درس في الجغرافيا الدوران العام للغلاف الجوي. الدوران العام للغلاف الجوي. كتل هوائية في القطب الشمالي
الموضوع: الدوران العام للغلاف الجوي.
هدف: النظر ودراسة أثناء الدرس دوران الغلاف الجوي والكتل الهوائية
مهام:
جلتكوين المعرفة حول حركة الكتل الهوائية عبر أراضي كازاخستان ؛ على تأثير الكتل الهوائية في القطب الشمالي والمعتدل والاستوائي على المناخ
إثراء مفردات الطلاب. تطوير القدرة على المقارنة والتعميم والتنظيم والتصنيف. تحسين مهارات العمل بخرائط الأطلس
زيادة الاهتمام بدراسة الجغرافيا
نوع الدرس: مجموع
معدات: خرائط طبيعية ومناخية لكازاخستان ، أطلس الصف الثامن ، كتاب مدرسي
خلال الفصول:
I. لحظة تنظيمية
يتم استدعاء الموضوع وتحديد الهدف من الدرس
ثانيًا. فحص الواجبات المنزلية:
الاستطلاع الأمامي:
ما يسمى المناخ؟
ما هي العوامل التي تؤثر على تكوين المناخ؟
ما هو الإشعاع الشمسي؟ كيف تؤثر على تغير المناخ؟
كم عدد الأيام الصافية والغائمة في كازاخستان في السنة؟
كيف يتم قياس الاشعاع الشمسي؟ وماذا يساوي؟
ما هي النسبة المئوية من إجمالي الإشعاع التي تعكس الثلج؟
التمرين 1. املأ العنقود "أنواع الإشعاع الشمسي". املأ خلايا الكتلة وحدد جميع أنواع الإشعاع الشمسي.
مهام.
تقع ألماتي وفلاديفوستوك على نفس خط العرض تقريبًاردرجة في الصيف في ألماتي أعلى. من فلاديفوستوك. اشرح السبب؟ (يساهم بُعد ألماتي عن المحيط في تسخين الهواء بقوة )
تقع كوستاناي وموسكو على نفس خط العرض تقريبًا ، لكن الشتاء في موسكو أكثر اعتدالًا منه في كوستاناي. اشرح السبب؟ تقديم استنتاج. (كازاخستان أبعد من المحيط).
ما هو تأثير موقعها الجغرافي على مناخ كازاخستان؟
ثالثا. تعلم مادة جديدة:
1. شرح المعلم بناءً على معرفة الطلاب:
في طبقة التروبوسفير ، هناك حركة مستمرة للكتل الهوائية.
دوران الكواكب - بسبب تدفق الكتل الهوائية المحيطية من الغرب إلى
شرقًا ، وفي غضون يومين إلى 2.5 يومًا يصلون إلى أراضي كازاخستان.
تداول المنطقة - تقع الجمهورية في وسط أوراسيا.
كتل هوائية قادمة من المحيط ، تتحرك تدريجيًا إلى الداخل
تبدأ في فقدان خصائصها الأصلية. تنخفض درجة حرارة الهواء
الضغط والرطوبة والغطاء السحابي.
2. العمل على خريطة المناخ. (ضع في اعتبارك اتجاه الرياح وتوزيعها
كمية الأمطار في أراضي الجمهورية)
الكتل الهوائية:
- القطب الشمالي - تشكل فوق المحيط المتجمد الشمالي. قليل
درجات الحرارة في كل من الشتاء والصيف. يغزون شمال كازاخستان ويقيمون
الطقس المضاد للإعصار. إنها تشكل طقسًا جافًا صافًا: في الشتاء - فاتر ، وفي الصيف -
حار. ترتبط صقيع الربيع والخريف بعملهم.
معتدلة - تشكلت في خطوط العرض الوسطى من البر الرئيسي. يهيمن الهواء
خطوط العرض المعتدلة. قادمة من الغرب ، من المحيط الأطلسي ، كتل هوائية
تسمى المعتدلة البحرية. يفقدون الكثير من الرطوبة ، ويصلون إلى كازاخستان ، لكن الجميع
أيضا جلب بعض هطول الأمطار.
- استوائي - تأتي في الصيف من أراضي آسيا الوسطى وإيران (إيرانية) و
انتشر في المناطق الجنوبية من كازاخستان.
