Pjesa e prefiksit. Konsol. Parashtesa të gjuhëve ruse dhe të huaja
Synimi: të prezantojë parashtesën si pjesë domethënëse të fjalës, që qëndron përpara rrënjës dhe shërben për të formuar fjalë të reja; organizoni vëzhgimin e kësaj pjese të fjalës dhe mësoni ta dalloni atë nga përbërja e fjalës; zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore, vëmendjen, vetëbesimin, kujtesën; për të kultivuar interes për gjuhën ruse, pavarësinë.
Gjatë orëve të mësimit
1. Organizimi i klasës
2. Punoni në temë
1) Përsëritja e së shkuarës.
Le të gjejmë mësimin numër 62.
Në çfarë blloku po punojmë?
Çfarë studion blloku “Si funksionon gjuha jonë”?
Çfarë temash trajtuam në këtë bllok?
Çfarë i bashkon këto tema?
Çfarë thotë rregulli i rrënjës?
Ku ndodhen të gjitha drejtshkrimet?
Cila është tema e mësimit tonë?
E drejta. Tema e mësimit tonë është "Parashtesa si pjesë e një fjale".
Për cilin seksion mendoni se do të flasim?
Çfarë dimë për përbërjen e fjalëve? Cilat janë blloqet ndërtuese të fjalëve?
Çfarë është një fund?
A mund të jetë një fjalë pa fund? Për shembull.
Çfarë është një rrënjë?
A mund të ketë një fjalë pa rrënjë?
Cila pjesë e fjalës është prapa rrënjës?
Çfarë dini për prapashtesën?
A mund të ketë një fjalë pa prapashtesë?
Dhe në ndërtimin tonë të fjalës, mbeti një tullë dhe sot duhet të zbulojmë se çfarë lloj tulle është dhe çfarë roli luan në përbërjen e fjalës. Pra, detyra e mësimit tonë është të zbulojmë se çfarë është një parashtesë dhe cili është roli i tij me një fjalë.
2) Njohja me një temë të re.
- Shkruani numrin, punën e klasës, shkruani kaligrafinë sipas modelit.
- Punë teksti shkollor.
Si gjithmonë, Seryozha do të na ndihmojë të merremi me një temë të re. Ne i jemi përgjigjur tashmë dy pyetjeve të para, do të përpiqemi t'u përgjigjemi pyetjeve të mëposhtme. Le të shkruajmë fjalët
Det - buzë detit
Le të veçojmë mbaresën në fjalën bregdet.
Nga cila fjalë rrjedh fjala bregdet? Pra, rrënja -mor -
Prapashtesa -sk-
Cila pjesë e të folurit është formuar? Çfarë pyetjeje i përgjigjet?
Çfarë do të thotë kjo fjalë?
Cila pjesë e fjalës dha kuptimin "ndodhet afër, afër"?
Kjo pjesë e fjalës i dha fjalës det një kuptim të ri. Kjo pjesë e fjalës quhet konsol. Ai u jep fjalëve një kuptim të ri dhe shënohet si .
Le të analizojmë fjalët:
Në anë të rrugës
shkolla
bregdetare
KONKLUZION: Një parashtesë është një pjesë e një fjale që ndodhet para rrënjës dhe shërben për të formuar fjalë të reja, ajo përcaktohet si më poshtë.
Le të ringjallim përbërjen e fjalës.
Ka shumë parashtesa në Rusisht, shikoni, ne do të flasim për secilën parashtesë në një mësim të veçantë, do të përcaktojmë se çfarë kuptimi kanë.
Punë në çift.
Gjeni ish. 1. Lexoni detyrën, futni prefiksin e dëshiruar.
...... vrapoi nëpër qoshe,
…… iku nga shtëpia,
…….vrapoi i pari,
...... vrapoi nëpër rrugë,
…… iku nga buza.
Le të kontrollojmë dhe provojmë.
Meqenëse ju duhet të gjeni një parashtesë.
