≡× MENU

• داخلی
• ویندوز
• دیوارها
• پروژه ها
• ساختمان ها

دانشگاه دولتی هنر چاپ مسکو

در دوره آموزش زبان روسی، توجه زیادی به مطالعه می شود زبان مادریدر پایه های هشتم و نهم پایه داده می شود. علاوه بر این، نحو در کلاس هشتم مطالعه می شود جمله ساده، و در 9 ویژگی ها و انواع پیچیده ها به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است.

در کلاس هشتم، مؤلفان کتاب های درسی پس از مطالعه عبارات و انواع پیوندها در آنها، مطالب زیادی را به جملات تک بخشی اختصاص می دهند. در میان ساخت‌های تک‌جزئی دیگر، جملات شخصی تعمیم‌یافته مورد مطالعه قرار گرفته‌اند که نمونه‌هایی از آن‌ها را می‌توانید در زیر مشاهده کنید.

در درس مدرسه زبان روسی برای کلاس هشتم گفته می شود که تمام جملات ساده زبان روسی را می توان به صورت مشروط به گروه های یک قسمتی و دو بخشی تقسیم کرد. در بین جملات تک جزء، دو نوع بزرگ متمایز می شود: گروهی از جملات موضوعی و گروهی از جمله های محمول.

گروه دوم دلالت بر این دارد که در یک جمله ساده تنها عضو اصلی- این یک محمول است. چهار گونه در آن وجود دارد: غیر شخصی، شخصی مبهم و شخصی تعمیم یافته.

ساخت‌وسازهای شخصی تعمیم‌یافته از این جهت با سایر ساخت‌های تک جزیی متفاوت است که چنین جمله‌ای در مورد فعالیت‌های یک فرد خاص اطلاع‌رسانی نمی‌کند، بلکه گزارش می‌دهد. مفاهیم کلی، که برای افراد و موقعیت های مختلف قابل اجرا هستند.

اگر در مورد شاخص های دستوری خاص این گروه صحبت کنیم، توجه به موارد زیر ضروری است واقعیت مهمکه موضوع فعل نامی نیست و به صورت کلی تصور می شود. در چنین ساخت نحوی تک بخشی، می توان موضوعات بیان شده با واژگان را جایگزین کرد: "هر"، "همه"، "همه".

ویژگی های ساختاری چنین جملات تک جزیی با ویژگی های جملات معین-شخصی و مجهول-شخصی منطبق است. یعنی: محمول در آنها فعل است. 2 لیتر واحدها قاشق چایخوری یا 3 لیتر pl. ساعت

مهم!بر اساس نام تنوع ساخت های نحوی تک جزئی، مشخص می شود که معنای این جملات تعمیم یافته است. به عبارت دیگر ضرب المثل ها، قصارها، اقوال و قصار می توانند به عنوان این واحدهای نحوی عمل کنند.

نمونه هایی از جملات شخصی تعمیم یافته

بیایید به نمونه هایی از داستان نگاه کنیم:

ضرب المثل هایی با این نوع ساخت برای همه شناخته شده است:

• کسی را که دراز کشیده است نمی زنند.
• همیشه زندگی کن و یاد بگیر.
• هرگز کاری را که امروز می توانید انجام دهید به فردا موکول نکنید.
• دهان خود را به نان دیگری باز نکنید.
• در چاه تف نکنید - باید آب را بنوشید.
• برای دیگری چاله حفر نکن، خودت در آن می افتی.
• اگر آرام تر رانندگی کنید، جلوتر خواهید رفت.
• شما نمی توانید یک بشکه نشتی را پر کنید.
• با پول نمی توان هوش خرید.
• وقتی سرشان را برمی دارند، روی موهایشان گریه نمی کنند.
• با هرکسی که معاشرت کنی، اینطوری سود خواهی برد.
• بلبل ها با افسانه ها تغذیه نمی شوند.
• اشک به غم شما کمک نمی کند.
• برای مهمان خود متاسف نباشید، اما آن را غلیظتر بریزید.
• آنچه در اطراف می چرخد ​​به اطراف می آید.

جملات شخصی تعمیم یافته با این جمله ها نشان داده می شود:

• روی همان چنگک پا می گذارد.
• اگر عادتی بکارید، شخصیتی درو خواهید کرد.
• شما خانه نمی‌خرید، بلکه همسایه می‌خرید.
• شما نمی توانید کلمات را از آهنگ حذف کنید.
• اگر کارتان را انجام داده اید، پیاده روی کنید.
• تا زمانی که نپرید نگویید "گپ".
• زیبا متولد نشوید، بلکه شاد به دنیا بیایید.

یک سوال طبیعی مطرح می شود: چرا در میان اقوال حکیمانه متعلق به مردم این همه جملات شخصی تعمیم یافته وجود دارد؟ پاسخ کاملاً ساده است: در طول قرن ها، مردم تجربه تعمیم یافته نسل ها را مشاهده کرده و به درستی در گفتار یاد کرده اند.

زبان شناسان مدرن می گویند جملات شخصی تعمیم یافته، یا بهتر است بگوییم ضرب المثل ها از نظر کیفیت، اجباری هستند و باعث بحث و جدل نمی شوند. آنها پیامد روابط علت و معلولی موقعیت های تحلیل شده می شوند. به همین دلیل، با گذشت زمان، همه این عبارات معنای اجتناب ناپذیر، ضروری و عینی تعیین شده را پیدا کردند.

مهم!جملات شخصی تعمیم یافته به تفصیل در کتابچه های راهنمای زبانی خاص توضیح داده شده است. اطلاعات مربوط به این نوع ساختار یک قسمتی را می توان در کتابخانه الکترونیکی - ویکی پدیا - نیز یافت.

ویدیوی مفید

بیایید آن را جمع بندی کنیم

به عنوان یک قاعده، لازم است یاد بگیریم که یک جمله شخصی تعمیم یافته یک جمله تک بخشی با عضو اصلی - محمول است. مهم این است که فعل محمول در آنها به معنای عملی باشد که هر شخصی می تواند انجام دهد. در گفتار، جملات شخصی تعمیم یافته اغلب زمانی استفاده می شود که گوینده نیاز به تأکید بر اهمیت عمل انجام شده دارد. علاوه بر این، این عمل مربوط به دوره زمانی خاصی نیست و می تواند توسط هر کسی انجام شود. به همین دلیل است که بسیاری از آنها طرح های مشابهدر متن پیشنهادات هنری گنجانده شده است. بسیاری از جملات به قصیده، ضرب المثل و ضرب المثل تبدیل شده اند.

