Los pepinos de nariz son temas de discusión. Control de prueba N.N. Nosov "Pepinos". Kotka arruinó el tobogán
Lectura literaria grado 2.
Prueba basada en los cuentos de hadas de N.N. Nosov ("Animadores", "Live Hat", "On the Hill"),
1. ¿Por qué Valya y Petya se autodenominan "artistas"?
A. Siempre comenzaron todo tipo de cuentos de hadas.
B. Siempre iniciaban todo tipo de juegos.
B. Siempre empezaban todo tipo de conciertos.
2. ¿Qué cuento de hadas leyeron los "Animadores" Valya y Petya?
A. Kolobok.
B. Wolf y siete niños.
B. Los tres cerditos.
3. ¿Quién agarró a Petya por la pierna?
A V. Petya se le ocurrió esto para asustar a Valya.
4. ¿Por qué resultó que el sombrero estaba “vivo”?
A. Porque el gato Vaska se metió debajo.
B. Este es un cuento de hadas, está vivo.
B. Alguien estaba tirando de la cuerda del sombrero.
5. ¿Con qué objeto no se defendieron Vadik y Volodia del sombrero?
A. Bastón de esquí.
B. Kochergoy
V. Patines.
6. ¿En qué apartamento vivía Kotka Chizhov?
7. ¿Por qué Kotka no pudo subir la colina?
A. Estaba en patines.
B La colina estaba resbaladiza.
P. No había escalones en la colina.
8. ¿El gato arruinó el tobogán?
A. La rompió.
B. Cubierto de arena.
V. Cubierto de nieve.
9. ¿En qué cuento de hadas se usó la manta?
A. Zateiniki.
B. Sombrero vivo.
B. En la colina.
| Clave de la prueba. |
|
En esta página puedes leer el texto del cuento "Pepinos" de Nikolai Nosov.
La historia de N. N. Nosov "Pepinos"
La historia "Pepinos"
Una vez, Pavlik llevó a Kotka al río para pescar. 
Pero ese día no tuvieron suerte: el pez no picó nada. Pero cuando regresaron, se subieron al jardín de la granja colectiva y recogieron bolsillos llenos de pepinos. El vigilante de la granja colectiva los vio y tocó su silbato. Huyen de él. De camino a casa, Pavlik pensó en cómo no llegaría a casa por escalar los jardines de otras personas. Y le dio sus pepinos a Kotka.
El gato llegó a casa feliz:
- ¡Mamá, te traje pepinos! 
Mamá miró, y tenía los bolsillos llenos de pepinos, y había pepinos en su pecho y dos pepinos más grandes en sus manos.
- ¿Dónde los conseguiste? Mama dice. 
- En el jardín.
- ¿Qué jardín?
- Allí, junto al río, en la granja colectiva.
- ¿Quién te dejó?
Nadie, lo tengo yo mismo.
¿Así que lo robaste?
- No, no lo robé, pero es tan simple ... Pavlik lo tomó, pero no puedo, ¿o qué? Bueno, lo tomé.
Kotka comenzó a sacar pepinos de sus bolsillos.
- ¡Para para! ¡No subas! Mama dice
- ¿Por qué?
"¡Ahora tráelos de vuelta!"
- ¿Dónde puedo llevarlos? Crecieron en el jardín, y yo las arranqué. No crecerán de todos modos.
- Nada, tómalo y ponlo en la misma cama donde lo arrancaste.
Bueno, los tiraré.
- ¡No, no lo tirarás! No los plantaste, no los criaste, no tienes derecho a tirarlos.
El gato empezó a llorar.
- Hay un vigilante. Nos silbó y salimos corriendo.
- ¡Mira lo que estás haciendo! ¿Y si te atrapa?
“Él no se pondría al día. Ya es un abuelo viejo.
“Bueno, ¡qué vergüenza! Mama dice. - Después de todo, el abuelo es el responsable de estos pepinos. Descubrirán que los pepinos se han ido, dirán que el abuelo tiene la culpa. ¿Será bueno?
Mamá comenzó a poner los pepinos en el bolsillo de Kotka. El gato lloraba y gritaba:
- ¡No iré! El abuelo tiene un arma. Me disparará y me matará.
¡Y que mate! Mejor me sería no tener ningún hijo que tener un hijo de ladrón.
"¡Bueno, ven conmigo, mami!" Está oscuro afuera. Me temo que.
- ¿No tienes miedo de tomarlo?
Mamá le dio a Kotka dos pepinos en sus manos, que no cabían en sus bolsillos, y lo llevó por la puerta.
"¡O traes pepinos o sales de la casa por completo, no eres mi hijo!"
Kotka dio media vuelta y caminó lentamente por la calle. 
Ya estaba bastante oscuro.
“Los tiraré aquí, a la zanja, y diré que los cargué”, decidió Kotka y comenzó a mirar alrededor. 
