چکیده فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی در گروه ارشد "سفر به جنگل بهار. برف در زمستان - بله. برای دیدن چه کسی آمده بودیم؟
GCD برای OO "رشد شناختی" کودک و دنیای اطراف ما. با بچه های بزرگتر
موضوع " رنج بهاری "
شکل سازمان : سفر
هدف : درک خود را از ویژگی های کار کشاورزی در دوره بهار.
وظایف:
ادامه دهیدگسترش درک کودکان از ویژگی های کار کشاورزی در بهار.
کنجکاوی و ابتکار را توسعه دهید. فعال کنید واژگان(برداشت بهاره، کمباین، زراعت و ...)
ایجاد نگرش محترمانه نسبت به افرادی که در زمینه کشاورزی فعالیت دارند.
تجهیزات:پروژکتور، لپ تاپ، ارائه "جشنواره بهار"
اقدامات معلم(روش ها و تکنیک ها)
مواد و تجهیزات
ایجاد انگیزه در کودکان برای انجام فعالیت ها
دونو و زنایکا به دیدن بچه ها می آیند. آنها در مورد چیزی بحث می کنند.
مربی "در مورد چی بحث می کنی؟" بچه ها بیایید به مهمانانمان سلام کنیم.
نمی دانم. بزرگترها می گویند رنج بهاری شروع شده است. چرا مردم در بهار شروع به رنج و عذاب می کنند؟ در بهار باید از آفتاب لذت ببرید!
مربی. موضوع همین است! بچه ها میدونید رنج بهاری چیه؟ برداشت بهاره کار سختی در بهار برای آماده شدن برای کاشت است. اوایل بهارکار اصلی شخم بهاره است.
Znayka دیدم یک تراکتور کار می کند!
نمیدونم منم میخوام ببینمش
هدف گذاری توسط کودکان
چگونه می توانیم به Dunno کمک کنیم؟
همکاری با کودکان برای یافتن فعالیت ها
س: - بچه ها، همه با هم خواهیم دید که تراکتورها در زمین ها چگونه کار می کنند. هم مهمانان ما و هم شما بچه ها خواهید فهمید که رنج بهاری چگونه می گذرد.
ارائه را مشاهده کنید.
کار مستقلکودکان روش های فعالیت را آزمایش کنند
نمی دانم چقدر جالب است! چه دانه هایی به زمین می افتند؟
مربی. به این ترتیب غلات و حبوبات کاشته می شوند. غلات گیاهانی هستند که غلات تولید می کنند - گندم، چاودار، برنج، ارزن، جو و غیره. غلات عبارتند از لوبیا، نخود، سویا و غیره.
متخصصان کشاورزی کشاورزی- بدانید چه زمانی و چه کارهای کشاورزی باید انجام شود. موفقیت کل سال بستگی به این دارد که کارزار بهاری چگونه پیش می رود. بیایید به دانه زیر ذره بین نگاه کنیم.
مربی. چه چیزی لازم است تا یک دانه در زمین جوانه بزند؟ از چنین دانه ای ابتدا یک جوانه کوچک و سپس یک سنبلچه رشد می کند سپس این سنبلچه ها توسط کمباین در مزرعه جمع آوری شده و به آسیاب آرد منتقل می شوند. نانواها خمیر را درست می کنند و نان، نان و رول می پزند. آیا می دانید چرا نان اتفاق می افتد؟ رنگ های مختلف? آرد گندم وجود دارد - از گندم درست می شود و آرد چاودار - از چاودار درست می شود. پخته شده از آرد گندم نان سفیدنان، نان، نان سیاه چاودار و نان زنجبیلی چاودار.
معلم دانه های گندم و چاودار را نشان می دهد. از کودکان می پرسد که چگونه با نان رفتار کنند؟ محافظت از آن به چه معناست؟
ضرب المثل های مربوط به نان را بشنوید.
نان سر همه چیز است.
نان در جاده ها بار نیست.
نان در همه جا خوب است، چه در اینجا و چه در خارج از کشور.
نان و آب غذای قهرمانانه است.
کسی که خستگی ناپذیر کار می کند بدون نان نمی تواند زندگی کند.
تا عرق کردی کار کن، هر وقت خواستی نان بخور.
بچه ها را به این درک می رساند که بسیاری از مردم سخت کار کردند تا بتوانند نان خوشمزه بخورند.
جمع بندی
تماشای کارتون "نان آسان".
برای مشاهده ارائه با تصاویر، طرح و اسلاید، فایل آن را دانلود کرده و در پاورپوینت باز کنیددر کامپیوتر شما
محتوای متنی اسلایدهای ارائه:مهدکودک MBDOU شماره 8 "Yolochka" Urensky منطقه شهری منطقه نیژنی نووگورود ارائه در مورد آشنایی با طبیعت "جشن بهار" تهیه شده توسط: معلم گروه ارشد Maltseva Firuza Nikolaevna موضوع: "ترس بهاری" محتوای برنامه را در مورد تغییرات بهار تحکیم کنید در طبیعت ایده های خود را در مورد ویژگی های کار کشاورزی در بهار بسط دهید. واژگان را فعال کنید. شرح مختصری از اسلایدها 4. لحظه سازمانی. خواندن یک شعر اسلاید 5. پشت جنگل ها، پشت چمنزارها صدای رعد و برق در مزرعه شنیده می شود: اینها تراکتورهایی با گاوآهن هستند که خاک سیاه را شخم می زنند. او تلنگر می زند لایه بالاییخاک 6. و این یک هارو است. دندان های تیز دارد و به همین دلیل به آن «دندان» می گویند. هارو کلوخه های بزرگ زمین را به قطعات کوچک می شکند. آنها زمین را با یک اسلاید 7، 8، 9 می کنند. بذرپاش شیارهایی ایجاد می کند که دانه ها به صورت یکنواخت در شیارها به زمین می افتند. غلات و حبوبات از این طریق کاشته می شوند. محصولات غلات گیاهانی هستند که غلات تولید می کنند - گندم، چاودار، برنج، ارزن، جو و غیره. اسلاید 11. گندم (. سمولینا). اسلاید 12. چاودار. اسلاید 13. شکل. اسلاید 14. ارزن. اسلاید 15. جو (جو مروارید و جو 16. محصولات حبوبات - لوبیا، نخود و دیگران - متخصصان کشاورزی - می دانند که چه زمانی و چه کارهایی باید انجام شود). موفقیت کل سال بستگی به این دارد که مبارزات میدانی بهاری چگونه پیش می رود. بی دلیل نیست که خرد دهقانی قدیمی می گوید: یک روز بهاری سال را سیر می کند. چه چیزی لازم است تا یک دانه در زمین جوانه بزند؟ (از چنین دانه ای ابتدا یک جوانه کوچک می روید، سپس یک سنبلچه، سپس این سنبلچه ها با کمباین در مزرعه جمع می شوند و به آسیاب می برند. نانواها خمیر درست می کنند و نان، نان، رول می پزند. آیا می دانید چرا؟ نان در رنگ های مختلف وجود دارد. پخته شده از آرد چاودار چگونه باید با نان رفتار کرد.-- نان سر همه چیز است نان هر وقت خواستی
انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، تولیدی، شناختی-پژوهشی، درک داستان.
هدف: به گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد سبزیجات ادامه دهید.
اهداف: یاد بگیرید که با رنگ، شکل متمایز شوید. گسترش درک کودکان از کار فصلی در باغ؛ درک کودکان از چه گیاهی را می توان از آن پرورش داد، روشن کرد. همچنان به کودکان آموزش دهید که چگونه بذر بکارند، کودکان را به درک شرایط لازم برای رشد گیاه برسانید: خورشید، آب، گرما. پرورش علاقه به فلور، تمایل به کار؛
کار مقدماتی: مشاهده گیاهان سرپوشیده، تماشای تصاویر، معماهایی در مورد سبزیجات، مکالمه "گوجه فرنگی به چه شکلی خورده می شود"، بازی آموزشی "بالا و ریشه".
