• Интериор
• градина
• Мебели
• строителни материали
• Покрив

Проблемът с аргументите за егоизма от литературата на изпита. Проблемът за справедливото отношение към хората. Проблемът с историческата памет

Структурата на доказателството. Дипломна работа и основни изисквания към дипломната работа. Грешки в тезата.

Аргументи. Видове аргументи. Правила за аргументация.

Демонстрацията като начин за комуникация между тезата и аргументите. Демонстрационни грешки.

Правила за ефективна аргументация.

1. Доказателството е тричленно: състои се от теза(предложение, чиято истинност се доказва), аргументиИ демонстрации(логическата връзка между тях) Аргументи (доводи, доказателства) – положения, които се дават в подкрепа на тезата и имат доказателствена сила за тези, към които е насочен аргументът.

Тезата е твърдение, което изисква доказателство.. Изискванията към дипломната работа са както следва: прецизност, яснота, сигурносттеза и логическа последователност.

На първо място трябва да се дефинира тезата. Сенека е казал: "Когато човек не знае към кой кей е на път, за него нито един вятър няма да бъде попътен." Преди да изложите теза, трябва да помислите какво искате да докажете и да го формулирате ясно и категорично. Да, дипломна работа Данъците трябва да се намалятповдига редица въпроси: какво означава намаляване? Трябва ли всички данъци да бъдат намалени?

Например, твърди се, че съпрузите трябва разумно да споделят домакинските задължения, срещу което те възразяват: „Не. Феминизмът няма да работи за нас. Това не е никаква Америка! Има подмяна на тезата (нейното разширяване), т.к тезата изобщо не говори за феминизъм, а поставя по-конкретно изискване: разумно разпределение на домакинските задължения.

Друг начин за опровергаване на същата теза: Защо трябва да мия чиниите и да беля картофите? Това са задължения на жените."Тук има стесняване на тезата. Никой не говореше за картофи и ястия.

Тези грешки са възможни, защото самата теза е лошо формулирана: двусмислена и твърде обща. Какво означава разумно? Какви отговорности се предлага да бъдат споделени? Всичко това трябваше да бъде обмислено и конкретизирано за дипломната работа.

Речите на много руски юристи, например В.Д. Спасович в речта си по делото Андреевская: „Излагам като теза, която трябва да докажа и която се надявам да докажа, тезата, в чиято пълна истинност съм дълбоко убеден и която ми е по-ясна от бял ден, а именно: че Н. Андреевская, плувайки , удавени и че, следователно, в смъртта никой не е виновен."В И. Царев формулира основната теза на обвинителната реч по делото на братята Кондракови така: „... Декларирам, че обективната истина по делото, което разглеждаме, е установена конкретно и точно: грабежното нападение срещу Кривошеева А.С. и Кривошеев А.Р., тяхното изнасилване и убийство са извършени от братята Кондракови.“

По време на цялата дискусия тезата трябва да остане непроменен. Ако това изискване е нарушено, възникват грешки. "подмяна на теза"когато вместо първоначалната теза някаква друга или "загуба на теза"(оригиналната теза е напълно забравена).

2. В реториката се разграничават следните видове аргументи.

Аргументите са рационални, или, както казват древните, „аргументи за каузата“ (argumentaadrem) и ирационален(психологически, емоционални) - „аргументи към човек“ (argumentaadhominem), както и „аргументи към обществеността“. Рационалните аргументи включват факти, данни от експериментални изследвания, свидетелства, аксиоми (традиционно приети в обществото преценки), препратки към авторитети.

Факт- действително събитие, нещо, което действително се е случило. Това е най-добрият вид аргумент. Освен факти като аргументи могат да се използват статистически данни, резултати от социологически проучвания, но това не са безспорни факти, т.к. те могат значително да изкривят реалността поради грешката на метода и самата процедура за получаване и обработка на информация. Аргументите, които се основават на извадка от множество, не винаги са надеждни. Следователно, когато правите обобщение въз основа на някакви факти, трябва да запомните следното:

ако разполагате с всички факти, които изчерпват интересуващото ви явление (например сте установили, че всички избиратели във вашата секция не искат да отидат до урните) и използвате тази фактическа информация, за да направите допълнителни заключения, тогава вие действате с помощта на т.нар "пълна" индукция, което е много рядко;

основно само типични и частни случаи (факти, примери) са на разположение на спорещия, които се обобщават от заключението за съвкупността от такива случаи ("непълна индукция"). Фактите (примерите) могат да бъдат и отрицателни (изключения), които могат да потвърдят общия извод. Когато доказвате, трябва да анализирате всички налични факти, да вземете предвид отрицателните примери, за да оцените заключението. Например ученици A, B и C не са готови за час. На тази база не може да се заключи, че цялата група не е готова за урока.

Власти.Обжалването пред властите е един от често срещаните видове аргументи. Ако използвате апел към властите, тогава трябва да запомните, че властите трябва да са приемливи за дадена аудитория, т.е. се радват на нейното уважение и имат висок статус. Често се позовават на авторитета на известни учени, политически и обществени дейци, писатели, авторитета на закона. В религиозните речи авторитетът на текстовете на Светото писание, Библията, се счита за непоклатим.

„Знателно верни преценки“ (аксиоми).Това са закони, теории, аксиоми, традиционно приети в дадено общество като безусловно верни, те не могат да бъдат оспорени. И така, дяволът в спор с Иван Карамазов казва: „В обществото обикновено се приема като аксиома, че аз съм паднал ангел”; и веднага опровергава тази общоприета мъдрост.

Освен това има следните видове аргументи:

1) изчерпателен- аргументи, които напълно доказват правилността на мнението; рядко срещани на практика;

2) основен: пряко свързани с тезата, пряко я потвърждават, представят се постоянно;

3) спомагателни- използват се за укрепване и потвърждаване на основните аргументи, а не директно на тезата;

4) спорен: такива, които могат да се използват както „за“, така и „против“ доказваната позиция; с тях трябва да се работи внимателно;

5) силен- такива, срещу които е трудно да се намери възражение;

6) слаб- такива, срещу които лесно може да се намери възражение;

7) произволен- тези, които самите се нуждаят от доказателство: Трябва да дъвчете дъвка (теза), защото е полезна за здравето на венците и зъбите(произволен аргумент);

8) резервен.

В изказването на С.А. Андреевски по делото на Миронович, адвокатът доказва невинността на Миронович, анализира подробно: 1) данните от прегледа; 2) Случайност на позата на Сара Бекер: „Пропадна основната позиция, че цялата драма с убийството се разигра на кресло. Оказа се, че Сара е докарана до стола от друго място, положена на него почти мъртва; тук нямаше борба, защото покривката остана неподвижна и петна от кръв тихо се просмукаха от покривката върху тъканта на стола”; 2) спокойната, естествена позиция на Миронович, който си тръгна сутринта след убийството, за да събере пари от длъжниците: „В края на краищата, ако беше убил, щеше да знае, че касата е отворена цяла нощ, че сега е отворено, че може би всичко вече е разкъсано и той сега е просяк, че има следи от ужасното му дело ... Къде е Порховников? Откъде ще дойде предишната енергия за преследване на длъжници?

