≡× JÍDELNÍ LÍSTEK

• Interiér
• Okno
• Stěny
• Projekty
• Budovy

Velmi aktivní dítě: co dělat? Příznaky, příznaky a léčba hyperaktivity u kojenců

Příznaky dětské hyperaktivity se v kojeneckém věku poměrně obtížně identifikují. Často o tom vzniká spousta sporů. Dítě totiž v raném věku ještě není schopno prokázat žádné dovednosti, jak snadno je ovládá a jaká mu zůstává linie chování. Určit povahu emočního stavu miminka, které se ještě neumí vyjadřovat, je poměrně obtížné.

Pokud je dítě velmi aktivní, v kojeneckém věku je poměrně obtížné odlišit normální od patologie. Ale to je velmi důležité. Všímání si příznaků včas umožňuje napravit situaci a pomoci dítěti vyhnout se problémům v budoucím životě.

Proč je důležité diagnostikovat včas?

Všechny děti se od narození liší temperamentem. Ale aktivní miminko a dítě s poruchou hyperaktivity není totéž.

Syndrom byl poprvé popsán v 60. letech. XX století. Od této chvíle začal být stav hyperaktivity považován za odchylku od normy. V 80. letech Patologie dostala název ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) a byla zařazena na mezinárodní seznam nemocí.

Hyperaktivita je považována za neurologické onemocnění. A jako u každé nemoci i tato situace vyžaduje včasnou a adekvátní léčbu.

Pokud se problému nevěnuje náležitá pozornost, může to vést k nežádoucím následkům. Hyperaktivní děti mají problém vycházet se skupinami. Jejich chování může být často vyjádřeno útoky agrese. Je pro ně těžké sedět na místě. Jsou v neustálém stavu úzkosti, což způsobuje, že jejich pozornost trpí. Pro dítě je velmi obtížné soustředit se na předmět. S učením vznikají potíže. Vše výše uvedené může vést ke konfliktům s učiteli, vrstevníky, rodiči a následně vést k antisociálnímu chování člověka.

Hyperaktivní děti špatně reagují na zákazy. Nemají vyvinutý smysl pro strach a sebezáchovu, a proto vytvářejí nebezpečné situace pro sebe i pro ostatní.

Při stanovení syndromu hyperaktivity u dítěte je důležité se na tento problém včas soustředit a poskytnout dítěti adekvátní pomoc.

Faktory

Příčiny syndromu nejsou spolehlivě známy. Zjistilo se pouze, že onemocnění je spojeno se strukturálními změnami v mozku, které narušují regulaci nervového systému a vyvolávají tvorbu nadměrného počtu nervových vzruchů.

Na základě výsledků pozorování však byly identifikovány faktory, které určují predispozici k hyperaktivitě.

Všechny faktory lze rozdělit do tří skupin:

• Problémy v těhotenství.
• Nepříznivý průběh porodu.
• Jiné faktory.

Mezi faktory spojené s těhotenstvím patří:

• Kyslíkové hladovění plodu.
• Stresující stav nastávající matky.
• Kouření.
• Špatná výživa.

Faktory spojené s porodem:

• Stimulace porodu, použití kleští, vakuum. C-sekce.
• Rychlý porod.
• Prodloužený porod s dlouhým bezvodým obdobím.
• Předčasný porod.

Mezi další faktory patří:

• Dědičná predispozice.
• Stresová situace v rodině.
• Otrava těžkými kovy.

Všechny tyto faktory nemusí nutně vyvolávat rozvoj hyperaktivity, ale hrají významnou roli v jejím projevu.

Diagnostika

První příznaky onemocnění lze pozorovat u kojenců. Vzhledem ke složitosti diagnostiky v tak raném věku by se však měl vyjádřit pouze zkušený lékař. Pokud jsou zjištěny vhodné příznaky, rodiče by měli vyhledat kvalifikovanou pomoc a nepokoušet se o samoléčbu.

Na co byste si měli dávat pozor:

Kterýkoli z těchto příznaků lze pozorovat u zcela zdravého dítěte. Na rozdíl od dítěte s hyperaktivitou se však u zdravého dítěte příznaky vyskytují sporadicky a nemají pravidelný vzorec. Zatímco dítě se zdravotními problémy pociťuje většinu vyjmenovaných příznaků a jsou dlouhodobě konstantní.

Terapie

Léčba spočívá ve dvou metodách: medicinální a neléčivé. Medikamentózní metody se používají méně často a pouze tehdy, když se jim nelze vyhnout.

Diagnostická metoda založená na popisu příznaků se používá po dosažení 6 let věku dítěte. Do této doby je příliš brzy mluvit o přesné diagnóze. Navíc způsob stanovení na základě zjištěných charakteristik je subjektivní. Existuje možnost chybné diagnózy. Přesné metody určování tento moment Ne.

Na základě toho by se v léčbě měly používat především metody, které mohou způsobit nejmenší škody.

V raném věku se častěji využívá nemedikamentózní léčba. Tento:

• Masáž.
• Relaxační koupele.
• Osteopatické techniky.
• Korekce chování rodičů.

Protože nervový systém dítěte se stále vyvíjí, aby jej neovlivňoval Negativní vliv, léčba léky se doporučuje jako poslední možnost. V Rusku se používají nootropní léky určené ke zlepšení procesů v centrálním nervovém systému. Neexistují však žádné studie potvrzující proveditelnost a účinnost užívání těchto léků.

Před stanovením diagnózy je nutné komplexní vyšetření. Například některé příznaky syndromu u kojence mohou být způsobeny onemocněním štítné žlázy. To znamená, že příčiny problému jsou ve zcela jiné oblasti.

Je důležité pochopit, že v dětství je nervový systém dítěte nestabilní a nadále se vyvíjí. Pokud je u dítěte zjištěna zvýšená nervová vzrušivost, rodiče pro něj musí vytvořit pohodlné podmínky a eliminovat co nejvíce faktorů, které dítě provokují k příliš emocionálnímu chování. Nejvíc účinná léčba pro miminko je to láska a starostlivý přístup rodičů.

ADHD je závažná diagnóza, kterou musí stanovit zkušený lékař. Existuje vysoká pravděpodobnost záměny symptomů se zvýšenou emocionalitou a aktivním temperamentem. Proto byste neměli viset štítky a v kontroverzní situaci byste měli vyhledat kvalifikovanou pomoc.

Pravděpodobně neexistuje žádný jiný stav, který by vyvolal mezi lékaři, rodiči a psychology tolik kontroverzí a pochybností jako hyperaktivita. Někteří tvrdí, že problém je přitažený za vlasy a ve skutečnosti neexistuje, zatímco jiní věří, že neodhalená a nekorigovaná hyperaktivita v dětství ohrožuje kariérní růst, sociální adaptace, osobní vztahy člověka v budoucnosti.

Který z nich má pravdu, jaký druh hyperaktivního dítěte je, co dělat, když lékař udělá takový závěr vašemu dítěti, budeme hovořit v tomto článku.

Z tohoto článku se dozvíte:

Většina rodičů, kteří někdy slyšeli o dětské hyperaktivitě, má ve skutečnosti poněkud vágní představu o tom, o čem mluvíme, a někdy do tohoto konceptu vkládají nikoli lékařský, ale každodenní význam. Nejprve si proto ujasněme pojmy.

Hyperaktivita neboli motorická disinhibice je stav nervového systému dítěte, ve kterém se excitační procesy v mozku vyskytují aktivněji než u běžných dětí. Jinými slovy, mozkové buňky neustále generují nervové impulsy, které prostě neumožňují dítěti sedět v klidu.

Hyperaktivní dítě tedy není jen velmi aktivní, neposlušný, vrtošivý či nepozorný tyran, jak si mnohé maminky zvykly myslet, ale miminko, v jehož chování neurolog (a jen on!) viděl odchylky. Přítomnost hyperaktivity u dítěte lze zjistit v každém věku.

Hyperaktivita u kojenců by neměla být zaměňována s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), což je porucha duševní vývoj a lze je zjistit nejdříve ve 3-4 letech.

Hyperaktivní a aktivní: jaký je rozdíl?

Zdravé dítě je od přírody vždy plné energie, aktivní, tvrdohlavé a dokonce vrtošivé. Tyto vlastnosti mu pomáhají poznávat svět a tvé místo v něm. To je důvod, proč může být tak obtížné odlišit motorickou disinhibici od charakterových vlastností. Existují však některá východiska, která mohou rodiče povzbudit k tomu, aby byli více pozorní vůči chování svého dítěte.

Hyperaktivní miminka – co to je?

Nejčastěji jsou takové děti dobře fyzicky vyvinuté. Učí se sedět, plazit se a chodit dříve než jejich vrstevníci. Je pro ně těžké sedět a den tráví v pohybu. Miminka jsou neúnavná a nebojácná, a to natolik, že často padají z nábytku, přebalovacích pultů a otevřených oken.

