Перспективне планування щодо сенсорного розвитку в молодшій групі. Робоча програма (молодша група) на тему: План роботи з сенсорного розвитку дітей
ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ
по сенсорного розвиткудля дітей молодшої групи
Ніколаєва Л.В.
Місяць,
тижня
Колір
Форма
Величина
Вересень
Створення предметно-розвивального середовища для сенсорного розвитку.
Діагностика дітей.
Жовтень
1 тиждень
Д/гра «Розклади фігури за кольором». Мета: закріплювати уявлення про шість кольорів, закріплювати назви кольорів спектра.
Розгляд картинок «Іграшки».
Рухлива гра «Хто швидше стане в коло».
Д/гра «Збери пірамідку з кілець». Мета: закріплювати уявлення про відносини формою, вчити розташовувати порядку спадання.
Завчання вірша А. Л. Барто «М'яч».
Д/гра «Збери матрьошку». Мета: вчити дітей встановлювати ставлення предметів за величиною.
Завдання на дошці. Підбери по зростанню
2 тиждень
Д/гра «Збери овочі». Мета: познайомити дітей із формами: коло та овал; вивчати обстежити геометричні фігури (обводити пальцем контури).
Спостереження на прогулянці помилуватися різнобарвним забарвленням листя.
Пальчикова гра«Листопад, листя
жовті летять».
Рухлива гра «Листопад».
Робота зі стрижнями для нанизування кольорових кілець.
Д/гра «У кого така сама?». Мета: закріплювати уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому назві.
Розгляд ілюстрацій «Овочі».
Д/гра «Склади барильця». Мета: закріплювати вміння встановлювати співвідношення предметів за величиною.
Пальчикова гра «Мед у лісі ведмідь знайшов»
Фізхвилинка «Будинок великий і маленький».
Знайомство з плакатом "Овочі".
На прогулянці — виготовлення пісочних пасок.
3 тиждень
Д/гра «Збери фрукти за кольором». Мета: вчити дітей групувати об'єкти, що відрізняються формою, величиною, але мають однаковий колір.
Ліплення « Смачні ягоди».
Рухлива гра «Запам'ятай свій колір».
Д/гра «Знайди таку саму». Мета: вчити дітей групувати предмети, мають однакову форму.
Вивчення плаката "Фрукти".
Д/гра «Розклади яблука за величиною». Мета: розвивати окомір при виборі за зразком предметів певної величини.
Рухлива гра «Руздуйся міхур».
4 тиждень
Д/гра «Сховати мишку». Мета: закріплення знань дітей про шість кольорів спектру та їх назву.
Загадка «Миша»
Читання вірша С.Я.Маршак «Світлофор».
Відповіді на запитання щодо картини «Їдемо в поїзді».
Рухлива гра «Світлофор».
Розгляд плакату «Осінь».
На прогулянці помилуватися фарбами осіннього краєвиду.
Д/гра «Знайди щось кругле». Ціль: закріплювати уявлення про форми, вчити підбирати фігури за зразком.
Рухлива гра
«Рівним колом».
Малювання «Світлофор».
ЛЕГО-матеріал «Знайди таку саму».
Д/гра «Збери башту». Мета: закріплювати уявлення про відносини за величиною, вчити розташовувати в порядку зменшення.
Пальчикова гра «Вежа»
Читання римування «Дорогою довгою»
Рукоділля з батьками – виготовлення осінніх намиста.
Листопад
1 тиждень
Д/гра «Що потрібно лялечці красуні?». Мета: дати дітям уявлення у тому, що колір – ознака різноманітних предметів може бути використаний їхнього позначення.
Пальчикова гра «Сонечко».
Читання римування «Лялька-красуня всім хлопцям подобається».
Розгляд ілюстрацій «Одяг».
Д/гра «Збери намисто». Мета: вчити чергувати предмети формою.
Рухлива гра «Ми топаємо ногами».
Переказ казки «Ріпка».
Малюємо різні фігури на піску.
Робота з сортувальним ящиком із прорізами різної форми.
Д/гра «Підбери одяг для ляльки». Ціль: співвідносити предмети за величиною.
Читання римування: «Встали лялечки з ранку, одягатися їм час».
Потішка «Зверху ріпка зелена».
Спостереження на прогулянці: високі та низькі дерева.
2 тиждень
Д/гра «Підбери машинку за кольором». Ціль: Закріплювати вміння групувати об'єкти за кольором та навчати дітей співвідносити різнорідні об'єкти за кольором.
Сюжетно-рольова гра"Їдемо на машині".
Д/гра «Знайди предмет такої ж форми». Мета: вчити дітей виділяти форму конкретних предметів навколишнього оточення, користуючись геометричними зразками.
Ліплення «Кульки».
Д/гра «Знайди таке ж колечко». Мета: вчити дітей знаходити два предмети однакової величини шляхом накладання.
Розгляд кімнатних рослин.
3 тиждень
Д/гра «Що подарувала бабуся?». Мета: закріплювати уявлення про шість кольорів спектру, вчити виділяти кольори, відволікаючись від інших ознак предметів.
Розгляд картини «Кішка з кошенятами».
ЛЕГО-матеріал «Збери конструкцію з червоних деталей».
Завчання потішки «Наша Маша маленька».
Д/гра «Підбери формою». Мета: вчити дітей виділяти форму предмета, відволікаючись від інших ознак.
Читання римування «Що купили ведмедику?»
Рухлива гра «Добіги до свого прапорця».
Розгляд ілюстрацій "Меблі".
Д/гра «Що привіз Мишко?» Мета: формувати уявлення про геометричні форми
Знайомство з плакатом «Домашні тварини та їхні дитинчата».
Спостереження на прогулянці – кішка з кошенятами.
Потішка «Великі ноги йшли дорогою».
Робота із кольоровими паличками.
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра «Новосілля у ляльки Наташі». Мета: вивчати дітей визначати величину предмета».
грудень
1 тиждень
Д/гра «Прикрасимо ялинку». Ціль: групувати кольори, підбирати їх за словом, що позначає колір.
Доручення в ізо-куточку - розставити олівці за кольором.
Проведення досвіду із водою.
Читання потішки «Ослик чорний, біломордий».
Д/гра «Підбери фігуру». Мета: закріплювати уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому назві.
Спостереження на прогулянці – розглядаємо хмари.
Робота із розмальовками.
Розгляд плакату «Зима».
Д/гра «Вежа з кубів». Мета: вчити дітей порівнювати кілька об'єктів за величиною і розташовувати їх за спадною величиною.
Настільний театр «Маша та ведмідь».
ЛЕГО-матеріал «Чия конструкція вища?».
Малюємо на снігу – різні доріжки.
Відповіді на запитання щодо картини «Будуємо дім».
2 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра «Розклади собачок по зростанню». Мета: вчити дітей розташовувати предмети за спадною величиною.
3 тиждень
Д/гра «Двійнята». Мета: вчити дітей виділяти колір предмета, відволікаючись від інших ознак.
Читання римування "Ми з тобою зараз підемо і кулі все розберемо".
Вечір рукоділля – виготовлення ліхтариків та вітражів.
Д/гра «У зайчика день народження, готуємо частування». Мета: вчити дітей групувати геометричні фігури (овали та кола) за формою, відволікаючись від кольору та величини.
Спостереження на прогулянці – милуємось сніжинками.
Малюємо на снігу – різноманітні сніжинки.
Д/гра «Сховати кульку в долоньках». Ціль: співвідносити дії з величиною.
Загадка "Сніжинка".
Чиї сліди більше?
Фізхвилинка «великі ноги».
Читання забавки «Високо зірка сходила».
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра «Їжачок». Мета: вчити дітей співвідносити предмети за величиною, закріплювати знання слів "більше", "менше".