E.L. بزنوسوف،
مسکو

ادامه رجوع کنید به شماره 13، 15/2004

سیستم دروس نحو در پایه هشتم

جملات مجرد

جملات یک قسمتی قطعاً شخصی

I. یادگیری مطالب جدید می توانید با کار گرامر شروع کنید. دو نفر به هیئت می روند، اولی جملاتی را می نویسد که در آن هر دو عضو اصلی حضور دارند، دومی - تنها با یک عضو اصلی.

1. من حاضرم قلبم را در سراسر جهان پراکنده کنم.
2. جریانی از اشک از چشمان تانیا جاری می شود. (A. پوشکین)
3. بیا با تو بیرون برویم تا در مهتاب پرسه بزنیم.
4. از قضاوت دنیا فرار نخواهید کرد، همانطور که از قضاوت خدا فرار نخواهید کرد. (A. پوشکین)
5. از شرم و ترس یخ می زنم. (A. پوشکین)
6. ضمناً متذکر شوم: همه شاعران عشق رویایی با هم دوست هستند. (A. پوشکین)

سوالات

آیا جملاتی که فقط یک عضو اصلی دارند از نظر معنی ناقص هستند؟

چه نتیجه ای می توان گرفت؟ اساس دستوری آنها فقط از یک عضو تشکیل شده است. می توان جملات تک بخشی را تعریف کرد:

بیایید به ضبط و تجزیه و تحلیل مطالب برای مشاهده ادامه دهیم (مقدمات را بیابید و مشخص کنید که عملی که نشان می دهد به کدام شخص اشاره دارد، به شکل دستوری آنها توجه کنید).

1. هم روز و هم شب در سراسر صحرای برفی با سرعتی سرسام آور به سوی شما می شتابم. (آ. گریبایدوف)
2. برای لذت ها، / برای غم، برای عذاب های شیرین، / برای سروصدا، برای طوفان ها، برای جشن ها / برای همه چیز، برای همه هدیه های شما ... (A. پوشکین)
3. اما در اینجا ما پیروزی / تاتیانای عزیزم را تبریک می گوییم. (A. پوشکین)
4. راه عزیز کجا می دوی، کجا می خوانی، کجا می روی؟ (M. Isakovsky)
5. چرا می خندی؟ به خودت می خندی (ن. گوگول)
6. به آنها توصیه کن که با محبت و اطاعت کودکانه با من ملاقات کنند. (A. پوشکین)

پس از اینکه متوجه شدیم که اعمالی که در این جملات با محمولات مشخص می شود به تنها شخص ممکن (اول یا دوم) اشاره دارد و مشخص شد که محمول ها به چه شکلی بیان می شوند، می توانیم از دانش آموزان بخواهیم که یک جزئی-شخصی را تعریف کنند. جمله

همانطور که مشق شبمی توان از شما خواسته شد که 3 مثال برای هر روش بیان محمول در جملات قطعا شخصی بیابید یا بیاورید.

جملات شخصی غیر معین یک جزء

من یادگیری مطالب جدید می توانید با کار دستوری شروع کنید: روی تخته، یکی از دانش آموزان جملات یک قسمتی را می نویسد، دیگری - دو قسمتی، هر دو بر مبانی دستوری تأکید می کنند و معانی دستوری محمول ها را تعیین می کنند.

1. سر و صدای زیادی در کلاس های ما ایجاد می کنند. (آ. چخوف)
2. هواپیماها در هنگام برخاستن صدای بلند تولید می کنند.
3. پدر و مادرش او را با دست هدایت کردند.
4. یک فیل را در خیابان ها هدایت کردند. (I. Krylov)
5. روزهای اواخر پاییز معمولا سرزنش می شود. (A. پوشکین)

ما تعیین می کنیم که اعمال بیان شده توسط محمولات در ساخت های یک قسمتی (1، 4، 5) به کدام شخص اشاره دارد، چرا وجود یک موضوع در آنها ضروری نیست، و همچنین معانی دستوری محمولات را در این جملات تعیین می کنیم، پرداخت. توجه به حضور ضروری شکل جمع. سپس تعریفی از جملات شخصی نامشخص می دهیم. در نتیجه تجزیه و تحلیل، به این نتیجه می رسیم که موضوع در اینجا مورد نیاز نیست، جملات از نظر معنی کامل هستند، زیرا اعمال بیان شده توسط محمولات مربوط به افراد نامشخصی است که مورد علاقه گوینده نیستند: خود فرآیند. مهم است. این نتیجه‌گیری‌ها به فرمول‌بندی جملات نامعین شخصی کمک می‌کند، که دانش‌آموزان، مثل همیشه، به تنهایی انجام می‌دهند.

II. ادغام مواد جدید همچنین می تواند به صورت کار دستوری انجام شود: در تخته سیاه، یک دانش آموز جملات قطعا شخصی را می نویسد و دومی - جملات نامحدود شخصی.

1. احتمالا شما هم دستگیر خواهید شد. (م. گورکی)
2. هرکس مشکوک را دستگیر کنید.
3. آن وقت به پدرت احترام می گذاری.
4. این روزها بزرگترها چندان مورد احترام نیستند. (A. Ostrovsky)
5. سالها گذشت. او را به استان دیگری منتقل کردند. (آ. چخوف)
6. ساعت را عوض می‌کنم، حتی اگر می‌دانم مسابقه‌ای خواهد بود. (آ. گریبایدوف)

می توان به یکی از دانش آموزان یک کار فردی پیشنهاد داد (نمونه ای در زیر آورده شده است)

دوباره در قلب_ts_ (n_)از (n_)مرد_ش_
گونه ها خونریزی دارند.

(A. Fet)

پرانتزها را باز کنید، حروف گمشده را وارد کنید، مبنای دستوری را بیابید و بر اساس ماهیت مبنای دستوری، معنای اعتباری و نوع جمله را تعیین کنید.

در همان زمان، جمله دیگری با کلاس در حال بحث است:

منتظر یک روز روشن فردا باشید
سیسکین ها چشمک می زنند و حلقه می زنند.
رگه بنفش آتش
غروب آفتاب روشن شفاف.

