≡× MENU

• داخلی
• ویندوز
• دیوارها
• پروژه ها
• ساختمان ها

یادداشت های دانلود توسعه گفتار برای گروه میانی. خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی. حیوانات خانگی پیشرفت فعالیت های آموزشی

خلاصه ای از فعالیت های سازمان یافته در مورد رشد گفتار برای کودکان گروه میانی "بازدید از توله ببر"

وظایف
رشته آموزشی "ارتباطات":به توسعه مهارت های گفتاری منسجم (توضیح اشیاء) ادامه دهید. به کودکان بیاموزید که کلمات مناسب را انتخاب کنند. ادغام مفاهیم کلی: "سبزیجات"، "لباس"، "مبلمان"؛ به کودکان بیاموزید که صداهای r، r را به وضوح و درست تلفظ کنند و کلماتی را با این صداها انتخاب کنند. کلمات و عبارات را به وضوح تلفظ کنید، با استفاده از لحن مناسب، به توسعه توانایی شناسایی و نامگذاری اولین صدای یک کلمه ادامه دهید، کلمات را برای یک صدای داده شده انتخاب کنید.
رشته آموزشی "جامعه پذیری":برای ایجاد روابط همکاری در کودکان، توسعه توانایی گوش دادن به یکدیگر و تکمیل پاسخ های یکدیگر.
حوزه آموزشی "خواندن" داستان» : به پرورش علاقه به داستان های عامیانه روسی ادامه دهید

مواد. اسباب بازی ببر، تئاتر رومیزی "Teremok"، اسباب بازی های کوچک - تراشه. 1. لحظه سازمانی.
مربی.شخصی نزد ما آمد (ببر اسباب بازی را نشان می دهد). این کیه؟
بچه ها ببر
مربی. درسته ببر چگونه غرش می کند؟

2. بازی "چه کسی چگونه فریاد می زند"
مربی.آیا سگ می تواند غر بزند؟
بچه ها بله
مربی. درسته سگ چگونه غرغر می کند؟
بچه ها Rrrrrrrrrrrrrrr (تکرارهای کرال و انفرادی برای کودکان)
مربی.آیا یک کلاغ می تواند غرش کند؟
بچه ها خیر
مربی. او چه کاری می تواند انجام دهد؟
بچه ها کروک
مربی. یک کلاغ چگونه گاو می زند؟
بچه ها کار کار کار (تکرارهای کرال و انفرادی برای کودکان)
مربی. کلاغ قار می کند و اردک؟
بچه ها کوک ها
مربی.یک اردک چگونه می زند؟
بچه ها کواک-کواک-کواک (تکرارهای گروهی و فردی کودکان)
مربی.خروس چگونه بانگ می کند؟
بچه ها کوکارکو (تکرارهای کرال و انفرادی برای کودکان)
مربی.جوجه تیغی چگونه خرخر می کند؟
بچه ها Frr-frr (تکرارهای کرال و فردی برای کودکان)
مربی.خوک چگونه غرغر می کند؟
بچه ها Oink-Oink (تکرارهای کرال و انفرادی برای کودکان)
مربی.چگونه یک گربه خرخر می کند؟
بچه ها مور مور (تکرارهای کرال و انفرادی برای کودکان)
مربی.آفرین!
3. بازی "چه کسی چه کاری انجام می دهد"
مربی.حالا بیایید آن را برعکس بازی کنیم. من می گویم کواک-کواک، و شما پاسخ دهید که چه حیوانی آن را می گوید و عمل مربوطه را
بچه ها اردک کوک می کند
مربی. اوینک-اوینک
بچه ها خوکچه غرغر می کند
مربی.کار-کار-کار
بچه ها کلاغ گاو می زند.
مربی. کوکارکو
بچه ها بانگ خروس
مربی. مور مور
بچه ها گربه خرخر می کند
مربی. Frr-frr
بچه ها جوجه تیغی خرخر می کند
4. بازی "کلمه بگو"
مربی. حالا ما بازی می کنیم بازی جالب. کار دشوار است. با دقت به من گوش کن من می گویم: آنها در یک آکواریوم شنا کردند ... و تو به من کمک می کنی تا به پایان برسم، آن را تمام کنم. چه کسی شنا کرد؟
بچه ها ماهی ها
مربی.ماهی ها به درستی در آکواریوم شنا می کردند. رشد در باغ ... چه چیزی در باغ رشد می کند؟
بچه ها هویج.
مربی. چه سبزیجات دیگری را می شناسید؟
بچه ها خیار، سیب زمینی، چغندر….
مربی.مامان ووا رو پوشید...
بچه ها یک پیراهن
مربی. چه لباس دیگری می شناسید؟
بچه ها سارافون، دامن، شلوار ...
مربی. چه چیزی در اتاق ... چه نوع مبلمان؟
بچه ها میز، صندلی، تخت...
مربی. آفرین! شما به من کمک کردید تا کلمات مناسب زیادی پیدا کنم.
5. مکث پویا
دو بچه گربه ملاقات کردند: "میو میو!"
دو توله سگ: "اوه اوه!"
دو کره اسب: "ایگو-گو!"
دو توله ببر: "R-r-r"
دو گاو نر: "مو-مو."
به شاخ ها نگاه کن
6. بازی "داستان ترموک"
مربی.ببینید چه حیوانات کوچکی برای بازی با ما آمده اند. اینها فقط حیوانات کوچک نیستند، آنها از افسانه "Teremok" به ما آمدند، ما اکنون با آنها بازی خواهیم کرد، اما فقط کسی که می تواند آن را به درستی نامگذاری کند، اولین صدای کلمه را با صدای خود برجسته کند و در مورد آن بگوید. .
بچه ها Mmmmouse - اولین صدا m است.
مربی. آفرین! اما ببین، توله ببر ما در جایی عجله دارد، وقت آن است که او به خانه نزد مادرش برود. بیایید کلمه جادویی را به او بگوییم.
بچه ها خداحافظ
مربی. بیایید به روش ببری با او خداحافظی کنیم
بچه ها Rrrrr

