Носните краставици са въпроси за обсъждане. Контролен тест Носов "Краставици" - литература, тестове. "За приятели - другари." Н. Н. Носов "Краставици"
Тест - контрол на четенето за ученици от 5 клас на специално поправително училищеVIIIмил.
Цел: да научи учениците с увреждания да разбират смисъла на прочетения текст.
"За приятели - другари." Н. Н. Носов "Краставици".
"Краставици".
1. Веднъж Павлик взе Котка със себе си на реката, за да лови риба. Но в този ден те нямаха късмет: рибата изобщо не кълвеше. Но когато се върнаха, те се качиха в колхозната градина и набраха пълни джобове с краставици. Колхозният пазач ги забеляза и свирна. Те бягат от него. На път за вкъщи Павлик си помисли как няма да се прибере у дома, като се катери по градините на други хора. И той даде своите краставици на Котка.
Задачи.
Отговори на въпросите:
Защо момчетата не хванаха рибата?
Юда се катери момчета?
Кой забеляза Котка и Павлик?
Намерете в текста изречение, което казва какво мисли Павлик.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 73
Прочетени думи за минута:
2. Котката се прибра щастлива:
Мамо, донесох ти краставици!
Мама гледа, а той има пълни джобове с краставици, има краставици в пазвата му и още две големи краставици в ръцете му.
Откъде ги взе? - казва мама.
В градината.
каква градина?
Там, до реката, в колхоза.
Кой ти позволи?
Никой, сам го направих.
Значи си го откраднал?
Не, не съм го откраднал, но е толкова просто ... Павлик го взе, но не мога или какво? Е, взех го.
Задачи.
Отговори на въпросите:
С какво се прибра момчето?
Как обясни откъде е взел краставиците?
Какъв извод направи мама?
Опишете настроението на момчето.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 72
Прочетени думи за минута:
Върнете ги веднага!
Къде ще ги закарам? Растяха в градината, а аз ги късах. Така или иначе няма да растат.
Нищо, вземи го и го сложи на същото легло, където си го оскубал.
Е, ще ги изхвърля.
Не, не го изхвърляйте! Не сте ги посадили, не сте ги отгледали, нямате право да ги изхвърляте. Котката започна да плаче.
Има пазач. Той ни подсвирна и ние избягахме.
3. Спри, спри! Не качвай! - казва мама,
Задачи.
Отговори на въпросите:
Какво не е позволила майката на момчето?
Какво искаше да направи момчето?
Защо Кити започна да плаче?
Четене по роли.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 71
Прочетени думи за минута:
4. Вижте какво правите! Ами ако те хване?
Нямаше да ги настигне. Вече е стар дядо.
Е, засрамете се! - казва мама.
Все пак дядо е отговорен за тези краставици. Ще разберат, че краставиците ги няма, ще кажат, че дядо е виновен. ще бъде ли добре Мама започна да прибира краставиците обратно в джоба на Котка. Котката плачеше и викаше:
няма да отида! Дядо има пистолет. Ще стреля и ще ме убие.
Задачи.
Отговори на въпросите:
Защо пазачът не настигне момчетата?
Кой отговаряше за краставиците?
Защо Котка плачеше и крещеше?
Опишете характера на Котка.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 64
Прочетени думи за минута:
| 5. - И нека убива! Нека изобщо не съм по-добър |
| какъв ще бъде синът на крадец. |
| Е, ела с мен, мамо! Навън е тъмно. Страхувам се. |
| Не те ли е страх да го вземеш? |
| Мама даде на Котка две краставици в ръцете си, които не |
| пъхна в джобовете й и го изведе през вратата. |
| Или донеси краставиците, или изобщо напусни къщата, не ми казвай |
| Котка се обърна и бавно тръгна по улицата. |
| Беше вече доста тъмно. |
Задачи:
Отговори на въпросите:
1. Защо майката искаше да се отрече от сина си?
2. Защо Котка не искаше да отиде?
3. Как беше навън?
II. Опишете действията на Котка?
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 70
Прочетени думи за минута:
| 6. „Ще ги хвърля тук, в канавката, и ще кажа, че съм ги носил“, реши той |
| Котка започна да се оглежда. |
| Не, ще го взема: някой друг ще види дядо заради мен |
| удари." |
| Вървял по улицата и плакал. Той беше уплашен. |
| „Павлик е добре!“, помисли си Котка. |
| Даде ми краставиците си и си седи вкъщи. Той вероятно |
| не е страшно". |
| Котка излезе от селото и тръгна през нивите. Не беше наоколо |
| не е душа. От страх не помнеше как е стигнал до градината. |
Задачи.
Отговори на въпросите:
Какво реши да направи Кити?
Защо не плака?
По кой път тръгна момчето?