مواد: فنجان با خاک، گل سرخ با دانه، قوطی آبیاری با آب، چوب های چوبی.
کار واژگان: سوراخ، نهال، باغبان، گل فروشی، سبزی کار.
نتایج برنامه ریزی شده: حل معماهای سبزیجات با علاقه، تعامل دوستانه با معلم و همسالان در طول بازی، نشان دادن استقلال در کار.
حرکت GCD:
سخن مقدماتی استاد:
گلوله برفی در حال آب شدن است، علفزار زنده شده است،
روز می رسد، کی اتفاق می افتد؟
کودکان: در بهار.
مربی: درست است، بهار است. امروز در مورد بهار صحبت خواهیم کرد، در مورد دغدغه های بهاری مردم. بچه ها، کدام یک از شما می توانید ماه های بهار را به من بگویید؟
کودکان: مارس، آوریل، مه.
مربی: درست است، مارس، آوریل، مه است، اما آیا فکر می کنید خورشید درخشان تر است یا نه؟
بچه ها: بله.
مربی: درست است، در بهار روزها طولانی تر می شوند، خورشید روشن تر و گرم تر می شود. امروز در مورد کارهای بهاری در باغ با شما صحبت می کنیم.
لطفا به من بگویید میوه ها در کجا رشد می کنند؟
کودکان: در باغ.
مربی: به افرادی که در باغ کار می کنند چه می گویند؟
بچه ها: باغبان.
مربی: سبزیجات را کجا می کارند؟
کودکان: در باغ، در مزارع.
مربی: به افرادی که سبزیجات می کارند چه می گویید؟
کودکان: سبزی کاران.
مربی: امروز ما سبزی کاران کوچک خواهیم بود و نهال تهیه می کنیم و با حدس زدن معما متوجه خواهید شد:
مثل باغ ما،
اسرار بزرگ شده اند.
آبدار و بزرگ،
آنها خیلی گرد هستند
در تابستان سبز می شوند،
تا پاییز قرمز می شوند.
کودکان: گوجه فرنگی.
درست است و در ماه مه بچه ها نهال های ما را در زمین در باغ می کارند.
مربی: پس از کشف آمریکا، گوجه فرنگی در پرو و مکزیک شروع به رشد کرد، گوجه فرنگی مانند گیاهان داخلیبه اروپا آورده است. اما اکنون 180 سال است که همه می دانند که توت های رسیده و زیبا، همانطور که در ابتدا به آن می گفتند، بسیار خوشمزه هستند. آنها سرشار از ویتامین های A و C هستند. بنابراین در اواخر اسفند و اوایل فروردین بذرها در گلخانه های مخصوص کاشته می شوند تا قبل از پایان تابستان زمان رسیدن داشته باشند. گوجه فرنگی گیاهی یک ساله است. برای جوانه زنی بذر، دمای مثبت 22، 23 درجه مورد نیاز است. گوجه فرنگی در خاک سست به خوبی رشد می کند. قبلاً اشاره کرده ایم که گوجه فرنگی به آب و هوای گرم نیاز دارد. خاک خوب، گرم بچه ها بگین تو گروه ما گرمه؟
بچه ها: بله.
مربی: به من بگویید، چه چیز دیگری برای جوانه زدن بذرهای ما لازم است؟
کودکان: آب.
مربی: بله، درست است، همین است. شرایط لازممن و تو داریم: آب، زمین، اتاق گرم. بچه ها بیایید کمی استراحت کنیم یک بازی در فضای باز با یک توپ "این اتفاق نمی افتد."
یخبندان در تابستان - نه
برف در زمستان - بله
یخبندان در تابستان - نه
ریزش برگ در بهار
کولاک در پاییز
یخبندان در بهار
باران در تابستان
رعد و برق در بهار
شبنم در زمستان
در تابستان جوانه ها-
(الگوریتمی برای توالی کاشت بذرها روی فلانلگراف گذاشته شده است. تمام اقدامات بیان می شود، سپس کودک تکرار می کند و بچه ها کار را به طور مستقل انجام می دهند.)
مربی: بچه ها، میزهای شما همه چیز لازم را دارند، بیایید به سراغ میزها برویم و کار را خودمان انجام دهیم. ما به شما گفتیم که بذرها در گلخانه های مخصوص کاشته می شوند و ما چنین گلخانه ای تهیه می کنیم که بذرهای ما را خودمان تهیه کنیم، جعبه را با فیلم می پوشانیم. گرمای اضافیو رطوبت
در اینجا در دست من تقویمی از مشاهدات کاشت گوجه فرنگی دارم، جایی که من و شما جوانه زنی و رشد نهال های خود را جشن خواهیم گرفت. و وقتی دمای هوای بیرون به اضافه 15 به اضافه 20 باشد، آنها را در بیرون کاشتیم، جایی که در تابستان از آنها مراقبت می کنیم و در پاییز برداشت می کنیم. اینجا بود که درس ما به پایان رسید، امروز همه کار خوبی کردند.
نتیجه:
بچه ها چه چیزی را در درس بیشتر دوست داشتید، آیا کاشت بذر گوجه فرنگی برای شما سخت بود؟ (پاسخ های کودکان)
خلاصه داستان NOD "Spring Symphony"
(گروه ارشد/ ادغام مناطق آموزشی: شناخت، ارتباطات، کار، اجتماعی شدن، ایمنی)
وظایف نرم افزاری:
1. حوزه آموزشی "شناخت":
توسعه ادراک، توانایی برقراری ارتباط بین یک شی و محیط.
توسعه توانایی جستجو؛
پرورش علاقه به چیزهای جدید؛
بهبود هماهنگی دست و چشم؛
مهارت های شمارش ترتیبی خود را در عرض 10 بهبود بخشید.
2. رشته آموزشی «ارتباطات»:
توانایی تلفظ واضح و واضح کلمات و عبارات را توسعه دهید.
کودکان را تشویق کنید تا برای به دست آوردن دانش جدید ابتکار عمل کنند.
به کار برای غنی‌سازی واژگان روزمره، تاریخ طبیعی و اجتماعی ادامه دهید.
کودکان را در هماهنگ کردن کلمات در یک جمله تمرین دهید.
توانایی برقراری گفتگو با معلم، با همسالان را توسعه دهید تا یک گفتگوگر دوستانه و درست باشد.
3. حوزه آموزشی "کار":
توسعه توانایی به کارگیری فعال و خلاقانه روش های قبلاً آموخته شده در ساخت صنایع دستی.
تقویت توانایی کار با علامت گذاری هنگام ساخت صنایع دستی از مواد زائد.
تقویت استقلال؛
توانایی انجام دقیق و پشتکار یک کار را توسعه دهید، تجهیزات مورد استفاده را کنار بگذارید.
4. حوزه آموزشی "جامعه پذیری":
ایجاد ویژگی‌های با اراده قوی: توانایی محدود کردن خواسته‌های خود، اطاعت از خواسته‌های بزرگسالان و انجام استانداردهای رفتاری تعیین‌شده، و پیروی از الگوی مثبت در اعمال خود.
روابط دوستانه بین کودکان را تقویت کنید.
5. حوزه آموزشی "امنیت":
برای ایجاد مهارت در استفاده ایمن از وسایل خانه: قیچی، ذره بین.