Сімейне дозвілля – виготовлення різдвяних свічок.
Січень
2 тиждень
Д/гра «Виклади за зразком». Мета: виробляти в дітей віком вміння сприймати взаємне розташування фігур на площині.
На прогулянці розглянути барви зимового пейзажу.
Сюжетно-рольова гра "Пригощаємо чаєм".
ЛЕГО-матеріал - "Створи конструкцію так, щоб верхня деталь була зеленою".
Читання казки В.Сутєєва «Півень та фарби».
Д/гра «Чудовий мішечок». Мета: продовжувати розвивати тактильні відчуття, вміння обирати предмети однієї форми.
Розгляд куль на ялинці.
Малювання предметів круглої форми.
Рухлива гра "Карусель".
Читання вірша С.Я.Маршака «М'яч».
Д/гра «Підбери машинку для ведмедика». Мета: удосконалювати вміння дітей порівнювати предмети за величиною
Гра зі снігом - ліпимо снігові грудочки.
Читання казки «Снігуронька та лисиця».
Пальчикова гра «Кролик».
Завдання з розмальовками.
3 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
Лютий
1 тиждень
Д/гра «Викладання орнаменту». Мета: виробити в дітей віком вміння сприймати взаємне розташування фігур.
Фізмінка «На подвір'ї у Толика біленькі кролики».
Розфарбовування розмальовки олівцями.
Робота з різнокольоровою мозаїкою.
Д/гра «Склади сніговика». Мета: вправляти дітей у правильному співвіднесенні кількох предметів з тим самим геометричним зразком.
Малювання на снігу кіл різної величини.
Розгляд ілюстрацій «Взуття».
Читання оповідання О.Павлової «Чиї черевички?».
Д/гра «Різні кола». Мета: вчити дітей встановлювати відносини між об'єктами за величиною, розташовувати їх у порядку спадання та наростання величини.
На прогулянці будівництво снігової гіркидля ведмедика.
2 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
3 тиждень
Д/гра «Чергування прапорців». Мета: удосконалювати вміння дітей порівнювати предмети за кольором.
Читання римування «До магазину з тобою пішли, що ж там побачили?»
Рухлива гра «Побачили прапорець».
Д/гра «Підбери до куль кола». Мета: співвідносити об'ємні предмети з їх плоским зображенням (коло, куля).
Пальчикова гра «Куля».
Робота з батьками – печем млинці.
Д/гра «Кому який?». Мета: вправляти дітей у порівнянні та впорядкування предметів за величиною.
Настільний театр "Теремок".
Читання римування «Ми з тобою зараз підемо».
Спостереження на прогулянці – яка пташка більша?
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
1 тиждень
Д/гра «Забарвлення води». Мета: ознайомлення дітей з відтінками кольору за світлом.
ЛЕГО-матеріал «Створи конструкцію так, щоб нижня деталь виявилася синьою».
Пальчикова гра «Зайчик сірий вмивається».
Відповіді на запитання щодо картини «Катаємо кулі».
Д/гра «Що лежить у мішечку?». Мета: закріплювати знання дітей про форму.
Малюємо із трафаретом.
Робота з предметними картинками для послідовного угруповання формою.
Сюжетно-рольова гра «Чавання».
Рухлива гра «Дзиґа».
Д/гра «Розрізані картинки» Мета: вчити дітей складати предмет із частин.
Спостереження на прогулянці - розгляд бурульок.
Робота із кольоровими паличками.
Настільний театр «Три ведмеді».
2 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра «Хто високий?». Мета: вчити дітей розуміти відносність висоти предмета.
3 тиждень
Д/гра «Знайди групу іграшки (червоного) кольору». Мета: виявляти здібності встановлювати схожість і відмінність у предметах з урахуванням зорового аналізу, закріплювати знання дітей про відтінки кольору.
Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч».
Доручення - розібрати деталі конструктора.
Д/гра «Геометричне лото». Мета: ознайомлення дітей зі способом співвідношення форми зображеного предмета з геометричною формою.
Спостереження на прогулянці там.
Робота з розрізними картинками.
Д/гра «Побудуємо дім». Мета: розвивати окомір при виборі за зразком предметів певної величини.
Робота з батьками – ліпити з тіста печиво.
Спостереження на прогулянці – порівняти висоту кущів та дерев.
Читання казки «Лиса та журавель».
4 тиждень
Д/гра
Д/гра «Зроби картинку». Мета: вчити дітей складати картинку з різних частин.
Д/гра «Ляльці Каті час спати». Мета: розвивати окомір при виборі предметів.
Квітень
1 тиждень
Д/гра «Мозаїка». Мета: вчити дітей сприймати та відтворювати взаємне розташування мозаїки на площині з урахуванням їхнього кольору».
Фізмінка «На болоті дві подружки»
Робота з предметними картинками для послідовного угрупування за кольором.
Настільний театр «Вовк та семеро козенят».
Розгляд плакату «Весна».
Д/гра «У країні фігурок». Мета: закріплювати знання дітей про форму, вчити підбирати предмети за геометричним зразком.
Рухлива гра «Вгадай, чий голосок?».
Спостереження на прогулянці «Які форми сонце?».
Робота з набором площинних геометричних форм.
Д/гра «Довге-коротке». Ціль: формувати у дітей чітке диференційоване сприйняття нових якостей величини
ЛЕГО-матеріал «Чия доріжка довша?».
Доручення в куточку розставити пензлики.
Читання римування «Вуха довгі у зайчика».
2 тиждень
Д/гра «Смугасті килимки». Мета: вчити дітей практично застосовувати знання, отримані раніше, порівнювати за кольором.
Д/гра
Д/гра «Широка -вузька». Мета: формувати в дітей віком сприйняття нових якостей величини.
3 тиждень
Д/ гра «Що потрібно ляльці?». Мета: вчити дітей підбирати предмети за словом, що означає колір, групувати відтінки одного кольору.
На прогулянці розглянути фарби весняного краєвиду.
ЛЕГО-матеріал «Створи конструкцію так, щоб жовта деталь виявилася над червоною».
Рухлива гра "М'яч".
Д/гра «Збери картинку». Мета: вчити дітей бачити форму у предметі, складати ціле з геометричних фігур.
Малювання з трафаретом.
Малюємо крейдою на асфальті.
Д/гра «Веселі матрьошки». Мета: вчити дітей розрізняти та порівнювати предмети за різними якостями величини.
Сюжетно-рольова гра «Уклади ляльку спати».
Робота з предметними картинками для послідовного угруповання за величиною.
Читання казки «Кіт, півень та лисиця».
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
Травень
Повторення та закріплення пройденого матеріалу.
13PAGE 14515
Додані файли
Державний казенний заклад Самарської області
«Чапаївський соціально-реабілітаційний центр для неповнолітніх»
Перспективне планування щодо сенсорного розвитку дітей
молодшого дошкільного віку
13 років
Вихователь: Башкатова О.І
м. Чапаєвськ
2015 р.
Пояснювальна записка
Раннє дитинство – фундамент загального розвиткудитини, стартовий
період всіх людських почав. Саме в Ранні рокизакладаються
основи здоров'я та інтелекту малюка.
Успішність розумового, фізичного, естетичного виховання в
значною мірою залежить від рівня сенсорного розвитку дітей, тобто від
Наскільки зовсім дитина чує, бачить, відчуває навколишнє.
Провідним видом діяльності та основою становлення дитини до 3 років
є предметна гра. З дітьми цього віку проводяться ігри
заняття, у яких засвоєння будь-якого матеріалу протікає непомітно для
малюків, у практичній діяльності. Отже, головне в цьому
віці – збагачення чуттєвого досвіду, необхідного для повноцінного
сприйняття навколишнього світу, і в першу чергу – поповнення
уявлень про властивості предметів: їх колір, форму, величину
навколишніх предметів, становищі у просторі тощо.