3 . باستخدام نص الكتاب المدرسي وقصة المعلم ، يقوم الطلاب بملء الفجوات في الجدول.
أنواع الكتلة الهوائية
أين تتشكل
التأثير على الطقس
القطب الشمالي (AVM)
بحري معتدل (UVM (M)
فوق المحيط الأطلسي
كونتيننتال (UVM (K)
جلب الطقس البارد في الشتاء
الاستوائية (TVM)
فوق إيران
استجابة النموذج:
أنواع الكتلة الهوائية
أين تتشكل
التأثير على الطقس
القطب الشمالي (AVM)
على المحيط المتجمد الشمالي
الهواء بارد حتى في الصيف. تجف في الربيع والخريف. يسبب الصقيع المفاجئ وتساقط الثلوج
بحري معتدل (UVM (M)
فوق المحيط الأطلسي
يجلب المطر على مدار السنة. في الصيف يخففون الحرارة. يخفف الصقيع في الشتاء
كونتيننتال (UVM (K)
الحصول على ممتلكاتهم في آسيا الوسطى وسيبيريا
جلب الطقس البارد في الشتاء
الاستوائية (TVM)
فوق إيران
في الصيف يجلبون الحرارة والجفاف ، وفي الشتاء يجلبون الذوبان.
ІҮ . حصره
ما هي الكتل الهوائية؟
ما هي الكتل الجوية السائدة على أراضي كازاخستان؟
تحويل الكتل الهوائية (شفهيًا):
أسئلة:
استجابة النموذج:
ما التغيرات التي تطرأ على هواء البحر في مناطق خطوط العرض المعتدلة في الشتاء نتيجة لتحولها فوق سطح الأرض؟
عندما تتحرك فوق الأرض ، تصبح الأجهزة الظاهرية أقل تشبعًا بالرطوبة.
كيف يتغير VM:
الرطوبة النسبية
ذاهب إلى الأسفل
درجة حرارة الهواء
ذاهب إلى الأسفل
الضغط الجوي
ذاهب إلى الأسفل
غيوم
النقصان
خامسا - ملخص الدرس:
التقييم مع التعليقات.
انعكاس (طريقة الجمل غير المكتملة)
اليوم في الفصل تعلمت ...
كان الأمر ممتعًا بالنسبة لي ....
كان الجزء الأصعب ....
الآن أستطيع أن أشرح لماذا ... ..
العمل في المنزل: §21 ، ص 85-87 ، إعادة الصياغة
المعلم Bulygina L.N.
مذكرة تفاهم رقم 94 لمنطقة سمارة ، توجلياتي (الشريحة 1)
الدرس هو السفر.
الموضوع: دوران الغلاف الجوي.
الأهداف:
1. التعليمية : توسيع وتعميق معرفة الطلاب بالمناخ ؛ لتشكيل مفاهيم حول "جبهات الغلاف الجوي" و "الإعصار الحلزوني والأعصار المضاد" ؛ تحديد تأثير السطح السفلي على المناخ. (الشريحة 2)
2. التنشئة : لبيان أثر النشاط الاقتصادي البشري على المناخ وتغيراته.
3. التطوير : تطوير القدرة على التنظيم والتحليل والمقارنة واستخلاص النتائج ؛ لتعزيز تكوين الكفاءة الاتصالية والمعلوماتية للطلاب.
معدات : خريطة مادية لروسيا ، بطاقات المساعدة ، أطلس ، مجموعة من الأسئلة والمهام في الجغرافيا ، كتاب مدرسي ، نموذج لجبل ، جهاز عرض.
نوع الدرس : تعلم مواد جديدة.
التقنيات المستخدمة : الحوار - الاتصالي ، تشكيل أساليب الأنشطة التربوية وأسلوب المشاريع.
نماذج : لعبة ، فردية ، جماعية.
طُرق: بحث ، معرفي ، عملي.
خلال الفصول.
أنا. تنظيم الوقت.
ينقسم الفصل إلى خمسة فرق. لكل فريق قائد. يملأ ورقة التقييم ، ويلاحظ إجابات كل عضو يتحدث في الفريق. في نهاية الرحلة ، يتم منح درجة لكل مشارك.
