≡× MENU

• داخلی
• ویندوز
• دیوارها
• پروژه ها
• ساختمان ها

مواد گفتاری برای تمایز صداها. فایل گفتار درمانی با موضوع. درس اصلاحی "اتاق غذاخوری"، تصحیح "یو"، تمایز "M-P" فهرست ادبیات مورد استفاده

مقدمه

گفتار یکی از مهمترین وظایف انسان است. در فرآیند رشد گفتار، فرآیندهای ذهنی بالاتر و توانایی تفکر مفهومی شکل می گیرد. ارتباطات گفتاری شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. برای پرورش یک شخصیت کامل، لازم است هر چیزی را که در برقراری ارتباط آزادانه کودک با همسالان و بزرگسالان اختلال ایجاد می کند، حذف کنید.

نقص در تلفظ صدا به طور قابل توجهی گفتار کودک را مخدوش می کند. کودک ممکن است حذف، جایگزینی و نقص در تمایز صداها داشته باشد. همه اینها درک گفتار کودک را برای دیگران دشوار می کند و فعالیت گفتاری کودک را محدود می کند.

رفع نواقص در تلفظ صدا یکی از مهمترین وظایف معلم است. کودک باید یاد بگیرد که تمام صداهای زبان مادری خود را به درستی تلفظ کند. اخیراً تعداد کودکانی افزایش یافته است که در تلفظ نه تنها صدای سوت، خش خش یا صداهای صوتی، بلکه صداهای ساده تری مانند D، T، N، M و غیره نیز دچار اختلال می شوند.

ساختار سود

کار روی هر صدا شامل 3 بخش است:

1. شفاف سازی بیان صحیح صدا.

2. تولید صدا.

3. مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون و تمایز صداها (هجاها، کلمات، جملات، زبانه پیچان، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها).

پس از روشن شدن مفصل بندی صحیح و صحنه سازی صدای معیوب تلفظ شده، اتوماسیون آن آغاز می شود. اتوماسیون هر صدایی باید با هجاها شروع شود. تنها زمانی که کودک تلفظ صحیح صداها را در هجاها یاد بگیرد می تواند به کلمات و جملات بپردازد. با اتوماسیون در کلمات، تلفظ صداها در موقعیت های مختلف تمرین می شود. در ابتدا، وسط و انتهای کلمه؛ در کلمات با ترکیبی از حروف بی صدا.

در مرحله آخر اتوماسیون صدا، ضرب المثل های ناب، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها به کودکان ارائه می شود. گفته ها و ضرب المثل های ناب باید با سرعتی آرام گفته شود و توجه داشته باشید که صدای خودکار به وضوح و درست تلفظ می شود. پیچان های زبان ابتدا باید به آرامی تلفظ شوند، صداها را به وضوح بیان می کنند، سپس با سرعت عادی. فقط زمانی که کودک بتواند زبان گردان را به طور دقیق تلفظ کند، می توانید آن را با سرعت سریع تکرار کنید. هنگام کار با معماها، کودکان را تشویق کنید نه تنها آنها را حدس بزنند، بلکه آنها را تکرار کنند، زیرا متن معماها حاوی صدای خودکار است. توصیه می شود اشعار را حفظ کنید. این نه تنها به تثبیت صدا، بلکه به توسعه حافظه نیز کمک می کند. داستان ها با آرامش و رسا خوانده می شود تا کودک بتواند آنها را به خاطر بسپارد و بازگو کند. بازی‌های احساسی را انجام دهید و کودک را به پاسخ‌های صحیح تشویق کنید.

این راهنما برای گفتاردرمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی، والدین کودکان دارای نقص در تلفظ صدا در نظر گرفته شده است.

صدا M

مفصل بندی صدا

لب ها ابتدا با آرامش بسته می شوند، سپس با بازدم فوری هوا باز می شوند. فاصله بین دندانهای ثنایا و موقعیت زبان به صدای مصوت بعدی بستگی دارد. هنگام تلفظ صدای M، لرزش در گونه ها و بینی احساس می شود.

تولید صدا

با تقلید. گفتاردرمانگر یک دست کودک را به گونه و دست دیگر را به گونه کودک فشار می دهد. کودک لرزش را روی گونه گفتاردرمانگر احساس می کند و آن را از طریق کنترل لمسی از طریق کف دست خود بازتولید می کند.

مطالب عملی در اتوماسیون صوتی M

1. هجاها را تکرار کنید.

ما-مو	ما-مو-مو	ام - ام - ام - ای
مامان	مو - ما - ما	ام - اوم - هستم - ای
مو - ما	مو-ما-مو	ام - ام - ام - ذهن
ما مو هستیم	ما - ما - ما	Om - mind - ym - am

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:خشخاش، شعبده باز، کوچک، ماشا، مغازه، ماشین، تمشک، نقاش، نارنگی; شستشو، شستن، شنل، صابون، مو; مو، خزه، کلاف، سکه، چکش، مونولوگ، دریا، ملوان، فراست، هویج. موک، قلیان، آرد، مگس، موس، موزه، موسیقی، مولاتو، مورکا، خرخر.

صدا در وسط یک کلمه:مامان، پدرخوانده، کاما، دوما، خانه، خانم، مجموع، زمستان، کاماز، پخش، تیم، شکستن، قاب، رومی، پشه، بابونه. کومیس، نی، قاب; سینه دراور، توده، دود، بی صدا، قفل، لیمو; به او، تلمود.

صدا در پایان یک کلمه:

خانه، دود، به تو می دهم، بام، بوم، کام، گربه ماهی، خودم، معاون، سر و صدا، زاغ، رام، آلبوم، بوربوت، معبد، برم، شرم.

Mka, mno, me, mni, mla, mra, mru, rma, rchma. اومکا، تومکا، کیف; بسیاری، بسیاری، ضرب، ضرب; من، نظر، شک؛ سنگ، به یاد داشته باشید، ورز دهید. جوان، نوزاد، جوان؛ تاریکی، تاریک، تاریک، سنگ مرمر; خوراک، مسافرخانه

3. جملات را تکرار کنید.

مامان ماشا رو میشوره. مامان خشخاش داره مانیا عاشق تمشک است. موک کوچولو به فروشگاه می رود. پدرخوانده کیف کوچکی دارد. از خانه دود می آید. مامان قاب را می شویید. مانیا قفل را می شکند. یک اتاق کوچک نزدیک خانه وجود دارد. پدرخوانده یک گربه ماهی کوچک دارد. مانیا به آلبوم نگاه می کند. دیما یک لنگ دارد. همه جا تاریکی است. سنگ مرمر زیادی در قلعه وجود دارد. یک کلید کوچک در قفل وجود دارد. گربه ماهی در کیسه. ماشا چند برابر می شود. مامان بچه رو میشوره ماشا از ویتیا جوانتر است.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

مادر - مامان - مامان - من خودم در خانه هستم. مو - مو - مو - شیر برای کسی؟ ما - ما - ما - راه افتادیم. بستنی های Mo-mo-mo-aating.

برف زیاد - نان زیاد. آب زیاد - علف زیاد. مسکو مادر همه شهرهاست.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

تمشک ها را شسته اید؟

آنها شستند، اما صابون نکردند.

گربه شیر را در دست گرفت

و بوریا یک نان را در شیر فرو کرد.

7. معماها را تکرار کنید.

دوشیزه سرخ در زندان می نشیند،

سر روی یک پا

و قیطان در خیابان است.

(هویج)

توی سرم نقطه های پولکا هست.

(خشخاش)

پرواز در تمام طول روز

همه خسته می شوند.

شب در راه است

سپس متوقف می شود.

(پرواز)

مثل شیر بنزین می نوشد

می تواند دور بدود

کالا و مردم را حمل می کند.

البته شما با او آشنا هستید.

(ماشین)

8. شعر یاد بگیرید.

مامان، خیلی دوستت دارم

که من واقعا نمی دانم!

من یک کشتی دریایی هستم

اسمش را می گذارم "مامان!"

(یا آکیم)

آیا می توانم؟ - از موش پرسید؟

تو چی؟ تو هنوز بچه ای

(G. Satir)

9. بازی "یک کلمه به من بده"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه مناسب را پیشنهاد کند.

و بدون وقفه شوخی بازی کنید

می توانستیم تمام روز این کار را انجام دهیم... (میمون ها).

ما یک توله سگ در آب و صابون هستیم

دو ساعت با دستمال... (شسته شده).

چسبیدن به لاستیک عقب

ماشا قرار است ... (ماشین).

در زیر زمین، در گنجه

او در یک سوراخ زندگی می کند

بچه خاکستری.

این کیه؟ (موش).

10. بازی "برعکس"

بزرگسال از کودک می خواهد کلماتی را با معانی متضاد (متضاد) که با صدای M شروع می شود نامگذاری کند.

احمق - (عاقلانه)

زیاد - (کمتر)

بزرگ - (کوچک)

خشک - (مرطوب)

11. داستان را بازگو کنید

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

ما یک گربه به نام مورکا داریم. مورکا دارای سبیل زیبا و دم کرکی است. مورکا عاشق نوشیدن شیر است. مامان آن را در فروشگاه مخصوص مورکا می خرد.

اینجا شیر مورکا.

مور-مور-مور، - با تشکر از گربه. مورکا چقدر باهوش است!

صدا M

مفصل بندی صدا

صدای M را ببینید تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Mb، لب ها خیلی بیشتر کشیده می شوند، زبان قوس است، نوک آن روی دندان های ثنایای پایینی قرار می گیرد.

تولید صدا. با تقلید.

1. هجاها را تکرار کنید.

من - من - مو	من - من - من
من - مو - من	یام - یام - یام
می - من - مو	می-می-می
مو-مه-می	من-من-من
من - من - من	نام - نام - نام
مو - مو - مو	بخور - بخور - بخور

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

میو، نعناع، ​​توپ، نعناع، ​​نعناع، ​​نرم، پالپ، گوشت، شورش، زیر لب، چرخ گوشت. مال من، پلک زدن، دقیقه، منهای، خرس، مایل، میلا، عزیز، صلح، صغیر. مس، پزشکی، پرتاب، علامت، خرس، مکان، چتر دریایی، کیسه، کولاک، مدال، مبلمان، گچ; عسل، گچ

صدا در وسط یک کلمه:

نام، سکوت، بنر؛ خانه، کمدین، شومینه، دومینو، ویتامین، فریز; دنباله دار، سنگ، تغییر، یادداشت، جایگزینی، کاملیا، تغییر; اشاره، فضولات

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات: Tme، dme، bme، vme، sme. لغو، لغو، رد کردن؛ جایگزین کردن، جارو کردن مبادله، مبادله؛ با هم؛ تخمین زدن، شجاع

3. جملات را تکرار کنید.

میلا مدال دارد. میلا یک توپ پرتاب می کند. خرس عاشق عسل است. میشا به میلا پلک می زند. توپ برای یک دقیقه پرواز می کند. میلا توپ را با دقت پرتاب کرد. میشا گوشت می خورد. در خانه یک شومینه وجود دارد. یک بنر روی خانه آویزان است. دنباله دار از کنار خانه میلا عبور می کند. میتیا متوجه سنگ شد. کمدین اشاره را گرفت. میتیا پرچم را حمل می کند. نعناع طعم نعناع دارد. بیرون یک طوفان برفی می‌وزد. میشا ویتامین مصرف می کند. خرس عاشق عسل است. میتیا با گچ نقاشی می کشد.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

Mi - mi - mi - من نت E را می خوانم. Mi - Mi - Mi - خودمون بریم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

زندگی با گرگ ها مانند گرگ زوزه کشیدن است. اونی که جرات کرد خوردش

6. معماها را تکرار کنید.

او را کتک می زنند، اما او گریه نمی کند،

فقط بالاتر و بالاتر می پرد.

(توپ)

در تابستان او در جنگل قدم می زند،

در زمستان در لانه استراحت می کند.

(خرس)

سنگریزه سفید آب شد

او آثاری روی تخته گذاشت.

(گچ)

شاخ دار، اما نه ته نشین.

(ماه)

پیچ خورده، گره خورده،

بر چوب زده شده است

و او در خیابان می رقصد.

(جاروب).

7. شعر یاد بگیرید.

پرش توپ رنگی

در حیاط روبرویم،

این توپ خیلی بامزه است:

هنوز شیشه نشکسته!

(G. Vieru)

8. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه مناسب را پیشنهاد کند.

در کتاب نمی گنجد

پاچنبری... (خرس).

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند

انداختمش تو رودخانه... (توپ).

تمام زمستان را با کت خز خوابید،

پنجه قهوه ای را مکیدم،

و وقتی بیدار شد شروع به غرش کرد.

این حیوان جنگلی است... (خرس).

9. بازی "برعکس".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که از نظر معنی متضاد هستند (متضاد) نام برد و با صدای Мь شروع شود.

10. بازی "مراقب باش"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای Mb ظاهر می شود نامگذاری کند.

میلا مداد رنگی دارد. او یک خرس، یک چتر دریایی، یک توپ و یک مدال کشید. میلا نقاشی های زیبایی کشید. میلا نقاشی ها را به تیوما نشان داد. او همچنین تصمیم گرفت چیزی بکشد، یک گچ برداشت و اینجا جلوی ما یک دنباله دار است. آفرین بچه ها!

تمایز صداهای M – Mb

پس از معرفی و خودکارسازی صداهای M، Мь، باید آنها را متمایز کرد تا کودک انواع سخت و نرم تلفظ را اشتباه نگیرد.

مطالب کاربردی در مورد تمایز صداهای M - Mb

1. هجاها را تکرار کنید.

3. جملات را تکرار کنید

میلا کوچولو عاشق عسل است. مامان میلا کره و گوشت خرید. میتیا به شومینه نگاه می کند. ماشا بنر را حمل می کند. مامان میلا رو با صابون نعنا میشوره. مامان خمیر را ورز داد. نعنا در باغ ماشا رشد می کند. میلا به موسیقی گوش می دهد. ماریا اسم قشنگیه مارات توپ بازی می کند. میلا یک بچه گربه در خانه دارد. چتر دریایی در دریا شنا می کند. اسباب بازی مورد علاقه مانیا خرس است. در زمستان اغلب طوفان برف وجود دارد. خرس تمشک می خورد. مکار یک کیسه نارنگی حمل می کند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

ما - من - ما - من خودم می نویسم.

می - ما - می - خودمان می خوانیم.

مو - مو - مو - من به خانه می روم.

میا - مامان - من - اسم قشنگی داری.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

موفق و خاطره خوب. با آرامش کوه ها را جابه جا خواهیم کرد. خواستن کافی نیست، باید بتوانید.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

ما یک بوربوت را در کم عمق گرفتیم.

خرس در جنگل عسل پیدا کرد

عسل کافی نیست، زنبورهای زیادی زیاد است.

مامان از صابون پشیمان نشد،

مامان میلا را با صابون شست.

میلا صابون دوست نداشت

میلا در چشمش صابون خورد.

چرا گریه میکنی میلای ما؟

دارم گریه میکنم صابون

7. معماها را تکرار کنید.

قد کوچک، دم بلند،

کت خاکستری، دندان های تیز.

(موش)

شلوغ، پر سر و صدا، جوان،

شهر در زیر زمین غوغا می کند.

و در خانه با مردم اینجا

آنها در امتداد خیابان می دوند.

(مترو)

او لاغر است، اما سرش بزرگ است.

(چکش)

صاحب جنگل در بهار از خواب بیدار می شود،

و در زمستان، در زیر کولاک زوزه

او در یک کلبه برفی می خوابد.

(خرس)

8. شعر یاد بگیرید.

اسب من

سوار اسبم شدم

و با دستام نگه میدارم

به من نگاه کن -

رفتم پیش مادرم.

(M. Klokova)

ماه مارس،

و طوفان برف، یخبندان...

ما برای مادرم میموزا خریدیم. بچه های باهوش!

(E. Blaginina)

9. بازی "جمله را بگو"

بزرگسال از کودک می خواهد که عبارت را با کلمه ای که معنای مناسبی دارد کامل کند.

اسب گریه می کند و گاو... (موس). سگ پارس می کند و گربه... (میو میو). ماه می درخشد و ستاره ها... (چشمک می زند).

10. بازی "جمله سازی".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا بر اساس کلمات مرجع زیر جمله هایی بسازد:

11. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

میلا و مادرش برای چیدن قارچ به جنگل رفتند. میلا یک سبد بزرگ برداشت. دختر گفت: "مامان، من می خواهم قارچ های زیادی جمع کنم." در جنگل، میلا زیر هر بوته، زیر هر کنده به دنبال قارچ می‌گشت و زیر برگ‌ها را نگاه می‌کرد. خیلی سریع سبد پر از قارچ شد. میلا سبد را به مادرش نشان داد و فقط فلای آگاریک بود. میلا، اینها قارچ های غیرقابل خوردن هستند. شما نمی توانید آنها را بخورید، در غیر این صورت در بیمارستان خواهید ماند. ناراحت نباش، میلا، من قارچ هایم را با تو تقسیم می کنم.

صدا N

مفصل بندی صدا

لب ها در حالت خنثی قرار دارند و موقعیت صدای مصوت بعدی را می گیرند. نوک زبان بلند شده و روی دندانهای ثنایای بالایی قرار می گیرد. هنگام تلفظ صدای N، لرزش حفره بینی احساس می شود.

تولید صدا

1 راه:با تقلید یک انگشت کودک را روی بینی گفتاردرمانگر قرار دهید و انگشت دیگر را خودش. در این حالت باید موقعیت زبان را به کودک نشان دهید.

روش 2:بر اساس صدای M. کودک صدای M را با زبانی که بین لب های بسته اش گیر کرده است به طور طولانی تلفظ می کند. در همان زمان، سایه ای از صدای N ظاهر می شود، همانطور که کودک به این تلفظ بین لبی صدای N در هجاها و کلمات عادت می کند، لب ها با انگشتان برداشته می شوند. این منجر به N بین دندانی می شود. به تدریج زبان در پشت دندان های ثنایای فوقانی به وضعیت طبیعی منتقل می شود.

مطالب عملی در اتوماسیون صدا N

1. هجاها را تکرار کنید.

در - اما - خوب - ما	An - او - un
ما - در - خوب - اما	Eun - on - un
اما - ما - خوب - خوب	un-an-on
خوب - برای ما - اما	او - un - eun
روشن - روشن	خوب - اما
اما - روشن است	خوب - ما
اما - خوب	ما - خوب

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

ما، ما، ما، ناتا، نادیا، ناف، ناواگا، پوشیدن، پوشیدن، چکه کردن، خم شدن، نوشتن، تنظیم، مردم. ناله کردن، ناله کردن، شیرجه رفتن; پا، ناخن، شب، بینی، جوراب، پوشیدن، صفر، راسو، کرگدن; Nuf-Nuf.

صدا در وسط یک کلمه:

او، دینا، تینا، لنا، حمام، طناب، موز، باشگاه، اتاق، چشمه، آدامس، ویبرونوم، تمشک، تصویر. دانا، جنگجویان، نان، گاومیش کوهان دار امریکایی، تلفن، فیل. سینما، وانو، داده شده، پنجره; غرق کردن، پرتاب کردن، ضربه زدن، رانش.

صدا در پایان یک کلمه:

او، اسب، بیرون، پس‌زمینه، تن، دان، پان، پسر، سان، جنگجو، هفت تیر، قانون، فیل، گرامافون، تلفن، ضبط صوت، گرامافون، کلاغ، جرثقیل.