تجهیزات: نصب چند رسانه ای، ارائه وظایف، ذره بین، عینک، میکروسکوپ، جداول، مدل گل و حشرات، "برآمدگی"، گل، مقوای رنگی، کاغذ، قیچی، چوب چسب، پارچه روغنی.
کارهای مقدماتی:
آشنایی با گل ها: چمنزار، باغ، سرپوشیده؛
مشاهده و بحث در مورد ارائه "Primroses"؛
تماشای فیلم "آوریل" از سریال "فصول"؛
ساخت گل از کاغذ راه راه با استفاده از یک الگو.
حرکت GCD:
مربی:
- بچه ها ببینید امروز چند تا مهمون داریم بهشون سلام کنید (بچه ها سلام می کنن).
- اوه، این چه جعبه ای است؟ (بسته)
بچه ها درسته و میگه از کی. این بسته از استادی است که ما را به یک آزمایشگاه افسانه ای می برد. به نظر شما چرا؟ (برای یادگیری و دیدن چیزهای جدید).
- بیایید بسته را باز کنیم و بفهمیم داخل آن چیست.
معلم: بسته را باز می کند و کلاه ها را بیرون می آورد.
مربی:
بچه ها، این کلاه ها به ما کمک می کند تا به متخصصانی تبدیل شویم که در یک آزمایشگاه افسانه ها قرار می گیرند، اما فقط کسانی که دانش دارند از آنها استفاده می کنند.
بچه ها، به اعدادی که روی صفحه ما ظاهر شد نگاه کنید، احتمالاً استاد می خواهد بررسی کند که آیا آنها را می شناسیم یا خیر. بیایید شماره ای را که دوست دارید نام ببرید.
یک کودک شماره ای را نام می برد، وظیفه معلم باز می شود:
بازی "چرخ چهارم".
مربی:
بله، این فقط یک عدد نیست، بلکه یک بازی کامل است، خوب، اگر این بازی را باز کردید، به ما کمک می کند تا گل اضافی را در اینجا پیدا کنیم. (در اینجا یک گل فیکوس اضافی وجود دارد، زیرا سوسن دره، پامچال و مادر و نامادری گلهای وحشی هستند و فیکوس یک گل داخلی است).
مربی:
- آفرین، درست است، این کلاه شماست که شما را به یک متخصص تبدیل می کند.
بازی سه بار تکرار می شود.
بازی "شمارش".
مربی:
حالا عدد (1) را باز کنید. در اینجا یک بازی وجود دارد که در آن باید شمارش کنید که چند رنگ کشیده شده است. کدام گل را می شماری؟ (قاصدک ها را می شمارم. یک قاصدک، سه قاصدک، شش قاصدک).
بازی سه بار تکرار می شود.
مربی:
- آفرین، درست است، این کلاه شماست.
بازی "جایی که گل رشد می کند."
مربی:
حالا شما عدد (5) را انتخاب می کنید. و در این بازی باید نگاه کنید و بگویید گل نسبت به درخت کجا رشد می کند. (گل در سمت راست درخت رشد می کند).
آفرین، کلاهت را بگیر بچه ها همه شما کلاه دارین یعنی همگی متخصص شده اید و می توانید وارد لابراتوار جادو شوید.
بچه ها به سمت میزهایی می روند که استاد منتظرشان است.
استاد: شما بچه ها با پامچال های جنگلی و چمنزاری آشنا شدید و پامچال های باغی هم هست. و براتون یه سورپرایز آماده کردم: یکی از این گل پامچال ها رو از گلخانه آوردم اسمش پامچال هست. گل آذین پامچال رنگ های مختلفی دارد (کیسه ها را یکی یکی از گلدان ها جدا می کنند و بچه ها رنگ گل آذین را زرد، یاسی، شرابی می نامند).
بیایید به یاد بیاوریم که یک گیاه گل از چه قسمت هایی تشکیل شده است. نام قسمت نامرئی گیاه چیست؟ (ریشه) (کودکان گیاه کاشته شده در ظرف شفاف را بررسی می کنند)
-ریشه ها چه شکلی هستند؟ گیاهان گل? (روی رشته ها)
چه چیزی از ریشه گل می روید؟ (ساقه)
گل پامچال یک ساقه ندارد، بلکه تعداد زیادی ساقه دارد و به برگ ختم می شود. بیایید با دقت برگها را لمس کنیم و به ما بگوییم که چه حسی دارند؟ (پر، پشمالو، مخملی)
و گلهایی روی ساقه های جداگانه وجود دارد - به آنها ساقه می گویند. بیایید به گل ها نگاه کنیم. چند گلبرگ دارند؟ (پنج یا شش) وسط گل چیست؟ (پاسخ های کودکان)
در وسط گل گرده وجود دارد. اجازه دهید با استفاده از ذره بین به گرده ها با دقت نگاه کنیم. (کودکان به گل ها نگاه می کنند)
-گرده به چه صورت است؟ (به صورت دانه های کوچک شن یا توپ) چه رنگی است؟ (زرد)
تقریباً همه گلها گرده دارند زرد. حالا بیایید گرده را از طریق میکروسکوپ ببینیم. همه چیز را از قبل آماده کردم. و ما چه می بینیم؟ (پاسخ های کودکان) معلوم می شود که مشاهدات من و شما با هم مطابقت داشته اند و می توانیم این را در جدول نمایش دهیم. (یک کودک رنگ گرده را نشان می دهد، دیگری شکل و سومی اندازه را نشان می دهد)
- بچه ها، چرا گیاهان به گرده نیاز دارند؟ (پاسخ های کودکان)
گرده گل برای گرده افشانی گیاهان و تشکیل بذر مورد نیاز است. آیا می دانید چه کسی گیاهان را گرده افشانی می کند؟ (حشرات) آیا می خواهید بدانید چگونه این اتفاق می افتد؟ (بله) همه گل ها را بردارید و من زنبور را خواهم گرفت. گرده در آزمایش ما آرد معمولی خواهد بود. تو گلت را در بشقاب آرد فرو کن، زنبوری به سمت گلت پرواز می کند، روی آن می نشیند، پاهایش را حرکت می دهد و وقتی که بالا می رود، گرده روی آنها باقی می ماند. او به گل بعدی، سپس به گل بعدی، به گل بعدی و غیره پرواز می کند و گرده ها را از یک گل به گل دیگر منتقل می کند و هر یک از آنها را گرده افشانی می کند. زنبورها سخت کار می کنند و پرواز می کنند.
-و جلسات جدید در انتظار شماست، بیا برویم!
ورزش بدنی.
ما با شما به جنگل می آییم.
معجزات زیادی در این اطراف وجود دارد!
لبه جنگل نشستیم
همه جا را نگاه کردیم.
آن طرف، نزدیک بچه های کوچک، نزدیک هومک ها
گلها شکوفا می شوند.
از روی دست اندازها می پریم.
بیایید گلها را در یک دسته گل جمع کنیم.
ما باید فراموش نکنیم
فقط یک گل بردار (پریدن از هاماک به هاماک. 4 هومک)
بریم جلو -
جاده ما را به دوردست ها می خواند.
به راست، چپ نگاه کرد،
خم شد و نشست،
بیایید هر بار یک گل جمع کنیم،
و ما دوباره به جاده می رویم.
اون جلو کیه؟
برای دیدن چه کسی آمده بودیم؟
با فرزندان واسیلیسا آشنا شد.
واسیلیسا:
با سلام خدمت مهمانان عزیز. من خیلی خوشحالم که شما را می بینم. کدام دسته گل های زیباشما جمع آوری کردید آیا از پریدن از روی دست اندازها نمی ترسید؟ چند گل در دسته گل وجود دارد؟ (5 رنگ)
- از روی چند دست انداز رفتی؟ (5 برآمدگی.)