Мета: збагачення чуттєвого досвіду дітей раннього віку,
формування передумов для подальшого розумового розвитку.
Завдання:
створити умови для збагачення чуттєвого досвіду, необхідного
для повноцінного сприйняття навколишнього світу, та накопичення
сенсорного досвіду дітей у ході предметноігрової діяльності
через ігри з дидактичним матеріалом.
формувати вміння орієнтуватися в різних властивостях
предметів (кольорі, величині, формі, кількості, положенні в
просторі та ін.).
виховувати первинні вольові риси характеру у процесі
оволодіння цілеспрямованими діями з предметами (уміння не
відволікатися від поставленого завдання, доводити його до завершення,
прагнути отримання позитивного результату тощо.).
№
зайнято
тия
Тема заняття
Цілі і завдання
ь
л
ю
і
,
ь
р
а
в
н
Я
I.
1. Тягне тіні
2. Постукаємо, погримимо
3. Кругле та квадратне
ІІ.
1. День та ніч
2. ТукТук
3. Чудовий мішечок»
ІІІ.
1. Сонячний зайчик
2. Вгадай по звуку
3. Вгадай, що в скриньці
1. Розвивати зорові
відчуття, формувати
уявлення про світло та
темряві.
2. Розвивати слухове
увага, сприйняття на
слух звуків, які
видають різні
предмети.
3. Розвивати дотик;
вчити обмацувати предмети.
1. Розвивати зорові
відчуття, формувати
уявлення про світло та
темряві.
2. Розвивати слухове
увага.
3. Вчити дітей знаходити
предмети заданої форми
на дотик.
1. Розвивати зорові
відчуття, формувати
уявлення про світло та
темряві.
2. Розвивати слухове
увага; сприйняття на
слух звуків, які
видають різні звучачі
іграшки.
3. Розвивати дотик;
вчити обмацувати предмети
Устаткування
2. Різні
предмети та
матеріали
(папір,
поліетиленів
ий пакет,
ложки,
палички та
ін).
3. Коробка з
круглими
отворами
для рук;
кубики та
кульки.
2. Лялька та
інші
іграшки.
3. Мішечок з
різними
геометрично
ми формами:
кулька, кубик,
конструктор та
і т.д.
1. Дзеркальце
2. Звучі
іграшки
(брязкальця,
свистульки,
пищалки,
дзвіночки,
тріскачки та
ін), ширма.
3. Коробка з
круглими
отворами
для рук;
іграшки та
предмети
різної форми,
зроблені з
різних
матеріалів.
1. Настільна
лампи.
2. Петрушка;
музичні
інструменти
(барабан,
бубон,
металофон,
піаніно,
дудочка,
гармошка),
ширма.
3. Лійка,
вирва,
ємності
різного
обсягу
(банки, чашки,
пляшки та
ін), вода,
великий таз,
ганчірки.
1.Ліхтарик
2. Барабан або
бубон.
3. Лід у
кубиках,
склянка.
IV.
1. Тіні на стіні
2. Веселий Петрушка
3. Переливання води
т
з
у
г
в
а
,
ь
л
а
р
в
е
Ф
I.
1. Ліхтарик
2. Ведмедик і зайчик
3. Крижане царство
1. Розвивати зорові
відчуття, формувати
уявлення про світло та
темряві.
2. Розвивати слухове
увага; вчити вмінню
швидко реагувати на звук
3. Розвивати дотик:
знайомити із властивостями
рідини.
1. Розвивати зорові
відчуття, формувати
уявлення про світло та
темряві.
2. Розвивати слухове
увага, сприйняття та
диференціацію на слух
різного темпу звучання
музичних
інструментів.
3. Розвивати дотик;
знайомити із властивостями
льоду.
ІІ.
1. Кольорова вода
2. "Хто там?"
3. Ховаємо ручки
1. Знайомити дітей з
квіти.
2. Розвивати мовний слух.
3. Розвивати дотик;
1.
Акварельні
фарби,
пензлики,
пластикові
склянки, вода.
2. Іграшки:
Кішка собака,
пташка,
конячка,
корова,
жаба,
мишка,
курочка та
інші
тварини;
картинки з них
зображенням
в.
3. Крупи та
бобові
(гречка, рис,
горох та ін.),
миска, совок,
маленька
іграшки.
1. Пари
різнокольорових
кубиків
(червоні,
жовті,
сині,
зелені).
3. Тісто,
пластилін,
глина
1. Лялька в
червоному
Плаття, Сукня,
дрібні
іграшки.
2. Картинки з
тваринами,
музичні
іграшки.
3. Вода різна
температури,
відерця або
миски.
знайомити із властивостями
різних круп.
1. Вчити порівнювати кольори
за принципом «такий - не
такий», підбирати пари
однакових за кольором
предметів.
2. Розвивати мовний слух;
вчити розрізняти на слух
голоси знайомих людей;
розвивати слухове
увага.
3. Розвивати дотик,
знайомити з різними
пластичними матеріалами
та їх властивостями.
1. Вчити знаходити червоні
іграшки при виборі з
різних кольорів.
2. Розвивати мовний слух;
вчити розрізняти на слух
голоси тварин; розвивати
слухову увагу.
3. Розвивати дотик.
ІІІ.
1. Кольорові кубики
2. «Хто покликав?»
3. Пом'яли, пощипали
IV.
1. Допоможемо ляльці Каті
в червоній сукні, прибрати
свої іграшки
2. Чий голосок?
3.Гарячохолодно
ь I.
р
б
я
т
н
е
з
,
т
р
а
М
1. Вбираємо ляльок
2. Вгадай предмет з
звуку
3. Пересипання
ІІ.
1. Розклади по
коробочкам
2. Знайди таку саму
коробочку
3. Гра «Що в коробці
лежить?».
1. Вчити підбирати кольори
за принципом «такий - не
такий»; знаходити предмет
певного кольору по
зразком; знайомити з
назвами кольорів.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Навчити користуватися
ложкою пересипаючи крупу з
однієї ємності в іншу
(зачерпнути,
зафіксувати, перенести,
висипати).
1. Вчити знаходити предмет
певного кольору по
зразком; закріплювати знання
квітів.
2. Розвивати слухове
увага
3. Привертати увагу до
предметам, зробленим з
різних матеріалів
(дерево, папір, матерія,
поліетилен, метал) для
ознайомлення з їх
властивостями,
маніпулювання,
з..
1. Ляльки та
набори
одягу до них
(кофточки та
спіднички
(штанці)
основних
квітів);
коробки.
2. Різні
предмети,
видають
звуки:
свисток,
дзвіночок,
барабан,
брязкальце і
ін.
3. Дві
баночки, одна
з них з
крупою,
ложечка.
1. Невеликі
предмети
різних квітів
(кульки,
намистини,
гудзики,
деталі
мозаїки або
конструктора
"Лего" та ін);
Маленькі
коробочки
або мисочки,
коробка
більше.
2. Коробка з
предметами,
видавцями
звуки(м'ячик,
дзвіночок,
бубон і т.д)
3. Коробка з
іграшками з
різних
матеріалів
ІІІ.
1. Розклади фігурки по
місцям
2. Маленький музикант
3. Гра «Чудовий
мішечок».
IV.
1. «Знайди таку саму
фігуру»
2. «Знайди картинку»
3. Гра «Пригости звірів»
1. Ознайомити із плоскими
геометричними формами
- квадратом, кругом,
трикутником, овалом,
прямокутником; вчити
підбирати потрібні форми
різними способами.
2. Розвивати слухове
сприйняття.
3. Продовжувати навчати дітей
знаходити предмети
заданої форми на дотик.
