Burun xiyarları müzakirə mövzusudur. Test nəzarəti N.N. Nosov "Xiyar". Kotka sürüşməni məhv etdi
Ədəbi oxu 2 sinif.
N.N.Nosovun nağılları əsasında test (“Əyləncəlilər”, “Canlı papaq”, “Təpədə”),
1. Valya və Petya niyə özlərini “əyləncəli” adlandırırdılar?
A. Onlar həmişə hər cür nağıllara başlayırdılar.
B. Onlar həmişə hər cür oyunlara başlayırdılar.
B. Onlar həmişə hər cür konsertlərə başlayırdılar.
2. "Əyləncəlilər" Valya və Petya hansı nağılı oxudular?
A. Kolobok.
B. Wolf və yeddi uşaq.
B. Üç balaca donuz.
3. Petyanı ayağından kim tutdu?
V.Petya Valyanı qorxutmaq üçün bunu özü fikirləşib.
4. Papaq niyə “canlı” oldu?
A. Çünki Vaska pişiyi onun altına dırmaşmışdı.
B. Bu nağıldır - bu canlıdır.
B. Kimsə papağın ipini çəkirdi.
5. Vadik və Volodya papaqdan hansı obyektlə müdafiə olunmadılar?
A. Xizək dirəyi.
B. Köçərqoy
V. Konki.
6. Kotka Çijov hansı mənzildə yaşayırdı?
7. Kotka niyə təpəyə qalxa bilmədi?
A. O, konkidə idi.
B Təpə sürüşkən idi.
S. Təpədə heç bir pilləkən yox idi.
8. Pişik sürüşməni məhv etdi?
A. Onu sındırdı.
B. Qumla örtülmüşdür.
V. Qarla örtülmüş.
9. Ədyal hansı nağılda istifadə olunub?
A.Zateiniki.
B. Canlı papaq.
B. Təpədə.
| Test açarı. |
|
Bu səhifədə Nikolay Nosovun "Xiyar" hekayəsinin mətnini oxuya bilərsiniz.
N.N-nin hekayəsi. Nosov "Xiyar"
"Xiyar" hekayəsi
Bir dəfə Pavlik Kotkanı özü ilə balıq tutmaq üçün çaya apardı. 
Ancaq bu gün onların bəxti gətirmədi: balıq heç dişləmədi. Amma geri qayıdanda kolxoz bağına çıxıb cib dolu xiyar yığdılar. Kolxoz gözətçisi onları görüb fitini çaldı. Ondan qaçırlar. Evə gedərkən Pavlik başqalarının bağlarına dırmaşmaq üçün evə necə girməyəcəyini düşündü. Və xiyarlarını Kotkaya verdi.
Pişik evə sevinclə gəldi:
- Ana, sənə xiyar gətirmişəm! 
Ana baxdı, cibləri xiyarla dolu idi, qoynunda xiyar, əlində daha iki iri xiyar var.
- Onları haradan almısınız? ana deyir. 
- Bağda.
- Hansı bağça?
- Orada, çayın kənarında, kolxozda.
-Sənə kim icazə verdi?
Heç kim, mən özüm almışam.
Yəni oğurladınız?
- Xeyr, mən oğurlamamışam, amma çox sadədir ... Pavlik götürdü, amma bacarmıram, yoxsa nə? Yaxşı, götürdüm.
Kotka cibindən xiyar çıxarmağa başladı.
- Dayan, dayan! Yükləmə! ana deyir
- Niyə?
"İndi onları geri qaytarın!"
- Onları hara apara bilərəm? Bağda böyüdülər, mən də qopardım. Onsuz da böyüməyəcəklər.
- Heç nə, götür onu da qopardığın çarpayıya qoy.
Yaxşı, mən onları atacağam.
- Yox, atmayacaqsan! Sən onları əkmədin, böyütmədin, atmağa haqqın yoxdur.
Pişik ağlamağa başladı.
- Gözətçi var. O, bizə fit çaldı və biz qaçdıq.
- Gör nə edirsən! O səni tutsa nə olacaq?
“O, tutmazdı. O, artıq qoca babadır.
“Yaxşı, ayıb olsun sənə! ana deyir. - Axı bu xiyarlara baba cavabdehdir. Biləcəklər ki, xiyar gedib, deyəcəklər ki, baba günahkardır. Yaxşı olar?
Ana xiyarları yenidən Kotkanın cibinə qoymağa başladı. Pişik ağlayır və qışqırırdı:
- Mən getməyəcəyəm! Babanın silahı var. Məni vurub öldürəcək.
Qoy öldürsün! Mənim üçün oğru oğlunun olmasındansa, ümumiyyətlə oğlum olmaması daha yaxşı olardı.
"Yaxşı, mənimlə gəl, ana!" Çöldə qaranlıqdır. Mən qorxuram.
- Almağa qorxmursan?
Ana Kotkaya cibinə sığmayan iki xiyar verdi və onu qapıdan çıxardı.
"Ya xiyar gətir, ya da evdən tamamilə çıx, sən mənim oğlum deyilsən!"
Kotka dönüb yavaş-yavaş küçə ilə getdi. 
Artıq kifayət qədər qaranlıq idi.
"Mən onları bura, xəndəyə atacağam və deyəcəyəm ki, mən onları aparmışam" Kotka qərar verdi və ətrafa baxmağa başladı. 
"Xeyr, götürəcəm: başqası görəcək və babam mənim ucbatından vurulacaq."