ورقة نتيجة الفريق.
|
إف. |
1 ارتفاع |
2 ارتفاع |
3 ارتفاع |
4 ارتفاع |
5 ارتفاع |
6 ارتفاع |
7 ارتفاع |
8 ارتفاع |
الدرجة النهائية |
ثانيًا. رحلة.
مدرس : يا رفاق ، اليوم لدينا درس غير عادي ، سنصعد إلى قمة الجبل. للقيام بذلك ، في البداية ، سنقوم بعملية الإحماء. دعنا نتحقق من كيفية تعلمك للمادة السابقة. على الطاولة لديك بطاقات ، كل منها بسؤالين ، بالإجابة يمكنك الصعود إلى ارتفاع 2000 متر.
للصعود إلى المرتفعات التالية ، عليك الإجابة على الأسئلة: (الشريحة 3)
1- ما هو الطقس؟ قم بتسمية عناصر الطقس.
2- ما هو المناخ؟ لماذا المعرفة المناخية ضرورية؟
3. فك رموز التعيينات على الرسم التخطيطي (مجموعة من الأسئلة والتخصيصات في الجغرافيا ، ص 17).
4. إشعاع الشمس من الحرارة والضوء ...
5. وحدة قياس الإشعاع الشمسي (kcal ∕ cm2)
6. ما هو مجموع الإشعاع؟
مدرس: من أجل مواصلة الرحلة الإضافية ، نحتاج إلى التوقف. غالبًا ما يكون الطقس غير متوقع ونحتاج إلى دراسة عمليات الغلاف الجوي التي قد نواجهها خلال رحلتنا (بعد ذلك ، يشرع المعلم في شرح المادة الجديدة).
افتح دفتر السفر الخاص بك والذي ستكتب فيه مفاهيم جديدة. بادئ ذي بدء ، أطلب منك الإجابة على الأسئلة: (الشريحة 4.5 ، 6)
1. ما هي الكتل الهوائية؟ ماذا يحدث عندما تتحرك الكتل الهوائية على سطح الأرض؟ (تحمل الحرارة والرطوبة)
2. ما هي الكتل الهوائية التي تؤثر على مناخ روسيا؟
3. ما الذي يسبب حركة الكتل الهوائية؟ (فرق الضغط ، تسخين غير متساوٍ لسطح الأرض).
4. وفقًا للاختلاف في خصائص الكتل الهوائية ، فإنها تميز: البحرية والقارية.
ما هي خصائص هذه الكتل الهوائية؟
(الكتل الهوائية البحرية رطبة وتجلب الأمطار. الكتل الهوائية القارية جافة وتجلب الجفاف في الصيف والطقس الصافي والبارد في الشتاء.)
5. ما هو دوران الغلاف الجوي؟ (الشريحة 7)
الدوران الجوي - حركة الكتل الهوائية من أصول مختلفة. (يكتب الطلاب التعريف في دفتر ملاحظات)
مدرس: (الشريحة 8)
تقع بلادنا في خطوط العرض المعتدلة والقطبية ، ومعظمها
تقع الأراضي الروسية في خطوط العرض المعتدلة. في خطوط العرض المعتدلة ، يسود النقل الغربي (الرياح الغربية) ، المحيط الأطلسي
له تأثير أكبر على المناخ مقارنة بالمحيط الهادئ.
دعونا نفتح الأطلس ونحاول تحديد سبب التأثير الأقل للمحيط الهادئ؟
طلاب:
لأنه في الجزء الشرقي من بلدنا توجد جبال تمنع الكتل الهوائية من المحيط الهادئ.
مدرس:
في فصل الشتاء ، يتم لعب الدور الرئيسي من خلال منطقة شاسعة من الضغط العالي ، تسمى المرتفعات الآسيوية ، والتي يقع مركزها في منطقتي ترانسبايكاليا وشمال منغوليا. مناطق الضغط العالي منه
امتدت إلى الشمال الشرقي إلى شبه جزيرة تشوكوتكا ، إلى شرق سيبيريا ، إلى الغرب عبر كازاخستان وإلى الجنوب من السهل الروسي حتى 50 درجة شمالًا. يكون الطقس في الصيف صافياً ودافئاً جداً وفي الشتاء يكون الطقس صافياً فاتراً.
أيضًا ، يتأثر تكوين مناخ البلاد بالقيعان الأيسلندية والألوتية (Rn) والأزور والحد الأقصى للقطب الشمالي (Rv) (يتحدث المعلم أيضًا عن تأثيرها على الطقس).
