Coğrafiya dərsi atmosferin ümumi dövranı. Atmosferin ümumi sirkulyasiyası. Arktika hava kütlələri
Mövzu: Atmosferin ümumi sirkulyasiyası.
Hədəf: dərs zamanı atmosferin və hava kütlələrinin sirkulyasiyasını nəzərdən keçirin və öyrənin
Tapşırıqlar:
CQazaxıstan ərazisində hava kütlələrinin hərəkəti haqqında bilikləri formalaşdırmaq; arktik, mülayim və tropik hava kütlələrinin iqlimə təsiri haqqında
Şagirdlərin lüğət ehtiyatını zənginləşdirin. Müqayisə etmək, ümumiləşdirmək, sistemləşdirmək, təsnif etmək bacarığını inkişaf etdirin. Atlas xəritələri ilə işləmək bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi
Coğrafiyanın öyrənilməsinə marağı artırmaq
Dərsin növü: birləşdirilmiş
Avadanlıq: Qazaxıstanın fiziki-iqlim xəritələri, atlas 8-ci sinif, dərslik
Dərslər zamanı:
I. Təşkilati məqam
Dərsin mövzusu və məqsədinin qoyuluşu deyilir
II. Ev tapşırığını yoxlamaq:
Ön sorğu:
İqlim nə adlanır?
İqlim formalaşmasına hansı amillər təsir edir?
Günəş radiasiyası nədir? İqlim dəyişikliyinə necə təsir edir?
Qazaxıstanda ildə neçə aydın və buludlu gün var?
Günəş radiasiyası necə ölçülür? Və nəyə bərabərdir?
Ümumi radiasiyanın neçə faizi qarı əks etdirir?
Məşq 1. "Günəş radiasiyasının növləri" klasterini doldurun. Çoxluğun hüceyrələrini doldurun və günəş radiasiyasının bütün növlərini təyin edin.
Tapşırıqlar.
Almatı və Vladivostok təxminən eyni enlikdə yerləşirt° yayda Almatıda daha yüksəkdir. Vladivostokdan daha çox. Səbəbini izah edin? (Almatının okeandan uzaqlığı havanın güclü istiləşməsinə kömək edir )
Kostanay və Moskva təxminən eyni enlikdə yerləşir, lakin Moskvada qış Kostanaydan daha mülayimdir. Səbəbini izah edin? Bir nəticə çıxarın. (Qazaxıstan okeandan daha uzaqdır).
Onun coğrafi mövqeyi Qazaxıstanın iqliminə hansı təsir göstərir?
III. Yeni materialın öyrənilməsi:
1. Şagirdlərin bilikləri əsasında müəllimin izahı:
Troposferdə hava kütlələrinin daimi hərəkəti var.
planetlərin dövranı - qərbdən okean hava kütlələrinin axını ilə əlaqədar
şərqə, 2-2,5 günə isə Qazaxıstan ərazisinə çatırlar.
Zona dövranı - respublika Avrasiyanın mərkəzində yerləşir.
Okeandan gələn hava kütlələri tədricən quruya doğru hərəkət edir
orijinal xüsusiyyətlərini itirməyə başlayır. Havanın temperaturu düşür
təzyiq, rütubət, bulud örtüyü.
2. İqlim xəritəsi üzərində işləyin. (küləyin istiqamətini və paylanmasını nəzərə alın
respublika ərazisində yağıntının miqdarı)
Hava kütlələri:
- arktika - Şimal Buzlu Okeanı üzərində formalaşır. Aşağı
həm qışda, həm də yayda temperatur. Onlar Qazaxıstanın şimalını işğal edib qururlar
antisiklon hava. Quru, təmiz hava yaradırlar: qışda - şaxtalı, yayda -
isti. Bahar və payız şaxtaları onların hərəkəti ilə əlaqələndirilir.
Orta - materikin orta enliklərində əmələ gəlmişdir. Hava üstünlük təşkil edir
orta enliklər. Qərbdən, Atlantik okeanından gələn hava kütlələri
mülayim dəniz adlanır. Onlar Qazaxıstana çataraq çoxlu nəm itirirlər, amma hamısı
yağışın bir hissəsini də gətirir.
- tropik - yayda Orta Asiya və İran ərazisindən gəlib (İran) və
Qazaxıstanın cənub rayonlarına yayılmışdır.