Küçədə getdi və ağladı. O qorxurdu.
"Tovuz quşu yaxşıdır! Kotka düşündü. - Mənə xiyarlarını verdi, evdə oturur. O, heç qorxmur”.
Kotka kəndi tərk edib tarlalardan keçdi. Ətrafda bir can yox idi. Qorxudan bağçaya necə gəldiyini xatırlamırdı. Daxmanın yanında dayandı, dayandı və getdikcə ucadan ağlayır.
Gözətçi eşidib ona yaxınlaşdı. 
- Niyə ağlayırsan? o soruşur.
— Baba, xiyarları geri gətirmişəm.
- Hansı xiyar?
- Və mən və Pavlik hansını seçdik. Anam dedi ki, onu geri götür.
- Budur! gözətçi təəccübləndi. "Bu o deməkdir ki, mən sənin üçün fit çaldım, amma sən yenə də xiyar oğurlamısan." Yaxşı deyil!
- Pavlik götürdü, mən də götürdüm. O da mənə xiyarlarını verdi.
- Pavlikə baxma, özünü başa düşməlisən. Yaxşı, bir daha bunu etmə. Gəl xiyar və evə get.
Kotka xiyarları çıxarıb bağçaya qoydu. 
- Yaxşı, bu qədər, hə? qoca soruşdu.
"Xeyr ... kimsə itkin" dedi Kotka və yenidən ağlamağa başladı.
- Niyə yoxdur, haradadır?
— Baba, mən bir xiyar yedim. İndi nə olacaq?
- Yaxşı, nə olacaq? Heç nə olmayacaq. Yedi, yedi. Sağlamlığa. 
- Bəs sən, baba, xiyarın getdiyinə görə dərd çəkməyəcəksən?
- Bax, nə işin var! baba güldü. - Yox, bir xiyar üçün heç nə olmayacaq. İndi, qalanını gətirməsəydiniz, bəli, amma yox.
Pişik evə qaçdı. 
Sonra birdən dayanıb uzaqdan qışqırdı:
- Baba, baba!
- Başqa?
- Bəs yediyim bu xiyar, buna necə baxılacaq - oğurladım, ya yox?
- Hm! baba dedi. - Nə çətin! Yaxşı, nə var, oğurlanmasın.
- Və necə?
Yaxşı, düşün ki, onu sənə vermişəm.
- Sağ ol, baba! Mən gedəcəm.
- Get, get oğlum.
Kotka bütün sürətlə tarladan, dərədən, çayın üzərindəki körpüdən qaçdı və artıq tələsmədən kəndin içindən evə getdi. Ürəyi şad idi. 
Nosovun xiyarları hekayəsinə atalar sözləri
Hekayənin əsas ideyası ilə əlaqələndirilə bilən atalar sözləri:
- Aldatmaqla uzağa getməyəcəksiniz.
- Doğru səbəb üçün ayağa qalxın.
Nikolay Nosov uşaq ədəbiyyatının inkişafına misilsiz və əhəmiyyətli töhfə verdi.
Oyun - ibtidai siniflər üçün N. Nosovun hekayələri əsasında
Yazıçı V.Kataev N.Nosovun yaradıcılığı haqqında mehriban, dəqiq və ədalətli sözlər demişdir: “...O, “oğlan” adlanan o gözəl, qəribə, şirin insanın psixologiyasını mükəmməl dərk edirdi... Nosovun oğlanları bütün yükləri daşıyırlar. real insanın xüsusiyyətləri: onun prinsipləri, həyəcanı, mənəviyyatlılığı, əbədi yenilik arzusu, ixtiraçılıq vərdişi, əqli tənbəlliyin olmaması.
1. Viktorina"Bağbanlar"
1. Hekayə harada baş verir? (Pioner düşərgəsində)
2. Qırmızı bayrağa nə yazmağa qərar verdiniz? ("Ən yaxşı bağbana")
3. Mişkaya bağ qazmağa nə mane oldu? (Uzun kök)
4. Mişka bayrağı almaq üçün nə fikirləşdi? (Gecə bir bağ qazın)
5. Mişka və bir dostu öz saytındakı bayraq əvəzinə nə aldılar? (müqəvva)
6. Bayrağı nəyə görə alıblar? (Xiyar və pomidorun ən böyük məhsulu üçün)
"Xiyar"
1. Tərəvəz haqqında tapmaca. Hekayənin adı belədir.
Çarpayıların arasında hamar bir qaz yatır (Xiyar)
Göyərçinlərin evi doludur, pəncərə və qapı yoxdur (Xiyar)
2. “Xiyar” hekayəsinin qəhrəmanlarının adları nədir? (Kotka və Pavlik)
3. “Xiyar” hekayəsində Kotka niyə sevinirdi?
