Էկոլոգիայի վերաբերյալ հետազոտական աշխատանք «Կենցաղային թափոնների հեռացման հիմնախնդիրները. Ուսանողների ստեղծագործական նախագծեր բնապահպանության վերաբերյալ
MOU «Դուբրովսկայայի միջնակարգ դպրոց»
«Էկոդեզանտ»
8-րդ դասարանի աշակերտներ
Ֆոտինա Ելենա,
Կոբելևա Դարիա,
Օկուլովա Ալենա
Վերահսկիչ:
Կոբելևա Ս.Ա.
2013-2014 ուսումնական տարի
Ներածություն…………………………………….2
Ծրագրի հիմնավորումը…………………3
Նպատակը և նպատակները………………………………..5
Իրականացման պայմանները և մասնակիցները ……6
Ակնկալվող արդյունքները…………….8
Գնահատում ……………………………………..8
Իրականացման մեթոդները……………………9
Ծրագրի արդյունքները…………………..10
Հավելված…………………………..11
Ներածություն.
Նախագծի անվանումը՝ «Էկոդեզանտ»
Ծրագրի աշխարհագրություն՝ Պերմի մարզ, Էլովսկի շրջան, Դուբրովո գյուղ։
Ծրագրի իրականացման ժամկետը՝ սեպտեմբեր - նոյեմբեր 2013թ
Կազմակերպության իրավաբանական հասցեն՝ MOU «Դուբրովսկայայի միջնակարգ դպրոց»
618173 Պերմի տարածք, Էլովսկի շրջան, գյուղ Դուբրովո, Յուբիլեյնայա փողոց 1-ա
Նախագծի ամփոփում.
Ծրագիրը կիրականացվի Դպրոցական Հանրապետության բնակիչների և Դուբրովսկայայի դպրոցական խորհրդի ներկայացուցիչների կողմից՝ Ս.Կոբելևայի ղեկավարությամբ և ուղղված է Դուբրովո գյուղի բնապահպանական իրավիճակի բարելավմանը, բաղկացած է հետազոտական և գործնական մասից: Հետազոտական մասը կապված է գյուղացիների սոցիոլոգիական հարցումների, տեղի հասարակության առանձին ներկայացուցիչների հետ հարցազրույցների, ստացված նյութերի ամփոփման հետ:
Գործնական մասը կապված է ընկերության հետ՝ գյուղացիներին բնապահպանական խնդիրների լուծման համար ներգրավելու համար՝ ծրագրի իրականացման համար բարեգործական միջոցների ներգրավմամբ։
Նախագծի հիմնավորումը
Այ մարդ, նայիր շուրջդ. սա քո երկիրն է, քո քաղաքը, քո գյուղը, քո դաշտերը, գետերը, լճերը: Եվ, ցավոք, աղբը նույնպես ձերն է: Կարծում ենք, որ յուրաքանչյուր մարդ ներքին դժգոհություն ունի շրջակայքի աղբից, որը սովորության համաձայն գրված է անտառների, հրապարակների, զբոսայգիների, պարզապես բնակելի բակերում։
Փոքր Հայրենիքն այն վայրն է, որտեղ ծնվել ես, որտեղ մեծացել ես և որտեղ ապրում ես: Մի վայր, որը մարդիկ կարոտում են տնից հեռու և ուր ցանկանում են նորից վերադառնալ, որի հետ ասոցացվում են կյանքի լավ պահերը։ Սա այն անկյունն է, որն այնքան հոգեհարազատ է։ Եվ ես շատ եմ ուզում, որ մեր փոքրիկ Հայրենիքը լինի մաքուր և հարմարավետ, որպեսզի յուրաքանչյուր բնակիչ հպարտանա իր գյուղով։
Այս պահին կենտրոնում գտնվող Դուբրովո գյուղում մոխրագույն և ձանձրալի է, ծաղիկները և վառ գույները բավարար չեն: Կանգառը, որն առաջինն է տեսնում գյուղի հյուրը, կոսմետիկ վերանորոգման կարիք ունի։ Տեղի բնակչությունն այնքան էլ ուշադիր չէ շրջակա միջավայրի նկատմամբ, աղբը նետում է նրանց ոտքերի տակ և աղբանոցներ կազմակերպում փողոցում։
Միգուցե մենք չպետք է սպասենք ինչ-որ բարի կախարդի, ով կգա և կմաքրի մեր գյուղը, այլ փորձենք գոնե ինչ-որ բան անել սրա համար։
Բայց միայն այս խնդրի մասին խոսելը բավարար չէ, այն ավելի մաքուր չի դարձնում շրջակա միջավայրը։ Այս խնդիրը պետք է լուծվի գործնական գործողությունների միջոցով: Ժամանակն է այս գործընթացին տալ հստակ ձև և կազմակերպում։
Եվ մենք այսպիսի միտք հղացանք՝ այս խնդրի լուծմանը ներգրավել տեղական իշխանություններին և գյուղի բնակչությանը։ Մենք ինքներս դա կանենք: Եվ այս գաղափարը կյանքի կոչելու համար որոշեցինք գործին մոտենալ չափահաս ձևով։ Մենք կմշակենք իրական նախագիծը։
Մենք պետք է վերլուծենք գյուղի աղտոտվածության վիճակը, քարոզչություն իրականացնենք մեր դպրոցի աշակերտների շրջանում, բոլոր բնակիչների ուշադրությունը հրավիրենք՝ մտածելու Դուբրովո գյուղի աղբի խնդրի մասին։ Մենք կարծում ենք, որ համատեղ ջանքերով հնարավոր է, եթե ոչ ամբողջ խնդիրը լուծել, ապա գոնե այն դուրս բերել մեռյալ կետից։
Խնդիրներ:
1. Գյուղի կենտրոնում կենցաղային աղբով աղտոտվածություն.
2. Բնակչության շրջանում էկոլոգիական մշակույթի բացակայություն
Մտահղացում ունեինք կազմակերպել Դպրոցական Հանրապետության բնակիչներին և գյուղացիներին բնապահպանական որոշ խնդիրներ լուծելու համար։ Մենք որոշել ենք աշխատել երեք ուղղությամբ.
1) կրթական գործունեություն ուսանողների, գյուղացիների շրջանում՝ ուղղված կենցաղային աղտոտվածության խնդրին նրանց իրազեկմանը.
2) գյուղապետարանի գործողությունների ակտիվացում.
3) բնության պահպանության պրակտիկ գործունեություն.
Թիրախ:Դուբրովո գյուղի փողոցներն ու կենտրոնական հրապարակը մաքրել կենցաղային աղբից և ներկել կանգառը։
Առաջադրանքներ.
Գյուղկենտրոնի տարածքի մաքրման և կարգի բերելու մի շարք միջոցառումների իրականացում.
Հարցում գյուղացիների շրջանում
Թռուցիկների և քարոզչական պաստառների թողարկում,
դադարեցնել նկարելը,
Աղբի հավաքում կանգառի մոտ
Հասարակության ներգրավվածություն (ծնողներ, գյուղացիներ, դպրոցի աշակերտներ)
Ելույթ ամբողջ դպրոցում աշխատանքի արդյունքների մասին
Նախագծի իրականացման ժամկետը.
Քանի որ այս գաղափարն առաջարկվել է Էկոլոգիայի տարվան նվիրված Գործերի խորհրդի առաջին նիստում, որոշվել է չհետաձգել բարի գործը և ժամկետներ սահմանել՝ 2013թ. սեպտեմբեր-նոյեմբեր։
Ծրագրի իրականացման պլան
| Իրադարձություն | պատասխանատու | Հասանելի ռեսուրսներ | Բացակայող ռեսուրսներ |
||
| Կազմել հարցաթերթիկ գյուղացիների համար՝ պարզելու նրանց վերաբերմունքը գյուղի բնապահպանական խնդիրներին | Կոբելևա Դարիա | Համակարգիչ | |||
| Հարցազրույց արեք գյուղացիներից և ստացեք արդյունքը | Կոբելևա Ս.Ա. Աշակերտ 7-րդ դասարան | ||||
| Կազմակերպել դպրոցի աշակերտներին, ծնողներին և գյուղի բնակիչներին «Մաքուր գյուղ» բնապահպանական արշավի համար | Էլովիկովա Ս.Բ. - կենսաբանության ուսուցիչ Kobeleva S.A. - կազմակերպիչ Լոզինսկայա Լ.Վ.- բնակավայրի ղեկավար | Աղբի տոպրակներ Whatman գովազդի համար | տրանսպորտ |
||
| Լուսանկարեք գյուղի խնդրահարույց տարածքները բնապահպանության տեսանկյունից /գյուղկենտրոն, աղբավայրեր, տնամերձ աղբ, կանգառ/ | 02.09. մինչև 27.10.13թ | Օկուլովա Ալենա | թվային ֆոտոխցիկ | ||
| Պատրաստել շնորհանդես ծրագրի իրականացման մասին | 18.10. մինչև 19.11.13 | Ֆոտինա Ելենա | |||
| Պատրաստեք ելույթ Էկոդեսանտի քարոզչական խմբի կողմից և խոսեք դպրոցի սաների հետ | Օկուլովա Յանա Պաստուխով Դ.Ա. | ||||
| Դպրոցում կազմակերպեք պաստառների նկարչական մրցույթ «Գյուղի բնությունը վտանգի տակ է». | Կոբելևա Ս.Ա.- կերպարվեստի ուսուցիչ | Whatman, ալբոմի թերթիկներ | |||
| Նկարչական կանգառների և թեմատիկ թռուցիկների էսքիզների մշակում | Թաթարկինա Դիանա | ||||
| ավտոբուսի կանգառի ներկում | 7-րդ դասարանի նախաձեռնող խումբ | Ներկեր, վրձիններ, թավայի, գլանափաթեթի, ներկի խառնիչ տարաներ | ներկեր, գույն |
||
| Թռուցիկների և քարոզարշավի վերաբերյալ տեղեկատվության տարածում տեղեկատախտակների վրա | Աշակերտ 7-րդ դասարան | Ֆայլեր, կոճակներ |
Ծրագրի մասնակիցներ.
1. Դուբրովսկայայի միջնակարգ դպրոցի սովորողներ.
2. Դուբրովսկայայի միջնակարգ դպրոցի ուսուցչական կազմը.
3. Դուբրովսկի գյուղական բնակավայրի վարչակազմ.
4. Դուբրովո գյուղի բնակիչներ.
Ակնկալվող արդյունքները
Խնդրի նշանակության գիտակցում և գյուղի գեղագիտական և էկոլոգիական վիճակի բարելավում.
Դպրոցականների և գյուղացիների էկոլոգիական մշակույթի գիտակցված աճ.
Քարոզչական խմբի ելույթը կկարողանան դիտել առնվազն 120 ուսանող և գյուղացի։
Ծրագրի նախահաշիվ.
1. Թռուցիկներ տպելու համար - Թուղթ (սպիտակ և գունավոր) տպիչի համար - 1 տուփ (150-00 ռուբլի)
3. Whatman թուղթ - 5 հատ: 15 ռուբ. (75 ռուբլի)
Գրենական պիտույքներ (կոճակներ, ֆայլեր, մարկերներ, մատիտներ) - 100-00 ռուբլի:
Ջրի վրա հիմնված ներկ 7 լիտր (460 ռուբլի)
Kohler 2 հատ. 30 ռուբ. (60 ռուբլի)
Ընդհանուր՝ 1095 ռուբլի ծնողական միջոցների հաշվին
2. Իրականացման մեթոդներ
Աշակերտների, նրանց ծնողների և գյուղացիների ուշադրությունը կենցաղային աղտոտվածության խնդրի վրա գրավելու և այս իրավիճակը շտկելու ուղղությամբ նրանց գործողություններն ակտիվացնելու համար ընտրել ենք հետևյալ մեթոդները.
«Մաքուր գյուղ» արշավ / գյուղի կենտրոնի տարածքի և կանգառի մաքրում / Հավելված 4 /
Զրույց ուսանողների հետ գյուղական համայնքների աղտոտվածության խնդրի շուրջ
Դիտարկման մեթոդ
Տեղավորում ք հասարակական վայրերումՊաստառների գյուղեր, որոնք կոչ են անում բնակիչներին կարգուկանոն հաստատել իրենց փողոցներում, իրենց տների մոտ. /Հավելված 4/
Ստեղծագործություն (նկարչական կանգառ, նկարչական մրցույթ «Գյուղի բնությունը վտանգի տակ», քարոզչական ներկայացում դպրոցի գծում
/ դիմում 2)
Գյուղացիների հարց «Հարազատ գյուղի մաքրություն և կարգուկանոն» / Հավելված 1 /
Համագործակցություն գյուղապետարանի հետ
ՏՀՏ տեխնոլոգիաների կիրառում /նախագծի իրականացման վերաբերյալ պրեզենտացիայի ստեղծում/
Ծրագրի արդյունքները.
Գեղեցիկ, խնամված կանգառ Դուբրովո գյուղում։
Գյուղկենտրոնի տարածքը մաքուր կենցաղային աղբից
Քարոզչական խմբի ելույթը դիտել է առնվազն 120 ուսանող
Դպրոցական նկարչական մրցույթին մասնակցել է տարրական դասարանների աշակերտների 70%-ը
Բնակչությանը բաժանել է 45 թեմատիկ թերթիկ
Իրականացրել է «Մաքուր գյուղ» ակցիան
Նրանք պատգամավորների խորհրդին փոխանցեցին գյուղացիների առաջարկություններն ու ցանկությունները
Նախագծի իրականացման վերաբերյալ պրեզենտացիա է պատրաստել
Ներգրավե՛ք հանրությանը
Ծրագրի հեռանկարը.
Էկոդեսանտ նախագծի հետագա զարգացման համար նախատեսվում է հետևել հետևյալ ուղղություններին.
1. Թարմացնել տեղեկատվական պաստառները, որոնք խրախուսում են համագյուղացիներին պահպանել մաքրությունը գյուղում:
2. Տարեկան սուբբոտնիկներ, ակցիաներ և զրույցներ ուսանողների հետ հայրենի գյուղի մաքրության մասին:
Այս ուսումնական տարում այս ոլորտում աշխատանքները շարունակվում են / Հավելված 5 /:
Սեպտեմբերին Դպրոցական Հանրապետության բնակիչները մասնակցել են «Կանաչ Ռուսաստան - 2014» համառուսաստանյան ակցիային, ավագ դպրոցի տղաները դպրոց են բերել տնկիներ, որոնք այնուհետև տնկվել են Դուբրովո գյուղի կենտրոնում գտնվող ժամանցի տան մոտ։ . Ընդհանուր առմամբ տնկվել է 20 թխկի, 10 լեռնային հացենի և 10 եղևնի։ Տարրական և միջին դպրոցի երեխաները մասնակցել են «Մաքուր գյուղ» ակցիային, աղբ են հավաքել գյուղի կենտրոնում՝ մարզադաշտում, փողոցների եզրին։
Հուսով ենք, որ մեր գյուղը կլինի գեղեցիկ, կանաչ, և ամենակարևորը՝ մաքուր: Եկեք դիմավորենք 2015 թվականի գարունը և Մեծ հաղթանակը մաքուր գյուղում։
Հավելված 1
Հարցաթերթիկ «Հայրենի գյուղ՝ մաքրություն և կարգուկանոն»։
Ո՞վ է ավելի շատ աղբը փողոցում:
«Կյանքում գլխավորը համարո՞ւմ եք բնապահպանական անվտանգությունը (օդի, ջրի, հողի մաքրությունը):
Ձեր ցանկությունները, առաջարկները կամ խնդրանքը:
Հարցման արդյունքները 29 հարցվածներից
Ի՞նչ եք կարծում, Դուբրովո գյուղը մաքուր է:
Ո՞վ է ավելի շատ աղբը փողոցում:
Երեխաներ, բնակիչներ, բոլորը, երիտասարդներ, հարբեցողներ, մեծահասակներ
Ի՞նչն է առաջացնում գյուղերի աղտոտումը:
Այրված տներ, վատ բարքեր, անժամանակ աղբահանություն, անպատասխանատվություն, վերահսկողության բացակայություն, մարդկանց կուլտուրայի բացակայություն, կենցաղային աղբ, չկտրված խոտ.
Ի՞նչ է պետք անել գյուղը մաքուր դարձնելու համար.
Զարգացնել փառասիրություն, ժամանակին դուրս հանել աղբն ու աղբը, քարոզչություն վարել և վերակրթել բնակիչներին, մի աղբ չթողնել.
Էկոլոգիական անվտանգությունը (օդի, ջրի, հողի մաքրությունը) կյանքում գլխավորը համարու՞մ եք։ Այո՝ 27, ոչ՝ 1, չգիտեմ՝ 1
Ձեր ցանկությունները, առաջարկությունները կամ խնդրանքը.
Մաքրել տների շուրջը
Աշխատեք խղճով բոլորի համար /դիմում պատգամավորներին/
Նորմալ կյանք վարեք
Սիրիր քո գյուղը, զարդարիր այն
Վերցրեք ձեր հետևից
Բնակիչների խնդրանքով կազմակերպել աղբի և աղբի հեռացում
Գյուղի կենտրոնում ավելի շատ աղբամաններ և տարաներ տեղադրեք
Աղբը մեքենաներից դուրս մի նետեք
Ծառեր տնկել, այգի ստեղծել
Բոլոր ցանկություններն ու առաջարկները փոխանցվել են կենսաբանության և քիմիայի ուսուցչուհի, Դուբրովսկի գյուղական բնակավայրի պատգամավորների խորհրդի անդամ Էլովիկովա Ս.Բ.-ին։
Հավելված 2
Աշակերտները ստեղծագործական ներկայացմամբ ներկայացրեցին նախագծի արդյունքները դպրոցական մասշտաբով, որի խոսքերի հեղինակը մաթեմատիկայի ուսուցիչ Պաստուխով Դ.Ա.
Ի՞նչ է «էկո»-ն: Սա տունն է
Ի՞նչ է «լոգոները»: Սա գիտելիք է:
Այսպիսով, էկոլոգիան գիտելիքն է
ինչպես չքանդել Կյանքի շենքը.
Մեր «կյանքի շենքը» նույնպես տուն է։
Այն տունը, որտեղ մենք մեծանում ենք, մեծանում, սիրում:
Այսպիսով, մենք պետք է հոգ տանենք դրա մասին:
Ինչպե՞ս հոգ տանել: Այստեղ կքննարկենք։
Ամեն ինչ կարևոր է՝ կոկիկություն, մաքրություն;
հաճախ մեզ դիմավորում են «հագուստով»:
Գեղեցկությունը գրավում է մեզ մագնիսի պես
Աշխարհում բոլորը դա շատ լավ գիտեն։
Կարծում ենք, որ ամեն գյուղ
տես՝ սկսած կանգառից։
Այսպիսով, եկել է գործելու ժամանակը.
նկարել կանգառը, միասին, հմտորեն:
Պետք է հարցնել դուբրովիտներին.
Ինչպե՞ս բարելավել կյանքը հայրենի գյուղում:
Ինչ կարող ենք անել? Եվ ինչ հարցնել
իրավասու օգնություն իշխանությունների կողմից.
Մենք չենք կարող աղբ նետել.
կենտրոնում, դպրոցում, տանը, ճանապարհների մոտ...
Եթե աղբ եք թափել, ապա մաքրեք:
Մաքրությունը առողջության գրավականն է։
Իշխանությունները կարող են շատ բան որոշել.
ավելի շատ աղբամաններ հասարակական վայրերում,
աղբը պետք է ավելի հաճախ հանել,
կարգը պետք է դառնա նորմ.
Ամենամաքուրը՝ պարգևատրել։
Եվ կեղտոտ, թող մարդիկ նույնպես իմանան ...