3 . Şagirdlər dərsliyin mətnindən və müəllimin hekayəsindən istifadə edərək cədvəldəki boşluqları doldururlar.
Hava kütlələrinin növləri
Harada formalaşır
Havaya təsir
Arktika (AVM)
Dəniz-mülayim (UVM(M)
Atlantik okeanı üzərində
Kontinental (UVM(K)
Qışda soyuq hava gətirir
Tropik (TVM)
İran üzərində
Model cavabı:
Hava kütlələrinin növləri
Harada formalaşır
Havaya təsir
Arktika (AVM)
Şimal Buzlu Okeanında
Hava hətta yayda soyuqdur; yaz və payızda quru. Qəfil donlara və qar yağmasına səbəb olur
Dəniz-mülayim (UVM(M)
Atlantik okeanı üzərində
Bütün il boyu yağış gətirir. Yaz aylarında istiliyi yumşaldırlar. Qışda şaxta yumşalır
Kontinental (UVM(K)
Orta Asiya və Sibir üzərində mülklərini əldə edin
Qışda soyuq hava gətirir
Tropik (TVM)
İran üzərində
Yayda istilik və quraqlıq gətirirlər, qışda ərimə gətirirlər.
ІҮ . Ankraj
Hava kütlələri nədir?
Qazaxıstan ərazisində hansı hava kütlələri üstünlük təşkil edir?
Hava kütlələrinin çevrilməsi (şifahi):
Suallar:
Model cavabı:
Qışda mülayim enliklərin dəniz havasının quru səthinə çevrilməsi nəticəsində hansı dəyişikliklər baş verir?
Quruda hərəkət etdikcə, VM-lər nəmlə daha az doyurulur.
VM necə dəyişir:
Nisbi Rütubət
enir
Hava istiliyi
enir
Atmosfer təzyiqi
enir
Buludluluq
Azalır
V. Dərsin xülasəsi:
Şərhlərlə reytinq.
Refleksiya (yarımçıq cümlələr üsulu)
Bu gün dərsdə öyrəndim...
menim ucun maraqli idi....
Ən çətini idi....
İndi səbəbini izah edə bilərəm....
Ev tapşırığı: §21, səh. 85-87, parafraz
müəllim Bulygina L.N.
Samara vilayətinin 94 nömrəli memorandum, Togliatti (slayd 1)
Dərs səyahətdir.
Mövzu: Atmosfer sirkulyasiyası.
Məqsədlər:
1. Təhsil : tələbələrin iqlim haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək; “atmosfer cəbhələri”, “siklon və antisiklon” haqqında anlayışlar formalaşdırmaq; alt səthin iqlimə təsirini müəyyən edin.(slayd 2)
2. tərbiyə : insanın iqtisadi fəaliyyətinin iqlimə və onun dəyişmələrinə təsirini göstərmək.
3. İnkişaf etməkdə olan : sistemləşdirmək, təhlil etmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək; tələbələrin kommunikativ və məlumat bacarıqlarının formalaşmasına kömək etmək.
Avadanlıq : Rusiyanın fiziki xəritəsi, köməkçi kartlar, atlas, coğrafiyadan suallar və tapşırıqlar toplusu, dərslik, dağ maketi, proyektor.
Dərs növü : yeni materialın öyrənilməsi.
İstifadə olunan texnologiyalar : dialoq - kommunikativ, təhsil fəaliyyətinin metodlarının və layihələrin metodunun formalaşması.
Formalar : oyun, fərdi, qrup.
Metodlar: tədqiqat, koqnitiv, praktiki.
Dərslər zamanı.
I. Təşkilat vaxtı.
Sinif beş komandaya bölünür. Hər komandanın bir lideri var. O, qiymətləndirmə vərəqini doldurur, komandanın hər bir çıxış edən üzvünün cavablarını qeyd edir. Səfərin sonunda hər bir iştirakçıya bir xal verilir.
