ایجاد آزمون های الکترونیکی کلاس کارشناسی ارشد برای معلمان با موضوع "ایجاد آزمون های الکترونیکی"؛ انجام تست آزمایشی
1C: یادگیری الکترونیکی 1C: یادگیری الکترونیکی. ممتحنتوسعه آزمون های الکترونیکی
به شما امکان می‌دهد تست‌های الکترونیکی خود را توسعه دهید و آزمایش‌هایی را از توسعه‌دهندگان دیگر وارد کنید. سایر مواد آموزشی نیز می توانند وارد شوند: فایل ها، دوره های الکترونیکی، پایگاه های دانش، واژه نامه ها، ارائه ها و غیره.
برای سهولت در توسعه تست ها، یک "جادوگر" برای ایجاد آنها وجود دارد. تست را می توان به صورت انعطاف پذیر پیکربندی کرد:
- هدف (هدف درخواست): صدور گواهینامه یا تمرین؛
- زمان هدایت
- تعداد سوالات
- تعداد تلاش‌های پاسخ معتبر
- ترتیب ترتیبی یا تصادفی سوالات
1C: یادگیری الکترونیکی. ممتحنتوانایی استفاده از طیف گسترده ای از انواع مختلف سؤال را هنگام ایجاد یک آزمون فراهم می کند:
- یکی از بسیاری.به شما امکان می دهد از بین چندین گزینه پیشنهادی، یک گزینه صحیح را انتخاب کنید.
- بسیاری از بسیاری.به شما امکان می دهد چندین پاسخ صحیح را از بین چندین پاسخ پیشنهادی انتخاب کنید.
- طبق الگو.به شما این امکان را می دهد که کاربر بتواند پاسخی را از صفحه کلید وارد کند یا پاسخ صحیح را از لیست پاسخ های موجود انتخاب کند.
- جدولبه عنوان پاسخ، کاربر جدول پیشنهادی را پر می کند.
- مکاتبه.به شما امکان می دهد بین گزینه ها مطابقت داشته باشید.
- دنباله.به شما امکان می دهد پاسخی را در قالب یک دنباله منطقی از عناصر بسازید.
- کار با برنامه. به شما امکان می دهد به طور خودکار نتیجه اقدامات را در پایگاه اطلاعات پیکربندی مورد مطالعه در پلت فرم 1C: Enterprise 8 بررسی کنید.
- سوال بازبه شما این امکان را می دهد که پاسخ دقیقی به سؤال بدهید. کاربر پاسخ را از صفحه کلید در قسمت متن وارد می کند. پاسخ سوال توسط معلم بررسی می شود.
برای سوالاتی از انواع "یکی از بسیاری"، "بسیاری از بسیاری"، "بر اساس الگو"، می توان پاسخ هایی را از یک لیست از پیش آماده شده مشترک برای چندین سوال انتخاب کرد (ارائه وجهی سوالات).
امکان تعیین وزن سؤال در هر آزمون وجود دارد که در نتیجه سؤالات مهم تر نسبت به سؤالات کم اهمیت تأثیر بیشتری در نمره نهایی قبولی در آزمون خواهند داشت.
برای سوالات باز، فرصتی وجود دارد که توسط معلم بررسی شوند.
امکان ایجاد نکات برای سوالات وجود دارد. این سیستم در صورت لزوم اجازه می دهد تا قوانینی را برای محاسبه امتیازات جریمه برای استفاده از نکات تنظیم کند.
راه حل کاربردی مکانیزمی را ارائه می دهد که به آزمون شونده اجازه می دهد تا در صورت لزوم نظرات خود را در مورد پاسخ ها ارائه دهد که نشان دهنده خطاها و بخش هایی از دوره است که نیاز به توضیح بیشتر دارد. بنابراین، تعامل یادگیری حفظ می شود و بازخورد سریع در مورد کیفیت کسب دانش به دانش آموز ارائه می شود.
آزمون می تواند به صورت فهرستی از سوالات و یا در قالب قوانین انتخاب سوالات از مجموعه موضوعی آنها شکل گیرد. یک سوال را می توان به چندین مجموعه موضوعی اضافه کرد. امکان تولید خودکار تست هایی وجود دارد که نشان می دهد کدام موضوع و چند سوال باید در آزمون گنجانده شود. سوالات از موضوعات به صورت تصادفی انتخاب می شوند.
تبادل مواد آموزشی در داخل سیستم با قابلیت واردات و صادرات داده ها در قالب XML پشتیبانی می شود و مواد آموزشی از ارائه دهندگان خارجی می توانند در استاندارد SCORM 2004 وارد شوند.
طراحی شده در 1C: یادگیری الکترونیکی. ممتحنتست ها را می توان در قالب های زیر ذخیره کرد:
- SCORM 2004. این قالب برای بارگذاری منابع الکترونیکی در یک سیستم مدیریت یادگیری خارجی که از فرمت SCORM 2004 پشتیبانی می کند استفاده می شود.
- HTML، برای اجرای آفلاین آزمایش با استفاده از هر مرورگر مدرن. اگر نیاز به انتقال یک منبع الکترونیکی برای بررسی یا ارسال آن در یک وب سایت دارید، اما نیازی به ثبت و ذخیره نتایج آزمایش ندارید، این قالب برای استفاده راحت است.