Ирационалните аргументи най-често засягат следните интереси:

самочувствие на адресата (аудиторията). Ораторът показва, че смята слушателите за умни, разумни, прозорливи, честни, т.е. създават „позитивно“ отношение в публиката към себе си. Вие сте практични, разумни хора и затова, разбира се, ще се съгласите, че ...(следва теза);

материални, икономически, социални интереси на публиката. Всяко момиче ще намери младоженец в Третия райх,- Обеща Хитлер, обръщайки се към тълпата, и намери нейното пламенно одобрение;

физическо благополучие, свобода, удобства, навици на обществото. Ако се съгласите с позицията на моя опонент, ще загубите свободата си и дори живота си.е един от най-разпространените модели на разсъждение от този вид.

Тези аргументи са насочени предимно към чувствата, към индивида или обществото, а не към същността на проблема; те се използват вместо обективна оценка на престъплението. От голямо значение в такива случаи е красноречието на говорещия, неговият уверен тон, патосът на речта. Такива аргументи често се използват от известния руски адвокат Ф.Н. Плевако: „Плевако ... спомняйки си думите на обвинителя, той каза с глас, който преминаваше от душа в душа: „Казват ви, че той стоеше високо и падна ниско, и в името на това те изискват строго наказание, защото той трябва бъдете помолени да. Но, господа, ето го пред вас, този, който стоеше толкова високо! Вижте го, помислете за разбития му живот - нима вече не е поискано достатъчно от него? Не забравяйте, че той трябваше да страда в неизбежното очакване на тази пейка и по време на престоя си на нея. Той стоеше високо ... падна ниско ... все пак това е само началото и краят и преживяното между тях! Господи, бъди милостив и справедлив…”Така Плевако защити и свещеника, и старата жена, която открадна чайника за 50 копейки.

Изисквания към аргументите: аргументите трябва да са верни, а истинността им да е проверена на практика, достатъчни за доказване на тази теза и последователни.

3. Демонстрацията като начин за логическа връзка между тезата и аргументите.

Демонстрацията е начин за логическа връзка между тезата и аргументите, верига от изводи по дадена тема, представени в логически последователна форма.

Разграничете директенИ непрякдоказателство.

При прякото доказателство тезата се извежда директно от аргументите, без помощта на каквито и да е допълнителни конструкции, без да се включват предположения, които противоречат на тезата, прави се пряка препратка към аргументите, фактите, например при доказване на тезата: котките са опитомени по-късно от кучетата.Аргументи: а) разкопките на културни слоеве показаха, че останките от скелета на кучета се намират в селищата на човешки ловец; останките от котки се появяват, когато човек започва да се занимава със селско стопанство (котките са използвани за борба с гризачи); б) ловът като човешко занимание е много по-стар от земеделието.

непрякдоказателство или доказателство чрез противоречие: излага се антитеза - позиция, която противоречи на тезата, след това тази антитеза се опровергава и въз основа на закона за изключената среда се прави заключение за истинността на тезата. Това може да стане по два начина:

а) обратен метод(помнете доказателството в геометрията). Например, трябва да докажете, че котките са опитомени по-късно от кучетата. Нека приемем, че тази преценка е невярна, но е вярно, че котките са опитомени преди кучетата. От това следва, че скелетните останки на котки трябва да бъдат намерени в по-ранни културни слоеве, отколкото останките на кучета; освен това котките трябваше да се скитат с ловците. И двете не са верни. Първите намерени останки от домашни животни са останки от скелети на кучета; котките не са склонни към номадски начин на живот; никога не са участвали в лова с човек, а само един по един. Така че антитезата е невярна, но тезата е вярна: котките са опитомени по-късно от кучетата.Разновидност на този метод е "довеждане до абсурд", или " довеждане до абсурд,което беше умело използвано от известния адвокат Ф.Н. Плевако;

б) „метод на изключване“, или „метод на алиби“.В същото време истинността на тезата се доказва чрез идентифициране на неистинността на всички възможни алтернативи, с изключение на една (теза). Този метод се нарича „метод на алиби“, тъй като често се използва в съдебната практика. Например престъплението е извършено или от А, или от Б, или от В, но е доказано, че нито А, нито Б не са го извършили (не са имали алиби), което означава, че В е извършил престъплението (той не имат алиби).

Но често при използване на аргументи възникват грешки:

Истинността на тезата се доказва с аргументите, а истинността на аргументите - с тезата, оказва се "Порочен кръг от доказателства":Не може да бъде, защото никога не може да бъде; Хапчетата за сън ви приспиват, защото имат хипнотичен ефект.

„Очакване на заключение“.Това е неволно или умишлено „изпреварване на събитието“ – недоказани аргументи се представят като солидни, тежки, доказани основания за тезата (извода): Да продължим ли разрушителния курс на реформи или е по-добре да се върнем към изпитаното стабилно държавно регулиране на икономиката?Фактът, че скоростта е разрушителна, и държавното регулиране в настоящата ситуация - скоростта е стабилна - произволни аргументи (те все още трябва да бъдат доказани). И слушателят, със самата форма на риторичния въпрос, е „тласнат” от говорещия към заключение, което е пред това доказателство - то следва!

"Фалшиви основи"- грешка в аргументите - неверни факти, недостоверни и грешни данни, всяка невярна информация, която се използва като аргументи.

Когато излагате аргументи, трябва да следвате редица правила:

Последователност- аргументите трябва да бъдат представени в системата, помислете откъде да започнете.

Принципът на количеството и качеството.Аргументите трябва не толкова да се умножават, колкото да се претеглят. Който доказва много, не доказва нищо. Трябва да се стремим не към броя на аргументите, а към тяхното качество. Оптималният брой аргументи за доказване на определена позиция е числото 3.

Принципът на специфичност.Аргументите трябва да бъдат адресирани до конкретна аудитория, като се вземат предвид нейните характеристики.

Принципът на възходящата аргументация е от слабите аргументи към по-силните.

Универсални методи за ефективна аргументация.

За да подобрите ефективността на речта, трябва да използвате техниките за ефективна аргументация, които са както следва:

Бъдете емоционални.

Обръщайте се към вашите слушатели с важни факти.

Опитайте се да покажете реалната полза за слушателите от вашите предложения, идеи.

Персонализирайте идеите си (назовете хора, които подкрепят вашата гледна точка).

Бъдете кратки. Кратките речи се оценяват по-добре от публиката.

Използвайте числа. Но когато използвате числа, трябва да се спазват редица препоръки: а) не трябва да има много числа; б) дават статистически данни в сравнение, сравнение. P. Soper цитира следните думи като сериозна грешка на оратора: „През 1920 г. покупателната способност на долара спрямо 1926 г., взета за единица, е била 0,648, а през 1940 г. – 1,272.трябваше да каже: „През 1940 г. с един долар можеше да се купи два пъти повече, отколкото през 1920 г.“; в) цифрите трябва да са закръглени; г) да посочи точно източника на статистически данни; д) представят цифри във визуално сравнение, сравнение, например района е като Москва, населението е 10 пъти повече от Брянск; д) не давайте дълги редове от числа.

видимост. Известно е, че 80% от информацията човек получава чрез зрението. Д. Карнеги пише, че зрителните нерви са 25 пъти по-дебели от слуховите. Оттук и голямото значение на визуалните елементи при възприемането на речта. Около 20% от информацията в публичната реч се усвоява само чрез аудиовизуални техники (таблици, диаграми, графики, диаграми, видео материали).

Използвайте хумор. Ф. Снел предлага правила за използване на хумор:

Разказвайте само това, което знаете добре

Шегата трябва да е разбираема и подходяща.

Трябва да е свързано с темата на речта.

