Soalan timun Nosov untuk perbincangan. Kawalan ujian N.N. Nosov "Timun". Kotka merosakkan slaid
Bacaan sastera darjah 2.
Ujian cerita dongeng oleh N.N. Nosov ("Penghibur", "Topi Hidup", "Di Bukit"),
1. Mengapakah Valya dan Petya menggelarkan diri mereka sebagai "penghibur"?
A. Mereka selalu memulakan segala macam cerita dongeng.
B. Mereka sentiasa bermain pelbagai jenis permainan.
V. Mereka sentiasa memulakan pelbagai jenis konsert.
2. Apakah kisah dongeng yang dibaca oleh Valya dan Petya oleh "The Entertainers"?
A. Kolobok.
B. Serigala dan tujuh anak.
V. Tiga Babi Kecil.
3.Siapa yang pegang kaki Petya?
V. Petya datang dengan ini sendiri untuk menakutkan Valya.
4. Mengapakah topi itu ternyata "hidup"?
A. Kerana kucing Vaska memanjat di bawahnya.
B. Ini adalah kisah dongeng - dan ia masih hidup.
B. Seseorang sedang menarik topi dengan tali.
5. Apakah objek yang digunakan oleh Vadik dan Volodya untuk melindungi diri mereka daripada topi itu?
A. Tiang ski.
B. Kochergoy
B. Luncur Luncur.
6. Pangsapuri manakah Kotka Chizhov tinggal?
7. Mengapa Kotka tidak boleh mendaki bukit?
A. Dia sedang meluncur.
B Gelongsor itu licin.
S. Tiada langkah pada slaid.
8. Adakah kucing merosakkan gelongsor?
A. Patah.
B. Ditutup dengan pasir.
B. Ditutupi dengan salji.
9. Dalam cerita dongeng yang manakah selimut digunakan?
A. Zateiniki.
B. Topi hidup.
B. Di atas bukit.
| Kunci kepada ujian. |
|
Di halaman ini anda boleh membaca teks cerita "Timun" oleh Nikolai Nosov.
Cerita oleh N.N. Nosov "Timun"
Cerita "Timun"
Suatu hari Pavlik membawa Kotka bersamanya ke sungai untuk memancing. 
Tetapi pada hari itu mereka tidak bernasib baik: ikan itu tidak menggigit sama sekali. Tetapi apabila mereka berjalan kembali, mereka memanjat ke taman ladang kolektif dan mengisi poket mereka penuh dengan timun. Penjaga ladang kolektif menyedari mereka dan meniup wiselnya. Mereka lari dari dia. Dalam perjalanan pulang, Pavlik menyangka bahawa dia tidak akan mendapatkannya di rumah kerana memanjat ke taman orang lain. Dan dia memberikan timunnya kepada Kotka.
Kotka pulang dengan gembira:
- Ibu, saya membawakan anda timun! 
Ibu melihat, dan poketnya penuh dengan timun, dan ada timun di dadanya, dan di tangannya ada dua lagi timun besar.
-Di manakah anda mendapatkannya? - kata ibu. 
- Di taman.
- Di taman apa?
- Di sana, di tepi sungai, di ladang kolektif.
- Siapa yang membenarkan awak?
- Tiada siapa, saya pilih sendiri.
- Jadi dia mencurinya?
- Tidak, saya tidak mencurinya, ia hanya seperti itu... Pavlik mengambilnya, tetapi saya tidak boleh, atau apa? Nah, saya mengambilnya.
Kotka mula mengeluarkan timun dari poketnya.
- Tunggu, tunggu! Jangan bongkar! - kata ibu,
- Kenapa?
- Bawa mereka kembali sekarang!
-Di mana saya akan membawa mereka? Mereka tumbuh di taman, dan saya memetiknya. Mereka tidak akan berkembang lagi.
- Tidak mengapa, anda ambil dan letakkan di katil yang sama tempat anda memilihnya.
- Baiklah, saya akan buang mereka.
- Tidak, anda tidak akan membuangnya! Anda tidak menanamnya, tidak membesarkannya, dan anda tidak mempunyai hak untuk membuangnya.
Kotka mula menangis:
- Ada penjaga di sana. Dia bersiul kepada kami, dan kami melarikan diri.
- Anda lihat apa yang anda lakukan! Bagaimana jika dia menangkap awak?
"Dia tidak akan mengejar." Dia sudah bergelar datuk tua.
- Nah, adakah anda tidak malu! - kata ibu. - Lagipun, datuk bertanggungjawab untuk timun ini. Bila dapat tahu timun hilang, mereka akan kata datuk yang dipersalahkan. Adakah ia akan menjadi baik?
Ibu mula memasukkan semula timun ke dalam poket Kotka. Kotka menangis dan menjerit:
- Saya tidak akan pergi! Atuk ada pistol. Dia akan menembak dan membunuh saya.
- Dan biarkan dia membunuh! Lebih baik saya tidak mempunyai anak sama sekali daripada mempunyai anak yang pencuri.
- Nah, ikut saya, ibu! Di luar gelap. saya takut.
— Adakah anda tidak takut untuk mengambilnya?
Ibu memberi Kotka dua timun, yang tidak muat di dalam poketnya, dan membawanya keluar dari pintu.
- Sama ada bawa timun, atau keluar rumah sepenuhnya, awak bukan anak saya!
Kotka berpaling dan perlahan-lahan, perlahan-lahan berjalan di jalan. 
