Kastravecat e hundës janë çështje për diskutim. Kontrolli i testit Nosov "Kastravecat" - literaturë, teste. "Rreth miqve - shokëve". N.N. Nosov "Kastravecat"
Test - kontroll leximi për nxënësit e klasës së 5-të të shkollës speciale korrektueseVIIIlloj.
Qëllimi: të mësojë nxënësit me aftësi të kufizuara të kuptojnë kuptimin e tekstit të lexuar.
"Rreth miqve - shokëve". N.N. Nosov "Kastravecat".
"Kastravecat".
1. Një herë Pavlik mori Kotka me vete në lumë për të peshkuar. Por në këtë ditë ata nuk ishin me fat: peshku nuk kafshoi fare. Por kur u kthyen, u ngjitën në kopshtin e fermës kolektive dhe morën xhepat plot me tranguj. Roja kolektive i vuri re dhe i ra bilbilit. Ata ikin prej tij. Rrugës për në shtëpi, Pavlik mendoi se si nuk do të shkonte në shtëpi për t'u ngjitur në kopshtet e njerëzve të tjerë. Dhe kastravecat e tij ia dha Kotkës.
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Pse djemtë nuk e kapën peshkun?
Juda u ngjit djem?
Kush i vuri re Kotka dhe Pavlik?
Gjeni në tekst një fjali që thotë atë që mendoi Pavlik.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 73
Fjalët e lexuara në minutë:
2. Macja erdhi në shtëpi e lumtur:
Mami, të kam sjellë tranguj!
Mami shikoi, dhe ai kishte xhepa plot me tranguj, dhe kishte tranguj në kraharorin e tij dhe dy kastraveca të tjera të mëdha në duar.
Ku i keni marrë ato? - thotë mami.
Në kopësht.
Çfarë kopshti?
Atje, buzë lumit, në fermën kolektive.
Kush ju la?
Askush, e bëra vetë.
Pra e vodhe?
Jo, nuk e kam vjedhur, por është kaq e thjeshtë ... Pavlik e mori, por nuk mundem, apo çfarë? Epo, e mora.
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Me çfarë erdhi djali në shtëpi?
Si e ka shpjeguar se ku i ka marrë kastravecat?
Çfarë përfundimi nxori nëna?
Përshkruani gjendjen shpirtërore të djalit.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 72
Fjalët e lexuara në minutë:
Kthejini ato tani!
Ku do t'i çoj? Ata u rritën në kopsht dhe unë këputa. Ata nuk do të rriten gjithsesi.
Asgjë, merre dhe vendose në të njëjtin shtrat ku e ke këputur.
Epo, unë do t'i hedh jashtë.
Jo, mos e hidhni! Nuk i keni mbjellë, nuk i keni rritur, nuk keni të drejtë t'i hidhni. Macja filloi të qajë.
Ka një roje. Ai na fishkëlleu dhe ne ia mbathëm.
3. Ndalo, ndalo! Mos ngarko! - thotë mami,
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Çfarë nuk e lejoi nëna djalin?
Çfarë donte të bënte djali?
Pse Kiti filloi të qante?
Lexim me role.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 71
Fjalët e lexuara në minutë:
4. Shihni çfarë po bëni! Po sikur të të kapte?
Ai nuk do ta arrinte. Ai tashmë është një gjysh i vjetër.
Epo, turp për ju! - thotë mami.
Në fund të fundit, gjyshi është përgjegjës për këto tranguj. Do ta marrin vesh se ikën kastravecat, do të thonë fajin e ka gjyshi. A do të jetë mirë? Mami filloi t'i fuste kastravecat përsëri në xhepin e Kotkës. Macja qante dhe bërtiste:
Unë nuk do të shkoj! Gjyshi ka një armë. Ai do të qëllojë dhe do të më vrasë.
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Pse roja nuk i arrinte djemtë?
Kush ishte në krye të trangujve?
Pse Kotka qau dhe bërtiti?
Përshkruani personazhin e Kotkës.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 64
Fjalët e lexuara në minutë:
| 5. - Dhe le të vrasë! Më lër të mos jem fare më mirë |
| çfarë do të jetë djali i një hajduti. |
| Epo, eja me mua, mami! Jashtë është errësirë. Kam frike. |
| Nuk ke frikë ta marrësh? |
| Mami i dha Kotkës dy kastraveca në duar, të cilat jo |
| futi në xhepat e saj dhe e nxori nga dera. |
| Ose sill kastravecat, ose largohu fare nga shtëpia, nuk ma thua |
| Kotka u kthye dhe eci ngadalë në rrugë. |
| Tashmë ishte mjaft e errët. |
Detyrat:
Përgjigju pyetjeve:
1. Pse nëna donte të mohonte djalin e saj?
2. Pse nuk donte të shkonte Kotka?
3. Si ishte jashtë?
II. Përshkruani veprimet e Kotkës?
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 70
Fjalët e lexuara në minutë:
| 6. "Do t'i hedh këtu, në gropë dhe do të them që i kam mbajtur," vendosi ai |
| Kotka filloi të shikonte përreth. |
| Jo, do ta marr: dikush tjetër do ta shohë gjyshin për shkakun tim |
| goditi." |
| Ai ecte në rrugë dhe qau. Ai ishte i frikësuar. |
| "Pavlik është mirë!" mendoi Kotka. |
| Më dha kastravecat dhe ulet në shtëpi. Ai ndoshta |
| jo e frikshme". |
| Kotka u largua nga fshati dhe shkoi nëpër fusha. Nuk ishte përreth |
| jo një shpirt. Nga frika nuk i kujtohej se si arriti në kopsht. |
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Çfarë vendosi të bënte Kitty?
Pse nuk qau?
Në cilën anë shkoi djali?
Më thuaj, si arriti Kotka të shkojë në kopsht?
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 74.