السطح السفلي له تأثير كبير على تكوين المناخ. على سبيل المثال ، الكتل الهوائية في القطب الشمالي ، التي تمر عبر السهل الروسي ، ترتفع درجة حرارتها لدرجة أن الطقس يكون صافياً وجافاً لفترة طويلة.
مدرس:
ماذا حدث للكتلة الهوائية؟
طلاب:
لقد غيرت ممتلكاتها. (الشريحة 9)
تحويل - تغير في خصائص الكتل الهوائية تحت تأثير السطح السفلي.
مدرس :
لماذا يمكن أن تتسبب الكتل الهوائية في القطب الشمالي ، التي تخترق أقصى جنوب السهل الروسي ، في حدوث صقيع في الربيع وبرودة في الشتاء؟
طلاب:
تأثير الإغاثة.
مدرس :
تؤثر جبهات الغلاف الجوي على تكوين المناخ. (الشريحة 10)
الجبهة الجوية - مناطق الانتقال بين الكتل الهوائية (انظر الكتاب المدرسي شارع 58)
جبهة القطب الشمالي - يحدث بين الكتل الهوائية في القطب الشمالي والمعتدل.
الجبهة القطبية يحدث بين الكتل الهوائية المعتدلة والاستوائية.
يصل عرض الجبهة عادة إلى عدة عشرات من الكيلومترات. في المنطقة الأمامية ، عندما تتلامس كتلتان هوائيتان مختلفتان ، يحدث تغير سريع في الضغط ودرجة الحرارة والرطوبة وهبوب رياح قوية وهطول الأمطار.
تم تكليف اثنين من الطلاب بمهمة متقدمة لإعداد رسالة حول الواجهة الدافئة والباردة (يخبر الطلاب الرسائل على السبورة). (الشريحة 11-12)
مدرس:
يتأثر تكوين المناخ بالدوامات الجوية: الإعصار الحلزوني والإعصار المضاد. (يتم وضع ملاحظة مرجعية في سياق شرح المعلم على السبورة). (الشريحة 13-16)
يقدم الطلاب تقارير التقدم إلى المجلسمشروع قصير المدى
الخريطة التكنولوجية للدرس
الاسم الكامل
مكان العمل
مسمى وظيفي
غرض
فصل
الموضوع ورقم الدرس
أورازوف الكسندر الكسندروفيتشمدرسة MKOU Verkhnekhavskaya الثانوية №1
معلم الجغرافيا
جغرافية
7
"الدوران العام للغلاف الجوي"
الدرس # 14/6
WMC
الصف السابع في الجغرافيا: كتاب مدرسي. للمؤسسات التعليمية / A.I. أليكسيف ، إ. ليبكينا ، في. نيكولينا وآخرين.
حرره A.I. Alekseev ؛ ينمو أكاد. العلوم روس. أكاد. التعليم والنشر "Prosveshchenie". م:
التنوير ، 2013. (Polar Star)
أهداف الدرس:
التعليمية:لتكوين معرفة حول أنواع الكتل الهوائية ؛ الكشف عن دور الرياح السائدة في الدوران العام للغلاف الجوي ؛
لتكوين القدرة على العمل بالمخططات وخريطة المناخ.
النامية:تطوير القدرة على التحليل والمقارنة والتعميم ؛ مهارات عملية لتلقي وتحليل
معلومات من مصادر رسم الخرائط ؛ استمر في بناء مهارات العمل الجماعي.
التنشئة:لغرس القدرة على الاستماع والمناقشة حول موقف المرء ، والاندماج في مجموعة وبناء منتج
تفاعل؛ لتشكيل نظرة بيئية وثقافية واجتماعية.
أهداف الدرس: تحليل مخطط الدوران العام للغلاف الجوي ؛ لتحديد تأثير الرياح المستمرة على المناخ ؛ تنظيم المعرفة
حول الرياح السائدة ، لإظهار العلاقة بين شكل الأرض ودرجة الحرارة والضغط الجوي والرياح الثابتة.