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار برای کودکان 4-5 ساله "حیوانات خانگی"

پلوتنیکوا ناتالیا واسیلیونا، معلم آموزش اضافی.
محل کار: MAOU DOD "مرکز آموزش اضافی کودکان" Balakovo
توضیحات مواد:خلاصه درس با موضوع "حیوانات خانگی" با هدف غنی سازی واژگان، توسعه ساختار دستوری گفتار و توانایی تولید است. تحلیل مقایسه ایدر کودکان 4-5 ساله توسعه روش شناختیکلاس های موجود در کاربرد عملیو قابل استفاده در کلاس های مربیان پیش دبستانی است موسسات آموزشی، معلمان آموزش تکمیلی برای کودکان.
هدف:فعال سازی فرهنگ لغت، توسعه توانایی انجام تحلیل تطبیقی.
وظایف:
آموزشی:
تثبیت و گسترش ایده ها در مورد حیوانات اهلی،
توسعه توانایی انجام تحلیل مقایسه ای
در حال توسعه:
توسعه ساختار دستوری گفتار،
توسعه حافظه، توجه، تخیل، تفکر.
آموزشی:
پرورش عشق و احترام به حیوانات،
توانایی گوش دادن به رفقا
انواع فعالیت ها:بازی، حرکتی، شناختی، ارتباطی.
پیشرفت درس:
گفتگو در مورد موضوع:
- چه حیوانات اهلی را می شناسید؟
-چرا به اینها می گویند؟ (کودکان حیوانات را نام می برند، معلم تصاویر آنها را روی تخته نمایش می دهد).
-چه مزایایی برای مردم دارند؟
- چگونه انسان از حیوانات مراقبت می کند؟
- حیوانات اهلی چه می خورند؟
- بدن گوسفند، اسب، خوک با چه پوشیده شده است؟

"مقایسه اعضای بدن گاو و اسب."
- گاو چه چیزی دارد که اسب ندارد؟ (شاخ)
- اسب چه چیزی دارد که گاو ندارد؟ (یال)
- پاها و دم این حیوانات را با هم مقایسه کنید. تفاوت آنها چگونه است؟
- چرا اسب ها پاهای بلندتری از گاو دارند؟
- چرا گاو پستان دارد؟

تمرین بازی "آن را با محبت نامگذاری کنید."هر کودکی یک حیوان خانگی اسباب بازی دارد. کودکان به نوبت هر یک از حیوانات خود را با محبت صدا می زنند.

دقیقه تربیت بدنی "خمکا"
همستر، همستر، همستر
بشکه راه راه.
خمکا زود بیدار می شود،
گونه هایش را میشوید،
دهانه رحم را می مالد.
خمکا کلبه را جارو می کند
و برای شارژ بیرون می رود.
یک، دو، سه، چهار، پنج!
خومکا می خواهد قوی شود.

تمرین بازی "چه کسی چه کسی را دارد؟"معلم تصویری از یک حیوان بالغ و یک نوزاد نشان می دهد: "گاو کیست؟... گوسفند کیست؟" (بچه ها توله ها را صدا می کنند).

"کلمه را بگو"(از S. Pogorelovsky)
کلاغ ها با کلاغ ها هستند
فیل ها دارای ... (بچه فیل ها).
و ماکارونی ما
وجود دارد ... (macronyats).
و بیشتر، و... (کمتر)،
و ضخیم تر و ... (نازک تر) -
و پسرهای ماکورون،
و دختران - ... (ماکارون).

تمرین بازی "یک - چند".بچه ها به صورت نیم دایره ای جلوی معلم می ایستند. معلم یک توپ دارد.
- من اسم تو را یک حیوان می گذارم و تو اگر تعدادشان زیاد بود، یک توپ به من پرتاب کنی و اسمش را بگذار. مثلاً «گاو» و اگر «گاو» زیاد باشد.

بازی "برش تصاویر"(کودکان حیوانات خانگی را از تصاویر بریده شده دراز می کنند).

بازی انگشت"بز"
پیرمرد در کنار جاده راه می رفت،
من یک بز بی شاخ پیدا کردم.
بیا بز، بیا بپریم،
به پاهایمان لگد می زنیم.
و قنداق بز
و پیرمرد قسم می خورد.
(با انگشتان خود روی میز راه بروید، شاخ های خود را با انگشتان خود نشان دهید، با انگشتان خود روی میز بکوبید، دوباره شاخ ها را نشان دهید، انگشتان خود را تکان دهید)

حدس زدن معماها
پشمالو می آید، ریشدار می آید،
شاخ هایش را تکان می دهد،
ریشش را تکان می دهد
به سم هایش می زند (بز)

چه کسی کت خزش را وقتی گرم یا سرد است در نمی آورد؟ (گوسفند)

آقا گرگ نیست
گوش دراز، اما نه خرگوش،
با سم، اما نه با اسب. (الاغ)

او با صاحبش دوست است، از خانه محافظت می کند،
او زیر ایوان زندگی می کند و دمش مانند حلقه است. (سگ)

یک گوش بلند، یک توپ کرکی.
ماهرانه می پرد، هویج را می جود. (خرگوش)

چه کسی سکه ای دارد که مشتش را گره نکرده باشد؟
پاهایش سم دارد. او از یک تغار می خورد و می نوشد. (خوکک)

بازی "چرخ چهارم".به کودکان تصویری نشان داده می شود
1. سگ، بز، مرغ، اسب.
2. بز، گاو، اسب، قوچ.
3. شتر، گاو، گربه و اسب.
4. خوک، گوسفند، شتر، خرگوش.