Դուք կարող եք ստեղծել «մաքուր վայրէջք»
և հետո, կյանքը հաստատ ավելի լավ կլինի:
Եվ այնուամենայնիվ, թող մեր երեխաները
անել այն, ինչ սովորեցնում են դպրոցում:
Սա մեծ բաների սկիզբն է:
Ահա թե ինչպես է երկիրը ստանալու լավագույն քաղաքացիները.
Անհրաժեշտ է, որ Հոգու հրամանով
մաքրության ձգտում կար.
ուրեմն մենք հսկայական քայլ ենք անելու
դեպի ճշմարտություն, բարություն և գեղեցկություն:
Հավելված 3
Թռուցիկներ՝ բնակչությանը գրգռելու համար
«Մեր գյուղը աղբանոց չէ».
«Մենք ուզում ենք ապրել մաքուր գյուղում».
Հավելված 4 Հավելված 5
Հավելված 3
| MOU «Դուբրովսկայայի միջնակարգ դպրոց» ՄԱՔՈՒՐ ԳՅՈՒՂ,ՄԱՔՐ ՄՈԼՈՐԱԿ,ՄԱՍՈՒՐ ԽԻՂՃ |
|
|
Խաղաղ օվկիանոսն ունի մեծ. «պլաստիկ կետ» 45 մետր խորությամբ, տարածք, որը հավասար է Միացյալ Նահանգների տարածքին: «Տեղում» ստույգ տվյալներ չկան, ոչ ոք չի ուսումնասիրել. Քանի որ օվկիանոսոչ ոք...
Իսկ նման աղբավայրերը մեզ մոտ են։ Եւ նրանք ՄԵՐ !!! Աղբը լուրջ է. Թափոնների բնական մշակման համար պահանջվում են երկար տարիներ և նույնիսկ դարեր. Ապակե շշեր- 1 միլիոն տարի; Պահածոներ-50-80 տարի (սալորի տակ փորել - 2-3 տարի); Կոշիկի ռետինե ներբան-50-40 տարի; Մաշկ-50 տարի; Նեյլոնե արտադրանք-30-40 տարի; Պլաստիկ- 700 - 800 տարի; պլաստիկ տոպրակ-10-20 տարի; Ծխախոտի մնացորդ-1-5 տարի; բրդյա գուլպաներ-1-5 տարի; նարնջի կամ բանանի կեղև-2-5 շաբաթ. | ԱՌԱՋ ԵՎ ՀԵՏՈ…
Մեր տարածքում աղբավայրերը հսկայական տարածքներ են զբաղեցնում շրջակայքում և հենց բնակավայրերում: Աղբավայրի վնասը մեծ է: Քայքայվող թափոնները ներթափանցում են Ստորերկրյա ջրերըցրվում են քամիներից և դրանով իսկ վնասում են շրջակա միջավայրը և մարդկանց առողջությունը։ Մենք՝ Դուբրովսկայայի դպրոցի աշակերտներս, գիտենք և հասկանում ենք աղբավայրերի վտանգը և պարապ չենք մնում։ Երևի, տեսնելով, թե ինչպես են տղաները մաքրում աղբավայրերը (գյուղում), գուցե ցանկություն առաջանա նաև մաքրել ձեր բակը, ձեր փողոցը և ձեր գյուղը: |
| ՄԵԿ ԱՆՁԻ ՏԱՐԵԿԱՆ 150-600 ԿԳ ԱՂԲ! ԵԹԵ ԱՂԲԻ ՔԱՆԱԿ ՆՈՒՅՆԸ ԿԱՃԻ Ի՞ՆՉ ԿԼԻՆԻ ՄՈԼՈՐԱԿԻ ՀԵՏ???
|
|
ԱՄԵՆԸ ՄԵՐ ՁԵՌՔԵՐՈՒՄ!!! 
Ընկերներ! Համագյուղացիներ. Դուբրովցի!
Աշխարհում շատ էկզոտիկաներ.
Եգիպտոս, Կանարյան կղզիներ, Մալդիվներ,
Բայց մեր տունը հայրենի գյուղում է։
Մաքուր, հարմարավետ, գեղեցիկ!
Խնդրում եմ,
մի թափեք փողոցներում աղբը.
7-րդ դասարանի սովորողներ
Քաղաքային պետական ուսումնական հաստատություն միջնակարգ հանրակրթական դպրոց՝ առանձին առարկաների խորացված ուսումնասիրությամբ
Պոդոսինովսկի շրջանի Դեմյանովո գյուղ Կիրովի մարզ
ուղղությունը՝ մարդասիրական
Էկոլոգիայի վերաբերյալ հետազոտական աշխատանք
«Մարդկության կենցաղային թափոններ.
Ինչպես փրկել ձեր գյուղը աղբից.
Ավարտված աշխատանք.
Էվելինա Կարանդաշևա,
4-րդ դասարանի աշակերտ
Վերահսկիչ:
Kapustina N. I., ուսուցիչ տարրական դպրոց 1 կատեգորիա
Դեմյանովո 2017 թ
Ներածություն
Հետազոտության թեմայի համապատասխանությունը……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Աղբը համաշխարհային խնդիր է…………………………………………5
2.1. Աղբի դասակարգում……………………………………………………………………………………………………………………………
2.2. Դեմյանովո գյուղի աղտոտվածությունը………………………………………...7-9
Հետազոտության արդյունքներ.
3.1. Աղբի մոտավոր կազմի սահմանումներ……………………………………..9-10
3.2. Սոցիոլոգիական հետազոտություն. «Մեր գյուղի բնապահպանական խնդիրները»……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………
3.3. Տարածքում հողի թունավորության գնահատում…………………………………………………………………………………………………………
№1 գրքույկ
Թիվ 2 ներկայացում
№3 Հարցաթերթ ծնողների և աշակերտների համար
Եզրակացություններ աշխատանքի թեմայի շուրջ …………………………………………………….15-16
Եզրակացություն…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Օգտագործված տեղեկատվության աղբյուրների ցանկը …………………….18
Դիմում (ցուցադրվում է առանձին)
Ներածություն
Հետազոտության թեմայի համապատասխանությունը:
2016 թվականի հունվարի 5-ին ՌԴ նախագահ Վլադիմիր Վլադիմիրովիչ Պուտինը հրամանագիր է ստորագրել 2017 թվականը Ռուսաստանում շրջակա միջավայրի տարի հայտարարելու մասին։ Այս որոշման նպատակն է ուշադրություն հրավիրել բնապահպանական ոլորտում առկա խնդրահարույց խնդիրների վրա և բարելավել իրավիճակը բնապահպանական անվտանգություներկրները։Նախագահի աշխատակազմի ղեկավար Սերգեյ Իվանովը նշել է, որ էկոլոգիան առաջին հերթին որոշում է մարդկանց կյանքի որակը, նրանց բարեկեցությունն ու առողջությունը։ Հետևաբար, այժմ անհրաժեշտ է գործել.
«Ժամանակն է մաքրել Ռուսաստանը. Մենք պետք է փոխենք հասարակության, իշխանությունների և բիզնեսի մոտեցումները այնպիսի պրոզայիկ թվացող բաների նկատմամբ, ինչպիսին է կենցաղային աղբի հեռացումը: Այժմ տասնյակ, նույնիսկ հարյուրավոր միլիոն տոննա թափոններ, լավագույն դեպքում, տեղափոխվում են աղբավայրեր կամ այրվում գործարաններում։ Իսկ վատագույն դեպքում, եթե անկեղծ լինենք, նրանք ուղղակի դուրս են ընկնում ամենուր: Բազմաթիվ բնակավայրերի թաղամասերը վերածվել են հսկա աղբավայրերի, և դուք հավանաբար գիտեք այս մասին, ինչպես ես: Ժամանակակից քաղաքակիրթ հասարակությունը պարզապես չի կարող այսպես ապրել։ Մաքուր, ինչպես գիտեք, ոչ թե այնտեղ, որտեղ մաքրում են, այլ այնտեղ, որտեղ աղբ չեն թափում:
Հին ժամանակներում մարդկային գործունեության թափոնները կամ աղբը քիչ էին: Ընտանիքում հագուստը մեծերից կրտսերներին է փոխանցվել, երբեմն նույնիսկ ծառայել է մի քանի սերունդ: Այն վերանորոգվել և կարկատվել է մինչև ամբողջովին քանդվելը։ Նույնը վերաբերում է կենցաղային իրերին և կահույքին։ Դատարկ ապակե տարաները և գեղեցիկ թիթեղյա տարաները հարմարեցվել են կենցաղային կարիքների համար: Թափոնների վաճառքով զբաղվողները շրջում էին տնետուն, տիրոջը փող էին վճարում հին իրերի համար կամ առաջարկում էին դրանք փոխանակել ինչ-որ բանի հետ։
Դեռևս մ.թ.ա. 500 թվականին Աթենքում թողարկվեց առաջին հայտնի հրամանագիրը, որն արգելում էր աղբը փողոց նետել, նախատեսում էր հատուկ աղբավայրեր կազմակերպել և աղբահաններին հրամայեց աղբը թափել քաղաքից ոչ ավելի, քան մեկ մղոն հեռավորության վրա:
Այդ ժամանակից ի վեր աղբը կուտակվել է գյուղի տարբեր պահեստներում։ Քաղաքների աճի արդյունքում նրանց հարևանությամբ գտնվող ազատ տարածքները նվազել են, իսկ տհաճ հոտերը, աղբավայրերի պատճառով առնետների քանակի ավելացումը դարձել են անտանելի։ Ազատ կանգնած աղբավայրերը փոխարինվել են աղբահանության փոսերով։
Քաղաքների աճը և դրանցում ազգությունների վերաբնակեցումը հանգեցրեց սպառողական բոլորովին այլ կառուցվածքի։ Ապրանքները սկսեցին փոխանակվել, ինչը նշանակում է, որ դրանք փաթեթավորվում էին մեծ հարմարության համար, իսկ փաթեթավորումը, հատկապես սինթետիկ նյութեր, խիստ աղտոտելով շրջակա միջավայրը։ Մարդկային գործունեության արդյունքում գոյացած ահռելի քանակությամբ աղբը հանգեցրել է դրա վերամշակմանը նվիրված մի ամբողջ արդյունաբերության առաջացմանը։
1987 թվականից երկրում աղբի քանակը կրկնապատկվել է և կազմել տարեկան 120 միլիարդ տոննա՝ ներառյալ արդյունաբերությունը։
Նույնիսկ նոր գիտական ուղղություն կար՝ աղբաբանություն, որը նշանակում է աղբահանություն։ Ամբողջ աշխարհում կարբոլոգները տարբեր ուղիներ են փնտրում աղբի փակուղուց դուրս գալու համար, որում հայտնվել է մարդկությունը:
Ուսումնասիրության նպատակը.
Ուսումնասիրել աղբի ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա և պարզել դրա դեմ պայքարի ուղիները:
Հետազոտության նպատակները.
ուսումնասիրել գրականությունը թեմայի վերաբերյալ;
հարցում անցկացնել դասընկերների և նրանց ծնողների միջև, թե ինչ են մտածում գյուղի, թաղամասի բնապահպանական իրավիճակի մասին.
կատարեք ձեր սեփական դիտարկումները
ուսումնասիրել հողի աղտոտվածության ազդեցությունը բույսերի աճի և զարգացման վրա.
գնահատել բույսերի աճը և զարգացումը հողի տարբեր նմուշների վրա.
մշակել տվյալները և եզրակացություններ անել.
Ուսումնասիրության առարկան է - կենցաղային աղբը, հողը տարածքում.
Ուսումնասիրության առարկա - էկոլոգիա Դեմյանովո գյուղում.
Գործնական նշանակություն Այս հետազոտական աշխատանքի նյութերը կարող են օգտագործվել շրջակա աշխարհի դասերի, աշխարհագրության և տեղական պատմության արտադասարանական գործունեության, դասաժամերի ժամանակ:
Հետազոտության վարկած.
Հնարավոր է, որ աղբը երկար ժամանակ մնա ջրի ու հողի մեջ և այդպիսով մեծ վնաս հասցնի շրջակա միջավայրին ու մարդու առողջությանը։
Հետազոտության մեթոդներ.
Ես օգտագործել եմ հետազոտության հետևյալ մեթոդները՝ հարցադրում, վերլուծություն; սինթեզ; ընդհանրացում; գործնական աշխատանք.
Աղբը համաշխարհային խնդիր է.
Գարնանը, հենց որ ձյունը սկսում է հալվել, ճանապարհների երկայնքով, խրամատներում, բնակավայրերի ծայրամասերում, մարզադաշտում, տների մոտ, խանութների մոտ, կարելի է տեսնել աղբի սարեր։ Աղբի հսկայական լեռներն իրական սպառնալիք են բնակիչների առողջության համար.Այս աղբավայրերը դեռևս մկների բազմացման վայր են,առնետները, միջատները և կարող են աղբյուր դառնալ վարակիչ հիվանդություններ. Կենցաղային թափոնների մեջ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում պլաստմասսաները, քանի որ դրանք ենթակա չեն կենսաբանական ոչնչացման գործընթացների և կարող են երկար ժամանակ մնալ շրջակա միջավայրում։ Այսպիսով, օրինակ, նյութերի տարրալուծման համար, թողեցմենք պոլիէթիլենային տոպրակ ենք, 200 տարի գետնին կպառկենք, թուղթը՝ 5-ից 10 տարի, երկաթը՝ 100 տարի, պլաստիկը՝ 500 տարի: Երկրի վրա չկաբակտերիաներ, որոնք կարող են ոչնչացնել դրանք: Եվ ապակու բեկորները, բանկաները, շշերը ունակ են,ինչպես են «աշխատում» հանքերը նույնիսկ 1000 տարի հետո՝ արևոտ եղանակին, ապակու բեկորկարող է ոսպնյակի դեր խաղալ և հրդեհ առաջացնել: Քանի մարդ է վիրավորվել պատճառովկոտրված ապակի, որը հեշտությամբ կարող է կտրել նույնիսկ կոշիկները:
Որտեղ չկա աղբ! Նա ամենուր է։ Աղբը ուղեկցում է մեր կյանքին, մենք դա տեսնում ենք ամենուր.
ավտոբուսի կանգառում (ծխախոտի մնացորդներ, շշեր, բանկա, կոնֆետների փաթեթավորում և այլն)
Անտառում ( պահածոներ, պլաստիկ շշեր, փաթեթավորում, պլաստիկ տոպրակներ)
խանութում (շատ անդորրագրեր, փաթաթաներ)
զբոսանքի վրա (թղթե փաթաթաներ և այլն)
Աղբը ոչ միայն փչացնում է էսթետիկ տեսքը։ Այն մեծ վնաս է հասցնում շրջակա միջավայրին։ Մենք չենք մտածում այն մասին, որ այդ աղբը մեզ կվերադառնա աղտոտված ստորերկրյա ջրերի, թունավոր փոշու տեսքով։ Հորերից ու աղբյուրներից ջուր խմելն անհնարին կդառնա, կթունավորվեն բանջարեղենն ու հատապտուղները. Մարդկանց մեծամասնությունը դա չի տեսնում որպես խնդիր: Եվ հետևաբար, չնայած արգելքներին, աղբը թափվում է այն վայրերում, որոնք ընդհանրապես նախատեսված չեն դրա համար։ Այս աղբավայրերը (թեկուզ շատ փոքր) վտանգ են ներկայացնում մարդկանց համար:
Մինչև վերջերս մասնագետները հստակ պատկերացում չունեին կենցաղային աղբի խառնուրդում տեղի ունեցող բաղադրության և ռեակցիաների մասին:
Հետազոտության արդյունքում պարզվել է, որ աղբավայրերի բաղադրությունը տարբեր քիմիական միացությունների համալիր համալիր է։
Աղբի դասակարգում.
կենցաղային հատուկ արդյունաբերական թափոններ
Յուրաքանչյուր ընտանիքում աղբի դույլը ամենօրյա ճանապարհորդություն է կատարում դեպի աղբարկղ:
INկենցաղային թափոններ գնալ:
թուղթ, գրքեր, նոթատետրեր, ամսագրեր;
ապակե բանկա և շշեր;
մետաղական բանկա պահածոյացված սննդից;
բանջարեղենի կեղևներ, ձվի կճեպ(օրգանական մնացորդներ);
պլաստիկ փաթեթավորում;
կաթ կամ հյութի տուփեր;
պլաստիկ տոպրակներ և փաթեթներ;
մաշված գործվածք (գուլպաներ, զուգագուլպաներ, որոնք հնարավոր չէ անիծել և այլն)
փայտե արտադրանք;
մետաղական, երկաթյա, ռետինե իրեր (օրինակ՝ հին խաղալիքներ) և շատ այլ իրեր։
հատուկ թափոններ , Վդրանցից մի քանիսից.
մարտկոցներ;
ներկերի, լաքերի, սոսինձների մնացորդներ;
կոսմետիկ մնացորդներ (ստվերաներկ, եղունգների լաք, եղունգների լաք մաքրող միջոց);
չօգտագործված կամ ժամկետանց դեղեր;
մնացորդներ կենցաղային քիմիկատներ(մաքրող միջոցներ, դեզոդորանտներ, լաքահանող միջոցներ, աերոզոլներ, կահույքի խնամքի միջոցներ և այլն);
սնդիկի ջերմաչափեր;
ավտոկոսմետիկա.
Էլեկտրատեխնիկան և էլեկտրոնիկան, որոնք ծառայել են իրենց ժամանակին, շատ վտանգավոր են (քանի որ դրանք պարունակում են սնդիկ, պղինձ, կապար և այլն): Մարտկոցը դառնում է կյանքին սպառնացող արդեն գնման պահին:Թե կոնկրետ ինչն է դա դարձնումայդքան վտանգավոր է առողջության համար. Օրինակ՝ վերցնենք մեկ մատի տիպի մարտկոց։ Քաշը 100 գրամից պակաս է, ծավալով համեմատելի է փոքր մատի հետ: Այնուամենայնիվ,ըստ պետական կենսաբանական թանգարանի աշխատակիցների. Ք.Ա. Տիմիրյազևը, այն ի վիճակի է աղտոտել ծանր մետաղներով մոտ 20 քմ. մ.երկիր. Մարտկոցները պարունակում են մետաղներ, ինչպիսիք են սնդիկը, նիկելը, կադմիումը, կապարը, ցինկը և մանգանը: Դրանք բոլորն էլ մարդու օրգանիզմում կուտակվելու եւ առողջությանը լուրջ վնաս պատճառելու հատկություն ունեն։
Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր մետաղ ունի իր «թիրախային» օրգանները։ Կապարը վնասում է երիկամներին, կադմիումը վնասում է լյարդին, ոսկորներին և վահանաձև գեղձին, ևսնդիկը իր «կեղտոտ գործն» է անում ուղեղի, երիկամների ու լյարդի հետ։
Աղբարկղ նետված մարտկոցները հետաձգված վտանգ են ներկայացնում: Նայեք դրանցից որևէ մեկին. կտեսնեք նշան՝ խաչած աղբարկղի տեսքով: Սա միանշանակ նախազգուշացում է. ոչ մի դեպքում չի կարելի օգտագործված մարտկոցը նետել աղբարկղը. այն պետք է հանձնել հատուկ հեռացման կետ: Սովորական աղբավայրում անվնաս տեսք ունեցող մարտկոցը արագորեն վնասվում է բարձր ջերմաստիճանից և թթվայնությունից: Տոքսիններն ու քաղցկեղածինները մտնում են ստորերկրյա ջրեր, թունավորում հողը և կուտակվում կենդանի օրգանիզմներում։ Այդ թվում՝ մերը՝ ձեզ հետ:Այսպիսով, մարդը դրանք ստանում է տեսքով խմելու ջուր, և ալյուրի համար աղացած ցորենի տեսքով, և թունավոր մարգագետնում արածած կովի կաթի տեսքով։ Դժվար է պատկերացնել, թե ինչ վնաս է հասցվում շրջակա միջավայրին համաշխարհային մասշտաբով։ Մարտկոցները հատկապես վտանգավոր են երեխաների համար, ովքեր սիրում են իրենց համար նոր բաներ համտեսել, իսկ մարտկոցների դեպքում դա մահացու է։ Մի անգամ մարմնում՝ «լուռ մարդասպան»՝ ուղիղ իմաստովբառերը կվառեն ստամոքսն ու աղիքները.