Komandanın hesab cədvəli.
|
F.İ. |
1 hündürlük |
2 hündürlük |
3 hündürlük |
4 hündürlük |
5 hündürlük |
6 hündürlük |
7 hündürlük |
8 hündürlük |
Yekun qiymət |
II. Səyahət.
Müəllim : Uşaqlar, bu gün qeyri-adi dərsimiz var, dağın zirvəsinə çıxacağıq. Bunu etmək üçün, başlanğıcda, istiləşmə edəcəyik. Əvvəlki materialı necə öyrəndiyinizi yoxlayaq. Stolda hər birində iki sual olan kartlar var, onlara cavab verərək 2000 m hündürlüyə qalxa bilərsiniz.
Aşağıdakı yüksəkliklərə qalxmaq üçün suallara cavab verməlisiniz: (slayd 3)
1.Hava necədir? Hava elementlərini adlandırın.
2. İqlim nədir? İqlim biliyi nə üçün lazımdır?
3. Diaqramdakı işarələri deşifrə edin (Coğrafiyadan suallar və tapşırıqlar toplusu, səh. 17).
4. Günəş tərəfindən istilik və işığın şüalanması ...
5. Günəş radiasiyasının ölçü vahidi (kkal∕sm2)
6. Ümumi şüalanma nədir?
Müəllim: Sonrakı səyahətə davam etmək üçün dayanmaq lazımdır. Hava tez-tez gözlənilməz olur və biz səyahətimiz zamanı qarşılaşa biləcəyimiz atmosfer proseslərini öyrənməliyik (Sonra müəllim yeni materialı izah etməyə davam edir).
Yeni anlayışları yazacağınız səyahət dəftərinizi açın. Başlamaq üçün sizdən suallara cavab vermənizi xahiş edirəm: (slayd 4.5, 6)
1. Hava kütlələri nələrdir? Hava kütlələri yerin səthi üzərində hərəkət etdikdə nə baş verir? (istilik və nəm daşıyırlar)
2. Rusiyanın iqliminə hansı hava kütlələri təsir edir?
3. Hava kütlələrinin hərəkətinə nə səbəb olur? (təzyiq fərqi, yer səthinin qeyri-bərabər istiləşməsi.)
4. Hava kütlələrinin xassələrindəki fərqə görə onlar fərqləndirirlər: dəniz və kontinental.
Bu hava kütlələri hansı xüsusiyyətlərə malikdir?
(Dəniz hava kütlələri rütubətlidir və yağıntı gətirir. Kontinental hava kütlələri qurudur və yayda quraqlıq, qışda isə aydın və şaxtalı hava gətirir.)
5. Atmosfer sirkulyasiyası nədir? (slayd 7)
atmosfer dövranı - müxtəlif mənşəli hava kütlələrinin hərəkəti. (Tələbələr tərifi dəftərə yazır)
Müəllim: (slayd 8)
Ölkəmiz mülayim və qütb enliklərində yerləşir və əksər hallarda
Rusiya ərazisi mülayim enliklərdə yerləşir. Mülayim enliklərdə qərb nəqliyyatı (qərb küləkləri) üstünlük təşkil edir, Atlantik okeanı
Sakit okeanla müqayisədə iqlimə daha çox təsir göstərir.
Gəlin atlası açıb Sakit Okeanın niyə ən az təsirə malik olduğunu müəyyən etməyə çalışaq?
Tələbələr:
Çünki ölkəmizin şərq hissəsində Sakit Okeanın hava kütlələrini saxlayan dağlar var.
Müəllim:
Qışda əsas rolu mərkəzi Transbaikalia və Şimali Monqolustan bölgələrində yerləşən Asiya Yüksəkliyi adlanan geniş yüksək təzyiq sahəsi oynayır. Ondan yüksək təzyiq sahələri
şimal-şərqdə Çukotka yarımadasına, Şərqi Sibirə, qərbə Qazaxıstan vasitəsilə və Rusiya düzənliyinin cənubunda 50˚Ş. Yayda hava aydın, kifayət qədər isti, qışda isə açıq şaxtalı olur.
Həmçinin ölkənin iqliminin formalaşmasına İslandiya və Aleut aşağı səviyyələri (Rn), Azor adaları və Arktika maksimumları (Rv) təsir göstərir (bundan sonra müəllim onların havaya təsirindən danışır).
Alt səth iqlimin formalaşmasına böyük təsir göstərir. Məsələn, Rusiya düzündən keçən Arktika hava kütlələri o qədər istiləşir ki, hava uzun müddət açıq və quru olur.
Müəllim:
Hava kütləsinə nə oldu?