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات:

نکا، انکا؛ nts; زیاد؛ رویاها، بدانید سمولینا، نژاد، چماق، دانه شن، لکه، قیف، تصویر، کوزه; تانک، مسابقه، نازک، سورتمه؛ چکمه های بلند، پیچ، چتر، گلگیر؛ تاریک؛ رویاها، دانستن، بنر، دانش، نماد، شفا دهنده.

3. جملات را تکرار کنید.

وان ناتا و نونا. ناتا یک نان دارد. نونا یک بانک دارد. سوپ را داخل شیشه ریختند. آنتون چکمه دارد. ناتا کمان دارد. ناتا یک موز حمل می کند. نینا و نونا پشت پنجره. پاهای ناتا کثیف است. ناتا آب را حمل می کند. پاهایش را میشوید. آنتون از روی نت ها آواز می خواند. نینا گودال ها را می بیند. نونا پرتقال دارد. نینا نارنگی دارد. لنا پاپیون می پوشد. نونا یک جا مداد دارد. ناتا پاهای بلندی دارد. نونا و ناتا با هم دوست هستند. نستیا لباسی پوشیده است. نونا دامن می پوشد. ناتا در خانه نستیا است. نستیا دامن جدیدی دارد. نونا یک خانه جدید دارد. نونا پنجره را میشوید. آنتون جوراب جدید پوشید. آنتون یک گوشی سفید دارد. رزمنده مراقب است. گربه چکمه هایی روی پاهایش گذاشت. نینا چکمه دارد. نونا کنار کانال نونا شیشه را میشوید. نینا عینک میزنه ناتا و نونا به یک خانه جدید می روند. نونا عروسکی را در بغل دارد. آنتون و نستیا در یک خانه جدید زندگی می کنند. آنتون یک اسباب بازی جدید دارد.

4. گفته ها را تکرار کنید.

Na - na - na - ناتا پشت پنجره است. .

خوب - خوب - خوب - ناتا به سمت پنجره می رود.

اما - اما - اما - ناتا پنجره را میشوید.

ما - ما - ما - نیت رویاهایی می بیند.

اما - اما - اما - اتاق ما تاریک است.

یک - یک - یک - پدر شیر آب را تعمیر می کند

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

برف زیاد - نان زیاد.

مهمان زیاد بازدید نمی کند، اما زیاد می بیند.

کسی که علم را دوست دارد کسالت نمی شناسد.

با عجله انجام شد - و به عنوان تمسخر انجام شد.

خنده اگرچه پاهای بلندی دارد، اما به موفقیت منجر نمی شود.

ایمنی در اعداد وجود دارد.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

تابه موز را به تابه داد.

پولکان ما در تله افتاد.

دان، دان، دان - خانه گربه آتش گرفت.

7. معماها را تکرار کنید.

یک پا و آن یکی بدون چکمه.

(ناخن)

یک تکه نان بالای کلبه مادربزرگم آویزان است.

(ماه)

اما می رود و به دریا می رود و وقتی به ساحل می رسد ناپدید می شود.

(موج)

تمام عمرشان برای رسیدن به هم رقابت می کنند، اما نمی توانند به همدیگر برسند.

(پاها)

بین دو چراغ یکی در وسط وجود دارد.

(بینی)

در یک انگشت سطل وارونه است.

(انگشت)

8. شعر یاد بگیرید.

فیل پیر

آرام می خوابد

فیل پیر

ایستادن برای خواب

او می تواند آن را انجام دهد.

(اس. مارشاک)

فیل خواب آلود.

دون-دون، دون-دون!

یک فیل در کوچه راه می رود

یک فیل پیر، خاکستری و خواب آلود.

دون-دون، دون-دون!

(I. Tokmakova)

9. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه ای را پیشنهاد کند.

ساعت ساز در حالی که چشمانش را به هم می زند،

ساعت را برای ... (ما).

چه کسی به تنهایی شاخ دارد؟

حدس بزن!.. (کرگدن).

و یک خروس با یک جوجه تیغی خاردار

گوشت خوک را با تیز برش دادند... (با چاقو).

10. بازی "برعکس".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که از نظر معنی متضاد هستند (متضاد) نام برد و با صدای N شروع شود.

چپ - (راست)

خشک - (مرطوب)

زیر - (بالا)

11. بازی "مراقب باش"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای N ظاهر می شود نامگذاری کند.

در نزدیکی روستا جنگلی وجود دارد. دخترها مخفی کاری کردند. ناتاشا به دنبال آلینا، نونا، آلنا بود. آلینا - در درخت صنوبر. آلنا - کنار درخت کاج. نونا کجاست؟ و او در کنار بوته ایستاده است. ناتاشا دیرتر از بقیه او را پیدا کرد.

صدا N

مفصل بندی صدا

سانتی مترصدای N تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Нь، نوک زبان در پشت دندانهای ثنایای پایینی پایین می آید.

تولید صدا

1 راه:با تقلید

روش 2:از صدای N. در لحظه تلفظ صدای N، گفتاردرمانگر با کاردک نوک زبان را در پشت دندانهای ثنایای تحتانی پایین می آورد.

مطالب عملی در اتوماسیون صوتی НБ

1. هجاها را تکرار کنید.

نیا - نه - برهنه	نیا - نه	نه - نه	An - on - un
نو-نه-نیا	نه	نو-نیا	یین - روی - آن
نه - نه - نه	برهنه - نه	نیا - برهنه	یین - یانگ - ین
نو-نیا-نی	نه - هیچکدام	نه - برهنه	یون - یین - یانگ
نیا - نه - نه	هیچ کدام - برهنه		یون - یانگ - یین
نو-نه-نیا	نه - نه

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

یام یام، پرستار بچه نخ، نینا، نیکیتا، نخ ها، نیل; نه، آسمان، گنگ، هیچ جا، klutz، هیچ کس، Dunno، گمان می کنم، فلک، غیر قابل تحمل، افسانه، غیب. کام، حمل شده; نیوتا، نیوسیا، نیورا.

صدا در وسط یک کلمه:

خربزه، آنیا، وانیا، مونیا، تونیا، دانیا، تانیا، سونیا، سنیا، درک، اشغال، فعالیت ها. آنها، اسب ها، پونی ها، خربزه ها، مانی، سورتمه، سایبان، آهنگ ها، درک می کنند، درک می کنند. برده شده، برده شده، اجرا شده، برده شده.

صدا در پایان یک کلمه:

اسب، ادای احترام، روز، سایه، کنده، ون، تان، تونی، سونیا، پاییز، آهنگ، تنبلی، بسیار.

تلاقی صامت ها در هجاها و کلمات:

نکا، نیکا.

خربزه، وانکا، مانکا، تانکا، دانکا، دختر؛ اسکیت، کوچک، از راه دور، نازک.

3. جملات را تکرار کنید.

تقصیر نینا نیست نیوسیا لال است. پرستار بچه از نینا نگهداری می کند. دایه نینا رو میشوره نیوسیا یک سورتمه حمل می کند. دایه نخ ها را حمل می کند. نیکیتا نمی تواند راه برود. دونو نوشتن بلد نیست. کام نینا درد میکنه نینا هیچ موضوعی ندارد. نیوشا در خانه نیست. نیوسیا سوار بر اسب است. نینا کیفی را روی پشتش حمل می کند. اسب ها از گرگ فرار کردند. اخیراً نیکیتا اسب هایی را دید. هیچ ابری در آسمان نیست. نیکیتا اسکیت حمل می کند. نیورا در حال حمل خربزه کوچکی است. نیورا آهنگ می خواند. یک هواپیما در آسمان در حال پرواز است. نینا خربزه دوست ندارد. کلوتز نمی خواهد کار کند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

Nya-nya-nya - من اسب را هدایت می کنم.

Nu-nu-nu-من به اسب آب خواهم داد.

نه - نه - نه - اسبها نمی نوشند.

نه - نه - نه - ما سوار اسب هستیم.

نم - نم - نم - با اسب می رویم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

اسب را با شلاق نرانید، بلکه اسب را با جو برانید.

اگر نگاهی بیندازد، جنگل پژمرده می شود.

روز مثل یک روز است، اما سال یکسان نیست.

دوستت را در بدبختی رها نکن.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

وانکا و وستانکا دایه های ناراضی دارند.

سورتمه سانیا کوچولو به تنهایی حرکت می کند.

7. معماها را تکرار کنید.

ورق آبی تمام دنیا را پوشانده است.

(آسمان)

نه کرکی، نه خز، بلکه همه را می پوشاند.

(پنبه)

شیرین تر از عسل، سبک تر از کرک.

استراحت کن - همه چیز در گوشم زمزمه می کند.

اونی که باهاش ​​دوست میشه

زندگی بسیار بدی خواهد بود.

(تنبلی)

8. شعر یاد بگیرید.

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند.

او یک توپ را به رودخانه انداخت.

ساکت، تانچکا، گریه نکن،

توپ در رودخانه غرق نمی شود.

(A. Barto)

و دایه به نینا گفت:

"آیا خورشید را در تصویر می بینید؟

و در چنین روز بهاری

کنده سایه می اندازد.»

(O. Egorova)

9. بازی "آن را با محبت نام ببرید."

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با محبت اشیاء (اشیاء) زیر را نامگذاری کند:

11. بازی "مراقب باش"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای Н ظاهر می شود نامگذاری کند.

تانیا و آنیا یک پرستار بچه دارند. دایه تانیا و آنیا را در حمام حمام می کند. آب گرم در حمام وجود دارد. دایه برای دخترها آهنگ می خواند. تانیا و آنیا در حال تفریح ​​هستند.

صداهایی که در گفتار کودکان ظاهر می شود در هجاها، کلمات و عبارات ثابت است. هجاها در تمرین های مختلفی که در بالا توضیح داده شد گنجانده شده اند. با تقویت صداهای برانگیخته به کودک آموزش داده می شود:

یک هجا را از یک سری هجا جدا کنید.

هجاها را بلند و کوتاه تلفظ کنید.

هجاها را با هم تلفظ کنید نه با هم.

هجاها را با سرعت عادی، آهسته و سریع تلفظ کنید.

الگوهای ریتمیک مختلف ترکیبات هجا را بازتولید کنید، به عنوان مثال، واوا ، واوا ، واواوا ، واواوا ، واواوا;

هجاها را با آهنگ های مختلف تلفظ کنید، به عنوان مثال، شادی، درد، درخواست، غم.

یک سری از هجاها را با یک مصوت در حال تغییر تلفظ کنید (به منظور متمایز کردن صداهای مصوت که از نظر بیان نزدیک هستند)، به عنوان مثال: پاپوپاپو، پاپاپو، پاپوپو;

یک سری از هجاها را با یک همخوان در حال تغییر تلفظ کنید (به منظور متمایز کردن صداهای همخوانی که از نظر بیان نزدیک هستند)، به عنوان مثال: m-p، m-b، m-p-b، n-t، n-d، n-t-d، m-n، p-t، t-k، k-x، s-t، shs، ch-sh، ts-s، s-x، r-l، l-t، l-d، l-b، t-d، k-z،و صداهای دیگر که توسط کودکان میکس شده است.

صداهای برانگیخته نه تنها در هجاها، بلکه در کلمات و عبارات نیز ثابت می شوند. مواد گفتاری با در نظر گرفتن سطح رشد گفتار کودکان، ارتباط آن با ارتباطات و وضعیت مهارت های تلفظ کودکان پیش دبستانی انتخاب می شود. مواد گفتاری باید طوری انتخاب شود که در یک کلمه یا عبارت فقط یک صدایی وجود داشته باشد که برای کودک سخت باشد.

اتوماسیون و تمایز صداها در یک موقعیت یا موقعیت دیگر در طول کلاس های ریتم گفتار معمولاً در عرض 1-2 هفته انجام می شود. در این صورت در یک درس روی یک یا دو صدا کار می شود. از درس به درس، مطالب گفتار به تدریج "افزایش می یابد" و پیچیده تر می شود.

در فرآیند خودکارسازی صداها، کار بر روی تمایز صداهایی که از نظر بیان مشابه یا ترکیبی هستند نیز در حال انجام است. در این مورد، پیش نیاز توانایی کودکان در تلفظ هر دو صدا است. هنگام توصیف مواد گفتاری برای تمایز صداها، توجه ویژه ای به همزمانی موقعیتی آنها با موارد مخالف می شود که برای افزایش اثربخشی تمرین بسیار مهم است. پس از آن، صداها در موقعیت های مختلف متمایز می شوند.

حرکاتی که کودکان پیش دبستانی با تلفظ یک کلمه همراه می شوند باید پیوسته باشند و به یکدیگر تبدیل شوند. بین آنها و همچنین بین صداها و هجاهای تلفظ شده نباید مکث وجود داشته باشد. در غیر این صورت، کلمه به تک تک آواها و هجاهای خود تجزیه می شود که اشتباهی جدی است. بنابراین، اجازه دهید یک بار دیگر به شما یادآوری کنیم: زمانی باید به تمرین یک کلمه خاص بروید که هر یک از کودکان گروه قبلاً تلفظ هجاهای تشکیل دهنده آن را با کمک حرکات یاد گرفته باشند. تا این زمان کلمه را به بهترین شکل ممکن تلفظ می کند.

وظیفه اصلی کار بر روی تلفظ این است که به آنها بیاموزیم کلمات را به شیوه ای ثابت و با رعایت استرس و ترکیب صدا بازتولید کنند.

در زیر مطالب گفتاری آورده شده است که استفاده از آن برای خودکارسازی و تمایز صداها هم در کلاس های ریتم گفتار و هم در درس های فردی توصیه می شود. همانطور که قبلاً ذکر شد ، اتوماسیون و تمایز صداها بر روی مواد هجاها ، کلمات ، عبارات ، عبارات و همچنین خطوط قافیه و آیات انجام می شود. همانطور که در راهنما نشان داده شده است، هنگام کار بر روی یک صدای خاص، دنبال کردن ترتیب صحیح بسیار مهم است و از موقعیت های آسان تر تلفظ آن به مکان های دشوارتر حرکت کنید.

دو سال اول کلاس ها

بیایید مواد گفتاری تقریبی را برای خودکارسازی صداهایی در نظر بگیریم که معمولاً ابتدا در گفتار کودکان ناشنوای جوان ظاهر می شوند. پس زمینه صوتی کودکان دو تا سه ساله (به ویژه آنهایی که کم شنوا هستند) می تواند بسیار گسترده تر از آنچه در زیر آورده شده باشد. به عنوان مثال، ممکن است شامل حروف صدادار e و i، iotated، صامت‌های k، g، x، s باشد. در این صورت طبیعتاً این صداها در گفتار هم ثابت می شوند. کار روی آنها فقط در درس های فردی (اگر این برای کودکان فردی معمول است) یا در کلاس های ریتم گفتار (اگر این برای همه کودکان گروه معمولی باشد) انجام می شود.

اتوماسیون صدا

برای اتوماسیون صدا الفتوصیه می شود از تکنیک های مختلف بازی استفاده کنید، به عنوان مثال:

هنگام گفتن، ماشین را بچرخانید الف_,

یک توپ کوچک را با یک دست بغلتانید - الف_,

عروسک را در آغوش خود تکان دهید، بخوابانید - الف_,

یک توپ بزرگ از معلم به سمت کودک و از کودک به معلم بغلتانید - الف_(روی زمین نشسته، پاها را از هم باز کرده اند).

تمرین های مختلف تلفظ واکه نیز انجام می شود. الفمثلاً بلند و مختصر و بعداً بلند و بی سر و صدا، با صدای بلند، آرام و بی صدا، با صدای بلند و پایین، با صدایی با قد معمولی، کم و بلند (به توضیحات تمرین ها در قسمت های مربوطه مراجعه کنید).

اتوماسیون صدا

کار از ماده هجای مستقیم شروع می شود pa.

همانند اتوماسیون صوتی الف، برای تثبیت یک هجا paاز تکنیک‌های بازی و تمرین‌های ویژه استفاده می‌شود که در بخش‌هایی که به جدا کردن یک هجا از تعدادی هجا، تلفظ طولانی و کوتاه، پیوسته و غیرمستمر هجاها و متعاقباً تغییر سرعت تلفظ ترکیبات هجا، قدرت و زیر و بم اختصاص داده شده است، توضیح داده شده است. از صدا

برای اتوماسیون صدا nتوصیه می شود از مطالب زیر در کلمات استفاده کنید:

پدر - پدر

بابا - بابا

پدر - بابا، بابا بابا - خداحافظ (خداحافظ)

را می توان مانند تلفظ کرد بابا

بابا - بابا، بابا بابا - بابا

آپا آپا - PAPA PAPA - پدر

ap ap - قطره چکه(باران) را می توان به صورت تلفظ کرد به بالا

حرکات شرح داده شده در تولید صدا استفاده می شود n، هجای تاکید شده با دامنه بیشتری تلفظ می شود. هنگام تلفظ در حالی که می توانید از ژست طبیعی خداحافظی استفاده کنید، هنگام بازی قطره چکان - دستان خود را به طرفین باز کنید ( الف_) و انگشتان خود را مشت کنید (آنها را به صورت یک نیشگون جمع کنید) - n.

اتوماسیون صدا m

am_am_ - هستم(خوردن)

am__am__am__ - am-am(سگ)

am__am__ - آنجا(به صورت am تلفظ می شود)

هنگام تلفظ این هجاها و کلمات، بازوهای خود را که در آرنج خم شده اند کمی به طرفین حرکت دهید - الف_و در حالی که کف دست هایت را دور از خود به جلو هل بدهی - m_. بازی با کلمات غرغرو هستمو am-amهمراه با حرکات طبیعی هنگام تلفظ، یک دست را به پهلو ببرید و سپس به آرامی و کشش آن را به سمت جلو فشار دهید و کف دست را از خود دور کنید، سپس از یک حرکت طبیعی استفاده کنید.

am_am_ - am_a

am_a am_a - m_a

m_a m_a m_a - مامان

مامان مادر - مامان

مامان - مامان

am_am_am_ - آنجا

مامان آنجاست

هنگام تلفظ یک هجا آمابازوها کمی به طرفین باز شوند - الف_، سپس به آرامی و به آرامی کف دست خود را از خود پایین آورده و کمی به طرفین باز کنید - m_a. هنگام تلفظ یک هجا مادریک بازوی منقبض به آرامی به سمت جلو و به پهلو با کف دست بالا حرکت می کند - m_، سپس کف دست آرام پایین می آید - A_.کلمه مامان را می توان در دو حرکت (با دست راست و چپ) تلفظ کرد که دست راست به طور قابل توجهی به جلو حرکت می کند و چپ فقط کمی. پس از آن، کلمه در یک حرکت تلفظ می شود، به عنوان مثال، دو (یا یک) بازوی تنش به تدریج پایین می آیند.