"Mişkina sıyığı"
1 Mişka və dostu nahar üçün nə bişirdilər? (sıyıq, qızardılmış minnows)
2. Uşaqlar quyuda hansı əşyaları boğdular? (çaydan, vedrə)
7. Uşaqlar quyudan suyu necə aldılar? (Kupça)
8. Bu köməkçi tikili hekayədə qeyd olunur. Sirr:
Bir canavar var, ağzını açdı. (Yaxşı)
"Fedyanın tapşırığı"
1. Problemdə dəyirmana hansı taxıl gətirildi? (Çovdar)
2. Fedya problemi həll etməyə nə mane oldu? (Radio)
"Şapka"
1. Kostya və Şurik nə etmək istəyirdilər? (Heyvanlar)
2. Kostinanın ilanı nəyə bənzəyirdi? (qaraciyər kolbasa üçün)
3. Kinoda nə baş verdi? (Kostya şkafı səhvən başqa yerə qoydu)
4. Niyə uşaqlar filmi bəyənmədilər? (Onu görmədilər)
"Avtomobil"
1. Mişka və onun dostu hansı markalı avtomobilləri nəzərdən keçirdilər? ("Volqa", "Moskviç")
2. Onlar hansı detalları müzakirə etdilər? ("kaput" - başlıq, "bədən" - qarın, "bamper" - tampon)
3. Maşın hərəkətə başlayanda Mişka və onun dostu nə etdilər? (arxa bamperdə oturun)
4. Dostlar öz təqsirlərini necə yumaq qərarına gəldilər? (Polisə məktub yazdı)
"Yeraltı"(hekayənin adını çəkməyin)
Sirr:
Sıx, səs-küylü, gənc
Şəhər yerin altında guruldayır
Və buradakı insanlarla evdə
Küçələrdə qaçırlar. (Yeraltı)
"Saşa"
1. Saşa nə almaq arzusunda idi? (Pistonlu tapança)
2. Saşanın bacılarının adları nə idi? (Marina və İroçka)
3. Saşa silahını necə işarələdi? (Dəstəyin üstündə ad həkk etdim)
4. Saşa divanın altında asqırdı, amma bacısı dedi ki, ……? (İt Bobik)
5. Hekayənin sonunda Saşa hansı nəticəyə gəldi? (Mən özüm indi bilirəm ki, insanları qorxutmağa ehtiyac yoxdur)
Gizlənqaç"
1. Vitya harada gizlənirdi?
2. Slavik nə etdi? (Şkafı qarmaqla bağladı)
"Şurik babanın yanında"
1. Niyə uşaqlar az qala döyüşürdülər? (Olmaq çubuğuna görə)
2. Uşaqlar çardaqda nə tapdılar? (Bir banka mürəbbə, bir qutu ayaqqabı boyası, taxta sap, sağ ayaqda qaloş)
3. Şurik hansı sehrli sehri qışqırdı? (Sehr et, qadın, sehr et, baba! Sehr et, boz ayı!)
4. Şurik köhnə əşyalar üçün nə tapdı? (İkinci qələmi mismarladı, poçt qutusu yerinə qaloş mismarladı)
5. Nə üçün gölməçədə balıq yox idi? (Bu yaxınlarda qazılıb)
"Gizlənqaç"
1. Vitya harada gizlənirdi? (Yataq altında, it evində, palto altında, şkafda)
2. Slavik nə etdi? (Şkafı qarmaqla bağladı)
"Dekan nənə"
2. Niyə qız Sveta bütün bayramları əzbər bilirdi? (Hər bayramda ona hədiyyə verilirdi)
3. Müəllim bayram üçün nə etməyi təklif etdi? (foto sərgi)
4. Uşaqlar niyə mübahisə etdilər? (kimin anası daha gözəldir)
5. Növbəti dəfə uşaq bağçasında hansı bayramı təşkil etmək qərarına gəldiniz? (ata günü)
"Canlı papaq"
1. Nosovun hekayəsində başqa bir tərəvəzə rast gəlinir. Sirr:
Toyuq yuvası həyətdən kənarda yuva qurdu,
Yumurtalar yerə qoyulur. (kartof) İpucu: uşaqlar bu tərəvəzi şapkaya atdılar.
2. Hekayədə bəhs olunan idman ləvazimatları hansılardır? (çubuq, xizək dirəyi)
3. Hekayədə hansı mebeldən bəhs olunur? (divan, komodin)
"Lolipop"
1. Ana yaxşı davranış üçün Mişaya nə vəd etdi? (lolipop)
2. Mişa özünü necə apardı? (bir lolipop yedim, şəkər qabını sındırdım)
"Karasik"_
1. Sazandan başqa Vitaliklə başqa kim var idi? (pişik Murzik)
2. Vitalik anasına nə dedi, xaççı hara getdi? (Murzik yedi)
3. Necə düşünürsən, Vitalik yaxşı çıxış etdi?
2. Qəhrəmanları toplayın.
Solda hekayələrin adları, sağda personajlar var. Adları simvollarla əlaqələndirmək üçün oxlardan istifadə edin.
Uşaqlar üçün tapşırıqlar üzrə rəqəmlərin uyğunluğu 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. "CANLI ŞAPKA" VOVKA, VADİK
2. "Avtomobil" MİŞKA, POLİS
3. "METRO" VOVKA, MAMA, T. OLYA
4. "ŞAPKA" SÜMÜYÜ, ŞURİK
5. "SAŞA" MARINA, İROÇKA
6. "KARASIK" VİTAL, SEREJA, MURZİK
7. "Gizlənqaç" VITYA, SLAVİK
8. "DİNA NƏNƏ" NINA İVANOVNA, TOLYA ŞEQLOV, NATOÇKA, PAVLİK, SVETA KRUQLOV
9. BAĞÇILAR MİŞKA, SENKA, VANYA LOJKIN, MİŞ KUROÇKİN, VADİK ZAYTSEV
3. "Kəskin atıcı" oyunu. Topu skeytlərə vurun.