ALGORITMI PËR GJETIMIN E PARATHËNIES
1. Merr një fjalë me një rrënjë.
2. Specifikoni rrënjën
3. Shënoni pjesën e fjalës përpara rrënjës, cilat fjalë ndryshojnë. Kjo është një shtojcë.
4. Emërtoni parashtesën.
Oralisht ish. 2. Me një shpjegim.
3) Konsolidimi i së shkuarës.
Test
1. Rrënja është
1) Pjesë e një fjale
2) Pjesë e përbashkët e fjalëve të lidhura
3) Pjesë e fjalës.
2. Prapashtesa është e vendosur
1) prapa rrënjës
2) pas përfundimit
3) përballë rrënjës
3. Përfundimi është
1) Pjesa e pandryshueshme e fjalës
2) Pjesë e ndryshueshme e fjalës
3) Pjesë e ndryshueshme e të folurit
4. Parashtesa është e shkruar
1) Pas rrënjës
2) Para rrënjës
3) Para prapashtesës
Le të kontrollojmë. Kush ka një përgjigje numerike? Përgjigja e saktë është 2122.
Te lumte!
Çfarë të re mësuat në mësim sot?
3. Përmbledhje e mësimit
MOU SOSH Nr. 3 f. Aleksandrov-Gai
Tema: "Parashtesa si pjese e nje fjale"
Synimi: - të njihet me parashtesën si pjesë domethënëse e fjalës përpara
rrënjë dhe që shërben për të formuar fjalë të reja;
Organizoni vëzhgimet e kësaj pjese të fjalës dhe mësoni të nënvizoni
atë nga përbërja e fjalës;
Praktikoni aftësinë për të theksuar pjesë të një fjale: rrënjë, prapashtesë dhe
duke përfunduar.
Pajisjet. Tabelat "Parashtesat", "Përbërja e fjalës", shtesë
kartat e përbërjes së fjalëve.
GJATË KLASËVE
I. Momenti organizativ
Mirembrema
Para së gjithash - ne drejtojmë dembelizmin.
Në mësim - mos u mërzit,
Uluni rehat! Shiko perreth! Buzëqeshni njëri-tjetrit! ju keni një të mrekullueshme
humor dhe mund të përfundoni çdo detyrë të vështirë në mësim.
II. Mesazh për temën dhe qëllimin e mësimit.
III. Kontrollimi i detyrave të shtëpisë
Çfarë teme kemi punuar në mësimin e kaluar? Në çfarë mënyre
Shtoni pjesën e fjalës që mungon në kuptim (vrap, vrap,
vrapoi, vrapoi, vrapoi)
A janë ato forma të ndryshme të së njëjtës fjalë? (Jo, sepse këto fjalë kanë të ndryshme
do të thotë, ata quajnë një drejtim tjetër lëvizjeje)
b) Rregullimi i idesë së parashtesave gjatë shkrimit të foljeve -
ushtrimi 2, fq.128
Lexoni fjalët. Çfarë pyetjeje përgjigjen këto fjalë? Si janë ata
thirrur? (Foljet)
A mund të thuhet se fjalët e secilës kolonë janë një formë e së njëjtës
të njëjtat fjalë?
Cilat janë fjalët e lidhura?
Si quhet pjesa e fjalëve të ndërlidhura, që i përmban ato dalluese
kuptimi?
Çfarë kuptimi i jep parashtesa secilës fjalë?
eshte i arsimuar?
(Fëmijët shkruajnë një kolonë në një fletore sipas opsioneve: Shekulli I - 1 kolonë,
shekulli i 2-të - Kolona II, kolona III në - III - në mënyrë të pavarur.
V. Punë në dyshe.
Trajnim në kërkimin e parashtesave për të formuar fjalë me një kuptim të caktuar -
ushtrimi 3, faqe 128
Kushtojini vëmendje drejtshkrimit të parashtesave on-, from-, to - through O
VI. Kushtojini vëmendje:
Leximi i rregullit, faqe 128
Memo “Si të gjeni një parashtesë”, faqe 129
VII. Letra e komentuar - p.sh. 5, faqe 130
Ushtrimi i aftësisë për të zgjedhur parashtesën e duhur në përputhje me kuptimin
frazat.