تمایز صداهای p و m

am am am - ap ap ap

am am am - up-up

am (خوردم) - قطره قطره (باران)

am-am (سگ) - kapkap (باران)

بابا - مامان

مامان - بابا

بابا - مامان

مامان - پدر

بابا - مامان

پاما، پاما

بابا مامان

پدر مادر

ما پا، ما پا

مامان بابا

ما پدر

پاما پاما - بابا و مامان

mapa mapa - مامان و بابا

بابا - مامان

بابا - مامان

بابا - مامان

پا – مامان

بابا و مامان

مامان - بابا

مامان - پدر

مامان - بابا

ما – پا

مامان و بابا

هنگامی که یک مصوت ظاهر می شود در:

pu pu pu – m_u

pu (شات) - mu (گاو)

مو مو مو - پو

مو (گاو) - pu (تیراندازی)

هنگامی که یک مصوت ظاهر می شود O:

om_om_om_ - op

خانه - بالا (کف زدن، پیشانی)

op op op - ohm_

بالا (کف زدن، پیشانی) - خانه

اوه اوه اوه - اوه

اوه اوه - op-op

خانه خانه - بالا - بالا (کف زدن - کف زدن، پیشانی)

om om - op op

op op op - اهم

op op - اوه اوه

بالا - بالا (کف - کف زدن، پیشانی - پیشانی) - خانه خانه

op op - اوه اوه

اوه اوه اوه - اوه

تام تام - تاپ بالا

تاپ تاپ تام (تام در راه است)

mo mo mo – na

مو-پا مو-پا مو-پا

پدر من

هنگام تلفظ مطالب گفتاری، از حرکات توصیف شده برای صداها استفاده می شود مترو n.

اتوماسیون صدا

هنگام تثبیت صدا درتکنیک های مختلف بازی استفاده می شود، به عنوان مثال:

تصویر یک قطار، ماشین - y_،

- "تماس تلفنی" در جنگل - a_u_،

انتقال عروسک "گریه" - ua ua ua و غیره.

هنگام تثبیت صدای u در هجاها، کلمات و عبارات، می توانید از مواد زیر استفاده کنید:

upa upa upa - افتاد (الف)(می توان آن را مانند تلفظ کرد uPA، uPAa)

m_a_u_ m_a_u_- میو میو(گربه)

y__(قطار، ماشین) آنجا میو اونجا

مامان افتاد

بابا افتاد

هنگام بازتولید این مطالب گفتاری، بازوهای تنش به جلو کشیده می شوند - y_، سپس مشت ها را مشت کنید و به شدت به زمین بیفتید - nالف: هنگام تلفظ افتادیک بازو به جلو و به طرفین کشیده شده است و کف دست به شدت "پرتاب" شده است - یک حرکت طبیعی "بنگ".

u_p u_p u_p - سوپ(می توان آن را مانند تلفظ کرد شرکت واحد، در حالی که بازوها به جلو کشیده شده اند - y_، انگشتان در یک مشت جمع می شوند - n;

m_u_ m_u- m-u_ - mu(گاو)، در حالی که بازوهای تنش، در آرنج ها در سطح قفسه سینه خم شده و کف دست ها به سمت شما است، به آرامی به جلو حرکت کنید - m_، سپس کف دست ها به جلو کشیده می شوند - y_; متعاقباً از یک ژست طبیعی برای نشان دادن یک گاو استفاده می شود.

اتوماسیون صدا

هنگام تثبیت صدا تیتوصیه می شود از مواد زیر استفاده کنید:

تاتاتا - آن

تا تا تا - وجود دارد

تا تا تا - بده(می توان آن را مانند تلفظ کرد که)

تاتاتا - تاتا

تاتاتا - تاتا(اسم عروسک)

تاتاتا - عمو(می توان آن را مانند تلفظ کرد تاتا)

آتا آتا - پشم پنبه(می توان آن را مانند تلفظ کرد آتا)

aTA aTA - آب(می توان آن را مانند تلفظ کرد aTA)

اوتا اوتا - اوتا(می توان آن را مانند تلفظ کرد یوتا)

توتوتو – tu__

تو تو تو - توتو(قطار)

تو تو تو - صندلی(می توان آن را مانند تلفظ کرد که)

ut ut ut - اینجا

در در در در - در

aTAT aTAT- سرباز(می توان آن را مانند تلفظ کرد aTAT)

مامان (پدر، عمو، پشم، آب، تو، اردک، میو، مو) اینجاست

اینجا مامان است (پدر، عمو، پشم پنبه، آب، u، اردک، میو، مو).

هنگام تلفظ یک هجا کهکودکان دست می زنند؛ در هر هجا که- انگشتان اشاره را در هجاهای معکوس به جلو پرتاب کنید ( ut، در) انگشتان دست جمع می شوند. هنگام بازتولید کلمات، حرکات زیر را می توان پیشنهاد کرد:

وجود دارد- دست بزن - کهو بازوهای تنش خود را به جلو و به طرفین حرکت دهید - متر، متعاقباً از یک ژست طبیعی استفاده کنید.

به من بده- دست بزنید؛ از یک ژست طبیعی استفاده کنید؛

تاتا- دستان خود را از پهلو بکوبید - تیو سپس با یک دامنه کوچکتر در قفسه سینه - که;

پشم پنبه، آب- بازوهای خود را به طرفین باز کنید (روی یک هجای تأکید شده - به طور قابل توجهی ، روی یک هجای بدون تاکید - کمی) و دستان خود را کف بزنید. متعاقباً پشم پنبه (مثلاً انگشت گذاری آن) و آب (همانطور که یک نهر جریان دارد) را به تصویر بکشید.

اردک- دستان خود را به جلو دراز کنید - درو دست هایت را کف بزن - که، متعاقباً نحوه شنا کردن اردک را به تصویر می کشد.

هنگام تلفظ یک هجا کهکودکان انگشت اشاره خود را به جلو می اندازند. با همان حرکات کلمات تلفظ می شوند:

صندلی- انگشتان اشاره خود را به سمت جلو بگیرید.

TUTU-انگشتان اشاره را روی هر هجا به جلو پرتاب کنید، در حالی که روی هجای تاکید شده آنها بیشتر حرکت می کنند. در ادامه بچه ها حرکت قطار را تقلید می کنند.

هنگام تلفظ یک هجا utانگشتان سبابه به سمت جلو پرتاب می شوند و سپس در یک نیشگون جمع می شوند. این کلمه در اینجا با همان حرکات تلفظ می شود.

هنگام نواختن هجاها aTATمی توانید بازوهای خود را به طرفین باز کنید - الفدست بزن - کهو انگشتان خود را جمع کنید - تی; کلمه سرباز نیز با همین حرکات تلفظ می شود.

تمایز صداهای p و t

بابا - اون یکی

تاتاتا – pa

پاتاپاتا - پا تا

پا تا - پاتاپاتا، بابا آنجاست

تا پا - تاپاتاپا، بابا هست

تاپاتاپا - تا پا - تیاپا(اسم سگ)

تاپاتاپا - تیاپا وجود دارد

تاپاتاپا - بابا هست

پاپاتا - بابا، به من بده

pa-ta pa-ta - بیل (را می توان مانند تلفظ کرد aPATA، PA ta)

aPata aPata - بیل بیل

بابا - اون یکی

بابا یکیه

بابا - تاتا

پا – تا

بابا و تاتا

تاتاتا – pa

تاتا - پا

تاتا - بابا

تا – پا

تاتا و بابا

ap ap ap – در

ap ap – در

ap ap - در در

قطره چکه - سرباز

در در در – ap

در - ap

در - ap ap

سرباز - قطره چکه

yp yp yp-yt

سوپ سوپ - اینجا

سوپ اینجاست

اینجا سوپ هست

فیفیفیل - من عاشق کفیر (مارشملو) هستم

pipipil - من کفیر نوشیدم

ap ap ap - قطره قطره باران

af af af - ژاکت (پیش بند) را در کمد بگذارید

اوپ اوپ - پیشانی من درد می کند

از از از - من عاشق هویج هستم. من هویج دوست ندارم؛ هویج خوشمزه (بی مزه).

بالا بالا - سوپ خوشمزه (بی مزه).

اوه اوه اوه اوه - اینجا منقار است

فدیا یک سویشرت (تیشرت) دارد، فانی کفش دارد.

Af af af - یک کمد در گوشه ای می گذاریم.

تمایز صداهای f و v

فاوا:

وافل؛ وانیا (والیا، واسیا، چکمه های نمدی، دستکش، جغد، سر،

چمن، آشپز، گاو، درخت) - پیش بند (سارافان)

وانیا (واسیا، والیا) وافل دارد.

Vanya (Vasya، Valya) یک پیش بند دارد.

Vova (گرگ، مو، اسکوپ، اولسو) - عکس (قالب،

تلفن، میکروفون، راننده)

اینم عکس بابا (مامان).

این تلفن (عکس، فرم، میکروفون، درایور) است.

Vova یک تلفن (میکروفون) دارد.

Vova - راننده

ورا (باد، شاخه) - فدیا (قهوه، آب نبات)

ورا قهوه (آب نبات) دارد.

فدیا یک سطل دارد.

ویتیا (ویکا، چنگال، چشمه) - کفیر (مارشملو)

ویتیا (ویکا) کفیر (مارشملو) را دوست دارد (دوست ندارد، می نوشد).

ویتی (ویکا) کفیر دارد.

Vova قالب دارد، Fedya یک اسکوپ دارد.

ورا (...) عاشق شیرینی (کفیر، مارشمالو، قهوه) است.

فدیا یک چنگال دارد.

فدیا روی چمن ها نشسته است.

ووا (وانیا، واسیا، ویتیا، ویکا)، بایستید.

هنگام تلفظ مطالب گفتاری، حرکاتی مانند:

وا - فا - وانیا وافل دارد- دست‌های پرتنش را مشت کرده و باز می‌کنند - وا-فا; بازوهای خود را کمی به جلو دراز کنید - درو به شدت مشت ها را مشت کنید - va_، و سپس کف دست خود را بالا بیاورید - نه (در Va_ni)، دوباره دست های تنش خود را مشت کنید - va_، و سپس - باز کردن - fو دستان خود را بچرخانید - li (va_fly);

در - فو - اینجا تلفن است -دست‌های پرتنش را مشت کرده و باز می‌کنند - vo-fo; اشاره اشاره - اینجا، انگشتان اشاره خود را بالا ببرید - شما، مشت های خود را بچرخانید - آیاو آنها را با تنش باز کنید - فو_و دستان خود را به سمت جلو ببرید در حالی که کف دست هایتان رو به شما باشد - n (tilipho_n)؛

ویکا کفیر دارد- دستان خود را کمی به جلو ببرید - درو با تنش، لرزیدن، بلند شوید - vi_، و سپس به شدت آرنج خود را به طرفین خود فشار دهید - کی(در ویکا)، آرنج خود را دوباره به طرفین خود فشار دهید، انگشتان خود را مشت کنید - کی، مشت های خود را با تنش باز کنید و دست های خود را بالا بیاورید - fi_،دستان خود را بچرخانید (یک "حرکت موتوری" انجام دهید) - ل (ر) -kifi_l (کیفیر).

واواوا - سردرد

fafafan - والیا (ورا) سارافون دارد

vovovok - Vova یک اسکوپ دارد

phosphophone یک تلفن است. فدیا یک شماره تلفن دارد

Vuvuvu - من به وووا زنگ می زنم

fufufu - ژاکت در کمد

veveve - نشستن روی چمن

fefefet - یک بوفه وجود دارد. فدیا اینجا نیست

vivivi - با ویتیا تماس بگیرید (...)

fififil - ما (مانند) کفیر می نوشیم. ما ختمی (عشق) می خوریم. من کفیر دوست ندارم

اتوماسیون صدا ل

lalala - la - پنجه، لامپ، لوتو، بیل، گرفتن، اسب (می توان به عنوان laSATka، laTATka تلفظ کرد)،

لولولو - اینجا - پیشانی، قایق، صید، قاشق (را می توان مانند تلفظ کرد براق، سینی)

لولولو - لو - کمان، ماه

lelele - le - لنا، تابستان، نوار، مجسمه‌سازی

لیلیلی - لی - روباه، لیمو، برگ، مگس، صورت (می توان آن را liSO، liTO تلفظ کرد)

ال ال ال - افتاد، خسته، خوابید، برخاست، شکست

اول اول - کف، میز

خیابان خیابان - صندلی

ال ال ال - گچ، خورد

a_la a_la - علیا، آلا، افتاد، خسته، بلند شد، شکست

ala_ala_ - خوابید

o_la o_la - اولیا، پولیا، تولیا، کولیا

y_la u_la - اولیا، جولیا، مادربزرگ، پدربزرگ

ulala_ulala_ - راه افتاد

ale_t ale_t - توالت

a_li a_li - کوچک

i_la i_la - میلا، صابون(می توان آن را مانند تلفظ کرد میلا)

ila_ ila_ - اره

lalala_ lalala_ - سر

lalalo_lalalo_ - شیر

lalalo_t lalalo_t - هواپیما

lalilo_ lalilo_ - دور

pla pla - لباس، روسری، پلاستیک

plo plo - گرم، بد

a_lka a_lka - چوب

o-lka o_lka - چقدر؟

yo_lka yo_lka – درخت کریسمس

u_kla u_kla – عروسک

olk olk - گرگ

چسب چسب - چسب

اسلا اسلا - شیرین، شکسته/آ/

slo slo - فیل، کلمه

slu slu - گوش کن

sli sli - آلو

فلفلی - کفش

لالالا - اینجا یک بیل و یک اره است. لنا شیر نوشید؛ علیا (...) یک عروسک میلا دارد. مادربزرگ خسته است؛ این ژاکت (دامن، ...) برای من خیلی کوچک است. میلا پشت میز ایستاده است

لولولو - من گرمم

lololot - اینجا (آنجا) هواپیما در حال پرواز است. هواپیما دور پرواز می کند

lululu - میز در گوشه است. جولیا (...) به سمت میز می رود. اره تولیا را تیز کرد

گرامی می دارد - من به توالت می روم (می خواهم). آیا می توانم به توالت بروم؟

لیلیلی - ما خسته بودیم ( افتادیم، خوابیدیم، بلند شدم، راه افتادیم)

lylyly - این جداول است

لالالا - سردرد

lololo - بیرون گرم است

lelele - یک فنجان (سوپ، فرنی...) روی میز

lylyly - چکمه های نمدی (کفش) کوچک هستند. اینجا جداول است

لی لی - کفش های عروسک خیلی کوچک هستند

Le le le - نوار روی میز قرار دارد

لو لو لو - میلا به سمت میز می رود

لو لو لو - من مامان را دوست دارم

al al al - میز (صندلی، کمان، برگ، گچ، ولیا،...) افتاد. والیا (...) خسته (خوابید، بلند شد، راه رفت)

ol ol ol - آن را روی میز بگذارید. لامپ را روی میز بگذار

st st st - به عمه (...) صندلی بدهید

el el el - من (گرگ، فیل) همه چیز را خوردم. این (اینجا، آنجا، اینجا)

گچ؛ این (اینجا، آنجا، اینجا) گچ سفید است

مطالب گفتاری با حرکات مختلفی تلفظ می شود، به عنوان مثال:

لی لی لی- تابستان - حرکات چرخشی دستها در سطح شانه - لی لی لی، دوباره دستان خود را بچرخانید و دستان خود را کف بزنید - let_ta (تابستان);

لی لی - لیمو آیا حقیقت دارد؟، دوباره دستان خود را بچرخانید - آیا، سپس آنها را با کشش پایین بیاورید - ماه_و آن را کمی به طرفین پخش کنید به طوری که کف دست هایتان به سمت شما باشد - n(limo_n);

العل - شکست- بازوهای خود را به طرفین باز کنید و دستان خود را بچرخانید - al، با تنش، بازوهای خود را از دهان خود به طرفین باز کنید، انگار که آن را دراز کنید - با، دستان خود را بچرخانید - لا، با تنش، کف دست خود را پایین بیاورید - ما_و دستان خود را بچرخانید - l (slama_l)؛

pla pla pla - روسری- انگشتان مشت شده؛ حرکات چرخشی را با مشت انجام دهید - پلا پلا، این حرکت را تکرار کنید، دست بزنید - که_و به شدت آرنج خود را به عقب بکشید - k (فلات_k)؛

لالالا - این ژاکت برای من خیلی کوچک است- انجام حرکات چرخشی در جلوی سینه - لالالا، کف دست خود را به طرفین باز کنید - e_، سپس - کف زدن - ta (e_ta، آرنج های خود را به شدت به عقب بکشید، انگشتان خود را به مشت فشار دهید - ko_f، مشت های خود را باز کنید و دستان خود را کف بزنید - تا (کو فتا)،دستان خود را به سینه فشار دهید - به من، مادرو دستان خود را بچرخانید - la_(کوچک_)؛

لیلیلی - سوپ شور، بدون نمک- حرکات چرخشی دست ها بالای سر - لیلی سوو مشت هایت را گره کن - p (سوپ)، دوباره بازوهای تنش خود را به طرفین باز کنید - سا،دستان خود را بچرخانید اینجا_و کف دست هایت را بلند کن - niy (saloni_y)، سر خود را به صورت منفی تکان دهید - هیچ کدام، بازوهای تنش دوباره را به طرفین باز کنید و دست ها را بچرخانید - li (نه sali_).

آلیا (اولیا، والیا، تولیا، کولیا، اولیا، یولیا، مادربزرگ) افتاد.

علی (اولی، ...) چراغ دارد (قاشق، پیاز، روباه، لیمو، برگ، گچ،

شیر، صابون، هواپیما، چوب، درخت، عروسک، گرگ، چسب، فیل،

آلو).

لیالیا آنجا، لیالیا اینجا.

لیالیا، لیالیا اینجا و آنجا.

درخت کریسمس سوزن و سوزن دارد.

کلاوا پیاز را در قفسه قرار داد.

شقاوت روی چوب می نشیند.

لارا زمین را شست، لیلیا لارا کمک کرد.

تمایز صداهای l و t

la - ta: لامپ (بیل، اسب) - تانیا (تاتا، تاکسی)

لالالا - آن

تاتاتا - لا

تالاتالا

تکه تکه کاری

چراغ (بیل) - حوض

پنجه - مخزن (تاکسی)

این شیر است

عروسک خسته است.

تاتا چراغ (بیل) دارد.

تاتا افتاد.

تاتا شیر می نوشد.

این یک عروسک (لامپ، بیل، شیر، سر) است.

اینجا - که: پیشانی (قایق) - تام (تولیا، تام، نازک): کت گرم (خودکار)

تام (تولیا) یک قایق (قاشق) دارد.

کت خود را بپوشید: گرم خواهد بود.

توما (تولیا، تام) در پیشانی خود درد دارد.

تولیا بد خورد (می خورد).

تام بد خورد

lu - tu: کمان (ماه) - کفش (ابر)

لولولو - جولیا به سمت میز می رود

توتوتو - بیل را کنار بگذارید

al-at: افتاد (خسته، راه رفت، خوابید) - سرباز (سالاد، عبا)

سرباز (لباس) افتاد.

اول - از: میز (کف) - خلبان (هواپیما، کمپوت)

اینجا جدول (طبقه) است.

کمپوت را روی میز قرار دهید.

st - ut: صندلی اینجاست.

