درس جغرافیا گردش عمومی جو. گردش عمومی جو. توده های هوای قطب شمال
موضوع: گردش عمومی جو.
هدف: گردش جو و توده های هوا را در طول درس در نظر بگیرید و مطالعه کنید
وظایف:
سیایجاد دانش در مورد حرکت توده های هوا در سراسر قلمرو قزاقستان؛ در مورد تأثیر توده های هوای قطب شمال، معتدل و گرمسیری بر اقلیم
غنی سازی واژگان دانش آموزان توانایی مقایسه، تعمیم، نظام مند کردن، طبقه بندی را توسعه دهید. ارتقای مهارت کار با نقشه های اطلس
افزایش علاقه به مطالعه جغرافیا
نوع درس: ترکیب شده
تجهیزات: نقشه های فیزیکی و اقلیمی قزاقستان، اطلس کلاس هشتم، کتاب درسی
در طول کلاس ها:
I. لحظه سازمانی
موضوع و هدف گذاری درس نامیده می شود
II. بررسی تکالیف:
نظرسنجی جلو:
آب و هوا چیست؟
چه عواملی بر شکل گیری آب و هوا تأثیر می گذارد؟
تابش خورشیدی چیست؟ چگونه بر تغییرات آب و هوایی تأثیر می گذارد؟
در یک سال چند روز صاف و ابری در قزاقستان وجود دارد؟
تابش خورشید چگونه اندازه گیری می شود؟ و با چه چیزی برابر است؟
چند درصد از کل تابش برف را منعکس می کند؟
تمرین 1. خوشه "انواع تابش خورشید" را پر کنید. سلول های خوشه را پر کنید و انواع تابش خورشیدی را تعریف کنید.
وظایف.
با این حال، آلماتی و ولادی وستوک تقریباً در یک عرض جغرافیایی قرار دارندتیدرجه در تابستان در آلماتی بالاتر است. از ولادی وستوک. توضیح دهد که چرا؟ (دور بودن آلماتی از اقیانوس به گرمایش شدید هوا کمک می کند )
کوستانای و مسکو تقریباً در یک عرض جغرافیایی قرار دارند، اما زمستان در مسکو ملایم تر از کوستانای است. توضیح دهد که چرا؟ نتیجه گیری کنید (قزاقستان از اقیانوس دورتر است).
موقعیت جغرافیایی آن چه تأثیری بر آب و هوای قزاقستان دارد؟
III. یادگیری مطالب جدید:
1. توضیح معلم بر اساس دانش دانش آموزان:
در تروپوسفر، یک حرکت مداوم توده های هوا وجود دارد.
گردش سیاره ای - به دلیل جریان توده های هوای اقیانوسی از غرب به
شرق، و در 2 - 2.5 روز به قلمرو قزاقستان می رسند.
گردش منطقه ای - جمهوری در مرکز اوراسیا واقع شده است.
توده‌های هوایی که از اقیانوس می‌آیند، به تدریج به سمت خشکی حرکت می‌کنند
شروع به از دست دادن خواص اصلی خود می کنند. دمای هوا کاهش می یابد
فشار، رطوبت، پوشش ابر.
2. روی نقشه آب و هوا کار کنید. (جهت و توزیع باد را در نظر بگیرید
میزان بارندگی در قلمرو جمهوری)
توده های هوا:
- قطب شمال - بر روی اقیانوس منجمد شمالی تشکیل شود. کم
دما در زمستان و تابستان به شمال قزاقستان حمله می کنند و تأسیس می کنند
هوای پادسیکلون آنها آب و هوای خشک و صاف را تشکیل می دهند: در زمستان - یخبندان و در تابستان -
داغ یخبندان های بهاری و پاییزی با عمل آنها همراه است.
متوسط - در عرض های جغرافیایی میانی سرزمین اصلی تشکیل شده است. هوا غالب است
عرض های جغرافیایی متوسط از غرب، از اقیانوس اطلس، توده های هوا
معتدل دریایی نامیده می شود. آنها رطوبت زیادی را از دست می دهند، به قزاقستان می رسند، اما همه
همچنین مقداری از بارش را به ارمغان بیاورد.
- گرمسیری - در تابستان از خاک آسیای مرکزی و ایران (ایرانی) آمده و
به مناطق جنوبی قزاقستان گسترش یافت.
