≡×ՄԵՆՈՒ

• Ինտերիեր
• Պատուհան
• Պատեր
• Նախագծեր
• Շենքերը

Ինչպես է տունը կառուցվում գյուղում և շրջակա աշխարհում: Ներկայացում «Ինչպես կառուցել տուն» ներկայացում մեզ շրջապատող աշխարհի մասին դասի համար (2-րդ դասարան) թեմայի շուրջ: Ի՞նչ նյութեր են անհրաժեշտ գյուղական տուն կառուցելու համար:

Ինչպես կառուցել նոր տուն?Աշխարհը
2-րդ դասարան

Մարդը միշտ տուն է կառուցել։

1
2
Սկզբում մարդիկ տներ կառուցեցին
քարանձավներում. Հետո այն պատրաստեցին կենդանիների կաշվից
վրանային տներ.

Տները փայտից, քարից և
աղյուսներ

Կարդացեք հին ասացվածքը.

հնաոճ
Ինչպես կարդալ
Դու կարծում ես,
ինչու մարդիկ
ասացվածք հորինեց.
այսպիսի ասացվածք.
մի կառուցիր
դրել.
գլխին

Ինչ է անհրաժեշտ տուն կառուցելու համար:

Շինարարություն
նյութեր
Շինարարություն
մեքենաներ
Ժողովուրդ

Աշխատանք զույգերով.

1. Նայեք նկարներին
դասագրքի 113-րդ էջում։
2. Քննարկեք, թե ինչ նյութեր
շինարարության համար անհրաժեշտ
քաղաքային տուն, և որոնք՝
գյուղական շինարարության համար
Տներ.

Ի՞նչ նյութեր են անհրաժեշտ գյուղական տուն կառուցելու համար:

Տախտակներ
Տեղեկամատյաններ
Շիֆեր
Աղյուսներ
Ցեմենտ
Ավազ

Ինչ նյութեր են անհրաժեշտ քաղաքային տուն կառուցելու համար:

Տախտակներ
Բետոն
սալաքարեր
Աղյուսներ
Ցեմենտ
Ավազ

Ո՞վ է աշխատում շինհրապարակում:

Ո՞վ է աշխատում շինհրապարակում:

Մեյսոն
Եռակցող
Նկարիչ
Կռունկավար
Տեղադրողներ
Հյուսն

Շատ կարեւոր է, որ բոլոր շինարարներն աշխատեն
ներդաշնակորեն և բարեկամաբար: Միայն դրանից հետո տուն կլինի
կառուցել արագ և արդյունավետ: Դա նշանակում է որ
վարորդը պետք է ժամանակին հասցնի աղյուսները և
ցեմենտ, կռունկավարը անմիջապես կբարձրացնի ամեն ինչ, և
որմնադիրները աղյուս առ աղյուս կդնեն:

Աշխատեք ըստ դասագրքի.

1. Կարդացեք տեքստը
դասագիրք էջ 114-115.
2. Ի՞նչ մեքենաների մասին է խոսքը:
կարդացե՞լ ես
3. Ի՞նչ աշխատանք են նրանք անում։
տարբեր մեքենաներ?

Ինքնաթափ մեքենա
Բետոնի խառնիչ
Դուք չեք կարող ժամանակակից տուն կառուցել
առանց օգնականների՝ շինարարական մեքենաներ.
Էքսկավատորներ, կռունկներ, ինքնաթափ մեքենաներ,
բետոնախառնիչներ - նրանք բոլորն աշխատում են շինհրապարակում:

Բաց դաս մեզ շրջապատող աշխարհի մասին

Թեմա՝ Ինչպես տուն կառուցել։

ՆՊԱՏԱԿՆԵՐ.

Երեխաներին ծանոթացնել տարբեր ազգերի տների բազմազանությանը, շինարարական մեքենաներին, տան կառուցման կարգին և դրա հիմնական մասերին:

Զարգացնել ուսանողների խոսքը, ընկերներին լսելու կարողությունը, զրույց վարելու կարողությունը և նրանց մտահորիզոնը:

Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, երևակայությունը, ձեռքերի փոքր մկանները, հետաքրքրասիրությունը:

Խթանել թիմային աշխատանքի, քրտնաջան աշխատանքի և կարգապահության զգացումը:

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ:

Բառերով բացիկներ (շինանյութի անվանումը).

Մուլտֆիլմերի վիդեո հատված՝ «Երեք փոքրիկ խոզուկները», «Աղվեսն ու նապաստակը»։

Ծրարներ երկրաչափական ձևերով.

Դասագիրք մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:

Տերեւները վանդակում։

Պրոյեկտոր, էկրան, համակարգիչ, բարձրախոսներ, տեսախցիկ։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

Ի. ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ.

II. ԹԵՄԱՅԻ ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ.

Ունի տանիք և պատուհաններ

Եվ իհարկե կա շքամուտք

Մենք այնտեղ շատ ընկերական ենք ապրում

Իսկ միգուցե կա պատասխան.