Hari sudah gelap gulita.
"Saya akan membuangnya di sini ke dalam parit, dan saya akan mengatakan bahawa saya membawanya," Kotka memutuskan dan mula melihat sekeliling. 
"Tidak, saya akan menerimanya: orang lain akan melihatnya dan datuk akan cedera kerana saya."
Dia berjalan di jalan dan menangis. Dia takut.
“Pavlik bagus! - fikir Kotka. "Dia memberi saya timunnya, tetapi dia duduk di rumah." Dia mungkin tidak takut."
Kotka meninggalkan kampung dan berjalan melintasi padang. Tidak ada jiwa di sekeliling. Kerana takut, dia tidak ingat bagaimana dia sampai ke taman. Dia berhenti dekat pondok, berdiri dan menangis semakin kuat.
Penjaga itu mendengar dan menghampirinya. 
- Kenapa awak menangis? - bertanya.
- Atuk, saya bawa balik timun.
- Timun apa?
- Dan Pavlik dan saya pilih. Mak suruh ambil balik.
- Begitulah rasanya! - penjaga itu terkejut. "Itu bermakna saya bersiul untuk awak, tetapi awak masih mencuri timun itu." teruk!
"Pavlik mengambilnya, dan saya mengambilnya." Dia memberi saya timunnya juga.
"Jangan melihat Pavlik, anda harus memahaminya sendiri." Nah, jangan buat begitu lagi. Berikan saya timun dan pulang ke rumah.
Kotka mengeluarkan timun dan meletakkannya di katil taman. 
- Nah, itu sahaja, atau apa? - tanya lelaki tua itu.
"Tidak... satu perkara yang hilang," jawab Kotka dan mula menangis lagi.
- Mengapa ia hilang, di mana dia?
- Datuk, saya makan satu timun. Apa yang akan berlaku sekarang?
- Nah, apa yang akan berlaku? Tiada apa yang akan berlaku. Dia makan, baik, dia makan. Untuk kesihatan anda. 
- Dan anda, datuk, tidak akan berlaku apa-apa kepada anda kerana fakta bahawa timun itu hilang?
- Lihat, apa masalahnya! - Datuk tersengih. - Tidak, tiada apa yang akan berlaku untuk satu timun. Sekarang, jika anda tidak membawa selebihnya, maka ya, tetapi sebaliknya tidak.
Kotka berlari pulang. 
Kemudian dia tiba-tiba berhenti dan berteriak dari jauh:
- Datuk, datuk!
- Nah, apa lagi?
- Dan timun yang saya makan ini, bagaimana ia akan dipertimbangkan - adakah saya mencurinya atau tidak?
- Hm! - kata datuk. - Satu tugasan! Nah, apa yang ada, jangan biarkan dia mencurinya.
- Bagaimana dengannya?
- Baiklah, pertimbangkan bahawa saya memberikannya kepada anda.
- Terima kasih, datuk! saya akan pergi.
- Pergi, pergi, nak.
Kotka berlari dengan kelajuan penuh melintasi padang, melintasi jurang, melintasi jambatan di atas sungai dan, tidak lagi tergesa-gesa, berjalan pulang melalui kampung. Jiwanya gembira. 
Peribahasa untuk cerita Timun oleh Nosov
Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan idea utama cerita:
- Menipu tidak akan membawa anda jauh.
- Berdiri dengan berani untuk apa yang betul.
Nikolai Nosov membuat sumbangan yang unik dan signifikan kepada perkembangan kesusasteraan kanak-kanak.
Permainan berdasarkan cerita N. Nosov untuk kelas rendah
Penulis V. Kataev berkata kata-kata yang baik, tepat dan adil tentang karya N. Nosov: "...Dia memahami dengan sempurna psikologi manusia yang indah, pelik, manis yang dipanggil "budak"... Anak lelaki Nosov membawa masuk diri mereka semua ciri-ciri orang yang sebenar: integritinya, keseronokan, kerohanian, keinginan abadi untuk inovasi, tabiat mencipta, ketiadaan kemalasan mental.
1.Kuiz"tukang kebun"
1. Di manakah cerita itu berlaku? (Di kem perintis)
2. Apakah keputusan anda untuk menulis pada bendera merah? (“Kepada tukang kebun yang terbaik”)
3. Apakah yang menghalang Mishka daripada menggali taman itu? (Akar panjang)
4. Apakah yang dibuat oleh Mishka untuk mendapatkan bendera itu? (Korek taman pada waktu malam)
5. Apakah yang Mishka dan rakannya dapat di tapak mereka dahulu dan bukannya bendera? (Owah-owah)
6. Mengapakah mereka menerima bendera tersebut? (Untuk penuaian timun dan tomato terbesar)
"Timun"
1. Teka-teki tentang sayur. Itu namanya cerita.
Di antara katil terletak angsa licin (Timun)
Rumah penuh dengan burung merpati, tiada tingkap atau pintu (Timun)
