Анкетни карти за работа с възпитатели в предучилищна възраст. Въпросници за преподаватели материал по темата. Технологии за поддържане и стимулиране на здравето
ВЪПРОСНИК
Уважаеми педагози! За да идентифицирате инициативността и самостоятелността на вашите ученици, моля, отговорете на следните въпроси:
1. Създадени ли са условия в групата децата да избират свободно дейности? (примери):
2. Групата има ли свободен избор на материали за участниците в съвместни дейности? (примери):
3. Вашите ученици могат ли да вземат самостоятелно решение? В какви видове дейности? (примери):
4. Имат ли учениците способността да изразяват своите чувства и мисли? В какви видове дейности? (примери):
5. Инициативни ли са учениците? В какви дейности по-специално? (примери):
6. Независими ли са учениците? В какви дейности по-специално? (примери):
7. Създадена ли е атмосфера на хуманно и добронамерено отношение към учениците в групата? (примери):
8. Какво ви позволява да отглеждате деца общителни, мили, любознателни, инициативни, стремящи се към независимост и творчество? (Вашите мисли са в свободна форма)
Благодаря Ви за съдействието !
Въпросник за педагози
Уважаеми учители!
Учебната година е към своя край, през която беше направено много за повишаване на професионалните ви умения. Целият отбор и всеки поотделно постигна определени успехи. В подготовката за заключителния учителски съвет, моля, отговорете на въпросите от тази анкета!
1. Посочете, според вас, най-ефективните събития, организирани на различни нива през тази учебна година.
2. Напишете пълното си име. млад учител, чиято работа бихте искали да признаете?
3. Напишете пълното си име. опитни учители, които считате за професионалисти в своята област.
4. Напишете пълното си име. учители, достойни за поощрение в края на годината.
Въпросник
Уважаеми педагози! Моля, оценете игровата активност на вашите ученици!
Доволни ли сте от начина, по който играят нашите деца днес?да
Не,
затруднявам се да отговоря
Какви видове игри доминират в групата?
Според вас ролевата игра заема ли полагащото й се място в живота на ученика? Защо?
Трудно ли ви е да организирате ролеви игри?
Трябва ли учителят да участва в организацията на ролевата игра? Ако е така, каква ще бъде тази работа?
Децата внасят ли нови линии във „вечните“ теми на сюжетните игри, например „семейство“, „училище“, „болница“? Какъв може да е мотивът за такова обогатяване на играта?
Какво, според вас, липсва, за да се обогатят ролевите игри със съвременна тематика?
Атрибути за кои съвременни игри имате във вашата група?
Как се справяте със създаването на нова история на играта?
Благодаря Ви за съдействието!
Анкета за млад учител в предучилищна възраст
1. F. I. O.
2. Дата на раждане
3. Информация за образование (име на учебно заведение, година на завършване, специалност, квалификация)
4. Семейно положение
5. Какъв е вашият преподавателски опит?
- Току що започна професионалната си кариера;
- 1 до 2 години;
- 2 до 3 години;
- 3 до 5 години;
6. Защо избрахте професията на възпитател? Защо тя е привлекателна за вас?
7. Какво смятате за най-важно в професията на педагога?
8. Какви личностни качества, според вас, трябва да притежава един учител?
9. Какви чувства изпитахте по време на периода на адаптация (по време на първата работа в учебно заведение)?
10. Как оценявате различните аспекти на вашето професионално обучение?
11. Промени ли се отношението Ви към избраната професия от началото на професионалната Ви дейност?
- Да, промени се към по-добро;
- Да, промени се към по-лошо;
- Не, остава същото;
- Труден отговор;
- други
12. Какви трудности срещнахте в работата си?
13. От каква помощ се нуждаете най-много?
- Безпокойство, неувереност в себе си;
- Раздразнителност, избухливост, инконтиненция;
- Песимизъм, чувство за малоценност;
- Повишена умора, намалена работоспособност;
- Несигурност в нивото на професионалната им подготовка;
- Страх при общуване с администрацията на предучилищна институция, родители на деца в предучилищна възраст;
- други
14. Как оценявате отношенията си с учителския колектив?
15. Какви задачи си поставяте в близко бъдеще?
16. Какъв е източникът на вашето професионално развитие?
- Изучаване на методическа литература, учебни помагала;
- Проучване на научни и педагогически списания;
- Проучване на научни статии в Интернет;
- Изучаване на електронни учебници и книги;
- други
17. Какво бихте искали да постигнете в областта на преподаването?
18. Какви фактори влияят върху отношението ви към работата?