Fjalët e lexuara në minutë:
7. U ndal pranë kasolles, qëndron dhe qan gjithnjë e më fort. Roja e dëgjoi dhe iu afrua.
Pse po qan? - pyet.
Gjysh, i solla kastravecat.
Çfarë janë kastravecat?
Dhe atë që zgjodhëm unë dhe Pavlik. Mami më tha ta ktheja.
Kjo është gjëja! - u habit roja.
Kjo do të thotë që unë kam fërshëllyer për ty, por ti sërish ke vjedhur kastravecat. Jo mirë!
Pavlik mori, dhe unë mora. Më dha edhe kastravecat e tij.
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Ku u ndal djali?
Kush iu afrua atij?
Çfarë i solli Kotka?
Përshkruani sjelljen e rojës.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 69
Fjalët e lexuara në minutë:
8. Mos shiko Pavlikun, duhet ta kuptosh veten. Epo, mos e bëj më këtë. Ejani kastravecat dhe shkoni në shtëpi.
Kotka nxori kastravecat dhe i futi në kopsht.
Epo, gjithçka, apo jo? pyeti plaku.
Askush nuk mungon, - u përgjigj Kotka dhe filloi të qajë përsëri.
Pse mungon, ku është?
Gjysh, hëngra një kastravec. Çfarë do të ndodhë tani?
Epo, çfarë do të ndodhë? Asgjë nuk do të ndodhë. Ai hëngri, hëngri. Për shëndetin.
Detyrat.
Ku i vendosi Kotka kastravecat?
Ku shkoi një kastravec?
Lexim me role.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 69
Fjalët e lexuara në minutë:
9. Dhe ti, gjysh, nuk do të ndodhë asgjë për të qenë kastravec iku?-Shiko çfarë është puna! gjyshi qeshi.
Jo, asgjë nuk do të ndodhë për një kastravec. Tani, nëse nuk e kishit sjellë pjesën tjetër, atëherë po, por jo.
Macja vrapoi në shtëpi. Pastaj ai u ndal papritur dhe bërtiti nga larg:
Gjysh, gjysh!
Çfarë tjetër?
Dhe ky kastravec që hëngra, si do të konsiderohet - e kam vjedhur apo jo?
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
Për çfarë shqetësohej djali?
Pse gjyshi nuk merr asgjë për një kastravec?
Ku iku Kotka nga kopshti?
Përshkruani karakterin e gjyshit tuaj.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 65
Fjalët e lexuara në minutë:
10. Hm! - tha gjyshi.
Ja një sfidë tjetër! Epo çfarë ka, le të mos vidhet.
Epo, konsidero që të kam dhënë.
Faleminderit gjysh! Unë do të shkoj.
Shko, shko bir. Kotka nxitoi me shpejtësi të plotë përtej fushës, përtej luginës, përgjatë urës mbi përrua dhe, pa u nxituar më, shkoi në shtëpi përmes fshatit. Zemra e tij ishte e gëzuar.
Përgjigju pyetjeve:
Çfarë detyre i vuri djali gjyshit?
Çfarë i dha gjyshi djalit?
Si ishte zemra e Kitit?
Gjeni në tekst një fjali se si Kotka u kthye në shtëpi.
Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 57
Fjalët e lexuara në minutë:
Nikolai Nosov dha një kontribut unik dhe domethënës në zhvillimin e letërsisë për fëmijë.
Loja - bazuar në tregimet e N. Nosov për klasat fillore
Shkrimtari V. Kataev tha fjalë të mira, të sakta dhe të drejta për veprën e N. Nosovit: “... Ai e kuptoi në mënyrë të përsosur psikologjinë e atij qenie njerëzore të mrekullueshme, të çuditshme, të ëmbël të quajtur “djalë”... Djemtë e Nosovit mbartin të gjitha tiparet e një personi real: parimet e tij, eksitimi, shpirtërorja, dëshira e përjetshme për risi, zakoni i shpikjes, mungesa e dembelizmit mendor.
1. Kuiz"Kopshtarët"
1. Ku zhvillohet historia? (Në kampin e pionierëve)
2. Çfarë vendosët të shkruani në flamurin e kuq? ("Për kopshtarin më të mirë")
3. Çfarë e pengoi Mishkën të gërmonte një kopsht? (rrënjë e gjatë)
4. Çfarë ka menduar Mishka për të marrë flamurin? (Gërmoni një kopsht gjatë natës)
5. Çfarë morën Mishka dhe një mik në vend të një flamuri në faqen e tyre? (dordolec)
6. Për çfarë e kanë marrë flamurin? (Për kulturën më të madhe të trangujve dhe domateve)
"kastraveca"
1. Gjëegjëzë për një perime. Ky është emri i tregimit.
Midis shtretërve shtrihet një patë e lëmuar (kastravec)
Shtëpia e pëllumbave është plot, nuk ka dritare dhe dyer (Kastraveci)