2. Apakah nama watak dalam cerita “Timun”? (Kotka dan Pavlik)
3. Mengapakah jiwa Kotka gembira dalam cerita "Timun"?
"Bubur Mishkina"
1 Apakah yang dimasak oleh Mishka dan rakannya untuk makan malam? (Bubur, ikan kecil goreng)
2. Apakah objek yang lemas di dalam perigi itu? (Badi, cerek)
7. Bagaimanakah mereka mendapat air dari perigi? (Mug)
8. Bangunan luar ini disebut dalam cerita. Misteri:
Serigala berdiri dengan mulut terbuka. (Nah)
"Tugas Fedya"
1. Apakah bijirin yang dibawa ke kilang dalam teka-teki? (Rai)
2. Apakah yang menghalang Feda daripada menyelesaikan masalah tersebut? (Radio)
"Putty"
1. Apa yang Kostya dan Shurik mahu buat? (Binatang)
2. Apakah rupa ular Kostya? (Untuk sosej hati)
3. Apa yang berlaku di pawagam? (Kostya meletakkan dempul di tempat yang berbeza secara tidak sengaja)
4. Mengapakah kanak-kanak tidak menyukai filem itu? (Mereka tidak melihatnya pun)
"Kereta"
1. Apakah jenama kereta yang Mishka dan rakannya pertimbangkan? ("Volga", "Moskvich")
2. Apakah butiran yang mereka bincangkan? (“tudung” – tudung, “badan” – perut, “bumper” – penampan)
3. Apakah yang dilakukan oleh Mishka dan rakannya apabila kereta itu mula bergerak? (duduk di bumper belakang)
4. Bagaimanakah rakan anda memutuskan untuk menebus kesalahan mereka? (menulis surat kepada anggota polis)
"Metro"(jangan sebut tajuk cerita)
Misteri:
Ramai, bising, muda
Kota bergemuruh di bawah tanah,
Dan di rumah dengan orang di sini
Mereka berlari di sepanjang jalan.
(Metro)
"Sasha" 1. Apakah yang diimpikan oleh Sasha untuk membeli?
(Pistol dengan penutup) 2. siapakah nama adik-beradik Sasha?
(Marina dan Irochka) 3. Bagaimanakah Sasha menanda pistolnya?
(Saya mengecilkan nama pada pen)
4. Sasha bersin di bawah sofa, tetapi kakaknya berkata ia adalah......? (Bobik si anjing)
5. Apakah kesimpulan yang dibuat oleh Sasha di akhir cerita?
(Sekarang saya tahu bahawa tidak perlu menakutkan orang)
Sembunyi dan Cari" 1. Di manakah Vitya bersembunyi?
2. Apakah yang dilakukan oleh Slavik?
(Kunci almari dengan cangkuk)
"Shurik di rumah datuk" 1. Mengapa lelaki itu hampir bergaduh?
(Kerana pancing) 2. Apakah yang ditemui oleh lelaki itu di loteng?
(Balang jem, kotak pengilat kasut, pemegang kayu, galosh untuk kaki kanan) 3. Apakah mantra sihir yang dilaungkan oleh Shurik?
(Tenung, wanita, tenung, datuk! Tenung, beruang kelabu kecil!) 4. Apakah kegunaan yang ditemui oleh Shurik untuk perkara-perkara lama?
(Saya memaku pen kedua, memaku galosh bukannya peti mel)
(Sekarang saya tahu bahawa tidak perlu menakutkan orang) 5. Mengapakah tiada ikan di dalam kolam itu?
Sembunyi dan Cari" 1. Di manakah Vitya bersembunyi?
(Ia baru-baru ini digali)
"Sembunyi dan Cari" (Di bawah katil, di kandang anjing, di bawah kot, di dalam almari)
"Nenek Dina" 2. Mengapa gadis Sveta tahu semua cuti dengan hati?
(Mereka memberinya hadiah untuk setiap hari cuti) 3. Apakah yang dicadangkan oleh guru pada hari cuti tersebut?
(Pameran gambar)
4. Mengapakah kanak-kanak itu bergaduh?
(Ibu siapa lagi cantik)
5. Cuti apakah yang anda memutuskan untuk menganjurkan di tadika pada masa akan datang? (Hari ayah)
"Topi Hidup"
1. Satu lagi sayuran muncul dalam cerita Nosov. Misteri: Ayam kosong itu membuat sarang di luar halaman rumah,
Dia membawa telur dan meletakkannya di dalam tanah. (kentang) Petunjuk: lelaki itu melemparkan sayur ini ke dalam topi.
2. Namakan peralatan sukan yang disebut dalam cerita tersebut?
(tongkat, tiang ski)
3. Apakah perabot yang disebut dalam cerita tersebut? (sofa, almari laci)
"Lollipop"_
1. Apakah yang dijanjikan oleh ibu Misha untuk berkelakuan baik?
(lollipop)
2. Bagaimanakah sikap Misha?
(makan lolipop, pecahkan mangkuk gula)
"Karasik"
Surat-menyurat nombor pada tugasan untuk kanak-kanak 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. “TUDUNG HIDUP” VOVKA, VADIK
2. "KERETA" BEAR, POLIS
3. "METRO" VOVKA, IBU, T. OLIA
4. TULANG "PUTI", SHURIK
5. “SASHA” MARINA, IROCHKA
6. "KARASIK" VITALYA, SEREZHA, MURZIK
7. VITYA, SLAVIK
8. “NEK DINA” NINA IVANOVNA, TOLYA SHCHEGLOV, NATOCHKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOVA
9. “KEBUN” BEAR, SENYA, VANYA LOZHKIN, MISHA KUROCHKIN, VADIK ZAITSEV
3. Permainan "Sharp Shooter". Pukul pin dengan bola.
4. Silang kata (besarkan dengan klik tetikus)
Silang kata 1 (tugasan)