Кажи ми как Котка успя да стигне до градината?
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 74.
Прочетени думи за минута:
7. Спря до хижата, стои и плаче все по-силно. Пазачът чу и се приближи до него.
Защо плачеш? - пита.
Дядо, върнах краставиците.
Какво представляват краставиците?
И които ние с Павлик избрахме. Мама ми каза да го взема обратно.
Това е работата! - изненада се пазачът.
Това означава, че ти подсвирнах, но ти все пак открадна краставиците. Не е добре!
Павлик взе, взех и аз. Даде ми и неговите краставици.
Задачи.
Отговори на въпросите:
Къде спря момчето?
Кой се приближи до него?
Какво му донесе Котка?
Опишете поведението на пазача.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 69
Прочетени думи за минута:
8. Не гледай Павлик, трябва да разбереш себе си. Е, не го прави отново. Хайде краставици и се прибирай.
Котка извади краставиците и ги сложи в градината.
Е, всичко, нали? – попита старецът.
Не... един липсва - отговори Котка и отново заплака.
Защо го няма, къде е?
Дядо, изядох една краставица. Какво ще стане сега?
Е, какво ще стане? Нищо няма да се случи. Яде, яде. За здраве.
Задачи.
Къде Котка сложи краставиците?
Къде отиде една краставица?
Четене по роли.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 69
Прочетени думи за минута:
9. А ти, дядо, нищо няма да стане, че си краставица си отиде?-Виж каква е сделката! дядо се засмя.
Не, за една краставица нищо няма да стане. Сега, ако не беше донесъл останалите, тогава да, ама не.
Котката избяга вкъщи. После внезапно спря и извика отдалече:
Дядо, дядо!
Какво друго?
А тази краставица, която ядох, как ще се зачете - откраднал ли съм я, не съм я откраднал?
Задачи.
Отговори на въпросите:
От какво се тревожеше момчето?
Защо дядо не получи нищо за една краставица?
Къде избяга Котка от градината?
Опишете характера на вашия дядо.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 65
Прочетени думи за минута:
10. Хм! - казал дядото.
Ето още едно предизвикателство! Е, какво има, да не се краде.
Е, смятай, че аз ти го дадох.
Благодаря ти дядо! Ще отида.
Върви, върви сине. Котка се втурна с пълна скорост през полето, през дерето, по моста над потока и, без да бърза, се прибра през селото. Сърцето му беше радостно.
Отговори на въпросите:
Каква задача постави момчето на дядо си?
Какво даде дядото на момчето?
Как беше сърцето на Кити?
Намерете в текста изречение за това как Котка се върна у дома.
Озаглавете пасажа.
Брой думи: 57
Прочетени думи за минута:
Николай Носов има уникален и значим принос в развитието на детската литература.
Играта - по разказите на Н. Носов за начални класове
Писателят В. Катаев каза добри, точни и справедливи думи за творчеството на Н. Носов: „... Той отлично разбра психологията на това прекрасно, странно, сладко човешко същество, наречено „момче“ ... Момчетата на Носов носят всичко черти на истинския човек: неговите принципи, вълнение, духовност, вечно желание за иновации, навик за изобретяване, липса на умствен мързел.
1. Викторина"Градинари"
1. Къде се развива историята? (В пионерския лагер)
2. Какво решихте да напишете на червеното знаме? ("На най-добрия градинар")
3. Какво попречи на Мишка да разкопае градина? (Дълъг корен)
4. Какво измисли Мишка, за да получи знамето? (Копайте градина през нощта)
5. Какво получиха Мишка и един приятел вместо знаме на сайта си? (плашило)
6. За какво са получили знамето? (За най-голяма реколта от краставици и домати)
"краставици"
1. Гатанка за зеленчук. Това е името на историята.
Между леглата лежи гладка гъска (Краставицата)
Къщата на гълъбите е пълна, няма прозорци и врати (Краставицата)
2. Какви са имената на героите от историята "Краставици"? (Котка и Павлик)
3. Защо Котка беше щастлива в историята "Краставици"?