2. Si quhen heronjtë e tregimit “Kastravecat”? (Kotka dhe Pavlik)
3. Pse u gëzua Kotka në tregimin “Kastravecat”?
"Qall Mishkina"
1 Çfarë gatuan për darkë Mishka dhe shoku i tij? (qull, minakë të skuqur)
2. Çfarë sendesh u mbytën djemtë në pus? (kovë, kazan)
7. Si e merrnin djemtë ujin nga pusi? (kuri)
8. Kjo ndërtesë shtesë përmendet në tregim. Misteri:
Ka një ujk, ai hapi gojën. (Epo)
"Detyra e Fedya"
1. Çfarë drithi u soll në mulli në enigmë? (Thekra)
2. Çfarë e pengoi Fedya-n të zgjidhte problemin? (Radio)
"Stuko"
1. Çfarë donin të bënin Kostya dhe Shurik? (Kafshët)
2. Si dukej gjarpri i Kostinës? (për sallamin e mëlçisë)
3. Çfarë ndodhi në kinema? (Kostya e vendosi stuko gabimisht në një vend tjetër)
4. Pse djemtë nuk e pëlqyen filmin? (Ata nuk e panë)
"Automobil"
1. Çfarë markash makinash konsideronin Mishka dhe shoku i tij? ("Volga", "Moskvich")
2. Çfarë detajesh diskutuan? ("kapuç" - kapuç, "trup" - bark, "parakolp" - tampon)
3. Çfarë bënë Mishka dhe shoku i tij kur makina filloi të lëvizte? (uluni në parakolpin e pasmë)
4. Si vendosën miqtë të shlyheshin për fajin e tyre? (I shkroi një letër policit)
"Metro"(mos e përmend historinë)
Misteri:
I mbushur me njerëz, i zhurmshëm, i ri
Qyteti gjëmon nën tokë
Dhe në shtëpi me njerëzit këtu
Ata vrapojnë nëpër rrugë. (Metro)
"Sasha"
1. Çfarë ëndërroi të blinte Sasha? (pistoletë me pistona)
2. Si quheshin motrat e Sashës? (Marina dhe Irochka)
3. Si e shënoi Sasha pistoletën e tij? (Kam gdhendur një emër në dorezë)
4. Sasha teshti nën divan, por motra e saj tha se ishte……? (Qeni Bobik)
5. Çfarë përfundimi nxori Sasha në fund të tregimit? (Unë vetë tani e di që nuk ka nevojë të trembë njerëzit)
Fsheh dhe kërko»
1. Ku fshihej Vitya?
2. Çfarë bëri Slavik? (E mbylli dollapin në një grep)
"Shuriku te gjyshi"
1. Pse djemtë pothuajse u grindën? (Për shkak të shufrës së peshkimit)
2. Çfarë gjetën djemtë në papafingo? (Një kavanoz reçel, një kuti lustrim këpucësh, një dorezë druri, një galosh në këmbën e djathtë)
3. Çfarë magji magjike bërtiti Shuriku? (Kërkoni, grua, ngjallni, gjysh! Lëreni, ariu gri!)
4. Çfarë dobie gjeti Shuriku për gjërat e vjetra? (Ai gozhdoi stilolapsin e dytë, gozhdoi galoshin në vend të kutisë postare)
5. Pse nuk kishte peshk në pellg? (Është gërmuar së fundmi)
"Fsheh dhe kërko"
1. Ku fshihej Vitya? (Nën krevat, në shtëpinë e qenit, nën pallto, në dollap)
2. Çfarë bëri Slavik? (E mbylli dollapin në një grep)
"Gjyshja Dekan"
2. Pse vajza Sveta i dinte përmendsh të gjitha festat? (Ajo iu dha një dhuratë për çdo festë)
3. Çfarë sugjeroi mësuesi të bëni për festën? (ekspozitë foto)
4. Pse u grindën fëmijët? (nëna e së cilës është më e bukur)
5. Çfarë pushimesh vendosët të organizoni herën tjetër në kopsht? (Dita e babit)
"Kapelë e gjallë"
1. Një perime tjetër gjendet në tregimin e Nosovit. Misteri:
Zoga e pulës bëri një fole jashtë oborrit,
Vezët vendosen në tokë. (patate) Këshillë: djemtë e hodhën këtë perime në kapelë.
2. Cilat janë pajisjet sportive që përmenden në tregim? (shop, shtyllë skijimi)
3. Cilat mobilje përmenden në tregim? (divan, komodë)
"Lollipop"
1. Çfarë i premtoi mami Mishës për sjellje të mirë? (lojë e ëmbël)
2. Si u soll Misha? (hëngri një gjel sheqeri, theu një tas me sheqer)
"Karasik"_
1. Përveç krapit, kush ishte tjetër me Vitalikun? (macja Murzik)
2. Çfarë i tha Vitalik nënës së tij, ku shkoi kryqi? (ate Murzik)
3. Si mendon, a ka bërë mirë Vitalik?
2. Mblidhni heronj.
Në të majtë janë titujt e tregimeve, në të djathtë janë personazhet. Përdorni shigjetat për të lidhur emrat me personazhet.
Korrespondenca e numrave në detyrat për fëmijët 1-7 2-4 3-5 4-6 5-9 6-3 7-2 8-1 9-8
1. "KAPELE E GJALLË" VOVKA, VADIK
2. "CAR" MISHKA, POLIC
3. "METRO" VOVKA, MAMA, T. OLYA
4. KOCKRA "STOK", SHURIK
5. "SASHA" MARINA, IROCHKA
6. "KARASIK" VITAL, SEREZHA, MURZIK
7. "Fsheh dhe kërko" VITYA, SLAVIK
8. "GJYSHJA DINA" NINA IVANOVNA, TOLYA SHEGLOV, NATOÇKA, PAVLIK, SVETA KRUGLOV
9. KOPSHTARËT MISHKA, SENKA, VANYA LOZHKIN, MISH KUROCHKIN, VADIK ZAYTSEV
3. Loja “Sharpshooter”. Goditi topin në kate.
4. Fjalëkryq (rriten me klikim të mausit)
Fjalëkryq 1 (detyra)
1. Kush ishte ulur nën kapelë?
2. Lëndë që përdoret për mbylljen e dritareve
3. Peshku që skuqën djemtë në tregimin "Qall i ariut"
4. Kështu quhej djali nga tregimi "The Patch"
5. Perime nga tregimi "Kapela e gjallë"
6. Një send enë kuzhine që djemtë e mbytën në pus
7. Një copë leckë për të mbuluar vrimën.
8. Gjëegjëzë: një ujk është në këmbë, e ka gojën hapur. (ndërtesë shtesë)
Fjalëkryq 2 (detyra)
2. Njeri që shpik diçka.
3. Një copë leckë për të mbuluar vrimën.
4. Automjeti.
5. Lëndë që përdoret për mbylljen e dritareve.
7. Karamele
5. Loja “telefon i dëmtuar”.
Ndani fëmijët në ekipe me 10-12 persona, rreshtohuni. Të parët që thonë një emër të tregimit dhe me urdhër, fëmijët duhet t'ia kalojnë këto fjalë njëri-tjetrit. Skuadra e të cilit do të performojë më shpejt dhe më saktë.