Tələbələr:
O, xassələrini dəyişdi. (slayd 9)
Transformasiya - alt səthin təsiri altında hava kütlələrinin xassələrinin dəyişməsi.
Müəllim :
Rusiya düzənliyinin cənubuna doğru nüfuz edən Arktika hava kütlələri niyə yazda şaxtalara, qışda isə soyumağa səbəb ola bilər?
Tələbələr:
Relyef təsir edir.
Müəllim :
Atmosfer cəbhələri iqlimin formalaşmasına təsir göstərir. (slayd 10)
atmosfer cəbhəsi - hava kütlələri arasında keçid zonaları (bax. dərsliyə st. 58)
arktik cəbhə - arktik və mülayim hava kütlələri arasında baş verir.
qütb cəbhəsi Mülayim və tropik hava kütlələri arasında baş verir.
Cəbhənin eni adətən bir neçə on kilometrə çatır. Frontal zonada iki müxtəlif hava kütləsi təmasda olduqda təzyiq, temperatur, rütubətdə sürətli dəyişiklik baş verir, güclü küləklər əsir, yağıntılar düşür.
İki şagirdə isti və soyuq cəbhə haqqında mesaj hazırlamaq üçün təkmil tapşırıq verildi (şagirdlər yazı lövhəsində mesajları söyləyirlər) (slayd 11-12)
Müəllim:
İqlim formalaşmasına atmosfer burulğanları təsir edir: siklon və antisiklon. (Müəllimin izahatı zamanı lövhədə arayış qeydi tərtib edilir) (slayd 13-16)
Şagirdlər irəliləyiş haqqında hesabatları şuraya təqdim edirlərqısamüddətli layihə
Dərsin texnoloji xəritəsi
Tam adı
İş yeri
Vəzifə
Mövzu
Sinif
Mövzu və dərs nömrəsi
Urazov Alexander AlexandrovichMKOU Verxnexavskaya №1 orta məktəbi
Coğrafiya müəllimi
Coğrafiya
7
"Atmosferin ümumi sirkulyasiyası"
Dərs #14/6
WMC
Coğrafiya 7 sinif: dərslik. təhsil müəssisələri üçün / A.I. Alekseev, E.K. Lipkina, V.V. Nikolina və başqaları.
A.I.Alekseev tərəfindən redaktə edilmişdir; böyüdü akad. elmlər, ros. akad. təhsil, "Prosveshchenie" nəşriyyatı. M.:
Enlightenment, 2013. (Qütb Ulduzu)
Dərsin Məqsədləri:
Təhsil: hava kütlələrinin növləri haqqında bilikləri formalaşdırmaq; atmosferin ümumi sirkulyasiyasında üstünlük təşkil edən küləklərin rolunu açmaq;
diaqramlarla və iqlim xəritəsi ilə işləmək bacarığını formalaşdırmaq.
İnkişaf edir: təhlil etmək, müqayisə etmək və ümumiləşdirmək bacarığını inkişaf etdirmək; qəbul etmək və təhlil etmək üçün praktiki bacarıqlar
kartoqrafik mənbələrdən məlumat; Komandada işləmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam edin.
tərbiyə:öz mövqeyini dinləmək və mübahisə etmək bacarığını aşılamaq, qrupa inteqrasiya etmək və məhsuldar bir iş qurmaq
qarşılıqlı əlaqə; ekoloji, mədəni və sosial dünyagörüşü formalaşdırmaq.
Dərsin məqsədləri: atmosferin ümumi sirkulyasiyasının sxemini təhlil etmək; daimi küləklərin iqlimə təsirini müəyyən etmək; biliyi sistemləşdirmək
üstünlük təşkil edən küləklər haqqında, Yerin forması, temperatur, atmosfer təzyiqi və daimi küləklər arasındakı əlaqəni göstərmək.
Dərsin növü: yeni biliklərin öyrənilməsi dərsi
Tədris texnologiyaları: fəaliyyət, problem, case study
Təşkilat formaları: qrup işi; ön iş
Fənlərarası əlaqələr: ədəbiyyat, sosial elmlər, MHK
Təhsil vasitələri:
Multimedia təqdimatı, tədris atlası “Coğrafiya. 7-ci sinif” dərsliyinə elektron əlavə “Coğrafiya. 7
sinif”, dərslik, qruplar üçün tapşırıq kartları.