برای مثال می توان مطالب گفتار را با حرکات زیر تلفظ کرد:

تاتا شیر می نوشد- دو بار دست بزنید (بار اول - با دامنه بیشتر) - تاتا، مشت های خود را تکان دهید - نوشیدنی، انگشتان سبابه خود را بالا ببرید و در هوا بکشید "o" - ё، انگشتان شست و اشاره خود را به هم وصل کنید - تی (نوشیدنی)،بازوهای تنش خود را به سمت جلو هل دهید در حالی که کف دست های خود رو به سمت شما باشد - مادر، دستان خود را بچرخانید - لا co_(malako_);

کتت را بپوش، گرم می شود- بازوهای خود را به سمت جلو حرکت دهید در حالی که کف دست های خود رو به شما باشد - در، دستان خود را تکان دهید - de_و دوباره آنها را کمی به جلو هل دهید - n (hope_n)،مشت های خود را تکان دهید و بچرخانید - انگشتدست بزن - سپس (کت)، دستان خود را جلوی سینه تکان دهید - bu_، سپس - زیر - دیو انگشتان خود را به یک نیشگون وصل کنید - t (will_dit)، انگشتان اشاره خود را به شدت بالا بیاورید، انگشتان خود را مشت کنید - نوعو آنها را بچرخانید - lo_(tiplo);

کمپوت را روی میز بگذارید- دست ها در جلوی سینه به مشت گره کرده اند. دست های خود را به شدت پایین بیاورید - pa، با تنش، بازوهای خود را به طرفین باز کنید - با، انگشتان اشاره خود را به شدت پایین بیاورید - ta_و مشت هایت را باز کن - اوه (پست _f); آرنج خود را به شدت به عقب بکشید - کا متر، مشت های خود را به شدت پایین بیاورید - توسط_و انگشتان اشاره و شست خود را به هم وصل کنید - t (campo_t)،بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست ها را بالا ببرید - دربا کشش به طرفین پخش شود - با،انگشتان اشاره خود را پایین بیاورید و دستان خود را بچرخانید - tol (روی میز).

لالالا - دامن برای من خیلی کوچک است

تاتاتا یک اجاق گاز است

lololot - اینجا (آنجا) یک هواپیما در حال پرواز است

tototok - اینجا روسری من است

لولولو - جولیا به سمت میز می رود

توتوتو - یک بیل به من بده

العل - کمان افتاد

در at at - من عاشق سالاد هستم

ol ol ol - آن را روی میز بگذارید

از از از - من عاشق کمپوت هستم

st st st یک صندلی است

ut ut ut - صندلی اینجاست

اینجا (آنجا، اینجا، این) پنجه (بیل، لوتو، اسب، پیشانی، قایق، قاشق، کمان، ماه، تابستان، زمین، میز، صندلی، گچ، سر، شیر، آلیا، آلا، علیا، اولیا، جولیا، مزرعه، تولیا، کولیا، میلا، توالت، مادربزرگ، اره، هواپیما، لباس، روسری، پلاستیکین، چوب، کت، درخت کریسمس، عروسک، گرگ، چسب، فیل، آلو، کفش).

آلیا (آلا، علیا، ...، مادربزرگ، پدربزرگ) می خورد (می نوشد، می خوابد، افتاد، خسته، بلند شد، راه می رود، می ایستد، راه می رود، در خانه).

علی (الا، علیا، ...) بیل دارد (لوتو، قایق، ...).

آلیا (Alla, Olya, ...) پیشانی (بینی ، پاها) خود را می شویند.

آلیا (Alla، Olya، ...) مامان (پدر، مادربزرگ، پدربزرگ، پیاز، تابستان، شیر، عروسک، کمپوت، ...) را دوست دارد.

آلیا (Alla، Olya، ...) پیاز (شیر، کمپوت، ...) را دوست ندارد.

آلیا (الا، علیا، ...)، بگیر!

تمایز صداهای l و n

la - on: پنجه (لامپ، بیل) - ناتا (ناتاشا، جوراب، پوشیدن، کشیدن)؛

والیا (اولیا، پولیا، تولیا، کولیا، یولیا، اولیا، مادربزرگ، شیر) - آنیا (تانیا، تونیا، وانیا، موز)؛

والیا و وانیا، علیا و آنیا، پولیا و تونیا، کولیا و وانیا...

اولیا (Polya، Valya، Alya...)، برای شیر (موز، جوراب).

اینجا (آنجا، اینجا، این) والیا و وانیا (آلیا و آنیا، تولیا و تونیا).

آنیا (تانیا، وانیا، تونیا) شیر می نوشد.

ناتا چراغ (بیل) دارد.

یک پنجه (لامپ، بیل، اسب) بکشید.

اینجا - اما: پیشانی (قایق، قاشق، شکار) - بینی (پاها، شب)

این پیشانی است و این بینی (پاها).

lololo - بیرون گرم است

nonono - بیرون تاریک است

لنا بینی (پاها) خود را می شویند.

بیرون گرم است (تاریک، نه تاریک).

لو - خوب لو-خوب لو-خوب

ما به ماه می رویم!

Na na na - ماه گرد (زرد).

لا لا لا - این ژاکت برای من خیلی کوچک است

لا نا لانا - پاتا یک عروسک داشت

لو لو لو - لوشا روی زمین نشسته است

خوب، خوب، خوب، یک نان به من بدهید. بیا به ماه پرواز کنیم

لو نو لو نو - یک عروسک به من بده

عروسک کت لو لو لاو (Ole, Lyuba, ...) گرم

اما اما اما - بیرون تاریک است

Le ne le ne - لنا روی پنجره نشسته است. الگوهای روی شیشه

نه نه نه - من سوار اسب هستم

Ly ly ly - چکمه های نمدی ماشا خیلی کوچک هستند

وای وای - شلوار من کجاست؟

al - an: افتاد (خسته، راه رفت، خواب) - موز (طبل)

پیش پا افتاده (طبل) افتاد.

ol - he: میز (کف) - فیل (آکاردئون، لیمو، تلفن، میکروفون)

...، یک لیمو روی میز بگذارید.

...، گوشی (میکروفون) را روی میز بگذارید.

این میز است و این کف است.

اینجا یک فیل است و اینجا یک میز.

لالالا - علیا یک عروسک میلا دارد

nanana - والیا پشت میز ایستاده است. ماه در آسمان

lololo - آنجا گرم است

nonono - آنجا تاریک است

lululu - یک میز (صندلی) در گوشه ایستاده است. تولیا به سمت میز می رود

Nununu - ما در حال پرواز به ماه هستیم

al al al - Valya (میز، کمان، ...) افتاد

an an an - من یک موز می خورم. من موز را دوست دارم (دوست ندارم).

ol ol ol - کمپوت را روی میز بگذارید

he he he - من لیمو را دوست دارم (دوست ندارم).

هنگام تمایز صداها لو nمی توان از حرکات مختلفی استفاده کرد، به عنوان مثال:

lu-well, lu-well - ما در حال پرواز به ماه هستیم- دستان خود را در سطح سینه بچرخانید - lu خوب، دست تنش خود را دور خود و بچه ها بپیچید - ما، دستان خود را بالای سر خود بچرخانید - آیادست بزن - تو_و کمی آنها را به جلو ببرید - متر (لیتیوم_متر)، بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست ها را بالا ببرید - در، دستان خود را در سطح سینه بچرخانید - luو همانطور که بود، آن را برس بکشید و بازوهای خود را به طرفین حرکت دهید - خوب (به ماه)؛

on-ol، on-ol - لیمو را روی میز بگذارید- بازوهای خود را در آرنج خم کنید؛ بازوهای خود را به صورت گرد در جلوی سینه به هم نزدیک کنید (انگشتان به یکدیگر برخورد نمی کند) - اوو دستان خود را بچرخانید - اول،مشت هایت را تکان بده - پا،آنها را بچرخانید - لاو دست هایت را بلند کن - si (zhi_) - palasi_ (palazhi),دستان خود را بالای سر خود بچرخانید - آیاو بازوهای تنش خود را پایین بیاورید، آنها را کمی به طرفین باز کنید - mo_n (limo_n),کف دستان خود را به سمت بالا دراز کنید - در، بازوهای تنش خود را به طرفین باز کنید - با، سپس انگشتان اشاره خود را به جلو و به طرفین حرکت دهید - کهو دستان خود را بچرخانید - ل (روی میز).

لنا (Alya، Alla، Anya)، کت خود را بپوشید (لباس، روسری).

لنا بینی خود را میشوید.

آنیا (وانیا) پیشانی خود را میشوید.

آنیا (وانیا) مامان را دوست دارد (پدر، تعظیم، ...).

آنیا (وانیا) پیاز (شیر، کمپوت، ...) را دوست ندارد.

آنیا (وانیا)، آن را بگیر!

آنیا یک لباس جدید (کت، کفش، عروسک، ...) دارد.

اتوماسیون صدا با

s_a s_a s_a - sa - sam/a/، هواپیما، جغد، سگ، سورتمه، سانیا، ساشا (را می توان مانند تلفظ کرد SAsa)

s_o s_o s_o - بنابراین - آب میوه، نمک، سونیا

с_у c-y c_y - سو - سوپ، کیسه

s_e s_e s_e - se – Senya

c_i s_i s_i - si - آبی، نشسته

as_ as_ as_ - ac - class, eye, we have

os_ os_ os_ - os - دماغ، یخبندان، بابا نوئل (می توان آن را به عنوان malOS تلفظ کرد)

us_ us_ us_ - us - اتوبوس، هندوانه (به صورت alBUS تلفظ می شود)

es_ es_ es_ - es - جنگل

is_ is_ is_ - is - kitty-kis، iris

as_a_ as_a_ - asa_ - قیطان

a_s_a a_s_a - a_sa - گوشت

as_u_ as_u_ - asu_ - ظروف

us_i_ us_i_ - usi_ - سبیل، ترسو ("می توان به صورت tluSI تلفظ کرد)

иc_a_ иc__a_ - иca_ - روباه

is_o is_o_ - iso_ - چرخ

is_o_k is_o_k - iso_k - شن

o_s_i o_s i - o_si - مو

s_pi s_pi - خواب - خواب، خواب، پشت

s_la s_la - sla - روغن، شکست/a/

c_lo s_lo - slo - فیل

c_le c_le - به سختی - چپ

s_pas_i_ s_pas_i_ - save_ - ممنون

ساساسا - اینجا روباه می آید

sososo - سونیا چرخ دارد

سوسوسو - من در جنگل قدم می زدم، بی سر و صدا در پاییز در جنگل

سیسیسی - آب میوه رو ببر پیش مامان

همانطور که - چشم درد می کند. برو سر کلاس

os os os - بینی درد می کند. آنجا سرد است، یخبندان. اینجا بابا نوئل است. بیرون یخبندان است

ما ما ما - اینجا اتوبوس است (هندوانه خوشمزه)

es es es - ما به جنگل می رویم

تلفظ هجاها، کلمات و عبارات با صدا با، با تنش، بازوهای خود را به طرفین باز کنید. در عین حال، هنگام نواختن هجاهای مستقیم (مانند سا، پس، سهو غیره) و هجاهای معکوس (مانند ac, osو غیره). هنگام تلفظ صدای s در خوشه های همخوان، حرکت کوتاه تر است، به عنوان مثال:

sa sa sa - خودم (خودش) سا،این حرکت را تکرار کنید و بازوهای تنش خود را پایین بیاورید، کف دست ها را پایین بیاورید - خودمیا به طرفین پایین - خودش؛

سو سو سو - سوپ- با تنش، بازوهای خود را از دهان به طرفین باز کنید، انگار که آن را دراز کنید - سو،این حرکت را تکرار کنید و انگشتان خود را مشت کنید - سوپ;

به عنوان به عنوان - کلاس- بازوهای خود را کمی به طرفین باز کنید و با کشش به باز کردن آنها ادامه دهید - ac، آرنج خود را به پهلو فشار دهید - به،دستان خود را بچرخانید - لاو بازوهای خود را با فشار به طرفین باز کنید.

es es es - ما به جنگل می رویم -بازوهای خود را کمی به طرفین و جلو ببرید و آنها را با کشش از هم جدا کنید - esبا دست به آرامی دور بچه های گروه حلقه بزنید - ما، انگشتان اشاره خود را به سمت بالا ببرید و سپس دستان خود را شل کنید - ido_، با تنش، دست های خود را پایین بیاورید، کف دست ها را پایین بیاورید - m (ido_m)،حرکات لرزشی کف دست ها را در جلوی سینه انجام دهید و سپس آنها را بچرخانید - اوهو با گسترش تنش به طرفین - با (vles).

Ska-sko-ski - جوراب های خود را در بیاورید

بخواب، رویا، رویا - همه جا برف است

Sla-slu-sli - آنها یک آلو به اسلاوا آوردند

Swa-your-light - نور، چراغ را خاموش کن

یخ زدن! یخ زدن! بینی من را فریز نکن

سنیا یونجه را در سایبان حمل می کند. سنیا روی یونجه خواهد خوابید.

سورتمه سونیا خود به خود از تپه پایین می رود.

تمایز صداهای s و t

sa-ta: سانیا (هواپیما، سگ، جغد، سورتمه) - تاتا (تانیا، حوض، مخزن)، داس (گوشت) - بیل (سوتا، اجاق گاز)؛ سانیا و تانیا؛

تانیا یک سگ (هواپیما، جغد، سورتمه) دارد.

سانیا آنجاست (هواپیما، سگ، جغد، سورتمه).

این سانیا (هواپیما، ...) است.

همکار: سونیا (آبمیوه، نمک) - تام (تولیا)؛ شن و ماسه (چرخ) -لوتو (شال، ماشین)؛ توسیا; سونیا و تونیا، سونیا و تولیا؛

سونیا لوتو (روسری) دارد.

تام (تولیا) آب میوه (چرخ) دارد.

سونیا آنجاست و تام اینجاست.

su - tu: سوپ (کیف) - اینجا (کفش، ابر)، ظروف - آهن

در اینجا سوپ (کیف، ظروف) وجود دارد.

در کیف کفش (آهنی) وجود دارد.

به عنوان - در: کلاس (چشم) - سرباز (سالاد، لباس)

os - از: بینی (یخ زدگی، بابا نوئل) - گربه (کمپوت، هواپیما، خلبان)

usut: اینجا یک اتوبوس هست (هندوانه)

s_ta c_ta - صد - ارزش

mouth_ta_ mouth_ta_ - mouth_ - خسته/آ/

c_to c_to - صد - میز، ایست

s_tu s_tu - stu - صندلی

صد-ستو-ستا - صندلی پشت میز است

sta-sti-ste - نقاشی روی دیوار

ساساسا - اینجا روباه می آید

تاتاتا یک اجاق گاز است

sososo - سونیا چرخ دارد

توتو - تولیا، به من لوتو (کت) بده. این یک روسری است

sususup - من سوپ می خورم. سوپ خوشمزه

tututu - اجاق گاز را بردارید

at at at at - من یک سرباز هستم

به عنوان - به کلاس بروید. چشم درد می کند

از از از - من یک خلبان هستم. هواپیما اینجاست

os os os - بینی درد می کند

ut ut ut - آتش بازی در آسمان

ما ما ما - یک اتوبوس وجود دارد

tasatasa - تانیا بافته است

tusutusu - من کفش حمل می کنم

در طول تمرینات، تلفظ مطالب گفتاری با حرکاتی مانند:

ta-sa ta-sa - تانیا یک سگ دارد -دست بزن - که sa، دستان خود را کمی به جلو ببرید - دردست بزن - ta_و کف دستان خود را بالا ببرید - نه (از تانیا)، بازوهای تنش خود را به طرفین باز کنید - sa، با دستان آرام تکان دهید - baو به شدت آرنج های خود را به عقب بکشید - ka (saba_ka);

tu-su tu-su - سوپ هست- انگشتان اشاره خود را به شدت به جلو فشار دهید - که سو کهو آنها را با بزرگ ها وصل کنید - t (اینجا)،انگشتان اشاره خود را به شدت به طرفین باز کنید - سوو انگشتان خود را مشت کنید - p (سوپ)؛

ta-sa ta-sa - تانیا یک بافته دارد- انگشتان اشاره خود را به سمت جلو حرکت دهید - کهو با تنش آنها را از هم جدا کنید - sa، انگشتان اشاره خود را به جلو ببرید - درو آنها را تکان دهید - ta_، سپس بازوهای خود را به سمت جلو دراز کنید، کف دست ها را بالا ببرید - نه (از تانیا)،آرنج خود را به شدت به عقب بکشید - کاو با تنش بازوهای خود را به طرفین باز کنید - sa (نقد_).

هواپیما بلند است

هواپیما خیلی دور است.

اوه اوه، بالا

اوه اوه، خیلی دور!

ما به جنگل می رویم

و بیایید بچه ها را صدا کنیم:

«آی! ای! ما به جنگل می رویم."

اتوماسیون صدا

برای برای - اسم حیوان دست اموز، خرگوش، تالار، حصار، قلعه، زاخار، ترکش، سنجاق سر، حصار، سالن، غروب آفتاب، مراقبت

zo zo zo - چتر، طلا، زویا

زو زو زو - دندان

زی زی زی - زمستان، زینا، توت فرنگی، زمین، گل ختمی، دانه

ze ze ze - گورخر، آینه، سبزه

azi azi - فروشگاه

اذا اذا - بز، گلدان، چشم

اوزا اوزا - گل سرخ، ترکش

Uza Uza - شکم، بدن، بلوز، ذرت

ایزا ایزا - لیزا، تلویزیون

آزو آزو - بز

آذ آزه - روزنامه

اوز اوزه - دریاچه

uze uze - گره

zva zva - تماس بگیرید

صدا صدا - صدا

akza akza – ایستگاه

arzi arzi - سبد

مادر دلسوز، زمستان سرد، فروشگاه اسباب بازی

اینجا (آنجا، اینجا، این) حصار (تالار، اسم حیوان دست اموز، خرگوش، قلعه، زاخار،

سنجاق سر، چتر، زویا، زینا، توت فرنگی، زمین، گورخر، آینه،

گل ختمی، فروشگاه، بز، گلدان، گل رز، لیزا، تلویزیون، سبد).

زویا (زینا) یک چتر (سبد) دارد. لیزا دندان درد دارد.

من مارشمالو را دوست دارم (می خواهم).

من عاشق (بیزار) زمستان هستم.

ما یک تلویزیون از فروشگاه خریدیم.

زینای کوچولو یک اسم حیوان دست اموز دارد (در یک سبد).

برای برای برای - زویا چشمان خاکستری دارد. اینجا بز می آید. بز - دررضا

zu zu zu - ما در حال گله داری یک بز هستیم. ما اسم حیوان دست اموز را در یک حوض می شوییم - من برای بز علف پاره می کنم

زی زی زی - بچه ها از یک بز؛ قوطی های جدید؛ چشم بد بز گرگ

زی زی زی - یونجه را بگیر

لیزا یک سبدی برای زینا در فروشگاه خرید.

زویا و زینا در فروشگاه در حال نوشیدن آب میوه هستند.

زینای کوچولو یک خرگوش دارد که در یک سبد خوابیده است.

مربیان گروه های گفتار درمانی، والدین. وظیفه اصلی آن کمک به کودک در یادگیری تلفظ صحیح صداهای P، Pь، B، B است.

کتابچه راهنما مطالب کاربردی در مورد تولید، اتوماسیون و تمایز این صداها ارائه می دهد. این راهنما شامل انواع واژگانی، توصیف بازی ها و تمرین های فردی است.

اگورووا اولگا ولادیمیروا

معلم- گفتار درمانگر GOU - کودکان باغ ترکیب شده است مهربان № 1547

جی. مسکو

صداهای P، Pь، B، B

گفتار مواد و بازی های توسط اتوماسیون و تمایز صداها در کودکان 5-7 سال

ناشر - A. Kazakov

ویرایشگر - N. Ilyakova

اصلاح کننده - آی. ماکسیموا

جلد - N. Zalipaeva

طرح اصلی - A. Komoloe

GNOM و D" ایمیل: *****@****ru

تحویل برای استخدام 09/08/04. امضا برای انتشار در 20 نوامبر 2004. چاپ افست. جلد 1.5 p.l. فرمت 60x90/16. تیراژ 2000 نسخه. سفارش شماره 000.