Трябва да е кратко

Не използвайте стари вицове

Избягвайте пикантни шеги, особено при голяма публика

Не спирайте за смях

Има някои специални "технически" трикове за укрепване на аргумента:

Представяне на факт като нов: Вчера стана известно...; Наскоро инсталиран...; Току-що стана известно...;

Представяне на факт като установен в резултат на опитни данни: Експериментално установено ...; Експериментите са показали...;

Представяне на факта като установен от психолози;

„Техническите“ техники за повишаване на убедителността на речта зависят до голяма степен от естеството на аудиторията. Така позоваването на Библията е ефективно в Европа, но не и в руската публика.

Основни формално-логически закони

За да се изгради правилно разсъждението, за да се стигне до истинско заключение от истински предпоставки, е необходимо да се познават основните закони на мисленето, формулирани от логиката - законът за тъждеството, законът за противоречието, законът за изключената среда и законът за достатъчното основание. Всеки акт на мислене трябва да отговаря на законите на логиката. Тези закони са формулирани по следния начин.

Закон за идентичността: всяка мисъл в процеса на това разсъждение трябва да има едно и също определено, устойчиво съдържание.

Закон на противоречието: две противоположни мисли за една и съща тема, взети по едно и също време и в едно и също отношение, не могат да бъдат верни едновременно.

Закон за изключената среда: от две противоречиви твърдения едното трябва да е вярно, другото невярно, а третото не е дадено.

Закон за достатъчната причина: всяка правилна мисъл трябва да бъде оправдана от други правилни мисли, чиято истинност е доказана.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪПРОТИВАТА И ХРАБОСТТА НА РУСКАТА АРМИЯ ПО ВРЕМЕ НА ВОЕННИ ИЗПИТВАНИЯ

1. В романа на L.N. "Война и мир" на Тостой Андрей Болконски убеждава своя приятел Пиер Безухов, че битката е спечелена от армия, която иска да победи врага на всяка цена и няма по-добро разположение. На Бородинското поле всеки руски войник се биеше отчаяно и самоотвержено, знаейки, че зад него е древната столица, сърцето на Русия, Москва.

2. В разказа на Б.Л. Василиев "Тук зорите са тихи..." Пет млади момичета, които се противопоставиха на немските диверсанти, загинаха, защитавайки родината си. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвъртак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Зенитните артилеристи показаха смелост и издръжливост, показаха се като истински патриоти.

ПРОБЛЕМЪТ С НЕЖНОСТТА

1. пример за жертвена любов е Джейн Еър, героинята на едноименния роман на Шарлот Бронте. Джен щастливо се превърна в очите и ръцете на човека, когото обичаше най-много, когато той ослепя.

2. В романа на L.N. Толстой "Война и мир" Мария Болконская търпеливо понася строгостта на баща си. Тя се отнася с любов към стария принц, въпреки трудния му характер. Принцесата дори не се замисля, че баща й често е ненужно взискателен към нея. Любовта на Мария е искрена, чиста, светла.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОПАЗВАНЕ НА ЧЕСТТА

1. В романа на A.S. Пушкин "Капитанската дъщеря" за Петър Гринев най-важният житейски принцип беше честта. Още преди заплахата от смъртно наказание Петър, който се закле във вярност на императрицата, отказа да признае суверена на Пугачов. Героят разбираше, че това решение може да му струва живота, но чувството за дълг надделя над страха. Алексей Швабрин, напротив, извърши предателство и загуби собственото си достойнство, когато премина в лагера на измамник.

2. Проблемът за запазването на честта е повдигнат в разказа на Н.В. Гогол "Тарас Булба". Двамата синове на главния герой са напълно различни. Остап е честен и смел човек. Той никога не предава своите другари и загива като герой. Андрий е романтична натура. Заради любовта на една полякиня той предава родината си. Личните му интереси са на първо място. Андрий умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството. Затова човек винаги трябва да остане честен, преди всичко със себе си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЛОЯЛНАТА ЛЮБОВ

1. В романа на A.S. Пушкин "Капитанската дъщеря" Пьотър Гринев и Маша Миронова се обичат. Петър защитава честта на любимата си в дуел с Швабрин, който обиди момичето. На свой ред Маша спасява Гринев от изгнание, когато "моли милост" от императрицата. Така в основата на отношенията между Маша и Петър е взаимопомощта.

2. Безкористната любов е една от темите на M.A. Булгаков "Майстора и Маргарита" Една жена е в състояние да приеме интересите и стремежите на любовника си като свои, помага му във всичко. Майсторът пише роман - и това става съдържанието на живота на Маргарита. Тя пренаписва избелени глави, опитвайки се да запази господаря спокоен и щастлив. В това една жена вижда своята съдба.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПОКАЯНИЕТО

1. В романа на Ф.М. "Престъпление и наказание" на Достоевски показва дълъг път към покаянието на Родион Разколников. Уверен във валидността на теорията си за „позволението на кръвта в съвестта“, главният герой презира себе си заради собствената си слабост и не осъзнава тежестта на извършеното престъпление. Но вярата в Бог и любовта към Соня Мармеладова водят Разколников до покаяние.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ТЪРСЕНЕТО НА СМИСЪЛА НА ЖИВОТА В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

1. В историята на I.A. Бунин "Джентълменът от Сан Франциско", американският милионер сервира "златния телец". Главният герой вярваше, че смисълът на живота е в натрупването на богатство. Когато Учителят почина, се оказа, че истинското щастие го подмина.

2. В романа на Лев Толстой "Война и мир" Наташа Ростова вижда смисъла на живота в семейството, любовта към семейството и приятелите. След сватбата с Пиер Безухов, главната героиня изоставя социалния живот, посвещава се изцяло на семейството. Наташа Ростова намери съдбата си в този свят и стана истински щастлива.

ПРОБЛЕМЪТ С ЛИТЕРАТУРНАТА НЕГРАМОТНОСТ И НИСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНОСТ НА МЛАДЕЖИТЕ

1. В „Писма за доброто и красивото” Д.С. Лихачов твърди, че книгата възпитава човека по-добре от всеки труд. Известен учен се възхищава на способността на книгата да образова човек, да формира неговия вътрешен свят. Академик Д.С. Лихачов стига до извода, че именно книгите учат да мислят, правят човека интелигентен.

2. Рей Бредбъри в „451 по Фаренхайт“ показва какво се е случило с човечеството, след като всички книги са били напълно унищожени. Може да изглежда, че в такова общество няма социални проблеми. Отговорът е в това, че тя е просто бездушна, тъй като няма литература, която да накара хората да анализират, да мислят, да вземат решения.

ПРОБЛЕМ С ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА

1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родители и възпитатели. Като дете главният герой беше любознателно и активно дете, но прекомерната грижа доведе до апатията и липсата на воля на Обломов в зряла възраст.

2. В романа на L.N. "Война и мир" на Толстой в семейство Ростов царува духът на взаимно разбирателство, вярност, любов. Благодарение на това Наташа, Николай и Петя станаха достойни хора, наследиха доброта, благородство. По този начин условията, създадени от Ростови, допринесоха за хармоничното развитие на техните деца.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛИЗМА

1. В разказа на Б.Л. Василиев "Моите коне летят ..." Смоленск лекар Янсън работи неуморно. Главният герой при всяко време бърза да помогне на болните. Благодарение на своята отзивчивост и професионализъм д-р Янсон успява да спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪДБАТА НА ВОЙНИКА ПО ВРЕМЕ НА ВОЙНАТА

1. Съдбата на главните герои от разказа на Б.Л. Василиев "И зорите тук са тихи ...". Петима млади зенитни стрелци се противопоставиха на немските диверсанти. Силите не бяха равни: всички момичета умряха. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвъртак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Момичетата станаха пример за упоритост и смелост.