Ինչ է սա? (տուն)

Մեր դասի թեման՝ Ինչպես տուն կառուցել:

Այսօր դասի ընթացքում կծանոթանանք բնակարանների տարբեր տեսակներին, կխոսենք այն մասին, թե ով և ինչպես է տուն կառուցում, ինչ շինարարական մեքենաներ են աշխատում շինհրապարակում, կդիտարկենք տան մասերը և դրանց կառուցման կարգը և ինքներս տուն կկառուցենք։ .

1. Բնակարանների տեսակները.

2. Ով և ինչպես է կառուցում տունը:

3. Շինարարական մեքենաներ.

4. Տան մասերը և դրանց կառուցման կարգը.

5. Դիզայն.

Կարդացեք ասացվածքը.

Իմ տունը իմ ամրոցն է

Ինչպե՞ս եք հասկանում ասացվածքի իմաստը:

Մուլտֆիլմերի հերոսների տունը դարձե՞լ է նրանց ամրոցը։

(Դիտել տեսահոլովակը)

Տունը աղվեսի համար բերդ է՞ դարձել։ Ինչո՞ւ։

Տունը բերդ է դարձել Նիֆ-Նիֆի համար։ Ինչո՞ւ։

Տունը Նուֆ-Նուֆի համար բերդ է՞ դարձել։ Ինչո՞ւ։

Ինչո՞ւ Նաֆ-Նաֆն ասաց եղբայրներին, որ նրանք ապահով են:

Արդյո՞ք նման տներ գոյություն ունեն իրական կյանքում:

Կա՞ նման բան։ սառցե տունաղվեսի պես?

Հեռավոր հյուսիսում ամեն ինչ ծածկված է ձյունով և սառույցով, էսկիմոսներն իրենց տները կառուցել են ձյան աղյուսներից՝ կտորներից պատուհաններով։ գետի սառույց. Այն տաքացնելու համար տանը վառում էին փոկի յուղով ամաններ, իսկ հատակն ու պատերը ծածկում կենդանիների կաշվով։ Այս տունը - ԻԳԼՈՒ.

Կա՞ն խոճկորների նման ծղոտից ու ճյուղերից պատրաստված տներ։

խրճիթ

Կա՞ տուն առանց պատերի կամ պատուհանների։ ԳԼՈՒԽ

Ի՞նչ կլինի նման տան հետ մի տարածքում, որտեղ անընդհատ անձրև է գալիս: Ինչպե՞ս են մարդիկ ապրում նման վայրերում:

ՏՈՒՆ ԿՈՂԻԿՆԵՐԻ ՎՐԱ

Ինդոնեզիան գտնվում է Հնդկական օվկիանոսի կղզիներում։ Շուրջբոլորը մշտադալար անտառներ են։ Շոգ է ու խոնավ։ Երբ գալիս է մեծ անձրևների ժամանակը, ամբողջ ամիս դույլերի պես հորդում է։ Շուրջը ջուր կա, բայց տները չոր են։ Գավազանները դրանք բարձրացնում են գետնից:

ՎԻԳՎԱՄ

Հնդիկները ներս Հյուսիսային Ամերիկա, անտառի բնակիչները, ճկուն ծառերի բները խրում էին գետնին, կապում նրանց գագաթները, ծածկում ճյուղերով կամ կեղևով և ստանում վիգվամ։

Սա Նենեցյան հյուսիսային եղջերու հովիվների տունն է:

Այն պատրաստված է ձողերից (դրանք երկար ձողիկներ են), որոնց վրա ձգված են հյուսիսային եղջերուների կաշին։ Կենտրոնում օջախն այն վայրն է, որտեղ պատրաստում էին ուտելիքը։

Վրանի մուտքի աջ ու ձախ կողմում բնակելի և ննջասենյակներն են։ Հատակը ծածկված է ճյուղերից կամ խոտից պատրաստված խսիրներով, դրանց վրա փռված էին հյուսիսային եղջերուների կաշիները, որպես մահճակալ ծառայում էին նաև ձմեռային հյուսիսային եղջերուների մորթիները, քանի որ... նրանց մորթին ավելի հաստ է և տաք:

ՅՈՒՐՏ

Ղազախները, ղրղզները և մոնղոլները վաղուց ոչխարներ են աճեցրել, ուստի ձողերի շրջանակը ծածկում են ֆետրով։ ոչխարի բուրդ, ու պարզվեց, որ յուրտա է։

ՄԱԶԱՆԿԱ

Ուկրաինայում տները կառուցվում են խոզանակից, աղյուսից և կավով պատված, այստեղից էլ անվանում են։

ՌՈՒՍԱԿԱՆ ԻԶԲԱ

Ռուսաստանում հնագույն ժամանակներից փայտե տները (խրճիթները) կտրում էին տարբեր գերաններից ծառատեսակներ.