Multimedia avadanlıqları:
multimedia proyektoru, PC.
Planlaşdırılmış təhsil nəticələri
Şəxsi
Meta mövzu
mövzu
İş edərkən aktivlik. Nümunələr gətirmək və öz mövqeyini müdafiə etmək bacarığı.
Temperatur, təzyiq və küləklər arasındakı əlaqəni tapmaq bacarığı. Məlumatı şərh edin və ümumiləşdirin. İnformasiya texnologiyası vasitələrindən istifadə edin
Yer üzündə daimi küləklər sistemi və onun əmələ gəlməsinin səbəbləri haqqında biliklər;
"ticarət küləkləri", "hava kütlələri", "atmosferin dövranı" anlayışlarını;
ərazinin coğrafi enindən və atmosfer təzyiqindən asılı olaraq daimi küləyin istiqamətini və adını müəyyən etmək;
Dərsin quruluşu və gedişatı
Dərs mərhələləri
Vaxt (dəq)
Müəllim fəaliyyəti
Tələbə fəaliyyətləri
1. Təşkilati məqam
Şagirdləri salamlayır, iş yerini təşkil edir
Müəllimləri salamlayın, dərsə hazır olduğunuzu nümayiş etdirin
2. Məqsəd təyini
Dərsin epiqrafı ilə slaydlar və atmosferin ümumi qanunauyğunluqları haqqında biliklərə dair suallar.
Meditasiya olmadan öyrənmək faydasızdır, amma öyrənmədən düşünmək təhlükəlidir.
Müəllimin suallarına cavab verin.
Dərsin mövzusunu tərtib edin
dərs üçün məqsəd və vəzifələri təyin edin.
3. Problemin ifadəsi və çətinlikdən çıxmaq üçün layihənin qurulması
Problemi tələbələrin diqqətinə çatdırır.
Uşaqlar! Migel Servantesin əsəri əsasında çəkilmiş “Don Kixot” filmindən bir fraqmenti diqqətinizə çatdırıram:
Qəhrəman Don Kixotun cəngavərlər dəstəsi üçün yel dəyirmanlarını necə götürdüyünü və özü üçün acınacaqlı nəticələrlə onlarla döyüşə girdiyini gördünüz.
Diqqət, sual!
Niyə “yel dəyirmanları ilə mübarizə” metaforası qondarma düşmənlə mənasız mübarizə deməkdir?
Sinfi qruplara bölün və tapşırıqları olan kartlar verin.
Tapşırığı tamamlamaq üçün vaxt təyin edir.
Yaranan problem üzərində düşün.
Tapşırıqlar alırlar.
Bir qrupda işi paylayın.
Lazım olanı tapın
məlumat mənbələri.
4. Bilik və bacarıqların yeni şəraitdə tətbiqi
Təşkil edir
müstəqil iş
tələbələr.
Müxtəlif tətbiq
üsulları, əlavə məlumat mənbələrindən istifadə edərək, cavab verir
verilən suallar,
nəticə çıxarmaq.
5. Assimilyasiyaya nəzarət
Mesajlara qulaq asır.
diqqəti çəkir
edilən səhvlər,
cavabları düzəldir.
Mövzu ilə bağlı qısa hesabatlar hazırlayın, cavabları tamamlayın və düzgün cavab verin
sinif yoldaşları. Fiziki xəritə və diaqramları, nəmləndirməni, yağıntıları, istilik kəmərlərini müqayisə edirlər. Onlar Yerin formasını istilik kəmərləri, atmosfer təzyiqi kəmərləri, rütubət və daimi küləklərlə müqayisə edirlər.
6. Dərsin yekunlaşdırılması. Refleksiya
Dərsi yekunlaşdırır. Ev tapşırığı verir.
Uşaqlar, problemli məsələyə qayıdaq.
Yel dəyirmanı ilə, küləklə döyüşmək niyə mənasızdır? (atmosferin hərəkəti dayandırıla bilməz)
Yel dəyirmanı, külək niyə qondarma düşməndir? (külək enerjisi bəşəriyyət üçün alternativ enerji mənbəyidir; ekspertlərin fikrincə: külək turbinləri gələcəkdir)
P.S (ev tapşırığı): Ümumdünya Külək Günü nə vaxt qeyd olunur? Bu bayram niyə təşkil olunur?