Test - kontroll leximi për nxënësit e klasës së 5-të të shkollës speciale korrektueseVIIIlloj.
Qëllimi: të mësojë nxënësit me aftësi të kufizuara të kuptojnë kuptimin e tekstit të lexuar.
"Rreth shokëve - shokëve". N. N. Nosov "Kastravecat".
"Kastravecat".
1. Një herë Pavlik mori Kotka me vete në lumë për të peshkuar. Por në këtë ditë ata nuk ishin me fat: peshku nuk kafshoi fare. Por kur u kthyen, u ngjitën në kopshtin e fermës kolektive dhe morën xhepat plot me tranguj. Roja kolektive i vuri re dhe i ra bilbilit. Ata ikin prej tij. Rrugës për në shtëpi, Pavlik mendoi se si nuk do të shkonte në shtëpi për t'u ngjitur në kopshtet e njerëzve të tjerë. Dhe kastravecat e tij ia dha Kotkës.
Përgjigju pyetjeve:
1. Pse djemtë nuk e kapën peshkun?
2. Juda u ngjit djem?
3. Kush i vuri re Kotka dhe Pavlik?
II. Gjeni në tekst një fjali që thotë atë që mendoi Pavlik.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 73
Fjalët e lexuara në minutë:
2. Macja erdhi në shtëpi e lumtur:
Mami, të kam sjellë tranguj!
Mami shikoi, dhe ai kishte xhepa plot me tranguj, dhe kishte tranguj në kraharorin e tij dhe dy kastraveca të tjera të mëdha në duar.
Ku i keni marrë ato? - thotë mami.
Në kopësht.
Çfarë kopshti?
Atje, buzë lumit, në fermën kolektive.
Kush ju la?
Askush, e bëra vetë.
Pra e vodhe?
Jo, nuk e kam vjedhur, por është kaq e thjeshtë ... Pavlik e mori, por nuk mundem, apo çfarë? Epo, e mora.
Përgjigju pyetjeve:
1. Me çfarë erdhi djali në shtëpi?
2. Si e shpjegoi ai se ku i mori kastravecat?
3. Çfarë përfundimi nxori mami?
II. Përshkruani gjendjen shpirtërore të djalit.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 72
Fjalët e lexuara në minutë:
- 3. Ndalo, ndalo! Mos ngarko! - thotë mami,
Kthejini ato tani!
Ku do t'i çoj? Ata u rritën në kopsht dhe unë këputa. Ata nuk do të rriten gjithsesi.
Asgjë, merre dhe vendose në të njëjtin shtrat ku e ke këputur.
Epo, unë do t'i hedh jashtë.
Jo, mos e hidhni! Nuk i keni mbjellë, nuk i keni rritur, nuk keni të drejtë t'i hidhni. Macja filloi të qajë.
Ka një roje. Ai na fishkëlleu dhe ne ia mbathëm.
Përgjigju pyetjeve:
1. Çfarë nuk e lejoi nëna djalin?
2. Çfarë donte të bënte djali?
3. Pse Kotka filloi të qajë?
II. Lexim me role.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 71
Fjalët e lexuara në minutë:
- 4. Shihni çfarë po bëni! Po sikur të të kapte?
Ai nuk do ta arrinte. Ai tashmë është një gjysh i vjetër.
Epo, turp për ju! - thotë mami.
Në fund të fundit, gjyshi është përgjegjës për këto tranguj. Do ta marrin vesh se ikën kastravecat, do të thonë fajin e ka gjyshi. A do të jetë mirë? Mami filloi t'i fuste kastravecat përsëri në xhepin e Kotkës. Macja qante dhe bërtiste:
Unë nuk do të shkoj! Gjyshi ka një armë. Ai do të qëllojë dhe do të më vrasë.
Përgjigju pyetjeve:
1. Pse roja nuk do t'i arrinte djemtë?
2. Kush ishte përgjegjës për kastravecat?
3. Pse Kotka qau dhe bërtiti?
II. Përshkruani personazhin e Kotkës.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 64
Fjalët e lexuara në minutë:
5.- Dhe le të vrasë! Më lër të mos jem fare më mirë
çfarë do të jetë djali i një hajduti.
Epo, eja me mua, mami! Jashtë është errësirë. Kam frike.
Nuk ke frikë ta marrësh?
Mami i dha Kotkës dy kastraveca në duar, të cilat jo
futi në xhepat e saj dhe e nxori nga dera.
Ose sill kastravecat, ose largohu fare nga shtëpia, nuk ma thua
Kotka u kthye dhe eci ngadalë në rrugë.
Tashmë ishte mjaft e errët.
Detyrat:
Përgjigju pyetjeve:
1. Pse nëna donte të mohonte djalin e saj?
2. Pse nuk donte të shkonte Kotka?
3. Si ishte jashtë?
II. Përshkruani veprimet e Kotkës?
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 70
Fjalët e lexuara në minutë:
6. "Do t'i hedh këtu, në gropë dhe do të them që i kam mbajtur," vendosi ai
Kotka filloi të shikonte përreth.
Jo, do ta marr: dikush tjetër do ta shohë gjyshin për shkakun tim
goditi."
Ai ecte në rrugë dhe qau. Ai ishte i frikësuar.
"Pavlik është mirë!" mendoi Kotka.
Më dha kastravecat dhe ulet në shtëpi. Ai ndoshta
jo e frikshme".