1. Вчити знаходити потрібну
форму методом
зорового співвіднесення.
2. Розвивати мовний слух.
3. Розвивати уявлення
дітей про предмети на
основі тактильно –
рухового сприйняття.
Здійснювати вибір на
навпомацки за словом, розвивати
увага.
1. Дошки
Сегена з
трьома (коло,
квадрат,
трикутник)
і п'ятьма
формами
(коло,
квадрат,
трикутник,
овал,
прямокутні
к).
2.Іграшкові
музичні
інструменти.
3. Мішечок з
різними
геометрично
ми формами:
кулька, кубик,
конструктор та
і т.д.
1. Два набори
плоских
геометрично
х фігур
одного та
різного кольору
та розміру
(коло,
квадрати,
трикутники,
овали,
прямокутні
ки).
2. Парні
картинки з
лото з
зображенням
різних
іграшок та
предметів.
3. Чудовий
мішечок,
предмети для
вибору –
іграшки:
зайчик, їжачок,
ь I.
р
б
я
т
до
про
,
ь
л
е
р
п
А
ІІ.
1. Великі та маленькі
кубики
2. Хто сказав: "Мяу!"
3. Гра «Гладке, та
пухнасте».
1. Пірамідка
2. Гра «Вибери по
звуку».
3. Гра «Вгадай, який
фрукт у тебе на
долоні».
ІІІ.
1. Сховай у долоні
2. Гра «Що звучало?».
3. Гра з крупою
білка,
морквина,
гриб, горішок,
м'ячик,
колечко від
пірамідки,
лялька.
1.Різнокольорові
е кубики,
різко
розрізняючі
я за розміром;
велике і
маленьке
відерця.
3. Гумовий та
тенісний
(для великого
тенісу) м'ячі,
2 красивих
пакет.
1. Пірамідка
з 5 кілець.
2. Різні
предмети,
видають
звуки:
свисток,
дзвіночок,
барабан,
брязкальце і
ін.
3. Муляжі:
яблуко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1. Предмети та
іграшки
різний
величини
(кільця,
кульки,
цукерки,
1. Навчати вмінню
порівнювати предмети з
величиною методом
зорового співвіднесення;
сортувати предмети двох
різко різняться
розмірів; вчити розуміти та
використовувати в мові
поняття: великий,
маленький, такий самий,
однаковий за величиною.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Збагачувати чуттєвий
досвід дітей.
1. Вчити зіставляти
кільця за величиною,
Орієнтуватися на
словавелике, маленьке,
більше, менше, таке, не
таке. Збагачувати візуально
- Дотиковий досвід дітей.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Розвивати уявлення
дітей про предмети на
основі тактильно –
рухового сприйняття.
Здійснювати вибір на
навпомацки за словом, розвивати
увага.
1. Ознайомити із поняттям
величини.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Збагачувати чуттєвий
досвід дітей, розвивати
тактильні відчуття.
IV.
1. Розклади фігурки по
будиночкам
2. Гра «Знайди
картинку»
3. Катання клубків
1. Ознайомити із плоскими
геометричними формами
- квадратом, кругом,
трикутником, овалом,
прямокутником; вчити
підбирати потрібні форми
різними способами.
2.Продовжувати розвивати
мовний слух.
3. Розвивати тактильні
відчуття.
гумові
іграшки та ін;
за кількістю
дітей).
2. Різні
предмети,
видають
звуки:
свисток,
дзвіночок,
барабан,
брязкальце і
ін.
3. Миска з
крупою
(гречка,
пшоно,
сочевиця,
квасоля), 23
дрібні
іграшки,
пластмасові
е стаканчики
1. Дошки
Сегена з
трьома (коло,
квадрат,
трикутник)
і п'ятьма
формами
(коло,
квадрат,
трикутник,
овал,
прямокутні
к).
2. Парні
картинки з
лото з
зображенням
різних
іграшок та
предметів.
3. Клубки
ь I.
р
б
я
про
н
,
й
а
М
ІІ.
1. Дві коробочки
2. «Гучно чи тихо»
3. Шнурівка
1. Закріплювати знання про
величині, вміння
порівнювати предмети з
величині способом
зорового співвіднесення.
2. Розвиток слухового
уваги.
3. Розвиток дрібної
моторики рук.
1. Тут і там
2. Гра «Що вибрав
ведмежа».
3. Розминання та
ощипування «Цукерки
для Оленочки»
1. Знайомити з
просторовими
відносинами,
вираженими словами: тут,
там далеко, близько.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Продовжувати збагачувати
чуттєвий досвід дітей,
розвивати тактильні
відчуття.
1. Дві
картонні
коробки з
прорізами для
проштовхування
я предметів (в
одній коробці
велика
проріз, а в
інший
маленька);
великі та
маленькі
предмети (за
3-6 шт.
кожного
розміру),
відповідаю
щі по
розміром
прорізів.
2. Предмети
домашнього
побуту.
3.Дідактичний
ая гра
«Шнурівка»
1. Мотузка,
для
окреслення
кола, якщо
граємо в
приміщенні
або крейда, якщо
граємо на
вулиці.
2. Набір
іграшок:
барабан,
гармошка,
гумова
іграшка –
пищалка,
ширма,
ведмежа.
3. Пластилін
ІІІ.
1. Ховайтеся у будиночок
2. «Знайди іграшку за
1. Знайомити з
просторовими
1.Іграшковий
будиночок.
звуку»
3. Гра «Знайди такий
ж»
IV.
1. Вгору та вниз
2. «Відлуння»
3. Мішечки з крупою
ь I.
р
б
а
до
е
д
,
ь
н
ю
І
1. Візьми в руку
2. Що обрала лялька
3. Гра «Вгадай, який
фрукт у тебе на
долоні».
ІІ.
1. Знайди свою іграшку
2. Тема. Гра «Гучно
чи тихо?»
3. Твердий та м'який
ІІІ.
1. Розрізні картинки
2. Гра «Що звучало?».
3. Гра «Така різна
папір».
відносинами,
вираженими словами:
усередині, зовні.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Збагачувати чуттєвий
досвід дітей.
1. Знайомити з
просторовими
відносинами,
вираженими словами:
зверху, знизу, вгору, вниз.
2.Розвиток слухового
сприйняття, уваги.
3. Продовжувати збагачувати
чуттєвий досвід дітей,
розвивати тактильні
відчуття.
1. Знайомити з
просторовими
відносинами,
вираженими словами
правий, лівий, праворуч,
зліва.
2. Розвивати слухові
диференціювання,
слухову увагу.
3. Продовжувати розвивати
чуттєвий досвід, вчити
впізнавати предмет на дотик.
1. Вчити впізнавати знайомі
предмети з-поміж інших;
розвивати увагу та
пам'ять.
2. Продовжувати розвивати
слухову увагу.
3.Продовжувати впізнавати
предмети на дотик.
1. Вчити складати з
принципом ціле, частина.
2. Продовжувати розвивати
слухові
диференціювання,
2. Іграшки
видають
звуки.
3. 2 шматочки
хутра, 2
шматочка шкіри,
2 шматочки
картону та ін.
1. Різні
предмети та
іграшки,
лавка.
3. Мішечки з
крупою
1. Різні
предмети та
іграшки.
2. Набір
іграшок:
барабан,
гармошка,
гумова
іграшка –
пищалка
3. Муляжі:
яблуко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1.Різноподібний
е іграшки.
2. Предмети
домашнього
побуту.
3. Твердий та
м'які
іграшки.
1. Розрізні
зображення з 2
4 частин.
2. Різні
предмети,
видають
звуки:
свисток,
дзвіночок,
барабан,
брязкальце і
ін.