1. Siapa yang duduk di bawah topi?
2. Bahan yang digunakan untuk mendempul tingkap
3. Ikan yang digoreng oleh lelaki dalam cerita "Bubur Mishkina"
4. Itu adalah nama budak lelaki dari cerita "Patch"
5. Sayur-sayuran daripada cerita “The Living Hat”
6. Sekeping peralatan dapur yang ditenggelamkan lelaki itu dalam perigi
7. Sehelai kain untuk menutup lubang.
8. Teka-teki: serigala berdiri dengan mulut terbuka. (bangunan luar)
Silang Kata 2 (tugasan)
2. Seseorang yang datang dengan sesuatu.
3. Sehelai kain untuk menutup lubang.
4. Kenderaan.
5. Bahan yang digunakan untuk mendempul tingkap.
7. Gula-gula
5. Permainan "telefon rosak".
Bahagikan kanak-kanak kepada pasukan 10-12 orang, beratur. Jadilah orang pertama yang menyebut beberapa nama cerita dan, atas arahan, kanak-kanak mesti menyampaikan kata-kata ini antara satu sama lain. Pasukan siapa yang akan melaksanakannya dengan lebih pantas dan lebih betul?
Topik: kreativiti N. Nosov.
Cerita: "Pengimpi", "Pekebun", "Dempul", "Bubur Mishkina", "Timun".
Objektif pelajaran:
1. Memperkenalkan kerja N. Nosov.
2. Perkembangan kemahiran dan kebolehan membaca bebas buku fiksyen.
3. Meluaskan ufuk sastera pelajar.
4. Untuk memupuk sifat-sifat moral dalam diri kanak-kanak, seperti kejujuran, sifat ingin tahu, budi pekerti yang baik dan budaya tingkah laku.
kesusasteraan:
1. "Buku adalah Penyelamat", Moscow, New School, 1995.
2. Bacaan ekstrakurikuler di tingkatan 3. Rumah penerbitan "Prosveshchenie" 1983, "Karya N. Nosov."
Kemajuan pelajaran.
Fasa 1 "Menjana Minat."
1.Hari ini kita akan berkenalan dengan kerja N. Nosov. Dia menulis banyak cerita untuk kanak-kanak, yang anda sudah baca.
Apakah kisah beliau yang anda tahu?
K. Perepelkin akan memperkenalkan kita kepada karya N. Nosov "Mengenai pengarang".
Ahli sihir, seperti yang anda tahu, berbeza: baik dan jahat. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976) adalah seorang ahli sihir kerana dia memiliki "kunci emas" misteri di hati berjuta-juta rakyat kecil negara kita dan seluruh planet: bukunya diterjemahkan ke dalam berpuluh-puluh bahasa di dunia, mereka mengembara merentasi semua benua. Dan dia bukan sahaja ahli sihir yang baik, tetapi, saya akan katakan, yang paling baik. Dan menyeronokkan juga!
Seperti semua ahli sihir sebenar, N. Nosov adalah pemimpi yang jarang berlaku: ia adalah imaginasinya yang memberikan kita semua Dunno yang terkenal dengan semua yang paling menarik. miliknya mengembara bersama rakan-rakan, di Bandar Cerah, dan di Bulan.
Karya-karya tentang Dunno adalah begitu penting dan memberi pengajaran (walaupun tidak ada sedikit pun peneguhan yang menyedihkan di dalamnya!) sehingga mereka dianugerahkan Hadiah Negeri RSFSR yang dinamakan sempena namanya.
Tetapi jalan kreatif Nikolai Nikolaevich tidak bermula dengan Entahlah...
Mula-mula ada cerita untuk kanak-kanak. Salah satu daripadanya dipanggil "Langkah". Kemudian cerita "Keluarga Ceria" dan "Diari Kolya Sinitsyn" ditulis. Hadiah Negara USSR dianugerahkan kepada cerita "Vitya Maleev di sekolah dan di rumah."
Mereka mengatakan bahawa masa depan seorang lelaki muda, tahun "dewasa" masa depannya, sebahagian besarnya bergantung pada buku apa yang dia baca semasa kecil, dan watak sastera yang dia berkawan. Sesiapa yang berkawan dengan buku Nikolai Nikolayevich Nosov akan menjadi Lelaki dengan huruf besar - berani, ceria, menyayangi Tanah Air kita tanpa pamrih. Terima kasih untuk ini kepada artis kata-kata yang hebat, ahli sihir yang paling baik dan rakan kanak-kanak!
Anatoly Aleksin
Fasa 2. “Persepsi”.
· Al Astrakhantsev memperkenalkan salah satu karya. Ia dipanggil "Timun".
· Soalan untuk cerita:
Apa yang Kotka dan Pavlik curi?
Apa yang ibu katakan?
Adakah Kotka mengambil timun, dan adakah dia takut?
Fasa 3. “Pemahaman”.
· Padankan peribahasa dengan cerita.
Pepatah:
1. Sesiapa yang berjalan tidak takut.
2. Nyawa diberikan untuk kebaikan.
3. Jaga pakaian anda semula, dan kehormatan anda dari kecil.
4. Jangan mentertawakan nasib malang orang lain.
5. Kacak ialah yang berlagak cantik.
6. Kebenaran yang pahit lebih baik daripada pembohongan yang manis.
7. Ada masa untuk berniaga, tetapi satu jam untuk berseronok.
3. K. Perepelkin akan memperkenalkan kita kepada karya "Dreamers."
· Menghuraikan kandungan karya “Pemimpi”.