3 . دانش آموزان با استفاده از متن کتاب درسی و داستان معلم، جاهای خالی جدول را پر می کنند.
انواع توده هوا
جایی که شکل می گیرند
تاثیر بر آب و هوا
قطب شمال (AVM)
معتدل دریایی (UVM(M)
بر فراز اقیانوس اطلس
قاره ای (UVM(K)
آوردن هوای سرد در زمستان
گرمسیری (TVM)
بر فراز ایران
پاسخ مدل:
انواع توده هوا
جایی که شکل می گیرند
تاثیر بر آب و هوا
قطب شمال (AVM)
در اقیانوس منجمد شمالی
هوا حتی در تابستان سرد است. در بهار و پاییز خشک می شود. باعث یخبندان ناگهانی و بارش برف می شود
معتدل دریایی (UVM(M)
بر فراز اقیانوس اطلس
در تمام طول سال باران می آورد. در تابستان گرما را ملایم می کنند. یخبندان در زمستان کاهش می یابد
قاره ای (UVM(K)
املاک آنها را در آسیای مرکزی و سیبری به دست آورید
آوردن هوای سرد در زمستان
گرمسیری (TVM)
بر فراز ایران
در تابستان گرما و خشکسالی می آورند، در زمستان برفک می آورند.
ІҮ . لنگر انداختن
توده های هوا چیست؟
چه توده های هوایی در قلمرو قزاقستان وجود دارد؟
تبدیل توده های هوا (به صورت خوراکی):
سوالات:
پاسخ مدل:
چه تغییراتی در هوای دریا در عرض های جغرافیایی معتدل در زمستان در نتیجه تغییر شکل آن بر روی سطح زمین رخ می دهد؟
با حرکت روی زمین، VM ها کمتر از رطوبت اشباع می شوند.
VM چگونه تغییر می کند:
رطوبت نسبی
پایین رفتن
دمای هوا
پایین رفتن
فشار اتمسفر
پایین رفتن
ابری
کاهش می دهد
V. خلاصه درس:
رتبه بندی با نظرات
بازتاب (روش جملات ناتمام)
امروز سر کلاس یاد گرفتم...
برام جالب بود....
سخت ترین قسمتش این بود....
حالا میتونم توضیح بدم چرا…..
مشق شب: §21، ص 85-87، نقل
معلم Bulygina L.N.
تفاهم نامه شماره 94 منطقه سامارا، تولیاتی (اسلاید 1)
درس سفر است.
موضوع: گردش اتمسفر.
اهداف:
1.آموزشی : گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد آب و هوا. برای شکل دادن مفاهیم در مورد "جبهه های جوی"، "سیکلون و آنتی سیکلون". تعیین تأثیر سطح زیرین بر آب و هوا. (اسلاید 2)
2. پرورش دادن : نشان دادن تأثیر فعالیت اقتصادی انسان بر اقلیم و تغییرات آن.
3. در حال توسعه : توسعه توانایی سیستم سازی، تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری؛ برای ترویج شکل گیری شایستگی ارتباطی و اطلاعاتی دانش آموزان.
تجهیزات : نقشه فیزیکی روسیه، کارت های کمکی، اطلس، مجموعه سوالات و تکالیف جغرافیا، کتاب درسی، مدل کوه، پروژکتور.
نوع درس : یادگیری مطالب جدید
فن آوری های مورد استفاده : گفتگو - ارتباطی، شکل گیری روش های فعالیت های آموزشی و روش پروژه ها.
تشکیل می دهد : بازی، انفرادی، گروهی.
مواد و روش ها: پژوهشی، شناختی، عملی.
در طول کلاس ها.
من. زمان سازماندهی
کلاس به پنج تیم تقسیم می شود. هر تیم یک رهبر دارد. او یک برگه ارزیابی را پر می کند، پاسخ های هر یک از اعضای صحبت کننده تیم را یادداشت می کند. در پایان سفر به هر شرکت کننده یک امتیاز داده می شود.