- برای مشاهده در حساب وب مشروط به ادغام با محصول نرم افزاری "1C: یادگیری الکترونیکی. آزمون های الکترونیکی معلم و دانش آموز در حساب وب منتشر می شود تا دانش آموزان و معلمان بتوانند از طریق وب سایت تحت شرایط مجوز مشتری نامحدود برای ایستگاه های کاری 1C: Enterprise 8 به آنها دسترسی داشته باشند.
هدف درس:
- ایجاد آزمون های الکترونیکی در واژه پرداز MS Word;
- حفاظت فرم؛
- ذخیره یک سند متنی
نرم افزار مورد استفاده: واژه پرداز MS Word.
1. توضیح مطالب جدید.
- · برای ایجاد آزمون الکترونیکی چه چیزی لازم است؟
- · چگونه از فرم ها محافظت کنیم؟
- · چگونه تست های الکترونیکی را ویرایش کنیم؟
2. نمایش در رایانه اصلی از طریق پروژکتور چند رسانه ای:
2) مایکروسافت ورد را باز کنید. با اجرای دستور View Forms Toolbar، پنل "Forms" را روی صفحه نمایش دهید.
3. کار عملی.
1) با استفاده از یک مثال برنامه های کاربردی 9از دانش آموزان دعوت می کنم که به آزمون پاسخ دهند.
2) سپس شروع به ایجاد تست در رایانه می کنیم.
نام خانوادگی، نام را وارد کنید.
وارد کلاس شوید
آیا کامپیوتر در خانه دارید؟
موضوع مورد علاقه شما:
تعمیر مواد. با استفاده از نمادهای "Check" و "Combo Box"، به تایپ تست ادامه دهید (آزمون ها از قبل به صورت چاپی آماده شده اند).
داستان های کتاب مقدس (کارت شماره 1)
سوال شماره 1: پدرسالار، پسر اسحاق و ربکا، جد افسانه ای «دوازده قبیله اسرائیل»:
سوال شماره 2: اولین معبد وقف شده به یهوه در اورشلیم در زمان پادشاه ساخته شد:
2. سلیمان
سوال شماره 3: ناله ارمیا درباره سرنوشت غم انگیز شهر:
1. اورشلیم
2. بابل
3. جریکو
سؤال شماره 4: «بیهوده باطل - همه باطل است» این عبارت است:
2. جامعه
3. ارمیا
سوال شماره 5: قهرمان فلسطینی جالوت شکست خورد:
سوال شماره 6: شخصیت اصلی کتاب "خروج":
3. سلیمان
سوال شماره 7: اولین پادشاه اسرائیل این بود:
سؤال شماره 9: ظرف الواح با احکام:
3. تابوت عهد
سؤال شماره 10: همسر محبوب یعقوب، مادر یوسف:
فرهنگ عصر روشنگری (کارت شماره 2)
سوال شماره 1: کشوری را نام ببرید که شعار "آزادی، برابری، برادری" در دوران روشنگری در آن متولد شد:
1. آلمان
3. فرانسه
سوال شماره 2: در قرن هجدهم در فرانسه کمدی های شگفت انگیز "آرایشگر سویل" و "ازدواج فیگارو" ساخته شد. مشخص کنید کدام یک از نویسندگان زیر نویسنده این آثار است:
1. آلن رنه لساژ
2. جوزف چنیر
3. پیر آگوستین بومارشه
4. Rouget de Lisle
فرهنگ اروپای غربی قرن 19 (کارت شماره 3)
سوال شماره 1: در ثلث پایانی قرن نوزدهم، جهت جدیدی در نقاشی پدیدار شد که مشخصه آن این است که هنرمند در آثار خود تلاش می کند تا جهان را در تحرک و تغییرپذیری به طور طبیعی به تصویر بکشد. نام این جهت را از گزینه های زیر انتخاب کنید:
1. سوررئالیسم
2. امپرسیونیسم
3. اکسپرسیونیسم
4. هنر انتزاعی
سوال شماره 2: در اواسط قرن 19، گرایش های واقع گرایانه در ادبیات فرانسه به طور فزاینده ای قوی تر می شد، که سپس به سمت اصلی تمام ادبیات فرانسه تبدیل شد. رمان‌های «توهمات گمشده»، «پر گوریو»، «پوست شاگرین»، «گوبسک» فهرست کاملی از آثار یکی از نویسندگان رئالیست فرانسه نیستند. نویسنده این رمان‌ها را از میان نویسندگان رئالیست فرانسوی قرن نوزدهمی انتخاب کنید:
1. فردریک استاندال
2. Honore de Balzac
3. Prosper Merimee
4. گوستاو فلوبر
فرهنگ مصر باستان (کارت شماره 4)
سوال شماره 1: معمار، ستاره شناس و دکتری که در قرن 38 قبل از میلاد هرم پلکانی را برای فرعون جوسر در سقاره ساخته است، چیست؟
3. ایمهوتپ
4. آمنهوتپ
سوال شماره 2: معابد معروف تبانی در کارناک و اقصر برای کدام خدا ساخته شد؟
1. اوزیریس
5. آنوبیس
سوال شماره 3: اوشابتی است:
1. بخشی از تابوت
2. نقاشی دیوار اتاق تدفین