بعد از اتمام کار جلو، آنچه روی تابلو نوشته شده را بررسی کرده و در دفترچه کپی می کنیم.

به عنوان تکلیف، می توانید از کودکان بخواهید که 12 مثال از جملات شخصی نامشخص را بیابند یا بیاورند.

معنای تعمیم یافته جملات تک بخشی

در برخی از کتاب های درسی و کمک آموزشی جملات شخصی تعمیم یافته به عنوان یک ساخت مستقل در نظر گرفته شده است. من معتقدم که این معنای خاص جملات معین-شخصی و نامعین-شخصی است و من نسخه خود را از مطالعه این جملات ارائه می کنم.

در حال مطالعه موضوع جدید ما با کار دستور زبان شروع می کنیم: روی تخته، یک دانش آموز جملات قطعاً شخصی را می نویسد و دومی - به طور نامحدود شخصی.

1. نه با قلم، بلکه با ذهن خود می نویسند.
2. شما نمی توانید همه را راضی نگه دارید.
3. جوجه ها را در پاییز می شمارند.
4. بلد باشید در زمان مناسب صحبت کنید و در زمان مناسب سکوت کنید.
5. بعد از دعوا، مشت‌هایشان را تکان نمی‌دهند.
6. شما نمی توانید جوجه تیغی را با دست خالی بگیرید.

هنگام نوشتن مثال ها، توجه می کنیم که عمل بیان شده توسط محمولات در این ساختارها به کدام شخص اشاره دارد (از نظر دستوری - به تنها مورد ممکن در جملات شخصی-مشخص یا به نامشخصی که مورد علاقه گوینده نیست، در نامشخص-شخصی). و از نظر معنایی، یعنی در معنا، فعل در همه جمله ها ناظر به هر احتمالی است، یعنی هرکسی می تواند به جای مخاطب گفتار باشد. این معنای تعمیم یافته جملات یک قسمتی است.

بچه ها با هم کار می کنند تا به طور مستقل سازه ها را با معنای کلی تعریف کنند.

به عنوان تکلیف، می توانید از کودکان بخواهید که 15 مثال از جملات تک قسمتی با معنای تعمیم یافته را انتخاب کنند.

من جمله غیر شخصی یک قسمتی تلفیق مطالب مورد مطالعه.

دو نفر در هیئت روی وظایف فردی کار می کنند (نمونه وظایف در زیر آورده شده است).

در این زمان، کلاس به جمله دیگری نگاه می کند. 1. همه از آن طرف برای من آواز انتقام مرگ خواهند خواند.

(A. Blok) 2. به دهان جوکر نگاه می کنند، / با حرص کلمه را می گیرند.

(A. Tvardovsky) II. در حال مطالعه موضوع جدید،

طبق معمول، با ضبط مطالب رصدی شروع می کنیم. دانش آموزان مبانی دستوری را شناسایی کرده و روش های صرفی بیان آنها را تعیین می کنند. (A. Fet)

1. از وحشی مه ها ترسو / بومی روستا را بست. / اما آفتاب بهاری آنها را گرم کرد / و باد آنها را به دوردست برد. (A. Fet)

2. همه از غروب خوابیده اند، / بیرون تاریک است. / برگ خشک می افتد، / شب باد عصبانی می شود / بگذار پنجره را بزند.

کودکان در این مثال ها جملات تک بخشی را پیدا می کنند و تعیین می کنند که اعمال بیان شده توسط محمولات به چه چیزی اشاره دارد و آیا می تواند در جمله ها موضوعی وجود داشته باشد. ما تعریف یک جمله غیرشخصی را ارائه می دهیم.

به عنوان تکلیف، می توانید از کودکان بخواهید 15 مثال از جمله های غیرشخصی بیاورند یا پیدا کنند.

روش های صرفی برای بیان محمول در جمله غیر شخصی I. ادغام مواد تحت پوشش

را می توان از طریق یک نظرسنجی فردی با استفاده از کارت ها، به عنوان مثال، مانند این انجام داد. (A. Fet)

چقدر تازه است اینجا زیر درخت نمدار قطور...… (A. Fet)

هیچ مسکنی در هیچ جای فضای باز قابل مشاهده نیست.

مبنای دستوری را بیابید، نوع جمله ساده را بر اساس ماهیت مبنای دستوری تعیین کنید.

مثال های زیر را می توان در این زمان با کلاس بحث کرد. 1. تمام ماه فوریه برف بود.

(بی پاسترناک) 2. مدت زیادی است که چنین زمستانی نبوده، / مدت زیادی است که چنین سرمایی نبوده است.

(D. Samoilov) 1. تمام ماه فوریه برف بود.

3. شمع از گوشه دمیده شد.جملات غیرشخصی، علیرغم سهولت ظاهری موضوع، در واقع برای کودکان مشکل ایجاد می کنند، در درجه اول به این دلیل که روش های صرفی بیان محمول ها در آنها بسیار متنوع است. و علاوه بر این، در میان این روش ها روش هایی وجود دارد که در درس ریخت شناسی در مقطع متوسطه توجه کافی را از سوی معلمان به خود جلب نکرده اند. اینها در درجه اول افعال غیرشخصی و قیدهای اعتباری هستند یا در اصطلاح L.V. شچربی، کلمات دسته دولتی. علاوه بر این، ماده دشوار، تمایز بین خود افعال غیر شخصی و افعال شخصی در معنا و شکل افعال غیر شخصی است. به همین دلیل مناسب می دانم که یک درس جداگانه به این موضوع اختصاص دهم. نکته اصلی در اینجا نشان دادن معنای خاص افعال غیرشخصی و وجود تنها سه شکل و همچنین آموزش تمایز افعال غیر شخصی و شخصی در معنا و شکل افعال غیرشخصی است.

ما توضیح یک موضوع جدید را مانند همیشه با مطالبی برای مشاهده آغاز می کنیم (شما باید محمولات را پیدا کنید و روش های ریخت شناسی بیان آنها را تعیین کنید).