3. Коробочка
з листами
паперу різного
текстури:
зошитний
лист,
альбомний
лист,
паперова
серветка,
туалетна
папір,
картон.
1. Набори
кубиків, з
яких
можна, можливо
складати
прості
предметні та
сюжетні
зображення (4-
6 кубиків у
наборі).
2. Коробка з
іграшками
(дзвіночок,
барабан,
брязкальце,
дерев'яні
ложки та ін.).
3. Предмети
з різних
матеріалів.
слухову увагу.
3. Збагачувати чуттєвий
досвід дітей, знайомити
дітей із властивостями
матеріалів, розвивати
дрібну моторику.
1. Закріплювати вміння
сприймати цілісне
зображення предмета,
складати цілісне
зображення предмета з
окремих елементів;
розвивати увагу.
2. . Привертати увагу до
предметам, зробленим з
різних матеріалів
(дерево, папір, матерія,
поліетилен, метал) для
ознайомлення з їх
властивостями,
маніпулювання,
звання.
3. Розвивати чуттєвий
досвід, вчити впізнавати
предмет на дотик.
IV.
1. Картинка із кубиків
2. Гра «Що в коробці
лежить?».
3. "Вгадай на дотик,
який це предмет»
ПЕРСПЕКТИВНЕ ПЛАНУВАННЯ
по сенсорного вихованнядля дітей молодшої групи
Колір
Форма
Величина
Вересень
Створення предметно-розвивального середовища для сенсорного розвитку.
Діагностика дітей.
Жовтень
1 тиждень
Д/гра «Розклади фігури за кольором».
Мета: закріплювати уявлення про шість кольорів, закріплювати назви кольорів спектра.
Рухлива гра «Хто швидше стане в коло».
Д/гра «Збери пірамідку з кілець».
Мета: закріплювати уявлення про відносини формою, вчити розташовувати порядку спадання.
Заучування вірша А.Л. Барто "М'яч".
Д/гра «Збери матрьошку».
Мета: вчити дітей встановлювати ставлення предметів за величиною.
Завдання на дошці . Підбери по зростанню
2 тиждень
Д/гра «Збери овочі». Мета: познайомити дітей із формами: коло та овал; вивчати обстежити геометричні фігури (обводити пальцем контури).
Спостереження на прогулянці помилуватися різнобарвним забарвленням листя.
Пальчикова гра
«Листопад, листя
жовті летять».
Рухлива гра "Листопад".
Робота зі стрижнями для нанизування кольорових кілець.
Д/гра «У кого така сама?».
Розгляд ілюстрацій "Овочі".
Д/гра «Склади барильця». Мета: закріплювати вміння встановлювати співвідношення предметів за величиною.
Пальчикова гра «Мед у лісі ведмідь знайшов»
Фізхвилинка
«Будинок великий та маленький».
Знайомство з плакатом "Овочі".
На прогулянці виготовлення пісочних пасок
3 тиждень
Д/гра «Збери фрукти за кольором».
Мета: вчити дітей групувати об'єкти, що відрізняються формою, величиною, але мають однаковий колір.
Ліплення "Смачні ягоди".
Рухлива гра "Запам'ятай свій колір".
Д/гра « Знайди таку саму».
Мета: вчити дітей групувати предмети, мають однакову форму.
Вивчення плаката "Фрукти".
Д/гра «Розклади яблука за величиною».
Мета: розвивати окомір при виборі за зразком предметів певної величини.
Рухлива гра "Роздувайся міхур".
4 тиждень
Д/гра «Сховати мишку». Мета: закріплення знань дітей про шість кольорів спектру та їх назву.
Загадка «Миша»
Читання вірша С.Я.Маршак «Світлофор».
Відповіді на запитання щодо картини "Їдемо в поїзді".
Рухлива гра "Світлофор".
Розгляд плакату "Осінь".
На прогулянці помилуватися фарбами осіннього пейзажу.
Д/гра « Знайди щось кругле».
Ціль: закріплювати уявлення про форми, вчити підбирати фігури за зразком.
Рухлива гра
«Рівним колом».
Малювання "Світлофор".
ЛЕГО-матеріал "Знайди таку ж".
Д/гра «Збери башту».
Мета: закріплювати уявлення про відносини за величиною, вчити розташовувати в порядку зменшення.
Пальчикова гра «Вежа»
Читання римування «Дорогою довгою…»
Рукоділля з батьками – виготовлення осінніх намиста.
Листопад
1 тиждень
Д/гра «Що потрібно лялечці красуні?».
Мета: дати дітям уявлення у тому, що колір – ознака різноманітних предметів може бути використаний їхнього позначення.
Пальчикова гра "Божа корівка".
Читання римування «Лялечка-красуня всім хлопцям подобається».
Розгляд ілюстрацій "Одяг".
Д/гра «Збери намисто». Мета: вчити чергувати предмети формою.
Рухлива гра «Ми топаємо ногами…».
Переказ казки «Ріпка».
Малюємо на піску різні постаті.
Робота із сортувальним ящиком із прорізами різної форми.
Д/гра "Підбери одяг для ляльки".
Ціль: співвідносити предмети за величиною.
Читання римування: «Встали лялечки з ранку, одягатися їм час».
Потішка "Зверху ріпка зелена ...".
Спостереження на прогулянці: високі та низькі дерева.
2 тиждень
Д/гра "Підбери машинку за кольором".
Ціль: Закріплювати вміння групувати об'єкти за кольором та навчати дітей співвідносити різнорідні об'єкти за кольором.
Сюжетно-рольова гра "Їдемо на машині".
Д/гра "Знайди предмет такої ж форми".
Мета: вчити дітей виділяти форму конкретних предметів навколишнього оточення, користуючись геометричними зразками.
Ліплення «Кульки».
Д/гра « Знайди таке ж колечко».
Мета: вчити дітей знаходити два предмети однакової величини шляхом накладання.
Розгляд кімнатні рослини.
3 тиждень
Д/гра "Що подарувала бабуся?".
Мета: закріплювати уявлення про шість кольорів спектру, вчити виділяти кольори, відволікаючись від інших ознак предметів.
Розгляд картини «Кішка з кошенятами».
ЛЕГО-матеріал «Збери конструкцію з червоних деталей».
Завчання потішки "Наша Маша маленька".
Д/гра «Підбери формою».
Мета: вчити дітей виділяти форму предмета, відволікаючись від інших ознак.
Читання римування «Що купили ведмедику?»
Рухлива гра «Добіги до свого прапорця».
Розгляд ілюстрацій "Меблі".
Д/гра «Що привіз Мишко?»
Мета: формувати уявлення про геометричні форми
Знайомство з плакатом «Домашні тварини та їхні дитинчата».
Спостереження на прогулянці кішка з кошенят.
Потішка «Великі ноги йшли дорогою».
Робота з кольоровими паличками.
4 тиждень
Ліплення «Цукерки на тарілці»
Закріплювати знання кольорів(червоний, жовтий, білий)
Розвиток мовлення «Розповідь казки «Колобок»
Сприяти развітию у дітей уявлень про колір, форму, величину предметів через яскравий художній образ та ігрову діяльність.
Д/гра «Новосілля біля ляльки Наташі».
Мета: вчити дітей визначати величину предмета .
грудень
1 тиждень
Д/гра «Прикрасимо ялинку».
Мета: групувати кольори, підбирати їх за словом, що означає колір .
Доручення в ізо-куточку - розставити олівці за кольором.
Проведення досвіду з водою.
Читання потішки
"Ослик чорний, біломордий ...".
Д/гра "Підбери фігуру".
Мета: закріплювати уявлення дітей про геометричні форми, вправляти у тому назві.
Спостереження на прогулянці - Розглядаємо хмари.
Робота з розмальовками.
Розгляд плакату "Зима".