3. مجسمه های جادویی تشییع جنازه
4. ظروف برای نگهداری احشاء بدن مومیایی شده فرعون
سوال شماره 4: نسبت طلایی چیست؟
1. بخشی از مساحت یک شکل هندسی
2. نقطه تقاطع دو خط
3. نسبت دو بخش با مقدار ثابت
4. خط تقاطع دو صفحه
سوال شماره 5: تنها فرعون زن مصر باستان را نام ببرید:
1. نفرتیتی
2. هتشپسوت
سوال شماره 6: دوره (پادشاهی) مصر باستان را نام ببرید که جواهرات از آهن ساخته می شد و طلا و نقره به عنوان مواد با ارزش عمل می کردند:
1. پادشاهی اولیه
2. پادشاهی باستانی
3. پادشاهی میانه
4. پادشاهی جدید
5. اواخر دوره
فرهنگ روم باستان (کارت شماره 5)
سوال شماره 1: در دوره جمهوری روم، یک تصویر مجسمه ای از نوع توگاتوس شروع به توسعه کرد که نشان دهنده:
1. تصویر برجسته از دولتمردان
2. مجسمه رومیان نجیب
3. تصویر یک رومی با لباس توگا
4. پرتره‌های مجسمه‌سازی با روحیه فرقه اتروسکی برای احترام به اجداد
سوال شماره 2: در سال 81 یکی از بهترین طاق های پیروزی در روم برپا شد که یک سازه مرمری بیست متری است که با یک گروه مجسمه برنزی تزئین شده است که امپراطور را بر روی ارابه ای که توسط چهار اسب کشیده شده است، تزئین شده است. این طاق به افتخار کدام امپراتور ساخته شده است؟
1. وسپازین
4. تیبریوس
سوال شماره 3: در میان میدان های امپراتوری روم، فروم که در سال های 109-113 ساخته شد، به دلیل بزرگی بزرگ خود برجسته بود. در میدان فروم مجسمه سوارکاری امپراتور و ستونی سی متری به نام او وجود داشت. به افتخار کدام یک از امپراتوران زیر این انجمن ایجاد شد، یک ستون و یک بنای سوارکاری برپا شد:
2. وسپازین
5. کالیگولا
سؤال شماره 4: در 211-216. در رم، امپراتور کاراکالا یکی از بزرگترین سازه ها را برپا کرد. این چه ساختمانی بود؟
1. پانتئون
2. قنات
4. بازیلیکا
سوال شماره 5: در حدود سال 70 مجسمه سوارکاری معروف امپراتور روم - "فیلسوفی بر تخت پادشاهی" ساخته شد که در دفتر خاطرات خود نوشت: "زمان زندگی انسان یک لحظه است، جوهر آن یک جریان ابدی است. احساس مبهم است، ساختار کل بدن فناپذیر است، روح - ناپایدار، سرنوشت - اسرارآمیز، شکوه - غیر قابل اعتماد. این بنا برای کدام امپراتور ساخته شده است؟
1. کنستانتین
3. مارکوس اورلیوس
جو درجه 6 (کارت شماره 6)
1. منبع اصلی افزایش محتوای دی اکسید کربن در اتمسفر...
الف اجاق گاز و شومینه
ب گازهای اگزوز خودرو
V. تنفس گیاهی
کارخانه ها
2. تخریب لایه اوزون زمین می تواند بشریت را ...
الف به رشد جمعیت
ب به سرطان پوست
V. غذای اضافی
برای تمیز کردن آب آشامیدنی
3. هوای نزدیک به سطح زمین حاوی بیشترین...
الف اکسیژن
گرم دی اکسید کربن
4. چرا بهتر است در سواحل منطقه مسکو آفتاب بگیرید تا در مسکو؟
الف خانه ها خورشید را مسدود می کنند
ب محتوای گرد و غبار زیاد در هواV. آسفالت به خوبی اشعه های خورشید را منعکس می کند
تعداد کمی از آب شیرین وجود دارد
5. باران اسیدی ممکن است ببارد ...
الف همه جا
ب فقط در نیمکره شمالی
V. فقط در منطقه شما
فقط در نیمکره جنوبی
6. با ارتفاع، فشار هوا ...
الف بالا می رود
ب پایین می رودV. ابتدا کاهش می یابد، سپس افزایش می یابد
g تغییر نمی کند
7. ابرهای متشکل از بلورهای یخ کوچک -
الف پردار
ب لایه بندی شده
V. کریستالی
کومولوس
8. تراکم بخار آب در لایه سطحی جو نامیده می شود.
الف ابرها
ب هوا
V. مه
9. حرکت هوا در جهت افقی -
ب ابرها
g
10. تراکم بخار آب در ارتفاعات مختلف از سطح زمین -
الف هوا
g
11. قسمت های متحرک تروپوسفر که در خواص آنها متفاوت است -
الف ابرها
V. توده های هوا
12. لایه اوزون در...
الف تروپوسفر
ب مزوسفر
V. استراتوسفر
اگزوسفر
13. لایه ای از جو که در آن همه پدیده های آب و هوایی رخ می دهد -
الف استراتوسفر
ب ازن
V. تروپوسفر
مزوسفر
14. با ارتفاع، دمای هوا ...