VIII. Punoni në kartat "Përbërja e fjalës"
Zbërtheni fjalët sipas përbërjes: lexuar, kënduar, majtas, gur, akull,
qumështor.
IX. Puna në fletoret e punës - mësimi 64, faqe 69
X. Përmbledhje e orës së mësimit.
Çfarë të re mësuat në mësim? Çfarë keni mësuar? Cila pjesë e fjalës
formohen fjalë të reja?
XI. Detyrë shtëpie: rregull fq 129-130, sh. 4 f.130
Demenkova Irina Nikolaevna - mësuese e shkollës filloreQëllimet:
1
)
prezantoni parashtesën si pjesë të fjalës, organizoni vëzhgimin e kuptimit leksikor të parashtesave, mësoni ta dalloni atë nga përbërja e fjalës, përdorni atë me fjalë;
2)
kontribuojnë në zhvillimin e veprimtarisë së të folurit, pasurimin e fjalorit, përmirësimin e aftësive të punës në çifte;
3)
kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.
Pajisjet: tabela interaktive, prezantim.
Gjatë orëve të mësimit
I. Momenti organizativ. Slide 1. Thirrni.
ra zilja.
Fillon mësimi. (Ulu.)
Mësimi ynë do t'ju përshtatet.
Mundohuni të kuptoni gjithçka
Mësoni të zhbllokoni sekretet
Jepni përgjigje të plota
Për të marrë një punë
Shënoni pesë!
Rrëshqitja 2. Rregullat e uljes.
II. Përditësimi i njohurive. Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave për mësimin.
Fjala është e ndarë në pjesë.
Ah, çfarë lumturie!
A mundet çdo i ditur
Bëni një fjalë nga pjesët.
Rrëshqitje 3. Rregulloni shenjat.
Shikoni shenjat për të treguar pjesë të fjalëve. Rregullojini ashtu siç janë.mund të jetë me një fjalë. (Shenjat lëvizin në tabelën e bardhë interaktive, mbeten)
(Studenti i dytë punon në një tabelë magnetike)
– Sot në mësim do të mësojmë se cila pjesë e fjalës është caktuar kështu, ku qëndron, për çfarë shërben.
III. Minuta drejtshkrimore.
Slide 4. Zogjtë. Fjalët.
Duke ëndërruar një merimangë gjatë natës
Mrekullia Yudo në një kurvë.
Sqep i gjatë dhe dy krahë.
Mbërrin - gjërat janë keq.
Nga kush ka frikë merimanga?
?E menduat? Ky është ... .. (zog)
- Erdhi dimri. Zogjtë shtegtarë fluturuan në klimat më të ngrohta.
Dimërorët afrohen më pranë shtëpive të njerëzve. Pse?
Çfarë zogjsh mund të shihen në qytet?
Le të shpjegojmë drejtshkrimin e emrave të zogjve.
Mbi çfarë baze mund të ndahen fjalët në 2 grupe?
(Dirrokësh, trerrokësh; me një zanore të shënuar të patheksuar dhe një të pakontrolluar)
- Bëni fjali me fjalët e shkruara.(Me gojë)
IV. Puna për zhvillimin e të folurit.
Slide 5. Rivendos ofertën.
- Rivendos ofertën.(lëvizni fjalët në tabelë)
- Shkruaje. Theksoni drejtshkrimet e studiuara.
– Gjeni dhe nënvizoni anëtarët kryesorë të fjalisë.
V. Asimilimi primar i njohurive të reja.
– Shkruani foljen. (fluturoj)
- Përcaktoni rrënjën.
– Formoni folje njërrënjë nga e dhëna me rrënjën -vite–
Slide 6. Zogjtë në fluturim.
Slide 7. Parashtesa.
Le të shohim se si formohen fjalët.
Përdorni këto pjesë.