Kotka u largua nga fshati dhe shkoi nëpër fusha. Nuk ishte përreth
jo një shpirt. Nga frika nuk i kujtohej se si arriti në kopsht.
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
1. Çfarë vendosi të bënte Kotka?
2. Pse nuk qau?
3. Në cilën anë shkoi djali?
4. Më thuaj, si arriti Kotka të shkojë në kopsht?
5. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 74.
Fjalët e lexuara në minutë:
7. U ndal pranë kasolles, qëndron dhe qan gjithnjë e më fort. Roja e dëgjoi dhe iu afrua.
Pse po qan? - pyet.
Gjysh, i solla kastravecat.
Çfarë janë kastravecat?
Dhe atë që zgjodhëm unë dhe Pavlik. Mami më tha ta ktheja.
Kjo është gjëja! - u habit roja.
Kjo do të thotë që unë kam fërshëllyer për ty, por ti sërish ke vjedhur kastravecat. Jo mirë!
Pavlik mori, dhe unë mora. Më dha edhe kastravecat e tij.
Përgjigju pyetjeve:
1. Ku u ndal djali?
2. Kush iu afrua atij?
3. Çfarë i solli Kotka?
II. Përshkruani sjelljen e rojës.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 69
Fjalët e lexuara në minutë:
8. Mos shiko Pavlikun, duhet ta kuptosh veten. Epo, mos e bëj më këtë. Ejani kastravecat dhe shkoni në shtëpi.
Kotka nxori kastravecat dhe i futi në kopsht.
Epo, gjithçka, apo jo? pyeti plaku.
Askush nuk mungon, - u përgjigj Kotka dhe filloi të qajë përsëri.
Pse mungon, ku është?
Gjysh, hëngra një kastravec. Çfarë do të ndodhë tani?
Epo, çfarë do të ndodhë? Asgjë nuk do të ndodhë. Ai hëngri, hëngri. Për shëndetin.
2. Ku i ka vendosur Kotka kastravecat?
3. Ku shkoi një kastravec?
II. Lexim me role.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 69
Fjalët e lexuara në minutë:
9. Po ti, gjysh, nuk do të ndodhë gjë se iku kastraveci? - Shiko çfarë është puna! gjyshi qeshi.
Jo, asgjë nuk do të ndodhë për një kastravec. Tani, nëse nuk e kishit sjellë pjesën tjetër, atëherë po, por jo.
Macja vrapoi në shtëpi. Pastaj ai u ndal papritur dhe bërtiti nga larg:
Gjysh, gjysh!
Çfarë tjetër?
Dhe ky kastravec që hëngra, si do të konsiderohet - e kam vjedhur apo jo?
Detyrat.
Përgjigju pyetjeve:
1. Për çfarë shqetësohej djali?
2. Pse nuk do të kishte asgjë për gjyshin për një kastravec?
3. Ku vrapoi Kotka nga kopshti?
II. Përshkruani karakterin e gjyshit tuaj.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 65
Fjalët e lexuara në minutë:
10. Hm! - tha gjyshi.
Ja një sfidë tjetër! Epo çfarë ka, le të mos vidhet.
Epo, konsidero që të kam dhënë.
Faleminderit gjysh! Unë do të shkoj.
Shko, shko bir. Kotka nxitoi me shpejtësi të plotë përtej fushës, përtej luginës, përgjatë urës mbi përrua dhe, pa u nxituar më, shkoi në shtëpi përmes fshatit. Zemra e tij ishte e gëzuar.
Përgjigju pyetjeve:
1. Çfarë detyre i vuri djali gjyshit?
2. Çfarë i dha gjyshi djalit?
3. Si ishte shpirti i Kotkës?
II. Gjeni në tekst një fjali se si Kotka u kthye në shtëpi.
III. Titulloni fragmentin.
Numri i fjalëve: 57
Margarita Korotkikh
“Ritregimi i tregimit të N. Nosov “Kastravecat”. Mësimi mbi zhvillimin e të folurit koherent oral të parashkollorëve më të vjetër
Synimi:
zhvillimi i të folurit të lidhur me gojë në shembullin e veprave të artit.
Detyrat:
Mësoni të ritregoni me foto referuese
Zhvilloni aftësitë gramatikore
Pasuroni fjalorin
Përgjigjuni pyetjeve me fjali të plota
Ecuria e mësimit:
Edukator: Fëmijë, sot do të mësojmë të ritregojmë historinë e Nikolai Nosov (demonstrimi i një portreti të shkrimtarit).
Edukator: Cilat vepra të këtij autori kemi lexuar tashmë?
Fëmijët:"Aventurat e Dunno", "Gorki".
Edukator: E cila do të jetë historia e re e N. Nosovit, thoni vetes sapo të merrni me mend gjëegjëzën:
Në verë në kopsht - zarzavate të freskëta,
Dhe në dimër në një fuçi - e kripur e verdhë.
Me mend, bravo
Cili është emri ynë?
Fëmijët:(kastraveca)
Edukator: Kur ka shumë prej tyre, janë kastraveca. Dhe kur një?
Fëmijët: Kastravec.
Edukator: A ka ndonjë gjë? (tregon foto)
Fëmijët: Kastravec, kastraveca.
Edukator: Nuk ka asgjë?
Fëmijët: Kastravec, kastravec.
Edukator:Çfarë iu afrua?
Fëmijët: Tek kastraveci, tek kastravecat.
Edukator: Të kënaqur me çfarë?
Fëmijët: kastravec, kastraveca.
Edukator: Mendoni për çfarë?
Fëmijët: Rreth trangujve, rreth trangujve.
Mësuesi/ja lexon tregimin. Në procesin e leximit i vendos ilustrimet në tabelë.
Diskutohet për përmbajtjen e tregimit.
Edukator: Cilët janë personazhet kryesore të tregimit?
Ku jetojnë fëmijët: në qytet apo në fshat?
Ku shkuan fëmijët?