1. داره روشن میشه!.. آه، چه زود شب گذشت! (آ. گریبایدوف)
2. در اینجا رطوبت سرد از شرق دمید. (M. Lermontov)
3. در گهواره به طور شیرین چرت می زند. 1. همه از آن طرف برای من آواز انتقام مرگ خواهند خواند.
4. شما نمی توانید به سه دیوانه برسید. (N. Nekrasov)
5. چه کم جاده ها پیموده شده، / چه بسیار اشتباه شده است. (S. Yesenin)
6. زیر سایه بان انبار تاریک گرم است. (A. Akhmatova)
7. هی حیف نیست جانت را بدهی / برای قیافه زیبایی ابرویی سیاه. (A. پوشکین)
8. بازگشتی به رویاها و سالها نیست. (A. پوشکین)
9. نه یک نسیم، نه فریاد پرنده ای. 1. همه از آن طرف برای من آواز انتقام مرگ خواهند خواند.
10. اما مقدر شده است که از هم جدا شویم. 1. همه از آن طرف برای من آواز انتقام مرگ خواهند خواند.

در مثال اول، محمول با یک فعل غیرشخصی بیان می‌شود، یعنی فعل‌ای که نشان‌دهنده یک عمل خود انجام‌دهنده است و فقط سه شکل دارد: مصدر، قیاسی از حالت سوم شخص مفرد زمان حال. (سپیده دم)و یک آنالوگ از حالت خنثی مفرد زمان گذشته (در حال روشن شدن بود).

در جمله دوم، محمول قبلاً توسط یک فعل شخصی به معنای غیر شخصی بیان شده است.

به نظر ما این عمل خود انجام می شود، زیرا هیچ فاعلی آن را انجام نمی دهد، اما این فعل می تواند یک عمل ذهنی معمولی را نیز نشان دهد، بنابراین یک فعل شخصی است که در این مورد به معنای غیرشخصی استفاده می شود و بر این اساس، در یکی از سه شکل غیرشخصی مثال سوم بسیار مهم است، زیرا شامل یک فعل غیرشخصی است که بر اساس مولد تشکیل شده استزبان مدرن مدل‌ها: با افزودن پسوند به یک فعل منظم

در جمله چهارم محمول با مصدر بیان می شود. در برخی کتاب‌های درسی، چنین ساخت‌هایی به یک نوع مجزا - مصدر - تفکیک شده‌اند، اما من معتقدم که برای یک درس دستور زبان مدرسه، چنین تقسیم‌بندی نامناسب است، به خصوص که این ساخت‌ها تمام شرایط یک جمله غیرشخصی را برآورده می‌کنند.

در مثال پنجم، محمول ها با مفعول های کوتاه بیان می شوند.

در جمله ششم، محمول با یک قید قید بیان می شود. پیچیدگی این مورد در این واقعیت نهفته است که چنین قیدهایی می توانند قیدهای معمولی به عنوان همنام داشته باشند که نشان دهنده نشانه ای از عمل است (ر.ک. گرم نفس کشید، و همچنین صفت های کوتاه (ر.ک. نفس گرم است). شاید باید این گونه موارد را جداگانه بررسی کرد. من مطمئن هستم که در یک کلاس قوی انجام این کار ضروری است. با قیدهای اعتباری ممکن است وجود داشته باشد افعال کمکی، تغییر معنای زمان حال به گذشته یا آینده (ر. زیر سایه بان انبار تاریک گرم بود/خواهد بود). دانش آموزان نیز باید به این موضوع توجه کنند. این گونه محمول ها به دسته اسمی مرکب تعلق دارند.

در مثال هفتم، محمول با قید قید بیان می شود متاسفم(ر.ک. حیف است) با مصدر مجاور. به طور کلی، مصدر مجاور بخش ساختاری مکرر محمول در جملات غیرشخصی است.

مثال های هشتم و نهم می دهند اشکال مختلفنفی به عنوان یک محمول در یک جمله غیر شخصی. کلمه ای که بیشتر در اینجا استفاده می شود این است خیرو صورت های مصداق اسم ها با ذره هیچ کدام.معمولاً در چنین ساختارهایی، عملکردهای یک ذره و یک ربط در یک کلمه ترکیب می شوند، مانند مثال ارائه شده.

آخرین و دهمین مثال مورد پیچیده و نادری از استفاده از صفت کوتاه که به عنوان مضارع کوتاه به عنوان محمول در یک جمله غیرشخصی استفاده می شود را نشان می دهد. اما این مورد را فقط می توان در یک کلاس بسیار قوی به عنوان یک گزینه اختیاری در نظر گرفت.

به عنوان تکلیف، می توانید از کودکان بخواهید که برای هر روش بیان صرفی گزاره در یک جمله غیرشخصی، 2 مثال بیاورند یا انتخاب کنند.

جملات اسمی (اسمی).

I. تقویت مطالب آموخته شده در درس قبل را می توان در ترکیبی از وظایف فردی با کار جلویی انجام داد، دو نفر در هیئت مدیره کار می کنند و نمونه هایی را یادداشت می کنند.

مثال های زیر را می توان با کلاس تحلیل کرد.

1. استراحت کردن برای پیرمرد گناه نیست.

2. آنها غمگین بودند، اما هرگز خسته نشدند. (I. Krylov)

II. ادغام بیشتر مواددر قالب کار دستوری انجام می شود.

روی تخته ، یکی از دانش آموزان جملاتی را با افعال غیرشخصی از مثال های دیکته شده می نویسد ، دیگری - جملاتی با افعال شخصی به معنای غیرشخصی.

1. موج های کوچکی در امتداد رودخانه خواب آلود می درخشیدند. (N. Leskov)
2. و حیاط از قبل سفید شده است. (آ. گریبایدوف)
3. در استپ یکنواخت به نوعی احساس غمگینی کردم. (M. Koltsov)
4. داشت تاریک می شد که به خانه فرمانده رسیدم. (A. پوشکین)
5. در همین زمان او می لرزید و در حال شکستن بود. (ل. تولستوی)

III. توضیح مطالب جدید: توصیه می کنم موضوع «جملات اسمی» را با استفاده از جزوه هایی به شکل کارت هایی که شعر A. Fet روی آن چاپ شده است توضیح دهید.

عکس فوق العاده
چقدر برام عزیزی:
دشت سفید،
ماه کامل.

نور آسمانهای بلند،
و برف درخشان
و سورتمه های دور
دویدن تنهایی

شعر در یک دفتر کپی شده است، تمام جملات پیدا می شود. به غیر از دو بیت اول که یک جمله دو جزئی است که با وارونگی پیچیده می شود، تمام آیات دیگر جمله های اسمی هستند.