Jako by nevěděli, jak se unavit. I když síly docházejí, hyperaktivní dítě bude pokračovat v pohybu doprovázeném pláčem, hysterií a rozmary. Pouze maminka ho může zastavit tím, že ho včas vyzvedne.

Takové děti spí velmi málo, což udivuje jejich rodinu a přátele. 2-3 měsíční děti mohou zůstat vzhůru 4-5 hodin v kuse, zatímco jejich vrstevníci dělí den mezi matčino prso a spánek.

Spí velmi lehce, probouzejí se ze sebemenšího hluku a pak nemohou dlouho usnout. Snadno si zvyknou na kinetózu.

Prostředí plné zvuků, neznámých tváří, jasných světel (příchod hostů nebo cesta na kliniku) přivádí hyperaktivní děti do skutečné euforie a nutí je zdvojnásobit své dovádění.

Tyto děti milují hračky, ale jen zřídka si s nimi hrají dlouho. Je snadné je něčím zaujmout, ale těžko zaujmout. Zájem o nová hračka nebo hra po několika minutách zmizí.

Hyperaktivní děti jsou velmi vázané na svou matku a málokdy vycházejí dobře s cizími lidmi. Jsou náchylní k záchvatům vzteku, házejí hračkami, koušou a perou se. Navíc děti žárlí a konfliktní situace řeší slzami a řevem.

Jak neudělat chybu?

Vzhledem k tomu, že řeč a další komunikační prostředky nejsou u dětí v prvním roce života ještě dobře vyvinuty, rodiče se často trápí marně a zaměňují veselost související s věkem za hyperaktivitu. Je tu pár charakteristické rysy aktivní zdravé miminko od hyperaktivního. Temperamentně zdravé děti zpravidla:

• hodně se pohybují, ale jsou unavení, raději leží nebo sedí;
• dobře usínat, délka denního a nočního spánku odpovídá věku;
• v noci klidně spát;
• dobře vyvinutý smysl pro strach, pamatovat si nebezpečné akce a situace a snažit se jim vyhýbat;
• snadno se rozptýlí během nálad a hysterie;
• brzy začnou rozpoznávat slovo „nemožné“;
• během nálad jsou neagresivní;
• mít temperamentní mámu nebo tátu.

Zvláště bych se rád zastavil u posledního bodu. Na rozdíl od jiných se musí používat obratně. Matky a otcové, kteří nemají ohnivou povahu, velmi často „podezírají“ své dítě z hyperaktivity. Spouští se logická souvislost: klidní rodiče nemohou porodit zlobivé dítě. Situaci zhoršují prarodiče na obou stranách, kteří překvapeně říkají: „co je to za chlapa“, „moje děti byly vždy nižší než tráva, tišší než voda.“

Není správný přístup. Genetika je složitá věda a geny, které se neprojevily u mámy a táty, mohou u dítěte „hrát“.

Proto bych chtěl ještě jednou poradit všem klidným matkám: než se obrátíte na neurologa o pomoc, analyzujte, proč vás dítě „trápí“. Je nesnesitelný, otravný svou pohyblivostí, zvídavostí a povahově se vám úplně nepodobá, nebo je opravdu nezastavitelný se vším vaším chápáním dětské povahy.

kdo je vinen?

Hyperaktivita dítěte má vždy fyzickou příčinu, tedy změny ve fungování nervových buněk v mozku. To se může stát, pokud:

• dítě se narodilo císařským řezem;
• porod byl náročný, zdlouhavý a byl provázen použitím porodnických kleští;
• dítě se narodilo velmi předčasně nebo s nízkou porodní hmotností;
• došlo k poruše při formování nervového systému v prenatálním období v důsledku chřipky, nachlazení nebo vlivem nepříznivých faktorů životní prostředí, špatné návyky;
• je zde dědičná predispozice, tedy bezprostřední příbuzní trpěli hyperaktivitou v dětství.

Nelze vyléčit, ale můžeme pomoci

Pokud máte hyperaktivní dítě, co můžete udělat, abyste mu pomohli? Nejdůležitější je pochopit, že hyperaktivita není nemoc, ale typ chování, který závisí na vlastnostech nervového systému vašeho dítěte. To znamená, že ho nelze vyléčit v širokém slova smyslu, ale lze jej ovládnout tak, že tento stav úspěšně „vyroste“ a nepostoupí do dospělosti.

Léčba hyperaktivity spočívá v postupném rozvoji následujících fází:

• Psychologická příprava rodičů;
• Výchovné přístupy k dítěti;
• Denní režim.

Psychologická příprava rodičů

Asi nejvíc důležitá etapa. Ostatně to, jak hladce proběhnou ty další, závisí na jeho úspěchu.

Rodiče musí pevně pochopit:

• hyperaktivita NENÍ NEMOC, ale osobní vlastnost dítěte;
• dítě se záměrně nechová špatně a nevyrušuje je, prostě tak funguje jeho nervový systém;
• co se stalo, není nikoho vina;
• je nutné přijmout dítě takové, jaké je – rozpustilý, živý člověk, vrtošivý a žárlivý, ale vášnivě milující svou matku a otce;
• hyperaktivita u kojenců při správném přístupu nemá negativní dopad na fyzický a duševní vývoj do budoucna;
• dítě nemusí být svým chováním podobné synovi Marie Ivanovny nebo dceři Eleny Sergejevny, bez ohledu na to, jak dobré jsou. Může se také chovat úplně jinak než máma a táta v jeho věku. Malý muž- velká osobnost a má právo na individualitu i prostřednictvím hyperaktivity.

Některé z těchto položek není snadné splnit. Pokud je ale rodiče přijmou, pak můžeme předpokládat, že hyperaktivita dítěte je z poloviny pod kontrolou.

Rád bych řekl zvláštní slovo maminkám a tatínkům, kteří mají „hyperaktivní“ povahu. Pokud je váš temperament žhavý jako arabský hřebec, pak je čas vzít to pod otěže. Klid, předem sestavený plán dne a absence překvapení pomohou nejen vytvořit příznivé prostředí pro hyperaktivní miminko, ale zlepší celkovou emocionální pozadí v rodině.

Výchovné přístupy k miminku

Hyperaktivní dítě, jako žádné jiné, potřebuje podporu mámy a táty. Jeho nervový systém je totiž velmi zranitelný a snadno se vyčerpá. Proto je potřeba zajistit, aby se dítě často nerozčilovalo. To neznamená podbízet se každému rozmaru. Dítě je prostě potřeba chránit před negativními emocemi: nenechávejte ho dlouho plakat, nezavírejte ho za trest v místnosti, přerušte jeho řev a hysterii, jakmile začnou. Nejlepší je odvést pozornost dítěte hračkou, zvednout ji, vyjít na balkón nebo jít k oknu.

Nenadávejte dítěti a neobviňujte ho, je ještě tak malé, že se nedokáže ospravedlnit a říct o své lásce k vám.

Chvalte, líbejte a povzbuzujte své miminko v každém věku. Dítě nemusí rozumět slovům, ale souhlasný tón bude jeho nejlepší odměnou.

Nalézt zlatá střední cesta mezi přísností a shovívavostí. Dítě by mělo postupně začít rozumět slovu „ne“.

Je nutné chránit dítě před příliš hlučným prostředím. Například neznámí hosté, davy lidí, veřejná doprava. Neznamená to držet ho v izolaci, ale měli byste pamatovat na to, že obchodní centrum a párty s přáteli nejsou to pravé místo pro hyperaktivního nezbedníka. Ale procházka v parku, na hřišti nebo na rodinném pikniku jsou dobrým důvodem, proč vybít energii, aniž byste ublížili sobě nebo ostatním.

Buďte vždy připraveni pomoci svému dítěti, když se mu něco nedaří. Hyperaktivní děti jsou velmi citlivé na neúspěchy a okamžitě se rozčílí, pokud se cíle nedosáhne napoprvé. Společně toho dosáhněte, klidně a moudře podpořte miminko v jeho záletech.

Denní režim

Nejlépe se s projevy hyperaktivity u dítěte vyrovnává denní režim. Nejenže vyrovnává nervové procesy, ale také ukázňuje rodiče.

Nejlepší je, když vaše ranní vstávání a čas, kdy půjdete spát, budou každý den stejné. To vám umožní trénovat nervový systém vašeho dítěte a rozvíjet jeho vlastní rytmus.

Důležitou roli při vytváření klidného spánku hraje „večerní rituál“, který se opakuje každý den a skládá se ze stejných akcí. Tím se tělo dítěte naučí připravit se na spánek. Může to být např. „koupa-ukolébavka-uspání u hrudníku-přesun do postýlky“ nebo, pokud nejste zvyklí dítě koupat každý den nebo koupel naopak stimulující, tak „přechod do pyžamo-ukolébavka-kojení nebo láhev s mlékem - spěte ve vlastní postýlce.“

1 hodinu před spaním byste měli omezit venkovní hry.