نوع الدرس: درس في تعلم المعرفة الجديدة
تقنيات التدريس: نشاط ، مشكلة ، دراسة حالة
أشكال التنظيم: مجموعة عمل؛ العمل الأمامي
اتصالات متعددة التخصصات: الأدب والدراسات الاجتماعية MHK
وسائل التعليم:
عرض الوسائط المتعددة ، الأطلس التربوي “الجغرافيا. الصف السابع "، ملحق إلكتروني للكتاب المدرسي" الجغرافيا. 7
class "، الكتاب المدرسي ، بطاقات المهام للمجموعات.
معدات الوسائط المتعددة:
جهاز عرض وسائط متعددة ، كمبيوتر شخصي.
النتائج التعليمية المخططة
شخصي
ميتاسوبجيكت
موضوع
النشاط أثناء القيام بالعمل. القدرة على إعطاء الأمثلة والدفاع عن موقف الفرد.
القدرة على إيجاد العلاقات بين درجة الحرارة والضغط والرياح. تفسير وتلخيص المعلومات. استخدم أدوات تكنولوجيا المعلومات
معرفة نظام الرياح الثابتة على الأرض وأسباب تكوينها ؛
مفاهيم "الرياح التجارية" و "الكتل الهوائية" و "دوران الغلاف الجوي" ؛
تحديد اتجاه واسم الرياح الثابتة اعتمادًا على خط العرض الجغرافي للمنطقة والضغط الجوي ؛
هيكل ومسار الدرس
مراحل الدرس
الوقت (دقيقة)
نشاط المعلم
الأنشطة الطلابية
1. لحظة تنظيمية
تحية الطلاب وتنظيم مكان العمل
رحب بالمعلمين ، أظهر استعدادك للدرس
2. تحديد الهدف
شرائح مع نقوش الدرس وأسئلة حول معرفة الأنماط العامة للغلاف الجوي.
التعلم بدون تأمل لا فائدة منه ، لكن التفكير بدون تعلم أمر خطير.
أجب علي اسئلة المعلم.
قم بصياغة موضوع الدرس
ضع أهدافًا وأهدافًا للدرس.
3. بيان المشكلة وبناء المشروع للخروج من الصعوبة
يلفت انتباه الطلاب إلى المشكلة.
شباب! أوجه انتباهكم إلى جزء من فيلم "دون كيشوت" المأخوذ عن أعمال ميغيل سيرفانتس:
لقد رأيت كيف يأخذ البطل دون كيشوت طواحين الهواء لفصل الفرسان ويدخل في معركة معهم مع عواقب مؤسفة على نفسه.
انتباه ، سؤال!
لماذا تعني استعارة "حارب طواحين الهواء" معركة لا طائل من ورائها ضد عدو وهمي؟
قسّم الفصل إلى مجموعات وأصدر بطاقات بالمهام.
يحدد الوقت لإكمال المهمة.
فكر في المشكلة المطروحة.
يتلقون التعيينات.
توزيع العمل في مجموعة.
ابحث عن ما يلزم
مصدر المعلومات.
4. تطبيق المعرفة والمهارات في وضع جديد
ينظم
عمل مستقل
طلاب.
تطبيق مختلف
الأساليب ، باستخدام مصادر معلومات إضافية ، والاستجابة لها
طرح الأسئلة ،
استخلاص النتائج.
5. السيطرة على الاستيعاب
يستمع إلى الرسائل.
يلفت الانتباه إلى
الأخطاء التي ارتكبت ،
يصحح الإجابات.
قم بعمل تقارير قصيرة عن الموضوع ، واستكمل الإجابات الصحيحة
زملاء الصف. يقارنون الخريطة المادية والرسوم البيانية ، الترطيب ، هطول الأمطار ، الأحزمة الحرارية. يقارنون شكل الأرض بالأحزمة الحرارية وأحزمة الضغط الجوي والرطوبة والرياح المستمرة.
6. تلخيص الدرس. انعكاس
يلخص الدرس. يعطي الواجب المنزلي.
يا رفاق ، العودة إلى القضية الإشكالية.
لماذا من العبث القتال بطاحونة هوائية مع الريح؟ (حركة الغلاف الجوي لا يمكن أن تتوقف)
لماذا الطاحونة الهوائية ، والريح ، عدو وهمي؟ (طاقة الرياح هي مصدر بديل للطاقة للبشرية ؛ وفقا للخبراء: توربينات الرياح هي المستقبل)
ملاحظة (واجب منزلي): متى يتم الاحتفال باليوم العالمي للرياح؟ لماذا يتم تنظيم هذه العطلة؟
ابحث عن حل لمشكلة الموقف.