Ku shkuan fëmijët në rrugën e kthimit?
Çfarë bënin djemtë në kopshtin e fermës kolektive?
Si reagoi mami për faktin që Kotka erdhi me tranguj?
Për çfarë po mendonte Kotka kur i çoi kastravecat pas?
Çfarë i tha Kotka rojës?
Me çfarë humori u kthye Kotka në shtëpi?
Fizminutka: “Bashkojmë duart së bashku”
Nje loje: "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe?"
Mësuesi emërton veprime të ndryshme, fëmijët i vlerësojnë duke ngritur dhe ulur gishtin e madh në grusht.
1. Pavlik mori Kotkën me vete për të peshkuar.
2. Djemtë u ngjitën në kopshtin e dikujt tjetër.
3. Djemtë ikën nga rojtari.
4. Pavlik mendoi se do ta merrte nga prindërit dhe ia dha kastravecat Kotkës.
5. Kotka i tha mamasë se ku i mori kastravecat.
6. Mami dërgoi Kotkën te rojtari.
7. Kotka vendosi që ai t'i hidhte kastravecat në hendek, dhe të thoshte se i mori.
8. Kotka mendoi: “Jo! Do ta marr, përndryshe gjyshi do të goditet për shkakun tim!”
9. "Babagjysh, unë i solla kastravecat", tha Kotka.
10. Kotka tha: "Pavlik mori dhe unë mora."
11. Kotka nxori kastravecat dhe i futi në kopsht.
Edukator: Fëmijë, populli thotë: "Nuk është për ju, nuk është për ju që ta merrni." Si e kuptoni këtë proverb?
Cili nga personazhet në tregim duhet ta thotë këtë?
Fëmijët:
Nuk mund të marrësh të dikujt tjetër. -
Ju duhet të jeni përgjegjës për veprimet tuaja. -
Ushtrim për shkarkim emocional: "Le të mos vrerosemi!"
Një dy tre katër Pesë!
Le të mos vrenjten
Harrojeni trishtimin
Le te Qeshim
Është kënaqësi të qeshësh!
Të gjitha dhimbjet kanë ikur
Fytyrat janë të gëzuara!
"Piramida e Mirësisë"
Edukator: Fëmijë, gjithçka që duam t'i urojmë Kotkës dhe vetes, do të investojmë në piramidën tonë.
Fëmijët thonë me radhë dëshirat, vendosin pëllëmbët e tyre dhe ndërtojnë një piramidë.
-Bëhu i sinqertë!
Bëhu punëtor!
Behu i guximshem!
Bëhu i zgjuar!
Ji i shendetdhem!
Bëhu i lumtur!
Edukator: Fëmijë, dëshirat tona do të dëgjohen nga të gjithë dhe mund të realizohen!
Fatkeqësisht, fëmijët e sotëm kanë më pak të ngjarë të kenë dëshirë për të lexuar. Do t'i ndihmojë nxënësit më të rinj të njohin fjalën artistike, t'i mësojnë ata të dallojnë libra të dobishëm, interesantë që kanë në dispozicion, të formojnë horizontet e lexuesve dhe gradualisht t'i bëjnë ata lexues të vërtetë. lexim jashtëshkollor.
Programi për lexim jashtëshkollor, i zhvilluar nga Svetlovsgay N.N. ka humbur rëndësinë e saj. Nuk ka programe të reja. Mësuesit i jepet liria për të zgjedhur autorët dhe veprat e studiuara. Megjithatë, në shumë shkolla, mësuesit e braktisën plotësisht leximin jashtëshkollor ose i zëvendësuan mësimet me ditarë zyrtarë të leximit, në të cilët prindërit shkruajnë, për të mos rënë me fytyrë përtokë, një numër kaq të jashtëzakonshëm faqesh të lexuara nga fëmija i tyre, saqë thjesht çuditeni. Për mendimin tim, kjo është e papranueshme.
Qëllimi i mësimeve jashtëshkollore të leximit është të sigurojë njohjen e vazhdueshme me një gamë të gjerë veprash të fëmijëve në procesin mësimor.
Mësuesi përcakton në mënyrë të pavarur rrethin e autorëve, puna e të cilëve do të studiohet me fëmijët në klasë. Këshillohet të zgjidhni vepra që janë të afërta dhe të kuptueshme për sa i përket përmbajtjes semantike, duke ju lejuar të përdorni në mënyrë organike shoqërimin muzikor, të vini në skenë lehtësisht dhe me interes pjesë të veçanta të tregimit. Në fund të fundit, siç e dini, letërsia është e lidhur ngushtë me muzikën, teatrin dhe artet e bukura. Mund të filloni me autorët e dashur për fëmijët, veprat e të cilëve i njohin që në kopsht. Mund të jetë Marshak S.Ya. ("Shtëpia e maceve", "Kush do ta gjejë unazën?". "Përralla e miut budallaqe", "Balixhe", "Kaq mendjelehtë", "Dymbëdhjetë muaj"), Chukovsky K. I. ("Moydodyr", " Hidhërimi i Fedorinos" , "Telefon", "Baburrec", "Dielli i Vjedhur"), Nosov N.N. ("Kastravecat", "Arna", "Stuko", "Në kodër"), përralla nga Perro Sh. (Kalërimi i Kuq Hood, "Hirushja", "Puss me çizme", "Një djalë me gisht", "Bukuroshja e fjetur", "Riquet me një tufë"), përralla nga Andersen G.Kh. ("Thumbelina", "Mbretëresha e borës", "Ushtari i palëkundur i kallajit", "Flint", "Topi i derrave", "Mbisedimet e fëmijëve", "Raka e shëmtuar", "Mjellmat e egra", "Rrobat e reja të mbretit", " Sirena e Vogël", "Princesha mbi bizele"); përralla nga Vëllezërit Grimm ("Këpucët Tready", "King Thrushbeard"), Wilde O. ("Gjigandi egoist", "Bilbili dhe trëndafili", "Një mik besnik", "Princi i lumtur", "The Raketë e mrekullueshme", "Mbreti i ri").