"No, lo tomaré: alguien más lo verá y el abuelo recibirá un golpe por mi culpa".
Caminó por la calle y lloró. Él estaba asustado.
"¡El pavo real es bueno! pensó Kotka. - Me dio sus pepinos, y se sienta en casa. No tiene miedo en absoluto".
Kotka salió del pueblo y atravesó los campos. No había un alma alrededor. Por miedo, no recordaba cómo llegó al jardín. Se detuvo cerca de la choza, se pone de pie y llora cada vez más fuerte.
El vigilante escuchó y se acercó a él. 
- ¿Por qué estás llorando? él pide.
— Abuelo, te traje los pepinos.
- ¿Qué pepinos?
- Y que Pavlik y yo elegimos. Mamá me dijo que lo devolviera.
- ¡Esa es la cosa! el vigilante se sorprendió. "Eso significa que te silbé, pero aún así robaste los pepinos". ¡No es bueno!
- Pavlik lo tomó, y yo lo tomé. Me dio sus pepinos también.
- No mires a Pavlik, debes entenderte a ti mismo. Bueno, no vuelvas a hacer eso. Vamos pepinos y vámonos a casa.
Kotka sacó los pepinos y los puso en el jardín. 
- Bueno, eso es todo, ¿verdad? preguntó el anciano.
"Nadie... falta nadie", respondió Kotka y comenzó a llorar de nuevo.
- ¿Por qué falta, dónde está?
— Abuelo, me comí un pepino. ¿Que pasará ahora?
- Bueno, ¿qué pasará? Nada pasará. Comió, comió. Para la salud. 
- ¿Y tú, abuelo, no estarás en problemas por el hecho de que el pepino se haya ido?
- Mira, ¿cuál es el problema! El abuelo se rió. - No, no pasará nada por un pepino. Ahora bien, si no hubieras traído el resto, entonces sí, pero no.
El gato corrió a casa. 
Entonces de repente se detuvo y gritó desde la distancia:
- ¡Abuelo, abuelo!
- ¿Qué otra cosa?
- Y este pepino que me comí, como será considerado - ¿Lo robé o no?
— ¡Mmm! dijo el abuelo. - ¡Qué desafío! Bueno, lo que hay, que no se lo roben.
- ¿Y cómo?
Bueno, considera que te lo di.
- ¡Gracias, abuelo! Voy a ir.
- Anda, anda, hijo.
Kotka corrió a toda velocidad a través del campo, a través del barranco, a lo largo del puente sobre el arroyo y, sin más prisa, volvió a su casa a través del pueblo. Su corazón estaba alegre. 
Proverbios de la historia Pepinos de Nosov
Proverbios que se pueden correlacionar con la idea principal de la historia:
- No llegarás lejos haciendo trampa.
- Defienda la causa correcta.
Nikolai Nosov hizo una contribución única y significativa al desarrollo de la literatura infantil.
El juego - basado en las historias de N. Nosov para los grados de primaria
El escritor V. Kataev dijo palabras amables, precisas y justas sobre el trabajo de N. Nosov: "... Comprendió perfectamente la psicología de ese ser humano maravilloso, extraño y dulce llamado" niño "... Los niños de Nosov llevan todo el características de una persona real: sus principios, entusiasmo, espiritualidad, el deseo eterno de innovación, el hábito de inventar, la ausencia de pereza mental.
1. Cuestionario"jardineros"
1. ¿Dónde se desarrolla la historia? (En el campamento de pioneros)
2. ¿Qué decidiste escribir en la bandera roja? ("Al mejor jardinero")
3. ¿Qué impidió que Mishka cavara un jardín? (raíz larga)
4. ¿Qué se le ocurrió a Mishka para conseguir la bandera? (Excavar un jardín en la noche)
5. ¿Qué obtuvieron Mishka y un amigo en lugar de una bandera en su sitio? (Espantapájaros)
6. ¿Por qué consiguieron la bandera? (Para la mayor cosecha de pepinos y tomates)
"Pepinos"
1. Adivinanza sobre una verdura. Ese es el nombre de la historia.
Entre las camas yace un ganso liso (Pepino)
La casa de las palomas está llena, no hay ventanas ni puertas (Pepino)
2. ¿Cuáles son los nombres de los héroes de la historia "Pepinos"? (Kotka y Pavlik)
3. ¿Por qué Kotka estaba feliz en la historia "Pepinos"?