تقييم أدائهم داخل كل مجموعة.
مهام المجموعات للعمل المستقل
مجموعة 1.
كيف يتم تسخين الهواء؟
ما الذي يفسر التغير في درجة حرارة الهواء على الأرض؟
ما هو متساوي الحرارة؟
لماذا لا تتطابق حدود مناطق الإضاءة والمناطق الحرارية؟
المجموعة 2
اكتب قصة للإجابة على الأسئلة.
1. هل هناك علاقة بين درجة الحرارة والضغط الجوي؟
2. كم عدد أحزمة الضغط الجوي المميزة على الأرض؟
3. شرح آلية تشكيل أحزمة الضغط الجوي؟
4. ما هو السبب الرئيسي لتشكيل أحزمة الضغط الجوي؟
المجموعة رقم 3
اكتب قصة للإجابة على الأسئلة.
ما هو هطول الأمطار؟
ما هو توزيع الغيوم وهطول الأمطار على الأرض؟
قارن خريطة هطول الأمطار في الأطلس بالخريطة المادية للعالم.
كيف يرتبط ذلك بتوزيع أحزمة الضغط الجوي؟
المجموعة رقم 4
أجب عن الأسئلة لكتابة وصف القصة وملء الجدول.
ما هي الرياح وما الذي تعتمد عليه؟
ما هي الكتل الهوائية؟
ما أنواع الكتل الهوائية التي تعرفها؟
كيف تؤثر الكتل الهوائية على الطقس؟
ما الذي يحدد تكوين الكتل الهوائية؟
نوع الكتلة الهوائية
درجة حرارة
رطوبة
AB
فوش
تلفزيون
EV
المجموعة رقم 5
الإجابة على الأسئلة لكتابة وصف القصة
ما هي الرياح الدائمة؟
ما هي آلية تكوينها؟
ما اسم الرياح التي تُرجم على أنها "مواتية للحركة" ، لماذا؟
املأ الجدول موضحًا مناطق التوزيع والسمات المميزة للرياح السائدة.
الرياح التجارية
الرياح الموسمية
الغربي
"اتجاه الرياح" - معنى الرياح. خاصية الرياح. أنواع الرياح. نتيجة التسخين غير المتكافئ للسطح. صورة لإعصار مداري. في الإعصار المضاد ، تهب الرياح من المركز ، حيث يكون ضغط الهواء في أعلى مستوياته ، إلى الأطراف. رياح الأعاصير والأعاصير المضادة. الرياح هي حركة الهواء في اتجاه أفقي. الرياح الموسمية.
"المناخ" - الغرض من الدرس. يجب أن تعرف: مفهوم "المناخ" ، "العوامل المكونة للمناخ". 1. خط العرض الجغرافي. 0-5 بيلين نيويورك ايكاترينبرج سيف زيمليا -10-15 يناير -20 -25 -30. +20. ما هي المناطق المناخية التي تعرفها؟ المهمة 2: محاكاة كيف سيتغير مناخ أوروبا مع تغير التضاريس. T0 كم.
"حول الأعاصير" - يدمر المباني ويدمر الحقول ويقتلع الأشجار. نوع واحد من الكوارث الطبيعية هو عاصفة ثلجية. الإعصار هو أحد وحوش الغلاف الجوي لكوكبنا ، والتي يمكن مقارنتها بالزلزال من حيث القوة التدميرية. يهدم الأبنية الخفيفة ويكسر الأسلاك ويتلف الجسور والطرق.
"طاقة الرياح" - 1000. 60٪. مزرعة الرياح سان جورجينو ، بالم سبرينغز ، كاليفورنيا ، الولايات المتحدة الأمريكية. الكهرباء (كيلوواط). 14.8.20٪. مؤسسة (منظر جانبي). توربين مستقل بقدرة 10 كيلو وات ، المكسيك.
"تكوين السحب" - ما الدور الذي تلعبه السحب في مزاج الشخص؟ لماذا لا تنتج الغيوم الرقيقة هطول الأمطار؟ ما هو الموسم الذي يتميز بتكوين الغيوم الطبقية؟ تسخين قوي لسطح الأرض. تكثف بخار الماء وتكوين السحب الركامية. علامات الغيوم. سحاب. تسخين الهواء فوق سطح الأرض.