با طرح سوالات مناسب، دانش آموزان را به سمت تدوین تعریف این ساختارها سوق می دهم.

به عنوان تکلیف، می توانید از دانش آموزان بخواهید که 10 تا 15 نمونه از این ساختارها را انتخاب کنند.

اعضای ثانویه حکم بعد از مطالعهمسائل کلی

با ساختار یک جمله ساده و ساختار مبنای دستوری آن، می‌توانیم به بررسی اعضای فرعی جمله برویم.
تعریف به عنوان عضوی جزئی از جمله.

انواع تعاریف I. تعمیر مواد

با یک پیشنهاد غیر شخصی یا با یک پیشنهاد اسمی. دو نفر روی وظایف فردی کار می کنند که نمونه هایی از آنها در زیر آورده شده است. 2. مدت زیادی است که چنین زمستانی نبوده، / مدت زیادی است که چنین سرمایی نبوده است.

پل باریکی که از آهن روباز ساخته شده، / لعاب با تکه های آسمان لاجوردی.

مبنای دستوری جمله را بیابید، نوع آن و روش صرفی بیان محمول را مشخص کنید. برق آهسته رعد و برق سفید.

(جی. کلاشینکف)

مبنای دستوری جمله را بیابید، نوع آن و روش صرفی بیان محمول را مشخص کنید

به عنوان یک کلاس، می توانید جملات دیگر را مرور کنید یا تکالیف را بررسی کنید. (M. Lermontov)

1. خسته کننده و غم انگیز است و کسی نیست که به او دست بدهد / در لحظه ای که سختی معنوی است. برق آهسته رعد و برق سفید.

2. آستر هوای خنک. / زیر یخی آب. II. مطالعه یک موضوع جدید،

طبق معمول، با مطالب مشاهده ای شروع می کنیم (دانش آموزانی که به تخته می آیند باید کارکردهای نحوی همان کلمه را در مثال های داده شده تعیین کنند). (N. Nekrasov)
1. پاییز امسال اواخر بود. (N. Nekrasov)

با استفاده از این جملات نشان می دهیم که یک صفت می تواند عضو اصلی یک جمله یا ثانویه باشد. ما به ثبت مطالب برای مشاهده در مثال های داده شده ادامه می دهیم، دانش آموزان عباراتی را با معنی "یک شی و ویژگی آن" پیدا می کنند که بر اساس ارتباط ساخته شده است هماهنگی، و وابستگی صرفی کلمات وابسته را تعیین کنید.

3. ب کهعصر نزدیک ماآتش / دیدیم سیاهاسب (آی. برادسکی)
4. و با هر کدامدر پاییز دوباره شکوفه می دهم. (A. پوشکین)
5. ب آخرینیک بار، برای سومپاس / کالسکه ناپدید شد زنگ می زد و غبار نمی زد. (A. Fet)
6. از روشن روشن شدهاتاق، در سمت چپ به اتاق نشیمن منتهی می شد.
7. و روی درخت کاج، بیش از حد رشد کرده استخزه، / دم سنجاب چشمک می زند کرکی. (A. Fet)

سوالات

1. کلمات وابسته به چه معنا هستند؟
2. به چه سوالی پاسخ داده می شود؟
3. چه بخش هایی از گفتار هستند؟

پس از تجزیه و تحلیل این جنبه ها، کودکان تعریفی را تدوین می کنند.

ادامه مطالب رصدی

در مثال ششم، عبارتی را با همان معنی ("شیء و ویژگی آن") پیدا کنید، اما بر اساس ارتباط ساخته شده است. مجاورت هاو آن را جداگانه بنویسید.

در مثال هفتم، عبارتی با همان معنی، اما بر اساس ارتباط ساخته شده، پیدا کنید کنترل کنید، آن را جداگانه بنویسید.

8. هیچ رویداد بزرگتر و مهمتری در زندگی او وجود نداشت.

سوالات

1. واژه ها و تعاریف تعریف شده در اینجا با چه ارتباط فرعی به هم متصل می شوند؟ (رویدادهای بزرگتر و مهمتر؛ زندگی او)?

بر این اساس، فرمول بندی کنید که کدام تعاریف سازگار و کدام ناسازگار هستند.

به‌عنوان تکلیف، می‌توانید از دانش‌آموزان بخواهید که 10 مثال از تعاریف منسجم و متناقض ارائه دهند یا انتخاب کنند.

ادامه دارد

جملات شخصی تعمیم یافته جملاتی هستند که در آنها افعال بیان شده توسط فعل به هر شخصی اشاره دارد و ماهیتی تعمیم دهنده دارد. نمونه آن ضرب المثل هایی است که از کودکی برای ما شناخته شده است:

همیشه زندگی کن و یاد بگیر.

شما نمی توانید ماهی را بدون مشکل از آبگیر بیرون بیاورید.

جوجه ها را در پاییز می شمارند.

محمول در یک جمله شخصی تعمیم یافته با فعل به صورت دوم شخص مفرد بیان می شود:

دوست داریسوار شدن - عشقو یک سورتمه حمل کنید.

من با اشک نمیسوزم کمک می کنی.

اتفاق می افتد که محمول در چنین جملاتی با فعل سوم شخص جمع در حالت نشانی بیان می شود:

برداشتن سر، عبور از میان موها گریه نکن.

بعد از یک مشت مشت دست تکان نده.

گاهی اوقات در جملات شخصی تعمیم یافته محمول هایی به صورت فعل جمع اول شخص حالت نشانی وجود دارد:

چی ما داریم - ما ذخیره نمی کنیمبا از دست دادن - ما گریه می کنیم.

گزاره را می توان با فعل در حالت اول شخص مفرد نیز بیان کرد:

بدبختی دیگری با دستان تو من پیشاهنگی خواهم کرد، و به ذهن خود و شما من آن را ضمیمه نمی کنم.

جملات شخصی تعمیم یافته رایج هستند که در آنها محمول با یک فعل در قالب حالت امری بیان می شود:

قرن زندگی می کنند- قرن مطالعه کنید.

هفت بار اندازه گیری- یکبار قطعش کن.