برگه امتیازات تیم
|
F.I. |
1 ارتفاع |
2 ارتفاع |
3 ارتفاع |
4 ارتفاع |
5 ارتفاع |
6 قد |
7 ارتفاع |
8 ارتفاع |
نمرهی نهایی |
II. سفر.
معلم : بچه ها امروز یک درس غیرعادی داریم به بالای کوه صعود می کنیم. برای این کار در ابتدا یک گرم کردن انجام می دهیم. بیایید بررسی کنیم که چگونه مطالب قبلی را یاد گرفتید. روی میز کارت هایی دارید که هر کدام دارای دو سوال هستند که با پاسخ به آنها می توانید به ارتفاع 2000 متری صعود کنید.
برای صعود به ارتفاعات زیر باید به سوالات پاسخ دهید: (اسلاید 3)
1-آب و هوا چگونه است؟ عناصر آب و هوا را نام ببرید.
2- آب و هوا چیست؟ چرا دانش آب و هوا ضروری است؟
3. نام های روی نمودار را رمزگشایی کنید (مجموعه سوالات و تکالیف در جغرافیا، ص 17).
4. تابش گرما و نور توسط خورشید ...
5. واحد اندازه گیری تابش خورشیدی (kcal∕cm2)
6. تشعشع کل چیست؟
معلم: برای ادامه مسیر بیشتر، باید توقف کنیم. آب و هوا اغلب غیرقابل پیش بینی است و ما باید فرآیندهای جوی را که ممکن است در طول سفر با آنها مواجه شویم مطالعه کنیم (بعد، معلم به توضیح مطالب جدید می پردازد).
دفتر سفر خود را باز کنید که در آن مفاهیم جدید را یادداشت کنید. برای شروع، از شما می خواهم که به سوالات پاسخ دهید: (اسلاید 4.5، 6)
1. توده های هوا چیست؟ وقتی توده های هوا بر روی سطح زمین حرکت می کنند، چه اتفاقی می افتد؟ (حامل گرما و رطوبت هستند)
2. چه توده های هوایی بر آب و هوای روسیه تأثیر می گذارد؟
3. چه چیزی باعث حرکت توده های هوا می شود؟ (اختلاف فشار، گرمایش ناهموار سطح زمین.)
4. با توجه به تفاوت در خواص توده های هوا، آنها را تشخیص می دهند: دریایی و قاره ای.
این توده های هوا چه خواصی دارند؟
(توده های هوای دریایی مرطوب هستند و بارندگی را به همراه دارند. توده های هوای قاره ای خشک هستند و در تابستان خشکسالی و در زمستان هوای صاف و یخبندان را به همراه دارند).
5. گردش اتمسفر چیست؟ (اسلاید 7)
گردش اتمسفر - حرکت توده های هوا با منشاء مختلف. (دانش آموزان تعریف را در یک دفتر می نویسند)
معلم: (اسلاید 8)
کشور ما در عرض های جغرافیایی معتدل و قطبی قرار دارد و بیشتر آن
قلمرو روسیه در عرض های جغرافیایی معتدل قرار دارد. در عرض های جغرافیایی معتدل، حمل و نقل غربی (بادهای غربی) غالب است، اقیانوس اطلس
در مقایسه با اقیانوس آرام، تأثیر بسیار بیشتری بر آب و هوا دارد.
بیایید اطلس را باز کنیم و سعی کنیم مشخص کنیم که چرا اقیانوس آرام کمترین تأثیر را دارد؟
دانش آموزان:
از آنجایی که در شرق کشور ما کوه هایی وجود دارد که توده های هوا را از اقیانوس آرام نگه می دارند.
معلم:
در زمستان، نقش اصلی را منطقه وسیعی از فشار بالا به نام آسیایی بالا بازی می کند که مرکز آن در مناطق Transbaikalia و شمال مغولستان واقع شده است. مناطق پر فشار از آن
از شمال شرقی به شبه جزیره چوکوتکا، به سیبری شرقی، از غرب از طریق قزاقستان و در جنوب دشت روسیه تا 50 درجه شمالی گسترش یافت. هوا در تابستان صاف، کاملاً گرم و در زمستان هوای صاف و یخبندان است.
همچنین، شکل‌گیری آب و هوای کشور تحت‌تاثیر پست‌های ایسلندی و آلوتی (Rn)، آزورها و حداکثر قطب شمال (Rv) قرار دارد (در ادامه معلم در مورد تأثیر آنها بر آب و هوا صحبت می‌کند).