Pasi studioj punën e shkrimtarëve, u kërkoj fëmijëve të lexojnë një ose dy vepra për një javë, pastaj në klasë fëmijët shkruajnë një test për veprën e lexuar. Kur lexohen dhe përpunohen disa vepra të autorit në studim, unë zhvilloj një mësim kuiz përgjithësues, KVN, një mësim ankandi, u sugjeroj fëmijëve të vënë në skenë fragmente nga përrallat, të shkruajnë një ese për veprën më të dashur.
Unë ofroj disa teste mbi veprat e N. Nosov.
Qull Mishkina
1. Ku jetonte Nikolai kur Mishka erdhi tek ai?
a) në fshat
b) në qytet
c) në vilë
d) në fshat
2. Sa ditë iku nëna?
a) për një
b) dy
c) për disa
3. Sa ka derdhur Mishka drithërat?
a) gjysmë tasi
b) në fund
c) një tenxhere e tërë
4. Ku gatuan qull djemtë?
a) në sobë
b) në rrezik
c) në furrë
5. Sa herë kanë shtuar ujë djemtë?
a) shumë herë
b) 2 herë
c) 3 herë
6. Pse Ariu nuk solli ujë?
a) frikë për të shkuar në errësirë
b) humbi kovën në pus
c) nuk kishte ujë në kolonë
7. Si e sollën ujin djemtë?
a) një kazan
b) një gotë
c) një filxhan
d) tenxhere
8. Pse djemtë nuk hëngrën qull?
a) nuk u pajtua
b) jo i kripur, i hidhur, erë djegieje
c) nuk donte ta hante
9. Çfarë tjetër u përpoqën të gatuanin djemtë?
a) zieni patatet
b) skuq makaronat
c) skuq peshkun
d) gatuaj supë
10. Si e falënderuan djemtë fqinjin?
a) uji i aplikuar
b) kositnin sanë
c) barërat e këqija të kopshtit
d) ujiti kopshtin.
Në kodër
1. Si quhej djali në tregim? ____________________________
2. Çfarë vendosi të hipte nga kodra heroi i tregimit?
a) në një sajë
b) skijimi
c) në patina
d) në një tabelë
3. Pse djali nuk mund të hipte?
a) nuk ngriu mirë
b) nuk ishte ende gati
c) nuk dinte të hipte siç duhet
4. Si e prishi rrëshqitjen?
a) i gërvishtur gjithandej
b) të spërkatur me rërë
c) hapni gropa
5. Çfarë bëri Kotka për ta bërë të lehtë ngjitjen e kodrës?
a) pragjet anash
b) kangjella gozhduar
c) rërë e spërkatur në shpinë.
kastravecat
1. Ku e çoi Pavlik Kotka?
a) në pyll për kërpudhat dhe manaferrat
b) peshkimi në lumë
c) udhëtimi
2. Çfarë bëri rojtari i fermës kolektive?
a) vraponi pas tyre
b) ka rënë një bilbil
c) qëlloi me armë
3. Çfarë vendosi të bënte Kotka me kastravecat kur mamaja e tij u kthye?
a) merr Pavlik
b) hidheni në një gropë, por thoni që e morët
c) hani rrugës
d) ia çoje gjyshit
4. Sa kastraveca dha Kotka?
dhe te gjitha
b) mungon një
c) mungonin dy ose tre
5. Për çfarë flet tregimi?
a) e mira dhe e keqja
b) për ndershmërinë dhe ndërgjegjen
c) rreth dy djem dhe kastraveca
Patch
1. Çfarë pantallonash kishte Bobka?
a) e zezë
b) blu
c) ngjyra mbrojtëse
2. Ku i grisi pantallonat Bobka?
a) i kapur në gozhdë
b) ra dhe u gris në asfalt
c) u ngjit në një pemë dhe e grisi atë
3. Sa herë ka qepur Bobka në arnim?
a) qepi menjëherë
b) 2 herë të qepura
c) nëna e ndihmoi
4. Çfarë u premtoi Bobka djemve të mësonin të bënin?
a) qep sythe
b) qepni butona
c) qep një varëse rrobash
d) lidhni lidhëset e këpucëve
Argëtuesit
1. Pse Valya dhe Kolya janë argëtues?
a) sajoi histori të ndryshme
b) luaj disa lojëra
c) tha gënjeshtra
2. Çfarë përrallë luajtën fëmijët?
a) Ujku dhe Dhelpra
b) Teremok
c) Tre derra të vegjël
3. Nga se kishin frikë fëmijët?
a) Dikush preku Valya në këmbë dhe ajo mendoi se ishte një ujk gri
b) u dëgjua ndonjë shushurimë
c) dikush trokiti
4. Si përfundoi historia?
a) nuk luanin më tre derra të vegjël
b) loja vazhdoi
c) filloi të luante një lojë tjetër
stuko
1. Ku e merrnin fëmijët stuko?
a) xhamaxhi dha
b) gjetur
c) e hoqën nga dritarja
2. Si e humbën stuko djemtë?
a) xhaxhai u ul mbi të
b) të humbur
c) djemtë e mëdhenj e morën
3. Çfarë po bënin djemtë kur kruanin stuko nga karrigia?
a) filloi të shikojë filma
b) duke folur me njëri-tjetrin
c) hëngri bukë me xhenxhefil
4. Pas kërkimeve të pasuksesshme për stuko, fëmijët panë në ekran:
a) vazhdim
b) ekran i zi
c) mbishkrimi "Fund"
5. Rishikimi i filmit:
a) i pëlqeu filmi
b) Më pëlqeu filmi, do të shkojmë përsëri
c) disa marrëzi për vajin vegjetal
kapelë e gjallë
1. Nga se kishin frikë djemtë?
a) dikush trokiti
b) kapela po lëvizte
c) tinguj të çuditshëm
2. Veprimet e djemve:
a) u mbrojtën nga kapela sa më mirë që mundën
b) ik nga shtëpia
c) u ul si i rrënjosur në vend dhe priste se çfarë do të ndodhte më pas
3. Çfarë bëri Vaska kur u hodh nga poshtë kapelës së tij
a) gërhitej dhe u këput nga drita
b) iku me të gjitha forcat
c) i gërvishtur, i tërhequr nga duart e djemve, i mjaulliun.