مطابق با کیفیت اسلایدهای ارائه شده در DPK Rospatent، Domodedovo، Kashirskoe sh.، 4، ساختمان 1 چاپ شده است.

©EgorovaO. V.، 2004. ISBN -X © طراحی توسط انتشارات Gnome و D، 2005.

مقدمه

گفتار یکی از مهمترین وظایف انسان است. در فرآیند رشد گفتار، فرآیندهای ذهنی بالاتر و توانایی تفکر مفهومی شکل می گیرد. ارتباطات گفتاری شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. برای پرورش یک شخصیت کامل، لازم است هر چیزی را که در برقراری ارتباط آزادانه کودک با همسالان و بزرگسالان اختلال ایجاد می کند، حذف کنید.

نقص در تلفظ صدا به طور قابل توجهی گفتار کودک را مخدوش می کند. کودک ممکن است حذف، جایگزینی و نقص در تمایز صداها داشته باشد. همه اینها درک گفتار کودک را برای دیگران دشوار می کند و فعالیت گفتاری کودک را محدود می کند.

رفع نواقص در تلفظ صدا یکی از مهمترین وظایف معلم است. کودک باید یاد بگیرد که تمام صداهای زبان مادری خود را به درستی تلفظ کند. اخیراً تعداد کودکانی افزایش یافته است که نه تنها صدای سوت، خش خش یا صداهای بلند، بلکه صداهای ساده تری مانند D، T، N، P، B و غیره را نیز دچار اختلال می کنند.

ساختار سود

کار روی هر صدا شامل 3 بخش است:

1. بیان صدا.

2. تولید صدا.

3. مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون و تمایز صداها (هجاها، کلمات، جملات، زبانه پیچان، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها).

اتوماسیون هر صدایی باید با هجاها شروع شود. تنها زمانی که کودک تلفظ صحیح صداها را در هجاها یاد بگیرد می تواند به کلمات و جملات بپردازد. در

هنگام کار با کلمات، لازم است صدا را در موقعیت های مختلف تمرین کنید: در ابتدا، در وسط و در پایان کلمه. در کلمات با ترکیبی از حروف بی صدا.

در مراحل پایانی اتوماسیون صدا، ضرب المثل های ناب، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها به کودکان ارائه می شود. جملات و ضرب المثل های ناب را با سرعت آرام بیان کنید و توجه داشته باشید که صدای خودکار به وضوح و درست تلفظ می شود. پیچاندن زبان در ابتدا باید به آرامی تلفظ شوند، صداها را به وضوح بیان می کنند، سپس با سرعت عادی. فقط زمانی که کودک بتواند زبان گردان را به طور دقیق تلفظ کند، می توانید آن را با سرعت سریع تکرار کنید. هنگام کار با معماها، کودکان را تشویق کنید نه تنها آنها را حدس بزنند، بلکه آنها را تکرار کنند، زیرا متن معماها حاوی صدای خودکار است. خواندن اشعار توصیه می شود. این نه تنها به تثبیت صدا، بلکه به توسعه حافظه نیز کمک می کند. برای کودکتان با آرامش و رسا داستان بخوانید تا بتواند آنها را به خاطر بسپارد و بازگو کند. بازی‌ها را با نشاط انجام دهید و پاسخ‌های صحیح کودک را تشویق کنید.

هنگامی که صداهایی که از نظر تلفظ مشابه هستند خودکار می شوند، لازم است کار برای متمایز کردن آنها انجام شود. تمایز اصوات باید با هجاها شروع شود و به تدریج به کلمات، جملات، شعرها و غیره برود.

این راهنما برای گفتاردرمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی، والدین کودکان دارای نقص در تلفظ صدا در نظر گرفته شده است.

https://pandia.ru/text/78/103/images/image005_118.gif" width="2 height=255" height="255">Singular" href="/text/category/edinstvennoe_chislo/" rel= " bookmark">مفرد، فرزند - جمع.

گوجه فرنگی - (گوجه فرنگی).توپ - (اسلحه).

عنکبوت - (عنکبوت ها).بالش - (بالش).

قفسه - (قفسه ها).چادر - (چادر).

11. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

استیوپا به پیاده روی رفت. ابتدا استیوپا با قطار به سمت جنگل رفت. از مسیر به داخل جنگل رفتم. در آنجا یک آب‌روی زیبا پیدا کرد و در آن چادری برپا کرد. رودخانه ای نزدیک چادر جاری بود. استیوپا در رودخانه شنا کرد و روی چمن ها دراز کشید تا آفتاب بگیرد. چقدر خوبه که استراحت کنی!

مفصل بندی صدا

سانتی مترصدای P. تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Pb، لب ها خیلی بیشتر کشیده می شوند و زبان قوس است، نوک آن روی دندان های ثنایای پایینی قرار می گیرد.

تولید صدا

1 راه:با تقلید

2 راه:کودک یک هجا را تلفظ می کند پیبه تدریج صدای I به طور مختصر و کسل کننده تر تلفظ می شود، بدون اینکه لب ها زیاد کشیده شوند، صدای Pb به دست می آید.

مطالب کاربردی در اتوماسیون صدا سرب

1. هجاها را تکرار کنید.

پیا - پنج - پنج پنج - پیو - پی ap - اوه - بالا

پیو - پیو - پی پی - ne - پیا پیپ - سلام - جوپ

پی - پی - پی پیو - ne - پی یاپ - آی پی - جوپ

پ - ne - پی پی - پنج - پیومتورم شدن - ap - اوه

پیو - پیو - پیو پیو -پی - سلام - جوپ - آی پی

2. کلمات را تکرار کنید.

صدادر ابتدای یک کلمه:

اینچ، پنج، نیکل، پاشنه، لکه ها، پنجمین سالگرد; نوشیدنی، آبجو، گل صد تومانی، جیر جیر، نامه، غذا، اره، خلبان، پنگوئن، جشن، پای. کنده، آواز، فر، فوم، پتیا، آواز خواندن، خروس، آهنگ، شن، اجاق، کلوچه، جعبه مداد، پلیکان، پر، دستکش، تغییر؛ پوره صدا در وسط یک کلمه:

دوباره، قارچ عسل، غرق، آب جوش، جوش، خروپف. پایان، نوشیدن، ناخدا، پایان، نوشتن، خاک اره، قلک; پایان آواز، زمزمه، بو کشیدن، پختن، آواز خواندن، قطره، قطره، خروپف، در مخالفت. از قبل، مخروطیان، ساپرها، انگشتان. کاپوت

صدا درپایان کلمه:

باتلاق، راش، متورم (متورم).

https://pandia.ru/text/78/103/images/image010_73.gif" height="96">.gif" height="48">.gif" height="191"> 9. بازی "جامد"- نرم".
مربع های آبی و سبز در جلوی کودک وجود دارد. اگر کلمات گفته شده توسط بزرگسالان حاوی صدای P سخت باشد، کودک مربع آبی را برمی دارد. اگر صدا نرم است Пь - یک مربع سبز.

انتقال، تسویه حساب، مزرعه، کنده، محفظه مداد، لوکوموتیو، نوشیدنی، گلوله، فیلد، پای، تفنگ، فوم، انگشتان، عنکبوت، عقب نشینی.

10. بازی "جمله سازی".

زمینه - پای. پاشا - قارچ عسل.

پستچی - نامه ها. ناخدا یک کشتی بخار است.

پتیا - گوجه فرنگی. پتیا یک قطار است.

11. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

پتیا یک دوست پاشا دارد. او در شهر دیگری زندگی می کند. در خانه پاشاتولد به زودی فرا می رسد. پتیا تصمیم گرفت به دوستش تبریک بگوید. پسر پشت میز نشست، کاغذ و خودکاری را از قلمدانش بیرون آورد و شروع به نوشتن کرد. نامه طولانی شد. چقدر برای پاشا آرزو داشت!

- در اسرع وقت نامه را به اداره پست خواهم برد. اینجا پاشا استوقتی بهش میرسه خرخر میکنه!

مفصل بندی صدا

سانتی مترصدا P. تفاوت این است که کام نرم پایین می آید، تارهای صوتی بسته می شوند و صدایی اضافه می شود. هنگام تلفظ صدای B، لرزش در حنجره و گونه ها احساس می شود.

تولید صدا

1 راه:با تقلید کودک ba - ba - ba را تلفظ می کند ، در حالی که باید گونه های خود را کمی پف کنید.

2 راه:بر اساس صدای P با افزودن یک صدا. کودک هنگام تلفظ صدای B لرزش را در حنجره احساس می کند.

3 راه:کودک از میان لب‌های نزدیک و آرام دم می‌زند و گونه‌هایش را کمی پف می‌کند. در لحظه دمیدن صدا روشن می شود. گفتاردرمانگر انگشت اشاره را به موازات آن زیر لب پایینی قرار می دهد و حرکات تند را به سمت بالا و پایین انجام می دهد. سپس خود کودک انگشت خود را قرار می دهد. به تدریج انگشت برداشته می شود.

مطالب عملی در اتوماسیون صوتی B

1. هجاها را تکرار کنید.

با - ba - ba با -بو - بو - خواهد شد

بو -بو - بو بو - ba - بو - خواهد شد

آیا -خواهد شد - خواهد شد بو -بو - خواهد شد - ba

بو -بو - بو آیا -بو - بو - ba

2. کلمات را تکرار کنید.

صدادر ابتدای کلمه:

باک، توپ، آکاردئون دکمه، حمام، کمان، پایه، موز، نان، بانک، بشدیا، توشه، باله، بالک، تعادل، قلاب، قوچ، بازار، گورکن. پهلو، باب، چکمه، درد، چکمه، بور، بوریا، ریش; شورش، مهره، طوفان، دسته گل، کاغذ، نامه، غرفه، نان، تپه، ساعت زنگ دار. گاو نر، زندگی، بود، داستان واقعی، حماسه، گاو نر.

صدا در وسط یک کلمه:لیوبا، کت خز، وزغ، ماهی، گراز، سگ، املاک، عروسی، پیراهن، هواپیما، درخواست; لب ها، دندان ها؛ صندوق عقب، آلبوم، سمور، اتوبوس، مراقبت، حصار، کار. ABC.

https://pandia.ru/text/78/103/images/image016_49.gif" height="539">.gif" height="57"> :

Bvo، bwi، bni، bdu، bde، bgo; بلا، بله، بله، بلا، بلا سوتین، سوتین، برادر، سوتین، بری.

دور زدن، محاصره کردن، در آغوش گرفتن، در آغوش گرفتن، فکر کردن، محروم کردن، سبقت گرفتن. خالی، سوسک، سعادت; بلوک، محاصره، دفترچه یادداشت، بلوند، جلد. گم شدن، سرگردانی؛ خیره کننده، پنکیک، ظرف، نعلبکی؛ سوتین، برادر، براو، پشت، سینه، گورخر، برادر; شکستن، لگد زدن؛ فورد، زره، ابرو، سنجاق سینه؛ جغجغه، تیغ، زردآلو.

3. جملات را تکرار کنید.

لیوبا کت خز زیبایی دارد. لیوبا یک کمان بزرگ دارد. یک فیل خرطوم بلندی دارد. دندان های بوری درد می کند. لیوبا موز می خورد. برادر من یک دفترچه دارد. برادر با تیغ اصلاح می کند. کاتیا با سنجاق بسیار خوشحال شد. پنکیک در بشقاب بود. یک سنجاق سینه از بلوزش آویزان بود. لیوبا مهره می پوشد. بوری یک نان دارد. بوریا غذاهای پخته شده می خورد. مادربزرگ قارچ پخت. یک گراز وحشی پشت حصار است. سگ به وزغ پارس می کند. لیوبا در حال یادگیری الفبا است. بوریا گورخری را دید. در کنار گاو نر یک گاو نر قرار دارد. بوریا دور عکس ها حلقه می زند. یک برج در آلبوم کشیده شده است. بوری ریش دارد.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

بابا-با - شیپور زنگ دار. آیا - می - خواهد - گاو در حال آمدن است.

کاش می توانستم ستون ها را رنگ کنم. بو - بو - بو - پاپوش هایش را بپوش.

بو-بو-بو - برای من یک ترومپت بخر. بو - بو - بو - به پهلو دراز کشید.

شکار می شد، کار شروع به جوشیدن می کرد. اگر فقط قارچ هایی روی اجاق می رویند. دوست دارم خودم را گرم کنم تا نسوزم. ترس از بدبختی هرگز منجر به خوشبختی نمی شود. اگر برف نبود، اثری نبود.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

بوری لوبیا داشت و زن قارچ داشت. اگر زن لوبیا داشت بابا بوریا لوبیا را می پخت.

همه بیوها با بیس خود مهربان هستند.

بوریا به ایرا تافی داد و ایرا به بوریا زرشک.

Beavers به ​​جنگل های کاج می روند.

گاو کوچولو دراز کشیده، دراز نکش، بلند شو، گاو کوچولو!

7. معماها را تکرار کنید.

کاتیوشا کوچولو بالای سرش نشست، نه یک پروانه، نه یک پرنده - دو دم خوک نگه می دارد. (تعظیم)

همه این جا را می گردند: اینجا زمین مثل خمیر است. خزه‌ها، هوموک‌ها، خزه‌ها و هیچ تکیه‌گاهی برای پای شما وجود ندارد. (باتلاق)

ماهی در دریا، دم روی حصار. ( ملاقه )

یک تکه نان بالای کلبه مادربزرگم آویزان است. (ماه)

آنها دندان دارند، اما دندان درد را نمی دانند. (راک)

8. شعر یاد بگیرید.

گاو نر کوچولو، طبل قوچ را کوبید.

بشکه مو قرمز، بوه! - و طبل ترکید.

با پاهایش قدم می زند،

سرش را تکان می دهد.

گله کجاست؟ مووو!

تنها بودن خسته کننده است!

(V. Berestov).

9. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال شعرها را می خواند و کودک کلمات گمشده را اضافه می کند.

گاو نر کنار هم دراز کشید و به مادرش گفت:

دراز نکش، بلند شو... (گوبی)."من دم اسبی دارم... (درد دارد)*.

در این رودخانه صبح زود است و راننده زود است

دو نفر غرق شدند... (قوچ).دور می چرخد... (فرمان).

https://pandia.ru/text/78/103/images/image020_42.gif" height="750">گاومیش کوهان دار امریکایی" href="/text/category/bizon/" rel="bookmark">گاومیش کوهان دار امریکایی، گورکن. لیوبا فریاد زد: "ببین، این یک گورخر است! او چقدر زیباست! من به شیرینی های او غذا می دهم!» اما به گورخرها یونجه و جو می دادند. سپس در تراریوم بودیم. آنجا مارها بودند. من و لیوبا واقعا از پیاده روی لذت بردیم.

مفصل بندی صدا

سانتی مترصدای ب با این تفاوت که هنگام تلفظ صدای ب، لب ها خیلی بیشتر کشیده می شوند و زبان خمیده می شود و نوک آن روی دندان های ثنایای پایینی قرار می گیرد.

تولید صدا

کودک هجا PI را تلفظ می کند. گفتاردرمانگر از او دعوت می کند تا صدایش را روشن کند که معلوم می شود هجای BI است. کم کم صدای I به طور خلاصه و کسل کننده تر تلفظ می شود، صدای ب به دست می آید. لب های خود را زیاد دراز نکنید.

مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون صدا Bb

1. هجاها را تکرار کنید:

بیا بیا بیا بیا

بی به بی بی بیا

بی بی بی بی بی بیا

بیو - بیو - بیو بیا - بی - بیو

2. کلمات را تکرار کنید

صدادر ابتدای یک کلمه: بیاکا; ضرب و شتم، بانداژ، قوطی، نبرد، گاومیش کوهان دار امریکایی، بلیط، دوربین دوچشمی، مهره، کتابخانه; دویدن، مشکل، بتن، فقیر، اسب آبی، فقر، بنزین، کتان، سفید، سنجاب، بلوگا، بره، ساحل; توس; نیم تنه، دفتر

صدا دروسط یک کلمه: ضرب و شتم، کابین، دفتر، گرفتگی، قلدر، عشق، جمع آوری، گرفتن، شکستن. ناهار، شام، دویدن، میمون، دویدن، سفید کردن، سفید کردن; کودک

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات:

ضرب و شتم، ضرب و شتم، dbo، dbie، ضرب و شتم، ضرب و شتم، ضرب و شتم.

راندن، سوار کردن، کوبیدن، برداشتن، برداشتن، برداشتن، زمین زدن،

انتخاب، شکستن، جدا کردن، ضرب و شتم، صعود.

3. جملات را تکرار کنید.

من یک کبوتر سفید خریدم. کودکی شیر را در قوطی حمل می کند. سنجاب

https://pandia.ru/text/78/103/images/image024_40.gif" height="747">بلیت خریدم درخت توس سفید زیر پنجره ایستاده مامان شیر می زند من مهره های سفید حمل می کنم مامان یک کلاهک سفید بر تن دارد .

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

زنبور - بیپ - بیپ - ماشین وزوز می کند، من بدون بنزین نمی روم.

بیپ-بیپ-بیپ - آن را با صدای بلند نزنید.

زنبور عسل - زنبور عسل - کمکم کن.

باش - باش - باش - من ترومپت می زنم.

باش - باش - باش - بریم پیش تو.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

اگر عاشق سواری هستید، حمل سورتمه را نیز دوست دارید. مراقب مشکلات باشید تا زمانی که آنها رفته اند.

6. معماها را تکرار کنید.

اجرا می شود، اجرا می شود - تمام نمی شود، جریان می یابد، جریان می یابد - بیرون نمی ریزد. (رودخانه)

چه کسی ماهرانه از میان درختان می پرد و به درون درختان بلوط پرواز می کند؟ چه کسی آجیل را در توخالی پنهان می کند و قارچ ها را برای زمستان خشک می کند؟ (سنجاب)

آلنا ایستاده است - یک روسری سبز، یک کمر نازک، یک سارافون سفید. (توس)

7. شعر یاد بگیر

سنجاب قلدر به اطراف می دود. سنجاب به درخت توس نگاه می کند: "بالا"! - سنجاب، سنجاب، سنجاب، آنجا فرار نکن! سنجاب، سنجاب، سنجاب، چقدر تو خوبی!

(O. Egorova)

8. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال شعر را می خواند و کودک کلمه گمشده را در پایان اضافه می کند.

اسب آبی دهانش را باز کرد و بولکا را خواست... ( اسب آبی ) .

یک دم کرکی از بالا بیرون زده است. این حیوان کوچک عجیب چیست؟ مهره ها را به خوبی می شکافد. خب معلومه که... (سنجاب).

او از بهار استقبال می کند - گوشواره می گذارد. یک روسری سبز روی پشت بسته شده است. و لباس راه راه است. آیا می شناسید ... (درخت توس)؟

9. بازی "آن را با محبت نام ببرید."

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با محبت اشیاء (اشیاء) زیر را نامگذاری کند:

باند - (باند) Beret - (beretochka)

Squirrel - (squirrel) بلیط - (بلیت)

ساحل - (بانک) توس - (توس)

اسب آبی - (کودک کرگدن) - (کودک)

10. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

تانیا و مادرش در جنگل قدم می زدند. ناگهان تانیا یک سنجاب را روی درخت توس دید.