- Признание за вашия труд;
- Уважение от екипа;
- Добра заплата;
- Добри условия на труд;
- Възможност за самоусъвършенстване;
- Стабилност, надеждност на организацията;
- Творческа дейност;
- Голямо разнообразие от дейности;
- Възможност за работа с деца;
- други
19. Какво ви привлича в работата на екипа:
- новост на дейността;
- условията на труд;
- възможност за експериментиране;
- пример и влияние на колеги и лидер;
- Организация на труда;
- увереност;
- възможност за професионално израстване.
20. Какво бихте искали да промените?
21. Имате ли идеи, предложения, които бихте искали да реализирате в детската градина?
22. Има ли любима педагогическа тема, върху която бихте искали да работите и евентуално да я представите като опит?
23. Какво обичате повече: да мислите, да композирате, да играете, да пеете, да рисувате, да спортувате, музика, да четете художествена литература, да драматизирате или нещо друго?
24. Какво бихте искали да правите с децата?
25. С какво мислите, че бихте могли да бъдете полезни на децата?
26. Ако имахте възможност отново да избирате професия, бихте ли станали възпитател?
Олга Павловна Сирцова
Анкетни карти за възпитатели
Въпросник за педагози.
Група № ___ Възпитател ___
1. Запознати ли сте с анамнезата за развитието на вашите ученици при постъпване в предучилищна образователна институция?
Разбира се, обикновено при интервюиране на майката или друг родител (настойник).
2. Дайте научна формулировка на понятието здраве според Световната здравна организация?
Здравето е състоянието на всеки жив организъм, при което той като цяло и всичките му органи са в състояние да изпълняват своите функции; липса на болест, болест.
3. Какво е "технология"?
Набор от методи и инструменти за постигане на желания резултат, прилагане на научни знания за решаване на практически проблеми.
Технологията е инструмент за професионалната дейност на учителя, съответно се характеризира с качествено прилагателно - педагогически. Същността на педагогическата технология се състои в това, че тя има ясно изразена поетапност (стъпка по стъпка, включва набор от специфични професионални действия на всеки етап, което позволява на учителя да предвиди междинните и крайните резултати от собствената си професионална и педагогическа дейност дори в процесът на проектиране Педагогическата технология се отличава с: конкретност и яснота на целите и задачите, наличието на етапи: първична диагностика; избор на съдържание, форми, методи и техники за нейното изпълнение; използване на комбинация от средства в определена логика с организиране на междинна диагностика за постигане на поставената цел, окончателна диагностика на постигане на целта, критериална оценка на резултатите.
4. Как бихте определили понятието здравеопазващи технологии?
Система от мерки, която включва връзката и взаимодействието на всички фактори на образователната среда, насочени към поддържане на здравето на детето на всички етапи от неговото образование и развитие.
5. Каква е целта на здравословните технологии в предучилищното образование?
- Задачите за опазване, поддържане и обогатяване на здравето на субектите на педагогическия процес в детската градина: деца, учители и родители. Целта на здравноспестяващите технологии в предучилищното образование по отношение на детето е да се осигури високо ниво на истинско здраве на ученика в детската градина и възпитанието на валеологична култура като комбинация от съзнателно отношение на детето към здравето и живота на човека, знания за здравето и способността да го защитава, поддържа и съхранява, валеологична компетентност, която позволява на детето в предучилищна възраст самостоятелно и ефективно да решава проблемите на здравословния начин на живот и безопасното поведение, задачи, свързани с предоставянето на елементарна медицинска, психологическа самопомощ и помощ . По отношение на възрастните - насърчаване на формирането на здравна култура, включително култура на професионално здраве за предучилищни възпитатели и валеологично образование на родителите.
6. Какви видове здравословни технологии използвате в предучилищните заведения?
Могат да се разграничат следните видове здравословни технологии в предучилищното образование: медицински и превантивни; физическа култура и здраве; технологии за осигуряване на социално-психическо благополучие на детето; опазване на здравето и обогатяване на здравето на учителите в предучилищното образование; валеологично обучение на родителите; здравеопазващи образователни технологии в детската градина.
7. Какви елементи на медицинска и превантивна технология използвате?
организиране на здравно наблюдение на деца в предучилищна възраст
Организация и контрол на храненето на деца от ранна и предучилищна възраст,
Физическо развитие на деца в предучилищна възраст,
втвърдяване;
Организиране на превантивни мерки в детската градина;
Организиране на контрол и съдействие за осигуряване на изискванията на SanPiNs;
Организиране на здравословна среда в предучилищна образователна институция
8. Какви съставни елементи са включени в спортно-здравните технологии?