"Мишкина каша"
1 Какво сготвиха Мишка и приятелят му за вечеря? (качамаци, пържени манджи)
2. Какви предмети са удавили момчетата в кладенеца? (кофа, чайник)
7. Как момчетата взеха вода от кладенеца? (чаша)
8. Тази стопанска постройка се споменава в историята. мистерия:
Има вълк, той отвори устата си. (Добре)
"Задачата на Федя"
1. Какво зърно е донесено в мелницата в пъзела? (ръж)
2. Какво попречи на Федя да реши проблема? (радио)
"замазка"
1. Какво искаха да направят Костя и Шурик? (Зверове)
2. Как изглеждаше змията на Костина? (за дробна наденица)
3. Какво се случи в киното? (Костя постави шпакловката по погрешка на друго място)
4. Защо момчетата не харесаха филма? (Те не го видяха)
"автомобил"
1. Какви марки коли обмисляха Мишка и приятелят му? ("Волга", "Москвич")
2. Какви подробности са обсъждали? ("качулка" - капак, "тяло" - корем, "броня" - буфер)
3. Какво направиха Мишка и приятелят му, когато колата тръгна? (седнете на задната броня)
4. Как приятелите решиха да изкупят вината си? (Написа писмо до полицая)
"Метро"(не назовавайте историята)
мистерия:
Многолюдно, шумно, младо
Градът бучи под земята
И у дома с хората тук
Тичат по улиците. (Метро)
"саша"
1. Какво мечтаеше да купи Саша? (Пистолет с бутала)
2. Как се казваха сестрите на Саша? (Марина и Ирочка)
3. Как Саша маркира пистолета си? (Издълбах име на дръжката)
4. Саша кихна под дивана, но сестра й каза, че е……? (Куче Бобик)
5. Какво заключение направи Саша в края на историята? (Самият аз вече знам, че няма нужда да плаша хората)
Криеница"
1. Къде се криеше Витя?
2. Какво направи Славик? (Заключих килера на кука)
"Шурик при дядо"
1. Защо момчетата почти се сбиха? (заради въдица)
2. Какво намериха момчетата на тавана? (Буркан със сладко, кутия боя за обувки, дървена дръжка, галош на десния крак)
3. Какво магическо заклинание извика Шурик? (Заклинай, жено, заклини, дядо! Заклинай, сива мечо!)
4. Каква употреба намери Шурик за стари неща? (Закова втората химикалка, закова галоша вместо пощенската кутия)
5. Защо нямаше риба в езерото? (Наскоро беше копано)
"Криеница"
1. Къде се криеше Витя? (Под леглото, в кучешката колиба, под палтото, в шкафа)
2. Какво направи Славик? (Заключих килера на кука)
"Баба Дийн"
2. Защо момичето Света знаеше всички празници наизуст? (Дадоха й подарък за всеки празник)
3. Какво предложи учителят да се направи за празника? (фото изложба)
4. Защо се скараха децата? (чиято майка е по-хубава)
5. Какъв празник решихте да организирате в детската градина следващия път? (Денят на татко)
"Жива шапка"
1. Друг зеленчук се среща в историята на Носов. мистерия:
Кокошката гнездо сви извън двора,
Яйцата се снасят в земята. (картофи) Подсказка: момчетата хвърлиха този зеленчук в шапката.
2. Какво е спортното оборудване, което се споменава в историята? (щека, щека за ски)
3. Какви мебели се споменават в историята? (диван, скрин)
"Близалка"
1. Какво обеща мама на Миша за добро поведение? (близалка)
2. Как се държеше Миша? (изяде близалка, счупи купа със захар)
"Карасик"_
1. Освен шаран, кой друг беше с Виталик? (котка Мурзик)
2. Какво каза Виталик на майка си, къде отиде каракуда? (изяде Мурзик)
3. Какво мислите, добре ли се справи Виталик?
2. Събирайте герои.
Отляво са заглавията на разказите, отдясно са героите. Използвайте стрелките, за да свържете имената със знаците.
Съответствие на числата по задачи за деца 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. "ЖИВА ШАПКА" ВОВКА, ВАДИК
2. "КОЛА" МИШКА, ПОЛИЦАЙ
3. "МЕТРО" ВОВКА, МАМА, Т. ОЛЯ
4. КОК "НА ШПАКЛОВКА", ШУРИК
5. "САША" МАРИНА, ИРОЧКА
6. "КАРАСИК" ВИТАЛ, СЕРЕЖА, МУРЗИК
7. "Криеница" ВИТЯ, СЛАВИК
8. "БАБА ДИНА" НИНА ИВАНОВНА, ТОЛЯ ШЕГЛОВ, НАТОЧКА, ПАВЛИК, СВЕТА КРЪГЛОВ
9. ГРАДИНАРИ МИШКА, СЕНКА, ВАНЯ ЛОЖКИН, МИШ КУРОЧКИН, ВАДИК ЗАЙЦЕВ
3. Играта "Sharpshooter". Ударете топката в кеглите.
4. Кръстословици (увеличете с щракване на мишката)
Кръстословица 1 (задачи)
1. Кой седеше под шапката?
2. Вещество, използвано за уплътняване на прозорци
3. Рибата, която момчетата изпържиха в историята "Овесената каша на мечката"
4. Това беше името на момчето от разказа "Кръпката"
5. Зеленчук от разказа "Живата шапка"
6. Предмет от кухненски прибори, който момчетата са удавили в кладенеца
7. Парче плат за покриване на дупката.