"Papilla Mishkina"
1 ¿Qué cocinaron Mishka y su amigo para la cena? (gachas de avena, pececillos fritos)
2. ¿Qué objetos ahogaron los muchachos en el pozo? (balde, tetera)
7. ¿Cómo sacaron agua del pozo los muchachos? (Taza)
8. Esta dependencia se menciona en la historia. Misterio:
Hay un lobo, abrió la boca. (Bien)
"La tarea de Fedya"
1. ¿Qué grano se trajo al molino en el problema? (Centeno)
2. ¿Qué impidió que Fedya resolviera el problema? (Radio)
"Masilla"
1. ¿Qué querían hacer Kostya y Shurik? (Ganado)
2. ¿Cómo era la serpiente de Kostina? (para salchicha de hígado)
3. ¿Qué pasó en el cine? (Kostya puso la masilla por error en otro lugar)
4. ¿Por qué a los chicos no les gustó la película? (No lo vieron)
"Automóvil"
1. ¿Qué marcas de autos consideraron Mishka y su amigo? ("Volga", "Moskvich")
2. ¿Qué detalles discutieron? ("capucha" - capucha, "cuerpo" - barriga, "parachoques" - amortiguador)
3. ¿Qué hicieron Mishka y su amigo cuando el auto comenzó a moverse? (siéntate en el parachoques trasero)
4. ¿Cómo decidieron los amigos expiar su culpa? (Escribió una carta al policía)
"Metro"(no nombre la historia)
Misterio:
Atestado, ruidoso, joven
La ciudad retumba bajo tierra
Y en casa con la gente de aquí
Corren por las calles. (Metro)
"Sasha"
1. ¿Qué soñaba con comprar Sasha? (Pistola con pistones)
2. ¿Cuáles eran los nombres de las hermanas de Sasha? (Marina e Irochka)
3. ¿Cómo marcó Sasha su pistola? (Talé un nombre en el mango)
4. Sasha estornudó debajo del sofá, pero su hermana dijo que era...? (Perro Bobik)
5. ¿Qué conclusión sacó Sasha al final de la historia? (Yo mismo ahora sé que no hay necesidad de asustar a la gente)
Al escondite"
1. ¿Dónde se escondía Vitya?
2. ¿Qué hizo Slavik? (Cerrado el armario en un gancho)
"Shurik en casa del abuelo"
1. ¿Por qué los chicos casi pelean? (Por la caña de pescar)
2. ¿Qué encontraron los chicos en el ático? (Un bote de mermelada, una caja de betún, un mango de madera, un chanclo en el pie derecho)
3. ¿Qué hechizo mágico gritó Shurik? (¡Conjura, mujer, conjura, abuelo! ¡Conjura, oso gris!)
4. ¿Qué uso encontró Shurik para las cosas viejas? (clavó el segundo bolígrafo, clavó el chanclo en lugar del buzón)
5. ¿Por qué no había peces en el estanque? (Fue excavado recientemente)
"Al escondite"
1. ¿Dónde se escondía Vitya? (Debajo de la cama, en la caseta del perro, debajo del abrigo, en el armario)
2. ¿Qué hizo Slavik? (Cerrado el armario en un gancho)
"Abuela Dean"
2. ¿Por qué la niña Sveta sabía de memoria todas las vacaciones? (Le dieron un regalo por cada día festivo)
3. ¿Qué sugirió hacer el maestro para las vacaciones? (Exhibición de fotos)
4. ¿Por qué se pelearon los niños? (cuya madre es más bonita)
5. ¿Qué vacaciones decidiste organizar en el jardín de infantes la próxima vez? (Día de papá)
"Sombrero viviente"
1. Otro vegetal se encuentra en la historia de Nosov. Misterio:
La gallina hizo un nido fuera del patio,
Los huevos se ponen en el suelo. (patata) Pista: los chicos tiraron esta verdura en el sombrero.
2. ¿Cuál es el equipo deportivo que se menciona en la historia? (palo, bastón de esquí)
3. ¿Qué muebles se mencionan en la historia? (sofá, cómoda)
"Chupete"
1. ¿Qué le prometió mamá a Misha por buen comportamiento? (chupete)
2. ¿Cómo se comportó Misha? (comió una piruleta, rompió un azucarero)
"Karasik"_
1. Además de la carpa, ¿quién más estaba con Vitalik? (gato Murzik)
2. ¿Qué le dijo Vitalik a su madre, a dónde fue el crucian? (comió Murzik)
3. ¿Qué opinas, lo hizo bien Vitalik?
2. Colecciona héroes.
A la izquierda están los títulos de las historias, a la derecha están los personajes. Usa las flechas para conectar los nombres con los personajes.
Correspondencia de números en tareas para niños 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. "SOMBRERO VIVIENTE" VOVKA, VADIK
2. "COCHE" MISHKA, POLICÍA
3. "METRO" VOVKA, MAMA, T. OLYA
4. HUESO "MASILLA", SHURIK
5. "SASHA" MARINA, IROCHKA
6. "KARASIK" VITAL, SEREZHA, MURZIK
7. "A las escondidas" VITYA, SLAVIK
8. "ABUELA DINA" NINA IVANOVNA, TOLYA SHEGLOV, NATOCHKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOV
9. JARDINEROS MISHKA, SENKA, VANYA LOZHKIN, MISH KUROCHKIN, VADIK ZAYTSEV
3. El juego "Sharpshooter". Golpea la pelota en los bolos.
4. Crucigramas (aumentar con un clic del mouse)
Crucigrama 1 (tareas)
1. ¿Quién estaba sentado debajo del sombrero?