2. Разказът на В. Биков "Сотников" разказва за двама партизани, пленени от германците по време на Великата отечествена война. По-нататъшната съдба на войниците беше различна. Така Рибак предаде родината си и се съгласи да служи на германците. Сотников отказа да се предаде и избра смъртта.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЕГОИЗМА НА ВЛЮБЕНИЯ МЪЖ

1. В разказа на Н.В. Гогол "Тарас Булба" Андрий, заради любовта си към поляк, премина в лагера на врага, предаде своя брат, баща, родината. Младият мъж без колебание реши да излезе с оръжие срещу довчерашните си другари. За Андрий личните интереси са на първо място. Млад мъж умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството и егоизма на най-малкия си син.

2. Недопустимо е, когато любовта се превръща в мания, като "Парфюмеристът. Историята на един убиец" на главния герой П. Зюскинд. Жан-Батист Гренуй не е способен на високи чувства. Всичко, което го интересува, са миризмите, създаването на аромат, който вдъхновява хората да обичат. Гренуй е пример за егоист, който извършва най-сериозните престъпления, за да изпълни своята мета.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО

1. В романа на V.A. Каверин "Двама капитани" Ромашов многократно предаде хората около себе си. В училище Ромашка подслушва и информира ръководителя за всичко, което се говори за него. По-късно Ромашов стига толкова далеч, че събира информация, доказваща вината на Николай Антонович за смъртта на експедицията на капитан Татаринов. Всички действия на Лайка са низки, унищожават не само живота му, но и съдбата на други хора.

2. Още по-дълбоки последици води до акта на героя на историята V.G. Распутин "Живей и помни". Андрей Гусков дезертира и става предател. Тази непоправима грешка не само го обрича на самота и изгонване от обществото, но и става причина за самоубийството на съпругата му Настя.

ПРОБЛЕМЪТ С ИЗМАМНАТА ВЪНШНОСТ

1. В романа на Лев Николаевич Толстой „Война и мир“ Хелън Курагина, въпреки блестящия си външен вид и успех в обществото, няма богат вътрешен свят. Нейните основни приоритети в живота са парите и славата. Така в романа тази красота е въплъщение на злото и духовния упадък.

2. В катедралата Нотр Дам на Виктор Юго Квазимодо е гърбав, който е преодолял много трудности през живота си. Външният вид на главния герой е напълно неугледен, но зад него се крие благородна и красива душа, способна на искрена любов.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО ПО ВЪВ ВОЙНАТА

1. В историята на V.G. Распутин "Живей и помни" Андрей Гусков дезертира и става предател. В началото на войната главният герой се бори честно и смело, отиде на разузнаване, никога не се криеше зад гърба на другарите си. След известно време обаче Гусков се замисли защо трябва да се бие. В този момент егоизмът взе връх и Андрей направи непоправима грешка, която го обрече на самота, изгонване от обществото и причини самоубийството на съпругата му Настя. Угризения на съвестта измъчваха героя, но той вече не можеше да промени нищо.

2. В разказа на В. Биков "Сотников" партизанинът Рибак предава родината си и се съгласява да служи на "велика Германия". Другарят му Сотников пък е пример за устойчивост. Въпреки непоносимата болка, която изпитва по време на мъченията, партизанинът отказва да каже истината пред полицията. Рибарят осъзнава низостта на постъпката си, иска да избяга, но разбира, че няма връщане назад.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ЛЮБОВТА КЪМ РОДНИНАТА ВЪРХУ ТВОРЧЕСТВОТО

1. Ю.Я. Яковлев в историята "Събуден от славеи" пише за трудното момче Селюженка, което околните не харесваха. Една вечер главният герой чу трептенето на славей. Красивите звуци поразиха детето, събудиха интерес към творчеството. Селюженок се записва в художествено училище и оттогава отношението на възрастните към него се променя. Авторът убеждава читателя, че природата събужда най-добрите качества в човешката душа, помага да се разкрие творческият потенциал.

2. Любовта към родния край е основният мотив на художника А.Г. Венецианов. Четката му принадлежи към редица картини, посветени на живота на обикновените селяни. "Жътвари", "Захарка", "Спящият пастир" - това са любимите ми платна на художника. Животът на обикновените хора, красотата на руската природа подтикна А.Г. Венецианов създава картини, които повече от два века привличат вниманието на зрителите със своята свежест и искреност.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ДЕТСКИТЕ СПОМЕНИ ВЪРХУ ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" главният герой смята детството за най-щастливото време. Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родителите и възпитателите си. Прекомерната грижа причини апатията на Обломов в зряла възраст. Изглежда, че любовта към Олга Илинская трябваше да събуди Иля Илич. Начинът му на живот обаче остава непроменен, тъй като пътят на родната му Обломовка завинаги оставя отпечатък върху съдбата на главния герой. Така спомените от детството повлияха на живота на Иля Илич.

2. В стихотворението "Моят път" С.А. Есенин призна, че детството е изиграло важна роля в работата му. Веднъж на девет години, вдъхновен от природата на родното си село, момчето написва първата си творба. Така детството предопредели жизнения път на S.A. Есенин.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ЖИЗНЕН ПЪТ

1. Основната тема на романа на I.A. Гончаров "Обломов" - съдбата на човек, който не успя да избере правилния път в живота. Писателят подчертава, че апатията и неспособността за работа са превърнали Иля Илич в безделник. Липсата на воля и всякакви интереси не позволиха на главния герой да стане щастлив и да реализира потенциала си.

2. От книгата на М. Мирски "Лечение със скалпел. Академик Н. Н. Бурденко" научих, че изключителният лекар първо е учил в семинарията, но скоро осъзнава, че иска да се посвети на медицината. Влизайки в университета, Н.Н. Бурденко се интересува от анатомия, което скоро му помага да стане известен хирург.
3. Д.С. Лихачов в „Писма за доброто и красивото“ твърди, че „човек трябва да живее живота с достойнство, за да не се срамува да си спомня“. С тези думи академикът подчертава, че съдбата е непредсказуема, но е важно човек да остане щедър, честен и неравнодушен.

ПРОБЛЕМЪТ С КУЧЕТАТА ДЕФОЙ

1. В историята на G.N. Troepolsky "White Bim Black Ear" разказва трагичната съдба на шотландския сетер. Кучето Бийм отчаяно се опитва да намери собственика си, който получава инфаркт. По пътя кучето среща трудности. За съжаление собственикът намира домашния любимец, след като кучето е убито. Бим със сигурност може да се нарече истински приятел, отдаден на собственика до края на дните си.

2. В романа на Ерик Найт „Ласи“ семейство Караклоу трябва да отстъпи своето коли на други хора поради финансови затруднения. Ласи копнее за бившите си стопани и това чувство само се засилва, когато новият собственик я отведе от дома й. Коли бяга и преодолява много препятствия. Въпреки всички трудности, кучето се събира с бившите собственици.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА УМЕНИЯТА В ИЗКУСТВОТО

1. В историята на V.G. Короленко "Слепият музикант" Пьотр Попелски трябваше да преодолее много трудности, за да намери своето място в живота. Въпреки слепотата си Петрус става пианист, който със свиренето си помага на хората да станат по-чисти по сърце и по-добри по душа.