"الأعاصير والأعاصير" - الأعاصير والأعاصير. تتخذ الأعاصير شكل جذع دوار أو أنبوب أو قمع معلق من السحابة الأم. تسمى الأعاصير التي تحلق فوق الأرض بالأعاصير. يحدث الدوران في الأعاصير عكس اتجاه عقارب الساعة ، كما هو الحال في الأعاصير في نصف الكرة الشمالي للأرض. إعصار هي الكلمة الإنجليزية إعصار مترجمة إلى الروسية.
فصل: 8
الكلمات الدالة: الدوران الجوي, إعصار, إعصار, تحويل, الجبهة الجوية
الأهداف:
- التعليمية: توسيع وتعميق معرفة الطلاب بالمناخ ؛ لتشكيل مفاهيم حول "جبهات الغلاف الجوي" و "الإعصار الحلزوني والأعصار المضاد" ؛ تحديد تأثير السطح السفلي على المناخ. (الشريحة 2)
- التنشئة: لبيان أثر النشاط الاقتصادي البشري على المناخ وتغيراته.
- تعليمي: تطوير القدرة على التنظيم والتحليل والمقارنة واستخلاص النتائج ؛ لتعزيز تكوين الكفاءة الاتصالية والمعلوماتية للطلاب.
معدات: خريطة مادية لروسيا ، بطاقات المساعدة ، أطلس ، مجموعة من الأسئلة والمهام في الجغرافيا ، كتاب مدرسي ، نموذج لجبل ، جهاز عرض.
نوع الدرس:تعلم مواد جديدة.
التقنيات المستخدمة:الحوار الاتصالي ، تشكيل أساليب الأنشطة التربوية وطريقة المشاريع.
نماذج:لعبة ، فردية ، جماعية.
طُرق:البحث والتعليمي والعملي.
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية.
ينقسم الفصل إلى خمسة فرق. لكل فريق قائد. يملأ ورقة التقييم ، ويلاحظ إجابات كل عضو يتحدث في الفريق. في نهاية الرحلة ، يتم منح درجة لكل مشارك.
ورقة نتيجة الفريق.
| إف. | 1 ارتفاع | 2 ارتفاع | 3 ارتفاع | 4 ارتفاع | 5 ارتفاع | 6 ارتفاع | 7 ارتفاع | 8 ارتفاع | الدرجة النهائية |
المعلم: يا رفاق ، لدينا اليوم درس غير عادي ، سنصعد إلى قمة الجبل. للقيام بذلك ، في البداية ، سنقوم بعملية الإحماء. دعنا نتحقق من كيفية تعلمك للمادة السابقة. على الطاولة لديك بطاقات ، كل منها بسؤالين ، بالإجابة يمكنك الصعود إلى ارتفاع 2000 متر.
للصعود إلى المرتفعات التالية ، عليك الإجابة على الأسئلة: (الشريحة 3)
1- ما هو الطقس؟ قم بتسمية عناصر الطقس.
2- ما هو المناخ؟ لماذا المعرفة المناخية ضرورية؟
3. فك رموز التعيينات على الرسم التخطيطي (مجموعة من الأسئلة والتخصيصات في الجغرافيا ، ص 17).
4. إشعاع الشمس للحرارة والضوء هو:
5. وحدة قياس الاشعاع الشمسي (kcal؟ cm2)
6. ما هو مجموع الإشعاع؟
المعلم: من أجل مواصلة الرحلة الإضافية ، نحتاج إلى التوقف. غالبًا ما يكون الطقس غير متوقع ونحتاج إلى دراسة عمليات الغلاف الجوي التي قد نواجهها خلال رحلتنا (بعد ذلك ، يشرع المعلم في شرح المادة الجديدة).
افتح دفتر السفر الخاص بك والذي ستكتب فيه مفاهيم جديدة. بادئ ذي بدء ، أطلب منك الإجابة على الأسئلة: (الشريحة 4 ، 5 ، 6)
1. ما هي الكتل الهوائية؟ ماذا يحدث عندما تتحرك الكتل الهوائية على سطح الأرض؟ (تحمل الحرارة والرطوبة)
2. ما هي الكتل الهوائية التي تؤثر على مناخ روسيا؟
3. ما الذي يسبب حركة الكتل الهوائية؟ (فرق الضغط ، تسخين غير متساوٍ لسطح الأرض).