- مامان ببین سنجاب چقدر خوشگله بیا بهش غذا بدیم.

مامان مقداری آجیل به تانیا داد و گفت که سنجاب ها دوست دارند آنها را بجوند. تانیا آجیل را روی دستش گذاشت و شروع به انتظار کرد. به زودی سنجاب به سمت او دوید، آجیل را گرفت و خورد. تانیا واقعا از غذا دادن به سنجاب لذت می برد.

https://pandia.ru/text/78/103/images/image026_39.gif" height="545">تمایز صداهای ب - ب

1. هجاها را تکرار کنید.

با - بیا - بی بو - بیو بو - بیو

بیا - با بی - بیا بیا - بو بیو - بو

با - بیا - با بیو - بی - بیو - بو - بیو بیو - بو - بیو

بیا - با - بیا بی - بیا - بی بو - بیو - بو بو - بیو - بو

2. کلمات را تکرار کنید.

باکی - بیاکی ریوت - بانداژ

باله بلیطی برای بودن است - ضرب و شتم

کمان بانداژ بود - ضرب و شتم

گراز - کابین باتون - بتن "

ربات ها - بیت لیوبا - عشق

تاپس - نبرد بان - سنجاب

صدمه می زند - سفید کردن پیراهن - خرد کردن

3. جملات را تکرار کنید.

بوریا سوار تاکسی است. لیوبا یک قوطی شیر حمل می کند. یک ماهیگیر در ساحل نشسته است. سگ یک غرفه زیر درخت توس دارد. کودکی در آلبوم نقاشی می کشد. گاو به حیاط دوید. لیوبا از مهره ها پروانه ای می بافد. اتوبوس کارگران را سوار می کند. لیوبا کلاه می پوشد. بوریا گلدان را شکست. اسب آبی بیچاره معده درد دارد. لیوبا به دفتر می رود. کودک روی کاغذ یک میمون کشید. بوریا یک سنجاب دید. لیوبا قارچ ها را جمع آوری می کند. لیوبا عاشق خوردن موز است. مهره های سفید روی درخت کریسمس آویزان است. گورخر، اسب آبی و میمون در این باغ وحش زندگی می کنند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

اگر فقط می توانستم قارچ بیاورم.

اگر فقط ستون هایی در حیاط بود.

Bah-bah-bah - یک لوله از پنجره بیرون زده است.

بی - بی - بی - عاشقم باش.

باش - باش - باش - ما به لیوبا می رویم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

ثروتمندان برادر فقیر نیستند. مکالمه در حالی که سفر را دور می کند، و آهنگ - کار. زندگی بدون هیچ چیز فقط دود کردن آسمان است. بدون کار، نان هرگز متولد نمی شود. 20

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

گوسفند سفید طبل می زند.

دو گاو نر سر خود را با حصار جنگیدند و در یک مشاجره پر سر و صدا همه طرف آنها را سوراخ کردند.

آنها مرا بی حساب کتک زدند - پیشانی خود را شکستند.

گاو نر با گاو نر، همه فرار می کنند. مواظب پهلوهایت باش، دونده، از گاو نر.

7. تکرار کنیدمعماها

چه کسی مخروط های شاخه را می جوید؟

و ضایعات را پایین انداخت؟ (سنجاب)

او در اعماق پنهان شده بود

یک - دو - سه - و او بیرون رفت

و او در معرض دید قرار می گیرد.

سفید، من تو را پیدا خواهم کرد. (بوروویک)

خواهرها در مزرعه ایستاده‌اند، «لباس‌ها سفید، کلاه‌ها سبز. (توس)

8. شعر یاد بگیرید.

و سپس قوچ ظاهر شد

اسب آبی دهانش را باز کرد -

نگاه کردم و تعجب کردم. اسب آبی درخواست رول می کند.

با اوه، توس. (اس. مارشاک)

با اوه، می توانم.

او این نامه را دوست دارد.

(G. Satir)

9. بازی "جامد"- نرم".

مربع های آبی و سبز در جلوی کودک وجود دارد. اگر کلماتی که بزرگسالان بیان می کنند حاوی صدای سخت B باشد، کودک مربع آبی را برمی دارد. اگر صدای ملایم BB باشد - یک مربع سبز.

توس، پهلو، گاو نر، باند، بلوگا، حمام، ضرب و شتم، باش، گاو نر، دویدن، ستون، سفید، فرمان، طبل، اسب آبی.

https://pandia.ru/text/78/103/images/image028_33.gif" height="732">10. بازی "جملات بسازید."

بزرگسال از کودک می خواهد که بر اساس کلمات مرجع زیر جمله هایی بسازد:

بوریا یک اسب آبی است. گراز وحشی - توس.

بچه سگ است. بوریا بلیط است.

لیوبا - ناهار. میمون یک موز است.

11. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک می خواهد که به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

بوریا و مادربزرگش در جنگل قدم می زدند. ناگهان در زیر درخت توس، سنجابی را دید. سنجاب قارچی را در پنجه هایش نگه داشت.

- مادربزرگ، چرا یک سنجاب به قارچ نیاز دارد؟ - از بوریا پرسید.

- یک سنجاب برای زمستان قارچ ها را جمع آوری می کند. او آنها را خشک می کندداخل گود می رود و در زمستان غذا می خورد.

-سنجاب چه چیز دیگری در گود نگه می دارد؟

- او در آنجا آجیل و مخروط دارد. بدون این ذخایر پروتئینی
در زمستان بسیار دشوار خواهد بود. از این گذشته ، زیر برف غذا پیدا نمی کنید.

سپس بوریا به یاد آورد که در جیبش آجیل است.* پسر یکی از آنها را بیرون آورد و به سنجاب داد - بگذار برای زمستان لوازم بیشتری داشته باشد.

تمایز صداهای B - P

پس از معرفی و خودکارسازی صداهای B و P، باید آنها را از هم متمایز کرد تا کودک انواع صدادار و بی صدا تلفظ را اشتباه نگیرد.

مطالب کاربردی در مورد تمایز صداها B - P:

1. هجاها را تکرار کنید.

بابا پا بو پو

پا-با-پا پو-بو-بو

پا-با-با بو-پو-پو

Would - py - will be in - by - by

پو-بو-پو

2. تکرار کنیدکلمات

طرف - خداحافظ بخوان - مبارزه راه - باشد

بابا - بابا پو - ضربه شست پایین - چکش

مادربزرگ - پوشه شاخ - کمان پل - درد

باس - پاس بیت - نوشیدنی پیل - بیت

پرتو - چوب پاییز - لب به لب بندر - تخته

کک بد است گرد و غبار درست است

پروانه - ست بابا - فشار

برج - حصار زمین زراعی - یبوست
پیروزی، شلیک، عرشه، مهر، آزمون، مسافت پیموده شده، فضا.

3. تکرار کنیدارائه می دهد.

پدر برای مادربزرگ مهره می خرد. پهلوی گاو همچنان درد می کند. در آلبوم یک درخت نمدار و یک طاووس کشیده شده بود. مادربزرگ در حال پختن ماهی روی اجاق گاز است. بابا ریش داره یک برج در پارک بود. پل در کشتی در حال حرکت بود. بعد از طوفان همه جا شن بود. من کمک کردم تا چمدان را به قطار ببرم. بوریا به مادربزرگش پودر داد. گرد و غبار روی قفسه بود. پروانه ای روی زمین نشسته بود. مسیر دشوار خواهد بود. چوپانی در نزدیکی برج از گله خود مراقبت می کرد. پولیا روی عرشه بیرون آمد. یک قفل محکم روی نرده وجود دارد.

4. عبارات را تکرار کنید.

با-پا-با - اینجا کلبه است.

Pa-ba-pa - مسیر جنگلی.

اگر فقط پدر آنها را داشت.

پا - با - پا - کلاه افتاد.

Ba-pa-ba - کت خز سنگین.

بو - پو - بو - از لیوبا بازدید کرد.

پو-بو-پو - ما پدر را دوست داریم.

5. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

گاو نر لب پر است، گاو نر است لب سفید، لب سفید گاو کدر بود.

6. شعر یاد بگیر

بایو- خداحافظ

خداحافظ، خداحافظ، بخواب پسرم، برو بخواب، همه چیز دنیا را بخواب لوبیا، لیوبا، پلی، پتیت.

7. بازی "جمله را تمام کن".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به جمله گوش دهد و به طور مستقل آنها را با کلمات مناسب تکمیل کند.

چند رنگ روی گلی نشسته بود... (پروانه).من و مادرم منتظریم تا عزیزمان به خانه بیاید... (بابا).در اطراف خانه یک بلندی وجود دارد ... (حصار).پتیا حصار را قفل می کند... (یبوست).طبل نواز بر روی ... (طبل).گله گوسفندی در حال چرا هستند... (چوپان).

8. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال کودک را به شنیدن یک داستان کوتاه دعوت می کند و سپس آن را بازگو می کند.

تابستان آمده است. من و پدرم برای دیدن مادربزرگم سوار کشتی شدیم. ماروی عرشه ایستاد و ابرها را تماشا کرد. ناگهان بابا گفت:- ببین، ابر شبیه کلاه بزرگی است!

و ابری را دیدم که شبیه پروانه بود. ما لذت بردیم و متوجه نشدیم که چگونه رسیدیم. مادربزرگم در ساحل منتظر ما بود و من از سفرمان به او گفتم.
فهرست کنید استفاده می شود ادبیات

1.، قافیه ها و مینیاتورهای اگورووا: کتابچه راهنمای گفتار درمانگران، مربیان و والدین. - M.: انتشارات GNOM و D، 2001.

2. هگلی نقص تلفظ در دانش آموزان و بزرگسالان. - M.: Vlados، 1999.

3. مطالعات سرگرم کننده ABC / Comp. .- م.: روشنگری،

4. Kozak O. معماها و پیچاندن زبان. - سن پترزبورگ: اتحادیه، 1997.

5. کتابچه راهنمای کوزیرف. - م.: مدرسه، 2000.

6. لئونارد از گفتار شفاهی و توسعه ادراک شنوایی

پذیرش در میان پیش دبستانی های ناشنوا - م.: آموزش و پرورش، 1971.

7. آیا فرزند شما ماکساکوف صحبت می کند؟ - م.: آموزش و پرورش، 1982.

8. ضرب المثل ها و گفته های روسی / ویرایش. . - م.: داستان، 1988.

9. مجموعه معماها / Comp. . - م.: آموزش و پرورش، 1367.

10. پیچاندن زبان خشک برای صداهای "شیطان". -یاروسلاول: آکادمی توسعه: هلدینگ آکادمی، 2002.

11. تلفظ صدای تومانوا در کودکان. - M.: انتشارات GNOM و D، 2000.

12. Tsyntarny V. ما می نوازیم، گوش می دهیم، تقلید می کنیم - صداها را دریافت می کنیم. -SPb.: Lan، 1998.

مقدمه ................................................ .......................................... 2

صدا P................................................ ................................................... 4

صدا................................................. .................................. 7

تمایز اصوات П - Пь............................................ ........ ..... 10

صدا B................................................ ................................................... 13

صدا B................................................ .................................. 17

تمایز صداهای ب - ب................................ ........ ....... 20

تمایز صداهای ب - پ................................................. ........ .......... 23

2. کلمات را تکرار کنید.

3. جملات را تکرار کنید.

تانیا در خانه است. ماشا در حال تمیز کردن اتاق است. ناتا دست هایش را میشوید. آنتون شیر می نوشد. مامان کتش را پوشید. ماشا نامه ای نوشت. سوژه با تلفن صحبت می کند. نینا دیزی جمع می کند. روما یک فیل دید. نونا یک کیف خرید. وانیا در یک آلبوم نقاشی می کشد. گالینا دود را از دودکش دید. تام سارافون می پوشد. لنا قاب را می شویید. ماشا یک سورتمه حمل می کند. مامان چترش را فراموش کرد. ماشا چکمه های بلند پوشید. روما به سینما می رود. ماشا عاشق ویبرونوم است. روما از اسب ها مراقبت می کند. میشا یک کرگدن دید. میشا یادداشتی به ناتیا نوشت.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

ما - نا - ما - خانم می آید.

ما - نا - ما - زمستان آمد.

Na - ma - na - لنا می خواند.

ما - ما - ما - قاب ها را می شوییم.

ما - ما - ما - موز می خوریم.

Mi - no - mi - ما خودمان راه می رویم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

آب زیاد، علف زیاد.

در کلام ماهر، در چشم ناتوان.

قرن طولانی است - پر از همه چیز.

مهارت نیمی از نبرد است.

وقتی دروغ می گویی، برای همیشه دروغگو می شوی.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

پشت سوسک با طبل، پشت پشه با تبر.

نامیده شده برای تمشک

مارینا گالینا.

گالینا مارینا

در سراسر viburnum نامیده می شود.

7. معماها را تکرار کنید.

اسم بوته چیه؟ او

زباله ها را بیرون می اندازد.

(جاروب)

فلش مذاب

یک بلوط در نزدیکی روستا سقوط کرد.

(رعد و برق)

اگر خوب تیز شود،

او همه چیز را خیلی راحت قطع می کند -

نان، سیب زمینی، چغندر، گوشت،

ماهی، سیب و کره.

(چاقو)

8. شعر یاد بگیرید.

بحث نکنید، حرف "ام" است!

نه، "مو"!

نه "مه"!

نه، "ام"! هستم! هستم!..

چنین راکتی بالا رفت،

چه صدا و فریاد وحشتناکی!..

کاملا گیج شده

سگ دانشمند، بز و گاو نر،

با دیدن حرف م...

(A. Shibaev)

9. بازی "جمله سازی".

بزرگسال از کودک می خواهد که بر اساس کلمات مرجع زیر جمله هایی بسازد:

10. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک می خواهد که به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

مامان برای نینا عروسک خرید. نینا از اسباب بازی جدید خیلی خوشش آمد. اسم عروسک را ماشا گذاشت. ماشا لباس و گهواره و پستانک زیاد داشت. نینا از غذا دادن به ماشا، لباس پوشیدن و راه رفتن با او بسیار لذت می برد. حتی شبها دختر از عروسک خود جدا نشد. ماشا کنار نینا روی بالش خوابید و رویاهای زیبایی دید. ماشا دوست واقعی نینا شد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Alifanova K. A.، Kgorova N. E. قافیه ها و مینیاتورهای گفتار درمانی. کتابچه راهنمای گفتار درمانگران، مربیان و والدین - M.: انتشارات GNOM و D، 2001.

2. Hegelia N. A. تصحیح نقص تلفظ در دانش آموزان و بزرگسالان. - M.: Vlados، 1999.

3. مطالعات سرگرم کننده ABC / Comp. V.V. Volina. - م.: آموزش و پرورش، 1370.

4. Kozak O. معماها و پیچاندن زبان. - سن پترزبورگ: اتحادیه، 1997.

5. کتابچه راهنمای گفتار درمانی Kozyreva L. M.. - م.: مدرسه، 2000.

6. لئونگارد E.I. شکل گیری گفتار شفاهی و توسعه ادراک شنوایی در پیش دبستانی های ناشنوا، - M.: آموزش و پرورش، 1971.

7. Maksakov A.I آیا فرزند شما درست صحبت می کند؟ - م.: آموزش و پرورش، 1982.

8. ضرب المثل ها و گفته های روسی / اد. V. P. Anikina. - م.: داستان، 1988.

9. مجموعه معماها / Comp. M. T. Karpenko. - م.: آموزش و پرورش، 1367.

10. سوخین آی جی. - یاروسلاول: آکادمی توسعه: هلدینگ آکادمی، 2002.

11. T. Umanova T. V. تصحیح تلفظ صدا در کودکان - M.: انتشارات GNOM و D، 2000.

12. Tsvshtarny V. ما می نوازیم، گوش می دهیم، تقلید می کنیم - ما صداها را می گیریم - سن پترزبورگ: لان، 1998.

دانلود کنید:

پیش نمایش:

اگورووا O.V. صداهای M، Мь، Н، Нь. مطالب گفتاری و بازی های اتوماسیون و تمایز صداها برای کودکان 5-7 ساله

این راهنما خطاب به گفتار درمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی و والدین می باشد. وظیفه اصلی آن کمک به کودک در یادگیری تلفظ صحیح صداهای M، мь، Н، Нь است.

کتابچه راهنما مطالب کاربردی در مورد تولید، اتوماسیون و تمایز این صداها ارائه می دهد. این راهنما شامل انواع واژگانی، توصیف بازی ها و تمرین های فردی است.

مقدمه

گفتار یکی از مهمترین وظایف انسان است. در فرآیند رشد گفتار، فرآیندهای ذهنی بالاتر و توانایی تفکر مفهومی شکل می گیرد. ارتباطات گفتاری شرایط لازم را برای توسعه اشکال مختلف فعالیت ایجاد می کند. برای پرورش یک شخصیت کامل، لازم است هر چیزی را که در برقراری ارتباط آزادانه کودک با همسالان و بزرگسالان اختلال ایجاد می کند، حذف کنید.

نقص در تلفظ صدا به طور قابل توجهی گفتار کودک را مخدوش می کند. کودک ممکن است حذف، جایگزینی و نقص در تمایز صداها داشته باشد. همه اینها درک گفتار کودک را برای دیگران دشوار می کند و فعالیت گفتاری کودک را محدود می کند.

رفع نواقص در تلفظ صدا یکی از مهمترین وظایف معلم است. کودک باید یاد بگیرد که تمام صداهای زبان مادری خود را به درستی تلفظ کند. اخیراً تعداد کودکانی افزایش یافته است که در تلفظ نه تنها صدای سوت، خش خش یا صداهای صوتی، بلکه صداهای ساده تری مانند D، T، N، M و غیره نیز دچار اختلال می شوند.

ساختار سود

کار روی هر صدا شامل 3 بخش است:

1. شفاف سازی بیان صحیح صدا.

2. تولید صدا.

3. مطالب کاربردی در مورد اتوماسیون و تمایز صداها (هجاها، کلمات، جملات، زبانه پیچان، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها).

پس از روشن شدن مفصل بندی صحیح و صحنه سازی صدای معیوب تلفظ شده، اتوماسیون آن آغاز می شود. اتوماسیون هر صدایی باید با هجاها شروع شود. تنها زمانی که کودک تلفظ صحیح صداها را در هجاها یاد بگیرد می تواند به کلمات و جملات بپردازد. با اتوماسیون در کلمات، تلفظ صداها در موقعیت های مختلف تمرین می شود. در ابتدا، وسط و انتهای کلمه؛ در کلمات با ترکیبی از حروف بی صدا.

در مرحله آخر اتوماسیون صدا، ضرب المثل های ناب، ضرب المثل ها، معماها، شعرها، داستان ها و بازی ها به کودکان ارائه می شود. گفته ها و ضرب المثل های ناب باید با سرعتی آرام گفته شود و توجه داشته باشید که صدای خودکار به وضوح و درست تلفظ می شود. پیچان های زبان ابتدا باید به آرامی تلفظ شوند، صداها را به وضوح بیان می کنند، سپس با سرعت عادی. فقط زمانی که کودک بتواند زبان گردان را به طور دقیق تلفظ کند، می توانید آن را با سرعت سریع تکرار کنید. هنگام کار با معماها، کودکان را تشویق کنید نه تنها آنها را حدس بزنند، بلکه آنها را تکرار کنند، زیرا متن معماها حاوی صدای خودکار است. توصیه می شود اشعار را حفظ کنید. این نه تنها به تثبیت صدا، بلکه به توسعه حافظه نیز کمک می کند. داستان ها با آرامش و رسا خوانده می شود تا کودک بتواند آنها را به خاطر بسپارد و بازگو کند. بازی‌های احساسی را انجام دهید و کودک را به پاسخ‌های صحیح تشویق کنید.