2. Una sustancia utilizada para sellar ventanas
3. El pescado que los chicos frieron en la historia "Gachas de oso"
4. Así se llamaba el niño del cuento "El Parche"
5. Verdura del cuento "El sombrero viviente"
6. Un elemento de utensilios de cocina que los muchachos ahogaron en el pozo.
7. Un trozo de tela para tapar el agujero.
8. Adivinanza: un lobo está de pie, su boca está abierta. (dependencia)
Crucigrama 2 (tareas)
2. Una persona que inventa algo.
3. Un trozo de tela para tapar el agujero.
4. Vehículo.
5. Una sustancia que se usa para sellar ventanas.
7. Caramelo
5. El juego "teléfono dañado".
Divida a los niños en equipos de 10-12 personas, forme una fila. Los primeros en decir algún nombre de la historia y a la orden los niños deben pasarse estas palabras unos a otros. Cuyo equipo se desempeñará más rápido y correctamente.
Asunto: el trabajo de N. Nosov.
Historias: "Soñadores", "Jardineros", "Masilla", "Papilla Mishkina", "Pepinos".
Objetivos de la lección:
1. Familiarizarse con el trabajo de N. Nosov.
2. Desarrollo de destrezas y habilidades de lectura independiente de libros de arte.
3. Ampliar los horizontes literarios de los alumnos.
4. Educar a los niños en cualidades morales, como la honestidad, la curiosidad, las buenas maneras, la cultura del comportamiento.
Literatura:
1. "El libro es un salvavidas", Moscú, Nueva escuela, 1995.
2. Lectura extraescolar en el grado 3. Editorial "Ilustración" 1983, "Obras de N. Nosov".
Durante las clases.
Fase 1 "Interés de llamada".
1. Hoy nos familiarizaremos con el trabajo de N. Nosov. Escribió muchos cuentos para niños que ya has leído.
¿Qué historias conoces?
Perepelkin K. "Sobre el autor" nos familiarizará con el trabajo de N. Nosov
Los magos, como saben, son diferentes: buenos y malos. Nikolai Nikolaevich Nosov (1908-1976) fue un mago porque poseía la misteriosa “llave de oro” a los corazones de millones de pequeños ciudadanos de nuestro país y de todo el planeta: sus libros fueron traducidos a decenas de idiomas del mundo, viajaron por todos los continentes. Y no solo era un buen mago, sino, yo diría, el más amable. ¡Sí, y divertido también!
Como todos los magos reales, N. Nosov era un soñador raro: fue su fantasía la que nos dio todo el famoso No sé con todo lo más fascinante. su viajando y con amigos, y en la ciudad soleada, y en la luna.
Los trabajos sobre Dunno son tan significativos e instructivos (¡aunque no hay ningún indicio de edificación aburrida en ellos!), Que fueron galardonados con el Premio Estatal de la RSFSR que lleva su nombre.
Pero el camino creativo de Nikolai Nikolayevich no comenzó con Dunno ...
Primero fueron los cuentos para niños. Uno de ellos se llamaba "Pasos". Luego se escribieron las historias "Feliz familia", "Diario de Kolya Sinitsyn". El Premio Estatal de la URSS fue otorgado a la historia "Vitya Maleev en la escuela y en el hogar".
Dicen que el futuro de una persona joven, sus futuros años de "adulto" dependen en gran medida de los libros que leyó en la infancia, de los héroes literarios con los que se hizo amigo. Cualquiera que se haya hecho amigo de los libros de Nikolai Nikolaevich Nosov se convertirá en un Hombre con mayúscula: valiente, alegre, que ama desinteresadamente a nuestra Patria. ¡Gracias por este maravilloso artista de la palabra, el mago más amable y amigo de los niños!
Anatoli Aleksin
Fase 2. "Percepción".
· Al Astrakhantsev presenta una de las obras. Se llama "Pepinos".
Preguntas para la historia:
¿Qué robaron Kotka y Pavlik?
¿Qué dijo mamá?
¿Kotka tomó los pepinos y estaba asustado?
Fase 3. "Comprensión".
Elige los proverbios para la historia.
Proverbios:
1. Al que va, el miedo no se lo lleva.
2. La vida se da por las buenas obras.
3. Vuelve a cuidar el vestido, y honra desde joven.
4. No te rías de la desgracia ajena.
5. Bello es el que actúa bellamente.
6. Más vale una amarga verdad que una dulce mentira.
7. Los negocios son tiempo y la diversión es una hora.
3. Perepelkin K. nos familiarizará con el trabajo "Dreamers".
Narra el contenido de la obra "Soñadores".