واسیلیسا:
- از کجا فهمیدی، دست اندازها رو شمردی؟
(از هر هوم یک گل چیدیم. 5 گل یعنی پنج هومک.)
واسیلیسا:
آفرین. شما حواستون هست دادن گل خوب است، اما در جاده ممکن است گل ها از دسته گل بیفتند و گم شوند. چگونه می توانیم دسته گل های بهترذخیره؟ (بیانات کودکانه). پیشنهاد میکنم یک سبد گل درست کنید.
- خب، حالا کارهایی داریم که باید انجام دهیم.
من روی شما حساب می کنم. مثل همیشه.
شما با ما مهارت دارید
الان همه چیز درست میشه!
فقط فراموش نکن
همه چیز را با هم انجام دهید.
- بریم سر میزها. ببینید چه نوع سبدی با شما درست می کنیم.
نمایش نمونه
- اون چی داره؟
- یک جعبه و یک دسته وجود دارد.
واسیلیسا:
- به جاهای خالی خود نگاه کنید و به من بگویید چه می بینید؟
- مستطیل های ساده و سایه دار می بینیم
واسیلیسا:
مستطیل های سایه دار نشان می دهد که آنها باید بریده شوند. مانند این (نمایش). مستطیل های ساده نشان می دهد که باید رها شوند تا کار به آرامی پیش برود، ابتدا تمام نوارها را مانند این (نمایش) می بریم و سپس آنها را برش می دهیم (نمایش). ابتدا یک طرف، سپس طرف دیگر را انجام می دهیم. ببینید، شما نمی توانید از خط قرمز فراتر بروید. او می گوید بس کن، نمی توانی جلوتر بروی. اینگونه شد که خالی شد (نمایش). حالا مثل این (نمایش) نوارهای بیرونی را به هم وصل می کنیم. و بقیه را به وسط می چسبانیم. اول یک طرف و بعد طرف دیگر. من به آرامی کار می کنم، با دقت فشار می دهم و نگه می دارم. بدنه آماده است، دسته را می چسبانیم. شما می توانید آن را به این صورت انجام دهید (تظاهرات). یا می توانید این کار را انجام دهید (نمایش دهید حالا سبد باید تزئین شود). چگونه؟ خودت فکر کن شما جزئیاتی را که دوست دارید انتخاب خواهید کرد. حالا می توانم گل هایم را در سبد بگذارم. آیا کاردستی را دوست دارید؟ بیایید به یاد بیاوریم که از کجا شروع به کار می کنیم؟
- آماده سازی قطعه کار
واسیلیسا:
- قوانین کار با قیچی چیست؟
- با انتهای تیز به سمت بالا بلند نکنید
- در صورت عدم نیاز به قیچی، آن را در پایه قرار دهید.
- شما نمی توانید قیچی را تاب دهید.
واسیلیسا:
- آفرین.
تنبل نباش، عجله نکن
و دست به کار شوید.
باید کمی کار کنی
و تبدیل به یک سبد خواهد شد
زیبایی بی سابقه.
گلها در آن جا می شوند.
کار مستقل کودکان
واسیلیسا:
- چه آدم های بزرگی هستید! چقدر تلاش کردیم آیا خودتان سبدهای خود را دوست دارید؟
برگردیم به مهدکودک.
واسیلیسا بچه ها را می بیند.
مربی:
بنابراین به مهدکودک برگشتید، چیزهای جدیدی را در آزمایشگاه جادو یاد گرفتید و دیدید، از واسیلیسا دیدن کردید و سبدهایی درست کردید. اما نگاه کن مربع را با علامت سوال باز نکردیم. بازش کنیم؟ با دقت نگاه کنید و به شما بگوییم که چرا به گل نیاز داریم.
(می توانید گل بدهید، این روحیه شما را بالا می برد. گل ها را می توانید بو کنید، عطر دلپذیری دارند. می توانید گل ها را در گلدان بگذارید، خانه شما را زیبا می کند. شهرها با گل تزئین می شوند. گل ها توسط حشرات گرده افشانی می شوند، آنها می دهند. آنها غذا).
مربی:
آفرین بچه ها، آن ها در مورد گل ها خیلی به من گفتند. و مهمتر از همه، گل ها روحیه ما را بالا می برند. بیایید مهمان هایمان را هم شاد کنیم و سبدهای گلمان را به آنها هدیه کنیم. (کودکان به مهمانان سبد می دهند.)
مهمانان در حال رفتن هستند.
مربی:
بچه ها بیایید بیشتر بازی کنیم. من از شما معماهایی در مورد گل ها می پرسم و شما در گروه حدس می زنید و پاسخ آن را پیدا می کنید.
خلاصه سازماندهی شده فعالیت های آموزشی
با موضوع "کارهای بهاری"
هدف: ایجاد موقعیتی برای تحکیم دانش در مورد بهار، نشانه های بهار از طریق فعالیت های هنری و خلاقانه.
وظایف:
فراهم کردن شرایط برای فعالیت جستجوی کودکان (رشد شناختی)؛
شرایطی را برای کودکان فراهم کنید تا نظرات خود را بیان کنند (رشد اجتماعی و ارتباطی).
شرایط را برای انتخاب مستقلشریک، مواد (توسعه اجتماعی و ارتباطی)؛
ایجاد شرایط برای تشویق کودکان به شرکت در فعالیت گفتاری (رشد گفتار).
تقویت مهارت کار با مواد هنری.
سازماندهی فعالیت های کودکان:
ارتباط بین کودک و بزرگسال.
ارتباط کودک با همسالان.
فعالیت هنری.
بخش مقدماتی (نکات سازمانی و انگیزشی)
روی زمین "لکه های ذوب شده" وجود دارد.
-بچه ها، ببینید روی زمین ما چه خبر است؟
- تکه های ذوب شده در کجای گروه ظاهر می شوند؟ استدلال کودکان
-چطور بریم؟
-چی پیدا کردی؟ کودکان تکه های ذوب شده را که به شکل یک مسیر مرتب شده اند، کشف می کنند.
معمای نوشته شده روی پاکت را خواندم.
- برف شل زیر آفتاب آب می شود،
نسیم در شاخه ها می نوازد
پس به ما رسیده است... (بهار)
-چه کسی نامه را برای ما فرستاد؟ معما را حدس می زنند. نامه را خواندند.
بخش اصلی
-لکه های ذوب شده به کجا منتهی می شوند؟
-در انتهای مسیر چه می بینیم؟
خودمان را در یک پاکسازی دیدیم.
ژیمناستیک بصری.
اینجا جنگل بهاری است،
افسانه ها و معجزات زیادی در آن وجود دارد.
در سمت چپ درختان کاج، در سمت راست درختان صنوبر.
دارکوب از بالا در می زند و می زند.
سریع چشماتو ببند
خودت را در وسط ناکجاآباد بیاب.
-چگونه به بهار زیبایی کمک کنیم تا به پاکسازی جنگل بیاید؟
من بچه ها را برای فعالیت های خلاقانه به میزهایی با جعبه دعوت می کنم.
جعبه ها را می توان توسط دوستانی که با هم کلمات جادویی پیدا می کنند باز کرد.
کودکان در مورد انتخاب دوست خود تصمیم می گیرند. هر زوج کلمات جادویی را با توافق تلفظ می کنند.
-چه نشانه هایی و چگونه می توانیم آنها را به تصویر بکشیم؟
-بیاموزید که چگونه این کار را انجام خواهید داد؟
با یکدیگر به توافق برسند.
بچه ها دوتایی در مورد توالی کارشان توافق دارند.
من به نوبه خود به کار هر زوج می پیوندم، روشن می کنم که آنها چه می کنند و چه نتیجه ای می خواهند بگیرند.