· Soalan untuk cerita:
1. Manakah antara lelaki yang berkhayal dan mana yang berbohong?
2. Bagaimanakah mereka menenangkan gadis Ira dan bagaimanakah Stasik dan Mishutka menenangkannya?
3. Apakah yang mereka lukis?
4. pilih peribahasa?
4. Al Astrakhantsev memperkenalkan karya "The Blot".
· Soalan untuk cerita:
1. Apakah yang Fedya suka lakukan?
2. Apa yang cikgu cakap?
3. Mengapakah Fedya takut dan apakah yang dia berhenti lakukan?
· Anda melukis gambar untuk cerita ini. Apa yang anda lukis yang ingin anda tunjukkan?
5. Kami mendengar ucapan kanak-kanak tentang wira N. Nosov. Apakah mereka? (benar, lucu, lucu, baik, berani)
6. Anda mungkin menghadapi watak yang sama dalam cerita yang berbeza. Siapakah mereka, namakan karya ini?
7. Kata guru: Cerita lucu N. Nosov menggambarkan lelaki biasa yang paling sering kekurangan pengalaman hidup, dan kadang-kadang keupayaan untuk melihat diri mereka dari perspektif apa yang sangat penting bagi setiap orang yang bukan sahaja ingin menjadi baik, tetapi juga cuba. menjadi begitu (Mishka ), kemahuan, kecerdasan, pemahaman tentang cara bertindak dan mencari jalan keluar yang betul dari situasi semasa (Kostya dari cerita "Mishkina Porridge", "Friend", "telefon".
fasa IV . "Pelaksanaan".
8. Dramatisasi cerita "Putty." Pilih satu peribahasa.
9. Jom uji pengetahuan anda tentang ujian tersebut.
Ujian berdasarkan cerita N. Nosov.
telefon.
1. Apakah yang Mishka dan rakannya Kolya ingin beli di kedai?
A) lampu; b) pembina; c) mesin taip; d) telefon.
2. Apakah keputusan yang dibuat oleh budak-budak itu untuk membeli barang yang mereka perlukan?
A) meminta wang daripada ibu bapa anda; b) menjimatkan wang;
c) mencuri wang daripada ibu bapa; d) jangan makan atau minum - simpan
3. Siapa yang Misha letak telefon untuk berbunyi?
A) lalat; b) lebah; c) pepatung; d) kumbang
4. Bagaimanakah budak-budak itu mendapat idea untuk bercakap selepas Mishka memecahkan telefonnya?
A) mempelajari abjad Latin; b) mencipta bahasa mereka sendiri;
c) berkokok d) mempelajari kod Morse
5. Apa yang Mishka buat daripada telefon?
A) lampu meja; b) loceng elektrik;
c) percikan api; d) tulang belikat
Dempul.
1. Apa yang Kostya dan Shurik pilih dari tingkap?
A) plastisin; b) cat; c) dempul; d) gam.
2. Ke mana perginya budak-budak itu selepas kenakalan mereka?
A) ke zoo; b) ke sarkas; c) ke pawagam; d) ke taman.
3. Apa yang Kostya mengelirukan dempul itu?
A) dengan ais krim; b) dengan gula-gula; c) dengan kek; d) dengan roti halia.
4. Mengapa Kostya dan Shurik merangkak di bawah kerusi di pawagam?
A) di belakang kunci; b) untuk dempul; c) untuk roti halia; d) di belakang topi.
5. Siapa yang duduk di atas dempul berbaring di atas kerusi?
A) lelaki; b) bayi; c) nenek; d) Syurik.
timun.
1. Apakah yang dicuri oleh Pavlik dan Kotka dari taman ladang kolektif?
A) kubis; b) tomato; c) timun; d) bit.
2. Apakah yang ibu suruh Kotka lakukan dengan sayur yang dicuri itu?
A) sediakan salad; b) memberi Pavlik hadiah;
c) ambil semula; d) membuangnya.
3. Di manakah Kotka pada mulanya ingin membuang sayur-sayuran itu?
A) dalam tong sampah; b) ke dalam sungai; c) ke dalam perigi; d) ke dalam parit.
4. Bagaimanakah reaksi penjaga apabila dia mengetahui bahawa Kotka yang mencuri timun itu?
A) melaporkan kepada polis; b) tidak membenarkan saya pulang;
c) menjelaskan bahawa ini adalah salah; d) menjerit.
5. Berapakah bilangan timun yang Kotka makan dalam perjalanan ke taman ladang kolektif?
A) sepuluh; b) segala-galanya; c) dua; d) satu.
Pemimpi.
1. Apakah yang dibualkan oleh Mishutka dan Stasik semasa duduk di bangku simpanan?
A) siapa yang lebih kuat; b) siapa yang lebih bijak; c) siapa yang akan berbohong; d) siapa yang lebih cantik
2. Siapa yang "menggigit" kepala Mishutka?
A) anjing; b) jerung; c) serigala; d) ikan paus
3. Siapa yang makan Stasik di Afrika?
A) antelop; b) harimau; c) singa; d) buaya.
4. Di manakah Stasik terbang?
A) ke Marikh; b) kepada Mercury; c) ke bulan; d) pada Matahari.
5. Apa yang Igor makan tanpa kebenaran?
A) kek; b) jem; c) madu; d) aiskrim.