Postel dítěte mladšího jednoho roku je lepší umístit do stejné místnosti, kde spí rodiče. Hyperaktivní děti se v noci často budí, trápí je znepokojivé sny. Ke zklidnění stačí láskyplný hlas maminky, která je nablízku.

V místnosti, kde miminko tráví většinu času, by neměla být zapnutá televize ani rádio. Jasné barvy, hudba a neustále se měnící obrázky na obrazovce dezinfikují nervový systém. Pokud je dětský pokoj vyzdoben jasnými obrázky - samolepky, plakáty, velké hračky, měly by být odstraněny. Kojenec stále nechápe jejich význam a světlé skvrny mají stimulační účinek na nervový systém.

Lustr a lampy v dětském pokoji by měly být vyrobeny z namrzlé sklo, který jemně rozptyluje světlo a nevytváří rušivé odlesky.

Hyperaktivní děti musí vydávat energii . Gymnastika, masáže a venkovní hry vám s tím pomohou. Měli byste přísně sledovat trvání aktivních her. Hyperaktivní děti necítí únavu a nedokážou se samy zastavit. V závislosti na věku je proto třeba střídat období aktivních her s klidnými.

Závěrečné slovo

Vážení rodiče, vaše miminko je zázrak, ať už je jakýkoli. Proto místo otázky „Mám hyperaktivní dítě, co teď dělat a jak s tím dál žít“, zkuste s ním v klidu a moudře projít tímto těžkým obdobím formování malé osobnosti.

Dobrý den, milý čtenáři! Pokud vidíte tyto řádky, znamená to, že ve vašem okolí je jedinečné dítě s hyperaktivitou (syn, dcera, žák, synovec) nebo to tušíte a hledáte odpovědi na otázky z této kategorie. Nejprve řeknu, že jste na správném místě.

Okamžitě stojí za zmínku, že hyperaktivita není problém. V žádném případě by dítě nemělo být považováno nebo nazýváno „obtížným“ kvůli takové vlastnosti (častá chyba psychologicky a pedagogicky nepřipravených lidí). Předložený materiál argumentuje pro tuto práci a umožní vám pochopit, co je hyperaktivita a jak vytvořit nejpohodlnější psychologické podmínky pro speciální dítě pro úspěšnou socializaci a rozvoj osobního potenciálu (obdržíte praktická doporučení).

Koncept hyperaktivity

Celý název této funkce je porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD). Její studium je průsečíkem několika oborů - psychologie, lékařství (neurologie a pediatrie), pedagogika. V důsledku toho se můžete setkat s různými alternativními názvy pro ADHD:

• Neurologové tento jev nazývají „motorická neobratnost“ nebo „minimální poruchy cerebrální hybnosti“.
• Psychologové se zaměřením na jemnou motoriku dítěte a prostorovou orientaci definují ADHD jako „hyperaktivitu“ nebo „zvýšenou motorickou aktivitu“.

ADHD začalo být považováno za fenomén emocionálně-volní sféry před více než 20 lety. Dříve byla ADHD klasifikována jako mentální retardace (mentální retardace). Ale četné studie tuto diferenciaci vyvrátily. Ano, příčiny mentální retardace a ADHD jsou totožné – organické poškození mozku dítěte v prvních měsících života nebo během těhotenství matky. Kompetentním přístupem z prostředí dospělých jsou však děti s mentální retardací a ADHD schopny dosáhnout odlišných výsledků.

Z hlediska klinické psychologie patří v současnosti ADHD do hyperkinetických poruch (kód F 90 dle revize MKN 10), skupiny F 90.0 („porucha aktivity a pozornosti“). Hyperaktivita je diagnostikována, pokud se alespoň 8 z následujících 14 příznaků projeví během prvních 7 let života dítěte a trvá alespoň šest měsíců.

1. Nesnášenlivý („no, když už“), neklidný (vrtí se na židli, škube nohama).
2. Nedokáže v klidu sedět, snaží se vstát za jakýchkoli podmínek (doprava, domů, třídy ve školce nebo ve škole).
3. Rychle se nechá rozptýlit sebemenším podrážděním přímo během rozhovoru nebo při nějaké činnosti (motýl, hluk, kočka).
4. Ve hrách sotva čeká, až na něj přijde řada, preferuje aktivní, např. jako dohánění (ale i tam může být nesnesitelná touha být vůdcem nebo naopak běžcem).
5. Odpovídá rychle a bez poslechu otázky. Příklad: - Zpívej, ty, až vstaneš.... (předpokládalo se, že soupeř dokončí „Co děláš jako první?“) - Obvykle v osm (brzká odpověď dítěte). Mohou existovat abstraktnější a irelevantnější odpovědi.
6. Nemá rád pokyny a má potíže s jejich dodržováním.
7. Má potíže s plněním úkolu nebo role ve hře.
8. Vzdává se jedné činnosti a snadno přechází na jinou (nerozhazuje hračky, jak by se mohlo zdát, ale zapomíná a rozptyluje se, přepíná).
9. Neklid při hraní.
10. Upovídaný, často hyperspolečenský.
11. Přerušuje a snaží se obhájit svůj názor.
12. Neslyší, co mu řekli nebo jak mu říkali (je něčím tak unešený, že si toho nevšimne).
13. Zmatený (ztrácí předměty práce, hračky, věci).
14. "Vidím účel, ale nevidím překážky." Je natolik fyzicky aktivní, že nevnímá bariéry.

Je zřejmé, že popsané jevy lze zaměnit za tvrdohlavost, neposlušnost a další. Je důležité pochopit, že dítě to dělá (např. ignoruje pokyny) ne proto, že by nechtělo, ale proto, že jeho nervové procesy probíhají jinak a neumožňují mu reagovat obecně přijímaným způsobem.

• Hyperaktivní děti se vyznačují cyklickou funkcí mozku. V průměru působí aktivně 5-15 minut, poté se zotaví během 3-7 minut.
• Provoz sluchového analyzátoru je také odlišný. Děti s ADHD mají potíže s rozpoznáním několika podobných zvuků za sebou a jejich opakováním.
• Problémy jsou i s koordinací, což se projevuje v kresbách (nerovné linie, disproporce, primitivnost) a při sportování.
• Řeč je rychlá a zmatená nebo naopak dochází k pomalému, opožděnému vývoji řeči a koktavosti.

Příčiny hyperaktivity

Přestože počátek rozvoje ADHD spočívá v organických poruchách během nitroděložního vývoje dítěte, působí negativní faktory ze dvou stran (biologické a sociální). Do 2 let věku převažuje biologický faktor, později – sociální faktor. Mezi biologické negativní faktory patří:

• nedonošenost a nedonošenost;
• intrauterinní infekce;
• poranění při porodu (asfyxie);
• obtížné těhotenství (hrozba potratu, toxikóza ve 2. a 3. trimestru);
• otravy jakékoli povahy během těhotenství (včetně kouření, alkoholu);
• anémie u těhotné ženy;
• těhotenství před 20. rokem věku.

Existuje teorie genetické predispozice k hyperaktivitě. Během experimentu popsaného E.L. Grigorenko ve své práci „Funkce psychofyziologického vývoje dětí s hyperaktivitou“ zjistil, že tato skutečnost je pravdivá.

Mezi sociální faktory Na rozvoj hyperreaktivity má vliv:

• každodenní, emocionální, kognitivní a smyslové (neuspokojení skutečných potřeb dítěte), tedy nedostatečná péče, zanedbávání, neplnění povinností ze strany rodičů;
• nemoc ze závislosti ( , drogová závislost, ).

Samostatnou teorií je role výživy matky a následně dítěte. Podle tohoto konceptu je rozvoj hyperaktivity podporován „umělou“ výživou, tedy zpracovanými potravinami, přísadami a nadbytkem olova.

Vlastnosti hyperaktivity a její odlišnosti od podobných jevů

Bylo zjištěno, že u chlapců ve věku 7 až 12 let se hyperaktivita vyskytuje 2-3krát častěji než u dívek stejného věku. To se vysvětluje větší slabostí centrální nervové soustavy (centrální nervové soustavy) v období těhotenství matkou plodu u chlapců na negativní faktory a větší schopností ženského mozku vykonávat kompenzační funkce (substituce, dosažení tzv. nezbytné chování za pomoci jiných systémů a mozkových procesů).

Je aktivní předškolák (školák) vždy hyperaktivní? Ne, ne vždy. Je důležité umět odlišit hyperaktivitu nejen od závažných patologií, ale také ji odlišit od (vyslovovaných individuálních vlastností temperamentu, např. hyperaktivity), což je pro děti přirozené. předškolním věku mobilita. Následující faktory mohou způsobit chování podobné ADHD:

• úmrtí člena rodiny;
• jiné závažné deformace v rodinném cyklu;
• nedostatek motivace a zájmu o jakoukoli činnost;
• přestup do nového vzdělávacího zařízení (škola, mateřská školka);
• náročné rodiče a další stres.