8. Гатанка: вълк стои, устата му е отворена. (стопанска постройка)
Кръстословица 2 (задачи)
2. Човек, който изобретява нещо.
3. Парче плат за покриване на дупката.
4. Превозно средство.
5. Вещество, използвано за уплътняване на прозорци.
7. Бонбони
5. Играта "повреден телефон".
Разделете децата на отбори от 10-12 души, подредете се. Първият, който каже някое име от историята и по команда, децата трябва да си предадат тези думи едно на друго. Чий отбор ще се представи по-бързо и по-правилно.
Тест - контрол на четенето за ученици от 5 клас на специално поправително училищеVIIIмил.
Цел: да научи учениците с увреждания да разбират смисъла на прочетения текст.
"За приятелите - другарите". Н. Н. Носов "Краставици".
"Краставици".
1. Веднъж Павлик взе Котка със себе си на реката, за да лови риба. Но в този ден те нямаха късмет: рибата изобщо не кълвеше. Но когато се върнаха, те се качиха в колхозната градина и набраха пълни джобове с краставици. Колхозният пазач ги забеляза и свирна. Те бягат от него. На път за вкъщи Павлик си помисли как няма да се прибере у дома, като се катери по градините на други хора. И той даде своите краставици на Котка.
Отговори на въпросите:
1. Защо момчетата не хванаха рибата?
2. Юда се катери по момчета?
3. Кой забеляза Котка и Павлик?
II. Намерете в текста изречение, което казва какво мисли Павлик.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 73
Прочетени думи за минута:
2. Котката се прибра щастлива:
Мамо, донесох ти краставици!
Мама гледа, а той има пълни джобове с краставици, има краставици в пазвата му и още две големи краставици в ръцете му.
Откъде ги взе? - казва мама.
В градината.
каква градина?
Там, до реката, в колхоза.
Кой ти позволи?
Никой, сам го направих.
Значи си го откраднал?
Не, не съм го откраднал, но е толкова просто ... Павлик го взе, но не мога или какво? Е, взех го.
Отговори на въпросите:
1. С какво се прибра момчето?
2. Как обясни откъде е взел краставиците?
3. Какъв извод направи мама?
II. Опишете настроението на момчето.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 72
Прочетени думи за минута:
- 3. Спри, спри! Не качвай! - казва мама,
Върнете ги веднага!
Къде ще ги закарам? Растяха в градината, а аз ги късах. Така или иначе няма да растат.
Нищо, вземи го и го сложи на същото легло, където си го оскубал.
Е, ще ги изхвърля.
Не, не го изхвърляйте! Не сте ги посадили, не сте ги отгледали, нямате право да ги изхвърляте. Котката започна да плаче.
Има пазач. Той ни подсвирна и ние избягахме.
Отговори на въпросите:
1. Какво не е позволила майката на момчето?
2. Какво искаше да направи момчето?
3. Защо Котка започна да плаче?
II. Четене по роли.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 71
Прочетени думи за минута:
- 4. Вижте какво правите! Ами ако те хване?
Нямаше да ги настигне. Вече е стар дядо.
Е, засрамете се! - казва мама.
Все пак дядо е отговорен за тези краставици. Ще разберат, че краставиците ги няма, ще кажат, че дядо е виновен. ще бъде ли добре Мама започна да прибира краставиците обратно в джоба на Котка. Котката плачеше и викаше:
няма да отида! Дядо има пистолет. Ще стреля и ще ме убие.
Отговори на въпросите:
1. Защо пазачът не би настигнал момчетата?
2. Кой беше отговорен за краставиците?
3. Защо Котка плачеше и крещеше?
II. Опишете характера на Котка.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 64
Прочетени думи за минута:
5.- И нека убива! Нека изобщо не съм по-добър
какъв ще бъде синът на крадец.
Е, ела с мен, мамо! Навън е тъмно. Страхувам се.
Не те ли е страх да го вземеш?
Мама даде на Котка две краставици в ръцете си, които не
пъхна в джобовете й и го изведе през вратата.
Или донеси краставиците, или изобщо напусни къщата, не ми казвай
Котка се обърна и бавно тръгна по улицата.
Беше вече доста тъмно.
Задачи:
Отговори на въпросите:
1. Защо майката искаше да се отрече от сина си?
2. Защо Котка не искаше да отиде?
3. Как беше навън?
II. Опишете действията на Котка?
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 70
Прочетени думи за минута:
6. „Ще ги хвърля тук, в канавката, и ще кажа, че съм ги носил“, реши той
Котка започна да се оглежда.
Не, ще го взема: някой друг ще види дядо заради мен
удари."
Вървял по улицата и плакал. Той беше уплашен.