آفرین بچه ها! در مورد چه حیواناتی صحبت می کردیم؟ چرا به آن ها می گویند؟ چه بازی هایی را دوست داشتید؟

النا دانیلینا
خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی

خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی مهد کودک №69 "باشه", معلم: دانیلینا ای. ای.

موضوع: فرهنگ صدا سخنرانی ها(صدا /zh/)

محتوای برنامه:

1. کودکان را در تلفظ مشخص یک صدای مجزا، صدایی در هجا، در کلمات تمرین دهید.

2. آگاهی واجی را توسعه دهید: اعمال تبعیض (از طریق گوش)صدای آشنا، در توانایی تمایز صداها Ж – Ш در کلمات.

3. بیان صدا و لحن را توسعه دهید سخنرانی ها.

4. گسترش و نظام مند کردن واژگانکودکان

5. یاد بگیرید که کلمات را با صدای خاص از طریق گوش تشخیص دهید.

6. روابط فضایی بیان شده با حروف اضافه ON، UNDER، FOR، IN FRONT را روشن کنید.

7. توسعه دهیدمهارت های حرکتی و حرکتی ظریف؛

8. کمک کنید توسعه هماهنگی گفتار با حرکت;

تجهیزات: تصاویر: بادمجان، جوجه تیغی، قورباغه، زرافه، گربه، شیر دریایی، اسب، موش؛ دایره های آبی و سبز؛ دو خانه؛ اسباب بازی های مار، سوسک و گربه.

پیشرفت فعالیت های آموزشی

1. معلم در حالی که یک سبد زیبا در دست دارد به بچه ها نزدیک می شود و پیشنهاد حل معماها را می دهد.

چه کسی از جوراب بلندتر است؟

چه کسی دست و پا ندارد؟

پوست مانند فلس.

خزیدن روی زمین... (مار) (ماری را از سبد بیرون می آورد)

آهنگ مار چیست؟ درسته ش-ش-ش-ش... این آهنگ چطوره؟ ناشنوا... بله؟ بیایید آن را با این حرکت برچسب بزنیم (معلم حرکت زیگزاگی را با دست دور از خودش نشان می دهد (مار می خزد).

حالا دیگری را حدس بزنید معما:

یک نفر در تاریکی پرواز می کند

ایجاد صدای بلند.

چه کسی با هواپیما دعوا می کند؟

خب، البته اردیبهشت... (اشکال) (یک سوسک را از سبد بیرون می آورد)

آواز سوسک چگونه است؟ محکم؟ و با صدای بلند! اگر دستمان را روی گلو بگذاریم، می توانیم حس کنیم که تارهای صوتی ما با این صدا چگونه کار می کنند. بیایید آن را امتحان کنیم. حرکاتی خواهیم داشت چنین: دست ها را جلوی سینه قرار دهید، دست ها را روی هم قرار دهید و آنها را بالا و پایین ببرید (مگس سوسک).

حالا بیایید سعی کنیم گیج نشویم... (معلم به بچه ها کمک می کند تا بر رابطه بین صدا و حرکت مربوطه تسلط پیدا کنند.)

من صداها را نام می برم، و شما سعی کنید تشخیص دهید که چه حرکتی باید انجام شود. (صداها ش، ش، ژ، ش، ژ، ژ، ش، ژ، ژ، ش، ژ تلفظ می شوند)

آفرین. بیا روی صندلی ها بنشینیم و به بازی ادامه دهیم و قهرمانانمان را در خانه ها بگذاریم... (معلم مار را در خانه سمت چپ و سوسک را در سمت راست قرار می دهد).

اکنون کلماتی را با صداهای Ш و Ж نام می برم و شما باید نشان دهید که در چه صدایی شنیده می شود کلمه: (وزغ، گلابی، نیش، موش)

2. بازی با انگشت "ماشین".

BEE-BEE-BEE - ماشین وزوز می کند. (با کف دست به مشت چپ ضربه بزنید)

KNOCK-KNOCK-KNOCK - موتور در می زند. (مشت به مشت بزنید)

برو، برو، برو، برو (با دستانمان هدایت می کنیم)

خیلی بلند حرف میزنه

لاستیک ها روی جاده ساییده می شوند (سه کف دست در تماس با یکدیگر)

SHU-SHU-SHU - آنها خش خش می کنند.

چرخ ها به سرعت می چرخند، (ساخت چرخ سنجاق)

TA-TA-TA آنها عجله دارند به جلو!

3. حالا ما یک بازی انجام می دهیم "مراقب باش".

اسم کلمات را می گذارم و اگر صدای Z را شنیدید دایره آبی را بلند کنید و اگر صدای W را در کلمه شنیدید دایره سبز را بلند کنید.