ՔՈԹԵՋ

Սա ժամանակակից տուն. Կցանկանայի՞ք ապրել նման տանը։

Ինչպե՞ս կառուցել նման տուն:

Ինչ է անհրաժեշտ տուն կառուցելու համար:

(շինանյութեր, շինարարական մեքենաներ, մարդիկ)

Ի՞նչ մասնագիտություններով են մարդիկ աշխատում շինարարությունում։

(աղյուսագործ, նկարիչ, կռունկավար, եռակցող, հավաքող, ատաղձագործ)

Աշխատանք զույգերով.

1. Նայեք Նկ. դասագրքի 112-113 էջերում։

2. Որոշեք, թե ինչ նյութեր են անհրաժեշտ քաղաքային տուն կառուցելու համար և ինչ նյութեր են անհրաժեշտ շինարարության համար գյուղական տուն.Ծրարի բառերը բաժանիր 2 խմբի:

Ի՞նչ նյութեր են անհրաժեշտ գյուղական տուն կառուցելու համար:

(գերաններ, տախտակներ, շիֆեր, աղյուսներ, ավազ, ցեմենտ)

Ի՞նչ է անհրաժեշտ քաղաքային տուն կառուցելու համար:

(տախտակներ, աղյուսներ, ավազ, ցեմենտ, բետոնե թիթեղներ)

Նայեք նկարազարդումներին, որոնք ցույց են տալիս քաղաքային և գյուղական տների կառուցումը:

Ի՞նչ տարբերություն եք տեսնում այս տները կառուցելիս:

Առանց ինչի չեք կարող անել քաղաքային տուն կառուցելիս:

(սարքավորումների օգտագործումը քաղաքային տան շինարարության մեջ)

Նայեք 112-րդ էջի մեքենաների նկարներին, ինչ է կոչվում 1 համարի մեքենան։ 2? 3?

(էքսկավատոր, բետոնախառնիչ, ինքնաթափ)

Շատ կարևոր է, որ շինարարները ներդաշնակ և բարեկամական աշխատեն։ Միայն դրանից հետո տունը կկառուցվի արագ և արդյունավետ: Սա նշանակում է, որ վարորդը պետք է ժամանակին հասցնի աղյուսներն ու ցեմենտը, կռունկավարը պետք է ամեն ինչ բարձրացնի վերեւ, իսկ որմնադիրը պետք է դնի աղյուսները։

Ինչպե՞ս պետք է աշխատեն բոլոր շինարարները՝ արդյունավետ և արագ տուն կառուցելու համար:

Եզրակացություն. Շինարարները պետք է աշխատեն ներդաշնակ և բարեկամական:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԵ

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Եկեք կառուցենք և խաղանք:
Մենք մեծ, բարձր տուն ենք կառուցում։
Կատարում ենք պատուհանների և տանիքի տեղադրում։
Ի՜նչ գեղեցիկ տուն է։
Մենք միասին կապրենք դրանում։

Գրքի հետ աշխատանք.

1. Անցեք էջ 114–115։

2. Կարդացեք տեքստը մասին շինարարական մեքենաներ.

Դասարանը բաժանված է 2 ենթախմբի՝ 1-ին ենթախումբը էջ 114-ում կարդում է փորող մեքենաների մասին, 2-րդ ենթախումբը՝ էջ 115-ում՝ բեռնիչ մեքենաների մասին տեքստը։

Հողատար մեքենաներ.

(բուլդոզեր, էքսկավատոր)

Բեռնիչներ.

(աշտարակային կռունկ, բեռնատար, բեռնատար կռունկ)

Եզրակացություն. Ի՞նչ է անհրաժեշտ տուն կառուցելու համար:

Պատրաստել շինանյութեր, շինտեխնիկա և հրավիրել շինարարներին։

Տնային աշխատանք:

1. Կարդացեք տեքստը դասագրքում, էջ 114 – 115:

2.Պատրաստել պատմություն շինարարական մեքենաների մասին:

Եկեք որոշենք տուն կառուցելու կարգը և դրա հիմնական մասերը:

Որտե՞ղ է սկսվում շինարարությունը, ինչ է դրված առաջինը:

(հիմք, պատեր, տանիք, հարդարում)

Եզրակացություն. Ինչպե՞ս տուն կառուցել: (Հատուկ հերթականությամբ)

Տան կառուցում.

Ձեր սեղաններին երկրաչափական ձևերով ծրարներ կան:

Տուն կառուցելու համար դուք պետք է օգտագործեք թվերը՝ չմոռանալով տան մասերն ու կառուցման կարգը։

Լավագույն աշխատանքներըԵս կնկարեմ ու ցույց կտամ։

Տեսեք, թե ինչ տներ ենք սարքել, արդյոք դրանք մեզ համար ամրոց կդառնան։ Արդյո՞ք տան բոլոր մասերը ներկա են:

Եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք յուրացրել նյութը: Սեղանին վանդակավոր տերեւներ են։ Վերցրեք ձեր գրիչները, ընտրեք 1 ճիշտ տարբերակ, գրեք հարցի համարը և տառը:

1. Ի՞նչ է ձեզ անհրաժեշտ շինարարությանը պատրաստվելու համար:

Դ) տեսախցիկ

Դ) Շինանյութեր

2. Ի՞նչ հատուկ մեքենաներ են օգտագործվում շինհրապարակներում:

Մ) ավտոբուսներ

Ը) հրշեջ և շտապօգնություն

O) փորիչներ և բեռնիչներ

3. Ի՞նչ հերթականությամբ է կառուցված տունը:

Կ) Տանիք, հարդարում, հիմք, պատեր

Լ) հիմք, պատեր, հարդարում, տանիք

Մ) հիմք, պատեր, տանիք, հարդարում

Գործընկերների ակնարկ.