10. Silang Kata.
1. Watak utama cerita dongeng yang tinggal di bandar bunga?
2. Apakah nama cerita yang watak utamanya ialah Kotka dan Pavlik?
3. Dia melihat wanita tua itu dan membiarkan dia mendekat - ia seperti pistol yang meletup. Siapakah nama budak lelaki ini?
4. Lelaki itu menggali tapak sepanjang malam. Apakah nama cerita ini?
5. Terdapat seekor kucing di bawah topi. Siapakah namanya?
Baca perkataan dari huruf pertama secara menegak. Apa yang berlaku? Siapa dia?
11. Apakah kualiti positif yang boleh diterima pakai daripada wira, dan yang tidak boleh?
V. "Makmal kreatif"
Tulis cerita anda sendiri, sama seperti yang anda baca.
Malangnya, kanak-kanak zaman sekarang semakin kurang mahu membaca. Ia akan membantu memperkenalkan kanak-kanak sekolah yang lebih muda kepada perkataan sastera, mengajar mereka membezakan buku yang berguna dan menarik yang boleh diakses oleh mereka, membentuk ufuk bacaan mereka dan secara beransur-ansur menjadikan mereka pembaca sebenar. pelajaran membaca kokurikulum.
Program membaca ekstrakurikuler yang dibangunkan oleh Svetlovsgay N.N. telah hilang kaitannya. Tiada program baru. Guru diberi kebebasan memilih pengarang dan karya yang dikaji. Walau bagaimanapun, di banyak sekolah, guru telah meninggalkan sepenuhnya bacaan ekstrakurikuler atau menggantikan pelajaran dengan diari bacaan formal, di mana ibu bapa menulis, agar tidak jatuh tersungkur di dalam lumpur, jumlah halaman yang luar biasa yang dibaca oleh anak mereka yang satu itu hanya kagum. Pada pendapat saya, ini tidak boleh diterima.
Tujuan pelajaran membaca ekstrakurikuler adalah untuk memastikan pendedahan berterusan kepada pelbagai karya kanak-kanak semasa proses pembelajaran.
Guru secara bebas menentukan bulatan pengarang yang karyanya akan dipelajari dengan kanak-kanak di dalam kelas. Adalah dinasihatkan untuk memilih karya yang hampir dan boleh difahami dalam kandungan semantik, membolehkan anda menggunakan iringan muzik secara organik dan dengan mudah dan menarik mementaskan bahagian individu cerita. Lagipun, seperti yang anda ketahui, sastera berkait rapat dengan muzik, teater dan seni halus. Anda boleh mulakan dengan pengarang kegemaran anak-anak anda, yang karya mereka sudah biasa sejak tadika. Ini mungkin Marshak S.Ya. (“Rumah Kucing”, “Siapa Akan Menemui Cincin?” “Kisah Tikus Bodoh”, “Bagasi”, “Begitu Tidak Berfikiran”, “Dua Belas Bulan”), Chukovsky K.I ” , “Telefon”, “Lipas”, “Stolen Sun”), Nosov N.N. (“Timun”, “Tampalan”, “Dempul”, “Di Bukit”), cerita dongeng oleh Perrault S. (Little Red Riding Hood, “Cinderella” , “Puss in Boots”, “Tom Thumb”, “Sleeping Beauty”, “Rike with the Tuft”), cerita dongeng oleh G.H Andersen. (“Thumbelina”, “The Snow Queen”, “The Steadfast Tin Soldier”, “Flint”, “Swineherd”, “Childish Talk”, “The Ugly Duckling”, “Wild Swans”, “The King’s New Clothing”, "The Little Mermaid", " Princess Pea"); cerita dongeng oleh Brothers Grimm (“Selipar yang Dipakai”, “King Thrushbeard”), O. Wilde (“The Egoistic Giant”, “The Nightingale and the Rose”, “The Devoted Friend”, “The Happy Prince”, “ Roket Luar Biasa", "Raja Muda")).
Selepas mengkaji karya penulis, saya memberikan satu atau dua karya untuk dibacakan kepada kanak-kanak selama seminggu, kemudian di dalam kelas kanak-kanak menulis ujian terhadap karya yang mereka baca. Apabila beberapa karya pengarang yang sedang dikaji telah dibaca dan dikaji, saya menjalankan pelajaran kuiz umum, KVN, pelajaran lelong, dan menjemput kanak-kanak untuk mendramatisir petikan daripada cerita dongeng dan menulis esei tentang karya kegemaran mereka.
Saya menawarkan beberapa ujian pada karya N. Nosov.
Bubur Mishkina
1. Di manakah Nikolai tinggal ketika Mishka datang kepadanya?
a) di kampung
b) di bandar
c) di dacha
d) di kampung
2. Berapa hari ibu pergi?
a) untuk satu
b) oleh dua
c) untuk beberapa
3. Berapakah jumlah bijirin yang dicurahkan oleh Mishka?
a) setengah kuali
b) di bahagian bawah
c) kuali keseluruhan
4. Di manakah lelaki itu memasak bubur?
a) di atas dapur
b) di pertaruhan
c) dalam ketuhar
5. Berapa kali lelaki itu menambah air?
a) berkali-kali
b) 2 kali
c) 3 kali
6. Mengapa Beruang tidak membawa air?
a) takut untuk masuk ke dalam kegelapan
b) menjatuhkan baldi ke dalam perigi
c) tiada air di pam
7. Apakah yang digunakan oleh lelaki itu untuk mengisi air?
a) teko
b) gelas
c) cawan
d) periuk
8. Mengapa lelaki itu tidak makan bubur?
a) tidak cukup masak
b) tidak masin, pahit, bau terbakar
c) tidak mahu memakannya
9. Apa lagi yang mereka cuba masak?
a) rebus kentang
b) goreng pasta
c) goreng ikan
d) masak sup
10. Bagaimanakah lelaki itu berterima kasih kepada jiran mereka?
a) air disapu
b) jerami dipotong
c) kebun telah dirumput
d) taman itu disiram.