الف پایین می رود
ب بالا می رود
V. پایین می آید، سپس بالا می رود
g بلند می شود، سپس سقوط می کند
15. ابرهایی که شبیه پشم پنبه هستند که در آسمان پراکنده شده اند و در ارتفاع 1-2 کیلومتری تشکیل می شوند -
الف پردار
ب کومولوس
V. لایه بندی شده
د
اکتشافات جغرافیایی درجه 6 (کارت شماره 7)
1. اولین دریانورد قرن 15 کی بود. سرزمین های نیمکره غربی (دنیای جدید) را کشف کرد؟
الف اچ. کلمب
ب جی کوک
V. A. Vespucci
آقای مارکوپولو
2. اولین سفر دور زمین در قرن شانزدهم. متعهد...
الف اچ. کلمب
ب اف. ماژلان
V. آر اسکات
واسکو داگاما
3. برگزارکننده اولین پژوهشکده جغرافیایی جهان چه کسی بود؟
الف م. بههایم
ب A. Vespucci
V. اچ. کلمب
آقای هنری ناوبر
4. نام کدام مسافر بزرگ از تنگه ای که سرزمین اصلی آمریکای جنوبی و جزیره تیرا دل فوگو را جدا می کند، گرفته شده است؟
الف اچ. کلمبا
ب A. Vespucci
V. اف. ماژلان
واسکو داگاما
5. دنیای جدید شامل قاره های ...
الف آمریکای شمالی و آمریکای جنوبی
ب استرالیا و قطب جنوب
V. آفریقا
استرالیا
6. کدام یک از ملوانان در قرن 15. برای اولین بار راه دریایی را به هند باز کرد؟
الف اچ. کلمب
ب واسکو داگاما
V. A. Vespucci
آقای اف ماژلان
7. اکسپدیشن کریستف کلمب شامل ...
الف 5 کشتی
ب 3 کشتی
V. 8 کشتی
4 کشتی
8. در قرون وسطی به نمودارهای دریایی...
الف قرص ها
ب پرتره ها
V. پورتولان ها
پوستی
9. چه ویژگی جغرافیایی به نام H. Columbus نامگذاری شده است؟
الف جزیره
ب تنگه
V. دولت
10. برای اولین بار آمریکا به عنوان یک قاره مجزا بر روی نقشه به تصویر کشیده شد...
الف بههایم
ب مرکاتور
V. والدسیمولر
اراتوستن
11. سفر اف. ماژلان شامل ...
الف 5 کشتی
ب 3 کشتی
V. 8 کشتی
4 کشتی
12. یکپارچگی اقیانوس جهانی بالاخره با اکسپدیشن ثابت شد...
الف اچ. کلمبا
ب اف. ماژلان
V. V. گاما
آقای م. پولو
13. اولین سفر دور دنیا سازماندهی شد...
الف A. Vespucci
ب اچ. کلمب
V. اف. ماژلان
آقای وی گاما
14. چه شیء جغرافیایی به نام اف ماژلان نامگذاری شده است؟
الف جزیره
ب تنگه
V. دولت
15. در قرون وسطی به کشتی هایی که قادر به دریانوردی مسافت های طولانی بود... می گفتند...
الف قایق بادبانی
6. مشق شب. یک تست با موضوع: "ویرایشگر گرافیکی نقاشی" بنویسید
این کار برای آموزش معلمان و معلمان آموزش اضافی به منظور بهبود سواد رایانه طراحی شده است. این کارگاه با هدف استفاده کارآمدتر از منابع الکترونیکی برگزار می شود. اثربخشی (در نظر گرفته شده و (یا) موجود) استفاده از این توسعه آموزشی و روش شناختی برای جذب بهتر توسط دانش آموزان از محتوای موضوع جدید طراحی شده است و به دستیابی به سطح نتایج مورد نیاز توسط دانش آموزان کمک می کند.
دانلود کنید:
پیش نمایش:
درس کلاس استاد
برای معلمان موسسات آموزش عمومی، معلمان آموزش تکمیلی با موضوع:
"ایجاد آزمون های الکترونیکی در محیط پاورپوینت."
توسعه یافته توسط: Usoltsev الکساندر Gennadievich، معلم فن آوری و طراحی، معلم آموزش اضافی موسسه آموزشی بودجه شهرداری "مدرسه متوسطه Muzhevskaya به نام N.V. Arkhangelsky"، سه ماهه اول. گربه
هدف : مطالعه و تلفیق راه های ایجاد آزمون های الکترونیکی،
برای آزمون جلویی دانش دانش آموزان.
مردان 2013
طرح:
1. آموزش مقدماتی ایمنی کار با کامپیوتر شخصی.
2. اهمیت کنترل تست در درس (جلسه).
4. مقدمه ای بر الگوریتم ایجاد آزمون های الکترونیکی با نمایش.
5. بخش عملی.
5.1. ایجاد آزمون های الکترونیکی بر اساس الگوریتم اقدامات.
5.2. کار مستقل
6. جمع بندی درس.
تجهیزات:
1. کلاس کامپیوتر.
2. پروژکتور چند رسانه ای.
3. تخته سفید تعاملی.
4. برنامه های Paint، پاورپوینت.