چنین جملاتی می توانند به عنوان جملات فرعی به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده عمل کنند:

حداقل کشتن- ردیابی قابل مشاهده نیست.

آنها در هسته خود معنای خود را از دست داده اند بند فرعیو هنگام نوشتن به ترکیبات پایدار یا اصطلاحی تبدیل می شوند، با ویرگول یا خط تیره از هم جدا می شوند.

کجا اذیت نکن- همانجا

چنین جملاتی فقط برای یک سبک گفتاری معمولی هستند.

هدف اصلی جملات شخصی تعمیم یافته بیان مجازی برخی قضاوت های کلی است، بنابراین آنها به طور گسترده ای در ضرب المثل های عامیانهو گفته ها:

آنچه با قلم نوشته شده با تبر قطع نمی شود.

شما نمی توانید یک کلمه را از یک آهنگ پاک کنید.

جملات شخصی تعمیم یافته نیز در توصیف هنگام ایجاد یک تصویر در موقعیت های معمولی رایج هستند:

در غیر این صورت باید از دروشکی مسابقه ای استفاده کنید و برای شکار خروس فندقی به جنگل بروید.(I.S. Turgenev).

در مقاله‌های انتقادی و روزنامه‌نگاری، جملات شخصی تعمیم‌یافته به قضاوت‌ها کمک می‌کنند تا عینیت بیشتری پیدا کنند:

با خواندن یادداشت های نویسنده، ما به ویژه به اهمیت آثاری مانند "Sputniks" و "Kruzhalikha" برای نثر ما پس از جنگ پی بردیم.

علیرغم اینکه جملات شخصی تعمیم یافته بیشتر در محاوره و سبک های هنری، انواع خاصی از این جملات را می توان در سبک علمی نیز یافت. آنها برای نشان دادن معمول بودن یک عمل خاص استفاده می شوند:

کرنش سنج ها از سیم نازکی ساخته شده اند که مانند مار تا شده است.

در آثار هنریجملات شخصی تعمیم یافته می تواند تکنیکی باشد که توسط آن نویسنده احساسات و افکار خود را منتقل می کند و خواننده را وادار به همدلی می کند:

دراز می کشی و فکر تلخی می کنی

دیوانه نمی شود...

سر و صدا باعث می شود سرم بچرخد.(S.A. Yesenin)

جملات شخصی تعمیم یافته می تواند به شکل یک جمله دو بخشی باشد که در آن فاعل با یک ضمیر شخصی بیان می شود:

وارد جنگل می‌شوی، بلافاصله خنکی بر تو غلبه می‌کند، آرام آرام در لبه راه می‌روی.

در این جملات موضوع «تو» به شخص خاصی اشاره نمی کند، بلکه ماهیتی کلی دارد و از این رو جملات تعمیم یافته و شخصی هستند.

متوجه شدیم که جملات شخصی تعمیم یافته یک قسمتی زمانی استفاده می شود که لازم باشد عملی ارائه شود که ماهیت کلی دارد و به شخص خاصی مربوط نمی شود. آنها به طور گسترده ای در گفتار محاوره ای استفاده می شوند، ویژگی های سبکیاجازه استفاده از آنها را در داستانو به سبک علمی این جملات به عینیت بیشتر عبارات کمک می کند.

مراجع

1. Bagryantseva V.A.، Bolycheva E.M.، Galaktionova I.V.، Zhdanova L.A.، Litnevskaya E.I.، Stepanova E.B. زبان روسی. آموزشبرای کلاس های ارشد مدارس بشردوستانه،: انتشارات دانشگاه مسکو، 2011.
2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu.. Cheshko L.A.. زبان روسی. کلاس هشتم. کتاب درسی موسسات آموزش عمومی،: آموزش و پرورش، 1392
3. تست جملات تعمیم یافته-شخصی ().

1. Terver.ru ().
2. Lingvotech.com ().
3. Hi-edu.ru ().

مشق شب

1. جملات شخصی تعمیم یافته را تعریف کنید و مثال بزنید.
2. هدف اصلی جملات شخصی تعمیم یافته چیست؟
3. آیا فکر می کنید ادامه ضرب المثل معروف روسی وجود دارد: "برای همیشه زندگی کن، برای همیشه یاد بگیر"؟ اگر "بله"، پس کدام یک؛ اگر "نه"، پس چرا؟

تضاد بین جملات دو بخشی و یک قسمتی با تعداد اعضای موجود در پایه دستوری مرتبط است.

جملات دو قسمتیحاوی دواعضای اصلی - موضوع و محمول.

پسر در حال دویدن است. زمین گرد است.

جملات تک قسمتیحاوی یکیعضو اصلی (موضوع یا محمول).