فعالیت های تولیدی کودکان:
-quilling - گل، جوانه؛
اوریگامی - حیوانات جنگلی؛
- کاغذ - تکه های ذوب شده، چمن.
اتمام فعالیت.
آفرین، آنها سخت کار کردند و به زیبایی بهار کمک کردند. من آنقدر در حال و هوای آفتابی هستم که می خواستم یک پرتو آفتاب اضافه کنم،
و اگر روح غمگینی داری ابری بر آن بچسب.
بچه ها یک پرتو یا ابر به منظره اضافه می کنند و در مورد آنچه که در طول درس بیشتر دوست دارند بحث می کنند.
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم کودکان در گروه ارشد با موضوع "قطره های بهار".
ادغام حوزه های آموزشی: "شناخت"، "جامعه پذیری"، "ایمنی"، "کار".
وظایف:
حوزه آموزشی "شناخت":
گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد تغییرات بهاری در طبیعت (لکه های ذوب شده، اولین گل های بهاری، ورود پرندگان)؛
- وضعیت آب (جامد، مایع) را ثابت کنید.
- حالت گازی آب را معرفی کنید.
رشته آموزشی "جامعه پذیری":
- تحکیم توانایی اطاعت از قوانین در یک بازی گروهی؛
- ایجاد تمایل برای عمل کردن با یکدیگر؛
- فرهنگ رقابت منصفانه را در بازی های رقابتی پرورش دهید.
رشته آموزشی "امنیت":
- به توسعه مهارت ها در فرهنگ رفتار در طبیعت ادامه دهید (با حشرات و گیاهان با احتیاط رفتار کنید).
- گسترش ایده ها در مورد راه های تعامل صحیح با طبیعت.
حوزه آموزشی "کار":
- کودکان را در کاشت بذر گل مشارکت دهید.
مواد نمایشی:
ضبط صوت، ضبط صدا "صدای طبیعت"، تصویر "کاپیتوشکا"، مجموعه تصاویر "پدیده های طبیعت"، مجموعه تصاویر "سه حالت آب"، کوزه با آب گرم، پلکسی گلاس (برای آزمایش)، مجموعه عکس “زمستان گذرانی و پرندگان مهاجر"، بازی آموزشی "یک جفت پیدا کن"، بازی آموزشی "اولش چیه، بعدش چیه"، بذر گل، لیوان های یکبار مصرفبا خاک، چوب، دستمال سفره (برای هر کودک).
حرکت GCD:
صداهای موسیقی را رها کنید
مربی: کودکان صداها را می شنوند. چگونه متوجه می شوید که چیست؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: بله، یک یخ بود که آب شد و چکید و یک قطره روی طاقچه ما افتاد.
بچه ها به یک قطره نگاه می کنند - یک کاپیتوشکا.
مربی: او چگونه است؟ (نرم گرد، آب، سرد).
مربی: بچه ها، بیایید او را احیا کنیم. آنچه را که او ندارد (چشم، دهان، بینی) بچه ها با یک نشانگر می کشند.
مربی: قطره زنده شد - کاپیتوشکا شد و در گوشم به من گفت که دوستانش را از دست داده است و برای پیدا کردن آنها کمک می خواهد.
مربی: بچه ها، کجا می توانید دوستان کاپیتوشکا را ملاقات کنید (در رودخانه، دریاچه، دریا و غیره) خوب، بچه ها، می توانیم کمک کنیم؟
وظیفه اول:
مربی: بچه ها، بالا بیایید، هر عکسی بگیرید و در یک دایره بایستید، حالا به آن نگاه کنید و بگویید چه چیزی در عکس های شماست. (برف، رودخانه، برف، باران).
مربی: به این فکر کنید که همه این تصاویر چه چیزی مشترک دارند، چه چیزی آنها را متحد می کند. (با توجه به خواص آب). بله بچه ها، این آب در ایالت های مختلف است.
و حالا کسانی که آب مایع دارند روی صندلی های سمت راست من می نشینند و کسانی که آب جامد دارند روی صندلی های سمت چپ من می نشینند.
بنابراین من و شما اولین کار را انجام دادیم و یک قطره می گیریم - و برای اینکه نریزد، آن را در یک قوطی آبیاری قرار می دهیم.
مربی: کاپیتوشا به من گفت که آب یک حالت دیگر دارد.
نگاه کنید: معلم: آزمایشی را روی حالت گازی آب نشان می دهد. (یک کوزه آب گرم و پلکسی را بیرون می آورد).
مربی: بچه ها، به قفسه با آب گرم نگاه کنید و بگویید چه می بینید؟ (یعنی بخار، هوا). از آب گرمبخار بالا می رود - این نیز فقط در حالت گازی آب است. حالا بیایید پلکسی گلاس را جایگزین کنیم و چیزی که خواهیم دید قطرات آب است. هنگامی که با پلکسی سرد تماس پیدا می کند، بخار به آب تبدیل می شود. ما با حالت دیگری از آب - گازی - آشنا شدیم تا به خاطر بسپارید.
مربی: شما یک قطره می گیرید.
مربی: و اکنون من و شما به انجام وظایف طبق دستورات ادامه می دهیم. تیم خودش را صدا می کند...... و تیم دوم خودش را.........
وظیفه دو:
مربی: بچه ها، باید فکر کنید و عبارت را تمام کنید
"اگه ببینیش چیکار میکنی؟"
1. پسری در جنگل گل برفی می چیند؟
2. دختر پروانه ای را در کف دستش گرفت و آن را رها نکرد؟
1. آیا زنبوری روی آستین شما فرود آمد؟
2. آیا دختر گزنه را لمس می کند؟
مربی: شما کار را انجام دادید - کمی برای شما.
وظیفه سوم:
مربی: ما یک غذاخوری درست کردیم، یک اتاق غذاخوری را باز کردیم.
گنجشک، گاو نر همسایه، ناهار زمستانی شما خواهد بود.
در اولین روز هفته بازدید کنید
تیغه به سمت ما پرواز کرد.
و در روز سه شنبه - گاو نر، روشن تر از سپیده دم صبح.
سه کلاغ روز چهارشنبه بود.
ما برای ناهار منتظر آنها نبودیم.
و در روز پنجشنبه از سراسر جهان -
گله گنجشک های حریص
روز جمعه، در اتاق غذاخوری ما، یک کبوتر با فرنی ضیافت کرد،
و روز شنبه هفت زاغی روی کیک سوار شدند.
روز یکشنبه،
یکشنبه
یک پیام رسان آمده است
بهار -
مسافر سار، این پایان آهنگ است.
مربی: بچه ها، گله ای از پرندگان در غذاخوری ما جمع شده اند، و آنقدر پرندگان هستند که حتی نمی توانید ببینید کجا زمستان می گذرانند. و چه مهاجری
مربی: بچه ها، شما باید پرنده را نام ببرید و مشخص کنید که آیا زمستان گذران است یا مهاجر، و آن را روی دانه های برف قرار دهید - زمستان گذرانده و روی یک تکه آب شده مهاجرت می کند.
یکی از تیم ها بیرون می رود، آن را می گیرد، نام پرنده را می گذارد و می گذارد.
مربی: آفرین، شما کار را انجام دادید و یک قطره دریافت می کنید.
درس تربیت بدنی: پرندگان
پرندگان می پرند، پرواز می کنند،
پرندگان با شادی آواز می خوانند
پرنده ها خرده ها را جمع می کنند
پرندگان در حال نوک زدن دانه ها هستند.
پرها تمیز شد
و نشستند.
وظیفه چهارم: "برای خود یک شریک پیدا کنید"
مربی: حالا همه یک عکس از توزیع می گیرند.