„Павлик е добре!“, помисли си Котка.
Даде ми краставиците си и си седи вкъщи. Той вероятно
не е страшно".
Котка излезе от селото и тръгна през нивите. Не беше наоколо
не е душа. От страх не помнеше как е стигнал до градината.
Задачи.
Отговори на въпросите:
1. Какво реши да направи Котка?
2. Защо не плака?
3. По кой път тръгна момчето?
4. Кажи ми как Котка успя да стигне до градината?
5. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 74.
Прочетени думи за минута:
7. Спря до хижата, стои и плаче все по-силно. Пазачът чу и се приближи до него.
Защо плачеш? - пита.
Дядо, върнах краставиците.
Какво представляват краставиците?
И които ние с Павлик избрахме. Мама ми каза да го взема обратно.
Това е работата! - изненада се пазачът.
Това означава, че ти подсвирнах, но ти все пак открадна краставиците. Не е добре!
Павлик взе, взех и аз. Даде ми и неговите краставици.
Отговори на въпросите:
1. Къде спря момчето?
2. Кой се обърна към него?
3. Какво му донесе Котка?
II. Опишете поведението на пазача.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 69
Прочетени думи за минута:
8. Не гледай Павлик, трябва да разбереш себе си. Е, не го прави отново. Хайде краставици и се прибирай.
Котка извади краставиците и ги сложи в градината.
Е, всичко, нали? – попита старецът.
Не... един липсва - отговори Котка и отново заплака.
Защо го няма, къде е?
Дядо, изядох една краставица. Какво ще стане сега?
Е, какво ще стане? Нищо няма да се случи. Яде, яде. За здраве.
2. Къде Котка сложи краставиците?
3. Къде отиде една краставица?
II. Четене по роли.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 69
Прочетени думи за минута:
9. А ти, дядо, нищо няма да стане, защото краставицата я няма? - Виж каква е сделката! дядо се засмя.
Не, за една краставица нищо няма да стане. Сега, ако не беше донесъл останалите, тогава да, ама не.
Котката избяга вкъщи. После внезапно спря и извика отдалече:
Дядо, дядо!
Какво друго?
А тази краставица, която ядох, как ще се зачете - откраднал ли съм я, не съм я откраднал?
Задачи.
Отговори на въпросите:
1. За какво се тревожеше момчето?
2. Защо няма да има нищо за дядо за една краставица?
3. Къде избяга Котка от градината?
II. Опишете характера на вашия дядо.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 65
Прочетени думи за минута:
10. Хм! - казал дядото.
Ето още едно предизвикателство! Е, какво има, да не се краде.
Е, смятай, че аз ти го дадох.
Благодаря ти дядо! Ще отида.
Върви, върви сине. Котка се втурна с пълна скорост през полето, през дерето, по моста над потока и, без да бърза, се прибра през селото. Сърцето му беше радостно.
Отговори на въпросите:
1. Каква задача постави момчето на дядо си?
2. Какво даде дядото на момчето?
3. Как беше душата на Котка?
II. Намерете в текста изречение за това как Котка се върна у дома.
III. Озаглавете пасажа.
Брой думи: 57
Маргарита Коротких
„Преразказ на разказа на Н. Носов „Краставици“. Урок за развитие на устна съгласувана реч на по-възрастни деца в предучилищна възраст
Мишена:
развитие на устна свързана реч по примера на произведения на изкуството.
Задачи:
Научете се да преразказвате с опорни картинки
Развивайте граматически умения
Обогатяване на речника
Отговорете на въпросите с пълни изречения
Напредък на урока:
Педагог:Деца, днес ще се научим да преразказваме историята на Николай Носов (демонстрация на портрет на писателя).
Педагог:Какви произведения на този автор вече сме чели?
деца:"Приключенията на Незнайката", "Горки".
Педагог:А каква ще бъде новата история на Н. Носов, ще си кажете, щом отгатнете гатанката:
През лятото в градината - пресни зеленчуци,
И през зимата в буре - жълто солено.
Познайте, браво
как се казваме
деца:(краставици)
Педагог:Когато са много, това са краставици. И кога един?
деца:Краставица.
Педагог:Има ли нещо? (показва снимки)
деца:Краставица, краставици.
Педагог:Няма нищо?
деца:Краставица, краставица.
Педагог:Приближи какво?
деца:На краставицата, на краставиците.
Педагог:Доволен от какво?
деца:краставица, краставици.
Педагог:Мисли за какво?
деца:За краставиците, за краставиците.
Учителят чете приказката. В процеса на четене подрежда илюстрациите на дъската в ред.
Води се дискусия относно съдържанието на разказа.
Педагог:Кои са главните герои на историята?
Къде живеят децата: в града или на село?
Къде отидоха децата?