سطح زیرین تأثیر زیادی بر شکل گیری آب و هوا دارد. به عنوان مثال، توده های هوای قطب شمال با عبور از دشت روسیه، چنان گرم می شوند که هوا برای مدت طولانی صاف و خشک است.
معلم:
توده هوا چه شد؟
دانش آموزان:
او ویژگی های خود را تغییر داد. (اسلاید 9)
دگرگونی - تغییر در خواص توده های هوا تحت تأثیر سطح زیرین.
معلم :
چرا توده های هوای قطب شمال که به جنوب دشت روسیه نفوذ می کنند می توانند در بهار یخبندان و در زمستان خنک شوند؟
دانش آموزان:
تسکین تاثیر می گذارد.
معلم :
جبهه های جوی بر شکل گیری آب و هوا تأثیر می گذارد. (اسلاید 10)
جبهه جوی - مناطق انتقالی بین توده های هوا (نگاه کنید به کتاب درسی خیابان 58)
جبهه قطب شمال - بین توده های هوای قطب شمال و معتدل رخ می دهد.
جبهه قطبی بین توده های هوای معتدل و گرمسیری رخ می دهد.
عرض جبهه معمولاً به چند ده کیلومتر می رسد. در ناحیه فرونتال، هنگامی که دو توده هوای مختلف با هم تماس پیدا می کنند، تغییر سریع در فشار، دما، رطوبت رخ می دهد، بادهای قوی می وزد، بارش می بارد.
به دو دانش آموز یک وظیفه پیشرفته داده شد تا پیامی در مورد یک جبهه گرم و سرد آماده کنند (دانش آموزان پیام ها را روی تخته سیاه می گویند). (اسلاید 11-12)
معلم:
شکل‌گیری آب و هوا تحت تأثیر گردابه‌های جوی است: یک سیکلون و یک آنتی‌سیکلون. (یک یادداشت مرجع در دوره توضیحات معلم روی تخته سیاه تهیه می شود) (اسلاید 13-16)
دانش آموزان گزارش پیشرفت را به هیئت مدیره ارائه می کنندپروژه کوتاه مدت
نقشه فن آوری درس
نام و نام خانوادگی
محل کار
عنوان شغلی
مورد
کلاس
موضوع و شماره درس
اورازوف الکساندر الکساندرویچمدرسه متوسطه MKOU Verkhnekhavskaya №1
معلم جغرافیا
جغرافیا
7
"گردش عمومی جو"
درس شماره 14/6
WMC
جغرافیا پایه هفتم: کتاب درسی. برای موسسات آموزشی / A.I. آلکسیف، E.K. لیپکینا، وی. نیکولینا و دیگران.
ویرایش شده توسط A.I. Alekseev؛ بزرگ شد آکادمی علوم، ros. آکادمی آموزش و پرورش، انتشارات "Prosveshchenie". م.:
روشنگری، 2013. (ستاره قطبی)
اهداف درس:
آموزشی:ایجاد دانش در مورد انواع توده های هوا؛ نقش بادهای غالب را در گردش عمومی جو آشکار می کند.
برای ایجاد توانایی کار با نمودارها و با نقشه آب و هوا.
در حال توسعه:توسعه توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه و تعمیم؛ مهارت های عملی برای دریافت و تجزیه و تحلیل
اطلاعات از منابع نقشه کشی؛ به ایجاد مهارت های کار گروهی ادامه دهید.
پرورش:القای توانایی گوش دادن و استدلال به موضع خود، ادغام در یک گروه و ایجاد یک کار سازنده
اثر متقابل؛ برای شکل دادن به یک دیدگاه اکولوژیکی، فرهنگی و اجتماعی.
اهداف درس: تجزیه و تحلیل طرح گردش عمومی جو؛ برای شناسایی تأثیر بادهای ثابت بر آب و هوا؛ نظام مند کردن دانش
در مورد بادهای غالب، برای نشان دادن رابطه بین شکل زمین، دما، فشار اتمسفر و بادهای ثابت.