2. В историята на A.I. Куприн "Тапер" момче Юрий Агазаров е самоук музикант. Писателят подчертава, че младият пианист е изненадващо талантлив и трудолюбив. Талантът на момчето не остава незабелязан. Неговото свирене възхищава известния пианист Антон Рубинщайн. Така Юрий стана известен в цяла Русия като един от най-талантливите композитори.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЗА ПИСАТЕЛИТЕ

1. В романа на Борис Пастернак "Доктор Живаго" главният герой обича поезията. Юрий Живаго е свидетел на революцията и гражданската война. Тези събития са отразени в неговите стихове. Така че самият живот вдъхновява поета да създава красиви творби.

2. Темата за призванието на писателя е повдигната в романа на Джек Лондон "Мартин Идън". Главният герой е моряк, който дълги години се занимава с тежък физически труд. Мартин Идън посети различни страни, видя живота на обикновените хора. Всичко това се превръща в основна тема на творчеството му. Така че житейският опит позволи на един обикновен моряк да стане известен писател.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА МУЗИКАТА ВЪРХУ ПСИХИЧЕСКОТО СЪСТОЯНИЕ НА ЧОВЕКА

1. В историята на A.I. Куприн "Гранатова гривна" Вера Шейна преживява духовно пречистване под звуците на сонатата на Бетовен. Слушайки класическа музика, героинята се успокоява след изпитанията. Магическите звуци на сонатата помогнаха на Вера да намери вътрешен баланс, да намери смисъла на бъдещия си живот.

2. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията "Casta Diva" предизвикват в душата му чувства, каквито никога не е изпитвал. И.А. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава жизненост, такава сила, която сякаш се издига от дъното на душата, готова за подвиг“.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЙЧИНАТА ЛЮБОВ

1. В историята на A.S. Пушкин "Дъщерята на капитана" описва сцената на сбогуването на Петър Гринев с майка му. Авдотя Василевна беше депресирана, когато научи, че синът й трябва да напусне за дълго време, за да работи. Сбогувайки се с Петър, жената не успя да сдържи сълзите си, защото за нея нищо не може да бъде по-тежко от раздялата със сина й. Любовта на Авдотия Василиевна е искрена и огромна.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ВОЕННОТО ИЗКУСТВО ВЪРХУ ХОРАТА

1. В разказа на Лев Касил „Голямата конфронтация“ Сима Крупицына слушаше всяка сутрин репортажи от фронта по радиото. Веднъж момичето чу песента "Свещена война". Сима беше толкова развълнувана от думите на този химн за защита на Отечеството, че реши да отиде на фронта. Така произведението на изкуството вдъхнови главния герой за подвиг.

ПРОБЛЕМЪТ НА ПСЕВСТИКАТА

1. В романа на В.Д. Дудинцев „Бели дрехи“, професор Рядно е дълбоко убеден в правилността на утвърдената от партията биологична доктрина. В името на личната си изгода академикът започва борба срещу учените генетики. Редица яростно защитава псевдонаучни възгледи и отива на най-нечестни дела, за да постигне слава. Фанатизмът на един академик води до смъртта на талантливи учени, прекратяване на важни изследвания.

2. Г.Н. Троеполски в историята "Кандидат на науките" се противопоставя на онези, които защитават фалшиви възгледи и идеи. Писателят е убеден, че такива учени пречат на развитието на науката, а оттам и на обществото като цяло. В историята на G.N. Троеполски подчертава необходимостта от борба с псевдоучените.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА КЪСНОТО ПОКАЯНЕ

1. В историята на A.S. „Началникът на станцията“ на Пушкин Самсон Вирин остана сам, след като дъщеря му избяга с капитан Мински. Старецът не губи надежда да намери Дуня, но всички опити остават неуспешни. От мъка и безнадеждност гледачът почина. Само няколко години по-късно Дуня дойде на гроба на баща си. Момичето се почувствало виновно за смъртта на гледача, но разкаянието дошло твърде късно.

2. В разказа на К.Г. Паустовски "Телеграма" Настя напусна майка си и отиде в Санкт Петербург, за да изгради кариера. Катерина Петровна предусещаше предстоящата си смърт и неведнъж молеше дъщеря си да я посети. Настя обаче остана безразлична към съдбата на майка си и нямаше време да дойде на погребението й. Момичето се покая само на гроба на Катерина Петровна. Така че К.Г. Паустовски твърди, че трябва да бъдете внимателни към близките си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ

1. В.Г. Распутин в есето "Вечното поле" пише за впечатленията си от пътуването до мястото на Куликовската битка. Писателят отбелязва, че са минали повече от шестстотин години и през това време много се е променило. Споменът за тази битка обаче все още е жив благодарение на обелиските, издигнати в чест на предците, защитили Русия.

2. В разказа на Б.Л. Василиев “Тук са зорите тихи...” пет момичета паднаха в битка за родината си. Много години по-късно техният другар по оръжие Федот Васков и синът на Рита Осянина Алберт се завърнаха на мястото на смъртта на зенитчиците, за да поставят надгробен камък и да увековечат подвига им.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА НАЧИНА НА ЖИВОТ НА ДАРОВИТИЯ ЧОВЕК

1. В разказа на Б.Л. Василиев "Моите коне летят..." Смоленският лекар Янсон е пример за незаинтересованост, съчетана с висок професионализъм. Най-талантливият лекар бързаше да помага на болните всеки ден при всякакви метеорологични условия, без да иска нищо в замяна. За тези си качества лекарят спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2. В трагедията на А.С. Пушкин "Моцарт и Салиери" разказва историята на живота на двама композитори. Салиери пише музика, за да стане известен, а Моцарт безкористно служи на изкуството. Поради завист Салиери отрови гения. Въпреки смъртта на Моцарт, неговите произведения живеят и вълнуват сърцата на хората.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РАЗРУШИТЕЛНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ВОЙНАТА

1. Разказът на А. Солженицин "Матренин двор" описва живота на руското село след войната, довела не само до икономически упадък, но и до загуба на морал. Селяните загубиха част от икономиката си, станаха безчувствени и бездушни. Така войната води до непоправими последици.

2. В разказа на М.А. Шолохов "Съдбата на човека" показва жизнения път на войник Андрей Соколов. Къщата му е разрушена от врага, а семейството му загива по време на бомбардировката. Така че М.А. Шолохов подчертава, че войната лишава хората от най-ценното, което имат.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОТИВОРЕЧИЕТО НА ВЪТРЕШНИЯ СВЯТ НА ЧОВЕКА

1. В романа на И.С. Тургенев "Бащи и синове" Евгений Базаров се отличава със своята интелигентност, усърдие, решителност, но в същото време ученикът често е суров и груб. Базаров осъжда хората, които се поддават на чувствата, но е убеден в погрешността на възгледите си, когато се влюбва в Одинцова. Така че I.S. Тургенев показа, че хората по своята същност са противоречиви.

2. В романа на I.A. Гончаров "Обломов" Иля Илич има както отрицателни, така и положителни черти на характера. От една страна главният герой е апатичен и зависим. Обломов не се интересува от реалния живот, това го отегчава и уморява. От друга страна, Иля Илич се отличава с искреност, искреност и способност да разбира проблемите на друг човек. Това е неяснотата на характера на Обломов.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СПРАВЕДЛИВОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ХОРАТА

1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание“ на Достоевски Порфирий Петрович разследва убийството на стар заложник. Следователят е добър познавач на човешката психология. Той разбира мотивите за престъплението на Родион Разколников и отчасти му съчувства. Порфирий Петрович дава възможност на младежа да се предаде. По-късно това ще послужи като смекчаващо вината обстоятелство по делото Разколников.