4. Krossvordlar (siçan klikləməklə artır)
Krossvord 1 (tapşırıqlar)
1. Papağın altında kim oturmuşdu?
2. Pəncərələri yapışdırmaq üçün istifadə olunan maddə
3. "Ayı sıyığı" hekayəsində uşaqların qızarddıqları balıq
4. “Yamaq” hekayəsindəki oğlanın adı belə idi.
5. “Yaşayan papaq” hekayəsindən tərəvəz
6. Uşaqların quyuda boğulduğu mətbəx əşyası
7. Çuxurun örtülməsi üçün bir parça.
8. Tapmaca: canavar dayanır, ağzı açıqdır. (tikinti)
Krossvord 2 (tapşırıqlar)
2. Bir şeyi icad edən şəxs.
3. Çuxurun örtülməsi üçün bir parça parça.
4. Avtomobil.
5. Pəncərələri yapışdırmaq üçün istifadə olunan maddə.
7. Şirniyyat
5. Oyun "zədələnmiş telefon".
Uşaqları 10-12 nəfərdən ibarət komandalara bölün, sıraya düzün. Hekayənin adını birinci deyən və əmrlə uşaqlar bu sözləri bir-birinə ötürməlidirlər. Kimin komandası daha sürətli və düzgün çıxış edəcək.
Mövzu: N.Nosovun əsəri.
Hekayələr: "Xəyalpərəstlər", "Bağbanlar", "Şapka", "Mişkina sıyığı", "Xiyarlar".
Dərsin Məqsədləri:
1. N. Nosovun yaradıcılığı ilə tanış olmaq.
2. Bədii kitabların müstəqil mütaliəsi bacarıq və bacarıqlarının inkişafı.
3. Şagirdlərin ədəbi üfüqlərini genişləndirmək.
4. Uşaqları dürüstlük, maraq, gözəl davranış, davranış mədəniyyəti kimi əxlaqi keyfiyyətlər tərbiyə etmək.
Ədəbiyyat:
1. “Kitab xilaskardır”, Moskva, Yeni məktəb, 1995.
2. 3-cü sinifdə sinifdənkənar oxu. “Maarifçilik” nəşriyyatı 1983, “N.Nosovun əsərləri”.
Dərslər zamanı.
Mərhələ 1 "Maraqların çağırılması".
1. Bu gün biz N.Nosovun yaradıcılığı ilə tanış olacağıq. O, uşaqlar üçün artıq oxuduğunuz çoxlu hekayələr yazıb.
Hansı hekayələri bilirsiniz?
Perepelkin K. "Müəllif haqqında" bizi N. Nosovun yaradıcılığı ilə tanış edəcəkdir
Sehrbazlar, bildiyiniz kimi, fərqlidirlər: yaxşı və pis. Nikolay Nikolayeviç Nosov (1908-1976) sehrbaz idi, çünki o, ölkəmizin və bütün planetin milyonlarla balaca vətəndaşının qəlbinin sirli "qızıl açarına" sahib idi: kitabları dünyanın onlarla dilinə tərcümə edildi, bütün qitələri gəzdilər. O, sadəcə yaxşı sehrbaz deyildi, amma deyərdim ki, ən mehriban idi. Bəli, həm də əyləncəli!
Bütün həqiqi sehrbazlar kimi, N. Nosov da nadir xəyalpərəst idi: onun fantaziyası bizə bütün məşhur Dunno-nu ən maraqlı şeylərlə bəxş etdi. onun səyahət və dostlarla, Günəşli şəhərdə və ayda.
Dunno haqqında əsərlər o qədər əhəmiyyətli və ibrətamizdir (baxmayaraq ki, onlarda heç bir sönük tərbiyə işarəsi yoxdur!), Onlar onun adına RSFSR Dövlət Mükafatına layiq görülüblər.
Ancaq Nikolay Nikolayeviçin yaradıcılıq yolu Dunno ilə başlamadı ...
Əvvəlcə uşaqlar üçün nağıllar var idi. Onlardan biri “Addımlar” adlanırdı. Sonra “Şən ailə”, “Kolya Sinitsynin gündəliyi” hekayələri yazılıb. “Vitya Maleyev məktəbdə və evdə” hekayəsinə SSRİ Dövlət Mükafatı verilib.
Deyirlər ki, gəncin gələcəyi, gələcək “yetkin” illəri daha çox onun uşaqlıqda hansı kitabları oxumasından, hansı ədəbi qəhrəmanlarla dostluğundan asılıdır. Nikolay Nikolayeviç Nosovun kitabları ilə dostluq edən hər kəs böyük hərflə yazılmış bir insan olacaq - cəsur, şən, Vətənimizi fədakarlıqla sevən. Bu gözəl söz sənətkarı, ən mehriban sehrbaz və uşaqların dostu üçün təşəkkür edirik!
Anatoli Aleksin
Mərhələ 2. “İdrak”.
· Al Astrakhantsev əsərlərdən birini təqdim edir. Buna "Xiyar" deyilir.
Hekayə üçün suallar:
Kotka və Pavlik nə oğurladı?
Ana nə dedi?
Kotka xiyar götürdü və qorxdu?
Mərhələ 3. “Anlama”.
Hekayə üçün atalar sözləri seçin.
Atalar sözləri:
1. Kim gedirsə, qorxu onu götürməz.
2. Ömür yaxşı əməllər üçün verilir.