Հատուկ աղբը չի կարելի դեն նետել և ոչնչացնել ընդհանուր աղբի կույտում, քանի որ դրանք բազմաթիվ պատճառներով մեծ վնաս են հասցնում շրջակա միջավայրին և մարդու առողջությանը։
Բացի կենցաղային և հատուկ թափոններից, կա նաևարդյունաբերական թափոններ, Բարեբախտաբար, մեր գյուղում նման խոշոր ձեռնարկություններ չկան, բայց դրանք գտնվում են հարևանությամբ, և ավելորդ չի լինի իմանալ, թե ինչպիսի աղբ է մնում նման ձեռնարկություններում և ինչ է սպառնում բնությանը և մեզ։
ռադիոակտիվ թափոններ;
սնդիկը և նրա միացությունները քիմիական արդյունաբերության թափոններ են.
մկնդեղ և դրա միացություններ, որոնք պարունակվում են մետաղագործական արդյունաբերության և ջերմաէլեկտրակայանների թափոններում.
կապարի միացություններ և այլն:
Հետազոտությունների արդյունքում պարզվել է, որ մեր աղբի բաղադրությունը տարբեր քիմիական միացությունների բարդ համալիր է։.
2.2. Դեմյանովո գյուղի աղտոտումը.
Գյուղի բնակիչները տուժում են տեղի թիվ 3 կաթսայատանից (գտնվում է գյուղի սահմաններում) մոխրի և մուրի տեսքով այրման արտադրանքի արտանետումներից։ Քանի որ կաթսայատունը կառուցվել և շահագործման է հանձնվել 2013 թվականի դեկտեմբերին՝ աշխատելով տեղական տեսակի վառելիքով (չիպսեր և թեփ), բառիս բուն իմաստով, նրանք չեն կարողանում խորը շնչել։ Գյուղի ամբողջ տարածքը ծածկված է մոխրի և մուրի շերտով։ Սև մուրը նստում է պատուհանագոգերի, տների պատուհանների, մեքենաների, խաղահրապարակների և նստարանների վրա: Երեխաները ձմռանը չեն կարող դրսում խաղալ, քանի որ ձյունն ամենուր սև է, և նրանք կարող են այն դնել իրենց բերանը։ Տարածքի օդափոխումը գրեթե անհնար է դարձել՝ մաքուր օդի փոխարեն սենյակները լցվում են ծխի, մուրի և մուրի հոտով։ Գյուղի բնակիչներին ամեն քայլափոխի ուղեկցում են այրման արտադրանքը՝ մոխրի ու մուրի տեսքով։ Փողոցից սեւ մուրը տեղափոխվում է մուտքեր, ապա բնակիչների բնակարաններ։ Իսկ հագուստը պատշգամբում ու փողոցում չորացնելու մասին կարելի է մոռանալ։ Շատերն ասում են, որ անընդհատ լցնում են քիթը և դժվարանում են շնչել։ Բանն այն է, որ երբ ներշնչում ենք վտանգավոր նյութեր, առաջանում է քթի և կոկորդի լորձաթաղանթի գրգռում։ Այս ամենը կարող է հանգեցնել քրոնիկ ռինիտի (քթի լորձաթաղանթի բորբոքում) և ֆարինգիտի (ֆարինգիզի լորձաթաղանթի բորբոքում), բրոնխիտի և նույնիսկ բրոնխիալ ասթմայի: Ինչ վերաբերում է սրտային հիվանդություններով մարդկանց, ապա թունավոր նյութերը կարող են սրտային սպազմ առաջացնել: Մեկ կամ երկու արտանետումները կարող են ոչ մի կերպ չազդել առողջության վրա, բայց եթե դրանք պարբերաբար տեղի ունենան, կարող են նույնիսկ նպաստել քաղցկեղի զարգացմանը: Աչքերն անընդհատ ջրում և ցավում են ձմռանը (ցավ, ցավ, գրգռվածություն և աչքերի բորբոքում), երբ մոխիրը, մուրը և վառելիքի չայրված մասնիկները հայտնվում են աչքերի մեջ: Ինչպես վկայում են շտապօգնության բազմակի կանչերը. Տեղական վառելիքի կաթսայատուն օգտագործելիս չեն պահպանվում մթնոլորտային օդի և տեխնոլոգիական գործընթացի պաշտպանության պահանջները։ Պահանջվող տարրցանկացած ժամանակակից կաթսայատուն՝ մոխրի հավաքիչներ, որոնք պետք է մաքրեն տեղադրումից եկող ծուխը նվազագույնը 90%-ով։ Բայց ինչ-ինչ պատճառներով կաթսայատան տեղադրման ժամանակ մոխրի հավաքիչները չեն տեղադրվել
Անցնելով գյուղով՝ մեզանից յուրաքանչյուրը հանդիպում է ծխացող աղբի տարաներին։ Իսկ գարնանը և աշնանը՝ մաքրման արշավների շրջանում։ Պատկերն ավելի տխուր է՝ գյուղն ընկղմված է գարշահոտ ծխի էկրանների մեջ, օրինակ, երբ այրվում են աշնան տերեւները։ Ափսոս, որ այս ամենալուրջ սպառնալիքը չի ճանաչվում մեր բնակչության կողմից։
Այսպիսի խարույկների կրակի ու ծխի մեջ բարձր ջերմաստիճանիԲոցերը փոխազդում են միմյանց հետ տարբեր քիմիական նյութերի հետ, ձևավորվում են նորերը, որոնցից շատերը վտանգավոր են մարդկանց համար: Ծխի հետ այս նյութերը հեշտությամբ տեղափոխվում են երկար հեռավորությունների վրա:
Հաճախ անտարբեր հայացքով անցնում ենք այրվող աղբի կողքով ու մտածում, որ դա մեզ չի վերաբերում։ Սակայն պատուհաններից և նույնիսկ օդորակիչներից թունավոր նյութերը մտնում են տուն, նստում սննդի, հագուստի և մաշկի վրա։ Դրանցից մի քանիսը, օրինակ՝ դիօքսինը, լուծվում են ճարպի միջոցով և մաշկով ներթափանցում արյան մեջ։ Ի վերջո, դրանք մեր օրգանիզմ են մտնում թոքերի միջոցով: Աղբի այրումից հետո մնացած թունավոր մոխիրը քամին տանում է, լվանում ստորերկրյա ջրեր, իսկ հետո այս թունավոր լուծույթը գնում է ջրատար հորեր։
Հաշվի առնելով Դեմյանովո գյուղի էկոլոգիական վիճակը՝ կարելի է նշել, որ կենցաղային աղբով աղտոտվածության մակարդակը շատ բարձր է։ Նախ, դա պայմանավորված է նրանով, որ աղբատար մեքենան շատ հազվադեպ է քայլում փողոցներով, քիչ են աղբատարները։
Մեր գյուղում հասարակական զուգարաններ չկան։ Սա հանգեցնում է սանիտարահամաճարակային ստանդարտների խախտման և աղտոտման։
Ցանկացած խնդրի լուծումը պետք է սկսվի փոքրից՝ գյուղի (և ամբողջ մոլորակի) մաքրությունը սկսվում է ձեզնից:
Հետազոտության արդյունքներ.
3.1. Թափոնների մոտավոր կազմի սահմանումներ.
Մեր տներում հավաքված աղբի մոտավոր բաղադրությունը որոշելու համար ես իրականացրել եմուսումնասիրություն՝ պարզելու մեկ ընտանիքի (մեր) կողմից թափվող աղբի քանակը:
Աշխատանքի նպատակը պարզել, թե ինչ բաղադրություն ունի միջինացված մեկ ընտանիքի աղբահանությունը, աղբահանությունը. Գնահատվել է չորս հոգանոց ընտանիքի կողմից շաբաթական, ամիս, տարի թափվող աղբի քանակն ու կազմը: Աղբը տեսակավորեցին, հետո ուշադիր կշռեցին։ Հետազոտության արդյունքը ներկայացված է աղյուսակում:
Թափոնների ընդհանուր քաշը շաբաթական կազմում է 5800 գ 2 Միջին ամսական՝ 23200 գ 3. Տարեկան միջինը՝ 278400 գ.
Եզրակացություն: Մենք տեսնում ենք, որ աղբի զամբյուղը պարունակում է ամենաշատ սննդի թափոնները: Աղբարկղում շատ թուղթ կա՝ հին թերթեր, ուսանողական տետրեր, ամսագրեր, պաստառներ և այլն։ Այս ամբողջ աղբը լավագույն դեպքում տարվում է աղբավայր, վատագույն դեպքում՝ այրվում։
3.2. Սոցիոլոգիական հետազոտություն
«Մեր գյուղի էկոլոգիական խնդիրները».
Հարցազրույց անցկացվել է 4-րդ «Ա» դասարանի աշակերտներից։
Հարցաթերթիկ
1. Գիտե՞ք էկոլոգիա բառի իմաստը։
ա) այո, բ) ոչ
2. Մեր գյուղը բնապահպանական խնդիրներ ունի՞։
ա) այո, բ) ոչ
3. Ի՞նչ են սխալ անում մեծերը:
ա) ձեր պատասխանը
4. Ձեր ընտանիքում ընդունվա՞ծ է ձեր հետևից բացօթյա հանգստի վայր մաքրել:
ա) այո, բ) ոչ
5. Ինչպե՞ս բարելավել գյուղի էկոլոգիական վիճակը:
ա) ձեր պատասխանը
Հարցաթերթիկի վերլուծությունը ցույց է տվել.
Այո (%)
Ոչ %-ով
«Աղբ»՝ 75%, «բոլորը ճիշտ են անում»՝ 25%
100
«հեռացնել աղբը» - 100%
Հարցմանը մասնակցել են նաև 4-րդ «Ա» դասարանի աշակերտների ծնողները։ (16 հոգի)
Հարցաթերթիկ
1. Ինչպե՞ս կգնահատեք մեր գյուղի, տարածքի էկոլոգիական վիճակը:
1) Էկոլոգիական իրավիճակը բարենպաստ է. Բնապահպանական խնդիրներ չկան.
2) Առանձին բնապահպանական խնդիրներ կան.84%
3) էկոլոգիական իրավիճակը մոտ է աղետալի.16%
4) Ես դժվարանում եմ պատասխանել:
2. Ձեր կարծիքով, ո՞րն է այսօր ամենամեծ բնապահպանական վտանգը: միջավայրըմեր տարածքում, գյուղո՞ւմ։
1) կենցաղային թափոններ.60%
2) տրանսպորտ. 6%
3) արդյունաբերական թափոններ.42%
4) անտառահատումներ և այգիներ.60%
5) արդյունաբերական ձեռնարկություններ.36%
6) Սրանցից ոչ մեկը վտանգավոր չէ.
8) Այլ (նշեք).
9) Ես դժվարանում եմ պատասխանել:
3. Ձեր կարծիքով՝ ինչպե՞ս է փոխվել էկոլոգիական իրավիճակը վերջին մեկ-երկու տարվա ընթացքում մեր բնակավայրում, տարածքում։
1) Բնապահպանական խնդիրները շատ ավելի քիչ են դարձել.6%
2) որոշ բնապահպանական խնդիրներ լուծվել են, որոշները մնում են չլուծված.30%
3) Բնապահպանական խնդիրները շատ ավելի են դարձել.58%
4) Ես դժվարանում եմ պատասխանել:6%
4. Ձեր կարծիքով, ինչպե՞ս կփոխվի մեր բնակավայրի էկոլոգիական վիճակը մոտակա 2-3 տարում՝ կբարելավվի՞, թե՞ կվատթարանա։
1) Իրավիճակի զգալի բարելավում կլինի.
2) Իրավիճակը որոշ առումներով կբարելավվի, որոշ առումներով կվատթարանա.18%
3) Կլինի իրավիճակի էական վատթարացում.24%
4) Իրավիճակն ամբողջությամբ չի փոխվի.48%
5) Ես դժվարանում եմ պատասխանել:6%
5. Ըստ Ձեզ՝ ումի՞ց է կախված առաջին հերթին մեր բնակավայրի էկոլոգիական իրավիճակի բարելավումը։ (ցանկացած թվով պատասխաններ)
1) դաշնային կառավարությունը, կառավարությունն ամբողջությամբ.6%
2) ժողովուրդն ինքը. 78%
3) տեղական ինքնակառավարման մարմին (շրջան).60%
4) տարածքային իշխանությունները (մարզպետ, մարզպետարանի ղեկավար).42%
5) ձեռնարկություններ. 66%
6) Հասարակական կազմակերպություններներառյալ բնապահպանական;18%
7) Ես դժվարանում եմ պատասխանել:
6. Հետևյալ բնապահպանական վտանգներից ո՞րն է ձեզ ամենաիրականը թվում մեր գյուղի համար.
1) տեխնածին աղետներ մեր գյուղի ձեռնարկություններում.
2) օդի որակի վատթարացում.24%
3) խմելու ջրի որակի վատթարացում.66%
4) անտառների, պուրակների վիճակի վատթարացում.30%
5) նոր աղբավայրերի առաջացում / բակերում / հարակից տարածքներում աղբի քանակի ավելացում.54%
8. Պատկերացնենք, որ ձեր քաղաքը կիրականացնի կենցաղային աղբի հեռացման հատուկ ծրագիր։ Հետևյալներից ո՞րը կհամաձայնեք անել (+), և դա, ընդհակառակը, չեք անի (-)
1) իրականացնել կենցաղային աղբի առանձին հավաքում78%
2) օգտագործված պլաստիկ շշերը խմիչքներից վերադարձնել խանութներ փոքր փոխհատուցման դիմաց54%
3) հին կենցաղային տեխնիկան հանձնել հատուկ հավաքման կետեր՝ հետագա հեռացման համար78%
4) հավաքել և հանձնել թղթի թափոնները մասնագիտացված հավաքման կետեր48%
5) հավաքել և օգտագործված մարտկոցները հանձնել մասնագիտացված հավաքման կետերին66%
Հարցաթերթի վերլուծություն ցույց տվեց, որ գյուղի էկոլոգիական վիճակը որոշակի խնդիրներ ունի, և վերջին մի քանի տարիներին խնդիրներն ավելի շատ են եղել։ Ու նաեւ այն, որ գյուղի բնակչությունը կարծում է, որ մոտ ապագայում իրավիճակը բարելավման ուղղությամբ չի փոխվի։ Կենցաղային թափոնները և անտառահատումները հանդիսանում են շրջակա միջավայրի համար ամենամեծ էկոլոգիական վտանգը, ինչը հանգեցնում է օդի, խմելու ջրի որակի վատթարացման և նոր աղբավայրերի քանակի ավելացման: Բացի այդ, բնակչությունը կարծում է, որ ժողովուրդն ինքը կկարողանա տեղական իշխանությունների օգնությամբ բարելավել էկոլոգիական իրավիճակը՝ մասնակցելով կենցաղային աղբի հեռացման հատուկ ծրագրին։
3.3. Տարածքում հողի թունավորության գնահատում:
Հողածածկը կատարում է տարբեր աղտոտիչների կենսաբանական ներծծողի, ոչնչացնողի և չեզոքացնողի գործառույթները, ինչպես նաև կարևորագույն դերը հասարակության կյանքում, քանի որ այն սննդի աղբյուր է, որն ապահովում է սննդի ռեսուրսների 95-97%-ը աշխարհի բնակչության համար: . Հողում կուտակվում են բնական և մարդածին ծագման տարբեր միացություններ՝ առաջացնելով դրա աղտոտումը և թունավորությունը։ Այս հասկացությունները պետք է առանձնացնել. Աղտոտվածությունը ցանկացած միջավայրում նոր, սովորաբար իր համար անբնական ֆիզիկական, քիմիական, բիոտիկ նյութերի ներմուծումն է կամ այդ նյութերի կոնցենտրացիայի բնական երկարաժամկետ միջին մակարդակի գերազանցումը (դրա ծայրահեղ տատանումների սահմաններում): շրջակա միջավայրը դիտարկված պահին: Թունավորություն - թունավորություն, որոշ քիմիական նյութերի՝ օրգանիզմների վրա վնասակար ազդեցություն ունենալու, դրանց վրա ազդելու հատկություն։ Սահմանումների հիման վրա հողը կարող է լինել խիստ աղտոտված, բայց ոչ թունավոր կամ թեթևակի աղտոտված, բայց խիստ թունավոր: Հողի թունավորության աստիճանը կարելի է որոշել կենսաթեստավորման միջոցով:
Կենսաթեստավորումը թունաբանության ոլորտում հետազոտության մեթոդներից մեկն է, որն օգտագործվում է էկոհամակարգի կենդանի բաղադրիչների համար պոտենցիալ վտանգավոր քիմիական, ֆիզիկական և կենսաբանական անբարենպաստ բնապահպանական գործոնների ազդեցության աստիճանը որոշելու համար: Բիոտեստինգը չի չեղարկում բնական միջավայրի մոնիտորինգի վերլուծական և գործիքային մեթոդների համակարգը, այլ միայն լրացնում է այն որակապես նոր կենսաբանական ցուցանիշներով, քանի որ էկոլոգիական տեսանկյունից տոքսինների կոնցենտրացիայի որոշման արդյունքներն իրենց մեջ հարաբերական արժեք ունեն: Կարևոր է իմանալ ոչ թե աղտոտվածության մակարդակը, այլ դրանց պատճառած կենսաբանական ազդեցությունները:
Հիմնվելով սկզբունքների և երկար տարիների լաբորատոր փորձերի վրա՝ գիտնականներն առաջարկում են գնահատել բույսի վարսակի թունավորությունը (Avenasatival): Այն վերաբերում է բարձր բույսեր, էուկարիոտներ, ավտոտրոֆներ, արտադրողներ։ Ավենան պոլիմորֆ ցեղ է։ Վարսակը, ջրասիների հետ միասին, ամենից հաճախ օգտագործվում է կենսափորձարկման համար լավ ուսումնասիրված կենսաբանություն և էկոլոգիա ունեցող օրգանիզմի կողմից:
Հողի նմուշառումն իրականացվել է հետևյալ կետերում.
1-ին նմուշ - Յուբիլեյնայա փողոցի վերջը;
2-րդ նմուշ՝ գյուղի մոտ կենցաղային աղբի աղբավայր։ Սոպովսկայա;
3-րդ նմուշ՝ անձնական հողամաս։
Biotest արդյունքները :
№1 փ. տարեդարձ
Աղբավայր Սոպովսկայա գյուղի մոտ
Այսպիսով , երևում է, որ հողի թունավորությունը տարբեր գոտիներում տարբեր է։ Ամենաթունավոր հողը 1-ին և 2-րդ կետերում է՝ պայմանավորված ավտոմոբիլների մեծ երթևեկությամբ, արտանետվող գազերով, թիվ 3 կաթսայատան մոտիկությամբ և կենցաղային աղբի տեղակայմամբ աղբավայրում (աղբավայր):
Ավելի քիչ թունավոր հող 3-րդ կետում:
Եզրակացություններ.