Preguntas para la historia:
1. ¿Cuál de los chicos fantaseó y quién mintió?
2. ¿Cómo se calmó la niña Ira y cómo Stasik y Mishutka la calmaron?
3. ¿Qué dibujaron?
4. recoger un proverbio?
4. Al Astrakhantsev presenta el trabajo "Blot".
Preguntas para la historia:
1. ¿Qué le gustaba hacer a Fedya?
2. ¿Qué dijo el maestro?
3. ¿Por qué Fedya estaba asustado y qué dejó de hacer?
Hiciste un dibujo para esta historia. ¿Qué dibujaste que querías mostrar?
5. Escuchamos los discursos de los niños sobre los héroes de N. Nosov. ¿Qué son? (verdadero, divertido, divertido, bueno, valiente)
6. Puedes encontrarte con los mismos personajes en diferentes historias. ¿Quiénes son, nombran estas obras?
7. Palabra del maestro: en las historias divertidas de N. Nosov, se representan chicos comunes, que a menudo carecen de experiencia en la vida y, a veces, la capacidad de verse a sí mismos desde el lado de algo muy importante para cada persona que no solo quiere ser bueno, pero también trata de serlo (Mishka), fuerza de voluntad, ingenio rápido, comprensión de cómo actuar y encontrar la salida correcta de la situación (Kostya de las historias "Papilla de Mishkina", "Amigo", "teléfono".
Fase IV . "Implementación".
8. Dramatización basada en el cuento "Putty". Elige un proverbio.
9. Comprobemos tus conocimientos en el examen.
Pruebas basadas en las historias de N. Nosov.
Teléfono.
1. ¿Qué querían comprar Mishka y su amigo Kolya en la tienda?
A) una lámpara b) constructor; c) una máquina de escribir d) teléfono.
2. ¿Qué decisión tomaron los niños para comprar el artículo que necesitaban?
a) Pedir dinero a tus padres b) ahorrar dinero
c) robar dinero a los padres; d) no comer ni beber - guardar
3. ¿A quién puso Misha al teléfono para llamar?
a) una mosca b) un abejorro; c) libélula; d) escarabajo
4. ¿Cómo se les ocurrió a los chicos la idea de hablar después de que Mishka rompiera su teléfono?
A) aprendió el alfabeto latino; b) inventaron su propio idioma;
c) cantó d) aprendió el código Morse
5. ¿Qué hizo Mishka con el teléfono?
A) una lámpara de mesa b) timbre eléctrico;
c) bengalas; d) omóplato
masilla.
1. ¿Qué sacaron Kostya y Shurik de la ventana?
A) plastilina; b) pintura; c) masilla; d) pegamento.
2. ¿Adónde fueron los niños después de que se equivocaron?
a) al zoológico b) al circo; c) en el cine; d) al parque.
3. ¿Con qué mezcló Kostya la masilla?
A) con helado b) con dulces; c) con un pastel; d) con pan de jengibre.
4. ¿Por qué Kostya y Shurik se subieron debajo de las sillas en el cine?
A) detrás de la llave; b) para masilla; c) para pan de jengibre; d) sombrero.
5. ¿Quién se sentó en la masilla que está sobre la silla?
a) un hombre b) bebé; c) abuela; d) Shurik.
pepinos
1. ¿Qué robaron Pavlik y Kotka del jardín de la granja colectiva?
Un repollo b) tomates; c) pepinos; d) remolachas.
2. ¿Qué le dijo mamá a Kotka que hiciera con las verduras robadas?
a) hacer una ensalada b) tratar a Pavlik;
c) devolverlo d) tirarlo.
3. ¿Dónde quería tirar Kotka las verduras al principio?
A) en un bote de basura b) al río c) en un pozo d) en una zanja.
4. ¿Cómo reaccionó el vigilante cuando descubrió que fue Kotka quien robó los pepinos?
a) denunciado a la policía; b) no lo dejó ir a su casa;
c) explicó que estaba mal; d) gritó.
5. ¿Cuántos pepinos comió Kotka en el camino al jardín de la granja colectiva?
a) diez bola; a las dos; hecho.
soñadores.
1. ¿De qué hablaron Mishutka y Stasik mientras estaban sentados en el banco?
a) quien es mas fuerte b) quién es más inteligente; c) quién mentirá; d) quien es mas bonita
2. ¿Quién "mordió" la cabeza de Mishutka?
a) un perro b) tiburón; c) un lobo; d) ballena.
3. ¿Quién comió Stasik en África?
a) antílope b) tigre; c) un león; d) un cocodrilo.
4. ¿A dónde voló Stasik?
A) a Marte b) a Mercurio; c) a la luna d) el sol.
5. ¿Qué comió Igor sin permiso?
a) un pastel b) mermelada; c) miel; d) helado.
10. Crucigrama.
1. ¿El personaje principal del cuento de hadas que vivía en la ciudad de las flores?
2. ¿Cuál es el nombre de la historia, dónde están los personajes principales Kotka y Pavlik?
3. Vio a una anciana, dejó que se acercara, cómo golpearía con una pistola. ¿Cómo se llamaba este chico?
4. Los muchachos cavaron el sitio toda la noche. ¿Cuál es el nombre de esta historia?
5. Había un gato debajo del sombrero. ¿Cual era su nombre?
Lea la palabra verticalmente desde las primeras letras. ¿Qué sucedió? ¿Quién es él?
11. ¿Qué cualidades positivas se pueden adoptar de los héroes y cuáles no?
V. "Laboratorio creativo"
Escribe tu propia historia similar a la que lees.
Desafortunadamente, es menos probable que los niños de hoy tengan el deseo de leer. Ayudará a introducir a los alumnos más jóvenes en la palabra artística, a enseñarles a distinguir los libros útiles e interesantes que tienen a su disposición, a formar los horizontes de sus lectores y convertirlos poco a poco en verdaderos lectores. clases de lectura extraescolares.
El programa de lectura extracurricular, desarrollado por Svetlovsgay N.N. ha perdido su relevancia. No hay nuevos programas. El profesor tiene la libertad de elegir autores y obras estudiadas. Sin embargo, en muchas escuelas, los maestros abandonaron por completo la lectura extracurricular o reemplazaron las lecciones con diarios formales de lectura en los que los padres escriben, para no caer boca abajo, una cantidad tan increíble de páginas leídas por su hijo que uno simplemente se pregunta. En mi opinión, esto es inaceptable.
El propósito de las lecciones de lectura extracurriculares es garantizar el conocimiento continuo de una amplia gama de obras de los niños en el proceso de aprendizaje.
El maestro determina de forma independiente el círculo de autores cuyo trabajo se estudiará con los niños en el aula. Es aconsejable elegir obras que sean cercanas y comprensibles en términos de contenido semántico, lo que le permite usar orgánicamente el acompañamiento musical, escenificar partes individuales de la historia de manera fácil e interesante. Después de todo, como saben, la literatura está estrechamente relacionada con la música, el teatro y las bellas artes. Puede comenzar con los autores amados por los niños, cuyas obras conocen desde el jardín de infancia. Puede ser Marshak S.Ya. ("La casa del gato", "¿Quién encontrará el anillo?". "El cuento del ratón estúpido", "Equipaje", "Así de distraído", "Doce meses"), Chukovsky K. I. ("Moydodyr", " El dolor de Fedorino", "Teléfono", "Cucaracha", "Sol robado"), Nosov N.N. ("Pepinos", "Patch", "Putty", "On the Hill"), cuentos de hadas de Perro Sh. (Little Red Riding Hood, "Cenicienta", "El gato con botas", "Un niño con un dedo", "La bella durmiente", "Riquet con un penacho"), cuentos de hadas de Andersen G.Kh. ("Thumbelina", "La reina de las nieves", "El soldadito de plomo", "Pedernal", "El porquerizo", "La charla de los niños", "El patito feo", "Los cisnes salvajes", "El traje nuevo del rey", " La Sirenita", "La princesa del guisante"); cuentos de hadas de los hermanos Grimm ("Tready Shoes", "King Thrushbeard"), Wilde O. ("The Selfish Giant", "The Nightingale and the Rose", "A Loyal Friend", "The Happy Prince", "The Cohete maravilloso", "El joven rey" ).
Después de estudiar el trabajo de los escritores, les pido a los niños que lean uno o dos trabajos durante una semana, luego en la clase los niños escriben una prueba sobre el trabajo leído. Cuando se leen y resuelven varias obras del autor en estudio, realizo una lección de prueba general, KVN, una lección de subasta, sugiero que los niños representen extractos de cuentos de hadas, escriban un ensayo sobre la obra más querida.
Ofrezco algunas pruebas sobre las obras de N. Nosov.
Gachas de mishkina
1. ¿Dónde vivía Nikolai cuando Mishka vino a él?
a) en el pueblo
b) en la ciudad
c) en la cabaña
d) en el pueblo
2. ¿Cuántos días se fue mamá?
a) por uno
b) dos
c) por varios
3. ¿Cuánto sirvió Mishka de cereales?
a) medio cuenco
b) en la parte inferior
c) una olla entera
4. ¿Dónde cocinaron los muchachos las gachas?
a) en la estufa
b) en la hoguera
c) en el horno
5. ¿Cuántas veces agregaron agua los muchachos?
a) muchas veces
b) 2 veces
c) 3 veces
6. ¿Por qué Oso no trajo agua?
a) miedo a entrar en la oscuridad
b) se perdió el balde en el pozo
c) no había agua en la columna
7. ¿Cómo trajeron agua los muchachos?
a) una tetera
b) un vaso
c) una taza
d) cacerola
8. ¿Por qué los chicos no comieron gachas?
a) no estaba de acuerdo
b) no salado, amargo, huele a quemado
c) no quería comerlo
9. ¿Qué más intentaron cocinar los muchachos?
a) hervir patatas
b) freír la pasta
c) freír pescado
d) cocinar sopa
10. ¿Cómo agradecieron los muchachos al vecino?
a) agua aplicada
b) cortaron heno
c) deshierbe el jardín
d) regó el jardín.
En la colina
1. ¿Cuál era el nombre del niño en la historia? ____________________________
2. ¿Qué decidió el héroe de la historia para bajar la colina?
a) en un trineo
b) esquiar
c) en patines
d) en un tablero
3. ¿Por qué el niño no podía montar?
a) no se congeló bien
b) aún no estaba listo
c) no sabía montar correctamente
4. ¿Cómo arruinó el tobogán?
a) rayado por todas partes
b) espolvoreado con arena
c) cavar hoyos
5. ¿Qué hizo Kotka para que fuera más fácil subir la colina?
a) umbrales en el lado
b) barandilla clavada
c) arena rociada en la parte posterior.
pepinos
1. ¿Adónde llevó Pavlik a Kotka?
a) en el bosque por setas y bayas
b) pescar en el río
c) viajar
2. ¿Qué hacía el vigilante de la granja colectiva?
a) correr tras ellos
b) hizo sonar un silbato
c) disparó un arma
3. ¿Qué decidió hacer Kotka con los pepinos cuando enviaron de regreso a su madre?
a) tomar Pavlik
b) tirarlo a una zanja, pero decir que lo tomaste
c) comer en el camino
d) llevárselo al abuelo
4. ¿Cuántos pepinos dio Kotka?
y todo
b) falta uno
c) faltaban dos o tres
5. ¿De qué trata la historia?
a) el bien y el mal
b) sobre la honestidad y la conciencia
c) sobre dos niños y pepinos
Parche
1. ¿Qué pantalones tenía Bobka?
un negro
b) azul
c) color protector
2. ¿Dónde se rasgó Bobka los pantalones?
a) enganchado en un clavo
b) cayó y rasgó el asfalto
c) trepó a un árbol y lo destrozó
3. ¿Cuántas veces cosió Bobka el parche?
a) inmediatamente cosido
b) 2 veces cosido
c) la madre lo ayudó
4. ¿Qué les prometió Bobka a los muchachos que aprenderían a hacer?
a) coser bucles
b) coser botones
c) coser una percha
d) atarse los cordones de los zapatos
Animadores
1. ¿Por qué Valya y Kolya son artistas?
a) inventaron diferentes historias
b) jugar algunos juegos
c) dijo mentiras
2. ¿Qué cuento de hadas jugaron los niños?
a) lobo y zorro
b) Teremok
c) Los tres cerditos
3. ¿De qué tenían miedo los niños?
a) Alguien tocó a Valya en la pierna y ella pensó que era un lobo gris.
b) se escuchó un crujido
c) alguien golpeo
4. ¿Cómo terminó la historia?
a) ya no jugaban a los tres cerditos
b) el juego continua
c) comenzó a jugar un juego diferente
masilla
1. ¿De dónde sacaron la masilla los niños?
a) el vidriero dio
b) encontrado
c) lo recogieron de la ventana
2. ¿Cómo perdieron la masilla los muchachos?
a) el tío se sentó en él
b) perdido
c) los grandes se llevaron
3. ¿Qué estaban haciendo los muchachos cuando quitaron la masilla de la silla?
a) comenzó a ver películas
b) hablando entre ellos
c) comió pan de jengibre
4. Después de búsquedas infructuosas de masilla, los niños vieron en la pantalla:
una secuela
b) pantalla negra
c) la inscripción "Fin"
5. Reseña de la película:
a) le gustó la película
b) Me gusto la pelicula, volveremos a ir
c) alguna tontería sobre el aceite vegetal
sombrero vivo
1. ¿De qué tenían miedo los chicos?
a) alguien golpeo
b) el sombrero se movía
c) sonidos extraños
2. Acciones de los chicos:
a) se defendieron del sombrero lo mejor que pudieron
b) huir de casa
c) se sentó como si estuviera enraizado en el lugar y esperó lo que sucedería a continuación
3. ¿Qué hizo Vaska cuando saltó de debajo de su sombrero?
a) resopló y entrecerró los ojos por la luz
b) huyó con todas sus fuerzas
c) arañado, sacado de las manos de los chicos, maullado.
Bobik visitando Barbos
1. ¿Cómo se llamaba el amigo de Barbos?
a) pelusa
b) Vaska
c) Murzik
2. ¿Qué hacía Barbos antes de conocer a Bobik?
a) caminar por la calle
b) se sentó en el alféizar de la ventana y bostezó alrededor
c) hizo una carrera con un gato
3. ¿Cómo entró Bobik en el apartamento?
a) por la ventana
b) por la puerta
c) al otro lado del balcón
4. ¿Dónde vivía Bobik?
a) en la casa de la entrada
b) debajo de la cerca
c) en una perrera
5. ¿Cuál fue el primer objeto inusual que vio Bobik?
un reloj
b) una imagen
c) alfombra
6. ¿Dónde vio Bobik a otro perro y se sorprendió mucho?
a) en el espejo
b) en la ventana
c) en otra habitación
7. ¿Qué golpeó Barbos con su pata cuando se subió al estante?
a) en papilla
b) en sopa de repollo
c) en gelatina
8. ¿Dónde, según Barbos, dormía el abuelo?
a) en la cama
b) en el sofá
c) cerca de la puerta en la alfombra
9. ¿Qué colgaba de un clavo?
un cinturón
b) látigo
c) una escoba
10. ¿Dónde se escondió Barbos de su abuelo?
a) salió corriendo por la ventana
b) acurrucado en un rincón cerca del armario
c) se metió debajo de la cama
11. ¿Qué trajo de cena el gato Barbosca?
a) un trozo de salchicha
b) pierna de pollo
c) un trozo de carne
TOC Toc
1. ¿Cuántos días antes llegaron los muchachos?
a) en 2 días
b) por unos pocos
c) en 1 día
2. ¿Cuál era el nombre del guardia del campo?
a) Natalia Petrovna
b) Olga Ivánovna
c) María Maksimovna
3. ¿Qué nidos de pájaros había en los viejos tilos?
a) cuervos
Arroyos
c) nidos de urraca
4. ¿Cuál de los chicos se acostó en el medio?
a) Kolya
b) Kostya
c) Oso
5. ¿Qué puso Bear debajo de la almohada?
una piedra
b) hacha
c) un cuchillo
6. ¿Cuál de los chicos se durmió primero?
a) Kostya
b) osito de peluche
c) Kolya
d) nadie se durmió
7. ¿Por qué los chicos se despertaron por la mañana?
a) de un terrible golpe en la puerta
b) el vigilante se despertó
c) se puso de pie
8. ¿Quién llamó a los chicos por la noche?
un don nadie
b) vigilante
c) pata de perro
d) cuervo
9. ¿A quién consideran los chicos un hombre valiente?
a) Kolya
b) Oso
c) Kostya
jardineros
1. ¿Cuántas personas había en cada brigada?
un tres
b) dos
a las cuatro
d) algunos
2. ¿Qué premio debe recibir el equipo ganador?
a) certificado de honor
b) bandera roja
c) premio en efectivo
3. ¿Cuál era el número de sitio de Vitya y Kolya?
a) Nº 12
b) Nº 14
c) Nº 11
4. ¿Qué fue lo que más hizo Mishka al excavar el sitio el primer día?
a) descansado debajo de un arbusto
b) corrió a otras áreas
c) cavado en el sudor de su rostro
5. ¿Qué hizo Mishka más en el segundo día de trabajo?
a) midió el área excavada y la raíz del tocón con una cinta métrica
b) hablando constantemente con otros chicos
c) reparado una pala
6. ¿Qué se suponía que debía ahuyentar a los cuervos del jardín?
a) vigilante
b) perros guardianes
c) asustado
7. ¿Qué idea se le ocurrió a Mishka?
a) hacer una pala milagrosa
b) por la noche, cuando todos duermen, cavar un jardín
c) cavar un jardín por la noche con un tractor de empuje
8. ¿Por qué señal entendieron los muchachos que este era su jardín?
a) un tocón que sobresalía en medio del jardín
b) había poca tierra excavada en el sitio
c) los chicos verificaron el número del sitio
9. Al día siguiente, Mishka y Kolya fueron los primeros en correr al jardín.
a) no, caminó detrás de todos los niños
b) sí, corrimos hacia adelante para terminar de desenterrar el sitio más rápido
c) caminó con todos los chicos juntos y se rió.
10. ¿Las noticias complacieron a Mishka y Kolya en la mañana?
a) sí, porque tendrán que recibir un banner
b) no, porque descubrió que desenterraron la tierra de otra persona
11. ¿Cómo decidieron los muchachos marcar el área rezagada?
a) hacer un espantapájaros
b) marcar el sitio con banderas verdes
c) dar constantemente a otros chicos para ayudar a los que se están quedando atrás
12. Mishka y Kolya dejaron de quedarse atrás en otoño
a) si
b) si, pero solo en otoño
c) no, porque Bear siempre confunde todo
13. ¿Qué se llevaron Mishka y Kolya además del estandarte?
a) una canasta entera de vegetales cultivados
b) certificado de honor
c) asustado