Թղթերը փոխանակեք ձեր գրասեղանի հարևանի հետ:

Եզրակացություն. Ինչպե՞ս տուն կառուցել:

1. Պատրաստել շինանյութեր, սարքավորումներ և աշխատողներ:

ԴԱՍԻ ԱՐԴՅՈՒՆՔԸ:Ինչպե՞ս տուն կառուցել: Ի՞նչ է պետք պատրաստելու համար։

1. Պատրաստել շինանյութեր և սարքավորումներ:

2. Որոշակի հերթականությամբ տուն կառուցեք։

Պահուստային ֆիզիկական վարժություններ

Մենք տուն ենք կառուցում։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Եկեք կառուցենք և խաղանք:
Մենք մեծ, բարձր տուն ենք կառուցում։
Կատարում ենք պատուհանների և տանիքի տեղադրում։
Ի՜նչ գեղեցիկ տուն է։
Նրա մեջ կապրի մի ծեր թզուկ։

Երեխաները ցատկեր են կատարում տեղում։

Նրանք կանգնում են մատների վրա և ձեռքերը վեր են ձգում։
Ցույց տվեք պատուհանը, տանիքը ձեր ձեռքերով - սեղմեք ձեր ձեռքերը ձեր գլխից վեր
Նրանք ձեռքերն առաջ են մեկնում ցուցիչ ժեստով։
Նրանք կծկվել են:

Մերզլյակովա Օլգա Վիկտորովնա

Լուցենկո Լյուդմիլա
Ինտեգրված դաս շրջակա միջավայրի և տեխնոլոգիայի մասին 2-րդ դասարանում «Ինչպե՞ս տուն կառուցել»:

MKOU «Թիվ 4 միջնակարգ դպրոց փ. Զելենչուկսկայա»

ՈւսուցիչԼուցենկո Լյուդմիլա Օլեգովնա

Երթուղիավորում

ինտեգրված դաս շրջապատող աշխարհի և տեխնիկայի մասին 2-րդ դասարանում

Ծրագրի անվանումը: «Ռուսաստանի դպրոց»

Դասագրքեր: « Աշխարհը» , 2 Դասարան, հեղինակ Ա. Ա. Պլեշակով; « Տեխնոլոգիա» , 2 Դասարան, N. I. Rogovtseva

Առարկա դաս մեզ շրջապատող աշխարհի մասին: Ինչպես տուն կառուցել.

Առարկա տեխնոլոգիայի դաս: Շինարարություն. Թղթի հետ աշխատելը. Կիսածավալ պլաստիկ. Արտադրանք «Իզբա».

Ուսուցչի գործունեության առարկայական նպատակները Պատկերացրեք տեխնոլոգիաներքաղաքային և գյուղական տների կառուցում; ներկայացնել շինարարության տեսակները սարքավորումներ և նյութեր; զարգացնել թղթե հավելված ստեղծելու ունակությունը. սովորեցնել, թե ինչպես հասնել եռաչափ էֆեկտի հավելվածում;

Ուսուցչի գործունեության մետա-առարկայական նպատակները Ուսուցչի հետ ձևավորեք ուսումնական առաջադրանք դաս, փորձեք կատարել այն և գնահատել ձեր ձեռքբերումները. զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական կարողությունները կոմպոզիցիա ստեղծելու վրա աշխատելու միջոցով.

Տիպ ONZ դաս

Պլանավորված առարկայի արդյունքներ Ուսանողները կսովորեն նույնականացնել բնութագրերըբազմահարկ քաղաքային և մեկ հարկանի գյուղական տների կառուցում; կստեղծի կիսածավալային հավելված։

Պլանավորված մետա-առարկայական արդյունքներ Օգտագործեք նրանց դիտարկումները տարբեր տեսակներգործունեություն; կարդալ տեքստը և գտնել դրա մեջ անհրաժեշտ տեղեկատվություն; առաջադրել հարցեր տեքստի բովանդակության վերաբերյալ. գիտակցաբար կառուցել խոսքի արտահայտություն բանավոր ձևով. ձևակերպել ուսումնական առաջադրանք դաս; իրականացնել ճանաչողական և անձնական արտացոլում.