عصر؛ هوا داره تاریک میشه

انواع جملات تک جزیی

فرم عبارت اصلی	نمونه ها	ساختارهای همبستگی جملات دو قسمتی
1. جملات با یک عضو اصلی - PREDICATE
1.1. قطعا پیشنهادات شخصی
فعل محمول در شکل اول یا دوم شخص (هیچ صورت زمان گذشته یا شرطی وجود ندارد، زیرا در این اشکال فعل شخص ندارد).	من عاشق رعد و برق در اوایل اردیبهشت هستم. دنبال من بدو!	منمن عاشق رعد و برق در اوایل اردیبهشت هستم. شمادنبال من بدو!
1.2. پیشنهادهای شخصی مبهم
فعل ـ محمول در حالت سوم شخص جمع (در حالت ماضی و حالت شرطی، فعل ـ محمول در حالت جمع).	در می زنند. در زدند.	کسیدر می زند کسیدر زد
1.3. پیشنهادات شخصی تعمیم یافته
آنها شکل خاصی از بیان خود را ندارند. در شکل - قطعا شخصی یا به طور نامحدود شخصی. جدا شده با ارزش. دو نوع اصلی ارزش: الف) عمل را می توان به هر شخصی نسبت داد. ب) عمل یک شخص خاص (گوینده) عادتی، تکراری یا به صورت قضاوت تعمیم یافته است (فعل محمول به صورت دوم شخص مفرد است، اگرچه ما در مورد گوینده، یعنی شخص اول صحبت می کنیم. ).	شما نمی توانید ماهی را بدون مشکل از حوض خارج کنید(قطعاً از نظر فرم شخصی). جوجه ها را در پاییز می شمارند(در شکل - مبهم شخصی). شما نمی توانید از شر کلمه گفتاری خلاص شوید. در ایستگاه استراحت یک میان وعده می خورید و سپس دوباره می روید.	هر ( هر) نمی توان ماهی را به راحتی از برکه بیرون آورد. همهجوجه ها را در پاییز می شمارند. هر ( هر) در پاییز جوجه ها را می شمارد. از کلام گفتاری هررها نمی کند مندر ایستگاه استراحت یک میان وعده می خورم و دوباره می روم.
1.4. پیشنهاد غیر شخصی
1) فعل محمول به صورت غیرشخصی (منطبق با مفرد، سوم شخص یا حالت خنثی).	الف) داره روشن میشه داشت روشن می شد. من خوش شانس هستم; ب) ذوب شدن; V) به من(مورد دانمارکی) نمی توانم بخوابم; ز) توسط باد(مورد خلاقانه) سقف را منفجر کرد.	ب) برف در حال آب شدن است; V) من بیدارم; ز) باد سقف را کند.
2) محمول اسمی مرکب با جزء اسمی - قید.	الف) بیرون سرد است؛ ب) من سرما خورده ام; V) من ناراحتم ؛	الف) هیچ ساختار همبستگی وجود ندارد. ب) دارم یخ میزنم; V) من غمگینم.
3) مرکب محمول لفظی، که جزء کمکی آن یک محمول اسمی مرکب با یک جزء اسمی - یک قید است.	الف) به من متاسفم برای رفتنبا شما; ب) به من باید برم .	الف) من من نمی خواهم ترک کنمبا شما; ب) من باید بروم.
4) محمول اسمی مرکب با جزء اسمی - مفعول کوتاه از زمان گذشته به صورت مفرد، خنثی.	بسته شد. خوب گفتی پدر ورلام. اتاق دود گرفته است.	فروشگاه تعطیل است. پدر ورلام به آرامی گفت. یک نفر در اتاق سیگار می کشید.
5) محمول نه یا یک فعل به صورت غیر شخصی با ذره منفی not + مفعول در مصداق (جملات غیر شخصی منفی).	بدون پول. پولی نبود. پولی باقی نمانده است. پول کافی نبود
6) محمول نه یا یک فعل در شکل غیرشخصی با ذره منفی not + مفعول در مصداق با ذره تشدید کننده نه (جملات غیر شخصی منفی).	ابری در آسمان نیست. ابری در آسمان نبود من یک پنی ندارم. من یک ریال نداشتم.	آسمان بی ابر است. آسمان بی ابر بود. من یک سکه ندارم من یک ریال نداشتم.
1.5. جملات مصدر
محمول مصدر مستقل است.	همه ساکت باش! رعد و برق باش! بیا بریم دریا! برای بخشیدن یک نفر، باید او را درک کنید.	همه ساکت باش رعد و برق خواهد بود. به دریا می رفتم. به شما می توانید آن شخص را ببخشید، باید او را درک کنید.
2. جملات با یک عضو اصلی - SUBJECT
جملات اسمی (اسمی).
فاعل اسمی است در حالت اسمی (نمی توان در جمله شرایط یا اضافه ای وجود داشته باشد که مربوط به محمول باشد).	شب . بهار .	معمولاً هیچ ساختار همبستگی وجود ندارد.

یادداشت ها

1) جملات غیر شخصی منفی ( بدون پول؛ ابری در آسمان نیست) تنها در هنگام بیان نفی تک جزئی هستند. اگر ساخت مثبت شود، جمله دو قسمتی می شود: حالت مصداق به صورت اسمی تغییر می کند (ر.ک: بدون پول. - پول هست ابری در آسمان نیست. - ابرها در آسمان هستند).

2) تعدادی از محققین در جملات غیرشخصی منفی مصداق را تشکیل می دهند. بدون پول؛ ابری در آسمان نیست) جزء محمول در نظر گرفته می شود. در کتب درسی مدارس، معمولاً به این فرم به عنوان یک افزودنی برخورد می شود.

3) جملات مصدر ( ساکت باش! رعد و برق باش!) تعدادی از محققین آنها را غیرشخصی طبقه بندی می کنند. در کتاب مدرسه نیز به آنها پرداخته شده است. اما جملات مصدر از نظر معنی با جملات غیرشخصی تفاوت دارند. قسمت اصلی جملات غیرشخصی بیانگر عملی است که مستقل از فاعل به وجود می آید و پیش می رود. در جملات مصدر فرد تشویق می شود تا اقدامی فعال انجام دهد ( ساکت باش!) اجتناب ناپذیری یا مطلوبیت اقدام فعال ذکر شده است ( رعد و برق باش! بیا بریم دریا!).

4) بسیاری از محققین جملات اسمی (اسمی) را به عنوان جملات دو قسمتی با رابط صفر طبقه بندی می کنند.

توجه کن!

1) در جملات غیرشخصی منفی با مفعول در مصداق با ذره تشدید کننده هیچکدام ( ابری در آسمان نیست. من یک سکه ندارم) محمول اغلب حذف می شود (ر.ک: ابری در آسمان نیست. من یک سکه ندارم).

در این صورت می توان از جمله ای تک جزیی و در عین حال ناقص (با محمول حذف شده) صحبت کرد.

2) معنی اصلی جملات اسمی (اسمی) شب) بیانی از وجود (حضور، وجود) اشیا و پدیده هاست. این ساختارها تنها زمانی امکان پذیر است که پدیده با زمان حال همبستگی داشته باشد. هنگام تغییر زمان یا حالت، جمله با محمول be دو جزء می شود.

چهارشنبه: شب بود؛ شب می شود؛ بگذار شب باشد؛ شب می شد

3) جملات اسمی (اسمی) نمی توانند دارای قید باشند، زیرا این عضو جزئی معمولاً با محمول همبستگی دارد (و در جملات اسمی (اسمی) گزاره ای وجود ندارد). اگر جمله ای حاوی موضوع و شرایط باشد ( داروخانه- (کجا؟) اطراف گوشه; من- (کجا؟) به پنجره، پس بهتر است جملاتی را به عنوان جملات ناقص دو قسمتی - با حذف محمول - تجزیه کنیم.

چهارشنبه: داروخانه در گوشه و کنار واقع شده است. عجله کردم / به سمت پنجره دویدم.