Ինչ անել? Աղբի հետ «մենամարտում» հաղթանակի հույս կա՞։
Երկրորդային հումքի հավաքածուն արդեն հաստատվել է աշխարհում։ Զարգացած երկրների մեծ մասը օգտագործում է առանձին տարաներ տարբեր տեսակի թափոնների համար՝ սննդի թափոններ, ապակի, թուղթ, վտանգավոր նյութերև այլն: Սա զգալիորեն խնայում է գումարը դրանց մշակման մեջ: Սննդի թափոնները, օրինակ, շատ ավելի հեշտ է մշակվում՝ ավելի քիչ էներգիայով և ծախսերով, մինչդեռ ոչ պարենային թափոնները պահանջում են ավելի խորը վերամշակում: Բացի այդ, որոշակի տեսակներաղբը (թուղթ, ապակի, մետաղ) չի կարելի ոչնչացնել, այլ վերամշակել օգտակար իրերի։ Աղբամանը և պետք է «երկրորդ կյանք» տալ: Մի քանի տասնամյակ առաջ դպրոցականները մակուլատուրա ու մետաղի ջարդոն էին հավաքում, այս ամենը երկրորդ կյանք տվեց աղբին։ Սա փրկում է անտառները և այլ բնական ռեսուրսները: Ինչո՞ւ հիմա չվերսկսել բոլորիս անհրաժեշտ այս աշխատանքը։
Եզրակացությունն ակնհայտ է. Պետք է փոխել մարդու կենսակերպը, նրա վերաբերմունքը լուրջ խնդրին։
Մաքրությունը սկսվում է մեզանից, շրջակա միջավայրի հետ մեր հարաբերություններից, այն վայրից, որտեղ ապրում ենք, աշխատում, սովորում: Վլադիմիր Սոլուխինը իր «Նախադասություն» պատմվածքում գրել է. «Ես համոզված եմ, որ եթե ամեն առավոտ քո պատուհանից տեսնես գեղեցիկ ծառ, գեղեցիկ փողոց, գեղեցիկ տուն, գեղեցիկ բնապատկեր, թեկուզ քաղաքային, դու քեզ ավելի լավ կզգաս ու ավելի երկար կապրես։
Թափոնների քանակը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է հրաժարվել ավելորդ սպառումից։ Մեկանգամյա օգտագործման իրերի փոխարեն օգտագործեք ավելի դիմացկուն իրեր, վերանորոգեք հին, բայց օգտագործելի իրերը և նվիրեք այն իրերը, որոնք չեք օգտագործում կարիքավորներին:
Մետաղն ու թուղթը վերամշակելը հրամայական է, սա նաև կօգնի խնայել էներգիան, որը շատ ավելի քիչ է ծախսվում վերամշակման ժամանակ։
Սննդի և պարտեզի թափոնները հիանալի կոմպոստացնող նյութ են, որը կարող է օգտագործվել այգում և տնային բույսերի համար:
Փորձեք չգնել ավելորդ անպետք նյութեր: Եթե ձեզ հետ լրացուցիչ պայուսակ եք կրում, ապա պլաստիկ տոպրակներ չեք օգտագործի։ Շաբաթական 5-6 պոլիէթիլենային տոպրակ չնետված աղբարկղը նշանակում է տարեկան 55 լիտր նավթ, որը չի վատնում, ինչը նվազեցնում է ածխաթթու գազի և ջերմոցային այլ գազերի արտանետումները տարեկան 150 կգ-ով։ Ապրանք գնելիս ընտրեք ապրանքը բազմակի օգտագործման կամ վերամշակվող փաթեթավորման մեջ:
Պետք չէ թունաքիմիկատներ պարունակող իրեր գնել, այլ փորձել դրանց փոխարինող գտնել։ Գնումներ կատարելիս մի նետեք պոլիէթիլենային տոպրակները, նորից օգտագործեք դրանք, և դուք նույնպես կնվազեցնեք բնության աղտոտվածությունը։ Ուշադրություն դարձրեք ապրանքի պիտակավորմանը. Այժմ կան նշաններ, որոնք ասում են, որ ապրանքը վտանգավոր է շրջակա միջավայրի համար, փորձեք խուսափել նման ապրանքներ գնելուց։
Ամենաանորոշ կարգավիճակը մարտկոցների հավաքման, պահպանման և փոխադրման կարգն է: Փաստն այն է, որ հսկայական քանակությամբ վնասակար թունավոր նյութերի պարունակությամբ դաշնային օրենսդրությունը (ինչպես օրենքներ, այնպես էլ ենթաօրենսդրական ակտեր) չի պարունակում. ճշգրիտ սահմանումմարտկոցի կարգավիճակը և հեռացման ընթացակարգերը:
Ինչպե՞ս վարվել թափոնների հետ:
1. Աղբը ժամանակին տեղափոխել այնպիսի վայր, որտեղ այն նվազագույն վնաս կհասցնի մարդկանց ու բնությանը, հատուկ սարքավորված աղբավայր։
2. Ընդունել օրենք, որն արգելում է աղբն այրել, տուգանել խախտողներին։
3. Թափոնների վերամշակման գործարանի կառուցում.
4. Բնակչության էկոլոգիական մշակույթի կրթություն՝ սկսած մանկապարտեզից.
5. Ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց տույժերի մասին օրենքների ընդունում.
6. Բակերի կամ հատուկ սարքավորված տեղամասերի տարածքներից աղբի մշտական հեռացում.
7. Բնակիչների շաբաթական էկոլոգիական սուբբոտնիկները իրենց տների բակերում.
8. Բնակչության շրջանում էկոլոգիական գիտելիքների քարոզչություն.
9. Կափարիչներով նոր տարաների կառուցում.
10. Մատակարարման տարաներ հատուկ պլաստիկ տարաների, ապակյա, մետաղական և պլաստիկ տոպրակների համար:
11. Լրացուցիչ կարասներ տեղադրել այն վայրերում, որտեղ տեղի են ունենում բնակչության զանգվածային տոնախմբություններ (այգիներ, հրապարակներ):
12. Երեկոյան ոստիկանական արշավանքներ կատարեք այն վայրերում, որտեղ դիսկոտեկներ և տոնախմբություններ են տեղի ունենում։
13. Աղբը ոչ միայն վերամշակման կարիք ունի, այլեւ քիչ արտադրվի (փաթեթավորում):
14. Բարձրացնել դռնապանների աշխատակազմը.
15. Յուրաքանչյուր միկրոշրջանի բնակիչների ջանքերով կազմակերպել էկոլոգիական արշավներ աղբահանության համար:
Եզրակացություն.
Ուսումնասիրելով «Կենցաղային աղբ» թեմայով տեսական նյութը, իմ հետազոտությունն անելուց հետո ես հանգեցի այն եզրակացության. , բակ. Թողեք փոքր, բայց կոնկրետ դեպքերից։ Ինքս ինձ համար հուշագիր էի պատրաստել «Ի՞նչ կարող ես անել»:
ՀԻՇԵՑՈՒՄ
համակարգված մաքրել դպրոցի շրջակայքը, տանը;
ոչ մի տեղ աղբ մի նետեք.
մի թողեք աղբը անտառում, ջրամբարի մոտ, հանգստի վայրում.
հավաքել և նվիրաբերել թափոնների թուղթ (միաժամանակ պահպանելով բնական ռեսուրսները);
հանձնել ապակե տարաներ, մետաղի ջարդոն;
խնայողաբար օգտագործեք նոթատետրեր, թուղթ (օրինակ, հակառակ կողմը);
զգույշ եղեք դասագրքերի, գրքերի հետ;
հոգ տանել իրերի մասին, որպեսզի նրանք մեզ ավելի երկար ծառայեն.
Տվեք այն իրերը, որոնք չեք հագնում կարիքավորներին.
ճաշ պատրաստելիս աշխատեք առողջ ապրանքները թափոնների չվերածել.
իրերին երկրորդ կյանք տալ
Եթե մեզանից յուրաքանչյուրը հետևի այս կանոններին, կարծում եմ, որ մեզ շրջապատող աշխարհը մի փոքր ավելի մաքուր կդառնա։ Աշխատանքս ուզում եմ ավարտել Ելենա Սմիրնովայի բանաստեղծությամբ
Եկեք միասին զարդարենք Երկիրը
Այգիներ տնկեք, ծաղիկներ տնկեք ամենուր:
Եկեք միասին հարգենք Երկիրը
Եվ վերաբերվեք քնքշությամբ, ինչպես հրաշք:
Մենք մոռանում ենք, որ ունենք միայն մեկը
Եզակի, խոցելի, կենդանի։
Գեղեցիկ. նույնիսկ ամառ, նույնիսկ ձմեռ ...
Մենք ունենք մեկը, եզակի:
Աշխատանքն ինձ համար հետաքրքիր և օգտակար է ստացվել։
Օքսանա Բորոդինա
Չորրորդ դասարանի աշակերտների բնապահպանական կրթության վերաբերյալ հետազոտական աշխատանք «Անհրաժեշտից ավելորդից».
Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
«Ալդանի թիվ 1 միջն..
Հետազոտական աշխատանք թեմայի շուրջ:
Կատարվել էԿալիժնիկովա Անաստասիա,
ուսանող 4 «Գ» դաս.
ՎերահսկողԲորոդինա Օ. Ն. - տարրական դասարանի ուսուցիչ դասեր.
գիտնականներ և բնապահպաններանընդհատ գլուխները քորելով, որտե՞ղ դնել աղբը։ Բայց միգուցե արժե փորձել այս խնդիրը լուծել մյուս կողմից։ Ավելի հեշտ չէ՞ վերահսկել այն, ինչ հայտնվում է աղբավայրում, քան այն, ինչ դուրս է գալիս աղբավայրից դեպի շրջակա միջավայր: Աղբը կարելի է պատկերացնել ոչ որպես ինչ-որ բան ավելորդբայց որպես տարբեր արժեքավոր նյութերի և բաղադրիչների խառնուրդ։ Կենցաղային կոշտ թափոնների մեծ մասը կարող է օգտագործվել նոր օրիգինալ արհեստներ և դեկորատիվ իրեր ստեղծելու համար: Դժվար թե մարդկությունը տեսանելի ապագայում անի առանց աղբավայրերի, բայց մեր ուժերից է կախված նվազեցնել թափվող աղբի քանակը: Այն ամենը, ինչ մենք դեն ենք նետում, աղբն է: Մարդկանց մեծամասնությունն ընդհանրապես չի մտածում այն մասին, թե ինչ է դեն նետում... ստեղծագործելու համար իդեալական նյութ: Մի շտապեք դուրս նետել կենցաղային աղբը։ Եղեք ստեղծագործ և մտածեք դրանց օգտագործման մասին:
Ներածություն.
Խնդիր հետազոտություն.
Թիրախ հետազոտություն.
Առաջադրանքներ հետազոտություն.
Վարկած.
Փուլեր հետազոտություն.
Նկարագրություն հետազոտություն.
Հարցաթերթիկ դասընկերներ.
Մանկական արհեստների ցուցահանդես ավելորդ բաներ.
Ներածություն.
Թեմայի արդիականությունըԱյսօր բոլորն անհանգստացած են բնապահպանական էկոլոգիա. Մեղքի մեծ մասը մարդու վրա է: Նա չի մտածում, թե ինչ կլինի մեզ հետ մի քանի տասնամյակ հետո։ Բնակարանից աղբը հանելով՝ քչերն են մտածում, թե հետո ինչ կլինի։ Մեր օրերում մոդայիկ է դարձել խոսելը էկոլոգիաև թափոնների օգտագործման նոր ուղիներ: Մինչդեռ ամեն օր դեն ենք նետում ամեն տեսակի տուփեր, պլաստիկ շշեր, բանկա (խողովակներ)քսուքների և շամպունի տակից, միանգամյա օգտագործման սպասքից, հին ֆլոմաստերներից, թերթերից և այլն։ ավելորդ. Եթե մի քիչ մտածեք, հինը, արդեն ավելորդդուք չեք կարող դեն նետել իրերը, այլ դրանցից ստեղծել զարմանալի առարկաներ՝ երկրորդ քամին տալով հնացած ապրանքներին: Դրանում է խնդիրը.
Թիրախ: Ցույց տալ ինչ ավելորդիրերը իրական նյութ են դեկորատիվ իրեր ստեղծելու համար:
Առաջադրանքներ:
Վարպետեք տարրերին հետազոտության մեթոդ;
Անցկացրեք հարցում:
Ցույց տալ օրինակով աշխատանքներըինչպես կարող եք օգտագործել ավելորդիրեր՝ շրջակա միջավայրը պահպանելու համար.
Նպաստել ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը.
Օբյեկտ հետազոտություն: կենցաղային աղբ.
Մեթոդներ հետազոտություն: հետազոտություն, տեղեկանք և տեղեկատվություն, հարցաթերթիկ հարցում, ստեղծագործական որոնում։
Գործնական նշանակություն: տրված է աշխատանքը կօգնի հասկանալթափոնների այդ մասը կարող է կրկին օգտագործվել՝ սովորական կենցաղային աղբը վերածելով օրիգինալ դեկորատիվ իրերի։
Համար հետազոտական աշխատանք, մշակեցի գործողությունների ծրագիր.
Պլանավորել:
1) այս թեմայի վերաբերյալ նյութի ընտրություն և ուսումնասիրություն.
2) թափոնների հավաքում.
3) արտադրություն աշխատանքները.
4) գրավոր աշխատանքըև ներկայացման նախապատրաստում:
Գործնական նշանակություն աշխատանքը.
Արդյունքում իմ աշխատանքը և իմ դասընկերներըարհեստները ստեղծվել են թափոններից նյութականխաղալիքներ և նկարներ սկավառակներից, արհեստներ պլաստիկ շշերից, ծաղիկներ ձվի փաթեթավորումից, լոգանքի գորգ պայուսակից, գրենական պիտույքների տակդիրներ բանկաներից, տիկնիկներ՝ կտորից և այլն:
Հիմնական մասը.
սկզբին իր հետազոտությունմենք ծանոթ ենք հայեցակարգին ավելորդ բաներ.
Ավելորդբաները երկիմաստ հասկացություն են: Մեզանից շատերն ունեն անպետք տներ, անհարկի թվացող բաներ, բայց նրանք կարող են գտնել երկրորդ կյանք, եթե գտնեն նոր օրիգինալ կիրառություն և չնետեն դրանք։
Թեման ընդլայնելու համար հետազոտությունմենք օգտագործեցինք մեթոդը աշխատանքըինտերնետ ռեսուրսներով, որտեղ իմացան, որ ինտերիերի իրերն ու հուշանվերները պատրաստվում են շատ բաներից։ Նաև ներս գրքերն օգնեցին մեզ մեր հետազոտության մեջ«Խելացի ձեռքեր», «Պատրաստում ծնողների հետ».
Աշխատանք հանրագիտարանների հետ, իմացա, որ ամեն տարի հսկայական քանակությամբ թափոններ հանգեցնում են աղբավայրերի առաջացմանը։ Մարդու մարմնի համար կարող են լինել վտանգավոր և վնասակար թափոններ: Գանձը կարելի է գտնել աղբավայրում: Սա ներառում է փայտ, թղթե սարեր, մետաղ, ապակի և այլն: Շատ թափոններ կարող են օգտագործվել արդյունաբերության մեջ:
Աղբը որտեղ դնելու խնդիր երեկ չի առաջացել. Հին քաղաքներում աղբը վարվում էր պարզապես. դրանք նետվում էին մայթի վրա, որտեղ այն հանգիստ կուտակվում էր իր համար մինչև ինչ-որ նշանակալի իրադարձություն, օրինակ՝ ռազմական շքերթ: Առաջին հայտնի օրենքը, որն արգելում է այս գործելակերպը, հայտնվեց մ.թ.ա. 320 թվականին: ե. Աթենքում, որից հետո նմանատիպ փորձը արագորեն տարածվեց Հին Հունաստանում և հունական գաղութային քաղաքներում։
Հին Հռոմում տների սեփականատերերը պարտավոր էին մաքրել իրենց սեփականության շրջակայքի փողոցները: Աղբը թափվում էր բաց փոսերի մեջ՝ քաղաքի պարիսպներից անմիջապես դուրս։ Բնակչության աճով քաղաքը հայտնվեց աղբակույտերի օղակում. հետո հայտնվեցին առաջին պարզունակ ձիաքարշ աղբատարները, որոնք քաղաքից հեռու էին տեղափոխում կենցաղային աղբը։ Հռոմի անկումից հետո կենցաղային աղբի կազմակերպված հավաքումն ու հեռացումն աշխարհում մոռացության մատնվեց մինչև 1714 թվականը, երբ անգլիական յուրաքանչյուր քաղաք պահանջեց ունենալ քաղաքային աղբահան:
Ամերիկայում կազմակերպված հավաքածուաղբը սկսվել է 18-րդ դարի վերջին
Բոստոնում, Նյու Յորքում և Ֆիլադելֆիայում: Աղբի հետ այն ժամանակ հատկապես ոչ
կանգնեց արարողության վրա. Օրինակ, Ֆիլադելֆիայում այն պարզապես նետվել է Դելավեր գետը, որը գտնվում է քաղաքից ներքև: Ծովափնյա քաղաքներում աղբը օվկիանոս թափելը և այժմ բավականին հաճախ է տեղի ունենում։ Բայց նման մեթոդը սկզբունքորեն արատավոր է և հղի
ջրային կենդանական և բուսական աշխարհի թունավորում. Եվ մեծապես շնորհիվ գիտնականների ջանքերի և բնապահպանական կազմակերպություններինչպիսին է Greenpeace-ը, պրակտիկան դատապարտվել է ամբողջ աշխարհում:
Ինձ հետաքրքրում էր իմանալ՝ արդյոք իմ դասընկերների կենցաղային աղբ. Հետևաբար, ես հարցում անցկացրի դասընկերներ.
Հարցման անցկացում 22 ուսանողների շրջանում դաս, պարզեցինք, որ 14 ընտանիքում իրենց ընտանիքներում մնացել են ապակե տարաներ (բանջարեղեն ու մուրաբա թթու դնելու համար ապակե շշերը դեն են նետում, քանի որ մեր քաղաքում ապակե տարաների հավաքման կետ չկա։ 14 ընտանիքում թերթեր և ամսագրեր են մնացել (միայն ք. գործ, ստվարաթղթե տուփերվերաօգտագործվել է 5 ընտանիքում, օգտագործված պոլիէթիլենային տոպրակներ մնացել են 2 ընտանիքում, պլաստիկ շշեր և տուփեր մնացել են 12 ընտանիքում. (դրանց մեջ տնկվում են սածիլներ).
MSW-ի անվանումը Ընտանիքների թիվը Առաջարկվող գործողություններ
Ապակե տարաներ 14 Թողնել. Պահպանման համար.
Ապակե շշեր 22 Դեն նետեք։ Քանի որ ապակե տարաների հավաքման կետ չկա:
Թերթեր, ամսագրեր 14 Թողեք. Ամեն դեպքում:
Ստվարաթղթե տուփեր 5 Թողեք:
Պլաստիկ տոպրակներ 2 Թողնել:
Պլաստիկ շշեր, տուփեր։ 12 Հեռանալ. Սածիլների տնկման համար.
Աղյուսակում բերված տվյալների հիման վրա կարելի է պատկերացնել, թե տարեկան որքան աղբ է գոյանում։
Հետևաբար, մենք որոշեցինք արհեստներ պատրաստել իրերից, որպեսզի հստակ ցույց տանք, որ շատ թափոններ կարելի է գտնել նոր օրիգինալ օգտագործման մեջ:
Եզրակացություն.
Սա անելով աշխատանքը, Ես կարող եմ անել եզրակացությունՅուրաքանչյուր ընտանիք շատ հին, բայց դեռ բավականին լավ բաներ է կուտակել՝ հագուստ, սպասք, կահույք և այլն։ ավելորդ իրեր.