Къде отидоха децата на връщане?
Какво направиха момчетата в градината на колхоза?
Как реагира мама на факта, че Котка дойде с краставици?
За какво си мислеше Котка, когато носеше краставиците обратно?
Какво каза Котка на пазача?
В какво настроение Котка се върна у дома?
Физминутка: „Хванете се за ръце“
Игра: "Кое е добро и кое е лошо?"
Учителят назовава различни действия, децата ги оценяват, като повдигат и спускат палеца в юмрука.
1. Павлик взе Котка със себе си на риболов.
2. Момчетата се качиха в градината на някой друг.
3. Момчетата избягаха от пазача.
4. Павлик мислеше, че ще го получи от родителите си и даде краставиците на Котка.
5. Котка каза на майка си откъде е взел краставиците.
6. Мама изпрати Котка при пазач.
7. Котка реши, че ще хвърли краставиците в канавката и ще каже, че го е взел.
8. Котка си помисли: „Не! Ще го взема, иначе дядо ми ще го ударят заради мен!“
9. „Дядо, върнах краставиците“, каза Котка.
10. Котка каза: "Павлик взе и аз взех."
11. Котка извади краставиците и ги сложи в градината.
Педагог:Деца, народът казва: „Не е за вас, не е за вас да го вземете“. Как разбирате тази поговорка?
Кой от героите в историята трябва да каже това?
деца:
Не можеш да вземеш чуждо. -
Трябва да носите отговорност за действията си. -
Упражнение за емоционално разтоварване: „Да не се мръщим!“
Едно две три четири пет!
Да не се мръщим
Забравете за тъгата
Нека се усмихнем
Забавно е да се смееш!
Всички мъки са отлетели
Лицата са радостни!
"Пирамида на добротата"
Педагог:Деца, всичко, което искаме да пожелаем на Котка и на себе си, ще инвестираме в нашата пирамида.
Децата се редуват да казват желания, поставят длани и изграждат пирамида.
-Бъди честен!
Бъдете трудолюбиви!
Бъди смел!
Бъди умен!
Бъдете здрави!
Бъди щастлив!
Педагог:Деца, нашите желания ще бъдат чути от всички и дано се сбъднат!
За съжаление, днешните деца са по-малко склонни да имат желание да четат. Това ще помогне да се запознаят по-младите ученици с художественото слово, да ги научат да различават полезни, интересни книги, достъпни за тях, да формират читателския им хоризонт и постепенно да ги превърнат в истински читатели. уроци по извънкласно четене.
Програмата за извънкласно четене, разработена от Svetlovsgay N.N. е загубил своята актуалност. Няма нови програми. Дава се свобода на учителя да избира автори и изучавани произведения. Въпреки това в много училища учителите напълно изоставиха извънкласното четене или замениха уроците с официални дневници за четене, в които родителите записват, за да не паднат с лицето надолу, толкова невероятен брой страници, прочетени от детето им, че просто се чудите. Според мен това е недопустимо.
Целта на уроците по извънкласно четене е да осигурят непрекъснато запознаване с широк кръг от детско творчество в процеса на обучение.
Учителят самостоятелно определя кръга от автори, чиято работа ще се изучава с децата в класната стая. Препоръчително е да изберете произведения, които са близки и разбираеми по отношение на семантичното съдържание, което ви позволява органично да използвате музикален съпровод, лесно и интересно да поставяте отделни части от историята. В крайна сметка, както знаете, литературата е тясно свързана с музиката, театъра и изобразителното изкуство. Можете да започнете с любимите на децата автори, чиито произведения познават от детската градина. Може да е Маршак С.Я. ("Къщата на котката", "Кой ще намери пръстена?". "Приказката за глупавата мишка", "Багаж", "Ето как разсеяно", "Дванадесет месеца"), Чуковски К. И. ("Мойдодир", " Скръбта на Федорино", "Телефон", "Хлебарка", "Откраднатото слънце"), Носов Н.Н. ("Краставици", "Кръпка", "Замазка", "На хълма"), приказки от Перо Ш. (Червената езда Худ, „Пепеляшка“, „Котаракът в чизми“, „Момче с пръст“, „Спящата красавица“, „Рике с туфа“), приказките на Андерсен Г.Х. („Палечка“, „Снежната кралица“, „Устойчивият оловен войник“, „Кремък“, „Свинаре“, „Детски бърборене“, „Грозното патенце“, „Дивите лебеди“, „Новите дрехи на царя“, „ Малката русалка", "Принцесата на граховото зърно"); приказки от Братя Грим („Трейди обувки“, „Крал Дроздбрад“), Уайлд О. („Егоистичният великан“, „Славеят и розата“, „Верен приятел“, „Щастливият принц“, „The Чудесна ракета", "Младият крал").