هر کسی نصف عکس دارد، شما باید یک جفت برای خود از یک تیم همسایه بر اساس بهار پیدا کنید و توضیح دهید که چرا چنین جفتی را تشکیل داده اید.
مربی: شما کار را به طرز شگفت انگیزی انجام دادید و یک قطره دریافت می کنید.
وظیفه پنجم: «چه چیزی اول می آید، چه چیزی بعداً می آید؟
مربی: تیم چه کسی سریعتر و مهمتر از همه به ترتیب صحیح بلند می شود و توضیح می دهد که چرا شما به این شکل بلند شدید. (کودکان به تصاویر نگاه می کنند و بلند می شوند)
ب: "بذر - جوانه - ساقه - جوانه - گل - میوه."
مربی: هر کسی که عکس ندارد کمک می کند تا درست بایستد. بچه های باهوش، شما کار را انجام دادید، یک قطره می گیرید.
مربی: اکنون من و شما دیدیم که چگونه یک دانه رشد می کند و کاپیتوشکا نیز دانه های گل را برای ما آماده کرد. مردم با دانه ها چه می کنند؟ (بذرها در زمین در خانه و در تخت گل کاشته می شوند).
مربی: و من و شما در زمین خود گل می کاریم. چرا به گل نیاز داریم؟ برای زیبا کردن آن، می توانید آنها را تحسین کنید، آنها را بو کنید، تا پروانه ها به داخل پرواز کنند، شادی کنند و رشد و شکوفه دادن آنها را تماشا کنند.
مربی: اکنون پولینا شوتووا در مورد گیاه "کالندولا" به ما می گوید.
مربی: و همچنین گیاهی مانند "لوبیا کرچک" وجود دارد که در مورد آن به شما می گوید.
مربی: بچه ها، چه نوع گلی را در زمین خود می کاریم؟ گل همیشه بهار، زیرا زیبا و سالم است.
مربی: از شما دختران برای داستان های جالب تشکر می کنم.
بخش عملی:
مربی: حالا بیایید به سراغ میزها برویم و به دانه های گل همیشه بهار نگاه کنیم. آنها چگونه هستند؟ (پنجه ها) بله، این چیزی است که مردم آنها را گل همیشه بهار می نامند.
فنجان هایی از خاک بردارید و از چاپستیک برای ایجاد سوراخ استفاده کنید، یک دانه بکارید و با خاک بپاشید. چاپستیک ها را در لیوان خود بچسبانید تا لیوان خود را بشناسید و من و شما همچنان مشاهدات خود را در آلبوم پر می کنیم.
مربی: برای جوانه زدن بذر چه چیزی لازم است؟ (نیاز به گرما، نیاز به نور، نیاز به آب). بیا آن را روی طاقچه بگذاریم.
مربی: بچه ها، متشکرم، کاپیتوشکا بسیار راضی است، از همه شما برای کار شما متشکرم.
خلاصه GCD " خلاقیت هنری. طراحی با استفاده از تکنیک "مرط بر مرطوب".
اهداف آموزشی:
1. کمک به تعمیق و تعمیم دانش کودکان در مورد حیوانات وحشی، پرندگان، درختان، ماهی ها.
2. درک خود را از جنگل و ساکنان آن گسترش دهید.
3. به معرفی ادامه دهید ویژگی های مشخصهبهار
4. خواص یخ و آب را معرفی کنید.
5. به آموزش درک و استفاده از کلماتی که نسبت اشیا به اندازه را نشان می دهند، ادامه دهید.
وظایف رشدی:
1. ایجاد علاقه شناختی در کودکان به زندگی جنگل و ساکنان آن.
2. حافظه، گفتار منسجم و توانایی تجزیه و تحلیل را توسعه دهید.
وظایف آموزشی:
1. پرورش علاقه کودکان به زندگی در جنگل، توانایی رفتار در جنگل.
2. محبت و احترام به طبیعت را پرورش دهید.
3. به همه موجودات زنده توجه و توجه نشان دهید.
4. ایجاد حسن نیت.
کارهای مقدماتی:
1-نگاه کردن به تصاویری که حیوانات وحشی، درختان، پرندگان را به تصویر می‌کشد.
2. نقد و بررسی آلبوم فصل ها.
3. گفتگو در مورد بهار.
4. خواندن اشعار در مورد بهار.
5. ساختن معما در مورد پرندگان و حیوانات.
6. خواندن افسانه در مورد حیوانات.
7. بازی های آموزشی"حیوانات وحشی"، "پرندگان".
تجهیزات:
1. راه (از طناب).
2. رودخانه (بوم آبی).
3. شاخه توس.
4. آزمایشگاه جنگل (2 میز پوشیده شده با بوم).
5. سینی.
6. دستمال های پارچه ای.
7. ضبط صوت.
8. مقوا قرمز.
پیشرفت:
مربی:بچه ها، آیا می خواهید به جنگل بهار بروید؟
کودکان:بله، ما انجام می دهیم.
مربی:به من بگو الان چه زمانی از سال است؟
بچه ها: بهار
مربی:چطور حدس زدی که بهار است؟
کودکان:بیرون گرم است، برف ها در حال آب شدن هستند، خورشید می درخشد و گرم می شود، جوانه ها روی درختان متورم می شوند، مردم لباس های گرم خود را درآورده اند و ژاکت های سبک به تن کرده اند.
مربی:آفرین بچه ها برای ورود به جنگل، باید مسیر را دنبال کنیم. (یک آهنگ بداهه را نشان می دهد). او چگونه است؟
کودکان:عریض (کودکان به صورت جفت در امتداد جاده قدم می زنند).
مربی:بنابراین در طول مسیر قدم زدیم. او ما را به کجا برده است؟
کودکان:به رودخانه.
مربی:درست است، به رودخانه نزدیک شدیم. در بهار، یخ روی رودخانه نازک و شکننده است، شروع به ذوب شدن و شکستن می کند. اون زیر یخ کیه؟
کودکان:ماهی.
مربی:در بهار یخ ها آب می شوند و به آب تبدیل می شوند، ماهی ها شروع به شنا می کنند. آیا فکر می کنید ماهی ها زیر یخ سرد هستند؟
کودکان:سرد
مربی:اگر ماهی شنا کند، پس سرد نیست. حالا بریم جلو
برای رسیدن به جنگل باید از روی این پل زیبا از رودخانه عبور کنیم. او چگونه است؟
کودکان:باریک.
مربی:آفرین. برای اینکه داخل رودخانه نیفتیم، با یک دست نرده را بگیریم و از روی پل عبور کنیم و به طرف دیگر برویم (بچه ها یکی پس از دیگری از روی پل عبور می کنند).
بچه ها، ما به جنگل نزدیک شده ایم. ببینید جنگل بهاری چقدر زیباست.
اسفند به سرعت نزدیک می شود
بدرقه زمستان
در طول روز برف کمی آب می شود.
شب یخ می زند.
در یک روز صاف، یخ ها گریه می کنند -
خورشید پهلوهایشان را آب می کند،
در شب های تاریک اشک ها را پنهان می کنند -
مالیخولیا قبل از بهار
(N. Radivilina)
بچه ها، چه حیواناتی را می شناسید که در جنگل زندگی می کنند؟
کودکان:خرس، خرگوش، روباه، سنجاب، گرگ.
مربی:نام حیواناتی که در جنگل زندگی می کنند چیست؟
کودکان:- وحشی
مربی: - چه پرندگانی را می شناسید که در بهار در جنگل زندگی می کنند؟
بچه ها: - تیت، دارکوب، جغد.
(صدای قطره ها به گوش می رسد و بهار وارد می شود)
بهار: سلام بچه ها!