این راهنما برای گفتاردرمانگران، معلمان گروه های گفتار درمانی، والدین کودکان دارای نقص در تلفظ صدا در نظر گرفته شده است.

صدا M

مفصل بندی صدا

لب ها ابتدا با آرامش بسته می شوند، سپس با بازدم فوری هوا باز می شوند. فاصله بین دندانهای ثنایا و موقعیت زبان به صدای مصوت بعدی بستگی دارد. هنگام تلفظ صدای M، لرزش در گونه ها و بینی احساس می شود.

تولید صدا

با تقلید. گفتاردرمانگر یک دست کودک را به گونه و دست دیگر را به گونه کودک فشار می دهد. کودک لرزش را روی گونه گفتاردرمانگر احساس می کند و آن را از طریق کنترل لمسی از طریق کف دست خود بازتولید می کند.

مطالب عملی در اتوماسیون صوتی M

1. هجاها را تکرار کنید.

ما-مو

ما-مو-مو

ام - ام - ام - ای

مامان

مو - ما - ما

ام - اوم - هستم - ای

مو - ما

مو-ما-مو

ام - ام - ام - ذهن

ما مو هستیم

ما - ما - ما

Om - mind - ym - am

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه: خشخاش، شعبده باز، کوچک، ماشا، مغازه، ماشین، تمشک، نقاش، نارنگی. شستشو، شستن، شنل، صابون، مو; مو، خزه، کلاف، سکه، چکش، مونولوگ، دریا، ملوان، فراست، هویج. موک، قلیان، آرد، مگس، موس، موزه، موسیقی، مولاتو، مورکا، خرخر.

صدای وسط کلمه: مامان، پدرخوانده، کاما، دوما، خانه، خانم، مجموع، زمستان، کاماز، پخش، تیم، شکستن، قاب، رومی، پشه، بابونه. کومیس، نی، قاب; سینه دراور، توده، دود، بی صدا، قفل، لیمو; به او، تلمود.

صدا در پایان یک کلمه:

خانه، دود، به تو می دهم، بام، بوم، کام، گربه ماهی، خودم، معاون، سر و صدا، زاغ، رام، آلبوم، بوربوت، معبد، برم، شرم.

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات: Mka، mno، me، mni، mla، mra، mru، rma، rchma. اومکا، تومکا، کیف; بسیاری، بسیاری، ضرب، ضرب; من، نظر، شک؛ سنگ، به یاد داشته باشید، ورز دهید. جوان، نوزاد، جوان؛ تاریکی، تاریک، تاریک، سنگ مرمر; خوراک، مسافرخانه

3. جملات را تکرار کنید.

مامان ماشا رو میشوره. مامان خشخاش داره مانیا عاشق تمشک است. موک کوچولو به فروشگاه می رود. پدرخوانده کیف کوچکی دارد. از خانه دود می آید. مامان قاب را می شویید. مانیا قفل را می شکند. یک اتاق کوچک نزدیک خانه وجود دارد. پدرخوانده یک گربه ماهی کوچک دارد. مانیا به آلبوم نگاه می کند. دیما یک لنگ دارد. همه جا تاریکی است. سنگ مرمر زیادی در قلعه وجود دارد. یک کلید کوچک در قفل وجود دارد. گربه ماهی در کیسه. ماشا چند برابر می شود. مامان بچه رو میشوره ماشا از ویتیا جوانتر است.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

مادر - مامان - مامان - من خودم در خانه هستم. مو - مو - مو - شیر برای کسی؟ ما - ما - ما - راه افتادیم. بستنی های Mo-mo-mo-aating.

برف زیاد - نان زیاد. آب زیاد - علف زیاد. مسکو مادر همه شهرهاست.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

تمشک ها را شسته اید؟

آنها شستند، اما صابون نکردند.

گربه شیر را در دست گرفت

و بوریا یک نان را در شیر فرو کرد.

7. معماها را تکرار کنید.

دوشیزه سرخ در زندان می نشیند،

سر روی یک پا

و قیطان در خیابان است.

(هویج)

توی سرم نقطه های پولکا هست.

(خشخاش)

پرواز در تمام طول روز

همه خسته می شوند.

شب در راه است

سپس متوقف می شود.

(پرواز)

مثل شیر بنزین می نوشد

می تواند دور بدود

کالا و مردم را حمل می کند.

البته شما با او آشنا هستید.

(ماشین)

8. شعر یاد بگیرید.

مامان، خیلی دوستت دارم

که من واقعا نمی دانم!

من یک کشتی دریایی هستم

اسمش را می گذارم "مامان!"

(یا آکیم)

آیا می توانم؟ - از موش پرسید؟

تو چی؟ تو هنوز بچه ای

(G. Satir)

9. بازی "یک کلمه به من بده"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه مناسب را پیشنهاد کند.

و بدون وقفه شوخی بازی کنید

آنها می توانستند این کار را تمام روز انجام دهند ... (میمون ها).

ما یک توله سگ در آب و صابون هستیم

دو ساعت با دستمال...(شسته شده).

چسبیدن به لاستیک عقب

ماشا در حال رانندگی است...(ماشین).

در زیر زمین، در گنجه

او در یک سوراخ زندگی می کند

بچه خاکستری.

این کیه؟ (موش).

10. بازی "برعکس"

بزرگسال از کودک می خواهد کلماتی را با معانی متضاد (متضاد) که با صدای M شروع می شود نامگذاری کند.

احمق - (عاقلانه)

زیاد - (کمتر)

بزرگ - (کوچک)

خشک - (مرطوب)

11. داستان را بازگو کنید

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

ما یک گربه به نام مورکا داریم. مورکا دارای سبیل زیبا و دم کرکی است. مورکا عاشق نوشیدن شیر است. مامان آن را در فروشگاه مخصوص مورکا می خرد.

اینجا شیر مورکا.

مور-مور-مور، - با تشکر از گربه. مورکا چقدر باهوش است!

صدا M

مفصل بندی صدا

صدای M را ببینید. تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Mb، لب ها بسیار بیشتر کشیده می شوند، زبان قوس است، نوک آن روی دندان های ثنایای پایینی قرار می گیرد.

تولید صدا. با تقلید.

1. هجاها را تکرار کنید.

من - من - مو

من - من - من

من - مو - من

یام - یام - یام

می - من - مو

می-می-می

مو-مه-می

من-من-من

من - من - من

نام - نام - نام

مو - مو - مو

بخور - بخور - بخور

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

میو، نعناع، ​​توپ، نعناع، ​​نعناع، ​​نرم، پالپ، گوشت، شورش، زیر لب، چرخ گوشت. مال من، پلک زدن، دقیقه، منهای، خرس، مایل، میلا، عزیز، صلح، صغیر. مس، پزشکی، پرتاب، علامت، خرس، مکان، چتر دریایی، کیسه، کولاک، مدال، مبلمان، گچ; عسل، گچ

صدا در وسط یک کلمه:

نام، سکوت، بنر؛ خانه، کمدین، شومینه، دومینو، ویتامین، فریز; دنباله دار، سنگ، تغییر، یادداشت، جایگزینی، کاملیا، تغییر; اشاره، فضولات

ترکیبی از صداهای همخوان در هجاها و کلمات: Tme، dme، bme، vme، sme. لغو، لغو، رد کردن؛ جایگزین کردن، جارو کردن مبادله، مبادله؛ با هم؛ تخمین زدن، شجاع

3. جملات را تکرار کنید.

میلا مدال دارد. میلا یک توپ پرتاب می کند. خرس عاشق عسل است. میشا به میلا پلک می زند. توپ برای یک دقیقه پرواز می کند. میلا توپ را با دقت پرتاب کرد. میشا گوشت می خورد. در خانه یک شومینه وجود دارد. یک بنر روی خانه آویزان است. دنباله دار از کنار خانه میلا عبور می کند. میتیا متوجه سنگ شد. کمدین اشاره را گرفت. میتیا پرچم را حمل می کند. نعناع طعم نعناع دارد. بیرون یک طوفان برفی می‌وزد. میشا ویتامین مصرف می کند. خرس عاشق عسل است. میتیا با گچ نقاشی می کشد.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

Mi - mi - mi - من نت E را می خوانم. Mi - Mi - Mi - خودمون بریم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

زندگی با گرگ ها مانند گرگ زوزه کشیدن است. اونی که جرات کرد خوردش

6. معماها را تکرار کنید.

او را کتک می زنند، اما او گریه نمی کند،

فقط بالاتر و بالاتر می پرد.

(توپ)

در تابستان او در جنگل قدم می زند،

در زمستان در لانه استراحت می کند.

(خرس)

سنگریزه سفید آب شد

او آثاری روی تخته گذاشت.

(گچ)

شاخ دار، اما نه ته نشین.

(ماه)

پیچ خورده، گره خورده،

بر چوب زده شده است

و او در خیابان می رقصد.

(جاروب).

7. شعر یاد بگیرید.

توپ.

پرش توپ رنگی

در حیاط روبرویم،

این توپ خیلی بامزه است:

هنوز شیشه نشکسته!

(G. Vieru)

8. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه مناسب را پیشنهاد کند.

در کتاب نمی گنجد

کلاب فوت ... (خرس).

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند

آن را به رودخانه انداخت... (توپ).

تمام زمستان را با کت خز خوابید،

پنجه قهوه ای را مکیدم،

و وقتی بیدار شد شروع به غرش کرد.

این حیوان جنگلی است... (خرس).

9. بازی "برعکس".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که از نظر معنی متضاد هستند (متضاد) نام برد و با صدای Мь شروع شود.

جنگ - (صلح)

سریع - (آهسته)

نزاع - (آرایش)

سخت - (نرم)

10. بازی "مراقب باش"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای Mb ظاهر می شود نامگذاری کند.

میلا مداد رنگی دارد. او یک خرس، یک چتر دریایی، یک توپ و یک مدال کشید. میلا نقاشی های زیبایی کشید. میلا نقاشی ها را به تیوما نشان داد. او همچنین تصمیم گرفت چیزی بکشد، یک گچ برداشت و اینجا جلوی ما یک دنباله دار است. آفرین بچه ها!

تمایز صداهای M – Mb

پس از معرفی و خودکارسازی صداهای M، Мь، باید آنها را متمایز کرد تا کودک انواع سخت و نرم تلفظ را اشتباه نگیرد.

مطالب کاربردی در مورد تمایز صداهای M - Mb

1. هجاها را تکرار کنید.

مامان - من

مو - مو

ما هستیم

من - مامان

مو-مو

می - ما

مامان - من - مامان

مو-مو-مو

ما - ما - ما

من - مامان - من

مو - مو - مو

می - ما - می

2. کلمات را تکرار کنید.

کوچک - مچاله شده

مامان - نعناع

موتمد

مول - مایل

مادر - پوره

زمستان - بنر

کمد - شومینه

کوما - نام

ماژ - نرم

شنل - زیره

صابون - ناز

کومیس - شومینه

مالا - مچاله شده

شکستن - ساکت باش

کره - گوشت

فراست - منهای

3. جملات را تکرار کنید

میلا کوچولو عاشق عسل است. مامان میلا کره و گوشت خرید. میتیا به شومینه نگاه می کند. ماشا بنر را حمل می کند. مامان میلا رو با صابون نعنا میشوره. مامان خمیر را ورز داد. نعنا در باغ ماشا رشد می کند. میلا به موسیقی گوش می دهد. ماریا اسم قشنگیه مارات توپ بازی می کند. میلا یک بچه گربه در خانه دارد. چتر دریایی در دریا شنا می کند. اسباب بازی مورد علاقه مانیا خرس است. در زمستان اغلب طوفان برف وجود دارد. خرس تمشک می خورد. مکار یک کیسه نارنگی حمل می کند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

ما - من - ما - من خودم می نویسم.

می - ما - می - خودمان می خوانیم.

مو - مو - مو - من به خانه می روم.

میا - مامان - من - اسم قشنگی داری.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

موفق و خاطره خوب. با آرامش کوه ها را جابه جا خواهیم کرد. خواستن کافی نیست، باید بتوانید.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

ما یک بوربوت را در کم عمق گرفتیم.

خرس در جنگل عسل پیدا کرد

عسل کافی نیست، زنبورهای زیادی زیاد است.

مامان از صابون پشیمان نشد،

مامان میلا را با صابون شست.

میلا صابون دوست نداشت

میلا در چشمش صابون خورد.

چرا گریه میکنی میلای ما؟

دارم گریه میکنم صابون

7. معماها را تکرار کنید.

قد کوچک، دم بلند،

کت خاکستری، دندان های تیز.

(موش)

شلوغ، پر سر و صدا، جوان،

شهر در زیر زمین غوغا می کند.

و در خانه با مردم اینجا

آنها در امتداد خیابان می دوند.

(مترو)

او لاغر است، اما سرش بزرگ است.

(چکش)

صاحب جنگل در بهار از خواب بیدار می شود،

و در زمستان، در زیر کولاک زوزه

او در یک کلبه برفی می خوابد.

(خرس)

8. شعر یاد بگیرید.

اسب من

سوار اسبم شدم

و با دستام نگه میدارم

به من نگاه کن -

رفتم پیش مادرم.

(M. Klokova)

ماه مارس،

و طوفان برف، یخبندان...

ما برای مادرم میموزا خریدیم. بچه های باهوش!

(E. Blaginina)

9. بازی "جمله را بگو"

بزرگسال از کودک می خواهد که عبارت را با کلمه ای که معنای مناسبی دارد کامل کند.

اسب گریه می کند و گاو... (موس). سگ پارس می کند و گربه... (میو میو). ماه می درخشد و ستاره ها... (چشمک می زند).

10. بازی "جمله سازی".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا بر اساس کلمات مرجع زیر جمله هایی بسازد:

ماشا - عزیزم

مارک - توپ

میلا - فروشگاه

مامان گوشته

مانیا - دومینو

میلا - خانه

11. داستان را بازگو کنید.

میلا و مادرش برای چیدن قارچ به جنگل رفتند. میلا یک سبد بزرگ برداشت. دختر گفت: "مامان، من می خواهم قارچ های زیادی جمع کنم." در جنگل، میلا زیر هر بوته، زیر هر کنده به دنبال قارچ می‌گشت و زیر برگ‌ها را نگاه می‌کرد. خیلی سریع سبد پر از قارچ شد. میلا سبد را به مادرش نشان داد و فقط فلای آگاریک بود. میلا، اینها قارچ های غیرقابل خوردن هستند. شما نمی توانید آنها را بخورید، در غیر این صورت در بیمارستان خواهید ماند. ناراحت نباش، میلا، من قارچ هایم را با تو تقسیم می کنم.

صدا N

مفصل بندی صدا

لب ها در حالت خنثی قرار دارند و موقعیت صدای مصوت بعدی را می گیرند. نوک زبان بلند شده و روی دندانهای ثنایای بالایی قرار می گیرد. هنگام تلفظ صدای N، لرزش حفره بینی احساس می شود.

تولید صدا

روش 1: با تقلید. یک انگشت کودک را روی بینی گفتاردرمانگر قرار دهید و انگشت دیگر را خودش. در این حالت باید موقعیت زبان را به کودک نشان دهید.

روش 2: بر اساس صدای M. کودک صدای M را به طور طولانی تلفظ می کند و زبانش را بین لب های بسته اش گیر کرده است. در همان زمان، سایه ای از صدای N ظاهر می شود، همانطور که کودک به این تلفظ بین لبی صدای N در هجاها و کلمات عادت می کند، لب ها با انگشتان برداشته می شوند. این منجر به N بین دندانی می شود. به تدریج زبان در پشت دندان های ثنایای فوقانی به وضعیت طبیعی منتقل می شود.

مطالب عملی در اتوماسیون صدا N

1. هجاها را تکرار کنید.

در - اما - خوب - ما

An - او - un

ما - در - خوب - اما

Eun - on - un

اما - ما - خوب - خوب

un-an-on

خوب - برای ما - اما

او - un - eun

روشن - روشن

خوب - اما

اما - روشن است

خوب - ما

اما - خوب

ما - خوب

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

ما، ما، ما، ناتا، نادیا، ناف، ناواگا، پوشیدن، پوشیدن، چکه کردن، خم شدن، نوشتن، تنظیم، مردم. ناله کردن، ناله کردن، شیرجه رفتن; پا، ناخن، شب، بینی، جوراب، پوشیدن، صفر، راسو، کرگدن; Nuf-Nuf.

صدا در وسط یک کلمه:

او، دینا، تینا، لنا، حمام، طناب، موز، باشگاه، اتاق، چشمه، آدامس، ویبرونوم، تمشک، تصویر. دانا، جنگجویان، نان، گاومیش کوهان دار امریکایی، تلفن، فیل. سینما، وانو، داده شده، پنجره; غرق کردن، پرتاب کردن، ضربه زدن، رانش.

صدا در پایان یک کلمه:

او، اسب، بیرون، پس‌زمینه، تن، دان، پان، پسر، سان، جنگجو، هفت تیر، قانون، فیل، گرامافون، تلفن، ضبط صوت، گرامافون، کلاغ، جرثقیل.

تلاقی صداهای همخوان در هجاها و کلمات:

نکا، انکا؛ nts; زیاد؛ رویاها، بدانید سمولینا، نژاد، چماق، دانه شن، لکه، قیف، تصویر، کوزه; تانک، مسابقه، نازک، سورتمه؛ چکمه های بلند، پیچ، چتر، گلگیر؛ تاریک؛ رویاها، دانستن، بنر، دانش، نماد، شفا دهنده.

3. جملات را تکرار کنید.

وان ناتا و نونا. ناتا یک نان دارد. نونا یک بانک دارد. سوپ را داخل شیشه ریختند. آنتون چکمه دارد. ناتا کمان دارد. ناتا یک موز حمل می کند. نینا و نونا پشت پنجره. پاهای ناتا کثیف است. ناتا آب را حمل می کند. پاهایش را میشوید. آنتون از روی نت ها آواز می خواند. نینا گودال ها را می بیند. نونا پرتقال دارد. نینا نارنگی دارد. لنا پاپیون می پوشد. نونا یک جا مداد دارد. ناتا پاهای بلندی دارد. نونا و ناتا با هم دوست هستند. نستیا لباسی پوشیده است. نونا دامن می پوشد. ناتا در خانه نستیا است. نستیا دامن جدیدی دارد. نونا یک خانه جدید دارد. نونا پنجره را میشوید. آنتون جوراب جدید پوشید. آنتون یک گوشی سفید دارد. رزمنده مراقب است. گربه چکمه هایی روی پاهایش گذاشت. نینا چکمه دارد. نونا کنار کانال نونا شیشه را میشوید. نینا عینک میزنه ناتا و نونا به یک خانه جدید می روند. نونا عروسکی را در بغل دارد. آنتون و نستیا در یک خانه جدید زندگی می کنند. آنتون یک اسباب بازی جدید دارد.

4. گفته ها را تکرار کنید.

Na - na - na - ناتا پشت پنجره است. .

خوب - خوب - خوب - ناتا به سمت پنجره می رود.

اما - اما - اما - ناتا پنجره را میشوید.

ما - ما - ما - نیت رویاهایی می بیند.