نوع درس: درسی برای یادگیری دانش جدید
فناوری های آموزشی: فعالیت، مسئله، مطالعه موردی
اشکال سازماندهی: کار گروهی؛ کار جلویی
ارتباطات بین رشته ای: ادبیات، مطالعات اجتماعی، MHK
وسایل آموزشی:
ارائه چند رسانه ای، اطلس آموزشی «جغرافیا. پایه هفتم، ضمیمه الکترونیکی کتاب درسی «جغرافیا. 7
کلاس»، کتاب درسی، کارت های وظیفه برای گروه ها.
تجهیزات چند رسانه ای:
پروژکتور چند رسانه ای، کامپیوتر.
نتایج آموزشی برنامه ریزی شده
شخصی
فرا موضوع
موضوع
فعالیت در حین انجام کار توانایی مثال زدن و دفاع از موضع خود.
توانایی یافتن روابط بین دما، فشار و باد. اطلاعات را تفسیر و خلاصه کنید. از ابزارهای فناوری اطلاعات استفاده کنید
دانش در مورد سیستم بادهای ثابت روی زمین و دلایل شکل گیری آن؛
مفاهیم "بادهای تجاری"، "توده های هوا"، "گردش جو"؛
تعیین جهت و نام باد ثابت بسته به عرض جغرافیایی منطقه و فشار اتمسفر.
ساختار و دوره درس
مراحل درس
زمان (دقیقه)
فعالیت معلم
فعالیت های دانشجویی
1. لحظه سازمانی
به دانش آموزان سلام می کند، محل کار را سازماندهی می کند
به معلمان سلام کنید، آمادگی خود را برای درس نشان دهید
2. تعیین هدف
اسلایدهایی با خلاصه درس و سوالات دانش الگوهای کلی جو.
یادگیری بدون مدیتیشن بی فایده است، اما فکر کردن بدون یادگیری خطرناک است.
به سوالات معلم پاسخ دهید.
موضوع درس را تدوین کنید
اهداف و اهداف درس را تعیین کنید.
3. بیان مشکل و ساخت پروژه برای برون رفت از دشواری
مشکل را به اطلاع دانش آموزان می رساند.
بچه ها! بخشی از فیلم «دن کیشوت» بر اساس آثار میگل سروانتس را مورد توجه شما قرار می دهم:
دیدید که قهرمان دن کیشوت چگونه آسیاب‌های بادی را برای گروهی از شوالیه‌ها می‌گیرد و با آنها وارد جنگ می‌شود که عواقب اسفناکی برای خود دارد.
توجه، سوال!
چرا استعاره «مبارزه با آسیاب های بادی» به معنای مبارزه بی معنی با دشمن خیالی است؟
کلاس را به گروه ها تقسیم کنید و کارت هایی با وظایف صادر کنید.
زمان تکمیل کار را مشخص می کند.
در مورد مشکل مطرح شده فکر کنید.
تکالیف دریافت می کنند.
کار را در یک گروه توزیع کنید.
لازم را بیابید
منابع اطلاعاتی
4. کاربرد دانش و مهارت در موقعیت جدید
سازماندهی می کند
کار مستقل
دانش آموزان.
اعمال مختلف
روش ها، با استفاده از منابع اطلاعاتی اضافی، پاسخ می دهند
سوالات مطرح شده،
نتیجه گیری کن.
5. کنترل جذب
به پیام ها گوش می دهد.
جلب توجه می کند
اشتباهات انجام شده،
پاسخ ها را تصحیح می کند
گزارش های کوتاهی درباره موضوع، تکمیل و پاسخ های صحیح تهیه کنید
همکلاسی ها آنها نقشه فیزیکی و نمودارها، رطوبت، بارندگی، کمربندهای حرارتی را مقایسه می کنند. آنها شکل زمین را با کمربندهای حرارتی، کمربندهای فشار اتمسفر، رطوبت و بادهای ثابت مقایسه می کنند.
6. جمع بندی درس. انعکاس
درس را خلاصه می کند. تکلیف می دهد.
بچه ها، به موضوع مشکل ساز برگردید.
چرا جنگیدن با آسیاب بادی، با باد بیهوده است؟ (حرکت جو را نمی توان متوقف کرد)
چرا آسیاب بادی، باد، دشمن خیالی است؟ (انرژی باد منبع جایگزین انرژی برای بشر است. به گفته کارشناسان: توربین های بادی آینده هستند)
ص (تکالیف): روز جهانی باد چه زمانی جشن گرفته می شود؟ چرا این تعطیلات سازماندهی شده است؟
راه حلی برای یک موقعیت مشکل پیدا کنید.