2. А.П. Чехов в разказа "Хамелеон" ни запознава с историята на спор, избухнал заради ухапване от куче. Надзирател Очумелов се опитва да реши дали тя заслужава да бъде наказана. Присъдата на Очумелов зависи само от това дали кучето принадлежи на генерала или не. Надзирателят не търси справедливост. Основната му цел е да се измъкне пред генерала.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА ЧОВЕКА И ПРИРОДАТА

1. В историята на V.P. Астафиева "Цар-риба" Игнатич се занимава с бракониерство от много години. Веднъж рибар хванал на куката гигантска есетра. Игнатич разбираше, че сам не може да се справи с рибата, но алчността не му позволи да повика брат си и механика на помощ. Скоро самият рибар беше зад борда, оплетен в мрежите и куките си. Игнатич разбра, че може да умре. В.П. Астафиев пише: "Царят на реките и царят на цялата природа са в един и същи капан." Така авторът подчертава неразривната връзка между човека и природата.

2. В историята на A.I. Куприн "Олеся" главният герой живее в хармония с природата. Момичето се чувства неразделна част от света около нея, знае как да види красотата му. ИИ Куприн подчертава, че любовта към природата е помогнала на Олеся да запази душата си непокътната, искрена и красива.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА МУЗИКАТА В ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. Музиката на Гончаров "Обломов" играе важна роля. Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията "Casta Diva" събуждат в сърцето му чувства, които никога не е изпитвал. И. А. Гончаров подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал "такава жизненост, такава сила, която, изглежда, се издига от дъното на душата, готова за подвиг". Така музиката може да събуди искрени и силни чувства у човека.

2. В романа на М.А. Песните на Шолохов "Тих Дон" придружават казаците през целия им живот. Пеят във военни походи, на полето, на сватби. Казаците вложиха цялата си душа в пеенето. Песните разкриват тяхната мощ, любов към Дон, степите.

ПРОБЛЕМЪТ С КНИГИТЕ, ПРЕДПОЛАГАНИ ОТ ТЕЛЕВИЗИЯТА

1. Романът на Р. Бредбъри "451 по Фаренхайт" описва общество, основано на масовата култура. В този свят хората, които могат да мислят критично, са извън закона, а книгите, които те карат да мислиш за живота, са унищожени. Литературата е изместена от телевизията, която се превръща в основно забавление за хората. Те са бездуховни, техните мисли са подчинени на стандарти. Р. Бредбъри убеждава читателите, че унищожаването на книгите неминуемо води до деградация на обществото.

2. В книгата „Писма за доброто и красивото” Д. С. Лихачов разсъждава върху въпроса: защо телевизията измества литературата. Академикът смята, че това се случва, защото телевизорът отвлича вниманието от тревогите, кара ви бавно да гледате някаква програма. Д.С. Лихачов вижда в това заплаха за хората, защото телевизията „диктува как да гледаме и какво да гледаме“, прави хората слабохарактерни. Според филолога само книгата може да направи човека духовно богат и образован.

ПРОБЛЕМЪТ НА РУСКОТО СЕЛО

1. Разказът на А. И. Солженицин "Матрьонин двор" описва живота на руското село след войната. Хората не само обедняха, но и станаха безчувствени, бездуховни. Само Матрьона запази чувството на съжаление към другите и винаги се притече на помощ на нуждаещите се. Трагичната смърт на главния герой е началото на смъртта на моралните основи на руското село.

2. В историята на V.G. „Сбогуване с Матера“ на Распутин описва съдбата на жителите на острова, който трябва да бъде наводнен. Трудно е за старите хора да се сбогуват с родната си земя, където са прекарали целия си живот, където са погребани техните предци. Краят на историята е трагичен. Заедно със селото изчезват неговите обичаи и традиции, които векове наред са се предавали от поколение на поколение и са формирали уникалния характер на жителите на Матера.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ПОЕТИТЕ И ТЯХНОТО ТВОРЧЕСТВО

1. КАТО. Пушкин в стихотворението "Поетът и тълпата" нарича тази част от руското общество, която не разбира целта и смисъла на творчеството, "тъпа тълпа". Според тълпата стиховете са от обществен интерес. Въпреки това, A.S. Пушкин вярва, че поетът ще престане да бъде творец, ако се подчини на волята на тълпата. Така основната цел на поета не е популярното признание, а желанието да направи света по-красив.

2. В.В. Маяковски в стихотворението "На глас" вижда мисията на поета в служенето на хората. Поезията е идеологическо оръжие, способно да вдъхнови хората за големи постижения. Така V.V. Маяковски смята, че личната творческа свобода трябва да бъде изоставена в името на една обща велика цел.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ

1. В историята на V.G. Распутин "Уроци по френски" класен ръководител Лидия Михайловна - символ на човешката отзивчивост. Учителят помогна на едно селско момче, което учеше далеч от дома и живееше на четири очи. Лидия Михайловна трябваше да се противопостави на общоприетите правила, за да помогне на ученика. Освен че учи с момчето, учителят му преподава не само уроци по френски, но и уроци по доброта и състрадание.

2. В приказката-притча на Антоан дьо Сент-Екзюпери "Малкият принц" старата лисица става учител на главния герой, разказвайки за любовта, приятелството, отговорността, верността. Той разкри на принца главната тайна на вселената: „не можете да видите основното с очите си - само сърцето е бдително“. Така Фокс даде на момчето важен житейски урок.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ДЕЦАТА СИРАЦИ

1. В разказа на М.А. Шолохов "Съдбата на човека" Андрей Соколов загуби семейството си по време на войната, но това не направи главния герой безсърдечен. Главният герой даде цялата останала любов на бездомното момче Ванюшка, замествайки баща си. Така че М.А. Шолохов убеждава читателя, че въпреки трудностите на живота човек не трябва да губи способността си да съчувства на сираците.

2. В историята на Г. Белих и Л. Пантелеев "Република ШКИД" е изобразен животът на учениците от училището за социално и трудово възпитание за бездомни деца и непълнолетни престъпници. Трябва да се отбележи, че не всички ученици успяха да станат достойни хора, но мнозинството успяха да намерят себе си и тръгнаха по правилния път. Авторите на историята твърдят, че държавата трябва да се отнася внимателно към сираците, да създава специални институции за тях, за да изкорени престъпността.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ЖЕНАТА ПРЕЗ ВСВ

1. В разказа на Б.Л. Василиев „Тук зорите са тихи…” петима млади зенитчици загинаха, борейки се за родината си. Главните герои не се страхуваха да се противопоставят на немските диверсанти. Б.Л. Василиев майсторски изобразява контраста между женствеността и жестокостта на войната. Писателят убеждава читателя, че жените, наред с мъжете, са способни на военни подвизи и героични дела.