Պլանավորված անձնական արդյունքներ Ցույց տվեք դիտողություն և ուրիշներին լսելու կարողություն

Սարքավորումներ Դասագրքեր, գյուղական և քաղաքային տներ պատկերող նկարներ, հարթ և կիսածավալ ապլիկեի նմուշներ, գունավոր ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, մկրատ, մատիտ, թղթի սեղմիչներ, սոսինձ։

Դասավանդման մեթոդներ և ձևեր Բացատրական և պատկերավոր; անհատական, խմբակային, ճակատային աշխատանք, աշխատանք զույգերով.

Կազմակերպչական կառուցվածքը դաս

Բեմ դասՈւսուցչի գործունեությունը Ուսանողների գործունեություն UUD

1. Կազմակերպման ժամանակ. -Զանգը հնչեց մեզ համար

Սկսվում է դաս,

Կստուգե՞ք արդյոք ամեն ինչ կարգի՞ն է։

Ստուգեք պատրաստակամությունը դաս Անձնական: տրամադրություն առաջիկա աշխատանքի համար

2. Մոտիվացիա (ճանաչողական գործունեության ինքնորոշում). - Գուշակիր հանելուկը:

Այնտեղ ապրում են իմ հարազատները,

Ես չեմ կարող մեկ օր ապրել առանց նրա:

Ես ձգտում եմ դրան միշտ և ամենուր,

Ես չեմ մոռանա նրա ճանապարհը:

Ես դժվարությամբ եմ շնչում առանց նրա,

Իմ տունը հարազատ է, տաք... (տուն)

Որտեղ կարող եք լսել դրանք բառերը՝ վարպետ, աղյուս, բետոն, ցեմենտ, գերան.

Գուշակիր, թե ինչի մասին ենք խոսելու դաս. Սլայդ 2

Ի՞նչ ուսումնական նպատակներ ենք մենք դնում եկեք ինքներս մեզ դնենք?

Կարդացեք առաջադրանքները դաս դասագրքում. Դուք ուղղում եք դրանք դնել?

Կարո՞ղ ենք մենք ստեղծել մեր սեփական տունը:

Ի՞նչ խնդիր կա դեռ ձեր առջև: մենք կառաքենք?

Այսօր ձեռք բերված գիտելիքներն ու հմտությունները օգտակար կլինեն՞: դաս կյանքում?

Սլայդ 5 Գուշակիր հանելուկը, պատասխանիր հարցերին

Ձևակերպեք թեման և նպատակները դաս.

Անձնական:

Ինքնորոշում.

Կարգավորող: նպատակադրում.

3. Թարմացնել նախնական գիտելիքներ. -Ձեզանից քանի՞սն են դիտել, թե ինչպես է կառուցվում տունը: Կիսվեք ձեր դիտարկումներով:

Որ տների մասին (գյուղական կամ քաղաքային)բանաստեղծությունը խոսում է? Երեխաների պատասխանները

Բանաստեղծությունները կարդում են սովորողները նախապես պատրաստված:

("Ձեր տունը". Կ.Մուրզալիև,

«Ծխնելույզով տուն»Յու. Մորից) Անձնական:

դիտարկում

4. Ճանաչողական գործունեության կազմակերպում. - Կարդացեք 1-3 առաջադրանքները էջից: 112-113 դասագիրք. Քննարկեք դրանք զույգերով:

Փորձեք ինքներդ: Գտե՛ք և կարդացե՛ք p. 141

Ի՞նչ եզրակացություն կարող եք անել:

Ինչ է անհրաժեշտ տուն կառուցելու համար: Սլայդ 7

Առած

Սլայդ 8 Կարդացեք առաջադրանքները և պատասխանեք հարցերին զույգերով:

Ստուգեք ձեր պատասխանները՝ օգտագործելով դասագրքի բանալին:

Եզրակացություն արեքՔաղաքներում և գյուղերում մարդիկ տներ են կառուցում, դրանք տարբեր են։ Տների կառուցման համար օգտագործվում են տարբեր շինանյութեր և շինարարական մեքենաներ: Հաղորդակցություն:

Գործընկերոջ գործողությունների համագործակցություն, վերահսկողություն, ուղղում, գնահատում, սեփական մտքերն արտահայտելու կարողություն.

5. Ֆիզկուլտուրայի րոպե. Սլայդներ 8-15

6. Թեմայի շուրջ աշխատանքի շարունակություն. -Ի՞նչ նյութ են օգտագործել գյուղերում շինարարության համար։ Սլայդ 16

Տեսնենք, թե ինչպես է կառուցվում բազմահարկ քաղաքային տունը: Սլայդ 17

Ո՞վ է աշխատում շինհրապարակում:

Կարդացեք տեքստը p. 114-115 դասագրքում.