عملکرد خود را در هر گروه ارزیابی کنید.
وظایف گروه ها برای کار مستقل
گروه شماره 1.
هوا چگونه گرم می شود؟
تغییر دمای هوا در زمین چیست؟
ایزوترم چیست؟
چرا مرزهای مناطق روشنایی و مناطق حرارتی با هم مطابقت ندارند؟
گروه شماره 2
برای پاسخ به سوالات داستان بنویسید.
1. آیا بین دما و فشار اتمسفر رابطه وجود دارد؟
2. چند کمربند فشار اتمسفر روی زمین متمایز است؟
3. مکانیسم تشکیل تسمه های فشار اتمسفر را توضیح دهید؟
4. علت اصلی تشکیل تسمه های فشار اتمسفر چیست؟
گروه شماره 3
برای پاسخ به سوالات داستان بنویسید.
بارش چیست؟
توزیع ابر و بارندگی در زمین چگونه است؟
نقشه بارش در اطلس را با نقشه فیزیکی جهان مقایسه کنید.
این موضوع چگونه با توزیع تسمه های فشار اتمسفر مرتبط است؟
گروه شماره 4
برای نوشتن شرح داستان به سوالات پاسخ دهید و جدول را پر کنید.
باد چیست و به چه چیزی بستگی دارد؟
توده های هوا چیست؟
چه نوع توده های هوا را می شناسید؟
توده هوا چگونه بر آب و هوا تأثیر می گذارد؟
چه چیزی تشکیل توده های هوا را تعیین می کند؟
نوع توده هوا
درجه حرارت
رطوبت
AB
VUSh
تلویزیون
EV
گروه شماره 5
پاسخ به سوالات برای نوشتن یک داستان-توضیح
بادهای دائمی چیست؟
مکانیسم تشکیل آنها چیست؟
نام کدام باد به عنوان "مناسب برای حرکت" ترجمه شده است، چرا؟
جدول را با نشان دادن مناطق پراکنده و ویژگی های متمایز بادهای غالب پر کنید.
بادهای تجاری
باران های موسمی
غربی
"جهت باد" - معنی بادها. ویژگی باد انواع باد نتیجه گرم شدن ناهموار سطح. عکس طوفان گرمسیری. در پادسیکلون، بادها از مرکز، جایی که فشار هوا در بالاترین حد است، به سمت حاشیه می وزند. بادهای سیکلون و پادسیکلون. باد حرکت هوا در جهت افقی است. موسم بارندگی.
"اقلیم" - هدف از درس. باید بدانید: مفهوم "اقلیم"، "عوامل تشکیل دهنده آب و هوا". 1. عرض جغرافیایی. 0 -5 Belen New York Ekaterinburg Sev.Zemlya -10 -15 ژانویه -20 -25 -30. +20. چه مناطق آب و هوایی را می شناسید؟ وظیفه 2: شبیه سازی چگونگی تغییر آب و هوای اروپا با تغییر زمین. T0 کیلومتر
"درباره طوفان ها" - او ساختمان ها را ویران می کند، مزارع را ویران می کند، درختان را ریشه کن می کند. یکی از انواع بلایای طبیعی طوفان برف است. طوفان یکی از هیولاهای جوی سیاره ماست که می توان آن را از نظر قدرت تخریب با زلزله مقایسه کرد. ساختمان های سبک را خراب می کند، سیم ها را می شکند، به پل ها و جاده ها آسیب می رساند.
"انرژی باد" - 1000. 60%. مزرعه بادی سن گورجینو، پالم اسپرینگز، کالیفرنیا، ایالات متحده آمریکا. برق (کیلووات). 14.8.20 درصد. فونداسیون (نمای جانبی). توربین خودمختار 10 کیلووات، مکزیک.
"تشکیل ابرها" - ابرها چه نقشی در خلق و خوی افراد دارند؟ چرا ابرهای سیروس بارندگی تولید نمی کنند؟ تشکیل ابرهای استراتوس مشخصه کدام فصل است؟ گرمای شدید سطح زمین. تراکم بخار آب و تشکیل ابرهای کومولوس. علائم ابری ابرها گرم شدن هوا در بالای سطح زمین.