Di atas bukit
1. Apakah nama budak lelaki dalam cerita tersebut? ____________________________
2. Apakah yang diputuskan oleh wira cerita itu untuk menunggang bukit?
a) di atas kereta luncur
b) bermain ski
c) meluncur
d) di atas papan
3. Mengapa budak lelaki itu tidak boleh pergi menumpang?
a) tidak membeku dengan baik
b) belum bersedia
c) tidak tahu cara menunggang dengan betul
4. Bagaimanakah dia merosakkan gelongsor itu?
a) mencakar segala-galanya
b) ditaburi pasir
c) berlubang-lubang
5. Apakah yang Kotka lakukan untuk memudahkan pendakian bukit?
a) ambang sisi
b) memaku pagar
c) tabur pasir di belakang.
timun
1. Di manakah Pavlik membawa Kotka?
a) ke hutan untuk memetik cendawan dan beri
b) memancing di sungai
c) perjalanan
2. Apakah yang dilakukan oleh penjaga ladang kolektif?
a) berlari mengejar mereka
b) meniup wisel
c) melepaskan pistol
3. Apakah yang Kotka memutuskan untuk melakukan dengan timun apabila ibunya dihantar pulang?
a) bawa ke Pavlik
b) membuangnya ke dalam parit dan mengatakan bahawa dia membawanya
c) makan dalam perjalanan
d) bawa kepada datuk
4. Berapa biji timun yang Kotka berikan?
a) segala-galanya
b) satu perkara yang hilang
c) dua atau tiga telah hilang
5. Apakah cerita tersebut?
a) tentang kebaikan dan kejahatan
b) tentang kejujuran dan hati nurani
c) kira-kira dua orang budak lelaki dan timun
Tampalan
1. Apakah jenis seluar yang dipakai oleh Bobka?
a) hitam
b) biru
c) warna pelindung
2. Di manakah Bobka mengoyakkan seluarnya?
a) tersangkut pada paku
b) jatuh dan pecah di atas asfalt
c) memanjat pokok dan mengoyakkannya pada dahan
3. Berapa kali Bobka menjahit tampalan?
a) menjahitnya dengan segera
b) menjahitnya 2 kali
c) ibunya menolongnya
4. Apa yang Bobka janjikan kepada lelaki untuk belajar lakukan?
a) menjahit pada gelung
b) menjahit butang
c) menjahit pada ampaian
d) mengikat tali kasut
Penghibur
1. Mengapa Valya dan Kolya menjadi penghibur?
a) mengada-adakan cerita yang berbeza
b) memulakan beberapa permainan
c) bercerita panjang lebar
2. Apakah cerita dongeng yang dimainkan oleh kanak-kanak?
a) Serigala dan Musang
b) Teremok
c) Tiga Babi Kecil
3. Mengapakah kanak-kanak itu takut?
a) Seseorang menyentuh kaki Valya, dan dia fikir ia adalah serigala kelabu
b) ada bunyi berdesir
c) seseorang mengetuk
4. Bagaimanakah kisah itu berakhir?
a) mereka berhenti bermain tiga ekor babi kecil itu
b) permainan diteruskan
c) mula bermain permainan lain
Dempul
1. Di manakah kanak-kanak mendapat dempul itu?
a) glazier memberi
b) dijumpai
c) dipetik dari tingkap
2. Bagaimanakah lelaki itu kehilangan dempul mereka?
a) bapa saudara itu duduk di atasnya
b) hilang
c) budak-budak besar mengambilnya
3. Apakah yang dilakukan oleh lelaki itu apabila mereka mengikis dempul dari kerusi?
a) mula menonton filem
b) bercakap antara satu sama lain
c) makan roti halia
4. Selepas pencarian dempul yang tidak berjaya, kanak-kanak melihat pada skrin:
a) sekuel filem itu
b) skrin gelap
c) tulisan "Tamat"
5. Ulasan filem:
a) menyukai filem itu
b) Saya suka filem itu, kita sambung lagi
c) beberapa karut pada minyak sayuran
Topi hidup
1. Apakah yang ditakuti lelaki itu?
a) seseorang mengetuk
b) topi itu bergerak
c) bunyi pelik
2. Tindakan lelaki:
a) mempertahankan diri dari topi sebaik mungkin
b) lari dari rumah
c) duduk berakar pada tempatnya dan menunggu apa yang akan berlaku seterusnya
3. Apakah yang Vaska lakukan apabila dia melompat keluar dari bawah topi?
a) mendengus dan menjeling dari cahaya
b) melarikan diri sebaik mungkin
c) dicakar, ditarik keluar dari tangan kanak-kanak, mengeong.