کلمات: ماشین، روسری، وزغ، کمد لباس، لباس، گیلاس، پرچم، موش، چاقو، فاخته، سوسک، گلابی، گودال، کیف، مداد.

4. آفرین! بیا کمی گرم شویم!

من سرحالم خروس, (به خودت اشاره کن)

بیکار نمی نشینم! (انگشتت را تکان بده)

من می چرخم و بالای زمین می چرخم، (دست هایت را باز کنشبیه سازی پرواز)

و من وزوز، وزوز، وزوز...

روی انگشتان پا بلند می شوم، (با توجه به متن حرکات انجام دهید)

چمباتمه می زنم و صاف می شوم.

دست ها در کمربند، پاها از هم جدا

پاها صاف، پاها به طور تصادفی!

آهنگ من یک زنگ است (دست هایت را باز کن، شانه هایت را بالا ببر)

همه از آن خسته شده اند. چه حیف!

5. و اکنون بازی جدید. نام دارد "در خانه مستقر شدیم".

من در دستانم تصاویری از اشیایی دارم که نام آنها حاوی صدای Ш یا Ж است و در سمت راست - آنی که من صدا می زنم به تخته می رسد تصویر، آن را به همه نشان دهید و آن را با صدای بلند صدا بزنید. اگر کلمه حاوی صدای Ш باشد، باید در خانه ای که در سمت چپ قرار دارد قرار گیرد. و اگر کلمه حاوی صدای Zh باشد، تصویر باید در خانه سمت راست قرار گیرد. (معلم دو عکس اول را خودش می گذارد، سپس بچه ها را یکی یکی صدا می زنند).

6. در پایان، اجازه دهید کمی بیشتر بازی کنیم. آیا شما آن را می خواهید؟

ابتدا معما را حدس بزنید:

او مانند یک کودک شاد است.

خاکستری، مهربون... (گربه) .

درسته! مادر بچه گربه کیست؟ (گربه)

ببین من یه گربه با خودم آوردم مادر همون بچه گربه. حالا اینجوری قرارش میدم... (گربه را روی صندلی بگذارید). گربه کجاست؟ (روی صندلی). و حالا؟ (درست است، زیر صندلی). و حالا؟ (پشت صندلی). آفرین! اگر گربه را اینگونه قرار دهم چه می شود؟ ( جلوی صندلی ) .

پتر: "صدپاها پاهای زیادی دارند".

خط پایین: بچه ها، امروز یاد گرفتیم چه صداهایی را تشخیص دهیم؟ کلاس?

چه چیزی را دوست داشتید؟ اکنون زبان شما بسیار قوی تر و سریع تر شده است.

آفرین، همه سعی کردند حواسشان جمع باشد، کارت ها را درست برداشتند، سعی کردند شعرها را به خاطر بسپارند.

انتشارات با موضوع:

خلاصه درس پایانی رشد گفتار در گروه میانیمحتوای برنامه: کودکان را تشویق کنید تا داستان های کوتاهی را در توصیف مجموعه ای از اسباب بازی ها بنویسند. تقویت توانایی توافق اسامی.

خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی "داستان های میشکا"موضوع: گردآوری یک داستان توصیفی در مورد سبزیجات با استفاده از مدل های شماتیک و بازی «داستان های میشکین» در یک گروه میانی..

خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانیموضوع درس: "توسعه توجه واجی و درک صداهای غیر گفتاری". تهیه شده توسط مدرس SP DO1 d/s 1070 Gorodnicheva.

خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی.موضوع: "خواندن افسانه برای کودکان توسط D. Mamin-Sibiryak "داستان در مورد کومار کوماروویچ - بینی بلند و در مورد میشا مودار - دم کوتاه" هدف. آشنایی.

خلاصه یک درس در مورد رشد گفتار در گروه میانی "حیوانات خانگی"موضوع: نگاه کردن به عکس اردک و مرغ. خواندن "جوجه اردک و مرغ" اثر V. Suteev. اهداف: 1. توضیح و بسط فرهنگ لغت در مورد طیور.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد گفتار در گروه متوسط

محتوای برنامه:

کودکان را با زبان روسی آشنا کنید داستان عامیانه"گربه، خروس و روباه"؛

به کودکان بیاموزید که با دقت به یک افسانه گوش دهند و به سؤالات مربوط به محتوای آن پاسخ دهند.

در کودکان به رشد خود ادامه دهید ادراک عاطفیمتن;

به توسعه توانایی حل معماها ادامه دهید.

ایجاد روابط دوستانه و کمک متقابل را ترویج دهید.

وظایف برای مناطق یکپارچه:

توسعه اجتماعی و ارتباطی

توانایی نمایش افسانه های کوتاه را تمرین کنید. تشویق به پیوستن به تصویر بازی. توسعه مهارت های همکاری، ترویج حس دوستی و کار گروهی.

رشد گفتار

گفتار دیالوگ را تشکیل دهید. به توسعه دستگاه مفصلی ادامه دهید، روی دیکشنری کار کنید، تلفظ واضح کلمات و عبارات را بهبود بخشید، و بیان لحن گفتار را بهبود بخشید. فرهنگ گفتار را تقویت کنید، دایره لغات کودکان را غنی و گسترش دهید.

رشد شناختی، رشد هنری و زیبایی شناختی

ادامه کار برای ایجاد علاقه به داستان های عامیانه روسی، فولکلور روسی، با خواندن و بحث در انباشت تجربه زیبایی شناسی کمک کنید. آثار ادبی.