اما - اما - اما - اتاق ما تاریک است.

یک - یک - یک - پدر شیر آب را تعمیر می کند

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

برف زیاد - نان زیاد.

مهمان زیاد بازدید نمی کند، اما زیاد می بیند.

کسی که علم را دوست دارد کسالت نمی شناسد.

با عجله انجام شد - و به عنوان تمسخر انجام شد.

خنده اگرچه پاهای بلندی دارد، اما به موفقیت منجر نمی شود.

ایمنی در اعداد وجود دارد.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

تابه موز را به تابه داد.

پولکان ما در تله افتاد.

دان، دان، دان - خانه گربه آتش گرفت.

7. معماها را تکرار کنید.

یک پا و آن یکی بدون چکمه.

(ناخن)

یک تکه نان بالای کلبه مادربزرگم آویزان است.

(ماه)

اما می رود و به دریا می رود و وقتی به ساحل می رسد ناپدید می شود.

(موج)

تمام عمرشان برای رسیدن به هم رقابت می کنند، اما نمی توانند به همدیگر برسند.

(پاها)

بین دو چراغ یکی در وسط وجود دارد.

(بینی)

در یک انگشت سطل وارونه است.

(انگشت)

8. شعر یاد بگیرید.

فیل پیر

آرام می خوابد

فیل پیر

ایستادن برای خواب

او می تواند آن را انجام دهد.

(اس. مارشاک)

فیل خواب آلود.

دون-دون، دون-دون!

یک فیل در کوچه راه می رود

یک فیل پیر، خاکستری و خواب آلود.

دون-دون، دون-دون!

(I. Tokmakova)

9. بازی "یک کلمه به من بده".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا در پایان هر شعر کلمه ای را پیشنهاد کند.

ساعت ساز در حالی که چشمانش را به هم می زند،

ساعت ها را برای... (ما) تمیز می کند.

چه کسی به تنهایی شاخ دارد؟

حدس بزن!.. (کرگدن).

و یک خروس با یک جوجه تیغی خاردار

گوشت خوک را با تیز... (چاقو) بریدند.

10. بازی "برعکس".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا کلماتی را که از نظر معنی متضاد هستند (متضاد) نام برد و با صدای N شروع شود.

چپ - (راست)

خشک - (مرطوب)

زیر - (بالا)

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای N ظاهر می شود نامگذاری کند.

در نزدیکی روستا جنگلی وجود دارد. دخترها مخفی کاری کردند. ناتاشا به دنبال آلینا، نونا، آلنا بود. آلینا - در درخت صنوبر. آلنا - کنار درخت کاج. نونا کجاست؟ و او در کنار بوته ایستاده است. ناتاشا دیرتر از بقیه او را پیدا کرد.

صدا N

مفصل بندی صدا

صدای N را ببینید تفاوت این است که هنگام تلفظ صدای Нь نوک زبان در پشت دندانهای ثنایای پایینی پایین می آید.

تولید صدا

روش 1: با تقلید.

روش دوم: از صدای N در لحظه تلفظ صدای N، گفتاردرمانگر با یک کاردک نوک زبان را پشت دندانهای ثنایای تحتانی پایین می آورد.

مطالب عملی در اتوماسیون صوتی НБ

1. هجاها را تکرار کنید.

نیا - نه - برهنه

نیا - نه

نه - نه

An - on - un

نو-نه-نیا

نه

نو-نیا

یین - روی - آن

نه - نه - نه

برهنه - نه

نیا - برهنه

یین - یانگ - ین

نو-نیا-نی

نه - هیچکدام

نه - برهنه

یون - یین - یانگ

نیا - نه - نه

هیچ کدام - برهنه

یون - یانگ - یین

نو-نه-نیا

نه - نه

2. کلمات را تکرار کنید.

صدای ابتدای کلمه:

یام یام، پرستار بچه نخ، نینا، نیکیتا، نخ ها، نیل; نه، آسمان، گنگ، هیچ جا، klutz، هیچ کس، Dunno، گمان می کنم، فلک، غیر قابل تحمل، افسانه، غیب. کام، حمل شده; نیوتا، نیوسیا، نیورا.

صدا در وسط یک کلمه:

خربزه، آنیا، وانیا، مونیا، تونیا، دانیا، تانیا، سونیا، سنیا، درک، اشغال، فعالیت ها. آنها، اسب ها، پونی ها، خربزه ها، مانی، سورتمه، سایبان، آهنگ ها، درک می کنند، درک می کنند. برده شده، برده شده، اجرا شده، برده شده.

صدا در پایان یک کلمه:

اسب، ادای احترام، روز، سایه، کنده، ون، تان، تونی، سونیا، پاییز، آهنگ، تنبلی، بسیار.

تلاقی صامت ها در هجاها و کلمات:

نکا، نیکا.

خربزه، وانکا، مانکا، تانکا، دانکا، دختر؛ اسکیت، کوچک، از راه دور، نازک.

3. جملات را تکرار کنید.

تقصیر نینا نیست نیوسیا لال است. پرستار بچه از نینا نگهداری می کند. دایه نینا رو میشوره نیوسیا یک سورتمه حمل می کند. دایه نخ ها را حمل می کند. نیکیتا نمی تواند راه برود. دونو نوشتن بلد نیست. کام نینا درد میکنه نینا هیچ موضوعی ندارد. نیوشا در خانه نیست. نیوسیا سوار بر اسب است. نینا کیفی را روی پشتش حمل می کند. اسب ها از گرگ فرار کردند. اخیراً نیکیتا اسب هایی را دید. هیچ ابری در آسمان نیست. نیکیتا اسکیت حمل می کند. نیورا در حال حمل خربزه کوچکی است. نیورا آهنگ می خواند. یک هواپیما در آسمان در حال پرواز است. نینا خربزه دوست ندارد. کلوتز نمی خواهد کار کند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

Nya-nya-nya - من اسب را هدایت می کنم.

Nu-nu-nu-من به اسب آب خواهم داد.

نه - نه - نه - اسبها نمی نوشند.

نه - نه - نه - ما سوار اسب هستیم.

نم - نم - نم - با اسب می رویم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

اسب را با شلاق نرانید، بلکه اسب را با جو برانید.

اگر نگاهی بیندازد، جنگل پژمرده می شود.

روز مثل یک روز است، اما سال یکسان نیست.

دوستت را در بدبختی رها نکن.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

وانکا و وستانکا دایه های ناراضی دارند.

سورتمه سانیا کوچولو به تنهایی حرکت می کند.

7. معماها را تکرار کنید.

ورق آبی تمام دنیا را پوشانده است.

(آسمان)

نه کرکی، نه خز، بلکه همه را می پوشاند.

(پنبه)

شیرین تر از عسل، سبک تر از کرک.

استراحت کن - همه چیز در گوشم زمزمه می کند.

اونی که باهاش ​​دوست میشه

زندگی بسیار بدی خواهد بود.

(تنبلی)

8. شعر یاد بگیرید.

تانیا ما با صدای بلند گریه می کند.

او یک توپ را به رودخانه انداخت.

ساکت، تانچکا، گریه نکن،

توپ در رودخانه غرق نمی شود.

(A. Barto)

و دایه به نینا گفت:

"آیا خورشید را در تصویر می بینید؟

و در چنین روز بهاری

کنده سایه می اندازد.»

(O. Egorova)

9. بازی "آن را با محبت نام ببرید."

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با محبت اشیاء (اشیاء) زیر را نامگذاری کند:

موضوع - (رشته)

روز - (روز)

پرستار بچه - (دایه)

دانیا - (دانچکا)

خربزه - (خربزه)

آنیوتا - (Anyutochka)

10. بازی "یک جمله بسازید".

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا با استفاده از کلمات مرجع زیر جمله ای بسازد:

نیکیتا - اسب

آسمان یک هواپیما است

تونیا - موضوعات

سونیا - آهنگ

وانیا - اسکیت

آنیا - خربزه

11. بازی "مراقب باش"

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و تمام کلماتی را که در آن با صدای Н ظاهر می شود نامگذاری کند.

تانیا و آنیا یک پرستار بچه دارند. دایه تانیا و آنیا را در حمام حمام می کند. آب گرم در حمام وجود دارد. دایه برای دخترها آهنگ می خواند. تانیا و آنیا در حال تفریح ​​هستند

تمایز اصوات Н – Нь

پس از معرفی و خودکار شدن صداهای Н، Нь، باید آنها را از هم متمایز کرد تا کودک انواع سخت و نرم تلفظ را اشتباه نگیرد.

مطالب کاربردی در مورد تمایز صداها Н - Нь

1. هجاها را تکرار کنید.

نا-نیا

خوب - برهنه

ما - هیچ کدام

اما - نه

نیا - نا

برهنه - خوب

نه - ما

نه - اما

نیا-نا-نیا

نو - خوب - برهنه

نه - ما - نه

نه - اما - نه

نا-نیا-نا

خوب - نه - خوب

ما - نه -نی

اما - نه - اما

2. کلمات را تکرار کنید.

نام - یام

جوراب - حمل کنید

تینا - سایه

ناتا - پرستار بچه

نت – خیر

مردم یک تور هستند

ناله یک رشته است

مجموعه - آسمان

کفپوش - نیل

Whiner - موضوعات

به ما - نه

پاها - کام

بینی - حمل می شود

تن - تونیا

او - آنها

خواب آلود - سونیا

فوم - کنده

راسو - Nyurka

3. جملات را تکرار کنید.

کام ناتا درد میکنه آنیا شنل گرمی دارد. مرغ روی خروس نمی نشیند. نینا به زور پودینگ را تمام می کند. نیوشا تنبیه شد اما مقصر نبود. نیکیتا هفت تیر دارد. اخیراً اسب ها مورد حمله گرگ ها قرار گرفتند. نیوسیا در حال شستن پنجره است. لنا تنبل است. دینا نخ خرید. دایه ناتا را حمام می کند. تونیا و لنا در حال حمل تمشک هستند. نیوسیا با تلفن صحبت می کند. دانیا یک تصویر کشید. نادیا در حال اسکیت بازی است. وانیا در حال سورتمه سواری است. سونیا در حال تمیز کردن اتاق است. نادیا خربزه حمل می کند. Naf - Naf و Nif - Nif خوک هستند. لنا برای رفتن به کلاس عجله دارد. دینا به آسمان نگاه می کند.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

نه - ما - نه - پونی های کوچک.

ما - نه - ما - رویاهای زیبا.

خوب، خوب، خوب، من لنا را می بینم.

نه - نه - نه - من به وانیا می روم.

نا-نیا-نا-بهار آمد.

نیا - نا - نیا - دایه می خواند.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

در هوای بد پاییز هفت وضعیت آب و هوایی بیرون وجود دارد. در سرزمین بیگانه حتی بهار زیبا نیست. ندانستن ترسناک نیست، ندانستن ترسناک است. یک زنبور عسل کمی می زند.

6. معماها را تکرار کنید.

پنج پله - یک نردبان،

روی پله ها آهنگی هست.

(نت برگ)

کسی که در طول روز یک چشم دارد،

آیا در شب زیاد است؟

(سوگند به آسمان)

دارم سم هایم را می زنم، می زنم،

من می پرم، می پرم.

یال در باد پیچ ​​می خورد.

این کیه؟

(اسب)

قدرت زیادی در او نهفته است،

او تقریباً به اندازه یک خانه بلند است.

او یک بینی بزرگ دارد

گویی بینی هزار سال است که رشد کرده است.

(فیل)

7. شعر یاد بگیرید.

ایگورک دماغش را فرو می کند

در مربا است

این در عسل است.

اوه، من می ترسم

مثل بینی

به شیشه عسل نچسبید.

(F. Bobylev)

8. بازی "سخت-نرم".

مربع های آبی و سبز در جلوی کودک وجود دارد. اگر کلمات گفته شده توسط بزرگسالان حاوی صدای سخت N باشد، کودک مربع آبی را برمی دارد. اگر صدا ملایم باشد Нь - مربع سبز رنگ.

تصویر، وب، نخ، آسمان، سوف، نه، چاقو، گنگ، دماغ، کم، بو کشیدن.

نادیا - آهنگ ها

نیوسیا - رویا

مانیا - چتر

آلنا - اسکیت

ویتیا - سورتمه

Nyura - تاریکی

10. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک دعوت می کند تا به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

بینی پینوکیو

برای سال نو، همه بچه های مهدکودک مجبور بودند لباس شخصی بپوشند. نیکیتا تصمیم گرفت برای خودش یک بینی بلند درست کند و گونه هایش را رنگ کند، خوب، انگار که پینوکیو است.

نیکیتا روی زمین نشست، کاغذ را با قیچی برش داد، آن را با چسب آغشته کرد و به شکل لوله درآورد. من نگاه کردم، و این یک بینی نبود، بلکه یک بینی کامل بود.

نیکیتا زمزمه می کند: «از ساختن این بینی پینوکیو خسته شده ام. - ترجیح می‌دهم آن را با نخ به سرم ببندم و کرگدن باشم.

شروع کردم به پیچیدن نخ ها. پیچیدم و پیچیدم ولی هیچی نشد. نیکیتا خرخر کرد.

من ترجیح می دهم آن را مستقیماً روی سرم بچسبانم.

روی سرم چسب زدم و بینی ام را زدم. موهایم به هم چسبیده بود و دماغم به یک طرف افتاده بود.

من از این کرگدن خسته شدم بهتر است بعد از سال نو بیایم و بگویم که لباس نامرئی پوشیده ام، به همین دلیل من را ندیده اند.

(G. Yudin)

تمایز صداهای M – N

بعد از اینکه صداهای M، N معرفی و خودکار شدند، باید آنها را از هم متمایز کرد تا کودک این صداها را اشتباه نگیرد.

مطالب کاربردی در مورد تمایز صداهای M - N

1. هجاها را تکرار کنید.

ما-نا

ما-نا-ما-نا

نا-ما

ما - ما - ما - ما

نا-ما-نا

مو - اما - مو - اما

ما-نا-ما

مو - خوب - مو - خوب

2. کلمات را تکرار کنید.

ماشا مال ماست

شستن - ناله کردن

قاب - زخم

میل - نیل

شستن ناله است

توده - اسکیت

میگ - نیک

آرد - علم

ماده - سورتمه

خانم - داده شده

خانه - دان

خودش - سانیا

راما - زود

کام - بخواب

دیما - دینا

میشا - طاقچه

یه لحن هست

مول - صفر

3. جملات را تکرار کنید.

تانیا در خانه است. ماشا در حال تمیز کردن اتاق است. ناتا دست هایش را میشوید. آنتون شیر می نوشد. مامان کتش را پوشید. ماشا نامه ای نوشت. سوژه با تلفن صحبت می کند. نینا دیزی جمع می کند. روما یک فیل دید. نونا یک کیف خرید. وانیا در یک آلبوم نقاشی می کشد. گالینا دود را از دودکش دید. تام سارافون می پوشد. لنا قاب را می شویید. ماشا یک سورتمه حمل می کند. مامان چترش را فراموش کرد. ماشا چکمه های بلند پوشید. روما به سینما می رود. ماشا عاشق ویبرونوم است. روما از اسب ها مراقبت می کند. میشا یک کرگدن دید. میشا یادداشتی به ناتیا نوشت.

4. سخنان ناب را تکرار کنید.

ما - نا - ما - خانم می آید.

ما - نا - ما - زمستان آمد.

Na - ma - na - لنا می خواند.

ما - ما - ما - قاب ها را می شوییم.

ما - ما - ما - موز می خوریم.

Mi - no - mi - ما خودمان راه می رویم.

5. ضرب المثل ها و ضرب المثل ها را تکرار کنید.

آب زیاد، علف زیاد.

در کلام ماهر، در چشم ناتوان.

قرن طولانی است - پر از همه چیز.

مهارت نیمی از نبرد است.

وقتی دروغ می گویی، برای همیشه دروغگو می شوی.

6. چرخاندن زبان را تکرار کنید.

پشت سوسک با طبل، پشت پشه با تبر.

نامیده شده برای تمشک

مارینا گالینا.

گالینا مارینا

در سراسر viburnum نامیده می شود.

7. معماها را تکرار کنید.

اسم بوته چیه؟ او

زباله ها را بیرون می اندازد.

(جاروب)

فلش مذاب

یک بلوط در نزدیکی روستا سقوط کرد.

(رعد و برق)

اگر خوب تیز شود،

او همه چیز را خیلی راحت قطع می کند -

نان، سیب زمینی، چغندر، گوشت،

ماهی، سیب و کره.

(چاقو)

8. شعر یاد بگیرید.

بحث نکنید، حرف "ام" است!

نه، "مو"!

نه "مه"!

نه، "ام"! هستم! هستم!..

چنین راکتی بالا رفت،

چه صدا و فریاد وحشتناکی!..

کاملا گیج شده

سگ دانشمند، بز و گاو نر،

با دیدن حرف م...

(A. Shibaev)

9. بازی "جمله سازی".

بزرگسال از کودک می خواهد که بر اساس کلمات مرجع زیر جمله هایی بسازد:

نینا - خانه

پشه - بینی

ماشا - رویا

ناتا - صابون

روما - نت آهنگ

تانیا - هویج

10. داستان را بازگو کنید.

بزرگسال از کودک می خواهد که به داستان گوش دهد و سپس آن را بازگو کند.

مامان برای نینا عروسک خرید. نینا از اسباب بازی جدید خیلی خوشش آمد. اسم عروسک را ماشا گذاشت. ماشا لباس و گهواره و پستانک زیاد داشت. نینا از غذا دادن به ماشا، لباس پوشیدن و راه رفتن با او بسیار لذت می برد. حتی شبها دختر از عروسک خود جدا نشد. ماشا کنار نینا روی بالش خوابید و رویاهای زیبایی دید. ماشا دوست واقعی نینا شد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Alifanova K. A.، Kgorova N. E. قافیه ها و مینیاتورهای گفتار درمانی. کتابچه راهنمای گفتار درمانگران، مربیان و والدین - M.: انتشارات GNOM و D، 2001.

2. Hegelia N. A. تصحیح نقص تلفظ در دانش آموزان و بزرگسالان. - M.: Vlados، 1999.

3. مطالعات سرگرم کننده ABC / Comp. V.V. Volina. - م.: آموزش و پرورش، 1370.

4. Kozak O. معماها و پیچاندن زبان. - سن پترزبورگ: اتحادیه، 1997.

5. کتابچه راهنمای گفتار درمانی Kozyreva L. M.. - م.: مدرسه، 2000.

6. لئونگارد E.I. شکل گیری گفتار شفاهی و توسعه ادراک شنوایی در پیش دبستانی های ناشنوا، - M.: آموزش و پرورش، 1971.

7. Maksakov A.I آیا فرزند شما درست صحبت می کند؟ - م.: آموزش و پرورش، 1982.

8. ضرب المثل ها و گفته های روسی / اد. V. P. Anikina. - م.: داستان، 1988.

9. مجموعه معماها / Comp. M. T. Karpenko. - م.: آموزش و پرورش، 1367.

10. سوخین آی جی. - یاروسلاول: آکادمی توسعه: هلدینگ آکادمی، 2002.

11. T. Umanova T. V. تصحیح تلفظ صدا در کودکان - M.: انتشارات GNOM و D، 2000.

12. Tsvshtarny V. ما می نوازیم، گوش می دهیم، تقلید می کنیم - ما صداها را می گیریم - سن پترزبورگ: لان، 1998.