След изучаване на творчеството на писатели, моля децата да прочетат едно или две произведения за една седмица, след което в класа децата пишат тест върху прочетеното произведение. Когато се четат и разработят няколко произведения на изучавания автор, провеждам обобщаващ урок по викторина, KVN, урок по търг, предлагам на децата да поставят откъси от приказки, да напишат есе за най-обичаното произведение.
Предлагам някои тестове върху произведенията на Н. Носов.
Мишкина каша
1. Къде живееше Николай, когато Мишка дойде при него?
а) на село
б) в града
в) на вилата
г) в селото
2. За колко дни майката напусна?
а) за един
б) две
в) за няколко
3. Колко Мишка изсипа зърнени култури?
а) половин купа
б) на дъното
в) цяла тенджера
4. Къде момчетата готвят каша?
а) на котлона
б) на клада
в) във фурната
5. Колко пъти момчетата добавиха вода?
а) много пъти
б) 2 пъти
в) 3 пъти
6. Защо Мечката не донесе вода?
а) страх да отиде в тъмното
б) пропусна кофата в кладенеца
в) нямаше вода на колоната
7. Как момчетата донесоха вода?
а) чайник
б) чаша
в) чаша
г) тенджера
8. Защо момчетата не ядоха каша?
а) не се съгласи
б) несолено, горчиво, мирише на изгоряло
в) не искаше да го яде
9. Какво друго се опитаха да сготвят момчетата?
а) сварете картофи
б) изпържете макарони
в) пържена риба
г) готвя супа
10. Как момчетата благодариха на съседа?
а) нанесена вода
б) косиха сено
в) плевели градината
г) полива градината.
На хълма
1. Как се казваше момчето в историята? ____________________________
2. Какво реши героят на историята да язди надолу по хълма?
а) на шейна
б) ски
в) на кънки
г) на дъска
3. Защо момчето не можеше да язди?
а) не замръзна добре
б) все още не е готов
в) не знаеше как да язди правилно
4. Как развали пързалката?
а) издраскани навсякъде
б) поръсен с пясък
в) копаят дупки
5. Какво направи Котка, за да улесни изкачването на хълма?
а) прагове отстрани
б) парапет закован
в) поръсен пясък на гърба.
краставици
1. Къде Павлик заведе Котка?
а) в гората за гъби и горски плодове
б) риболов в реката
в) пътуване
2. Какво е направил пазачът на колхоза?
а) бягайте след тях
б) изсвири
в) стрелял с пистолет
3. Какво реши Котка да прави с краставиците, когато върнаха майка му?
а) вземете Павлик
б) хвърлете го в канавка, но кажете, че сте го взели
в) хапнете по пътя
г) занесете го на дядо
4. Колко краставици даде Котка?
и всичко
б) липсва един
в) двама или трима липсваха
5. За какво е историята?
а) доброто и злото
б) за честността и съвестта
в) за две момчета и краставици
Кръпка
1. Какви панталони имаше Бобка?
а) черно
б) синьо
в) защитен цвят
2. Къде му скъса гащите Бобка?
а) закачен на пирон
б) падна и се разкъса на асфалта
в) се покатери на дърво и го разкъса
3. Колко пъти Бобка шиеше лепенката?
а) незабавно зашити
б) 2 пъти зашити
в) майка му помогна
4. Какво обеща Bobka на момчетата да се научат да правят?
а) зашийте бримки
б) зашийте копчета
в) шият закачалка
г) завържете връзките на обувките
артисти
1. Защо Валя и Коля са забавници?
а) измисля различни истории
б) играйте на някои игри
в) каза лъжи
2. Каква приказка разиграха децата?
а) Вълк и лисица
б) Теремок
в) Три малки прасенца
3. От какво се страхуваха децата?
а) Някой докосна Валя по крака и тя помисли, че е сив вълк
б) чу се шумолене
в) някой почука
4. Как завърши историята?
а) те вече не играят три малки прасенца
б) играта продължи
в) започна да играе различна игра
замазка
1. Откъде децата взеха замазката?
а) стъкларят даде
б) намерени
в) взеха го от прозореца
2. Как момчетата загубиха замазката си?
а) чичо седна на него
б) изгубен
в) големите момчета отнеха
3. Какво правеха момчетата, когато изстъргаха замазката от стола?
а) започнах да гледам филми
б) разговарят помежду си
в) яде меденки
4. След неуспешни търсения на замазка, децата видяха на екрана:
а) продължение
б) черен екран
в) надпис "Край"
5. Преглед на филма:
а) харесах филма
б) Филмът ми хареса, ще отидем пак
в) някакви глупости за растително масло
жива шапка
1. От какво се страхуваха момчетата?