Բայց ամեն ինչ կարելի է օգտագործել։ Շատ բաներ կարելի է արդիականացնել, կատարելագործել և վերադարձնել ծառայության՝ դրանով իսկ տալով նրանց երկրորդ կյանք:
Որպես արդյունք հետազոտական աշխատանք, եկանք եզրակացությանոր յուրաքանչյուր մարդ կարող է շատ բան անել փրկելու համար էկոլոգիականշրջակա միջավայրի պայմանները. Դա անելու համար անհրաժեշտ է պատշաճ կերպով տնօրինել այն բաները, որոնք դառնում են ավելորդ.
«Մոլչանովա գյուղի սահմաններում ջրային մարմինների էկոլոգիական վիճակը» բնապահպանական ջրային հետազոտական նախագիծ.
Նախագծի հեղինակ.
Պերկովսկայա Օլգա Վլադիմիրովնա, կենսաբանության ուսուցչուհի, WWF «Հետազոտող» վայրի բնության ընկերների էկոլոգիական ակումբի ղեկավար։
Նյութի նկարագրությունը.
Հարգելի գործընկերներ, ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում «Ջրային մարմինների էկոլոգիական վիճակը Մոլչանովա գյուղի սահմաններում» բնապահպանական ջրային հետազոտական նախագիծը՝ սոցիալական ուղղվածությամբ: 7-9-րդ դասարանների դպրոցականների այս աշխատանքն իրականացվել է ջրային և բնապահպանական խնդիրների վերաբերյալ III տարածաշրջանային էկոլոգիական մարաթոնի շրջանակներում։ Այս հաղթական նախագծով տղաները Մոսկվայում ներկայացնում էին Տոմսկի մարզը։
Նախագիծը օգտակար կլինի քիմիայի և կենսաբանության ուսուցիչների, ուսուցիչներ-կազմակերպիչների, բնական գիտությունների մանկական ասոցիացիաների ղեկավարների, դասղեկների համար։
Թիրախ:Մոլչանովա գյուղի սահմաններում գտնվող ջրամբարների ջրի որակի գնահատումը և շրջանի կենտրոնից 35 կմ հեռավորության վրա գտնվող Սուլզատ գյուղի անտառային լճի համեմատությունը:
Առաջադրանքներ.
1. Ջրառ անցկացնել ամռանը, աշնանը և ձմեռային ժամանակաշրջաններհետազոտության վեց ջրամբարներից։
2. Ուսումնասիրել այդ ջրամբարների կենսացուցանիշների մանրէաբանական ցուցանիշները ամառային և աշնանային ժամանակահատվածներում:
3. Հետազոտել քիմիական բաղադրությունըուսումնասիրված ջրամբարների ջրերը «Տոմսկգեոմոնիտորինգ» ԲԲԸ հիդրոքիմիական լաբորատորիայում:
4. Ստուգեք ջուրը օրգանոլեպտիկ ցուցիչների համար (հոտ, թափանցիկություն, գույն):
5. Սուլզատ գյուղի լճում կատարել ջրառ և համեմատության համար ուսումնասիրել օրգանոլեպտիկ, մանրէաբանական և քիմիական հատկությունները:
6. Ուսումնասիրել ջրամբարների արխիվային նյութերը.
7. Հանդիպումներ անցկացրեք գյուղի հնաբնակների հետ՝ կազմելու արարչագործության պատմական նախապատմությունը
ջրամբարներ.
8. Պարզեք ջրի աղտոտման աղբյուրները:
9. Կազմակերպել Մոլչանովա գյուղի սահմաններում երեք ջրամբարների մաքրման ակցիաներ:
10. Բնակչության համար կազմել, տպել և բաժանել 120 քարոզչական թերթիկ.
11. Մաքրել երեք ջրամբարների ափերը երեք գործողությունների ընթացքում՝ Անտառ, Հոսանք, Սագ:
12. Բնակչությանը ծանոթացնել հետազոտության արդյունքներին.
Համապատասխանությունհետազոտությունը պայմանավորված է ջրամբարների ջրի կարևորությամբ՝ նրա բնակչության կողմից տնտեսական և ռեկրեացիոն օգտագործման համար:
Ուսումնասիրվող տարածքի ֆիզիկական և աշխարհագրական բնութագրերը.
Մոլչանովսկի շրջանը գտնվում է Տոմսկի շրջանի կենտրոնական մասում և զբաղեցնում է գետի ափերը։ Օբ,
Ռ. Չուլիմ. Ամբողջ տարածքը գտնվում է միջին տայգայի գոտում։ բնորոշ հատկանիշՏարածաշրջանը առատ անտառապատ է և ճահճային։ Ծածկված է անտառային և թփային բուսականությունը՝ 68%, ճահիճները՝ 20%։ Շրջանի երկարությունը արևմուտքից արևելք 160 կմ է, հյուսիսից հարավ՝ 40 կմ։ Հեռավորությունը մարզկենտրոնից՝ 200 կմ։ Շրջանի տարածքը 6,4 հզ կմ.2
Մեթոդներ և նյութեր.
Հետազոտության համար օգտագործվել են հետևյալ մեթոդները.
1. Կենսինդիկատորների միջոցով ջրամբարներից ջրի էկոլոգիական վիճակի գնահատման մեթոդիկա.
Այս տեխնիկան հիմնված է այն փաստի վրա, որ կենդանի օրգանիզմները տարբեր զգայունություն ունեն ջրի որակի նկատմամբ:
Առաջին փուլ– ափից ջրի նմուշառում. Ջրի նմուշներ վերցնելիս ցանցի մի քանի ավլումներ են կատարվում՝ նկարագրելով ութը։ Հնարավորության դեպքում խորհուրդ է տրվում կատարել ներքևի ցանցը հնարավորինս մոտ: Այնուհետև, եթե ցանցի մեջ շատ տիղմ է հայտնվել, ապա այն պետք է լվանալ հենց ցանցի մեջ, որից հետո ցանցը հանվում է, իսկ բռնված օրգանիզմները թափվում են դույլի մեջ։ Տարբեր վայրերում ջրամբարի վրա վերցվում է 3-10 նմուշ։ Յուրաքանչյուր կետում դուք պետք է կատարեք ցանցի առնվազն տասը ճոճանակ: Կարևոր է, որ հետազոտված տարածքներում վերցված նմուշները պարունակեն տարբեր բիոտոպների հատակային օրգանիզմներ՝ տիղմային, քարքարոտ, բուսականության կուտակումներ, ընկղմված կոճղեր, ճյուղեր և այլն: Որքան բազմազան է տեղանքը բնակավայրերի քանակով, այնքան մեծ է նմուշները պետք է լինեն. Այնուամենայնիվ, նույնիսկ միատարր հատակով վայրում, նմուշների թիվը չպետք է լինի երեքից պակաս:
Նմուշների ուսումնասիրության երկրորդ փուլն իրականացվում է գրասենյակում։
Մայերի ինդեքսի կենսացուցանիշի տեխնիկան չի պահանջում անողնաշարավորների նույնականացում տեսակների ճշգրտությամբ: Մեթոդը օգտագործում է սահմանափակման սկզբունքը տարբեր խմբերջրային անողնաշարավորներ՝ աղտոտվածության որոշակի մակարդակ ունեցող ջրային մարմիններ:
Օրգանիզմներ-ցուցանիշները վերագրվում են երեք բաժիններից մեկին.
Ա - մաքուր ջրի բնակիչները: B - միջին զգայունության օրգանիզմներ. Գ - աղտոտված ջրային մարմինների բնակիչներ. Նմուշներում հայտնաբերված ցուցիչ օրգանիզմները վերագրվում են բաժիններից մեկին: A բաժնից հայտնաբերված խմբերի թիվը պետք է բազմապատկվի 3 գործակցով, B բաժնի խմբերի թիվը՝ 2 գործակցով, C բաժնից՝ 1 գործակցով: Ստացված թվերը գումարվում են A * 3 +: B * 2 + C * 1 \u003d Ս. S գումարի արժեքը բնութագրում է ջրամբարի աղտոտվածության աստիճանը։
Միավորների հանրագումարով գնահատվում է ջրի որակի դասը՝ 17 և ավելիից՝ 1 և 2 որակ (շատ մաքուր); 11-16 - 3 որակ (չափավոր աղտոտված); 11-ից պակաս - 4-7 որակի դասեր (շատ կեղտոտ):
Ջրամբարի էկոլոգիական վիճակի գնահատում օրգանոլեպտիկ ցուցանիշների միջոցով.
Ջրի թափանցիկություն.
Մենք որոշել ենք ջրի թափանցիկությունը լույսի հաղորդման ունակությամբ: Այն համարվում է բավականաչափ թափանցիկ, եթե սովորական գրքի տեքստը կարելի է կարդալ նրա երեսուն սանտիմետր շերտով:
Հոտի սահմանում.
Կոլբայի մեջ լցնել մոտ 250 մլ ջուր։ Տաքացնում ենք մինչև 600 C, կոլբը խցանով փակում ենք (սա այն դեպքում, եթե հոտն անմիջապես չի զգացվում)։ Հետո բացեք խցանն ու ներշնչեք։ Եթե հոտը չի զգացվում, ապա կրկնեք փորձը։
1 միավոր - շատ թույլ, ինչը դժվար է հայտնաբերել;
2 միավոր - նաև թեթև հոտ, որը մարդը զգում է, եթե դրան ուշադրություն դարձնեք;
3 միավոր՝ արդեն նկատելի հոտ, որը սպառողի մոտ դժգոհություն է առաջացնում.
4 միավոր - արտահայտված հոտ; 5 միավոր - հոտը շատ ուժեղ է:
Հոտերի տեսակները.
Զ.Հողեղեն (փտած, փտած). Ա. Բուրավետ (վարունգ, ծաղիկ):
C. Ծծումբ - ջրածին (փտած ձվի հոտ): Բոլ. Բոլոտնի. Դ. Պտուղ (ինչպես զուգարանում): Ռ. Ռիբնի. J. Glandular. N. Անորոշ.
Ջրի գույնի որոշում.
Ջրի գույնը սովորաբար կախված է հողից եկող ջրի մեջ երկաթի աղերի և հումիկ նյութերի պարունակությունից։ Եթե ջուրը պղտոր է, այն պետք է զտվի։ Վերցրեք երկու փորձանոթ. մեկում քաշեք թորած ջուր 10-12 սմ 3, երկրորդ փորձանոթում՝ ջրամբարներից և համեմատեք երկու փորձանոթները սպիտակ ֆոնի վրա։ Գույնը կարող է լինել դեղին, գունատ դեղին, դեղնավուն (թեթև դեղին) կամ կանաչավուն:
Նախագծի վրա աշխատանքի փուլերը.
Փուլ 1. Կազմակերպչական.
Մինչ հետազոտություններ կատարելը մեր խումբը փաստաթղթերի փաթեթ ստացավ «Մաքուր ջուր բոլորի համար» տարածաշրջանային բնապահպանական մարաթոնի շրջանակներում։ Հրատարակիչները ներառել են աշխատանքի համար անհրաժեշտ մեթոդական նյութ, անողնաշարավորների ուղեցույցներ և այլն։
Այս պահին հայտ է գրվել Կրթության նախագծի նախնական գնահատման համար՝ 20000 ռուբլու չափով, և մինչև մայիս պարզ դարձավ, որ մեր դրամաշնորհը հաստատվել է և գումարը հատկացվելու է, ինչը նշանակում է, որ մենք կկարողանանք իրականացնել։ նախատեսված գործողությունները և ջրամբարներում ջրային հետազոտությունների անցկացումը։ Նախքան նախագծի վրա աշխատանքը սկսելը, մենք բացահայտեցինք համախոհների շրջանակը: Այս խմբում ընդգրկված էին Մոլչանովսկի շրջանի վարչակազմին կից ջրային հանձնաժողովի նախագահը, տարածքային շրջանի ղեկավարը, երիտասարդական քաղաքականության և սպորտի հանձնաժողովի նախագահը, շրջանային բնապահպանական հանձնաժողովի նախագահը, թիվ 1 դպրոցի տնօրենը, 37-րդ ճեմարանի տնօրենը և ամառային մանկական մարզական և աշխատանքային ճամբարների ղեկավարները։
Փուլ 2. Տեղական պատմություն.
Հողային կոմիտեում վերցրեցինք թաղամասի քարտեզը և դրա վրա գծեցինք բոլոր ջրային մարմինները։
Ջրամբարների տեղակայման վայրերում շրջայցից հետո պարզ դարձավ, որ դրանցից մի քանիսը տնտեսական արժեք չունեն իրենց պատճառով. փոքր չափսեր, ոմանք ուղղակի խառնաշփոթ են (դրանք վերածվել են աղբավայրերի)։ Այսպիսով, Մոլչանովա գյուղի սահմաններում գտնվող տասը ջրամբարներից մեզ մնացել էր վեցը, որոնք մենք պետք է ուսումնասիրեինք։
Հողային կոմիտեի փաստաթղթերի համաձայն՝ միայն մեկ Կոլմախտուն է հաշվառվել որպես բնական, իսկ մնացած հինգ ջրամբարները ստեղծվել են բնակիչների կողմից, քանի որ շրջկենտրոնը բնակեցվել է։
Արխիվ այցելելիս պարզ դարձավ, որ աշխատանքի համար անհրաժեշտ ջրամբարների վերաբերյալ որևէ նյութ չկա, բացառությամբ Կոլմախտունա լճի վերաբերյալ մեկ փաստաթղթի։ Եվս մեկ խնդիր կա մեր խմբի համար՝ գտնել բնակիչներին, ովքեր կարող են պատմել ջրամբարների ստեղծման մասին։
Պավչենկո Ալեքսանդր Ֆրոլովիչը, ով 1935 թվականից ապրում է Մոլչանովոյում, խոսեց այն մասին, որ առաջին ջրամբարը Լոբանովսկին է։ Նրա հայրը զբաղվել է պատնեշի կառուցմամբ։ Անտառային տնտեսության աշխատողների մեջ նա ձեռքի սայլերով տանում էր երկիրը։ Այսպիսով, 1940 - 1941 թվականներին հայտնվեց առաջին ջրամբարը։
Ժարով Ալեքսեյ Պետրովիչը, 1935 թվականից Մոլչանովոյի բնակիչ, ապրում է Լեսնոյի ջրամբարի ափին։ Ջրամբարը անտառում էր, հետո գյուղի ծայրամասն էր։ 1960-ականների սկզբին ձորում, որտեղ ջրամբարը պետք է խոտ տաներ, որոշվեց շրջանցիկ ճանապարհ կառուցել։ Ճանապարհը չկառուցվեց, բայց պատնեշը սկսեց լցվել։ Այդ ջրամբարի ժամանակակից ափերը գոյություն ունեն այդ ժամանակվանից:
1937 թվականից գյուղի բնակչուհի Չեպկասովա Նադեժդա Ֆեդորովնան հիշում էր, որ մինչ պատերազմը և պատերազմի ժամանակ արդեն մի ջրամբար կար, բայց ավելի փոքր, և դրա ջուրը զարմանալիորեն մաքուր էր։ Կանայք գնացին նրա մոտ՝ հագուստը ողողելու։
Խրոլենկո Պետր Դմիտրիևիչ - Մոլչանովոյի բնակիչ 1961 թվականից։ 1965 թվականից աշխատել է ԴՌՊՀ-ում որպես ճանապարհաշինության վարպետ և մասնակցել փողոցի երկայնքով ճանապարհի շինարարությանը։ Գրիշինսկու տրակտատ. Ճանապարհը դարձավ մի տեսակ պատնեշ։ Հետո նավթագործները սալաքարերը, իսկ հետո ասֆալտը փռեցին։
50 գյուղացիների հետ հանդիպումներից հետո պարզ դարձավ միայն երեք ջրամբարների պատմությունը։ Բնակիչների հետ զրույցները վերականգնեցին ջրամբարների ափին գտնվող գյուղի ձեռնարկությունների աշխատանքի պատկերը, ինչը հնարավորություն տվեց դատել ջրի աղտոտվածության մասին։
Փուլ 3. Ջրային մարմինների աղտոտվածության աստիճանի ուսումնասիրությունը կենսացուցանիշի մեթոդով.
Ջուրը բիոինդիկացիոն մեթոդով ուսումնասիրելու համար յուրաքանչյուր ջրամբարից վերցրել ենք 3-ից 10 նմուշ։ Գրասենյակում հաշվում էին օրգանիզմները՝ երեք դասերից մեկին հատկացված ցուցանիշներ: Ամառային ջրային նմուշներում տարբեր թեւավոր ճպուռների թրթուրներն ավելի տարածված են, քան մյուսները (բոլոր ջրային մարմիններում): Հինգ ջրամբարներում բռնվել են հարյուրոտանի մոծակի և զանգակային մոծակի թրթուրները: Caddisfly larvae հայտնաբերվել են չորս ջրամբարներում: Կեղծ ձիու տզրուկները նմուշառվել են երեք ջրամբարներից: Սովորական լճակ խխունջը որսացել է երկու ջրամբարում, իսկ սովորական տուբիֆեքսը մեկում։
Վեց ջրամբարներում վերցված աշնանային ջրի փորձանմուշներում հայտնաբերվել են զանգող մոծակի թրթուրներ։ Ճպուռի թրթուրները և կեղծ ձիու տզրուկները որսացել են հինգ ջրամբարներում: Կաթսայի թրթուրները ջրի նմուշով եկան երեք ջրամբարներում: Ընդհանուր tubifex և bell մոծակների թրթուրները հանդիպեցին երկու ջրամբարներում: Ընդհանուր լճակային խխունջ և կծիկ փափկամարմին հայտնաբերվել են միայն մեկ ջրամբարում: Ամռանը և աշնանը նույն օրգանիզմները հայտնաբերվել են ջրային մարմիններում, սակայն դրանց առատությունն ավելի մեծ է եղել աշնանային շրջանում (բացառություն են կազմում սովորական տուբիֆեքսը և սովորական լճակային խխունջը)։
Փուլ 4. Աղտոտման աղբյուրների հայտնաբերում:
Ջրային ռեսուրսների աղտոտում հասկացվում է որպես ջրային մարմինների ֆիզիկական, քիմիական, կենսաբանական հատկությունների ցանկացած փոփոխություն՝ կապված դրանց մեջ հեղուկ, պինդ և գազային նյութերի արտանետման հետ, որոնք առաջացնում կամ կարող են ստեղծել անհարմարություններ՝ վտանգավոր դարձնելով այդ ջրամբարների ջուրը օգտագործման համար: , վնաս պատճառելով ազգային տնտեսությանը, առողջությանը և բնակչության անվտանգությանը։
Ջրային մարմինների աղտոտման և խցանման հիմնական աղբյուրները արդյունաբերական և քաղաքային ձեռնարկությունների անբավարար մաքրված կեղտաջրերն են: Բնական ջրային մարմիններ ներթափանցող աղտոտիչները հանգեցնում են ջրի որակական փոփոխությունների, որոնք դրսևորվում են ջրի օրգանական հատկությունների փոփոխությամբ (մասնավորապես՝ դրանում վնասակար նյութերի ի հայտ գալով), ջրի մակերեսին լողացող նյութերի առկայությամբ և դրանց կուտակումը ջրային մարմինների հատակին:
1977 թվականից Կիրզավոդսկայայի ջրամբարը կեղտաջրեր է ստանում SOM գործարանից (փոշի և յուղազերծված կաթ): Գործարանն իրականացրել է միայն կոպիտ մաքրումԳործում էին քլորացման և նստեցման երկու տանկ։ 1983 թվականից այս կեղտաջրերին ավելացվել է փողոցի կոյուղաջրերը։ Արդյունաբերական, որը շահագործման է հանձնվել ս.թ. Ջրամբարի արդյունաբերական աղտոտվածության հետ մեկտեղ մեծանում են կենցաղային արտահոսքերը: Գործարանը աշխատանքն ավարտել է 1999թ.-ին, և ֆեկալային զանգված պարունակող կեղտաջրերը շարունակում են թափվել ջրամբար։
Տոկովոեի ջրամբարի ափին 1978 թվականից գործում է ձկան գործարան։ Նա աշխատել է մինչև 1998թ. Եվ այս ընթացքում կոյուղաջրերն ուղարկվել են ջրամբար՝ առանց մաքրման։ Այնուհետև Ռայպովի ավտոտնակից և ռեկուլտիվացիոն ձեռնարկությունից կեղտաջրերն իջել են Տոկովայայի ջրամբար։ Գործարանի տարածքում մինչ այժմ տեղակայված է մելիորացիոն (ոռոգման-ջրահեռացման) ձեռնարկություն։ ՀԵՏ հալեցնում ջրերըայդ ձեռնարկությունների տարածքից հոսում է արտահոսք:
Կոլմախտուն լճում, որն ըստ արխիվային փաստաթղթերի պատկանում է բնության հուշարձաններին, երկար տարիներ կոյուղու ջուրկոլեկցիոներից: 1979-ին օգոստոսի 21-ից շահագործման է հանձնվել կոյուղու կոլեկտորսբ. Տափաստանային. 17 տարի շարունակ կենցաղային կոյուղաջրերը աղտոտել են այս լիճը՝ մեր գյուղի միակ բնական ջրային մարմինը։ Գործարկման օրվանից անցել է 32 տարի, իսկ բուժման օբյեկտները կառուցվել են միայն 2012 թվականին։
Մնացած ջրային մարմինները աղտոտված են կենցաղային աղբով։ Նրանց ափերին արդյունաբերական ձեռնարկություններ չկային։
Նախագծի թեմայի վերաբերյալ հետազոտությունների ավարտից հետո եկան հետևյալ եզրակացությունները.