Çfarë duhet bërë për të lexuar fjalën e re? (bashkëngjitni një pjesë, bashkëngjitni)
në - , në - , në - , nga - , nën - , transferim - , nga -
(Ata lidhen në tabelë, shkruajnë në një fletore.)
- Kujdes, pjesa e bashkangjitur shkruhet bashkë me fjalën.
- Shpjegoni kuptimin e fjalës(menjëherë pas regjistrimit)
arrij - shfaqet
fluturoj larg - zhduket
fluturoj - mblidhemi
fluturo larg - shkëputje nga të gjithë
fluturoj lart - afrohem
fluturoj - lëviz nga një degë në tjetrën
fluturoj larg - lëviz, zhduket
Si formuat fjalë të reja? (pjesët e bashkangjitura, bashkangjitur)
- Kjo pjesë e fjalës quhet parashtesë dhe dallohet me shenjën ¬
Përcaktoni vendin e saj në skemën e përbërjes së fjalës.
(para rrënjës - në një tabelë magnetike)
- Theksoni parashtesat në fjalë.
Slide 8. Zgjidhni prefikset.
Përgjithësim: Cila pjesë e një fjale quhet parashtesë?
- Për çfarë shërben bashkëngjitja?
Si shkruhet me fjalën?
– Ju lutemi vini re se parashtesat janë të ndryshme, por ato shkruhen gjithmonë së bashku.
VI. Fizminutka (celular).
Slide 9. Zogjtë që kërcejnë.
Kërcimi i cicës së shkathët
Ajo nuk ulet ende.
Kërce-kërce, kërce-kërce e rrotulluar si majë.
Këtu ajo u ul për një minutë, gërvishti gjoksin me sqep
Dhe nga pista në gardh
Tiri-hije, Tiri-hije.
VII. Organizimi i asimilimit të metodave të veprimtarisë (konsolidimi primar).
Slide 10. Si të gjeni një parashtesë.
- Le të përcaktojmë algoritmin për gjetjen e prefiksit.
- Mund ta emërtoni menjëherë parashtesën?
vizatoni
Cila pjesë e fjalës duhet të gjendet së pari?
Mendoni për fjalë të lidhura me një rrënjë. Theksoni rrënjën.
- A mund ta emërojmë tani parashtesën? Theksoj.
- Formoni fjalë të reja me rrënjën -oriz-, por me parashtesa të tjera.
Punë në çift.(vizato, vizato, skico, ...)
Ekzaminimi.
Përgjithësim: - Çfarë sekuence veprimesh duhet të jenë për të përcaktuar saktë parashtesën?
(Zgjidhni fjalë me një rrënjë, theksoni rrënjën, parashtesën)
- Lexoni algoritmin sipas tekstit shkollor 129
VIII. Fizminutka (për sytë).
Slide 11. Forma.
Vizatoni një figurë tetë vertikalisht.
Mos e kthe kokën
Por me sy të kujdesshëm
Ju jeni përgjatë vijave të ujit.
Tani ndiqni horizontalisht
Dhe ndaloni në qendër.
- Mbylli sytë fort, mos u bëj dembel.
Le të hapim sytë më në fund.
Karikimi përfundoi.
Te lumte!
IX. Zbatimi kreativ i njohurive.
rrëshqitje 12. Fëmijët në pyll në ushqyes.
- Shikoni ilustrimin.
– Pse erdhën fëmijët për ski në pyll?
Pse është e rëndësishme të ndihmojmë zogjtë në dimër?
- Cili prej jush tashmë i ndihmon zogjtë?
Kush do të sigurohet ta bëjë këtë?
- Merrni një kartë me tekstin.
Lexoni detyrën.
Plotësoni fjalët me parashtesa të përshtatshme.
.....ishte dimër. Pyjet dhe fushat .... mbuluar me borë të bardhë push. Është e vështirë për zogjtë të gjejnë ushqim. Kështu .... ata fluturuan në shtëpitë e njerëzve. Djema…..ushqyes të peshuar për zogjtë. Ata…… përgatitën ushqim për zogjtë.