جلسه توجیهی مقدماتی
قبل از هر چیز، شنوندگان نیاز به رعایت قوانین ایمنی هنگام کار با رایانه شخصی را یادآور می شوند و قوانین ساده ای را یادآور می شوند که با رعایت آنها می توانید از خود در برابر اثرات مضر کار با رایانه محافظت کنید و سلامت خود را برای سالیان طولانی حفظ کنید. به منظور فعال کردن توجه، از شنوندگان خواسته می شود به این سوال پاسخ دهند: "چگونه زمان کار خود را هنگام کار در رایانه به درستی سازماندهی کنیم؟" در حین گفتگو، نتایج کلی حاصل می شود:
1. برای استراحت مغز هنگام کار با کامپیوتر و حفظ منابع آن، لازم است هر ساعت 10-15 دقیقه استراحت کنید.
2. کاربر باید هر 50-60 دقیقه تمرینات ویژه چشم را انجام دهد.
3. یک شرط مهم، چیدمان محل کار کاربر است. ارتفاع صندلی یک صندلی ارگونومیک باید به گونه ای باشد که وقتی روی صفحه کلید قرار می گیرد، دستان شما به صورت افقی قرار گیرند. صندلی باید دارای تکیه گاه دست و پشت سر باشد. صندلی باید متناسب با فرم بدن شما (قد، هیکل و غیره) تنظیم شود. پاها باید روی پایه یا کف مخصوص قرار گیرند. برای بهبود خون رسانی به اندام های لگنی لازم است ماساژورهای مخصوصی مانند اپلیکاتور کوزنتسوف را روی صندلی قرار دهید.
3. مانیتور (سطح بالایی آن) باید کمی زیر سطح چشم قرار گیرد، قسمت پایینی مانیتور باید با زاویه کمی نسبت به فرد کار کننده کج شود (یعنی نزدیکتر باشد). این یک سطح بهینه از شیب محور بینایی را فراهم می کند که منجر به خستگی کمتر چشم می شود.
اهمیت کنترل دقیق در کار معلم.
هر فرد فردی و منحصر به فرد است و ویژگی های فردی دانش آموز باید در هنگام ترکیب دانش آموزان در گروه ها در فرآیند اجرای تمایز سطح در نظر گرفته شود. انگیزه تحصیلی دانش آموز، اراده او و مؤلفه محتوایی-عملیاتی بر نتیجه نهایی فعالیت تأثیر می گذارد. اگر هر سه مؤلفه در بالاترین سطح باشند - انگیزه قوی، اراده و مؤلفه محتوایی-عملیاتی - می توان یک گروه ایده آل از دانش آموزان را در نظر گرفت. چنین دانش‌آموزانی به‌طور ناگهانی مطالب جدید را درک می‌کنند تا بتوانند مسائل را در موقعیت‌های استاندارد و اصلاح‌شده حل کنند و همچنین در فعالیت‌های یادگیری خلاقیت نشان دهند.
گروه ویژه ای در فرآیند آموزشی را دانش آموزانی تشکیل می دهند که انگیزه و تلاش ارادی از خود نشان می دهند، اما به دلیل پایین بودن مولفه محتوایی-عملیاتی، به سختی به نتایج یادگیری مورد نیاز دست می یابند. چنین دانش آموزانی برای تسلط بر مطالب جدید به تعداد زیادی تمرین آموزشی نیاز دارند. به عنوان مثال، هنگام نظارت بر دانش دانش آموزان، معلم باید مجموعه ای از وظایف را داشته باشد که به دانش آموز کمک کند تا محتوای موضوع را بهتر درک کند و آن را به خاطر بسپارد. چنین وظایفی را می توان در قالب آزمون ارائه کرد. برای ایجاد و حفظ چنین مواد آموزشی، استفاده از قابلیت های فناوری اطلاعات و رایانه منطقی است. تمرین های آموزشی ایجاد شده با کمک فن آوری کامپیوتر، علاوه بر هدف اصلی خود، به دانش آموزان مدرسه می آموزد که در محیط های آموزشی مختلف حرکت کنند. یک نمونه آزمایشی با موضوع: "یک ماشین و قطعات اصلی آن" است، یک نسخه الکترونیکی ایجاد شده در پاورپوینت با استفاده از لینک ها.
هایپرلینک یک متن یا عکس با فرمت خاص است که حاوی آدرس مخفی برای منبع دیگری است. با کلیک بر روی یک پیوند شما را به سند مشخص شده می برد، که یا در پنجره فعال مرورگر یا در یک پنجره تازه باز شده ظاهر می شود.
هایپرلینک ها یکی از مهمترین عناصر صفحات وب هستند. می توان گفت که فناوری وب دقیقاً به خاطر لینک ها توسعه یافته است. سازندگان HTML و برخی دیگر از زبان‌های برچسب‌گذاری فرامتن قبلی با وظیفه پیوند دادن پویا اسناد واقع در فایل‌های مختلف و رایانه‌های مختلف مواجه شدند. در واقع، به جای بازنویسی و کپی داده ها، بسیار راحت تر است که بتوانید آدرس منبع اصلی را در سند نشان دهید و با کلیک ماوس به آن بروید. آزمون الکترونیکی بر اساس این اصل طراحی خواهد شد.
سوال به صورت متنی مطرح می شود و گزینه های پاسخ می تواند هم به صورت متنی و هم به صورت تصویری باشد.
بخش عملی ایجاد آزمون های الکترونیکی بر اساس الگوریتم اقدامات.