Д/гра «Вежа з кубів». Мета: вчити дітей порівнювати кілька об'єктів за величиною і розташовувати їх за спадною величиною.
Настільний театр "Маша і Ведмідь".
ЛЕГО-матеріал «Чия конструкція вища?».
Малюємо на снігу - Різні доріжки.
Відповіді на запитання щодо картини «Будуємо будинок».
2 тиждень
ФКЦМ «Курочка та курчата»,
Вчити обстежувати предмети, виділяючи їх колір; підбирати предмети за тотожністю (знайти такий самий); удосконалювати сприйняття дітей.
Д/гра
«Дізнайся та назви»Вчити дітей розрізняти овочі по зовнішньому виглядувиділяючи їх колір і форму.
Д/гра «Розклади собачок по зросту».
Мета: вчити дітей розташовувати предмети за спадною величиною .
3 тиждень
Д/гра «Двійнята». Мета: вчити дітей виділяти колір предмета, відволікаючись від інших ознак.
Читання римування "Ми з тобою зараз підемо і кулі все розберемо".
Вечір рукоділля - Виготовлення ліхтариків і вітражів.
Д/гра «У зайчика день народження, готуємо частування».
Мета: вчити дітей групувати геометричні фігури (овали та кола) за формою, відволікаючись від кольору та величини.
Спостереження на прогулянці – милуємось сніжинками.
Малюємо на снігу – різноманітні сніжинки.
Д/гра «Сховати кульку в долоньках».
Ціль: співвідносити дії з величиною.
Загадка "Сніжинка".
Спостереження на прогулянці - Чиї сліди більше?
Фізхвилинка "великі ноги ...".
Читання потішки "Високо зірка сходила ...".
4 тиждень
Д/гра «Доручення»
Вчити дітей розрізняти та називати іграшки, їх основні якості (колір, розмір); розуміти знвивчення слів вгору, вниз. Розвивати слухове сприйняття.
Д/гра «М'ячі»
Вчити малювати кола різних діаметрів; прпозичати вчити впізнавати і називати колір, розмір та форму м'яча.
Д/гра «Їжачок».
Мета: вчити дітей співвідносити предмети за величиною, закріплювати знання слів "більше", "менше".
Січень
2 тиждень
Д/гра «Виклади на зразок».
Мета: виробляти в дітей віком вміння сприймати взаємне розташування фігур на площині.
На прогулянцірозглянути фарби зимовий пейзаж.
Сюжетно-рольова гра "Пригощаємо чаєм".
ЛЕГО-матеріал - "Створи конструкцію так, щоб верхня деталь була зеленою".
Читання казки В.Сутєєва «Півень та фарби».
Д/гра "Чудовий мішечок".
Мета: продовжувати розвивати тактильні відчуття, вміння обирати предмети однієї форми.
Розгляд куль на ялинку.
Малювання предмети круглої форми.
Рухлива гра "Карусель".
Читання вірші С.Я.Маршака "М'яч".
Д/гра "Підбери машинку для ведмедика".
Мета: удосконалювати вміння дітей порівнювати предмети за величиною
Гра зі снігом - ліпимо сніжні грудочки.
Пальчикова гра "Зайчик".
Завдання з розмальовками.
3 тиждень
Д/гра «Їжачки»
Вчити орієнтировуватися у приміщенні; Закріплювати знання про колір (червоний, жовтий, синій, зелений)
Д/гра
«Ремонтуємо автобус»
Формувати виглядпоняття про основні геометричні форми: коло, квадрат, прямокутник. Продовжувати вчити групувати предмети за розміром, впізнавати та називати кольори: червоний, синій, зелений.
Д/гра «Доріжка для їжачка»
Вчити розрізняти предметети за величиною (товстий - тонкий, високий - низький)
Лютий
1 тиждень
Д/гра "Викладання орнаменту".
Мета: виробити в дітей віком вміння сприймати взаємне розташування фігур.
Фізхвилинка «На подвір'ї у Толика біленькі кролики…».
Розфарбовування розмальовок олівцями .
Робота з різнокольорові мозаїки.
Д/гра «Склади сніговика».
Мета: вправляти дітей у правильному співвіднесенні кількох предметів з тим самим геометричним зразком.
Малювання на снігу кіл різної величини.
Розгляд ілюстрацій "Взуття".
Читання оповідання Є.Павлової «Чиї черевички?».
Д/гра "Різні кола". Мета: вчити дітей встановлювати відносини між об'єктами за величиною, розташовувати їх у порядку спадання та наростання величини.
На прогулянці будівництво снігова гірка для ведмедика.
2 тиждень
Д/гра «Що нам привіз Мишко»
Вчити самостійно, на дотик дізнаватисядмет; його форму та колір.
Д/гра «Приїхав на автавтомобілі
Ведмедик»
Вчити правильно, називати частини машини: колеса, кермо, двері, кабіна, кузов. Розвивати зорове сприйняття, Закріплювати форми предмета
Д/гра «Гра з матрьошками»
Вчити дітей порівнювати предмети за величиною (великий - маленький, використовуючи в мові соовідповідні слова-прикметники)
3 тиждень
Д/гра "Чередування прапорців".
Мета: удосконалювати вміння дітей порівнювати предмети за кольором.
Читання римування «До магазину з тобою пішли, що ж там побачили?»
Рухлива гра "Побачили прапорець".
Д/гра «Підбери до куль кола».
Мета: співвідносити об'ємні предмети з їх плоским зображенням (коло, куля).
Пальчикова гра «Куля».
Робота з батьками – печемо млинці.
Д/гра "Кому який?". Мета: вправляти дітей у порівнянні та впорядкування предметів за величиною.
Настільний театр"Теремок".
Читання римування "Ми з тобою зараз підемо ...".
Спостереження на прогулянці - Яка пташка більше?
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
Березень
1 тиждень
Д/гра "Забарвлення води". Мета: ознайомлення дітей з відтінками кольору за світлом.
ЛЕГО-матеріал "Створи конструкцію так, щоб нижня деталь виявилася синьою".
Пальчикова гра «Зайчик сірий вмивається».
Відповіді на запитання щодо картини «Катаємо кулі».
Д/гра "Що в мішечку лежить?".
Мета: закріплювати знання дітей про форму.
Малюємо із трафаретом.
Робота з предметними картинками для послідовного угруповання формою.
Д/гра «Розрізані картинки»
Мета: вчити дітей складати предмет із частин.
Спостереження на прогулянці розглядання бурульок.
Робота з кольоровими паличками.
2 тиждень
Розгляд картинок "Іграшки".
Сюжетно-рольова гра "Чаювання".
Рухлива гра «Дзиґа».
Д/гра "Хто високий?". Мета: вчити дітей розуміти відносність висоти предмета.
3 тиждень
Д/гра "Знайди в групі іграшки (червоного) кольору".
Мета: виявляти здібності встановлювати схожість і відмінність у предметах з урахуванням зорового аналізу, закріплювати знання дітей про відтінки кольору.
Рухлива гра "Мій веселий дзвінкий м'яч".
Доручення – Розібрати деталі конструктора.
Д/гра "Геометричне лото".
Мета: ознайомлення дітей зі способом співвідношення форми зображеного предмета з геометричною формою .
Спостереження на прогулянці там.
Робота із розрізними картинками.
Д/гра «Збудуємо будинок». Мета: розвивати окомір при виборі за зразком предметів певної величини .
Робота з батьками - ліпити з тіста печиво.
Спостереження на прогулянці – порівняти висоту кущів та дерев.
4 тиждень
Настільний театр "Три медведі".
Д/гра "Зроби картинку".
Мета: вчити дітей складати картинку із різних частин.
Д/гра «Ляльці Каті час спати».
Мета: розвивати окомір при виборі предметів.