Stres může způsobit impulzivitu a podrážděnost a sníženou pozornost. Prosím, vzpomeňte si na sebe po dlouhém a těžkém dni v práci. Každý se dokáže na nějakou dobu proměnit v hyperaktivní dítě: „Nic nevidím, nic neslyším, nic nechci. Potřebuje zlepšení. Teď si dám jen čaj. Ach, jak zajímavý článek v novinách (internet). Musíš číst."

Snížený výkon na pozadí nadměrného (nervového) povyku a rozmarů je běžný jev, že? Pokud ne, pak jste určitě šťastný člověk! Nikdo však vůči tomu není imunní. Nemůžete si myslet, že dítě nemá problémy. Má jich moře: „bojuje“ a poznává svět i sebe.

Proto je chování dítěte sledováno minimálně šest měsíců (první bod tohoto článku). Během této doby lze hyperaktivitu odlišit od:

• astenický syndrom;
• únava;

Více informací o tom, jak odlišit hyperaktivitu od jiných jevů, popisuje kniha M.S. Staroverova "Psychologická a pedagogická podpora dětí s emočně-volebními poruchami: praktické materiály pro psychology a rodiče." Diferenciace je zde dána na principu „rozporem“. Jsou uvedeny metody pro identifikaci dalších behaviorálních jevů a je zohledněna shoda několika bodů z vyjmenovaných behaviorálních rysů (na základě typu materiálu z první části tohoto článku). Pokud vás informace zajímají, lze knihu najít na internetu.

Hyperaktivita se tedy projevuje nepozorností, nadměrnou pohyblivostí (i v řeči), impulzivitou (nízká sebekontrola), problémy s pohybem těla a jemnou motorikou. Pro takové děti je těžké vycházet s jinými lidmi. Jsou dotěrní a neorganizovaní. Proč se často stávají, nemusí být přijati do společnosti. Proto je potřeba pomoci jim vstoupit do společnosti.

Řešení

Chcete-li určit směr jednání ohledně nápravy chování dítěte, je důležité si pamatovat možné důvody a najít konkrétní pro váš individuální případ. To znamená, že není potřeba změnit dítě, ale jeho mikro (rodina) a makroprostředí (školka, společnost), klima kolem něj (sociální situace vývoje).

Nejprve musíte najít spojence. Mají na mysli adresování:

• psycholog na plný úvazek;
• učitel (vychovatel);
• defektolog ústavu, kde dítě studuje.

Pouze společně můžeme zajistit práci na makro- a mikrospolečnosti. Dítě s hyperaktivitou potřebuje komplexní psychickou, lékařskou, pedagogickou (sociální) podporu. V mnoha vzdělávací instituce jsou v současné době v provozu). Pokud je taková příležitost, je lepší tam okamžitě jít.

Je důležité aktivně pracovat na zlepšení rodiny. Dále uvádíme obecná doporučení rodiče o interakci s hyperaktivním dítětem.

1. Buďte důslední, pevní a realističtí ve svých požadavcích, odměnách a sankcích (fráze jako „nevím, co ti udělám“ nebo „zabiju tě“ nejsou absolutně vhodné).
2. Pamatujte, že vaše dítě je zvláštní a není škodlivé (nechce vám „ublížit“).
3. Ovládejte činy svého dítěte a dělejte je společně.
4. Snažte se vyvarovat hrubých a jednoznačných odpovědí (zákazů) a vysvětlete dítěti důvody, proč vás jeho jednání rozčiluje nebo proč by se tak nemělo chovat.
5. Zaměřte se na vzájemné porozumění a důvěru.
6. Buďte adekvátní (nedopřávat si, ale také nevyžadovat nemožné).
7. Získat dítě, překvapit, upoutat jeho pozornost (nečekaný vtip, kopírování jeho chování).
8. Buďte trpěliví (musíte si zvyknout na myšlenku, že své požadavky musíte často opakovat, zapomeňte na fráze „kolikrát můžeš opakovat“ a „Už ti to nebudu opakovat.“ Budete, ale v klidu a rovnoměrný tón, a dokud nebudete slyšet ).
9. Vzbuďte v dítěti zájem, slova podpořte akcemi, obrázky, gesty a vizuálními prvky („Pojďme sbírat hračky v rychlosti, kdo vyhraje, dostane na tabuli žeton. Podívejte se, jak je krásný!“).
10. Vždy naslouchejte svému dítěti a reagujte na něj.

Je také důležité sledovat váš vztah s partnerem a jít svému dítěti osobním příkladem v chování (křik může naučit pouze křičet).

Doporučuje se vytvořit si denní režim. Důležité je, aby to bylo společné pro všechny členy rodiny, nejen pro dítě. Vyvarujte se přepracování, přetěžování, hlučných míst, vytvořte dítěti pracoviště s minimem vnějších podnětů.

• Práce s hyperaktivním dítětem důležitá role obsazený systémem odměn a trestů. Musí tam být.
• Je však přísně zakázáno používat fyzické nebo morálně urážlivé tresty a peněžní odměny.
• Je přijatelné zadávat body a plnit přání. Nebuďte lakomí na chválu.
• Zároveň však stojí za zvážení, že hyperaktivní děti špatně reagují na přesvědčení.
• Pokud je potřeba trestat, pak je lepší připravit dítě o sladkosti, zábavu a dát ho do rohu. Ale! Předem jasně řekněte: "Žádám tě... pokud to neuděláš, budu nucen ti na ten den vzít telefon."

Sepište „dohodu“ o rozdělení odpovědnosti. K rozvoji sebekontroly musí mít dítě výhradně své vlastní povinnosti kolem domu. Je důležité vzít v úvahu věk dítěte, vývojové charakteristiky a osobní preference. Vše se musí dělat ve spolupráci. Pomozte, ale nedělejte práci za něj. Měly by být zadány jednoduché jednodílné úkoly. Je lepší mít několik malých, ale střídavě.

Využijte nadměrnou aktivitu ve svůj prospěch. Zjistěte, jaké schopnosti vaše dítě má a co ho zajímá. Můžete si jít například zaplavat.

Nezaměňujte prosím kontrolu nad jednáním dítěte s totální kontrola nad jeho životem. Nechte ho získávat zkušenosti, dělat chyby, dělat chyby: přijít pozdě, získat špatné známky, ztratit přátele (ale s vaší pomocí je samozřejmě získat zpět).

Hry o pozornost

K rozvoji pozornosti hyperaktivního dítěte můžete použít hry (v závislosti na věku):

1. Požádejte své dítě, aby opakovalo vaše pohyby.
2. Starší děti mohou dostat za úkol najít v textu konkrétní písmeno (číslici). Doporučuje se přidat prvek soutěže a hry. Například, když prohrajete, vrána.
3. Doporučuje se, aby školáci dostali úkoly seřadit čísla např. podle vzestupného pořadí. Nebo zadejte vyplněné pole a požádejte o spojení čísel podle určitého kritéria.
4. Skládání slov ze slov, to znamená hledání v sobě, například „koloběžka“ - „scat“. Vhodné pro dospělé děti.

Nezapomeňte vzít v úvahu věk dítěte. Úkol by měl být zajímavý a srozumitelný.

Hledání rozdílů na obrázcích nebo v interiéru, hry na rychlost reakce, „sněhová koule“, „Rozbitý telefon“, „Tlesk – slovo“ (dítě tleská, když mezi slovy vyslovenými dospělým uslyší předem dohodnutou kategorii, například „ rostliny“) také pomůže při nápravě hyperaktivity. Tím jsme opět došli ke stejnému závěru – pracujte se svým dítětem.

Místo epilogu, nebo závěrů

Hyperaktivní dítě je těžké přehlédnout. Název fenoménu mluví sám za sebe. Mohou být mylně nazýváni „chuligáni“, „neslyšící“, „líní“ atd. Ve skutečnosti žijí ve své vlastní normě. Nejsou si vědomi jiných možností chování. Jejich podstata je rozdělena do tří kategorií:

• nepozornost (98-100 % dětí s ADHD);
• nadměrná aktivita (70 %);
• impulzivita (63-68 %).

Dítě s ADHD je tedy normální, ale vidí svět z perspektivy své normy. Musíte se tomu naučit rozumět. Zjednodušeně řečeno, napomínání na dítě, používání trestů nebo frází typu „proč se nemůžeš chovat jako všechny normální děti“ jsou přísně zakázány (mimochodem, takových poznámek je třeba se při výchově dítěte v každém případě vyvarovat). Toho lze dosáhnout pouze:

• degradace;
• růst a izolace;
• ztráta vlastní autority v jeho očích;
• zhoršení vztahů.