Problemli vəziyyətin həllini tapın.
Hər qrup daxilində öz fəaliyyətini qiymətləndirin.
Müstəqil iş üçün qruplar üçün tapşırıqlar
Qrup №1.
Hava necə qızdırılır?
Yer kürəsində havanın temperaturunun dəyişməsini nə izah edir?
İzoterm nədir?
Niyə işıqlandırma zonalarının və istilik zonalarının sərhədləri üst-üstə düşmür?
Qrup № 2
Suallara cavab vermək üçün hekayə yazın.
1. Temperatur və atmosfer təzyiqi arasında əlaqə varmı?
2. Yer kürəsində atmosfer təzyiqinin neçə qurşağı fərqlənir?
3. Atmosfer təzyiq kəmərlərinin əmələ gəlmə mexanizmini izah edin?
4. Atmosfer təzyiq kəmərlərinin əmələ gəlməsinin əsas səbəbi nədir?
Qrup №3
Suallara cavab vermək üçün hekayə yazın.
Yağıntı nədir?
Yer üzündə buludluluğun və yağıntıların paylanması necədir?
Atlasdakı yağıntılar xəritəsini dünyanın fiziki xəritəsi ilə müqayisə edin.
Bunun atmosfer təzyiqi kəmərlərinin paylanması ilə necə əlaqəsi var?
Qrup № 4
Hekayə-təsvir yazmaq üçün suallara cavab verin və cədvəli doldurun.
Külək nədir və nədən asılıdır?
Hava kütlələri nədir?
Hansı hava kütlələrinin növlərini bilirsiniz?
Hava kütlələri havaya necə təsir edir?
Hava kütlələrinin əmələ gəlməsini nə müəyyənləşdirir?
Hava kütləsinin növü
Temperatur
Rütubət
AB
VUSh
TV
EV
Qrup № 5
Hekayə-təsvir yazmaq üçün suallara cavab vermək
Daimi küləklər hansılardır?
Onların əmələ gəlmə mexanizmi nədir?
Hansı küləklərin adı “hərəkət etmək üçün əlverişli” kimi tərcümə olunur, niyə?
Yayılma sahələrini və üstünlük təşkil edən küləklərin fərqli xüsusiyyətlərini göstərən cədvəli doldurun.
ticarət küləkləri
Mussonlar
Qərb
"Külək istiqaməti" - Küləklərin mənası. külək xüsusiyyəti. külək növləri. Səthin qeyri-bərabər istiləşməsinin nəticəsi. Tropik siklonun fotoşəkili. Antisiklonda küləklər hava təzyiqinin ən yüksək olduğu mərkəzdən periferiyaya doğru əsir. Siklonların və antisiklonların küləkləri. Külək havanın üfüqi istiqamətdə hərəkətidir. Musson.
"İqlim" - Dərsin məqsədi. Bilməlidir: “iqlim”, “iqlim yaradan amillər” anlayışını. 1. Coğrafi enlik. 0 -5 Belen Nyu York Ekaterinburq Sev.Zemlya -10 -15 yanvar -20 -25 -30. +20. Hansı iqlim qurşaqlarını bilirsiniz? Tapşırıq 2: Avropanın iqliminin ərazi dəyişikliyi ilə necə dəyişəcəyini simulyasiya edin. T0 km.
"Qasırğalar haqqında" - O, binaları dağıtır, tarlaları viran edir, ağacları kökündən qoparır. Təbii fəlakətlərin bir növü qar fırtınasıdır. Qasırğa planetimizin dağıdıcı gücünə görə zəlzələ ilə müqayisə oluna bilən atmosfer canavarlarından biridir. Yüngül tikililəri sökür, məftilləri qırır, körpülərə, yollara ziyan vurur.
"Külək enerjisi" - 1000. 60%. San Gorgino Külək Farm, Palm Springs, Kaliforniya, ABŞ. Elektrik enerjisi (kVt). 14,8,20%. Vəqf (yandan görünüş). 10 kVt üçün avtonom turbin, Meksika.
