգի բառերի հետ, արձագանքել երաժշտության տեմպին: Զարգացնել շարժումների համակարգումը: Ուրախ տրամադրություն առաջացնել:
Խաղ խոսքի զարգացման համար.
«Ընտրելով ծառ»
Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել ընտրել տրվածին հակառակ բառեր: Զարգացնել երեխաների խոսքը.
Ծառը պետք է լինի.
Ոչ ցածր, բայց...
Հին չէ, բայց...
Ոչ հարթ, բայց... (փափկամազ)
Ոչ թե ծուռ, այլ...
Ճյուղերը հաստ չեն, բայց ...
Ոչ կարճ, բայց...
Ասեղները փափուկ չեն, բայց ... (կծու)
Երեխան և գիրքը.
Տանյայի տոնածառը կանգնած էր սենյակում՝ հաստ ճյուղեր տարածելով։ Նա կարծես արթնացավ անտառային ձմեռային քնից։ Ամբողջ տնակում թարմ սոճու ասեղների հոտ էր գալիս։
Ալենկան և Դեմուշկան եկան Տանյա՝ տոնածառը զարդարելու։ Ալենկան բերեց երկու կոճապղպեղ՝ վարդագույն և սպիտակ։ Դեմուշկան բերեց միայն մեկ մեղրաբլիթ՝ սպիտակ, իսկ վարդագույնին չդիմացավ՝ ճանապարհին կերավ։
Տանյայի տատիկը գունավոր թղթերի մեջ մի ամբողջ բուռ քաղցրավենիք տվեց։ Տանյան և Ալյոնկան ինչպես կոճապղպեղը, այնպես էլ քաղցրավենիքները թել են թելերով և կախել տոնածառի վրա։
Եվ երբ ամեն ինչ անջատեցին, մայրս աշխատանքից տուն եկավ և նայեց.
- Էհ, տղաներ, տոնածառի վրա հեղուկ բան կա:
«Եկեք կախենք թխվածքաբլիթ», - ասաց տատիկը: Դրանցից մի ամբողջ փունջ եմ պահել տոնի համար։
Տատիկը հանեց մի փունջ, և շուտով ամեն մի թխուկ կախված էր ճյուղերից։
Բայց մայրիկին դա դեռ դուր չի եկել.
-Դե, սա ի՞նչ զարդարանք է՝ բլիթներ։
Նա հագնվեց ու գնաց գյուղ առևտուր անելու։
Մայրը գյուղից շատ շուտ է վերադարձել, քանի որ արագ քայլել է։
Տանյան տեսավ նրան պատուհանից և շտապեց հանդիպել նրան.
-Մամ, ի՞նչ ես գնել:
Մայրիկը սպիտակ տուփ դրեց սեղանին, թելը արձակեց, կափարիչը բարձրացրեց...
-Օ՜ - Տանյան նույնիսկ շունչը կտրեց ուրախությունից: - Խաղալիքներ!
- Եթե տոնածառ եք զարդարում, ուրեմն զարդարե՛ք այն։ - ասաց մայրն ու ծիծաղեց։ -Դե ինչ ես նայում: Դուրս եկեք խաղալիքները, կախեք տոնածառի վրա:
Տատիկն էլ եկավ սեղանի մոտ.
- Սրանք խաղալիքներ են, այնպես որ խաղալիքներ, նրանք փայլում են բոլոր լույսերով:
Տատիկն ու Տանյան սկսեցին տուփից խաղալիքներ հանել ու կախել տոնածառի վրա։ Կային նաև գնդակներ՝ դեղին, կանաչ, կարմիր; և ոսկուց և արծաթյա ստվարաթղթից պատրաստված տարբեր մանր կենդանիներ. իսկ ուլունքներ - ուլունքների երկար, երկար թելեր: Եվ ամենակարևորը, կար մի փայլուն վառ կարմիր աստղ: Մայրիկը կանգնեց աթոռակի վրա և աստղը կպցրեց գլխի ծայրին:
«Հիմա, եթե միայն մոմեր լինեին…», - ասաց տատիկը: -Դե, ես երբեք չեմ իմանա, թե որտեղից մոմեր ճարեմ:
Այս ժամանակ պապիկը աշխատանքից տուն եկավ։ Նա դանդաղ հանեց ուսերից ծածկված ծածկոցը և խոհանոցից նայեց տոնածառին։
«Մոմերի համար մի անհանգստացեք,- ասաց պապը,- ուսուցիչը մեզ քաղաքից մոմեր կբերի»: Ես պատժեցի նրան։
Տանյան վազեց պապի մոտ.
-Պապի՛կ, լավ պատժե՞լ ես։ Միգուցե դուք վատ եք պատժել, իսկ նա կմոռանա՞։
«Նա չի մոռանա», - ասաց պապը: - Նա պետք է մոմեր բերի դպրոցի տոնածառի համար, ինչպե՞ս կարող է մոռանալ:
3. Զրույց հարցերի շուրջ.
Ի՞նչ տոն էր սպասվում:
- Ո՞վ է եկել Տանյա տոնածառը զարդարելու:
-Ինչպե՞ս եք զարդարել ծառը:
-Տատիկի խոսքով, ի՞նչ էր պակասում տոնածառին։
-Ո՞ւմ էր պապը խնդրել մոմեր բերել:
-Ինչպե՞ս եք զարդարում տոնածառը:
-Սիրու՞մ եք Ամանորի գիշերը: Ինչո՞ւ։
-Ի՞նչ կասեք տոնի մասին այն մարդկանց, ովքեր չեն նշում Ամանորը:
Երեխաների տեսողական արվեստ և գեղարվեստական գործունեություն
«Գեղարվեստական սեմինար»
Նայելով տոնածառի նկարներին
Առաջադրանքներ. Խրախուսեք երեխաներին նայել նկարներին; զարգացնել հարցերին պատասխանելու ունակությունը, երբ գնում եք: Մշակել գեղագիտական ընկալում:
Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:
գունազարդման էջեր «Կախեք տոնածառի գնդիկներից, պայծառ լապտերներ»
Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն ընտրել նյութը աշխատանքի համար (մոմամատիտներ, մատիտներ, ներկեր, մարկերներ). Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Օրվա եզրափակիչ իրադարձություն.