Ի՞նչ մեքենաներ են աշխատում շինհրապարակում:

Տանը նորից կկարդաք դասագրքի տեքստը և կկատարեք աշխատանքային գրքույկի առաջադրանքները։

Երկար ժամանակ Ռուսաստանում բոլոր տները կառուցված էին փայտից: Ինչո՞ւ։

Բայց յուրաքանչյուր վարպետ տունը միշտ զարդարում էր յուրովի։

Սլայդ 26 - 31

Բացեք դասագիրքը տեխնոլոգիաների վրա ս. 45. Դիտարկենք ռուսական խրճիթ:

Ինչպե՞ս է կոչվում փայտագործի մասնագիտությունը:

Տեսնենք, թե ինչ գործիքներ է նա օգտագործում։ Բացեք դասագիրքը էջ. 46 Պատասխանել հարցերին:

Նրանք նայում են նկարազարդումներին, կարդում են տան մասերի անունները, բացատրում, եթե երեխաները չեն կարողանում բացատրել, բացատրում է ուսուցիչը։ Ճանաչողական:

կարդալ տեքստը և գտնել դրա մեջ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը. առաջադրել հարցեր տեքստի բովանդակության վերաբերյալ. գիտակցաբար ձևավորել խոսքի խոսք բանավոր ձևով.

7. Թղթե խրճիթ պատրաստելու աշխատանքային պլան. - Պատրա՞ստ եք ստեղծել ձեր սեփական խրճիթը:

Մենք կփորձենք ստեղծել այն, բայց ոչ թե փայտից, այլ թղթից՝ օգտագործելով եռաչափ հավելված։

Եկեք աշխատանքային պլան կազմենք.

Համեմատենք ձեր աշխատանքային պլանը դասագրքի պլանի հետ p. 46.47

Ի՞նչ գործիքներ կպահանջվեն աշխատանքի համար: Որոնք են կանոնները տեխնոլոգիաԳիտե՞նք արդյոք նրանց անվտանգությունը:

Նրանք զննում են դրանք, պատմում, թե ինչն է նրանց մեջ անսովոր, ինչն է առանձնահատուկ, և համեմատում են հարթ ապլիկեի հետ:

Կազմեք աշխատանքային պլան 4 հոգուց բաղկացած խմբերով:

Ներկայացրե՛ք աշխատանքային պլան:

Յուրաքանչյուր սովորող կարդում է աշխատանքային պլանը, քննարկվում են աշխատանքի բոլոր փուլերը։

Ասա կանոնները տեխնոլոգիաանվտանգություն մկրատով և սոսինձով աշխատելիս. Հանրակրթություն:

Մոդելավորում.

Կարգավորող: պլանավորում.

Հաղորդակցություն: համագործակցություն խմբում:

8. Ստեղծագործական աշխատանք. Տրամադրում է անհատական ​​օգնություն, տալիս է խորհուրդներ և բացատրություններ։ Երեխաներն իրենք են պատրաստում արտադրանքը՝ աշխատելով ըստ պլանի։

9. Ամփոփում. Արտացոլում. -Ի՞նչ նոր բաներ եք սովորել դաս?

Ի՞նչ ուսուցման նպատակներ են դրվել սկզբում: դաս?

Ռուսական խրճիթի ո՞ր հատվածներն եք հիշում:

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​տեսակի հավելվածը, որը մենք օգտագործել ենք մեր աշխատանքում:

Ո՞րն էր առաջադրանքը։ հետաքրքիր?

Ի՞նչն էր ձեզ համար դժվար:

Կարգավորողընդգծում և իրազեկում այն ​​մասին, թե ինչ է սովորել և ինչ դեռ պետք է սովորել:

Դասի թեմա«Ինչպե՞ս նոր տուն կառուցել»:

Դասի նպատակները.

• ուսանողներին ծանոթացնել շինարարական մասնագիտությանը;
• ընդլայնել երեխաների գաղափարները տարբեր տներ, Շինանյութերև շինարարական մեքենաներ;
• զարգացնել երեխաների ճանաչողական գործունեությունը և ուսումնական տեքստի հետ աշխատելու կարողությունը.
• զարգացնել անկախ խմբային աշխատանքի հմտությունները.
• զարգացնել հարգալից վերաբերմունք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ.

Սարքավորումներ:Պլեշակովա Ա.Ա. «Մեր շուրջը գտնվող աշխարհը» դասագիրք, աշխատանքային տետր, համակարգիչ, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, սլայդերի ներկայացում ( Հավելված 1 ), VCR, տեսաֆիլմ, առաջադրանքների քարտեր խմբային աշխատանքի համար

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

1. Կազմակերպչական պահ. Տնային առաջադրանքների ստուգում

Շուրջը շատ լավ բաներ կան,
Ովքեր ազնվորեն ծառայում են մեզ։
Բայց ինչպե՞ս է այն հայտնվել, որտեղի՞ց է առաջացել։
Այն ամենը, ինչ մեզ երբեմն պետք է.

– Վերջին դասին մենք սովորեցինք որոշ բաների գաղտնիքները: Ասա մեզ.

• ինչպես է կավը վերածվում տարբեր ապրանքների.
• ինչպես է ծնվում գիրքը;
• ինչպես են պատրաստվում բրդյա իրերը (դասագրքի էջ 105-107).