….. mos harroni, zogjtë nuk kanë frikë nga të ftohtit, por nga uria.
– Bëni punën vetë.
Nëse e keni të vështirë, ngrini dorën.(Udhëzim me parashtesa të shpërndara individualisht)
Ekzaminimi. (shtoni prefikset) Slide 13. Teksti.
Cila fjali shpreh idenë kryesore të tekstit?
- Mendoni për një titull për tekstin.(shfaqet në ekran)
Slide 14. Vera. Zogjtë fluturojnë, zogjtë këndojnë.
Mos harroni, zogjtë janë miqtë tanë. Në dimër, ata janë duke pritur për ndihmë. Në pranverë dhe verë, zogjtë do t'i falënderojnë njerëzit: ata do të mbrojnë të korrat nga dëmtuesit, do t'i kënaqin ata me këngë të bukura.
X. Reflektimi.
Slide 15. Merre me mend një pjesë të fjalës.
- Lojë "Gjeni një pjesë të fjalës"
(Fëmijët shkruajnë në tabelën e bardhë interaktive)
Pjesa e një fjale që vjen pas rrënjës dhe përdoret për të formuar fjalë të reja.
- Pjesa kryesore e fjalës, që përcjell kuptimin e saj.
- Pjesë e lakuar e një fjale që shërben për të lidhur fjalët në një fjali.
- Pjesa e fjalës që del përpara rrënjës dhe shërben për të formuar fjalë të reja.
Cilat pjesë të një fjale përdoren për të formuar fjalë të reja?
– Ku është ¬, dhe ^?
– Në mësimet e ardhshme do të mësojmë se si të shqiptojmë parashtesa.
- Udhëzim për detyra shtëpie.
- Në shtëpi, mësoni rregullin, mbani mend algoritmin për gjetjen e parashtesës, kryeni ushtrimin. 4 f.130. Është si detyrat e bëra në klasë.
- Shënimet (komenti)
- Vlerësoni mësimin tonë duke përdorur mbiemra.
Slide 16. Gëzuar Vitin e Ri.
Pjesa e fjalës që ndodhet para rrënjës quhet parashtesë. Shërben për të formuar fjalë. Prandaj, fjalët e përbëra me ndihmën e një parashtese kanë një kuptim tjetër. Për shembull, shkruani - rishkruaj, mbaj - sill, merr - mbledh.
Parashtesa të gjuhëve ruse dhe të huaja
Ka parashtesa sipas origjinës. Ka gjuhë ruse dhe të huaja.
- Midis rusëve: nga-, nga-, nën-, rreth-, me-, para-, pro-, nën- dhe të tjerë.
- Ndër folësit e huaj janë ultra-, nano-, kundër-, inter-, anti- dhe të tjerë.
Ka shumë më pak parashtesa të gjuhëve të huaja sesa ato ruse.
Numri i parashtesave në një fjalë
Fjalët mund të kenë një parashtesë: qep, dy: pa dalje, tre ose më shumë: kaloj jashtë. Ka fjalë në të cilat nuk ka një parashtesë të vetme: shtëpi.
Kuptimi i parashtesave
Sipas vlerës, dallohen shumë lloje të parashtesave. Për shembull, parashtesa ad- can do të thotë
- afrimi, bashkimi: vela, shkop;
- veprim jo i plotë: shtrihu;
- vendndodhje afër: periferi.
Ka sinonime dhe antonime. Lloji i parë përfshin: jo-, pa- (jo i keq, i papërgjegjshëm), ti-, nga- (dëboj, shmang), super-, para-, nai- (super-shpejtësi, e bukur, më e mira) dhe të tjera. Për antonim - në-, ju- (hyni - largohuni), mbi-, nën- (nënujore - sipërfaqe), at-, y- (vrapim në - ik). Lloji i dytë çiftet sipas vlerës.
Disa pjesë të fjalës që dikur ishin parashtesa janë "rritur" deri në rrënjë të fjalës. Prandaj, ato përdoren vetëm me parashtesa. Për shembull, admironi, adhuroni, zhdukeni.