Квітень
1 тиждень
Д/гра «Мозаїка» .
Мета: вчити дітей сприймати та відтворювати взаємне розташування мозаїки на площині з урахуванням їхнього кольору».
Фізхвилинка "На болоті дві подружки ..."
Робота з предметними картинками для послідовного угрупування за кольором.
Настільний театр « Вовк та семеро козлят".
Розгляд плакату "Весна".
Д/гра "У країні фігурок".
Мета: закріплювати знання дітей про форму, вчити підбирати предмети за геометричним зразком.
Рухлива гра "Вгадай, чий голосок?".
Спостереження на прогулянці «Які форми сонце?».
Робота з набором площинних геометричних форм.
Д/гра "Довге-коротке".
Ціль: формувати у дітей чітке диференційоване сприйняття нових якостей величини
ЛЕГО-матеріал «Чия доріжка довша?».
Доручення в ізо-куточку розставити пензлики.
Читання римування «Вуха довгі у зайчика…».
2 тиждень
Д/гра "Смугасті килимки".
Мета: вчити дітей практично застосовувати знання, отримані раніше, порівнювати за кольором.
ЛЕГО - матеріал "Створи конструкцію так, щоб жовта деталь виявилася над червоною".
Рухлива гра "М'яч".
Д/гра "Широке-вузьке".
Мета: формувати в дітей віком сприйняття нових якостей величини.
3 тиждень
Д/ гра«Що потрібно ляльці?».
Мета: вчити дітей підбирати предмети за словом, що означає колір, групувати відтінки одного кольору.
На прогулянці розглянути фарби весняний пейзаж.
Д/гра « Збери картинку».
Мета: вчити дітей бачити форму у предметі, складати ціле з геометричних фігур.
Малювання з трафаретом.
Малюємо крейдою на асфальті.
Д/гра «Веселі матрьошки».
Мета: вчити дітей розрізняти та порівнювати предмети за різними якостями величини.
Сюжетно-рольова гра «Уклади ляльку спати».
Робота з предметними картинками для послідовного угруповання за величиною.
Читання казки «Кіт, півень та лисиця».
4 тиждень
Д/гра
Д/гра
Д/гра
Повторення та закріплення пройденого матеріалу.
Тимофєєва Галина ІванівнаНавчальний заклад:БОУ "Кугеська загальноосвітня школа-інтернат для тих, хто навчається з ОВЗ"
Короткий опис роботи:
Дата публікації: 2017-10-18 Перспективний план із сенсорного виховання дітей через дидактичні ігри Тимофєєва Галина Іванівна У плані міститься назва ігор, планування по місяцях для сенсорного сприйняття дітей з ОВЗ.
Переглянути свідоцтво про публікацію
Перспективний план із сенсорного виховання дітей через дидактичні ігри
Перспективний план із сенсорного виховання дітей через дидактичні ігри на 2017-2018 навчальний рік у групі «Дзвіночок»
Вихователь: Тимофєєва Г.І.
|
Місяць |
Дидактичні ігри |
|
Вересень |
1.« Знайди віконце» Визначення форми, розміру предмета. 2.« Вгадай, на що схоже» Знаходження подібності геометричних фігур із реальними предметами. 3. « Кольорові кубики» Сприйняття кольору. 4. « Виклади доріжку для машин» Визначення величини. |
|
Жовтень |
1. « Котиться – не котиться»Визначення форми. 2. « Збери пірамідку 3. « Квітка для метелика» Сприйняття кольору. 4. « Склади ланцюжок» Чергування геометричних фігур. |
|
Листопад |
1. « Дорісуй картинку» Визначення кольору, форми геометричних фігур. 2. « Прив'яжи стрічки до метеликів» Сприйняття кольору. 3. « Збери ціле» Вміння виділяти частини, поєднувати в ціле. 4. « На що схоже» Визначення форми предметів. |
|
грудень |
1. « Знайди пару» Визначення кольору, форми, величини. 2. « Хлоп-хлоп» Виконання відповідних рухів за словесною інструкцією та колірним сигналом. 3. « Розрізні картинки» Розвиток зорового сприйняття. 4. « Розфарбуй предмет» На розвиток довільної уваги, сприйняття кольору. |
|
Січень |
1. « Зроби ялинку» Зорове визначення величини. 2. « Лото» Знаходження форми. 3.«Кольорові кубики» Сприйняття кольору. |
|
Лютий |
1. « Забудькувальний художник» Розвиток зорової пам'яті, вміння знаходити відсутні елементи в малюнку. 2. « Де лежить кубик 3. « Лото вкладиш» На формування цілісного образу предмета, вміння знаходити недостатній елемент. 4. « Холодно-тепло-гаряче» на формування різних тактильних властивостей. |
|
Березень |
1. « Знайди форму у предметі» Визначення геометричних форм. 2. « Матрьошки»Зорове визначення величини. 3. « Подаруємо ляльці намисто» Чергування кольору за зразком. 4. « Красива серветка» Визначення геометричних фігур. Орієнтування на аркуш площині. |
|
Квітень |
1.« Три медведі» Вміння співвідносити величину предметів. 2. « Що намальовано» Вміння переносити просторові відносини з площинного на об'ємне. 3 « Кольорові автомобілі 4. « Чудовий мішечок» На розвиток тактильних відчуттів. |
|
Травень |
1. « Будуємо за описом» Вміння співвідносити об'єкти за величиною. 2. « Світлофор» Орієнтування на сигнал кольору. 3. « Малювання паличками» Викладання геометричних фігур з лічильних паличок. 4.«Де лежить кубик» Орієнтування у просторі. |
надія урусова
План роботи з дітьми щодо сенсорного розвитку у вільній діяльності
Понеділок Вівторок Середа Четвер П'ятниця
1 – перший тиждень
Ранок Дід \ігор "Мильна бульбашка"
Ціль: показати дітям форму та розмір мильного міхура. Дід/ гра: «Підбери за кольором»
Цільгра: «Сховати мишку».
Ціль: Вчити дітей співвідносити предмет за величиною Дід/ гра: «Різнобарвні намисто».
Ціль: Вчити дітей чергувати два кольори. (жовтий та зелений). Читання худ/ літератури: "Великий маленький".
Є. С. Петрова. Розгляд ілюстрацій.
Вечір Дід \ гра: «Що котитися»
Ціль: Продовжувати знайомити дітей із формою предмета Дід/ гра: «Знайди метелика свій будиночок»
Ціль: Вчити дітей співвідносити об'єкт за кольором Дід/ гра: «Ялинки та грибочки».
Ціль темі: «Різнобарвні намисто»
Ціль: Вчити малювати предмети круглої форми Дід/ гра: «покажи всі предмети червоного, жовтого, зеленого, синього кольору.
2 – другий тиждень
Ранок Дід/гра: «Назустріч веселці».
Ціль: Вчити дітей розрізняти колірні тони Дід/ гра: «Ниточки для кульок»
Ціль: Вчити дітей співвідносити предмети за кольором Дід/ гра: «Допоможи матрьоні знайди свої іграшки».
Ціль: Закріпити вміння групувати предмети та співвідносити предмети за кольором. Дід/ гра: «Хто швидше збере пірамідку».
Ціль: Вчити дітей чергувати предмети за кольором Читання худ/ літератури: Марк Сергєєв. «Різнокольорові казки». Казка про жовтий колір
Вечір Конструювання: «Вузька та широка доріжка жовтого та синього кольору.
Цільгра: «Знайди таку саму фігуру».
Ціль фігуригра: «Великі та маленькі будинки».
Ціль: Вчити дітей чергувати предмети за величиною Малювання по темі: «Смугастий килимок для цуценя».