2. Հաղորդել դասի թեման և նպատակը

- Այսօր մենք ձեզ կտանենք մեկ այլ ճանապարհորդության: ( Հավելված 1 . Սլայդ 2.)

Մտնում ենք տուն, այն էլ՝ այդ տանը
Ջերմություն, ջուր և լույս։
Տունը գեղեցիկ է, հարմարավետ, դիմացկուն։
Քանի՞ տարեկան է տունը։

Տունը կառուցվել է հինգ տարի առաջ -
Ե՛վ տունը, և՛ ամբողջ թաղամասը։
Բայց ո՞վ է կառուցել այս տունը:
Իսկ ինչպե՞ս է այն դարձել տուն:

- Ձևակերպեք մեր դասի նպատակը: (Պատասխանեք «Ինչպե՞ս նոր տուն կառուցել» հարցին):

3. Երեխաների գիտելիքների թարմացում

- Ինչպե՞ս է մարդը սովորել կառուցել: որտեղի՞ց ես սկսել: (Երեխաների պատասխանները)

Մարդկանց կերակրելը, որսը հագցնելը,
Բայց նրանք սկսեցին դժկամություն զգալ քարանձավում ապրելու համար։
Այնտեղ ցուրտ էր և՛ մեծերի, և՛ երիտասարդների համար,
Եվ նրանք գնացին շինանյութի որսի։

- Ո՞րն էր շինանյութը: Ինչի՞ց էին կառուցված տները։ ( Հավելված 1 . Սլայդներ 3-11.)

4. Նոր նյութի ծանոթացում

-Տարբեր տներ կան։ Մարդիկ ապրում են տներում, մարդիկ աշխատում են տներում։ Երկար ժամանակ դրանք կառուցվել են իրենց նախնիների սովորության համաձայն։ Ռուսաստանում, օրինակ, մարդը սկսել է տուն կառուցելու համար զգույշ տեղ ընտրելով։ Երբեմն հարմար տեղ գտնելու համար շինարարը երկար կիլոմետրեր քայլում էր գետի ափով։ Նրանք հաճախ այդպես էին անում՝ գերան լողում էին ջրի վրա, իսկ որտեղ այն իջնում ​​էր ափին, բնակավայր հիմնում։
Նույնիսկ այն ժամանակ հավատում էին, որ տուն կառուցելը կարելի է անել միայն կացնով։ Անհնար էր սղոց օգտագործել։ Բանն այն է, որ կացինը սեղմում է փայտը, կտրված հատվածը դառնում է հարթ, իսկ ծակոտիները, որոնք առկա են փայտի մեջ՝ փակվում են։ Խոնավությունը չի ներթափանցում նրանց մեջ, և նրանք չեն սկսում ժամանակից շուտ փտել, ինչպես եղավ այն գերանների և տախտակների հետ, որոնք մշակվել էին սղոցով: Սկսելով ծառերը տապալել՝ մարդը մի կտոր հաց դրեց արմատներին, խոնարհվեց գետնին և ներողություն խնդրեց.
Շինարարությունը սկսելիս պլանավորել են, թե ուր է գնալու վառարանի հիմքը, և շենքը կանգնեցվել է այս վայրի շուրջ։ Այստեղից էլ «պարել վառարանից» արտահայտությունը, որը նշանակում է նորից սկսել: Տան հիմքում մետաղադրամ է դրվել՝ հարստությանը: Գերանները միացվել են հատուկ խորշերի միջոցով՝ ակոսներ։ Գերանների մի շարքը կոչվում էր «թագ»։ Տուն կառուցելը նման էր ծաղկեպսակ հյուսելու։ Վերջը գործի պսակն է։ Տունը տանիքով պսակեցին։ Պատուհանները պաշտպանված էին փեղկերով, զարդարված նկարներով և փորագրված շրջանակներով։
Ամենաբարձր, ամենագեղեցիկ վայրերը վերապահված էին եկեղեցիների և տաճարների համար։ Դրանք կառուցվել են քարից և զարդարված քարե փորագրություններով և զարդաքանդակներով։ Բարձր գմբեթները կանգնեցվել են հատուկ բարձրացնող սարքերի միջոցով, քանի որ այն ժամանակ կռունկներ չկային։ Այս վերելակը գործի դնելու համար օգտագործվել են ձիեր։ Եվ տաճարների ու եկեղեցիների գմբեթները սավառնում էին դեպի վեր։

5. Աշխատանք դասագրքի հետ

«Եվ հիմա հզոր, խելացի մեքենաներն ու հարմար նյութերը եկել են օգնելու մարդկանց:

– Բացեք դասագիրքը 112-րդ էջում: Կարդացեք «Շինհրապարակում» տեքստը: (Կարդում է տեքստը):

– Ո՞ր մեքենաներն են հեշտացնում շինարարների աշխատանքը: (Երեխաների պատասխանները. Հավելված 1 . Սլայդ 12.)