Stručně lze všechna doporučení pro interakci s hyperaktivním dítětem popsat jedním slovem – komunikovat. Buďte se svým dítětem, vyprávějte mu o světě, zajímejte se o jeho stav a pocity. Mluvte o jeho silných a slabých stránkách. Pomozte rozvíjet první a naučte se vyhlazovat druhé. Základní princip spolupráce s hyperaktivním dítětem: posilovat žádoucí chování a zvyšovat pochvalu, ignorovat nežádoucí jednání.

Kdo ví, možná máte na vzestupu nového slavného komika, rockovou hvězdu nebo rappera. Ano, Avril Lavigne, Justin Timberlake, Howie Mandel, Ozzy Osbourne, Channing Tatum, Jim Carrey a mnoho dalších skvělých a slavných osobností Kdysi jsme byli děti s hyperaktivitou. Existuje dokonce i vědecký názor, že hyperaktivita je předzvěstí geniality. Samozřejmě, pokud se naučíte zvládat situaci ve svůj prospěch.

Doufám, že pro vás byl článek užitečný. Psychická pohoda pro vás a vaši rodinu! Přečtěte si o tématu ADHD u dospělých.

Jednou z nejčastějších nemocí u dětí je hyperaktivita. Podle statistik má tuto diagnózu 20 % dětí ve věku 3 až 5 let. Tehdy se nemoc projeví na maximum.

Hyperaktivní dítě zažívá při učení nepříjemnosti a špatně se socializuje. Je pro něj obtížné navázat kontakt s vrstevníky a soustředit se na získávání znalostí. Patologie může být doprovázena dalšími onemocněními nervového systému.

V roce 1970 byla hyperaktivita zařazena do mezinárodní klasifikace nemocí. Dostalo název ADHD neboli porucha pozornosti. Nemoc je porucha mozku, která má za následek neustálé nervové napětí. Děti šokují dospělé chováním, které neodpovídá zavedeným standardům.

Učitelé si většinou stěžují na příliš aktivní studenty. Jsou neklidní a neustále podkopávají disciplínu. Psychická a fyzická aktivita se zvyšuje. Paměť a motorické dovednosti mohou zůstat bez poškození. Nejčastěji se onemocnění vyskytuje u chlapců.

Důvody rozvoje patologie

Nejčastěji začínají poruchy mozku in utero. Hyperaktivita může vést k:

• nález dělohy v dobrém stavu (hrozba potratu);
• hypoxie;
• kouření matek nebo špatná strava během těhotenství;
• neustálý stres, který žena prožívá.

Někdy dochází k patologii v důsledku narušení procesu porodu:

• rychlost;
• prodloužené období kontrakcí nebo tlačení;
• užívání drog pro stimulaci;
• narození před 38 týdnem.

Syndrom hyperaktivity se vyskytuje nejvzácněji z jiných důvodů, které nesouvisejí s narozením dítěte:

• onemocnění nervového systému;
• rodinné problémy (konflikty, napjaté vztahy mezi mámou a tátou);
• příliš přísné rodičovství;
• chemická otrava;
• porušení diety.

Uvedené důvody jsou rizikové faktory. Není nutné, aby se dítě s tímto syndromem narodilo během rychlého porodu. Pokud byla těhotná matka neustále nervózní, často v narušení kvůli děložní hypertonii nebo oligohydramniu, pak se riziko ADHD zvyšuje.

Symptomy patologie

Je poměrně obtížné oddělit nadměrnou aktivitu a jednoduchou pohyblivost. Mnoho rodičů mylně diagnostikuje svým dětem ADHD, když ve skutečnosti tento problém neexistuje. Některé příznaky mohou naznačovat neurastenii, takže si nemůžete sami předepsat léčbu. Pokud máte podezření na hyperaktivitu, poraďte se s odborníkem.

Před 1 rokem věku se mozkové poruchy projevují příznaky:

• nadměrná excitabilita;
• násilná reakce na každodenní procedury (pláč při koupání, masáž, hygienické procedury);
• zvýšená citlivost na podněty: zvuk, světlo;
• problémy se spánkem (děti se v noci pravidelně probouzejí, zůstávají vzhůru dlouhou dobu během dne, špatně spí);
• opožděný psychomotorický vývoj (později začínají lézt, chodit, mluvit, sedět).

Děti do 2-3 let mohou mít problémy s řečí. Dlouho je ve fázi žvatlání, miminko má potíže s vytvářením slovních spojení a složitých vět.

Hyperaktivita je diagnostikována až ve věku jednoho roku, protože popsané příznaky se mohou objevit v důsledku rozmarů dítěte, problémů s trávicím systémem nebo při prořezávání zoubků.

Psychologové po celém světě uznali, že krize trvá 3 roky. Při hyperaktivitě je to akutní. Starší členové rodiny přitom uvažují o socializaci. Začínají vodit dítě do předškolních zařízení. Zde se ADHD začíná projevovat:

• neklid;
• chaotické pohyby;
• porucha motoriky (nemotornost, neschopnost správně držet příbor nebo tužku);
• problémy s řečí;
• nepozornost;
• neposlušnost.

Rodiče si mohou všimnout, že je obtížné usnout jejich předškoláka. Tříleté dítě začíná být večer velmi unavené. Dítě začne bezdůvodně plakat a projevovat agresi. Takto se projevuje nahromaděná únava, ale přesto se dítě nadále pohybuje, aktivně si hraje a nahlas mluví.

ADHD je nejčastěji diagnostikována u dětí mezi 4. a 5. rokem věku. Pokud matka a otec věnovali malou pozornost zdraví předškolního dítěte, příznaky se objeví základní škola. Budou nápadní:

• neschopnost soustředit se;
• neklid: během hodiny žák vyskočí ze sedadla;
• problémy s vnímáním řeči dospělých;
• horká nálada;
• časté nervové tiky;
• nedostatek nezávislosti, nesprávné hodnocení vlastních silných stránek;
• silné bolesti hlavy;
• nerovnováha;
• enuréza;
• četné fobie, zvýšená úzkost.

Můžete si všimnout, že hyperaktivní student má vynikající inteligenci, ale má problémy s akademickými výsledky. Zpravidla je syndrom doprovázen konflikty s vrstevníky.

Jiné děti se příliš aktivním dětem vyhýbají, protože je těžké je najít vzájemný jazyk. Děti s ADHD se často stávají podněcovateli konfliktů. Jsou přehnaně citliví, impulzivní, agresivní a mylně posuzují důsledky svých činů.

Vlastnosti syndromu

Pro většinu dospělých zní diagnóza ADHD jako rozsudek smrti. Své děti považují za mentálně retardované nebo defektní. To je z jejich strany velká chyba: kvůli převládajícím mýtům rodiče zapomínají, že hyperaktivní dítě:

1. Tvořivý. Je plný nápadů a jeho představivost je rozvinutější než u běžných dětí. Pokud mu jeho starší pomohou, může se stát vynikajícím specialistou nestandardní přístup nebo kreativní člověk s mnoha nápady.
2. Majitel flexibilní mysli. Najde řešení není snadný úkol, což vám usnadní práci.
3. Nadšenec, bystrá osobnost. Zajímá se o mnoho věcí, snaží se na sebe upoutat pozornost, snaží se komunikovat s co nejvíce lidmi. velké množstvíČlověk.
4. Nepředvídatelný, energický. Tuto kvalitu lze nazvat pozitivní i negativní. Na jednu stranu má dost síly na mnoho různých věcí, ale na druhou stranu je prostě nemožné ho udržet na místě.

Předpokládá se, že dítě s hyperaktivitou se neustále pohybuje chaoticky. Toto je přetrvávající mýtus. Pokud je předškolák nějakou činností zcela pohlcen, stráví jí několik hodin. Je důležité podporovat takové koníčky.

Rodiče musí pochopit, že hyperaktivita u dětí nijak neovlivňuje jejich inteligenci a talent. Často se jedná o nadané děti kromě léčby potřebují výchovu zaměřenou na rozvoj dovedností daných přírodou. Obvykle dobře zpívají, tančí, navrhují, recitují poezii a rádi vystupují na veřejnosti.

Typy onemocnění

Syndrom hyperaktivity u dětí může mít různé příznaky, protože toto onemocnění má několik forem:

1. Deficit pozornosti bez nadměrné aktivity. Nejčastěji se tato odrůda vyskytuje u dívek. Hodně sní, mají bujnou fantazii a často lžou.
2. Zvýšená vzrušivost bez deficitu pozornosti. Jedná se o nejvzácnější patologii doprovázenou poškozením centrálního nervového systému.
3. Klasické ADHD. Nejběžnější forma, její scénář průběhu je pro každý případ individuální.