Ціль: навчати дітей малювати прямі лінії, чергувати лінії за кольором Дід/ гра: «Покажи всі предмети зеленого, червоного кольору
Ціль
3- третій тиждень
Ранок Малювання: «Різнокольорові кільця».
Ціль: вчити дітей малювати замкнуті лінії схожі на коло Дід/ гра: «що ще такої ж форми».
Ціль: Вчити дітей знаходити предмети однакової форми Дід/ гра: "Повітряні кулі".
Ціль: вчити порівнювати кулі за розміром, кольором. Уточнити знання основних кольорів. Дід/ гра: «Різнокольорові кульки».
Ціль: Вчити дітей співвідносити предмети за кольором Закріпити розуміння слів «великий»і «маленький». Читання худ/ літератури:
Марк Сергєєв. «Різнокольорові казки». Казка про білий колір
Вечір Конструювання з темі: «Вузька та широка доріжка білого, червоного кольору.
Ціль: вчити будувати вузьку та широку доріжку певного кольору. Дід/ гра: «Знайди таку саму фігуру».
Ціль: Вчити дітей розрізняти геометричні фігуриКабіна: коло, квадрат, трикутник. Дід/ гра: «Раз жучок, два жучки».
Ціль: Вчити чергувати предмети за величиною Малювання: «На галявину на лужок тихо падає сніжок».
Ціль: Вчити дітей методом «тичка»малювати сніжок. Дід/ гра: «Покажи всі предмети білого, червоного кольору.
Ціль: співвідношення об'єктів за кольором
4 – четвертий тиждень
Ранок Малювання: .
Ціль: Вчити дітей малювати різнокольорові кульки за допомогою пальчика Дід/ гра: «Четвертий зайвий».
Ціль: Вчити дітей знаходити предмет, що відрізняється за кольором. Дід/ гра: «Допоможи жирафу».
Ціль: вчити розрізняти геометричні фігури (Тактильне відчуття). Дід/ гра: «Різнокольорові кульки»
Ціль: вивчати співвідносити предмети за кольором. Читання худ/ літератури:
Марк Сергєєв. «Різнокольорові казки». Казка про червоний колір
Конструювання на тему: «Вузька та широка доріжка синього, зеленого кольору.
Ціль: вчити будувати вузьку та широку доріжку певного кольору.
Дід/гра: «Покажи всі предмети білого, зеленого, синього, червоного, жовтого кольору
Ціль: навчати дітей показувати предмети певного кольору Дід/ гра: «Збери гриби в козуб».
Ціль: Вчити групувати предмети за принципом великий, маленький за допомогою зразка. (кошеня)Ліплення по темі: «на галявину на лужок тихо падає сніжок».
Ціль: вчити дітей відщипувати невелику кількість пластиліну і прийомом натискання зображати сніг, що падає.
Дід/гра: «Кольорові кубики».
Ціль: Співвідношення кольорів.
5 – п'ятий тиждень
Ранок Дід/ігор: «Знайди пару формою».
Ціль: Вчити дітей заданій фігурі шукати пару Дід/ ігор: «Одягнемо ляльку на прогулянку».
Ціль: Вчити дітей знаходити предмети потрібного кольору. (одягнемо ляльку в одяг синього кольору)Дід/ ігор: «Знайди лист такий самий, який покажу».
Ціль: Вчити дітей групувати предмети за принципом великий, маленький Дід/ ігор: .
ЦільМалювання по темі: «Прикрасимо ялинку різнокольоровими кульками».
Ціль: Вчити дітей малювати різнокольорові кульки за допомогою пальчика
Вечір Конструювання з темі: «Вузька та широка доріжка синього, жовтого кольору.
Ціль: вчити будувати вузьку та широку доріжку певного кольору. Дід/ ігор: "Покажи всі предмети синього, жовтого, червоного, зеленого, білого кольору".
Ціль: Вчити дітей знаходити предмети певного кольору у найближчому оточенні Дід/ гра: «Сховати мишку».
Ціль: Вчити дітей співвідносити предмет за величиною Ліплення по темі: «почастуємо їжачка яблуками»
Ціль: Вчити дітей ліпити предмети круглої форми Читання худ/ літератури:
Марк Сергєєв. «Різнокольорові казки». Казка про синій колір
6 – шостий тиждень
Ранок Малювання на тему: «Великі та маленькі м'ячики».
Ціль: продовжувати вчити дітей малювати предмети круглої форми та різні за розміром. Дід/ гра: «Знайди свій будиночок»
Ціль: Закріпити знання дітей про геометричні фігури Дід/ гра: «Співвідношення предметів за кольором».
Ціль: Навчати дітей вибирати об'єкти двох заданих кольорівіз чотирьох. (червоний синій). Ліплення по темі: «Сніговик».
Ціль: вивчати дітей ліпити предмети круглої форми, але різні за розміром. Читання худ/ літератури:
О. С. Жукова "форма, колір, величина".
Вечір Читання худ/літератури:
Читання загадок про синього та червоного кольорів. Дід/ гра: "Що змінилося".
Ціль: розвивати спостережливість, увага. Дід/ гра: "Мильна бульбашка"
Ціль: показати дітям форму та розмір мильного міхура. Конструювання з темі: «Ялинки»
Ціль: Вчити дітей будувати ялинку з геометричних фігур Дід/ гра: «Покажи предмети круглої форми»
Ціль: Вчити дітей у найближчому оточенні знаходити предмети круглої форми
7- сьомий тиждень
Ранок Малювання на тему: «Колеса для машини».
Ціль: Вчити дітей малювати предмети круглої форми та однакові за розміром. Дід/ гра: «Поставимо квіти у вазу».
Ціль: Закріпити знання дітей про основні кольори Ліплення по темі: «Пригостимо Петрушку горохом».
Ціль: вчити дітей ліпити предмети круглої форми та маленького розміру. Дід/ гра: «Співвідношення предметів за кольором».
Ціль: Навчати дітей вибирати об'єкти двох заданих кольорів із чотирьох. (червоний, синій, зелений, жовтий). Читання худ/ літератури:
Ольга Корнєєва «Це колір який».
Вечір Читання худ/літератури:
Читання загадок про зелене та жовтому кольорі. Дід/ гра: «Четвертий зайвий»
Ціль: вчити дітей знаходити предмет несхожий інші предмети за кольором. Дід/ гра: "Сонячний зайчик".
Ціль: Вчити шукати сонячного зайчика у груповій кімнаті та визначати його місцезнаходження. Конструювання з темі: «Будиночок»
Ціль: Вчити дітей будувати будиночок з геометричних фігур Дід/ гра: .
Ціль
8 – восьмий тиждень
Ранок Малювання на тему: «Прикрасимо серветку для мами».
Ціль: Вчити малювати предмети круглої форми, різного розміру, різного кольору. Ліплення по темі: «Вишеньки».
Ціль: вивчати предмети круглої форми Дід/ гра: «Розкладання однорідних предметів різної величини на дві групи».
Ціль: Дід/ гра: «Що нам привіз Мишко».
Ціль: Виявити чи можуть діти самостійно, на дотик дізнатися фрукт. (яблуко, банан). Читання худ/ літератури:
Ольга Чорнорицька «Що якої форми».
Вечір Читання худ/літератури: Є. Соколова; Н. Нянківська «Вчимося розрізняти кольори»Дід/ гра: "Три медведі".
Ціль: Вчити дітей розрізняти предмети за величиною Дід/ гра: «Різнокольорові стрічки».
Ціль: Вчити дітей розрізняти кольори шляхом порівняння їх один з одним Конструювання з темі: "Авто".
Ціль: Вчити дітей будувати будиночок з геометричних фігур. Дід/ гра: « «Покажи всі предмети квадратної форми».
Ціль: навчати дітей у груповій кімнаті предмети квадратної форми