3. Yenə paltarın qayğısına qal, gənc yaşdan şərəflə.
4. Başqasının bədbəxtliyinə gülməyin.
5. Gözəl davranan gözəldir.
6. Acı həqiqət şirin yalandan yaxşıdır.
7. Biznes vaxtdır, əyləncə isə bir saatdır.
3. Perepelkin K. bizi “Xəyalpərəstlər” əsəri ilə tanış edəcək.
“Xəyalpərəstlər” əsərinin məzmununu danışır.
Hekayə üçün suallar:
1. Uşaqlardan hansı fantaziya etdi, kim yalan danışdı?
2. Qız İra necə sakitləşdi və Stasik və Mişutka onu necə sakitləşdirdi?
3. Nə çəkdilər?
4. bir atalar sözü götürün?
4. Al Astrakhantsev "Blot" əsərini təqdim edir.
Hekayə üçün suallar:
1. Fedya nə etməyi xoşlayırdı?
2. Müəllim nə dedi?
3. Fedya niyə qorxdu və nə etməyi dayandırdı?
Bu hekayə üçün bir şəkil çəkdiniz. Göstərmək istədiyiniz nəyi çəkdiniz?
5. N.Nosovun qəhrəmanları haqqında uşaqların çıxışlarını dinlədik. Onlar nədirlər? (doğru, gülməli, əyləncəli, yaxşı, cəsur)
6. Fərqli hekayələrdə eyni personajlarla rastlaşa bilərsiniz. Onlar kimdir, bu əsərlərin adını verin?
7. Müəllimin sözü: N.Nosovun gülməli hekayələrində çox vaxt həyat təcrübəsi olmayan, bəzən isə nəinki arzu edən hər bir insan üçün özünü çox vacib bir tərəfdən görmək qabiliyyəti olmayan adi oğlanlar təsvir olunur. yaxşı olmaq, həm də belə olmağa çalışır (Mişka ), iradə gücü, cəld ağıl, necə hərəkət etməyi başa düşmək və vəziyyətdən düzgün çıxış yolu (Kostya "Mişkina sıyığı", "Dost", "telefon" hekayələrindən.
Faza IV . "İcra".
8. “Şapatya” hekayəsi əsasında dramatizasiya. Bir atalar sözü seçin.
9. Testdə biliklərinizi yoxlayaq.
N. Nosovun hekayələri əsasında testlər.
Telefon.
1. Mişka və onun dostu Kolya mağazadan nə almaq istəyirdilər?
A) lampa b) konstruktor; c) yazı makinası d) telefon.
2. Oğlanlar lazım olan əşyanı almaq üçün hansı qərara gəldilər?
a) Valideynlərinizdən pul istəyin b) pula qənaət etmək
c) valideynlərdən pul oğurlamaq; d) yemək və içməmək - qənaət etmək
3. Mişa səs-küy salmaq üçün kimin telefonuna qoydu?
A) milçək b) bumblebee; c) cırcırama; d) böcək
4. Mişka telefonunu sındırdıqdan sonra oğlanlar necə danışmağa başladılar?
A) latın əlifbasını öyrəndi; b) öz dillərini icad etdilər;
c) qarğaladı d) Morze əlifbasını öyrəndi
5. Mişka telefondan nə düzəldib?
A) stolüstü lampa b) elektrik zəngi;
c) qığılcımlar; d) çiyin bıçağı
macun.
1. Kostya və Şurik pəncərədən nə seçdilər?
A) plastilin; b) boya; c) şlak; d) yapışqan.
2. Oğlanlar qarışdıqdan sonra hara getdilər?
A) zooparka b) sirkə; c) kinoda; d) parka.
3. Kostya macunu nə ilə qarışdırdı?
A) dondurma ilə b) konfet ilə; c) tort ilə; d) zəncəfil çörək ilə.
4. Niyə Kostya və Şurik kinoteatrda stulların altına dırmaşdılar?
A) açarın arxasında; b) şpak üçün; c) zəncəfil çörək üçün; d) papaq.
5. Kresloda uzanan şkafın üstünə kim oturdu?
A) kişi b) körpə; c) nənə; d) Şurik.
xiyar.
1. Pavlik və Kotka kolxoz bağından nə oğurladılar?
A) kələm b) pomidor; c) xiyar; d) çuğundur.
2. Ana Kotkaya oğurlanmış tərəvəzlərlə nə etməyi söylədi?
A) salat hazırlamaq b) Pavliki müalicə etmək;
c) geri götürmək d) çölə atmaq.
3. Kotka əvvəlcə tərəvəzləri hara atmaq istəyirdi?
A) zibil qutusunda b) çaya c) quyuda d) xəndəyə.
4. Xiyarları oğurlayanın Kotka olduğunu bilən gözətçi necə reaksiya verdi?
a) polisə məlumat vermək; b) onu evə buraxmadı;
c) səhv olduğunu izah etdi; d) qışqırdı.
5. Kotka kolxoz bağına gedən yolda neçə xiyar yedi?
A) on b) hamısı; ikidə; d) bir.
Xəyalpərəstlər.
1. Mişutka və Stasik skamyada oturarkən nə danışırdılar?
a) kim daha güclüdür b) kim daha ağıllıdır; c) kim yalan danışacaq; d) kim daha gözəldir
2. Mişutkanın başını kim “dişləyib”?
A) it b) köpək balığı; c) canavar; d) balina.
3. Afrikada Stasiki kim yedi?
A) antilop b) pələng; c) şir; d) timsah.
4. Stasik hara uçdu?
A) Marsa b) Merkuriyə; c) aya d) günəş.