Bez ohledu na to, jak nemoc postupuje, musí být léčena. Chcete-li to provést, musíte podstoupit několik vyšetření, komunikovat s lékaři, psychology a učiteli. Ve většině případů jsou dětem předepsány sedativa. Konzultace s psychoanalytikem je pro rodiče povinná. Musí se naučit nemoc přijmout a nedávat dítěti „nálepky“.

Diagnostické vlastnosti

Při první návštěvě specialistů není možné stanovit diagnózu. Konečný verdikt vyžaduje pozorování trvající asi šest měsíců. Provádějí ji specialisté:

• psycholog;
• neurolog;
• psychiatr.

Všichni členové rodiny se často bojí jít k psychiatrovi. Neváhejte k němu přijít na konzultaci. Zkušený specialista vám pomůže správně posoudit stav malého pacienta a předepsat léčbu. Vyšetření by mělo zahrnovat:

• rozhovor nebo rozhovor;
• pozorování chování;
• neuropsychologické testování;
• vyplňování dotazníků rodiči.

Na základě těchto údajů dostávají lékaři kompletní informace o chování malého pacienta, což jim umožňuje odlišit aktivní miminko od toho, které má poruchy. Za hyperaktivitou mohou být skryty další patologické stavy, takže byste měli být připraveni podstoupit:

• MRI mozku;
• ECHO CG;
• krevní testy.

Aby bylo možné rychle identifikovat souběžné patologie, je nutné se poradit s endokrinologem, epileptologem, logopedem, oftalmologem a otolaryngologem. Je důležité počkat na konečnou diagnózu.
Pokud vás lékaři odmítnou poslat na vyšetření, kontaktujte přednostu kliniky nebo pracujte prostřednictvím psychologů ze vzdělávacích institucí.

Komplexní léčba

Univerzální pilulka ADHD zatím neexistuje. Dětem je vždy předepsána komplexní léčba. Několik doporučení, jak pomoci hyperaktivnímu dítěti:

1. Nastavení motorická aktivita. Děti by neměly závodně sportovat. Prokázání výsledků (bez hodnocení) a statického zatížení jsou přijatelné. Vhodné druhy sporty: plavání, lyžování, cyklistika. Aerobní cvičení je povoleno.
2. Interakce s psychologem. Techniky se používají ke snížení úrovně úzkosti malého pacienta a ke zvýšení jeho komunikačních schopností. Modelují se scénáře úspěchu a vybírají se aktivity, které pomohou zvýšit sebeúctu. Specialista dává cvičení na rozvoj paměti, řeči a pozornosti. Pokud jsou porušení závažná, pak je do nápravných tříd zapojen logoped.
3. Užitečná je změna scenérie a prostředí. Pokud bude léčba přínosná, bude v novém kolektivu lepší přístup k miminku.
4. Rodiče ostře reagují na problémy s chováním svých dětí. U matek je často diagnostikována deprese, podrážděnost, impulzivita a nesnášenlivost. Návštěva psychoterapeuta s celou rodinou umožňuje rychle se vyrovnat s hyperaktivitou.
5. Autotrénink, lekce v smyslových relaxačních místnostech. Zlepšují činnost nervové soustavy a stimulují mozkovou kůru.
6. Náprava chování celé rodiny, změna návyků a denního režimu.
7. Terapie pomocí léků. V Americe se na ADHD často předepisují psychostimulancia. V Rusku je jejich použití zakázáno, protože tato skupina léků má mnoho vedlejší efekty. Lékaři doporučují nootropní léky a sedativa, které obsahují rostlinné složky.

Medikamentózní terapie se používá pouze tehdy, když jiné metody léčby selhaly. Použití nootropik pro hyperaktivitu nemá důkazní základ, obvykle se předepisují ke zlepšení prokrvení mozku a normalizaci metabolických procesů v něm. Použití těchto léků může zlepšit paměť a koncentraci.

Rodiče by měli být připraveni na to, že léčba bude trvat několik měsíců. Léky dávají pozitivní účinek po 4-6 měsících, ale budete muset pracovat s psychologem déle než jeden rok.

Nikdo nemůže být diagnostikován s ADHD bez testování. Příznaky hyperaktivity u dětí může vidět pouze odborník. Neměli byste sami určovat diagnózu nebo předepisovat léky. Nezanedbávejte doporučení odborníků a provádějte pravidelné prohlídky. Mnoho lidí se zajímá o zvláštnosti života v rodině s hyperaktivním dítětem - co by měli rodiče dělat - rada psychologa v tomto případě zní takto:

1. Uspořádejte si den. Zahrňte konzistentní rituály. Například před spaním miminko vykoupat, převléknout do pyžama a přečíst si pohádku. Neměňte svůj denní režim, ušetříte si to večerní hysterie a vzrušení.
2. Klidné a přátelské prostředí doma pomůže minimalizovat emise energie. Nečekané příchody hostů a hlučné večírky nejsou vhodnou atmosférou pro děti s hyperaktivitou.
3. Vyberte si sportovní sekci a ujistěte se, že pravidelně navštěvujete kurzy.
4. Pokud to situace dovolí, neomezujte aktivitu miminka. Vybije energii a bude klidnější.
5. Pro děti s ADHD nejsou vhodné tresty, jako je dlouhé sezení v klidu nebo únavná práce.

Mnoho lidí se zajímá o to, jak uklidnit hyperaktivní dítě. K tomu psychoterapeuti poskytují individuální konzultace na základě změn ve vzdělávacím procesu. V první řadě mějte na paměti, že s ADHD děti popírají jakékoli zábrany.

Použití slov „ne“ a „nemohu“ jistě vyvolá hysterii. Psychologové doporučují vytvářet věty bez použití přímých záporů.

Je třeba předcházet záchvatům vzteku. Toho lze dosáhnout korekcí chování.

Dalším problémem s ADHD je nedostatek kontroly času a časté přesuny pozornosti. Jemně veďte své dítě zpět k cíli. Ujistěte se, že dokončení úkolu trvá určitou dobu. Dejte pokyny nebo vyučujte lekce postupně. Neptejte se na více otázek najednou.

Trávit hodně času s příliš aktivními dětmi a věnovat se jim. Zapojte se s nimi společné aktivity: procházejte se lesem, sbírejte lesní plody a houby, choďte na pikniky nebo túry.

Zároveň se vyhýbejte hlučným událostem, které působí povzbudivě na psychiku Změňte pozadí svého života. Místo sledování televize si zapněte klidnou hudbu a omezte čas sledováním kreslených filmů.

Pokud je hyperaktivní miminko přebuzené, nekřičte na něj a vylučte fyzické násilí. Mluvte na něj klidným a pevným tónem, obejměte ho, vezměte ho na klidné místo (daleko od ostatních dětí a lidí), najděte slova útěchy, naslouchejte.

Vlastnosti procesu učení

Léčba hyperaktivity u dětí školního věku by měla být prováděna společně s učiteli. Musí vědět o problémech studenta a umět ho zapojit do výuky. Nejčastěji se k tomuto účelu používají programy s kreativními prvky ve třídách a zjednodušenou prezentací materiálu.

V dnešní době se po celé republice rozvíjí inkluzivní vzdělávání, které se syndromem umožňuje dětem získávat znalosti nikoli doma, ale ve skupině. Problémy a nedorozumění nelze vyloučit. Učitel musí umět řešit konflikty ve třídě.

Během lekce je potřeba hyperaktivní děti zapojit do aktivního jednání. Učitel by měl takovým žákům dávat drobné úkoly. Mohou umýt tabuli, vynést odpadky, rozdat sešity a jít pro křídu. Malé zahřátí během lekce vám umožní vystříkat nahromaděnou energii.

Možné následky

Neměli byste nechat patologii volný průběh. Dítě není schopno se s ADHD samo vyrovnat. Z tohoto syndromu nevyroste.

V pokročilých případech vede hyperaktivita k projevům fyzické agrese vůči sobě i ostatním:

• šikana ze strany vrstevníků;
• boje;
• pokusy bít rodiče;
• sebevražedné sklony.

Často hyperaktivní student s vysokým IQ ukončí školu s neuspokojivým prospěchem. Nemůže získat vzdělání na univerzitě nebo vysoké škole a má problémy s hledáním zaměstnání.

V nepříznivé sociální atmosféře vede vyrůstající školák okrajový životní styl, bere drogy nebo zneužívá alkohol.

V podpůrném prostředí může být ADHD prospěšné. Je známo, že Mozart a Einstein měli tento syndrom. Neměli byste se však spoléhat pouze na přirozená data. Pomozte svému dítěti uvědomit si jeho důležitost a nasměrujte jeho energii správným směrem.

V dnešní době děti stále častěji mluví o hyperaktivitě. Mnoho lidí zcela nerozumí tomu, co tento termín znamená a vztahuje se na všechny mobilní a aktivní děti. Hyperaktivita však není jen zvýšená aktivita dítěte, je to narušení behaviorálních reakcí dítěte spojené s poruchou funkce mozku.