رشد فیزیکی

بهبود کلی و مهارت های حرکتی ظریفبا استفاده از مواد مختلف.

محیط رشد:

تصاویر، ضبط صداهای جنگل، طبیعت، تصاویر بریده شده

کارهای مقدماتی:

گفتن قصه های عامیانه روسی؛

نگاهی به تصاویر افسانه ای نگاه کردن به کتاب ها در گوشه کتاب.

حدس زدن معماهای حیوانات

ترسیم شخصیت های مورد علاقه خود از افسانه ها

کار واژگان:

گربه، گربه، پوبیس گربه خاکستری، گربه-Kotofeich; خروس، خروس، پتنکا، خروس شانه طلایی؛ روباه، روباه، روباه، روباه-پاتریکیونا، تقلب، خواهر روباه کوچک، گوسلی. شجاع، مهربان، احمق، حیله گر.

پیشرفت درس:

بخش اول – مقدماتی

بچه ها من میخواستم امروز با شما برم مسافرت. اما ابتدا می‌خواهم از شما بپرسم آیا داستان‌های پریان را دوست دارید؟

پاسخ بچه ها

گزیده ای از افسانه ها:

«پدربزرگ کاشت...

او بزرگ و بزرگ شد...» («شلغم»)

«... خرسی روی پشت بام نشست و آن را له کرد،

همه حیوانات به سختی وقت داشتند از آن بیرون بپرند...» («ترموک»)

«... ناگهان روباهی به سمت او آمد: «سلام دوست من!» چقدر تو زیبا هستی و او بلافاصله شروع به خواندن آهنگی برای او کرد...» («Kolobok»)

«... گرگ این را شنید، منتظر ماند تا بز رفت،

«...کودکان کوچک را معالجه می کند. با پرندگان و حیوانات رفتار می کند. از پشت عینکش نگاه می کند.

دکتر خوب….. ("Aibolit")

"درخت سیب، به من بگو، غازها کجا پرواز کردند؟ ("غازها - قوها")

بخش دوم - اصلی:

آفرین بچه ها، شما افسانه های زیادی می شناسید. بیایید به سفری به قهرمانان یک افسانه برویم. برای اینکه بتوانیم آنها را ملاقات کنیم، باید در امتداد یک مسیر جنگلی، در عرض یک رودخانه، و از طریق یک باتلاق از روی هومک ها قدم بزنیم! (صدای جنگل شنیده می شود، پرندگان آواز می خوانند، بچه ها در مسیر راه می روند، از روی نوار می پرند، از حلقه ای به حلقه دیگر روی 2 پا می پرند و در نزدیکی کلبه توقف می کنند).

بچه ها، من و شما به جنگل رفتیم و به کلبه رفتیم. آیا می خواهید بدانید چه کسی در این کلبه زندگی می کند؟

بچه ها روی صندلی می نشینند.

شما افسانه ها را خوب می شناسید، اما برای اینکه بفهمید چه کسی در کلبه زندگی می کند، سعی کنید معماها را حدس بزنید!

ساخت معماها:

کت راه راه، پوزه سبیلی

او اغلب صورت خود را می شویند، اما نحوه استفاده از آب را نمی داند. (گربه)

دماغش را به زمین خواهد زد،

او بال خواهد زد و فریاد خواهد زد.

حتی خواب آلود هم فریاد می زند،

جیغ بی قرار (خروس)

سر قرمز، حیله گر.

دم کرکی زیبایی است،

این کیه... (روباه)

شما بچه ها عالی هستید، همه معماها را حل کردید. همه این حیوانات قهرمانان یک داستان عامیانه جالب روسی هستند که اکنون به شما خواهم گفت و این افسانه "گربه، خروس و روباه" نام دارد. خواندن افسانه برای کودکان با استفاده از تصاویر. پس از مطالعه، گفتگویی بر اساس افسانه انجام می شود.

اسم افسانه چیه؟

قهرمانان این افسانه را نام ببرید؟

گربه صبح زود کجا رفت؟

گربه وقتی خروس به شکار رفت چه مجازاتی کرد؟

روباه چگونه خروس را اغوا کرد؟

وقتی روباه گربه را گرفت، خروس چه فریاد زد

چرا؟ (از روباه می ترسید).

گربه چگونه به خروس کمک کرد؟

افسانه چگونه به پایان می رسد؟

دقیقه تربیت بدنی:

صبح روباه کوچولو از خواب بیدار شد

پنجه راستم را دراز کردم

پنجه چپم را دراز کردم

با مهربانی به خورشید لبخند زد

تمام انگشتانم را مشت کردم،

و سپس او همه آنها را باز کرد.

شروع کردم به پاک کردن خودم با پنجه ام

بازوها، پاها و پهلوها

چه زیبایی!

بچه ها، گربه و خروس برای شما هدایا و عکس های خنده دار آوردند.

و روباه فریبکار دمش را تکان داد و همه را با هم مخلوط کرد.

من هنوز عکس دارم، باید آنها را طبق الگو جمع آوری کنم و حدس بزنم چه کسی در آنها به تصویر کشیده شده است.

بازی آموزشی:"تصویر را مطابق مدل جمع کنید"

بخش سوم – پایانی:

بچه ها، به من بگویید امروز با چه داستان عامیانه روسی ملاقات کردید؟

این افسانه به شما چه می آموزد؟

اینکه ترک خانه با غریبه ها، غریبه ها ناامن است. همچنین به ما می آموزد که مانند یک گربه و یک خروس دوست باشیم.

چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

چه چیزی را به یاد دارید؟

آفرین بچه ها، داستان را با دقت گوش کردند و به تمام سوالات پاسخ دادند. شما مثل هنرمندان واقعی بودید. دفعه بعد به من بگو و خودت این افسانه را به من نشان بده. و حالا از افسانه به گروه خود برمی گردیم و یک بازی با عکس های برش خورده می گیریم تا دوباره در گروه بازی کنیم!

در جنگل، در یک کلبه کوچک، یک گربه و یک خروس زندگی می کردند. گربه صبح زود بیدار شد و به شکار رفت و پتیا خروس برای نگهبانی از خانه باقی ماند. گربه به شکار می‌رود و خروس همه چیز را در کلبه تمیز می‌کند، زمین را تمیز می‌کند، روی سکو می‌پرد، آهنگ می‌خواند و منتظر گربه می‌شود.

یک بار روباهی می دوید، صدای خروسی را شنید که آواز می خواند و می خواست گوشت خروس را امتحان کند. پس زیر پنجره نشست و آواز خواند:

خروس، خروس،

شانه طلایی،

از پنجره به بیرون نگاه کن -

من به شما مقداری نخود می دهم.

خروس بیرون را نگاه کرد و او - خراش - او را گرفت و حمل کرد.

خروس ترسید و فریاد زد:

گربه دور نبود، صدایش را شنید، تا آنجا که توانست دنبال روباه دوید، خروس را گرفت و به خانه آورد.

روز بعد گربه برای شکار آماده می شود و به خروس می گوید:

ببین، پتیا، از پنجره به بیرون نگاه نکن، به حرف روباه گوش نده، در غیر این صورت او تو را خواهد برد، خواهد خورد و هیچ استخوانی پشت سر نخواهد گذاشت.

گربه رفت و پتیا خروس همه چیز را در کلبه مرتب کرد، زمین را تمیز کرد، روی یک تخت پرید - نشسته، آواز می خواند و منتظر گربه است.

و روباه همونجاست دوباره زیر پنجره نشست و آواز خواند:

خروس، خروس،

شانه طلایی،

از پنجره به بیرون نگاه کن -

من به شما مقداری نخود می دهم.

خروس گوش می دهد و به بیرون نگاه نمی کند. روباه یک مشت نخود از پنجره پرت کرد بیرون. خروس نخودها را نوک زد، اما از پنجره بیرون را نگاه نمی کند. لیزا می گوید:

این چیست، پتیا، چقدر مغرور شده ای؟ ببین چند تا نخود دارم کجا بذارم؟

پتیا به بیرون نگاه کرد و روباه - خراشیده - او را گرفت و برد. خروس ترسید و فریاد زد:

روباه مرا به آن سوی جنگل های تاریک، فراتر از کوه های بلند می برد! گربه برادر، کمکم کن!

با اینکه گربه دور بود، خروس آن را شنید. تا جایی که می توانستم روباه را تعقیب کردم، به او رسیدم، خروس را گرفتم و به خانه آوردم.

روز سوم گربه برای شکار آماده می شود و می گوید:

ببین، پتیا، من امروز برای شکار دور می روم، و اگر تو جیغ بزنی، صدایم شنیده نمی شود. به حرف روباه گوش نده، از پنجره به بیرون نگاه نکن، در غیر این صورت او تو را خواهد خورد و استخوان هایت را ترک نخواهد کرد.

گربه به شکار رفت و پتیا خروس همه چیز را در کلبه مرتب کرد، زمین را تمیز کرد، روی یک سوف پرید و نشست و آواز خواند و منتظر گربه بود.

و روباه دوباره همانجاست. زیر پنجره می نشیند، آهنگ می خواند. اما پتیا خروس به بیرون نگاه نمی کند. لیزا می گوید:

آه، پتیا خروس، آنچه می خواهم به شما بگویم! برای همین عجله داشتم. در امتداد جاده دویدم و دیدم: مردانی رانندگی می کردند و ارزن حمل می کردند. یک کیسه نازک بود، همه ارزن در جاده پراکنده بود و کسی نبود که آن را بردارد. می توانید از پنجره ببینید، نگاه کنید.

خروس باور کرد، به بیرون نگاه کرد و او را گرفت و برد. خروس هر چقدر گریه کرد، هر چقدر هم که فریاد زد، گربه صدایش را نشنید و روباه خروس را به خانه اش برد.

گربه به خانه می آید، اما خروس آنجا نیست. گربه غمگین و غمگین بود - کاری برای انجام دادن وجود نداشت. ما باید به کمک دوستمان برویم - روباه احتمالاً او را کشیده است.

ابتدا گربه به بازار رفت، چکمه، یک کافتان آبی، یک کلاه با پر و موسیقی - یک چنگ خرید. او یک موسیقیدان واقعی شد.

گربه ای در جنگل قدم می زند، غاز بازی می کند و می خواند:

سر و صدا، سر و صدا، صدای غاز،

رشته های طلایی،

سر و صدا، سر و صدا، صدای غاز،

رشته های طلایی

حیوانات در جنگل تعجب می کنند - چنین نوازنده ای از کجا آمده است؟ و گربه راه می‌رود، آواز می‌خواند و به دنبال خانه روباه است.

و کلبه ای را دید، از پنجره به بیرون نگاه کرد و روباهی بود که اجاق را روشن می کرد. پس گربه در ایوان ایستاد، تار زد و آواز خواند:

سر و صدا، سر و صدا، صدای غاز،

رشته های طلایی

آیا روباه در خانه است؟

بیا بیرون روباه!