5. İqor icazəsiz nə yedi?
A) tort b) mürəbbə; c) bal; d) dondurma.
10. Krossvord.
1. Çiçəkli şəhərdə yaşayan nağılın baş qəhrəmanı?
2. Hekayənin adı nədir, əsas personajlar Kotka və Pavlik haradadır?
3. Yaşlı bir qadın gördü, yaxınlaşsın - tapançadan necə vuracaq. Bu oğlanın adı nədi?
4. Uşaqlar bütün gecəni qazdılar. Bu hekayənin adı nədir?
5. Papağın altında bir pişik var idi. Onun adı nə idi?
Sözü ilk hərflərdən şaquli oxuyun. Nə olub? O kimdir?
11. Qəhrəmanlardan hansı müsbət keyfiyyətləri mənimsəmək olar, hansıları qəbul edə bilməz?
V. "Yaradıcılıq Laboratoriyası"
Oxuduğunuz hekayəyə bənzər öz hekayənizi yazın.
Təəssüf ki, indiki uşaqların oxumağa həvəsi azdır. Bu, kiçik yaşlı şagirdləri bədii sözlə tanış etməyə, onlara əllərində olan faydalı, maraqlı kitabları ayırmağı öyrətməyə, oxucu üfüqlərini formalaşdırmağa və tədricən onları əsl oxucuya çevirməyə kömək edəcəkdir. sinifdənkənar oxu dərsləri.
Svetlovsgay N.N. tərəfindən hazırlanmış sinifdənkənar oxu proqramı. aktuallığını itirmişdir. Yeni proqramlar yoxdur. Müəllimə müəllifləri və öyrənilən əsərləri seçməkdə sərbəstlik verilir. Bununla belə, bir çox məktəblərdə müəllimlər dərsdənkənar mütaliəni tamamilə tərk etdilər və ya dərsləri valideynlərin yazdıqları rəsmi oxu gündəlikləri ilə əvəz etdilər ki, uşaqlarının oxuduğu inanılmaz sayda səhifələr üzü aşağı düşməsin, sadəcə təəccüblənirsən. Məncə, bu, qəbuledilməzdir.
Sinifdənkənar oxu dərslərinin məqsədi təlim prosesində uşaqların geniş çeşidli əsərləri ilə davamlı tanışlığı təmin etməkdir.
Müəllim sinifdə uşaqlarla əsərləri öyrəniləcək müəlliflər dairəsini müstəqil olaraq müəyyənləşdirir. Semantik məzmun baxımından yaxın və başa düşülən, musiqi müşayiətindən üzvi istifadə etməyə imkan verən, hekayənin ayrı-ayrı hissələrini asanlıqla və maraqlı səhnələşdirməyə imkan verən əsərləri seçmək məqsədəuyğundur. Axı, bildiyiniz kimi, ədəbiyyat musiqi, teatr, təsviri incəsənətlə sıx bağlıdır. Əsərlərini uşaq bağçasından tanıdıqları uşaqların sevimli müəlliflərindən başlaya bilərsiniz. Bu Marşak S.Ya ola bilər. ("Pişik evi", "Üzüyü kim tapacaq?". "Axmaq siçan nağılı", "Baqaj", "Belə fikirsizlik", "On iki ay"), Çukovski K. İ. ("Moydodır", " Fedorinonun kədəri" , "Telefon", "Tarakan", "Oğurlanmış Günəş"), Nosov N.N. ("Xiyar", "Yamaq", "Şapka", "Təpədə"), Perro Ş. (Balaca Qırmızı Atlı) nağılları Başlıq, “Zoluşka”, “Çəkməli pişik”, “Barmaqlı oğlan”, “Yatmış gözəl”, “Təpəklə riket”), Andersen G.X.-nin nağılları. ("Düyməcik", "Qar kraliçası", "Dəyanətli qalay əsgər", "Çaxmaqdaşı", "Donuz otu", "Uşaqların söhbəti", "Çirkin ördək balası", "Vəhşi qu quşları", "Kralın yeni paltarları", " Kiçik su pərisi", "Noxud üzərində şahzadə"); Qrimm qardaşlarının nağılları ("Tready Ayaqqabılar", "Kral Thrushbeard"), Wilde O. ("Eqoist Nəhəng", "Bülbül və Gül", "Sadiq Dost", "Xoşbəxt Şahzadə", "The Möhtəşəm Raket", "Gənc Kral").
Yazıçıların yaradıcılığını öyrəndikdən sonra uşaqlardan bir həftə bir və ya iki əsər oxumağı xahiş edirəm, sonra sinifdə uşaqlar oxunmuş əsərə test yazırlar. Tədqiq olunan müəllifin bir neçə əsəri oxunub işləndikdə ümumiləşdirici viktorina dərsi, KVN, auksion dərsi keçirirəm, uşaqlara nağıllardan parçalar səhnələşdirməyi, ən sevimli əsər haqqında esse yazmağı təklif edirəm.
N.Nosovun əsərləri üzrə bəzi testlər təklif edirəm.