آیا مرا می شناسید؟
کودکان:سلام!
بهار:
مربی:
بچه ها ساکت خواهند بود. بهار قرمز است، اما من و بچه ها با آن به جنگل نیامده ایم دست خالی. خانه های پرنده آوردیم. آنها را بچه ها با پدر و مادرشان برای سارها ساخته بودند.
بچه ها به بهار خانه پرنده می دهند.
بهار:
آفرین، ممنون بچه ها چه پرنده های زیبایی با مامان ها و باباها درست کردی. من خانه های پرندگان را به درختان آویزان خواهم کرد و سارها در آنها زندگی خواهند کرد. و من می خواهم در مورد قوانین رفتار در جنگل به شما بگویم.
اگر برای پیاده روی به جنگل آمده اید،
هوای تازه نفس بکش
بدوید، بپرید و بازی کنید
فقط فراموش نکن،
که تو جنگل نمیتونی سر و صدا کنی
حتی خیلی بلند آواز بخوانید.
حیوانات خواهند ترسید
آنها از لبه جنگل فرار خواهند کرد.
شاخه های بلوط را نشکن،
هرگز فراموش نکنید.
اینجا نیازی نیست همه را بگیریم،
کوبیدن، کف زدن، ضربه زدن با چوب.
شما فقط یک مهمان در جنگل هستید.
اینجا صاحبش بلوط و گوزن است.
مراقب آرامش آنها باشید،
بالاخره آنها دشمن ما نیستند!
مربی:
متشکرم، وسنا، بچه ها و من قطعا این قوانین را به یاد خواهیم آورد.
مربی:
ببینید چند درخت در اطراف شما هستند. این جنگل را مختلط می نامند زیرا در اینجا با هم رشد می کنند. درختان مختلف. چه نوع درختی وجود دارد؟
کودکان:کم و زیاد.
مربی: آیا نام درختان را می دانید؟
کودکان:می دانیم.
مربی: نام این درخت چیست؟
کودکان:توس.
مربی: توس چه چیزی دارد؟
کودکان:تنه و شاخه ها و به زودی برگ ها ظاهر می شوند.
مربی: این چه نوع درختی است؟
کودکان:درخت کریسمس.
بهار: درخت کریسمس چه چیزی دارد؟
کودکان:تنه، شاخه ها، سوزن ها.
مربی: آفرین، همه چیز درست است. برای این شما را به آزمایشگاه جنگل دعوت می کنم.
(دو سینی جلوی بچه ها یکی با برف و دیگری یخ است)
برف را نگاه کن و لمس کن. او چگونه است؟
کودکان:- سرد، مرطوب، سفید.
مربی: درست است. و حالا یک ورق کاغذ قرمز را زیر یک تکه برف و یک تکه یخ می گذارم. از میان گلوله برفی چه دیدی؟
کودکان:هیچی.
مربی: پس برف شفاف نیست. از میان تکه یخ چه دیدید؟
کودکان:کاغذ قرمز.
مربی: درست است. یعنی یخ شفاف است. بنابراین من و شما با خواص یخ و برف آشنا شدیم. یخ شفاف است، اما برف شفاف نیست.
متشکرم، وسنا. چیزهای جدید و جالب زیادی یاد گرفتیم. فقط بچه های ما کمی سرد بودند. وقت آن است که به خانه برگردیم.
بهار:
برای اینکه شما را گرم نگه دارم، به شما کمک می کنم که سریع به مهد کودک برگردید. باد، باد، به دوستانم کمک کن سریع به خانه برگردند! بچه ها به زودی می بینمت!
کودکان:خداحافظ بهار!
(بهار می رود، بچه ها روی صندلی می نشینند)
مربی:
چقدر خوبه که برگردی مهد کودک. حالا به یاد بیاوریم. کجا رفتیم؟
کودکان:به جنگل.
مربی: کجا رفتیم؟
کودکان:ما در امتداد یک جاده عریض و از روی یک پل باریک قدم زدیم.
مربی: چه کسی را در جنگل ملاقات کردیم؟
کودکان:بهار.
مربی: در مورد برف و یخ چه آموخته ایم؟
کودکان:یخ شفاف است، اما برف مات است.
مربی: آفرین! اکنون می توانید با اسباب بازی های مورد علاقه خود بازی کنید.
موضوع: رنج بهاری
هدف:
درک خود را از ویژگی های کار کشاورزی در بهار گسترش دهید.
وظایف:
ایجاد نگرش محترمانه نسبت به افرادی که در زمینه کشاورزی فعالیت دارند. واژگان (برداشت بهاره، زمین زراعی، زراعت، کمباین و غیره) را فعال کنید. کنجکاوی را توسعه دهید. به توسعه دانش در مورد کار یک تولید کننده غلات ادامه دهید، نحوه نگهداری نان را آموزش دهید.
تجهیزات:
پروژکتور، لپ تاپ، ارائه محصول بهاره، تصاویر گندم و چاودار، نان سفید و سیاه، کاسه آب، لیوان، قاشق.
طراحی:
نمایشگاه محصولات نان. محصولات فرآوری غلات (سمولینا، ماکارونی، آرد)
پیشرفت:
بچه ها وارد گروه می شوند، معلم از آنها استقبال می کند و توجه بچه ها را به نمایشگاه محصولات نانوایی جلب می کند.
مربی: بچه ها، آنها می گویند که رنج بهاری از قبل شروع شده است؟ میدونی این چیه؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: برداشت بهاره کار سختی در بهار برای آماده سازی کار کاشت است. در اوایل بهار کار اصلی شخم بهاره بود. آیا همه دیده اند که تراکتور چگونه در زمین کار می کند؟
نمایش ارائه.
اسلاید 1
اسلاید 2. برداشت بهاره کار سختی در بهار برای آماده سازی کار کاشت است. در اوایل بهار کار اصلی شخم زدن زمین است.
اسلاید 3 تراکتورها به داخل مزارع می روند و گاوآهن ها را پشت سر خود می کشند
اسلاید 4 تراکتور زمین را با دندانه های آهنی هارو می کند
اسلاید 5 هنگامی که زمین برای کاشت آماده شد، یک بذرپاشی به تراکتور متصل می شود. از بذر، دانه ها به طور مساوی در شیارها به زمین می افتند
اسلاید 6 به این ترتیب محصولات زراعی پردازش می شوند. تغذیه برای رشد بهتر
اسلاید 7 و همچنین محافظت در برابر آفات و بیماری ها
اسلاید 8 کمباین یک ماشین برداشت پیچیده است که به طور همزمان نان را بریده، کوبیده و غلات را تمیز می کند.
اسلاید 9 یک کشاورز - متخصص کشاورزی - می داند که چه زمانی و چه کارهای کشاورزی باید انجام شود. موفقیت کل سال بستگی به این دارد که مبارزات میدانی بهاری چگونه پیش می رود.
اسلاید 10 غلات گیاهانی هستند که غلات تولید می کنند - گندم، چاودار، برنج،
ارزن، جو و غیره
مربی: بچه ها، امروز در مورد نان صحبت خواهیم کرد. چه کسی می تواند بگوید از چه نانی درست می شود؟ (پاسخ های کودکان).
- محصول اصلی آرد است. نان می تواند سیاه یا سفید باشد (نشان می دهد).
- چگونه چنین نان های مختلفی را تهیه می کنید؟ (پاسخ های کودکان از آردهای مختلف)
- درست است، از آردهای مختلف پخته می شود.