روباه می شنود که کسی او را صدا می کند، اما زمانی برای بیرون رفتن و نگاه کردن وجود ندارد - او در حال پختن پنکیک است. او برای دخترش چوچلکا می فرستد:

برو مترسک، ببین چه کسی مرا آنجا صدا می کند.

حیوان عروسکی بیرون آمد و گربه او را به ناحیه تناسلی و پشت در جعبه کوبید. و دوباره می نوازد و می خواند:

سر و صدا، سر و صدا، صدای غاز،

رشته های طلایی

آیا روباه در خانه است؟

بیا بیرون روباه!

روباه می شنود که کسی او را صدا می کند، اما او نمی تواند از اجاق گاز دور شود - پنکیک ها می سوزند. دختر دیگری را می فرستد - Podchuchelka:

برو، پودچولکا، ببین چه کسی مرا آنجا صدا می کند.

دختر کوچولو بیرون آمد و گربه او را به ناحیه تناسلی و جعبه پشت سرش کوبید و خودش دوباره خواند:

سر و صدا، سر و صدا، صدای غاز،

رشته های طلایی

آیا روباه در خانه است؟

بیا بیرون روباه!

خود روباه نمی تواند اجاق گاز را ترک کند و کسی نیست که بفرستد - فقط یک خروس باقی مانده است. قرار بود آن را نیشگون بگیرد و سرخ کند. و روباه به خروس می گوید:

برو، پتیا، ببین چه کسی مرا آنجا صدا می کند و سریع برگرد!

پتیا خروس به ایوان پرید و گربه جعبه را پرت کرد، خروس را گرفت و با سرعت هر چه تمام به خانه رفت.

از آن زمان، گربه و خروس دوباره با هم زندگی کردند و روباه دیگر هرگز به آنها ظاهر نشد.

ناتالیا بزرودنایا
خلاصه درس رشد گفتار در گروه میانی

موضوع: "نوشتن داستان توصیفی در مورد یک اسباب بازی با استفاده از نمودار".

محتوای برنامه:

به کودکان بیاموزید که با استفاده از نمودار، داستانی توصیفی، منسجم و منسجم درباره اسباب بازی ها بنویسند.

تقویت توانایی بررسی یک شی از درک آن به عنوان یک کل تا شناسایی ویژگی های اساسی.

در توضیحات - یک شی را تعریف کنید، به طور مداوم اجزاء، ویژگی های آن (رنگ، ​​شکل، اندازه، کیفیت ها، اقدامات با آن را توصیف کنید، و در پایان یک قضاوت ارزشی بیان کنید.

استفاده در نام گفتاری اشیاء، قطعات آنها، جزئیات، موادی که از آنها ساخته شده اند.

تقویت توانایی کودکان برای تعیین و نامگذاری مکان یک شی (در سمت چپ، نزدیک، کنار، بین، پشت،" به تقویت توانایی کودکان در استفاده ادامه دهید. سخنرانی هاکلمات با تعمیم معنی: اسباب بازی

- تفکر را توسعه دهید، تخیل ، مشاهده ، حافظه بصری.

پرورش علاقه به زبان مادری، فرهنگ ارتباط ، دوستانه.

تکنیک های روشی:

معما پرسیدن، لحظه غافلگیری، لحظات بازی، تمرینات بدنی، نمونه

معلم، داستان های کودکان، نکات، اضافات، تشویق، خواندن شعر.

کار واژگان:

الف) غنی سازی: اسباب بازی نرم، مخمل خواب دار;

ب) فعال سازی - کلمات - تعاریف: لاستیک، پلاستیک، چوب، خز. کلمات - اقدامات: نامیده می شود، بار می شود، می غلتاند، جمع می شود، پرتاب می شود، گرفتار می شود، تغذیه می شود، راه می رود، در کالسکه حمل می شود و غیره.

مواد:

سینه، اسباب بازی برای توضیحات: ماشین، خرس، توپ، عروسک، هرم،

معماهای اسباب بازی، شعر "اجازه دهید اسباب بازی ها با ما دوست شوند".

کار مقدماتی:

نگاه کردن به اسباب بازی ها، حفظ کردن یک شعر، بازی های کلمه ای.

پیشرفت درس.

بچه ها به صورت نیم دایره ای روبروی معلم می نشینند.

V.: بچه ها، میشکا به دیدن ما آمد و با خود مهمان آورد. بیایید مهمانان میشکا را دعوت کنیم. کف دست چپ خود را آماده کنید و انگشت وسط دست راست . با من کلمات را تکرار می کنیم و نشان می دهیم

زاغی، چهل

زاغی رو سفید،

فرنی پخته شده

پریدم روی آستانه،

به مهمان زنگ زدم.

و.: چهل مهمان را چگونه صدا کردی؟ (به ما سر بزنید، خوش آمدید).

س: چگونه می توانید مهمان دعوت کنید؟ (لطفا تشریف بیاورید، از شما دعوت می کنیم که بازدید کنید، منتظر شما هستیم).

سینه را از پشت میز بیرون می آورم.

V.: بچه ها، به دلایلی مهمانان پنهان شدند. بریم سراغ میشکا بیایید بپرسیم: "خرس، چرا مهمان ها پنهان شدند؟".

V.: بچه ها، میشکا می گوید که مهمانان از شما می خواهند که معماهایی را در مورد آنها حدس بزنید. با دقت به معماها گوش دهید و قبل از پاسخ دادن فکر کنید.