Mişkina sıyığı
1. Mişka onun yanına gələndə Nikolay harada yaşayırdı?
a) kənddə
b) şəhərdə
c) kottecdə
d) kənddə
2. Ana neçə gün getdi?
a) biri üçün
b) iki
c) bir neçə üçün
3. Mişka taxılları nə qədər tökdü?
a) yarım kasa
b) alt tərəfdə
c) bütöv bir qazan
4. Uşaqlar sıyıqları harada bişirdilər?
a) sobada
b) təhlükə altında
c) sobada
5. Uşaqlar neçə dəfə su əlavə etdilər?
a) dəfələrlə
b) 2 dəfə
c) 3 dəfə
6. Ayı niyə su gətirmədi?
a) qaranlığa getməkdən qorxur
b) quyudakı vedrəni əldən verdi
c) sütunda su yox idi
7. Uşaqlar necə su gətirdilər?
a) çaydan
b) şüşə
c) fincan
d) qazan
8. Niyə uşaqlar sıyıq yemədilər?
a) razılaşmadı
b) duzlu deyil, acı, yanıq iyi
c) yemək istəmədim
9. Uşaqlar başqa nə bişirməyə çalışdılar?
a) kartofu qaynadın
b) makaron qızardın
c) balıq qızartmaq
d) şorba bişirmək
10. Uşaqlar qonşuya necə təşəkkür etdilər?
a) tətbiq olunan su
b) ot biçdilər
c) bağı alaq otlarından təmizlədi
d) bağı suladı.
Təpədə
1. Hekayədə oğlanın adı nə idi? ____________________________
2. Hekayənin qəhrəmanı təpədən enməyə nə qərar verdi?
a) xizəkdə
b) xizək sürmək
c) konkilərdə
d) lövhədə
3. Oğlan niyə minə bilmədi?
a) yaxşı donmur
b) hələ hazır deyildi
c) düzgün sürməyi bilmirdi
4. O, sürüşməni necə məhv etdi?
a) hər yeri cızılıb
b) qumla səpilir
c) çuxur qazmaq
5. Kotka təpəyə qalxmağı asanlaşdırmaq üçün nə etdi?
a) yan tərəfdəki eşiklər
b) məhəccər mismarlanmış
c) arxa tərəfə qum səpilir.
xiyar
1. Pavlik Kotkanı hara apardı?
a) göbələk və giləmeyvə üçün meşədə
b) çayda balıq tutmaq
c) səyahət
2. Kolxoz gözətçisi nə edirdi?
a) onların arxasınca qaç
b) fit çaldı
c) silahla atəş açdı
3. Anası geri göndəriləndə Kotka xiyarla nə etmək qərarına gəldi?
a) Pavlik götür
b) səngərə at, amma de ki, götürmüsən
c) yolda yemək
d) babaya aparın
4. Kotka neçə xiyar verdi?
və hamısı
b) biri itkin
c) iki və ya üç yox idi
5. Hekayə nədən bəhs edir?
a) yaxşı və pis
b) dürüstlük və vicdan haqqında
c) iki oğlan və xiyar haqqında
Yamaq
1. Bobka hansı şalvarda idi?
a) qara
b) mavi
c) qoruyucu rəng
2. Bobka şalvarını harada cırıb?
a) mismarda tutuldu
b) asfaltın üzərinə yıxılıb cırılıb
c) ağaca dırmaşdı və onu parçaladı
3. Bobka yamağı neçə dəfə tikdi?
a) dərhal tikilir
b) 2 dəfə tikilir
c) anası ona kömək etdi
4. Bobka uşaqlara nə etməyi öyrənməyi vəd etdi?
a) ilmələri tikmək
b) düymələri tikmək
c) asılqan tikmək
d) ayaqqabı bağları
Əyləncəlilər
1. Valya və Kolya niyə əyləncəlidirlər?
a) müxtəlif hekayələr uydurdu
b) bəzi oyunlar oynayın
c) yalan danışdı
2. Uşaqlar hansı nağılı oynadılar?
a) Qurd və Tülkü
b) Teremok
c) Üç kiçik donuz
3. Uşaqlar nədən qorxurdular?
a) Kimsə Valyanın ayağına toxundu və o, bunun boz canavar olduğunu düşündü
b) xışıltı eşidildi
c) kimsə qapını döydü
4. Hekayənin sonu necə oldu?
a) daha üç balaca donuz oynamadılar
b) oyun davam etdi
c) fərqli bir oyun oynamağa başladı
macun
1. Uşaqlar şkafı haradan aldılar?
a) şüşəçi verdi
b) tapıldı
c) pəncərədən götürdülər
2. Uşaqlar şkafını necə itirdilər?
a) dayı onun üstündə oturdu
b) itirdi
c) böyük oğlanlar apardılar
3. Oğlanlar stuldan şkafı qıranda nə edirdilər?
a) filmlərə baxmağa başladı
b) bir-biri ilə danışmaq
c) zəncəfil çörək yedi
4. Macun üçün uğursuz axtarışlardan sonra uşaqlar ekranda gördülər:
a) davamı
b) qara ekran
c) "Son" yazısı
5. Filmin icmalı:
a) filmi bəyəndim
b) Filmi bəyəndim, yenə gedəcəyik
c) bitki yağı haqqında bəzi cəfəngiyatlar
canlı papaq
1. Uşaqlar nədən qorxurdular?
a) kimsə qapını döydü
b) papaq hərəkət edirdi
c) qəribə səslər
2. Uşaqların hərəkətləri:
a) bacardıqca papaqdan qorunurdular
b) evdən qaçmaq
c) yerində kök salmış kimi oturdu və bundan sonra nə olacağını gözlədi
3. Vaska papağının altından tullananda nə etdi
a) xoruldadı və işıqdan gözlərini qıydı
b) bütün gücü ilə qaçdı
c) cızıldı, oğlanların əlindən çəkildi, miyavladı.