развитие на физически качества, физическа активност
Формирането на физическа култура на деца в предучилищна възраст,
Дихателни упражнения,
Масаж и самомасаж,
Предотвратяване на плоски стъпала и формиране на правилна стойка,
Възпитаване на навици за ежедневна физическа активност и грижа за здравето
9. Каква работа вършат учителите, за да осигурят благоприятна среда в групите на образователна институция?
Технологията за осигуряване на социално-психическо благополучие на детето включва: технологии за психологическа или психолого-педагогическа подкрепа за развитието на детето
10. Избройте технологиите на валеологията на обучението на родителите?
плъзгащи се папки, разговори, личен пример на учител, нетрадиционни форми на работа с родители, практически демонстрации (работилници) и други форми на работа.
11. Какви видове здравословни технологии използвате в предучилищните заведения?
режим на промяна на динамични пози (според Базарни,
Схеми на визуални траектории (според Базарни,
Марката върху стъклото (според Аветисов,
Визуално-пространствена дейност на децата (според Базарни).
Физкултурни минути
Самостоятелен масаж
Дихателни упражнения и др.
Свързани публикации:
Консултация за преподаватели „Научаване на стихчета за броене за игри на открито“Много игри на открито са придружени от броене на рими, те запазват своето художествено очарование, естетическа стойност и са най-ценни.
Въпросници за родители за духовното и морално възпитание на децатаАктуалността на духовното и морално възпитание на децата. Цел: да се идентифицират предпочитанията на родителите в духовното и морално възпитание на децата в предучилищните образователни институции.
Въпросници за взаимодействие със семействата на ученицитеВъпросник за родители "Здравословен начин на живот" 1. Как бихте оценили здравето на вашето дете? а) добър б) добър в) лош.
Направих настолни игри, които са базирани на техниката на Воскобович, развиват както творчески, така и математически и сетивни способности.
Последният лист от въпросника за удовлетвореността на родителите на учениците (техните законни представители) от работата на възпитателяПоследният лист от въпросника за удовлетвореността на родителите на учениците (техните законни представители) от работата на възпитателя. Целта е разкриване на степента.
Въпросник за предучилищния учител
1. Пълно име ___________________________________________________________
2. Дата на раждане ________________________________________________
3. Информация за образование (име на учебно заведение, година на завършване, специалност, квалификация) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Семейно положение ________________________________________________
5. Паспортни данни ________________________________________________
__________________________________________________________________
6. TIN ________________________________________________________________
7. Осигурителен сертификат _______________________________________
Бележка за млади специалисти
„Правила за поведение и комуникация на възпитателя в предучилищна образователна институция“
Опитвам:
- Да имаш красив идеал в душата си, висока мечта и да се стремиш към нея. Бъдете по-добри, като помните, че няма граници за подобрение. Израствайте професионално, бъдете в крак с най-новите постижения на педагогическата наука, не спирайте дотук. Бъдете винаги в баланс, сдържайки негативните емоции. Справяйте се с конфликтни ситуации с достойнство и хумор. Прощавайте, съчувствайте, съпреживявайте, бъдете щедри и снизходителни. Животът е лесен, прост и радостен. Виж положителното във всичко. Винаги бъди мил. Приятелството е в основата на вашето здраве. Въведете ред и уют навсякъде, създайте оазис на доброта, любов и красота – в душата, в семейството, на работа. Внушете това на децата си. Бъдете мили и честни. Помнете, че доброто, което сте направили, винаги ще се връща при вас умножено.
- "Търпението е дар от Небето." Който има търпение, няма да се поддаде на раздразнението. Винаги има някой, който се нуждае от вашата помощ, на когото му е по-трудно от вас. Великата мисия на жената е да носи любов, красота и хармония в света. Екипът също е семейство. Укрепете мира в семейството ни с добри мисли, добри думи, добри дела. Вашите обяснения трябва да са прости и разбираеми за децата. Когато детето ви говори, слушайте внимателно. Не пестете похвали. Не създавайте конфликтни ситуации. Следете външния си вид и поведението си. Отношението ви към работата, хората, предметите е модел за подражание.
Докато отглеждате децата си, стремете се към:
- Обичайте детето такова, каквото е. Уважавайте личността на всяко дете. Хвалете, насърчавайте, насърчавайте, създавайки положителна емоционална атмосфера. Забелязвайте не недостатъците на детето, а динамиката на неговото развитие. Направете родителите свои съюзници по въпроса за образованието. Говорете с детето си с грижовен, окуражаващ тон. Насърчавайте детето си да задава въпроси.