Եզրակացություններ նախագծի վերաբերյալ.
1. Վեց ջրամբարներից ջուր է վերցվել ամառային, աշնանային և ձմեռային ժամանակաշրջաններում:
2. Ուսումնասիրել է մանրէաբանական ցուցանիշները կենսացուցիչների վրա:
2.1. Մոլչանովա գյուղի սահմաններում գտնվող վեց ջրամբարներից երկուսում կեղտոտ ջուր են եղել աշնանային և ամառային ժամանակաշրջաններում: Սրանք Լեսնոյի ջրամբարներն են (ամռանը Լեսնոյ Ս = 8,4, իսկ աշնանը` 8,5, ամռանը` Տոկովոե Ս = 3,3, իսկ աշնանը` 6):
2.2. Ամառային ժամանակահատվածում Լոբանովսկու, Կոլմախտունի և Աերոպորտովսկու ջրամբարներից նմուշները ցույց են տվել շատ կեղտոտ ջուր (S = 6.4; 3.3; 6), իսկ աշնանային շրջանում՝ մաքուր և շատ մաքուր ջուր (S = 18.3; 53.3; 18):
2.3. Կիրզավոդսկայայի ջրամբարում ջրի նմուշը ինչպես ամռանը, այնպես էլ աշնանը ցույց տվեց շատ մաքուր ջուր (S = 26; 50.3):
3. «Տոմսկգեոմոնիտորինգ» ԲԲԸ հիդրոքիմիական լաբորատորիայի տվյալները ցույց են տալիս
գույնի ավելացման և ջրին դեղնավուն երանգ հաղորդող նյութերի բարձր պարունակության մասին՝ երկաթ, հումինաթթուներ, ֆուլվիկ թթուներ: Ջրածնի pH ցուցանիշը բնութագրում է ջրի ակտիվ թթվայնությունը: Լեսնոյ և Տոկովոե ջրամբարներում ջուրը 7,2 և 5,6 է, ինչը համապատասխանում է թթվային անձրևներին։ Լեսնոյի ջրամբարում, հավանաբար, տեխնածին աղտոտվածություն չկա, քանի որ չկա արտադրական ձեռնարկություններ, իսկ օրգանական նյութերի բարձր պարունակությունը պայմանավորված է հումիկ նյութերով։ Տոկովոեի ջրամբարում տեխնածին աղտոտման հավանականություն կա։ Ափին կան ավտոտնակներ և մելիորատիվ ձեռնարկություն։ Այստեղ այնպիսի ցուցիչի բարձր արժեքը, ինչպիսին է պերմանգանատի օքսիդացումը, որը բնութագրում է հեշտությամբ օքսիդացող օրգանական նյութերի առկայությունը: Լեսնոյի ջրամբարում ամոնիումի պարունակությունը MPC-ն գերազանցում է 82,3 անգամ, Կոլմախտուն լճում՝ 104, Տոկովոեի ջրամբարում՝ 134 անգամ։ Ամոնիումի ազոտի առկայությունը հեշտությամբ բացատրվում է սպիտակուցային բնույթի նյութերի քայքայմամբ, որոնք գալիս են կենցաղային կեղտաջրերի հետ: Սուլֆատների և քլորիդների առկայությունը համապատասխանում է ստանդարտներին:
Մենք ինքներս մեզ որոշեցինք այնպիսի օրգանոլեպտիկ ցուցանիշներ, ինչպիսիք են ջրի հոտը, թափանցիկությունը և գույնը:
Բոլոր նմուշները դեղնավուն էին: Բոլոր ջրամբարներից ջրի հոտը, բացի Կիրզավոդսկոյից, հողեղեն էր, իսկ Կիրզավոդսկոյեում մենք հայտնաբերեցինք ձկան հոտ: Թափանցիկությունը նորմայից բարձր է, քանի որ տպագիր տեքստը հստակ երևում էր երեսուն սանտիմետր ջրի շերտի միջով:
4. Անտառային Շչուչե լճից ջուրն ուսումնասիրելուց հետո ստացվել են բիոցուցումների տվյալներ։ Ամռանը S = 21, որը համապատասխանում է շատ մաքուր ջուր, իսկ աշնանը այս ցուցանիշն էլ ավելի բարձր էր (S = 56,2)։ օրգանոլեպտիկ տվյալներ. Հոտը հողեղեն է (որոշվում է մինչև T = 600 տաքացումից հետո): Թափանցիկությունը բարձր է. Գույնը հազիվ դեղնավուն է:
5. Ուսումնասիրված արխիվային նյութերի հիման վրա պարզվել է, որ Կոլմախտուն լիճը ժողովրդական պատգամավորների Մոլչանովսկի շրջանային խորհրդի 1986 թվականի հոկտեմբերի 24-ի որոշմամբ հայտարարվել է բնության հուշարձան. տեղական նշանակություն. Արխիվում Մոլչանովա գյուղի սահմաններում գտնվող ջրամբարների վերաբերյալ այլ փաստաթղթեր չկան։
6. Գյուղի հնաբնակների հետ հանդիպումներից հետո պարզվել են ջրային մարմինների աղտոտման օջախները (հարցազրույց է արվել 50 բնակիչ):
6.1. 1977 թվականից Կիրզավոդսկայայի ջրամբարը կեղտաջրեր է ստանում SOM գործարանից։ Գործարանը լուծարվել է 1999 թվականին, իսկ փողոցից կեղտաջրերը։ Արդյունաբերական, շարունակում են թափվել.
Այս կեղտաջրերը եղել են ջրային մարմինների օրգանական աղտոտման պատճառ։
6.2. Ընթացիկ լճակ. Ջրամբարը աղտոտվել է ժամանակակից պայմաններին բնորոշ հիմնական ածխաջրածիններով (Cn Hm): Լուծված և կասեցված վիճակում ծանր ֆրակցիաները նստում են հատակին, նավթամթերքները լողում են: Սա նվազեցնում է թթվածնի քանակը ջրի մեջ, առաջանում են վնասակար օրգանական նյութեր։
6.3. Կոլմախտուն լիճ. Կենցաղային կոյուղաջրերը պարունակում են սինթետիկ լվացող միջոցներ, դրանք կոչվում են մակերևութային ակտիվ նյութեր՝ սինթետիկ (միջոցներ) մակերևութային ակտիվ նյութեր։ Ջրամբարում գտնվող նավթային ածխաջրածինները մանրէների կողմից դանդաղ են մշակվում: Սա թունավոր նյութեր է ստեղծում։
Այդ նյութերը, մտնելով լիճ, էական ազդեցություն են ունենում կենսաբանական և ջերմաստիճանի ռեժիմջրամբար. Արդյունքում ջրի թթվածնով հագեցվելու ունակությունը նվազում է, իսկ օրգանական նյութերը հանքայնացնող բակտերիաների ակտիվությունը արգելակվում է։
7. Կազմել, տպել և փակցրել է 120 թռուցիկ՝ մարդկանց ներգրավելու ջրային մարմինները մաքրելու համար:
8. Զրույցներ և հանդիպումներ է անցկացրել ամառային մարզահրապարակների ղեկավարների, դպրոցների և ճեմարանների ուսանողների հետ: Երիտասարդական քաղաքականության և սպորտի հանձնաժողովի նախագահի հետ պայմանավորվել ենք աղբահանության համար տարաներ տրամադրել, իսկ թաղապետի տեղակալի հետ պայմանավորվել ենք մաքրման համար նախատեսված ջրամբարների ցանկը։ Մեքենայի հատկացման երաշխիք ենք ստացել մեր թաղապետից (այժմ՝ բնակավայրից)։
9. Գնել մրցանակներ երեք ակցիաների և ձեռնոցների համար: Իրականացրել է մասնակիցների հավաքած աղբի քանակական հաշվառում, գնվել մրցանակներ և պարգևատրել հաղթողներին։
10. Երեք գործողությունների ընթացքում Լեսնոյ, Գուսինոյե և Տոկովոե ջրամբարների ափերից հանվել և դուրս է բերվել 9 տոննա աղբ (գործողությունները տեղի են ունեցել մայիսի 30-ին, հունիսի 2-ին, հունիսի 15-ին)։
Տարեցտարի սննդի սպառումն ավելի ու ավելի ուժեղանում է։ Բայց, ինչպես ասում են, պահանջարկն է առաջացնում առաջարկ։ Կան արտադրող ընկերություններ, որոնք մրցում են միմյանց հետ։ Անբարեխիղճ արտադրողները գնալով ավելացնում են տարատեսակ սննդային հավելումներ. Նաև շատ հաճախ օգտագործվում է փաթեթավորում, որը չի կարող վերամշակվել կամ ոչնչացվել առանց բնությանը վնաս պատճառելու: Գնորդը պարտավոր է ընտրել այնպիսի ապրանք, որը չի վնասում ո՛չ իրեն, ո՛չ շրջակա միջավայրին։
Ներբեռնել:
Նախադիտում:
Քաղաքային ինքնավար հանրակրթական հաստատություն
Դոմոդեդովո №5 գիմնազիա
Էկոլոգիայի վերաբերյալ հետազոտական նախագիծ թեմայի շուրջ.
«ԲՆԱՊԱՀՊԱՆԱԿԱՆ ԲԱԶՄԱԿԱՆ ՍՊԱՌՈՂ».
Բաժին` Մարդկային էկոլոգիա
Ծրագրի կատարող:
10-րդ դասարանի աշակերտ
Մինաև Նիկոլայ
Գիտական խորհրդատու.
էկոլոգիայի ուսուցիչ
Չուգունովա Ն.Վ.
Դոմոդեդովո 2012 թ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ ………………………………………………………………………. 3
ԳԼՈՒԽ 1. շտրիխ կոդ……………………………………………………………………………………
- Շտրիխ կոդի տեսքը…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………
- Ինչպե՞ս ստուգել շտրիխ կոդի իսկությունը: ...................................... ..........5
ԳԼՈՒԽ 2. ՍՆՆԴԱՅԻՆ ՀԱՎԵԼՈՒՄՆԵՐ……………………………………………7
2.1. Սննդային հավելումների դասակարգում…………………………………………………………………………………………………
2.2. Սննդային հավելումների վնասը…………………………………………………………………
ԳԼՈՒԽ 3. ՓԱԹԵԹՈՒՄ ……………………………………………………………….10
3.1. Փաթեթավորման տեսքի պատմություն………………………………………………………………………………………
3.2. Փաթեթավորման նյութեր…………………………………………………………………………………………………… 13
3.2.1. Ցելոֆան…………………………………………………………………..13
3.2.2. Թուղթ……………………………………………………………………………………………………………………………
3.2.3. Պոլիէթիլեն……………………………………………………………………………………………………………………
ԳԼՈՒԽ 4. ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ…………………………………….20
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ ………………………………………………………………...21
ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ……………………………………………………………..22
ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1……………………………………………………………………………….
ՀԱՎԵԼՎԱԾ 2……………………………………………………………………………………………………………………………………
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ
Տարեցտարի սննդի սպառումն ավելի ու ավելի ուժեղանում է։ Բայց, ինչպես ասում են, պահանջարկն է առաջացնում առաջարկ։ Կան արտադրող ընկերություններ, որոնք մրցում են միմյանց հետ։ Անբարեխիղճ արտադրողները գնալով ավելացնում են սննդի մեջ տարբեր սննդային հավելումներ։ Նաև շատ հաճախ օգտագործվում է փաթեթավորում, որը չի կարող վերամշակվել կամ ոչնչացվել առանց բնությանը վնաս պատճառելու: Գնորդը պարտավոր է ընտրել այնպիսի ապրանք, որը չի վնասում ո՛չ իրեն, ո՛չ շրջակա միջավայրին։
Հետեւաբար, թեման իմ հետազոտական նախագիծհնչում է այսպես.«Էկոլոգիապես գրագետ սպառող»..
Աշխատանքի նպատակը. ձեռք բերել սպառողական ապրանքների որակը որոշելու և դրանց հնարավոր բնապահպանական վտանգը բացահայտելու հմտություններ.
Առաջադրանքներ.
- Ուսումնասիրեք այս խնդիրը տարբեր աղբյուրներտեղեկատվություն։
- Պարզեք, արդյոք ես ի վիճակի եմ ընտրել «ճիշտ» արտադրանքը. սովորել, թե ինչպես վերծանել շտրիխ կոդը; պարզել, թե որ սննդային հավելումներն են վնասակար առողջության համար. ընտրել առավել էկոլոգիապես մաքուր փաթեթավորում:
- Անցկացրեք հարցում այս հարցի շուրջ, փորձարկեք ստացված տվյալները և առաջարկեք անվտանգ արտադրանք ընտրելու ուղիներ:
Վարկած իմ հետազոտությունն այն է, որ անվտանգ ապրանքների ընտրությունը կօգնի սպառողին պահպանել շրջակա միջավայրը և սեփական առողջությունը:
Հետազոտության մեթոդներ.տեսական - այս հարցի վերաբերյալ գրականության հավաքագրում, ուսումնասիրություն, համակարգում և վերլուծություն. փորձարարական - սննդային հավելումների, շտրիխ կոդերի և փաթեթավորման ուսումնասիրություն, էկոլոգիապես մաքուր արտադրանք ընտրելու գործնական փորձեր. սոցիոլոգիական հարցում - հարցում անցկացնել դպրոցականների շրջանում.
ԳԼՈՒԽ 1. շտրիխ կոդ
Շտրիխ կոդ (շտրիխ կոդ ) սև և սպիտակ գծերի հաջորդականություն է, որը ներկայացնում է որոշ տեղեկություններ տեխնիկական միջոցներով կարդալու համար հարմար ձևով:
1.1. Շտրիխ կոդի գալուստը
«... 1948 թվականին Բեռնարդ Սիլվերը (1924 - 1962), Ֆիլադելֆիայի Դրեքսելի համալսարանի տեխնոլոգիական ինստիտուտի ասպիրանտ (Փենսիլվանիա, ԱՄՆ), լսեց, թե ինչպես է տեղական սննդի ցանցի նախագահը խնդրում դեկաններից մեկին համակարգ մշակել։ որը ավտոմատ կերպով կարդում է իր հսկողության տակ գտնվող ապրանքի մասին տեղեկատվությունը: Սիլվերն այս մասին պատմել է իր ընկերներին՝ Նորման Ջոզեֆ Վուդլենդին (ծն. 1921 թ.) և Ջորդին Յոհանսոնին։ Նրանցից երեքը սկսեցին ուսումնասիրել տարբեր պիտակավորման համակարգեր: Նրանց առաջին աշխատանքային համակարգում օգտագործվել է ուլտրամանուշակագույն թանաք, սակայն այն բավականին թանկ էր և ժամանակի ընթացքում խունացել էր:
Համոզված լինելով, որ համակարգը իրագործելի է, Վուդլենդը թողեց Ֆիլադելֆիան և տեղափոխվեց Ֆլորիդա իր հոր բնակարան՝ շարունակելու աշխատանքը: Նրա հաջորդ ոգեշնչումն անսպասելիորեն եկավ Մորզեի կոդից. նա իր առաջին շտրիխ կոդը ձևավորեց լողափի ավազից: Ինչպես ինքն է ասել, «Ես միայն ներքև երկարացրել եմ կետերն ու գծիկները և դրանցից նեղ ու լայն գծեր եմ արել»։ Հարվածները կարդալու համար նա հարմարեցրեց սաունդթրեքի (սաունդթրեք) տեխնոլոգիան, մասնավորապես օպտիկական սաունդթրեքը, որն օգտագործվում էր ֆիլմերում ձայնը ձայնագրելու համար։ 1949 թվականի հոկտեմբերի 20-ին Վուդլենդն ու Սիլվերը հայտ են ներկայացրել գյուտի համար։ Արդյունքում նրանք ստացան ԱՄՆ արտոնագիր թիվ 2,612,994, տրված 1952 թվականի հոկտեմբերի 7-ին։
1951 թվականին Վուդլենդը և Սիլվերը փորձեցին շահագրգռել IBM-ին իրենց համակարգը զարգացնելու մեջ: Ընկերությունը, գիտակցելով գաղափարի իրագործելիությունն ու գրավչությունը, հրաժարվել է այն իրականացնել։ IBM-ը գտնում էր, որ ստացված տեղեկատվության մշակումը կպահանջի բարդ սարքավորումներ, և որ այն կարող է զարգացնել, եթե ապագայում ազատ ժամանակ լինի:
1952 թվականին Woodland and Silver-ը արտոնագիրը վաճառեց Philco Company-ին (Philco - այսուհետ հայտնի է որպես Helios Electric Company): Նույն թվականին Ֆիլկոն արտոնագիրը վերավաճառեց RCA-ին։ .
Այսպիսով, Woodland-ը և Silver-ը աշխարհին տվեցին շտրիխ կոդ՝ դրանով իսկ հեշտացնելով խանութներում վաճառողների համար:
2.1. Ինչպե՞ս ստուգել շտրիխ կոդի իսկությունը:
Գոյություն ունեն երկու տեսակի շտրիխ կոդեր՝ գծային և երկչափ:
Գծային նշանները թույլ են տալիս կոդավորել փոքր քանակությամբ տեղեկատվություն (մինչև 20-30 նիշ, սովորաբար թվեր) (տես Հավելված 1):
Երկչափ սիմվոլոլոգիաները մշակվել են մեծ քանակությամբ տեղեկատվության կոդավորման համար։ Նման կոդի վերծանումն իրականացվում է երկու չափսերով (հորիզոնական և ուղղահայաց):
Ներկայումս մշակվել են բազմաթիվ երկչափ շտրիխ կոդեր, որոնք օգտագործվում են բաշխման այս կամ այն լայնությամբ (տես Հավելված, աղյուսակ թիվ 1): Ահա որոշ կոդեր՝ Aztec Code, Data Matrix, MaxiCode, PDF417, Microsoft Tag:
Ծանոթացեք շտրիխ կոդի բաժիններին. առաջին երկու-երեք թվանշանները նախքան սպիտակ բաժանարար գիծը ցույց են տալիս երկրի կոդը. հաջորդ մի քանի թվանշանները մինչև երկար երկակի բաժանարար գիծը կոդավորում են արտադրանքի արտադրողին. երկրորդ երկար բաժանարար գծից հետո առաջին նիշը (ութերորդ նիշը) ապրանքի անվանումն է. հաջորդը (իններորդ) - ապրանքների սպառողական հատկությունները. տասներորդ նիշը ցույց է տալիս չափը, քաշը; տասնմեկերորդը ցույց է տալիս բաղադրիչները. տասներկուերորդ - գույն; տասներեքերորդ - ստուգիչ նիշ; վերջին երկար գիծը լիցենզիայի ներքո արտադրված ապրանքի նշան է (տես Հավելված 1):
Շտրիխ կոդը նույնականացնելու համար կատարեք հետևյալ գործողությունները.