یکی از قوانین اساسی هنگام کار با برنامه های کاربردی "یک بار دیدن بهتر از پنج بار شنیدن است" است. بنابراین، مرحله بعدی کلاس استاد، توالی ساخت آزمون را نشان می دهد. برای این منظور از پروژکتور، وایت برد تعاملی و نسخه های از پیش آماده شده تصاویر استفاده می شود (برای وضوح از تست های فناوری گرافیکی آماده استفاده کردم).
1. در پاورپوینت یک عنوان برای آزمون ایجاد کنید.
2. یک اسلاید خالی ایجاد کنید.
3. تصویر را در Paint باز کنید.
از دستور انتخاب برای کادربندی تصویر کپی شده استفاده کنید.
4. با فشردن کلیدهای ترکیبی Ctrl+C تصویر را کپی کنید. به پاورپوینت برگردید و کلید ترکیبی Ctrl+V را فشار دهید تا تصویر وارد شود.
8. به اسلاید با تصاویر بروید، اولین مورد را انتخاب کنید، سپس راست کلیک کنید و از منوی ظاهر شده گزینه “hyperlink” را انتخاب کنید.
9. در پنجره ظاهر شده، حالت “place in document” را انتخاب کرده و اسلاید مناسب را انتخاب کنید.
10. اسلاید نادرست است.
بخش عملی کار مستقل روی الگوریتم اقدامات.
برای تجمیع دانش در زمینه ایجاد آزمون های الکترونیکی، از حاضران دعوت می شود تا توان خود را امتحان کنند. به هر شرکت کننده در کلاس کارشناسی ارشد یک الگوریتم از پیش چاپ شده برای ساخت یک آزمون داده می شود (پیوست شماره 1 در تمام رایانه های موجود در دفتر، پوشه ها با تصاویر آزمایشی از قبل روی دسکتاپ آماده می شوند). معلمان با استفاده از یک الگوریتم شروع به کار می کنندکار مستقل.
جمع بندی درس.
استفاده از تست های برنامه ریزی شده در عمل نشان داده است که دانش آموزان انگیزه بیشتری برای یادگیری پیدا می کنند و محتوای یک مبحث جدید را بهتر جذب می کنند. مسئولیت نتایج دانش کسب شده افزایش می یابد، زیرا ارزشیابی کاملاً مستقل از معلم است. بسته به اهداف تعیین شده، معلم می تواند از این نوع کنترل هم در مرحله میانی تسلط بر سطح دانش و هم در مرحله پایانی استفاده کند.
در پایان درس از دانش آموزان خواسته می شود که درس را کامل کنند
تست با فشار دادن F5 شروع می شود.
انتخاب پاسخ با کلیک بر روی گزینه پاسخ مورد انتظار انجام می شود.
اگر پاسخ اشتباه را انتخاب کنید، کامپیوتر به آزمون باز می گردد، انتخاب پاسخ صحیح به طور خودکار سؤال بعدی را بارگذاری می کند.
پیش نمایش:
برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
ماشین و قطعات اصلی آن
اشتباه
درسته
درسته
اشتباه
پیش نمایش:
الگوریتم ساخت آزمون الکترونیکی
1. یک عنوان آزمون در پاورپوینت ایجاد کنید
2. یک اسلاید خالی ایجاد کنید
3. تصویر را در Paint باز کنید
و از دستور انتخاب برای کادربندی تصویر کپی شده استفاده کنید
4. با فشردن ترکیب Ctrl+C تصویر را کپی کنید. به پاورپوینت برگردید و کلید ترکیبی Ctrl+V را فشار دهید تا تصویر وارد شود.
5. با کشش کادر، اندازه تصویر مورد نظر را تنظیم کنید.
6. بقیه تصاویر مورد نیاز برای تست را کپی و پیست کنید.
7.دو اسلاید خالی دیگر ایجاد کنید. در یکی می نویسیمدرست است، دومی نادرست است.
8. به اسلاید با تصاویر بروید، اولی را انتخاب کنید و روی دکمه دوم ماوس کلیک کنید، در منوی ظاهر شده، آیتم هایپرلینک را انتخاب کنید.
9. در پنجره ظاهر شده، مکان را در حالت سند انتخاب کنید و مکان مناسب را انتخاب کنید
10. اسلاید اشتباه است. یک ابر پیوند به یک اسلاید با تصاویر و به اسلاید ایجاد کنیددرسته هایپرلینک به تست بعدی
11. ما نشان می دهیم که آزمون چگونه کار می کند.
مسابقات بین ناحیه ای برای محققان جوان
"گام به آینده"
کار پژوهشی با موضوع:
بخش علوم کامپیوتر
ناظر علمی: تاتیانا الکساندرونا درموخینا، معلم دسته اول ریاضیات و علوم کامپیوتر
سوروبایکالسک. MAOU "دبیرستان شماره 3"
"ایجاد آزمون های الکترونیکی با استفاده از برنامه های کامپیوتری"
مطالب:
مقدمه 3 صفحه
ایجاد آزمون های الکترونیکی با استفاده از فناوری اطلاعات 5 صفحه.
نتایج نظرسنجی 9 صفحه.
نتیجه گیری 10 صفحه
فهرست منابع اطلاعاتی 11 صفحه.