В детската градина е забранено:
- Крещящи и наказващи деца. Разкривайте злодеянията на децата пред обществото. Елате при деца в лошо настроение. Обсъдете с родителите поведението на чуждо дете. Оставете децата на мира. Унижавайте дете.
Анкета на млад специалист
1. Защо избрахте професията на възпитател? Защо тя е привлекателна за вас?
2. Как оценявате различните аспекти на вашето професионално обучение?
3. Какви трудности срещнахте в работата си? От каква помощ се нуждаете най-много?
5. Какви задачи си поставяте в близко бъдеще?
6. Какви са вашите професионални планове за бъдещето?
7. Ако имахте възможност отново да избирате професия, бихте ли станали възпитател?
8. Какво ви привлича в работата на екипа:
новост на дейността;
условията на труд;
възможност за експериментиране;
пример и влияние на колеги и лидер;
Организация на труда;
възможност за професионално израстване.
9. Какво бихте искали да промените?
Тест за млад учител
да се определи неговата педагогическа устойчивост на стрес
От горните пословици и поговорки изберете тези, които най-добре отразяват характеристиките на живота ви като млад специалист:
1. Кандидатстване за работа в детска градина:
А. Не търсете заек в гората - той седи на ръба.
Б. Отидох при теб, но карах до нас.
V. Хванат като врана в супа.
2. Посвещаване на длъжността възпитател:
А. Посланикът не се бичува, не сече, а само се облагодетелства.
Б. Летя, но не ми позволяват да кацна.
Б. Напиши с писалка, че с вол не ще извадиш.
3. Първи независим опит:
А. Няма да умреш преди възрастта.
Б. Те го изпратиха, но вие го последвайте.
V. Както стъпиш, така до ушите във водата.
4. Отношение към наставничеството:
А. Науката учи само умните.
Б. Болният човек очаква здраве дори до смърт.
Б. Само да знаех къде да падна, простирам сламки.
5. Провеждане на занимания с деца:
А. Татарската стрела не улучва.
Б. Учете другите и ще разберете.
V. Кумът караше незнайно къде.
6. Провеждане на режимни моменти:
А. Ден за ден, брадва за ден.
Б. Жив, жив Пушалня.
V. Каквото искате, тогава ръф, да таралеж.
7. Родителски срещи:
А. Не е трудно да се направи, но е трудно да се мисли.
Б. Първата палачинка е на бучки.
Б. Оплаква се на всички, но никой не слуша.
8. Участие в педагогически съвети в предучилищни образователни институции:
А. Тази песен също живее за начало.
Б. Стреля по врабче, но уцели кран.
Б. Стилът е по-скъп от дупето.
9. Край на учебната година:
А. Не толкова скъпо като червено злато, но толкова скъпо, колкото добрата изработка.
Б. За учен (бит) дават двама неучени (небит).
Б. Вечер плач, а сутрин радост.
Ключ към теста
„А“ – имате изградени стабилни представи за себе си като „идеален учител“ (какъв бихте искали да станете), „потенциален учител“ (какъв бихте могли да станете) и „истински учител“ (как се оценявате). Това ви позволява вече да се учите от по-опитни преподаватели и да работите успешно по избраната от вас специалност.
5. Да развиваш деца означава:
А. Този ден не е без утре.
Б. Летиш високо, но седиш ниско.
Б. Нож с две остриета.
6. Работата с родителите е:
А. Хартията не е купена, писмото е домашно изработено.
Б. В добър час да кажеш, в лош час да мълчиш.
Б. По начина на ходене.
Ключ към теста
Ако Вашите отговори преобладават:
"А" - вие сте по-фокусирани върху изпълнението на обучителните, корекционно-развиващите и културно-образователните функции на възпитателя. Следователно можем да кажем, че вече имате свой собствен, индивидуален стил на психологическа и педагогическа дейност. Предимството на вашата работа като ментор е, че сте фокусирани върху когнитивната практика на работа с млади професионалисти, тоест можете да покажете на какво трябва да се научат децата и как най-добре да го направят. Отрицателната точка на комуникацията с вас млад специалист може да бъде преобладаването на дидактичен, "поучителен" стил на взаимодействие. Опитайте се да бъдете по-демократични!