4. وفقًا للاختلاف في خصائص الكتل الهوائية ، فإنها تميز: البحرية والقارية.
ما هي خصائص هذه الكتل الهوائية؟
(الكتل الهوائية البحرية رطبة وتجلب الأمطار. الكتل الهوائية القارية جافة وتجلب الجفاف في الصيف والطقس الصافي والبارد في الشتاء.)
5. ما هو دوران الغلاف الجوي؟ (الشريحة 7)
دوران الغلاف الجوي - حركة الكتل الهوائية من أصول مختلفة. (يكتب الطلاب التعريف في دفتر ملاحظات)
المعلم: (الشريحة 8)
تقع بلادنا في خطوط العرض المعتدلة والقطبية ، وتقع معظم أراضي روسيا في خطوط العرض المعتدلة. في خطوط العرض المعتدلة ، يهيمن النقل الغربي (الرياح الغربية) ، يكون للمحيط الأطلسي تأثير أكبر على المناخ مقارنة بالمحيط الهادئ.
دعونا نفتح الأطلس ونحاول تحديد سبب التأثير الأقل للمحيط الهادئ؟
لأنه في الجزء الشرقي من بلدنا توجد جبال تمنع الكتل الهوائية من المحيط الهادئ.
في فصل الشتاء ، يتم لعب الدور الرئيسي من خلال منطقة شاسعة من الضغط العالي ، تسمى المرتفعات الآسيوية ، والتي يقع مركزها في منطقتي ترانسبايكاليا وشمال منغوليا. من ذلك ، امتدت مناطق الضغط العالي إلى الشمال الشرقي إلى شبه جزيرة تشوكوتكا ، إلى شرق سيبيريا ، إلى الغرب عبر كازاخستان وإلى الجنوب من السهل الروسي إلى 50؟ يكون الطقس في الصيف صافياً ودافئاً إلى حد ما وفي الشتاء يكون صافياً وباردًا.
أيضًا ، يتأثر تكوين مناخ البلاد بالقيعان الأيسلندية والألوتية (Rn) والأزور والحد الأقصى للقطب الشمالي (Rv) (يتحدث المعلم أيضًا عن تأثيرها على الطقس).
السطح السفلي له تأثير كبير على تكوين المناخ. على سبيل المثال ، الكتل الهوائية في القطب الشمالي ، التي تمر عبر السهل الروسي ، ترتفع درجة حرارتها لدرجة أن الطقس يكون صافياً وجافاً لفترة طويلة.
ماذا حدث للكتلة الهوائية؟
لقد غيرت ممتلكاتها. (الشريحة 9)
التحول هو تغيير في خصائص الكتل الهوائية تحت تأثير السطح السفلي.
لماذا يمكن أن تتسبب الكتل الهوائية في القطب الشمالي ، التي تخترق أقصى جنوب السهل الروسي ، في حدوث صقيع في الربيع وبرودة في الشتاء؟
تأثير الإغاثة.
تؤثر جبهات الغلاف الجوي على تكوين المناخ. (الشريحة 10)
جبهة الغلاف الجوي - مناطق انتقالية بين الكتل الهوائية (انظر الكتاب المدرسي شارع 58)
جبهة القطب الشمالي - تحدث بين الكتل الهوائية القطبية الشمالية والمعتدلة.
الجبهة القطبية - تحدث بين الكتل الهوائية المعتدلة والاستوائية.
يصل عرض الجبهة عادة إلى عدة عشرات من الكيلومترات. في المنطقة الأمامية ، عندما تتلامس كتلتان هوائيتان مختلفتان ، يحدث تغير سريع في الضغط ودرجة الحرارة والرطوبة وهبوب رياح قوية وهطول الأمطار.
تم تكليف اثنين من الطلاب بمهمة استباقية لإعداد رسالة حول الجبهة الدافئة والباردة (يقوم الطلاب بإخبار الرسائل على السبورة). (الشريحة 11-12)
يتأثر تكوين المناخ بالدوامات الجوية: الإعصار الحلزوني والإعصار المضاد. (يتم وضع ملاحظة مرجعية في سياق شرح المعلم على السبورة). (الشريحة 13-16)
يقدم الطلاب تقارير التقدم إلى المجلس مشروع قصير المدى