- Գումարե՛ք բոլոր թվերը զույգ տեղերում:
- Ստացված գումարը բազմապատկեք 3-ով: Արդյունքը (եկեք այն անվանենք X) պետք է հիշել:
- Գումարեք բոլոր կենտ թվանշանները (առանց ստուգիչ թվանշանի):
- Այս գումարին ավելացրեք X:
- Ստացված գումարից (կոչենք YZ) թողեք միայն Զ.
- Ստացված Z-ը հանել 10-ից։
- Եթե արդյունքը համապատասխանում է շտրիխ կոդի ստուգիչ թվին, ապա սա կեղծիք չէ: Այնուամենայնիվ, հարկ է հիշել, որ ապրանքի փաթեթավորման վրա երկրի ծածկագրի առկայությունը չի կարող տվյալ երկրից ապրանքի ծագման ցուցանիշ լինել:
ԳԼՈՒԽ 2. ՍՆՆԴԱՅԻՆ ՀԱՎԵԼՈՒՄՆԵՐ
Սննդային հավելումներ - Նյութեր, որոնք սովորաբար չեն օգտագործվում որպես սննդամթերք կամ որպես սննդի բնորոշ բաղադրիչներ (անկախ դրանց սննդային արժեքից): Այս նյութերը տեխնոլոգիական նպատակներով ավելացվում ենսննդամթերքարտադրության, փաթեթավորման, փոխադրման կամ պահպանման ժամանակ՝ նրանց տալ ցանկալի հատկություններ, օրինակ՝ որոշակիհամը (համային տեսականի), գույները (ներկանյութեր), պահպանման տևողությունը (կոնսերվանտներ), համ, հետեւողականություն.
Առաջին բանը, որ պետք է պարզել, այն է, թե ինչպես և ինչ հիմքերով են դասակարգվում սննդային հավելումները:
- Սննդային հավելումների դասակարգում
Երկրներում դիետիկ հավելումները դասակարգելու համարԵվրոպական Միությունմշակել է համարակալման համակարգ, որը գործում է1953 թ. Յուրաքանչյուր հավելում ունի եզակի համար, որը սկսվում է «E» տառով: «E» ինդեքսը ժամանակին ներդրվել է հարմարության համար. ի վերջո, յուրաքանչյուրի համարսննդային հավելումկա երկար ու անհասկանալի քիմիական անուն, որը չի տեղավորվում փոքր պիտակի վրա։ Եվ, օրինակ, E115 ծածկագիրը բոլոր լեզուներով նույն տեսքն ունի, ապրանքի կազմի ցուցակում շատ տեղ չի զբաղեցնում:
Այսպիսով, ծանոթացեք.
2.2. Վնասակար սննդային հավելումներ
Որոշ սննդային հավելումների որոշակի կոնցենտրացիաներ վնասակար են առողջության համար, ինչը չի հերքվում ոչ մի արտադրողի կողմից։ Լրատվամիջոցներում պարբերաբար տեղեկություններ են հայտնվում, որ հավելումները առաջացնում են «քաղցկեղ», ալերգիա կամ մարսողության խանգարում և այլ տհաճ հետևանքներ։ Բայց պետք է հասկանալ, որ ցանկացած քիմիական նյութի ազդեցությունը մարդու օրգանիզմի վրա կախված է ինչպես օրգանիզմի անհատական հատկանիշներից, այնպես էլ նյութի քանակից։ Յուրաքանչյուր հավելման համար, որպես կանոն, որոշվում է ընդունելի օրական ընդունում (այսպես կոչված ADI), որի ավելցուկը ենթադրում է. Բացասական հետևանքներ. Որպես սննդային հավելումներ օգտագործվող որոշ նյութերի համար այս չափաբաժինը կազմում է մի քանի միլիգրամ մեկ կիլոգրամ մարմնի համար (օրինակ՝ E250 -նատրիումի նիտրիտ), մյուսների համար (օրինակ, E951 -ասպարտամկամ E330- կիտրոնի թթու) - գրամի տասներորդներ մեկ կգ մարմնի համար:
Պետք է հիշել, որ որոշ նյութեր ունեն հատկությունկուտակային, այսինքն՝ օրգանիզմում կուտակվելու ունակություն։ Վերջնական արտադրանքում սննդային հավելումների պարունակության նկատմամբ վերահսկողությունը, իհարկե, պատկանում է արտադրողին: Օրինակ, E250 (նատրիումի նիտրիտ) սովորաբար օգտագործվում է երշիկեղենի մեջ, թեև նատրիումի նիտրիտը հիմնականում թունավոր էթունավորնյութ, ներառյալ կաթնասունների համար (առնետների 50 տոկոսը մահանում է 180 միլիգրամ մեկ կիլոգրամ քաշի համար): Բայց գործնականում դա արգելված չէ, քանի որ սա «փոքր չարիքն» է, որն ապահովում է ապրանքի ներկայացումը և, հետևաբար, վաճառքի ծավալը (բավական է համեմատել.Կարմիր գույնխանութ երշիկ մուգ գույնիշագանակագույնտնական երշիկ): Բարձր դասարանների ապխտած երշիկեղենի համար նիտրիտների պարունակության նորմը սահմանվում է ավելի բարձր, քան խաշած երշիկեղենի համար, ենթադրվում է, որ դրանք ուտում են ավելի փոքր քանակությամբ:
Որոշ հավելումներ կարելի է համարել բավականին անվտանգ (կաթնաթթու, սախարոզա) Այնուամենայնիվ, պետք է հասկանալ, որսինթեզՈրոշ հավելումների տարբեր երկրներում տարբեր են, ուստի դրանց վտանգը կարող է շատ տարբեր լինել: Ժամանակի ընթացքում, քանի որ այն զարգանում էվերլուծական մեթոդներև նորի առաջացումըթունաբանականտվյալները, սննդային հավելումների մեջ կեղտերի պարունակության վերաբերյալ կառավարության կանոնակարգերը կարող են վերանայվել:
Որոշ հավելումներ, որոնք նախկինում համարվում էին անվնաս (օրինակ, ֆորմալդեհիդE240շոկոլադե սալիկների մեջ կամE121գազավորված ջրի մեջ) հետագայում համարվել են չափազանց վտանգավոր և արգելվել: Բացի այդ, մի մարդու համար անվնաս հավելումները կարող են ուժեղ վնասակար ազդեցություն ունենալ մյուսի վրա։ Ուստի բժիշկները խորհուրդ են տալիս հնարավորության դեպքում պաշտպանել երեխաներին, տարեցներին և ալերգիա ունեցողներին սննդային հավելումներից:
Այսպիսով, հիշեք Ռուսաստանում օգտագործման համար արգելված սննդային հավելումները.
ԳԼՈՒԽ 3. ՓԱԹԵԹՈՒՄ
Փաթեթ ապրանքի շատ կարևոր մասն է: Այն օգտագործվում է արտադրանքի անվտանգությունն ապահովելու համար։ Փաթեթավորման հիմնական գործառույթները.փափկեցնող (ցնցող կլանող); նախագծված է պահպանելու առարկաների հատկությունները դրանց արտադրությունից հետո, ինչպես նաև դրանք կոմպակտ դարձնելու համարփոխադրում; շատ դեպքերում կրողներից մեկն էգովազդապրանք. հիշիր, որփաթեթավորման դիզայնը մեկն է անհրաժեշտ պայմաններգրեթե ցանկացած ապրանքի հաջող վաճառք, ինչպես նաևանպայմանորեն պարունակում է տեղեկատվություն բովանդակության մասին և կարող է ունենալ կեղծ հսկողության տարրեր:
3.1. Փաթեթավորման պատմություն
Փաթեթավորման առաջին տեսակները պատրաստվել են հումքից՝ ձեռնափայտից, կավից, բուսական և կենդանական մանրաթելերից։ Սա բնորոշ էհին ժամանակներ . Այսպիսով մոտ 6000 մ.թ.ա. ե. Վ Հին Եգիպտոսստեղծվել է կավե ամանների արտադրություն։ Այնուհետեւ մոտ 5000 մ.թ.ա. ե. ապագա Եվրոպայի երկրների ժողովուրդները մշակել են կավի «կերամիկական» վիճակի տաքացման մեթոդ։
Առաջին ապակե արտադրանքները հայտնվեցին Բաբելոնում մ.թ.ա. 2500 թվականին: ե., իսկ արդեն 1500 թ. ե. Եգիպտացիները սովորել են ապակուց սպասք և տարբեր անոթներ փչել։ Հին Եգիպտոսին հաջորդեցին Հին Հունաստանը և Սիրիան։
Հաջորդիվ հայտնվեցին փայտե տակառներ, որոնցից առաջինները թվագրվում են մ.թ.ա. 500 թվականին: ե. և հայտնաբերվել են Գալիայի տարածքում (ժամանակակից Հյուսիսային Իտալիա, Ֆրանսիա և Բելգիա): 105 թ ե. թուղթը հայտնվել է Չինաստանում.
Միջին դարեր առանձնանում է նաև փաթեթավորմամբ։ XI դարը սկիզբ է առնում Եգիպտոսում առաջին թղթե փաթեթավորման հայտնվելուց: Նաև միջնադարում էր, որ հյուսիսային Եվրոպայում զարգանում էր պղնձագործության արհեստը։ Նոր տեխնոլոգիաներ ու «գաղտնիքներ» են հայտնվել. Օրինակ, կաղնին օգտագործվում էր թաց արտադրանքը տակառների արտադրության մեջ պահելու համար, իսկ սոճին՝ չոր արտադրանքը պահելու համար։
1375 թվականին ընդունվեց փաթեթավորման արդյունաբերության առաջին ստանդարտներից մեկը՝ Հանզեական լիգայի որոշմամբ ծովատառեխով կամ ձեթով բարելի ծավալը պետք է կազմեր 117,36 լիտր։
նոր ժամանակ թելադրեց իր իրավունքները, և հայտնվեցին նոր փաթեթավորման նյութեր։ Ռուսական ապակեգործության պատմությունը սկսվում է 17-րդ դարում։ Դեղագործական պատվերի պատվերները կատարելու համար շվեդ Յուլիուս Կոյետը բացում է կոլբայի, ռետորտների, սուլերի, կանգառների և սրվակների արտադրության առաջին գործարանը:
18-րդ դարի արդյունաբերական հեղափոխության ժամանակ լայն տարածում գտան գործվածքից, բամբակից կամ ջուտից պատրաստված պարկերը։
Փաթեթավորման արդյունաբերության զարգացման շրջադարձային կետը թղթի մեքենայի գյուտն է (1798, Ֆրանսիա), ապա՝ գլանափաթեթներով թուղթ պատրաստելու մեքենայի (1807, Անգլիա)։
18-րդ դարի վերջին Գերմանիայում վիմագրության գյուտի շնորհիվ առաջին անգամ հնարավոր դարձավ կիրառել գունավոր գծագրեր։ Վիմագրության միջոցով տպագրված առաջին թղթային պիտակը հայտնվում է 1820 թվականին։ Մինչև այդ պիտակները ստորագրվում էին ձեռքով։ Մոտավորապես նույն ժամանակահատվածում հայտնվում է առաջին թիթեղյա տուփը։
Այսպիսով, XIX դարը նշանավորվում է մի շարք գյուտերով.
1827 թվականին ֆրանսիացի Բարետան հորինում է մոմ թուղթ՝ մի կողմից չորացնող յուղով պատված էժան փաթեթավորման թուղթ.
1844 թվականին գերմանացի Հենրիխ Վելթերը մշակում է փայտի միջուկից ցելյուլոզա ստանալու տեխնոլոգիա.
1850 թվականին հայտնվեց առաջին երկշերտ կոնֆետի փաթաթան՝ փայլաթիթեղի ներքին շերտը, արտաքինը՝ թղթից;
1852-1853 թթ. բրիտանացիները հայտնագործել են ապակելին - անջրանցիկ փաթեթավորման թուղթ;
Ծալքավոր թուղթը արտոնագրվել է 1856 թվականին Մեծ Բրիտանիայում;
1872 թվականին հայտնագործվեցին բանկաների և շշերի պտուտակավոր կափարիչներ։
Իսկ 20-րդ դարի սկզբին տեղի ունեցան մի շարք այնպիսի ապշեցուցիչ հայտնագործություններ, ինչպիսիք են՝ 1907 թվականին գերմանացի գիտնական Ֆրեդերիկ Կիպինգը հայտնաբերեց սիլիկոն. 1908 թվականին Ալդեմար Բեյթսը հորինում է թղթե տոպրակ փեղկերով, իսկ 1911 թվականին շվեյցարացի քիմիկոսը հորինում է փայտի վրա հիմնված ցելոֆան։
Հարկ է նշել, որ դարասկզբին լուրջ բեկում է եղել փաթեթավորման արտադրության ավտոմատացման գործում.
- 50-60-ական թթ. ԱՄՆ-ում կա թղթե տոպրակներ պատրաստելու մեքենա;
- 1879 թվականին Ռոբերտ Գեյրն առաջին անգամ միավորեց տպագրության գործընթացը տուփի պատրաստման գործընթացի հետ.
- 1880 թվականին ի հայտ եկան լրիվ ավտոմատացված պահածոների սարքավորում, ներառյալ կափարիչների կնքման փուլը.
- 90-ական թթ. զարգանում է փաթեթավորման ճարտարագիտությունը.
- 1903 թվականին Մայքլ Ջ. Օուենսը արտոնագրեց ապակե շշեր փչելու մեքենա:
Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո սկսվեց նոր նյութերի, առաջին հերթին պոլիմերների հարկադիր մշակումը։ Տիրապետված արդյունաբերական արտադրություն.պոլիստիրոլ(ջերմային պոլիմերացման մեթոդ);պոլիէթիլեն, ներառյալ բարձր և ցածր ճնշում(LDPE և HDPE);ՊՎՔ(PVC); պոլիէթիլենային տերեֆտալատ(PAT):
1940-ական թթ Բռնակներով պայուսակները և բազմագույն գովազդը լայն տարածում են ստանում՝ մասամբ սուպերմարկետների մեծացման շնորհիվ:
1952 թվականը իսկական հեղափոխություն է նշում կաթնամթերքի փաթեթավորման արդյունաբերության մեջ: Հայտնվում է Tetra-Pak փաթեթավորում՝ լամինացված թղթից պատրաստված «եռանկյունաձև» պայուսակներ։Tetra Classic1950 թվականին Tetra Pak-ի կողմից ստեղծված քառաեդրոնաձև տուփ է կաթի պահպանման համար: 1959 թվականից այն մատակարարվել և լայնորեն կիրառվում է ԽՍՀՄ-ում, որտեղ այդ փաթեթները սովորաբար կոչվում էին «բուրգեր», «եռանկյունիներ», «փաթեթներ» (օրինակ՝ կաթը փաթեթների մեջ, մի փաթեթ կաթ) կամ «եռանկյուն փաթեթներ», ինչպես նաև ժողովրդի մեջ հաճախ օգտագործվող «գորտը»:
IN 1958 թհայտնվում է ալյումինգարեջուր, պատրաստված առանց կարերի հատակին և պատերին։ 1963 թվականին կափարիչը մատակարարվում է ալյումինե օղակով։ 1960-ական թթ թեյի ֆիլտրի տոպրակներ են հայտնվում և ինքնասոսնձվող ժապավենոլորուն տուփերի համար.1970-ական թթ. գալիս է փաթեթավորման շուկաջերմակայուն թուղթ. Այն կատարում է պալետների վրա ապրանքների փաթեթների կայունացման գործառույթը: Միևնույն ժամանակ հայտնվում ենինքնասոսնձվողպիտակներ և առաջինՊԱՏ- շշեր.
3.2. Փաթեթավորման նյութեր
Փաթեթավորման արտադրության համար տարբեր ժամանակօգտագործվել են տարբեր նյութեր՝ կավե ամաններից մինչև պոլիէթիլենային տոպրակներ։ Այժմ ամենատարածված պլաստիկ, ցելոֆան, պոլիէթիլեն, թուղթ: Այս նյութերից պատրաստված փաթեթները տարբերվում են շրջակա միջավայրի բարեկեցության և արտադրանքի պաշտպանության արդյունավետության տեսանկյունից:
3.2.1. Ցելոֆան
Ցելոֆան (ից ցելյուլոզաԵվ հունարեն«favos» - թեթև) - թափանցիկ ճարպ - խոնավության դիմացկուն ֆիլմի նյութ, որը ստացվում էվիսկոզա. Երբեմն ցելոֆան սխալ է կոչվումպոլիէթիլենապրանքներ (պայուսակներ, պայուսակներ): Սրանք տարբեր նյութեր են բոլորովին այլ հատկություններով:
Այսպիսով, «... ցելոֆան հորինվել էԺակ Էդվին Բրանդենբերգեր, շվեյցարացի տեքստիլ ինժեներ, միջԵվ 1911 տարի. Նա մտադիր էր անջրանցիկ ծածկույթ ստեղծելսփռոցներփրկելով դրանք բծերից: Փորձերի ժամանակ նա կտորը պատել է հեղուկովվիսկոզա, սակայն ստացված նյութը չափազանց թունդ էր՝ որպես սփռոց օգտագործելու համար: Այնուամենայնիվ, ծածկույթը լավ բաժանվեց գործվածքների հիմքից, և Բրանդենբերգերը հասկացավ, որ դրա այլ կիրառություն կա: Նա նախագծել է մի մեքենա, որն արտադրում է վիսկոզայի թիթեղներ։ IN1913 թմեջ Ֆրանսիասկսեց ցելոֆանի արդյունաբերական արտադրությունը։ Որոշ բարելավումներից հետո ցելոֆան դարձավ աշխարհում առաջին համեմատաբար ջրակայուն ճկուն սարքըփաթեթավորում. 1950-ական թվականներին պոլիմերային նյութերի նոր տեսակների մշակումից հետո ցելոֆանի դերը զգալիորեն նվազել է. այն գրեթե ամբողջությամբ փոխարինվել է.պոլիէթիլեն, պոլիպրոպիլենԵվ լավսան.
Արտաքինից թաղանթների տեսքով ցելոֆանային և լավսանի նյութերը բավականին նման են՝ դրանք շատ թափանցիկ են, անգույն, բավականին կոշտ՝ մանրացնելիս «ճռճռում են»։ Ներկայումս թափանցիկ ֆիլմերի փաթեթավորման նյութի հիմնական մասը կազմում էլավսանԵվ պոլիէթիլեն, և միայն մի փոքր մասը՝ այլ պոլիմերային նյութեր, այդ թվում՝ ցելոֆան։ Հեշտ է դրանք տարբերել՝ հավասար հաստությամբլավսանֆիլմը շատ ավելի ամուր է, քան ցելոֆան: Բացի այդ, ցելոֆանը պլաստիկացված էգլիցերին, ինչու է այն քաղցր համ ունի, երբհամ- ի տարբերություն բոլորովին չլուծվող և ավելի իներտ լավսանի և պոլիէթիլենի։
Պոլիէթիլենային թաղանթները, ի տարբերություն ցելոֆանե և լավսանի թաղանթների, ավելի քիչ թափանցիկ են (որքան հաստ է թաղանթը, այնքան ավելի ամպամած է երևում լույսի համար), չեն ճռճռում, երբ փշրվում են և շատ ավելի պլաստիկ են (ձգվելիս չեն վերականգնում իրենց սկզբնական ձևը): .