4) جملات اسمی (اسمی) نمی توانند حاوی اضافاتی باشند که با محمول همبستگی دارند. اگر چنین اضافاتی در جمله وجود داشته باشد ( من- (برای چه کسی؟) پشت سر شما) پس بهتر است این جملات را به عنوان جملات ناقص دو قسمتی - با حذف محمول - تجزیه کنیم.

چهارشنبه: من راه می روم / دنبالت می کنم.

برای تجزیه یک جمله یک قسمتی برنامه ریزی کنید

1. نوع جمله تک جزیی را مشخص کنید.
2. آن دسته از ویژگی های دستوری عضو اصلی را مشخص کنید که اجازه می دهد جمله به طور خاص به عنوان این نوع جمله های تک بخشی طبقه بندی شود.

تجزیه نمونه

خودنمایی کنید، شهر پتروف(پوشکین).

جمله یک قسمتی است (قطعاً شخصی). محمول خودنمایی کردنبا یک فعل در حالت امری دوم شخص بیان می شود.

آتش در آشپزخانه روشن شد(شولوخوف).

جمله یک قسمتی است (به طور نامحدود شخصی). محمول روشن شدبا یک فعل در زمان گذشته جمع بیان می شود.

با یک کلمه محبت آمیزو تو سنگ را آب می کنی(ضرب المثل).

پیشنهاد یک قسمتی است. صورت قطعا شخصی است: محمول آن را ذوب کنیدبا یک فعل در زمان آینده دوم شخص بیان می شود. در معنا - تعمیم یافته - شخصی: عمل فعل محمول به هر شخصیتی اشاره دارد (ر.ک: یک کلمه محبت آمیز هر سنگی را آب می کند).

بوی ماهی فوق العاده می داد.(کوپرین).

جمله یک قسمتی (غیر شخصی) است. محمول بو کردبا یک فعل به شکل غیرشخصی (زمان گذشته، مفرد، خنثی) بیان می شود.

مهتاب نرم(Zastozhny).

جمله یک قسمتی (اسمی) است. عضو اصلی - موضوع نور- با اسم در حالت اسمی بیان می شود.

به زبان روسی جای جداگانهجملات تک بخشی اشغال می شوند. تعمیم یافته-شخصی نیز به این دسته تعلق دارند. آنها در هسته خود یک فعل دارند که به کمک آن عملی انجام می شود که به همه مربوط می شود و نه فقط یک فرد.

جملات تک قسمتی

در زبان روسی، جملات یک بخشی جملاتی هستند که در آنها فقط 1 عضو اصلی وجود دارد، در حالی که کل معنی حفظ شده و بدون از دست دادن منتقل می شود. برخلاف جملات ناقص، این جملات را می توان خارج از متن فهمید.

جملات تک قسمتی می توانند دارای یک موضوع یا محمول در هسته خود باشند. در این مورد موارد زیر متمایز می شوند:

• جملات معین، نامعین، تعمیم یافته، شخصی و غیرشخصی، در صورتی که عضو اصلی جمله، محمول باشد.
• اسمی ها بر اساس موضوع اصلی.

محمول

اعضای اصلی جمله شامل محمول است که به فعل یا صفت فاعل دلالت می کند. بیشتر اوقات با یک فعل در حالت خاصی نشان داده می شود و می تواند شکل ساده یا مرکب داشته باشد.

در ساخت‌های شخصی تعمیم‌یافته، بیشتر از فعل - محمول دوم شخص مفرد یا جمع در زمان حال یا آینده و همچنین سوم شخص جمع استفاده می‌شود. به عنوان مثال، "وقتی سر خود را برمی دارید، روی موهای خود گریه نمی کنید."

اینها همچنین می توانند افعالی در حالت امری دوم شخص جمع («به دنبال شادی نباش») و مفرد («تلفن کن و جایزه بگیر») باشند.

پیشنهادات شخصی- تعمیم یافته

جمله شخصی تعمیم یافته در گرامر روسی جای کاملاً جداگانه ای را اشغال می کند. وظیفه اصلی آن انتقال معنا بدون اشاره به شخص خاصی است. اغلب، این نوع جملات در ضرب المثل ها و ضرب المثل ها استفاده می شود، به عنوان مثال، "اگر عاشق سواری هستید، دوست دارید سورتمه حمل کنید." این جمله به معنای شخص خاصی نیست، بلکه به شخصی گفته می شود که لذت را دوست دارد، اما نمی خواهد هزینه آن را بپردازد.

در عین حال، گزینه هایی وجود دارد که در آنها یک جمله شخصی تعمیم یافته شکل یک جمله قطعاً شخصی را به خود می گیرد، به عنوان مثال، "شما نمی توانید قلب خود را سفارش دهید." در این مثال، فعل دوم شخص به اسم خاصی اشاره دارد، اما به شخص خاصی اشاره نمی کند که قلب به او تعلق دارد.

ویژگی های پیشنهادهای شخصی تعمیم یافته

جمله شخصی تعمیم یافته، جمله ای است که می تواند به طور قطعی یا نامعین شخصی نیز باشد، یعنی بیانگر عمل یا حالت شخص خاصی باشد. این دسته شامل موارد زیر است.

در ادبیات، زمانی که یک فرد خاص صحبت می کند، از تکنیک استفاده می شود و معنی را تعمیم می دهد. یک جمله شخصی به اصطلاح تعمیم یافته با عمل از طرف گوینده تشکیل می شود. به عنوان مثال، قهرمان چیزی را به صورت اول شخص نمی گوید، اما از فعل دوم شخص استفاده می کند - "شب ها به خیابان می روید، چراغ ها همه جا می سوزند."

افعال امری

با توجه به اینکه جمله شخصی تعمیم یافته در دستور زبان روسی جداست، این قاعده دارای نمونه های خاص خود است که در بین نوع خود برجسته است. اینها عباراتی هستند که از افعال در حالت امری استفاده می کنند.

حال واجب ندایی است که جهت خاص خود را دارد ولی به شخص خاصی اشاره نمی کند. در عین حال، معنای یک جمله (نمونه هایی این را تأیید می کند) می تواند سایه های معنایی مختلفی را به همراه داشته باشد.

سایه های معنایی جملات غیرشخصی متنوع و قابل اجرا است مناطق مختلفزندگی