Co je to za hyperaktivní dítě? Co by měli rodiče takového dítěte dělat? Koneckonců, budou muset čelit spoustě problémů, naučit se korigovat chování svého dítěte a pomoci mu adaptovat se na školu, a to je obvykle velmi obtížné.

Samotný pojem „hyperaktivita“ znamená výrazně zvýšenou aktivitu a vzrušivost člověka. Hyperaktivita je nejčastější u dětí, protože mají menší kontrolu nad svými emocemi.

Při hyperaktivitě bývá nervový systém nevyrovnaný. U dítěte vznikají poruchy chování, které vyžadují nápravu. V moderní svět Touto poruchou trpí stále více dětí.

Hyperaktivní dítě má obvykle následující poruchy:

• Nedokáže soustředit pozornost na nějakou akci po dlouhou dobu. Zvláště často to způsobuje problémy ve škole.

Pro dítě je totiž těžké sedět na hodině, poslouchat učitele a plnit úkoly. Takové děti jsou zapomnětlivé a duchem nepřítomné. I dlouhé sezení u televize je pro takové děti problematické.

• Zvýšená emocionalita a impulzivita.

Hyperaktivní děti často nedokážou ovládat své emoce, stříkají je na ostatní a dopouštějí se nečekaných impulzivních činů.

• Motorická aktivita nad míru.

Mnoho dětí, zejména v předškolním a základním věku školní věk jsou docela mobilní. Hyperaktivní děti však vynikají i na svém pozadí. Nemohou sedět, doslova tančí, pokud sedí. Jejich ruce a nohy jsou v pohybu, jejich oči těkají, výraz tváře se mění.

Pokud má dítě jednu nebo dvě z výše uvedených poruch, pak se s největší pravděpodobností jedná pouze o charakteristiky chování související s věkem. S věkem se dítě naučí lépe ovládat své emoce a jeho chování se srovná. Pokud má však miminko všechny vyjmenované poruchy, pak je to důvod ke konzultaci s odborníkem.

Je důležité tuto poruchu podezřívat a diagnostikovat ji včas, než později sklízet plody nepochopení vašeho dítěte.

Z lékařského hlediska je hyperaktivita – hyperdynamický syndrom – diagnózou. Může být instalován neurologem nebo neurologem. Nejčastěji je tato diagnóza spojena s minimální mozkovou dysfunkcí a dysfunkcí centrálního nervového systému.

V dalším videu vám doktor Komarovský prozradí, co je hyperaktivita:

Když se objeví

Předpokládá se, že syndrom hyperdynamické aktivity se nejzřetelněji projevuje v předškolním (4-5 let) a základním školním věku (6-8 let). Dítě spadne do dětská skupina a nemůže odolat modernímu tempu učení.

Okamžitě se projeví všechny známky jeho hyperaktivity: učitel či vychovatel si s dítětem neví rady, nezvládá učivo a další problémy jeho poruch chování.

První známky hyperdynamického syndromu však lze detekovat již v kojeneckém věku. Taková miminka jsou velmi aktivní a emotivní: odlepují se od plen, spadnou, když se jen na okamžik odvrátíte, špatně spí, jejich spánek je povrchní, neklidný a mohou celou noc bezdůvodně křičet.

S přibývajícím věkem chování hyperaktivních dětí stále „těší“ jejich rodiče: vylézají z ohrádek a kočárků, často spadnou, do všeho vlezou a všechno srazí.

Miminka jsou již 1-2 roky stará a aktivní a přehnaně pohyblivé s nimi sotva udrží krok. Nezajímají je hry, kde je potřeba přemýšlet, přidávat, stavět. Pro hyperaktivní dítě je těžké doposlouchat pohádku nebo sledovat kreslený film, nemůže sedět.

Co by měli rodiče dělat, pokud mají podezření, že jejich dítě má poruchu hyperaktivity?

Norma nebo patologie. Falešná hyperaktivita

Velmi často je hyperaktivita zaměňována s normálním chováním dětí, protože většina dětí ve věku 3-7 let je dosti aktivní a impulzivní a mají potíže s ovládáním emocí. Pokud je dítě neklidné a často roztěkané, pak říkají, že je hyperaktivní. Nicméně pro děti juniorské třídy Nedostatek koncentrace a neschopnost sedět v klidu po dlouhou dobu je obvykle normální. Proto může být obtížné diagnostikovat hyperdynamický syndrom.

Pokud má dítě kromě poruchy pozornosti a zvýšené aktivity problémy s navazováním vztahů s vrstevníky, je nevšímavé k pocitům druhých, nepoučí se ze svých chyb a neumí se adaptovat na okolí, pak tyto znaky naznačují patologie – porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Z neurologického hlediska je tato diagnóza dosti závažná a dítě potřebuje léčbu, čím dříve, tím lépe.

Diagnostika

Pokud mají rodiče podezření, že jejich dítě má ADHD, měli by se poradit s dětským neurologem. Lékař předepíše příslušné vyšetření, které je potřeba absolvovat. Pod příznaky hyperdynamického syndromu se totiž mohou skrývat vážnější patologie.
Diagnostika zahrnuje tři fáze:

1. Lékař shromažďuje údaje o chování a reakcích dítěte, o zvláštnostech těhotenství a porodu, předchozích onemocněních, dědičných patologiích členů rodiny.
2. Provádí speciální testy a vyhodnocuje výsledky a množství stráveného času, stejně jako reakce a chování dítěte v tomto případě. Obvykle se takové testy provádějí u dětí ve věku 5-6 let.
3. Elektroencefalogram. Toto vyšetření hodnotí stav mozku dítěte. Je to bezbolestné a neškodné.

Po obdržení všech výsledků neurolog stanoví diagnózu a vydá svůj závěr.

Známky

Hlavní příznaky, které pomáhají rozpoznat hyperaktivitu dítěte:

1. Dítě má zvýšenou bezpříčinnou motorickou aktivitu. Pořád se točí, skáče, běhá, leze všude, i když ví, že by neměl. Postrádá proces inhibice v centrálním nervovém systému. Prostě se nedokáže ovládnout.
2. Nedá se sedět, když ho posadíte, točí se, vstává, vrtí se a nemůže sedět.
3. Při rozhovoru často přerušuje partnera a neposlouchá otázku. až do konce, mluví mimo téma, nepřemýšlí.
4. Nedá se tiše sedět. I při hraní dělá hluk, skřípe a dělá nevědomé pohyby.
5. Nemůže stát ve frontě, je rozmarný a nervózní.
6. Má problémy s interakcí s vrstevníky. Zasahuje do cizích her, obtěžuje děti a neví, jak si najít přátele.
7. Nebere v úvahu pocity a potřeby druhých lidí.
8. Dítě je velmi emocionální a nemá schopnost ovládat ani pozitivní, ani negativní emoce.. Často způsobuje skandály a hysterii.
9. Spánek dítěte je neklidný, přes den často nespí vůbec. Ve spánku se zmítá a otáčí, schoulí se do klubíčka.
10. Rychle ztrácí zájem o aktivity skákání z jednoho na druhého a nedokončení.
11. Dítě je roztržité a nepozorné, nemůže se soustředit a často kvůli tomu dělá chyby.

Rodiče hyperaktivních dětí se potýkají s obtížemi již od útlého věku. Dítě neposlouchá své rodiče, je nutné ho neustále kontrolovat, být neustále nablízku.

Více o známkách tohoto syndromu se můžete dozvědět sledováním videa:

Příčiny

Za hlavní příčiny, které mohou způsobit dysfunkci nervového systému dítěte a následně syndrom hyperaktivity, považují odborníci následující situace:

• Dědičnost (genetická predispozice)
• Poškození mozkových buněk v prenatálním období nebo během porodu.

Může to být hypoxie plodu, infekce, porodní poranění.

• Poruchy způsobené nepříznivým rodinným prostředím, abnormálními životními podmínkami, nesprávným výchovným procesem, nemocemi a úrazy po narození.

Podle statistických údajů trpí hyperaktivitou častěji děti mužského pohlaví.. Na každých pět chlapců je tento stav diagnostikován pouze u jedné dívky.

Klasifikace poruchy pozornosti s hyperaktivitou

Existují následující typy poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD):

1. Hyperdynamický syndrom bez poruchy pozornosti.
2. Porucha pozornosti je přítomna, ale bez hyperaktivity (vyskytuje se většinou u dětí ženského pohlaví - jedná se o klidné, roztržité, tiché dívky).
3. Kombinace poruchy pozornosti a hyperdynamiky.

ADHD může být primární, vyskytující se in utero, nebo sekundární (získané), získané po narození v důsledku úrazu nebo nemoci.

Také rozlišovat jednoduchá forma nemocí a komplikací. U komplikované formy ADHD se k příznakům přidávají další znaky: nervové tiky, koktání, enuréza, bolesti hlavy.