„Б” – преобладава мотивацията ви за лично общуване с деца, родители, колеги. Това се изразява в това, че най-добре можете да изпълнявате научните, методическите и образователните функции на учителя. Предимството на вашата работа като ментор на млади професионалисти е, че сте фокусирани върху емоционалната и творческа практика на работа с тях, тоест можете да осигурите психологическа подкрепа и да демонстрирате пълния педагогически потенциал на вашето отделение. Отрицателната страна на комуникацията с вас, млад специалист, може да бъде преобладаването на прекалено демократичен и либерален стил на взаимодействие. Понякога вашето отделение също може да се нуждае от ясни инструкции, за да се ориентира в трудни педагогически ситуации.
"Б" - приоритетната посока на вашата дейност в предучилищната образователна институция е управленска и социално-педагогическа. Предимството на вашата работа като ментор за млади специалисти е, че можете да ги научите да виждат педагогическия проблем в различните му проявления и да го опростяват (в трудни ситуации подчертайте 1-2 ключови компонента на проблема), както и да комбинирате своите усилия с други предучилищни специалисти и родители на деца за постигане на оптимални резултати от педагогическия процес. Отрицателната точка на комуникацията с вас млад специалист може да бъде формирането на неговите идеи за вас като идеален учител, чието ниво е просто невъзможно да се постигне. Опитайте се да обясните с обичайното си чувство за хумор, че сте започнали по абсолютно същия начин.
МАДИНА АГНАЕВА
Въпросник за педагози
ВЪПРОСНИК ЗА УЧИТЕЛЯ
Уважаеми учители!
Предучилищната образователна институция провежда изследвания, необходими за подобряване на работата на учителите с родителите. Моля, отговорете подробно на въпросите въпросници. Въпросникът е анонимен, всички данни ще бъдат представени в обобщен вид.
1. Колко често общувате с родител относно детето му? (Подчертайте каквото е приложимо.)
Ежедневно
2-3 пъти седмично
1-2 пъти месечно
Колкото е необходимо
2. По какъв повод най-често общувате с родителите си?
Здравни проблеми на децата
Вътрешни въпроси (какво е яло детето, как е спал, плащане за d / s)
Проблеми с детското развитие
Проблеми на психологическото благополучие на детето в детската градина и у дома
други (посочете кои)
3. Как оценявате резултатите от комуникацията си с родителите?
Най-често като градивен
Най-често като неконструктивни
В зависимост от ситуацията
В зависимост от индивида
4. Какви са трудностите в общуването с родителите?
Установяване на личен контакт
Изборът на форми и методи на взаимодействие, като се вземат предвид характеристиките на това семейство
Неразбиране от страна на родителите на задачите на детската градина, тяхното непознаване на характеристиките на възрастта, диагноза на детето
други (посочете кои)
5. Какво ви помага да постигнете взаимно разбирателство с родителите си?___
6. Моля, посочете вашия преподавателски опит
образование:
Висше педагогическо
Средно специално педагогическо
други (посочете кое)
Свързани публикации:
„Семейни традиции“. Въпросник за родителиВъпросник за родители "Семейни традиции" Уважаеми родители! Всяко семейство има определени традиции. Добро или лошо, съзнателно.
Въпросник за родители "Социално-културен произход"Анкета за родители! 1. Запознати ли сте с програмата Социално-културен произход? А) да; Б) не; 2. Съгласни ли сте с твърдението за необходимостта.
Въпросник за родителиВЪПРОСНИК ЗА РОДИТЕЛИ Уважаеми родители! 1. Какво мислиш? Нашата детска градина: се ползва с авторитет в микрорайона; не се ползва с авторитет.
Въпросник за родителиКонсолидиран въпросник За учебната 2016-2017 г. в анкетата участваха 25 души № Въпрос Вариант за отговор Да Не винаги Не 1. Доволен.
Въпросник за родители на предучилищна образователна институцияСкъпи родители! Молим ви да изразите мнението си относно качеството на работата на предучилищната институция, която посещава вашето дете. Ще бъдем благодарни.
Въпросник за родители (подготвителна група)Скъпи родители! На този етап екипът на нашата детска градина обобщава резултатите от образователната работа, проведена в групата. Нас.
Въпросник за родители "Здравословен начин на живот"Анкета за родители „Здравословен начин на живот на моето семейство“ Детето ви боледува ли често? изобщо не боледува, боледува рядко, боледува често.
Въпросник за възпитатели „Оценка на нивото на знания и умения на възпитателите в развитието на съгласувана реч на предучилищна възраст“Фамилия Име Отечество ___ 1. Какво е съгласувана реч?___ 2. Задачи за развитие на съгласувана реч ___ 3. Назовете формите.