1-مقدمه
در حال حاضر، حوزه فناوری کامپیوتر به سرعت در حال توسعه است، محصولات جدید به طور مداوم ظاهر می شوند. با این حال، در توانایی های موجود و طولانی مدت رایانه، تعداد زیادی راز وجود دارد. آزمون‌های الکترونیکی به‌عنوان روشی مؤثر برای کنترل دانش، نه تنها برای معلمان علوم رایانه، بلکه برای معلمان سایر رشته‌های غیر مرتبط با فناوری اطلاعات نیز مورد توجه است. با این حال، اگر ایجاد اسناد متنی و ارائه الکترونیکی برای معلمان مدرن مشکلی ایجاد نمی کند، ایجاد آزمون های کامپیوتری خود باعث ایجاد مشکلات قابل توجهی می شود. همه معلمان به اندازه کافی صلاحیت نوشتن تست را به تنهایی ندارند.
استفاده از آزمون های الکترونیکی به شما امکان می دهد:
بلافاصله پس از اتمام آزمون، هر دانش آموز یک نمره دریافت می کند.
دانش آموزان خود دانش و توانایی های خود را ارزیابی می کنند.
آزمون همزمان دانش همه دانش آموزان؛
ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای آماده شدن برای هر درس، نظم بخشیدن به آنها، توسعه وجدان کاری و دقت دانش آموزان.
کار را فردی کنید: با دانش آموز قوی - مطالعه، پیش از گروه با گسترش دانش و با دانش آموز ضعیف - با سرعت قابل قبول برای او به حداقل های لازم تسلط پیدا کنید.
مقدار زیادی از مطالب مطالعه شده را با معلم بررسی کنید.
از زمان در کلاس منطقی تر استفاده کنید.
بازرسی را بیشتر انجام دهید؛
اجتناب از هزینه کاغذ
ایده موضوع من در نتیجه این واقعیت ایجاد شد که سرپرست من موضوع را به من پیشنهاد کرد: ایجاد آزمون های الکترونیکی در برنامهام‌اساکسل، اما در نتیجه جستجو، متوجه شدم که می توان تست ها را در برنامه های دیگر با استفاده از یک زبان برنامه نویسی ایجاد کرد.بصریاساسیبرایبرنامهاین زبان کاملاً ساده و شبیه به زبان بوداساسی، بنابراین معلوم شد که ایجاد آزمایش با استفاده از آن آسان است.
مرتبط بودن موضوع : از آنجایی که اهمیت فناوری های تست در فرآیند آموزشی به طور پیوسته در حال افزایش است، تصمیم گرفتم در مورد امکانات اضافی برای ایجاد آزمون ها بیاموزم. تست های گردآوری شده هم توسط دانش آموزان در آمادگی برای امتحانات و هم معلمان در درس ها و فعالیت های فوق برنامه قابل استفاده است. همچنین با تسلط بر فناوری ایجاد تست، می توانید آنها را در موضوعات مختلف انجام دهید. علاوه بر این قصد دارم با مدرک برنامه نویسی وارد دانشگاه شوم.
خودم را تنظیم کردمهدف : ایجاد تست در یک زبان برنامه نویسیبصریاساسیبرایبرنامه های کاربردی. این گل با موارد زیر همراه بودوظایف:
یک زبان برنامه نویسی یاد بگیریدبصریاساسیبرایبرنامه های کاربردی
با فن آوری گردآوری تست های کامپیوتری با گزینه های پاسخ انتخابی در برنامه های مختلف آشنا شوید.
ایجاد سوالات برای آزمون ها؛
نتایج به دست آمده را تجزیه و تحلیل کنید.
یک نظرسنجی در مورد مزایای تست کامپیوتری انجام دهید
یک برنامه الکترونیکی با مجموعه تست برای دروس پایه نهم تهیه کنید.
فرضیه: من پیشنهاد دادم از یک زبان برنامه نویسی استفاده کنمبصریاساسیبرایبرنامه های کاربردیامکان ایجاد یک برنامه تست جهانی که امکان تست آنلاین را فراهم می کند وجود دارد.
روش تحقیق: جستجو کنیدروش (استفاده از ادبیات مرجع و آموزشی و همچنین منابع اطلاعاتی اینترنت جهانی)؛عملیروش (ایجاد آزمون)؛تحقیق کنیدروشتجزیه و تحلیلداده های به دست آمده در طول مطالعه؛ توصیفی
موضوع مطالعه: زبان برنامه نویسیبصریاساسیبرایبرنامه های کاربردی.
موضوع تحقیق: برنامه تست واقع در اینترنت در
2. ایجاد آزمون های الکترونیکی با استفاده از فناوری اطلاعات
در حال حاضر پوسته های آزمایشی زیادی از جمله پوسته های رایگان وجود دارد که می توانید در آنها تست های مختلفی ایجاد کنید. اما شما نباید فرصت ایجاد تست های رنگارنگ با استفاده از قابلیت های برنامه را از دست بدهید:
مایکروسافت آفیس ورد - ویرایشگر متن.
مایکروسافت دفتر اکسل - ویرایشگر صفحه گسترده؛
مایکروسافت دفتر پاورپوینت - نرم افزار ارائه.
در اینجا چند نمونه از تست ها با دستورالعمل ایجاد برنامه های ایجاد شده در این برنامه ها آورده شده است.