معما می سازم:

جانور خنده دار است،

ساخته شده از مخمل خواب دار

پنجه وجود دارد، گوش وجود دارد.

مقداری عسل به جانور بدهید

و او را لانه بساز. (خرس عروسکی).

جثه کوچک، اما شجاع،

او از من دور شد.

اگرچه او همیشه متورم است -

با او هرگز خسته کننده نیست. (توپ).

سوسک پرواز نمی کند، وزوز نمی کند

و او در خیابان می دود.

و در چشم سوسک می سوزند

دو چراغ براق (ماشین).

چشم آبی،

فرهای طلایی،

لب صورتی. (عروسک).

حلقه های مختلف

روی چوب ایستاده اند.

شبیه درخت کریسمس است

بچه ها دارن خوش میگذرونن (هرم).

س: بچه ها، کی با میشکا به دیدن ما آمد؟ (خرس عروسکی، ماشین، توپ، عروسک، هرم).

س: چگونه می توانید همه اینها را در یک کلمه توصیف کنید؟ (اسباب بازی).

V.: درست است، آفرین. اینها همه اسباب بازی هستند. بچه ها، میشکا به دلیلی با خودش اسباب بازی آورد. او از شما می خواهد که به او توضیح دهید که چگونه با آنها بازی کند. به میشکا کمک کنیم؟

V.: بچه ها، شما باید داستان هایی در مورد اسباب بازی ها بنویسید. و این نمودار به شما در نوشتن داستان کمک می کند. بیایید به نمودار نگاه کنیم. (من طبق نمودار سوال میپرسم).

س: اسباب بازی ها چه رنگ هایی هستند؟ (قرمز، زرد، سبز، آبی).

س: آیا اسباب بازی ها به شکل های مختلف هستند؟ (گرد، مربع، مثلث).

س: بزرگترین اسباب بازی ها کدامند؟ (بزرگ، کوچک).

V.: اسباب بازی ها دارای قطعات هستند، به عنوان مثال: خرگوش سر، گوش، چشم، بینی، بدن، دم، پنجه روی سر دارد. یک هلیکوپتر دارای کابین، دم، چرخ است.

V.: اسباب بازی ها از مواد مختلف. (به نموداری که مواد در آن قرار دارد اشاره می کنم). چه اسباب بازی هایی از پلاستیک ساخته شده اند؟ (پلاستیک).

ساخته شده از آهن؟ (آهن).

ساخته شده از چوب؟ (چوبی).

خز؟ (خز). یا می گوییم اسباب بازی نرم. به این اسباب بازی ها پلاس هم می گویند. بیا همه دور هم جمع بشیم بیایید بگوییم: مخمل خواب دار

س: آیا کف دست به ما می گوید که چگونه می توانید با اسباب بازی ها بازی کنید؟ به عنوان مثال، چگونه می توان با یک عروسک بازی کرد؟ (سوار در کالسکه، غذا دادن، درآوردن و لباس پوشیدن، خواباندن، سنگ).

V.: آفرین. حالا بیایید دوباره به نمودار نگاه کنیم. اجازه دهید به طور خلاصه نحوه توصیف را تکرار کنیم اسباب بازی: رنگ، شکل، اندازه، از چه قطعاتی تشکیل شده است، از چه موادی ساخته شده است، چگونه می توانید بازی کنید.

V.: حالا گوش کنید که چقدر زیبا باید در مورد اسباب بازی صحبت کنید.

داستان معلم.

V.: بچه ها، قبل از شروع صحبت، بیایید کمی بازی کنیم و میشکا را دعوت کنیم تا با ما بازی کند.

کمی ورزش بدنی انجام خواهم داد.

V.: میشکا واقعا از بازی با ما لذت برد. اما ما باید به میشکا یاد بدهیم که با اسباب بازی بازی کند. چه کسی می خواهد در مورد اسباب بازی صحبت کند؟ (قصه های کودکانه).

V.: باشه، آفرین. داستان های بسیار زیبا و جالبی دارید. پس از گوش دادن به داستان های شما، میشکا یاد گرفت که با اسباب بازی ها بازی کند. میگه خیلی ممنون.

V.: بچه ها، بیایید با میشکا و اسباب بازی هایش بازی کنیم. به نحوه نشستن اسباب بازی ها از نزدیک نگاه کنید؟ (ماشین، هرم، عروسک، خرس توپ).

س: چه کسی کنار عروسک نشسته است؟ (توپ و هرم).

س: بین خرس و عروسک کیست؟ توپ).

س: چه کسی در سمت چپ توپ می نشیند؟ (عروسک).

V.: حالا چشمانت را ببند، نگاه نکن؟ (اسباب بازی ها را عوض می کنم).

س: پشت عروسک چیست؟ (ماشین).

س: بین توپ و خرس چیست؟ (هرم).

V.: آفرین. همه حواسشان بود. بچه ها بعد از اینکه بازی کردیم چیکار کنیم؟ (اسباب بازی ها را در جای خود قرار دهید).

V.: بچه ها، بیایید به میشکا چند شعر در مورد اسباب بازی ها بگوییم.

با بچه ها شعر می گوییم "اجازه دهید اسباب بازی ها با ما دوست شوند.".

V.: آفرین. بچه ها، میشکا می گوید متشکرم. او بازی با اسباب بازی ها را یاد گرفت و بعد از شعر شما اسباب بازی ها را سر جای خود می گذارد. این ماست کلاس تمام شد.