2. В историята на V.A. Закруткина "Майката на човека" показва съдбата на една жена по време на войната. Главният герой Мария загуби цялото си семейство: съпруга и детето си. Въпреки факта, че жената остана напълно сама, сърцето й не се вкоравя. Мария остави седем ленинградски сираци, замени майка им. Историята на V.A. Закруткина се превърна в химн на руска жена, която преживя много трудности и неприятности по време на войната, но запази доброта, съчувствие и желание да помага на другите хора.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОМЕНИТЕ В РУСКИЯ ЕЗИК

1. А. Книшев в статията „О, велик и могъщ нов руски език!“ иронично пише за любителите на заемките. Според А. Книшев речта на политиците и журналистите често става нелепа, когато е претоварена с чужди думи. Телевизионният водещ е сигурен, че прекомерното използване на заеми задръства руския език.

2. В. Астафиев в разказа "Людочка" свързва промените в езика със спад в нивото на човешката култура. Речта на Артьомка-сапун, Стрекач и техните приятели е пълна с криминален жаргон, който отразява проблемите на обществото, неговата деградация.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ПРОФЕСИЯ

1. В.В. Маяковски в стихотворението „Кой да бъда? поставя проблема за избора на професия. Лирическият герой мисли как да намери правилния жизнен път и занимание. В.В. Маяковски стига до извода, че всички професии са добри и еднакво необходими за хората.

2. В историята на Е. Гришковец "Дарвин" главният герой, след като завършва училище, избира бизнес, който иска да прави през целия си живот. Той осъзнава "безполезността на случващото се" и отказва да учи в Института по култура, когато гледа пиеса на студенти. Един млад мъж живее с твърдото убеждение, че професията трябва да бъде полезна, да носи удоволствие.

Събрахме най-добрите литературни аргументи за вас от много източници на едно място. Всички аргументи са разделени по теми, което ви позволява бързо да изберете тези, от които се нуждаете за вашето есе. Повечето от аргументите са написани специално за сайта, така че можете да сте сигурни, че ще напишете уникално есе.

Как да напишете есе, като използвате аргументи от нашата база данни, можете да прочетете в нашата статия.

Изберете тема, за да получите готови аргументи за есе:

Какви са аргументите?

В третата част на изпита е необходимо да напишете кратко есе по предложения текст. За правилно изпълнена задача получавате 23 точки, което е значителна част от общия брой точки. Именно тези точки може да не са достатъчни, за да влезете в желания университет. За задачата от част "C", за разлика от задачите от блок "A" и "B", можете да се подготвите предварително, въоръжени с всичко необходимо, за да напишете есе по зададената ви тема. Досегашният опит от провеждането на изпита показва, че учениците се затрудняват да изпълнят задачата от част "В" при аргументиране на позицията си по даден проблем. Успехът на писането на есе зависи от това какви аргументи изберете. Максимален брой точки се присъждат за аргументите на читателя, т.е. взети от художествената литература. По правило текстовете, представени в задачите на част "В", съдържат проблеми от морално-етичен характер. Знаейки всичко това, можем да се въоръжим с готови литературни аргументи, улеснявайки максимално процеса на писане на есе. Имайки аргументите, които сме предложили във вашия арсенал, няма да се налага да изваждате конвулсивно всички произведения, които сте прочели от паметта си по време на самия изпит, търсейки нещо подходящо по отношение на теми и проблеми. Моля, имайте предвид, че определеното време за завършване на цялата работа за учениците като правило не е достатъчно. Така ще положим всички усилия да вземем 23 точки за есе на изпита.

Проблемът за духовността, духовния човек е един от вечните проблеми на руската и световната литература

Иван Алексеевич Бунин(1870 - 1953) - руски писател и поет, първият носител на Нобелова награда за литература

В "Джентълменът от Сан Франциско"Бунин критикува буржоазната действителност. Тази история е символична в заглавието си. Тази символика е въплътена в образа на главния герой, който е събирателен образ на американския буржоа, човек без име, наричан от автора просто джентълмен от Сан Франциско. Липсата на име за героя е символ на неговата вътрешна бездуховност, празнота. Възниква идеята, че героят не живее в пълния смисъл на думата, а само физиологически съществува. Той разбира само материалната страна на живота. Тази идея се подчертава от символичната композиция на тази история, нейната симетрия. Докато „той беше доста щедър по пътя и следователно напълно вярваше в грижите на всички, които го хранеха и поиха, служеха му от сутрин до вечер, предотвратявайки и най-малкото му желание, пазейки неговата чистота и мир ...“.

И след внезапна „смърт, тялото на мъртъв старец от Сан Франциско се върна у дома, в гроба, на бреговете на Новия свят. Преживяло много унижения, много човешко невнимание, след седмица престой от едно пристанище до друго, то най-после отново се качи на същия прочут кораб, на който съвсем наскоро с такава чест го пренесоха в Стария свят. Корабът "Атлантис" плава в обратната посока, само носейки богаташа вече в кутия за сода, "но сега го крие от живите - те го спуснаха дълбоко в черния трюм." А на кораба все същият лукс, благополучие, балове, музика, фалшива двойка, която си играе на любов.

Оказва се, че всичко, което е натрупал, няма смисъл пред онзи вечен закон, на който са подчинени всички без изключение. Очевидно смисълът на живота не е в придобиването на богатство, а в нещо, което не може да се оцени с пари - светската мъдрост, добротата, духовността.

Духовността не е равна на образованието и интелигентността и не зависи от тях.

Александър Исаевич (Исаакиевич) Солженицин(1918-- 2008) - съветски и руски писател, драматург, публицист, поет, обществен и политически деец, живял и творил в СССР, Швейцария, САЩ и Русия. Носител на Нобелова награда за литература (1970). Дисидент, който в продължение на няколко десетилетия (1960-1980-те) активно се противопоставя на комунистическите идеи, политическата система на СССР и политиката на неговите власти.

А. Солженицин добре е показал това в разказа "Матрьонин двор".Всички безмилостно използваха добротата и невинността на Матрьона - и единодушно я осъдиха за това. Матрена, освен добротата и съвестта си, не е натрупала друго богатство. Тя е свикнала да живее по законите на хуманността, уважението и честността. И само смъртта разкри на хората величествения и трагичен образ на Матрона. Разказвачът навежда глава пред човек с голяма незаинтересована душа, но абсолютно несподелен, беззащитен. С напускането на Матрьона нещо ценно и важно си отива...

Разбира се, зародишите на духовността са заложени във всеки човек. И неговото развитие зависи и от образованието, и от обстоятелствата, в които живее човек, от неговата среда. Решаваща роля обаче играе самовъзпитанието, нашата работа върху себе си. Способността ни да надникнем в себе си, да попитаме съвестта си и да не лицемерим пред себе си.

Михаил Афанасиевич Булгаков(1891--- 1940) - руски писател, драматург, театрален режисьор и актьор.Написан през 1925 г., публикуван за първи път през 1968 г. Историята е публикувана за първи път в СССР през 1987 г.

Проблемът за липсата на духовност в историята М. А. Булгаков "Кучешко сърце"

Михаил Афанасиевич показва в историята, че човечеството е безсилно в борбата срещу бездуховността, която възниква у хората. В центъра му е невероятният случай на превръщането на куче в човек. Фантастичният сюжет се основава на образа на експеримента на брилянтния медицински учен Преображенски. След като трансплантира семенните жлези и хипофизната жлеза на мозъка на крадеца и пияницата Клим Чугункин в куче, Преображенски, за всеобщо учудване, изкарва човек от куче.

Бездомният Шарик се превръща в Полиграф Полиграфович Шариков. Той обаче запазва кучешките навици и лошите навици на Клим Чугункин. Професорът, заедно с д-р Борментал, се опитват да го образоват, но всички усилия са напразни. Затова професорът отново връща кучето в първоначалното му състояние. Фантастичният случай завършва идилично: Преображенски се занимава с прекия си бизнес, а покореното куче лежи на килима и се отдава на сладки размишления.