ابتدا در مورد ایجاد تست در آن صحبت خواهم کرداکسلاز آنجا که این برنامه راحت ترین برای این است. با استفاده از آن، یک آزمون کوچک از 10 سوال ایجاد کردم
سوال اول به این صورت است:
ایجاد چنین تستی کار سختی نیست، فقط باید یک سوال بنویسید، گزینه‌های پاسخ را بنویسید و یک فیلد با لیست کشویی زیر آنها ایجاد کنید، به قسمت Data ← کلیک کنید و در قسمت نوع داده کلیک کنید ، فهرستی را انتخاب کنید، حروفی را که باید انتخاب کنید یا اعداد (جدا شده) را در قسمت منبع وارد کنید یا سلول هایی را انتخاب کنید که باید از آنها گزینه پاسخ را انتخاب کنید.
ok را بزنید و لیست آماده است. در مرحله بعد، باید یک دکمه «سوال بعدی» ایجاد کنید، برای این کار، کافیست به «درج» بروید، سپس روی پیوند کلیک کنید و نشان دهید که این پیوند در این آزمون به صفحه بعدی اشاره می کند
پس از ایجاد تعداد معینی از سوالات، ما به ایجاد یک برگه با نتایج ادامه می دهیم.
ساده ترین راه برای ایجاد این صفحه استفاده از تابع sum برای نوشتن تعداد نقاط در سلول مربوطه و استفاده از تابع if برای نوشتن امتیاز در سلول مربوطه است.
محاسبه نتایج 
ایجاد تست درپاورپوینتدشوارتر است و به مهارت های برنامه نویسی نیاز داردویژوال بیسیک.
در مورد زبان هم همینطوربصریاساسیبرایبرنامه های کاربردی، می توانید یک تست ایجاد کنیدام‌اسکلمهوام‌اسپاورپوینت.
3. نتایج نظرسنجی
در مدرسه‌ام، نظرسنجی‌ای بین دانش‌آموزان کلاس‌های 8-11 و معلمان انجام دادم که نتایج آن نشان داد که 86 درصد دانش‌آموزان مایلند با آزمون‌های الکترونیکی کار کنند. 72% از دانش آموزان معتقدند که کامپیوتر هنگام بررسی تست ها عینی تر است. 90 درصد دانش آموزان نمی دانند چگونه این آزمون ها را به تنهایی ایجاد کنند، اما دوست دارند یاد بگیرند و 100 درصد از معلمان ترجیح می دهند در صورت داشتن دفتر، با آزمون های الکترونیکی کار کنند.
برنامه های تخصصی برای ایجاد تست وجود دارد. از بین برنامه های رایگان، تنها یکی وجود داشت که به شما اجازه می داد با تست ها کار کنیدMyTestو در نتیجه امکان ایجاد تست در زبانبصریاساسیفرمبرنامهاهمیت عملی بسیار زیادی دارد زیرا هر معلمی می تواند به آن تسلط پیدا کند و مقرون به صرفه است.
کار من دارداهمیت عملی از آنجایی که تست های تعاملی در هر درسی قابل استفاده است و استفاده از آنها باعث صرفه جویی در وقت معلم می شود. آنها با تنوع، روشنایی و توانایی ایجاد مستقل یک برنامه کوچک برای رایانه توجه دانش آموزان را به خود جلب می کنند که نه تنها نمره را محاسبه می کند، بلکه در دروس نیز استفاده می شود و اهمیت عملی برای دانش آموزان به دست می آورد.
4. نتیجه گیری.
در نتیجه کار روی پروژه، به این نتیجه رسیدم که با استفاده از یک زبان برنامه نویسیبصریاساسیبرایبرنامه های کاربردی، می توان یک برنامه تست جهانی ایجاد کرد که امکان تست آنلاین را فراهم می کند. تطبیق پذیری این برنامه آزمون در این واقعیت نهفته است که برای گروه خاصی از آزمون دهندگان امکان انتخاب سؤالات از هر حوزه موضوعی وجود دارد.
من مجموعه ای از تست های الکترونیکی را در موضوعات اصلی (ریاضی، زبان روسی، علوم کامپیوتر، مطالعات اجتماعی، جغرافیا) ایجاد کرده ام که اغلب هنگام شرکت در OGE انتخاب می شوند و دستورالعمل ایجاد چنین آزمون هایی پیوست شده است.
5. فهرست منابع اطلاعاتی
MS Office Excel، به عنوان ابزاری مناسب برای ایجاد آزمون ها با بررسی و درجه بندی خودکار: Gavrysh S.V.، معلم مرکز آموزش آموزشی جمهوری خواه اسمولنسک.
چلیشکووا M.V. تئوری و عمل طراحیتوسعه آزمون های آموزشی
اوگرینویچ N.D. و دیگران "کارگاه علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات." راهنمای مطالعه.
Gabova O.V.روساکوف A.A. آزمایش یکی از اشکال تشخیص و تأیید موفقیت آموزش است. انفورماتیک آموزشی، شماره 3، 1384
1.http://dl.dropbox.com/u/74798925/3820998_tn.jpg
2.http://dl.dropbox.com/u/74798925/cm-31.jpg
3.http://dl.dropbox.com/u/74798925/Excel.jpg
4.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(1).jpg
5.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(2).jpg
6.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(3).jpg
7.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i.jpg
8.http://dl.dropbox.com/u/74798925/%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8 -1.jpg
9. Miklyaev A. "User's Handbook"، M.، 1998.