"Buludların əmələ gəlməsi" - Buludlar insanın əhval-ruhiyyəsində hansı rolu oynayır? Sirr buludları niyə yağıntı yaratmır? Stratus buludlarının əmələ gəlməsi hansı fəsil üçün xarakterikdir? Yer səthinin güclü istiləşməsi. Su buxarının kondensasiyası və kümülüs buludlarının əmələ gəlməsi. Bulud işarələri. Buludlar. Yerin səthindən yuxarı havanın qızdırılması.
"Tornadolar və tornadolar" - Tornadolar və tornadolar. Tornadolar ana buluddan asılmış fırlanan gövdə, boru və ya huni şəklindədir. Quru üzərində uçan tornadolara tornado deyilir. Tornadolarda fırlanma Yerin şimal yarımkürəsinin siklonlarında olduğu kimi saat yönünün əksinə baş verir. Hurricane ingiliscə hurricane sözüdür, rus dilinə tərcümə olunur.
Sinif: 8
Açar sözlər: atmosfer dövranı, antisiklon, siklon, transformasiya, atmosfer cəbhəsi
Məqsədlər:
- maarifləndirici: tələbələrin iqlim haqqında biliklərini genişləndirmək və dərinləşdirmək; “atmosfer cəbhələri”, “siklon və antisiklon” haqqında anlayışlar formalaşdırmaq; alt səthin iqlimə təsirini müəyyən edin.(slayd 2)
- tərbiyə edən: insanın iqtisadi fəaliyyətinin iqlimə və onun dəyişmələrinə təsirini göstərmək.
- Təhsil: sistemləşdirmək, təhlil etmək, müqayisə etmək, nəticə çıxarmaq bacarığını inkişaf etdirmək; tələbələrin kommunikativ və məlumat bacarıqlarının formalaşmasına kömək etmək.
Avadanlıq: Rusiyanın fiziki xəritəsi, köməkçi kartlar, atlas, coğrafiyadan suallar və tapşırıqlar toplusu, dərslik, dağ maketi, proyektor.
Dərsin növü: yeni material öyrənmək.
İstifadə olunan texnologiyalar: dialoq-kommunikativ, təhsil fəaliyyətinin metodlarının və layihələrin metodunun formalaşması.
Formalar: oyun, fərdi, qrup.
Metodlar: tədqiqat, təhsil, praktiki.
Dərslər zamanı
I. Təşkilati məqam.
Sinif beş komandaya bölünür. Hər komandanın bir lideri var. O, qiymətləndirmə vərəqini doldurur, komandanın hər bir çıxış edən üzvünün cavablarını qeyd edir. Səfərin sonunda hər bir iştirakçıya bir xal verilir.
Komandanın hesab cədvəli.
| F.İ. | 1 hündürlük | 2 hündürlük | 3 hündürlük | 4 hündürlük | 5 hündürlük | 6 hündürlük | 7 hündürlük | 8 hündürlük | yekun qiymət |
Müəllim: Uşaqlar, bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var, dağın zirvəsinə çıxacağıq. Bunu etmək üçün, başlanğıcda, istiləşmə edəcəyik. Əvvəlki materialı necə öyrəndiyinizi yoxlayaq. Stolda hər birində iki sual olan kartlar var, onlara cavab verərək 2000 m hündürlüyə qalxa bilərsiniz.
Aşağıdakı yüksəkliklərə qalxmaq üçün suallara cavab verməlisiniz: (slayd 3)
1.Hava necədir? Hava elementlərini adlandırın.
2. İqlim nədir? İqlim biliyi nə üçün lazımdır?
3. Diaqramdakı işarələri deşifrə edin (Coğrafiyadan suallar və tapşırıqlar toplusu, səh. 17).
4. Günəşin istilik və işığın radiasiyası:
5. Günəş radiasiyasının ölçü vahidi (kkal?sm2)
6. Ümumi şüalanma nədir?
Müəllim: Sonrakı səyahətə davam etmək üçün dayanmalıyıq. Hava tez-tez gözlənilməz olur və biz səyahətimiz zamanı qarşılaşa biləcəyimiz atmosfer proseslərini öyrənməliyik (Sonra müəllim yeni materialı izah etməyə davam edir).