– Նայե՛ք 111-րդ էջի նկարներին: Անվանե՛ք շինանյութերը, որոնք ներկայացված են այստեղ: Ինչի՞ համար են դրանք։ (Երեխաների պատասխանները. Հավելված 1 . Սլայդ 13.)

- ՄԵՋ ժամանակակից շինարարությունՕգտագործվում են նաև մարդու կողմից հորինված այլ նյութեր՝ ապակի, մետաղներ, պլաստմասսա։ Քաղաքային տների տանիքներին հաճախ օգտագործվում են թիթեղյա թիթեղներ:

6. Ֆիզկուլտուրայի րոպե

- Ժեստերով ցույց տվեք այն աշխատանքը, որ կատարում են բանաստեղծության հերոսները:

Ինչպես կառուցել նոր տուն,
Հարմարավետ դարձնելու համար: (Նրանք տարածում են իրենց ձեռքերը):

Նախագծի նկարչություն
Կկատարի ճարտարապետ. («Նրանք նկարում են» օդում):

Շրջանակներ, դռներ, պատուհանագոգ -
Կանցնի մուրճով ատաղձագործ. (Նրանք բռունցք են թակում:)

Ժամանակն է ներկելու և սպիտակեցնելու,
Հրավիրում ենք Ձեզ Նկարիչ ! («Նրանք նկարում են» օդում):

Իսկ հիմա խնդրում եմ
Բարի գալուստ տուն: (Հրավիրական ժեստ):

7. Շարունակվել է աշխատանքը նոր թեմա

– Շինհրապարակում շինարարները տարբեր տեսակի աշխատանքներ են կատարում: Այստեղ բուլդոզերը զգուշորեն կտրում ու փռում է երկիրը, քանի որ բուլդոզերավարն իր գործի վարպետն է։ Էքսկավատորը փոս է փորում. Էքսկավատորի այս օպերատորը հմտորեն վերահսկում է այն: Աշտարակային կռունկն այնքան մեծ է, որ դուք անմիջապես չեք կարող նկատել այն խցիկը, որտեղ նստած է բանվորը՝ կռունկավարը: Մասոնները աղյուսներ են դնում, տանիքները՝ տանիքներ, ատաղձագործները տեղադրում են շրջանակներ և դռներ, նկարիչները ներկում են պատերը, մանրահատակագործները մանրահատակ են փռում։ Բայց շատ կարևոր է, որ բոլոր շինարարները միասին աշխատեն, ներդաշնակորեն, միայն այդ դեպքում տունը կկառուցվի արագ և արդյունավետ։ (Սլայդ 14.)

- Այժմ դիտեք «Ո՞վ է կառուցել այս տունը» տեսանյութը: (Դիտեք տեսանյութը):

8. Սովորածի համախմբում

Աշխատանքն իրականացվում է խմբերով։

- Փորձենք ինքներս նոր տուն կառուցել։ Եկեք դասարանը բաժանենք երկու խմբի. Դուք այժմ շինարարական բրիգադներ եք: Առաջին թիմը կկառուցի քաղաքային տուն, իսկ երկրորդը՝ գյուղական։
Այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, քարտերի վրա է: Որոշի՛ր աշխատանքի հաջորդականությունը՝ նախադասությունները լրացնելով բառարանից բառերով։ Ասեք մեզ, թե ինչպես է ընթանում ձեր շինարարությունը:

Բրիգադ 1.

Քաղաքային տուն

Բրիգադ 2.

Ամառանոց

Թիմերի աշխատանքի արդյունքների ներկայացում. Աշխատանքի ստուգում և գնահատում: ( Հավելված 1 . Սլայդներ 14-15։)

-Մարդը սովորել է կառուցել: Նա դարձավ Մեծ Շինարար։ Շինարարը կարող է անել ամեն ինչ, նա ամենուր պետք է, և ամենուր հարգված է։

9. Դասի ամփոփում

-Ի՞նչ նպատակ ենք դրել մեր առջեւ։
- Հարցին պատասխանե՞լ ենք։
-Ի՞նչ նոր բաներ սովորեցիք ինքներդ ձեզ համար դասին:

10. Տնային աշխատանք

– Կատարեք տետր 41-րդ էջի թիվ 1-3 առաջադրանքները:

Հղումներ:

1. Զուբկով Բ.Վ.Անիվից ռոբոտ. – «Baby», 1988 թ.
2. Յարոսլավցևա Ա.Որ մենք պետք է տուն կառուցենք։ – «Զվարճալի դասեր», 2005 թ., թիվ 4, էջ 26։
3. «Զվարճալի դասեր», 2005 թ., թիվ 2, էջ 14։
4. Սեմյոնովա Մ.Մենք սլավոններ ենք։ – Սանկտ Պետերբուրգ. «ABC», 1998 թ.
5. Էֆիմովսկի Է.Իմաստուն գիտություններ՝ առանց դաստիարակության և ձանձրույթի. գյուտերի կարուսել։ – Սանկտ Պետերբուրգ: TIT «Comet», 1994 թ.