"تورنادو و گردباد" - گردباد و گردباد. گردبادها به شکل یک تنه چرخان، لوله یا قیف آویزان از ابر مادر هستند. گردبادهایی که بر فراز خشکی پرواز می کنند گردباد نامیده می شوند. چرخش در گردبادها در خلاف جهت عقربه های ساعت اتفاق می افتد، مانند طوفان های نیمکره شمالی زمین. طوفان کلمه انگلیسی طوفان است که به روسی ترجمه شده است.
کلاس: 8
کلید واژه ها: گردش اتمسفر, آنتی سیکلون, طوفان, دگرگونی, جبهه جوی
اهداف:
- آموزشی: گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد آب و هوا. برای شکل دادن مفاهیم در مورد "جبهه های جوی"، "سیکلون و آنتی سیکلون". تعیین تأثیر سطح زیرین بر آب و هوا. (اسلاید 2)
- پرورش دادن: نشان دادن تأثیر فعالیت اقتصادی انسان بر اقلیم و تغییرات آن.
- آموزشی: توسعه توانایی سیستم سازی، تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری؛ برای ترویج شکل گیری شایستگی ارتباطی و اطلاعاتی دانش آموزان.
تجهیزات: نقشه فیزیکی روسیه، کارت های کمکی، اطلس، مجموعه سوالات و تکالیف جغرافیا، کتاب درسی، مدل کوه، پروژکتور.
نوع درس:یادگیری مطالب جدید
فناوری های مورد استفاده:گفت و گوی ارتباطی، شکل گیری روش های فعالیت های آموزشی و روش پروژه ها.
تشکیل می دهد:بازی، انفرادی، گروهی
مواد و روش ها:پژوهشی، آموزشی، عملی.
در طول کلاس ها
I. لحظه سازمانی.
کلاس به پنج تیم تقسیم می شود. هر تیم یک رهبر دارد. او یک برگه ارزیابی را پر می کند، پاسخ های هر یک از اعضای صحبت کننده تیم را یادداشت می کند. در پایان سفر به هر شرکت کننده یک امتیاز داده می شود.
برگه امتیازات تیم
| F.I. | 1 ارتفاع | 2 ارتفاع | 3 ارتفاع | 4 ارتفاع | 5 ارتفاع | 6 قد | 7 ارتفاع | 8 ارتفاع | نمرهی نهایی |
معلم: بچه ها، امروز یک درس غیر معمول داریم، به بالای کوه صعود خواهیم کرد. برای این کار در ابتدا یک گرم کردن انجام می دهیم. بیایید بررسی کنیم که چگونه مطالب قبلی را یاد گرفتید. روی میز کارت هایی دارید که هر کدام دارای دو سوال هستند که با پاسخ به آنها می توانید به ارتفاع 2000 متری صعود کنید.
برای صعود به ارتفاعات زیر باید به سوالات پاسخ دهید: (اسلاید 3)
1-آب و هوا چگونه است؟ عناصر آب و هوا را نام ببرید.
2- آب و هوا چیست؟ چرا دانش آب و هوا ضروری است؟
3. نام های روی نمودار را رمزگشایی کنید (مجموعه سوالات و تکالیف در جغرافیا، ص 17).
4. تابش گرما و نور توسط خورشید عبارت است از:
5. واحد اندازه گیری تابش خورشیدی (kcal?cm2)
6. تشعشع کل چیست؟
معلم: برای ادامه مسیر بیشتر، باید توقف کنیم. آب و هوا اغلب غیرقابل پیش بینی است و ما باید فرآیندهای جوی را که ممکن است در طول سفر با آنها مواجه شویم مطالعه کنیم (بعد، معلم به توضیح مطالب جدید می پردازد).
دفتر سفر خود را باز کنید که در آن مفاهیم جدید را یادداشت کنید. برای شروع، از شما می خواهم که به سوالات پاسخ دهید: (اسلاید 4، 5، 6)
1. توده های هوا چیست؟ وقتی توده های هوا بر روی سطح زمین حرکت می کنند، چه اتفاقی می افتد؟ (حامل گرما و رطوبت هستند)
2. چه توده های هوایی بر آب و هوای روسیه تأثیر می گذارد؟
3. چه چیزی باعث حرکت توده های هوا می شود؟ (اختلاف فشار، گرمایش ناهموار سطح زمین.)