Булгаков разширява биографията на Шариков до нивото на социално обобщение. Писателят дава картина на съвременната действителност, разкривайки нейната несъвършена структура. Това не е само историята на трансформациите на Шариков, но преди всичко историята на едно общество, което се развива по абсурдни, ирационални закони. Ако фантастичният план на историята е завършен по отношение на сюжета, тогава морално-философският остава отворен: Шаркови продължават да се множат, умножават и утвърждават в живота, което означава, че „чудовищната история“ на обществото продължава. Точно тези хора не познават нито съжаление, нито скръб, нито съчувствие. Те са нецивилизовани и глупави. Те имат кучешки сърца от раждането, въпреки че не всички кучета имат еднакви сърца.
Външно топките не се различават от хората, но винаги са сред нас. Тяхната нечовешка природа само чака да бъде разкрита. И тогава съдията, в интерес на кариерата си и изпълнението на плана за разкриване на престъпления, осъжда невинните, лекарят се отвръща от пациента, майката изоставя детето си, различни служители, за които подкупите вече са станали ред на нещата, хвърлете маската и покажете истинската им същност. Всичко най-възвишено и свято се превръща в своята противоположност, защото в тези хора се е събудило нечовешкото. Идвайки на власт, те се опитват да дехуманизират всички наоколо, защото нечовеците се контролират по-лесно, всички човешки чувства са заменени от инстинкта за самосъхранение.
У нас след революцията бяха създадени всички условия за появата на огромен брой топки с кучешки сърца. Тоталитарната система много благоприятства това. Вероятно поради факта, че тези чудовища са проникнали във всички области на живота, Русия все още преживява трудни времена.

Историята на Борис Василиев "Не стреляйте по белите лебеди"

Борис Василиев ни разказва за липсата на духовност, безразличието и жестокостта на хората в историята „Не стреляйте по бели лебеди“. Туристите изгориха огромен мравуняк, за да не изпитат неудобства от него, „гледаха как гигантската структура, търпеливата работа на милиони малки същества, се топи пред очите ни“. Те гледаха с възхищение фойерверките и възкликваха: „Победен поздрав! Човекът е царят на природата.

Зимна вечер. Магистрала. Комфортен автомобил. Топло е, уютно, звучи музика, от време на време прекъсвана от гласа на диктора. Две щастливи интелигентни двойки отиват на театър - предстои среща с красивата. Не плашете този прекрасен момент от живота! И изведнъж фаровете грабват в тъмното, точно на пътя, фигурата на жена "с дете, завито в одеяло". — Ненормално! шофьорът крещи. И всичко е тъмно! Няма предишно чувство на щастие от факта, че любим човек седи до вас, че много скоро ще се озовете в меко кресло на сергиите и ще бъдете омагьосани да гледате представлението.

Изглежда банална ситуация: те отказаха да возят жена с дете. Където? За какво? И няма място в колата. Вечерта обаче е безнадеждно провалена. Ситуацията на "déjà vu", сякаш вече се е случила, - мисъл проблясва през героинята на историята А. Маса. Разбира се, беше - и то повече от веднъж. Безразличието към чуждото нещастие, откъснатостта, изолацията от всички и всичко – явления не са толкова редки в нашето общество. Именно този проблем повдига писателката Анна Мас в един от разказите си от цикъла „Децата на Вахтангов“. В тази ситуация тя е очевидец на случилото се на пътя. В крайна сметка тази жена имаше нужда от помощ, иначе нямаше да се хвърли под колелата на кола. Най-вероятно тя има болно дете, трябваше да бъде отведено в най-близката болница. Но личният интерес беше по-висок от проявата на милост. И колко отвратително е да се чувстваш безсилен в такава ситуация, човек може само да си представи себе си на мястото на тази жена, когато "доволни от себе си хора в удобни коли профучават". Угризения на съвестта, мисля, ще измъчват душата на героинята на тази история дълго време: „Мълчах и се мразех за това мълчание“.

„Доволни хора“, свикнали на комфорт, хора с дребни имуществени интереси – същото Героите на Чехов, "хора в случаи".Това е д-р Старцев в Йонич и учителят Беликов в „Човекът в калъф". Да си припомним как Дмитрий Йонич Старцев язди „на тройка със звънци, пълничък, червен", а кочияшът му Пантелеймон, „също пълничък и червен“, вика: "Прррава дръж!" „Пррава държа“ – това е все пак откъсване от човешките беди и проблеми. По техния проспериращ път на живот не трябва да има препятствия. И в "Без значение какво се случи" на Беликовски все още чуваме рязкото възклицание на Людмила Михайловна, героинята на същата история на А. Мас: "Ами ако това дете е заразно? Между другото, ние също имаме деца!" Духовното обедняване на тези герои е очевидно. И те не са никакви интелектуалци, а просто - дребни буржоа, граждани, които се въобразяват, че са "господари на живота".

Има ли съвест човек, който обича само себе си? Как се проявява тази любов в действията му? Тези и други въпроси задава руският съветски писател Е. А. Пермяк.

Този текст повдига проблема за егоизма и гордостта. В него трима братя получиха щастливи часове, като по този начин получиха възможност да управляват времето си, което можеше да се получи само чрез помагане и обръщане на внимание на другите. Те обаче не направиха това и продължиха да живеят за собствено удоволствие, като впоследствие напълно загубиха предоставеното им време. — И какво може да каже, ако не му е останала и съвестта, за да започне щастливите часове с нея? Този брой е актуален. В наше време егоизмът е широко разпространен. Хората спряха да виждат света около нас, често започнаха да мислят само за себе си, работата им е насочена само към трансформиране и подобряване на собствения им живот. „Не напразно един мъдър човек е казал: „Човек се познава в труда“.

Цялата му работа, всичките му дела и мисли са насочени към оформянето на собственото му по-добро бъдеще.

Този проблем се среща в голям брой художествена литература. Така например в работата на Н. В. Гогол "Мъртви души" можете да видите голям брой егоистични собственици на земя. Един от тях е главният герой, собственикът на земята Чичиков. От ранна детска възраст той е научен, че трябва да живее богато. Това породи у него чувство на самовлюбеност. Чичиков, въпреки големите проблеми на обществото, бедността и глада на селяните, продължи да увеличава собственото си финансово състояние. Други собственици на земя направиха същото. Всички те работеха само в полза на собствения си живот.

Ако се обърнем към работата на Б. Василиев "Моите коне летят", тогава можете да видите абсолютно противоположна картина. Д-р Янсен беше искрен и симпатичен човек. Винаги бързаше да посети болните си пациенти, но никога не бързаше да ги напусне. Янсен от все сърце искаше да помогне на всички. Това показа последната му постъпка. Когато малките момчета паднаха в канализационния кладенец, Янсен, без да мисли за последствията за себе си, се притече на помощ, разбра, че самият той ще умре, но това не го спря. Скоро момчетата бяха спасени, но д-р Янсен даде живота си за това.

Зад егоизма няма настояще, а оттам и бъдеще. Такава любов не носи нищо ценно, а напротив, има голямо негативно влияние върху света като цяло.

Актуализирано: 2018-05-17

внимание!
Ако забележите грешка или печатна грешка, маркирайте текста и натиснете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.

Благодаря за вниманието.