- نان سفید از گندم و نان سیاه از چاودار تهیه می شود. آرد گندم و چاودار از کجا می آید؟ (پاسخ های کودکان)
- کاملا درست است، از گندم و چاودار. (معلم تصاویر خوشه های چاودار و گندم را به بچه ها نشان می دهد)
او ضرب المثل را می خواند: "اگر می خواهید رول بخورید، روی اجاق گاز ننشینید" - این همان چیزی است که ضرب المثل روسی می گوید. آیا حدس زده اید که در مورد چه چیزی صحبت می کنیم؟
- درسته، اگه رول می خوای کار کن!
در فصل بهار، پس از شخم زدن مزارع، غله کاران - این کلمه را به خاطر بسپار - آنها را گندم و چاودار می کارند.
آیا تا به حال افسانه ای را شنیده اید که تنبلی در آن ساکن شده است؟ می خواهید گوش کنید؟
- روزی روزگاری خورشید، زمین و کار زندگی می کردند. زمین هر تیغه علف را تغذیه کرد، خورشید نوازش کرد و کارگر محافظت کرد. اما از ناکجا... تنبلی ظاهر شد و گفت: آه، من عاشق بیکارم، آه دوست دارم! بیشتر از همه کار را دوست ندارم. تنبلی ترود: (که در دستش غلات است) را دید و گفت: چه کوچکی و چه نیکی داری. تنبلی به کارگر حمله کرد و سعی کرد غلات را از بین ببرد: "با این حال، من معشوقه زمین خواهم شد." کارگر با آرامش به او پاسخ داد: کارگر فرمانروای جهان خواهد شد! تنبلی آرام نشد: بیا به مرد زنگ بزنیم. به او اجازه دهید در سایه دراز کشیده تصمیم بگیرد که زیاد عرق کند یا کاری انجام ندهد. خوب، ترود پاسخ داد. به روش شما باشد. و به "کشاورز" می گوید: "اینم یک مشت غله برای تو." آیا قادر خواهید بود رشد کنید برداشت خوب- شما شادی را برای همه به ارمغان خواهید آورد. کشاورز پاسخ داد: "متشکرم، پدر، کار برای شما سخت است"، من شما را ناامید نمی کنم. تنبلی: و اگر بزرگ نشدی، اگر می‌خواهی چرت بزنی و متنعم شوی، من و تو با هم دوست می‌شویم. اینجا یک کشاورز است که غلات می کارد و با هر تکان دستش شاخه ها بلند می شوند، و تنبلی همین الان است: - خب، لازم است! کارگری می گیرد! اوه، نبود! بگذار فراست را صدا کنم نهال ها را یخ بزند! هی، شما سرماهای شدید بیایید اینجا، اینجا! فراست رسید و شروع به یخ زدن نهال ها کرد.
مربی: بچه ها، ممکن است مشکلی پیش بیاید. ما باید به نهال ها کمک کنیم. یخبندان ها فروکش نمی کنند، می خواهند قدرت خود را بسنجند! حالا اگر حدس بزنید به ما معماها می گویند، به کشاورز کمک می کنید تا نهال ها را حفظ کند، اما اگر حدس نزنید، یخبندان آنها را برای همیشه منجمد می کند. کمک کنیم؟
معماها:
به من نوک نزن، دوست من، خروس با صدای بلند،
من به زمین گرم خواهم رفت، مانند سنبله به سمت خورشید طلوع خواهم کرد،
آن وقت یک خانواده کامل در آن خواهد بود، مثل من (غلات)
مرد کوچک و قوزدار تمام زمین را دوید
به خانه آمدم و تمام زمستان آنجا دراز کشیدم. (داس)
زیر آفتاب می نشیند و سبیل هایش را تکان می دهد،
آن را در کف دست خود بمالید، پر از دانه های طلایی است. (گوش)
دخترانی که گوشواره‌ای دارند، مثل مزرعه‌ای روی تپه ایستاده‌اند. (جو دوسر)
مربی: بچه ها، همه معماها را حدس زدید و موروزها را شکست دادید و خوشبختانه آنها پرواز کردند.
و داستان ادامه دارد:
لنیا عصبانی شد: "اوه، این یخبندان بیکارند. خوب، بله، من هنوز بادهای گرم در رزرو دارم. بادها! بادهای خشک! پاسخ بده، حاضر شو!» سپس از ناکجاآباد بادهای گرمی پدیدار شد و در اطراف نهال ها وزید. بیکر: خوب، سوشی! خب خرابش کن نهال ما به رطوبت نیاز دارد! نجات آنها در آب است. دریاچه ای در دوردست است، اما من نمی توانم به آن برسم و برای همه نهال ها آب بیاورم.
مربی: بچه ها، آیا می توانیم به کشاورز غلات کمک کنیم؟ چگونه؟
بازی "آب نریز"
یک کاسه آب در وسط سالن قرار دارد. این یک دریاچه است. باید آب را با قاشق جمع کنید و سریعاً آن را به لیوانی که در نزدیکی نهال ها قرار دارد منتقل کنید سمت معکوس. در شیشه کی خواهد بود؟ آب بیشتر، او برنده شد.
بچه ها از شما تشکر می کنند. "متشکرم، بچه ها ما را مست کردند."
اینجا تنبلی طاقت نیاورد: وای بر من! من تو را ترک می کنم! اوه چه داستان زشتی! و من نتونستم اینجا مستقر بشم!
مربی: بله، بچه ها بلافاصله غلات را به نان تبدیل نکردند، این واقعیت است که مردم برای مدت طولانی و سخت روی زمین روی میز کار کردند.
مربی: چه ضرب المثلی در مورد نان می دانید؟
نان سر همه چیز است
نان در همه جا خوب است - هم اینجا و هم در خارج از کشور.
نان و آب غذای قهرمانانه است.
کسی که خستگی ناپذیر کار می کند بدون نان نمی تواند زندگی کند.
تا عرق کردی کار کن، هر وقت خواستی نان بخور.
مربی: و اکنون پیشنهاد می کنم یک ارائه در مورد نحوه تهیه نان تماشا کنید
اسلاید 1.
اسلاید 2. محصولات غلات
اسلاید 3. دانه وارد کارخانه و کارخانه های آرد می شود. در اینجا دانه به آرد تبدیل می شود.
اسلاید 4. سپس آرد در کیسه های بسته بندی شده و به نانوایی ها فرستاده می شود
اسلاید 5. در یک نانوایی، خمیر از نان، با افزودن مواد مختلف، نان سفید، نان و نان ها از آرد گندم پخته می شود. نان سیاه و نان زنجبیلی چاودار از آرد چاودار پخته می شود.
اسلاید 6. خمیر را به صورت رول کرده، شکل داده و در فرهای مخصوص می پزند.
اسلاید 7. نان بسته بندی شده و به فروشگاه ارسال می شود.
نتیجه:
مربی: بسیاری از مردم کار می کنند تا اطمینان حاصل کنند که ما همیشه نان روی میز داشته باشیم. چه کسی با دقت به افسانه گوش داد، به من بگو برای رشد نان چه چیز دیگری لازم است؟ (خورشید، باد و آب). این چقدر طول می کشد. از نان مراقبت می کردند و به افتخار آن سرودهایی سروده و با آن از مهمانان عزیز پذیرایی می کردند. کتاب های زیادی در مورد نان نوشته شده است. آیا هیچ افسانه ای در مورد نان می شناسید؟ (kolobok) بیایید نتیجه بگیریم که چگونه با نان رفتار کنیم؟
انعکاس:
بچه ها، چه چیزی را در درس ما بیشتر دوست داشتید؟ چه چیز جدیدی یاد گرفتی؟ (پاسخ های کودکان). امروز شما کار بزرگی انجام دادید، دانش خود را نشان دادید، شنوندگان عالی و یاوران فوق العاده ای بودید. کار با شما لذت بخش بود