4. با توجه به تفاوت در خواص توده های هوا، آنها را تشخیص می دهند: دریایی و قاره ای.
این توده های هوا چه خواصی دارند؟
(توده های هوای دریایی مرطوب هستند و بارندگی را به همراه دارند. توده های هوای قاره ای خشک هستند و در تابستان خشکسالی و در زمستان هوای صاف و یخبندان را به همراه دارند).
5. گردش اتمسفر چیست؟ (اسلاید 7)
گردش اتمسفر - حرکت توده های هوا با منشاء مختلف. (دانش آموزان تعریف را در یک دفتر می نویسند)
معلم: (اسلاید 8)
کشور ما در عرض های جغرافیایی معتدل و قطبی قرار دارد و بیشتر خاک روسیه در عرض های جغرافیایی معتدل قرار دارد. در عرض های جغرافیایی معتدل، حمل و نقل غربی (بادهای غربی) غالب است، اقیانوس اطلس در مقایسه با اقیانوس آرام تأثیر بسیار بیشتری بر آب و هوا دارد.
بیایید اطلس را باز کنیم و سعی کنیم مشخص کنیم که چرا اقیانوس آرام کمترین تأثیر را دارد؟
از آنجایی که در شرق کشور ما کوه هایی وجود دارد که توده های هوا را از اقیانوس آرام نگه می دارند.
در زمستان، نقش اصلی را منطقه وسیعی از فشار بالا به نام آسیایی بالا بازی می کند که مرکز آن در مناطق Transbaikalia و شمال مغولستان واقع شده است. از آن، مناطق پرفشار به شمال شرقی به شبه جزیره چوکوتکا، به سیبری شرقی، از غرب از طریق قزاقستان و به جنوب دشت روسیه تا 50 گسترش یافتند؟ هوا در تابستان صاف، کاملاً گرم و در زمستان صاف و یخبندان است.
همچنین، شکل‌گیری آب و هوای کشور تحت‌تاثیر پست‌های ایسلندی و آلوتی (Rn)، آزورها و حداکثر قطب شمال (Rv) قرار دارد (در ادامه معلم در مورد تأثیر آنها بر آب و هوا صحبت می‌کند).
سطح زیرین تأثیر زیادی بر شکل گیری آب و هوا دارد. به عنوان مثال، توده های هوای قطب شمال با عبور از دشت روسیه، چنان گرم می شوند که هوا برای مدت طولانی صاف و خشک است.
توده هوا چه شد؟
او ویژگی های خود را تغییر داد. (اسلاید 9)
دگرگونی تغییر در خواص توده های هوا تحت تأثیر سطح زیرین است.
چرا توده های هوای قطب شمال که به جنوب دشت روسیه نفوذ می کنند می توانند در بهار یخبندان و در زمستان خنک شوند؟
تسکین تاثیر می گذارد.
جبهه های جوی بر شکل گیری آب و هوا تأثیر می گذارد. (اسلاید 10)
جبهه جوی - مناطق انتقالی بین توده های هوا (نگاه کنید به کتاب درسی خیابان 58)
جبهه قطب شمال - بین توده های هوای قطب شمال و معتدل رخ می دهد.
جبهه قطبی - بین توده های هوای معتدل و گرمسیری رخ می دهد.
عرض جبهه معمولاً به چند ده کیلومتر می رسد. در ناحیه فرونتال، هنگامی که دو توده هوای مختلف با هم تماس پیدا می کنند، تغییر سریع در فشار، دما، رطوبت رخ می دهد، بادهای قوی می وزد، بارش می بارد.
به دو دانش آموز وظیفه ای پیشگیرانه داده شد تا پیامی درباره جبهه گرم و سرد آماده کنند (دانش آموزان پیام هایی را روی تخته سیاه می گویند). (اسلاید 11-12)
شکل‌گیری آب و هوا تحت تأثیر گردابه‌های جوی است: یک سیکلون و یک آنتی‌سیکلون. (یک یادداشت مرجع در دوره توضیحات معلم روی تخته سیاه تهیه می شود) (اسلاید 13-16)
دانش آموزان گزارش پیشرفت را به هیئت مدیره ارائه می کنند پروژه کوتاه مدت