а) някой почука
б) шапката се движеше
в) странни звуци
2. Действия на момчетата:
а) се защитаваха от шапката, както можеха
б) избяга от вкъщи
в) седеше като вкоренен на място и чакаше какво ще се случи по-нататък
3. Какво направи Васка, когато изскочи изпод шапката му
а) изсумтя и примижа от светлината
б) избяга с всички сили
в) надраскан, изваден от ръцете на момчетата, мяукал.
Бобик на гости на Барбос
1. Как се казваше приятелят на Барбос?
а) пух
б) Васка
в) Мурзик
2. Какво прави Барбос преди да срещне Бобик?
а) ходене по улицата
б) седна на перваза на прозореца и се прозя наоколо
в) се състезава с котка
3. Как Бобик влезе в апартамента?
а) през прозореца
б) през вратата
в) през балкона
4. Къде живее Бобик?
а) в къщата на входа
б) под оградата
в) в развъдник
5. Кой беше първият необичаен обект, който Бобик видя?
часовник
б) картина
в) килим
6. Къде Бобик видя друго куче и беше много изненадан?
а) в огледалото
б) в прозореца
в) в друга стая
7. Какво удари Барбос с лапата си, когато се качи на рафта?
а) в каша
б) в зелева чорба
в) в желе
8. Къде според Барбос е спал дядо?
а) на леглото
б) на дивана
в) близо до вратата на килима
9. Какво висеше на пирон?
колан
б) камшик
в) метла
10. Къде се е скрил Барбос от дядо си?
а) избяга през прозореца
б) сгушен в ъгъла близо до килера
в) пропълзя под леглото
11. Какво донесе котката Барбоска за вечеря?
а) парче наденица
б) пилешко бутче
в) парче месо
Чук-чук
1. Колко дни по-рано пристигнаха момчетата?
а) след 2 дни
б) за няколко
в) за 1 ден
2. Как се казваше пазачът на лагера?
а) Наталия Петровна
б) Олга Ивановна
в) Мария Максимовна
3. Гнездата на кои птици са били на старите липи?
а) гарвани
б) топове
в) гнезда на свраки
4. Кое от момчетата си легна по средата?
а) Коля
б) Костя
в) Мечка
5. Какво сложи Мечето под възглавницата?
камък
б) брадва
в) нож
6. Кое от момчетата заспа първо?
а) Костя
б) Плюшено мече
в) Коля
г) никой не е заспал
7. Защо момчетата се събудиха сутринта?
а) от ужасно почукване на вратата
б) пазачът се събуди
в) се изправи
8. Кой почука на момчетата през нощта?
а) никой
б) пазач
в) кучешка лапа
г) врана
9. Кой момчетата смятат за смел човек?
а) Коля
б) Мечка
в) Костя
градинари
1. Колко души имаше във всяка бригада?
а) три
б) две
на четири
г) няколко
2. Каква награда трябва да получи отборът победител?
а) почетна грамота
б) червено знаме
в) парична награда
3. Какъв беше номерът на сайта за Витя и Коля?
а) № 12
б) № 14
в) № 11
4. Какво направи най-много Мишка, когато копае сайта през първия ден?
а) почива под храст
б) избяга в други области
в) изровен в потта на лицето си
5. Какво направи най-много Мишка на втория работен ден?
а) измерва изкопаната площ и корена на пъна с ролетка
б) постоянно говори с други момчета
в) ремонтира лопата
6. Какво трябваше да изплаши гарваните от градината?
а) пазач
б) кучета пазачи
в) уплашен
7. Каква идея дойде с Мишка?
а) направи чудо лопата
б) през нощта, когато всички спят, копайте градина
в) копайте градина през нощта с мотокар
8. По какъв знак момчетата разбраха, че това е тяхната градина?
а) в средата на градината стърчи пън
б) на площадката имаше малко изкопана земя
в) момчетата провериха номера на сайта
9. На следващия ден Мишка и Коля първи се втурнаха към градината
а) не, тътреше се зад всички деца
б) да, изтичахме напред, за да завършим по-бързо разкопаването на сайта
в) ходеше с всички момчета заедно и се смееше.
10. Новините зарадваха ли Мишка и Коля сутринта?
а) да, защото ще трябва да получат банер
б) не, защото разбраха, че са копали чужда земя
11. Как момчетата решиха да маркират изоставащата зона?
а) направи плашило
б) маркирайте обекта със зелени флагове
в) постоянно давайте на други момчета да помагат на изоставащите
12. Мишка и Коля спряха да изостават до есента
а) да
б) да, но само през есента
в) не, защото Мечката винаги обърква всичко
13. Какво взеха Мишка и Коля в допълнение към банера?
а) цяла кошница отглеждани зеленчуци
б) почетна грамота
в) уплашен