Աշնանային արձակուրդի սցենարը միջին խմբում «Աշունը թափառում է անտառային ուղիներով»
Աշնանային արձակուրդ 3-ից 4 տարեկան երեխաների համարԹիրախ:երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն. Առաջացնել հուզական արձագանք, նպաստել շրջապատող աշխարհի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացմանը:
Առաջադրանքներ.համախմբել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան նշանների մասին:
Տոնական առաջընթաց.
Ներկայացնող 1:Անտառային ուղիների երկայնքովԱշունը թափառում է, քայլում վեհաշուք
Բարակ սոճիների մոտ մխիթարում է բոլորիս:
Հյուրընկալող 2:Ամառը թռավ, բայց մի հուսահատվեք, երեխաներ:
Ի վերջո, դա սարսափելի չէ: Քայլում է ճանապարհով
Աշուն, դանդաղ, լսիր տերևները
Նրանք խշշում են մեր շուրջը։
Տղե՛րք, եկեք զբոսնենք և հավաքենք գույնզգույն տերեւներ (Երեխաները հավաքում են 2-ական ծաղիկ):
Ներկայացնող 1:Ինչ գեղեցիկ տերևներ եք հավաքել: Եկեք պարենք նրանց հետ
(Պար աշնանային տերևներով):
Հյուրընկալող 2:Մինչ մենք խաղում էինք տերևների հետ
Ամպերը վազեցին երկնքով
Մռայլ եղանակ և անձրև դրսում.
Նոյեմբերին շատ ցուրտ էր։
(Աղջիկ - անձրևի կաթիլները վազում են երաժշտության ներքո)
Աղջիկ.Ես անձրևի կաթիլ եմ
Ես աշնանային ընկեր եմ:
Որովհետև անձրևը և ես
Միասին հին ընկերներ!
Ներկայացնող 1:Դե, անձրևոտ մնա
Զվարճացիր մեզ հետ:
Անձրևը նույնպես ընկերական է մեզ հետ
Մենք բոլորս գիտենք, որ մեզ անձրև է պետք:
Հյուրընկալող 2:Աշնանը հաճախ անձրեւ է գալիս, ցուրտ է ու տխուր։ Ես առաջարկում եմ երգ երգել ուրախ անձրևի մասին:
(Երգ «Անձրևի մասին»)
Ներկայացնող 1:իսկ հիմա եկեք խաղանք «Արև և անձրև» խաղը
Անձրև, անձրև, ավելի ու ավելի շատ:
Թաքցրե՛ք հովանոցի տակ որքան հնարավոր է շուտ։
(Երեխաները թաքնվում են (արագ երաժշտության ներքո) հովանոցի տակ, երբ հանգիստ երաժշտություն է սկսվում, երեխաները քայլում են հանգիստ քայլով (2-3 անգամ):
Հյուրընկալող 2:Անձրևը կաթում էր խոտերի վրա
Ծառերի և սաղարթների վրա
Չեմ հասցրել մեր երեխաներին
Զայրացած ... փոխանցված:
Իսկ մեր մայր ամպը սպասում է մեր դոժդինկա-ծիծաղին։ Եկեք հրաժեշտ տանք նրան:
Ներկայացնող 1:Այստեղ Դոժդինկան փախավ, ինչ-որ բան տխուր դարձավ:
Միգուցե մենք մեր ձեռքերը ծափ տանք։ (երեխաները ծափահարում են)
Եկեք միասին խփենք մեր ոտքերը: (երեխաները հարվածում են)
Հիմա պարե՞նք: (ԱՅՈ)
(Պար «Chok da Chok»)
Հյուրընկալող 2:Օ՜, տղաներ, լռեք, լռեք
Ինչ-որ տարօրինակ բան եմ լսում
(Սկյուռը հայտնվում է էկրանի հետևից)
Սկյուռիկ:Ես սկյուռ եմ՝ ձեռագործ։ Ես ապրում եմ անտառում, ես պետք է հավաքեմ սունկ, սունկ, սունկ, սունկ ձմռան համար:
Ներկայացնող 1:Սկյուռիկ, տես ինչ սունկ ենք աճեցնում։
(երեխաները հագնում են ագարային գլխարկներ և կատարում են «Ճանճի ագարիկի պարը»
Սկյուռիկ:Ոչ, ինձ պետք չեն թռչող ագարիկներ, ինձ պետք են ուտելի սունկ, ինչպիսիք են սունկը, սունկը:
Հյուրընկալող 2:Հետո հիմա մենք ձեզ կօգնենք հավաքել x, խաղը «Ով ավելի արագ կհավաքի սունկը»։
Սկյուռիկ:Այսքան ժամանակ չէի զվարճացել
Ես տղաներ սրտից!
Շնորհակալություն բոլորին օգնության համար
Սիրելի փոքրիկներ.
Հանուն տոնական օրվա անակնկալներ ունեմ.
(Սկյուռիկը նվերներ է տալիս երեխաներին):
Ներկայացնող 1:Շնորհակալություն Բելոչկա նվերների համար։
Եվ ժամանակն է, որ մենք հրաժեշտ տանք, ցտեսություն Սկյուռիկ:
