≡× MENI

• Notranjost
• Okno
• Stene
• Projekti
• Zgradbe

Izdelava elektronskih testov. Mojstrski tečaj za učitelje na temo "Ustvarjanje elektronskih testov"; metodološki razvoj tehnologije na to temo. Izvajanje poskusnega testiranja

1C: Elektronsko učenje 1C: Elektronsko učenje. Izpraševalec

Razvoj elektronskih testov

Omogoča vam razvoj lastnih elektronskih testov in uvoz testov drugih razvijalcev. Uvoziti je mogoče tudi druga izobraževalna gradiva: datoteke, elektronske tečaje, baze znanja, glosarje, predstavitve itd.

Za lažji razvoj testov obstaja »čarovnik« za njihovo izdelavo. Test je mogoče prilagodljivo konfigurirati:

• Namen (namen uporabe): certificiranje ali vadba;
• dobavni rok
• Število vprašanj
• Število veljavnih poskusov odgovora
• Zaporedno ali naključno vrstni red vprašanj

1C: Elektronsko učenje. Izpraševalec ponuja možnost uporabe širokega nabora različnih vrst vprašanj pri ustvarjanju testa:

• Eden od mnogih. Omogoča izbiro ene pravilne možnosti izmed več predlaganih.
• Veliko od mnogih. Omogoča izbiro več pravilnih odgovorov iz več predlaganih.
• Po šabloni. Omogoča nastavitev možnosti, da uporabnik vnese odgovor s tipkovnice ali izbere pravilen odgovor s seznama razpoložljivih.
• Tabela. Kot odgovor uporabnik izpolni predlagano tabelo.
• Dopisovanje. Omogoča vam vzpostavitev korespondence med možnostmi.
• Naknadno zaporedje. Omogoča sestavljanje odgovora v obliki logičnega zaporedja elementov.
• Delo s programom. Omogoča samodejno preverjanje rezultatov dejanj v informacijski bazi konfiguracije, ki se preučuje na platformi 1C:Enterprise 8.
• Odprto vprašanje. Omogoča podroben odgovor na vprašanje. Uporabnik s tipkovnico vnese odgovor v besedilno polje. Odgovor na vprašanje preveri učitelj.

Pri vprašanjih tipa »Eden od mnogih«, »Mnogo od mnogih«, »Po predlogi« je možno izbrati odgovore iz vnaprej pripravljenega seznama, ki je skupen več vprašanjem (fasetna predstavitev vprašanj).

Pri posameznem testu je možno nastaviti težo vprašanja, zaradi česar bodo pomembnejša vprašanja bolj vplivala na končno oceno uspešnosti testa kot manj pomembna.

Pri odprtih vprašanjih obstaja možnost, da jih učitelj preveri.

Možno je ustvariti namige za vprašanja. Sistem omogoča, če je potrebno, nastavitev pravil za izračun kazenskih točk za uporabo namigov.

Aplikacijska rešitev ponuja mehanizem, ki izvajalcu testa omogoča, da poda komentarje na odgovore, če je potrebno, z navedbo napak in delov predmeta, ki zahtevajo dodatno obdelavo. Tako se ohranja interaktivnost učenja in študentu zagotavlja hitra povratna informacija o kakovosti njegovega usvajanja znanja.

Test je lahko oblikovan v obliki seznama vprašanj ali v obliki pravil za izbiro vprašanj iz njihovih tematskih zbirk. Eno vprašanje je mogoče dodati v več tematskih zbirk. Možno je samodejno ustvariti teste, ki kažejo, katera tema in koliko vprašanj naj bo vključenih v test. Vprašanja iz tem so izbrana naključno.

Izmenjava učnih gradiv znotraj sistema je podprta z možnostjo uvoza in izvoza podatkov v formatu XML, učna gradiva zunanjih ponudnikov pa je mogoče uvažati v standard SCORM 2004. Možno je konfigurirati parametre za izvoz in uvoz podatkov.

Oblikovano v 1C: Elektronsko učenje. Izpraševalec teste lahko shranite v naslednjih formatih:

• SCORM 2004. Ta format se uporablja za nalaganje elektronskih virov v zunanji sistem za upravljanje učenja, ki podpira format SCORM 2004.
• HTML, za zagon testa brez povezave s katerim koli sodobnim brskalnikom. Ta oblika je primerna za uporabo, če morate elektronski vir prenesti v pregled ali ga objaviti na spletnem mestu, vendar vam ni treba beležiti in shranjevati rezultatov testa.
• Za ogled v spletnem računu. Predmet integracije s programskim izdelkom »1C: Elektronsko učenje. Spletni račun učiteljev in učencev« bodo elektronski testi objavljeni v spletnem računu, tako da bodo dijaki in učitelji do njih lahko dostopali preko spletne strani pod pogoji neomejene odjemalske licence za delovne postaje 1C: Enterprise 8.

Namen lekcije:

• izdelava elektronskih testov v urejevalniku besedil MS Word;
• zaščita oblike;
• shranjevanje besedilnega dokumenta.

Uporabljena programska oprema: urejevalnik besedil MS Word.

1. Razlaga nove snovi.

• · Kaj je potrebno za izdelavo elektronskega testa?
• · Kako zaščititi obrazce?
• · Kako urediti elektronske teste?

2. Demonstracijski prikaz na glavnem računalniku prek multimedijskega projektorja:

2) Odprite Microsoft Word. Prikličite ploščo »Obrazci« na zaslonu tako, da izvedete ukaz Ogled orodne vrstice obrazcev.

3. Praktično delo.

1) Na primeru Prijave 9 Učence vabim k reševanju testa.

2) Nato začnemo ustvarjati test na računalniku.

Vnesite priimek, ime.

Vstopite v razred.

Ali imate doma računalnik?

Vaš najljubši predmet:

Pritrjevanje materiala. S pomočjo ikon »Check« in »Combo Box« nadaljujte s tipkanjem testa (testa sta vnaprej pripravljena v tiskani obliki).

Svetopisemske zgodbe (kartica št. 1)

Vprašanje št. 1: Patriarh, sin Izaka in Rebeke, legendarni prednik »dvanajstih Izraelovih rodov«:

Vprašanje št. 2: Prvi tempelj, posvečen Jahveju, je bil zgrajen v Jeruzalemu pod kraljem:

2. Salomon

Vprašanje št. 3: Jeremijeva žalostinka o žalostni usodi mesta:

1. Jeruzalem

2. Babilon

3. Jeriha

Vprašanje št. 4: "Nečimrnost nečimrnosti - vse je nečimrnost", to so besede:

2. Pridigar

3. Jeremija

Vprašanje št. 5: Filistejski junak Goljat je bil poražen:

Vprašanje #6: Glavni junak knjige "Exodus":

3. Salomon

Vprašanje #7: Prvi izraelski kralj je bil:

Vprašanje št. 9: Vsebnik tablic z zapovedmi:

3. skrinja zaveze

Vprašanje št. 10: Jakobova ljubljena žena, Jožefova mati:

Kultura dobe razsvetljenstva (kartica št. 2)

Vprašanje št. 1: Navedite državo, v kateri se je v času razsvetljenstva rodil slogan "Svoboda, enakost, bratstvo":

1. Nemčija

3. Francija

Vprašanje št. 2: V 18. stoletju so v Franciji nastale čudovite komedije "Seviljski brivec" in "Figarova poroka". Navedite, kateri od pisateljev je avtor teh del:

1. Alain Rene Lesage

2. Joseph Chenier

3. Pierre Augustin Beaumarchais

4. Rouget de Lisle

Zahodnoevropska kultura 19. stoletja (kartica št. 3)

Vprašanje št. 1: V zadnji tretjini 19. stoletja se je pojavila nova smer v slikarstvu, za katero je značilno, da umetnik v svojih delih stremi k naravnemu upodabljanju sveta v njegovi gibljivosti in spremenljivosti. Izberite ime te smeri med spodnjimi možnostmi:

1. nadrealizem

2. impresionizem

3. ekspresionizem

4. abstraktna umetnost

Vprašanje št. 2: Do sredine 19. stoletja so se v francoski književnosti vse bolj krepile realistične težnje, ki so nato postale glavna usmeritev vse francoske književnosti. Romani "Izgubljene iluzije", "Père Goriot", "Shagreen Skin", "Gobsek" niso popoln seznam del enega izmed francoskih realističnih pisateljev. Avtorja teh romanov izberite med naslednjimi francoskimi realističnimi pisci iz 19. stoletja:

1. Frederic Stendhal

2. Honore de Balzac

3. Prosper Merimee

4. Gustave Flaubert

Kultura starega Egipta (kartica št. 4)

Vprašanje št. 1: Kako je ime arhitektu, astronomu in zdravniku, ki je zgradil stopničasto piramido za faraona Džoserja v Saqqari v 38. stoletju pred našim štetjem:

3. Imhotep

4. Amenhotep

Vprašanje št. 2: Kateremu bogu so zgradili znamenita tebanska templja v Karnaku in Luksorju:

1. Oziris

5. Anubis

Vprašanje št. 3: Ushabti je:

1. del sarkofaga

2. poslikava stene grobnice

3. čarobne pogrebne figurice

4. posode za shranjevanje drobovja balzamiranega telesa faraona

Vprašanje št. 4: Kaj je "zlati rez":

1. del območja geometrijske figure

2. presečišče dveh premic

3. razmerje dveh segmentov s konstantno vrednostjo

4. presečišče dveh ravnin

Vprašanje št. 5: Poimenujte edino žensko faraonko starega Egipta:

1. Nefertiti

2. Hačepsut

Vprašanje št. 6: Poimenujte obdobje (kraljestvo) starega Egipta, ko je bil nakit izdelan iz železa, zlato in srebro pa sta začela delovati kot dragocena materiala:

1. Zgodnje kraljestvo

2. Starodavno kraljestvo

3. Srednje kraljestvo

4. Novo kraljestvo

5. Pozno obdobje

Kultura starega Rima (kartica št. 5)

Vprašanje št. 1: V obdobju rimske republike se je začela razvijati kiparska podoba tipa togatus, ki je predstavljala:

1. reliefna podoba državnikov

2. kiparstvo plemenitih Rimljanov

3. podoba Rimljana, oblečenega v togo

4. kiparski portreti v duhu etruščanskega kulta čaščenja prednikov

Vprašanje št. 2: Leta 81 je bil v Rimu postavljen eden najboljših slavolokov, ki je dvajsetmetrska marmorna konstrukcija, okrašena z bronasto kiparsko skupino, ki prikazuje cesarja na vozu, ki ga vlečejo štirje konji. V čast kateremu cesarju je bil ta lok postavljen?

1. Vespazijan

4. Tiberij

Vprašanje št. 3: Med trgi cesarskega Rima je Forum, zgrajen v letih 109-113, izstopal po svoji veličastni velikosti. Na forumskem trgu je bil konjeniški kip cesarja in tridesetmetrski steber, poimenovan po njem. V čast kateremu od naslednjih cesarjev je bil ustvarjen ta forum, postavljen steber in konjeniški spomenik:

2. Vespazijan

5. Kaligula

Vprašanje št. 4: V 211-216. V Rimu je cesar Karakala postavil eno največjih zgradb. Kakšna zgradba je bila to?

1. Panteon

2. akvadukt

4. bazilika

Vprašanje št. 5: Okoli leta 70 je nastal znameniti konjeniški kip rimskega cesarja - »filozofa na prestolu«, ki je v svoj dnevnik zapisal: »Čas človeškega življenja je trenutek, njegovo bistvo je večni tok, občutek je nejasen, zgradba celega telesa je pokvarljiva, duša nestabilna, usoda skrivnostna, slava nezanesljiva." Kateremu cesarju je bil postavljen ta spomenik?

1. Konstantin

3. Mark Avrelij

6. razred Vzdušje (kartica št. 6)

1. Glavni vir povečanja vsebnosti ogljikovega dioksida v ozračju je...

A. peči in kamini

b. avtomobilski izpušni plini

V. dihanje rastline

tovarne

2. Uničenje zemeljskega ozonskega plašča lahko vodi človeštvo...

A. rasti prebivalstva

b. do kožnega raka

V. presežek hrane

do čiste pitne vode

3. Zrak ob površju Zemlje vsebuje največ...

A. kisik

g. ogljikov dioksid

4. Zakaj se je bolje sončiti na plažah moskovske regije kot v Moskvi?

A. hiše zakrivajo sonce

b. visoka vsebnost prahu v zraku

V. asfalt dobro odbija sončne žarke

sladkih vodnih teles je malo

5. Kisli dež lahko pada ...

A. povsod

b. samo na severni polobli

V. samo na vašem območju

samo na južni polobli

6. Z nadmorsko višino, zračnim tlakom ...

A. dvigne

b. gre dol

V. najprej se zmanjša, nato poveča

g. se ne spremeni

7. Oblaki, sestavljeni iz drobnih ledenih kristalov -

A. pernato

b. plastno

V. kristalni

kumulus

8. Kondenzacijo vodne pare v površinski plasti ozračja imenujemo..

A. oblaki

b. zrak

V. megla

9. Gibanje zraka v vodoravni smeri -

b. oblaki

g. zračne mase

10. Kondenzacija vodne pare na različnih višinah nad zemeljsko površino -

A. zrak

g. oblaki

11. Premični deli troposfere, ki se razlikujejo po svojih lastnostih -

A. oblaki

V. zračne mase

12. Ozonski plašč se nahaja v...

A. troposfera

b. mezosfera

V. stratosfera

eksosfera

13. Plast ozračja, kjer se pojavljajo vsi vremenski pojavi -

A. stratosfera

b. ozon

V. troposfera

mezosfera

14. Z nadmorsko višino, temperaturo zraka ...

A. gre dol

b. dvigne

V. gre navzdol, nato gre gor

g. se dvigne, nato pade

15. Oblaki, ki so videti kot vata, raztresena po nebu in se oblikujejo na nadmorski višini 1-2 km -

A. pernato

b. kumulus

V. plastno

d. kristalni

6. razred Geografska odkritja (kartica št. 7)

1. Kdo je bil prvi pomorščak 15. stoletja. odkril dežele zahodne poloble (novi svet)?

A. H. Kolumb

b. J. Cook

V. A. Vespucci

Marko Polo

2. Prvo potovanje okoli Zemlje v 16. stoletju. predan ...

A. H. Kolumb

b. F. Magellan

V. R. Scott

Vasco da Gama

3. Kdo je bil organizator prvega Geografskega raziskovalnega inštituta na svetu?

A. M. Beheim

b. A. Vespucci

V. H. Kolumb

G. Henry Navigator

4. Kateri veliki popotnik je dobil ime po ožini, ki ločuje celinsko Južno Ameriko in otok Tierra del Fuego?

A. H. Columba

b. A. Vespucci

V. F. Magellan

Vasco da Gama

5. Novi svet vključuje celine ...

A. Severna Amerika in Južna Amerika

b. Avstralija in Antarktika

V. Afrika

Avstralija

6. Kdo od mornarjev je v 15. stol. prvi odprl morsko pot v Indijo?

A. H. Kolumb

b. Vasco da Gama

V. A. Vespucci

G. F. Magellan

7. Odprava Krištofa Kolumba je vključevala ...

A. 5 ladij

b. 3 ladje

V. 8 ladij

4 ladje

8. V srednjem veku so pomorske karte imenovali...

A. tablete

b. portreti

V. portolanci

pergament

9. Katera geografska posebnost je poimenovana po H. Kolumbu?

A. otok

b. ožina

V. država

10. Amerika je bila prvič upodobljena na zemljevidu kot ločena celina ...

A. Beheim

b. Mercator

V. Waldseemuller

Eratosten

11. Odprava F. Magellana je vključevala ...

A. 5 ladij

b. 3 ladje

V. 8 ladij

4 ladje

12. Enotnost Svetovnega oceana je dokončno dokazala odprava ...

A. H. Columba

b. F. Magellan

V. V. Gama

G. M. Polo

13. Prva odprava okoli sveta je bila organizirana ...

A. A. Vespucci

b. H. Kolumb

V. F. Magellan

G. V. Gama

14. Kateri geografski objekt je poimenovan po F. Magellanu?

A. otok

b. ožina

V. država

15. V srednjem veku so ladjo, ki je lahko plula na dolge razdalje, imenovali...

A. jadrnica

S čim ste imeli težave?

6. Domača naloga. Sestavite test na temo: "Grafični urejevalnik Paint"

Delo je namenjeno usposabljanju učiteljev in učiteljev dodatnega izobraževanja za izboljšanje računalniške pismenosti. Delavnica je namenjena učinkovitejši rabi elektronskih virov. Učinkovitost (predvidena in (ali) obstoječa) uporabe tega izobraževalnega in metodološkega razvoja je namenjena boljši asimilaciji študentov vsebine nove teme in prispeva k doseganju ravni zahtevanih rezultatov s strani šolarjev.

Prenesi:

Predogled:

Lekcija mojstrskega razreda

Za učitelji splošnoizobraževalnih ustanov, učitelji dodatnega izobraževanja na temo:

“Izdelava elektronskih testov v okolju PowerPoint.”

Razvil: Usoltsev Alexander Gennadievich, učitelj tehnologije in risanja, učitelj dodatnega izobraževanja občinske proračunske izobraževalne ustanove "Muzhevskaya srednja šola po imenu N.V. Arkhangelsky", I četrt. mačka.

Tarča : Preučevanje in utrjevanje načinov za izdelavo elektronskih testov,

Za frontalno preverjanje znanja učencev.

Moški 2013

načrt:

1. Uvodni tečaj varnega dela na osebnem računalniku.

2. Pomen testnega nadzora pri pouku (seji).

4. Uvod v algoritem za izdelavo elektronskih testov z demonstracijo.

5. Praktični del.

5.1. ustvarjanje elektronskih testov na podlagi algoritma dejanj.

5.2. samostojno delo.

6. Povzetek lekcije.

Oprema:

1. Računalniški razred.

2. Multimedijski projektor.

3. Interaktivna tabla.

4. Programi Paint, PowerPoint.

Uvodno usposabljanje.

Najprej poslušalce opozorimo na nujnost upoštevanja varnostnih pravil pri delu na osebnem računalniku in jih opozorimo na preprosta pravila, z upoštevanjem katerih se lahko zaščitite pred škodljivimi učinki dela na računalniku in ohranite svoje zdravje več let. Da bi aktivirali pozornost, poslušalce prosimo, da odgovorijo na vprašanje: "Kako pravilno organizirati svoj delovni čas pri delu za računalnikom?" Med pogovorom so narejeni splošni zaključki:

1. Da bi možganom zagotovili počitek pri delu za računalnikom in ohranili svoje vire, je treba vsako uro vzeti 10-15 minut odmora.

2. Uporabnik mora izvajati posebne vaje za oči vsakih 50-60 minut.

3. Pomemben pogoj je ureditev delovnega mesta uporabnika. Višina sedeža ergonomskega stola mora biti takšna, da so vaše roke vodoravno, ko jih položite na tipkovnico. Stol mora imeti naslonjalo za roke in glavo. Stol mora biti prilagojen vaši telesni obliki (višina, postava itd.). Stopala naj počivajo na posebnem stojalu ali tleh. Za izboljšanje prekrvavitve medeničnih organov je treba na sedežu namestiti posebne masaže, kot je aplikator Kuznetsov.

3. Monitor (njegova zgornja raven) mora biti nameščen nekoliko pod nivojem oči, spodnji del monitorja mora biti nagnjen pod rahlim kotom glede na osebo, ki dela (to je bližje). To zagotavlja optimalno stopnjo nagiba vidne osi, kar bo privedlo do manjše utrujenosti oči.

Pomen natančnega nadzora pri delu učitelja.

Vsak človek je individualen in unikaten, zato je treba pri združevanju učencev v skupine pri izvajanju nivojske diferenciacije upoštevati individualne značilnosti učenca. Učenčeva izobraževalna motivacija, njegova volja in vsebinsko-delovna komponenta vplivajo na končni rezultat dejavnosti. Idealno skupino učencev lahko štejemo, če so vse tri komponente na najvišji ravni - močna motivacija, volja in vsebinsko-operativna komponenta. Takšni učenci novo snov zajemajo sproti, manjše število primerov jim zadostuje za reševanje problemov v standardnih in prirejenih situacijah ter za ustvarjalnost pri učnih dejavnostih.

Posebno skupino v izobraževalnem procesu sestavljajo učenci, ki izkazujejo motivacijo in voljno prizadevanje, vendar komaj dosegajo zahtevane učne rezultate zaradi nizke ravni vsebinsko-operativne komponente. Takšni učenci potrebujejo veliko število vadbenih vaj za obvladovanje nove snovi. Na primer, pri spremljanju znanja učencev mora imeti učitelj nabor nalog, ki učencu pomagajo bolje razumeti vsebino teme in si jo zapomniti. Takšne naloge lahko predstavimo v obliki testov. Za ustvarjanje in ohranjanje takšnih didaktičnih gradiv je smiselno uporabiti zmogljivosti informacijske in računalniške tehnologije. Vaje za usposabljanje, ustvarjene s pomočjo računalniške tehnologije, poleg glavnega namena učijo šolarje krmarjenja v različnih učnih okoljih. Primer je test na temo: "stroj in njegovi glavni deli", elektronska različica, ustvarjena v PowerPointu s pomočjo hiperpovezav.

Hiperpovezava je posebej oblikovano besedilo ali slika, ki vsebuje skriti naslov drugega vira. S klikom na hiperpovezavo se odpre določen dokument, ki se prikaže v aktivnem oknu brskalnika ali v novo odprtem oknu.

Hiperpovezave so eden najpomembnejših elementov spletnih strani. Lahko rečemo, da je bila spletna tehnologija razvita prav zaradi hiperpovezav. Ustvarjalci HTML in nekaterih drugih prejšnjih jezikov za označevanje hiperbesedila so se soočili z nalogo dinamičnega povezovanja dokumentov, ki se nahajajo v različnih datotekah in na različnih računalnikih. Dejansko je namesto prepisovanja in kopiranja podatkov veliko bolj priročno, če lahko v dokumentu navedete naslov izvirnega vira in se nanj pomaknete s klikom miške. Po tem principu bo zasnovan elektronski test.

Vprašanje je zastavljeno v obliki besedila, možnosti odgovora pa so lahko v obliki besedila ali v obliki slik.

Praktični del. Izdelava elektronskih testov na podlagi algoritma dejanj.

»Bolje enkrat videti kot petkrat slišati« je eno od osnovnih pravil pri delu z uporabniškimi programi. Zato naslednja stopnja mojstrskega razreda prikazuje zaporedje izdelave testa. V ta namen se uporabljajo projektor, interaktivna tabla in vnaprej pripravljene različice slik (zaradi jasnosti sem uporabil že pripravljene teste grafične tehnologije).

1. V PowerPointu ustvarite naslov za test.

2. Ustvarite prazen diapozitiv.

3. Odprite sliko v programu Paint.

Uporabite ukaz za izbiro, da uokvirite kopirano sliko.

4. S pritiskom na kombinacijo tipk Ctrl+C kopiramo sliko. Vrnite se v PowerPoint in pritisnite kombinacijo tipk Ctrl+V, da vstavite sliko.

8. Pojdite na diapozitiv s slikami, izberite prvo, nato z desno miškino tipko kliknite in v meniju, ki se prikaže, izberite »hiperpovezava«.

9. V oknu, ki se prikaže, izberite način »postavi v dokument« in izberite ustrezen diapozitiv.

10. Diapozitiv ni pravilen.

Praktični del. Samostojno delo na algoritmu dejanj.

Za utrjevanje znanja na področju izdelave elektronskih testov so prisotni vabljeni, da se preizkusijo. Vsak udeleženec mojstrskega razreda prejme vnaprej natisnjen algoritem za izdelavo testa (Priloga št. 1); na vseh računalnikih v pisarni so vnaprej pripravljene mape s testnimi slikami na namizju. Učitelji z uporabo algoritma začnejosamostojno delo.

Povzetek lekcije.

Uporaba programiranih testnih nalog v praksi je pokazala, da učenci postanejo bolj motivirani za učenje in bolje usvojijo vsebino nove teme. Poveča se odgovornost za rezultate pridobljenega znanja, saj je ocenjevanje popolnoma neodvisno od učitelja. Odvisno od zastavljenih ciljev lahko učitelj uporablja to vrsto kontrole tako na vmesni stopnji obvladovanja ravni znanja kot na končni stopnji.

Na koncu lekcije študente prosimo, da dokončajo

Test se začne s pritiskom na F5.

Izbira odgovora poteka s klikom na možnost pričakovanega odgovora.

Če izberete napačen odgovor, se računalnik vrne k testu; izbira pravilnega odgovora samodejno naloži naslednje testno vprašanje.

Predogled:

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Stroj in njegovi glavni deli

narobe

Prav

Prav

narobe

Predogled:

Algoritem za izdelavo elektronskega testa

1. Ustvarite testni naslov v PowerPointu

2. Ustvarite prazen diapozitiv

3. Odprite sliko v programu Paint

in uporabite ukaz za izbiro, da uokvirite kopirano sliko

4. S pritiskom na kombinacijo Ctrl+C kopirajte sliko. Vrnite se v PowerPoint in pritisnite kombinacijo tipk Ctrl+V, da vstavite sliko.

5. Z raztezanjem okvirja nastavite želeno velikost slike.

6. Kopirajte in prilepite preostale slike, potrebne za test.

7.Ustvarite še dva prazna diapozitiva. V enem pišemo pravilno, drugo je napačno.

8. Pojdite na diapozitiv s slikami, izberite prvo in kliknite drugi gumb miške, v meniju, ki se prikaže, izberite element hiperpovezave

9. V oknu, ki se prikaže, izberite lokacijo v dokumentnem načinu in izberite ustrezno lokacijo

10. Diapozitiv je napačen. ustvarite hiperpovezavo do prosojnice s slikami in do prosojnice Prav hiperpovezava do naslednjega testa.

11. Pokažemo, kako test deluje.

Medobmočno tekmovanje mladih raziskovalcev

"Korak v prihodnost"

Raziskovalno delo na temo:

Računalniška sekcija.

Znanstveni nadzornik: Tatjana Aleksandrovna Dremukhina, učiteljica matematike in računalništva 1. kategorije

Severobajkalsk. MAOU "Srednja šola št. 3"

"Izdelava elektronskih testov z uporabo računalniških programov"

Vsebina:

Uvod 3 strani

Izdelava elektronskih testov z uporabo informacijske tehnologije 5 strani.

Rezultati ankete 9 strani.

Sklepi. 10 strani

Seznam informacijskih virov 11 strani.

1. Uvod.

Trenutno se področje računalniške tehnologije hitro razvija, nenehno se pojavljajo novi izdelki. Vendar pa je znotraj obstoječih in že dolgo uporabljanih zmogljivosti računalnika ogromno skrivnosti. Elektronski testi kot učinkovit način kontrole znanja so zanimivi ne le za učitelje računalništva, ampak tudi za učitelje drugih strok, ki niso povezane z informacijsko tehnologijo. Če pa ustvarjanje besedilnih dokumentov in elektronskih predstavitev sodobnim učiteljem ni problem, potem ustvarjanje lastnih računalniških testov povzroča velike težave. Niso vsi učitelji dovolj usposobljeni, da bi sami pisali teste.

Uporaba elektronskih testov vam omogoča:

Takoj po opravljenem testu vsak študent prejme oceno;

Dijaki sami ocenjujejo svoje znanje in zmožnosti;

Sočasno preverjanje znanja vseh učencev;

Pri učencih oblikovati motivacijo za pripravo na vsako lekcijo, jih disciplinirati, razvijati vestnost in natančnost učencev;

Individualizirajte delo: z močnim učencem - študij, pred skupino s širjenjem znanja, s šibkim - obvladajte obvezni minimum v zanj sprejemljivem tempu;

Z učiteljem preverite veliko količino preučenega gradiva;

Čas pri pouku porabite bolj racionalno;

Pogosteje izvajajte preglede;

Izognite se stroškom papirja.

Ideja za mojo temo je nastala kot posledica dejstva, da mi je nadrejeni predlagal temo: Izdelava elektronskih testov v programuGOSPAExcel, vendar sem med iskanjem odkril, da je teste mogoče ustvariti v drugih programih z uporabo programskega jezikaVizualnoOsnovnozaAplikacijata jezik se je izkazal za precej preprostega in podobnega jezikuOsnovno, zato se je izkazalo, da je enostavno ustvariti teste z njegovo uporabo.

Relevantnost teme : Ker pomen testnih tehnologij v izobraževalnem procesu vztrajno narašča, sem se odločil spoznati dodatne možnosti za izdelavo testov. Sestavljene teste lahko uporabljajo tako študentje pri pripravah na izpite kot učitelji pri pouku in obšolskih dejavnostih. Poleg tega, ko ste obvladali tehnologijo izdelave testov, jih lahko izvajate pri različnih predmetih. Poleg tega se nameravam vpisati na univerzo z diplomo iz programiranja.

Postavil sem setarča : ustvarjanje testov v programskem jezikuVizualnoOsnovnozaAplikacije. Ta gol je spremljal naslednjinaloge:

Naučite se programskega jezikaVizualnoOsnovnozaAplikacije

Seznanite se s tehnologijo sestavljanja računalniških testov s selektivnimi odgovori v različnih programih;

Razviti vprašanja za teste;

Analizirajte dobljene rezultate.

Izvedite anketo o prednostih računalniškega testiranja

Pripravite elektronsko vlogo s kompletom testov za osnovne predmete v 9. razredu.

Hipoteza: Predlagal sem uporabo programskega jezikaVizualnoOsnovnozaAplikacijeMožno je ustvariti univerzalni program testiranja, ki omogoča testiranje na spletu.

Raziskovalne metode: Iskanjemetoda (uporaba referenčne in izobraževalne literature, pa tudi informacijskih virov svetovnega interneta);praktičnometoda (izdelava testov);raziskovanjemetoda.analizopodatki, pridobljeni med študijo; opisno.

Predmet študija: programski jezikVizualnoOsnovnozaAplikacije.

Predmet študija: program testiranja, ki se nahaja na internetu na naslovu

2. Izdelava elektronskih testov z uporabo informacijske tehnologije

Trenutno obstaja veliko testnih lupin, vključno z brezplačnimi, v katerih lahko ustvarite različne teste. Vendar ne smete zamuditi priložnosti za ustvarjanje barvito oblikovanih testov z uporabo zmogljivosti programa:

Microsoft Office Word - urejevalnik besedil.

Microsoft Pisarna Excel - urejevalnik preglednic;

Microsoft Pisarna Power Point - predstavitvena programska oprema.

Tukaj je nekaj primerov testov z navodili za izdelavo programov, ustvarjenih v teh programih.

Najprej bom govoril o ustvarjanju testov vExcelsaj je ta program najbolj primeren za to. Z njim sem ustvaril majhen test 10 vprašanj

Prvo vprašanje izgleda takole:

Takšnega testa ni težko ustvariti, le napisati morate vprašanje, možnosti odgovora in ustvariti polje s spustnim seznamom pod njimi; za to pojdite na Podatki → Kliknite → Preverjanje podatkov in v polje vrste podatkov , izberite seznam, v polje vira vnesite črke, ki jih želite izbrati, ali številke (ločene;) ali izberite celice, iz katerih morate izbrati možnost odgovora.

Kliknite OK in seznam je pripravljen. Nato morate narediti gumb »Naslednje vprašanje«, pojdite na Vstavi, nato kliknite hiperpovezavo in označite, na kaj naj ta povezava kaže v tem testu; kaže na naslednji list z vprašanjem

Ko ustvarimo določeno število vprašanj, nadaljujemo z ustvarjanjem lista z rezultati.

To stran najlažje ustvarite tako, da s funkcijo sum zapišete število točk v ustrezno celico in s funkcijo if zapišete rezultat v ustrezno celico.

Izračun rezultatov

Ustvarjanje testov vPower Pointtežje in zahteva znanje programiranjaVisual basic.

Podobno z jezikomVizualnoOsnovnozaAplikacije, lahko ustvarite test vGOSPABesedainGOSPAPower Point.

3. Rezultati ankete

Na svoji šoli sem izvedla anketo med učenci od 8. do 11. razreda in učitelji, rezultati katere so pokazali, da bi 86 % učencev želelo delati z elektronskimi testi; 72 % dijakov meni, da je računalnik bolj objektiven pri preverjanju testov; 90 % učencev teh testov ne zna izdelati sami, bi se pa radi naučili, 100 % učiteljev pa bi raje delalo z elektronskimi testi, če bi imeli pisarno.

Obstajajo specializirani programi za izdelavo testov. Od brezplačnih programov je bil samo eden, ki je omogočal delo s testiMojTestin s tem sposobnost ustvarjanja testov v jezikuVizualnoOsnovnooblikaAplikacijaima precej velik praktični pomen, ker Obvlada ga lahko vsak učitelj in je stroškovno učinkovito.

Moje delo imapraktični pomen , saj se interaktivni testi lahko uporabljajo pri kateri koli lekciji in njihova uporaba prihrani učiteljev čas. Pozornost učencev pritegnejo s svojo raznolikostjo, svetlostjo in možnostjo samostojnega ustvarjanja mini programa za računalnik, ki ne samo izračuna oceno, temveč se bo uporabljal tudi pri pouku in pridobil praktičen pomen za učence.

4. Sklepi.

Kot rezultat dela na projektu sem ugotovil, da z uporabo programskega jezikaVizualnoOsnovnozaAplikacije, je mogoče ustvariti univerzalni program testiranja, ki omogoča testiranje na spletu. Vsestranskost tega programa testiranja je v tem, da je za določeno skupino testirancev možno izbrati vprašanja iz katerega koli predmetnega področja.

Ustvaril sem nabor elektronskih testov iz glavnih predmetov (matematika, ruski jezik, računalništvo, družboslovje, geografija), ki se najpogosteje izberejo pri opravljanju OGE, in navodila za izdelavo takih testov so priložena.

5. Seznam virov informacij

MS Office Excel, kot priročno orodje za ustvarjanje testov s samodejnim preverjanjem in ocenjevanjem: Gavrysh S.V., učitelj v Smolenskem republiškem centru za izobraževalno izobraževanje.

Chelyshkova M.V. Teorija in praksa oblikovanjarazvoj pedagoških testov.

Ugrinovich N.D. in drugi “Delavnica o računalništvu in informacijski tehnologiji.” Vadnica.

Gabova O.V.,Rusakov A.A. Testiranje je ena od oblik diagnostike in preverjanja uspešnosti usposabljanja. Pedagoška informatika, št. 3, 2005

1.http://dl.dropbox.com/u/74798925/3820998_tn.jpg

2.http://dl.dropbox.com/u/74798925/cm-31.jpg

3.http://dl.dropbox.com/u/74798925/Excel.jpg

4.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(1).jpg

5.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(2).jpg

6.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i%20(3).jpg

7.http://dl.dropbox.com/u/74798925/i.jpg

8.http://dl.dropbox.com/u/74798925/%D0%91%D0%B5%D0%B7%20%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8 -1.jpg

9. Miklyaev A. "Uporabniški priročnik", M., 1998.