Ցելոֆանային թաղանթները շատ դիմացկուն են արցունքաբեր: Այնուամենայնիվ (ի տարբերություն լավսանի և պոլիէթիլենի), նրանք սկսել են պոկվել եզրից, դրանք հետագայում պատռվում են գրեթե առանց ջանք գործադրելու (բացվող կայծակաճարմանդ էֆեկտ): Այս հատկությունը նվազեցնում է ցելոֆանի շրջանակը որպես փաթեթավորման նյութ: .
Ցելոֆանն օգտագործվում է որպես փաթեթավորման նյութ՝ արտաքին թափանցիկ թաղանթի տեսքով (օրինակ՝ ժապավենային ձայներիզներով տուփերի, CD-ների և DVD-ների, ծխախոտի տուփերի վրա), ինչպես նաև սննդամթերքի, հրուշակեղենի փաթեթավորման, երշիկեղենի և պատյաններ պատրաստելու համար։ պանիրներ, միս ու կաթնամթերք։ Միևնույն ժամանակ, այսօր այս ոլորտում հիմնականում օգտագործվում են պոլիպրոպիլենից պատրաստված և տեսողականորեն նմանատիպ հատկություններ ունեցող BOP թաղանթները:
Բնական միջավայրում ցելոֆանային արտադրանքը քայքայվում է, քայքայվում շատ ավելի արագ, քան դրանից պատրաստված արտադրանքըպոլիէթիլենԵվ լավսան, հետևաբար, մի սպառնացեք շրջակա միջավայրին, ի տարբերություն պոլիէթիլենից և լավսանից պատրաստված փաթեթավորման աղբի:
3.2.2. Թուղթ
Թուղթ - գրելու, գծագրելու, փաթեթավորելու համար թերթիկների տեսքով նյութ՝ ստացվածցելյուլոզաից բույսեր, ինչպես նաև ից վերամշակվող նյութեր (լաթերԵվ թափոնների թուղթ) Սկսած 1803 թ, օգտագործվում են թղթի արտադրության մեջթղթի մեքենաներ.
Չինական տարեգրությունները հայտնում են, որ թուղթը հորինվել է մ105 մ.թ ե.Ցայ Լունեմ. Այնուամենայնիվ, մեջ 1957 թհյուսիսային Չինաստանի Բաոկիա քարանձավումՇանսիհայտնաբերվել է դամբարան, որտեղ հայտնաբերվել են թղթի կտորներ։ Թուղթը հետազոտվել է և պարզվել, որ այն պատրաստվել է մ.թ.ա. 2-րդ դարում։ Նախքան Կայ Լունը Չինաստանում թուղթը պատրաստում էինկանեփ, և նույնիսկ ավելի վաղ սկսած մետաքսներ, որը պատրաստված է թերիկոկոններմետաքսի որդ. Cai Lun մանրաթելային ֆրեզերթութ, անտառային մոխիր, լաթեր ու կանեփ։ Նա այս ամենը խառնեց ջրի հետ և ստացված զանգվածը շարեց կաղապարի վրա (փայտե շրջանակ և բամբուկե մաղ): Արևի տակ չորանալուց հետո այս զանգվածը նա հարթեցրեց քարերի օգնությամբ։ Արդյունքը ամուր թղթի թերթեր է: Կայ Լունի գյուտից հետո թղթի պատրաստման գործընթացը արագորեն բարելավվեց։ Ուժը բարձրացնելու համար սկսեցին ավելացնել օսլա, սոսինձ, բնական ներկանյութեր։
Սկզբում 7-րդ դարԹղթի պատրաստման եղանակը հայտնի է դառնումԿորեաԵվ Ճապոնիա. Եվ ևս 150 տարի անց ռազմագերիների միջոցով նա հասնում էարաբներ. 6-8-րդ դարերում թղթի արտադրություն է իրականացվելԿենտրոնական Ասիա, Կորեա, Ճապոնիաև այլ երկրներԱսիա. XI-ում - XII դդթուղթը հայտնվեց Եվրոպայում, որտեղ այն շուտով փոխարինեց կենդանական մագաղաթին: XV - XVI դարերից սկսած՝ կապված տպագրության ներդրման հետ, թղթի արտադրությունը արագորեն աճում է։ Թուղթը պատրաստվում էր շատ պարզունակ ձևով՝ ձեռքով մանրացնելով զանգվածը փայտե մուրճերով հավանգի մեջ և դուրս հանելով ցանցավոր հատակով:
Թղթի արտադրության զարգացման համար մեծ նշանակություն ունեցավ 17-րդ դարի երկրորդ կեսին հղկման ապարատի՝ գլանափաթեթի գյուտը։ 18-րդ դարի վերջում գլանափաթեթներն արդեն հնարավորություն էին տալիս արտադրել մեծ քանակությամբ թղթի միջուկ, սակայն ձեռքով թղթի թրթռումը հետաձգեց արտադրության աճը։ 1799 թվականին Ն. Լ. Ռոբերտը (Ֆրանսիա) հայտնագործեց թղթի մեքենան՝ մեքենայացնելով թղթի մակընթացությունը՝ օգտագործելով անսահման շարժվող ցանց։ Անգլիայում Ֆուրդրինե եղբայրները, գնելով Ռոբերտի արտոնագիրը, շարունակեցին աշխատել մակընթացության մեքենայացման վրա և 1806 թվականին արտոնագրեցին թղթի մեքենա։ 19-րդ դարի կեսերին թղթի մեքենան դարձել էր բարդ ագրեգատգործում է անընդհատ և հիմնականում ավտոմատ կերպով: 20-րդ դարում թղթի արտադրությունը դառնում է մեծ, բարձր մեքենայացված արդյունաբերություն՝ շարունակական հոսքով տեխնոլոգիական սխեմա, հզոր ջերմաէլեկտրակայաններ և մանրաթելային կիսաֆաբրիկատների արտադրության համալիր քիմիական արտադրամասեր։
Այսպիսով, թղթի փաթեթավորման ժամանակագրությունը հետևյալն է.
- Գ. - թղթի գյուտըբամբակՑայ ԼունեմՎ Չինաստան.
- Գ. - թղթի ներթափանցումԿորեա.
- Գ. - թղթի ներթափանցումՃապոնիա.
- Գ.- Թալասի ճակատամարտ- թղթի ներթափանցումԱրեւմուտք.
- g. - թուղթ ջրաղացՎ Իսպանիա.
- Մոտավորապես պրն. - Անգլերեն թուղթարտադրողՋ. Ուաթմեն - երեցը ներկայացրեց նոր թղթային ձևաթուղթ, որը հնարավորություն տվեց ստանալթերթիկներթուղթ առանց ցանցի հետքերի.
- Գ.- արտոնագիրգյուտի համար թղթի մեքենա (Լուի - Նիկոլաս ՌոբերտԱ).
- Գ. - թղթի մեքենայի տեղադրումՄեծ Բրիտանիա (Բրայան Դոնկին).
- Գ.- արտոնագիրգյուտի համար ածխածնային թուղթ.
- Գ. - Ռուսաստանում առաջին թղթե մեքենաները (Պետերհոֆ թղթի գործարան).
- Գ. - թղթե մեքենաներԱՄՆ.
- է.- գյուտ ծալքավոր ստվարաթուղթ.
- Գ.- տեխնոլոգիա-ից թուղթ ստանալըփայտ.
- Պոլիէթիլեն
Պլաստիկ տոպրակ- պայուսակ, որն օգտագործվում է իրեր տեղափոխելու համար, պատրաստվածպոլիէթիլեն. Սովորական փաթեթավորման պայուսակն առաջին անգամ արտադրվել էԱՄՆՎ 1957 թեւ նախատեսված էր սենդվիչների, հացի, բանջարեղենի եւ մրգերի փաթեթավորման համար։ TO1966 թԱյս երկրում արտադրվող հացաբուլկեղենի մոտ 30%-ը փաթեթավորվել է նման փաթեթներով։ TOԱրեւմտյան Եվրոպայում տոպրակների արտադրության ծավալը կազմել է 11,5 մլն հատ։ INԽոշորագույն առևտրի կենտրոններում վաճառքում են հայտնվում բռնակով պոլիէթիլենային տոպրակներ (այսպես կոչված՝ «շապիկներ»)։ TOՊլաստիկ տոպրակների ընդհանուր համաշխարհային արտադրությունը գնահատվել է 4-ից 5 տրիլիոն միջակայքում: կտորներ տարեկան:
Փաթեթների մի քանի տեսակներ կան. Թափանցիկ փաթեթավորման պայուսակ, պատրաստված պոլիէթիլենից ցածր կամ բարձր խտության, կամ առաջինի և երկրորդի խառնուրդից։ Կատարում է պաշտպանիչ գործառույթ(պաշտպանում է արտադրանքը խոնավությունից և աղտոտումից): Այս տեսակի ամենաբարակ պայուսակների արտադրության առաջատարները երկրներն են Հարավարեւելյան Ասիա, Չինաստանը և Ռուսաստանը՝ արտադրում են ընդամենը 4,5-5 մկմ հաստությամբ պարկեր։
Շապիկների պայուսակները հիմնականում պատրաստված են ցածր խտության պոլիէթիլենից («խշշող») կամ երբեմն բարձր խտության («հարթ»): Նրանք ստացել են իրենց անունը բռնակների բնորոշ կառուցվածքի համար: Չնայած այս տիպի պայուսակները վերջինն են, որոնք շուկա են մտել, դրանք ամուր հաստատել են իրենց դիրքերը սուպերմարկետներում և մանրածախ առևտրի կետերում:
Պայուսակներ կտրված և օղակաձև բռնակով: Այս տեսակի պայուսակների արտադրությունը համարվում է ամենադժվարը։ Բարձր խտության պոլիէթիլենի, գծային ցածր խտության պոլիէթիլենի, պոլիէթիլենի արտադրության համար միջին խտությունև լամինատներ։ Փաթեթի բռնակներն ունեն մի քանի փոփոխություններ: Կտրող բռնակները ամրացված են (եռակցված, սոսնձված) և չամրացված:
Աղբի պարկերը (տոպրակները) պատրաստվում են ցածր կամ բարձր խտության պոլիէթիլենից կամ դրանց խառնուրդից՝ ներկանյութերի ավելացումով։ Առկա են նաև բռնակներով (փաթեթի նման՝ շապիկներ) կամ ձգվող ժապավեններով։
Պայուսակների էժանությունը և դրանց շրջանառության հեշտությունը նշանակում է, որ շատ պայուսակներ օգտագործվում են միայն շատ կարճ ժամանակով։ Օրինակ՝ խանութից գնումները փաթեթավորում են տոպրակների մեջ, բերում տուն, հետո պայուսակները դեն են նետում։ Տարեկան չորս տրիլիոն պարկ է օգտագործվումաշխարհ. Նրանք սպանում են 1 մլն.Թռչուններ, 100 000 ծովային կաթնասուններև անհամար ծանծաղուտներձուկ. 6 մլն 300 հազար տոննաաղբ, որի մեծ մասն էպլաստիկ, վերակայվում է ամեն տարիՀամաշխարհային օվկիանոս.
Շրջակա միջավայրում դեն նետված պարկերը պահվում են երկար ժամանակ և կենսաքայքայվող չեն։ Այսպիսով, նրանք ձևավորում են կայուն աղտոտում: Ուստի պոլիէթիլենային տոպրակների շրջանառությունը բնապահպանների կողմից լուրջ առարկություններ է առաջացնում։ Այդ իսկ պատճառով մի շարք երկրներում սահմանափակված կամ արգելված է պլաստիկ տոպրակների օգտագործումը որպես կենցաղային փաթեթավորում: Մասնավորապես, ումվրա Կենգուրու կղզիԱվստրալիայում Իշխանությունները արգելք դրեցին պոլիէթիլենային տոպրակների վրա.
Գերմանիա: սպառողները վճարում են տոպրակների հեռացման, հավաքման և վերամշակման համարվերամշակումպատասխանատու վաճառողներ և դիստրիբյուտորներ.
Իռլանդիա: Փաթեթների թանկացումից հետո օգտագործված փաթեթների քանակը կրճատվել է 94%-ով։ Այժմ նրանք օգտագործում են «բազմակի օգտագործման» գործվածքների պայուսակներ։
ԱՄՆ IN Սան Ֆրանցիսկոխոշոր սուպերմարկետները և ցանցային դեղատները պլաստիկ տոպրակներ չեն օգտագործում։
Չինաստան: Արգելվում է արտադրել, վաճառել և օգտագործել 0,025 մմ-ից պակաս թաղանթի հաստությամբ պոլիէթիլենային տոպրակներ։
Տանզանիա: տուգանք արտադրության, ներմուծման կամ վաճառքի համար պլաստիկ տոպրակներ- 2000 դոլար կամ մեկ տարի ազատազրկում։ Պլաստիկ տոպրակների ներմուծումԶանզիբարարգելված է։
Անգլիա: Marks and Spencer խանութների ցանցը դադարեցրել է անվճար փաթեթների տրամադրումը։ՓողՓաթեթների վաճառքից ընկերությունը անցնում է նոր քաղաքային զբոսայգիների ու այգիների ստեղծմանը։ 2004 թԱնգլիակենսաքայքայվող հացի տոպրակներ. Նոր նյութի քայքայման ժամկետը 4 տարի է, և այն քայքայվում է ածխաթթու գազև ջուր.
Լատվիա: հարկ է մտցրել պոլիէթիլենային տոպրակների վրասուպերմարկետներնվազեցնել դրանց օգտագործումը:
Ֆինլանդիա: սուպերմարկետները հագեցած են օգտագործված տոպրակների ընդունման մեքենաներով, որոնք ծառայում են որպես հումքվերամշակումև նոր պլաստմասսաների արտադրություն։
Այսպիսով, փաթեթավորման նյութի և բուն արտադրանքի համար գոյություն ունի մեկ էկոպիտակ: Այն թույլ է տալիս բավարարել բնապահպանական ստանդարտների պահանջները (արտադրության և հեռացման ընթացքում շրջակա միջավայրի աղտոտումը, վնասակար նյութերի պարունակությունը):
ԳԼՈՒԽ 4. ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԱՐԴՅՈՒՆՔՆԵՐԸ
Նախագծի վրա լուրջ աշխատանքից հետո ուզում էի պարզել, թե ինչպես են գիմնազիայի սաները վերաբերվում այս խնդրին։ Մի փոքրիկ սոցիոլոգիական հարցում եմ անցկացրել։ Դրան մասնակցել է 100 ուսանող։ Հարցվածների թվում եղել են 9-11-րդ դասարանների աշակերտներ։ Դատելով պատասխաններից՝ կարծում եմ, որ տղաները անկեղծորեն պատասխանեցին.
Չորս հարց կար. Հարցերի բովանդակությունը հետևյալն է.
- Ո՞րն է առաջին բանը, որին ուշադրություն եք դարձնում գնումներ ընտրելիս:
- Ի՞նչն է ձեզ համար ավելի կարևոր՝ համը, գինը, թե՞ սննդի և խմիչքի առավելությունները:
- Ապրանք գնելիս ուշադրություն դարձնու՞մ եք շտրիխ կոդի վրա:
- Ի՞նչ եք կարծում, սննդային հավելումները՝ լավ կամ վատ:
Հարցման արդյունքները ցույց են տվել, որ շատերն ուշադրություն են դարձնում ապրանքի արտաքին տեսքին, այլ ոչ թե որակին և ապրանքի թարմացմանը։ Մյուսները կարծում են, որ հայտնի առևտրային ապրանքանիշերին պետք է վստահել, հետևաբար՝ արտադրանքը լավագույն որակ. Բայց մենք բոլորս գիտենք, որ դա այդպես չէ։ Ուստի իմ հետազոտական աշխատանքին ծանոթանալուց հետո առաջարկում եմ փոխել մանրածախ ցանցերում ապրանքներ ընտրելու որոշ սովորություններ։
Հարցաթերթիկների արդյունքները վերլուծելուց հետո ես որոշ դիագրամներ կազմեցի: Դրանք մանրամասն կարելի է ուսումնասիրել ծրագրի Հավելված 2-ում:
Այսպիսով, շատ դպրոցականներ չգիտեն, թե ինչպես ընտրել ճիշտ և «ճիշտ» ապրանքը։ Բայց եթե ուզում ես, հեշտ է սովորել: Այս հմտությունները կարող են շատ օգնել կյանքում: Եվ հիշեք, որ մեր առողջությունը մեր ձեռքերում է:
ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ
Կատարված աշխատանքների արդյունքում արվել են հետևյալ եզրակացությունները.
- Ապրանքի իսկությունը ստուգելու ամենահեշտ ձևը շտրիխ կոդն է:
- Սննդային հավելումները օգտագործվում են ապրանքների արտադրողի կողմից՝ բարելավելու համար տեսքը, համ, պահպանման ժամկետի երկարացում։ Սննդի պատրաստման գործընթացում հավելումներ օգտագործելով՝ արտադրողը չի մտածում, թե ինչ հիվանդություններ կարող է առաջացնել այս կամ այն հավելումը սպառողի մոտ։ Ոչ ոք չի հոգա քո մասին, բացի քեզնից։
- Ոչ բոլոր փաթեթներն են քայքայվում ժամանակի ընթացքում: Ավելի լավ է օգտագործել թղթե տոպրակներ:
Այսպիսով, ամենակարևորը, որ կուզենայի նշել ամենապարզ հետազոտությունն անելուց հետո։ Էկոլոգիապես գրագետ սպառողներ չեն ծնվում. Բայց յուրաքանչյուր մարդ, ով պաշտպանում է բնությունն ու սեփական առողջությունը, պետք է դառնա այդպիսի սպառող։
ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ
- Ալեքսեև Ս.Վ., Գրուզդեվա Ն.Վ., Գուշչինա Է.Վ. Էկոլոգիական սեմինար դպրոցականների համար. Ուսուցողականուսանողների համար. - Սամարա: Ֆեդորովի կորպորացիա, Կրթական գրականության հրատարակչություն, 2005 թ. - 304 էջ. – (Ընտրովի դասընթաց ավագ մասնագիտացված դպրոցի համար).
- Կորոբկին Վ.Ի., Պերեդելսկի Լ.Վ. Էկոլոգիա. - Ռոստով n / a: հրատարակչություն «Phenex», 2000. - 576 p.
- Միրկին Բ.Մ., Նաումով Լ.Գ., Սումատոխին Ս.Վ. Էկոլոգիայի 10-11 դասարաններ (դասագիրք ավագ դպրոցի աշակերտների համար, պրոֆիլի մակարդակ). - Մ .: «Վենտանա Գրաֆ», 2010 թ.
- Դպրոց շրջակա միջավայրի մոնիտորինգ. Ուսումնական օգնական / Էդ. Տ.Յա. Աշախմինա. – Մ.՝ ԱԳԱՐ, 2000:
- www.wikipedia.org
ՀԱՎԵԼՎԱԾ 1
Աղյուսակ #1
Նիշերի չափի հարաբերակցության օրինակներ
2D շտրիխ կոդ և կոդի հզորություն
15x15 |
27x27 |
45x45 |
61x61 |
79x79 |
400-440 | Գերմանիա | Հունգարիա | Իսպանիա |
460-469 | Ռուսաստան և ԱՊՀ | 600-601 | Հարավային Աֆրիկա | Կուբա |
Թայվան | Մարոկկո |