Bobik viziton Barbos
1. Si quhej shoku i Barbos?
a) push
b) Vaska
c) Murzik
2. Çfarë bëri Barbos para se të takohej me Bobikun?
a) ecja në rrugë
b) u ul në prag të dritares dhe u mërzit përreth
c) vrapoi një garë me një mace
3. Si hyri Bobiku në banesë?
a) përmes dritares
b) përmes derës
c) matanë ballkonit
4. Ku jetonte Bobiku?
a) në shtëpinë në hyrje
b) nën gardh
c) në një lukuni
5. Cili ishte objekti i parë i pazakontë që pa Bobiku?
nje ore
b) një foto
c) qilim
6. Ku e pa Bobik një qen tjetër dhe u habit shumë?
a) në pasqyrë
b) në dritare
c) në një dhomë tjetër
7. Çfarë goditi Barbos me putrën e tij kur u ngjit në raft?
a) në qull
b) në supë me lakër
c) në pelte
8. Ku ka fjetur gjyshi sipas Barbos?
a) në shtrat
b) në divan
c) pranë derës në qilim
9. Çfarë varej në një gozhdë?
a) rrip
b) kamxhik
c) një fshesë
10. Ku u fsheh Barbos nga gjyshi i tij?
a) vrapoi nga dritarja
b) të strukur në një cep pranë dollapit
c) u zvarrit nën shtrat
11. Çfarë solli macja Barbosca për darkë?
a) një copë sallam
b) këmbët e pulës
c) një copë mish
Trokit-Trokitni
1. Sa ditë më parë erdhën djemtë?
a) në 2 ditë
b) për disa
c) në 1 ditë
2. Si quhej roja i kampit?
a) Natalya Petrovna
b) Olga Ivanovna
c) Maria Maksimovna
3. Cilat fole zogjsh ishin mbi blirat e vjetra?
a) sorrat
b) rooks
c) foletë e magjisë
4. Cili nga djemtë shkoi në shtrat në mes?
a) Kolya
b) Kostya
c) Ariu
5. Çfarë vuri Ariu nën jastëk?
a) guri
b) sëpatë
c) një thikë
6. Cilin nga djemtë e zuri gjumi i pari?
a) Kostya
b) arush pelushi
c) Kolya
d) askush nuk ra në gjumë
7. Pse djemtë u zgjuan në mëngjes?
a) nga një trokitje e tmerrshme në derë
b) roja u zgjua
c) u ngrit në këmbë
8. Kush trokiti mbi djemtë natën?
a) askush
b) roje
c) putra e qenit
d) sorrë
9. Kë e konsiderojnë djemtë trim?
a) Kolya
b) Ariu
c) Kostya
kopshtarët
1. Sa persona ishin në çdo brigadë?
a) tre
b) dy
në katër
d) disa
2. Çfarë çmimi duhet të marrë ekipi fitues?
a) certifikatë nderi
b) banderola e kuqe
c) çmim në para
3. Cili ishte numri i faqes për Vitya dhe Kolya?
a) Nr. 12
b) nr 14
c) nr. 11
4. Çfarë bëri Mishka më shumë kur gërmoi vendin në ditën e parë?
a) pushoi nën një shkurre
b) vrapoi në zona të tjera
c) i gërmuar në djersën e fytyrës
5. Çfarë ka bërë më shumë Mishka në ditën e dytë të punës?
a) mati zonën e gërmuar dhe rrënjën e trungut me masë shiriti
b) duke folur vazhdimisht me djem të tjerë
c) riparoi një lopatë
6. Çfarë duhej t'i trembte sorrat nga kopshti?
a) roje
b) qen roje
c) i frikësuar
7. Çfarë ideje lindi Mishka?
a) bëni një lopatë mrekullie
b) natën, kur të gjithë janë duke fjetur, gërmoni një kopsht
c) gërmoni një kopsht natën me një traktor shëtitës
8. Me çfarë shenje e kuptuan djemtë se ky ishte kopshti i tyre?
a) një trung i mbërthyer në mes të kopshtit
b) kishte pak tokë të gërmuar në vend
c) djemtë kontrolluan numrin e faqes
9. Të nesërmen, Mishka dhe Kolya ishin të parët që nxituan në kopsht
a) jo, vrapova pas të gjithë fëmijëve
b) po, vrapuam përpara për të përfunduar gërmimin e faqes më shpejt
c) eci me të gjithë djemtë së bashku dhe qeshi.
10. A i pëlqeu lajmi Mishka dhe Kolya në mëngjes?
a) po, sepse ata do të duhet të marrin një baner
b) jo, sepse zbuluan se ata gërmuan tokën e dikujt tjetër
11. Si vendosën djemtë të shënonin zonën e mbetur?
a) bëj një dordolec
b) shënoni sitin me flamuj të gjelbër
c) jepni vazhdimisht djem të tjerë për të ndihmuar ata që mbeten prapa
12. Mishka dhe Kolya pushuan së mbeturi prapa nga vjeshta
a) po
b) po, por vetëm në vjeshtë
c) jo, sepse Ariu gjithmonë ngatërronte gjithçka
13. Çfarë morën Mishka dhe Kolya përveç banderolës?
a) një shportë e tërë me perime të rritura
b) certifikatë nderi
c) i frikësuar