Bobik melawat Barbos
1. Siapakah nama rakan Barbos?
a) Gebu
b) Vaska
c) Murzik
2. Apakah yang dilakukan oleh Barbos sebelum bertemu dengan Bobik?
a) sedang berjalan di jalan
b) duduk di ambang tingkap dan menguap
c) berlumba dengan kucing itu
3. Bagaimanakah Bobik masuk ke dalam apartmen?
a) melalui tingkap
b) melalui pintu
c) melalui balkoni
4. Di manakah Bobik tinggal?
a) di dalam rumah di pintu masuk
b) di bawah pagar
c) di dalam kandang
5. Apakah objek luar biasa pertama yang dilihat Bobik?
a) menonton
b) gambar
c) permaidani
6. Di manakah Bobik melihat anjing lain dan sangat terkejut?
a) dalam cermin
b) dalam tingkap
c) di bilik lain
7. Apakah yang dipukul oleh Barbos dengan kakinya apabila dia naik ke atas rak?
a) dalam bubur
b) dalam sup kubis
c) dalam jeli
8. Di manakah, menurut Barbos, datuk tidur?
a) di atas katil
b) di atas sofa
c) berhampiran pintu di atas permaidani
9. Apa yang tergantung pada paku?
a) tali pinggang
b) sebat
c) penyapu
10. Di manakah Barbos bersembunyi daripada datuknya?
a) berlari keluar tingkap
b) bersembunyi di sudut berhampiran almari
c) bersembunyi di bawah katil
11. Apakah yang dibawa oleh kucing Barboska untuk makan malam?
a) sekeping sosej
b) kaki ayam
c) sekeping daging
Ketuk-ketuk-ketuk
1. Berapa hari lebih awal lelaki itu tiba?
a) dalam 2 hari
b) untuk beberapa
c) dalam 1 hari
2. Apakah nama pengawal kem tersebut?
a) Natalya Petrovna
b) Olga Ivanovna
c) Maria Maksimovna
3. Burung apakah yang mempunyai sarang pada pokok linden tua?
a) burung gagak
b) benteng
c) sarang empat puluh
4. Yang mana antara lelaki itu tidur di tengah-tengah?
a) Kolya
b) Kostya
c) Teddy bear
5. Apakah yang Bear letakkan di bawah bantal?
a) batu
b) kapak
c) pisau
6. Manakah antara mereka yang tertidur dahulu?
a) Kostya
b) Teddy bear
c) Kolya
d) tiada siapa yang tertidur
7. Mengapa lelaki itu bangun pada waktu pagi?
a) daripada ketukan yang dahsyat di pintu
b) penjaga itu bangun
c) bangun sendiri
8. Siapa yang mengetuk pintu lelaki itu pada waktu malam?
a) tiada sesiapa
b) penjaga
c) cakar anjing
d) burung gagak
9. Siapa yang mereka anggap berani?
a) Kolya
b) Teddy bear
c) Kostya
Tukang kebun
1. Berapakah bilangan orang dalam setiap briged?
a) tiga
b) dua
c) empat
d) beberapa
2. Apakah anugerah yang patut diterima oleh briged yang menang?
a) sijil kepujian
b) sepanduk merah
c) bonus tunai
3. Apakah nombor plot untuk Viti dan Kolya?
a) No. 12
b) No. 14
c) No. 11
4. Apakah yang paling dilakukan oleh Mishka semasa menggali tapak pada hari pertama?
a) berehat di bawah semak
b) berlari mengelilingi kawasan lain
c) digali oleh peluh keningnya
5. Apakah yang paling Mishka lakukan pada hari kedua bekerja?
a) ukur kawasan yang dikorek dan akar tunggul dengan pita pengukur
b) sentiasa bercakap dengan lelaki lain
c) membaiki penyodok
6. Apakah yang sepatutnya menakutkan burung gagak dari taman?
a) penjaga
b) anjing penjaga
c) orang-orangan sawah
7. Apakah idea yang terlintas di kepala Mishka?
a) membuat penyodok ajaib
b) pada waktu malam, apabila semua orang tidur, gali kebun
c) menggali taman pada waktu malam dengan traktor berjalan kaki
8. Dengan tanda apakah lelaki itu memahami bahawa ini adalah taman mereka?
a) tunggul tersangkut di tengah-tengah taman
b) terdapat sedikit tanah yang digali di tapak
c) lelaki itu menyemak nombor tapak
9. Keesokan harinya Mishka dan Kolya adalah orang pertama yang bergegas ke taman
a) tidak, mereka mengekori semua kanak-kanak
b) ya, kami berlari ke hadapan untuk cepat selesai mengorek kawasan itu
c) berjalan dengan semua lelaki bersama-sama dan ketawa.
10. Adakah berita itu menggembirakan Mishka dan Kolya pagi ini?
a) ya, kerana mereka perlu menerima sepanduk itu
b) tidak, kerana mendapat tahu bahawa mereka menggali tanah orang lain
11. Bagaimanakah mereka membuat keputusan untuk menandakan kawasan ketinggalan?
a) memasang burung sawah
b) tandakan kawasan dengan bendera hijau
c) sentiasa memberi orang lain untuk membantu mereka yang ketinggalan
12. Mishka dan Kolya berhenti ketinggalan dengan kejatuhan
a) ya
b) ya, tetapi hanya pada musim gugur
c) tidak, kerana Mishka sentiasa mengelirukan segala-galanya
13. Apa lagi yang diambil oleh Mishka dan Kolya sebagai tambahan kepada sepanduk?
a) satu bakul penuh sayur-sayuran yang ditanam
b) sijil kepujian
c) orang-orangan sawah