Bobik Barbosu ziyarət edir
1. Barbosun dostunun adı nə idi?
a) tük
b) Vaska
c) Murzik
2. Barbos Bobiklə görüşməzdən əvvəl nə etdi?
a) küçədə gəzmək
b) pəncərənin üstündə oturdu və ətrafda əsnədi
c) pişiklə yarışdı
3. Bobik mənzilə necə girdi?
a) pəncərədən
b) qapıdan
c) balkonun üstündə
4. Bobik harada yaşayırdı?
a) girişdəki evdə
b) hasarın altında
c) itxanada
5. Bobikin gördüyü ilk qeyri-adi obyekt hansı olub?
saat
b) şəkil
c) xalça
6. Bobik başqa bir iti harada gördü və çox təəccübləndi?
a) güzgüdə
b) pəncərədə
c) başqa otaqda
7. Barbos rəfə çıxanda pəncəsi ilə nə vurdu?
a) sıyıqda
b) kələm şorbasında
c) jele içində
8. Barbosun dediyinə görə baba harada yatıb?
a) çarpayıda
b) divanda
c) xalça üzərində qapının yanında
9. Dırnaqdan nə asılıb?
kəmər
b) qamçı
c) süpürgə
10. Barbos babasından harada gizləndi?
a) pəncərədən qaçdı
b) şkafın yanında bir küncdə qısılıb
c) çarpayının altında süründü
11. Pişik Barboska nahara nə gətirdi?
a) bir parça kolbasa
b) toyuq ayağı
c) bir parça ət
Knock-knock
1. Uşaqlar neçə gün əvvəl gəldilər?
a) 2 gün ərzində
b) bir neçə üçün
c) 1 gün ərzində
2. Düşərgə mühafizəçisinin adı nə idi?
a) Natalya Petrovna
b) Olqa İvanovna
c) Mariya Maksimovna
3. Köhnə cökə ağaclarında hansı quşların yuvaları var idi?
a) qarğalar
b) çəngəllər
c) ağsağan yuvaları
4. Oğlanlardan hansı ortada yatmağa getdi?
a) Kolya
b) Kostya
c) Ayı
5. Ayı yastığın altına nə qoydu?
a) daş
b) balta
c) bıçaq
6. Oğlanlardan hansı birinci yuxuya getdi?
a) Kostya
b) Oyuncaq ayı
c) Kolya
d) heç kim yuxuya getmədi
7. Uşaqlar səhər niyə oyandılar?
a) qapının dəhşətli döyülməsindən
b) gözətçi oyandı
c) ayağa qalxdı
8. Gecə oğlanları kim döydü?
a) heç kim
b) gözətçi
c) it pəncəsi
d) qarğa
9. Uşaqlar kimi cəsur adam hesab edirlər?
a) Kolya
b) Ayı
c) Kostya
bağbanlar
1. Hər briqadada neçə nəfər var idi?
a) üç
b) iki
dörddə
d) bir neçə
2. Qalib komanda hansı mükafatı almalıdır?
a) fəxri fərman
b) qırmızı bayraq
c) pul mükafatı
3. Vitya və Kolya üçün sayt nömrəsi nə idi?
a) № 12
b) № 14
c) №11
4. İlk gün saytı qazarkən Mişka ən çox nə etdi?
a) kolun altında dincəldi
b) başqa ərazilərə qaçdı
c) üzünün tərini qazdı
5. Mişka ikinci iş günündə ən çox nə etdi?
a) lent ölçüsü ilə qazılmış sahəni və kötük kökünü ölçdü
b) daim başqa oğlanlarla danışmaq
c) kürək təmir etdi
6. Qarğaları bağdan nə qorxutmalı idi?
a) gözətçi
b) gözətçi itləri
c) qorxur
7. Mişkanın ağlına hansı ideya gəldi?
a) möcüzəvi kürək düzəldin
b) gecə hamı yatanda bağ qazın
c) gecə vaxtı arxa traktorla bağ qazmaq
8. Uşaqlar hansı əlamətlə bunun onların bağı olduğunu başa düşdülər?
a) bağın ortasında bir kötük çıxdı
b) saytda az qazılmış torpaq var idi
c) uşaqlar saytın nömrəsini yoxladılar
9. Ertəsi gün Mişka və Kolya ilk olaraq bağçaya tələsdilər
a) yox, bütün uşaqların arxasınca qaçdı
b) bəli, saytı daha tez qazmağı bitirmək üçün irəli qaçdıq
c) bütün uşaqlarla birlikdə gəzib güldü.
10. Səhər xəbər Mişka və Kolyanı sevindirdi?
a) bəli, çünki onlar banner almalı olacaqlar
b) yox, çünki başqasının torpağını qazdıqlarını bildi
11. Uşaqlar geridə qalan ərazini necə qeyd etməyə qərar verdilər?
a) müqəvva etmək
b) saytı yaşıl bayraqlarla qeyd edin
c) geridə qalanlara kömək etmək üçün daim digər uşaqlar verin
12. Mişka və Kolya payıza qədər geri qalmağı dayandırdılar
a) bəli
b) bəli, ancaq payızda
c) yox, çünki Ayı həmişə hər şeyi qarışdırırdı
13. Mişka və Kolya bayraqdan əlavə nə götürdülər?
a) yetişdirilmiş tərəvəzlərin bütün səbəti
b) fəxri fərman
c) qorxur