Yeni anlayışları yazacağınız səyahət dəftərinizi açın. Başlamaq üçün sizdən suallara cavab vermənizi xahiş edirəm: (slayd 4, 5, 6)
1. Hava kütlələri nələrdir? Hava kütlələri yerin səthi üzərində hərəkət etdikdə nə baş verir? (istilik və nəm daşıyırlar)
2. Rusiyanın iqliminə hansı hava kütlələri təsir edir?
3. Hava kütlələrinin hərəkətinə nə səbəb olur? (təzyiq fərqi, yer səthinin qeyri-bərabər istiləşməsi.)
4. Hava kütlələrinin xassələrindəki fərqə görə onlar fərqləndirirlər: dəniz və kontinental.
Bu hava kütlələri hansı xüsusiyyətlərə malikdir?
(Dəniz hava kütlələri rütubətlidir və yağıntı gətirir. Kontinental hava kütlələri qurudur və yayda quraqlıq, qışda isə aydın və şaxtalı hava gətirir.)
5. Atmosfer sirkulyasiyası nədir? (slayd 7)
Atmosfer sirkulyasiyası - müxtəlif mənşəli hava kütlələrinin hərəkəti. (Tələbələr tərifi dəftərə yazır)
Müəllim: (slayd 8)
Ölkəmiz mülayim və qütb enliklərində, Rusiya ərazisinin çox hissəsi isə mülayim enliklərdə yerləşir. Mülayim enliklərdə qərb nəqliyyatı (qərb küləkləri) üstünlük təşkil edir, Atlantik okeanı Sakit okeanla müqayisədə iqlimə daha çox təsir göstərir.
Gəlin atlası açıb Sakit Okeanın niyə ən az təsirə malik olduğunu müəyyən etməyə çalışaq?
Çünki ölkəmizin şərq hissəsində Sakit Okeanın hava kütlələrini saxlayan dağlar var.
Qışda əsas rolu mərkəzi Transbaikalia və Şimali Monqolustan bölgələrində yerləşən Asiya Yüksəkliyi adlanan geniş yüksək təzyiq sahəsi oynayır. Ondan şimal-şərqə Çukotka yarımadasına, Şərqi Sibirə, qərbə Qazaxıstan vasitəsilə və Rusiya düzənliyinin cənubuna 50? Yayda hava aydın, kifayət qədər isti, qışda isə aydın və şaxtalı olur.
Həmçinin ölkənin iqliminin formalaşmasına İslandiya və Aleut aşağı səviyyələri (Rn), Azor adaları və Arktika maksimumları (Rv) təsir göstərir (bundan sonra müəllim onların havaya təsirindən danışır).
Alt səth iqlimin formalaşmasına böyük təsir göstərir. Məsələn, Rusiya düzündən keçən Arktika hava kütlələri o qədər istiləşir ki, hava uzun müddət açıq və quru olur.
Hava kütləsinə nə oldu?
O, xassələrini dəyişdi. (slayd 9)
Transformasiya, alt səthin təsiri altında hava kütlələrinin xüsusiyyətlərinin dəyişməsidir.
Rusiya düzənliyinin cənubuna doğru nüfuz edən Arktika hava kütlələri niyə yazda şaxtalara, qışda isə soyumağa səbəb ola bilər?
Relyef təsir edir.
Atmosfer cəbhələri iqlimin formalaşmasına təsir göstərir. (slayd 10)
Atmosfer cəbhəsi - hava kütlələri arasında keçid zonaları (bax. dərsliyə st. 58)
Arktika cəbhəsi - arktik və mülayim hava kütlələri arasında baş verir.
Qütb cəbhəsi - mülayim və tropik hava kütlələri arasında baş verir.
Cəbhənin eni adətən bir neçə on kilometrə çatır. Frontal zonada iki müxtəlif hava kütləsi təmasda olduqda təzyiq, temperatur, rütubətdə sürətli dəyişiklik baş verir, güclü küləklər əsir, yağıntılar düşür.
İki şagirdə isti və soyuq cəbhə haqqında mesaj hazırlamaq üçün fəal tapşırıq verildi (şagirdlər yazı lövhəsində mesajları söyləyirlər). (slayd 11-12)
İqlim formalaşmasına atmosfer burulğanları təsir edir: siklon və antisiklon. (Müəllimin izahatı zamanı lövhədə arayış qeydi tərtib edilir) (slayd 13-16)
Şagirdlər irəliləyiş haqqında hesabatları şuraya təqdim edirlər qısamüddətli layihə