Léčba

Léčba ADHD vyžaduje komplexní přístup. Používají se některé postupy, léky, diety, ale hlavní důraz je kladen na psychickou nápravu a správný přístup k výchově hyperaktivního dítěte.

V Evropě a Spojených státech se k léčbě ADHD široce používají psychostimulační léky. Jsou docela účinné, ale mají mnoho vedlejších účinků. Mezi hlavní patří poruchy trávení, bolesti hlavy, nespavost a zpomalení růstu. V Rusku se ADHD léčí nootropními léky, které mají pozitivní vliv na mozkové funkce (Holitilin, Encephabol, Cortexin).

Tyto prostředky jsou účinnější při deficitu pozornosti.
Při zaměření na hyperdynamický syndrom se používají léky ovlivňující inhibiční reakce centrálního nervového systému (Fentibut, Pantogam).

Léky může předepisovat pouze lékař! Lék se užívá pod dohledem odborníka. Dále je možné využít procedury zahrnující stimulaci mozku slabými pulzy elektrického proudu.

Důležitá je také výživa dítěte. Při nevyvážené stravě je tedy metabolismus dětí narušen, což může vyvolat podrážděnost a náladovost. Rostoucí tělo potřebuje bílkoviny, vitamíny a minerály. Dieta by měla obsahovat potraviny s vysoká úroveň Omega3 tuky, které příznivě působí na centrální nervový systém. Ale je lepší omezit množství sladkostí a sacharidů. Je lepší dát svému dítěti bobule a ovoce. V jídelníčku můžete nechat trochu hořké čokolády.

Během léčby je povinná psychologická korekce chování dítěte. Psycholog pomáhá dítěti lépe porozumět jeho jednání a také rodičům poradí s budováním vztahů s takovým dítětem a metodami jeho výchovy a učení.

Většina dětí z této nemoci „vyroste“, pokud nemají žádné komplikace a dostanou včasnou léčbu. V některých případech ADHD pokračuje i v dospělosti, zvláště pokud není dítěti poskytnuta včasná a adekvátní pomoc.

Více o léčbě syndromu se můžete dozvědět z videa:

Vlastnosti komunikace s takovými dětmi

Vychovat hyperaktivní dítě může být obtížné. Dokonce i se silnou láskou ke svému dítěti rodiče nemohou vždy vydržet všechny jeho triky, často se zhroutí a křičí. A stane se, že ho přestanou vychovávat úplně a rozhodnou se „co vyroste, to vyroste“.

Není neobvyklé, že se rodiče snaží takovému dítěti vštípit přísnou disciplínu a brutálně potlačovat všechny jeho dovádění a neposlušnost. Dítě je potrestáno za sebemenší prohřešek. Taková výchova však problémy s chováním dítěte jen prohlubuje. Stává se uzavřenějším, nejistějším a neposlušnějším.

Ve vztahu k dětem s ADHD byste neměli zacházet příliš daleko, abyste ke stávajícím poruchám nepřidali nové problémy(koktání, inkontinence moči atd.). Ke každému dítěti s ADHD je nutné najít jiný přístup s přihlédnutím k jeho neurologickým charakteristikám.

Co by měli dělat rodiče, vychovatelé a učitelé?

Dítě s hyperdynamickým syndromem vyžaduje velkou pozornost rodičů. Je potřeba snažit se mu naslouchat, pomáhat mu plnit úkoly, rozvíjet jeho vytrvalost a interakci s vnějším světem. Potřebuje pochvalu a odměny, souhlas a podporu, více rodičovské lásky. Před potrestáním dítěte by rodiče měli vzít v úvahu, že je inteligenčně zcela normální, ale má problémy s regulací své pohybové aktivity. Proto záměrně nedělá to, co mu bylo zakázáno, ale prostě se nedokáže zastavit.

Je potřeba si správně uspořádat denní rutinu. Vymyslete si vlastní rituály. Více chodit venku. Je vhodné přihlásit dítě do sportovního oddílu. Plavání, gymnastika, běh, jízda na koni a sportovní tanec jsou dobré možnosti. Také je potřeba doma zařídit sportovní koutek, aby dítě mělo kde vytřískat energii.

Při odesílání dítěte do školky je potřeba předem vybrat vhodnou, kde jsou skupinky s možností hry, děti se aktivně pohybují, plní úkoly a odpovídají dle přání. Promluvte si s učitelkou o speciálních potřebách dítěte.

Pokud chování dítěte způsobí konflikt ve školce, je lepší ho odtamtud vyvést. Nemůžete vinit dítě, že za to může on, řekněte, že tato skupina mu prostě nevyhovovala.

Studium ve škole má také svá úskalí. Diskutujte o tom, co by měl učitel dělat, aby hyperaktivní dítě netraumatizoval a pomohl mu adaptovat se ve třídě. Když děláte domácí úkoly, měli byste se předem připravit a vyhnout se rozptylování. Hodiny by měly být krátké, ale účinné, aby dítě neztrácelo pozornost. V

Je důležité dělat domácí úkoly pravidelně, ve stejnou dobu. Je nutné dítě pozorovat a určit nejvhodnější dobu: po jídle nebo po fyzické aktivitě.
Při trestání hyperaktivního dítěte byste neměli volit takové, které mu neumožňují pohyb: dejte ho do kouta, posaďte na speciální židli.

Pozitivní vlastnosti hyperaktivních dětí

Přes všechny nepříjemné charakteristiky chování dětí s hyperdynamickým syndromem mají také mnoho pozitivní vlastnosti, jehož rozvoji by rodiče měli věnovat zvláštní pozornost.

• Hyperaktivní dítě má kreativní, kreativní myšlení.

Dokáže přijít se spoustou zajímavých nápadů, a pokud máte dostatek trpělivosti, dokáže být kreativní. Takové dítě se snadno nechá rozptýlit, ale má jedinečný pohled na svět kolem sebe.

• Hyperaktivní děti jsou většinou nadšené. Nikdy nejsou nudné.

Zajímá je mnoho věcí a jsou zpravidla jasnými osobnostmi.

• Takové děti jsou energické a aktivní, ale často nepředvídatelné.

Pokud mají motiv, pak vše dělají rychleji než běžné děti.

• Dítě s ADHD je velmi flexibilní, vynalézavé a dokáže najít východisko tam, kde by si toho ostatní nevšimli, a vyřešit problém neobvyklým způsobem.

Inteligence dětí s ADHD není nijak narušena. Velmi často mají vysoké umělecké a intelektuální schopnosti.

Konkrétní způsoby komunikace a interakce s takovými dětmi jsou uvedeny v následujícím videu:

Psychologové podotýkají, že pokud má dítě známky hyperaktivity, pak by je měli začít odstraňovat, čím dříve, tím lépe. Tento přístup pomáhá předcházet obtížím vyplývajícím z poruch chování dítěte, stresu a zklamání ze strany jeho rodičů, okolí, ale i samotného miminka. Při stanovení diagnózy ADHD byste proto neměli zanedbávat pomoc odborného lékaře a psychologa, abyste neztráceli čas.

Psychologové podotýkají, že správně organizovaný denní režim a příznivé rodinné prostředí pomáhá dítěti v léčbě ADHD. Kromě toho jsou rady psychologa následující:

1. Poskytněte svému dítěti klidné, stabilní, nestimulující prostředí. To pomůže omezit hromadění a uvolňování silných emocí.
2. Musí si vypěstovat potřebné reflexy, které mu pomohou striktně dodržovat denní režim. Například jít spát poté, co máma přečte pohádku nebo zazpívá písničku.
3. Pro zmírnění nadměrné fyzické aktivity je nutné organizovat třídy pro dítě ve sportovních oddílech.
4. Nenuťte hyperaktivní dítě k dlouhé únavné práci nebo sezení na jednom místě. Pravidelně umožňujte aktivní činnosti, aby se uvolnila přebytečná energie.

Odstraňování problémů spojených s hyperaktivitou u dětí je zcela proveditelný úkol. Hlavní věcí je dát dítěti příležitost vyhodit přebytečnou energii, zajímat ho o vzdělávací proces, rozvíjet tvůrčí schopnosti, a co je nejdůležitější, vzít v úvahu vlastnosti dítěte při posuzování jeho jednání.

Karikatury pro prevenci hyperaktivity.

Následující karikatury pomohou vašemu dítěti lépe porozumět jeho stavu tím, že s dítětem proberete děj a postavy, můžete mu pomoci s tímto problémem bojovat.

Zde je seznam karikatur:

• "Fidget, Myakish a Netak"
• „Masha už není líná“
• "Je tak duchem nepřítomný"
• „Křídla, nohy a ocasy“
• "Petya Pyatochkin"
• "opice"
• "Zlobivý medvěd"
• "Nechci"
• "chobotnice"
• "Zlobivé kotě"
• "Fidget"